第一篇：雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)分段

篇一：雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)

雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字。有感情地朗讀課文。

２、邊讀邊想象，體會(huì)課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。３、了解雅魯藏布大峽谷的自然生態(tài)情況，感受大峽谷的壯麗奇異之美。

重點(diǎn)難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，邊讀邊想象，體會(huì)課文描寫的壯麗景觀，感受大峽谷的壯麗奇異之美。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，今天，我們一起走進(jìn)雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風(fēng)景線。

二、初讀，感知全文

１、出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險(xiǎn)、奇。

２、初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不加字。

３、抽讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。

４、說一說，聽了、讀了課文對(duì)雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)它的特點(diǎn)？再讀讀課文，看看有沒有合適的字？

（梳理歸納出“壯麗”“奇異”）

５、默讀全文，找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。

壯麗（２自然段）奇異（３、４自然段）

三、再讀，感悟全文

１、齊讀２自然段，讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。

從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。

２、除了列數(shù)字外，作者還運(yùn)用了做比較的方法，找一找在哪兒？

“美國的科羅拉多大峽谷??一爭高下”（齊讀）通過對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎？

３、指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)氣勢(shì)。

４、齊讀３、４自然段，找一找，你認(rèn)為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。奇異：山異（熱帶雨林、冰川）

水異（涓涓細(xì)流、滔滔江水）

生物的多樣性

５、指導(dǎo)朗讀。

６、雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是意味著什么呢？齊讀５自然段。為什么說它是上個(gè)世紀(jì)人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。

四、有感情地朗讀全文

篇二：2.《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì) 2.雅魯藏布大峽谷

一、教材分析：

《雅魯藏布大峽谷》是人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第一組的第一篇略讀課文，作者用具體、準(zhǔn)確的數(shù)字證明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，又用排比句式把雅魯藏布大峽谷氣勢(shì)非凡的自然景觀展現(xiàn)在我們的眼前，讀完此文，猶如走進(jìn)了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。

二、學(xué)情分析： 根據(jù)教學(xué)大綱的要求和四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)來看這篇文章容易理解。因此為了豐富課堂，提高學(xué)生參與程度，我主要采用情境教學(xué)與媒體資源播放。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。、五、教學(xué)難點(diǎn)：

1.了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：媒體資源（ppt、動(dòng)畫）、七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（教師角度）

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入

2.檢查學(xué)生交流課前查找的資料。（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學(xué)們，在課前先請(qǐng)大家聽一首非常好聽的歌曲，請(qǐng)大家閉上眼睛仔細(xì)聽，感受一下，看看你的眼前會(huì)出現(xiàn)什么？ 4.．學(xué)生匯報(bào)（會(huì)出現(xiàn)藍(lán)天白云、青山碧水等）5.：（ppt展示圖片資料）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學(xué)們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

（板書：雅魯藏布大峽谷）

二、初讀課文，感知內(nèi)容 1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。2．檢查生字．詞。

3．指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）4．讀書百遍，其意自見。再次讀課文，出示閱讀提綱：

①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方？作者是從哪幾個(gè)方面介紹的？

②對(duì)課文不理解的地方提出疑問，并做標(biāo)注。

5．學(xué)生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

三、交流與匯報(bào)

1．交流自讀疑難（讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？）

2、學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問題。

四、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟

1．雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？

學(xué)生自由發(fā)言。

2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學(xué)。

教師出示自學(xué)提綱：

1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。2）讀一讀，把你學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來。3）讀一讀，把你心中的感受說出來。

學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。3．學(xué)生分組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。（同時(shí)理解重點(diǎn)詞句。）根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)老師相應(yīng)地點(diǎn)撥：

第二自然段幫助學(xué)生理解大拐彎的“神奇”，關(guān)于這個(gè)大拐彎還有一個(gè)傳說呢，默讀，誰能在不看書的情況下將這個(gè)傳說繪聲繪色地講給大家聽？ 第三自然段用三個(gè)字可以概括大峽谷的特點(diǎn)：長、深、窄。

它全長496、3千米，最深處達(dá)5328米，寬度僅21米

從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。除了列數(shù)字外，作者還運(yùn)用了做比較的方法，找一找在哪兒？

“??比??美國科羅拉多大峽谷長46、3千米??”（齊讀）通過對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎？

指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)氣勢(shì)。

第四自然段抓住“自然博物館”學(xué)習(xí)。

第五自然段結(jié)合課后第二題學(xué)習(xí)。這一段作者用了幾個(gè)“最”？可不可以換成“非?！?？為什么？

五、拓展實(shí)踐教師放雅魯藏布大峽谷視頻，要求學(xué)生自由配加導(dǎo)游詞，適當(dāng)加進(jìn)自己的感受和想法。

六、作業(yè)布置：

1、掌握生字詞

2、熟讀課文

3、將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽。

第二課時(shí)

上節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無愧于“世界第一壯麗景觀”這個(gè)美稱。

一、嘗試運(yùn)用 1．嘗試練筆。

師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個(gè)景用自己的話寫一寫嗎？生練筆，師巡視學(xué)情。2．班級(jí)交流。

師再次播“雅魯藏布大峽谷”風(fēng)光片，并讓學(xué)生裝扮成導(dǎo)游，向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。

二、學(xué)寫提綱

三、教師總結(jié)（略）

七、版書設(shè)計(jì)

雅魯藏布大峽谷

奇：

1、大拐彎的神奇（傳說）

2、長、深、窄（世界之最）

3、自然博物館

4、最后一塊秘境 篇三：雅魯藏布 大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2、雅魯藏布大峽谷

東營區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 執(zhí)筆人：李艷麗

設(shè)計(jì)理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的情境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造，在自讀、自悟、主動(dòng)探究中讀懂課文。學(xué)習(xí)本篇課文教師應(yīng)做到:１、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是活動(dòng)的積極組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以讀為基礎(chǔ)，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運(yùn)用。２、根據(jù)語文課程的基本特點(diǎn)，教學(xué)組織要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中獲取基本的語文素養(yǎng)，并受到思想情感的熏陶，使語文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的教育融為一體。讀罷此文，猶如走進(jìn)了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。學(xué)習(xí)這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

１、認(rèn)識(shí)課文生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，在閱讀中感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。３、通過學(xué)生自學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。

４、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、課文，了解大峽谷壯麗、奇異的景觀。

2、用自己的話向別人介紹課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

（初讀課文，自學(xué)生字、詞，整體感知課文內(nèi)容，演讀課文）

一、賞樂激趣，導(dǎo)入課題

１、聽歌曲：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師讓大家聽一首非常好聽的歌曲，請(qǐng)大家閉上眼睛仔細(xì)聽，感受一下，看看你的眼前會(huì)出現(xiàn)什么？（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）

２、學(xué)生匯報(bào)：

會(huì)出現(xiàn)藍(lán)天白云、青山碧水等。

３、師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學(xué)們跟隨作者 的足跡，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。（書課題：雅魯藏布大峽谷。齊讀課題。）(設(shè)計(jì)意圖：借助美麗的歌詞，動(dòng)人的曲調(diào)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拉進(jìn)學(xué)生與文本的距離。)

二、初讀課文，整體感知

1、初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不加字。

2、檢查預(yù)習(xí)情況：抽查生字詞認(rèn)讀，抽讀課文。

3、說一說：聽了看了這些資料，讀了課文對(duì)雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)它的特點(diǎn)？（梳理歸納出“壯麗”“奇異”。）

4、默讀全文：找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。（壯麗：２自然段。奇異： ３、４自然段。）

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充足的時(shí)間放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性化閱讀與理解；教師對(duì)學(xué)生適時(shí)的引導(dǎo)與點(diǎn)撥、對(duì)學(xué)生獨(dú)特感受的珍視與鼓勵(lì)，更有助于學(xué)生準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容。）

三、借助媒體，學(xué)文賞景

（播放雅魯藏布大峽谷風(fēng)光課件）

師：欣賞完美麗的峽谷風(fēng)光，來看看課文用了哪些方法和優(yōu)美的詞句描寫它。

１、指讀２自然段：

讀一讀：哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。

“美國的科羅拉多大峽谷??一爭高下”。（齊讀）

通過對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎？

３、小組合作讀３、４自然段：找一找：你認(rèn)為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。

奇異：山異（熱帶雨林、冰川）、水異（涓涓細(xì)流、滔滔江水）生物的多樣性。

（設(shè)計(jì)意圖：通過觀看圖片，合作交流，依此激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)一步同作者產(chǎn)生共鳴。）

四、自主朗讀，體會(huì)感悟

１、師：雅魯藏布大峽谷的風(fēng)光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？下面就分小組開個(gè)誦讀會(huì)，把你印象深刻的部分讀給同學(xué)聽，從讀中細(xì)心體會(huì)作者描寫的方法和表達(dá)的情感。

2、學(xué)生分組誦讀并談體會(huì)。

3、交流發(fā)言。

4、演讀課文：

師再次播放“雅魯藏布大峽谷”課件，并讓學(xué)生裝扮成導(dǎo)游，向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。

５、雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，意味著什么呢？齊讀第５自然段。

為什么說它是上個(gè)世紀(jì)人類最重要的地理事件之一呢？大家閱讀資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。

（設(shè)計(jì)意圖：閱讀是一種被引導(dǎo)的創(chuàng)造?！睕]有多樣性的啟迪就不可能有創(chuàng)新思維?！伴喿x教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程?！痹诿鞔_研究的方向和重點(diǎn)之后，教師及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行讀、議等形式的對(duì)話，在對(duì)話中，學(xué)生思考，行動(dòng)、探究，爭論，提高了交流、溝通的能力，同時(shí)，也使知識(shí)在對(duì)話中生成。）

五、總結(jié)全文

附：【資料袋】

雅魯藏布大峽谷介紹：雅魯藏布江下游，江水繞行南迦巴瓦峰，峰回路轉(zhuǎn)，作巨大馬蹄形轉(zhuǎn)彎，形成了一個(gè)巨大的峽谷。１９９４年，中國科學(xué)家們對(duì)大峽谷進(jìn)行了科學(xué)論證，以綜合的指標(biāo)，確認(rèn)雅魯藏布干流上的這個(gè)大峽谷為世界第一大峽谷。據(jù)國家測(cè)繪局公布

附：課堂檢測(cè)：

一.看拼音寫詞語：

huā huìshān màizhǐ chǐkān chēng（）（）（）（）

xiá gǔ měi yù rén jì hǎn zhì

（）（）（）

juān juān xì liú bù róng zhì yí

（）（）

二.比一比，組詞語

瑪（）滔（）卉（）涓（）

嗎（）稻（）奔（）捐（）

拔（）狹（）姿（）愧（）

撥（）峽（）資（）槐（）

三.擴(kuò)句和縮句：

擴(kuò)句：列車開動(dòng)了。

___________________________________________ 縮句：星期天，學(xué)校舉行一年一度的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。___________________________________________ 四.給下面句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)：

許多珍貴的林木和花卉生長在人跡罕至的地方 各種野生動(dòng)物攀援穿梭其間 真不愧 植物類型博物館 和 動(dòng)物王國 的美譽(yù)

五.把下列詞語按順序重新排列成通順的句子，寫出來

1、青松 一樣 在 哨兵 山崖上 屹立

2、爸爸 在 黃沙 的 工地上 彌漫 戰(zhàn)斗 一直

六.閱讀短文，按要求回答問題：

完善文章題目 愚人____瓜

有一個(gè)人吃西瓜，不小心，把西瓜子（吞、咽）到肚子中去了。他非常驚慌，不知 怎樣才好。

他擔(dān)心，西瓜子在肚子里出了芽，長了枝葉，還要蔓藤開花，慢慢地結(jié)成西瓜。西瓜越長越大，準(zhǔn)要把肚子（頂、弄、脹）破！“唉！不得了！這??怎么好呢？”

他越想越怕，飯也吃不下，覺也睡不著，一天天消瘦下去了。

他去請(qǐng)醫(yī)生看 把病因講給醫(yī)生聽 醫(yī)生聽了 在心里暗暗好笑（卻 就）一本正經(jīng)地對(duì)他說 你的病好醫(yī) 我給你吃一點(diǎn)藥 把西瓜子化成氣［］放個(gè)屁 ［］沒事了

他吃了醫(yī)生的藥，放了個(gè)屁，真的一切都好了。

1、（）中選取合適的詞，在合適的詞下劃線。

2、在兩個(gè)［］中填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

3、給第5小節(jié)加標(biāo)點(diǎn)

4、根據(jù)文章內(nèi)容，用一個(gè)合適的字，把題目“愚人__瓜”補(bǔ)充完整。

5、“飯也吃不下，覺也睡不著”可以換成下面的哪一詞？用“__”劃出來。

（1）日夜不安（2）寢食不寧（3）廢寢忘食

6、根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解，說明：愚人的“病”好了，是因?yàn)開_________。

【試題答案】

一、看拼音寫詞語：

huā huì shān mài zhǐ chǐ kān chēng（花卉）（山脈）（咫尺）（堪稱）xiá gǔ měi yù rén jì hǎn zhì

（峽谷）（美譽(yù)）（人跡罕至）

juān juān xì liú bù róng zhì yí

（涓涓細(xì)流）（不容置疑）

二、比一比，組詞語

瑪（珠穆朗瑪）滔（滔滔）卉（花卉）涓（涓涓細(xì)流）

嗎（干嗎）稻（稻子）奔（奔向）捐（捐獻(xiàn)）

拔（拔地而起）狹（狹長）姿（姿態(tài)）愧（愧對(duì)）

撥（撥開）峽（山峽）資（資產(chǎn)）槐（槐樹）

三、擴(kuò)句和縮句：

擴(kuò)句：列車開動(dòng)了。

長長的列車在風(fēng)雪中緩緩地開動(dòng)了。

縮句：星期天，學(xué)校舉行一年一度的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。

四、下面句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)：

許多珍貴的林木和花卉生長在人跡罕至的地方，各種野生動(dòng)物攀援穿梭其間，真不愧“植物類型博物館”和“動(dòng)物王國”的美譽(yù)。

五、把下列詞語按順序重新排列成通順的句子，寫出來 1.像青松一樣在哨兵山崖上屹立

哨兵像青松一樣屹立在山崖上。

2.爸爸在黃沙的工地上彌漫戰(zhàn)斗一直 爸爸一直戰(zhàn)斗在黃沙彌漫的工地上。

六、閱讀短文，按要求回答問題：

完善文章題目愚人吃瓜

有一個(gè)人吃西瓜，不小心，把西瓜子（吞、咽）到肚子中去了。他非常驚慌，不知怎樣才好。他擔(dān)心，西瓜子在肚子里出了芽，長了枝葉，還要蔓藤開花，慢慢地結(jié)成西瓜。西瓜越長越大，準(zhǔn)要把肚子（頂、弄、脹）破！

“唉！不得了！這??怎么好呢？”

他越想越怕，飯也吃不下，覺也睡不著，一天天消瘦下去了。

他去請(qǐng)醫(yī)生看，把病因講給醫(yī)生聽。醫(yī)生聽了，在心里暗暗好笑，（卻 就）一本正經(jīng)地對(duì)他說：“你的病好醫(yī)，我給你吃一點(diǎn)藥，把西瓜子化成氣，［然后］放個(gè)屁［就］沒事了。”

他吃了醫(yī)生的藥，放了個(gè)屁，真的一切都好了。1.在（）中選取合適的詞，在合適的詞下劃線。2.在兩個(gè)［］中填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。3.給第5小節(jié)加標(biāo)點(diǎn)

4.據(jù)文章內(nèi)容，用一個(gè)合適的字，把題目“愚人__瓜”補(bǔ)充完整。5.飯也吃不下，覺也睡不著”可以換成下面的哪一詞？用“”劃出來。

（1）日夜不安（2）寢食不寧（3）廢寢忘食

6.根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解，說明： 愚人的“病”好了，是因?yàn)榫裆舷丝謶帧?/p>

第二篇：《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)生字、新詞

１、讀準(zhǔn)課文中標(biāo)有音節(jié)的詞語。

２、學(xué)習(xí)生字：

穆 瑪 涓 滔 脈 卉 罕

二、分析

１、邊讀邊思考，理解文章大意：

我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。這塊高原上還有兩個(gè)世界之最：最高的山峰──珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。

思考：

⑴ 為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷？”作者用什么方法來說明的？

⑵ 雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什么？

２、學(xué)習(xí)詞語、句子，感受文章寫作特點(diǎn)：

⑴ 豐富的語言，例如：

“高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強(qiáng)烈地形反差，構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀?！?/p>

“堪稱”、“號(hào)稱”、“美譽(yù)”。

“世界屋脊”、“植物類型博物館”、“動(dòng)物王國”。

⑵ 特定作用的句子，例如：

“是不容置疑的世界第一大峽谷……”

“映襯著雪山、冰川和郁郁蒼蒼的原始林?！?/p>

“大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上……”

三、總結(jié)全文

課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。

開始介紹地理位置→接著列舉數(shù)字說明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷→然后寫大峽谷的雪山冰川、原始林海，從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀。

四、資料袋的學(xué)習(xí)

第三篇：《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】

１.正確、流利、有感情地朗讀課文。

２.了解雅魯藏布大峽谷的點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

３.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

４.通過學(xué)生自學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。

５.學(xué)習(xí)收集資料（課前查找有關(guān)西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）?！緦W(xué)情分析】

課前調(diào)查學(xué)生都沒有去過雅魯藏布大峽谷，只是從資料中略知道一些，可以說雅魯藏布大峽谷對(duì)于學(xué)生來說是一塊神秘的境地。學(xué)生已經(jīng)初步讀了課文，學(xué)習(xí)了生字，對(duì)課文內(nèi)容有了一定了解，介紹了一些資料，對(duì)雅魯藏布大峽谷有了初步的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。【教學(xué)準(zhǔn)備】

１.學(xué)生搜集與雅魯藏布大峽谷有關(guān)的文字、圖片。２.老師制作雅魯藏布大峽谷風(fēng)光課件?！菊n時(shí)安排】 一課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】 談話導(dǎo)入。

1．（板書：西藏）同學(xué)們，一提到我國的西藏，你會(huì)想到什么呢？

（學(xué)生根據(jù)課前了解的資料來談，如：藏族、布達(dá)拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江??）2．導(dǎo)語：一提起西藏，人們一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實(shí)，這塊號(hào)稱世界屋脊的土地是世界上最高的山峰，曾引得中外攀巖愛好者慕名而來，競相登峰。就在這最高的地方，科學(xué)家們新近發(fā)現(xiàn)了一個(gè)世界上最深最長的河流峽谷，那就是??

（生：雅魯藏布大峽谷。）板書課題

導(dǎo)語：雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，我們大家就跟隨作者一起去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧！

二、整體感知，初感其“奇”

1．教師配樂范讀，學(xué)生圈畫文中重點(diǎn)詞語。

2.能談?wù)勓鹏敳夭即髰{谷給你的初步印象嗎？

（很特別、景觀奇特、氣勢(shì)宏偉、使人驚嘆??）

3.能用文中的詞語來概括你對(duì)雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎？

（提示學(xué)生瀏覽一遍課文內(nèi)容，快速找出詞語，如：驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無與倫比等。相機(jī)板書詞語。）

4、聽了課文對(duì)雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個(gè)詞最能體現(xiàn)它的特點(diǎn)？

三、理清脈絡(luò)，學(xué)寫提綱

1．瀏覽課文，看看作者是怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的？

（提示：“先??然后??再??最后??”）

2．出示“金鑰匙”，認(rèn)識(shí)課文提綱。

四、精讀細(xì)品，深感其“奇”

1．如此壯麗的偉景，真令人嘆服。讓我們?cè)僮呓フ媲械仡I(lǐng)略雅魯藏布大峽谷大峽谷神奇在哪里，與眾不同在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゼ?xì)讀第2---5自然段。認(rèn)真默讀課文，想想：讀到......我感到......（“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無與倫比”）

2．學(xué)生認(rèn)真默讀，勾畫內(nèi)容。

3．組織小組內(nèi)交流。

4．班上交流。（隨機(jī)板書）

（1）我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去?！备械健绑@嘆不已”，“不可思議”。

A 請(qǐng)學(xué)生說說自己的感受或理由。

B你愿意讀出你的感受嗎？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）

（2）我讀到“聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。”也感到“驚嘆不已”。

A請(qǐng)學(xué)生說說自己的感受或理由。

B說說你對(duì)“鬼斧神工”的理解。

C讀出你的感受好嗎？

（3）我讀到“雅魯藏布大峽谷比號(hào)稱世界最長的美國科羅拉多峽谷長46.3千米，比號(hào)稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深2082米??”感到它是世界峽谷之最，“無與倫比”，值得我們驕傲和自豪！

（4）我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時(shí)，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。

5．我們僅僅從文字上，就已經(jīng)體會(huì)出雅魯藏布大峽谷是個(gè)非同一般的地方，老師真為你們高興，更為你們自豪。同學(xué)們，讓我們懷著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”之情再次走進(jìn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧！（放錄像。）

6.如此壯觀的美景，你最想用那句話贊美它？（引出最后一自然段）

五、拓展延伸

看到如此美景，我相信，同學(xué)們想說的比老師還要多，就讓我們拿起筆，在紙上寫下你的千言萬語吧?？梢允且皇自?，可以是一句廣告詞，也可以是你的感受。

師：美好的時(shí)光總是那么短暫，那么就讓我們帶著對(duì)大峽谷的美好回憶，離開地球上最后一塊秘境。

六、作業(yè)練習(xí)

學(xué)習(xí)了課文之后，相信大家對(duì)雅魯藏布大峽谷已經(jīng)有了一定的了解。假設(shè)你是一個(gè)導(dǎo)游，請(qǐng)你寫一段導(dǎo)游詞，向游客們介紹雅魯藏布大峽谷吧！

板書設(shè)計(jì)

雅魯藏布大峽谷

（西藏）

神奇的大拐彎

驚嘆不已

神奇壯麗世界峽谷之最

不可思議

地球最后一塊秘境

無與倫比 垂直的自然博物館

鬼斧神工

第四篇：雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)

2* 雅魯藏布大峽谷

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1.認(rèn)讀課文7個(gè)生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。過程與方法

學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)，把握全文主要內(nèi)容的讀書方法，并學(xué)會(huì)用自己的話介紹課文內(nèi)容。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

從文中感悟大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)，把握全文主要內(nèi)容的讀書方法。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)課文，了解大峽谷壯麗、奇異的景觀，通過感情朗讀，突破難點(diǎn)。教法與學(xué)法 師：讀議法。

生：自讀、合作探究相結(jié)合。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)步驟

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，上節(jié)課我們一起觀賞了錢塘江大潮的壯觀景象，這節(jié)課我們?cè)賮眍I(lǐng)略一下雅魯藏布大峽谷的奇異風(fēng)光，進(jìn)一步感受大自然的神奇魅力。（板書課題）

二、初步細(xì)讀，感知理解

1、自由朗讀，憑借拼音讀準(zhǔn)生字字音，并對(duì)不理解的詞語、句子作上記號(hào)。

2、自學(xué)反饋，質(zhì)疑問難

3、指名分節(jié)朗讀，結(jié)合對(duì)生字讀音的正音。(如：“移、脈、卉、罕”等)

4、說說作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的，找出能概括段意的句子： a??是不容置疑的世界第一大峽谷。

b．??映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海。c??體現(xiàn)在生物的多樣性上。

三、抓住要點(diǎn)，簡要復(fù)述

1、默讀課文，抓住每一段的要點(diǎn)，思考具體內(nèi)容。小組討論交流。

2、指名概括課文的內(nèi)容。（地理位置，世界第一，景象奇特，生物多樣）

四、深入研究，品位語言 要求按下列問題讀書思考： a、雅魯藏布大峽谷處在什么位置？

b．為什么說雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷?這里最突出的寫作方法是什么？

c．為什么把九個(gè)垂直自然帶比做“凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷”? 在各自研讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，然后全班討論，教師重點(diǎn)點(diǎn)撥： 作者用非常具體、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。

這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感覺；而且每一個(gè)自然帶的景色都不相同，說它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。結(jié)合理解“人跡罕至”。

五、熟讀課文，積累詞語

1、選擇最精彩的語段多讀幾遍。

2、摘抄喜歡的詞語和句子。

六、布置作業(yè)

完成第二課的配套練習(xí)題

七、板書設(shè)計(jì)

2* 雅魯藏布大峽谷

地理位置

世界第一 成為世界

景觀奇特 關(guān)注熱點(diǎn)

生物多樣

八、教學(xué)反思

第五篇：雅魯藏布大峽谷教學(xué)設(shè)計(jì)

桐城市東關(guān)小學(xué) 劉綠林 【教材分析】

《雅魯藏布大峽谷》是北師大版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇情趣盎然的說明文。文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達(dá)了作者對(duì)大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。在介紹時(shí)，作者運(yùn)用了多種說明方法，如：列數(shù)字、作比較、舉例子等，細(xì)致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章語言豐富優(yōu)美，繪聲繪色的故事、準(zhǔn)確無誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說明文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、能正確認(rèn)讀和書寫本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語意思。

2、通過學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

3、初步接觸簡單的提綱，并根據(jù)提綱理清文章的主要內(nèi)容。

4、了解列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，感受祖國山河的壯麗?！?重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，感受祖國山河的壯麗。

2、了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和祖國的熱愛之情。

3、學(xué)會(huì)以列提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容?！窘叹邷?zhǔn)備】

班班通、多媒體課件

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們祖國有奔騰的江河，遼闊的草原，茂密的森林，繁華的都市，還有令人向往的西藏。說起西藏，你會(huì)想到什么呢？（學(xué)生交流課前查找的資料）你們想不想目睹它們呢？那就讓我們一起走進(jìn)西藏吧，一睹它們的風(fēng)采。（教師隨機(jī)播放西藏風(fēng)景的圖片，并簡單解說。最后一幅是雅魯藏布大峽谷的圖片）

2、由上面的圖片解說，導(dǎo)入課題。

今天，我們就跟隨作者去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的風(fēng)采吧！

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

1、雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？(很特別、景觀奇特、氣勢(shì)宏偉、使人驚嘆等)

2、你覺得文中那個(gè)詞最能體現(xiàn)它的特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖僮x文，找出這個(gè)詞。

3、學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書。（神奇壯麗）

三、指導(dǎo)列提綱

師：作者從哪幾方面介紹雅魯藏布大峽谷壯麗神奇的呢？

1、出示課后的“金鑰匙”，為了把握課文的主要內(nèi)容，可以寫寫提綱。（教師指導(dǎo)學(xué)生如何寫提綱）

① 可以只針對(duì)課文主要部分的內(nèi)容寫提綱。例如本文可以只寫第2——5自然段的提綱。

② 提綱應(yīng)簡潔、明確，可以用一個(gè)詞語來概括。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x2——5自然段，勾畫內(nèi)容，匯報(bào)，教師隨機(jī)板書。⑴頂端景象⑵傳說⑶特點(diǎn)(長度、寬度和相對(duì)高度)⑷自然博物館

四、精讀細(xì)品，感悟其“奇” 師：作者又是怎樣從這幾方面向我們具體介紹的呢？讓我們?nèi)フ媲蓄I(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的神奇所在！

（一）、學(xué)習(xí)第2自然段

1、師范讀，學(xué)生閉上眼睛感受、想象雅魯藏布大峽谷頂端的壯麗景色。

2、你感受到了什么？學(xué)生匯報(bào)有關(guān)句子。誰能美美地讀一下你喜歡的句子？

3、指名讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

4、齊讀，讀出喜愛之情。

（二）、學(xué)習(xí)第3自然段

師：雅魯藏布江自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，（相機(jī)出示大拐彎的圖片）這真令人驚嘆不已。

1、這個(gè)大拐彎還有一個(gè)美麗的傳說呢，誰能繪聲繪色地講述？

2、學(xué)生講述。其他人評(píng)價(jià)。

3、教師小結(jié)：講得真好。這真是一個(gè)美麗的傳說。那么，雅魯藏布大峽谷到底是怎樣形成的呢？（生答）那么，如果文章中去掉這個(gè)傳說，直接說它的形成，行不行，為什么？（引用傳說增添了神秘色彩，具有很強(qiáng)的可讀性，引起讀者的興趣，也更能體現(xiàn)出人們對(duì)雅魯藏布大峽谷的喜愛之情。）

（三）、學(xué)習(xí)第4自然段

師：雅魯藏布大峽谷是由于喜馬拉雅造山運(yùn)動(dòng)和江水沖刷形成的。那它有什么特點(diǎn)呢？

1、指名讀。

2、有什么特點(diǎn)呢？（長、深、窄）

3、你從哪句話體會(huì)到的？出示這句話和去掉數(shù)字的句子，讓學(xué)生比較著讀。體會(huì)數(shù)字更真實(shí)準(zhǔn)確，更有說服力。同時(shí)說明：這種用數(shù)字來說明事物特點(diǎn)的方法，叫列數(shù)字。

4、除了用列數(shù)字的說明方法外，這段還用了什么說明方法？（舉例子）通過舉例，你發(fā)現(xiàn)了什么？全班齊讀最后一句話。理解“秘境”。

（四）、學(xué)習(xí)第5自然段

師：這塊秘境的神奇還表現(xiàn)在哪里呢？

1、學(xué)生默讀。

2、你覺得神奇還表現(xiàn)在什么地方，找出有關(guān)的句子與大家分享。

3、學(xué)生匯報(bào)。教師隨機(jī)播放雅魯藏布大峽谷的圖片，讓學(xué)生直觀感受。

4、看了以后，你有怎樣的感受？（太美了、真壯麗等）

5、請(qǐng)同學(xué)們帶著喜悅之情把你喜歡的句子美美的讀一讀。

（五）、品讀最后一段

師：作者又是怎樣抒發(fā)自己喜悅之情的呢？

1、生齊讀。

2、出示句子：

⊙在這里，我見到了最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫。這里真是世界上最美麗、最令人向往的地方！

這段有幾個(gè)“最”？從這幾個(gè)“最”中，你體會(huì)到了什么？把它換成“非?！毙胁恍?？（“最”即極限，沒有可超越的。說明程度深。換成“非?！辈缓线m，雖也表示程度深，但不是極限，課文通過連用7個(gè)：“最”，反復(fù)強(qiáng)調(diào)極限的目的就是為了更好地說明這一景觀的神奇之處。從而體會(huì)到作者對(duì)雅魯藏布大峽谷的無比喜愛和驕傲、自豪之情）

3、指導(dǎo)朗讀。“最”字讀得重一些。

五、總結(jié)全文，升華感情

1、其實(shí)，作者在文章中好幾處都流露出驚嘆與贊美之情，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出相關(guān)的詞語。

2、學(xué)生匯報(bào)，教師課件出示。（驚嘆不已 不可思議 鬼斧神工 無與倫比 令人向往）

3、讓學(xué)生從文中找出給自己印象最深的句子，用“我讀到??感到——”的句式，來表達(dá)自己的感情。

七、布置作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、假如你是導(dǎo)游，為雅魯藏布大峽谷寫一段解說詞。板書設(shè)計(jì)：

雅魯藏布大峽谷

神奇 美麗傳說 最美麗

壯觀 特點(diǎn)（長、深、窄）最令人向往

自然博物館 【教學(xué)反思】

這是一篇充滿科學(xué)性、知識(shí)性的文章，文章中介紹的雅魯藏布大峽谷神秘而美麗，雖然有點(diǎn)難理解，但卻深深地吸引了孩子們的注意力，激發(fā)了他們探索、了解的興趣。

因此，我就從激趣入手，利用學(xué)生們求知的好奇心，采用探索、尋奇的方式，逐步揭開雅魯藏布大峽谷神秘的面紗。

1、多媒體課件出示畫面及旁白，全面展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷的外貌，介紹雅魯藏布大峽谷的地理位置及外觀：

從而理解“咫尺”、“馬蹄形”、“海拔”這些詞語的意思。尤其是在多媒體上展現(xiàn)“涓涓細(xì)流”、“簾簾飛瀑”、“滔滔江水”的不同水流的畫面，通過對(duì)比，更讓學(xué)生領(lǐng)略到了水的千姿百態(tài)，這些正是多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生對(duì)雅魯藏布大峽谷有了深刻的感性認(rèn)識(shí)。

2、從理解詞語入手，感受雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，如：

文中的“堪稱”“號(hào)稱”“美譽(yù)”，是在用不同的詞語表達(dá)同一個(gè)意思;課文里有一些詞語帶有引號(hào)，如“世界屋脊”“植物類型博物館”“動(dòng)物王國”，都表示特定的稱謂，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文加以體會(huì)。還有“最長”“最深”的數(shù)據(jù)說明也寫出了雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)。文章用詞嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，理解了重點(diǎn)詞語，也就理解了課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解句子：

文章每段有一個(gè)起概括作用的句子，如：“是不容置疑的世界第一大峽谷”、“映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林?！?、“大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上”。抓住句子來理解內(nèi)容，是學(xué)習(xí)這篇課文寫作手法的一個(gè)好方法。

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì) 戶縣羅什小學(xué) 王格利 教材分析：

《雅魯藏布大峽谷》是北師大版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第二單元以“奇觀”為主題的第一篇講授課文。這是一篇情趣盎然的說明文，文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達(dá)了作者對(duì)大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。在介紹時(shí)，作者運(yùn)用了多種說明方法，如：對(duì)比、列數(shù)字、舉例等，細(xì)致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章的語言豐富優(yōu)美，繪聲繪色的故事、準(zhǔn)確無誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說明文。教學(xué)目標(biāo)： ◆知識(shí)與能力

1、能正確認(rèn)讀和書寫本課生字，理解詞語意思。

2、通過學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

3、初步接觸簡單的提綱，并根據(jù)提綱理清文章的主要內(nèi)容。

4、了解列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，感受祖國山河壯麗。◆過程與方法

1、談話導(dǎo)入西藏，并播放西藏美景的課件，激發(fā)學(xué)生對(duì)西藏的向往和學(xué)習(xí)的興趣。

2、初讀課文，整體感知。通過列提綱，了解文章的主要內(nèi)容。

3、通過朗讀、交流，逐段理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)雅魯藏布大峽谷美景的無限自豪和贊美之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。

4、抓關(guān)鍵的詞語，再整體感知課文，提升情感?！羟楦?、態(tài)度與價(jià)值觀

從字里行間感受作者對(duì)雅魯藏布大峽谷美景的贊嘆，體會(huì)作者對(duì)祖國壯麗山河的熱愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，感受祖國山河的壯麗。

3、了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，對(duì)祖國的熱愛之情。

4、學(xué)會(huì)以列提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們祖國有奔騰的江河，澎湃的大海，有遼闊的草原，茂密的森林，有寧靜的山林，繁華的都市，還有令人向往的西藏。說起西藏，你會(huì)想到什么呢？（學(xué)生交流課前查找的資料）你們想不想目睹它們呢？那就讓我們一起走進(jìn)西藏吧，一睹它們的風(fēng)采。（教師隨機(jī)播放西藏風(fēng)景的圖片，并簡單解說。最后一幅是雅魯藏布大峽谷的圖片）

2、由上面的圖片解說，導(dǎo)入課題。

今天，我們就跟隨作者去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的風(fēng)采吧！

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

1、教師詢問學(xué)生讀文情況。

2、雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？(很特別、景觀奇特、氣勢(shì)宏偉、使人驚嘆等)

3、你覺得文中那個(gè)詞最能體現(xiàn)它的特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖僮x讀課文，找出這個(gè)詞。

4、學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書。（神奇壯麗）

三、指導(dǎo)學(xué)生列提綱

導(dǎo)語：那么，作者從那幾方面介紹雅魯藏布大峽谷壯麗神奇的呢？

1、出示課后的“金鑰匙”，為了把握課文的主要內(nèi)容，可以寫寫提綱。（教師指導(dǎo)學(xué)生如何寫提綱）

① 可以只針對(duì)課文主要部分的內(nèi)容寫提綱。例如本文可以只寫第2——5自然段的提綱。

② 提綱應(yīng)簡潔、明確，比如用一個(gè)詞語來概括。

2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x2——5自然段，勾畫內(nèi)容，匯報(bào)，教師隨機(jī)板書。⑴頂端景象⑵傳說⑶特點(diǎn)(長度、寬度和相對(duì)高度)⑷自然博物館

四、精讀細(xì)品，深感其“奇” 導(dǎo)語：作者又是怎樣從這幾方面向我們具體介紹的呢？讓我們?cè)僮呓フ媲蓄I(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的神奇所在！

（一）、學(xué)習(xí)第2自然段

1、教師朗讀該段，讓學(xué)生閉上眼睛感受、想象雅魯藏布大峽谷頂端的壯麗景色。

2、你感受到了什么？學(xué)生匯報(bào)有關(guān)句子。你覺得景色美嗎？誰能美美地讀一下你喜歡的句子？

3、指名學(xué)生讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

4、齊讀，讀出喜愛之情。

（二）、學(xué)習(xí)第3自然段

導(dǎo)入：雅魯藏布江自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，（相機(jī)出示大拐彎的圖片）這真令人驚嘆不已。

1、這個(gè)大拐彎還有一個(gè)美麗的傳說呢，誰能書繪聲繪色地講述一下傳說。

2、學(xué)生講述。其他人評(píng)價(jià)。

3、教師小結(jié)：講得真好。這真是一個(gè)美麗的傳說。那么，雅魯藏布大峽谷到底是怎樣形成的呢？（生答）那么，如果文章中去掉這個(gè)傳說，直接說它的形成，行不行，為什么？（引用傳說增添了很多的神秘色彩，具有很強(qiáng)的可讀性，引起讀者的興趣，也更能體現(xiàn)出人們對(duì)雅魯藏布大峽谷的喜愛之情。）

（三）、學(xué)習(xí)第4自然段

導(dǎo)入：雅魯藏布大峽谷是由于喜馬拉雅造山運(yùn)動(dòng)和江水沖刷形成的。那它有什么特點(diǎn)呢？

1、叫一生讀此段。

2、有什么特點(diǎn)呢？（長、深、窄）

3、你從那句話體會(huì)到的？出示這句話，和去掉數(shù)字的句子，讓學(xué)生比較著讀。體會(huì)數(shù)字更真實(shí)準(zhǔn)確，有說服力。這種用數(shù)字來說明事物特點(diǎn)的方法，叫列數(shù)字。

4、除了用列數(shù)字的說明方法外，這段還用了什么說明方法？（舉例子）通過舉例，你發(fā)現(xiàn)了什么？全班齊讀最后一句話。理解“秘境”。

（四）、學(xué)習(xí)第5自然段

導(dǎo)入：這塊秘境的神奇還表現(xiàn)在哪里呢？

1、學(xué)生默讀。

2、你覺得神奇還表現(xiàn)在什么地方，找出有關(guān)的句子與大家分享。

3、學(xué)生匯報(bào)。教師隨機(jī)播放雅魯藏布大峽谷的景色圖片，讓學(xué)生直觀感受。

4、看了以后，你有怎樣的感受？（太美了、真壯麗等）

5、你喜歡嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著喜悅之情把你喜歡的句子與大家分享。

（五）、品讀最后一段

作者又是怎樣抒發(fā)自己的喜悅之情的呢？

1、齊讀這段。

2、出示句子：

⊙在這里，我見到了最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫。這里真是世界上最美麗、最令人向往的地方！

這段有幾個(gè)“最”？從這幾個(gè)“最”中，你體會(huì)到了什么？把它換成“非?！毙胁恍?？（“最”即極限，沒有可超越的。說明程度深。換成“非?！辈缓线m，雖也表示程度深，但不是極限，課文通過連用7個(gè)：“最”，反復(fù)強(qiáng)調(diào)極限的目的就是為了更好地說明這一景觀的神奇之處。體會(huì)到了作者對(duì)雅魯藏布大峽谷的無比喜愛和驕傲、自豪之情）

3、指導(dǎo)朗讀?！白睢弊肿x得重一些。

五、總結(jié)全文，提升感情

1、其實(shí)，作者在文章中好幾處都流露了驚嘆與贊美之情，請(qǐng)同學(xué)們?cè)贋g覽一下課文，找出有關(guān)的詞語。

2、學(xué)生說，教師課件出示。（驚嘆不已 不可思議 鬼斧神工 無與倫比 令人向往）

3、讓學(xué)生從文中找出給自己印象最深的句子，用“我讀到??感到——”的句式，來表達(dá)自己的感情。

七、布置作業(yè)

1、自學(xué)本課生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、假如你是導(dǎo)游，為雅魯藏布大峽谷寫一篇解說詞。板書設(shè)計(jì)：

雅魯藏布大峽谷 頂端景象

神奇 美麗傳說 最美麗

壯觀 特點(diǎn)（長、深、窄）最令人向往

自然博物館