第一篇：黃果樹(shù)瀑布教案設(shè)計(jì)大全

《黃果樹(shù)瀑布》教案設(shè)計(jì)

江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)蔣王小學(xué) 湯娟

一、教案背景 1.面向?qū)W生：小學(xué) 2.學(xué)科：語(yǔ)文 3.課時(shí)：2 4.學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

（2)借助字典或聯(lián)系上下文理解詞義

（3）搜集有關(guān)黃果樹(shù)瀑布的圖片和文字資料

二、教學(xué)課題

《黃果樹(shù)瀑布》

三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文 2.學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)

3.閱讀課文，了解黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)、聲音的特點(diǎn)。過(guò)程與方法：

1.學(xué)習(xí)自由變換角度從多方面描寫景物的方法。

2.品味語(yǔ)句, 感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，感受作者獨(dú)特的情感體驗(yàn)。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

感受黃果樹(shù)瀑布的壯美,以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人性情的陶冶，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

四、教材分析

《黃果樹(shù)瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的游記散文。作者通過(guò)寫在黃果樹(shù)瀑布景區(qū)游覽的所見(jiàn)、所聞、所感，描繪了黃果樹(shù)瀑布景觀的壯美，謳歌了大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

文章之所以有如此的感染力，是因?yàn)樗捎昧艘撇綋Q景的方法，將黃果樹(shù)瀑布作了全方位、多角度的描繪，并善用、巧用了比喻，使文章的語(yǔ)言生動(dòng)想象，如詩(shī)如畫，而且作者把自己的所見(jiàn)所聞所感交融在一起，讓讀者仿佛身臨其境，與作者在游覽過(guò)程中產(chǎn)生了共鳴。

教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)細(xì)品味文中語(yǔ)言，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)難點(diǎn)：了解黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)、聲音的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和在寫景中抒情的寫作手法。

五、教學(xué)方法

1.朗讀法（精心誦讀，以讀促解）

2.品析法（指導(dǎo)勾畫、品析等方法，以讀促講，以讀學(xué)寫。）

通過(guò)百度圖片和視頻搜索，展示黃果樹(shù)瀑布不同時(shí)期的圖片資料，黃果樹(shù)瀑布形態(tài)和聲音的視頻，幫助學(xué)生形象生動(dòng)地感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，百度知道引入葉圣陶的《瀑布》詩(shī)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)瀑布對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

六、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）、導(dǎo)入揭題，簡(jiǎn)介黃果樹(shù)瀑布 1.誰(shuí)見(jiàn)過(guò)瀑布，描述一下瀑布的樣子 2.生背誦描寫瀑布的詩(shī)，師導(dǎo)入揭示課題

3.生交流課前搜集的有關(guān)黃果樹(shù)瀑布的圖片和資料

（二）、初讀課文，理清脈絡(luò) 1.自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞

2.教師出示相關(guān)詞語(yǔ)，指名讀、齊讀，正音 3.學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)，集體討論

4.輕讀課文，想想課文主要介紹了黃果樹(shù)瀑布的哪些方面？除了寫瀑布外，還寫了什么？讀后交流 5.再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序來(lái)寫的？給課文分段，并說(shuō)說(shuō)段意。6.大聲讀一讀自己喜歡的段落，并說(shuō)說(shuō)自己的感受

（三）、教學(xué)第一段

1.指名讀課文，找出文章的中心句 2.讀后交流，結(jié)合理解“杰作” 3.感情齊讀

（四）、指導(dǎo)寫字

（五）、本課教學(xué)小結(jié)

第二課時(shí)

課前導(dǎo)入：

【百度圖片】黃果樹(shù)瀑布四季景象和晚景圖片 http://image.baidu.com/i?tn=?? 5%B8%83 帶領(lǐng)學(xué)生初步感受黃果樹(shù)瀑布的壯美

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——黃果樹(shù)瀑布（學(xué)生齊讀課題）2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 3.【百度圖片】黃果樹(shù)全景圖

http://image.baidu.com/i?ct=503316480??&zT11078&S734&TPjpg 4.過(guò)渡：那么今天就讓我們跟隨作者一起走進(jìn)黃果樹(shù)景區(qū)，細(xì)細(xì)感受黃果樹(shù)瀑布的壯美吧！

（二）、學(xué)習(xí)2—4自然段 1.課件出示要求：

輕讀課文2—4自然段，要求：

（1）分別用_____和

劃出文中描寫瀑布聲音和形態(tài)的句子。（2）讀讀劃出的句子，想想感受到了什么？

（3）四人小組合作，把感受最深的句子讀給組員聽(tīng)，談?wù)勛约旱母惺埽⒆尳M員出出主意，怎樣把句子讀得更好。

2.學(xué)生按要求自學(xué)

3.集體交流寫聲音的句子 課件出示

a.剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸近漸響；最后像潮水般涌過(guò)來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。

（1）你們的感受是什么？（結(jié)合板書：聲響—大）大家有沒(méi)有感受到聲響的變化？從哪里體會(huì)出來(lái)的？“人喧馬嘶”是一種怎樣的聲音？你覺(jué)得在什么地方會(huì)有這樣的聲音？

（2）【百度視頻—優(yōu)酷】黃果樹(shù)瀑布水聲

http://v.youku.com/v_show/id_XMTg0MTkxODA0.html 交流：你聽(tīng)出什么了？

（3）那我們?cè)撛鯓影堰@種聲響的變化和我們的體會(huì)讀出來(lái)呢？指名讀，女生先讀，男生加進(jìn)讀。

b.那“嘩嘩”的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。

（1）這里把什么比作了什么？“千萬(wàn)架”真的是一千萬(wàn)架嗎？你的感受是什么？

（2）男生讀，指名讀，齊讀

4.集體交流寫形態(tài)的句子

過(guò)渡：瀑布的聲響如此之大，那么瀑布的形態(tài)又是何等壯觀呢？你們找到了那些句子？

a.透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。

（1）這里把什么比作了什么？ 5.【百度圖片】黃果樹(shù)瀑布圖

http://image.baidu.com/i?ct=503316480??&zT11078&S734&TPjpg 請(qǐng)大家對(duì)照這幅圖想一想：這個(gè)比喻句與一般的句子相比，你覺(jué)得好在哪里？（板書：形態(tài)—寬）（2）指名讀，指導(dǎo)讀，齊讀（3）誰(shuí)能仿寫一個(gè)比喻句 過(guò)渡：剛才我們欣賞了黃果樹(shù)瀑布飛流直下的形態(tài)，而黃果樹(shù)瀑布飛流直下撞擊巖石又會(huì)形成一種更為奇特的景觀——“銀雨灑金街”

b.瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹(shù)小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

（1）邊讀邊想象畫面，看看哪些句子有所感悟了，哪些句子還不明白？（2）交流有所感悟的地方

（3）提出不明白的地方：為什么把水珠稱為“銀雨”？“金街”指什么？為什么是“銀雨灑金街”而不是“水珠灑小鎮(zhèn)”？

（4）指名朗讀課文：誰(shuí)能通過(guò)朗讀把大家?guī)搿般y雨灑金街”的境界。（5）師范讀，自由讀，齊讀

（三）、學(xué)習(xí)5—7自然段

1．過(guò)渡：黃果樹(shù)瀑布?xì)鈩?shì)非凡，雄偉壯觀，聽(tīng)得出來(lái)，同學(xué)們和老師一樣喜歡上了黃果樹(shù)瀑布。

2．那么作者親臨谷底，和黃果樹(shù)瀑布親密接觸，又會(huì)產(chǎn)生什么樣的感受呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀5—7自然段，從每一段中圈出一個(gè)最能表達(dá)作者感受的詞語(yǔ)，想想作者為什么會(huì)有這樣的感受？

3生交流詞語(yǔ)，師板書

4．逐詞討論為什么會(huì)有這樣的感受

出示：a.瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂(lè)池里。四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。

（1）分組讀，你有什么體會(huì)？齊讀。

b.聆聽(tīng)著訇然作響的瀑布聲，只覺(jué)得胸膛在擴(kuò)展，就像張開(kāi)的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī)。

（2）生交流后，師講解，男生讀，（四）、回顧第一自然段，升華情感

1．結(jié)合板書總結(jié)：我們聆聽(tīng)了黃果樹(shù)瀑布的聲響，欣賞了黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)，也一同體會(huì)了作者的感受，此時(shí)此刻，同學(xué)們一定也有自己的感觸。

2．出示：我想說(shuō)，黃果樹(shù)瀑布，-----！

3．如此壯美的景象是人工無(wú)法雕琢的，只有大自然這位杰出的大師才能鑄就。所以，作者說(shuō)，黃果樹(shù)瀑布——（學(xué)生接讀）再讀（讀出心中的感受，讀出心中的贊美）

（五）、課外拓展

1.作者是如何將飛流傾瀉、氣勢(shì)磅礴的黃果樹(shù)瀑布寫得如此生動(dòng)形象，令我們沉醉其中，向往不已呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)和同學(xué)們一起討論。

2.下面老師向大家推薦一首《瀑布》詩(shī)，這是我們著名作家葉圣陶先生寫的。【百度知道】葉圣陶《瀑布》

http://zhidao.baidu.com/question/39154217.html 板書：

聲響——大

形態(tài)——寬

17黃果樹(shù)瀑布

舒服極了

感受

灌滿活力

挾來(lái)生機(jī)

七、教學(xué)反思

黃果樹(shù)瀑布飛流傾泄，氣勢(shì)磅礴，其晝夜不同、四季各異的壯美景觀令無(wú)數(shù)游客陶醉。但五年級(jí) 學(xué)生沒(méi)有親眼目睹黃果樹(shù)瀑布的經(jīng)歷，如何引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)情境，透過(guò)課文的語(yǔ)言文字，在自己的腦海中構(gòu)建起立體的畫面，產(chǎn)生身臨其境的感受是筆者在設(shè)計(jì)教案時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

一、利用互聯(lián)網(wǎng)搜索，沖擊學(xué)生感官

本課教案利用利用互聯(lián)網(wǎng)搜索制作了多幅形象逼真的黃果樹(shù)瀑布景觀圖，全面生動(dòng)地向?qū)W生展示了黃果樹(shù)瀑布不同時(shí)期的壯美身姿，并讓學(xué)生親耳聆聽(tīng)了瀑布巨大的聲響，這些圖片和視頻的巧妙展示以聲色形沖擊了學(xué)生的多種感官，讓他們?cè)谏砼R其境中感受課文語(yǔ)言文字的美，學(xué)生們都驚嘆不已。這就輕而易舉地突破了教學(xué)中的重難點(diǎn)。

二、把自主學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生 古人云：“學(xué)起于思，思源于疑”，“啟其蒙而引其趣”。有了問(wèn)題，思維才有方向；有了問(wèn)題，思維才有動(dòng)力。教案中筆者重點(diǎn)設(shè)計(jì)了“（1）分別用_____和 ～～～ 劃出文中描寫瀑布聲音和形態(tài)的句子。（2）讀讀劃出的句子，想想感受到了什么？”這兩個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的自學(xué)要求引導(dǎo)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)，然后在學(xué)生交流學(xué)習(xí)效果時(shí)教師再進(jìn)行適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥和指引，學(xué)生便輕松地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在本節(jié)課中體驗(yàn)到了成功的喜悅，更能激勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中去解決新問(wèn)題，迎接新挑戰(zhàn)，從而不斷提高自己的自信心和創(chuàng)造力，不斷提高自己自主探究的能力。

三、突出重點(diǎn)語(yǔ)句，感受語(yǔ)言之美

課文的語(yǔ)言極其優(yōu)美，作者對(duì)黃果樹(shù)瀑布的喜愛(ài)和贊美之情都凝練其中，引導(dǎo)學(xué)生品讀語(yǔ)言，深入地理解課文內(nèi)容，陶冶學(xué)生的性情，切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也是本課一個(gè)重要的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生對(duì)描寫瀑布聲形特點(diǎn)的句子的交流，課件出示重點(diǎn)段落，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、直觀感受，學(xué)習(xí)遣詞造句的優(yōu)美和多種修辭手法的應(yīng)用。最后再鼓勵(lì)學(xué)生有感情地朗讀出心中的感受，與作者的感情產(chǎn)生共鳴，批文入境，融情于聲。

四、巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，環(huán)環(huán)相扣

教過(guò)過(guò)程中的每一個(gè)導(dǎo)語(yǔ)看似微不足道，實(shí)則舉足輕重。好的導(dǎo)語(yǔ)能使每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間巧妙連接，自然過(guò)渡，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程給人以行云流水、一氣呵成的美感。本篇教案中，筆者無(wú)論在開(kāi)頭結(jié)尾，還是每個(gè)環(huán)節(jié)之中都精心設(shè)計(jì)了優(yōu)美的導(dǎo)語(yǔ)，再加上教學(xué)實(shí)踐中的激情演繹，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也被悄悄點(diǎn)燃，他們沉醉其中，受益匪淺。

八、教師個(gè)人介紹

省份：江蘇省

學(xué)校：揚(yáng)州市邗江區(qū)蔣王小學(xué)

姓名：湯娟

職稱：一級(jí)教師

電話： ***

電子郵件：27864280@qq.com 通訊地址：江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)蔣王小學(xué)

湯娟：江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)蔣王小學(xué)語(yǔ)文教師，學(xué)校教科室主任助理。1997年參加工作，邗江區(qū)教學(xué)能手，多篇教育教學(xué)論文和學(xué)科教案設(shè)計(jì)在省市各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。

第二篇：黃果樹(shù)瀑布教案設(shè)計(jì)

3黃果樹(shù)瀑布

教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)記生字，掌握難認(rèn)難寫字，能通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，自主積累詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3.感受黃果樹(shù)瀑布的壯美和大自然無(wú)限生機(jī)。

4.領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)、運(yùn)用比喻描寫景物的方法。

教學(xué)重點(diǎn)

1.有感情地朗讀課文。

2.感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，以及大自然無(wú)限生機(jī)。3.領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)描寫的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)文章優(yōu)美詞句蘊(yùn)涵的意境。

教學(xué)準(zhǔn)備

黃果樹(shù)瀑布的錄像，生字卡片。

教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.學(xué)生背誦李白的詩(shī)《望廬山瀑布》。2.廬山瀑布給你留下了怎樣的印象？

3.你還見(jiàn)過(guò)哪些瀑布，它們給你的印象是什么？

4.今天，我們要去游覽黃果樹(shù)瀑布，你們想去嗎？揭題。

5.簡(jiǎn)介黃果樹(shù)瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧境內(nèi)。形成原因：縣城西南15公里處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹(shù)地段，河床突然中斷，滾滾水流順勢(shì)下跌，形成了九級(jí)飛瀑。

二、初讀課文，讀通讀順

1.自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子，遇到不懂的詞語(yǔ)聯(lián)系上下文或查字典理解。

2.檢查自學(xué)情況。

（1）讀詞語(yǔ)。

人喧馬嘯白絹?lái)懚粜性茢z人心魄

摩肩接踵冠蓋相望撩過(guò)來(lái)

凝神諦聽(tīng)如癡如迷

（2）指名讀課文。

三、再讀課文，整體感知 1.輕聲讀課文，思考。

（1）文章的中心句是哪一句？

（2）圍繞中心句，課文按什么順序介紹了黃果樹(shù)瀑布的哪些方面？除了寫瀑布外，還寫了什么？ 2.交流自學(xué)情況。（1）文章的中心句是：黃果樹(shù)瀑布，一部大自然的杰作。

（2）課文按游覽順序主要寫了瀑布的聲音、樣子，水花落在小鎮(zhèn)上的情景，作者在谷底的感受。

四、歸納總結(jié)

1.小結(jié)。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字，初讀了課文，了解到黃果樹(shù)瀑布是一部大自然的杰作。那么作者是怎樣具體描寫的呢？我們下節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)。2.再讀課文，把你喜歡的段落多讀幾遍。

五、作業(yè)

1.抄寫生字新詞。2.熟讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查 1.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

人喧馬嘯白絹循環(huán)生生不息晚霞搗亂塑像 2.導(dǎo)入：

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《黃果樹(shù)瀑布》這篇課文，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了課文主要寫了黃果樹(shù)瀑布的聲音和形態(tài)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，用“"畫出描寫瀑布聲音的語(yǔ)句，用”“畫出描寫瀑布形態(tài)的語(yǔ)句。

二、學(xué)習(xí)寫聲音的語(yǔ)段

1.誰(shuí)愿意讀一讀描寫黃果樹(shù)瀑布聲音的語(yǔ)句呢？ 2.指名讀第一自然段中描寫聲音的句子。

3.（投影出示句子）請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這段話。

4.師：你們覺(jué)得讀這段話的時(shí)候要讀出什么？（讀出聲音由小到大的變化）5.誰(shuí)愿意讀。（指名讀）評(píng)價(jià)：你讀得不錯(cuò)，讀出了聲音由小到大的變化。6.再指名讀。7.指導(dǎo)賞讀。

（1）同學(xué)們，讓我們帶著欣賞的語(yǔ)氣再來(lái)讀這段話。什么叫欣賞地讀呢？就是在充分讀書的基礎(chǔ)上，欣賞作者精彩的語(yǔ)言文字。你們讀讀這段話，想想作者哪些字詞用得精彩，為什么。

（2）交流品味”飄“"拂”“漫涌”“蓋”。

“飄”寫出了聲音的悠揚(yáng)、輕柔，聲音連續(xù)不斷，一陣一陣地過(guò)來(lái)…… “拂”好像拂過(guò)游人的面頰……

“漫涌”表現(xiàn)聲音越來(lái)越近、越來(lái)越響、越來(lái)越快、越來(lái)越猛烈……

8.黃果樹(shù)瀑布如此壯美，作者的語(yǔ)言又是那么準(zhǔn)確、生動(dòng)，我們要用心來(lái)讀好這段話。（齊讀）

9.再讀讀其他描寫聲音的句子。

三、學(xué)習(xí)寫形態(tài)的語(yǔ)段

（一）引入：文中哪兒描寫了瀑布的寬？（引出第2自然段）1.自由讀。2.指名讀。

（1）老師特別欣賞你讀的“掛”和“傾瀉”這兩個(gè)詞，說(shuō)一說(shuō)你為什么要突出這兩個(gè)詞。（學(xué)生回答）

（2）老師再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)看，他又是怎樣讀好這句話的。3.齊讀這句話。

（二）引入：還有哪兒也寫出了瀑布的形態(tài)？（引出第三自然段描寫瀑布形態(tài)的句子）

1.指名讀，你讀了之后有什么感受呢？

2.師：同學(xué)們，我們讀書的時(shí)候，不光要學(xué)會(huì)欣賞作者精彩的語(yǔ)言文字，還要一邊讀一邊想，想象文字所描繪的畫面?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己再讀一讀，一邊讀一邊想象。

3.學(xué)生匯報(bào)想象的畫面。理解“銀雨”“金街”。

4.老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很會(huì)讀書，讀書就要這樣，要一邊讀一邊想，讀出語(yǔ)言文字背后隱藏的畫面。5.齊讀這段話。

小結(jié)：同學(xué)們，我們找到了描寫黃果樹(shù)瀑布聲音的語(yǔ)句，并進(jìn)行了賞讀，前面又領(lǐng)略了黃果樹(shù)瀑布?jí)延^的景象，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一段錄像，欣賞一下瀑布磅礴的氣勢(shì)。（放錄像）

師：此時(shí)此刻，你有何感受？（指名說(shuō)）

作者又有什么感受呢？（自讀思考）

四、學(xué)習(xí)寫感受的部分

1.文中哪兒寫出了作者的感受，引出第5、6、7自然段。

2.自由讀，說(shuō)說(shuō)哪些句子讀懂了，哪些句子還讀不懂。重點(diǎn)理解：

（1）我們仿佛置身于一個(gè)圓形樂(lè)池中……這真讓人感受到大自然的偉大、恢弘。從這句話你體會(huì)到什么？

（2）我們聆聽(tīng)著轟然作響的瀑聲……蕩起天地間純凈清澈的音響。引導(dǎo)學(xué)生理解整句話的意思。（在大自然的感染之下，人的胸襟開(kāi)闊了，全身充滿了活力）

五、升華感受 1.讀最后一段。

2.跟著作者去黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)欣賞了一番，我們也真的被眼前的瀑布陶醉了，此時(shí)此刻，你想怎樣贊美黃果樹(shù)瀑布呢？ 3.指名說(shuō)。

4.作者又是怎樣贊美的呢？（出示文章第一句）指名讀。

讓我們一起在心底里默默地贊嘆--（齊讀）

讓我們一起由衷地贊嘆--（齊讀）

讓我們一起大聲地贊嘆--（齊讀）5.總結(jié)

瀑布是大自然的杰作，是從天上飛瀉而來(lái)的歌，它從巖壁上飛下，直入山谷，它用動(dòng)聽(tīng)的歌喉譜寫了天地間雄壯的樂(lè)章……我們欣賞瀑布，我們贊美瀑布，現(xiàn)在就讓我們帶著這種贊美之情，再次齊讀課文。

六、作業(yè)

1.把黃果樹(shù)瀑布的美景介紹給家人聽(tīng)，注意用上文中的好詞好句。2.學(xué)習(xí)按游覽順序?qū)懸惶幘拔铩?/p>

板書

黃果樹(shù)聽(tīng)瀑聲響--響遏行云

形態(tài)--闊幅白絹

感受--人瀑相融大自然的杰作

第三篇：《黃果樹(shù)瀑布》語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：

一、視頻欣賞導(dǎo)入

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道黃果樹(shù)瀑布是我國(guó)最大的瀑布，在貴州省鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣境內(nèi)。它離我們很遠(yuǎn)，今天，老師利用電腦網(wǎng)絡(luò)把它帶到了我們大家眼前，讓我們一起走近瀑布，去欣賞、領(lǐng)略一番吧!

2、看瀑布視頻。

二、找中心句

1、瀏覽課文，從課文里找出一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2、自由快速瀏覽后交流。

3、出示：黃果樹(shù)瀑布，真是一部大自然的杰作!

指導(dǎo)朗讀

三、學(xué)文

1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)用喜歡的方式讀課文，想想從哪里體會(huì)到黃果樹(shù)瀑布是大自然的杰作。也可以和旁邊的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

(2)練習(xí)朗讀，把自己的體會(huì)通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。

2、學(xué)生自學(xué)。

3、交流：

(1)宛如白練：●這里用了比喻的修辭手法，寫出了瀑布的什么特點(diǎn)?

●練習(xí)朗讀。

(2)銀雨撒金街：●看圖，加深體會(huì)。

●作者在這里為什么說(shuō)“銀雨”而不說(shuō)“水花撒小鎮(zhèn)”?

●練習(xí)朗讀(指名讀后請(qǐng)女生讀)

(3)訇然作響

第一小節(jié)：●你從哪些詞體會(huì)到?

●聽(tīng)瀑布的聲響視頻。

●練習(xí)朗讀。(自由練習(xí)后指名讀，在齊讀)

第二小節(jié)：●“千萬(wàn)架”真的是一千萬(wàn)架嗎?

●你能把這種感受讀出來(lái)嗎?

第六小節(jié)：●說(shuō)說(shuō)體會(huì)。

●練習(xí)朗讀(自由讀，想讀的一起讀)

4、小結(jié)：

我們從瀑布的形態(tài)寬、聲音響兩方面體會(huì)到了黃果樹(shù)瀑布真是一部大自然的杰作。有沒(méi)有其他方面的補(bǔ)充?

(1)交流：·體會(huì)作者的感受。(第七小節(jié))

·齊讀。

(2)引讀第八小節(jié)

四、總結(jié)

1、此時(shí)此刻，徐霞客沉醉了，作者沉醉了，那我們呢?

2、你想對(duì)黃果樹(shù)瀑布說(shuō)些什么，進(jìn)入討論區(qū)，把感受寫下來(lái)吧!

3、交流感受。

五、作業(yè)

瀏覽延伸區(qū)，選擇喜歡的一處風(fēng)景區(qū)游覽后，任選一題回復(fù)在作品區(qū)。

把黃果樹(shù)瀑布的美景介紹給其他人，注意用上課文中的好詞好句。

仿寫一處景物，盡可能多的用上課文中的好詞好句。

第四篇：黃果樹(shù)瀑布教案設(shè)計(jì)

《黃果樹(shù)瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)

白茆中心小學(xué)

張蕾

一

教學(xué)目標(biāo)

1.能正確.流利有感情地朗讀課文。.通過(guò)具體地語(yǔ)言材料.影像資料，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

3.通過(guò)朗讀體會(huì)文中優(yōu)美詞句蘊(yùn)涵的意境，理解作者的語(yǔ)言和感受，并能表達(dá)出自己心中的感受。二

教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感悟黃果樹(shù)瀑布的氣勢(shì)非凡與雄偉壯觀。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀，能使學(xué)生感悟到大自然無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。三

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

師：我們的祖國(guó)地域遼闊，山川秀麗，有許多優(yōu)美的自然風(fēng)光，在貴州省就有一個(gè)全國(guó)最大的瀑布—黃果樹(shù)瀑布。(欣賞錄象)問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看了這段畫面后，有什么感想呢？

師：黃果樹(shù)瀑布真是太美太壯觀了，有一位大朋友去游覽了之后，就用優(yōu)美的文字記錄下了這無(wú)限風(fēng)光，現(xiàn)在就讓我們跟隨著他，用我們的眼睛去看，用我們的耳朵去聽(tīng)，用我們的心靈去感受黃果樹(shù)瀑布的雄壯。

（二）新授

1.教學(xué)2----4節(jié)

師：當(dāng)作者剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，還沒(méi)看見(jiàn)它的樣子就聽(tīng)見(jiàn)了聲音，可謂是未見(jiàn)瀑形，先聞瀑聲，你聽(tīng)??（單單放瀑聲）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到的聲音是怎樣的，你有什么感受？（學(xué)生回答）師：說(shuō)的真好，那么課文中又是怎么寫的呢？（出示第二節(jié)）

指名讀，其他人找相應(yīng)詞句，之后指名回答

師：剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)就能聽(tīng)到“嘩嘩”的瀑布聲響，足見(jiàn)黃果樹(shù)瀑布的壯觀，走近了更是了不得，像潮水一般，而且蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。

結(jié)合理解詞語(yǔ)：人喧馬嘶是一種怎樣的聲音？你覺(jué)得在什么地方會(huì)有這樣的聲音。（繁華的大街

菜市場(chǎng)………）從而體現(xiàn)出瀑布聲音之巨大。

師：作者為了更逼真地描寫出瀑布聲音的漸近漸響，他還用了四個(gè)傳神的動(dòng)詞確切地表達(dá)了出來(lái)，我們一起來(lái)找一找！（學(xué)生說(shuō)，老師點(diǎn)擊相應(yīng)字變紅）師：你從這四個(gè)字中感受到了什么呢？（四人小組合作學(xué)習(xí)相互討論）

師：現(xiàn)在，就讓我們通過(guò)朗讀來(lái)感受瀑布的聲音，體會(huì)這種變化吧。（先練——指名——齊讀 男女分層朗讀）過(guò)渡：我們還沒(méi)有看到瀑布，就聽(tīng)到了具有如此震撼力的瀑布的聲音，現(xiàn)在就讓我們趕緊去看看它的真面目吧！

師：越來(lái)越近了，我們通過(guò)樹(shù)的縫隙終于看見(jiàn)了瀑布，（先出示圖片，再出示第三節(jié)）

指名回答第三節(jié)中描寫瀑布形狀的句子，隨擊點(diǎn)紅。

師：現(xiàn)在作者離瀑布是更近了，那瀑布聲音更是大的不得了，書上是如何描寫的。

師：是啊，那聲音就像是千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏，足以讓我們感受到黃果樹(shù)瀑布的氣勢(shì)非凡和雄偉壯觀，震撼著我們的心靈。（齊讀）

師：當(dāng)瀑布從高處落下來(lái)，撞擊到巖壁上時(shí)，它濺起的水花如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄浮，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，以至于形成了“銀雨灑金街”的奇景。

（一邊放錄象，一邊進(jìn)行講解）

師：多美的境界??！這么美的意境怎能少了音樂(lè)呢。（放音樂(lè)）現(xiàn)在就讓我們?cè)趦?yōu)美的旋律中完整地讀讀2-4節(jié)，再次感受一下黃果樹(shù)瀑布的雄偉與壯觀。

2.教學(xué)5—7節(jié)

師：黃果樹(shù)瀑布鋪天蓋地似的，飛流直下，瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里，現(xiàn)在我們就跟隨著作者自西順著石階往下走，一直走到谷地，和黃果樹(shù)瀑布來(lái)個(gè)親密接觸吧?。ǔ鍪?---7學(xué)生默讀）

之后播放錄象，學(xué)生欣賞。

師：假如你和作者一起來(lái)到了谷地，看到這樣的情景，你感受最深的是什么呢？

（學(xué)生分成四人小組討論，合作學(xué)習(xí)）根據(jù)學(xué)生的回答隨即講解相應(yīng)的段落。a

第五節(jié)

若學(xué)生講到了舒服，教師就隨即出示這一節(jié)。圍繞“舒服”來(lái)展開(kāi)。師：你從剛才的畫面中或哪些文字中感覺(jué)到了舒服呢？ 學(xué)生回答，教師相機(jī)講解。

動(dòng)詞撩：讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，做動(dòng)作。并讓學(xué)生想象一下你在很熱的時(shí)候，把水撩到臉上的那種感受。

師：這時(shí)的“我”已經(jīng)來(lái)到了谷地，仿佛伸手就可以觸摸到瀑布，和瀑布零距離接觸的感覺(jué)是多么的舒服啊。此時(shí)此刻，讓我們輕輕地捧起書本，用我們充滿感情地朗讀來(lái)感受水珠灑落到 的絲絲涼意，去體會(huì)那種舒服的感覺(jué)。b 第6節(jié)

師：我們一起閉上眼睛，用耳朵聆聽(tīng)黃果樹(shù)瀑布那極富感染力的聲音 師：聽(tīng)了這種驚心動(dòng)魄的轟鳴時(shí)，你又有何感覺(jué)呢？（學(xué)生回答）

出示兩瀑布的圖進(jìn)行比較，突出黃果樹(shù)瀑布的寬

師：這是因?yàn)辄S果樹(shù)瀑布是如此的寬大，所以顯得那么氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀，也賦予了它強(qiáng)大的生命力，似乎每一個(gè)跳動(dòng)的小水珠就是一個(gè)歡快的音符，讓人感覺(jué)到了它那無(wú)限旺盛的生命力，就像文中所說(shuō)的，引讀（四周樂(lè)聲……活力）

師：黃果樹(shù)瀑布的氣勢(shì)是如此雄偉，作者的語(yǔ)言又是那么的生動(dòng)貼切，所以，我們就更因該用心來(lái)讀好這段優(yōu)美的文字。（練——指）（配樂(lè)朗誦第六節(jié)）c 第7節(jié)

如果學(xué)生沒(méi)有講到和這節(jié)相關(guān)的感受，可做如下的引導(dǎo)。

師：面對(duì)著如此雄偉、壯觀的景象，作者是久久地坐著，不愿離去，任涼絲絲的……薄薄的衣衫。

問(wèn)：同學(xué)們，假如你在平時(shí)被水打濕了衣服，你的感受會(huì)是怎樣呢？（學(xué)生回答）

師：但是為何作者是任憑著水珠打濕衣衫呢？（同桌討論，之后指名回答）

師：是啊，在這雄偉的大自然懷抱中，作者十分忘情。他陶醉與“訇然作響的瀑布聲中“在大自然神奇的魅力的熏陶之下，作者拋開(kāi)了塵 市間的煩惱，引讀“胸膛在擴(kuò)展，就像張開(kāi)......無(wú)限的生機(jī)”心胸頓時(shí)覺(jué)得開(kāi)闊起來(lái)。

師：我們與大自然面對(duì)面，只有用心才能享受到大自然，就讓我們也融入到大自然中，大自然給人的不光是景之美麗，更給人的是心之燦爛，就讓我們用心來(lái)讀讀這一節(jié)。（指名讀---齊度）

（在音樂(lè)聲中，帶著自己的感受齊讀5----7）師：從大家的朗讀中我感受到了同學(xué)們已經(jīng)深深地愛(ài)上了黃果樹(shù)瀑布了，已經(jīng)把自己也融入到氣勢(shì)蓬勃的黃果樹(shù)瀑布中去了。3.第1節(jié)

師；剛才我們欣賞了黃果樹(shù)瀑布的形，聆聽(tīng)了黃果樹(shù)瀑布的聲，（出示一組黃果樹(shù)瀑布的圖片）面對(duì)著這雄偉壯觀，氣勢(shì)非凡的黃果樹(shù)瀑布，你想對(duì)它說(shuō)什么呢？（學(xué)生答）

從而引出第一節(jié)“黃果樹(shù)……的杰作?！保R讀）4.第8節(jié)

師：面對(duì)這大自然的杰作，作者沉醉了，我們也陶醉于其中，如癡如醉，就連徐霞客這位足跡幾乎遍及全國(guó)名山大川的地理學(xué)家，仿佛都“在凝神諦聽(tīng)遠(yuǎn)處的瀑布聲?！?/p>

（隨即出示第8節(jié)內(nèi)容

徐霞客圖片及簡(jiǎn)介）（齊讀這一節(jié)）

師：瀑布是大自然的杰作，是天地間懸掛著的歌，她從巖壁上飛瀉而下，直撲山谷，她用動(dòng)人的歌嚨譜寫了天地間的雄偉的樂(lè)章……我們贊美瀑布！我們賞析瀑布！讓我們沉醉在瀑布的舞姿中。就連我國(guó)著名作家葉圣陶在游覽了黃果樹(shù)瀑布后也不禁作了一首詩(shī)來(lái)表達(dá)自己的感受。

（隨著音樂(lè)教師朗讀）

瀑布

葉圣陶 還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。山路忽然一轉(zhuǎn)，?。⊥?jiàn)了瀑布的全身！這般景象沒(méi)法比喻，千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。

（三）：小結(jié)與指導(dǎo)

師：這節(jié)課我們?cè)谧髡叩膸ьI(lǐng)下，去黃果樹(shù)瀑布游覽了一番，感受到了他的氣勢(shì)非凡與雄偉壯觀。現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)回顧一下，作者是按什么順序來(lái)為我們介紹黃果樹(shù)瀑布的。

（從進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)------透過(guò)樹(shù)的縫隙看見(jiàn)了瀑布，水花-------來(lái)到谷地的感受。）

（四）作業(yè)超市

1.假如有幾位外國(guó)朋友來(lái)到黃果樹(shù)瀑布游玩，讓你做一名小導(dǎo)游，你將怎么向他們介紹呢？

2.以我們的虞山為主題，按照游記的順序?qū)懸黄斡洝?/p>

（五）板書設(shè)計(jì)

氣勢(shì)非凡

黃果樹(shù)瀑布

杰作

雄偉壯觀

第五篇：黃果樹(shù)瀑布的教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)造力，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：正確流利，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：有創(chuàng)意地進(jìn)行感悟交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、幻燈片、導(dǎo)游員標(biāo)示牌、導(dǎo)游旗。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情景：

同學(xué)們今天老師給大家?guī)?lái)一件很特別的禮物，請(qǐng)聽(tīng)（放錄音：瀑布宏大的聲音），同學(xué)們這是什么聲音？（大海、瀑布），這聲音究竟來(lái)自哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們和老師一塊到“快樂(lè)讀書屋”中尋找吧。

2、感悟交流：

（1）請(qǐng)一名同學(xué)讀提示

（2）生默讀課文，讀完說(shuō)說(shuō)黃果樹(shù)瀑布給你留下什么印象？交流感冒。

（3）黃果樹(shù)瀑布美麗壯觀，你從哪里看出來(lái)的？把相關(guān)語(yǔ)句畫出來(lái)。想想該用怎樣的語(yǔ)氣讀。

（4）請(qǐng)你用贊美、驚嘆的語(yǔ)氣讀一讀（指名讀，賽讀）

（5）出示掛圖，邊放錄像邊讀（集體讀），再次感受它的美麗壯觀。

（6）如果你此刻站在瀑布下會(huì)說(shuō)什么？

3、角色表演

請(qǐng)你當(dāng)一次小導(dǎo)游，用自己的話向“游客”介紹黃果樹(shù)瀑布。

4、請(qǐng)同學(xué)在回到課文看看你還有什么不明白的問(wèn)題或不認(rèn)識(shí)的字。

5、拓展延伸練習(xí)：

你還知道我們祖國(guó)有哪些壯觀的景色，搜集相關(guān)圖片。

板書黃果樹(shù)瀑布

排山倒海跌落

壯觀

落差74米寬度81米