第一篇：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)第二屆研究生支教團(tuán)深入了解龍家鎮(zhèn)(寇佳佳)

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)第二屆研究生支教團(tuán)深入了解龍家鎮(zhèn)

繼8月初考察龍家小學(xué)之后，梁中凱校長于8月11日上午帶領(lǐng)吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生支教團(tuán)成員深入了解龍家鎮(zhèn)。

支教團(tuán)成員利用半天的時間先后參觀了全國巾幗現(xiàn)代科技農(nóng)業(yè)示范基地、鄉(xiāng)村小學(xué)曙光學(xué)校、龍家鎮(zhèn)煙草基地、“萬丈坑”紅軍烈士之墓、田壩村寨兒童活動中心以及仙峰河等六個地點(diǎn)。在領(lǐng)略了龍家鎮(zhèn)特有的自然風(fēng)光與鄉(xiāng)土人情的同時，也深切體會到了該鎮(zhèn)在教育方面的前瞻性與獨(dú)創(chuàng)性。

村寨兒童活動中心暨紅軍萬丈坑紅色文化傳承基地是解決老區(qū)邊遠(yuǎn)山村少年兒童課余學(xué)習(xí)生活單調(diào)問題以及大力弘揚(yáng)革命優(yōu)秀傳統(tǒng)和紅色文化的綜合性基地。它在宣傳革命先烈光榮事跡的同時，也吸引村寨里閑散的留守兒童、留守老人、留守婦女、父母在家的青少年、農(nóng)閑時的村寨群眾，集中到活動中心，引導(dǎo)他們開展健康向上的文體活動，填補(bǔ)村莊兒童文化生活的空白也豐富農(nóng)村人民的文化生活動。

我們在參觀活動中心的時候發(fā)現(xiàn)這里設(shè)有兒童男籃場，乒乓球臺，圖書室、袖珍黨校、紅色文化專欄等，并且配置了圖書，籃球、乒乓球、羽毛球、電視。相信在中心里，不管是那些留守兒童，還是留守老人和婦女，都能夠充分地享受到汲取文化的快樂。

（吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)第二屆研究生支教團(tuán) 寇佳佳 李雨欣 趙宇 盛宇軒 甘旭 溫德龍）

第二篇：《關(guān)于百年老校龍家小學(xué)的考察報(bào)告》2014年8月4日【寇佳佳】

關(guān)于百年老校龍家小學(xué)的考察報(bào)告

為響應(yīng)國家號召，青年同志到西部去，到基層去，到祖國最需要的地方去，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)第二屆研究生支教團(tuán)成員在結(jié)束了省委和縣委的培訓(xùn)后，于2014年7月31日晚上來到服務(wù)地——余慶縣龍家小學(xué)報(bào)到。距今已有4天的時間，期間，在校長梁中凱老師的帶領(lǐng)以及我們成員的自行觀察、主動學(xué)習(xí)下，對龍家小學(xué)已初步有了一定的了解?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況匯報(bào)如下：

一、龍家小學(xué)的主要特色

1、念傳統(tǒng)，思傳承

和現(xiàn)今其他一味追求現(xiàn)代化和潮流性的小學(xué)相比，龍家小學(xué)的最大特色是它對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承及發(fā)展，讓我印象尤為深刻的便是它的”對聯(lián)文化”。、記得31號晚上我們到達(dá)龍家小學(xué)的時候已經(jīng)是晚上十點(diǎn)多，我們一行人從門口到達(dá)宿舍這短短一段路程，看到所有的門上都有著能夠彰顯出其不同功能、不同地方的大紅對聯(lián)，例如宿舍大門口的那幅“雨露壯英才好兄好弟好友情，陽光照寢室同窗同友同奮進(jìn)”，橫批“報(bào)黨鴻恩”，這其中飽含了對學(xué)生們的殷切期望以及無限關(guān)懷，愿其在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)中不忘黨的恩德；而我們支教團(tuán)宿舍門口的那副看了之后讓我的內(nèi)心久久不能平靜“奔赴黔北高原皆因振興民族魂，告別白山黑水只為圓成中國夢”，橫批“壯志凌云”，這條對聯(lián)無疑激發(fā)了我們的無限斗志，要把滿腔熱情揮灑于此，在平凡的崗位上干出不平凡的事業(yè)來。在這樣的氛圍中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了中華民族最優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，同時也有利于老祖宗的成果發(fā)揚(yáng)光大，不斷傳承。

2、搞綠化，求健康

學(xué)校師生建有紅領(lǐng)巾林場300余畝，花卉園藝場一個，師生每年養(yǎng)花2000余盆，師生在校園里創(chuàng)辦了養(yǎng)鴿場，年養(yǎng)鴿子200余只。校園里有珍稀古大銀杏樹，種植銀杏樹300余棵。清晨，漫步校園，白鴿隨朝陽起飛，銀杏樹的葉子在晨風(fēng)中沙沙作響，好一派生機(jī)勃勃，生命于此都好像充滿了詩情畫意，讓人好生歡喜。這樣的校園環(huán)境給予學(xué)生成才的同時也讓他們更加健康的成長。

3、訪百家，樹典范

這是所鄉(xiāng)村百年老校，學(xué)校的歷史悠久、豐富，廣積各家所長，是讓我最為嘆服的地方，也是它吸引我的魅力之所在。談到典范有兩處地方我不得不說：童心向黨發(fā)展館（袖珍黨校）和檔案陳列館。袖珍黨校里陳列的是這所學(xué)校光榮的歷程，有著國際大獎、世界吉尼斯紀(jì)錄、國家教育部的課題等等；檔案陳列館里則保存著學(xué)校常年以來的文件資料和圖片，將這所百年老校的所有歷史都呈現(xiàn)在我們面前。所有的這些東西都讓我為之震撼，我從來不敢想象一所鄉(xiāng)村小學(xué)可以有這么深厚的文化底蘊(yùn)，我想，稱之為“微型文化博物館”應(yīng)該一點(diǎn)都不為過吧。

二、龍家小學(xué)的發(fā)展方向

我們于8月2日早上八點(diǎn)參加了龍家小學(xué)的會議，既是對我們支教團(tuán)成員的歡迎，同時對龍家小學(xué)關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展方案的通過與補(bǔ)充。學(xué)校響應(yīng)國家教育部以及省教育廳的號召，致力于義務(wù)教育的均衡發(fā)展，大力建設(shè)百年老校生命校園，跳出學(xué)校辦學(xué)校，跳出學(xué)校育新人，注重學(xué)生的德育，力求全面均衡發(fā)展。

總之，龍家小學(xué)是一個超出我想象，有著不朽的輝煌過去，還將在梁

中凱校長的帶領(lǐng)下繼續(xù)取得佳績的百年名校。

由于本人自身原因，未能及時參加這幾天內(nèi)的所有參觀調(diào)查活動，謹(jǐn)憑隊(duì)友的講解以及部分學(xué)習(xí)，對學(xué)校的了解并不深刻，在接下來的時間里，我定會認(rèn)真吸收這所學(xué)校折射出來的萬丈光芒。

于此同時，我也意識到我們支教團(tuán)成員所學(xué)有限、能力有限，為了更好地當(dāng)好一名老師，提出一些自己的意見：

1、繼續(xù)充電，增加知識儲備

對以往所學(xué)知識進(jìn)行鞏固的同時，要不斷地學(xué)習(xí)新知識，不僅是書本上的，也可以是從學(xué)校其他優(yōu)秀的老師身上學(xué)習(xí)他們教學(xué)、治學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)。

2、因材施教，打破固有思維

或許之前我們參加過不少的培訓(xùn)，也走進(jìn)過教室上課，但是每個地區(qū)的生活習(xí)慣、文化傳統(tǒng)不盡相同，我們不能搞經(jīng)驗(yàn)主義和教條主義，要實(shí)事求是，因材施教。

以上，是我四天來的考察、學(xué)習(xí)與思考所得。相信新的學(xué)期，我們將會有新的開始，對得起老師這一光榮的稱號。

從考察的初步情況來看，在“青春萬歲”的歲月里能夠相識這所百年藏山，真實(shí)透明的鄉(xiāng)村小學(xué)，應(yīng)當(dāng)說是千載難逢的機(jī)遇，萌芽我追求一生教育生命之情。遙遠(yuǎn)的貴州高原上的這所鄉(xiāng)村百年名校是我將來走上人民教師神圣崗位的搖籃。

（吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)第二屆研究生支教團(tuán) 余慶縣龍家小學(xué)基地教師:寇佳佳，2014年8月5日于龍家小學(xué)，指導(dǎo)教師：（梁中凱）梁凱博）

第三篇：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生支教團(tuán)參加余慶縣2014年西部計(jì)劃志愿者迎新暨崗前培訓(xùn)會

吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生支教團(tuán)參加余慶縣2014年西部計(jì)劃志愿者迎新暨崗前培訓(xùn)會

2014年7月31日，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生支教團(tuán)全體成員與華中師范大學(xué)研究生支教團(tuán)及西部計(jì)劃4名志愿者一同參加了團(tuán)余慶縣委舉辦的2014年西部計(jì)劃志愿者迎新暨崗前培訓(xùn)會。會議由團(tuán)余慶縣委副書記夏紅艷同志主持。

會上，團(tuán)余慶縣委副書記任琨為志愿者介紹了余慶縣的地理?xiàng)l件、行政區(qū)劃、民族分布、經(jīng)濟(jì)情況、社會事業(yè)、名勝古跡、歷史文化等，并著重為志愿者講解了余慶縣所進(jìn)行的“四在農(nóng)家”政策、“五心”教育。

團(tuán)余慶縣委副書記夏紅艷同志向全體志愿者宣讀了《余慶縣大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃志愿者管理辦法（試行）》，并與志愿者簽訂了《2014大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃服務(wù)協(xié)議書》。

本次會議的召開為吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生支教團(tuán)快速融入服務(wù)地，提升全體志愿者的服務(wù)能力起到了積極作用。

（吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)第二屆研究生支教團(tuán)李雨欣）