第一篇：jqx教案(張娟)

6、j、q、x 課時安排：兩課時

教具準(zhǔn)備：掛圖、拼音卡片

第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能把“j、q、x” 3個聲母讀準(zhǔn)確，認(rèn)清形，書寫漂亮；

2、能讀準(zhǔn)“j、q、x”與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。教學(xué)過程：

一、揭題示標(biāo)。

小朋友們，今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音《j、q、x》，請同學(xué)們認(rèn)真看老師寫課題。（齊讀兩遍。）本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：

1、能把“j、q、x ”3個聲母讀準(zhǔn)確，認(rèn)清形，書寫漂亮；

2、能讀準(zhǔn)“j、q、x”與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。

現(xiàn)在我們來完成第一個目標(biāo)：比一比誰能把“j、q、x ” 這三個聲母的音讀得最準(zhǔn)確。同學(xué)們有信心完成嗎？

二、初讀字母，要求準(zhǔn)確讀音。

誰認(rèn)識這三個聲母朋友？那誰想當(dāng)小老師讀給大家聽，看誰最勇敢了。

1、指名讀。

2、師正音。

3、領(lǐng)讀。（那現(xiàn)在誰來給大家領(lǐng)讀？）

4、同桌互讀。（剛才那幾個同學(xué)領(lǐng)讀得很好，現(xiàn)在輕同桌互相讀一讀。）

5、開火車讀（現(xiàn)在我們來開火車讀一讀，看誰讀音準(zhǔn)確。）

三、再讀字母，要求記熟。

同學(xué)們都真棒，把聲母的音讀準(zhǔn)確了，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時間，練習(xí)讀一讀，待會我們來比賽，看誰讀得最快、最好。

1、自由讀。

2、指名讀。（現(xiàn)在老師來找人比賽，看誰讀得又快又好。）

3、齊讀。（還有這么多的同學(xué)想展示自我，那我們一起來讀吧?。?/p>

四、看圖編順口溜。

同學(xué)們都能正確流利地認(rèn)讀字母了，如果我們把編成兒歌，就更好記了，你們愿意試試嗎？

1、看圖，同桌討論。（請大家把書翻到第18頁，請認(rèn)真看圖，同桌合作編兒歌，待會兒比比誰編得最好。）

2、指名回答。（誰敢把你們編的兒歌展示給大家。）

3、共同討論確定好的順口溜，共同學(xué)習(xí)。

4、大家編的順口溜各有所長，我們選出最好的來記住這3個聲母。順口溜：

點加傘柄jjj

左上半圓qqq

差號和x一個樣

五、書寫指導(dǎo)。

小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來比一比誰能寫得既正確又漂亮。

1、學(xué)生觀察位置。（請大家觀察字母在四線三格里的位置。）

2、師范寫并說出書寫步驟。j 第一筆豎左彎占中下格，第二筆點占上格。q 第一筆左半圓占中格，第二筆豎占中下格。x 第一筆右斜占中格，第二筆左斜占中格。

3、師生共書空。

4、生練習(xí)寫，師指導(dǎo)。（請大家在本上練習(xí)書寫。）強調(diào)書寫姿勢。（眼離桌一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸。）

六、“j、q、x”分別與韻母的拼讀音節(jié)。

A)小朋友們寫得真好，現(xiàn)在咱們一起來讀出卡片上的音節(jié)，好嗎？ 出示“j、q、x”做聲母的兩拼音節(jié)（ji、qi、xi）

1同桌互讀?！?指名讀?！養(yǎng))出示“j、q、x”做聲母的三拼音節(jié)。（jiā、qiā、xiā）1自由讀。○2指名讀?！?男女賽讀。

○C）“j、q、x”和ü相拼。j ﹨ ↘ ju q — ü → qu x ∕ ↗ xu

D)大家觀察音節(jié)的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？ ①指名說（看誰最勇敢，來說說你的發(fā)現(xiàn)。）②師小結(jié)：“j、q、x”小淘氣，從不和“u”一起，和“ü”相拼去兩點。

③生練說順口溜。④練習(xí)拼讀。（請大家自由練習(xí)拼讀。）⑤指名讀。（現(xiàn)在我們來比一比，看誰讀得又快又準(zhǔn)。）

七、小結(jié)。

今天我們共認(rèn)識了三個字母朋友，你們還有哪些不明白的地方嗎？

八、作業(yè)。

在作業(yè)本上練寫“j、q、x”三個字母。（現(xiàn)在我們開始寫作業(yè)，比一比誰在四線三格中寫的字母最漂亮。）

九、板書設(shè)計。

6、j q x

j ﹨ ↘ ju q — ü → qu x ∕ ↗ xu 教學(xué)后記：

第2課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)5個生字；

2、會讀兒歌。教學(xué)過程：

一、板題示標(biāo)。

這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)

6、《j、q、x》，本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、會認(rèn)5個生字；

2、會讀兒歌。

二、練習(xí)說話，學(xué)習(xí)詞語。

1、生觀察圖畫，引出所學(xué)相關(guān)詞語。（請大家把書翻到第19頁看圖，說說圖中的人物都在干什么？）

2、生根據(jù)音節(jié)自由拼讀。（請大家根據(jù)音節(jié)自由拼讀詞語。）

3、指名讀。（誰敢站起來拼讀這些音節(jié)詞呢？）

4、齊讀。（我們一起來讀音節(jié)詞吧?。?/p>

5、去掉音節(jié)指名讀生字。（去掉音節(jié)后你還認(rèn)識這些生字嗎？差生讀。）

6、齊讀生字。

三、讀兒歌，學(xué)習(xí)拼音。

生字認(rèn)會了，那現(xiàn)在咱們來比誰能第一個讀會兒歌。

1、生借助拼音自由讀。（請同學(xué)們借助拼音自由讀兒歌。）

2、指名讀。（誰敢站起來讀給大家聽?）

3、糾錯，正音。（學(xué)生糾錯、正音，師適時補充指正.）

4、再指名讀。（我們再來比一比，看誰讀得既正確又流利.）

5、齊讀。（剛才幾個同學(xué)讀得真好，現(xiàn)在我們一起來讀一讀兒歌吧!）

四、作業(yè).做《學(xué)習(xí)與鞏固》本課習(xí)題。要求：字體端正，坐姿端正。

五、小結(jié)。大家表現(xiàn)得可真棒！

六、板書設(shè)計.6、j q x 下 洗 衣 服 雞

教學(xué)后記：

第二篇：dtnl教案(張娟)

4、d、t、n、l 課時安排：兩課時

教具準(zhǔn)備：掛圖、拼音卡片

第1課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能把“d、t、n、l” 4個聲母讀準(zhǔn)音認(rèn)清形；

2、能把“d、t、n、l”寫得既正確又漂亮。

一、揭題示標(biāo)。

小朋友們，今天我們來學(xué)習(xí)四個聲母《d、t、n、l 》，請同學(xué)們認(rèn)真看老師寫課題。（齊讀兩遍）。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：

1、能把“d、t、n、l ” 4個聲母讀準(zhǔn)音認(rèn)清形；

2、能把“d、t、n、l”寫得既正確又漂亮。

現(xiàn)在我們來完成第一個目標(biāo)：比誰能把“d、t、n、l”這四個聲母讀得最準(zhǔn)。同學(xué)們有信心完成嗎？

二、初讀字母，要求讀音準(zhǔn)確。

誰認(rèn)識這四個聲母朋友呀？那誰想當(dāng)小老師讀給大家聽，看誰最勇敢了。

1、指名讀。

2、師正音。

3、領(lǐng)讀。（那現(xiàn)在誰敢來領(lǐng)著大家讀？）

4、同桌互讀。（剛才那幾個同學(xué)表現(xiàn)得都很棒，現(xiàn)在同桌相互讀一讀吧。）

5、開火車讀。（接下來我們來做一個開火車的游戲。）

三、再讀字母，要求熟悉記住。

同學(xué)們都真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時間，練習(xí)讀一讀，待會我們來比賽，看誰讀得最快、最好。

1、自由讀。

2、指名讀。（誰敢站起來表現(xiàn)一下。）

3、齊讀（誰還想讀呀？那我們大家一起來讀吧。）

四、看圖編順口溜。

同學(xué)們都能正確讀字母了，如果我們編成兒歌，就更好記了，你們愿意試試嗎？大家把書翻到12頁，同桌可以互相討論一下，待會兒我們來比賽。

1、看圖，同桌討論。

2、指名回答。（誰敢來給大家說一說）

3、共同討論確定好的順口溜，共同學(xué)習(xí)。一個小鼓d d d 鯉魚跳躍t t t 一個門洞n n n 小棍趕豬l l l

五、書寫指導(dǎo)。

小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來比一比誰能把它們寫得既正確又漂亮。

1、學(xué)生觀察位置。

2、師范寫并說出書寫步驟。

3、師生共書空。

4、生練習(xí)寫，師指導(dǎo)。

強調(diào)書寫姿勢（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸。）注：d（左半圓，占中格），t（豎右彎，占中上格），n（兩筆寫成，占中上格），l（一筆寫成，占中上格）

六、小結(jié)。

今天我們共認(rèn)識了四個字母朋友，你們還有哪些不明白的地方嗎？

七、作業(yè)。

在作業(yè)本上練寫“d、t、n、l”四個字母。（現(xiàn)在我們開始寫作業(yè)，比一比誰在四線三格中寫的字母最漂亮。）

七、板書設(shè)計。

4、d t n l d t n l 教學(xué)后記：

第2課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能把聲母“d、t、n、l”與單韻母拼成的音節(jié)讀得最準(zhǔn)確；

2、能讀準(zhǔn)“d、t、n、l”與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)音節(jié)。

3、能把兒歌讀得準(zhǔn)確、流利，并能認(rèn)識5個生字。教學(xué)過程：

一、揭題示標(biāo)。

這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)

4、《 d、t、n、l 》，本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、能把聲母“d、t、n、l”與單韻母拼成的音節(jié)讀得最準(zhǔn)確；

2、能讀準(zhǔn)“d、t、n、l”與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)音節(jié)；

3、能把兒歌讀得準(zhǔn)確、流利，并能認(rèn)識5個生字。

二、引用游戲，拼讀音節(jié)。

看，老師把這些小朋友都變成了小蘋果掛在蘋果樹上（書上的“果子”有：“d、t、n、l”和“ɑ、e、i、u、ü”，快點幫他們找朋友吧。（差生上臺板書拼好的音節(jié)，優(yōu)等生改，師指導(dǎo)。）

d —e→de dɑ di du te tɑ ti tu nu mu na ne ni lu lü la le li 1指名讀，領(lǐng)讀。○（誰敢站起來挑戰(zhàn)一下并領(lǐng)讀。）2小組賽讀?！穑ǚ浅＞剩F(xiàn)在我們來場小組比賽。）3齊讀?！穑ㄌ柿耍餐瑏碜x一下吧。）

三、順勢遷移，帶調(diào)音節(jié)。

真不錯，冬天就要到了，字母朋友都想戴一頂可愛的帽子，你想幫幫他們嗎？

1、指名讀。

2、小組讀。（現(xiàn)在我們來場小組比賽吧。）

3、開火車讀。（接下來我們來做開火車的游戲。）

4、打亂順序自由讀。

5、師用卡片檢測讀。（打亂順序讀。）

四、觀察圖畫，拼讀音節(jié)。

現(xiàn)在大家先自己觀察看看圖上都有什么？

1、生觀察圖。

2、指名說。（圖上有什么？）

3、指名說，師板書所學(xué)生字。大米 土地 馬 兔

4、指名拼讀。（誰敢站起來讀一下？）

5、同桌互讀。（不錯，現(xiàn)在同桌互相讀一讀吧?。?/p>

6、去掉聲調(diào)指名讀。（差生）

7、齊讀音節(jié)。

五、學(xué)習(xí)兒歌。

大家真棒！等會兒我們來比看誰能正確、快速地讀會兒歌，現(xiàn)在看老師是怎么做的。

1、師范讀。（并做動作。）

2、生自由讀，并做動作。（現(xiàn)在大家可以模仿著老師做，自己讀一讀。）

3、指名讀。（誰敢來挑戰(zhàn)一下？）

4、同桌互讀。

5、指名學(xué)生上臺表演，生評價。（誰敢來講臺上給大家表演一下呢？）

6、齊讀。

六、小結(jié)。

我們的朋友越來越多了，今天大家又交上了“d、t、n、l”與韻母的拼讀音節(jié)這些好朋友，還會讀了一首兒歌，來鼓勵一下。七、板書設(shè)計。

4、d t n l d t n l

大 米 土 地 馬

教學(xué)后記：

第三篇：張海娟上課教案

《真理誕生于一百個問號之后》教案

張海娟

教學(xué)目標(biāo)：

1.研讀三個關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，著重從“問號”、“真理”及“從問號到真理的過程”，正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。

2.能聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子。

3.體會作者的寫作特點，學(xué)習(xí)用事例說明道理的方法，并能仿照課文的寫法，寫一段話。

4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識凡事多問幾個為什么的重要性。教學(xué)重點：

理解三個關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。教學(xué)難點：

能仿照課文的寫法寫一篇短文，用具體事實證明一個觀點。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：查找與課文中相類似的事例。老師：多媒體課件。教學(xué)過程：

一、回顧復(fù)習(xí)：

1.根據(jù)意思寫詞語。

2.作者在文中提出了一個什么觀點？ 3.作者列舉了哪幾個事例來說明觀點？

二、新課：

1.比較三個事例在內(nèi)容、寫法上的相同點。（是啊，“從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、追根求源，最后把“？”拉直

變成“！”，找到了真理。”這也是課文中的哪個自然段的內(nèi)容？）2.理解課文第二小節(jié)【縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都很善于從細(xì)小的、司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理?！浚ㄕ垖W(xué)生讀）

提問：這里的“？”號和“！”號，它們代表的是什么？（科學(xué)家的疑問和尋求到的真理。）3.尋求科學(xué)真理的過程。

師：從疑問到找到真理這是一個漫長的過程，科學(xué)家們憑借著什么在這漫漫的長途中尋找到真理？請同學(xué)們自已讀課文第3、4、5段，找找看，看看三位科學(xué)家靠什么找到了真理。A、見微知著 出示句子：

●洗澡是一件非常普通的事情，而美國……敏銳地注意到……

（你是從“敏銳”一詞，體會到謝皮羅教授的善于發(fā)現(xiàn)，敏銳的觀察力，對嗎？請你再讀這句話，把你對這個詞的體會讀出來）

師：洗澡是件再普通不過的事情了，謝皮羅卻敏銳地捕捉到一個細(xì)節(jié)……并抓住了問題的本質(zhì)，這種本領(lǐng)就叫——見微知著。謝皮羅教授善于從細(xì)小的、隱約的現(xiàn)象中，看到它的實質(zhì)，這種見微知著的本領(lǐng)同樣在波義爾和奧地利醫(yī)生身上找到嗎？

讓學(xué)生找出相關(guān)的句子，并交流?！x爾立即敏感的意識到…… 他感到很奇怪，連忙叫醒兒子……（讀出對加點詞語的體悟）

師：看來要想發(fā)現(xiàn)問題，有所成就，首先得練就一雙銳利的眼睛，善于觀察到生活中的細(xì)枝末節(jié)，能見微知著。

B、不斷發(fā)問、獨立思考、追根求源

師：請同學(xué)用波浪線畫出他們發(fā)問的句子。并寫寫你從中感受到科學(xué)家什么樣的品質(zhì)。

學(xué)生交流，教師引導(dǎo)。

那一連串的疑問其目的是為了——用文中的一個詞：追根求源，或者說是打破沙鍋問到底，其實發(fā)問的過程也是他們獨立思考的過程，（板書：追根求源 獨立思考）

讓咱們跟隨著這些科學(xué)家一起發(fā)問，一起思考，一起追根求源，請齊讀這些發(fā)問的句子。C、鍥而不舍（堅持不懈）

提問：當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)問題之后，他們是怎樣做的？謝皮羅？ 學(xué)生找句子，并交流

●謝皮羅緊緊抓住這個問號不放，進(jìn)行了反復(fù)的實驗和研究。

（我聽出來了，你強調(diào)了“緊緊、反復(fù)”，為什么要這樣讀？）

（因為這樣突出了他那堅持不懈的精神。）

提問：波義爾是怎樣做的？你找到的句子是？你讀這句話你準(zhǔn)備強調(diào)哪個詞？

這一奇怪的現(xiàn)象……許多實驗。（強調(diào)許多）

師：誰來說說那位奧地利醫(yī)生？ 他百思不得其解……

師：“百思”說明他想的——很多很多，可是沒有找到答案。是放棄還是繼續(xù)研究下去？此時他可能在想？

總結(jié)：這三位科學(xué)家在提出問題后，他們鍥而不舍、不斷探索，最終取得成功?？磥?，探尋科學(xué)真理的過程就是：見微知著+善于發(fā)問+不斷探索+獨立思考+鍥而不舍。

過渡：其實呀，科學(xué)并不是那樣神秘莫測，真理也不是遙不可及。

4.學(xué)習(xí)最后兩段。

請同學(xué)們讀課文第7、8自然段，說說你從中讀懂了什么？ 學(xué)生交流。

總結(jié)：是呀！科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，它可能就在我們身邊，只要我們遇事能多問幾個為什么，并不斷探索，在解決了這些問題之后，我們就能得到真理。

5.領(lǐng)悟“！”所蘊涵的情感。

師：現(xiàn)在我們再看看這個感嘆號“！”，我覺得它不僅僅是一個符號，一個“！”凝結(jié)了多少難以名狀的情感??！當(dāng)他們走向了成功，回首自己走過的歷程時，他們激動地、驕傲、興奮……對世人說（指板書）：真理誕生于一百個問號之后；……讓我們也堅定地說——真理誕生于一百個問號之后！

6.交流類似謝皮羅、波義爾、奧地利醫(yī)生這樣的事例。學(xué)生交流課前找的資料。

小結(jié)：這些科學(xué)家成功的事例再次告訴我們一個不變的事實，那就是——真理誕生于一百個問號之后

三、體會寫法，仿寫練習(xí)。

1、課文學(xué)完了，我們來看一看這篇課文跟我們以前學(xué)過的 課文在寫法上有什么不同？（本文先點明觀點，然后通過具體事例證明觀點，最后總結(jié)觀點。）

學(xué)生回答之后，教師總結(jié)：這篇課文圍繞著“真理誕生于一百個問號之后”這一觀點，列舉具體事例加以證明。這樣的文章叫做議論文，不同于我們經(jīng)常閱讀的記敘文。

2、“失敗乃成功之母”這句格言也是一條真理，現(xiàn)在就請你 們仿照本文的寫法運用具體事例來寫一篇短文。

附:板書設(shè)計：

20、真理誕生于一百個問號之后

問題 拉直 真理

？-------------→！見微知著+善于發(fā)問+不斷探索+獨立思考+鍥而不舍

第四篇：《課間十分鐘》教案和說課稿 張娟

《課間十分鐘》教案

魏莊小學(xué)

張娟 三維目標(biāo)：

1、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：能與同學(xué)們一起高興地玩耍。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會合理地安排課間的活動內(nèi)容和先后次序，知道課間活動要注守規(guī)則和講安全。

3、知識目標(biāo)：關(guān)注校園安全提示語，注意校園安全。教學(xué)重難點：

自己的事情自己做，合理安排，喜歡和同學(xué)交往，遵守規(guī)則，初步建立規(guī)則意識，注意安全，學(xué)習(xí)自我管理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、游戲道具 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

剛剛過去的課間十分鐘同學(xué)們都在干些什么？

二、小活動（跳繩）

1、同學(xué)們的課間真是豐富多彩??！老師也準(zhǔn)備了一個小游戲，你們想不想玩一玩？我請兩組同學(xué)上來玩一玩，其他同學(xué)跟著音樂唱唱歌，給他們加加油好不好？

我來采訪下同學(xué)們，你們玩的開心嗎？為什么？ 看來我們想玩的開心，需要——守規(guī)則。

2、請同學(xué)們看黑板說一說，議一議。①、小朋友們在玩什么？

②、玩的過程中發(fā)生了什么事情？

③、你覺得應(yīng)該怎么玩？

大家一起玩老鷹抓小雞的游戲，有人總是想當(dāng)老鷹不想當(dāng)小雞，你會怎么想？

你和同學(xué)一起踢毽子，其他同學(xué)不想和你玩，你心里舒服嗎？

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課間玩耍時的規(guī)則，以及同學(xué)交往、身心健康等其他要注意的問題。

4、我說 你演 大家議

下課了，三位同學(xué)來到操場上進(jìn)行跑步比賽。他們跑啊跑啊，越跑越快，就像要飛起來了一樣。突然跑在最前面的同學(xué)跌倒了?！昂锰郯?，嗚嗚-----”

你該怎么做？

看來我們想玩的開心，還需要注意安全。

5、評一評，他們這樣做對嗎？

6、快樂呼啦圈競賽：伴隨課間十分鐘的音樂，進(jìn)行呼啦圈比賽。

三、排排序

1、播放上課鈴聲。同學(xué)們現(xiàn)在該怎么做？

同學(xué)們上課了，今天我們學(xué)習(xí)《道德與法治》的第六課《課間十分鐘》，請同學(xué)們翻開書，拿出紙筆。

引出課前準(zhǔn)備的重要性。

2、課間十分鐘還能干些什么？

喝水、上廁所

3、插入樓梯走廊安全

4、請你給這些排排序。

四、文明課間

一起學(xué)習(xí)兒歌

五、拓展活動

組織學(xué)生課后到校園尋找一條文明或者安全的提示語。①、你們在校園的什么地方找到這條提示語？ ②、讀出這條提示語。

③、這條提示語有什么作用，我們應(yīng)該如何按照它的提示去做？

《課間十分鐘》說課稿

魏莊小學(xué)

張娟

一、說教材

1、教材簡析

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書鄂教版《道德與法治》一年級上冊第二單元第三課《課間十分鐘》。本主題的目標(biāo)側(cè)重于使學(xué)生初步了解合理安排課間時間的常識，但如何玩得合理，教材并沒有涉及。綜合一年級小學(xué)生的特點，我計劃用一課時完成本主題，旨在使學(xué)生懂得如何合理安排課間活動，并使學(xué)生懂得如何有益活動，并遵守規(guī)則和注意安全。

2、三維目標(biāo)：

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：能與同學(xué)們一起高興地玩耍。

能力目標(biāo)：學(xué)會合理地安排課間的活動內(nèi)容和先后次序，知道課間活動要注守規(guī)則和講安全。

知識目標(biāo)：關(guān)注校園安全提示語，注意校園安全。

3、教學(xué)重難點：

自己的事情自己做，合理安排，喜歡和同學(xué)交往，遵守規(guī)則，初步建立規(guī)則意識，注意安全，學(xué)習(xí)自我管理。

二、學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在人的生活節(jié)奏比較緊湊，大多居住小區(qū)，不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機會，更不知道如何安全游戲。

從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上來說，剛剛離開幼兒園的孩子，心理上呈現(xiàn)出極強的依賴性，也不會合理分配自己的時間，自主意識強烈，缺乏正確解決問題的能力與方法。

三、說教法和學(xué)法

《道德與法治》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動綜合課程。興趣是學(xué)習(xí)之魂，《道德與法治》作為一門活動型的綜合課程，它所呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點，精心設(shè)計各種豐富多彩的活動形式，就容易激發(fā)學(xué)生的強烈情緒，調(diào)動學(xué)生的主體能動性，使他們主動活潑地學(xué)習(xí)。對于剛剛?cè)雽W(xué)的小朋友來說，小學(xué)生活是很陌生的，讓他們坐40分鐘聽一節(jié)課不動可以說是不可能的，他們的注意力也很不容易集中，所以課堂上我設(shè)計了多種形式的活動，讓學(xué)生在一節(jié)課中能腦動、腳動、心動、這樣調(diào)動了學(xué)生的積極性,使學(xué)生能主動參與到學(xué)習(xí)中來。力求創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、自主、和諧的課堂氣氛，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。

四、說教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入新課

剛剛過去的課間十分鐘同學(xué)們都在干些什么？

（二）、小活動（跳繩）

1、同學(xué)們的課間真是豐富多彩??！老師也準(zhǔn)備了一個小游戲，你們想不想玩一玩？我請兩組同學(xué)上來玩一玩，其他同學(xué)跟著音樂唱唱歌，給他們加加油好不好？

我來采訪下同學(xué)們，你們玩的開心嗎？為什么？ 看來我們想玩的開心，需要——守規(guī)則。

2、請同學(xué)們看黑板說一說，議一議。

①、小朋友們在玩什么？

②、玩的過程中發(fā)生了什么事情？ ③、你覺得應(yīng)該怎么玩？

大家一起玩老鷹抓小雞的游戲，有人總是想當(dāng)老鷹不想當(dāng)小雞，你會怎么想？

你和同學(xué)一起踢毽子，其他同學(xué)不想和你玩，你心里舒服嗎？

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課間玩耍時的規(guī)則，以及同學(xué)交往、身心健康等其他要注意的問題。

4、我說 你演 大家議

下課了，三位同學(xué)來到操場上進(jìn)行跑步比賽。他們跑啊跑啊，越跑越快，就像要飛起來了一樣。突然跑在最前面的同學(xué)跌倒了?！昂锰郯。瑔鑶?----” 你該怎么做？

看來我們想玩的開心，還需要注意安全。

5、評一評，他們這樣做對嗎？

6、快樂呼啦圈競賽：伴隨課間十分鐘的音樂，進(jìn)行呼啦圈比賽。

（三）、排排序

1、播放上課鈴聲。同學(xué)們現(xiàn)在該怎么做？

同學(xué)們上課了，今天我們學(xué)習(xí)《道德與法治》的第六課《課間十分鐘》，請同學(xué)們翻開書，拿出紙筆。

引出課前準(zhǔn)備的重要性。

2、課間十分鐘還能干些什么？

喝水、上廁所

3、插入樓梯走廊安全

4、請你給這些排排序。

（四）文明課間兒歌學(xué)習(xí)

（五）課后小拓展

五、教學(xué)過程中的注意事項

1、課堂教學(xué)的有效組織，能不能達(dá)到預(yù)定目的。

2、課堂紀(jì)律的控制，學(xué)生年齡小，活動積極性高，紀(jì)律不好掌握。

3、規(guī)則和安全教育的引導(dǎo)

第五篇：張娟個人工作總結(jié)

華容縣京師幼兒園2016上學(xué)期個人工作總結(jié)

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期馬上要結(jié)束了。在即將與孩子們揮手道別的日子里，我和孩子們的心牽在了一起。回想我們相處的點點滴滴，記錄著我們和孩子、家長們的歡笑、快樂及為了孩子們而付出的努力與汗水。為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自己的能力有所提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個方面做一個總結(jié)：

一、教學(xué)內(nèi)容方面

本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容有;語言、數(shù)學(xué)、英語、識字、字母、學(xué)習(xí)品質(zhì)、邏輯狗、創(chuàng)意美勞、音樂體育等。

我班共24名小朋友，男生11個，女生13個，為了讓自己的教學(xué)能力更好，除了英語課以外，以上課程我和劉老師輪流教學(xué)，鑒于本期工作情況，我個人工作總結(jié)如下：在語言方面、我結(jié)合實際展開了一系列的主題活動，讓幼兒在語言表達(dá)能力、社交能力、藝術(shù)審美能力、動手操作能力等都有了明顯的提高。

我們所學(xué)的兒歌，幼兒差不多都能很熟練的讀兒歌，整體來說掌握情況還是不錯。識字方面：本期目標(biāo)字都能認(rèn)識，但是幼兒在書寫方面比較弱，因為本班幼兒年齡大小不均，班上4歲多的孩子較多，家長不太贊成孩子寫字，我們老師也只能讓他在多幼兒園寫寫。

其它課程方面，孩子們的能力得到了不斷地發(fā)展，尤其是動手操作、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力、觀察力和記憶力等都得到提高。

二、班級管理方面

本著我班幼兒活潑好動的特點，在培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)方面，我嘗試做到以下幾點：

1、嚴(yán)格管理，重抓“養(yǎng)成教育”，從思想、行動上認(rèn)真落實“一切為了孩子，為了一切孩子”的方針，在工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，做到不怕苦，不怕累，不怕難，時刻保持樂業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。

2、以身作則，做幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，嚴(yán)格要求幼兒的言行，對不良行為及時的進(jìn)行教育和糾正。

3、經(jīng)常開展一些自理能力的比賽(如疊被、穿衣脫鞋等)。

4、培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)格要求愛護(hù)環(huán)境，做到不亂涂、亂扔、亂畫，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。

5、尊重幼兒，在各種活動中做到多鼓勵、多表揚、少批評。

三、安全與衛(wèi)生方面。

安全工作是最重要的工作之一，保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責(zé)任，在日常生活中。我每周一重點進(jìn)行一次安全教育課，重點引導(dǎo)幼兒了解一些關(guān)于防火、防洪、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我保護(hù)意識，尤其是在幼兒園內(nèi)的活動安全知識，本學(xué)期我們班在園內(nèi)沒有發(fā)生一起安全事故，不過在家中有一個小朋友在家時不小玩耍時不小心扭傷腿。休息了兩天，這方面還是需要加強的。

衛(wèi)生保育方面我們做得較好。每天做好晨檢、藥物登記、午睡檢查等、經(jīng)過班級教師的共同配合下，幼兒情況非常好，大部分孩子來幼兒園后都長胖了一點，因感冒請假的也很少。

四、家園共育方面

家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認(rèn)識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學(xué)初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細(xì)介紹。同時我們對所有家長介紹本學(xué)期開展各項工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作，我們通過“貝貝心語”家園聯(lián)系版介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，讓家長更加放心把他們的孩子讓在我們幼兒園，讓在我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結(jié)，爭取將這份工作做得更好。

五、團(tuán)隊協(xié)作方面

本班教師在工作中時刻以班級利益為重，針對班級出現(xiàn)的問題大家都能及時溝通，教師間經(jīng)?；ハ嘟涣?，做到了相互學(xué)習(xí)，及時反思，隨時調(diào)整。班級工作得以順利進(jìn)行。

六、不足之處

1.在各項活動中不能保證教育面向全體及注重個別差異。

2.主題活動的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多，幼兒生成的少。區(qū)域自選活動開展不夠，目標(biāo)落實不夠。

3.沒有及時對個別幼兒給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在某些活動中教師沒有真正做到成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、作者、引導(dǎo)者。

4.教師與教師之間平時的交流與討論還不夠，教師必須提高自身素質(zhì)。

七、努力的方向

1.加強班級常規(guī)的培養(yǎng)，讓目標(biāo)貫穿于一日生活中的各個環(huán)節(jié)。

2.教育計劃和活動的目標(biāo)要建立在本班幼兒實況的基礎(chǔ)上，要進(jìn)行認(rèn)真實施與反思。

3.活動中要注意兼顧群體需要，也要注意個別差異，使每個幼兒都得到發(fā)展，都有成就感。

張

娟

2016年12月30日