第一篇：《中國石拱橋》教案（定稿）

知識與技能：

1.識記理解本課的生字詞，了解本文作者茅以升的基本情況。2.了解并概括有關(guān)石拱橋的知識，理解怎樣去抓住事物特征進行說明。過程與方法：

1.了解本文由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部以及按時間先后說明事物的順序。

2.學(xué)會舉例子、打比方、分類別等說明的方法。情感態(tài)度與價值觀：

1.感受我國古代勞動人民的智慧，激發(fā)學(xué)生對祖國文化的自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生獻身科學(xué)的志向和務(wù)實的精神。

1.歸納并掌握本文介紹的有關(guān)中國石拱橋的知識。2.學(xué)習(xí)本文抓住事物特征進行說明的方法。3.學(xué)會舉例子、打比方、分類別等說明方法。

1.品味說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴密性。

2.以趙州橋、盧溝橋為重點說明中國石拱橋，理解作者的說明順序，探究作者說明的技巧。

2課時

一、情境導(dǎo)入

教師首先在黑板上劃一道弧線表示橋。生活中，我們見過很多橋，你能給大家介紹一下嗎？（學(xué)生介紹）大家說得都很生動，但卻沒有把你要介紹的橋系統(tǒng)地說出來。大家都知道得抓住各個橋的特點來說，但是如何才能抓住特點呢？《中國石拱橋》這篇課文會給你一個很好的答案。

二、資料鏈接

1作者簡介。見《狀元導(dǎo)練》。2相關(guān)說明知識。（1）說明文是說明事物特征或事理規(guī)律的文章。主要的表達方式是說明。

（2）說明文的說明方法：打比方、舉例子、列數(shù)字、作比較、引用（資料、古籍等）、作詮釋、摹狀貌、下定義、列圖表等。

（3）說明文的說明順序：時間順序（時間先后、朝代先后）、空間順序（從上到下、從里到外、從南到北等）、邏輯順序（從因到果、從整體到局部、從一般到特殊、從主到次等）。

（4）說明文的語言特點：準(zhǔn)確、嚴密（主要表現(xiàn)在數(shù)量、程度、范圍等方面用詞準(zhǔn)確）。又分平實說明和生動說明。

三、初讀課文，整體感知

1正字音，掃清閱讀障礙。

弧形（hú）

臥虹(wò hóng)．．．旅人橋（lǚ）

殘損（cán sǔn）．．．合攏（lǒng）

勻稱（chèn）．．和諧（xié）

橋墩（dūn）．．嘉（jiā）

石砌（qì）．．洨河（xiáo）

惟妙惟肖（wéi xiào）．．．2給課文題目加上定語，“________的中國石拱橋”的句式說話。古老的、世界著名的、美麗而堅固的、造型奇特的、巧妙絕倫的、有優(yōu)良傳統(tǒng)的、多姿多樣的、體現(xiàn)著勞動人民智慧的……

3自由朗讀課文，整理全文思路。第一部分(第1~2段)：總述石拱橋的特點。第二部分(第3~9段)：說明中國石拱橋的狀況。第三部分(第10段)：簡述中國石拱橋的發(fā)展。

四、細讀課文，探索分析

1本文題目是《中國石拱橋》，文章是從第幾段開始寫中國石拱橋的？它和前邊的段落之間是怎樣的說明順序？

文章從第③自然段開始寫中國石拱橋的。前兩段寫的是石拱橋，它們之間的說明順序是由一般到特殊。

2作者寫石拱橋用了①、②兩個自然段，這兩個自然段的內(nèi)容側(cè)重點有什么不同？

第①自然段側(cè)重寫外形美觀，第②自然段側(cè)重寫結(jié)構(gòu)堅固。3第③段點出了中國石拱橋的什么特點？本段與后文（寫趙州橋和盧溝橋）是什么關(guān)系？

特點——歷史悠久、分布廣、形式多樣、有許多驚人的杰作。關(guān)系：概括──具體。

4為了說明中國石拱橋的特點，作者舉了哪幾個例子？這些例子能說明中國石拱橋的特征嗎？

例子有趙州橋和盧溝橋。能否說明由學(xué)生自由發(fā)言。

5中國石拱橋具有歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固的特征，這是中國石拱橋的共性。既然是共性，那么趙州橋、盧溝橋都應(yīng)該體現(xiàn)出這些特征來。請根據(jù)課文內(nèi)容劃出這些語句。

（1）歷史悠久的特征，可以從這樣幾處說明中看出：

（趙州橋）“修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了?！?/p>

“永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。”（2）形式優(yōu)美的特征，可以從這樣幾處說明中看出： “大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，……同時，拱上加拱，橋身也更美觀?！珮蚪Y(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄、石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張說，遠望這座橋就像‘初月出云，長虹飲澗’?！?/p>

盧溝橋面兩旁的石柱上“每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！R可·波羅特別欣賞橋欄柱上刻的獅子，說它們‘共同構(gòu)成美麗的奇觀’。在國內(nèi)，這座橋也是歷來為人們所稱贊的。它地處入都要道，而且建筑優(yōu)美，‘盧溝曉月’很早就成為北京的勝景之一。”

（3）結(jié)構(gòu)堅固的特征，可以從這樣幾處看出：

“是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石拱橋。”

“大拱的兩肩上，各有兩個小拱?！蠊坝?8道拱圈拼成，……其他各道不致受到影響?！?/p>

“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。”

五、布置作業(yè)

閱讀課文，思考：為了說明中國石拱橋的特點，作者舉了趙州橋和盧溝橋的例子。作者為什么要選兩個而不是一個例子？

一、復(fù)習(xí)提示

1為了說明中國石拱橋的特點，作者舉了兩個例子。趙州橋是獨拱，盧溝橋是聯(lián)拱，這樣寫能起到互相對照、互相補充的作用，說明中國石拱橋形式多樣、多姿多彩。

2請學(xué)生上臺畫出趙州橋和盧溝橋的簡圖。

二、精讀課文，品讀探究

1讀4~8自然段，了解作者介紹了趙州橋和盧溝橋的哪些內(nèi)容？ 介紹兩橋時都交待了地理位置，修建時間，橋的長、寬、結(jié)構(gòu)，藝術(shù)價值及對橋的評價。

2作者對這兩座橋說明的側(cè)重點不完全相同，各詳寫什么？ 趙州橋詳寫了結(jié)構(gòu)，盧溝橋詳寫了價值，包括藝術(shù)價值和歷史價值。

3作者寫趙州橋結(jié)構(gòu)時怎樣安排順序的？具體說說。

“總—分”寫法，作者先總寫趙州橋的特點，然后分四個方面作具體介紹。

4趙州橋的四個特點各說明了什么？順序能不能對調(diào)？ 第一個特點說明大拱的長度、形狀。第二個特點說明拱上加拱的創(chuàng)造性設(shè)計。第三個特點說明大拱的拱圈的作用。第四個特點說明全橋的結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色的配合，十分和諧。介紹趙州橋的四個特點按從主到次的順序，不能互換。5盧溝橋的藝術(shù)價值、歷史價值體現(xiàn)在什么地方？ 藝術(shù)價值：石刻獅子。歷史價值：抗日戰(zhàn)爭在這里爆發(fā)。6你能分析中國石拱橋取得成就的原因有哪些嗎？ 原因有三:（1）我國勞動人民的勤勞和智慧。（2）我國石拱橋的設(shè)計施工有優(yōu)良傳統(tǒng)。（3）我國富有建筑用的各種石料，便于就地取材。

（著重說明三者順序不能顛倒及原因，并分析“首先”“其次”“再次”和“用料省，結(jié)構(gòu)巧，強度高”這些用語的條理性，簡潔性。）

7解放后我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，說明了什么問題？ 社會主義制度的無比優(yōu)越，勞動人民的聰明才智。

8同學(xué)們跳讀課文，試著找出文中的說明方法，并分析其作用。（提示：運用合理的說明方法是為了是更好地說明事物的特征，便于給讀者更簡明、更形象的知識。）

學(xué)生1：文中第1段“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”“ 古代神話里說，雨后彩虹是‘人間天上的橋’”這兩句都運用了打比方的說明方法，生動形象地說明了石拱橋形式上的優(yōu)美特征。

學(xué)生2：文中第6段“永定河上的盧溝橋，修建于公元1189年到1192年間”這一句運用了列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確具體地說明了盧溝橋歷史悠久的特征。學(xué)生3：文中“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”這一句運用了摹狀貌的說明方法，形象生動地說明了盧溝橋形式優(yōu)美的特征。

三、研讀課文，品析語言

品讀下面的句子，理解帶點詞語的表達效果。1石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。

“比較早”是因為與其他橋梁比較而言，這樣表達比較準(zhǔn)確。2這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。

“不但”“而且”不能刪去，如果刪去后，它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系。先說外觀，再說結(jié)構(gòu)，符合人們的認識邏輯。并且對于橋來說，其實用價值遠遠重于形式，所以二者不能調(diào)整順序。

3《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。

“大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況?！坝杏涊d的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。

4我國的石拱橋幾乎到處都有。

“幾乎到處都有”是說接近于到處都有，強調(diào)了石拱橋分布范圍廣泛，因為事實上不可能到處都有。用上 “幾乎”，表達準(zhǔn)確。

5在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱橋。

“當(dāng)時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實際情況。因為以后還有比趙州橋更長的橋，表達更加準(zhǔn)確。

6橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行?！凹s”是“大約”的意思，準(zhǔn)確說明了8米是個約數(shù)，說明更準(zhǔn)確?！皫缀酢闭f明石拱橋與河面基本上平行，但不是絕對的，體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性和嚴密性。

小結(jié)：說明文的語言有準(zhǔn)確、嚴密的特點，從以上例句中可以得到體現(xiàn)。

四、課堂小結(jié)

本文是一篇說明文，目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關(guān)知識。學(xué)習(xí)本文，須了解說明對象，把握其特征；理清說明順序，探究作者的說明技巧；揣摩語言，把握說明文語言準(zhǔn)確、嚴密的特點。既接受科學(xué)知識的熏陶，又學(xué)到寫作說明文的技巧。

1.本文介紹了中國石拱橋的特點，歷史上的輝煌成就和新中國建立后的發(fā)展。贊揚了我國勞動人民的聰明才智和社會主義制度的優(yōu)越。

2.本文以趙州橋、盧溝橋為例，具體說明了中國石拱橋的特點，并分析了原因，介紹了發(fā)展?fàn)顩r。

3.本文在說明語言的運用上非常出色：簡潔、平實、準(zhǔn)確、周密。語言風(fēng)格與記敘文不同。

五、布置作業(yè)

1.請理清關(guān)于趙州橋、盧溝橋的文字的說明順序。

2.認真閱讀文后資料，學(xué)習(xí)閱讀說明文。

3.以“家鄉(xiāng)的小橋”為題，寫一段200字左右的說明性文字。

說明順序 ：從一般到個別、從淺入深、從過去到現(xiàn)在 說明方法： 舉例子列數(shù)字打比方分類別

說明語言： 準(zhǔn)確、周密、平實、生動、修飾語、數(shù)詞的使用

說明文是學(xué)生不太熟悉的一種新文體，內(nèi)容一般又比較枯燥無味。不像記敘文，有生動的情節(jié)、感人的故事、鮮明的人物形象，能深深地吸引學(xué)生。為了讓學(xué)生能喜歡閱讀說明文，我在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計上頗費了一番心思。即整體感知，創(chuàng)造填空。讓學(xué)生了解中國石拱橋的特征。首先讓學(xué)生在初步了解課文的前提下，給題目加修飾語。這個步驟有利于學(xué)生從不同角度和側(cè)面了解課文內(nèi)容，因此，教師不必現(xiàn)在對學(xué)生的回答下結(jié)論，應(yīng)多鼓勵他們回答問題。以上的工作都是引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容有一個總體的了解，有了這個基礎(chǔ)，才有可能完成深入閱讀的目的。對照課文，找出作者是怎樣解說中國石拱橋的特征的，讓學(xué)生學(xué)會提煉概括說明對象的特征。

講完課后，幾個老師談話。談到了上學(xué)期八年級老師讓學(xué)生做的桃花源記模型。我深受啟發(fā)，讓學(xué)生在課前制作趙州橋和盧溝橋的模型，是不是更好呢？既鍛煉了學(xué)生的動手能力，又可以省去課上畫簡圖的環(huán)節(jié)。同時學(xué)生為了將模型做好，一定會認真地去研究課文。真是一箭三雕，又何愁課上時間會緊迫呢？

第二篇：中國石拱橋最新教案范文

《中國石拱橋》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解說明文這一文體的特點，對比說明文和其他文體的異同（闡釋性）。

2、了解說明對象，把握說明順序，揣摩說明文語言特征。

3、情感態(tài)度價值觀上，了解我國橋梁建設(shè)所取得的光輝成就，激發(fā)學(xué)生對祖國文化的自豪感和對聰明勤勞的勞動人民的熱愛之情。

教學(xué)重點：

分析具體的說明文的文體特征；抓住被說明事物的特征；說明文語言的特點。教學(xué)難點：

1.體會分析舉例的典型性和說明文語言的準(zhǔn)確性。

2.以趙州橋、盧溝橋為例說明中國石拱橋的特點，理解說明順序，說明技巧。教學(xué)方法：

1．學(xué)生自讀和教師點撥相結(jié)合。讓學(xué)生自讀自思，輔之以教師的點撥引導(dǎo)，化枯燥為生動，變死寂為靈動，提高說明文的課堂教學(xué)效率。

2．討論法。在課堂上臨時分成小組，小組討論關(guān)于該課文的相關(guān)問題。有利于激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生評論與爭辯的能力。通過討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作，敢于質(zhì)疑，不斷提高思維能力，有利于發(fā)展學(xué)生的智力。

3.品讀課文與視頻資料相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備與中國橋梁建筑尤其是石拱橋的圖片、視頻與文字資料。

教學(xué)過程：· 介紹說明文的文體知識。

1.說明文是以說明為主要表達方式來說明事物、闡明事理而給人以知識的文章，它通過對實體事物的解說，或?qū)Τ橄笳淼年U釋，使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類，成因、功能，關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點、來源、演變、異同等有所認識，從而獲得有關(guān)的知識。以說明為主是說明文與其他文體從表達方式上相區(qū)別的標(biāo)志。

2.說明文的語言特征：準(zhǔn)確，嚴密，平實。

3.說明順序：時間順序、邏輯順序（一般和特殊、整體和局部、概括和具體等）、空間順序（左和右、上和下、內(nèi)和外等）

4．說明方法：下定義、列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子、分類別、列圖表等。

一、導(dǎo)入新課文，展開相關(guān)知識的概述

同學(xué)們對于橋的印象是什么呢？是讓人膽戰(zhàn)心驚的急湍上的吊橋還是橫跨江河上的筆直寬闊的大橋？“橋是經(jīng)過放大的一條板凳”，橋梁專家茅以升用這樣

風(fēng)趣的語言解釋什么是“橋”。今天我們要學(xué)習(xí)的說明文《中國石拱橋》就是一篇能讓我們領(lǐng)略中國石拱橋魅力的文章。

茅以升（1896-1989），江蘇鎮(zhèn)江人。是我國近代橋梁工程學(xué)的奠基人，著名的橋梁學(xué)專家，被譽為“中國橋梁之父”。他編寫了《中國橋梁史》，為中國的橋梁事業(yè)做出來杰出的貢獻。

二、初讀課文，整體感知。

1．積累字詞

弧形：hú拱橋：g?ng陡坡：d?u和諧：xié勻稱：yúnchèn

橋墩：dūn推崇：chóng河堤：dī暴漲：zh?ng惟妙惟肖：xiào悠久：年代久遠。

杰作：出色的、超過一般水平的作品。

雄姿：威武雄偉的姿態(tài)。

和諧：配合得適當(dāng)、勻稱而協(xié)調(diào)。

推崇：十分重視，并作很高的評價。崇，尊重。

勝景：優(yōu)美的景色。勝，優(yōu)美的。

巧妙絕倫：形容非常靈巧，獨一無二，沒有什么可以相比的。倫：同類、同等。就地取材：在當(dāng)?shù)卣宜枰牟牧稀?/p>

2.學(xué)生聽讀課文，找出說明對象和說明對象的特征。（播放錄音）

石拱橋：弧形，出現(xiàn)較早，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固。

中國石拱橋：歷史悠久，分布廣、形式多樣。

趙州橋：歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅固，設(shè)計巧妙，形狀像弓，用料省，藝術(shù)價值高。盧溝橋：石拱相聯(lián)，結(jié)構(gòu)精巧，堅固耐用，形式優(yōu)美，藝術(shù)價值高，歷史價值突出。

3、現(xiàn)在同學(xué)們進行初步閱讀，找出各段講的是什么事物，讀時要用筆在課本上標(biāo)注。

本文共十個自然段，可分為三部分：

第一部分（第1—2段）：石拱橋的特點。

第二部分（第3-9段）：中國石拱橋特點。

第三部分（第10段）：中國石拱橋發(fā)展。

三、再讀文章，局部探究

1．討論：既然趙州橋和盧溝橋都具有中國石拱橋的共同特點，作者為什么不選一個而要選兩個呢？

——既有共同點，也有不同點，前者“獨拱”后者聯(lián)拱，選兩例說明中國石拱橋形式多樣、多彩多姿。

2.討論：中國的石拱橋很多，都有相同的特點，作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例子？

小結(jié)：趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣魄宏偉，馳名中外，有中國石拱橋的典型特點，有代表性。選擇有代表性的例子說明事物的特征方法可以起到舉一反三的作用，使讀者對被說明事物的特征認識的更具體、更明確、更深刻。

四、探究寫法、揣摩感悟

1、小組討論本文說明順序

（1）指明讀1、2段，討論：本文主要寫中國石拱橋的特點，為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點？

——寫石拱橋的形式優(yōu)美，可以引起讀者的聯(lián)想，激發(fā)閱讀興趣。接著寫石拱橋的一般特點，為下面寫中國石拱橋作了鋪墊，自然過渡到寫特殊的石拱橋，這是由一般到特殊的順序。

（2）默讀4、5段，列出層次表，討論：作者是按怎樣的順序來寫趙州橋的？ ——4段：地理位置、建造時間及解放后的修整。5段：長度、寬度、設(shè)計施工的精巧以及古人的贊譽。

作者在說明趙州橋時，是運用從概括到具體的順序。

（3）指名讀第6段，提問：這一部分寫盧溝橋是按什么順序？

——由整體——局部。

（4）要求學(xué)生在課文中依次找出所寫的橋名及建成時間。

提問：這是按照什么順序說明的？

——按時間先后順序說明的。

小結(jié)：綜觀全文，本文在安排說明順序上有哪些特點？

——本文在安排說明順序時，是由一般到特殊。先概括后具體的順序；在說明橋梁的結(jié)構(gòu)時，是由整體到局部的順序；有關(guān)歷史發(fā)展的說明則以時間先后為順序。這樣寫，可以使文章層次分明，條理清楚。

2、.說明方法：

（1）打比方。如“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！薄皹蚨床皇瞧胀ǖ陌雸A形，而是像一張弓......”用“虹”“弓”作比，突出了石拱橋形式上的基本特征，富有形象性。

（2）舉例子。作者為了說明中國石拱橋的特點，列舉了趙州橋和盧溝橋兩個例子。趙州橋是獨拱石橋的代表，盧溝橋是聯(lián)石拱橋的代表，并且兩座石拱橋都是世界聞名，例子具有代表性，典型性，令人信服。

（3）分類別。如趙州橋：“這座橋的特點是：

（一）全橋只有一個大拱......（二）......(三)......(四)......”分類說明，條理清楚，是讀者對趙州橋的結(jié)構(gòu)特點有了完整而清晰的印象。

（4）引用。如引用《水經(jīng)注》里“旅人橋”，說明我國石拱橋歷史悠久；引用唐朝張嘉貞的話說明趙州橋設(shè)計施工的精巧，等等。這些引用增強了文章的說服力和感染力。

（5）列數(shù)字。有概數(shù)和確數(shù)之分。在說明趙州橋的時候用的一系列數(shù)字給人以準(zhǔn)確鮮明的形象。

（6）作比較。如“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以i請按兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事......”以盧溝橋與兩岸河堤相比較，充分說明了盧溝橋十分堅固。

（7）摹狀貌?！斑@些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳......”用摹狀和排比的手法，描繪石刻獅子的“千姿百態(tài)”，說明了盧溝橋的優(yōu)美裝飾，突出了橋的形式美。

3.體會說明語言

說明文語言的平實、準(zhǔn)確、嚴密。

（1）我國的石拱橋幾乎到處都有。

—“幾乎”，意思是“差不多、接近于”，接近于到處都有，強調(diào)了石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確嚴密性。

（2）（趙州橋）全橋只有一個大拱，長達37．4米，在當(dāng)時可算是世界最長的石橋。

—“當(dāng)時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實際情況，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確嚴密性。

五、板書設(shè)計

中 國 石 拱 橋

茅以升

趙州橋：形式優(yōu)美

石拱橋→中國石拱橋→盧溝橋：結(jié)構(gòu)堅固

云南長虹大橋：世界最長獨拱石橋歷史

悠久

說明順序板書：

由一般到特殊：石拱橋的一般特點（一般）

由概括到具體：我國石拱橋的特點（特殊）

趙州橋的特點（特殊）

盧溝橋的特點（特殊）

由整體到局部：盧溝橋“橋長??”，“每個石拱??”

由先到后：旅人橋??長虹大橋。

六、課堂小結(jié)

本文是一篇說明文，目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關(guān)知識。學(xué)習(xí)本文，須了解說明對象，把握其特征；理清說明順序，探究作者說明的技巧；揣摩語言，把握說明文語言準(zhǔn)確、嚴密的特點。既接受科學(xué)知識的熏陶，又學(xué)到寫作說明文的技巧。

在學(xué)習(xí)了這篇課文之后，同學(xué)們是不是感受到了趙州橋盧溝橋的魅力了呢，在以這兩座橋梁為代表的中國石拱橋是不是已經(jīng)在你們的腦海里形成了鮮明的形象了呢，在這背后，同學(xué)們也應(yīng)該夠感受到我國古代建筑的獨特魅力。

七、課后任務(wù)

1.根據(jù)課文內(nèi)容和插圖，畫出趙州橋的示意圖，標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)據(jù)

2.學(xué)寫一篇選擇有代表性例子說明事物特征的說明文。

第三篇：中國石拱橋 教案

中國石拱橋

教學(xué)內(nèi)容分析：

《中國石拱橋》是一篇介紹石拱橋知識的說明文。作者在簡樸的說明和淡雅的情趣之中，介紹了中國石拱橋的特點，歷史上的輝煌成就，以及新中國建立后的發(fā)展。處處流露出對勞動人民的智慧和力量的贊美，對祖國悠久文化和新社會制度的歌頌，十分感人。全文簡樸淡雅，理貫辭達，不失為說明文里的一篇佳作。從全文的結(jié)構(gòu)來看，這篇文章采用了有總述有分述的方法；先概括說明石拱橋的外形、結(jié)構(gòu)和功用；接著，用例證說明和特征說明的方法，以趙州橋和盧溝橋為例，分別說明它們的獨特構(gòu)造和高度藝術(shù)水平；最后綜述解放后我國橋梁事業(yè)，尤其是石拱橋的發(fā)展。以文章主體即介紹兩橋的部分而論，總是以橋的地理位置、修建時代和功用，一直說到橋的每一具體特點及其作用。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握重點詞語，準(zhǔn)確流利地朗讀課文。

2、理清本文說明順序，了解中國石拱橋的特點。

3、體味本文準(zhǔn)確的語言，學(xué)習(xí)幾種說明方法。

4、讓學(xué)生了解趙州橋和盧溝橋是石拱橋的杰作，是我國勞動人民的偉大創(chuàng)造，了解解放后我國橋梁事業(yè)所取得的巨大成就，增強民族自豪感。教學(xué)重點

理清本文說明順序，了解中國石拱橋的特點，學(xué)習(xí)幾種說明方法，體味準(zhǔn)確、生動的語言。

課時安排、兩課時

教學(xué)過程

第一課時

（一）、導(dǎo)入新課

（二）、作家作品簡介：

茅以升是我國著名的橋梁專家、教育家、社會活動家。他主持設(shè)計的錢塘江大橋，是我國第一座由中國人自己設(shè)計的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋——武漢長江大橋的建造。本文最早發(fā)表于1962年3月4日《人民日報》，文筆通俗易懂，為讀者介紹了中國石拱橋的特點，歷史上的輝煌成就，及新中國成立后的發(fā)展，贊揚了我國勞動人民的聰明才智和社會主義制字詞度的優(yōu)越

（三）、檢查字詞預(yù)習(xí)（以聽寫為主，方式如下，學(xué)困生上黑板寫，聽寫完后師生共同糾錯，教師起到師范作用，對易寫錯的字詞和重點字詞加以強調(diào)）

（1）、根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音

殘sǔn（）推chóng（）xiáo（）河

勻稱（）?。ǎ┬喂埃ǎ?/p>

（2）、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語

A、描繪得十分精妙逼真。（）

B、超過一般水平的好作品。（）

C、巧妙高超，獨一無二，沒有可以相比的。（）

D、雄偉美麗而又罕見的景象。（）

（四）、熟悉課文內(nèi)容，帶著下列問題默讀課文然后回答問題.（1）說明對象及其特征

提問后明確： 一般石拱橋的特征：橋洞呈弧形，歷史悠久，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固。

中國石拱橋的特征：歷史悠久，分布廣泛，形式多樣，成就驚人。

（2）劃分文章結(jié)構(gòu)：

第一部分（1、2）：概括介紹一般石拱橋的特點。

第二部分（3—9）：介紹我國石拱橋的特點，取得的光輝成就及其原因。第一層（3）：概述中國石拱橋的歷史悠久、分布廣泛、形式多樣、成就驚人。

第二層（4—5）：以趙州橋為例，說明中國石拱橋的特點。

第三層（6—8）：以盧溝橋為例，說明中國石拱橋的特點。

第四層（9）：中國石拱橋取得光輝成就的原因。

第三部分（10）：解放后中國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，表明我國社會主義制度的優(yōu)越。

第二課時

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容

（二）、具體分析：

①趙州橋特點：歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅固，設(shè)計巧妙，形狀像弓，用料省，藝術(shù)價值高。

②盧溝橋特點：石拱相聯(lián)，結(jié)構(gòu)精巧，堅固耐用，形式優(yōu)美，藝術(shù)價值高，歷史價值突出。

③中國的石拱橋很多，都有相同的特點，作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例子?

趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣魄宏偉、馳名中外，有中國石拱橋的典型特點，很有代表性。選擇有代表性的例子說明事物的特征的方法可以起到舉

一 反三的作用，使讀者對被說明事物的特征認識得更具體、更明確、更深刻。

④既然趙州橋和盧溝橋都具有中國石拱橋的共同特點，作者為什么不選一個而要選兩個呢？

趙州橋和盧溝橋既有共同點，也有不同點。前者是“獨拱”石橋，后者是“聯(lián)拱”石橋，既有共性也有個性。作者選擇兩例可以起到互相對照、互相補充的作用，說明了中國石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點。

⑤說明方法靈活多樣：

舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、引資料等。

⑥說明順序：

本文在安排說明順序時，是由一般到特殊，先概括后具體的順序；在說明橋梁的結(jié)構(gòu)時，是由整體到局部的順序；有關(guān)歷史發(fā)展的說明則以時間先后為順序。這樣寫，可以使文章層次分明，條理清楚。

⑦說明語言的準(zhǔn)確性：

主要體現(xiàn)在數(shù)字的確數(shù)與概數(shù)的運用；修飾語與關(guān)聯(lián)詞的運用；句群組織得邏輯嚴密。

⑧本文主要是寫中國石拱橋特征的，為什么最后還用兩段揭示我國石拱橋取得成就的原因，并且寫解放后興建的各種橋梁？

第九段寫我國石拱橋取得成就的原因，反映了我國石拱橋發(fā)展的本質(zhì)特征。

第十段寫解放后我國橋梁事業(yè)的發(fā)展，說明科技的發(fā)展與社會制度的關(guān)系，表明了社會主義制度的優(yōu)越性。寫這兩段不僅使全文結(jié)構(gòu)嚴謹，而且使文章的主題得到升華。

（三）、.整體梳理。

對象——中國石拱橋

特征——形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久

順序——由一般到個別、概括到具體、整體到局部、時間順序

方法——舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方

語言——準(zhǔn)確嚴密、生動

八、課堂練習(xí)：閱讀短文，回答問題。

永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

1．這段文字的說明對象是________，它的特征是________。

2．文中加粗的“幾乎”能否去掉？為什么？

答：________________________________________

3．文中說明盧溝橋結(jié)構(gòu)堅固時，列舉了________的例子說明。

4．“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！边@句話運用了________的修辭手法，其作用是：________________________________。

5．從表達方式看，這段文字以說明為主，還用了________和________。九：作業(yè)布置：課后研討與練習(xí)

第四篇：中國石拱橋教案

雙柏縣鄂加中學(xué)合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)教案

時間：2010年11月日備課組：語文組

課題：《中國石拱橋》課時：3課時主備人：姚學(xué)峰

預(yù)習(xí)課

一、預(yù)習(xí)目標(biāo)：

1、整體感知課文內(nèi)容，了解中國石拱橋的特點，理清說明順序。

2、學(xué)習(xí)幾種常見的說明方法，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。

3、理解抓住事物的特點進行說明的方式。

二、預(yù)習(xí)重難點：

1、學(xué)習(xí)抓住事物特點進行說明的方法。

2、學(xué)習(xí)幾種常見的說明方法。

3、理解說明文語言的準(zhǔn)確性。

三、預(yù)習(xí)方法：

自主學(xué)習(xí)、小組合作交流、一幫一

四、預(yù)習(xí)提綱

1、正音：洨河（）勻稱（）惟妙惟肖（）．．．

2、解詞：勻稱古樸惟妙惟肖巧妙絕倫

3、整體感知

（1）、了解作者：茅以升，江蘇鎮(zhèn)江人，中國橋梁學(xué)家、教育家。

（2）、學(xué)生自讀課文，思考以下問題：

①本文的說明對象是什么？它有什么特點？ ②課文主要介紹了哪幾座橋？

4、趙州橋的特點是什么？

5、盧溝橋的特點是什么？

6、趙州橋、盧溝橋各是怎樣體現(xiàn)中國石拱橋的特點的？

展 示 課

一、預(yù)習(xí)內(nèi)容反饋（5分鐘）：

二、明確目標(biāo)（2分鐘）

教師口述教學(xué)目標(biāo)：

三、展現(xiàn)提升（學(xué)生展示，教師點撥）：（25分鐘）

第一課時

一、導(dǎo)入新課：生活中，我們見過很多橋，你能給大家介紹一下嗎？（學(xué)生介紹）大家介紹的都很生動，但卻沒有把你舉的橋系統(tǒng)的說出來，怎樣說呢，那得抓住各個橋的特點，怎樣抓住特點去說，《中國石拱橋》這篇課文會給你一個很好的。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、正音：洨河（xiáo）勻稱（chèn）惟妙惟肖（xiào）

2、解詞：勻稱古樸惟妙惟肖巧妙絕倫

三、整體感知

1、了解作者：茅以升，江蘇鎮(zhèn)江人，中國橋梁學(xué)家、教育家。

2、學(xué)生自讀課文，思考以下問題：

（1）本文的說明對象是什么？它有什么特點？（2）課文主要介紹了哪幾座橋？

（1）本文的說明對象是：中國石拱橋。特點是：橋洞拱形、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史

悠久。（2）課文主要介紹了趙州橋和盧溝橋這兩座橋。

四、研討歸納

提名學(xué)生朗讀有關(guān)段落，思考研討以下問題。

1、趙州橋的特點是什么？

2、盧溝橋的特點是什么？

3、趙州橋、盧溝橋各是怎樣體現(xiàn)中國石拱橋的特點的？

1、趙州橋：（1）全橋只有一個大拱（2）大拱兩肩上各有兩個小拱（3）大拱由28道拱

圈拼成（4））全橋結(jié)構(gòu)勻稱，石欄石板雕刻得古樸美觀

2、盧溝橋：（1）聯(lián)拱石橋（2）堅固（3）形式美觀

3、趙州橋：“全橋只有一個大拱”體現(xiàn)出中國石拱橋的橋洞呈拱形的特點；“大拱的兩肩上

各有兩個小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”體現(xiàn)出中國石拱橋的結(jié)構(gòu)堅固的特點；“大拱的兩

肩上各有兩個小拱”和“全橋結(jié)構(gòu)勻稱，石欄石板雕刻得古樸美觀”體現(xiàn)出中國石拱橋的形式

優(yōu)美的特點。

盧溝橋：“聯(lián)拱石橋”體現(xiàn)出中國石拱橋的橋洞呈拱形的特點；“堅固，發(fā)水時極少出事”現(xiàn)

出中國石拱橋的橋的結(jié)構(gòu)堅固的特點；“獅子形態(tài)各異，盧溝曉月”體現(xiàn)出中國石拱橋的形

式優(yōu)美的特點。

.五、布置作業(yè)

熟讀課文，鞏固生字詞，記住說明文的有關(guān)知識。-

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、中國石拱橋的特點是什么？作者是如何抓住中國石拱橋的特點來說明的？

2、課文主要是按什么順序來介紹中國石拱橋的？

明確：邏輯順序

二、賞析探究

1、作者把中國石拱橋介紹得清楚明白，是因為用到了一些說明方法，接下來分小組找一

找本文用了哪些說明方法，并說說其作用。

明確（參考）：（1）、列數(shù)字：趙州橋非常雄偉，全長50。82米，兩端寬9。6米，中部略

窄，寬9米。（通過確鑿的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說明了橋的規(guī)模，突出了趙州橋“雄偉”的特點。）

（2）、打比方：橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓??（形象地說明了中國石拱橋形

式上的基本特征。）

（3）、引用：創(chuàng)造奇特，人不知其所以為。（突出了趙州橋構(gòu)造的奇特。）

（4）、舉例子：我國的石拱橋幾乎到處都有??其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。（用具體例子作證，顯得真實可信，有說服力。）

（5）下定義：由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。（使讀者具體直觀地認識到聯(lián)拱

石橋的形態(tài)特征。）

2、品味課文語言：下列各句中加粗的字能否去掉？為什么？

（1）石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。

（2）我國的石拱橋幾乎到處都有。

（3）全橋只有一個大拱，長達37。4米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱。

（4）橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。

明確：這些加粗的詞不可以去掉，因為它們體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。然后再讓學(xué)生找

出自己認為能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的語句，進一步理解說明文語言準(zhǔn)確性的特點。

三、感悟抒情

學(xué)了本文，你領(lǐng)悟到作者所表達的思想感情了嗎？你讀了這篇課文有什么感受呢？

明確：本文體現(xiàn)了作者對我國古代勞動人民的智慧和力量的贊美和敬佩，對社會主義制度

優(yōu)越性的贊揚，（然后讓學(xué)生談自己的感受，從而讓學(xué)生領(lǐng)會本文的中心）。

四、布置作業(yè)

閱讀課文1—3段完成下列習(xí)題

1．石拱橋總的特征是_________________________________，文中引用《水經(jīng)注》提到的“旅人橋”為的是____________________________________。

2．從上面的幾段文字看，說明的順序是（）

A．由本質(zhì)到現(xiàn)象B．由具體到概括C．由一般到個別D．由原因到結(jié)果

3．第二段中寫“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固”，“形式”和“結(jié)構(gòu)”的先后次序能否調(diào)

換?為什么?

答：

4．第三段主要運用的說明方法是()

A 舉例子 B 打比方 C 列數(shù)字 D 作比較

5．第三段“我國的石拱橋幾乎到處都有”一句中“幾乎”一詞的作用是什么?

答：

6．第四段說明的中心內(nèi)容是什么？

7.文中加橫線的句子運用哪種說明方法？運用這種說明方法的作用是什么？答：

教學(xué)反思：

第五篇：中國石拱橋教案

中國石拱橋

教學(xué)目標(biāo)：

1、整體感知課文內(nèi)容，了解中國石拱橋的特點，理清說明順序。

2、學(xué)習(xí)幾種常見的說明方法，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。

3、理解抓住事物的特點進行說明的方式。

4、激發(fā)學(xué)生贊賞我國古代勞動人民的無窮智慧和力量的感情。教學(xué)重點：

1、學(xué)習(xí)抓住事物特點進行說明的方法。

2、學(xué)習(xí)幾種常見的說明方法。

3、理解說明文語言的準(zhǔn)確性。教學(xué)難點：

激發(fā)學(xué)生贊賞我國古代勞動人民的無窮智慧和力量的感情。課時安排： 2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

茅以升曾經(jīng)說過：“橋是經(jīng)過放大的一條板凳”，這個比喻很形象，但是能否概括中國所以橋的特點呢？肯定不能，今天我們就來學(xué)習(xí)《中國石拱橋》這篇課文，學(xué)習(xí)作者如何抓住各個橋的特點來生動形象并且細致地介紹橋。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、正音：洨河(xiáo)勻稱(chan)惟妙惟肖(xiào)

2、解詞：惟妙惟肖 巧妙絕倫

三、整體感知

1、了解作者：茅以升，江蘇鎮(zhèn)江人，中國橋梁學(xué)家、教育家。

2、學(xué)生自讀課文，思考以下問題：(1)本文的說明對象是什么?它有什么特點?(2)課文主要介紹了哪幾座橋? 明確：(1)本文的說明對象是：中國石拱橋。中國石拱橋的特點是：橋洞拱形、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固、歷史悠久。

(2)課文主要介紹了趙州橋和盧溝橋這兩座橋。

四、研討歸納

提名學(xué)生朗讀有關(guān)段落，思考研討以下問題。

1、趙州橋的特點是什么?

2、盧溝橋的特點是什么?

3、為什么課文中單舉趙州橋、盧溝橋這兩個例子呢？

明確：

1、趙州橋：(1)全橋只有一個大拱(2)大拱兩肩上各有兩個小拱(3)大拱由28道拱圈拼成(4))全橋結(jié)構(gòu)勻稱，石欄石板雕刻得古樸美觀

2、盧溝橋：(1)聯(lián)拱石橋(2)堅固(3)形式美觀

3、因為它們體現(xiàn)了中國石拱橋的共性，又體現(xiàn)了各自的個性。趙州橋是單拱石橋，而盧溝橋是聯(lián)拱石橋，選擇事物時，即要抓住事物的共同特點，又要抓住事物本身的特點，這樣才能把事物說明全面。

五、我國石拱橋為什么會有這樣光輝的成就？

1.指名說。

2.齊讀課文第9自然段。

六、布置作業(yè)

熟讀課文，鞏固生字詞，記住說明文的有關(guān)知識。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

中國石拱橋的特點是什么?作者是如何抓住中國石拱橋的特點來說明的?

二、質(zhì)疑探究

1、作者把中國石拱橋介紹得清楚明白，是因為用到了一些說明方法，接下來分小組找一找本文用了哪些說明方法，并說說其作用。明確(參考)：

(1)列數(shù)字：趙州橋非常雄偉，全長50。82米，兩端寬9。6米，中部略窄，寬9米。(通過確鑿的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說明了橋的規(guī)模，突出了趙州橋“雄偉”的特點。)(2)打比方：橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓??(形象地說明了中國石拱橋形式上的基本特征。)(3)引用：創(chuàng)造奇特，人不知其所以為。(突出了趙州橋構(gòu)造的奇特。)(4)舉例子：我國的石拱橋幾乎到處都有??其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。(用具體例子作證，顯得真實可信，有說服力。)(5)下定義：由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。(使讀者具體直觀地認識到聯(lián)拱石橋的形態(tài)特征。)

2、課文主要是按什么順序來介紹中國石拱橋的? 明確：邏輯順序（復(fù)習(xí)說明文的說明順序）

3、品味課文語言：下列各句中加粗的字能否去掉?為什么?(1)石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。(2)我國的石拱橋幾乎到處都有。

(3)全橋只有一個大拱，長達37。4米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱。(4)橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。

明確：這些加粗的詞不可以去掉，因為它們體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。然后再讓學(xué)生找出自己認為能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的語句，進一步理解說明文語言準(zhǔn)確性的特點。

三、概括文章主旨

本文通過介紹中國石拱橋的特點，歷史上的輝煌成就及新中國成立后的發(fā)展，贊揚了我國勞動人民的聰明才智和社會主義制度的優(yōu)越性。