第一篇：新型玻璃第一課時教學設計

人教版小學語文五年級上冊 11 新型玻璃（第一課時）陸斡小學 張海燕

教學目標

1.學會文中8個生字，讀準文中兩個多音字“夾”、“粘”，正確讀寫“嫌疑、安然無恙”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文。

3.能運用表格形式理解歸納文中介紹了幾種新型玻璃以及它們的特點和作用。

教學重難點：正確、流利地朗讀課文。運用表格形式理解歸納文中介紹了幾種新型玻璃以及它們的特點和作用。教學過程：

一、談話導入

1.同學們，生活中你看到的是哪種玻璃呢，它們有怎么作用，誰來說一說？今天，我們一起來學習我們在生活中沒有看到過的新型玻璃。（板書課題，生齊讀課題）2.解題，“新型”的意思。（新的品種，新的種類）

3.文中介紹了幾種新型玻璃，它們的特點和作用是怎么？下面我們一起來學習課文。先看本節(jié)課的學習目標（出示學習目標）【設計意圖】：創(chuàng)設情境，激發(fā)閱讀興趣。

二、初讀課文，學習字詞

（出示目標1）

1.自主學習。要求：自由讀課文，讀準字音，在文中畫出生字新詞多讀幾遍。2.合作學習。出示生字詞幻燈片，小組檢查讀準字音，不理解的詞語討論討論。

急促 報警 警報 嫌疑 即使 金屬 處理 研制 奇跡 安然無恙 藕斷絲連 3.匯報展示。【設計意圖】：識字寫字是閱讀和寫作的基礎，積累詞匯是閱讀教學的基本任務。

三、再讀課文，讀通讀順。

（出示目標2）

1.小組合作分段讀課文。2.指定一組上臺展示。（指導學生做好分工，要求人人參與。）3.欣賞評析或提出挑戰(zhàn)?！驹O計意圖】：讀通讀順是閱讀教學的開始，在自由練讀的基礎上，合作交流以培養(yǎng)學生朗讀的能力。

四、細讀課文，整體把握

1.課文介紹了幾種新型玻璃，他們有什么特點和作用？默讀課文，自主填下面表格。（出示目標3）

種類特點（找關鍵詞歸納）作用（找關鍵詞歸納）

2.小組交流，合作互助。

3.小組上臺匯報，師生補充評議。

4.交流討論是怎么得出各種玻璃的特點和作用的。5.師小結(jié)歸納方法。

6.在文中分別標出介紹5種玻璃相應的段落。【設計意圖】：根據(jù)文本特點交給概括的方法，訓練學生概括能力是高年級閱讀教學的主要任務之一。

五、總結(jié)，提出新的學習任務。1.這節(jié)課你學到了怎么？

2.這是一篇說明文，作者在文中運用了哪些說明方法呢，下節(jié)課我們再繼續(xù)學習。

板書設計： 11

新型玻璃 夾絲網(wǎng)防盜玻璃 夾絲玻璃 變色玻璃 吸熱玻璃 吃音玻璃

第二篇：《新型玻璃》第一課時教學設計1

一，故事設疑，提示課題

１、同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個小偷潛人了陳列珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，偷里面的字畫。當他的刀片剛剛觸及玻璃的時候，展覽館內(nèi)頓時響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把小偷抓住了。同學們，故事講到這里，你有什么問題嗎？

２、板書課題，齊讀課題：

讀了課題后，你想知道什么？

３、整理學生提出的問題：

⑴ 新型玻璃都有哪些名稱？

⑵ 具有什么特點？

⑶ 有哪些用途？

４、你們最感興趣的是哪個問題 可用什么辦法解決？

讓學生帶著問題讀書，有利于培養(yǎng)學生邊讀邊思考的習慣，更能激發(fā)強烈的自主學習的意識，變要我學為我要學。

二、自主讀文、解決疑難

１、自主讀全文，可邊讀邊劃。

２、交流學習結(jié)果，用投影出示填空：

課文主要介紹了＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿五種新

型玻璃。

三、默讀存疑，讀議解疑

１、默讀第一自然段，思考：

夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點？

２、把不懂的問題標注出來。

３、反饋交流：

教師鼓勵學生發(fā)揮想像，說說這種玻璃還可以用在什么地方。

４、感情朗讀：

根據(jù)自己對這段文字的獨特感受來朗讀課文，說說這樣處理的理由。

５、總結(jié)學法：

⑴ 讀課文，思考問題，標出不懂的問題。

⑵ 交流思考的問題，提出不懂的問題。

⑶ 根據(jù)自己的獨特感受朗讀課文。

四、提出問題，合作釋疑

１、按第一自然段的學習方法，四人小組合作學習第二自然段。

２、每小組先派一人匯報，說說讀懂了什么，還存在哪些疑難。

３、同學合作，互助解疑。

４、個性化表達：

可以合作讀，小組內(nèi)競賽讀，也可以與其他小組比賽讀。

五、獨立運用，還原生活

１、用學習第一，二自然段的方法，獨立學習第三、四、五自然段。

２、自由選擇合作伙伴，從第三，四，五自然段中任選一段，完成下面的作業(yè)說一說，演一演：

⑴ 以我是一塊變色玻璃為開頭說一段話。

⑵ 以推銷員的身份到建材商店推銷產(chǎn)品。

⑶ 以街頭商販的身份賣玻璃。

生活的外延與語文的外延相等。生活化的語文實踐活動板塊，使語文教學真正走向生活大課堂。

六、總結(jié)談話，升華主題

同學們，科學技術的發(fā)展將大大提高我們的生活質(zhì)量。這節(jié)課，我們了解了五種新型玻璃的特點和用途，希望同學們努力學習，長大后，去發(fā)明更多的新型玻璃，提高生活質(zhì)量。

七、表達心愿，自主作業(yè)

１、向家人及朋友談談新型玻璃的特點和用途。

２、課外延伸：

轉(zhuǎn)換角色成為顧客，根據(jù)實際生活的需要，以書面形式向廠家提出具體的要求

或提供市場信息，為廠家不斷研發(fā)新型玻璃提供參考（如自動除塵玻璃氣象預測玻璃等等）。

自主，生活化的課外延伸作業(yè)，能拓寬學生的時間和空間，打破課內(nèi)外的界線。將語文與生活緊密聯(lián)系，實現(xiàn)學生學語文的最終目的──用語文。

第三篇：《新型玻璃》教學設計1第一課時

【教材分析】

課文具體介紹了新近出現(xiàn)的幾種特殊玻璃的樣子、特點作用。全文共有六個自然

段。課文已經(jīng)將五種新型玻璃的特點作用說得明明白白，教師只要帶領學生認真地將課文讀熟，并對學生不懂的地方做些點撥即可，沒有必要再去進行繁煩的分析。課文語言生動，富有感情，學生對玻璃比較熟悉，對新型玻璃不甚了解，易于激發(fā)閱讀興趣。

【教學目的】

１、學會本課的１３個生字，理解８個新詞的意思。

２、能讀懂兒童科普文的閱讀課文，了解五種新型玻璃的特點作用。培養(yǎng)學生科學的興趣。

３、學會用抓住關鍵詞的方法概括五種新型玻璃的特點作用。

【授課類型】

新授課。

【教學方法設想】

學生自學教師引導。

【教具】

多媒體、投影儀。

【教學過程】

一、談話導入

玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臇|西，但是它的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃，今天我們就來認識幾種新型玻璃。好，一起來念一念課題，新型預備起。

看了這個課題大家來推測一下，課文可能會寫些什么呢？板書（種類，特點作用），同學們推測到這些，可能還有更多（）

二、初讀課文

１、請同學們自己讀讀課文，看看課文是否寫到了大家推測的內(nèi)容：

在讀課文前，老師先給大家提２個要求：（多媒體出示。）

讀通課文，讀準生字、多音字。

思考課文中介紹了新型玻璃哪幾方面的內(nèi)容？

２、檢查自學：

（多媒體）：這些詞你能讀嗎？舉手告訴我。其他同學仔細聽，看他讀的是否

正確：

企圖 盜竊 犯罪嫌疑人 束手就擒 電源 觸及 砂袋

規(guī)定 問世 阻擋 煙塵 廢水 臨街 藕斷絲連 即使

對嗎？好，在這里老師要提醒大家２個字。一個是臨，左邊是兩豎，一豎長，一豎短。另一個安然無恙的恙，雖然它不是生字，但我認為也有必要提醒大家，它中間的一豎沒有出頭，一定要引起注意。下面我們一起來讀一讀。剛才大家讀了課文，那么課前你們推測的這些方面課文都寫到了嗎？同學們真了不起啊，未卜先知，還沒有看課文，就知道課文會寫些什么了。

三、精讀課文第一自然段

那么，我們先來認識一種夾絲網(wǎng)防盜玻璃（多媒體）請同學輕輕地讀一讀課文第一自然段，邊讀邊思考，課文哪幾句話介紹了這種玻璃的特點作用。

１、認識夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點、作用。自讀第１自然段，劃出寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃特點作用的句子：

師：同學們，這篇課文啊，是一篇科普文，所以作者在介紹玻璃時用詞當準確，請同學們再把這兩句話讀一讀，劃出你認為用的準確的詞語。

全班交流（極細、觸及、當就）

讓我們再一起來讀一讀課文，感受課文用詞的準確性。

２、用詞語或詞組概括特點作用：

師：同學們，作者在介紹夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點作用時寫得很詳細，我們能不能用簡明的話來概括它的作用特點呢？比如說用上一個詞語或詞組來概括，自己再讀讀想想。自讀思考、全班交流（金屬絲網(wǎng)：防盜。你抓住了句中和名稱中的關鍵詞來概括很簡明也很準確。報警：你也很不錯，也抓住了關鍵詞。）隨機指出用抓關鍵詞和從名稱入手是好方法。

３、小結(jié)：

你們看，我們抓住句子中的關鍵詞就能概括出這種玻璃的特點作用。這是一種非常好的方法。我們再一起把第一自然段來讀一讀。

四、概括另四種新型玻璃

課文中還向我們介紹了另外四種新型玻璃，我們能不能也學著第一自然段的方法，簡明地來概括一下它們的特點作用呢？你可以去找句子中的關鍵詞也可以用其他的方法。自讀２～５自然段，選自己最感興趣的一種新型玻璃進行研究。

全班交流：

１、夾絲玻璃：

堅硬：你從哪里看出來的？是啊，相當于九十多斤的沙袋猛擊仍然安然無恙，真夠堅硬的。課文中說用一百磅的沙袋猛擊仍安然無恙，誰來說說安然無恙是什么意思？是啊，文中用它來說明玻璃非常堅硬！誰有補充？

藕斷絲連：你又是從哪里看出來的？什么意思呢？是啊，藕掰斷了，里面的絲還連著，文中指玻璃碎了仍粘在一起。所以它的特點作用應該是堅硬、藕斷絲連缺一不可。

安全可*：你從哪里看出來的？真了不起，用了句子中的一個詞語就把它的特點作用都概括出來了。很完整也很準確！

師：好，我們來讀讀這個自然段，感受夾絲玻璃的特點作用。

２、變色玻璃：

反射：有補充嗎？變色你從哪里看出來的？請同學們注意還這個字，說明除了反射這個特點，還有變色這個特點，你看作者在用詞的時候是相當準確的，那么我們在概括的時候也要注意這一點。還有不同的說法嗎？調(diào)節(jié)光線，可以的，也抓住了關鍵詞。

３、吸熱玻璃：

吸熱：你抓住了名字中的關鍵詞。張老師有疑問了，要是在寒冷的冬天也吸熱那這種玻璃誰會買??？看來我們要給它換個名字了。你們想換個什么名字呢？我想到一個，用隔熱代替吸熱，冬天的時候，它把熱空氣隔在室內(nèi)，夏天的時候，它把熱空氣隔在室外，達到冬暖夏涼的效果。還有不同說法嗎？

冬暖夏涼：你從哪里看出來的？你真了不起。用四個字就把它的特點作用都概括出來了。好，我們一起來讀讀這段話。這里出現(xiàn)了一個新詞問世，誰來給大家解釋一下？

４、吃音玻璃：

吃音：恩，你從名字入手來概括，可以的，但在這里老師要提醒你和大家，用吃音的話，吃上一定要加雙引號，因為它不是真能吃噪音而是打比方、比喻，可別漏下了。還有別的說法嗎？

消除噪音：有不同意見嗎？減弱，現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種建議，我們來讀一讀看誰概括得更準確。有意見了，張老師認為應該用減弱，你看在課文中它是有特定的環(huán)境的鬧市區(qū)臨街的建筑物上，因為噪音實在太大了，所以只能減弱不能消除，而前面消除是指在一定范圍內(nèi)，超過了范圍就只能減弱了。消除呢，也包含在減弱里，所以減弱更妥當！

五、小結(jié)

同學們，今天我們認識了五種新型玻璃的名稱，并且通過抓住關鍵詞等方法了解它們的特點作用。張老師相信，隨著科學技術的發(fā)展，新型玻璃一定能創(chuàng)造出更大更多的奇跡！

第四篇：新型玻璃第一課時

新型玻璃

第一課時

一、揭示課題

同學們，在上課之前，老師想問你們一個問題？你們知道“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種），原來如此，那“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你能提出什么問題？出示板書

學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。

（1）夾絲網(wǎng)防盜玻璃；

（2）夾絲玻璃；

（3）變色玻璃；

（4）吸熱玻璃；

（5）吸音玻璃。

二、自由讀課文，自學生字

1．劃出生字、新詞及不理解的詞。

2．給生字按結(jié)構(gòu)分類歸納。

3．運用自己掌握的方法，記住這些生字。

例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調(diào)、促、粘、阻、蹤、付、店、廢?！?/p>

4．鞏固練習。

三、解決重點詞語

1．提出不懂的詞，學生解答。

2．理解詞義。

例：安然無恙——形容很平安，沒有受到損害。

藕斷絲連——比喻表面上斷了關系，實際上仍有牽連

報警——一般指報告緊急情況。本課指發(fā)出緊急信號。是動詞。

警報——發(fā)出的表示有危險的信號。是名詞。

奇跡——想象不到的不平凡的事情。

3．聯(lián)系上下文理解詞義：

“自動窗簾”——就是指變色玻璃。

四、指名按自然段讀課文，老師注意糾正學生的讀音。

1．“看守”中的“看”讀k1n，不讀k4n；“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zh1n，不讀ni2n；“調(diào)節(jié)”中的“調(diào)”讀ti2o，不讀di4o。

2．“促”“罪”“阻”“蹤”是平舌音，“粘”是翹舌音，要讀準。

五、布置作業(yè)

生字詞抄寫，課文熟讀，解決課后習題。

第二課時

一、復習導入

同學們，我們上節(jié)課已經(jīng)初步學習了課文，我們學習了課文的生字，還了解課文五種新型玻璃，接下來我們一起從新型玻璃的特點、功能、應用領域這三個方面來進一步了解新型玻璃的神奇。

二、介紹五種新型玻璃

現(xiàn)在，請同學們先自由朗讀課文第一到第五自然段，找一找你所喜歡的玻璃朋友，并試著從新型玻璃的特點、功能、應用領域來跟大家介紹介紹。

板書表格，結(jié)合學生的發(fā)言，出示相應板書。

1、學生可以自由發(fā)言。（如：“吸熱玻璃”對人類的幫助很大。在炎熱的夏天里，它挺身而出，把強烈的陽光拒之門外；使人們感覺不到熱；在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空氣擋在門外，使人們感覺不到冷??。“吸音玻璃”，就像一個消音達人，給人們的生活起居帶來了很多方便，因為噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理，所以，有了消音玻璃，這樣的困擾都能解決。）

2、鼓勵學生站起來發(fā)言，必要時，可以分別指5名學生分別扮演：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”、“夾絲玻璃”、“變色玻璃”到前面進行自我介紹，激發(fā)學生學科學愛科學的興趣。

三、齊讀第六段。

思考：第六段主要講的什么？在全文中起什么作用？

在學生充分討論的基礎上懂得，主要說新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中的重要作用及人們將會創(chuàng)造出更多的新型玻璃。這段有總結(jié)全文，點明中心的作用。

四、布置作業(yè)

參考課文，設計自己心目中的新型玻璃，并寫成小作文，下節(jié)課全班一起討論交流。

第五篇：《新型玻璃》教學設計(第二課時)

第二課時

一、復習課文，導入新課

上節(jié)課我們學習了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢？我們用學習第一自然段的方法來學習其余的四種玻璃。

二、分組學習二至五自然段

1.大家默讀課文2-5自然段。

2.咱們分組討論，每組學習一種，先小組內(nèi)部討論，組長匯報討論的結(jié)果。

3.指名學生完成板書，填寫五種玻璃的特點和作用。

新型玻璃名稱特點作用

防盜 夾絲網(wǎng)防盜玻璃玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)

夾絲玻璃

吸熱玻璃

吃音玻璃

變色玻璃非常堅硬 藕斷絲連高層建筑采用，安全使房間冬暖夏涼阻擋強光和冷氣消除噪音鬧市臨街建筑物采用，減少噪音反射陽光 改變顏色調(diào)節(jié)室內(nèi)光線

三、探讀寫法，歸納說明方法

課文清晰地給我們介紹了五種新型玻璃，作者在介紹時使用了幾種說明方法？

四、課外延伸，鼓勵創(chuàng)新

同學們，通過作者的介紹，我們了解到，在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。你想設計出什么樣的新型玻璃呢？放飛你們想象的翅膀，設計自己的新型的玻璃。

五、布置作業(yè)

當一回小小推銷員，將自己喜歡的新型玻璃（包括其特點和作用）介紹給自己的家人或朋友。