第一篇：跨越百年的美麗教案

跨越百年的美麗

教學(xué)目標: 1．能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)——為科學(xué)獻身的精神

2．體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)重點：聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

教學(xué)難點：結(jié)合文中具體的句子理解課題中的美麗表現(xiàn)在哪些方面。

教學(xué)課時：第2課時 教學(xué)過程：

第二課時

1、導(dǎo)入新課，走近居里。

1898年，居里夫人在法國科學(xué)院報告了她驚人的發(fā)現(xiàn)，她的報告使全場震驚，她的形象永遠定格在人們的心里。除了美麗的容貌，究竟什么使居里夫人“跨越百年的美麗”。讓我們繼續(xù)走進居里夫人，來體會她百年的美麗吧。

2、自讀課文，感悟美麗

我想，大家不僅被居里夫人的美麗的外貌所吸引，更多的是被她可貴的精神所折服。文中一定有很多的句子深深的打動著你，請大家在課文中找到相關(guān)的語句（畫出來，寫上感受）

3、匯報交流，解讀升華美麗

師：現(xiàn)在我們一起來交流交流。（預(yù)設(shè)：居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。

師：課文哪個部分讓你的這種感受最深？

師：好，就請大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅定、剛毅、執(zhí)著的追求的句子畫下來，讀一讀，并說說自己的感受。）

（生讀書。）

師：下面請同學(xué)們結(jié)合課文的句子談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>

A、第三自然段中“盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)……別人摘葉她問根”。

你體會的很好，請你再為大家讀一讀這部分內(nèi)容，從關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)……別人摘葉她問根。

教師板書：追求真理，治學(xué)嚴謹，善于發(fā)現(xiàn)問題。小結(jié)：就是因為居里夫人有了這種可貴的精神才讓它提出了放射性這個詞，從而成了教科書里面的一個新名詞。

B、忘我追求，不怕失敗

抓住“可能含有鐳的工業(yè)廢渣”中“可能”一詞體會，嘗試刪除這個詞，感受下表達的效果有什么不一樣。

小結(jié)：是啊，從這個詞語中，我們深深的感受到了科學(xué)實驗的艱辛，這種敢于堅持科學(xué)思想的勇氣和不斷探索真理的意識讓人欽佩。這種忘我追求和不怕失敗（板書）的精神值得我們學(xué)習(xí)。

C、堅定、剛毅、頑強、執(zhí)著的精神 廢棄的破棚子一句

工具簡單，條件艱苦，工作強度大，時間長，在這樣的條件下從事研究工作沒有遠大的目標和堅定的信念是無法完成工作的。

D、持之以恒 怎么讀這句話呢？ 師：從第3自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對科學(xué)事業(yè)堅定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動，這種信念和精神無疑是美麗的。正如書上所說的，“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?！本永锓蛉说拿利愡€表現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們再讀讀課文其他幾個自然段。（生讀。）

E、為科學(xué)獻身的精神，巨大的貢獻

師：既然課文說“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，你們?yōu)槭裁催€覺得這是居里夫人的美麗所在呢？（雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻。這是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗。）

師：說得好！她把外在的美麗變成了什么呢？（找文中的句子）一起來讀讀課文中的句子。（生讀。）這種變不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個變成概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。

師：還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里呢？ 或者——師:課文中的哪些句子能夠體現(xiàn)她的這種美麗呢？請同學(xué)們默讀課文最后兩個自然段，邊讀邊思考這個問題。（生默讀5、6自然段。）

師：誰來談?wù)勛约旱母惺? F、淡泊名利

我們知道居里夫人的每一項榮譽都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽面前的淡泊就是一種美麗。

4、回歸整體，升華美麗

師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你們對“跨越百年的美麗”有了什么新的理解嗎？

課題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻身的精神以及對名利的淡泊這三個方面。這種精神上的“美麗”是一種財富，是長久的。

居里夫人的“美麗”還在于她對人類作出了巨大貢獻。這種物質(zhì)上的“美麗”已經(jīng)成為人類共同擁有的財富。

不管是精神上的財富還是物質(zhì)上的財富都流傳至今,而且還會繼續(xù)流傳下去所以說是跨越百年的美麗。

師：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)存的美才會是永恒的、不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定的信念與執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘記在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。

教師小結(jié): 居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？（學(xué)生各抒己見）板書設(shè)計

跨越百年的美麗

外在美

（有大志有大求）跨越百年

內(nèi)在美

第二篇：跨越百年美麗教案

《跨越百年的美麗》教案

教案背景：小學(xué)六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認識居里夫人，了解她的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻身的人，認同他們對科學(xué)精神和人生價值的追求。教學(xué)課題：《跨越百年的美麗》

教材分析：《跨越百年的美麗》是人教版小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。教學(xué)方法：教育家葉圣陶先生說過：“授之以魚，不如授之以漁。”學(xué)生采用“自主合作探究法和感情朗讀法”學(xué)習(xí)本課。學(xué)生運用問、讀、劃、寫、議等方法，始終在教師的引導(dǎo)下動腦、動手、動口，通過多種感官參與獲取知識同時總結(jié)出本課學(xué)法：“三讀” 法。教學(xué)目標：

1、學(xué)會本課生字，有感情的朗讀課文。

2、能聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。教學(xué)過程：

一、談話揭題，進入情境：

同學(xué)們，美麗無處不在，請說說你對美麗的理解。

師：是啊，美麗有千般姿態(tài)，萬種風(fēng)情，可是，花兒會凋謝，美麗的容顏也會衰老，到底什么樣的美麗能跨越百年呢？

板書：跨越百年的美麗（齊讀課題）。

這節(jié)課，讓我們帶上一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感受美的心靈，走進課文的字里行間去品悟這跨越百年的美麗。

二、檢查預(yù)習(xí)，展示定標

預(yù)習(xí)了課文，同學(xué)們一定有了很多收獲，請你們來展示吧！如：居里夫人的資料，課文的主要內(nèi)容，讀文后的體會等或針對課題提出問題。

師：是啊，居里夫人的美麗究竟表現(xiàn)在哪里呢？

三、細讀研討，感悟美麗。

多媒體出示：默讀課文思考：居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在課文的哪些方面？請用喜歡的符號劃出有關(guān)的句子，并在文中空白處作批注。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)。小組交流。全班交流： 交流預(yù)設(shè)：

1、走近居里夫人，體會形象美

學(xué)生讀句子談體會，感受居里夫人的美麗端莊。讓我們把居里夫人的美麗讀出來。

師：美麗的容顏是最容易衰老的，可是，居里夫人的美麗卻跨越了百年，這跨越百年的美麗又表現(xiàn)在哪里呢？

2、感受堅定執(zhí)著之美

生：我覺得居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。居里夫婦提煉鐳的過程讓我（們）感受最深。，(多媒體出示)“為了提煉純凈的鐳，……留下了酸堿的點點燒痕。”從這段話里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”化驗室只是“一個廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠大的目標和堅定的信念是不可能做到的。

生：我從“瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣?！蔽覐摹敖K日”“ 煙熏火燎”也能體會到這項工作很艱苦，很枯燥。

生：是啊，咱們在家做飯有時用柴火，就很嗆人，我就受不了，居里夫人卻“終日”在“ 煙熏火燎”中攪拌沉重的礦渣，這么苦，這么累的工作能堅持下去，真的很了不起。

生：我來補充，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕”。這說明他們的工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險。

生：我來補充，當(dāng)時不僅工作條件非常艱苦，而且實驗?zāi)懿荒艹晒€很難說。

師：你是從哪里看出來的？

生：這里有句話，“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”?！翱赡堋钡囊馑季褪且苍S能從這成噸的工業(yè)廢渣中提煉出鐳，也許還提煉不出。

師：你能抓住重點詞語來理解課文，很好！從“可能”這個詞語中我們還能體會到什么？

生：居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費了。從這里我深深地感受到了科學(xué)研究的艱辛。

生：我感受到的是居里夫人對科學(xué)研究的執(zhí)著追求和不懈努力，她明明知道研究有可能失敗，但她決不放棄。我想他們即使失敗，也會繼續(xù)努力，一直到實驗成功的。

師：說得真好，讓我們把這段話再讀一遍，把我們的這些感受讀出來吧。

師：讓我們到居里夫人的的實驗室看一看。（放錄像）學(xué)生談感受

師：對于居里夫人的堅定執(zhí)著的精神還有誰來談?wù)劊?/p>

生：我感受最深的是這一句，“經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳?！睆倪@句話中的幾個數(shù)字我體會到雖然工作環(huán)境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅持不懈，用了近四年的時間，才從成噸的廢渣中提煉出0．1克鐳，這實在是太不容易了，她對科學(xué)事業(yè)的堅定信念和執(zhí)著的追求太令人佩服了！我認為這種精神是美麗的。

那么我們在讀這句話時應(yīng)該怎么讀呢？ 生：我覺得在讀三個數(shù)字時應(yīng)該讀出漫長而艱辛的感覺。

生：我覺得“終于”這個詞要讀出一種成功的喜悅。

師：是呀，如此艱苦的條件，如此艱難的實驗，可是他們想要得到的是希望有美麗顏色的鐳。他們得到了嗎？讀——

（生齊讀：“它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光?！保?/p>

師：從第3自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對科學(xué)事業(yè)堅定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動，這種信念和精神無疑是美麗的。正如書上所說的，“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?！?/p>

師：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們體會到了居里夫人的堅定執(zhí)著之美。總結(jié)一下，我們是運用什么方法學(xué)習(xí)的？

學(xué)生交流。多媒體出示： 學(xué)法指導(dǎo)：

感悟人物：一讀，針對問題，勾畫要點。

二讀，抓住重點句子中的重點詞語感悟或

聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際感悟。

三讀，把自己的感悟融入到朗讀中。

居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們運用同樣的方法來學(xué)習(xí)。

生：我認為居里夫人的“美麗”還表現(xiàn)在她為科學(xué)獻身的精神。

生：課文第四自然段寫到，“在工作卓有成效的同時，??逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”

生：我覺得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻。

生：我也深深地被居里夫人的精神打動。我覺得這是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗。

師：說得好！她把外在的美麗變成了什么呢？一起來讀讀課文中的句子。

師：還有體現(xiàn)她獻身精神的地方嗎？

生：從第5自然段的這一句也能感受到居里夫人的獻身精神?！爸钡剿砗?0年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”讀到這里，我就在想，做實驗的時候，射線該是多么強烈呀！她知道射線對健康有害，可她還是堅持工作，我覺得居里夫人真正做到了為科學(xué)獻身。

師：還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里呢？

生：我覺得居里夫人的“美麗”還表現(xiàn)在她的“視名利如糞土”上。

師：課文中的哪些句子能夠體現(xiàn)她的這種美麗呢？請同學(xué)們默讀課文最后兩個自然段，邊讀邊思考這個問題。

（生默讀5、6自然段。）

師：誰來談?wù)勛约旱母惺?

生：我們知道居里夫人的每一項榮譽都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開人世。她不看重名譽就是一種美麗。

生：我從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價中也可以知道她在名利面前很平靜，在榮譽面前不驕傲，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

師：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻！所以作者說，“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”，讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個自然段讀一遍。

（生齊讀第5、6自然段。）

四、回歸整體，升華美麗

師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你們對“跨越百年的美麗”有了什么新的理解嗎？請聯(lián)系實際寫一寫。

五、鞏固學(xué)法，拓展美麗

讓我們運用這節(jié)課學(xué)到的方法閱讀拓展的兩個小故事，進一步感受居里夫人的美麗。（多媒體出示）

六、布置作業(yè)，延伸美麗

課后閱讀《居里夫人傳》進一步感受居里夫人跨越百年的美麗

教學(xué)反思：《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章。文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。教學(xué)中，我讓學(xué)生在充分品讀的基礎(chǔ)上，圍繞“美麗”畫句子、寫感受，從多個方面逐步深入。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組交流“美麗”都表現(xiàn)在哪些方面？然后全班交流，學(xué)生的發(fā)言幾乎都抓住了所有的文中含義深刻的句子，談出理解，談出感受，有理有據(jù)，情真意切。同時我有意識的帶領(lǐng)學(xué)生將自己的理解、感受還原到朗讀之中。實現(xiàn)了讀中思、讀中感、讀中悟，悟中讀。同時還總結(jié)出了本課感悟人物的“三讀”學(xué)習(xí)法，并在拓展和作業(yè)中讓學(xué)生鞏固學(xué)法。

第三篇：跨越百年的美麗教案

跨越百年的美麗教案 篇1

首先回顧一下自己備課的過程。雖然選講這一課，但是總覺得這篇課文并不好講。我多次閱讀了課文，上網(wǎng)查找了別的老師的教案想要從中獲得啟示。但是網(wǎng)上的教案大都如出一轍，覺得不是很滿意。所以決定不使用或借鑒別人的教案，自己獨立來備這一課。如果找到了備課的一個明晰的思路，備課的其他過程就會非常流暢。但是我想了很長時間沒有找到一個明確的思路。真有那種“苦苦思索，求之不得”的挫敗感。尋找思路的這個過程是艱苦的，整整想了兩天的時間，講課的思路才逐漸在腦子里形成了。思路一旦形成就有了豁然開朗的感覺，然后根據(jù)思路設(shè)計了教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，組織語言。頭天備好了課，第二天再拿出來看看又發(fā)現(xiàn)有不少地方設(shè)計得不合理，反反復(fù)復(fù)修改了幾次才最終確定了教案。周二時又進行了說課，聽取了幾位領(lǐng)導(dǎo)老師的意見，又再次進行了修改。

再來說說我授課過程的感受，這節(jié)課我授課的理念就是：“以讀代講”。雖然在課堂上有提問，但是提問的量不多，問題也不深，主要是通過了各種形式的朗讀來感悟到居里夫人的美。講課過程中，在課前我朗讀課文的過程中，我自己深深受到了感動，并且為居里夫人身上的精神所折服。在授課過程我把這種感動化為激情帶到課堂中，我的這種深情在感動自己的同時也感染了學(xué)生。在這節(jié)課中學(xué)生的朗讀有了一個明顯的提升，這是自己做的比較成功的地方。當(dāng)然自己也感到了明顯的不足，比如學(xué)生的思維并不活躍等。

講完課之后牟校長給我進行了評課，讓我的印象非常深刻。從牟校長的評課中我才認識到了自己的課在設(shè)計上是存在很大缺陷的?！耙粋€人的眼界和智慧難免囿于一隅，不夠開闊?！薄犊缭桨倌甑拿利悺肥堑谄邌卧牡谝黄n文，第七單元的主題是 “科學(xué)精神”，單元導(dǎo)語中非常明確地給出了學(xué)習(xí)要求。從單元導(dǎo)語導(dǎo)入課文的設(shè)計可能簡單，可能不夠精彩，但是確實是最貼切的。沒有從單元導(dǎo)入課文，是一個考慮不周的地方。

在引領(lǐng)學(xué)生體會居里夫人的美時，讓學(xué)生感受到了居里夫人的外表美，直接出示了后來她變得不美的語段，并把這種美總結(jié)為“勇于探索的忘我之美”。從文字上看從第二自然段跳到了第四自然段，這是一個明顯的跳躍；然后再回到課文的'第三自然段居里夫婦發(fā)現(xiàn)的鐳的語段，并把這種美總結(jié)為“堅定執(zhí)著、勇于探索之美”。學(xué)生沒有辦法清楚地區(qū)分這兩種美。從實質(zhì)上看先是因為居里夫人在發(fā)現(xiàn)鐳和研究鐳的過程中，才損害了健康與美麗；而并非失去了健康美貌之后才再去發(fā)現(xiàn)探尋鐳。可以說自己把這種本末的關(guān)系弄反了，這既不符合學(xué)生的的思維規(guī)律，也不符合教學(xué)規(guī)律。這又是一個明顯的缺陷。

《跨越百年的美麗》這篇課文中有許多含義深刻的句子，我處理了幾句，但對有些含義深刻的句子則采取了回避態(tài)度。特別是第四自然段的第二句是直接描寫居里夫人科學(xué)精神的句子，這一句直擊主題，這一句沒有處理是非常失誤的。如果這一句處理得當(dāng)，主題會進一步深化，也會無形中加深學(xué)生對居里夫人的了解。

課文中沒有指明鐳的作用和應(yīng)用，使學(xué)生對居里夫人在科學(xué)上的巨大貢獻的感受非常單薄，如果能夠補充鐳的應(yīng)用，居里夫人一生所獲榮譽等相關(guān)資料，會幫助學(xué)生更好地理解課文、這一點我雖然想到了，但是在備課時也沒有體現(xiàn)出來。一節(jié)課上完學(xué)生已經(jīng)對居里夫人充滿了欽佩，但也有為數(shù)不少的同學(xué)認為居里夫人為了科學(xué)研究而失去了健康美麗甚至是生命是不值得的。所以如果布置學(xué)生閱讀《瑪麗.居里傳》會讓學(xué)生更為全面的認識和了解居里夫人，這樣他們就會真正理解和認同居里夫人的做法了。

牟校長在評課過程中反復(fù)提到了一詞“打磨”，引起了我的思考。我想一節(jié)好課是要經(jīng)過無數(shù)次的打磨的。。 “我踩到荊棘，才曉得它不是花朵。”這節(jié)課中的許多地方是自己精心設(shè)計的，如果不講，不能發(fā)現(xiàn)這樣的設(shè)計是不好的。講課不能怕講得不好，不能怕錯，只有錯過了，經(jīng)過嘗試才能知道如何講是對的，是好的。打磨過程中必須有取舍，把自己精心設(shè)計的環(huán)節(jié)去掉，真有不舍的的心情！但這正體現(xiàn)了我們對一節(jié)課的“打磨”?！按颉笔谴蛟?，打造自己的風(fēng)格，也是打倒，打倒自己認為精彩但其實不好的設(shè)計。正如《詩經(jīng)》中所提到：“如切如磋，如琢如磨”。只有做到一次次的切磋琢磨，才能把一塊頑石變成美玉，才能把一節(jié)課打造成精品課例。

泰戈爾曾經(jīng)說過：“只有經(jīng)過地獄般的磨練，才能創(chuàng)造出天堂的力量，只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱！”我想一個師者也要經(jīng)過一次次的磨練才能把課講好。完美并不存在，但是我們可以走在一直追求完美的路上！

跨越百年的美麗教案 篇2

教學(xué)目標：

1、通過品讀讓學(xué)生感受居里夫人的道德力量和理想光輝

2、比較閱讀學(xué)習(xí)本文精選典型材料的寫作特點以及運用類比、側(cè)面烘烘托等表現(xiàn)手法。

3、領(lǐng)悟本文的哲理美。

教學(xué)安排：

1、以標題為突破口，學(xué)生找出關(guān)鍵詞句

2、難點：讓學(xué)生理清作者行文的思路，文章的前后的內(nèi)在聯(lián)系

3、重點：體會居里夫人的美麗所在

教學(xué)內(nèi)容與步驟：

（突破口：什么是美麗，為什么美麗能跨越百年？）

1、今天我們學(xué)習(xí)的新課文是《跨越百年的美麗》，在學(xué)習(xí)這篇課文以前我想請一位同學(xué)來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡歷。

（提示大家：A 婦女受到歧視B死于白血?。?/p>

2、居里夫人的故事盡人皆知，粱衡卻寫出了另一番景致。首先，題目就不落俗套，《跨越百年的美麗》，非常吸引讀者的眼球。那么什么是美麗，為什么美麗能跨越百年？請從文中找出具體的語句：居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里？

（提示：外表、理性）

（1）淡薄名利；

（2）追求真理，治學(xué)嚴謹；

（3）艱苦奮斗的作風(fēng)（工作環(huán)境惡劣，社會環(huán)境也惡劣）當(dāng)時的社會對女子還是有偏見和歧視的，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力；

（4）持之以恒；

（5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神；

（6）有自制力，故意把頭發(fā)剪短；

（7）堅定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個表現(xiàn)出來；

（8）科學(xué)獻身精神：筆記本發(fā)射線，結(jié)論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學(xué)獻身、藐視名利，有大志、大求的人；

3、比較閱讀《悼念瑪麗居里》，小組合作，完成下表

文體 寫作手法 表現(xiàn)手法 語言

《悼念瑪麗居里》

《跨越百年的美麗》

4、人們常說，美是禁不起時間的考驗的，有人老珠黃的說法，總結(jié)居里夫人的美能夠超越時間的原因。

（1）百年是虛詞； 永恒：她的.貢獻和優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。

（2）作者對她充滿了禮贊：A直接抒發(fā)；B間接類比

5、再次精讀全文，讓學(xué)生理解蘇軾《前赤壁賦》中的句子及文末排比句的含義

6、討論：

在別的領(lǐng)域有否與之相提并論的美（謝希德、特麗莎修女；庇隆夫人、戴安娜王妃等）

7、思路拓展，討論：居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？

我眼中的美是怎么樣的？

8、以《我眼中的美》為題寫一篇短文

梁衡簡介：梁衡（1946--）山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。長期在基層當(dāng)記者?，F(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎；在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽走西口》獲《美文》、《文學(xué)自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的心系中華散文征文優(yōu)秀獎。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學(xué)教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。

跨越百年的美麗教案 篇3

【教學(xué)要求】

1、感受居里夫人獻身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語言文字的能力。

3、有感情地朗讀全文。

4、對有價值、有意義的人生有個初步的認識。

【教學(xué)重點難點】

感受居里夫人的理性美，有感情地讀文。

【教學(xué)用具】

幻燈片。

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入

孩子們，看到你們美麗的雙眸流露著光華，閃爍著激情，老師不禁想知道：你們認為身邊什么是美麗的？

（預(yù)設(shè)：學(xué)生如果沉默得比較多，可以聯(lián)系實際感染學(xué)生──在老師眼里，你們小手林立的一幕就是美麗的。）

是啊，生活中有許許多多的美麗，面對歲月的洗禮，它們有的黯然失色，有的卻可以歷久彌新。

今天，老師帶你們一起穿越百年的風(fēng)塵，領(lǐng)略居里夫人身上的美麗，好嗎？看誰的慧眼能夠發(fā)現(xiàn)它。

二、學(xué)文──初讀課文，發(fā)現(xiàn)美

1、輕輕讀文，找出描寫居里夫人美貌的句子，注意：不要驚擾百年的歲月。

2、居里夫人給你的最初印象是什么，概括為形象如何？美麗。

（請同學(xué)讀讀相應(yīng)句子。）

3、人們常說，美是禁不起時間考驗的?！白钍侨碎g留不住，朱顏辭鏡花辭樹。”，可是居里夫人的美卻可以定格在歷史上，定格在人們心中，又是為什么呢？

4、細讀課文──體會美：

勾出能打動你的詞句，寫下自己的感受，跟同伴說說你讀出了什么？

自由讀，如果你有什么問題也可以和你的同伴進行交流。預(yù)設(shè)：

他們在院子里支起了一口鍋，一鍋一鍋地進行冶（ ）煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀（ ）、分析（ ）。而所謂（）的化驗室是一個廢棄的曾停放解剖用尸體的破棚子。

5、工作環(huán)境惡劣，條件艱苦：

這么差的環(huán)境中工作，可見，居里夫人在困難面前。

孩子們，讀出你的理解，好嗎？

朗讀：瑪麗終日在煙熏（ ）火燎（ ）中攪（ ）拌（ ）著鍋里的礦渣，她衣裙上、雙手上，留下了溶液的點點燒痕。

6、勞動狀況：勞動繁重，工作危險：

她知道危險嗎？勞動如此繁重，工作如此危險，她仍然堅持工作，可見她對科學(xué)事業(yè)讀出你的感悟。

終于，經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了零點一克（ ）鐳。

7、工作時間：時間漫長，懸殊對比，──非凡信念：

孩子們，快速心算，1噸是0．1克的多少倍？

從這組數(shù)字中，可見她對科學(xué)事業(yè)的信念。讀出咱們的敬意好嗎？

錄像，孩子們，咱們一起走進那個年代，目睹居里夫人的工作狀況，好嗎？

8、師配解說詞：

老師再提供一組數(shù)字：458和5677。458是在進行完一系列繁瑣程序后，對鋇和鐳兩種元素進行分離，5677是對結(jié)晶體的實驗次數(shù)。

如果你是采訪居里夫人的小記者，請聯(lián)系自己，談?wù)劯惺?。先說給同伴聽一聽。

9、指導(dǎo)說出：獻身科學(xué)：

（回顧學(xué)習(xí)方法：即勾重點詞句，從中體會言中之情，言外之意。）

10、其余部分：淡泊名利：

瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

在她眼中，完全獻身于科學(xué)，甚至不惜用生命的損耗做代價，是有價值的，這樣的人生才是美麗的人生。

把我們的敬意帶到我們的朗讀中，讀出自己的理解，好嗎？

11、淡泊名利一處可以聯(lián)系學(xué)生自己的生活實際：想想我們看到的和聽到的，別人是如何對待自己的榮譽的？

（當(dāng)你通過刻苦和努力，拿到鋼筆字比賽的優(yōu)秀成績單時；當(dāng)你用一學(xué)期的'汗水換來一張三好生獎狀時；當(dāng)你手捧參加競賽而獲得的獎杯時；當(dāng)你獲得進步獎?wù)隆⒈頁P卡時……你會怎么辦？）

所以，愛因斯坦用他睿智的語言，評價居里夫人說：“……”

所以，作者用他深邃的語言評價居里夫人說：……

出示肖像。

師：居里夫人定格在歷史上，定格在每個人心里的形象是美麗的，居里夫人用生命和信念換來的“淡藍色熒光”是美麗的，居里夫人偉大的人格力量更是美麗的。這種美，再過百年，千年，會消逝嗎？

這種精神可以激勵一代又一代人，這種美是可以跨越時間，成為永恒的。百年后的今天，我們還在瞻仰居里夫人的美麗，可以說這是一份“……”

（板書課題。）

正因為居里夫人……所以，即使她距今已逾百年，但她的美麗依然熠熠生輝！

（板書呈半圓型，優(yōu)秀品質(zhì)即光芒。）

孩子們，聽大家的發(fā)言，老師感慨萬千，我也想歌頌這份美麗，如果誰和我有同樣的感受，就跟我一起放開聲音，讀出自己的理解好嗎？齊讀第四段2～3。

三、鞏固拓展

大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，也有一顆感悟美的心靈，請同學(xué)自由讀下面的故事，看看你還能發(fā)現(xiàn)哪些美麗？

四、閱讀小鏈接

1、居里夫人對時間很看重，她珍惜每一分每一秒。1895年，居里夫人和比埃爾·居里結(jié)婚時，新房里只有兩把椅子，正好兩人各一把。比埃爾·居里覺得椅子太少，建議多添幾把，以免客人來了沒地方坐，居里夫人卻說：“有椅子是好的，可是，客人坐下來就不走啦。為了多一點時間搞研究，還是算了吧?！?/p>

2、珍惜時間：

1932年5月，華沙鐳研究所建成，居里夫人回到祖國參加落成典禮。許多著名人物都簇擁在她的周圍。典禮將要開始的時候，居里夫人忽然從主席臺上跑下來，穿過捧著鮮花的人群，來到一位坐在輪椅上的老年婦女面前，深情地親吻了她的雙頰，親自推著她走上了主席臺。這位老年婦女就是居里夫人小時候的老師。在場的人都被這動人的情景所感動，熱情地鼓掌，老人也流下了熱淚。

3、居里夫人讀書非常專注，一次，小伙伴們在她伏案讀書的時候，悄悄地在她的座位背后壘起了一座椅子塔：10分鐘過去了，20分鐘過去了，25分鐘過去了，居里夫人還沒有發(fā)覺，仍在聚精會神地讀書。

4、匯報：

你們誰還了解居里夫人的其他故事？交流課前搜集。

今天，還有沒有這個時代的居里夫人呢？

指導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的關(guān)于科學(xué)家的故事。

比如兩彈元勛鄧稼先，雜交水稻之父袁隆平……

他們身上也散發(fā)著美麗的光芒。

面對這么多美麗的人格魅力，你是不是思潮澎湃，想直抒胸臆？快拿起筆來，把自己的贊美寫在“凡人妙語”積累卡上。

從你們高高舉起的小手，可以看出來，大家對這跨越百年的美麗都非常向往，是嗎？那么，請你……

五、作業(yè)布置

1、將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友聽，你將是帶去美麗的“小使者”

2、推薦閱讀書目《居里夫人》、《科學(xué)家的故事》，徜徉在一個個睿智的小故事中，你將是幸福的“小書蟲”。

3、如在閱讀中，你能記錄下自己的感悟，讓自己的《讀書筆記》在“下筆有神”展覽天地中進行交流，你將是快樂的“小作家”。

六、結(jié)束語

我相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家心里都烙印下了居里夫人勤奮忘我的品質(zhì)，因為這是……（課題）；也鐫刻下了居里夫人獻身科學(xué)的精神，因為這也是……；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因為這更是……

第四篇：跨越百年的美麗教案

【熱門】跨越百年的美麗教案4篇

跨越百年的美麗教案 篇1

這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現(xiàn)了自己的人生價值。

教學(xué)目標:

1、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。

2、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美。

3、理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

4、練習(xí)有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點:能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子,體會居里夫 人為科學(xué)獻身的精神。

教學(xué)難點:從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

教學(xué)準備:ppt課件。

教學(xué)過程:

一、出示課件，感知“美麗”。

ppt出示居里夫人的照片。

(板書:居里夫人)通過看圖,她給你留下一個什么樣的印象呢?用一個詞來形容。(美麗、端莊、沉穩(wěn)。)(板書:美麗)有人說她美麗。有人說她端莊,每個人的印象都不一樣, 什么樣的美麗能跨越百年?這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎?讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。

二、細讀課文，品味“美麗”。

默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里?劃出相關(guān)語句。

(一)、根據(jù)學(xué)生匯報課件出示句子:

瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅定、剛毅、頑強、有遠大、執(zhí)著的追求。

(二)、指名學(xué)生把這句話再讀一遍。

(三)、剛才我們讀3——6自然段,哪一段讓你的這種感覺最深?

(四)、請同學(xué)們快速默讀第三自然段,找出最能體現(xiàn)居里夫人堅定、剛毅、執(zhí)著追求的句子畫下來,還可以在旁邊寫下自己的理解和感受?

(五)根據(jù)學(xué)生回答課件出示句子——

他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進行冶煉,然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的'礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點點燒痕。

1、誰愿意把這句話再讀一遍,其他同學(xué)認真聽,看你能體會到什么?(引導(dǎo)學(xué)生體會實驗的條件艱苦、工作辛苦,面臨著危險,還有無數(shù)次失敗的可能。)

2、同學(xué)們,你們知道嗎?一鍋只能冶煉20公斤,而且就這樣一鍋一鍋的經(jīng)過了幾萬次的提煉,才煉出鐳。聽了老師的介紹,你想說些什么?

3、剛才幾名同學(xué)的回答,我們大家可以看出,當(dāng)時的環(huán)境非常的——惡劣,實驗過程又非常的——復(fù)雜,而且我們知道了在居里夫人之前,沒有任何人發(fā)現(xiàn)過鐳,當(dāng)然也沒有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中,還會面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅是失敗,而且還可能會面臨外界別人怎么看待她?會怎么說他呢?同學(xué)們想象一下。(嘲諷、冷言冷語)

4、同學(xué)們,居里夫婦從他們發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長時間?(3年9個月)折算成天數(shù)那就是1300多天,想一想這1300多天里,他們都在進行著攪拌、溶解、沉淀、分析,假設(shè)他們一天工作10個小時,經(jīng)過多少小時才提煉出了鐳?經(jīng)過了13000多個小時啊!是多么艱辛,多么不易,讓我們通過齊讀再體會一次。(還讀上面的句子)

5、你們知道嗎?要提煉筆尖這么大的0.1克鐳,他們至少提煉了8噸以上的礦石殘渣,也就是說至少要裝滿3個小四輪車。多么不容易啊,我想居里夫人的這份堅定、剛毅、頑強一定深深打動了你,就讓我們帶著這份感動齊讀這幾句話。

6、[課件出示]他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進行冶煉,然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點點燒痕。經(jīng)過3年又9個月,他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

7、過渡:課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的哪些方面呢?

ppt課件出示:鐳是一種有劇毒的物質(zhì),居里夫人由于長期提煉鐳,慢性中毒得可惡性白血病,于1934年7月4日與世長辭了,醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。

師:這說明居里夫人有一種什么精神?(板書:勇于獻身)

師:她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久,更能經(jīng)受時間的考驗。

8、皮埃爾不幸早逝,居里夫人一個人默默地工作,倔強地前行在科學(xué)研究的道路上。我們看看后來的居里夫人為人類做出的貢獻,取得了哪些成就?

①、[課件出示]她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變

跨越百年的美麗教案 篇2

一、教材分析：

1、《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標準實驗教材小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。

2、編寫意圖：

學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認識居里夫人，了解他的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻身的人，認同他們對科學(xué)精神和人生價值的追求。

二、學(xué)情分析：

學(xué)情分析：六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻，也能從語言文字中初步感受到把她的一些可貴的品質(zhì)，如堅強、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進一步走進文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點來研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對居里夫人無限的敬意朗讀課文，讀出對她的敬意和贊美。

三、教學(xué)目標：

1、練習(xí)有感情的朗讀課文。

2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。

3、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

四、教學(xué)重點、難點：

重點：1、練習(xí)有感情的朗讀課文。

2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。

難點：體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

五、教學(xué)準備：

收集有關(guān)居里夫人的資料。

六、教學(xué)過程

（一）教師導(dǎo)入

師： 同學(xué)們，通過前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)把握了課文的主要內(nèi)容，而且通過閱讀資料對居里夫人也有了許多的了解，今天就讓我們再一次走進文章中，到字里行間去感受這份“跨越百年的美麗”。（齊讀課題）

指名分段朗讀課文，傾聽字音是否讀正確。

（二）品文析句，解讀“美麗”

1、快速瀏覽課文，思考課題中的“美麗”表現(xiàn)在課文中的那些方面？動筆畫一畫相關(guān)的語句，并且做一做適當(dāng)?shù)呐ⅰ?/p>

2、匯報：

（1）感受外在美和巨大貢獻。

外在美：“瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出鑒定又略帶單薄的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來?！?/p>

巨大貢獻:“她的報告使全場震驚，物理學(xué)進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中?！?/p>

（震驚，驚人的發(fā)現(xiàn)）

（2）艱苦提煉鐳元素，感受追求美

句子一：“就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根?！?/p>

（感受她追求真理、治學(xué)嚴謹?shù)木?，?/p>

句子二：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇莻€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕?！?/p>

a從這段話里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗室只是“一個廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠大的目標和堅定的信念是不可能做到的。

b、工作條件的艱苦還可以從這句話看出來，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕”。這說明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險。

c、從這段話中的“可能”還知道，當(dāng)時不僅工作條件非常艱苦，而且實驗?zāi)懿荒艹晒€很難說。居里夫人的.工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費了。從這里感受到科學(xué)研究的艱辛。

d指導(dǎo)朗讀這段話。

句子三：“經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。”

a、 對比感知0.1克鐳的渺?。和瑢W(xué)們，你們知道0．1克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0．1克鐳，這是多么艱難呀！對比0.1與成噸的倍數(shù)關(guān)系，感知提煉鐳的艱辛。教師作相關(guān)資料的介紹。

b、 計算感知時間的漫長：三年又九個月是多少個月？大約多少天？如果居里夫婦每天工作10小時，那么他們提煉出這0.1克鐳大約用了多少個小時？

c、 體會“終于”的喜悅

d、 討論說出在讀三個數(shù)字時應(yīng)該讀出漫長而艱辛的感覺。教師指導(dǎo)朗讀

句子四：這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗.居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

結(jié)合前文以及四段中“在發(fā)現(xiàn)類之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著，。在工作卓有成效的同時，類射線也在無聲的侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄的隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了他生活和思想上的負擔(dān)?！崩斫馍弦粋€難句。

句子五：教師引導(dǎo)讀,學(xué)生體會讀概括居里一生成就的句子。比背誦此句。

“因為勤奮加天資，瑪麗·居里從一個（漂亮的小姑娘）變成一個（端莊堅毅的女學(xué)者），因為她開創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科所以人們說她變成（科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”），因為提煉了鐳，為人類做出了巨大的貢獻，人們用她的名字作為放射線強弱的單位，所以人們說她變成（物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”）因為在科學(xué)的道路上不斷探索，并取得了一項項成績，所以人們說她變成（一條條科學(xué)定律），因為她一聲獻身科學(xué)，成績顯著，所以人們說她變成了（科學(xué)史上一塊永遠的里程碑）。

（3）淡泊名利，感受人格美

居里夫人的每一項榮譽都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽面前的淡泊就是一種美麗。

從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價中也可以知道她的淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

師：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻！所以作者說，“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”，讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個自然段讀一遍。

（三）板書總結(jié)，深化課題，升華情感

這份美麗跨越百年，千年，成為永恒。

跨越百年的美麗教案 篇3

[教學(xué)目標]

1. 理解居里夫人的“美麗”的內(nèi)涵。

2. 學(xué)習(xí)本文運用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法深化主題的寫法。

3. 啟迪學(xué)生思考人生目標，實現(xiàn)自我價值。

[教學(xué)重點] 理解“美麗”的深層含義。

[教學(xué)難點] 引用、類比等手法的作用。

[教學(xué)方法] 引導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)。

[學(xué)生活動] 分小組討論、探究。

[課時安排] 1課時。

[教學(xué)過程]

（一）導(dǎo)入新課

今天我們學(xué)習(xí)的新課文是《跨越百年的美麗》，在學(xué)習(xí)這篇課文以前我想請一位同學(xué)來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡歷。（提示大家：A 婦女受到歧視B死于白血?。?/p>

（二）講讀

1、“跨越百年的美麗”中的“美麗”有什么含義？

（外表美和內(nèi)在美）

有關(guān)居里夫人外表的美，文章當(dāng)中有很多詳細的描述，大家回想一下在我們以前的學(xué)習(xí)中，我們中國古代描寫美的詞語有哪些：沉魚落雁、閉月羞花……現(xiàn)在大家找一找文中描寫居里夫人美麗的詞句。（第5、第7頁）

文中哪些地方表現(xiàn)了居里夫人的優(yōu)秀品質(zhì)？體現(xiàn)了她的內(nèi)在美？請以居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的……(最好用四字短語)的句式來表達

（1） 淡薄名利（第8頁），（2）追求真理，治學(xué)嚴謹（5——6頁），（3）艱苦奮斗的作風(fēng)（工作環(huán)境惡劣，社會環(huán)境也惡劣）當(dāng)時的社會對女子還是有偏見和歧視的，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力。< 如何理解“好像”文章的四段>（4）持之以恒：（6頁）（5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的`精神：（6頁，居里夫婦搞到了一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣）（6）有自制力，“故意把頭發(fā)剪短”（7）堅定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個表現(xiàn)出來（7頁）（8）科學(xué)獻身精神：筆記本發(fā)射線（8頁）

在文章第7頁談到：“居里夫人有大志、大求，她知道只有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造之花才有永開不敗的美麗?！庇型瑢W(xué)問：大志、大求是什么意思，這與她內(nèi)在美很有關(guān)系，同學(xué)們現(xiàn)在分組討論，文章中哪些地方表現(xiàn)了她的“大志、大求”。

（在文章的第6頁、第8頁A愛國B對人類作出貢獻C戰(zhàn)勝自我，勇于創(chuàng)造）

結(jié)論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學(xué)獻身、藐視名利，有“大志、大求”的人。

2、和以往的文章相比較，這篇文章描寫居里夫人外表美的筆墨很多，為什么？對此你作何評價？

A為后面她投身于科學(xué)事業(yè)，沒有被自己的美麗所干擾，突出了她的內(nèi)在美埋下了伏筆。

B有的同學(xué)認為，可以通過她的事跡的描寫來突出她的內(nèi)在美，不一定寫很多她的外在美。

C從作者的角度思考，打破了以往的寫作模式，是一種新的視角。

3、為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？

（1） 百年是虛詞：永恒：她的貢獻和優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。

（2） 作者對她充滿了禮贊：A最直接抒發(fā)：第8頁 B間接類比：第9頁

（三）、引申拓展.(探究居里——居里夫人與我們)

有人說,居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命為代價,追求她的事業(yè),固然令人敬佩,但她不懂得享受人生,品味生活,這樣做并不值得;也有人說,居里夫人放棄申請鐳的專利,把那么多的獎金捐贈出去,這種做法并不明智,因為如果她能有這些本屬于她的財產(chǎn),既能改善貧困的生活,又能添置實驗設(shè)備等等,說不定能為科學(xué)做出更大的貢獻呢!你認為呢?

（四）練習(xí)設(shè)計：

各小組以______ 的居里夫人為題,選取不同的側(cè)面,對居里夫人作簡單的介紹.看哪個小組寫得又多又不重復(fù).

第二課時（探討文章語言特色）

從作者生平談起，到作者的寫作特色。

梁衡（1946--）山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。長期在基層當(dāng)記者。現(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎；在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽“走西口”》獲《美文》、《文學(xué)自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的“心系中華”散文征文優(yōu)秀獎。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學(xué)教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。

二、請學(xué)生討論本文在語言上的特色，舉例說明。

小結(jié):運用聯(lián)想,引用,類比,對比等手法,突出了居里夫人的美麗,深化了主題.

跨越百年的美麗教案 篇4

【學(xué)習(xí)目標】

1.會寫14個生字，正確讀寫“分析、頑強、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、捐贈、誕生、里程碑、卓有成效”等詞語。

2.正確、通順地朗讀課文，熟讀喜歡的句子。

3.在朗讀中，了解居里夫人的事跡，初步理解課題“跨越百年的.美麗”。

【教學(xué)重點】

正確、通順地朗讀課文，熟讀喜歡的句子

【教學(xué)難點】

在朗讀中。了解居里夫人的事跡，初步理解課題“跨越百年的美麗”

【教學(xué)準備】課件

【學(xué)習(xí)過程】

一、齊讀課題，質(zhì)疑課題。

二、學(xué)習(xí)2人小組交流生字預(yù)習(xí)情況，了解本節(jié)課學(xué)習(xí)目標

二、重點學(xué)寫“乏”等生字。

三、根據(jù)提出的問題，自由朗讀課文3遍，了解居里夫人的故事。

1.談一談：課文里對居里夫人故事的介紹。

2.聽一聽：老師對居里夫人故事的補充。

3.議一議：你欣賞居里夫人的哪些方面?

四、與同學(xué)分享讀書感受，重點說一說讀懂了什么。

五、圍繞課題，說一說自己是怎么理解“美麗”的，表現(xiàn)在哪些句子中?

六、再讀課文，交流題目的含義。

第五篇：跨越百年的美麗教案(實用)

18.跨越百年的美麗

學(xué)習(xí)目標

1．學(xué)會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。3．能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。

4．體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)重點：能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻身、淡泊名利的精神。

教學(xué)難點：讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神，懂得什么是真正的美麗。課時：兩課時 教學(xué)過程

第一課時

一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑

1．板書“美麗”，請同學(xué)們談?wù)剬γ利惖睦斫?，你在生活中見過什么很美麗？ 2．板書“跨越百年的”，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個題目你有什么問題要問嗎？

問題預(yù)設(shè)：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題??

同學(xué)們，讓我們走進課文中去尋求答案。

二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知

1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀情況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫, 12個生字要求會認會寫。（著重指導(dǎo)“頭銜”的“銜”和“瓜藤”的“籐”的書寫。）

2．再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語，學(xué)生理解起來可能會有一定的困難教師可適當(dāng)講解，如，放射性元素鐳 物理學(xué) 人工放射性 天然放射性 工業(yè)廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎 侵蝕

還有課文中人物的名字

3．指名分段朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導(dǎo)較難讀的句子。長句：瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，則讓你覺得能看透一切，看透未來。4．默讀課文，想一想作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容。5．學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路。6.再讀課文，提出課文中不懂的問題。

問題預(yù)設(shè)：文中含義比較深刻的句子理解方面的問題，如“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑?！薄爸茖W(xué)家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！?．

三、交流資料，認識居里夫人

1．學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。2．教師對居里夫人進行簡單介紹和補充。

四、感悟外在美

引入：首先我們隨著作者一起走進1898年12月26日的法國科學(xué)院，一起去領(lǐng)略一下居里夫人美麗的風(fēng)采。請同學(xué)們自由讀課文第二自然段，找找居里夫人的美麗首先表現(xiàn)在哪里？

找到描寫外貌的語句，體會外表美：

“瑪麗居里穿著一襲黑色的長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生感受作者是如何描寫居里夫人的外貌的 教師小結(jié)：作者不愧是名家，能準確地抓住居里夫人最具特點的衣著、臉龐、神情、大眼睛，寥寥幾筆就勾畫出了居里夫人的外表美。

讓我們把目光聚焦到“定格”這個詞語，“定格”是什么意思？

“定格”就是一個活的畫面，一個動的畫面驟然停止，成為一個靜止的畫面。居里夫人的形象為什么會定格在人們的心中？再一次朗讀這段文字，讓居里夫人美麗的形象定格在我們的心中。

第二課時

一、重現(xiàn)美麗，導(dǎo)入新課

這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)18課《跨越百年的美麗》，請同學(xué)們大聲齊讀一下課題。上節(jié)課我們一起走近了偉大的居里夫人，她美麗的容顏永遠定格在我們心中。來，讓我們重現(xiàn)她的美麗，PPT示描寫居里夫人外貌的句子，齊讀。

二、解讀“美麗”：

（一）發(fā)現(xiàn)“美麗”，交流“美麗”：

1.默讀課文的3、4自然段，劃出你認為最能展現(xiàn)居里夫人內(nèi)在美的句子，并在旁邊做上批注。

2.小組交流：（交流自己感受最深的語句。）

提示學(xué)生可以從某一句話，也可以從某一個詞語來談?wù)勀愕捏w會。

2.全班交流匯報：

引導(dǎo)學(xué)生這樣回答：請大家看到——，我從——（讀）一句中，（或這句的一詞中）感受到——

1、瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大執(zhí)著的追求。（教師評價：你很會讀課文，一下子就抓住了最能概括居里夫人內(nèi)在美的句子。或你很會讀課文，能夠在分析了具體事例之后抓住概括性的句子進行總結(jié)）

2、居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到了一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。（點撥，你從居里夫人和他人的對比中看到了一位什么樣的居里夫人？）教師小結(jié)：是啊，面對同樣的問題居里夫人有一種超乎常人的執(zhí)著。過渡：還有句子寫出了居里夫人的堅定、執(zhí)著嗎？

3、為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。（你能說說這段話描述的是什么情景嗎？你真的很會讀書，這段文字是課文中最精彩最打動人心的一段，我想讓你帶著全班的同學(xué)一起細細地品讀一下這段話。來帶著大家一起齊讀一下這段話，你覺得文段中的哪一個詞語最能打動你，就將它重讀出來。）

提問學(xué)生重讀的是哪個詞語，并說出理由。

重點理解“煙熏火燎”。（同學(xué)們，你們有沒有過煙熏火燎的經(jīng)歷，被煙熏火燎的你感受如何？你是繼續(xù)堅持，還是即刻逃離?？墒蔷永锓蛉四兀浚ńK日......）這種終日，不是一日，也不是一年，而是三年零九個月，1365天！1365天居里夫人終日都在“煙熏火燎中攪拌”。和老師一起來想象一下一幅幅感人的畫面吧（教師引導(dǎo)學(xué)生進行想象：

晨曦微露時，她在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣；夕陽西下時，她在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣；在烈日炎炎的夏日，她在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣；在寒風(fēng)凜冽的冬日，她還在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。）同學(xué)們，透過這個“煙熏火燎”你們看到了一位怎樣的居里夫人？（她堅定、剛毅、頑強，有遠大的、執(zhí)著的追求。)出示詞語，學(xué)生響亮的齊讀。（我們再來讀一下這段感人的文字，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。）繼續(xù)你們的感悟，居里夫人的美還體現(xiàn)在哪里呢？

4經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克。（點撥，透過幾個簡單的數(shù)字，我們看到了居里夫人工作的艱辛，更看到了她身上那種執(zhí)著之美。

7這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。（這么難理解的一個句子，你竟然能解讀得這么好，你真的讀懂了居里夫人。）

三、升華“美麗”：

小結(jié)過渡：（學(xué)生充分說完之后）剛才，大家抓住了課文中的關(guān)鍵語句進行品析，讓我們看到了居里夫人跨越百年的美麗是一份對于科學(xué)的執(zhí)著追求，是一種獻身科學(xué)的偉大精神！下面大家用同樣的學(xué)習(xí)方法認真閱讀課文的5、6自然段，相信我們會對居里夫人的美麗有更深的認識！

1.全班交流：（這一部分的解讀，老師想完全交給你們自己來完成）來吧，交流你們感受最深的句子。

抓住"她是名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。從而引出愛因斯坦的評價_____著名科學(xué)家愛因斯坦曾這樣評價她：'在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。

學(xué)生自主交流，老師小節(jié)：同學(xué)們的品讀非常細致，剛才這些同學(xué)的發(fā)言中哪一個詞語最能概括居里夫人高尚的人格美。（淡泊名利）（如果學(xué)生的回答中沒有出現(xiàn)這個詞語，老師可以這樣引導(dǎo)：同學(xué)們的分析非常的精辟，能用一個四字詞語概括一下居里夫人這種高尚的人格美嗎？）

2.教師總結(jié)：是的，對居里夫人來說。人活著不是為了個人的得失，不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻!所以作者說，“瑪麗居里幾乎在完成這項偉大發(fā)明的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)?！彼l(fā)現(xiàn)的人生意義就是（指名學(xué)生用“不是﹍，不是﹍，而是﹍”的句式理解居里夫人的人生意義。

四、回歸課題，定義美麗

1．回讀全文，談?wù)剬φn題的理解。

同學(xué)們，讓我們在回到課文的題目，當(dāng)我們深入地認識了居里夫人，這份跨越百年的美麗變得真真切切了, 它不是指居里夫人美麗的容顏，也不是她在科學(xué)上的巨大成就，而是指（她堅定執(zhí)著的追求，獻身科學(xué)的精神以及淡泊名利的高尚人格）。（指板書學(xué)生齊答。）

2．教師小結(jié)：正如愛因斯坦在《悼念瑪麗.居里》中講到的：第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。我們有理由相信她身上的這種偉大的人格魅力跨越的只是百年嗎？對，它一定可以跨越千年、萬年，直至永遠。

五、拓展美麗，閱讀推薦

其實，世界上有何止一個居里夫人，來看看我們中國和居里夫人一樣的科學(xué)家吧。（簡介袁隆平、錢三強、錢學(xué)森）這樣的科學(xué)家還有很多很多，老師推薦同學(xué)們利用課余時間去閱讀兩本書：《居里夫人》和《科學(xué)家的故事》，相信你們能從中收獲很多的精神財富

板書

跨越百年的美麗

堅定執(zhí)著

獻身科學(xué)

淡泊名利