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      幼兒園打電話教案（5篇范文）
      
        
       時(shí)間：2019-05-13 02:00:32下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《幼兒園打電話教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《幼兒園打電話教案》。

      
	
      

      第一篇：幼兒園打電話教案
      

      活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:
      《幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展,尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出:“讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。
      本班開展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”,活動(dòng)以幼兒喜愛的多種形式展開,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望.在一次與家長(zhǎng)的談話中,我了解到幼兒對(duì)打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是,這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生,本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過程,希望通過開展這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力等。
      活動(dòng)目標(biāo):
      1、享受打電話的樂趣。
      2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
      3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語。
      活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì):
      中班主題活動(dòng)“打電話”
      臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
      活動(dòng)過程:
      1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。
      (1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。
      師:“老師剛才在做什么?”
      （2）鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
      教師:“你們平時(shí)打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
      2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?
      （1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。
      （2）請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。
      (4)小朋友自由嘗試打電話。
      師:“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧?！?/p>
      3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。
      師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！?/p>
      (1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
      (2)對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?！?/p>
      師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!
      (3)女孩和男孩交換角色。
      （4）師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。
      4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
      (1)師“小朋友都說了是怎樣打電話的:,現(xiàn)在小朋友來動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲。”
      方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
      (2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
      師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時(shí)候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見?！?附歌曲:兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。
      活動(dòng)反思:在本次活動(dòng)開展的過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的,所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng),樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會(huì)斷。總的來說,整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來說，活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
      指導(dǎo)教師評(píng)語:
      教師能追隨幼兒的興趣開展活動(dòng)，在活動(dòng)總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí)，較好地綜合了語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，寓教于樂，適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。
      第二篇：幼兒園打電話社會(huì)教案
      幼兒園小班社會(huì)教案《打電話》
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學(xué)習(xí)打電話。
      2、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情。
      3、感受媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前，家長(zhǎng)與幼兒一起玩打電話的游戲，并能知道媽媽的電話號(hào)碼。
      2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話或手機(jī)4-5部，歌曲《打電話》磁帶。
      活動(dòng)過程：
      一、教師創(chuàng)設(shè)情境，引出主題
      1、師：寶貝們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個(gè)電話，王老師感到很溫暖，你們想媽媽嗎？（想）讓我們給媽媽打一個(gè)電話吧，你會(huì)打嗎？讓我們先來聽一聽下面這個(gè)小娃娃在干什么？
      2、教師有表情演唱歌曲《打電話》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
      師：寶貝們，歌曲里的小娃娃在干什么？（打電話）他們都說了什么？（寶貝們回答的真棒，聽的真認(rèn)真）剛才XX小朋友的媽媽打電話來想問一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒有聽話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。（看看媽媽多愛我們呀）-滲透情感目標(biāo)！那我們一起給媽媽打個(gè)電話，說一說你的事情吧?
      幼：好。
      3、在打電話前，教師組織幼兒談話。
      師：寶貝們，你們想對(duì)媽媽說什么？
      幼：我想對(duì)媽媽說，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽話，請(qǐng)媽媽放心……（教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒說出想對(duì)媽媽說的話）
      二、學(xué)習(xí)打電話，幼兒說出心里的愿望與所見所聞
      1、教師教幼兒撥電話的方法。
      師：小朋友，媽媽的電話你記得嗎？（教師引導(dǎo)）我們一起學(xué)習(xí)打電話吧。先拿起話筒，然后一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的撥媽媽的號(hào)碼，嘟嘟……電話通了，想和媽媽說什么？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說：媽媽你好，我是xx……）
      2、鼓勵(lì)幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望。
      師：寶貝們，你想和媽媽說什么，現(xiàn)在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說說心里話，讓媽媽感受到你們很愛她。
      3、在教師的引導(dǎo)下，幼兒一次分組撥打電話。
      師：寶貝們，請(qǐng)你們有秩序的撥打，從第一組開始，別人打電話時(shí)要保持安靜哦。
      三、回憶講述媽媽和幼兒的對(duì)話
      1、師：寶貝們，媽媽在電話里和你說什么了？誰來說一下，分享一下媽媽對(duì)你的愛。
      2、幼：我媽媽說，我很愛你孩子，在幼兒園里要聽老師的話，要注意安全……（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，并及時(shí)提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和愛）。
      四、播放錄音機(jī)，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動(dòng)
      1、師：寶貝們，我們一起聽一聽，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來，我們一起打電話吧。
      2、師幼一起拍手做律動(dòng)，有秩序離開活動(dòng)場(chǎng)地。
      活動(dòng)延伸：
      教師將磁帶《打電話》、錄音機(jī)、電話投放到表演區(qū)，活動(dòng)區(qū)時(shí)，幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲，進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng)，體驗(yàn)電話給人們帶來的方便。
      第三篇：幼兒園大班打電話教案反思
      《大班打電話教案反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班打電話教案反思！
      （1）大班音樂教案反思《我和星星打電話》
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.學(xué)唱歌曲，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，并表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。
      2.對(duì)探索天空的奧秘產(chǎn)生興趣。
      3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
      4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
      5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
      活動(dòng)過程：
      一、練習(xí)踵趾小跑步，引出活動(dòng)。
      組織幼兒聽音樂，練習(xí)步法(兩人一組進(jìn)行練習(xí))。
      二、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)幫助幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
      1.提問：小朋友，你們打過電話嗎?都和誰打過電話呢?
      2.小結(jié)并過度。
      3.老師范唱歌曲《我和星星打電話》。
      4.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞。
      5.鼓勵(lì)幼兒跟著琴聲完整學(xué)唱歌曲，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱附點(diǎn)音符。
      6.引導(dǎo)幼兒用對(duì)話的演唱形式演唱歌曲。
      三、游戲《打電話》。
      進(jìn)一步鞏固歌曲的演唱，并且表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。
      1.出示玩具電話，激發(fā)幼兒游戲興趣。
      2.提出游戲要求(要求幼兒用好聽的聲音唱出來和星星打電話)，組織幼兒游戲。
      3.簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒游戲、演唱情況。
      教學(xué)反思：
      活動(dòng)一開始，我從孩子們的生活入手，通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。<快思老師.教案網(wǎng)出處>為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。
      （2）大班音樂欣賞教案《我和星星打電話》含反思
      【活動(dòng)目標(biāo)】
      1、初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符，并會(huì)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
      2、能用恰當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂形象。
      3、通過歌曲讓幼兒想象太空的奧妙，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲和好奇心。
      4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
      5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
      【活動(dòng)準(zhǔn)備】
      1、幫助幼兒理解歌詞的畫有太空、宇宙的圖片。
      2、電話一部，小星星頭飾一個(gè)。歌曲《我和星星打電話》的錄音磁帶。
      【活動(dòng)過程】
      一、隨歌曲音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做星星眨眼的動(dòng)作進(jìn)入教室。
      1、出示太空?qǐng)D片。
      師：小星星們就住在太空里，那我們?nèi)祟愒鯓硬拍艿教罩腥ツ兀?/p>
      2、引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽想象。
      （坐飛機(jī)、乘火箭、駕飛船）
      二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
      1、欣賞歌曲，了解內(nèi)容。
      師：有一位小朋友和小星星在打電話，請(qǐng)你來聽一聽，他們?cè)诖螂娫挼臅r(shí)候，都說了些什么？
      （播放歌曲錄音，幼兒欣賞）
      2、教師根據(jù)幼兒回答，邊出示相應(yīng)圖片邊引導(dǎo)幼兒說說。
      “小朋友對(duì)小星星說了些什么呢？
      小星星對(duì)小朋友說了些什么呢？”
      （引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。）
      3、用動(dòng)作提示的方法讓幼兒熟悉、理解歌詞。
      教師邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏的念歌詞。
      三、理解歌詞的基礎(chǔ)上，完整學(xué)唱歌曲。
      1、輕輕地跟著琴聲完整唱一遍。
      2、提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)音符部分，用恰當(dāng)?shù)母星楸憩F(xiàn)歌曲中不同的音樂形象。
      3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，加動(dòng)作表演歌曲。
      4、用對(duì)唱的方式表演歌曲。
      1）師生對(duì)唱。（老師扮演小朋友，幼兒扮演小星星。）
      2）幼兒對(duì)唱。（一半幼兒扮演小星星，另一半幼兒扮演小朋友，邊唱邊加上動(dòng)作表演。）
      四、結(jié)束活動(dòng)。
      教師小結(jié)：太空中有很多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了才能到太空去探險(xiǎn)。
      附歌曲：《我和星星打電話》
      星星、星星滿天撒，我和星星打電話。
      小星星，你好嗎？
      天空中把眼眨。
      你離我們有多遠(yuǎn)，你哪上面有點(diǎn)啥？
      你哪上面有點(diǎn)啥？
      星星打開信號(hào)燈，一閃一閃把話答。
      小朋友快長(zhǎng)大，學(xué)好本領(lǐng)來偵察。
      乘火箭，架飛船，歡迎你們來偵察，歡迎你們來偵察。
      教學(xué)反思：
      活動(dòng)一開始，我從孩子們的生活入手，通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。
      （3）大班音樂公開課教案《小老鼠打電話》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)
      1.感受歌曲由高興到驚嚇，再由慌張到松口氣的情緒轉(zhuǎn)換，能有情趣地表現(xiàn)語氣詞。
      2.嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。
      3.培養(yǎng)專注傾聽能力：能在專注聆聽中聽清歌詞。
      4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
      5.在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制歌詞圖畫，并用白紙分別擋住;音樂剪輯兩個(gè)版本(一段/整體)。
      2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有在不同地方打電話的經(jīng)驗(yàn)(如床上、沙發(fā)上、椅凳上等)，了解打開各種門的方法(如卷簾門、推拉門等)。
      活動(dòng)過程
      1.引入：由生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)疑激發(fā)幼兒傾聽的欲望。
      (1)提問：你們打過電話嗎?喜歡用什么樣的姿勢(shì)打電話?
      指導(dǎo)要點(diǎn)：教師用夸張的動(dòng)作模仿幼兒打電話的姿勢(shì)，如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等，并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運(yùn)用動(dòng)詞描述動(dòng)作。
      (2)出示第一幅圖，提問：
      ①這是誰?它在干什么?
      ②小老鼠會(huì)給誰打電話?電話里要說什么事情呢?
      幼兒簡(jiǎn)短地猜想后，教師提出：今天，老師帶來了一首《小老鼠打電話》的歌，聽聽是不是和你們的猜想一樣。
      2.聽歌猜圖，感知歌曲內(nèi)容。通過“聽詞揭畫”引發(fā)專注聆聽，引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容。
      (l)提問：你聽到了什么?(揭示幼兒說到的圖畫內(nèi)容。)
      (2)出示全部圖片后，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第三幅圖的局部遮擋，提示幼兒注意聽清該處，教師按節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作指示。
      指導(dǎo)要點(diǎn)：當(dāng)幼兒說出一句自己聽到的內(nèi)容時(shí)，教師就邊清唱該句，邊翻開與該句對(duì)應(yīng)的圖畫，以進(jìn)一步激發(fā)幼兒傾聽的欲望。采用提示謎底的方法，一步步激發(fā)幼兒主動(dòng)傾聽的愿望，培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。但次數(shù)不宜過多，以免引起幼兒的聽覺疲憊。每一次傾聽時(shí)，教師都應(yīng)跟著歌曲，指到相應(yīng)的圖示，指到還未“揭示謎底”的圖畫前，以自己的身體姿勢(shì)提示幼兒仔細(xì)傾聽。
      3.餅述故事，感受角色情緒轉(zhuǎn)換。
      在語言描述、動(dòng)作創(chuàng)編中，加深對(duì)歌曲情緒轉(zhuǎn)換的感受。利用簡(jiǎn)單的故事講述形式，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中的情緒轉(zhuǎn)換，感受小老鼠由歡喜到驚嚇，再到疑問、恍然大悟，最后松口氣的表情變換，引導(dǎo)幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應(yīng)的簡(jiǎn)單動(dòng)作，并在此過程中進(jìn)一步感受歌曲的有趣。
      指導(dǎo)要點(diǎn)：歌詞中的幾個(gè)語氣詞，標(biāo)志著幾個(gè)表情的轉(zhuǎn)換，是整首歌曲中最能吸引幼兒之處，幼兒最先記住的就是這幾個(gè)語氣詞。教師一定要善于把握幼兒動(dòng)作中的要素，并進(jìn)行原型上的夸張，給幼兒以好玩、有趣的感受，同時(shí)肯定幼兒不同的動(dòng)作，教師引導(dǎo)、幫助其進(jìn)行夸張，鼓勵(lì)表演中使用自己喜歡的、獨(dú)創(chuàng)的方式。
      4.大膽表演，嘗試表現(xiàn)角色活動(dòng)。
      在自由表現(xiàn)中大膽表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。
      (1)幼兒在教師清唱與音樂伴奏中嘗試表演，由慢至快體驗(yàn)歌曲情緒的轉(zhuǎn)換。
      (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演，相互借鑒學(xué)習(xí)同伴的表演經(jīng)驗(yàn)。
      (3)幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲，一邊表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
      5.結(jié)束。
      師：你們說，小老鼠以后還會(huì)撥錯(cuò)電話號(hào)碼嗎?你們以后打電話，也一定要仔細(xì)看清、撥對(duì)號(hào)碼哦!
      教學(xué)反思：
      這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
      歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
      （4）大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小老鼠打電話》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、能按節(jié)奏說打電話的對(duì)話，感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn)。
      2、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
      3、能明確“貓和鼠”的角色身份，在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
      4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
      5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)唱“動(dòng)物猜謎歌”
      教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜、老鼠（貓）胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等
      活動(dòng)過程：
      一、導(dǎo)入活動(dòng)
      1、師：我要用唱歌的方法請(qǐng)你們猜謎，你們也要用歌聲來回答我，好嗎？你們聽好??！
      腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……
      腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，走路輕輕的……
      2、師貼老鼠胸飾，出示電話：對(duì)了，就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。
      3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對(duì)話部分。
      師幼練習(xí)對(duì)話一次，交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。
      二、觀察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲
      1、師：今天小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲，師出示并貼歌名圖譜，誰看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打電話》。
      2、幼兒欣賞部分歌曲，感受旋律和歌詞。
      （1）師范唱歌曲前半段：幼兒觀察圖譜，逐句學(xué)習(xí)歌詞。
      （2）幼兒欣賞歌曲后半段：小老鼠請(qǐng)的客人來了嗎？你們猜猜會(huì)是誰呢？
      （3）小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來了？朋友怎么會(huì)是他？幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。
      3、熟悉音樂
      幼兒完整的欣賞歌曲一遍。
      4、學(xué)唱歌曲
      （1）師幫助幼兒指圖，這一次我們一起把這首歌曲唱出來，好不好？
      （2）這一次我不幫你們指圖片了，我也坐下來和你們一起唱歌。
      （3）這次我是貓，你們是小老鼠，到我說和唱的地方，請(qǐng)你們不要唱。
      三、結(jié)束部分：游戲
      1、交代游戲規(guī)則，增加游戲情節(jié)：小老鼠往外面跑，貓?jiān)诤笸庾?。老鼠跑回座位，唱朋友怎么?huì)是他？原來號(hào)碼打錯(cuò)啦。
      2、師幼游戲，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小貓。
      3、出示圖片：貓和老鼠真的不能成為朋友嗎？師幼互相擁抱。
      教學(xué)反思：
      這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
      歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
      （5）大班音樂教案《我和星星打電話》含反思
      設(shè)計(jì)意圖：
      隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們之間的聯(lián)絡(luò)方式也多了起來，電話成了人們的主要聯(lián)系方式，孩子們對(duì)電話也是充滿了濃厚的興趣?！段液托切谴螂娫挕肥且皇壮錆M著童趣而且很歡快的兒歌。在理解歌詞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)唱歌曲的樂趣，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.感受樂曲旋律，體驗(yàn)與同伴對(duì)唱的樂趣。
      2.能理解歌曲中的歌詞，曲調(diào)，能大膽進(jìn)行表演。
      3.完整演唱歌曲，并能用舒服的聲音演唱。
      4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
      5.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      歌曲圖譜，琴，我和星星打電話音樂。
      活動(dòng)過程：
      一、帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)，練聲
      1、帶領(lǐng)幼兒唱小星星做動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)室
      2、練聲：《小星星你好》
      二、欣賞音樂。
      (一)完整欣賞音樂。
      師：今天呀有一位小朋友他告訴老師一個(gè)秘密，老師悄悄的告訴你們，他呀和星星打電話了呢，我們一起聽聽他們都說了什么?(完整欣賞歌曲)提問：聽完歌曲有什么感受?提問：歌曲里都唱了誰?歌曲里發(fā)生了一件什么事情?
      師：這首歌曲還有一個(gè)好聽的名字叫《我和星星打電話》和老師一起說一遍。
      (二)教師清唱感受歌曲內(nèi)容。
      師：現(xiàn)在老師唱一遍給寶貝們聽，我們一起來聽一聽小朋友和小星星在電話里都說了些什么。提問：歌曲里唱了什么?(幼兒泛講，教師用相應(yīng)的歌詞唱出。)(讓幼兒們大膽表演)師:你們喜歡歌曲中的哪一句，哪位勇敢的小寶貝出來當(dāng)小老師教給大家吧。
      三、學(xué)唱歌曲。
      (一)出示圖譜，說歌詞。師：寶貝呢都是大班的孩子啦，都學(xué)了很多本領(lǐng)啦，現(xiàn)在呀老師這有一個(gè)挑戰(zhàn)，不知道我的寶貝們敢不敢接下?哇，我的寶貝們可真厲害，那現(xiàn)在老師就說說這個(gè)挑戰(zhàn)是什么!(出示圖譜1)師說:這是小朋友和星星給我們帶來的，老師的挑戰(zhàn)就是，讓你們按照上面的節(jié)奏，拍手說歌詞，你們現(xiàn)在還有勇氣接受嗎?都有啊，真是一群厲害的寶貝(教師引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏的說歌詞)
      (二)學(xué)唱第一段。師：寶貝們勇敢的完成了挑戰(zhàn)，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)學(xué)小朋友說的話，學(xué)會(huì)啦我們也和星星打電 話!(教師唱一句幼師唱一句)
      (三)完整演唱第一段。師：寶貝們真棒，老師和寶貝們說呀，小朋友在和小星星打電話的時(shí)候非常高興，所以我們要露出美麗的笑容來唱歌，前面用跳跳的聲音，后面用春風(fēng)一樣柔美的聲音來唱，讓我們完整的唱招惹你想說的話!
      (四)學(xué)唱第二段。師：小朋友問了小星星這么多問題，我們看小星星是怎么回答的，現(xiàn)在讓我們一起拍拍手說歌詞(出示圖譜2)師:寶貝們又再次完成了挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我們還該回答小朋友問我們的問題啦!現(xiàn)在我們學(xué)學(xué)星星說的話!(教師唱一句幼兒唱一句)(完整唱第二段)師:現(xiàn)在讓我們回答小朋友的問題吧!完整的唱第二段。
      四、教師完整的唱整首兒歌，教師一句幼兒跟唱一句。
      五、分角色演唱。活動(dòng)延伸:小寶貝想知道星星那都有些啥嗎?回到家后和爸爸媽媽一起研究，問問爸爸媽媽星星那都有點(diǎn)啥!
      教學(xué)反思：
      活動(dòng)一開始，我從孩子們的生活入手，通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。
      （6）大班音樂游戲活動(dòng)教案《我和星星打電話》含反思
      教學(xué)目標(biāo)
      1．理解歌曲內(nèi)容。
      2．能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。
      3．在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。
      4．經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：
      理解歌曲內(nèi)容。
      環(huán)境與材料：
      1．晚上和家長(zhǎng)到戶外看星星、數(shù)星星。
      2．音樂錄音帶
      重點(diǎn)指導(dǎo)：
      能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱。
      活動(dòng)過程：
      一次備課
      復(fù)習(xí)兒歌
      --請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》。
      欣賞歌曲
      --播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
      --教師彈唱，幼兒跟唱。
      學(xué)一學(xué)
      --幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小
      朋友和小星星的對(duì)話。然后互換角色。
      --教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。
      演一演
      --教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動(dòng)作，嘗試進(jìn)行表演唱。
      --將幼兒分成兩組，前兩個(gè)樂句由兩組合唱。從第一個(gè)“喂”開始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。
      --引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來。
      教學(xué)反思：
      精巧的設(shè)計(jì)，童化的語言，把幼兒帶入一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。幼兒在活動(dòng)中通過師生之間打電話，生生之間打電話輕松學(xué)會(huì)了詩(shī)歌，同時(shí)練習(xí)幼兒的口語表達(dá)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術(shù)帶、小手機(jī)、掛圖既規(guī)范、實(shí)用，又給幼兒帶來無窮的快樂。用輕松的音樂、精美的教室布置，很好的處理了課后延伸環(huán)節(jié)，使幼兒不僅輕松學(xué)會(huì)了詩(shī)歌，而且了解了許多宇宙方面的知識(shí)。整節(jié)課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)。教師始終是一個(gè)玩伴的角色，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想學(xué)、爭(zhēng)學(xué)、會(huì)學(xué)的寬松氛圍，很好的完成了本課的教學(xué)內(nèi)容。
      （7）大班美術(shù)欣賞教案《打電話》含反思
      教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
      這是一節(jié)由音樂切入的藝術(shù)課。
      本次活動(dòng)是讓幼兒在學(xué)唱《打電話》的基礎(chǔ)上，大膽的想象和創(chuàng)編新的歌詞和表演動(dòng)作，能嘗試給不同的人物打電話，享受通訊手段帶給人類的便捷，在快樂的氣氛中，分小組進(jìn)行模擬創(chuàng)作和表演活動(dòng)，通過表演激發(fā)孩子們下意識(shí)的情感態(tài)度，發(fā)展其語言表達(dá)和即興表演的能力。
      活動(dòng)建議：
      1、欣賞與模唱。
      2、生活練習(xí)。真電話：媽媽、朋友;假電話：圣斗士、火車俠、奧特曼。
      3、音樂游戲練習(xí)。
      4、創(chuàng)作與表演。留任務(wù)，分成三組給不同的人打電話。生活中：媽媽、朋友、119、110;假想：
      5、評(píng)價(jià)與創(chuàng)新。提供服裝、道具、化妝來激發(fā)表演欲望。
      多種選擇：
      1、音樂。
      2、VCD光盤。
      3、服裝與道具、化妝。
      4、電話與手機(jī)。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能隨音樂進(jìn)行音樂游戲，大膽的改編歌詞和創(chuàng)編動(dòng)作;積極參與表演活動(dòng)，活動(dòng)中投入。
      2、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
      3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
      4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      音樂：磁帶《打電話》
      場(chǎng)地：活動(dòng)室、睡眠室，與孩子們玩起來。
      教學(xué)過程：
      ⑴欣賞與模唱
      ①教師：今天老師請(qǐng)小朋友欣賞一首歌曲。幼兒：什么歌曲?
      教師：小朋友仔細(xì)聽，就能發(fā)現(xiàn)。
      ②放音樂《打電話》，一共三遍：媽媽、朋友、9小哪吒
      ③教師：你知道歌曲的名字嗎?幼兒：《打電話》。
      教師：你會(huì)打電話嗎?幼兒：會(huì)。
      教師：打電話需要注意什么呢?幼兒：知道電話號(hào)碼、有事、占線、節(jié)省時(shí)間。
      ⑵學(xué)打電話
      ①生活電話：打外線。
      ②想象電話：打內(nèi)線、園內(nèi)教師配合。
      ⑶音樂游戲：《打電話》
      幼兒創(chuàng)編新歌、新動(dòng)作、模仿狀態(tài)。
      ⑷創(chuàng)作與表演
      ①教師：我們會(huì)打電話啦，而且將電話打給了媽媽、外星人、119，能不能表演一個(gè)打電話的節(jié)目呢?
      幼兒：能。
      教師：好。我請(qǐng)小朋友分成三組，分別表演三個(gè)不同的打電話節(jié)目，現(xiàn)在我們?nèi)ヅ啪?，一?huì)兒演出。
      ②請(qǐng)幼兒分三組來練習(xí)和創(chuàng)作。
      ③請(qǐng)幼兒來看節(jié)目，推薦一名節(jié)目主持人或教師主持。
      ⑸評(píng)價(jià)與再創(chuàng)造
      ①評(píng)價(jià)剛才同伴的表演，提出需要注意的問題。
      ②提供服裝、道具和化妝。
      ③幼兒再一次表演，幼兒欣賞。
      ⑹活動(dòng)延伸
      鼓勵(lì)幼兒在表演角繼續(xù)排練打電話的節(jié)目，我們一起準(zhǔn)備需要的服裝和道具，好嗎?
      教學(xué)反思：
      這節(jié)課，圍繞“盡快通知到每一個(gè)人”這一核心問題，構(gòu)建教學(xué)過程，在課堂上學(xué)生積極主動(dòng)，順利地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，也體現(xiàn)了新課程理念。
      1、在教材處理上，實(shí)現(xiàn)了教教材到用教材的轉(zhuǎn)變，“打電話”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教評(píng)書（人教版）五年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)內(nèi)容，其情境是打電話盡快通知15名學(xué)生參加演出。本節(jié)課我對(duì)教材進(jìn)行了深入研究和把握，在尊重教材知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，估計(jì)到學(xué)生探索“打電話盡快通知15人”的方案比較困難，因此采取分層遞進(jìn)的方法，先讓學(xué)生探索“打電話盡快通知7人”的方案，進(jìn)而探索“打電話盡快通知15人”的方案。這樣處理教材，分散了難點(diǎn)，也符合數(shù)學(xué)歸納的思想和方法。
      2、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的內(nèi)涵決定了其過程性目標(biāo)的重要地位。本節(jié)課將探究“怎樣打電話最省”的過程作了較大的鋪陳，教學(xué)中有意讓學(xué)生不斷經(jīng)歷試誤的過程，讓每個(gè)學(xué)生基于自己的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)不同的方案，于是，從方案一的“逐個(gè)通知”，方案二的分組通知，最后逐步優(yōu)化到 “所有人不空閑”，讓學(xué)生充分體會(huì)了方法的多樣性與優(yōu)化的思想。另外，在解決問題的過程中，不同的學(xué)生采用不同的圖、式等方式來表達(dá)解決問題的方案與結(jié)果，彰顯了學(xué)生獨(dú)特的思維方式與解決策略，同時(shí)也有利于符號(hào)感的培養(yǎng)以及建模思想的滲透。因此，盡管此環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間大大增加，但是，這一學(xué)習(xí)材料的教育價(jià)值也得到了充分的挖掘與拓展。
      3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索的全過程，學(xué)生的主體地位得到落實(shí)。這節(jié)課是從讓學(xué)生探索打電話盡快通知7人的最佳方案開始，激發(fā)了學(xué)生的探索欲望。繼而，教師建議學(xué)生用這樣的方法來探索打電話盡快通知15人的最佳方案，讓學(xué)生在探索活動(dòng)中觀察、分析、歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而應(yīng)用規(guī)律解決問題，最終促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化。打電話盡快通知到所有的人的最佳方案的形成、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，不是老師“給予”的，不是學(xué)生被動(dòng)接受的，而是在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極主動(dòng)參與探索活動(dòng)，通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)的，是學(xué)生自己悟出來的，是主動(dòng)獲得的。這正是新課程所倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念。
      當(dāng)然，教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。就本節(jié)課而言，需要改進(jìn)和提高的地方還很多，希望各位老師多提寶貴意見。
      （8）大班音樂欣賞教案《小老鼠打電話》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。
      2、學(xué)會(huì)有節(jié)奏的說對(duì)話。
      3、借助圖片將歌詞與樂句進(jìn)行匹配并學(xué)唱。
      4、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞，較準(zhǔn)確地接唱“嘭嘭嘭~~喵~~”這一樂句。
      5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
      6、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、電話機(jī)2只、2、圖譜一張：題目：小老鼠打電話（圖與圖之間用箭頭連接）第一幅：小老鼠 打電話第二幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿著電話本第四幅：54 32 6 7 8第五幅：小老鼠拿著話筒，電話線一直畫到接電話的那一邊第六幅：貓敲門。第七幅：小老鼠害怕。第八幅：老鼠無奈的畫。
      3、音樂：《小老鼠打電話》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節(jié)奏、貓敲門與貓叫、鋼琴伴奏敲門與貓叫。
      活動(dòng)過程：
      一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：小老鼠們！（哎）鼠老師帶你們?nèi)プ鲇螒驀D！(好)我是一只小老鼠，快樂的小老鼠。今天我們一起去，做呀做游戲。快快過來排好隊(duì)，我們出發(fā)嘍，哎呀我的好朋友，我們一起去。（蹲下）幼：老師老師請(qǐng)點(diǎn)名。師：好好，老師現(xiàn)在就點(diǎn)名，XXX~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。小老鼠們~吱。乖乖，快快坐下來！
      二、引出節(jié)奏對(duì)白
      1、剛才老師在點(diǎn)名的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有一只小老鼠沒來，你們知道他去干什么了嗎？
      2、那我們來看看他到底去干什么了？（出示圖片小老鼠在打電話）
      3、原來他在干什么呀？
      4、那我們也來玩玩打電話好嗎？
      5、我們應(yīng)該怎么說呢？（最后教師引出：喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。）
      6、我們來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧?。ㄓ變簩W(xué)念，強(qiáng)調(diào)聲音細(xì)、柔）
      7、朋友接到電話，他會(huì)怎么回答呢？（最后教師用粗的聲音引出：好好，知道了，馬上就到你的家。）
      8、我們來學(xué)學(xué)這句話吧！
      9、現(xiàn)在老師來當(dāng)小老鼠打電話，你們來接電話好不好？
      10、現(xiàn)在你們來當(dāng)小老鼠打電話，我來接電話.三、出示圖譜，學(xué)習(xí)朗誦歌詞
      1、（出示圖片小老鼠在打電話.）小老鼠在干嘛？（打電話）
      2、（出示圖片小老鼠在想）小老鼠想找個(gè)朋友來干什么？（過家家）
      3、（出示圖片小老鼠手里拿著電話本）手里拿著什么？（那我們可以說：電話本呀手中拿）
      4、（出示圖片號(hào)碼54 32 6 7 8）號(hào)碼是什么？（并強(qiáng)調(diào)空拍）
      5、現(xiàn)在我們一起來朗誦一遍（加二拍子節(jié)奏:小老鼠打電話，找個(gè)朋友過家家，電話本呀手中拿，54 32 6 7 8。喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。好好，知道了，馬上就到你的家。）
      四、學(xué)習(xí)歌曲
      1、現(xiàn)在，老師用唱歌的方法來唱這首歌。（鋼琴?gòu)椬?，前奏與間奏時(shí)點(diǎn)頭，小朋友也可以輕聲跟唱。）
      2、好聽吧！其實(shí)呀，這是一首好聽的歌。我們來聽一下好嗎？（放帶有歌詞的伴奏音樂邊指圖譜）
      3、我們一起來學(xué)一學(xué)這首歌吧。（放伴奏到打完電話為止）
      4、朋友到底是誰呢？（放音樂敲門聲：嘭嘭嘭和貓叫聲：喵）
      5、哇~~原來是貓呀！
      6、那小老鼠看到貓會(huì)怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出害怕）
      7、那我們來做做害怕的動(dòng)作。
      8、哦，你害怕的時(shí)候是這樣子的，我請(qǐng)你來表演一下。我再請(qǐng)一只貓吧。（引導(dǎo)貓嘭嘭嘭敲門和大聲的叫，小老鼠害怕的樣子。（配上鋼琴伴奏）（看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門、大叫、小老鼠害怕的圖）
      9、朋友怎么會(huì)是他呢？你們知道是為什么嗎？（號(hào)碼打錯(cuò)了）老師直接唱：朋友怎么會(huì)是他，原來號(hào)碼打錯(cuò)了。（張貼無奈的小老鼠）
      10、我們也來學(xué)學(xué)小老鼠唱這一句。（幼兒跟唱1~2遍）
      11、現(xiàn)在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來完整的唱一遍。（放伴奏音樂唱1~2遍）
      12、現(xiàn)在我們終于知道了，原來粗心的小老鼠把號(hào)碼撥錯(cuò)，居然把貓給請(qǐng)來了，你說可笑不可笑呢？所以小朋友以后打電話和做事情可要仔細(xì)了，要不然就給自己找麻煩了。
      五、表演：
      現(xiàn)在我們一起來表演這首有趣的歌曲好嗎？女孩子當(dāng)小老鼠，男孩子學(xué)貓唱歌部分一起唱。（表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次）
      六、結(jié)束（音樂：音樂瞬間 舒伯特）這只小老鼠可真夠粗心的，看來我們得去幫幫他，來我們出發(fā)嘍！
      教學(xué)反思：
      這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性。原來的歌曲雖然比較有趣，但缺少情境性，修改后使得歌詞變成一件完整的事件，對(duì)白是歌曲的說唱部分，也是歌曲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。另外歌曲的間奏部分也是點(diǎn)睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。
      （9）大班社會(huì)教案《打電話》含反思
      活動(dòng)目標(biāo):
      1、享受打電話的樂趣。
      2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
      3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語。
      4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
      5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
      活動(dòng)準(zhǔn)備:
      臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
      活動(dòng)過程:
      1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。
      (1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。
      師:“老師剛才在做什么?”
      (2)鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
      教師:“你們平時(shí)打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
      2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?
      (1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。
      (2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。
      (4)小朋友自由嘗試打電話。
      師:“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧?！?/p>
      3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。
      師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。”
      (1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
      (2)對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?！睅?小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!
      (3)女孩和男孩交換角色。
      (4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。
      4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
      (1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲?！狈椒?把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
      (2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
      師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時(shí)候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見?！备礁枨?兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。
      教學(xué)反思:
      在本次活動(dòng)開展的過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的,所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng), 樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會(huì)斷?？偟膩碚f,整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來說，活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
      指導(dǎo)教師評(píng)語:
      教師能追隨幼兒的興趣開展活動(dòng)，在活動(dòng)總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí)，較好地綜合了語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，寓教于樂，適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。
      （10）大班教案《小花貓打電話》
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.學(xué)說兒歌，感受兒歌的趣味性。
      2.通過扮演兒歌中的角色，享受集體游戲的樂趣。
      3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
      4.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1.小老鼠頭飾、小花貓頭飾（見材料制作）。
      2.兒歌《小花貓打電話》（《信息百寶箱》幼兒用書或電子書第 21 頁）。
      活動(dòng)過程：
      1.出示幼兒用書或電子書的兒歌《小花貓打電話》，與幼兒一起說兒歌：
      小花貓打電話
      小花貓，打電話，找個(gè)朋友說說話。
      喂喂喂，你好嗎？我想到你家玩耍。
      小老鼠，心害怕，花貓不要來我家。
      喂喂喂，對(duì)不起，電話號(hào)碼不對(duì)呀！
      2.向幼兒提問：
      （1）誰打了電話？（小花貓。）
      （2）小花貓為什么要打電話？（因?yàn)橄胝遗笥颜f話和玩耍。）
      （3）誰接了小花貓的電話？（小老鼠。）
      （4）為什么小老鼠聽了小花貓的話后會(huì)心害怕？（自由回答，如小老鼠怕小花貓吃掉它。）
      （5）小老鼠對(duì)小花貓說什么？（對(duì)小花貓說對(duì)不起，告訴他電話號(hào)碼不對(duì)。）
      3.老師可以簡(jiǎn)述故事如下：
      有一天，小花貓想找朋友玩，于是打電話找小白貓，小白貓的電話號(hào)碼是345678，可是小花貓打了345679。小朋友，你知道誰接到了電話嗎？
      電話接通了，對(duì)方說：“喂，請(qǐng)問你找誰？”小花貓很高興，以為找到了小白貓，說：“你是小白貓嗎？我是小花貓，你今天有空嗎？我想來你家玩?！苯与娫挼牟皇切“棕?，而是小老鼠。小老鼠聽見小花貓的聲音，心里很害怕，連忙說：“不不不，我不是小白貓，對(duì)不起，你打錯(cuò)電話了?！闭f完，小老鼠立刻掛斷電話。
      4.請(qǐng)幼兒分組說兒歌，老師說第一句和第三句，扮演小花貓的幼兒說第二句，扮演小老鼠的幼兒說第四句。
      5.與幼兒玩游戲“貓捉老鼠”，請(qǐng)幼兒戴上頭飾，一組扮演小花貓，一組扮演小老鼠，老師朗讀完兒歌后，“小花貓”立即去抓“小老鼠”。
      活動(dòng)評(píng)價(jià)：
      1.能說兒歌《小花貓打電話》。
      2.樂于參與集體游戲。
      活動(dòng)建議：
      可在活動(dòng)結(jié)束后在戶外進(jìn)行貓捉老鼠的游戲，同時(shí)可以通過變換規(guī)則，增加游戲的難度。
      （11）大班語言教案《我和星星打電話》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，背誦詩(shī)歌。
      2、學(xué)習(xí)分角色表演詩(shī)歌。
      3、給幼兒創(chuàng)設(shè)對(duì)宇宙幻想的空間。
      4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
      5、能簡(jiǎn)單復(fù)述詩(shī)歌。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1、小星星頭飾和無線電話玩具若干。
      2、教學(xué)掛圖《我和星星打電話》，詩(shī)歌錄音帶和《閃爍小星》錄音帶。
      3、星星掛飾若干。
      4、魔術(shù)帶一個(gè)。
      活動(dòng)過程
      活動(dòng)一、魔術(shù)導(dǎo)入，練習(xí)幼兒的口語表達(dá)能力。
      師：今天我給大家變個(gè)魔術(shù)。請(qǐng)看我這有個(gè)紙袋，什么也沒有，吹口仙氣，看這是什么。
      生：手機(jī)。
      師：你想給誰打電話。
      生：我想給爺爺打電話，我想給奶奶打電話……（幼兒演示給親人打電話的內(nèi)容。教師指導(dǎo)幼兒注意打電話的禮貌）
      （此環(huán)節(jié)分兩部分1、魔術(shù)變手機(jī)。2、幼兒與自己喜歡的人打電話。利用魔術(shù)吸引幼兒注意力，給枯燥的詩(shī)歌創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)練習(xí)幼兒的口語表達(dá)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉幼兒與人交談的能力。）
      活動(dòng)二、理解詩(shī)歌內(nèi)容，并有感情的背誦詩(shī)歌。
      師：我也想打電話,我想給星星打電話。（喂，你好。我是×××，我找小星星?！靶⌒切?，你好??！天空中，把眼眨，你那上面都有啥？”）你們想給星星打電話嗎？(出示掛圖，只露本句。)
      生：想。（幼兒試著給星星打電話，練習(xí)詩(shī)歌對(duì)話部分。）
      師：小星星會(huì)說什么？讓我們一起來聽錄音。（“小朋友，快長(zhǎng)大，學(xué)好本領(lǐng)為國(guó)家。乘火箭呀駕飛船，歡迎你們來考察。”）（露出本句。）
      師：我們來給星星打電話吧。（1、生打電話，師扮演小星星。2、師生互換角色。）
      生：練習(xí)對(duì)話。（分角色打電話。例：男生和女生；一組和二組；抽生表演；同桌表演。）
      師：告訴小朋友們一個(gè)秘密，如果我們對(duì)著宇宙大門完整的有感情的朗讀這首詩(shī)歌，宇宙大門就會(huì)向我們打開。你們想去宇宙探索奧秘嗎？你們有勇氣有決心打開宇宙大門？（露出整首詩(shī)歌。）
      生：有。（聽錄音---整體讀---抽生讀---整體讀。）
      （此環(huán)節(jié)分三部分(一)、初步感知對(duì)話內(nèi)容。（二）練習(xí)對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容。（三）、整體感知詩(shī)歌，完整的有感情的朗讀詩(shī)歌。通過這三部分降低了記憶詩(shī)歌的難度，并讓幼兒輕松的區(qū)分開對(duì)話內(nèi)容和讀白內(nèi)容。同時(shí)教師設(shè)置的懸念，激勵(lì)幼兒完整的有感情的朗讀詩(shī)歌，達(dá)到讓幼兒理解詩(shī)歌和教師指導(dǎo)朗讀的目的。本環(huán)節(jié)沒有絲毫流露出教師生硬的教，卻讓幼兒在打電話游戲中輕松的學(xué)會(huì)了詩(shī)歌。）
      活動(dòng)三、游戲《遨游太空》。
      師：宇宙大門開了，讓我們開著宇宙飛船出發(fā)吧。（10、9、8、……1出發(fā)）宇宙到了，你們都看到了什么？（提前布置活動(dòng)室）
      生：幼兒暢所欲言。
      師：你們喜歡哪個(gè)星星就到那個(gè)星星那里去跟它聊一聊吧。
      （此環(huán)節(jié)讓幼兒在美妙音樂的伴隨下去了解宇宙的奧秘，給幼兒創(chuàng)設(shè)對(duì)宇宙幻想的空間。又在美妙音樂的伴隨下退出活動(dòng)室。本節(jié)課真正是讓幼兒在游戲中輕松、愉快、高興的學(xué)會(huì)了詩(shī)歌。）
      教學(xué)反思：
      精巧的設(shè)計(jì)，童化的語言，把幼兒帶入一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。幼兒在活動(dòng)中通過師生之間打電話，生生之間打電話輕松學(xué)會(huì)了詩(shī)歌，同時(shí)練習(xí)幼兒的口語表達(dá)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術(shù)帶、小手機(jī)、掛圖既規(guī)范、實(shí)用，又給幼兒帶來無窮的快樂。用輕松的音樂、精美的教室布置，很好的處理了課后延伸環(huán)節(jié)，使幼兒不僅輕松學(xué)會(huì)了詩(shī)歌，而且了解了許多宇宙方面的知識(shí)。整節(jié)課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)。教師始終是一個(gè)玩伴的角色，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想學(xué)、爭(zhēng)學(xué)、會(huì)學(xué)的寬松氛圍，很好的完成了本課的教學(xué)內(nèi)容。
      （12）大班教案《我和星星打電話》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.學(xué)唱歌曲，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，并表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。
      2.對(duì)探索天空的奧秘產(chǎn)生興趣。
      3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
      4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
      活動(dòng)過程：
      一、練習(xí)踵趾小跑步，引出活動(dòng)。
      組織幼兒聽音樂，練習(xí)步法（兩人一組進(jìn)行練習(xí)）。
      二、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)幫助幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
      1.提問：小朋友，你們打過電話嗎？都和誰打過電話呢？
      2.小結(jié)并過度。
      3.老師范唱歌曲《我和星星打電話》。
      4.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞。
      5.鼓勵(lì)幼兒跟著琴聲完整學(xué)唱歌曲，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱附點(diǎn)音符。
      6.引導(dǎo)幼兒用對(duì)話的演唱形式演唱歌曲。
      三、游戲《打電話》。
      進(jìn)一步鞏固歌曲的演唱，并且表現(xiàn)出歌曲活潑歡快的情緒。
      1.出示玩具電話，激發(fā)幼兒游戲興趣。
      2.提出游戲要求（要求幼兒用好聽的聲音唱出來和星星打電話），組織幼兒游戲。
      3.簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒游戲、演唱情況。
      教學(xué)反思：
      活動(dòng)一開始，我從孩子們的生活入手，通過幼兒回憶自己和爸爸媽媽的打電話內(nèi)容，緊接著通過給航天英雄打電話致以歌聲的問候，巧妙地讓孩子們進(jìn)行了發(fā)聲訓(xùn)練，再通過航天英雄的回話，激起幼兒想跟星星交朋友、打電話的興趣，繼而引出了充滿好奇、喜歡探索。為了讓幼兒更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式，我和幼兒分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞，在老師深情并貌的演唱后。
      （13）大班教案《小老鼠打電話》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、在活動(dòng)的過程中，激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗(yàn)音樂活潑歡快的情趣。
      2、通過反復(fù)欣賞歌曲，在老師的引導(dǎo)下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。
      3、在邊唱歌邊表演的過程中，掌握貓和老鼠的對(duì)話。
      4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
      5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
      活動(dòng)重難點(diǎn)：
      激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗(yàn)音樂活潑歡快的情趣。
      引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作，掌握貓和老鼠的對(duì)話。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂器（倒鐘、響板、木琴）、音樂CD。
      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《一只小老鼠》。
      活動(dòng)過程：
      一、教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進(jìn)活動(dòng)室，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。
      1、出示玩具電話，引導(dǎo)幼兒說一說電話的用處？并說一說家里的電話號(hào)碼，爸爸、媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少？
      2、說一說一些緊急號(hào)碼的用處如：110、120、119、122、等。
      提問：號(hào)碼一旦撥錯(cuò)了，會(huì)發(fā)生什么事情？
      （引導(dǎo)幼兒知道撥錯(cuò)電話號(hào)碼，所帶來的麻煩。）
      評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場(chǎng)，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng)造活動(dòng)的欲望，同時(shí)也練習(xí)了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶，所以我們又通過提問電話號(hào)碼，與社會(huì)領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系，擴(kuò)展了幼兒的視野。
      二、教師隨木琴進(jìn)行情景表演，并演唱歌曲，幼兒初步欣賞。
      “有一天，小老鼠也愛上了打電話！小老鼠會(huì)把電話打給誰？又會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你們來欣賞老師的表演?！?/p>
      1、教師表演歌曲的前半部分，幼兒欣賞。
      提問:你們猜一猜，小老鼠會(huì)把電話打給誰？
      2、拋出問題，完整欣賞歌曲。
      “小老鼠究竟把電話打給了誰呢，請(qǐng)你們完整地欣賞歌曲，聽了以后你就知道啦”！
      教師隨木琴再次完整表演，提問：（1）歌曲聽完了，小老鼠把電話打給了誰呀？為什么會(huì)打給貓？
      （2）小老鼠撥打的電話號(hào)碼是多少？
      （3）帶幼兒模仿練習(xí)按手機(jī)號(hào)碼。（木琴給予節(jié)奏）
      評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了兩次清唱，教師的清唱在音樂活動(dòng)中起著重要的作用，清唱會(huì)讓幼兒聽的更清晰、明白；同時(shí)老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流，拉近了距離，加上木琴的伴奏，讓清唱更有生機(jī)，幼兒很感興趣。
      3、我們?cè)賮硇蕾p一遍歌曲，重點(diǎn)聽一聽“小老鼠打電話時(shí)都說了些什么？”
      4、用樂器伴奏對(duì)話部分，鞏固歌詞與節(jié)奏。
      （帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)說對(duì)話部分，用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細(xì)細(xì)的聲音，用響板表現(xiàn)大花貓的聲音）
      5、幼兒用倒鐘和響板，隨音樂一起演奏并初步學(xué)唱。
      評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了反復(fù)欣賞的方法學(xué)習(xí)整首曲子，因?yàn)榉磸?fù)欣賞歌曲是理解音樂的基礎(chǔ)和保證，同時(shí)運(yùn)用“前置”的教學(xué)方法重點(diǎn)學(xué)習(xí)電話號(hào)碼，和對(duì)話部分，有效的利用響板和倒鐘引導(dǎo)幼兒掌握了節(jié)奏，保證幼兒自然、順利地學(xué)習(xí)歌曲。
      三、師幼一同進(jìn)行表演，提升幼兒對(duì)歌曲的理解和感受。
      1、引導(dǎo)幼兒四散站開，集體表演歌曲。
      2、重點(diǎn)練習(xí)“吱兒—— 喵—— 嘭！”的動(dòng)作。
      3、戴上頭飾，師生共同進(jìn)行情景表演。
      評(píng)析：幼兒在反復(fù)欣賞的基礎(chǔ)上，基本掌握了歌曲，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾，創(chuàng)設(shè)一種情景，讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達(dá)出來，正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
      四、隨音樂自然結(jié)束本次活動(dòng)。
      課后反思：
      這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
      歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
      （14）大班教案《打電話》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)
      1.讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，能把話聽清楚、明白。
      2.學(xué)會(huì)打電話，說話要簡(jiǎn)潔、明了。
      3.培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
      4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
      5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
      重點(diǎn)難點(diǎn)
      1.學(xué)習(xí)打電話
      2.指導(dǎo)孩子在打電話時(shí)語言簡(jiǎn)潔明了，有禮貌。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      電話2部，打電話動(dòng)畫片，各種圖片
      活動(dòng)過程
      一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入游戲。
      1.出示課件，讓孩子認(rèn)識(shí)各種電話。
      2.讓孩子觀看打電話動(dòng)畫片。
      二．學(xué)習(xí)打電話
      1.老師示范打電話，總結(jié)打電話兒歌：打電話，先撥號(hào)；問聲好，把名報(bào)；說事情，要簡(jiǎn)要；說再見，有禮貌。
      2.出示生日情景圖，打電話祝賀樂樂生日快樂。號(hào)碼：3681009，請(qǐng)孩子表演，獎(jiǎng)勵(lì)。
      3.創(chuàng)設(shè)游戲情境，進(jìn)行打電話
      A:爸爸出差，打電話給爸爸。***
      B；奶奶身體不好，打電話問候奶奶。6830155
      C；感冒發(fā)燒，打電話給老師請(qǐng)假。2507881
      （表演并獎(jiǎng)勵(lì)）
      4.認(rèn)識(shí)特殊的電話：110、119、112、120.在生活中。這些電話是不能隨便打的。
      三．拓展延伸
      打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情的語言，給親人，朋友，同學(xué)打個(gè)電話，送去一句問候。
      教學(xué)反思
      打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會(huì)打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動(dòng)畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過程中鼓勵(lì)孩子敢說敢講，引導(dǎo)孩子把話說明白，說清楚，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
      在活動(dòng)過程中也出現(xiàn)了不少的問題，有些小朋友不敢參與到活動(dòng)中來，還有的不敢用語言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話，鼓勵(lì)他們把自己想說的話慢慢說出來，感受活動(dòng)的樂趣。
      活動(dòng)結(jié)束之后，我深深地體會(huì)到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動(dòng)是真的不一樣的，想象和事實(shí)的差距很大。還是那句古話：“教學(xué)相長(zhǎng)也”，對(duì)于孩子而言我是他們的老師，但是對(duì)于我而言他們才是我的老師，在活動(dòng)中，孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何，目標(biāo)是否達(dá)成，價(jià)值是否可取，對(duì)于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí)，多想、多問、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧！
      （15）大班教案《打電話》
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、通過表演，讓幼兒掌握急救電話的用法。
      2、在電話的學(xué)習(xí)中掌握1、2、9和0這4個(gè)數(shù)字的英語讀法。
      3、讓幼兒養(yǎng)成與同伴之間樂于合作，喜歡表演。
      4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打電話的興趣。
      5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      幼兒在活動(dòng)中掌握常用急救電話的用法，110報(bào)警電話，119火警電話，120急救電話.幼兒在表演中的語言表達(dá)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：110、119、120電話的不同用法。
      2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話，電話號(hào)碼的圖片，活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
      一、熱身運(yùn)動(dòng)
      導(dǎo)入，師：孩子們讓我們?nèi)バ蕾p一首新歌吧。（英語數(shù)字歌視頻）
      隨著音樂老師和孩子們進(jìn)入今天的活動(dòng)。
      二、自主探索
      1、讓孩子們回味剛才的視頻，讓他們有想學(xué)英語數(shù)字的激動(dòng)。
      2、有意識(shí)的教給孩子們4個(gè)數(shù)字
      One—1 two—2 nine—9 zero—0（?u）
      用可愛的卡通圖片展示這4個(gè)數(shù)字，讓孩子們大聲的讀一讀。
      3、師生共同學(xué)習(xí)幷練習(xí)英語讀法（110,119,120）
      4、做游戲
      讓孩子們拿著英語數(shù)字卡片，大家讀到哪個(gè)數(shù)字相應(yīng)的孩子就舉起手里的卡片，看看誰最厲害！
      三、創(chuàng)意活動(dòng)
      1、老師展示出電話，孩子們都認(rèn)識(shí)。告訴他們除了給家長(zhǎng)打電話以外，在我們的生活中還有幾個(gè)常用的電話號(hào)碼應(yīng)學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該在什么時(shí)候用相應(yīng)的電話號(hào)碼呢？先在我們就學(xué)習(xí)這幾個(gè)電話號(hào)碼的用法。
      2、通過情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)電話號(hào)碼的使用。
      情景一，一位老奶奶的手提包被壞人給搶走了，你應(yīng)該給誰打電話呢？電話號(hào)碼是多少呢？（警察叔叔 110）
      情景二，一個(gè)餐館突然起火了，你又應(yīng)該給誰打電話呢？電話號(hào)碼是多少呢？（消防叔叔 119）
      情景三，一位老爺爺暈倒在了那路上，你應(yīng)該給誰打電話呢？電話號(hào)碼是多少呢？（醫(yī)生叔叔 120）
      不過老師要強(qiáng)調(diào)的是，孩子們?cè)谧鲞@些事情的時(shí)候要注意自身的安全，在保證了自己的安全情況下才能幫助別人，撥打相應(yīng)的電話號(hào)碼。
      四、分享交流
      1、觀看視頻，視頻中的小朋友的做法正確嗎？
      2、讓孩子們?cè)谝黄鹩懻?，正確與不正確的原因。
      五、放松活動(dòng)
      再次播放英語數(shù)字歌視頻，讓孩子們?cè)谝魳分蟹潘伞?/p>
      讓孩子們?cè)僮x讀電話號(hào)碼。
      教學(xué)反思：
      本次活動(dòng)中，努力創(chuàng)設(shè)情景，并運(yùn)用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)電話號(hào)碼的應(yīng)用。在音樂和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的4個(gè)數(shù)字的英語讀法，不過孩子們掌握的不是很好，在讀的上面還要多練習(xí)才好。不過在情景中學(xué)習(xí)電話號(hào)碼的應(yīng)用，孩子們的積極性很高，而且會(huì)應(yīng)用了。知道不同的電話號(hào)碼應(yīng)該在什么時(shí)候用，在學(xué)習(xí)中讓孩子們還培養(yǎng)了樂于幫助別人的好習(xí)慣，不過就怕孩子們不注意自身的安全，所以在分享視頻中出現(xiàn)了幾個(gè)有錯(cuò)誤的做法，這個(gè)是很重要的。激發(fā)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)思考，自主創(chuàng)新，從而獲得了新經(jīng)驗(yàn)的提升。
      （16）大班音樂教案《小老鼠打電話》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、在活動(dòng)的過程中，激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗(yàn)音樂活潑歡快的情趣。
      2、通過反復(fù)欣賞歌曲，在老師的引導(dǎo)下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。
      3、在邊唱歌邊表演的過程中，掌握貓和老鼠的對(duì)話。
      4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
      5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
      活動(dòng)重點(diǎn)：
      激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗(yàn)音樂活潑歡快的情趣。
      活動(dòng)難點(diǎn)：
      引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作，掌握貓和老鼠的對(duì)話。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂器（倒鐘、響板、木琴）、音樂CD。
      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《一只小老鼠》。
      活動(dòng)過程：
      一、教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進(jìn)活動(dòng)室，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。
      1、出示玩具電話，引導(dǎo)幼兒說一說電話的用處？并說一說家里的電話號(hào)碼，爸爸、媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少？
      2、說一說一些緊急號(hào)碼的用處如：110、120、119、122、等。
      提問：號(hào)碼一旦撥錯(cuò)了，會(huì)發(fā)生什么事情？
      （引導(dǎo)幼兒知道撥錯(cuò)電話號(hào)碼，所帶來的麻煩。）
      評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場(chǎng)，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng)造活動(dòng)的欲望，同時(shí)也練習(xí)了小老鼠的形象，為課程做鋪墊。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶，所以我們又通過提問電話號(hào)碼，與社會(huì)領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系，擴(kuò)展了幼兒的視野。
      二、教師隨木琴進(jìn)行情景表演，并演唱歌曲，幼兒初步欣賞。
      “有一天，小老鼠也愛上了打電話！小老鼠會(huì)把電話打給誰？又會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你們來欣賞老師的表演。”
      1、教師表演歌曲的前半部分，幼兒欣賞。
      提問:你們猜一猜，小老鼠會(huì)把電話打給誰？
      2、拋出問題，完整欣賞歌曲。
      “小老鼠究竟把電話打給了誰呢，請(qǐng)你們完整地欣賞歌曲，聽了以后你就知道啦”！
      教師隨木琴再次完整表演，提問：（1）歌曲聽完了，小老鼠把電話打給了誰呀？為什么會(huì)打給貓？
      （2）小老鼠撥打的電話號(hào)碼是多少？
      （3）帶幼兒模仿練習(xí)按手機(jī)號(hào)碼。（木琴給予節(jié)奏）
      評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了兩次清唱，教師的清唱在音樂活動(dòng)中起著重要的作用，清唱會(huì)讓幼兒聽的更清晰、明白；同時(shí)老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流，拉近了距離，加上木琴的伴奏，讓清唱更有生機(jī)，幼兒很感興趣。
      3、我們?cè)賮硇蕾p一遍歌曲，重點(diǎn)聽一聽“小老鼠打電話時(shí)都說了些什么？”
      4、用樂器伴奏對(duì)話部分，鞏固歌詞與節(jié)奏。
      （帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)說對(duì)話部分，用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細(xì)細(xì)的聲音，用響板表現(xiàn)大花貓的聲音）
      5、幼兒用倒鐘和響板，隨音樂一起演奏并初步學(xué)唱。
      評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了反復(fù)欣賞的方法學(xué)習(xí)整首曲子，因?yàn)榉磸?fù)欣賞歌曲是理解音樂的基礎(chǔ)和保證，同時(shí)運(yùn)用“前置”的教學(xué)方法重點(diǎn)學(xué)習(xí)電話號(hào)碼，和對(duì)話部分，有效的利用響板和倒鐘引導(dǎo)幼兒掌握了節(jié)奏，保證幼兒自然、順利地學(xué)習(xí)歌曲。
      三、師幼一同進(jìn)行表演，提升幼兒對(duì)歌曲的理解和感受。
      1、引導(dǎo)幼兒四散站開，集體表演歌曲。
      2、重點(diǎn)練習(xí)“吱兒—— 喵—— 嘭！”的動(dòng)作。
      3、戴上頭飾，師生共同進(jìn)行情景表演。
      評(píng)析：幼兒在反復(fù)欣賞的基礎(chǔ)上，基本掌握了歌曲，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾，創(chuàng)設(shè)一種情景，讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達(dá)出來，正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
      四、隨音樂自然結(jié)束本次活動(dòng)。
      課后反思：
      這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
      歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
      （17）大班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小老鼠打電話》
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、能按節(jié)奏說打電話的對(duì)話，感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn)。
      2、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
      3、能明確“貓和鼠”的角色身份，在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
      4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
      5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)唱“動(dòng)物猜謎歌”
      教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜、老鼠（貓）胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等
      活動(dòng)過程：
      一、導(dǎo)入活動(dòng)
      1、師：我要用唱歌的方法請(qǐng)你們猜謎，你們也要用歌聲來回答我，好嗎？你們聽好啊！
      腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的……
      腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，走路輕輕的……
      2、師貼老鼠胸飾，出示電話：對(duì)了，就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。
      3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對(duì)話部分。
      師幼練習(xí)對(duì)話一次，交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。
      二、觀察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲
      1、師：今天小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲，師出示并貼歌名圖譜，誰看懂了？歌名叫什么？《小老鼠打電話》。
      2、幼兒欣賞部分歌曲，感受旋律和歌詞。
      （1）師范唱歌曲前半段：幼兒觀察圖譜，逐句學(xué)習(xí)歌詞。
      （2）幼兒欣賞歌曲后半段：小老鼠請(qǐng)的客人來了嗎？你們猜猜會(huì)是誰呢？
      （3）小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來了？朋友怎么會(huì)是他？幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。
      3、熟悉音樂
      幼兒完整的欣賞歌曲一遍。
      4、學(xué)唱歌曲
      （1）師幫助幼兒指圖，這一次我們一起把這首歌曲唱出來，好不好？
      （2）這一次我不幫你們指圖片了，我也坐下來和你們一起唱歌。
      （3）這次我是貓，你們是小老鼠，到我說和唱的地方，請(qǐng)你們不要唱。
      三、結(jié)束部分：游戲
      1、交代游戲規(guī)則，增加游戲情節(jié)：小老鼠往外面跑，貓?jiān)诤笸庾?。老鼠跑回座位，唱朋友怎么?huì)是他？原來號(hào)碼打錯(cuò)啦。
      2、師幼游戲，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小貓。
      3、出示圖片：貓和老鼠真的不能成為朋友嗎？師幼互相擁抱。
      （18）大班音樂教案設(shè)計(jì)《小老鼠打電話》
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
      2．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
      3．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，不學(xué)習(xí)它的粗心和荒唐。
      4．讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
      5．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1．教學(xué)圖譜。
      2．胸飾：貓、老鼠各一半以上。
      3．多媒體課件一份。
      活動(dòng)過程：
      一、游戲 “打電話”導(dǎo)入，初步學(xué)習(xí)對(duì)話部分。
      1、教師講解游戲規(guī)則。
      2、集體聽節(jié)奏學(xué)說。
      3、教師與幼兒互動(dòng)游戲。
      二、學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)情趣。（出示圖譜，按節(jié)奏念歌詞）
      1、熟悉歌詞，理解歌詞內(nèi)容，初步感知前半段音樂
      2、學(xué)唱歌曲的前半部分。
      3、初步感知后半段音樂，并游戲。
      4、完整學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
      引導(dǎo)幼兒富有感情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。
      三、師生游戲。
      1、師扮老鼠，幼兒當(dāng)貓，引出最后一句
      2、幼兒選擇角色游戲
      設(shè)計(jì)意圖：
      在日常生活中，幼兒會(huì)經(jīng)常與同伴、朋友打電話，以電話形式與同伴進(jìn)行交流，但一不小心往往會(huì)撥錯(cuò)電話，就如歌曲《小老鼠打電話》那首歌一樣，老鼠打的電話居然是一只貓，這首歌歌詞詼諧幽默、曲調(diào)活潑節(jié)奏歡快，中間還有打電話時(shí)的對(duì)白之處，間奏較多，我在設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)了這些對(duì)白和間奏之處，注重了幼兒的生活性、情節(jié)性、游戲性，讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官、形體動(dòng)作來感知和體驗(yàn)歌曲，讓孩子在活動(dòng)中為高興而唱，為歡樂而舞。
      大班打電話教案反思這篇文章共65420字。
      第四篇：幼兒園小班打電話教案反思
      《小班打電話教案反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班打電話教案反思！
      （1）小班音樂活動(dòng)教案反思《打電話》
      活動(dòng)目標(biāo)
      1.用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。
      2.愿意唱歌和表演，體驗(yàn)與同伴打電話的樂趣。
      3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
      4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
      5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      播放機(jī)、音樂光碟、玩具電話一部。
      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自然聲音唱歌。
      活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)音樂的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
      活動(dòng)過程
      1.練聲曲(C——D調(diào))
      2.完整的欣賞歌曲。
      (1)教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲中的情趣。
      提問：這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個(gè)小朋友在做什么?他們說了什么?
      (2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲，并伴隨開心，快樂的表情及動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
      3.理解歌詞
      (1)教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
      (2)聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)拍朗讀歌詞。
      (3)聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。
      4.學(xué)唱歌曲。
      5.歌表演。
      (1)集體完整。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲)
      (2)玩游戲：打電話。師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。
      (參考幼兒園教育指導(dǎo)用書)
      教學(xué)反思：
      本次活動(dòng)主要是老師通過肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動(dòng)部分，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。(文章出自.快思教案網(wǎng))雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。2在請(qǐng)個(gè)別孩子上來進(jìn)行演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。
      （2）小班音樂活動(dòng)教案《打電話》含反思
      一、教學(xué)目標(biāo)
      1、初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)行簡(jiǎn)單歌唱《打電話》，并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo)，替換部分歌詞。
      2、能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。
      3、能夠大膽地歌唱，享受并樂于參加集體歌唱活動(dòng)。
      4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
      5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
      二、活動(dòng)準(zhǔn)備
      1、PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動(dòng)物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張
      2、教師熟練唱好歌曲《打電話》
      配套課件：小班音樂課件《打電話》PPT課件
      下載地址：
      三、活動(dòng)過程
      小班音樂課件《打電話》含PPT課件
      (2)驗(yàn)證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。
      (3)教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演，一齊歌唱一遍。
      (4)把幼兒分成兩個(gè)部分，“兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀”這一部分大家一起合唱，后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱“喂，喂，喂，你在哪里呀”，后一部分唱“喂，喂，喂，我在幼兒園”，然后交換進(jìn)行。
      3、改編歌詞
      (1)出示動(dòng)物園PPT圖片，提問幼兒，“這是哪里呀?”，“如果小娃娃在動(dòng)物園，那他們會(huì)怎么打電話呢?”，“先聽一聽老師是怎么唱的?！苯處熓痉逗?，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。
      (2)出示游樂園和家的PPT圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。
      四、延伸活動(dòng)
      提問幼兒，“小娃娃還有可能在哪里呢?”請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。
      鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起歌唱。
      教學(xué)反思：
      本次活動(dòng)主要是老師通過肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動(dòng)部分，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非常活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。(文章出自.快思教案網(wǎng))雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。2在請(qǐng)個(gè)別孩子上來進(jìn)行演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。
      （3）小班游戲教案《打電話》含反思
      目的：(1)復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。
      (2)練習(xí)使用打電話習(xí)慣用語。
      準(zhǔn)備：幼兒每人一張不同的字卡。
      玩法：教師邊做打電話的動(dòng)作，邊說兒歌：“叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… ”全體幼兒接著說：“叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動(dòng)聽，(教案出自：快思教案網(wǎng))不知電話誰打來，快快拿起聽一聽?！?做聽電話動(dòng)作)幼兒：“喂，你好，請(qǐng)問你是誰?”師：“你好，我是××老師，我找××字寶寶?！蹦孟鄳?yīng)字卡的幼兒站起來，舉起字卡說：“我是××字寶寶?！庇螒蛞来芜M(jìn)行。
      教學(xué)反思：
      本次活動(dòng)主要是老師通過肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒?dòng)部分，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。(文章出自.快思教案網(wǎng))雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。2在請(qǐng)個(gè)別孩子上來進(jìn)行演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。
      （4）小班社會(huì)實(shí)踐教案《打電話》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學(xué)習(xí)打電話。
      2、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情。
      3、感受媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛。
      4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
      5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前，家長(zhǎng)與幼兒一起玩打電話的游戲，并能知道媽媽的電話號(hào)碼。
      2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話或手機(jī)4-5部，歌曲《打電話》磁帶。
      活動(dòng)過程：
      一、教師創(chuàng)設(shè)情境，引出主題
      1、師：寶貝們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個(gè)電話，王老師感到很溫暖，你們想媽媽嗎？（想）讓我們給媽媽打一個(gè)電話吧，你會(huì)打嗎？讓我們先來聽一聽下面這個(gè)小娃娃在干什么？
      2、教師有表情演唱歌曲《打電話》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
      師：寶貝們，歌曲里的小娃娃在干什么？（打電話）他們都說了什么？（寶貝們回答的真棒，聽的真認(rèn)真）剛才XX小朋友的媽媽打電話來想問一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒有聽話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。（看看媽媽多愛我們呀）-滲透情感目標(biāo)！那我們一起給媽媽打個(gè)電話，說一說你的事情吧?
      幼：好。
      3、在打電話前，教師組織幼兒談話。
      師：寶貝們，你們想對(duì)媽媽說什么？
      幼：我想對(duì)媽媽說，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽話，請(qǐng)媽媽放心……（教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒說出想對(duì)媽媽說的話）
      二、學(xué)習(xí)打電話，幼兒說出心里的愿望與所見所聞1、教師教幼兒撥電話的方法。
      師：小朋友，媽媽的電話你記得嗎？（教師引導(dǎo)）我們一起學(xué)習(xí)打電話吧。先拿起話筒，然后一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的撥媽媽的號(hào)碼，嘟嘟……電話通了，想和媽媽說什么？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說：媽媽你好，我是xx……）2、鼓勵(lì)幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望。
      師：寶貝們，你想和媽媽說什么，現(xiàn)在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說說心里話，讓媽媽感受到你們很愛她。
      3、在教師的引導(dǎo)下，幼兒一次分組撥打電話。
      師：寶貝們，請(qǐng)你們有秩序的撥打，從第一組開始，別人打電話時(shí)要保持安靜哦。
      三、回憶講述媽媽和幼兒的對(duì)話
      1、師：寶貝們，媽媽在電話里和你說什么了？誰來說一下，分享一下媽媽對(duì)你的愛。
      2、幼：我媽媽說，我很愛你孩子，在幼兒園里要聽老師的話，要注意安全……（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，并及時(shí)提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和愛）。
      四、播放錄音機(jī)，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動(dòng)
      1、師：寶貝們，我們一起聽一聽，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來，我們一起打電話吧。
      2、師幼一起拍手做律動(dòng)，有秩序離開活動(dòng)場(chǎng)地。
      活動(dòng)延伸：
      教師將磁帶《打電話》、錄音機(jī)、電話投放到表演區(qū)，活動(dòng)區(qū)時(shí)，幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲，進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng)，體驗(yàn)電話給人們帶來的方便。
      教學(xué)反思：
      整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
      （5）小班科學(xué)領(lǐng)域教案《打電話―感知聲音的傳遞》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1．感知聲音可以通過管狀材料從一頭傳到另一頭的現(xiàn)象。
      2．在“打電話”的情景中嘗試兩個(gè)人合作探索。
      3．能控制音量，避免音量過大損傷同伴的聽力。
      4．在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
      5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      用管狀材料(如PVc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。
      玩法說明：
      兩名幼兒合作探索，一名幼兒對(duì)著傳聲筒說話，另一名在傳聲筒的另一端傾聽。
      指導(dǎo)要點(diǎn)：
      1．創(chuàng)設(shè)“打電話”的游戲情景，引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，了解材料的玩法。
      2．觀察兩人共同玩“打電話”游戲時(shí)是否明確“聽”和“說”的關(guān)系，能否互相配合。如果兩名幼兒出現(xiàn)同時(shí)聽或同時(shí)說的現(xiàn)象，可通過提問“兩個(gè)人都說(聽)，誰來聽(說)呢”引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色，如果幼兒之間不能較好地協(xié)調(diào)，教師可以游戲者身份參與到游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分配角色。
      3．創(chuàng)設(shè)“說悄悄話”的情景，引導(dǎo)幼兒控制音量。當(dāng)幼兒用較大的音量對(duì)著管子說話時(shí)，教師可請(qǐng)他的同伴表述“聽”的感受。
      4．幼兒說話時(shí)鼓勵(lì)其先對(duì)著管子說一說，再離開管子說一說，然后問一問另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來是否一樣。
      教學(xué)反思：
      幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
      （6）小班社會(huì)教案《打電話》含反思
      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
      由于小班的孩子說話不是很流暢，沒有關(guān)愛他人的意識(shí)，我想小朋友們可以通過這個(gè)游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛人的意識(shí)。還能用簡(jiǎn)單、流暢的語言 表達(dá)自己的感受和需要與更多的人去交流。
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、體驗(yàn)與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。
      2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。
      3、說說打電話時(shí)的對(duì)話，可以簡(jiǎn)單的想象。
      4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
      5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      重點(diǎn)：體驗(yàn)與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。
      難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      玩具電話、各種人物頭像若干
      活動(dòng)過程
      1、點(diǎn)名進(jìn)入談話情景。
      教師點(diǎn)完名字，某某小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學(xué)啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學(xué)、很想我們大家。他自己在家肯定很無聊，放學(xué)了我們打電話給他陪他說話好不好啊 ?
      教師總結(jié)：XX為什么沒來上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會(huì)打電話嗎?那你想和誰打電話?
      2、幼兒圍繞話題自由交談。
      (1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對(duì)交流、個(gè)別幼兒表演。
      (2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)
      3、拓展談話內(nèi)容
      (1)給家人打電話時(shí)說什么?(媽媽，我很想你。你辛苦了)
      (2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學(xué)，我們一起玩吧)
      教學(xué)反思
      通過此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗(yàn)，語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng)，打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!
      （7）小班音樂教案活動(dòng)《打電話》含反思
      教學(xué)目標(biāo)
      1.初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)行簡(jiǎn)單歌唱《打電話》，并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo)，替換部分歌詞。
      2.能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。
      3.能夠大膽地歌唱，享受并樂于參加集體歌唱活動(dòng)。
      4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
      5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1.兩個(gè)小朋友通話的音頻
      2.PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動(dòng)物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張
      3.教師熟練唱好歌曲《打電話》
      活動(dòng)過程
      1、活動(dòng)導(dǎo)入播放音頻，請(qǐng)回答“他們?cè)诟墒裁?”教師提問，“你們平時(shí)經(jīng)常大電話嗎?，你們喜歡打電話嗎?，你們打電話時(shí)都是怎么打招呼的呢?”，“我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?”
      2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲
      (1)教師有感情地配合動(dòng)作表演泛唱歌曲《打電話》一遍，提問幼兒他們?cè)谀睦铩?/p>
      (2)驗(yàn)證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。
      (3)教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，(.來源快思老師教案網(wǎng))教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演，一齊歌唱一遍。
      (4)把幼兒分成兩個(gè)部分,“兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀”這一部分大家一起合唱，后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱“喂，喂，喂，你在哪里呀”，后一部分唱“喂，喂，喂，我在幼兒園”，然后交換進(jìn)行。
      3.改編歌詞
      (1)放映動(dòng)物園PPT圖片，提問幼兒，“這是哪里呀?”，“如果小娃娃在動(dòng)物園，那他們會(huì)怎么打電話呢?”，“先聽一聽老師是怎么唱的。”教師示范后，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。
      (2)出示游樂園和家的PPT圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。
      4.延伸活動(dòng)
      提問幼兒，“小娃娃還有可能在哪里呢?”請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。
      鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起歌唱。
      教學(xué)反思：
      在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
      （8）小班音樂打電話教案含反思
      幼兒園小班音樂教案：
      打電話
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、會(huì)與教師對(duì)唱歌曲的問答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。
      2、能聽音樂信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作：起立、坐下。
      3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學(xué)會(huì)歌曲。
      4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
      5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
      活動(dòng)重點(diǎn)：
      能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。
      活動(dòng)難點(diǎn)：
      根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      （1）玩具電話若干
      （2）歌曲錄音《打電話》
      （3）表示起立、坐下的音樂符號(hào)。
      活動(dòng)過程：
      1、游戲：打電話。教師與幼兒打電話的問答游戲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)說歌詞。
      （1）教師與全體幼兒?jiǎn)柎稹?/p>
      （2）教師分別與男女幼兒?jiǎn)柎稹?/p>
      （3）教師與個(gè)別幼兒?jiǎn)柎稹?/p>
      2、教師有表情地完整演唱歌曲。
      3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。
      4、出示音樂信號(hào)、符號(hào)標(biāo)記，彈奏相應(yīng)樂句，讓幼兒理解音樂信號(hào)下的相應(yīng)動(dòng)作。
      5、對(duì)唱：教師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習(xí)對(duì)唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時(shí)合上節(jié)拍。
      活動(dòng)延伸：
      將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里打電話的角色游戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽。
      教學(xué)反思：
      本次活動(dòng)主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒?dòng)部分，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個(gè)手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
      （9）小班音樂教案《打電話》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)
      1.用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。
      2.愿意唱歌和表演，體驗(yàn)與同伴打電話的樂趣。
      3.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
      4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
      5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      播放機(jī)、音樂光碟、玩具電話一部。
      活動(dòng)重難點(diǎn)
      活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自然聲音唱歌。
      活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)音樂的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
      活動(dòng)過程
      1.練聲曲(C——D調(diào))
      2.完整的欣賞歌曲。
      (1)教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲中的情趣。提問：這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個(gè)小朋友在做什么?他們說了什么?
      (2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲，并伴隨開心，快樂的表情及動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
      3.理解歌詞
      (1)教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
      (2)聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)拍朗讀歌詞。
      (3)聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。
      4.學(xué)唱歌曲。
      5.歌表演。
      (1)集體完整。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲)
      (2)玩游戲：打電話。師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。(參考幼兒園教育指導(dǎo)用書)
      教學(xué)反思：
      本次活動(dòng)主要是老師通過肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒?dòng)部分，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。2在請(qǐng)個(gè)別孩子上來進(jìn)行演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。
      （10）小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《打電話》含反思
      【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
      電話是現(xiàn)代生活中不可缺少的最常見的通訊工具，幼兒不僅熟悉而且還具有撥打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見，結(jié)合小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求，我選擇了“打電話”這個(gè)貼近幼兒生活實(shí)際、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲情景，運(yùn)用“打電話祝小動(dòng)物們生日快樂”作為活動(dòng)的主要內(nèi)容，幫助幼兒梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
      【活動(dòng)目標(biāo)】
      1、體驗(yàn)打電話的樂趣，會(huì)用簡(jiǎn)單的祝福語來表達(dá)。
      2、感知5以內(nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀數(shù)字1~5。
      3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
      4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
      【活動(dòng)準(zhǔn)備】
      《打電話》課件、圖片及彩鈴、5以內(nèi)數(shù)字及字卡兩套。
      【活動(dòng)過程】
      一、導(dǎo)入，利用談話的方式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。
      小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息。今天森林里的小動(dòng)物們要舉行隆重的生日宴會(huì)，來，我們一起看看都有誰？有幾只小動(dòng)物？（出示課件圖片）
      我們打電話先把祝福送給他們吧！唉，打電話前首先要干什么？（撥打電話號(hào)碼）對(duì)了，首先要記住它們的電話號(hào)碼奧！
      二、在互動(dòng)表演中，體驗(yàn)打電話的樂趣。
      你們想先給誰打電話？小貓家的電話號(hào)碼是多少？（快思 004km.cn）把要打的電話號(hào)碼讀出來直接撥打。（播放鈴聲）
      給小貓送上什么祝福的話呢？（老師扮演：“謝謝小班的小朋友，祝你們身體健康，天天快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步！”）
      依次用同樣的撥號(hào)方式，給下一位小動(dòng)物小狗送上祝福。
      小結(jié)：小朋友祝福小動(dòng)物的話有很多，生日快樂、身體健康、天天開心。給小動(dòng)物們送上真心的祝福也是一件很開心的事情。
      三、讓幼兒自己操作，親身體驗(yàn)。
      還有幾個(gè)小動(dòng)物也過生日，它們的電話號(hào)碼是多少呢？（桌子上出示兩套小動(dòng)物及5以內(nèi)數(shù)量，五位數(shù)電話號(hào)碼）
      你想給誰打電話就到后面的桌子上把電話號(hào)碼擺出來，擺對(duì)了才能打通。
      擺好了送到前面來，我們來看一下小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少？教師講解：幾個(gè)點(diǎn)子用幾來表示，幾個(gè)桃子用幾來表示。
      小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都擺對(duì)了嗎？一一來給小動(dòng)物打電話，祝他們（生日快樂?。┻€有什么好聽的話要對(duì)他們說？（幼兒操作并送到相應(yīng)的動(dòng)物家，打電話檢驗(yàn)電話號(hào)碼是否正確）。
      四、分享生日禮物。
      小動(dòng)物們接到你們祝福的電話非常開心，它們也給我們小朋友帶來了生日禮物。
      請(qǐng)小朋友選擇卡片根據(jù)卡片上的數(shù)字去選相對(duì)數(shù)量的禮物，并大聲說出自己選了幾個(gè)禮物。
      五、結(jié)束。
      合唱生日快樂歌，離開活動(dòng)室。
      讓我們一起唱生日快樂歌來祝福小動(dòng)物們吧！
      教學(xué)反思：
      活動(dòng)過程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的，所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來說，活動(dòng)的深度可以更深一些，活動(dòng)中總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí)，較好地綜合了語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，寓教于樂，適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。
      （11）小班語言教案《打電話》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、樂意參與音樂活動(dòng)，熟悉歌曲旋律。
      2、能和老師一起學(xué)唱歌曲，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。
      3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
      4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
      5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
      活動(dòng)重點(diǎn)
      能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。
      分析：由于此首歌比較簡(jiǎn)單。因此在本次音樂活動(dòng)中，可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力。
      活動(dòng)難點(diǎn)
      根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作
      分析：小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性，音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期。
      活動(dòng)過程：
      環(huán)節(jié)一：通過情景表演，引起幼兒的興趣。
      1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看，今天誰來啦?
      2、欣賞《打電話》情節(jié)
      老師表演打電話時(shí)講述的話。
      此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)(1)“愿意參與音樂活動(dòng)，熟悉歌曲旋律”服務(wù)。
      環(huán)節(jié)二：通過念歌詞，模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲。
      1、運(yùn)用示范法：
      老師有表情清唱歌詞，請(qǐng)幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。
      2、運(yùn)用跟唱法：
      隨錄音機(jī)哼唱歌曲。由于歌詞比較簡(jiǎn)單，帶上動(dòng)作幼兒情感更投入。
      3、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法：
      幼兒模仿動(dòng)作，邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞，對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣”服務(wù)。
      環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌，邊做動(dòng)作，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂。
      1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。
      我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個(gè)娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂活動(dòng)的動(dòng)機(jī))
      2、幼兒聽琴聲進(jìn)行唱歌
      老師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，難點(diǎn)的聚集之處。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn)。
      教學(xué)反思
      在本次音樂活動(dòng)中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下，又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問一答的方式來帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃，更投入。所以我一定吸取教訓(xùn)，注意自己的缺點(diǎn)，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。
      （12）小班下學(xué)期音樂教案《打電話》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.初步欣賞不同性質(zhì)的音樂，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
      2.愿意聽音樂，對(duì)不同風(fēng)格的音樂產(chǎn)生興趣。
      3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
      4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      課件《打電話》、相關(guān)視頻
      活動(dòng)過程：
      一、活動(dòng)導(dǎo)入：
      師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以聽聲音，本領(lǐng)很大！你們喜不喜歡聽音樂？今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。
      二、觀看課件，記憶電話號(hào)碼。
      1.出示課件：四幢房子。
      師：看看有什么？（房子、數(shù)字）告訴你們哦，這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢？（請(qǐng)2、3名幼兒回答）沒錯(cuò)，這些就是電話號(hào)碼。你們打過電話吧？和對(duì)方打電話時(shí)要先……撥號(hào)碼。
      2.師：一起看看藍(lán)色房子的電話號(hào)碼是……，綠色房子的電話號(hào)碼……，紅色房子……。（藍(lán)色、綠色）記在心里，等會(huì)我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！
      三、欣賞感受不同音樂并能進(jìn)行聯(lián)想。
      1.綠色的房子（5555），音樂：《加油歌！》
      （1）師：看，這是什么？（電話）那我們先打哪一幢房子的電話啊？（幼兒討論）那好，我們就打綠色的吧，綠色小屋的號(hào)碼是什么？幾個(gè)5？誰能告訴我5在哪里？5的前面是？后面是？按幾下五？幫我一起數(shù)好嗎？
      聽聽他家的聲音?！シ乓魳罚ò敕昼娮笥遥?/p>
      （2師：聽到這個(gè)音樂你們想干什么呀？想做什么運(yùn)動(dòng)？（走路、跳、跑、做操）
      （3）原來聽到這個(gè)音樂，會(huì)讓人想動(dòng)起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運(yùn)動(dòng)的?。ㄓ^看視頻）給哥哥姐姐加加油！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動(dòng)起來，試一試！來到中間找一個(gè)空的地方。（帶領(lǐng)幼兒走走、擴(kuò)胸、甩手、跳躍、打拳）
      （4）小結(jié)：真棒！你們運(yùn)動(dòng)起來也很神氣！平時(shí)你們運(yùn)動(dòng)時(shí)有沒有聽過這么有力氣的音樂。是的，聽到這種有力氣的音樂會(huì)讓人想動(dòng)起來。
      2.藍(lán)色的房子：1234。音樂《搖籃曲》
      （1）師：還記得藍(lán)色房子的電話號(hào)碼嗎？是嗎？我們來打個(gè)電話聽一聽！/真棒，你記住了！——播放音樂
      （2）（音樂調(diào)輕）師：都休息啦！（你在休息啊，你也在休息，好舒服?。﹦偛怕牭揭魳纺銈兌荚谛菹?，這是為什么呀？誰來說說？（……）你聽到音樂想睡覺了，原來是這種感覺/你呢？覺得很安靜、很美所以想睡覺了/你也是一樣的，想睡覺。那我們就來抱個(gè)娃娃哄她睡覺行不行？。（邊走邊說，你的娃娃睡覺啦！你的也睡著了！xx很會(huì)哄娃娃的）
      （3）小結(jié)：原來，聽著安靜的，舒服的音樂是會(huì)讓人有想睡覺、休息的感覺。
      3.紅色的房子：（9966）音樂《扮家家》
      （1）師：還有哪家電話沒打過？記得電話號(hào)碼嗎？（9966）9和6好像啊，他們有什么不一樣？圈在上面的是？在下面是？現(xiàn)在你們分清楚了吧！那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂?！シ乓魳罚ń處熥兂呑鲎鰟?dòng)作）
      （2）他們?cè)谕媸裁从螒颍磕銈冇袥]有做過娃娃家，喜歡當(dāng)誰？(3.4名幼兒)
      （3）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！
      （4）幼兒跟著音樂一起做動(dòng)作。
      師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂）
      師：看來，你們真的都很會(huì)玩娃娃家游戲。
      4.剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）
      與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運(yùn)動(dòng)。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。
      四、傾聽音樂，感受大自然的美好。
      1.我這兒還有一個(gè)聲音？要不要聽？播放音樂
      2.剛才你聽到什么，又看到了什么呢？
      3.小結(jié)：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙??！
      好了，孩子們下次我們?cè)賮硗媛犚魳返挠螒蚝脝幔?/p>
      教學(xué)反思：
      本次活動(dòng)主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉不同性質(zhì)的音樂，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒?dòng)部分，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。活動(dòng)很成功。
      （13）小班科學(xué)游戲教案《打電話》
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀1-4。
      2.能按數(shù)取物、按物取數(shù)，拓展匹配實(shí)物的能力。
      3.在玩玩、唱唱、說說中，感受計(jì)數(shù)活動(dòng)的樂趣。
      4.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
      5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      課件《打電話》，自制幼兒人手一個(gè)電話號(hào)碼插卡器，彩鈴四段，4以內(nèi)的數(shù)字及電子卡片若干。
      活動(dòng)過程：
      （一）師幼談話，導(dǎo)入活動(dòng)。
      師：今天呀，森林里有許多小動(dòng)物過生日，我們一起來看看是誰呢？有幾個(gè)小動(dòng)物？我們打電話祝福他們吧！
      （二）通過“打電話”，引導(dǎo)幼兒練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。
      1.出示課件一（小貓圖片），師：你們想先給誰打電話？小貓家的電話號(hào)碼是多少？將電話號(hào)碼讀出來直接撥打。你想給小貓送上什么祝福的話？
      2.出示課件二（小兔圖片），師：小狗家的電話號(hào)碼可奇怪了，誰看得懂呢？（骨頭卡片3124）數(shù)一數(shù)每個(gè)小格子里有幾個(gè)塊骨頭？每個(gè)格子里骨頭的數(shù)量連起來就是小狗家的電話號(hào)碼，撥通了就會(huì)有好聽的鈴聲哦。送出最好聽的話。
      3．出示課件三（小老虎圖片），師：打電話最主要的是要記住電話號(hào)碼，等會(huì)小老虎家的電話號(hào)碼出現(xiàn)以后，誰都不說，記住了藏在心里直接撥打。小老虎家的電話是多少呢？（4312）小老虎家的電話鈴聲說什么呢？它能接電話嗎？我們?cè)趺崔k呢？（你們要記住電話號(hào)碼，等會(huì)再打）
      4.出示課件四（小雞圖片），師：下一個(gè)小動(dòng)物是誰？小雞家的電話號(hào)碼是多少？幼兒說出數(shù)字后撥打。你們有什么好聽的話送給老虎嗎？
      5.出示課件五（小老虎圖片），師：剛才誰家的電話沒有人接？還記得小狗家的電話是多少嗎？
      （三）操作驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物、按物取數(shù)。
      1.師：剛才咱們給這些小動(dòng)物送上了生日祝福，還有一些小動(dòng)物也過生日，我們來看看有誰呢？它們的電話號(hào)碼是多少呢？現(xiàn)在就要來考考小朋友了，和剛才的小雞一樣，每個(gè)格子里桃子或者蘿卜的數(shù)量連起來就是它們的電話號(hào)碼，你要將相應(yīng)的數(shù)字找出來，然后插在插卡器上，從左往右就是它們的電話號(hào)碼，插對(duì)了電話才能接通。你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號(hào)碼擺出來，擺對(duì)了才能打通。
      師：擺好了就送到前面來，我們一起來看一下小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少？幾個(gè)點(diǎn)子用幾來表示，小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都擺對(duì)了嗎？一一給小動(dòng)物打電話，祝他們生日快樂。
      （四）取“禮物”，進(jìn)一步鞏固按物取數(shù)、按數(shù)取物。
      師：小動(dòng)物家的電話都打通了，瞧，他們?cè)谝黄鸪杼瑁窒砩盏案饽?！小?dòng)物們還給我們帶來了小禮物，不過，他們還有一個(gè)小小的要求，等會(huì)請(qǐng)你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個(gè)。
      （14）小班教案《打電話》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
      2.使幼兒喜歡音樂活動(dòng)，能用輕快的聲音來演唱。
      3.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
      4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      玩具電話機(jī)一部，小熊和小兔手偶兩個(gè)。
      活動(dòng)過程：
      （一）、通過情景表演，引起幼兒興趣。
      1、教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦（小動(dòng)物），對(duì)！小熊。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋€(gè)，這個(gè)呢，（對(duì)，小兔）。今天，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今天發(fā)生了什么呢？
      2、教師表演《打電話》情景，請(qǐng)幼兒欣賞。
      一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個(gè)電話。
      小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？
      小兔：哎哎哎，我是小兔啊。
      小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？
      小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！
      3.教師提問：小朋友們小熊和小兔在干什么呢？（打電話），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？
      （二）、教師教唱歌曲
      1、教師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒欣賞。
      2、教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
      3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
      4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
      5、教師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。
      6、請(qǐng)小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
      （三）幼兒跟著音樂動(dòng)一動(dòng)?；蛘哒乙粋€(gè)好朋友，一起表演打電話的游戲?；顒?dòng)自然結(jié)束。
      教學(xué)反思：
      本次活動(dòng)主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?；顒?dòng)部分，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個(gè)手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1、在利用手偶來幫助孩子們理解歌詞的時(shí)候，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。2、在鞏固歌曲時(shí)，教師都是以孩子們齊唱為主的方式，過于單一，如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)該會(huì)更好，以游戲的方式進(jìn)行，孩子們會(huì)學(xué)的更加有興趣。3、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。
      （15）小班教案《打電話》
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、體驗(yàn)與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。
      2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。
      3、說說打電話時(shí)的對(duì)話，可以簡(jiǎn)單的想象。
      4、體驗(yàn)打電話的樂趣。
      5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      重點(diǎn)：體驗(yàn)與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。
      難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      玩具電話、各種人物頭像若干
      活動(dòng)過程
      1、點(diǎn)名進(jìn)入談話情景。
      教師點(diǎn)完名字，某某小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學(xué)啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學(xué)、很想我們大家。他自己在家肯定很無聊，放學(xué)了我們打電話給他陪他說話好不好啊 ？
      教師總結(jié)：XX為什么沒來上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會(huì)打電話嗎？那你想和誰打電話？
      2、幼兒圍繞話題自由交談。
      （1）給好朋友交流打電話。自由結(jié)對(duì)交流、個(gè)別幼兒表演。
      （2）你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...）
      3、拓展談話內(nèi)容
      （1）給家人打電話時(shí)說什么?(媽媽，我很想你。你辛苦了）
      （2）給朋友打電話是說什么?（今天怎么沒來上學(xué)，我們一起玩吧）
      教學(xué)反思
      通過此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗(yàn)，語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng)，打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行！
      小班打電話教案反思這篇文章共44854字。
      第五篇：幼兒園中班打電話教案反思
      《中班打電話教案反思》這是優(yōu)秀的中班音樂教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班打電話教案反思！
      （1）中班智力游戲教案詳案《打電話》含反思
      設(shè)計(jì)思路：
      電話是我們經(jīng)常會(huì)用到的通訊工具，在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，通過活動(dòng)教孩子們一些打電話的常識(shí)，教育孩子們平時(shí)打電話時(shí)要有禮貌，不亂打電話。
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、和幼兒共同探討打電話的常識(shí)，教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語。
      2、教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。
      3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼，互相交流電話號(hào)碼，通過電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。
      4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
      5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀
      活動(dòng)過程
      一、請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：
      演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：
      1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊?，被大老虎嚇到?
      2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因?yàn)樗烟?hào)碼記錯(cuò)了，打錯(cuò)電話了)
      小結(jié)：寶寶因?yàn)榘烟?hào)碼記錯(cuò)了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì)，不能打錯(cuò)電話。
      二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)電話的認(rèn)識(shí)：
      1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號(hào)碼?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分回答)你有打錯(cuò)電話的時(shí)候嗎?
      2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們，比如說失火了，要打……(119)，引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。
      小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。
      3、請(qǐng)幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼：
      教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請(qǐng)一位幼兒幫忙聽，出現(xiàn)話外音“我是森林動(dòng)物之家，我們小動(dòng)物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們?cè)O(shè)計(jì)一下電話號(hào)碼嗎?”
      4、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，教師指導(dǎo)：
      請(qǐng)幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物?
      幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像，讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
      5、展示幼兒作品：
      幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品，重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。
      三、游戲：打電話
      1、拿出用紙杯制作的電話，請(qǐng)幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。
      2、小結(jié)：簡(jiǎn)單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請(qǐng)幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進(jìn)問題口袋，留到下節(jié)課解決。
      教學(xué)反思
      在本次活動(dòng)開展的過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的,所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng),樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會(huì)斷?？偟膩碚f,整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來說，活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
      （2）中班優(yōu)秀音樂教案《小老鼠打電話》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話，并初步學(xué)唱歌曲。
      2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
      3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
      4、隨歌曲旋律唱出來。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓頭飾、多媒體
      活動(dòng)過程：
      一、歌曲：打電話
      ----聽，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)
      二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》
      ●理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。
      ----瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽一聽。
      1、傾聽歌曲第一遍
      提問:
      ----小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?
      ----它是怎么打的?電話號(hào)碼是多少?
      讓我們?cè)賮砺犚宦牐?4 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節(jié)奏譜)
      2、傾聽歌曲第二遍
      ----提問:小老鼠是怎樣來邀請(qǐng)朋友的?朋友又是怎么回答的?
      3、多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對(duì)話。
      4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。
      5、老師扮演小老鼠，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。
      6、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對(duì)話。
      7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。
      ●欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂
      1.你們猜猜，小老鼠的朋友是誰?
      2.看，它的朋友走來了(音樂開始，教師貓走表演)—喵。
      3.小老鼠看見貓會(huì)怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作來表現(xiàn)。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿)
      4.小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象。)
      5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。(教案出自：快思教案網(wǎng))你們平時(shí)在打電話的時(shí)候可千萬別把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。
      三、完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
      引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。
      四、玩游戲：小老鼠打電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)
      1.介紹游戲玩法：
      游戲有兩個(gè)角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。
      2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?
      3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。
      本節(jié)活動(dòng)，老師選擇了“小老鼠打電話”這個(gè)充滿情趣、童趣，(教案出自：快思教案網(wǎng))也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動(dòng)的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情，孩子們?cè)谏町?dāng)中也時(shí)常會(huì)碰到。活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入，教師選用了圖譜詮釋的方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)老師們圍繞下面兩個(gè)問題展開討論：
      討論話題：
      1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?
      2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?(幼兒教育)
      課后反思：
      這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。(文章出自.快思教案網(wǎng))新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
      歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
      （3）中班優(yōu)秀游戲教案《學(xué)打電話》含反思
      “喂，您好！我是陳老師，請(qǐng)您幫我找×××接電話好嗎？”×××接電話（教師替代）?！澳?！您是×××嗎？我是陳老師，今天下班后您能來我家嗎？”好的，歡迎您?！霸僖姟?。
      【活動(dòng)目標(biāo)】練習(xí)對(duì)話主動(dòng)表達(dá)并與成人交談，學(xué)說完整句。
      【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒自制的電話
      【活動(dòng)過程】
      1、學(xué)習(xí)打電話（集體教育）。
      （1）觀察模仿教師打電話?！拔?，您好！我是陳老師，請(qǐng)您幫我找×××接電話好嗎？”×××接電話（教師替代）?！澳茫∧恰痢痢羻?？我是陳老師，今天下班后您能來我家嗎？”：好的，歡迎您。“再見”。
      （2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。
      “您好！我是××ד您有什么事嗎？”幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言，練習(xí)使用簡(jiǎn)單句。
      （3）幼兒二人一組練習(xí)打電話。
      教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對(duì)話。練習(xí)主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。
      2、游戲區(qū)內(nèi)自由“打電話”。
      教學(xué)反思：
      在本次活動(dòng)開展的'過程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的，所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要?？偟膩碚f，整個(gè)活動(dòng)是成功的。
      （4）中班游戲教案《打電話》含反思
      設(shè)計(jì)思路：
      電話是我們經(jīng)常會(huì)用到的通訊工具，在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，通過活動(dòng)教孩子們一些打電話的常識(shí)，教育孩子們平時(shí)打電話時(shí)要有禮貌，不亂打電話。
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、和幼兒共同探討打電話的常識(shí)，教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語。
      2、教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。
      3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼，互相交流電話號(hào)碼，通過電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。
      4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
      5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀
      活動(dòng)過程
      一、請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：
      演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：
      1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊?，被大老虎嚇到?
      2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因?yàn)樗烟?hào)碼記錯(cuò)了，打錯(cuò)電話了)
      小結(jié)：寶寶因?yàn)榘烟?hào)碼記錯(cuò)了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì)，不能打錯(cuò)電話。
      二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)電話的認(rèn)識(shí)：
      1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號(hào)碼?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分回答)你有打錯(cuò)電話的時(shí)候嗎?
      2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們，比如說失火了，要打……(119)，引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。
      小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。
      3、請(qǐng)幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼：
      教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請(qǐng)一位幼兒幫忙聽，出現(xiàn)話外音“我是森林動(dòng)物之家，我們小動(dòng)物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們?cè)O(shè)計(jì)一下電話號(hào)碼嗎?”
      4、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，教師指導(dǎo)：
      請(qǐng)幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物?
      幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像，讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
      5、展示幼兒作品：
      幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品，重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。
      三、游戲：打電話
      1、拿出用紙杯制作的電話，請(qǐng)幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。
      2、小結(jié)：簡(jiǎn)單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請(qǐng)幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進(jìn)問題口袋，留到下節(jié)課解決。
      教學(xué)反思：
      打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲，如何讓孩子學(xué)會(huì)打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動(dòng)畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過程中鼓勵(lì)孩子敢說敢講，引導(dǎo)孩子把話說明白，說清楚，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
      在活動(dòng)過程中也出現(xiàn)了不少的問題，有些小朋友不敢參與到活動(dòng)中來，還有的不敢用語言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話，鼓勵(lì)他們把自己想說的話慢慢說出來，感受活動(dòng)的樂趣。
      活動(dòng)結(jié)束之后，我深深地體會(huì)到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動(dòng)是真的不一樣的，想象和事實(shí)的差距很大。還是那句古話：“教學(xué)相長(zhǎng)也”，對(duì)于孩子而言我是他們的老師，但是對(duì)于我而言他們才是我的老師，在活動(dòng)中，孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何，目標(biāo)是否達(dá)成，價(jià)值是否可取，對(duì)于我們而言，課程的選擇權(quán)雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí)，多想、多問、多看，這才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學(xué)也是適用的，加油吧！
      （5）中班社會(huì)教案《打電話》含反思
      活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：
      《兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展，尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：“讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。
      本班開展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”，活動(dòng)以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望.在一次與家長(zhǎng)的談話中，我了解到幼兒對(duì)打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友，于是，這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過程，希望通過開展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力等。
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、享受打電話的樂趣。
      2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
      3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語。
      4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
      5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
      活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)：
      中班主題活動(dòng)“打電話”
      臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
      活動(dòng)過程：
      1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)內(nèi)容。
      (1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。
      師：“老師剛才在做什么?”
      (2)鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
      教師：“你們平時(shí)打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
      2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：怎樣打電話?
      (1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。
      (2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。
      (4)小朋友自由嘗試打電話。
      師：“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧?！?/p>
      3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。
      師：“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！?/p>
      (1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
      (2)對(duì)歌.女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀?”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園?！?/p>
      師：小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來對(duì)歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”.我們看女孩和男孩誰能干!
      (3)女孩和男孩交換角色。
      (4)師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚(yáng)一下自己。
      4、幼兒制作電話，游戲：打電話。
      (1)師：“小朋友都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來動(dòng)手做電話，跟好朋友一起玩游戲?！?/p>
      方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
      (2)幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。
      師：“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時(shí)候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見?！备礁枨簝蓚€(gè)小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀?哎、哎、哎，我在幼兒園。
      教學(xué)反思：
      在本次活動(dòng)開展的過程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的，所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲，興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會(huì)斷?？偟膩碚f，整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來說，活動(dòng)的深度可以更深一些，在動(dòng)手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動(dòng)手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
      （6）中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《小老鼠打電話》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1．學(xué)唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動(dòng)。
      2．能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對(duì)白。
      3．感受歌曲活潑有趣的情緒，體會(huì)音樂游戲的快樂。
      4．對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
      5．感受音樂的歡快熱烈的情緒。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》
      活動(dòng)過程：
      一、回憶打電話的已有經(jīng)驗(yàn)。
      1.我們都打過電話,電話里會(huì)互相都說些什么？
      2.邀請(qǐng)朋友互玩打電話游戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧！
      二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》
      1.學(xué)唱第一段歌詞。（出示小老鼠打電話的畫面）瞧，這是誰？小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>
      （1）第一遍傾聽歌曲。
      提問：小老鼠打電話要干嘛？什么叫過家家？它是怎么打電話的?它撥的電話號(hào)碼是多少？
      （2）第二遍傾聽歌曲。（用多媒體出示電話本節(jié)奏譜），重點(diǎn)練習(xí)“電話本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動(dòng)作，注意休止符的停頓。
      （3）學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。
      2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢？我們一起來聽聽看吧！
      （1）傾聽中間段對(duì)白。小老鼠在電話里是怎樣邀請(qǐng)朋友的？對(duì)方接電話又是怎樣回答的？
      （2）跟隨老師有節(jié)奏地念對(duì)白。
      （3）分角色扮演表演對(duì)白部分。
      3、學(xué)唱歌曲的后半段。
      （1）你們猜猜，小老鼠的朋友會(huì)是誰？
      （2）（傾聽“喵”“砰”聲）發(fā)生了什么事？小老鼠打開門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會(huì)怎樣？誰來學(xué)學(xué)小老鼠。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿）
      （3)它的朋友怎么會(huì)是貓呢？心情又是怎樣的？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）
      （4）傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的？
      （5）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。
      （6）教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請(qǐng)幼兒演唱時(shí)將小老鼠的動(dòng)作和表情表演出來。
      三、完整欣賞音樂，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。
      教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。（撥電話時(shí)要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時(shí)小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來）。
      四、游戲：小老鼠打電話。
      1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。
      2、師幼共同進(jìn)行游戲。
      教學(xué)反思：
      這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性。原來的歌曲雖然比較有趣，但缺少情境性，修改后使得歌詞變成一件完整的事件，對(duì)白是歌曲的說唱部分，也是歌曲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。另外歌曲的間奏部分也是點(diǎn)睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。
      （7）中班游戲活動(dòng)教案《打電話》含反思
      游戲名稱:
      《打電話》
      游戲目的：
      練習(xí)對(duì)話主動(dòng)表達(dá)并與成人交談，學(xué)說完整句。
      能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
      讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
      游戲規(guī)則：
      老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話筒進(jìn)行對(duì)話，一方問，另一方答，內(nèi)容不限，回答對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
      游戲準(zhǔn)備：
      幼兒自制的電話
      游戲程序與模式：
      1、學(xué)習(xí)打電話(集體教育)。
      (1)觀察模仿教師打電話?！拔梗?我是李老師，請(qǐng)您幫我找 ×××接電話好嗎?” × ×× 接電話(教師替代)?！澳?您是××× 嗎?我是李老師，今天下班后您能來我家嗎?”：好的，歡迎您?！霸僖姟?。
      (2)教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。
      “您好!我是 ×××”您有什么事嗎?“幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言，練習(xí)使用簡(jiǎn)單句。
      (3)幼兒二人一組練習(xí)打電話。
      教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對(duì)話。練習(xí)主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。
      2、游戲區(qū)內(nèi)自由”打電話“。
      教學(xué)反思：
      游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
      （8）中班音樂優(yōu)秀教案《小老鼠打電話》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、初步學(xué)唱歌曲，能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。
      2、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
      3、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾
      活動(dòng)過程：
      一、音樂游戲《小老鼠上燈臺(tái)》
      (價(jià)值取向：用音樂游戲引起幼兒興趣，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)
      1、幼兒聽音樂進(jìn)行音樂游戲。
      二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》
      (價(jià)值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)
      提問：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心，可小老鼠一個(gè)人在家真沒勁，怎么辦呢?
      1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》
      提問：小老鼠想的是什么辦法?
      2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏
      (1)幼兒學(xué)習(xí)撥號(hào)的音樂節(jié)奏
      提問：小老鼠打的電話號(hào)碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號(hào)碼的?
      幼兒欣賞歌曲前半部分
      出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號(hào)碼的節(jié)奏
      (2)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白節(jié)奏
      提問：電話通了，小老鼠會(huì)對(duì)好朋友說什么呢?
      (3)個(gè)別練習(xí)撥號(hào)碼、打電話
      三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
      (價(jià)值取向：完整學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣)
      1、幼兒再次完整欣賞歌曲。
      2、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。小
      小結(jié)：撥打電話號(hào)碼時(shí)一定要看仔細(xì)，但是小朋友在家不能隨便玩電話。
      課后反思：
      這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
      歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
      （9）中班音樂教案《小老鼠打電話》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、感受歌曲詼諧幽默的請(qǐng)求，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。
      2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
      3、體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。
      4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
      5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機(jī)一部。
      活動(dòng)過程：
      1、以談話的方式引入：
      (1)引導(dǎo)語：小朋友，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗(yàn)，比如要翻電話號(hào)碼等。
      (2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。
      (3)引導(dǎo)語：小朋友會(huì)打電話，那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會(huì)請(qǐng)誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認(rèn)真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫”小老鼠打電話“(幼兒跟念)
      2、學(xué)習(xí)唱歌。
      (1)老師邊彈邊有感情地唱歌。
      歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請(qǐng)了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請(qǐng)貓嗎?為什么它會(huì)把貓叫來呢?
      (2)幫幼兒理解”電話本“、”過家家“等。
      (3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
      問：①小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)電話?它打的是什么號(hào)碼?
      ②小老鼠打電話的時(shí)候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時(shí)是怎么樣的心情?
      ③當(dāng)它看到來的朋友是貓時(shí)，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。
      ④小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打電話才能叫來自己的朋友?
      (4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白部分。
      引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強(qiáng)趣味性。
      (5)教幼兒唱一遍歌曲。
      (6)看著圖譜念歌詞。
      (7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時(shí)，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對(duì)話。
      3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。
      4、品德教育：
      小老鼠為什么會(huì)招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?
      活動(dòng)延伸：
      下次音樂活動(dòng)玩《小老鼠打電話》的音樂游戲。
      教學(xué)反思：
      這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
      歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
      （10）中班優(yōu)秀游戲教案《打電話》含反思
      游戲目標(biāo)：
      練習(xí)對(duì)話主動(dòng)表達(dá)并與成人交談，學(xué)說完整句。
      學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
      體會(huì)集體合作游戲的快樂。
      游戲準(zhǔn)備：
      幼兒自制的電話
      游戲過程：
      1、學(xué)習(xí)打電話（集體教育）。
      （1）觀察模仿教師打電話?！蔽?，您好！我是李老師，請(qǐng)您幫我找×××接電話好嗎？“×××接電話（教師替代）?！蹦茫∧恰痢痢羻?？我是李老師，今天下班后您能來我家嗎？“：好的，歡迎您?！痹僖姟啊?/p>
      （2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。
      ”您好！我是××ד您有什么事嗎？”幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言，練習(xí)使用簡(jiǎn)單句。
      （3）幼兒二人一組練習(xí)打電話。
      教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對(duì)話。練習(xí)主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。
      2、游戲區(qū)內(nèi)自由“打電話”。
      教學(xué)反思:
      在本次活動(dòng)開展的過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的,所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng), 樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。總的來說,整個(gè)活動(dòng)是成功的。
      （11）中班游戲教案《學(xué)打電話》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、練習(xí)對(duì)話主動(dòng)表達(dá)并與成人交談，學(xué)說完整句。
      2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
      3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
      4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      幼兒自制的電話
      活動(dòng)過程
      1、學(xué)習(xí)打電話(集體教育)。
      (1)觀察模仿教師打電話?！拔?，您好!我是陳老師，請(qǐng)您幫我找×××接電話好嗎?”×××接電話(教師替代)?！澳?您是×××嗎?我是陳老師，今天下班后您能來我家嗎?”：好的，歡迎您。“再見”。
      (2)教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。
      “您好!我是××ד您有什么事嗎?”幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言，練習(xí)使用簡(jiǎn)單句。
      (3)幼兒二人一組練習(xí)打電話。
      教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對(duì)話。練習(xí)主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。
      2、游戲區(qū)內(nèi)自由“打電話”。
      教學(xué)反思:
      在本次活動(dòng)開展的過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的,所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng), 樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。總的來說,整個(gè)活動(dòng)是成功的。
      （12）中班游戲教案《小老鼠打電話》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話，并初步學(xué)唱歌曲。
      2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
      3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
      4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      小貓頭飾、多媒體
      活動(dòng)過程：
      一、歌曲：打電話
      ----聽，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)
      二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》
      ●理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。
      ----瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽一聽。
      1、傾聽歌曲第一遍
      提問:
      ----小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?
      ----它是怎么打的?電話號(hào)碼是多少?
      讓我們?cè)賮砺犚宦牐?4 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節(jié)奏譜)
      2、傾聽歌曲第二遍
      ----提問:小老鼠是怎樣來邀請(qǐng)朋友的?朋友又是怎么回答的?
      3、多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對(duì)話。
      4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。
      5、老師扮演小老鼠，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。
      6、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對(duì)話。
      7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。
      ●欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂
      1.你們猜猜，小老鼠的朋友是誰?
      2.看，它的朋友走來了(音樂開始，教師貓走表演)—喵。
      3.小老鼠看見貓會(huì)怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作來表現(xiàn)。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿)
      4.小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象。)
      5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。你們平時(shí)在打電話的時(shí)候可千萬別把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。
      三、完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
      引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。
      四、玩游戲：小老鼠打電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)
      1.介紹游戲玩法：
      游戲有兩個(gè)角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。
      2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?
      3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。
      本節(jié)活動(dòng)，老師選擇了“小老鼠打電話”這個(gè)充滿情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動(dòng)的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情，孩子們?cè)谏町?dāng)中也時(shí)常會(huì)碰到。活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入，教師選用了圖譜詮釋的方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)老師們圍繞下面兩個(gè)問題展開討論：
      討論話題：
      1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?
      2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?
      反思:
      活動(dòng)一開始，我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽錄音，激發(fā)幼兒的好奇心，拋出問題：是誰在打電話？它會(huì)打給誰？制造懸念，當(dāng)貓出現(xiàn)在老鼠家門口時(shí)的那份意外：怎么來的是小貓呢？讓孩子們大膽想象，在體驗(yàn)詼諧的同時(shí)熟悉了兒歌的情節(jié)。本次活動(dòng)中，我力求營(yíng)造愉快、有趣的氛圍，以自己的語言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過程的共同體，努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂的同時(shí)，所學(xué)的知識(shí)得到提升。
      （13）中班教案《小老鼠打電話》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1．學(xué)唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動(dòng)。
      2．能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對(duì)白。
      3．感受歌曲活潑有趣的情緒，體會(huì)音樂游戲的快樂。
      4．讓幼兒知道歌曲《小老鼠打電話》的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
      5．感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》
      活動(dòng)過程：
      一、回憶打電話的已有經(jīng)驗(yàn)。
      1.我們都打過電話,電話里會(huì)互相都說些什么？
      2.邀請(qǐng)朋友互玩打電話游戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧！
      二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》
      1.學(xué)唱第一段歌詞。（出示小老鼠打電話的畫面）瞧，這是誰？小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>
      （1）第一遍傾聽歌曲。
      提問：小老鼠打電話要干嘛？什么叫過家家？它是怎么打電話的?它撥的電話號(hào)碼是多少？
      （2）第二遍傾聽歌曲。（用多媒體出示電話本節(jié)奏譜），重點(diǎn)練習(xí)“電話本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動(dòng)作，注意休止符的停頓。
      （3）學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。
      2.學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢？我們一起來聽聽看吧！
      （1）傾聽中間段對(duì)白。小老鼠在電話里是怎樣邀請(qǐng)朋友的？對(duì)方接電話又是怎樣回答的？
      （2）跟隨老師有節(jié)奏地念對(duì)白。
      （3）分角色扮演表演對(duì)白部分。
      3、學(xué)唱歌曲的后半段。
      （1）你們猜猜，小老鼠的朋友會(huì)是誰？
      （2）（傾聽“喵”“砰”聲）發(fā)生了什么事？小老鼠打開門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會(huì)怎樣？誰來學(xué)學(xué)小老鼠。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿）
      （3)它的朋友怎么會(huì)是貓呢？心情又是怎樣的？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）
      （4）傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的？
      （5）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。
      （6）教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請(qǐng)幼兒演唱時(shí)將小老鼠的動(dòng)作和表情表演出來。
      三、完整欣賞音樂，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。
      教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。（撥電話時(shí)要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時(shí)小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來）。
      四、游戲：小老鼠打電話。
      1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。
      2、師幼共同進(jìn)行游戲。
      教學(xué)反思：
      這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性。原來的歌曲雖然比較有趣，但缺少情境性，修改后使得歌詞變成一件完整的事件，對(duì)白是歌曲的說唱部分，也是歌曲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。另外歌曲的間奏部分也是點(diǎn)睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。
      （14）中班教案《打電話》含反思
      活動(dòng)目的：
      1、通過各種感官感知電話的特征。
      2、學(xué)會(huì)打電話，感受現(xiàn)代電信設(shè)備給人們帶來的方便。
      3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中電話給我們帶來的作用。
      4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      １、物質(zhì)：不同種類的電話。
      ２、知識(shí)：幫助幼兒積累有關(guān)電話的知識(shí)。
      活動(dòng)過程：
      1、以猜謎形式引入，引出活動(dòng)內(nèi)容。
      2、以“電話展覽會(huì)”形式引導(dǎo)幼兒感知電話特征。
      （1）幼兒自由觀察。
      （2）集中交流：你最喜歡哪一部電話？為什么？
      它們都一樣嗎？什么地方不一樣？
      它們有一樣的地方嗎？哪里一樣？都有什么？
      ▲ 引導(dǎo)幼兒說出電話特征（形狀、顏色）
      （3）師小結(jié)，豐富詞匯：聽筒、話筒、屏幕、按鍵。
      3、提出問題，引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話：
      “你打過電話嗎？打給誰？為什么事情打電話？
      4、師幼打電話，體驗(yàn)打電話的樂趣
      （1）示范打電話的正確方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語。
      （2）幼兒與同伴打電話。
      （3）個(gè)別幼兒打電話，師小結(jié)：
      “它他們打得好嗎？為什么？”
      5、在音樂聲“打電話”中自然結(jié)束。
      教學(xué)反思
      活動(dòng)過程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的，所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來說，活動(dòng)的深度可以更深一些，活動(dòng)中總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí)，較好地綜合了語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，寓教于樂，適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。
      本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過程，希望通過開展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力等。
      （15）中班教案《打電話》
      ［活動(dòng)目標(biāo)］
      1、和幼兒共同探討打電話的常識(shí)，教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語。
      2、教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒正確使用電話。
      3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼，互相交流電話號(hào)碼，通過電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。
      4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的電話多樣性及特征。
      5、使幼兒掌握一些打電話生活基本常識(shí)。
      ［活動(dòng)準(zhǔn)備］
      多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動(dòng)物頭像、數(shù)字卡片、投影儀
      ［活動(dòng)過程］
      一、請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件，導(dǎo)入課題：
      演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：
      1、寶寶怎么了？他為什么把電話扔了？（因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊耍淮罄匣樀搅耍?/p>
      2、寶寶想把電話打給誰？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（因?yàn)樗烟?hào)碼記錯(cuò)了，打錯(cuò)電話了）
      小結(jié)：寶寶因?yàn)榘烟?hào)碼記錯(cuò)了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì)，不能打錯(cuò)電話。
      二、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)電話的認(rèn)識(shí)：
      1、你給誰打過電話？你都知道誰的電話號(hào)碼？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分回答）你有打錯(cuò)電話的時(shí)候嗎？
      2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會(huì)想起它們，比如說失火了，要打……（119），引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。
      小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。
      3、請(qǐng)幼兒利用老師提供的工具為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼：
      教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請(qǐng)一位幼兒幫忙聽，出現(xiàn)話外音“我是森林動(dòng)物之家，我們小動(dòng)物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們?cè)O(shè)計(jì)一下電話號(hào)碼嗎？”
      4、幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，教師指導(dǎo)：
      請(qǐng)幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容，問幼兒愿不愿意幫助小動(dòng)物？
      幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙，數(shù)字卡片和動(dòng)物頭像，讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
      5、展示幼兒作品：
      幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品，重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。
      三、游戲：打電話
      1、拿出用紙杯制作的電話，請(qǐng)幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。
      2、小結(jié)：簡(jiǎn)單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請(qǐng)幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進(jìn)問題口袋，留到下節(jié)課解決。
      （16）中班音樂教案《小老鼠打電話》
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1．借助游戲情景，觀察圖譜，理解歌曲內(nèi)容。
      2．感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，聽著音樂進(jìn)行游戲。
      3．通過打電話的游戲，體驗(yàn)幫助朋友的快樂。
      4．了解兒歌的含義。
      5．熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。
      物質(zhì)材料準(zhǔn)備：大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂。
      教學(xué)過程：
      一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣
      教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲，引起幼兒的興趣。
      小結(jié)：小朋友玩得好開心呀，因?yàn)槲覀冋业搅撕门笥?，可是今天有一只小老鼠，一點(diǎn)都不開心，它怎么啦？
      我們想個(gè)辦法幫幫它，讓它趕快開心起來，好嗎？
      二、學(xué)唱歌曲，掌握歌曲內(nèi)容
      1．學(xué)說歌曲中電話號(hào)碼：54 32 6 7 8
      師：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，它是怎樣記住的？
      2．出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說第一段。
      3．帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第一段。
      4．學(xué)唱歌曲第二段。
      小結(jié)：小朋友學(xué)唱的真不錯(cuò)，特別是打通電話時(shí)，跟朋友說的話，真好聽，“喂喂，你好嗎？請(qǐng)你快到我的家！”還有朋友回答的也很好，“好好，知道啦，馬上就到你的家！”我們今后就要做有禮貌的孩子！
      三、角色游戲，感受學(xué)唱樂趣
      1．與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的游戲。
      小結(jié)：哎呀，小老鼠打電話邀請(qǐng)好朋友來玩，朋友也答應(yīng)了，打電話，接電話的游戲真有趣，我們也來玩一玩，好不好？
      現(xiàn)在，老師來學(xué)小老鼠打電話，你們做小動(dòng)物，怎么樣？
      2．請(qǐng)一部分小朋友學(xué)做小老鼠，另一部分小朋友學(xué)做小老鼠的朋友。
      3．嘗試改編8個(gè)數(shù)字的電話號(hào)碼。
      小結(jié)：小朋友真厲害，幫助了小老鼠，小老鼠好開心，你們開心嗎？幫助了別人，自己也會(huì)得到快樂的！
      四、活動(dòng)延伸，遷移快樂經(jīng)驗(yàn)
      師：如果老師不在家，怎么辦呢？打我的什么號(hào)碼呢？小朋友，你們想跟小老鼠做朋友嗎？好，那我們一起把電話號(hào)碼來記錄到小老鼠的電話本上吧！
      設(shè)計(jì)意圖：
      打電話是幼兒生活中常見的事，打電話聯(lián)系朋友一起玩，一起說。《小老鼠打電話》這首歌曲節(jié)奏明快，易于掌握，歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，貼近幼兒生活，情節(jié)輕松活潑、幽默有趣，較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。
      本次活動(dòng)我通過看圖譜，說一說，分角色，唱一唱，玩游戲、演一演，讓幼兒在看、聽、演中學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)幫助朋友的快樂！
      （17）中班游戲教案《小老鼠打電話》
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話，并初步學(xué)唱歌曲。
      2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
      3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
      4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓頭飾、多媒體
      活動(dòng)過程：
      一、歌曲：打電話
      ----聽，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)
      二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》
      ●理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話。
      ----瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽一聽。
      1、傾聽歌曲第一遍
      提問:
      ----小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?
      ----它是怎么打的?電話號(hào)碼是多少?
      讓我們?cè)賮砺犚宦牐?4 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節(jié)奏譜)
      2、傾聽歌曲第二遍
      ----提問:小老鼠是怎樣來邀請(qǐng)朋友的?朋友又是怎么回答的?
      3、多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對(duì)話。
      4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話。
      5、老師扮演小老鼠，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。
      6、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對(duì)話。
      7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。
      ●欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂
      1.你們猜猜，小老鼠的朋友是誰?
      2.看，它的朋友走來了(音樂開始，教師貓走表演)—喵。
      3.小老鼠看見貓會(huì)怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動(dòng)作來表現(xiàn)。(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿)
      4.小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象。)
      5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。你們平時(shí)在打電話的時(shí)候可千萬別把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。
      三、完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
      引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。
      四、玩游戲：小老鼠打電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)
      1.介紹游戲玩法：
      游戲有兩個(gè)角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。
      2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?
      3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。
      本節(jié)活動(dòng)，老師選擇了“小老鼠打電話”這個(gè)充滿情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動(dòng)的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情，孩子們?cè)谏町?dāng)中也時(shí)常會(huì)碰到?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)上，教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入，教師選用了圖譜詮釋的方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)老師們圍繞下面兩個(gè)問題展開討論：
      討論話題：
      1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?
      2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?
      （18）中班活動(dòng)教案《小老鼠打電話》含反思
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
      2、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
      3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。
      4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
      5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到：樂意參與游戲表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。并根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用較完整的語言表達(dá)自己的意思。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠的家 小老鼠和小花貓的頭飾 自制玩具電話
      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子有情景表演的經(jīng)驗(yàn)
      活動(dòng)過程
      （活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
      一）觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。
      首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋友，你們喜歡看表演嗎？我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼兒的注意力。其次，讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
      這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。
      （二）通過提問，引導(dǎo)幼兒說出游戲內(nèi)容，并再次觀看表演。
      首先我提以下兩個(gè)問題讓幼兒討論：
      1、剛才，你們看見了一些什么？
      2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎？
      既然小花貓不是小老鼠的好朋友，為什么小老鼠打電話卻來了小花貓？（根據(jù)幼兒的反應(yīng)，可再表演一次“小老鼠撥號(hào)是時(shí)東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號(hào)不專心”）除了撥錯(cuò)電話號(hào)碼外，還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢？”其次再次觀看表演，而后提問：“小老鼠打電話是怎么說的？它為什么不知道接電話的是小花貓？小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請(qǐng)來呢？” 鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言說出角色間的對(duì)話，從中體會(huì)做事粗心大意造成的后果，這一環(huán)節(jié)通過提問、表演重點(diǎn)片段、設(shè)疑、再次觀看表演，而后再提問，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言、我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也完成了第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。
      （三）幼兒相互間玩打電話游戲，練習(xí)對(duì)話。
      隨著活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動(dòng)欲望，我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)讓幼兒 自由結(jié)伴玩打電話游戲。“小朋友，你們想打電話嗎？你是怎樣給好朋友打電話的呢？現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧。”
      這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，幼兒在無拘無束的氛圍中練習(xí)打電話，表達(dá)自己的意思，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向**，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。
      （四）活動(dòng)結(jié)束
      最后孩子們?cè)跉g樂的歌聲《打電話》中結(jié)束本次活動(dòng)。
      （五）延伸活動(dòng)
      認(rèn)識(shí)并知道（110、119、120）三個(gè)特殊電話號(hào)碼的用途
      教學(xué)反思
      詼諧幽默是這首兒歌的一大特點(diǎn)，我把如何在活動(dòng)中讓幼兒充分感受兒歌這一特點(diǎn)，深入課解作品所蘊(yùn)含的知識(shí)，作為活動(dòng)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)，明確活動(dòng)目標(biāo)，以此開展教學(xué)活動(dòng)。
      活動(dòng)一開始，我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽錄音，激發(fā)幼兒的好奇心，拋出問題：是誰在打電話？它會(huì)打給誰？制造懸念，當(dāng)貓出現(xiàn)在老鼠家門口時(shí)的那份意外：怎么來的是小貓呢？讓孩子們大膽想象，在體驗(yàn)詼諧的同時(shí)熟悉了兒歌的情節(jié)。
      在完整欣賞兒歌第二次時(shí)，我在已出示部分圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行圖片填充，旨在更好地集中幼兒的注意力，借助畫面?zhèn)鬟f出的信息，進(jìn)一步理解詩(shī)意，較準(zhǔn)確的把握詩(shī)歌的內(nèi)容，再現(xiàn)詩(shī)歌的完整性。
      學(xué)念詩(shī)歌，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。為了更好地落實(shí)，讓幼兒充分感受這則教材的趣味性，同時(shí)達(dá)到良好的師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，根據(jù)中班的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況：我班部分孩子表現(xiàn)欲較強(qiáng)，在此我采用了賞識(shí)激勵(lì)法，提出建議：“誰愿意把這么有趣的事情講給別人聽？”以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓孩子們自發(fā)地上來表演，即滿足了幼兒愛表現(xiàn)的要求，又能使幼兒的主體性地位得到了較好地體現(xiàn)。
      在幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容后，我努力挖掘詩(shī)歌背后所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值，小老鼠正因?yàn)榇中拇笠舛屪约翰铧c(diǎn)成了小貓的美餐。聯(lián)系實(shí)際：那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣打電話？你知道一些什么電話號(hào)碼？哪些電話號(hào)碼是不能隨便打的？并通過模擬打電話的形式將學(xué)習(xí)的內(nèi)容融入幼兒喜愛的游戲中去，幼兒從中體驗(yàn)到的是快樂，學(xué)習(xí)因此成為快樂的源泉，成為一種享受。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并知道（110、119、120）三個(gè)特殊電話號(hào)碼的用途。
      最后孩子們?cè)跉g樂的歌聲《打電話》中結(jié)束本次活動(dòng)。
      本次活動(dòng)中，我力求營(yíng)造愉快、有趣的氛圍，以自己的語言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過程的共同體，努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂的同時(shí)，所學(xué)的知識(shí)得到提升。本次活動(dòng)使孩子們初懂得了：不能隨便撥打電話。那么我想接下來是否開展一系列有關(guān)打電話的主題活動(dòng)，如音樂活動(dòng)《打電話》，在計(jì)算打電話活動(dòng)中對(duì)電話號(hào)碼數(shù)字的認(rèn)識(shí)，美工活動(dòng)《自制電話》，通過游戲活動(dòng)《打電話》，讓孩子們嘗試自由結(jié)伴打電話，通過游戲感受一些禮貌用語的用法，并且學(xué)習(xí)怎樣打電話，科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音哪里來》開展跟主題有關(guān)區(qū)域活動(dòng)等等，生成打電話的主題活動(dòng)。
      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
      該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解，目前，通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá)，朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容；同時(shí)中班幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)身子女，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時(shí)代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。
      選取《小老鼠打電話》這一教材是因?yàn)椋呵楣?jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的，游戲的語言易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。
      通過游戲，幼兒能感受一些禮貌用語的用法且學(xué)習(xí)怎樣打電話。游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會(huì)到做事要仔細(xì)，不要粗心大意，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
      中班打電話教案反思這篇文章共59194字。
       
      
    
      

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