第一篇：中國要求小煤礦至少配備5名專職安檢員

中國要求小煤礦至少配備5名專職

安檢員

2007-05-09 17:59:47 來源: 新華網(wǎng)

新華網(wǎng)北京5月9日電（記者劉錚）中國國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局等七部門9日公布的《關(guān)于加強小煤礦安全基礎(chǔ)管理的指導(dǎo)意見》要求，小煤礦配備的專職安全檢查人員不得少于5人。

七部門聯(lián)合發(fā)布的意見要求，小煤礦要設(shè)立專職安全管理機構(gòu)，確保每班都有專職安全檢查人員在井下檢查監(jiān)督安全生產(chǎn)各項規(guī)章制度的落實。

意見明確規(guī)定，小煤礦的礦長，安全、生產(chǎn)、機電副礦長和技術(shù)負責(zé)人等管理人員必須具有煤礦安全生產(chǎn)相關(guān)專業(yè)中專及以上學(xué)歷、從事煤礦安全生產(chǎn)相關(guān)工作3年以上經(jīng)歷，其中礦長還必須具備安全生產(chǎn)技術(shù)、管理崗位2年以上經(jīng)歷。

小煤礦是指年產(chǎn)能30萬噸及以下的煤礦。中國小煤礦占礦井總數(shù)的90％左右，產(chǎn)量占總產(chǎn)量的三分之一，但是，小煤礦安全基礎(chǔ)薄弱問題突出，事故死亡人數(shù)和重特大事故起數(shù)占全國煤礦三分之二以上。

安監(jiān)總局有關(guān)負責(zé)人指出，實現(xiàn)小煤礦安全管理的科學(xué)化、規(guī)范化，對落實“力爭三年左右解決小煤礦問題”目標，十分必要。

（來源：新華網(wǎng)）

第二篇：綜合實踐活動課專職教師的配備與要求

綜合實踐活動課專職教師的配備與要求

-----山東省濟寧師專教育系講師、教育學(xué)碩士 李群

綜合實踐活動是我國基礎(chǔ)教育課程改革中涌現(xiàn)出的一種新型課程形態(tài)，從小學(xué)到高中作為一門必修課程獨立設(shè)置。它能否得以順利實施受制約于多種因素，當前最為關(guān)鍵的是師資隊伍建設(shè)問題。綜合實踐活動課的指導(dǎo)教師隊伍如何構(gòu)成？是否應(yīng)配備專職教師？指導(dǎo)教師應(yīng)具備怎樣的業(yè)務(wù)素質(zhì)？這是我們所面對的現(xiàn)實問題。本文就專職綜合實踐活動課教師的配備與要求談一談自己的看法。

一、配備綜合實踐活動課專職教師的必要性

今年春季開學(xué)后，我對我市新課程實驗區(qū)市中區(qū)各小學(xué)綜合實踐活動課的實施情況進行了調(diào)查，在全區(qū)統(tǒng)一的小學(xué)新課程設(shè)置表中，明確規(guī)定%—'年級綜合實踐活動課為“課時，具體內(nèi)容由各學(xué)校自主確定，教研室負責(zé)督查。有些學(xué)校實施熱情很高，根據(jù)本校、本社區(qū)實際制定了課程實施計劃，積極進行研究性學(xué)習(xí)、社會實踐、勞動與信息技術(shù)等內(nèi)容的探索和實驗，并申請了省市級課題，成立了科研小組。但是多數(shù)學(xué)校因不重視或教學(xué)力量薄弱，而用計算機課、勞技課甚至課外活動代替了綜合實踐活動課程。各學(xué)校普遍存在一個問題，都沒有配備專職綜合實踐活動課教師，只是由學(xué)校行政人員或?qū)W科教師臨時兼任，這樣就會出現(xiàn)像計算機和勞技等內(nèi)容相對固定的課可以開，而像研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐等需要學(xué)校自行開發(fā)確定的內(nèi)容，則因沒有專職人員，無人去規(guī)劃設(shè)計而形同虛設(shè)，盡管《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》中建議研究性學(xué)習(xí)每學(xué)期組織&—”個研究課題或項目，社區(qū)服務(wù)和社會實踐每學(xué)期進行"—%次活動。所以，我認為要使綜合實踐活動課程全面有效地實施，必須配備專職教師。

二、綜合實踐活動課專職教師的地位和作用

1、綜合實踐活動課專職教師的地位

由于綜合實踐活動課程內(nèi)容的豐富性，過程的生成性，空間的廣闊性，和時間的連續(xù)性，需要大量的教師和其他人員參與，所以倡導(dǎo)團體指導(dǎo)與協(xié)同教學(xué)。綜合實踐活動課的指導(dǎo)教師隊伍可由三部分組成，一是專職指導(dǎo)教師，是師資隊伍的核心。二是兼職指導(dǎo)教師，由班主任或科任教師兼任，是師資隊伍的主力軍。三是校外指導(dǎo)教師，由學(xué)校聘請的有關(guān)社會人士擔(dān)任，是師資隊伍中的輔助力量。綜合實踐活動的指導(dǎo)工作需要協(xié)同合作，更需要統(tǒng)帥核心，否則，課程的實施會處于“無頭、無序”狀態(tài)。所以，學(xué)校在鼓勵廣大教師積極參與綜合實踐活動指導(dǎo)工作的同時，更應(yīng)對專職指導(dǎo)教師給與工作上的重視和支持，以保證他們在綜合實踐活動課指導(dǎo)教師隊伍中的核心地位。

2、綜合實踐活動課專職教師的作用

（1）規(guī)劃。綜合實踐活動是由國家設(shè)置，地方和學(xué)校根據(jù)實際開發(fā)的課程領(lǐng)域，具有較強的地域性，要體現(xiàn)本地區(qū)，特別是本學(xué)校的特色，需要學(xué)校進行具體的統(tǒng)籌規(guī)劃?！毒C合實踐活動指導(dǎo)綱要》總則中建議每一所學(xué)校根據(jù)本校和本校所在社區(qū)的特色推出三類相互銜接的計劃，即“學(xué)校綜合實踐活動計劃”，“年級綜合實踐活動計劃”以及“班級綜合實踐活動計劃”。綜合實踐活動不同于學(xué)科課程，國家不可能編制教材，地方也沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗?zāi)Ｊ娇梢越梃b，它的規(guī)劃設(shè)計、開發(fā)實施是一項艱巨復(fù)雜，富有創(chuàng)造性的工作，這主要依靠專職教師來完成。

（2）協(xié)調(diào)。綜合實踐活動課的實施涉及的因素相當復(fù)雜，每一項活動的確定和開展不僅有賴于學(xué)校開發(fā)的課程資源，還關(guān)系到活動小組同學(xué)間的合作，指導(dǎo)團體教師間的配合以及有關(guān)社會力量的協(xié)助。這千頭萬緒的瑣碎工作需要有人去統(tǒng)領(lǐng)，這方方面面的復(fù)雜關(guān)系需要有人去協(xié)調(diào)。專職教師的作用就是要在學(xué)生之間、師生之間以及學(xué)校與社會之間架起一座座相互溝通的橋梁，為學(xué)生各項活動的順利開展創(chuàng)設(shè)良好的外部條件。

（3）指導(dǎo)。綜合實踐活動具有實踐性，強調(diào)兒童的親歷和體驗，具有主體性，重視學(xué)生的自主選擇和主動參與。綜合實踐活動課不是“教”出來的，它需要的是教師的有效指導(dǎo)。專職教師在綜合實踐活動課實施中的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在兩方面，一是對學(xué)生實際活動的指導(dǎo)，以確保活動的順利進行和最終成功。二是對其他兼職教師活動指導(dǎo)技能的指導(dǎo)，以提高教師指導(dǎo)的有效性。

三、綜合實踐活動課專職教師的素質(zhì)要求

綜合實踐活動課對專職教師提出了較高的知識和能力要求：

1、廣博、綜合的知識

綜合實踐活動是一門綜合程度很高的課程，它超越了嚴密的知識體系，分門別類的學(xué)科界限，體現(xiàn)了科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合。作為專職指導(dǎo)教師必須要沖破學(xué)科壁壘，廣泛地涉獵各學(xué)科知識，使自己具有廣博、綜合的知識結(jié)構(gòu)，成為一個知識雜家。學(xué)科教師要求在“?！钡幕A(chǔ)上追求“博”，達到“一專多能”。而對專職綜合實踐活動課教師來說，知識結(jié)構(gòu)則要在綜合的基礎(chǔ)上有所側(cè)重，即在具有較廣博的文理綜合知識，能對學(xué)生開展的活動進行廣泛指導(dǎo)的前提下，對綜合實踐活動課程中的某

一、兩個領(lǐng)域具有更深層的研究，并能進行更有效的指導(dǎo)。綜合實踐活動還是一門開放性課程，不僅課程內(nèi)容是開放的，取材于學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐，而且活,上接第$(頁-動區(qū)域也是開放的，包括課堂、學(xué)校、家庭、社區(qū)等廣闊的社會空間。同時，綜合實踐活動又具有明顯的地域性，課程的實施會因地方和學(xué)校實際情況的不同而各具特色。所以，專職教師還社區(qū)的發(fā)展狀況，對其特有的地域性知識有較全面的了解，例如地方和社區(qū)的水土、氣候、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、文化遺產(chǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣以及學(xué)校的發(fā)展史和特有的文化傳統(tǒng)等。

2、新型、全面的能力

（1）課程開發(fā)能力。綜合實踐活動課程雖由國家統(tǒng)一設(shè)置，但主要靠地方特別是學(xué)校具體開發(fā)實施。學(xué)校應(yīng)根據(jù)國家綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要的要求，充分挖掘和利用本地區(qū)、本校的課程資源，進行具體活動方案的設(shè)計、實施和評價。專職教師必須具有課程開發(fā)的意識和能力，對綜合實踐活動課程目標確定的依據(jù)，內(nèi)容組織的準則，實施方式的要求和評價標準的選擇等要有清晰的了解，并且能進行活動方案的設(shè)計和編寫。

（2）活動指導(dǎo)能力。綜合實踐活動突出了學(xué)生在活動中的主體性和主動性，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和指導(dǎo)者。專職教師必須具有較強的活動指導(dǎo)能力，對學(xué)生開展的各項活動，能根據(jù)本地、本校和學(xué)生的特點，從活動方案的設(shè)計、實際的組織實施到最后的結(jié)果評價等環(huán)節(jié)進行適時的、必要的和恰當?shù)木唧w指導(dǎo)。

（3）組織協(xié)調(diào)能力。綜合實踐活動課的實施涉及多種學(xué)科，多科教師，多個部門，專職教師不僅要具有一定的組織能力，管理好學(xué)生，還應(yīng)有較強的協(xié)調(diào)能力，調(diào)節(jié)好課程實施中的各種關(guān)系，贏得其他兼職教師的積極配合和校外有關(guān)人員的大力協(xié)助，對綜合實踐活動進行團體指導(dǎo)，以提高課程質(zhì)量。

（4）研究創(chuàng)新能力。專職教師承擔(dān)著綜合實踐活動課程的校本開發(fā)和具體實施工作，由于這是一門富有特色的新課程，在今后較長時間內(nèi)會有許多新問題需要教師去實踐探究。另外，綜合實踐活動課程的總體目標之一就是讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)研究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新能力，所以要求教師要有一定的研究能力和創(chuàng)新精神。

（5）信息駕馭能力。在當前的信息社會中，學(xué)生任何活動的開展都將面對紛繁復(fù)雜的資料和信息。教師要想指導(dǎo)學(xué)生如何從生活實踐或網(wǎng)絡(luò)世界中查詢信息，并有效地利用信息促進問題的解決，要想利用逐步建立的校園網(wǎng)、地區(qū)局域網(wǎng)來進行班級間和校際間的交流和合作，自身先要具備必要的信息能力，包括捕捉信息、篩選信息、貯存信息、處理信息、交流信息和應(yīng)用信息等方面的能力。

總之，學(xué)校應(yīng)按照綜合實踐活動課的要求合理地選擇和確定專職教師，并采取積極措施激發(fā)他們的工作熱情，充分發(fā)揮其在綜合實踐活動課實施中的重要作用。

第三篇：小煤礦特種人員配備要求

關(guān)于煤礦井下特種作業(yè)人員配備標準

試行辦法的通知

各縣、區(qū)安監(jiān)局（煤管局）：

國家安監(jiān)總局《特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)考核管理規(guī)定》（第30號令）已于2010年7月1日起正式實施。現(xiàn)將煤礦特種作業(yè)人員和安全生產(chǎn)管理人員配備等相關(guān)事宜通知如下，請遵照執(zhí)行：

一、煤礦特種作業(yè)種類。根據(jù)安監(jiān)總局第30號令的規(guī)定，以下10個工種為煤礦特種作業(yè)，需持證上崗。

１、煤礦井下電氣作業(yè)（井下電鉗工）；

２、煤礦井下爆破作業(yè)（井下爆破工）；

３、煤礦安全監(jiān)測監(jiān)控作業(yè)（監(jiān)測電工）；

４、煤礦瓦斯檢查作業(yè)（瓦斯檢查工）；

５、煤礦安全檢查作業(yè)（安全檢查工）；

６、煤礦提升機操作作業(yè)（主提升司機）；

７、煤礦采煤機（掘進機）操作作業(yè)（采煤機司機、掘進機司機）；

８、煤礦瓦斯抽采作業(yè)（瓦斯抽采工）；

９、煤礦防突作業(yè)（防突工）；

10、煤礦探放水作業(yè)（探放水工）。

監(jiān)測電工是指負責(zé)安全監(jiān)控系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、維護的人員，不是指監(jiān)控室的值班人員；提升機司機是指滾筒直徑在1.2米以上提人和1.6米以上提料的大型絞車操作人員;根據(jù)省安監(jiān)局規(guī)定，煤礦井下爆破工和瓦斯檢查工必須是專職人員，嚴禁兼任其他特種作業(yè)人員。

二、安全生產(chǎn)管理人員范圍。根據(jù)國家安監(jiān)總局《生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓(xùn)規(guī)定》（第3號令）第六條的規(guī)定，安全生產(chǎn)管理人員必須接受專門的安全培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，取得安全資格證書后方可任職。安全生產(chǎn)管理人員是指從事煤礦生產(chǎn)、技術(shù)、安全方面管理工作的從業(yè)人員，除礦長（副礦長）外，還包括生產(chǎn)安全科室負責(zé)人（科長），采煤隊、掘進隊主要負責(zé)人（隊長）。

三、特種作業(yè)人員和安全生產(chǎn)管理人員配備人數(shù)要求。各煤礦必須根據(jù)本礦的生產(chǎn)規(guī)模、采掘布置情況配備足夠數(shù)量的煤礦特種作業(yè)人員和安全生產(chǎn)管理人員。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定和省安監(jiān)局《關(guān)于切實加強煤礦安全生產(chǎn)工作有效防范和堅決遏制重特大事故的緊急通知》（川安監(jiān)〔2011〕267號）文的相關(guān)要求，現(xiàn)就生產(chǎn)能力在９萬噸/年的小煤礦的安全生產(chǎn)管理人員和特種作業(yè)人員配備最低人數(shù)作以下規(guī)定。

１、安全生產(chǎn)管理人員不少于５人；

２、井下電鉗工不少于４人；

３、監(jiān)測電工不少于３人；

４、井下爆破工12人（持雙證）；

５、瓦斯檢查工不少于18人（指每天只有兩個班生產(chǎn)）；

６、安全檢查工不少于12人；

７、煤礦探放水工不少于４人；

８、其他特種作業(yè)人員按各礦實際情況按需配備。

各煤礦要認真重視特種作業(yè)人員和安全生產(chǎn)管理人員的培訓(xùn)工作，確保特種作業(yè)人員和安全生產(chǎn)管理人員持證上崗，對于特種作業(yè)人員和安全生產(chǎn)管理人員未持證上崗的煤礦，在今后的檢查中將按相關(guān)規(guī)定予以處罰。

第四篇：中國名校長如何看待.

中國名校長如何看待“虎媽”？

“虎媽”一家人正在中國旅行，到處秀，風(fēng)光無限。其實過去4個月，“虎媽”在美國也是到處秀。做媒體的，當然不得不跟著熱點轉(zhuǎn)。下面是我采訪北京四中原校長邱濟隆的文章，聽聽他怎么看待《虎媽戰(zhàn)歌》。

《虎媽戰(zhàn)歌》經(jīng)過美國主流媒體報道，特別是《華爾街日報》以《中**親為何更勝一籌？》為題介紹，并由時代周刊跟進報道后，在美國公眾中引起轟動。隨后傳出大女兒被哈佛和耶魯錄取的消息，更被一些媒體視為“虎媽”的勝利。就在《虎媽戰(zhàn)歌》出版前一個月，經(jīng)合組織針對全球9年級學(xué)生進行的能力測評發(fā)現(xiàn)，美國學(xué)生的成績總體排名第17位，而上海學(xué)生3門科目測試均排名第一，這在美國引起震動。

雖然很多人不認為東方教育肯定好過西方教育，但聯(lián)系到近年來美國人對中國崛起的憂慮，以及奧巴馬總統(tǒng)屢次警告美國不能當“老二”，美國人對東方式教育可能帶來的沖擊表現(xiàn)出越來越深的危機感?！痘寫?zhàn)歌》不過是一面折射鏡而已。

《虎媽戰(zhàn)歌》的中文版《我在美國當媽媽》在中國面世也引起熱議。不過據(jù)北京四中原校長邱濟隆觀察，這本書在中國“娘家”引起的反響不如在美國那么正面，很多人對作者蔡美兒（Amy Chua）的理念和做法并不認同。

邱濟隆指出，《虎媽戰(zhàn)歌》在兩國引起反響恰恰說明：美國人不再覺得自己的教育理念和價值是天經(jīng)地義唯一正確的方式；而中國人也在反思傳統(tǒng)教育理念和方式的不足，愿意學(xué)習(xí)西方教育理念中先進的東西。雙方都在發(fā)生變化?！痘寫?zhàn)歌》的中文版《我在美國當媽媽》中有一段話，意思是：這里的故事證明東方父母教育子女比西方父母更成功。邱濟隆不以為然，他說：“這種說法很有問題，如果比爾·蓋茨的父母也寫本育兒經(jīng)，是不是就可以證明西方父母的教育更成功呢？這不實事求是?！?/p>

邱濟隆指出，蔡美兒教授的育女經(jīng)雖然體現(xiàn)了東方教育的某些理念，但也不完全等同于傳統(tǒng)的中國教育理念。比如她的小女兒露露最后退掉首席小提琴的機會，放棄了茱莉亞音樂學(xué)院，選擇了網(wǎng)球，最后還是“虎媽”適應(yīng)了小孩的要求和愛好。

東西方教育應(yīng)取長補短

北京四中與美國猶他鹽湖城和麻州波士頓的兩所高中是姐妹學(xué)校，經(jīng)常來美考察美國教育的邱濟隆強調(diào)，世界教育的大趨勢是：你中有我，我中有你。誰都不能說自己的教育理念和方法是絕對正確的，大家應(yīng)當取長補短，融合對方教育的長處。

邱濟隆說，教育應(yīng)促進人類的心靈健康和自由發(fā)展。他認為，美國學(xué)校教育非常注重學(xué)生個性發(fā)展，尊重學(xué)生，包括在課程設(shè)計上有很多值得中國學(xué)習(xí)的地方。中國學(xué)校教育強調(diào)共性，一刀切、模式化、標準化的東西太多。中國現(xiàn)在強

調(diào)創(chuàng)造性人才和創(chuàng)新精神，就必須注重學(xué)生的個性發(fā)展。

相比之下，邱濟隆認為，中國學(xué)校教育的長處在于，強調(diào)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)的扎實，中國教育家葉圣陶先生說過，教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。邱濟隆說，這是西方比中國薄弱的地方，培養(yǎng)高層次的創(chuàng)新人才，如果基礎(chǔ)知識不扎實，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就“很難建高樓”。美國一些地方現(xiàn)在也開始學(xué)習(xí)中國，在某些地區(qū)有統(tǒng)一教程，也注重對學(xué)生紀律的要求。

應(yīng)試與素質(zhì)非水火不容

作為中國最有名的全國重點中學(xué)之一，北京四中從1986年就開始著眼于學(xué)生素質(zhì)的提高，進行教育改革，將學(xué)校課程分為必修課、選修課和活動課。1990年到2003年擔(dān)任四中校長期間，邱濟隆經(jīng)常說一句話：“應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的區(qū)別，主要在于對學(xué)生是負責(zé)一陣子，還是負責(zé)一輩子。我們不能僅僅為了考試的一陣子，而耽誤學(xué)生的一輩子?！?/p>

說是這么說，但四中在推廣素質(zhì)教育過程中曾遭遇很多阻力和非議，既有來自上級領(lǐng)導(dǎo)和本校老師的，也有來自家長和學(xué)生的。但邱濟隆說：“既然讓我當校長，我就要這么干，大不了我還回去教我的物理去?！?/p>

實踐證明，四中在課外活動開展得紅紅火火，學(xué)生才藝得以發(fā)揮，個性得到發(fā)展的同時，高考分數(shù)依然保持了高水平。北京四中學(xué)生連年在國際奧林匹克學(xué)科競賽中獲獎，該校的藝術(shù)團名聞遐邇，四中男籃曾到休斯敦火箭隊俱樂部訓(xùn)練。曾獲全國優(yōu)秀校長稱號的邱濟隆表示，當校長就是要為學(xué)生服務(wù)，不能把學(xué)生升學(xué)率等作為博取自己功名的工具；當老師的要避免好心辦壞事，那種硬逼學(xué)生每天看書多少個小時的做法，實際上是摧殘學(xué)生。

對于有人鼓吹廢除高考，邱濟隆不以為然。他認為，這是中國國情之下相對公平的選拔人才方式，高考制度如何改革可以商榷，應(yīng)當引進美國大學(xué)招生的校長和老師推薦，重視學(xué)生社會服務(wù)與實踐經(jīng)歷等做法，但如果取消高考，目前還沒有更好的辦法可以取代。他反問：“難道托福、GRE不是考試？”他說，高分是否高素質(zhì)值得研究，但高素質(zhì)的學(xué)生高考得低分的很少。

邱濟隆承認，中國教育改革最大的阻力是如何突破傳統(tǒng)觀念，最忌諱刮風(fēng)，一會東搖，一會西擺，要么全盤肯定，要么全盤否定。

至于有人抱怨，在一個急功近利的社會，如何讓家長和學(xué)生擺脫功利思想？邱濟隆認為，這正是教育要做的事情--引導(dǎo)學(xué)生看待不同的價值觀，做出正確的選擇。他說，不要一味抱怨環(huán)境，在同樣的環(huán)境下依然可以有不同的人。

（邱濟?。ㄓ遥┡c美國同行交流）

華人為何難出世界級大師？

中國學(xué)生在國際奧林匹克學(xué)科競賽中屢屢摘金奪銀，美國華人在全美人口比例中僅占1.2%，但在“英特爾獎”、“總統(tǒng)學(xué)者獎”等中學(xué)生大獎中，獲獎比例通常超過20%。談起這種現(xiàn)象，邱濟隆認為，中國人家庭非常重視子女教育，這是中國的傳統(tǒng)。中國家長不僅要撫養(yǎng)孩子，還要教育其成才，很多家長對子女寄予厚望，因而也付出很大代價--蔡美兒在兩個女兒身上付出的心血和工夫，是很多西方家長做不到的。

邱濟隆說，中國人的刻苦和嚴謹也是好傳統(tǒng)，“頭懸梁、錐刺股”一直被奉

為中國人刻苦學(xué)習(xí)的典范，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣養(yǎng)成了，基礎(chǔ)自然打得扎實。

當然，中國人需要反思為何到了更高層次的獎項中，華人得獎比例卻不高。邱濟隆指出，在更高層次上獲獎要有創(chuàng)造性，在這方面中國教育應(yīng)當吸取西方的長處，即在打好基礎(chǔ)的同時，如何發(fā)掘個性？錢學(xué)森生前在見溫家寶時屢屢問：“中國為什么培養(yǎng)不出世界級的大師？”這確實是一個值得深思的問題。

對于目前中國興起的出國留學(xué)熱，邱濟隆認為，第一，贊成學(xué)生留學(xué)，只有走出去，才能了解西方，學(xué)習(xí)西方先進的東西；第二，出國留學(xué)年齡不能太小，孩子在思想還不成熟時就出去，不見得有利。他說：“有些孩子在國內(nèi)學(xué)習(xí)不好，沒考上理想的大學(xué)，但家里很有錢，被父母送出去。我在美國大學(xué)里看到一些中國留學(xué)生，男孩子戴耳環(huán)、開跑車，學(xué)了幾年英文還沒過關(guān)。家長以為把他們送出去就是培養(yǎng)，不過是一廂情愿罷了?！?/p>