第一篇：輔導(dǎo)員評(píng)比演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位前輩、同行：

大家好，我是XX，09年7月工作以來，一直擔(dān)任一院09級(jí)中醫(yī)、中西醫(yī)兩個(gè)班309名同學(xué)的輔導(dǎo)員。同時(shí)擔(dān)任學(xué)院學(xué)生分團(tuán)委副書記、心理輔導(dǎo)站指導(dǎo)老師。三年里，我與300多名同學(xué)相伴相學(xué)、共同成長(zhǎng)：學(xué)生們從大一的懵懵懂懂，成長(zhǎng)為成熟穩(wěn)重的大三師兄師姐，我也從學(xué)生工作的“門外漢”走到“門里”來。下面我將以五組關(guān)鍵詞為主線，向大家匯報(bào)我工作以來的所感所想、、、、、、、關(guān)鍵詞一：準(zhǔn)確定位

我很慶幸加入一院學(xué)工辦這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的團(tuán)隊(duì)，學(xué)院學(xué)生工作“以學(xué)生為本”、“服務(wù)”與“教育”并舉的理念，深深的影響了我。工作中我很快找準(zhǔn)“在服務(wù)中育人，在奉獻(xiàn)中收獲快樂”的定位。它成為我開展一切學(xué)生工作的準(zhǔn)則。

關(guān)鍵詞二：真情投入

“真情投入，用心育人，讓學(xué)生從心理上認(rèn)可，從感情上親近”是我開展學(xué)生工作的基礎(chǔ)。我用心了解班里每位同學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“分段式”管理：把黨支部建設(shè)為年級(jí)政治核心，引導(dǎo)黨員以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，黨建帶團(tuán)建，營(yíng)造互幫互助，團(tuán)結(jié)向上的班集體。

抓住教育時(shí)機(jī)，以情育人。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)典范，樹立標(biāo)桿。讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)身邊的感動(dòng)人物，讓班級(jí)場(chǎng)面人情味。校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員09中西醫(yī)班梁志達(dá)同學(xué)帶病堅(jiān)守亞運(yùn)志愿者崗位的事跡全班感動(dòng)；自立自強(qiáng)的貧困生09中醫(yī)羅可富同學(xué)飲水思源，幫助他人，回饋社會(huì)的舉動(dòng)讓同學(xué)動(dòng)容。關(guān)鍵詞三：服務(wù)育人

“如何更好的為學(xué)生服務(wù)，在服務(wù)中育人”是我最常思考的問題。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)工辦老師的支持下，參與設(shè)計(jì)、備課、講授，并在我所帶的兩個(gè)班級(jí)首次落實(shí)了從大一到大五的全程就業(yè)指導(dǎo)課程；首次開設(shè)了正規(guī)的生涯規(guī)劃課程。目前，我指導(dǎo)09本科300多名同學(xué)攥寫了個(gè)人生涯規(guī)劃報(bào)告書，并在行業(yè)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐、見習(xí)、實(shí)習(xí)中，不斷修改、調(diào)整，為職業(yè)發(fā)展導(dǎo)航。

拓寬渠道，服務(wù)全院同學(xué)?；I建一院心理輔導(dǎo)站、設(shè)計(jì)新生心理教育活動(dòng)、化解兩起學(xué)生危機(jī)事件、實(shí)施心理團(tuán)輔20多場(chǎng)，主講畢業(yè)生入職前教育、實(shí)施團(tuán)學(xué)干部素質(zhì)拓展、拓展社會(huì)實(shí)踐基地、、、、、、一切有利于學(xué)生成長(zhǎng)成才的工作，我都愿意去嘗試。

關(guān)鍵詞四：關(guān)注心靈

了解學(xué)生內(nèi)心，朋友式互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，是我與學(xué)生的相處之道。三年間，我學(xué)會(huì)了用90后的交流方式與學(xué)生互動(dòng)，在Q群、飛信、博客上與他們溝通，在群郵件中與他們“飛鴿傳書”，在微博上與他們互粉、、、、、、學(xué)會(huì)了在細(xì)節(jié)中把握學(xué)生動(dòng)態(tài)：QQ個(gè)性簽名是他們心情的晴雨表，Q空間日志、博客是他們思想變化的記錄本，這樣，與他們聊天時(shí)，才會(huì)“說到他們心里去?！保?。

向全院同學(xué)普及心理健康知識(shí)，關(guān)注心靈健康是我的責(zé)任?！靶撵`之約”心理活動(dòng)室發(fā)揮了一般性學(xué)生談話、心理教育與輔導(dǎo)員自身學(xué)習(xí)的“三位一體”的作用； “心靈大使”朋輩輔導(dǎo)讓更多學(xué)生成為心理教育的主體；心理輔導(dǎo)站刊物《心世界》關(guān)注心理健康，啟迪 同學(xué)心靈。聘任華師心理系研究生作為本科班級(jí)心理輔導(dǎo)員，基本實(shí)現(xiàn)每個(gè)班級(jí)有一名心理輔導(dǎo)員、每月有一場(chǎng)心理活動(dòng)。這個(gè)過程中，我也收獲了專業(yè)自信和助人自助的快樂。

關(guān)鍵詞五：收獲成長(zhǎng)

“成為一名有教育情懷的輔導(dǎo)員，做解決學(xué)生問題的專家”是我的職業(yè)目標(biāo)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，積極參加學(xué)生工作理論研究，三年來，攥寫學(xué)生工作論文5篇，主持校級(jí)課題1項(xiàng)，參與校級(jí)課題3項(xiàng)。

三年，對(duì)于一個(gè)人的一生來說可能不算很長(zhǎng)，但對(duì)我來說卻異常珍貴，三年前，我踏入了學(xué)生工作的大門；三年里，我與學(xué)生們一起揮灑青春，共同成長(zhǎng)、、、以后，我依然會(huì)和學(xué)生們一起，因?yàn)?，學(xué)生是我百讀不厭的“教科書”！

以上是我的匯報(bào)，請(qǐng)大家指正。謝謝

第二篇：輔導(dǎo)員演講稿

輔導(dǎo)員演講稿

（一）輔導(dǎo)員，一個(gè)熟悉的名字，是他們一路陪伴我們的成長(zhǎng)，助我們走過那一段段坎坷的路，邁上平坦的大道。但是，我從沒有想到，自己有一天也能有這樣一個(gè)光榮的名字——少先隊(duì)輔導(dǎo)員。

剛從學(xué)校出來的時(shí)候，我們對(duì)教育的概念是很理想化的，腦子里想的全是 “如果我做老師的話，一定不讓學(xué)生考試；如果我做老師的話，一定會(huì)和小朋友玩成一片，做一個(gè)‘孩子王’??”

可是，當(dāng)我真正做了一位少先隊(duì)輔導(dǎo)員，太多的第一次，讓我對(duì)理想的憧憬動(dòng)搖起來，對(duì)工作迷茫起來，我越來越不知所措了。原來，“孩子王”不是那么好當(dāng)?shù)哪亍?/p>

孩子生病發(fā)燒，聯(lián)系不到家長(zhǎng)，而不得不由我陪他去醫(yī)院時(shí)，我犯難了——天知道，作為獨(dú)生子女的我，每次生病去醫(yī)院都是媽媽陪在身邊的呀！可現(xiàn)在，竟然要我?guī)б粋€(gè)孩子去看??？當(dāng)我半扶半抱著他來到醫(yī)院，排隊(duì)、掛號(hào)、看診、配藥，然后哄他打針、喂他吃藥，照顧他休息。終于，燒退了，他又活蹦亂跳地和小伙伴們玩在了一起，看到他們臉上那甜甜的笑容，我的心也甜了起來。原來，做輔導(dǎo)員的味道是甜的。

學(xué)校大掃除，孩子們興奮地舉起小手時(shí)，我欣慰于他們愛勞動(dòng)的心，于是把工作分配好后便放手讓他們自己干了?？墒?，當(dāng)看到那一把把因?yàn)槭褂谩安灰?guī)范”而傷痕累累的掃帚，一塊塊因?yàn)榕c濕抹布“親密接觸”而留下一道道水痕的窗玻璃，一坨坨混在一起臟不拉幾的抹布??我真是哭笑不得了。于是，我就手把手和他們一起干——一次又一次地提醒他們，掃帚是不能推著掃的，要從外往內(nèi)拉；一遍又一遍地叮嚀他們，玻璃是不能用濕抹布抹的，要呵著氣用干抹布擦；一個(gè)又一個(gè)地教給他們，抹布擦完后要洗干凈，再掛好晾干，這樣才不會(huì)發(fā)臭??慢慢地，辛苦的汗水浸濕了我們的衣衫，但是，看著窗明幾凈的教室，我們一起高興地笑了起來。原來，做輔導(dǎo)員的感覺是快樂的。

下課十分鐘，當(dāng)我好不容易從繁忙的語(yǔ)文教學(xué)中喘出一口氣準(zhǔn)備喝口水休息一下時(shí)，眼淚汪汪的小朋友竟將我團(tuán)團(tuán)圍住，爭(zhēng)先恐后地向我“告狀”——老師，誰誰誰打我；老師，誰誰誰罵我；老師，誰誰誰不做值日生；老師，我的橡皮不見了；老師，我的作業(yè)本丟了??我的頭開始隱隱作痛。此時(shí)，我明白了晨會(huì)、班會(huì)課的重要性。于是，在以后的每一天我都緊緊抓住晨會(huì)課的機(jī)會(huì)教育學(xué)生，利用班會(huì)課的活動(dòng)培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力，讓孩子們對(duì)班集體能有歸屬感。當(dāng)學(xué)生因膽怯而不敢發(fā)言提問時(shí)，我會(huì)拍一拍他的肩膀，“怕什么，咱們二（3）班可都是一家人！”當(dāng)學(xué)生在課堂上“各抒己見”而破壞紀(jì)律時(shí)，我會(huì)和他們講“半瓶水”的道理。當(dāng)學(xué)生因?yàn)榇蚣芸藜t雙眼還互相埋怨時(shí)，我便用雙手擊掌，提醒他們“一個(gè)巴掌拍不響”的真言。漸漸地，我們班的紀(jì)律越來越好，班級(jí)里的學(xué)生也越來越團(tuán)結(jié)——當(dāng)集體得到榮譽(yù)時(shí)，我們一起歡笑自豪；當(dāng)班級(jí)中出現(xiàn)問題，我們一起商量解決的對(duì)策??原來，做輔導(dǎo)員是很有成就感的。

謝謝你們，孩子們！

——是你們讓我成長(zhǎng)，原來做一個(gè)輔導(dǎo)員，是這么得甜蜜、快樂而富成就感！

——是你們讓我知道，原來輔導(dǎo)員這個(gè)稱號(hào)，是如此得閃亮與驕傲！

此時(shí)此刻，我從來沒有這么感謝能成為一個(gè)輔導(dǎo)員，一個(gè)老師，一個(gè)光榮的人民教師！

輔導(dǎo)員演講稿

（二）20**年9月，我滿懷激動(dòng)與不安迎來了第一批學(xué)生，從那時(shí)起，我和輔導(dǎo)員工作就結(jié)下了不解之緣。12年來已經(jīng)帶過1200多名學(xué)生。我覺得，和學(xué)生在一起是最快樂的事情，讓學(xué)生最大程度受益、讓每一滴水珠都閃爍太陽(yáng)的光輝是輔導(dǎo)員的最大成就和最高榮譽(yù)。

作為一名輔導(dǎo)員，要真正走進(jìn)學(xué)生心里，必須用心幫助每一個(gè)學(xué)生，絕不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。至今，我仍清楚地記得2014級(jí)法律1班一名學(xué)生的特殊經(jīng)歷。該生在中學(xué)時(shí)非常優(yōu)秀，高中就加入了黨組織。剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，由于沒能如愿讀上自己喜歡的專業(yè)，她產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)也希望學(xué)校給孩子轉(zhuǎn)專業(yè)。針對(duì)這種情況，我和這位同學(xué)進(jìn)行了多次長(zhǎng)談，同時(shí)邀請(qǐng)專業(yè)課教師給她講法學(xué)專業(yè)的發(fā)展前景，請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生、高年級(jí)學(xué)生和她交流工作、學(xué)習(xí)的體會(huì)，就這樣逐漸化解了她對(duì)專業(yè)的不滿情緒。在她4年的學(xué)習(xí)、生活中，我還時(shí)時(shí)關(guān)注她的情況并加以引導(dǎo)。畢業(yè)時(shí)，這位同學(xué)不但出色地完成了班級(jí)團(tuán)支部書記、入黨聯(lián)系人等工作，還以優(yōu)異的成績(jī)考取了法律專業(yè)的碩士研究生。

在工作中，我還養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，即適時(shí)整理“特別檔案”，這份檔案里記錄著每一個(gè)違紀(jì)受處分學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，我會(huì)定期與他們進(jìn)行深度談話，并將交流思想動(dòng)態(tài)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步作為中心話題，絕不“老生常談”他們犯過的錯(cuò)誤。如果說有什么“特別的愛給特殊學(xué)生”的話，那就是，我會(huì)因人而異地為特殊學(xué)生設(shè)計(jì)“成長(zhǎng)綠色通道”，引導(dǎo)他們積極地參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。事實(shí)證明，我努力的效果是明顯的：每一名受處分的學(xué)生后來都取得了比較大的進(jìn)步，有9名同學(xué)因?yàn)楸憩F(xiàn)突出，還獲得了校級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等榮譽(yù)。我的學(xué)生中還有一個(gè)特殊群體——文體特長(zhǎng)生。他們各有所長(zhǎng)又個(gè)性鮮明。為了達(dá)到寓教于無形的目的，針對(duì)英語(yǔ)和法律專業(yè)的特點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了外語(yǔ)晚會(huì)、模擬法庭、體育文化節(jié)等活動(dòng)。在輕松的氛圍里，他們不僅展示了特長(zhǎng)和才華，還體會(huì)到專業(yè)學(xué)習(xí)的樂趣。我們不知不覺成為了朋友，他們有了心里話也特別愿意和我說，我說的話他們也更容易聽進(jìn)去了。

輔導(dǎo)員工作的舞臺(tái)是寬廣的，我們不僅應(yīng)該做好校內(nèi)學(xué)生工作，也可以而且能夠在祖國(guó)需要的時(shí)候走出校園、率先垂范，抓住契機(jī)與學(xué)生共成長(zhǎng)。2014年5月，經(jīng)過重重考核，我有幸成為北京奧組委奧林匹克公園北區(qū)場(chǎng)館群的觀眾服務(wù)經(jīng)理。面對(duì)龐大的志愿者隊(duì)伍，千頭萬緒的工作任務(wù)，如何嚴(yán)密組織、有效運(yùn)轉(zhuǎn)起來，這是對(duì)我莫大的考驗(yàn)。但我堅(jiān)信：多年輔導(dǎo)員工作的積累一定能幫我克服一切困難！面對(duì)每一名學(xué)生志愿者，我始終提醒自己：只要跟學(xué)生們?cè)谝黄?，我就是他們的輔導(dǎo)員。

奧運(yùn)志愿服務(wù)時(shí)間跨度長(zhǎng)、內(nèi)容又很枯燥，我所在的場(chǎng)館，露天工作崗位高達(dá)80%以上。為了使志愿者能夠始終保持激情與活力，我從志愿者選拔開始，認(rèn)真記錄下了每一名志愿者的特點(diǎn)，并為他們安排了相應(yīng)的工作崗位。隨后，我組織了志愿者專業(yè)技能培訓(xùn)，并在志愿者的管理協(xié)調(diào)、思想引導(dǎo)、情感溝通方面投入了大量的精力。

今天，奧運(yùn)志愿服務(wù)已經(jīng)成為歷史，但那段寶貴的經(jīng)歷足以讓我們珍藏一生。正如一位學(xué)生志愿者所說，“我們只是種下了一片綠色，卻得到了整個(gè)春天”。正因?yàn)楸本W運(yùn)，讓我和我的學(xué)生們?cè)谥驹阜?wù)中體驗(yàn)了快速成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了“不拋棄不放棄”的團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)一步激發(fā)了愛國(guó)愛黨熱情，也更加懂得了自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。我也愈發(fā)堅(jiān)信：只要心中有學(xué)生，就可以時(shí)時(shí)傳遞愛，處處能育人。

輔導(dǎo)員的工作往往是瑣碎而平凡的，但正是日常點(diǎn)滴的思想政治教育工作在潛移默化中影響著學(xué)生，引導(dǎo)著學(xué)生的成長(zhǎng)方向，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。我所在的學(xué)院是學(xué)校中學(xué)生人數(shù)最少的，可每年主動(dòng)要求到西部、到基層工作的畢業(yè)生的比例卻是各院系中最高的。

回首過去的12年，在輔導(dǎo)員崗位上一路走來，我有過淺嘗甘霖的欣喜，也有過屢遭挫折的痛楚，有過日常事務(wù)的奔波與勞累，也有過大事難事的考驗(yàn)與洗禮。其間，是學(xué)生的信任給了我信心，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我勇氣，是同事無私的支持給了我力量，讓我勇敢地去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗(yàn)立德樹人的真諦。12年來，我所帶的班級(jí)涌現(xiàn)出了1個(gè)全國(guó)先進(jìn)班集體、7個(gè)北京市先進(jìn)班集體以及8個(gè)北京市先鋒杯團(tuán)支部。

我慶幸自己是一名輔導(dǎo)員，能夠陪伴學(xué)生度過人生最珍貴的4年時(shí)光。輔導(dǎo)員工作是辛苦的，但不管多苦多累都不會(huì)改變我對(duì)輔導(dǎo)員工作的熱愛。因?yàn)?，正是這份工作讓每一個(gè)學(xué)生擁有了更加美好的青春，正是這份工作讓每一滴水珠都閃爍出太陽(yáng)的光輝！

輔導(dǎo)員演講稿

（三）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我是計(jì)算機(jī)系輔導(dǎo)員**，今天，能夠有機(jī)會(huì)匯報(bào)自己從事輔導(dǎo)員工作的心得體會(huì)我深感榮幸，借此機(jī)會(huì)我向長(zhǎng)期以來給予我很多關(guān)懷和幫助的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝。下面我結(jié)合近年來工作的實(shí)際，著重就管理和服務(wù)兩個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、深入三個(gè)陣地，抓好四類人群，提高學(xué)生管理效能

輔導(dǎo)員工作涉及的面很寬，但我認(rèn)為歸根結(jié)底可以大致分為三個(gè)陣地：即班級(jí)、宿舍和校園活動(dòng)。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本單位。班級(jí)活動(dòng)和班風(fēng)緊密相連。輔導(dǎo)員深入班級(jí)對(duì)班級(jí)工作能進(jìn)行正確的引導(dǎo)和約束，有利于班級(jí)制度的完善和建立，有利于公平的進(jìn)行學(xué)生的“獎(jiǎng)、懲、助、貸”的評(píng)選，進(jìn)而營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所。輔導(dǎo)員深入宿舍，可以進(jìn)一步了解每個(gè)學(xué)生的性格、愛好、特長(zhǎng)等情況，在與學(xué)生溝通中找到更多的共同話題，增加學(xué)生對(duì)我們的信任，便于我們更有針對(duì)性的做好學(xué)生工作。我曾在學(xué)生公寓住過三年，這三年里，我經(jīng)常到學(xué)生宿舍走訪，通過朝夕相處，很多學(xué)生都與我無話不談，從他們那里，我總能找到我工作中的不足及他們對(duì)我工作的期望，這些真誠(chéng)的期望，總能幫助我修正工作中的偏差，使我的工作不斷取得進(jìn)步。

如果說宿舍和班級(jí)活動(dòng)是日常養(yǎng)成教育的話，那么校園里的課外活動(dòng)則肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和人際交往能力的重要職能。為此，我曾組織舉辦了諸如“計(jì)算機(jī)系大學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)”，“計(jì)算機(jī)組裝與維修大賽”、“頁(yè)制作大賽”、“書法繪畫攝影大賽”等活動(dòng)，突出專業(yè)特色，寓教于樂，給學(xué)生的成長(zhǎng)成才創(chuàng)造條件。

為提高學(xué)生管理的針對(duì)性，我將學(xué)生分為四類：一是學(xué)生干部，二是學(xué)生黨員，三是貧困生和成績(jī)后進(jìn)生，四是近期有突發(fā)事件發(fā)生的學(xué)生。對(duì)學(xué)生干部的管理，我把重點(diǎn)放在選拔與培養(yǎng)上，選拔學(xué)生干部一看人品，二看作風(fēng)，三看學(xué)習(xí)，在廣泛征求各方面意見的基礎(chǔ)上，通過民主選舉產(chǎn)生。班干部人選確定后，我熱心扶持，大膽使用，從參與、指導(dǎo)到幕后支持再到放手工作，循序漸進(jìn)，幫助班干部盡快樹立威信，適應(yīng)工作，與此同時(shí)，我還要求班干部每學(xué)期進(jìn)行述職評(píng)議，建立優(yōu)用劣汰的機(jī)制，使班干部真正成為班級(jí)管理的主力軍。

學(xué)生黨員是學(xué)生工作的骨干，為切實(shí)發(fā)揮其模范帶頭作用。我將黨員的選拔和考察工作分解成若干指標(biāo)對(duì)其進(jìn)行量化考核。例如宿舍管理中，我班宿舍實(shí)行黨員、積極分子“包干到宿”，“責(zé)任到人”，促使學(xué)生黨員主動(dòng)幫助問題同學(xué)進(jìn)步，積極為宿舍、班級(jí)多做貢獻(xiàn)，進(jìn)而帶動(dòng)廣大同學(xué)積極營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

貧困生和成績(jī)后進(jìn)生是我一直以來特別關(guān)注的群體。貧困生普遍存在著一種自卑感，做好他們的思想工作對(duì)學(xué)生整體的穩(wěn)定和貧困生自身發(fā)展具有重要的意義。后進(jìn)生的成因有很多，只有找到了病源，從源頭挖起，才能“藥到病除”。因而，我經(jīng)常從側(cè)面了解貧困生和成績(jī)后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況、家庭教育 背景、人際關(guān)系背景、心理發(fā)展過程及其成長(zhǎng)經(jīng)歷，平日里多鼓勵(lì)，多溝通，多交流，設(shè)身處地多為他們學(xué)生著想，幫助他們解決一些實(shí)際困難，進(jìn)而促使他們樹立自尊、自信、自強(qiáng)的人格。

對(duì)于近期有突發(fā)事件的學(xué)生，在處理問題時(shí)我既重視制度管理，更注意感情的激發(fā)和熏陶，講道理，擺事實(shí)，以情感人，循循善誘，引導(dǎo)他們從根本上提高思想認(rèn)識(shí)。正如現(xiàn)代管理學(xué)所講的，“三分制度管理，七分感情投入”。

二、把握規(guī)律，各有側(cè)重，做好不同階段的學(xué)生服務(wù)工作

誠(chéng)然，做好管理工作是每一個(gè)輔導(dǎo)員的份內(nèi)之事，但學(xué)院的發(fā)展要求我們不能僅僅只做好一個(gè)管理者。專科生在校三年，從入學(xué)，到成長(zhǎng)，再到畢業(yè)就業(yè)，每個(gè)階段都會(huì)出現(xiàn)不同的成長(zhǎng)問題，我們的工作也要把握規(guī)律，各有側(cè)重，努力為的學(xué)生成長(zhǎng)成才做好服務(wù)、咨詢、指導(dǎo)工作。

新生入學(xué)階段，面對(duì)新的環(huán)境，許多學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失、自控能力較差、自我安全防范意識(shí)淡薄等等問題。這就要求我們要幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，()增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性，提高安全防范意識(shí)。

成長(zhǎng)階段，成長(zhǎng)的困惑和焦慮會(huì)逐漸增多，我們則要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理好各種人際關(guān)系，懂得相互尊重，和睦相處，學(xué)會(huì)與他人團(tuán)結(jié)合作，能夠把握分寸，不走極端，及時(shí)協(xié)調(diào)、處理和化解矛盾。

畢業(yè)就業(yè)階段，則要求我們集中精力做好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作，一方面，要大量搜集就業(yè)信息，適時(shí)地提供給他們，另一方面，則要多組織開展就業(yè)方面的座談、講座等活動(dòng)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，提高學(xué)生就業(yè)能力。

總之，做好高校輔導(dǎo)員工作，需要我們投入極大的熱情和辛勤的勞動(dòng)，細(xì)致而又艱苦。記得院領(lǐng)導(dǎo)曾教導(dǎo)我們：經(jīng)歷就是財(cái)富。那么，在今后的工作中我定會(huì)珍惜自己所經(jīng)歷的一切，踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真繼續(xù)把工作做好。

第三篇：輔導(dǎo)員演講稿

平凡的工作，不一樣的體會(huì)

各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：

大家下午好！很高興站在這里和大家傾心交流，今天我演講的題目是《平凡的工作，不一樣的體會(huì)》。師德是教育之魂，輔導(dǎo)員的師德直接影響著學(xué)生的素質(zhì)；師德是一種精神，支撐著人的軀體和靈魂；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，是生命之光，是輔導(dǎo)員的人格魅力，更是教育的全部生命。

“勤勤懇懇、默默無聞”是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神；“燃燒自己，照亮別人”那是蠟燭的精神。

今天，我在這里要講的也是一種精神，那就是教師的精神。大家都知道，教師精神的靈魂是愛、是責(zé)任、是擔(dān)當(dāng)。這不僅是教師的天職與責(zé)任，更是我很慶幸自己能夠成為教師隊(duì)伍中的一員。

想象中，輔導(dǎo)員的工作應(yīng)該很容易；想當(dāng)然，輔導(dǎo)員的工作也應(yīng)該很簡(jiǎn)單。工作后，才發(fā)現(xiàn)事實(shí)遠(yuǎn)非當(dāng)初的想象和想當(dāng)然。

屈指算來，我來榆林學(xué)院已有幾個(gè)月的時(shí)間了。從對(duì)學(xué)校的陌生到對(duì)環(huán)境的熟悉，從同事間的距離到建立深厚的感情，從對(duì)學(xué)生管理工作的不適應(yīng)到今天由衷的熱愛，從“高高在上”的老師到與學(xué)生打成一片，以至最后我與同學(xué)們成了親密無間的朋友。正是因?yàn)橛辛藧?、?zé)任、擔(dān)當(dāng)，輔導(dǎo)員工作才能超越大學(xué)四年，給學(xué)生以長(zhǎng)久的影響。做過輔導(dǎo)員的人應(yīng)該知道，這個(gè)崗位是多么的重要，學(xué)生在學(xué)校，接觸最多的人是輔導(dǎo)員，我們的一言一行都對(duì)學(xué)生有著深深的影響；在學(xué)生管理工作中，我一直堅(jiān)信言傳身教，要求學(xué)生之前，首先要求自己做到，不論做什么事情，我們只有做到了程序公開、待人公平、處事公正，才能為學(xué)生營(yíng)造公平和諧的成長(zhǎng)氛圍，才能在他們走入社會(huì)前學(xué)會(huì)明辨是非，才能在他們走向社會(huì)時(shí)心中懷揣平等、自由的種子，才能幫助他們扣好人生的第一粒紐扣。

對(duì)于一個(gè)輔導(dǎo)員來講，我們不只負(fù)責(zé)一個(gè)班，我們要對(duì)每個(gè)年級(jí)、每個(gè)班級(jí)盡自己的一份責(zé)任。有人說一個(gè)學(xué)生不足以影響集體，其實(shí)不是這樣的，每個(gè)學(xué)生對(duì)于每個(gè)家庭都很重要。我們要做的就是力爭(zhēng)照顧到每個(gè)學(xué)生。盡管我們只是負(fù)責(zé)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，但我們還要了解學(xué)生每門功課的學(xué)習(xí)情況。我們要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活甚至家庭等各方面的情況進(jìn)行綜合考慮，正是由于這樣采要求我們?nèi)轿粸閷W(xué)生著想、全身心為學(xué)生服務(wù)、全過程為學(xué)生謀劃。唯有如此才能真正成為學(xué)生的朋友，才能走進(jìn)他們的心中，才能讓想法變成行動(dòng)，讓夢(mèng)想變成光榮，為學(xué)生喝彩，為青春護(hù)航。

最后，我想說的是：只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地;只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功;只有播種，才會(huì)有收獲;只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人生。讓我們?cè)谶@個(gè)平凡但又崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來，去播撒更多希望的種子，譜寫教師的美好未來！

我的演講完畢。謝謝大家。

第四篇：輔導(dǎo)員演講稿

稿

件

為了弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，豐富青年學(xué)生校園文化生活，全面拓展廣大青年學(xué)生素質(zhì)，展示我院青年學(xué)生的良好精神風(fēng)貌，引領(lǐng)青年學(xué)生做先進(jìn)文化的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，經(jīng)院黨委研究，決定在今年4月至5月舉辦第三屆屆校園文化藝術(shù)節(jié)。

同學(xué)們，哈佛大學(xué)教授加德納提出了一個(gè)“多元智能理論”，認(rèn)為：每一個(gè)人身上至少存在語(yǔ)言、數(shù)理邏輯、空間、身體運(yùn)動(dòng)、音樂、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí)等七項(xiàng)智能。根據(jù)此理論，可以認(rèn)為，一個(gè)人之所以碌碌無為，只是沒有充分發(fā)揮自身的潛能，不懂得挖掘自己的智能寶庫(kù)而已。不同的人之所以出現(xiàn)七項(xiàng)智能的差異，跟生活經(jīng)歷和鍛煉有關(guān)。所以，同學(xué)們，拿出勇氣來，到“藝術(shù)節(jié)”的舞臺(tái)上來歷煉一番，展現(xiàn)一番，或許你會(huì)從中發(fā)現(xiàn)連自己也不知道的“閃光點(diǎn)”，或許今天的“藝術(shù)節(jié)”，就是你選擇今后事業(yè)的關(guān)鍵的所在，成為你今后人生之路的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

李大釗說：青年者，人生之王、人生之春、人生之華也。這句話道出青春少年是人一生中最美的時(shí)光。而哥德說：美是藝術(shù)的最高形式，也是最高目的。說出的是藝術(shù)仍是人類生活的至美境界。那么，青春結(jié)交藝術(shù)，是美好的相遇，也是相互吸引的必然，他們創(chuàng)造出的作品一定精彩紛呈，這里迸發(fā)的熱情一定無比耀眼。

我們每個(gè)人都追求著真、善、美，而我們的校園更應(yīng)是真、善、美的樂園。的確，科技體現(xiàn)出人類對(duì)真理的不懈追求，體育、藝術(shù)彰顯著美得韻律，而文化和我們的內(nèi)心永遠(yuǎn)都應(yīng)涌動(dòng)著愛和善的暖流。

有同學(xué)說，我性格內(nèi)向，不愛競(jìng)爭(zhēng)，那么，你發(fā)現(xiàn)了嗎，在這里，是技藝的較量場(chǎng)，更是情操的展示地，尊重與和諧的美，讓我們?cè)谛蕾p琴聲歌聲時(shí)，更聽到了心靈交匯共鳴的美妙。

也許也有同學(xué)說，我忙于學(xué)習(xí)，它會(huì)分散我的注意，那么學(xué)會(huì)分配時(shí)間，高效工作。同時(shí)，也讓我們來看看這些偉人的經(jīng)歷：達(dá).芬奇是世界杰出的畫家，在物理學(xué)方面，達(dá).芬奇重新發(fā)現(xiàn)了液體壓力的概念，提出了連通器原理，他在醫(yī)學(xué)方面的研究，使他被認(rèn)為是近代生理解剖學(xué)的始祖。達(dá).芬奇的研究和發(fā)明還涉及到軍事和機(jī)械方面，他發(fā)明了飛行機(jī)械、直升飛機(jī)、降落傘、機(jī)關(guān)槍、手榴彈、坦克車、潛水艇、雙層船殼戰(zhàn)艦、起重機(jī)等等。他還在數(shù)學(xué)領(lǐng)域和水利工程等方面作出了重大的貢獻(xiàn)。米開朗琪羅是意大利文藝復(fù)興盛期的雕塑家、畫家、詩(shī)人，也是建筑師。還有胡適、錢鐘書等等，他們無不傳達(dá)這樣的思想：藝術(shù)與科學(xué)同樣追求和諧之美：解答算術(shù)題與描繪工筆畫一樣，需要你的耐心；化學(xué)方程式與色彩的搭配一樣，需要平衡美；安排學(xué)習(xí)時(shí)間與樂章的謀篇布局一樣，需要慧心??

藝術(shù)節(jié)是校園文化的縮影，是特色辦學(xué)的展示。水本無波，相蕩而起漣漪；石本無華，相撞而起火花，藝術(shù)節(jié)給我們提供了一個(gè)放松心情、展示才華、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)。通過豐富多彩的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，可以讓我們感受美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美；在藝術(shù)氛圍的熏陶中，可以激發(fā)我們的藝術(shù)創(chuàng)造力，培養(yǎng)健康的審美情趣，提高綜合素質(zhì)，讓我們成為高雅的人、高尚的人、負(fù)責(zé)任的人。

同學(xué)們，藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)已經(jīng)搭好，藝術(shù)節(jié)的帷幕已經(jīng)拉開，藝術(shù)節(jié)的序曲已經(jīng)唱響，拿出你們的絕活來，到藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)盡情演繹，用青春、用活力、用激情，放大自己的亮點(diǎn)，顯示你們的才藝和風(fēng)范；讓老師、同學(xué)為你歡呼，為你喝彩！

第五篇：輔導(dǎo)員演講稿

人生如同攀登一座山峰。如果把所有的希望寄托于登頂?shù)目鞓范鵁o法享受登山的過程，生命將充滿苦悶和磨難。

幸福是什么？每個(gè)人都會(huì)有不同角度的思考。而學(xué)生大學(xué)四年的健康成長(zhǎng)，就是我作為一名輔導(dǎo)員最幸福的事情。但是，往往在一些事情始料未及的發(fā)生時(shí)，一些悲觀的情緒讓學(xué)生找不到出口時(shí)，輔導(dǎo)員們每天忙碌于繁雜瑣碎的工作煩躁不安時(shí)。請(qǐng)停下來，停下那糟糕的情緒，安靜思考自己的人生，感悟生命帶來的美好，也許你的世界會(huì)變成另外的樣子。

一、你活下去的理由是什么？

“活”應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)詞，給自己幾個(gè)非比尋常的活下去的理由，這些理由使我們和生活產(chǎn)生連結(jié)，感到人生值得、甚至喜悅。我想每個(gè)人也都會(huì)找到很多活的理由。在我思考活的理由時(shí)，我的臉上不自覺的浮現(xiàn)了笑容。我想到了我和家人一起幸福的瞬間，我想到了兒子的笑容和我將來鑒證他的每一步成長(zhǎng)，我想到了自己未來可能存在的每一個(gè)變化，我想到了學(xué)生們給我的祝福和問候，我甚至想到了可以吃美食、穿漂亮衣服，去旅行和朋友聚會(huì)，我想到了生活是如此美好。生活中有好多好多的理由讓我們很好的活下去。而困境呢，那些都是短暫的，你的美好的活下去的理由會(huì)強(qiáng)大你的內(nèi)心。有時(shí)候，和同學(xué)聊天中，會(huì)聽到這樣那樣的想法。“在某個(gè)瞬間，覺得世界都崩潰了，不明白為什么會(huì)這么的不順利，為什么偏偏會(huì)是我。”這時(shí)候，跳出你原有的思維，靜下心來，認(rèn)真思考，你的世界里的美好。給自己幾個(gè)好好活下去的理由吧。

二、你會(huì)嚼口香糖嗎？

作為一名輔導(dǎo)員，經(jīng)常會(huì)傾聽到學(xué)生這樣的聲音，“老師，我明明很努力的在工作，什么事都替同學(xué)們想清楚，可班級(jí)同學(xué)還是不領(lǐng)情，這個(gè)班長(zhǎng)沒法做了。我們主管又說我了，問我為什么把客人需要的東西拿到前臺(tái)，而不做交接。可是明明是客人自己說去前臺(tái)拿的?！薄袄蠋?，我們經(jīng)理又訓(xùn)了我，說我連這點(diǎn)工作都做不好，還能做什么?？墒俏颐髅骱芘Φ脑谧觥！彪娫捘穷^，我能感受到學(xué)生的委屈和不解，初入社會(huì)的他們一直在家長(zhǎng)和學(xué)校的保護(hù)下成長(zhǎng)，單純的思想可能一時(shí)無法深刻的理解社會(huì)。但是，孩子們，正視批評(píng)，他會(huì)成為你成長(zhǎng)的助力。我們每個(gè)人都不是完美的存在，當(dāng)我們受到別人的批評(píng)時(shí)，就要像嚼口香糖一樣，要細(xì)細(xì)的咀嚼，并且認(rèn)真思考。將口香糖里真理的味道咽進(jìn)去，將沒用的東西吐出來。當(dāng)我們受到別人批評(píng)時(shí)，第一個(gè)反應(yīng)不是逃，也不是反擊，而是應(yīng)該放進(jìn)心里，仔細(xì)琢磨，他為什么批評(píng)我？我哪里做的不對(duì)？我是不是可以做的更好？把對(duì)方的話弄清楚，然后將不合理的話吐掉，不讓他影響你的情緒。你真的會(huì)嚼口香糖嗎？ 三、一起找鑰匙！

生活中的不順，工作的困境都會(huì)成為我們抱怨的出口，似乎很多事情抱怨之后情緒得到宣泄。網(wǎng)絡(luò)上流傳這樣一個(gè)段子，作為輔導(dǎo)員，在孩子們需要幫助的時(shí)候我們是110，當(dāng)孩子們遇到困難的時(shí)候我們是119，當(dāng)孩子們需要咨詢幫助的時(shí)候我們是114。”作為輔導(dǎo)員，我們意識(shí)到自己身上責(zé)任重大，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子背后都是一個(gè)家庭。我們24小時(shí)開機(jī)確保學(xué)生第一時(shí)間找到，以至于家人會(huì)抱怨，半夜三更打電話，還讓不讓人睡覺。我們不敢丟掉手機(jī)做抬頭族，因?yàn)樯洛e(cuò)過學(xué)生朋友圈中灰暗的顏色，生怕錯(cuò)過班級(jí)群中學(xué)生對(duì)學(xué)校停電停水的抱怨。諸如此類的緊張和壓力也需要一個(gè)宣泄出口。適當(dāng)?shù)暮侠淼谋г挂材軒椭覀兙徑庑睦韷毫Γ３中睦斫】?。但是，終究我們做的是找到解決問題的方案。如de Shazer所說“當(dāng)事人的抱怨就如同尋找門上的鎖，僅僅檢查門上的鎖是不會(huì)使門打開的。找到鑰匙更能成功地幫助一個(gè)人找到問題的解決方法。"也許，我們可以這樣做，“同學(xué)們，老師也不想做低頭族，有問題大家匯總到班委那里，然后打電話告訴老師，老師會(huì)盡快給大家反饋?！蔽蚁嘈牛覀兊耐瑢W(xué)會(huì)理解。“這就是我的工作，我也很慶幸，得到學(xué)生的信任，我也希望得到你的理解?！蔽蚁嘈?，我們的家人也會(huì)理解。

讓我們一起，找到抱怨的鑰匙吧。這樣，你的生活就會(huì)更多的美好。