第一篇：2011年新疆維吾爾自治區(qū)招聘學(xué)前教師面試

2011年新疆維吾爾自治區(qū)招聘學(xué)前教師面試

考核說明

發(fā)布者：劉亞蓓 時間：2011-07-23

面試分為“漢語口語測試”“漢語授課能力”與“幼教專業(yè)技能”三個部分進(jìn)行測試?？傆嫶痤}時間為20分鐘，總分值為100分。具體如下：

1．漢語口語測試。在面試現(xiàn)場抽取一段漢語短文進(jìn)行朗讀，考察漢語口音是否標(biāo)準(zhǔn)；面試專家進(jìn)行提問，考察考生的對漢語的理解能力。時間為5分鐘，分值為30分。

評分標(biāo)準(zhǔn)：按照MHK及漢語普通話水平測試有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

2．漢語授課能力。由考生事前自行準(zhǔn)備語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、健康領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計各一節(jié)，現(xiàn)場抽取一節(jié)教學(xué)活動授課，考官可根據(jù)現(xiàn)場授課情況進(jìn)行相關(guān)學(xué)前專業(yè)知識提問。時間為10分鐘，分值為40分。評分標(biāo)準(zhǔn)：（1）教學(xué)基本素養(yǎng)；（2）組織實施教學(xué)活動的能力；（3）專業(yè)知識能力；（4）口頭答辯；（5）漢語能力。

3．幼教專業(yè)技能測試

此部分考試時間為5分鐘，分值為30分。

考試形式分為“聲樂”、“舞蹈”、“器樂”及“美術(shù)”四種類型。其中，“聲樂”、“舞蹈”、“器樂”由考生按抽簽方式選擇其中一項進(jìn)行現(xiàn)場表演，考試時間為3分鐘，賦分值15分?！懊佬g(shù)”考試時間為2分鐘（包括準(zhǔn)備時間），賦分值15分。

（考場提供繪畫筆、紙張、多媒體設(shè)備，考生可自帶DVD光盤。）注意：

（1）“聲樂”、“舞蹈”、“器樂”屬于考生自行準(zhǔn)備項目，考生抽簽選其一項進(jìn)行現(xiàn)場表演，必須是幼兒作品，時間限定為3分鐘內(nèi)。

評分標(biāo)準(zhǔn)：①節(jié)奏感和韻律感強；②表現(xiàn)力或感染力強；③內(nèi)容表達(dá)準(zhǔn)確清楚；④表情自然大方，整體效果好；⑤富有幼兒教育特點。

（2）“美術(shù)”要求考生根據(jù)該場次考試既定的具體題目進(jìn)行現(xiàn)場繪畫，在2分鐘時間內(nèi)要完成不少于3個簡筆畫。

評分標(biāo)準(zhǔn)：①用筆簡潔；②形象生動；③構(gòu)圖合理；④表達(dá)意圖明確；⑤富有幼兒情趣。

注：考生分別參加兩場測試，漢語口語測試單獨進(jìn)行，漢語授課能力與幼教專業(yè)技能測試一并進(jìn)行。

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第二篇：3.2015年新疆維吾爾自治區(qū)學(xué)前雙語特崗教師招聘考試說明z

2015年新疆維吾爾自治區(qū)學(xué)前雙語特崗教師招聘考試說明

第一部分 筆試考試說明

一、考試目的

以教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）為依據(jù)，重點考查考生對學(xué)前教育基礎(chǔ)知識、基本理論和基本教學(xué)技能等方面的掌握程度和運用能力。

二、考試形式

（一）考試形式：閉卷，筆試。試卷的問卷與答卷分離，答案必須寫在答卷上，寫在問卷上無效。

（二）考試時間及分值：考試時間120分鐘，試卷滿分100分。

三、試卷結(jié)構(gòu)

（一）主要題型：客觀題（含單項選擇題、判斷題和填空題）約占60%，主觀題（含簡答題、案例分析題、論述題和教學(xué)活動設(shè)計題）約占40%。

（二）內(nèi)容比例：教育部文件模塊約占15%，教育法律法規(guī)與教師職業(yè)道德模塊約占10%，學(xué)前教育學(xué)模塊約占25%，學(xué)前心理學(xué)模塊約占18%，學(xué)前衛(wèi)生學(xué)模塊約占12%，幼兒園教育活動設(shè)計（五大領(lǐng)域）模塊約占20%。

（三）試題難易比例：容易題、稍難題、較難題比例為7∶2∶1。

四、考試范圍與內(nèi)容

學(xué)前教育基本專業(yè)知識筆試考查范圍：《綱要》、《指南》、《幼兒園工作規(guī)程》、《學(xué)前教育政策與法規(guī)》、《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》、《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》、《幼兒園教育活動設(shè)計》（五大領(lǐng)域）。教材以學(xué)前教育專業(yè)大中專教材為主，參考教材版本為人民教育出版社、高等教育出版社、北京師范大學(xué)出版社、華東師范大學(xué)出版社、東北師范大學(xué)出版社、復(fù)旦大學(xué)出版社出版的相關(guān)教材均可。

（一）教育部文件模塊

1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》 2.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 3.《幼兒園工作規(guī)程》

（二）教育法律法規(guī)與教師職業(yè)道德模塊 1.教育法律、法規(guī)

（1）《中華人民共和國教育法》（2）《中華人民共和國教師法》

（3）《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》（4）《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》

（5）《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》（2010-2020年）

（6）《新疆維吾爾自治區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》 2.教師職業(yè)道德（1）教師職業(yè)道德基本內(nèi)容及其作用（2）加強師德修養(yǎng)的途徑、方法

（3）教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）（4）《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》

（三）學(xué)前教育學(xué)模塊 1.學(xué)前教育的產(chǎn)生與發(fā)展

2.我國幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則 3.兒童觀

（1）兒童觀的內(nèi)涵（2）樹立科學(xué)的兒童觀 4.幼兒園課程

（1）幼兒園課程的內(nèi)涵（2）幼兒園課程的特點

（3）幼兒園課程內(nèi)容的選擇與組織 5.幼兒園游戲

（1）幼兒園游戲的價值（2）幼兒園游戲的特點（3）幼兒園游戲的類型（4）幼兒園游戲的條件創(chuàng)設(shè)（5）幼兒園游戲的支持與指導(dǎo) 6.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用的要求 7.幼兒園主題活動

（1）幼兒園主題活動的內(nèi)涵（2）幼兒園主題活動的特點 8.幼兒園教學(xué)活動

（1）幼兒園教學(xué)活動的原則（2）幼兒園教學(xué)活動的方法 9.幼兒園區(qū)域活動

（1）幼兒園區(qū)域活動的內(nèi)涵（2）幼兒園區(qū)域活動的特點

10.幼兒園日常生活活動的組織與指導(dǎo) 11.幼兒園與小學(xué)、家庭、社區(qū)的關(guān)系（1）幼兒園與小學(xué)的銜接（2）幼兒園與家庭的配合（3）幼兒園與社區(qū)合作共育 12.幼兒教師（1）幼兒教師的職業(yè)特點

（2）幼兒教師應(yīng)必備的職業(yè)素質(zhì)

（四）學(xué)前心理學(xué)模塊 1.學(xué)前兒童心理發(fā)展（1）學(xué)前兒童心理發(fā)展趨勢（2）兒童心理發(fā)展年齡特征

（3）影響兒童心理發(fā)展的基本因素 2.學(xué)前兒童動作和言語的發(fā)展（1）學(xué)前兒童動作發(fā)展規(guī)律

（2）學(xué)前兒童言語發(fā)生和發(fā)展的階段（3）學(xué)前兒童言語發(fā)展的主要特征 3.學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展（1）學(xué)前兒童注意的發(fā)展（2）學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展（3）學(xué)前兒童記憶的發(fā)展（4）學(xué)前兒童想象的發(fā)展（5）學(xué)前兒童思維的發(fā)展 4.學(xué)前兒童情緒、情感的發(fā)展 5.學(xué)前兒童個性的發(fā)展 6.學(xué)前兒童社會性的發(fā)展

（五）學(xué)前衛(wèi)生學(xué)模塊

1.學(xué)前兒童生理解剖特點及保育要點 2.學(xué)前兒童的生長發(fā)育

（1）學(xué)前兒童生長發(fā)育的規(guī)律（2）影響學(xué)前兒童生長發(fā)育的因素（3）學(xué)前兒童生長發(fā)育的指標(biāo) 3.學(xué)前兒童生活保健制度

4.托幼機(jī)構(gòu)安全教育及常見意外的處理 5.學(xué)前兒童傳染病及常見疾病的預(yù)防和處理 6.學(xué)前兒童常見心理問題

（六）幼兒園教育活動設(shè)計模塊 1.幼兒園教育活動設(shè)計

（1）幼兒園教育活動設(shè)計的基本原則（2）幼兒園教育活動設(shè)計的依據(jù)和步驟 2.幼兒在不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基本認(rèn)知特點（1）幼兒學(xué)習(xí)語言的特點（2）幼兒動作發(fā)展的特點（3）幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點（4）幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點（5）幼兒學(xué)習(xí)唱歌的特點（6）幼兒學(xué)習(xí)繪畫的特點

3.幼兒園教案設(shè)計的基本內(nèi)容、步驟和要求 4.五大領(lǐng)域教育實施的基本原則

（1）實施幼兒健康教育應(yīng)遵循的基本原則（2）實施幼兒語言教育應(yīng)遵循的基本原則（3）實施幼兒社會教育應(yīng)遵循的基本原則（4）實施幼兒科學(xué)教育應(yīng)遵循的基本原則（5）實施幼兒藝術(shù)教育應(yīng)遵循的基本原則 5.幼兒園教育活動實施的基本策略和主要方法

（1）幼兒園健康教育活動實施的基本策略和主要方法（2）幼兒園語言教育活動實施的基本策略和主要方法（3）幼兒園社會教育活動實施的基本策略和主要方法（4）幼兒園科學(xué)教育活動實施的基本策略和主要方法（5）幼兒園藝術(shù)教育活動實施的基本策略和主要方法

第二部分 面試考試說明

面試包括漢語口語、漢語授課能力和幼教專業(yè)技能測試三部分。面試時間25分鐘，滿分100分。具體如下：

一、漢語口語測試

在面試現(xiàn)場抽取一段漢語短文進(jìn)行朗讀，考查漢語口音是否標(biāo)準(zhǔn)；面試專家進(jìn)行提問，考察考生對漢語的理解能力。時間5分鐘，分值30分。

評分標(biāo)準(zhǔn)：按照MHK及漢語普通話水平測試有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

二、漢語授課能力

由考生事先自行準(zhǔn)備幼兒園小班、中班或大班的語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、健康領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計各一節(jié)，共5節(jié)教學(xué)活動設(shè)計，要求涉及三個年齡段和五個領(lǐng)域?，F(xiàn)場由考官在5節(jié)教學(xué)活動設(shè)計中任意抽取一節(jié)授課，考官同時根據(jù)現(xiàn)場授課情況進(jìn)行相關(guān)學(xué)前專業(yè)知識提問。時間10分鐘，分值40分。評分標(biāo)準(zhǔn)：1.教學(xué)基本素養(yǎng)；2.組織實施教學(xué)活動的能力；3.專業(yè)知識能力；4.口頭答辯；5.漢語能力。

三、幼教專業(yè)技能測試 時間10分鐘，分值30分。

考試形式分為自彈自唱、舞蹈、簡筆畫三種類型，每種類型各10分。具體要求：

（一）自彈自唱考試。要求考生在指定的10首幼兒作品中，現(xiàn)場抽取其中一首彈唱（曲目附后）?？紙鎏峁╇娮忧俸褪诛L(fēng)琴，考生可在這兩種樂器中自選一種樂器彈唱，不得使用其他樂器。

評分標(biāo)準(zhǔn)：1.節(jié)奏鮮明、表現(xiàn)力強；2.和弦配置合理；3.吐字清晰、音準(zhǔn)好；4.歌曲風(fēng)格和情感表達(dá)合理；5.伴奏、演唱整體效果好。

（二）舞蹈考試?？忌勺孕刑崆皽?zhǔn)備一段3分鐘內(nèi)的幼兒舞蹈，進(jìn)行現(xiàn)場表演。（考場提供多媒體設(shè)備，考生可自帶U盤和CD光盤，自帶的U盤和CD光盤中只能拷貝考試的舞蹈曲目，不得有其他樂曲；也可自帶播放器，但不得攜帶和使用手機(jī)。）

評分標(biāo)準(zhǔn)：1.節(jié)奏感和韻律感強；2.表現(xiàn)力和感染力強；3.內(nèi)容表達(dá)準(zhǔn)確清楚；4.表情自然大方，整體效果好；5.富有幼兒教育特點。

（3）簡筆畫要求考生根據(jù)該場次考試既定的具體題目進(jìn)行現(xiàn)場繪畫，在2分鐘內(nèi)完成不少于3個簡筆畫。

評分標(biāo)準(zhǔn)：1.用筆簡潔；2.形象生動；3.構(gòu)圖合理；4.表達(dá)意圖明確；5.富有幼兒情趣。附：自彈自唱曲目：

1.《大馬告訴我》1=F 2/4 望安詞、潘振聲曲 2.《生日歌》1=F 2/4 韓偉詞、施光南曲

3.《老師，老師我愛你》1=D 3/4 倪達(dá)詞、王健曲 4.《小鳥小鳥你真好》1=F 2/4 劉同仁詞、戈宗遠(yuǎn)曲 5.《小拜年》1=G 3/4 湖南花鼓調(diào) 6.《娃哈哈》1=F 2/4 新疆民歌 7.《蝸牛與黃鸝鳥》1=F 2/4 臺灣民歌 8.《小烏鴉愛媽媽》1=F 2/4 孫牧詞、何英曲 9.《我快樂》1=C 2/4 張友珊詞、汪玲曲 10.《小青蛙你唱吧》1=F 3/8 金波詞、新生曲

第三篇：2010年8月新疆維吾爾自治區(qū)學(xué)前“雙語”教師

2010年8月新疆維吾爾自治區(qū)學(xué)前“雙語”教師 招聘考試說明（修訂稿）

一、考試形式

考試分筆試和面試兩個部分，其中筆試分為漢語基礎(chǔ)知識與運用能力和學(xué)前教育基本知識兩個部分；面試部分主要考察應(yīng)試者的教學(xué)基本素養(yǎng)及專業(yè)能力。

二、試題賦分值與答題時間

筆試試題總分為100分，其中漢語知識和運用能力部分占40%；學(xué)前教育基本專業(yè)知識及運用能力部分占60%。筆試試題答題時間限定在120分鐘以內(nèi)，采用漢文答題。

面試試題總分為100分，其中雙語口語能力測試部分占60%，分別測試應(yīng)試者在漢語口語交際、學(xué)前教育基本知識的理解和一般應(yīng)用及看圖講述的基本能力；專業(yè)技能技巧測試部分占40%，分別測試應(yīng)試者在聲樂、舞蹈、器樂和美術(shù)方面的基本能力。面試時間總長為15分鐘。

三、筆試與面試主要內(nèi)容

根據(jù)自治區(qū)學(xué)前“雙語”教育對教師漢語運用能力的基本要求，應(yīng)試者應(yīng)在“口語交際、閱讀、作文和應(yīng)用學(xué)習(xí)”四個方面達(dá)到相應(yīng)水平要求。為此，在漢語知識和運用能力的考試上，以教育部頒布的《少數(shù)民族中小學(xué)漢語課程標(biāo)準(zhǔn)》中初、高中部分的基本要求為依據(jù)，參照漢語水平考試（HSK）初、中等5—8級的標(biāo)準(zhǔn)，全面考查應(yīng)試者的漢語能力。在學(xué)前教育基本專業(yè)知識的考試上，以國家頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和自治區(qū)制定的《新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)村“雙語”幼兒園（學(xué)前班）教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，考查應(yīng)試者對幼兒教育，特別是對自治區(qū)少數(shù)民族學(xué)前“雙語”教育方面基本知識的了解情況。面試考試內(nèi)容為兩部分：

1、漢語口語能力測試；

2、專業(yè)技能技巧測試。

（一）筆試部分

1、筆試試題整體的難易度控制在7：2：1上。即容易題占70%，較難題占20%，難題占10%。漢語知識與運用能力筆試試題的命制原則為：保證漢語基本知識與運用能力在綜合性與語境化結(jié)合上的基本覆蓋。具體為：（1）語言必須放在實際的、并盡可能在不同的情景中運用；（2）語言必須適合具體的交際行為；（3）考核的焦點在于是否達(dá)到交際目的；（4）語言交際行為除了需要語言能力外，還需要文化背景知識等方面的能力。學(xué)前教育專業(yè)知識與應(yīng)用能力試題的命題原則為：保證學(xué)前教育基本知識與應(yīng)用層面上的基本覆蓋。具體為：（1）學(xué)前教育知識在具體教學(xué)實踐中的運用；（2）能夠判斷實施學(xué)前教育活動中的一些行為和方式是否正確并作分析；（3）能夠根據(jù)學(xué)前教育的基本規(guī)律和特點進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計，體現(xiàn)出解決實際問題的能力。

2、筆試試題分為卷一和卷二兩部分，其中：卷一部分為選擇題，占55%；卷二部分為非選擇題，占45%。筆 試 試 卷 結(jié) 構(gòu)

卷號 題目名稱 題目數(shù)量 賦分值 合計分值 第 I 卷 閱讀理解

一 單項選擇題（40%考察詞語知識及運用；60%考察學(xué)前教育基本知識）漢語基知10分；學(xué)前教育基知12分 22分

閱讀理解

二 單項選擇題（40%考察句、段、短文理解及運用；60%考察學(xué)前教育相關(guān)常識）漢語基知8分；學(xué)前雙語常識13分 21分 書面表達(dá) 考察語法結(jié)構(gòu)基本知識與運用能力 12分 12分 第 II 卷 25 小

題 非選擇題 第一部分 填空、簡答、判斷、改錯、造句等題型（40%考察漢語基礎(chǔ)知識及綜合運用能力；60%考察學(xué)前教育知識）漢語基知10分；學(xué)前教育常識15分 25分

非選擇題 第二部分 學(xué)前教育案例分析、教學(xué)活動設(shè)計等 20分 20分 合計

100分 100分

（二）面試部分

面試分為“漢語口語能力”與“專業(yè)技能技巧”兩個部分進(jìn)行測試，總計答題時間為15分鐘，總分值為100分。具體如下：

1、漢語口語能力測試形式、時間及評分標(biāo)準(zhǔn)： 此部分考試時間為10分鐘，分值為70分。

考試形式分為“漢語口語交際”和“看圖講述”兩種類型。其中，“漢語口語交際”答題時間為5分鐘，賦分值30分，由主考官向應(yīng)試者提出3個問題，分別測試應(yīng)試者在口語交際、雙語表達(dá)和學(xué)前教育相關(guān)知識的理解和一般應(yīng)用上的能力。對少數(shù)民族應(yīng)試者，重點考查其漢語表達(dá)能力；對母語為漢語的應(yīng)試者，重點考查其普通話水平，同時兼顧其少數(shù)民族語言表達(dá)能力。

“學(xué)前教育常識”測試內(nèi)容涉及幼兒教育學(xué)、心理學(xué)方面的相關(guān)內(nèi)容，一般只提出一個方面的問題，如“學(xué)前教育活動的主要形式和特點是什么？請舉例說明”等?！翱磮D講述”答題時間為5分鐘（包括準(zhǔn)備時間），賦分值40分。注意：“看圖講述”試題提供的圖片一般為3—4張組成的套圖，圖片上不提供任何文字信息?？忌谧屑?xì)觀察圖片后，根據(jù)圖片內(nèi)容用漢語講述情景。這兩種類型考試結(jié)束時，評委組根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”給應(yīng)試者賦分。評分標(biāo)準(zhǔn)：（1）普通話發(fā)音正確，基本無地方方言口音；（2）內(nèi)容表達(dá)生動完整；（3）語言表達(dá)符合邏輯；（4）語速語氣適當(dāng)；（5）表情自然大方；（6）動作、手勢等肢體語言富有幼兒教育特點；（7）具備基本的雙語能力。

2、專業(yè)技能技巧測試形式、時間及評分標(biāo)準(zhǔn)： 此部分考試時間為5分鐘，分值為30分?？荚囆问椒譃椤奥晿贰薄ⅰ拔璧浮?、“器樂”和“美術(shù)”四種類型。其中，“聲樂”、“舞蹈”和“器樂”由應(yīng)試者按抽簽方式選擇其中一項進(jìn)行現(xiàn)場表演，答題時間為3分鐘，賦分值15分?！懊佬g(shù)”答題時間為2分鐘（包括準(zhǔn)備時間），賦分值15分。

（考場提供繪畫筆、紙張、錄音機(jī)及DVD播放機(jī)，應(yīng)試者可自帶磁帶或DVD光盤。）注意：（1）“聲樂”、“舞蹈”、“器樂”屬于應(yīng)試者自行準(zhǔn)備項目（樂器可自帶），應(yīng)試者抽簽選其一項進(jìn)行現(xiàn)場表演，成人或幼兒作品均可，但所表演的內(nèi)容和形式要體現(xiàn)學(xué)前教育的基本特點，時間限定為3分鐘。

評分標(biāo)準(zhǔn)：①節(jié)奏感和韻律感強；②表現(xiàn)力或感染力強；③內(nèi)容表達(dá)準(zhǔn)確清楚；④表情自然大方，整體效果好；⑤富有幼兒教育特點。（2）“給畫”要求應(yīng)試者根據(jù)該場次考試既定的具體題目進(jìn)行現(xiàn)場繪畫，在2分鐘時間內(nèi)要完成不少于3個簡筆畫。

評分標(biāo)準(zhǔn)：①用筆簡潔；②形象生動；③構(gòu)圖合理；④表達(dá)意圖明確⑤富有幼兒情趣。

新疆維吾爾自治區(qū)教育廳 2010年7月2日

第四篇：教師招聘面試

一組： 一組

1、你怎么理解為人師表？

2、校長委托組織一次夏令營活動，你怎么開展工作？

3、結(jié)合你所報考教學(xué)專業(yè)，談?wù)勀闳绾翁幚砗脠?zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)改革的關(guān)系？

4、一名班主任以嚴(yán)格管理著稱，教學(xué)成績優(yōu)秀，一名女生因早戀，成績大幅度下降，班主任十分生氣，在全班點名批評了這名女生，結(jié)果這位女生從教學(xué)樓跳樓自殺，你怎么看？ 二組： 二組

1、俗語說：家有半頭糧不孩子王，你為什么選擇教師職業(yè)？

2、假若你是校長，你們學(xué)校有部分優(yōu)秀教師，下班時候在家輔導(dǎo)學(xué)生，你對這種現(xiàn)象 怎么看？你如何處理？

3、新學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你到一個雙差班去當(dāng)班主任，你怎么辦？ 三組： 三組

1、現(xiàn)在有“貴族學(xué)?！?、“貴族班”，對此有何評價？

2、請你談?wù)勗趦?yōu)越的環(huán)境（學(xué)校）和在相對更差的環(huán)境里哪個對孩子的成長更有利？ 為什么？

3、現(xiàn)在的孩子越來越自私了，你認(rèn)為是這樣嗎？為什么？ 四組： 四組

1、小皇帝讀書了，家庭中對孩子的教育發(fā)生過矛盾？作為教師對此你怎么看？

2、對孩子教育的分歧要讓孩子知道嗎？考％試大｜你診斷怎樣化解這種矛盾和分歧 的？

3、隨談你對兒童教育的見解？ 五組：下面是兩則廣告創(chuàng)意： 五組 奔馳車的廣告：遍布世界各地的奔馳車維修站，維修人員無事可干，閑得無聊。

豐田汽車的廣告：車到山前必有路，有路必有豐田車。從創(chuàng)意的角度，可以看到創(chuàng)意在企業(yè)的發(fā)展過程中，是何等的重要，創(chuàng)意不僅僅體現(xiàn)在 廣告中，在社會生活的方方面面，也無處不體現(xiàn)創(chuàng)意的重要。六組： 六組

1、請談?wù)勀闶窃趺纯创虒W(xué)創(chuàng)意？

2、你的一個很好的教學(xué)改革方案，不僅沒得到校長的采納，反而說你異想天開，你怎 么辦？

3、你組織學(xué)生一次戶外活動，有個同學(xué)突然中暑，你怎么處理？

1.小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？ 首先，小明會因為自己的成績不理想而哭泣，這說明小明是一個上進(jìn)的學(xué)生，對于這一 點，我應(yīng)該感到很欣慰。但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折的能力可能不夠強。對 于這個問題，我想分兩種情況來處理：

如果小明是一個成績一直很優(yōu)秀的學(xué)生，這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件 好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學(xué)生的驕傲情緒。對于一直 很優(yōu)秀的學(xué)生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓(xùn)練其對逆境的承受 能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。對于這樣的學(xué)生，我會用一周 的時間靜觀其變，他一般都可以自己調(diào)整過來，如果

情緒依然低落，我會適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行激勵，告訴他：這點挫折都接受不了，可不像我認(rèn)識的某某了！老師相信你是一個很堅強的人！
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而如果小明是一個一直努力學(xué)習(xí)，卻成績上不去的學(xué)生，就要多費點心思進(jìn)行引導(dǎo)。首 先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學(xué)生：“這次的考試，可能有的學(xué)生成績不 理想，但這原因是多方面的，有可能是沒有發(fā)揮好，有可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，但是，這次考 試并不是我們最后的結(jié)果，只要我們勇于面對這次的挫折，在后面的時間里，分析自己有什 么不足，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力，相信每個學(xué)生都會有很大的進(jìn)步?！痹谡f的過程中，我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我會找他單獨談話，和他一起他分析考試成績不理想的原因，并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的，但是面對挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個堅強的人！”這樣做，首先會讓學(xué)生覺得，自己依然受到老師的重視，從而增加學(xué)習(xí)的動力和信心，也會通過老師 的分析找到自己的問題，幫助接下來的學(xué)習(xí)。在解決考試問題的同時，也增進(jìn)了自己與學(xué)生 之間的感情。2.假如你正在講課突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦？ 自信、自負(fù)、甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當(dāng)代中學(xué)生，打架往 往是因為彼此抬杠，發(fā)生了口角，就認(rèn)為自尊受到了傷害，一時沖動，必須打架消氣。其實，兩個人不見得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。碰到這樣的事，我會停止講課，用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不停止，我會 直呼其名要求停止動作，回到自己的位置坐好。然后繼續(xù)講課，給他們時間彼此冷靜冷靜?；蛟S在他們冷靜后自己就可以認(rèn)識到自己的錯誤，雙方和好。
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接下來，我會及時跟進(jìn)，了解事情的原委，除了找兩個同學(xué)單獨了解，還有必要找知情 人進(jìn)行詢問，得出一致的說法，以為我下一步處理做好準(zhǔn)備。在了解了整個事情經(jīng)過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認(rèn)錯態(tài)度，力求讓學(xué)生真正意識 到自己打架的不良后果，說服其向?qū)Ψ降狼?。如果性質(zhì)比較惡劣的話，會要求其做書面檢查，并通知家長，不過不到萬不得已，我不 愿意這樣做，因為如果做的不妥，很可能讓兩個學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。3.上課鈴響了，你走進(jìn)教室了，班里還是一團(tuán)糟。這時你怎么辦？ 這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣布上課。如果學(xué)生還是在 下面議論紛紛，想必在上節(jié)課或課余時

時間發(fā)生了什么事情，我會沉默地注視著學(xué)生，用這樣 的安靜來提醒他們上課。講一個簡短的小故事，小笑話，然后對課程做精彩的引入，把他們 的注意力引到我的課堂。4.你的班上有一位同學(xué)經(jīng)常遲到，作為班主任該怎么辦？ 不管是因為什么原因，經(jīng)常遲到是不對的，除非家里有什么特別重要的事，沒能按時上 課，真是這種情況我會想辦法與家長溝通，讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡，要盡量 把精力都放在學(xué)習(xí)上，有了家長的支持和監(jiān)督，相信孩子遲到的機(jī)會就不多了。如果只是因為態(tài)度問題，我有以下幾個辦法： 1.買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床 2.把班里的鑰匙交給他保管，我想他應(yīng)該不好意思讓全班同學(xué)等他一個人
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3.一般學(xué)生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節(jié)課的任課老師，等他來了再講課，然后說：“好，現(xiàn)在同學(xué)們都到齊了，我們開始上課”。下課后，其他同學(xué)就會幫老師對他進(jìn) 行教育了。他就不好意思再遲到了
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5.當(dāng)你上課時發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會怎么辦？ 絕對不可以動怒，我會一笑了之，讓后擦掉，那個學(xué)生自己也會覺得自己很無聊 6.“給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句“至 理名言”的認(rèn)識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進(jìn)行改造，重新寫一句 “教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對于學(xué)生獲得的“杯水”知識，教師必須擁 有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”知識。這形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現(xiàn)了 傳統(tǒng)社會一般的教師知識觀。“學(xué)高為師”，教師要教好學(xué)生，必須要有豐富的知識，這無疑 是十分正確的。但是，如今很多人開始質(zhì)疑這句話，認(rèn)為要給學(xué)生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已，如果我們更深地去琢磨這句話。就會發(fā)現(xiàn)有不完美的地方。現(xiàn)如今，知識更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多；知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來 越快。在這樣的社會背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷 充電，與時俱進(jìn)，變原來的“一桶水”為“長流水”。同時要改變過去”教書匠“的形象，用心做 一名引導(dǎo)者。因此，這句話可以改為“要給學(xué)生一杯水，教師要有長流水”，這也是教育觀的重大變
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１． 為什么要選擇教師這個行業(yè)？
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【參考答案】 ：我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類 的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有 很大的發(fā)展空間。
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２．你最尊敬的教育家是誰，為什么？

【參考答案】 ：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜 他，原因有三。
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第一高尚的人格魅力。76 歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽。他把畢生 的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個步伐!
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第二科學(xué)、實用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效

的方法被廣泛應(yīng)用到實際教學(xué)中。

第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占 有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學(xué)之路上，默默奮 斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣！
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