第一篇：品社《我們只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)明

《品德與社會(huì)》（上教版）五年級(jí)第二學(xué)期第二單元

9、《我們只有一個(gè)地球》

教材分析：

《我們只有一個(gè)地球》為上教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)第二學(xué)期教材第二單元《人類共同的家園》中的第五篇課文。

本課的教材內(nèi)容向?qū)W生介紹了人類文明在發(fā)展中遇到的共同問(wèn)題。課文由6個(gè)部分組成：“探究角”的四幅照片和一組驚人的數(shù)據(jù)地球所遭受的環(huán)境災(zāi)害問(wèn)題十分嚴(yán)重；“我想說(shuō)”展示了兩幅幽默卻寓意深刻的漫畫(huà)；“故事園”講述真實(shí)故事“洋垃圾到底禍害了誰(shuí)？” ；“七色光”則介紹了中外政府在環(huán)保問(wèn)題上所采用的一些對(duì)策；“E鏈接”介紹了一個(gè)外國(guó)小朋友一周內(nèi)為保護(hù)環(huán)境而采取的一些做法；“新視窗”向?qū)W生介紹了“世界壞境日”產(chǎn)生的背景和意義。本教材主要讓學(xué)生知道地球所面臨的哪些主要環(huán)境問(wèn)題，以及它們的成因及危害；了解國(guó)家與個(gè)人為保護(hù)環(huán)境所采取了哪些積極措施，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界面臨的問(wèn)題，自覺(jué)樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；體現(xiàn)了“保護(hù)人類賴以生存的地球環(huán)境”生命教育的“點(diǎn)”，隱含了民族精神教育中有關(guān)的公民人格教育。與本教材相關(guān)的內(nèi)容：這一單元前三課《共同創(chuàng)造人類文明》、《科學(xué)技術(shù)為人類造?！贰ⅰ秶?guó)際經(jīng)濟(jì)文化交流》著眼于人類文明的發(fā)源與發(fā)展，而《我們只有一個(gè)地球》與上一課《和平的呼喚》一樣主要是向?qū)W生介紹人類文明在發(fā)展中遇到的共同問(wèn)題。關(guān)于環(huán)保問(wèn)題，先前的教材上也有相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如四年級(jí)第一學(xué)期第二單元第5課《人口與資源》、第6課學(xué)過(guò)的《減卡救樹(shù)》等。

學(xué)情分析：

關(guān)于環(huán)保問(wèn)題，對(duì)于五年級(jí)學(xué)生并不陌生，每年的6月5日世界環(huán)境日，學(xué)校都會(huì)組織學(xué)生收集有關(guān)的資料，做成環(huán)保小報(bào)進(jìn)行宣傳，呼吁大家起來(lái)拯救我們的地球，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。再有我們五年級(jí)語(yǔ)文書(shū)的第39課《大瀑布的葬禮》、四年級(jí)語(yǔ)文書(shū)上的第41課《白銀仙境的悲哀》等都是講要保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的地球。雖然學(xué)生對(duì)地球環(huán)境的現(xiàn)狀是有所了解的，但對(duì)環(huán)境與資源等問(wèn)題給地球帶來(lái)的破壞，給人類自身造成災(zāi)難的認(rèn)識(shí)并不深刻，尤其對(duì)國(guó)家資源缺乏的現(xiàn)狀也比較缺少切實(shí)的感受。因此，我們必須讓學(xué)生從小就了解人與自然、人與人和諧共處的重要性，保護(hù)好共同生活的空間——地球。因?yàn)?，我們只有一個(gè)地球。通過(guò)搜集和調(diào)查，讓學(xué)生了解資源污染、環(huán)境破壞給生產(chǎn)生活帶來(lái)的嚴(yán)重危害，懂得要從小節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。初步培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，樹(shù)立危機(jī)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教材與“學(xué)情”，意在以下幾方面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展：

1、知道地球是我們共同的家園，感受地球的美麗風(fēng)光，通過(guò)上網(wǎng)查閱、觀察生活等手段知道環(huán)境與資源等問(wèn)題給地球帶來(lái)的破壞，給人類自身造成的災(zāi)難。

2、知道我們只有一個(gè)地球，初步樹(shù)立學(xué)生的危機(jī)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

3、關(guān)注世界面臨的問(wèn)題，初步了解世界各國(guó)對(duì)環(huán)保問(wèn)題采取的措施。

4、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，從我做起，為保護(hù)周?chē)h(huán)境和節(jié)約能源做力所能及的事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

知道環(huán)境與資源等問(wèn)題是世界各國(guó)共同面臨的問(wèn)題，地球己被嚴(yán)重破壞，人類生存受到威脅，明白保護(hù)地球刻不容緩。難點(diǎn)：

增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立“保護(hù)地球，從我做起”的社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師：收集相關(guān)資料，制作多媒體課件。

2、學(xué)生：課前，通過(guò)各種渠道收集有關(guān)的圖片和文字資料。1）、地球給予人類哪些生存的資源。2）、人類的進(jìn)步發(fā)展給地球造成的傷害。

3）、人類在宇宙中尋求第二生存空間的歷程，以及所做出的努力。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道土地荒漠化、嚴(yán)重缺水、物種滅絕和大氣污染等問(wèn)題是地球環(huán)境惡化的主要表現(xiàn)，以及它們是世界各國(guó)共同面臨的問(wèn)題。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)地球的熱愛(ài)。初步樹(shù)立危機(jī)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

3、以小組合作方式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)收集、整理信息以及表達(dá)信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道資源、環(huán)境等問(wèn)題是世界各國(guó)共同面臨的問(wèn)題，地球己被嚴(yán)重破壞，人類生存受到威脅，初步樹(shù)立危機(jī)意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道環(huán)境破壞、資源缺乏等問(wèn)題對(duì)人類生存造成威脅，明白保護(hù)地球刻不容緩。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 地球的奉獻(xiàn)——美麗的地球媽媽

1、課前播放音樂(lè)《美麗的田野》，配相映圖片。師：剛才我們欣賞了許多美麗的圖片，你們都看到了什么？學(xué)生交流。

小結(jié)：地球，宇宙的奇跡，生命的搖籃，我們共同的家園，她給人類提供了生存的空間和資源，使人類在這里世代繁衍，生生不息。

2、師：那么作為地球的兒女，你們又了解多少呢？誰(shuí)知道地球媽媽都為我們提供了哪些生存的條件或資源呢？

例如：大地給了我們?nèi)祟惔髿赓Y源，它保護(hù)了人類不受太陽(yáng)輻射的傷害。（教師隨即出示相關(guān)的課件）

（教師結(jié)合課件資料進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明：）

師：除了大氣資源外，地球還為我們提供了哪些資源呢？

（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，依次點(diǎn)擊課件，出示土地資源、森林資源、水資源以及礦產(chǎn)資源等，并加以簡(jiǎn)單的介紹）

3、師：地球媽媽是無(wú)私的，她給了我們那么多，此時(shí)此刻你最想對(duì)地球媽媽說(shuō)些什么呢？（說(shuō)明：“興趣是最好的老師”，興趣是小學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生渴求的起點(diǎn)，萌發(fā)創(chuàng)新欲望的基礎(chǔ)。多媒體教學(xué)的直觀性，生動(dòng)性能激發(fā)孩子無(wú)盡的想象力和激發(fā)孩子的好奇心。因此，精心設(shè)計(jì)了多媒體課件，優(yōu)美的如詩(shī)如畫(huà)的課件讓學(xué)生折服于地球的美，吸引學(xué)生的眼球，同時(shí)又為這么美的地球正遭受著破壞埋下伏筆。）

活動(dòng)二 地球的現(xiàn)狀——地球媽媽受傷了

1、（地球媽媽：“嗚嗚??”）師：是誰(shuí)在哭啊？——啊，是地球媽媽。——地球媽媽，你為什么哭??？

2、地球媽媽：同學(xué)們，這是宇航員叔叔在太空給我拍的一張照片。你們看，我現(xiàn)在多難看啊！還有我的很多動(dòng)物寶寶也不見(jiàn)了，你們見(jiàn)過(guò)他們嗎？

3、地球媽媽：我為什么會(huì)變成這樣？同學(xué)們幫我找找原因吧！

（說(shuō)明：品社課堂教學(xué)要充滿生命的活力，教師必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的感情，這樣才能提高教學(xué)實(shí)效。那么根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“地球媽媽”的這個(gè)生動(dòng)的形象來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入環(huán)保主題，不僅能激發(fā)他們對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣，而且能使他們主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、討論，很好地完成教學(xué)任務(wù)。）

4、出示小組學(xué)習(xí)提示：

（1）、你們可以閱讀《品德與社會(huì)》書(shū)P48頁(yè)

（2）、你們可以把在生活中看到的、聽(tīng)到的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論），學(xué)生以小組學(xué)習(xí)形式進(jìn)行討論。

5、師：是什么使地球媽媽失去了美麗？

6、集體交流。（教師根據(jù)學(xué)生回答把土地荒漠化、嚴(yán)重缺水、物種滅絕、大氣污染圖片遮蓋住整個(gè)地球圖片。）

7、師：事實(shí)上給地球媽媽帶來(lái)傷害的有很多。最嚴(yán)重也最和我們生活息息相關(guān)的是這四種危害。繼續(xù)以小組學(xué)習(xí)形式，在課件上選擇

一、兩種危害，了解地球媽媽越來(lái)越糟糕的情況。

8、學(xué)生小組學(xué)習(xí)。

9、集體交流：看到什么讓你感觸最深？和大家交流一下。教師根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充內(nèi)容： ⑴動(dòng)手算一算6萬(wàn)輛機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣排放量。⑵了解上海世博會(huì)主題與保護(hù)自然環(huán)境的關(guān)系。⑶出示并講解海水、飲用水、淡水占地球水總量餅圖。⑷理解漫畫(huà)《亂砍亂伐》、《大氣污染》的含義。

10、多媒體出示：一組讓人震驚的數(shù)字。齊聲讀一讀。

11、觀看紀(jì)錄片《難以忽視的真相》片斷。

（說(shuō)明：環(huán)境、資源等問(wèn)題內(nèi)容涉及面廣，信息量大，教材上的信息量不能滿足學(xué)生的求知需求。在新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的通過(guò)親身體驗(yàn)，探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，形成學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的理念指導(dǎo)下，我根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)制作了課件。在課堂上指導(dǎo)學(xué)生以小組形式進(jìn)入學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在課件上通過(guò)直觀真實(shí)的圖片、數(shù)字、文字資料、漫畫(huà)給予學(xué)生視覺(jué)上、心靈上的沖擊。在學(xué)生集體討論中教師還將適時(shí)地補(bǔ)充內(nèi)容：如通過(guò)自己計(jì)算汽車(chē)尾氣、觀看紀(jì)錄片等使學(xué)生知道地球正在被人類嚴(yán)重地毀壞，我們的生存已面臨危機(jī)。）

活動(dòng)三 地球——我們唯一的家園

１、師：地球這顆蔚藍(lán)的星球，曾是那么引人注目，可現(xiàn)在再也不自豪了。（播放課件：月亮和地球的對(duì)話）

師：可是??可是，月亮還想說(shuō)什么呢？ 學(xué)生交流

2、師：地球越來(lái)越不適應(yīng)人類的居住了，聰明的人又為自己的生存想了哪些辦法呢？相信課前同學(xué)們一定找到了答案，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的資料展示有關(guān)月球、火星的圖片及相關(guān)資料。）

師：隨著航天事業(yè)的發(fā)展，各國(guó)都試圖在地球以外尋找一個(gè)新家。但各類探測(cè)表明到目前為止只有地球給了我們生存需要的空氣、水、土壤??人類無(wú)法離開(kāi)地球生存，而我們只有一個(gè)地球。（出示美國(guó)科學(xué)家的生物圈實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生明白到目前為止，出了地球人類無(wú)處可去。）

（說(shuō)明：“探月衛(wèi)星，尋找新家”使學(xué)生明白目前各國(guó)雖然往太空不斷探索尋求人類新的生存地和能源庫(kù)，但到目前為止人類無(wú)法離開(kāi)地球生存，毀壞地球就是毀滅人類。這同時(shí)也是進(jìn)行兩綱中的生命教育。）

3、師：我想今天我們聽(tīng)到看到的都很令我們震撼，但這只是地球媽媽遭受的一部分苦難。當(dāng)你面對(duì)著傷痕累累的地球媽媽，當(dāng)你面對(duì)著飽經(jīng)滄桑的地球媽媽，你想對(duì)她說(shuō)些什么呢？ ⑴學(xué)生在《懂你》的背景歌聲中寫(xiě)出對(duì)地球媽媽想說(shuō)的話。⑵指名交流。

（說(shuō)明：讓學(xué)生在獻(xiàn)給母親的《懂你》的歌聲中通過(guò)文字來(lái)宣泄心中的震撼，直抒心中對(duì)地球媽媽的情感，從而激發(fā)學(xué)生的情感，樹(shù)立起自己的社會(huì)責(zé)任感。）

4、師小結(jié)：值得慶幸的是我們的政府已注意到環(huán)境破壞等問(wèn)題對(duì)人類的危害?！敖ㄔO(shè)生態(tài)文明、節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境”在十七大報(bào)告里被鮮明地提了出來(lái)。保護(hù)地球，人人有責(zé)，（教師摘去貼在地球圖片上物種滅絕等四張圖片）只有這樣我們才能生活在天藍(lán)水綠的環(huán)境里。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道每年的6月5日是世界環(huán)境日，了解中國(guó)和其他國(guó)家在環(huán)保節(jié)能等方面所做的努力及采取的措施。

2.小組合作探究生活中環(huán)保節(jié)能的小常識(shí)，培養(yǎng)收集信息，整理信息以及表達(dá)信息的能力。3.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立“保護(hù)地球，從我做起”的社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解中國(guó)和其他國(guó)家在環(huán)保節(jié)能等方面所做的努力及采取的措施。

2、小組合作探究生活中環(huán)保節(jié)能的小常識(shí)，培養(yǎng)收集信息，整理信息以及表達(dá)信息的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立“保護(hù)地球，從我做起”的社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一 欣賞MTV，了解環(huán)保措施

1.欣賞青藏高原MTV片段

2.說(shuō)說(shuō)剛才你聽(tīng)到些什么、看到些什么。

3.師：在青藏高原上建鐵路是幾代中國(guó)人的夢(mèng)想，為了保留這塊凈土，環(huán)保成了修建工程的重點(diǎn)

4.教師逐一出示：保護(hù)亞洲水塔不受污染;保護(hù)高原、高寒地表植被；保護(hù)自然保護(hù)區(qū)和野生動(dòng)物資源；保護(hù)高原湖泊、濕地生態(tài)系統(tǒng)；保護(hù)高原凍土環(huán)境和沿線自然景觀等。5.以小組為單位，了解對(duì)這五方面進(jìn)行保護(hù)的原因及保護(hù)措施。

6.集體交流。(交流中教師可從“福娃迎迎”引入，再講述“藏羚羊回迂”小故事)7.我們知道，為完成一項(xiàng)工程，給施工人員作技術(shù)培訓(xùn)是常見(jiàn)的，但施工人員進(jìn)行環(huán)保專業(yè)培訓(xùn)就不多見(jiàn)了。為了讓環(huán)保這個(gè)概念深入人心，指揮部除為參建人員發(fā)放<青藏鐵路環(huán)保手冊(cè)>等資料外，還對(duì)他們進(jìn)行環(huán)保專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。鐵路設(shè)計(jì)人員還到國(guó)外對(duì)設(shè)置野生動(dòng)物通道及生態(tài)環(huán)境保護(hù)等方面進(jìn)行考察。由此可見(jiàn)，我們中國(guó)非常重視環(huán)境保護(hù)。

活動(dòng)二

綠色奧運(yùn)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

1.因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球(出示課題)，所以保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源資源不僅是中國(guó)也是全世界的責(zé)任。20世紀(jì)70年代，聯(lián)合國(guó)大會(huì)就確定了世界環(huán)境日，讓我們來(lái)了解一下。(1)多媒體擊示世界環(huán)境日日期、意義、主題。

(2)要求學(xué)生從三個(gè)方面初步了解世界環(huán)境日，閱讀課本第52頁(yè)。(3)交流。

2.擊示歷界世界環(huán)境曰的主題，特別指出2008年我國(guó)根據(jù)聯(lián)合國(guó)規(guī)定的主題制定的中國(guó)狀態(tài)是“綠色奧運(yùn)與環(huán)境友好型社會(huì)”。這個(gè)主題向人們傳達(dá)了“辦綠色奧運(yùn)，促節(jié)能減排，倡導(dǎo)生態(tài)文明，建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)”的理念。

3.出示“水立方”圖片。師：你道它嗎?觀看水立方節(jié)能環(huán)保的視頻資料。

4.多媒體出示水立方節(jié)能的相關(guān)數(shù)據(jù)。師：水立方只是綠色奧運(yùn)中的一個(gè)典型，在課外我們還可以收集更多的有關(guān)綠色奧運(yùn)的信息。

（說(shuō)明：以上兩個(gè)活動(dòng)主要讓學(xué)生了解我國(guó)政府非常重視環(huán)保與節(jié)能，并因此做了很大努力。另外還引導(dǎo)學(xué)生以“綠色奧運(yùn)”為主題進(jìn)行課外探究。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)收集信息、整理信息的能力。）

活動(dòng)三 事例辨析，提高認(rèn)識(shí)

1.從青藏鐵路與水立方兩個(gè)事例可以看出，中國(guó)很重視環(huán)保與節(jié)能問(wèn)題。再讓我們把目光投向國(guó)外，看看國(guó)外的一些環(huán)保措施。先來(lái)辨析兩個(gè)”環(huán)保”事例。2.閱讀課本都是“洋垃圾惹的禍”和“曰用品‘赤膊’出售”兩個(gè)事例。(1)小組內(nèi)辨析這兩個(gè)事例，交流感想。(2)指名交流。

（說(shuō)明：通過(guò)這兩個(gè)事例，讓學(xué)生知道什么是真正的環(huán)保，突出“我們只有一個(gè)地球” 的主題，使學(xué)生知道把本國(guó)的環(huán)境問(wèn)題轉(zhuǎn)嫁給其他國(guó)家，是一種損人利己的做法，無(wú)助于地球環(huán)境的改善。）

3.你還知道哪些環(huán)保節(jié)能的措施和趣聞?(課前教師可要求學(xué)生收集相關(guān)資料，課堂上教師再加以補(bǔ)充)活動(dòng)四：節(jié)能，從身邊做起

師：環(huán)保節(jié)能觀念應(yīng)從小植入我們的言行中。讓我們看一看一個(gè)德國(guó)孩子的環(huán)保日記?？戳艘院竽芨嬖V我你的想法嗎？（1）閱讀日記。

（2）交流：讀了日記后，那么你們準(zhǔn)備怎么做呢？（生小組討論，匯報(bào)交流）教師補(bǔ)充“日常生活的綠色策略”： 1：郊游及遠(yuǎn)足自備水壺，少買(mǎi)包裝飲料 2：多穿二手衣服，例如哥哥姐姐傳給弟妹 3：有毒的文具(例如修正液)盡量少用 4：安排把廢紙回收，交給回收商

5：舊電池放進(jìn)垃圾資源回收處，切勿丟在郊外、海里、街上 6：習(xí)慣隨身帶手帕，少用紙巾，減少樹(shù)木砍伐

7、“限塑令”與環(huán)保袋。

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總結(jié)：同學(xué)們，我們賴以生存的地球千瘡百孔，讓我們每個(gè)人都攜起手來(lái)。保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源，從我做起！

（說(shuō)明：學(xué)生有了保護(hù)地球的自覺(jué)性和責(zé)任感，再教給學(xué)生環(huán)保策略，讓學(xué)生知道該如何在日常生活中付諸行動(dòng)，將更有利于情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及品社教學(xué)實(shí)踐性特點(diǎn)的體現(xiàn)。）

第二篇：《我們只有一個(gè)地球》品社教學(xué)反思

《我們只有一個(gè)地球》

-----六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)反思

今天，我上了一節(jié)品社課《我們只有一個(gè)地球》，走下課堂的那一瞬間，我的第一感觸是：對(duì)于教師而言，課堂永遠(yuǎn)是最考驗(yàn)人最磨練人的舞臺(tái)。在上課之前，我首先進(jìn)行了目標(biāo)定位，繼而鎖定了本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)——了解水污染和森林資源驟減給人類生產(chǎn)生活帶來(lái)的嚴(yán)重危害，樹(shù)立節(jié)約資源的環(huán)保觀念。我還了解到了六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)《我們只有一個(gè)地球》有了初步的概念，因?yàn)樗麄冊(cè)诹昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)中已經(jīng)接觸了這樣一組課文——《只有一個(gè)地球》、《這片土地是神圣的》、《青山不老》??所以我想對(duì)于這課的教學(xué)應(yīng)該是比較容易的。

本課教學(xué)中，繼提出“我們應(yīng)該怎樣對(duì)待地球母親”這一問(wèn)題并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流之后，馬上提出中心議題“實(shí)際上人類是怎樣對(duì)待地球母親的，使地球面臨著怎樣的危機(jī)？對(duì)此你有何感想？”組織學(xué)生進(jìn)行自讀與小組探討。充分的讀、議，使學(xué)生全面而清楚地了解到由于人類對(duì)地球的無(wú)節(jié)制破壞，已使地球面臨資源缺乏甚至枯竭的危機(jī)，認(rèn)識(shí)到破壞生態(tài)環(huán)境的危害。在與上一環(huán)節(jié)內(nèi)容的反差中，學(xué)生心靈受到較大觸動(dòng)，水到渠成地發(fā)出“保護(hù)地球”的呼吁。

在搜集準(zhǔn)備資料的過(guò)程中，我力求從三個(gè)維度著手，一是來(lái)自家鄉(xiāng)清徐的資源；二是我們祖國(guó)的資源；三是全球性的資源。因?yàn)槲覀兘裉飚吘固接懙氖侨蛐缘膯?wèn)題，不能局限于身邊的資源。因?yàn)椋鳛榍逍焱醮?，?duì)于資源的有限問(wèn)題，相對(duì)比較難以體現(xiàn)。所以，作為自身來(lái)講，我搜集了比較豐富的圖片和文字資料，而且在反復(fù)比較中取舍。可是，作為學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生，我卻忽略了他們的儲(chǔ)備情況。可以說(shuō)是偷懶，沒(méi)能提前一天親自走一趟，深入學(xué)生生活中去了解，也可以說(shuō)是高估了六年級(jí)學(xué)生的知識(shí)面，以為有了六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文一個(gè)單元的學(xué)習(xí)積累，學(xué)生的認(rèn)識(shí)會(huì)比較深刻??總而言之，還是自身在教學(xué)前“想當(dāng)然”的層面太多，最終導(dǎo)致了課堂上學(xué)生的發(fā)言不夠廣，也不夠有深度。要造就“智慧課堂”，的確如大家所言，課前的準(zhǔn)備工作是必不可少的，它無(wú)疑能為課上的智慧引導(dǎo)和巧妙處理做好鋪墊。在這節(jié)課中我深刻的認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，以后要加以努力。

在本節(jié)課中，讓學(xué)生充分理解我們每一個(gè)人的衣食住行，都跟地球密切相關(guān)。我們每丟一張紙，吐一口痰，折一根樹(shù)枝都是在破壞環(huán)境。要讓學(xué)生懂得呵護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境要從身邊的每一件小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，影響身邊的人。

讓學(xué)生充分理解我們每一個(gè)人的衣食住行，都跟地球密切相關(guān)。我們每丟一張紙，吐一口痰，折一根樹(shù)枝都是在破壞環(huán)境。要讓學(xué)生懂得呵護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境要從身邊的每一件小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，影響身邊的人。

第三篇：我們只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

本課從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的道理，說(shuō)明了保護(hù)地球的重要性。課文從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫(xiě)起，引出了對(duì)地球的介紹。從地球在宇宙中的渺小，人類活動(dòng)范圍很小，地球所擁有的自然資源有限又被不加節(jié)制的開(kāi)采或隨意損壞等方面，說(shuō)明地球面臨著自然資源的枯竭的威脅。用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，沒(méi)有第二個(gè)星球可供人類居住。人類的選擇只有一個(gè)，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。本文語(yǔ)言樸實(shí)、流暢自然，清晰的說(shuō)理，又飽含深情。尤其在表達(dá)方面，本文注意用詞的準(zhǔn)確性，行文十分嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)性較強(qiáng)。

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課生字、讀準(zhǔn)生字的讀音，能正確讀寫(xiě)課文中的詞語(yǔ)。2．能正確、流利、有感情朗讀課文，體會(huì)課文語(yǔ)言材料的巧妙組合以及在謀篇布局上的條理性。3．理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，教育學(xué)生要珍愛(ài)地球，善待地球。了解課文介紹的有關(guān)地球的知識(shí)，懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球的重要性；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，受到保護(hù)環(huán)境的教育。4．培養(yǎng)學(xué)生收集整理材料的能力，通過(guò)調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息，讓學(xué)生具備查找資料補(bǔ)充課文內(nèi)容的能力。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們,我們有一個(gè)共同的家園，她孕育了億萬(wàn)個(gè)生靈，并且無(wú)私的奉獻(xiàn)著。你知道她是誰(shuí)嗎？對(duì)，她就是地球。

今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章《只有一個(gè)地球》，來(lái)了解我們這位母親。（板書(shū), 齊讀課題。）

二、初讀讀文、整體感知

1．同學(xué)們跟隨老師一起去看看我們的家園地球吧！就讓我們乘坐中國(guó)人自己研究的宇宙飛船，去太空旅行吧。（播放課件）

請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，我們的飛船馬上就要發(fā)射了。請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼，這個(gè)水藍(lán)色的星球就是我們的地球。地球美嗎？看到這個(gè)美麗的星球，你用一句話來(lái)談?wù)劯惺?？（生說(shuō)）

2．老師來(lái)檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。（指名讀課文。）3．請(qǐng)同學(xué)們，用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

看看課文介紹了有關(guān)地球的哪些知識(shí)？

4．課文讀完了，老師給大家提個(gè)問(wèn)題：宇航員在太空中看到地球后發(fā)表了怎樣的感慨？（生說(shuō)）

（板書(shū): 可愛(ài) 容易破碎）

三、整體分析，點(diǎn)撥升華

1．你從課文中的哪些地方可以體會(huì)到地球的可愛(ài)? 指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句分析理解。

指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文第一段，學(xué)生評(píng)價(jià)。

老師也想讀一讀，請(qǐng)大家自己聽(tīng)。（教師范讀）

讓我們一起來(lái)贊美我們的母親地球吧！（學(xué)生齊讀）2．地球的可愛(ài)僅僅是因?yàn)樗耐獗砻绬?？（學(xué)生談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)）

從文章中哪些段落可以看出？（學(xué)生讀有關(guān)的段落）

讓學(xué)生體會(huì)出地球的慷慨。理解能把有限的資源無(wú)私的奉獻(xiàn)給人們這就是最大的慷慨。讀到這我想同學(xué)們應(yīng)該理解到，為什么我們把地球稱為我們?nèi)祟惖哪赣H了。

只有母親才能有這樣的心去包容、去奉獻(xiàn)。

3．理解了課文相信大家會(huì)讀的更好。（學(xué)生讀課文）4．是啊，茫茫宇宙，只有地球?qū)θ祟愂强犊疅o(wú)私的，他像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環(huán)境。在我們的心中，他永遠(yuǎn)都是那樣的美麗壯觀，可親可愛(ài)。

5．在我們的眼里，地球是那樣的堅(jiān)固。地球的容易破碎又表現(xiàn)在哪些地方呢？

（1）地球的渺小。誰(shuí)能通過(guò)自己的朗讀表現(xiàn)出地球的渺??？

（2）資源有限。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)地球上礦產(chǎn)資源的有限性？

（3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)可再生資源的情況又是怎樣呢？

（4）完成填空：

地球擁有的自然資源是有限的。地下埋藏的（），如果人們沒(méi)有節(jié)制的開(kāi)采，最多開(kāi)采二三百年就沒(méi)有了。人類生活所需要的（）、（）、（）、大氣資源，由于人們隨意毀壞自然資源，??如果不顧后果地濫用化學(xué)品，就會(huì)造成一系列（）。大家通過(guò)練習(xí)，了解到我們地球上的資源是有限的。這個(gè)練習(xí)也告訴了我們一個(gè)寫(xiě)作的方法：我們想要闡明自己的觀點(diǎn)，可以采用舉實(shí)例的方法。

6.我們的地球的資源是有限的，她卻依然在遭受著破壞。課前老師讓大家收集了有關(guān)生態(tài)環(huán)境遭受破壞的資料。請(qǐng)你根據(jù)自己收集的圖片、資料，講解我們的地球遭受了怎樣的災(zāi)難？（生說(shuō)）7.老師也收集了有關(guān)的資料。想看看人類給地球造成的災(zāi)難嗎？（課件展示：）

被染成紅色的小河；黑色的水上漂著人們丟棄的垃圾；滿是泥沙的渾濁的河流；被砍光樹(shù)干后留下的樹(shù)樁，人們正在整理砍伐下來(lái)的木材；被無(wú)情獵殺的藏羚羊；黑煙侵蝕著蔚藍(lán)的天空，空氣令人窒息；人們?nèi)找共煌５臑E挖礦山??；

同學(xué)們，看著這些令人觸目驚心的圖片，我仿佛看到地球在哭泣，你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

8.地球這個(gè)孕育著億萬(wàn)生靈的神奇母親，我們只有保護(hù)她。那是因?yàn)椤?/p>

（課件展示：）

科學(xué)家已經(jīng)證明，在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。（學(xué)生齊讀。）有什么不對(duì)嗎？學(xué)生找出問(wèn)題，少了“至少”二字。

科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。

讓學(xué)生比較這兩個(gè)句子，談?wù)勛约旱睦斫?，從而讓學(xué)生理解說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性。

學(xué)生對(duì)比著進(jìn)行朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

9．同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球！但我們可親的地球媽媽，正在遭受著無(wú)情破壞我們的家園——這個(gè)水藍(lán)色的星球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護(hù)她。

請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)地球母親的一片愛(ài)心，齊讀最后一個(gè)自然段。

看到我們的地球母親所遭受的災(zāi)難，我們能為保護(hù)地球做點(diǎn)什么呢？（生說(shuō)）

四、全文小結(jié)

聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師感受到你們已經(jīng)了解了地球母親的苦難。作為一名小學(xué)生，作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始、從自己做起，為保護(hù)地球母親做貢獻(xiàn)，讓我們的家園的天空更藍(lán)，空氣更清新，清清的河水魚(yú)蝦歡暢，處處山青水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。作業(yè)設(shè)計(jì)

傾聽(tīng)家園的呼喚語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，展示介紹空氣、水資源、森林資源等被污染和破壞的情況，可以是資料圖片，也可以是文字介紹。

教學(xué)反思

五年級(jí)學(xué)生曾接觸過(guò)有關(guān)的說(shuō)明文。在本課中除了讓學(xué)生體驗(yàn)用詞的恰當(dāng)外，課堂中還可以適當(dāng)?shù)臐B透有關(guān)說(shuō)明方法。同時(shí)結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生收集整理有關(guān)的材料，完成傾聽(tīng)家園的呼喚語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，將課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，鍛煉學(xué)生的能力。教學(xué)過(guò)程按設(shè)計(jì)進(jìn)行，抓住了重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在自由閱讀的基礎(chǔ)上，理解地球的慷慨與無(wú)私，地球的渺小與容易破碎，在此基礎(chǔ)上使學(xué)生領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道理。教學(xué)中較好地體現(xiàn)了語(yǔ)文的人文性與工具性的統(tǒng)一，從而使學(xué)生將語(yǔ)文和相關(guān)的知識(shí)內(nèi)化為自己的語(yǔ)文和思想認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

2007.03.16

第四篇：我們只有一個(gè)地球?qū)ｎ}

2012年中考政治時(shí)政熱點(diǎn)專題五：我們只有一個(gè)地球

一、熱點(diǎn)材料

1、國(guó)務(wù)院總理溫家寶2011年9月7日主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，聽(tīng)取蓬萊19—3油田溢油事故處理情況和渤海環(huán)境保護(hù)匯報(bào)，研究部署加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的重點(diǎn)工作。2、2011年９月27日，國(guó)務(wù)院召開(kāi)全國(guó)節(jié)能減排工作電視電話會(huì)議，全面動(dòng)員和部署十二五節(jié)能減排工作。國(guó)務(wù)院總理溫家寶作重要講話，他強(qiáng)調(diào)，要從戰(zhàn)略和全局高度認(rèn)識(shí)節(jié)能減排的重大意義，全面落實(shí)節(jié)能減排綜合性工作方案，下更大決心、花更大氣力，打贏節(jié)能減排持久戰(zhàn)和攻堅(jiān)戰(zhàn)，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。

3、國(guó)務(wù)院總理溫家寶2011年11月15日在中南海紫光閣會(huì)見(jiàn)參加2011年中國(guó)環(huán)境與發(fā)展國(guó)際合作委員會(huì)年會(huì)的外方委員和代表，聽(tīng)取他們就環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題給中國(guó)政府的政策建議。溫家寶說(shuō)，綠色發(fā)展的本質(zhì)是節(jié)能、降耗、可持續(xù)，通過(guò)加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)、生態(tài)治理和減少污染，提高人們生活的環(huán)境質(zhì)量。中國(guó)政府把環(huán)境保護(hù)作為轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)惠民生的重要抓手，將加大力度推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的綠色轉(zhuǎn)型。

4、為期12天的《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》第十七次締約方大會(huì)2011年11月28日在南非德班開(kāi)幕，各方在會(huì)議開(kāi)幕式上呼吁堅(jiān)持多邊談判原則，進(jìn)行建設(shè)性的談判，達(dá)成包容、平衡、公正、可信的結(jié)果，讓各國(guó)根據(jù)自身能力做出減緩和應(yīng)對(duì)氣候變化的承諾。

5、中國(guó)政府網(wǎng)發(fā)布《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)國(guó)家環(huán)境保護(hù)“十二五”規(guī)劃的通知》。規(guī)劃提出切實(shí)解決的突出環(huán)境問(wèn)題包括：改善水環(huán)境質(zhì)量、實(shí)施多種大氣污染物綜合控制、加強(qiáng)土壤環(huán)境保護(hù)、強(qiáng)化生態(tài)保護(hù)和監(jiān)管等。提出的主要目標(biāo)是到2015年，主要污染物排放總量顯著減少；城鄉(xiāng)飲用水水源地環(huán)境安全得到有效保障，水質(zhì)大幅提高；重金屬污染得到有效控制，持久性有機(jī)污染物、危險(xiǎn)化學(xué)品、危險(xiǎn)廢物等污染防治成效明顯；城鎮(zhèn)環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和運(yùn)行水平得到提升；生態(tài)環(huán)境惡化趨勢(shì)得到扭轉(zhuǎn)；核與輻射安全監(jiān)管能力明顯增強(qiáng)，核與輻射安全水平進(jìn)一步提高；環(huán)境監(jiān)管體系得到健全。

6、中國(guó)政府網(wǎng)公布了國(guó)家發(fā)改委會(huì)同財(cái)政部等17部委共同制定《“十二五”節(jié)能減排全民行動(dòng)實(shí)施方案》?！斗桨浮烦珜?dǎo)廣大家庭踐行低能量、低消耗、低開(kāi)支、低代價(jià)的低碳生活方式，反對(duì)食品浪費(fèi)，減少使用塑料購(gòu)物袋，減少一次性用品使用，抵制商品過(guò)度包裝等。方案中表示，將加快推進(jìn)公務(wù)用車(chē)制度改革，全國(guó)政府機(jī)構(gòu)公務(wù)用車(chē)按牌號(hào)尾數(shù)每周少開(kāi)一天，開(kāi)展公務(wù)自行車(chē)試點(diǎn)。機(jī)關(guān)工作人員每月少開(kāi)一天車(chē)，倡導(dǎo)“135”出行方案，即1公里以內(nèi)步行，3公里以內(nèi)騎自行車(chē)，5公里乘坐公共交通工具。方案還倡導(dǎo)全國(guó)政府機(jī)構(gòu)用電高峰時(shí)段每天少開(kāi)一小時(shí)空調(diào)，推廣使用節(jié)能環(huán)保鉛筆、再生紙等綠色辦公用品，盡量減少電梯不合理使用等。

7、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于實(shí)行最嚴(yán)格水資源管理制度的意見(jiàn)》指出，我國(guó)將實(shí)行最嚴(yán)格水資源管理制度，加強(qiáng)水資源開(kāi)發(fā)利用控制紅線管理，嚴(yán)格實(shí)行用水總量控制。到2015年，全國(guó)用水總量力爭(zhēng)控制在6350億立方米以內(nèi)。

8、溫家寶總理主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，同意發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》。新標(biāo)準(zhǔn)增加了細(xì)顆粒物(PM2.5)和臭氧(O3)8小時(shí)濃度限值監(jiān)測(cè)指標(biāo)。這是我國(guó)首次將PM2.5納入空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。會(huì)議要求，2012年在京津冀、長(zhǎng)三角、珠三角等重點(diǎn)區(qū)域以及直轄市和省會(huì)城市開(kāi)展細(xì)顆粒物與臭氧等項(xiàng)目監(jiān)測(cè)，2013年在113個(gè)環(huán)境保護(hù)重點(diǎn)城市和國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市開(kāi)展監(jiān)測(cè)，2015年覆蓋所有地級(jí)以上城市。

二、熱點(diǎn)與教材的結(jié)合

1、遏制氣候變暖，拯救地球家園，是全人類共同的使命。中國(guó)在發(fā)展的進(jìn)程中高度重視氣候變化問(wèn)題，從中國(guó)人民和人類長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本利益出發(fā)，為應(yīng)對(duì)氣候變化作出了不懈努力和積極貢獻(xiàn)。

2、科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展是我國(guó)正確的戰(zhàn)略選擇。我國(guó)政府這次出臺(tái)的減少二氧化碳排放計(jì)劃及其相應(yīng)的措施，積極應(yīng)對(duì)氣候變化，是保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，減輕環(huán)境壓力，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的必然選擇。

3、當(dāng)今世界是開(kāi)放的世界，只有加強(qiáng)合作，才能應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)共贏。氣候變化深刻影響人類生存和發(fā)展，是當(dāng)今全球面臨的重大挑戰(zhàn)，需要各國(guó)通力合作，攜手應(yīng)對(duì)。

4、人類不合理地開(kāi)發(fā)利用自然資源所造成的環(huán)境污染和破壞，具體表現(xiàn)為：一是向自然環(huán)境任意排放廢棄物，污染環(huán)境；二是不適當(dāng)?shù)亻_(kāi)發(fā)利用自然資源，破壞環(huán)境。

5、公民應(yīng)該自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，為了更好地履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，青少年學(xué)生應(yīng)該做到：提高環(huán)保意識(shí)；增強(qiáng)法制觀念；落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。

6、可持續(xù)發(fā)展的含義：在不超越資源和環(huán)境承載能力的條件下，在不危及后代人需要的前提下，尋求滿足當(dāng)代人需要的發(fā)展途徑。

7、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的重要意義：有利于促進(jìn)生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一；有利于經(jīng)濟(jì)建設(shè)與生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展；有利于國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量；有利于人民生活水平和質(zhì)量的提高。

8、當(dāng)前，貫徹落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略應(yīng)該做到：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，節(jié)約和保護(hù)資源，維護(hù)生態(tài)環(huán)境；堅(jiān)持依法治國(guó)的原則，堅(jiān)持有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究，把環(huán)境保護(hù)落到實(shí)處；控制人口過(guò)快增長(zhǎng)，提高人口素質(zhì)，正確處理經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與人口、資源和環(huán)境的關(guān)系。

9、我國(guó)目前正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，面臨嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢(shì)，因此在現(xiàn)代化建設(shè)中，必須堅(jiān)持計(jì)劃生育、保護(hù)資源和環(huán)境的基本國(guó)策，積極實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展同人口、資源、環(huán)境的關(guān)系。

10、當(dāng)代中學(xué)生，應(yīng)高度重視和警惕環(huán)境惡化引起的問(wèn)題，自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)；提高環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，守護(hù)好我們共同的家園。

11、只有堅(jiān)持節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。同時(shí)，溫室氣體排放引起全球氣候變暖，備受?chē)?guó)際社會(huì)廣泛關(guān)注。進(jìn)一步加強(qiáng)節(jié)能減排工作，也是應(yīng)對(duì)全球氣候變化的迫切需要。

12、我國(guó)現(xiàn)階段的基本國(guó)情決定必須加強(qiáng)節(jié)能減排工作。自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少，開(kāi)發(fā)難度大，這是我國(guó)的一個(gè)重要國(guó)情，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)資源開(kāi)發(fā)利用不盡合理，不夠科學(xué)，由此造成的資源浪費(fèi)，損失十分嚴(yán)重。因此必須加強(qiáng)節(jié)能減排工作，保護(hù)資源環(huán)境。這是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)的必然要求，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，全面建設(shè)小康社會(huì)的必然要求。

四、相關(guān)問(wèn)題 1、2011年11月28日，舉世矚目的《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》第十七次締約方大會(huì)暨《京都議定書(shū)》第七次締約方大會(huì)在______的______開(kāi)幕。（A）A．南非、德班 B．丹麥、哥本哈根 C．墨西哥、坎昆 D．日本、東京 2、2012年2月7日，國(guó)家發(fā)改委會(huì)同財(cái)政部等17部委共同制定《“十二五”節(jié)能減排全民行動(dòng)實(shí)施方案》?！斗桨浮烦珜?dǎo)廣大家庭踐行低碳生活方式，全國(guó)政府機(jī)構(gòu)公務(wù)用車(chē)按牌號(hào)尾數(shù)每周少開(kāi)一天，開(kāi)展公務(wù)自行車(chē)試點(diǎn)。倡導(dǎo)用電高峰時(shí)段每天少開(kāi)一小時(shí)空調(diào)，推廣使用節(jié)能環(huán)保鉛筆、再生紙等綠色辦公用品。你認(rèn)為此舉（D）

①有利于遏制電力資源的浪費(fèi) ②能根本上解決“用電荒”問(wèn)題

③有利于緩解能源供需矛盾和環(huán)境污染壓力 ④ 有助于引導(dǎo)綠色消費(fèi)觀念的形成

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

3、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為當(dāng)前的全球性共識(shí)。下列語(yǔ)句中與發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)理念相一致的是(C)①玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。（《學(xué)記》）②萬(wàn)物并育而不相害，道并行而不相悖。（《中庸》）③學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)者殆。（《論語(yǔ)》）④人法地，地法天，天法道，道法自然。（《道德經(jīng)》）

A．①② B．②③ C．②④ D．③④

4、巢湖流域早在九五期間就被國(guó)務(wù)院列入重點(diǎn)治理的三河三湖，盡管近年來(lái)各級(jí)部門(mén)采取了一系列的措施進(jìn)行研究和治理，但巢湖的水環(huán)境污染問(wèn)題依然沒(méi)有得到根本解決。

（1）請(qǐng)你談?wù)劤埠廴究赡軒?lái)哪些危害。

（2）作為合肥市民，你認(rèn)為應(yīng)以什么實(shí)際行動(dòng)為建設(shè)生態(tài)合肥作貢獻(xiàn)？（3）解決巢湖水資源污染問(wèn)題要發(fā)揮專業(yè)人員作用體現(xiàn)了課本上的哪些觀點(diǎn)？

答：（1）威脅巢湖及周邊生態(tài)平衡；危害居民生命健康；制約環(huán)巢湖地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。（2）積極宣傳保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國(guó)策；提高環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保法制觀念，從身邊小事做起，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)；養(yǎng)成綠色出行、厲行節(jié)約、使用節(jié)能產(chǎn)品等良好習(xí)慣，為建設(shè)生態(tài)市作出自己的貢獻(xiàn)。（3）我國(guó)堅(jiān)持“四個(gè)尊重”的方針；人才是知識(shí)的創(chuàng)造者、發(fā)明者、傳播者和使用者，是創(chuàng)造財(cái)富的最重要的資源；只有尊重人才、關(guān)心人才，才能開(kāi)創(chuàng)人才輩出、人盡其才、才盡其用的新局面；妨礙窮國(guó)趕上富國(guó)的，不是缺少有形資本，而是缺少人才資本；人才已成為當(dāng)代科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的最重要的資源等。

5、各國(guó)應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)全球氣候變化？

答：應(yīng)對(duì)氣候變化，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，事關(guān)人類生存環(huán)境和各國(guó)發(fā)展前途，需要各國(guó)進(jìn)行不懈努力。各國(guó)要切實(shí)履行各自責(zé)任，實(shí)現(xiàn)互利共贏，促進(jìn)共同發(fā)展。發(fā)達(dá)國(guó)家要大幅度降低溫室氣體排放，并為發(fā)展中國(guó)家應(yīng)對(duì)氣候變化提供資金、技術(shù)支持。發(fā)展中國(guó)家也應(yīng)盡最大努力，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，走可持續(xù)發(fā)展道路，為應(yīng)對(duì)氣候變化做出積極貢獻(xiàn)。

6、為了應(yīng)對(duì)全球氣候變化，我們青少年應(yīng)該怎樣做？

答：我們青少年應(yīng)該樹(shù)立科學(xué)健康文明的生活理念，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，積極行動(dòng)起來(lái)，倡導(dǎo)低碳生活，做一個(gè)“低碳族”。如使用節(jié)能燈、少吃日香糖、使用環(huán)保袋、雙面打印、不使用一次性餐具等都可以做到減少碳排放。

7、我國(guó)為什么要開(kāi)展節(jié)能減排工作？

答、①自然資源總量大，種類多，但人均資源占有量少，開(kāi)發(fā)難度大。是我國(guó)的重要國(guó)情。長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)資源開(kāi)發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。②從總體上看，我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。③人們的節(jié)約意識(shí)和環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)，資源浪費(fèi)、環(huán)境破壞現(xiàn)象比較嚴(yán)重。④面對(duì)人口、資源、環(huán)境方面的國(guó)情，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全過(guò)程中，必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力把我國(guó)建設(shè)成為資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路。

8、我們國(guó)家為落實(shí)節(jié)能減排應(yīng)采取哪些措施？

答、①加快淘汰耗能?chē)?yán)重的落后生產(chǎn)企業(yè)。②依靠科技創(chuàng)新，加快節(jié)能減排技術(shù)開(kāi)發(fā)和推廣。③嚴(yán)格執(zhí)法，加強(qiáng)對(duì)節(jié)能減排工作的監(jiān)督檢查。④加強(qiáng)宣傳，組織開(kāi)展節(jié)能減排全民行動(dòng)。⑤實(shí)施有利于節(jié)能減排的獎(jiǎng)懲政策。

9、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一條富有創(chuàng)意的公益廣告語(yǔ)，向公眾宣傳節(jié)能減排的觀念。答、①全民動(dòng)員節(jié)能減排，加快建設(shè)節(jié)約型社會(huì)。②科學(xué)節(jié)能，大有技巧，人人減排，貢獻(xiàn)不小。③落實(shí)節(jié)能減排行動(dòng)，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

10、為保護(hù)環(huán)境我們青少年應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任？

答：我們青少年應(yīng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立環(huán)保觀念，積極參加保護(hù)資源環(huán)境的公益活動(dòng)；學(xué)法、守法、用法，依法保護(hù)環(huán)境；從我做起，從現(xiàn)在做起，不做污染破壞資源環(huán)境的事；積極同破壞資源環(huán)境的行為做斗爭(zhēng)；為保護(hù)好人類賴以生存的環(huán)境積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

11、材料一：以全球變暖為主要特征的氣候變化，導(dǎo)致全球極端天氣越來(lái)越多，高溫、干旱、暴雨不斷襲來(lái)，最高氣溫、瞬間雨量等不斷突破歷史氣象記錄。同時(shí)，還引發(fā)了水資源短缺、居住環(huán)境惡化、人類健康受威脅、物種變化加劇等連鎖反應(yīng)。為應(yīng)對(duì)氣候變化，各國(guó)積極尋求低碳經(jīng)濟(jì)之路。

材料二：在未來(lái)的50年到80年間，全國(guó)的平均溫度將升高２至３攝氏度，對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)、水資源、海岸帶社會(huì)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境、森林和生態(tài)系統(tǒng)以及衛(wèi)生、旅游、電力供應(yīng)等其他領(lǐng)域都將產(chǎn)生重大影響，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)刻不容緩。材料三：我們必須依靠能源科技創(chuàng)新，不斷調(diào)整能源結(jié)構(gòu)，逐步向可持續(xù)發(fā)展的能源體系過(guò)渡?？萍紝Q定未來(lái)能源，科技也將創(chuàng)造未來(lái)能源。對(duì)未來(lái)能源行業(yè)的發(fā)展，我國(guó)應(yīng)轉(zhuǎn)變資源配置的戰(zhàn)略，制訂能源科技發(fā)展的戰(zhàn)略，明確方向、目標(biāo)、重點(diǎn)，依靠科技創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)高碳能源的低碳發(fā)展。

（1）我國(guó)為什么要發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)？

答：①我國(guó)資源人均占有量少，目前還存在開(kāi)發(fā)、利用不合理、不科學(xué)的現(xiàn)象，生態(tài)環(huán)境污染、破壞嚴(yán)重，必須發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)。②發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，是實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的要求。③發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，有利于推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，有利于提高人民的生活質(zhì)量。

（2）上述材料說(shuō)明發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵是依靠什么？為什么？

答：關(guān)鍵是依靠科技進(jìn)步和創(chuàng)新。因?yàn)椋嚎萍歼M(jìn)步和創(chuàng)新已經(jīng)越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素，只有依靠科技進(jìn)步和創(chuàng)新，才能提高資源的利用效率，才能實(shí)現(xiàn)高碳能源的低碳發(fā)展、減少對(duì)環(huán)境的污染、破壞，才能在開(kāi)發(fā)、研究新能源方面取得突破，才能在新一輪國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中取得戰(zhàn)略主動(dòng)地位。（3）有同學(xué)說(shuō)，提倡低碳生活就意味著就要刻意去節(jié)儉，刻意去放棄一些生活的享受，過(guò)艱苦的生活，不用電，不用水，不用空調(diào)，不開(kāi)汽車(chē)。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

答：不同意。低碳生活并不是要過(guò)苦行僧一樣的生活，可以放棄生活享受，不用水電不開(kāi)車(chē)，而是要在生活中從點(diǎn)滴做起，從身邊的小事做起，注意保護(hù)環(huán)境，合理利用資源，多節(jié)約，少浪費(fèi)。

12、請(qǐng)你發(fā)揮想象，描繪一下自己家鄉(xiāng)建成“兩型社會(huì)”后的美好藍(lán)圖。答：①人們的環(huán)保意識(shí)顯著增強(qiáng)，形成科學(xué)文明的生產(chǎn)和生活方式。②自主創(chuàng)新能力增強(qiáng)，節(jié)能減排效果顯著，經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。③人與自然和諧相處，生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好等。④市民實(shí)行了綠色生活方式和消費(fèi)方式，購(gòu)買(mǎi)環(huán)保型產(chǎn)品，不使用一次性碗筷和塑料袋等。

13、我國(guó)應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的又好又快的發(fā)展？

答：①貫徹和落實(shí)以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀。②堅(jiān)持計(jì)劃生育，對(duì)外開(kāi)放，保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的基本國(guó)策。③建設(shè)資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會(huì)，處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展同人口，資源，環(huán)境的關(guān)系。④加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。⑤堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，科教興國(guó)，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。⑥堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，尤其要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。

14、全球氣候變暖的原因有哪些？變暖有何危害？采取什么措施來(lái)應(yīng)對(duì)全球氣候變暖問(wèn)題？

答：（1）原因：人類大量燃燒含碳燃料；向空氣中排放二氧化碳過(guò)多；植被嚴(yán)重破壞等等。（2）危害：冰川加速融化，海平面上升；極端天氣增多、影響人類生活；生物多樣性被破壞，物種將大量死亡；農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量下降，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本增加；疾病迅速傳播，影響人類健康。（3）措施：減少含碳燃料的使用，盡量使用潔凈能源；增加綠色植被、改善局部環(huán)境；加強(qiáng)國(guó)際合作等等。

15、作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)，中國(guó)應(yīng)對(duì)氣候變化方面做了哪些努力？ 答：加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，攜手各國(guó)，共同應(yīng)對(duì)全球氣候變化；制定節(jié)能減排目標(biāo)，承諾到2020年中國(guó)單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)二氧化碳排放比2005年下降40％至45％；堅(jiān)定不移地走可持續(xù)發(fā)展道路，堅(jiān)持節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策；堅(jiān)持科技創(chuàng)新，加強(qiáng)研發(fā)和推廣節(jié)能技術(shù)、環(huán)保技術(shù)、低碳能源技術(shù)；繼續(xù)貫徹落實(shí)依法治國(guó)方略，完善資源和環(huán)境立法，依法管理資源和環(huán)境。

16、為了緩解全球氣候變化給人類造成的不良影響，我們?nèi)祟悜?yīng)該采取什么措施？

答：減少溫室氣體排放，提高能源利用率，積極開(kāi)發(fā)替代能源例如水能，太陽(yáng)能，潮汐能等；加強(qiáng)國(guó)家相關(guān)立法，確保環(huán)境保護(hù)有法可依；植樹(shù)造林，恢復(fù)植被，恢復(fù)環(huán)境，加強(qiáng)環(huán)境自凈；加強(qiáng)國(guó)際合作，建立全球性環(huán)境保護(hù)體系，發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)更多履行減排義務(wù)，積極幫助發(fā)展中國(guó)家；企業(yè)和個(gè)人應(yīng)強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，自覺(jué)履行義務(wù)。

17、我國(guó)采取措施積極應(yīng)對(duì)全球變暖問(wèn)題，說(shuō)明了什么？

答：說(shuō)明我國(guó)堅(jiān)持落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展；說(shuō)明我國(guó)綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，國(guó)際地位日益提高，全球性的重要事務(wù)離不開(kāi)我國(guó)的參與；說(shuō)明我國(guó)是一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)，積極履行了在氣候變化領(lǐng)域的國(guó)際責(zé)任；說(shuō)明我國(guó)堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策，積極參與各領(lǐng)域的國(guó)際合作。

18、談?wù)勚袑W(xué)生應(yīng)如何進(jìn)行“綠色消費(fèi)”？

答：轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念，倡導(dǎo)“綠色消費(fèi)”，注重消費(fèi)“綠色產(chǎn)品”，逐步養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。如：少吃燒烤食品、過(guò)度包裝食品等，并學(xué)會(huì)對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理。同時(shí)，對(duì)于可回收的物品積極回收；樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，注意保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源意識(shí)，支持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施；落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。從我做起，從小事作起，不使用一次性木筷，買(mǎi)菜購(gòu)物時(shí)使用布袋、竹籃，使用無(wú)磷洗滌劑、無(wú)氟家電，節(jié)約水電能源，不亂扔廢舊電池離家較近的上班族可以騎自行車(chē)上下班而不是開(kāi)車(chē)；短途旅行選擇火車(chē)而不搭乘飛機(jī)；在不需要繼續(xù)充電時(shí)，隨手從插座上拔掉充電器；如果一個(gè)小時(shí)之內(nèi)不使用電腦，順手關(guān)上主機(jī)和顯示器；每天洗澡時(shí)用淋浴代替盆浴等。

19、請(qǐng)你為大家推薦幾種日常生活中資源循環(huán)使用的好做法。

答：每天的淘米水可以用來(lái)洗手擦家具，干凈衛(wèi)生，自然滋潤(rùn)；將廢舊報(bào)紙鋪墊在衣櫥的最底層，不僅可以吸潮，還能吸收衣柜中的異味；用過(guò)的面膜紙也不要扔掉，用它來(lái)擦首飾、擦家具的表面或者擦皮帶，不僅擦得亮還能留下面膜紙的香氣；喝過(guò)的茶葉渣，把它曬干，做一個(gè)茶葉枕頭，又舒適，還能幫助改善睡眠；可以用自己不穿的廢舊衣服改制成環(huán)保購(gòu)物袋出門(mén)購(gòu)物。

20、你認(rèn)為怎樣才能讓我們的生活更環(huán)保？ 答：①落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。②堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，貫徹“開(kāi)發(fā)與節(jié)約并重、把節(jié)約放在首位”的方針。③堅(jiān)持科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。依靠科技創(chuàng)新開(kāi)發(fā)替代資源、開(kāi)發(fā)和利用可再生資源，治理環(huán)境污染。④堅(jiān)持法制建設(shè)，依法保護(hù)環(huán)境，嚴(yán)厲打擊破壞生態(tài)環(huán)境的違法犯罪行為。⑤提高全民族的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，提倡健康文明、有利于節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的生活方式和消費(fèi)方式。

21、大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)有哪些重要意義？

答：有利于形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的生產(chǎn)方式和消費(fèi)模式，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量和效益；充分體現(xiàn)了我國(guó)堅(jiān)持以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀；有利于增強(qiáng)人們的節(jié)約、環(huán)保意識(shí)，提高資源的利用率，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)；是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)的必然選擇，也是關(guān)系中華民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本大計(jì)；是堅(jiān)持依法治國(guó)基本方略的重要表現(xiàn)；有利于改革創(chuàng)新，提高科技創(chuàng)新能力。

22|、我國(guó)應(yīng)該怎樣發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)？

答：要健全法制，貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；要依靠科技，重視科技創(chuàng)新；要堅(jiān)持保護(hù)資源和環(huán)境的基本國(guó)策；要加強(qiáng)教育，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約意識(shí)。

23、青少年應(yīng)該為我國(guó)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)做些什么？

答、（1）做循環(huán)經(jīng)濟(jì)的宣傳者：積極向他人宣傳節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策的重要性；向他人宣傳我國(guó)的環(huán)境和資源政策以及污染環(huán)境和浪費(fèi)資源的危害等。（2）做節(jié)約的踐行者：節(jié)約使用學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成隨手關(guān)水龍頭、關(guān)燈的良好習(xí)慣，拒絕使用一次性物品；對(duì)于身邊存在的浪費(fèi)資源和破壞環(huán)境的行為，要及時(shí)進(jìn)行勸阻；針對(duì)本地區(qū)所存在的資源和環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，并向有關(guān)部門(mén)獻(xiàn)言獻(xiàn)策。（3）做行動(dòng)的巨人：不用一次性木筷、一次性發(fā)泡塑料餐具，購(gòu)物盡量不使用塑料袋；隨手關(guān)燈，關(guān)緊水龍頭，節(jié)約紙張，回收廢紙，節(jié)約糧食；維護(hù)公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐口香糖，不亂扔垃圾，不亂扔廢舊電池；自覺(jué)愛(ài)護(hù)山水、花坪、樹(shù)木和動(dòng)物，積極參加校園、社會(huì)開(kāi)展的各種綠化美化環(huán)境活動(dòng)等。

24、中央文明辦倡導(dǎo)用電子賀卡等低碳方式拜年說(shuō)明了什么？采用電子賀卡的形式拜年有什么積極意義？

答、我國(guó)正在建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)；我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，走可持續(xù)發(fā)展之路；我國(guó)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走科學(xué)發(fā)展的道路；我國(guó)倡導(dǎo)文明健康的生活方式等。有利于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境；有利于倡導(dǎo)文明健康的生活理念；有利于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策深入人心；有利于培養(yǎng)中學(xué)生艱苦奮斗的精神等。25、2011年9月22日是我國(guó)第五個(gè)城市無(wú)車(chē)日，我國(guó)將繼續(xù)開(kāi)展“中國(guó)城市無(wú)車(chē)日活動(dòng)”，今年中國(guó)城市無(wú)車(chē)日活動(dòng)的主題為“綠色交通城市未來(lái)”。國(guó)家希望通過(guò)這一活動(dòng)的舉辦，鼓勵(lì)綠色出行，深化中國(guó)城市無(wú)車(chē)日活動(dòng)，從而增強(qiáng)城市的可持續(xù)發(fā)展能力。

（1）材料一表明我國(guó)著力實(shí)施什么發(fā)展戰(zhàn)略？為什么要實(shí)施這一發(fā)展戰(zhàn)略？

答、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。原因：①這是由我國(guó)的基本國(guó)情決定的。我國(guó)自然資源總量大，種類多，但人均資源占有量少，且利用率低浪費(fèi)嚴(yán)重。從總體上看，我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻；②是落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求；③是把我國(guó)建設(shè)成為資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的必然要求；④是黨和政府踐行“三個(gè)代表”重要思想，建設(shè)全面小康社會(huì)和和諧社會(huì)的要求。

（2）請(qǐng)你為治理城市汽車(chē)尾氣污染出謀劃策。

答、①大力倡導(dǎo)綠色出行方式，盡量乘坐公交，或步行、騎車(chē)等。②國(guó)家出臺(tái)政策推廣環(huán)保節(jié)能的新能源汽車(chē)。③有必要對(duì)城市居民汽車(chē)的購(gòu)買(mǎi)和使用進(jìn)行一定的限制。④適度使用增收或提高排污費(fèi)、停車(chē)費(fèi)、燃油稅等經(jīng)濟(jì)手段。（3）為配合“城市無(wú)車(chē)日活動(dòng)”，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展有關(guān)宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾種活動(dòng)形式，并談?wù)勯_(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)的意義。

答、活動(dòng)形式：采用主題班會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄等形式。意義：可以學(xué)習(xí)到一些社會(huì)知識(shí)和環(huán)保知識(shí)；提高我們可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和節(jié)能環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)；鍛煉我們的實(shí)踐能力

第五篇：我們只有一個(gè)地球

國(guó)旗下講話：我們只有一個(gè)地球

敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

今天我要跟大家分享的是一個(gè)人人都十分熟悉的話題——保護(hù)環(huán)境。每年的4月22日被確定為“世界地球日”世界地球日活動(dòng)重在喚起人類愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)家園意識(shí)，促進(jìn)資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展。

但在當(dāng)今這個(gè)現(xiàn)代化社會(huì)，人們的生活水平逐步提高，卻忽略了生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，毫不在意綠色資源的流失，致使地球上的植被大面積遭到破壞，從而也引起了全球變暖、水土流失等大量的環(huán)境問(wèn)題。地球——我們賴以生存的家園已經(jīng)變得不堪一擊。

當(dāng)一片片郁郁蔥蔥被荒漠黃塵代替；當(dāng)美麗的白云被濃郁的黑煙代替；當(dāng)清澈的小溪被垃圾填滿，身為大自然中的一員，你又為她做了些什么呢。

地球只有一個(gè)，它的資源并不是取之不盡、用之不竭的，我們應(yīng)該從現(xiàn)在起意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，一起珍惜資源，保衛(wèi)地球。

對(duì)于保護(hù)環(huán)境，我們需要做的事情實(shí)在太多了，作為學(xué)生，我們首先應(yīng)該做到的就是保護(hù)好校園環(huán)境。我們的校園是美麗的、溫馨的，我們有明亮寬敞的教室，我們有綠蔭濃濃的大道，我們有生機(jī)勃勃的青春氣息。在這美麗的環(huán)境中，我們沐浴著陽(yáng)光，汲取著營(yíng)養(yǎng)?？梢哉f(shuō)環(huán)境說(shuō)保證我們學(xué)習(xí)的必要條件。

所以，我們有責(zé)任也有義務(wù)保護(hù)好我們的校園環(huán)境，在這里，我也向全校的同學(xué)們發(fā)出倡議：

1、請(qǐng)不要隨手亂扔垃圾；

2、以愛(ài)護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺(jué)維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生；

3、從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣；

4、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，減少浪費(fèi)，就是減少垃圾；

5、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施、不胡涂亂畫(huà)，不踩踏草坪，不攀折樹(shù)枝。

雖然這些小事看起來(lái)都微不足道，但是只要我們用心去做，一起動(dòng)手，一起努力，就能為這個(gè)已經(jīng)不堪重負(fù)的地球減少一些痛苦。同學(xué)們，讓我們積極投入到保護(hù)校園環(huán)境，保護(hù)大自然的隊(duì)伍中去吧，我相信，我們的家園會(huì)更加美好！

謝謝大家！