第一篇：16-17學(xué)年第二學(xué)期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料

金廠峪中學(xué)2016--2017年度 第二學(xué)期教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料

第一次

學(xué)習(xí)時間：2017.2.17 學(xué)習(xí)地點：會議室

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《如何成為“有思想的教師”》

領(lǐng)學(xué)人：張友

篇一：2017年教師政治學(xué)習(xí)材料

如何成為“有思想的教師”

做教師易，做稱職的教師難，做有思想的教師更難。肖川先生說過，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的處境?！比绾纬蔀椤坝兴枷氲慕處煛保收咭娙?，智者見智。竊以為，要想成為“有思想的教師”，應(yīng)該從以下幾個方面作出努力：

1、要有學(xué)習(xí)思想

平時要學(xué)會向教育名著學(xué)習(xí)、向報刊雜志學(xué)習(xí)、向名家學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)，特別要注重向?qū)W生學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng)，豐富自己。俗話說，“學(xué)而不厭，誨人不倦”、“活到老，學(xué)到老”。只要我們不停地學(xué)，就能為成為有思想的教師打下堅實的知識基礎(chǔ)。

2、要有反思思想

李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)這樣說，“對一個教師來說，推動其教育事業(yè)發(fā)展的應(yīng)該有兩個輪子，一個叫做‘情感’，一個叫做‘思考’”。這里的“思考”主要是指“反思”。什么叫反思？李老師也給了我們很好的一個定義，“就是帶著一顆思考的大腦從事每天

平凡工作的教師，就是通過 思考、解剖自己日常教育實踐而不斷超越和提升自己教育境界的教師?！?/p>

3、要有合作思想

教師之間的合作，可以使教師之間相互借鑒、相互探討、相互支持、相互啟迪，共享智慧、共同成長。大家坐在一起，應(yīng)集中時間和精力，不保守、不吹捧，相互研討，取長補短、揚長避短，以求共同提高。

4、要有創(chuàng)新思想

要想具有創(chuàng)新思想，首先必須要學(xué)會反思，因為 教師的創(chuàng)新離不開反思；其次，要敢于批判，批判現(xiàn)實，批判傳統(tǒng)，批判自我。第三，要善于質(zhì)疑，敢于“打破砂鍋問到底”，在質(zhì)疑中追求真理。第四，要正確對待權(quán)威。要不唯書、不唯上，敢于標(biāo)新立異，敢于爭論，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

第二次

學(xué)習(xí)時間：2017.2.24 學(xué)習(xí)地點：會議室

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《一堂好課的七個點》

領(lǐng)學(xué)人：張友

篇二：2017年教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)材料

一堂好課的七個點

一、激發(fā)興奮點——“課堂不是教堂，教師不是牧師”一堂好課必須要從上課伊始就牢牢抓住學(xué)生的興奮點。

二、抓住中心點－－要始終圍繞主題創(chuàng)設(shè)情境，最終要回歸課堂，進(jìn)行知識整合。

三、突破疑難點——這是對老師最基本的要求。好的教師要結(jié)合教材內(nèi)容“”設(shè)疑啟思，“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”?！皞鞯朗跇I(yè)解惑”是教學(xué)的目的，也是教師的天職。

四、找準(zhǔn)切入點——把握好知識結(jié)構(gòu)的銜接，拉近與學(xué)生的距離。要多舉學(xué)生身邊的例子，讓學(xué)生有感而發(fā)，最貼近學(xué)生的事例才會讓學(xué)生感到親切，而不感到神秘。身邊的才是最接近、最親密的。

五、理清知識點——知識是教學(xué)成功的載體。拋開知識空談素質(zhì)，是空中樓閣。

六、培植發(fā)散點——要注意相近知識的鏈接類比，相反知識的比較鑒別。注意對學(xué)生思維的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

七、明確得分點——課改也不能拋開考試，應(yīng)試能力也是一種素質(zhì)，一堂好課應(yīng)該知識嚴(yán)謹(jǐn)。要注意幫學(xué)生理清知識點到得分點到采分點的鏈接。規(guī)范學(xué)生的答題。

第三次

學(xué)習(xí)時間：2017.3.3 學(xué)習(xí)地點：會議室

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《教師職業(yè)道德》

領(lǐng)學(xué)人：李海東

篇三：2017年教師政治學(xué)習(xí)材料

學(xué)習(xí)<教師職業(yè)道德> 教師職業(yè)道德是教師職業(yè)范圍內(nèi)具有教師職業(yè)特點的行為規(guī)范和職業(yè)要求。教師既要傳授知識，又要為人師表，從而產(chǎn)生了特定的行為規(guī)范和道德要求。教師職業(yè)道德規(guī)范概括起來，主要有以下幾點：

1、獻(xiàn)身教育，甘為人梯

獻(xiàn)身教育，甘為人梯，是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于社會主義祖國的高尚道德境界的具體的表現(xiàn)。它是履行師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件。

2、以身作則，為人師表

率先垂范是為人師表的重要表現(xiàn)。常言道，“身教重于言教”，人民教師應(yīng)該表里如一，言傳身教。如果教師言行不一，說得漂亮，做得很差，這樣的教師在學(xué)生心目中是沒有威信的，而且會對他們心靈產(chǎn)生極壞的影響。每個優(yōu)秀的人民教師應(yīng)不斷地加強自身的師德修養(yǎng)，在政治覺悟、思想境界、道德情操方面都應(yīng)成為學(xué)生的楷模。率先垂范，這是社會主義教師職業(yè)道德的一個基本要求。

3、熱愛學(xué)生，誨人不倦

熱愛學(xué)生，誨人不倦是調(diào)整教師與學(xué)生相互關(guān)系的師道規(guī)范。熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師的天職。熱愛學(xué)生，是教師在一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的誠摯的親密感情，它也是一種社會的感情。這種感情的產(chǎn)生和發(fā)展，是社會對未來所表示的關(guān)注和寄托。

4、精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精是處理教師與教學(xué)勞動關(guān)系中的教師道德規(guī)范。勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)規(guī)律，是培養(yǎng)出合格的社會主義事業(yè)接班人的關(guān)鍵?！暗乐绰?，業(yè)之未精，有惑不能解，則非師也”。

5、互相學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作

特別是同一學(xué)科的教師，要從教好學(xué)生這一共同目標(biāo)出發(fā)，不要拆臺，互不服氣，要相互學(xué)習(xí)，互相幫助，取人之長，補已之短，共同提高。同事之間真誠相待。

第四次

學(xué)習(xí)時間：2017.3.10 學(xué)習(xí)地點：會議室

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《淺談新的教師角色的轉(zhuǎn)變》

領(lǐng)學(xué)人：齊海生

篇四：2017年教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)材料

淺談新的教師角色的轉(zhuǎn)變

提到教師的角色，從古自今有過很多的經(jīng)典的描述，既有“蠟燭、春蠶、園盯人梯”等傳統(tǒng)美譽，也有“導(dǎo)師、母親、朋友、合作者”等嶄新形象。最近，因為一些意外的事件，讓我對教師的角色又有了新的思考。

一、教師要是一位出色的語言大師。

前不久，就因為教師與家長溝通的不好，使得家長對教師的工作產(chǎn)生了誤會，生發(fā)出了一些不必要的麻煩;在平時課堂上，就因為有

一些教師語言表述的不清楚、不貼切、不到位，使得教育教學(xué)工作質(zhì)量不盡人意，帶來了一些不應(yīng)該有的缺憾;在教育學(xué)生的過程中，就因為部分教師說話不把握尺度、不注意分寸，使得學(xué)生心靈受到很大的傷害，造成了很多無法挽回的悲劇等等一些事例，都表明了教師的語言表述能力是何等的重要。教師要完成職業(yè)使命，必須成為一位出色的語言大師!

二、教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生。

現(xiàn)在的孩子心理問題越來越多，要想把學(xué)生培養(yǎng)成合格的有用之人，就必須正視孩子們的心理問題，因為心理問題不解決，根本就無法實施正常的教育。影響心理健康的因素有許多，心理問題產(chǎn)生的原因也相當(dāng)?shù)貜?fù)雜，作為一名新時期的教師，就要通過學(xué)習(xí)多掌握一些心理知識，對有心 理問題的孩子進(jìn)行必要的開解和輔導(dǎo)，使之走出不健康的心理陰影，健康快樂地學(xué)習(xí)、生活。所以說，新時期的教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生!

三、教師要是一位細(xì)心的保健醫(yī)師。

前日，一名學(xué)生在課堂上突然抽搐倒地，老師嚇得驚慌失措，找來的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比較有經(jīng)驗，掐了孩子的人中，孩子慢慢恢復(fù)，原來孩子有癲癇的家史。由此聯(lián)想隨時可能發(fā)生的其他的一些意外，比如一個淘小子在課間不小心把腳崴了、一位同學(xué)突然出了鼻血等等，作為臨場教師應(yīng)該做哪些工作?隨著季節(jié)的改變、天氣的突變、傳染病的來臨等，教師又要給學(xué)生提醒些什么?這些都是每個教師在平時的工作中都要經(jīng)常面對的一些問題，為了不讓意外變成遺憾，做教師的還真要補上醫(yī)療保健這一課，要了解一些易發(fā)生的常見性的“意外”事故的防范知識和處理辦法，要掌握一些突發(fā)疾病或傷害的應(yīng)急常識。

因此，新時期的教師要是一位細(xì)心的保健醫(yī)師!為了完成教育使命，我們的教師角色越來越多，為了把教育做好，教師到底要扮好哪些角色，還真不好一下子說清楚，也許教師應(yīng)該成為一名魔法師——能解決很多問題的魔法師!

第五次

學(xué)習(xí)時間：2017.3.17 學(xué)習(xí)地點：會議室

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《教師怎樣批評學(xué)生》

領(lǐng)學(xué)人：溫勤

篇五：2017年教師政治學(xué)習(xí)材料

教師怎樣批評學(xué)生

一、怎樣對待學(xué)生的不足與失誤?

在教育過程中，教師要心平氣和地直面學(xué)生的不足和失誤，采用學(xué)生樂于接受的教育方法，幫其改正錯誤，促其不斷進(jìn)步。

1暗示：對課堂上輕微違紀(jì)的學(xué)生，可以目代言，使用 體態(tài)語言，給其警告，以保護(hù)其自尊心，及時改正自己的錯誤。

2引導(dǎo)：指出學(xué)生錯誤在哪里？為什么錯了？什么才是 正確的？耐心加以引導(dǎo)，不可粗暴訓(xùn)斥。

3談心：多找學(xué)生談心，肯定其優(yōu)點，找出其不足，鼓勵他們迎頭趕上。

4說理：教育學(xué)生時，要力戒態(tài)度粗暴生硬，挖苦諷刺，更不

能使用過激語言或體罰學(xué)生，而要曉之以理，動之以情，以理服人，以情感人。

5自糾：對自己的錯誤，應(yīng)及時糾正。尤其是學(xué)生當(dāng)面 提出時，更應(yīng)如此，不得回避，并要感謝學(xué)生。

二、選擇批評的方法

1、對于有惰性、依賴心的學(xué)生，宜用觸動式批評法。即 批評時措詞較尖銳，語調(diào)較激烈；但絕不能諷刺挖苦、肆意辱罵。

2、對于自尊心較強的學(xué)生，宜用漸進(jìn)式批評法。即批評時對錯誤不“和盤托出”，而是逐步傳達(dá)出批評信息，使對方逐步適應(yīng)，逐步接受，這種方式不至于一下子談崩。

3、對于盲目性大、自我覺悟性差，但易于感化的學(xué)生，宜用參照式批評法。即借助他人的經(jīng)驗教訓(xùn)，運用對比的方式烘托出批評的內(nèi)容，使被批評者感受到客觀上的某種壓力，促其自我反省。

4、對于脾氣暴躁、性格倔犟、容易激動的學(xué)生，宜用商討式批評法。即以商討的方式，平心靜氣地使其在一種友好的氣氛中自然接受批評意見。

5、對于善于思考、性格內(nèi)向、各方面比較成熟的學(xué)生宜用發(fā)問式批評法。即將批評的信息，以提問的方式傳遞他們，學(xué)生自然就會意識到，并加以注意。

第六次

學(xué)習(xí)時間：2017.3.24 學(xué)習(xí)地點：會議室

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《如何做好作業(yè)批改記錄》

領(lǐng)學(xué)人：韓瑞平

篇六：2017年教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)材料

如何做好作業(yè)批改記錄

一、精心布置作業(yè)

1、簡單作業(yè)當(dāng)堂做:指的是新課結(jié)束后,簡單的作業(yè)可當(dāng)堂完成,采用集體討論答案,當(dāng)堂集中統(tǒng)一批改。

2、較難作業(yè)選典型:有一定難度的作業(yè),教師只需選擇具有典型性的題目讓學(xué)生練習(xí),不必讓學(xué)生全部做完。這樣做,不僅可以讓學(xué)生在課堂上就將當(dāng)堂課的知識掌握,解脫課后做作業(yè)的束縛,而且同時又節(jié)約了教師批改作業(yè)的時間。

二、及時做好記錄并分析

1、記錄學(xué)生作業(yè)中典型的錯誤,即學(xué)生容易出現(xiàn)的錯誤。

2、記錄時不能僅僅記錄學(xué)生出錯的地方,對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的獨特的解題方法,我們也要及時記錄,并把這些獨特的解題方法在全班同學(xué)之間進(jìn)行交流,以培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力,鼓勵他們多進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

3、每一單元結(jié)束后,教師應(yīng)該小結(jié)本單元學(xué)生的作業(yè)情況,及時向全班同學(xué)交流,達(dá)到鞏固知識、掌握正確解題方法的目的。

三、提前預(yù)知錯誤

教師在布置作業(yè)時就應(yīng)該首先想到這次作業(yè)學(xué)生們?nèi)菀自谀男┲R點上犯什么錯誤。如果我們做好了充分的準(zhǔn)備,提前預(yù)知了錯誤,那么在批改作業(yè)時不僅可以提高效率,還可以充分肯定一部分同學(xué)的創(chuàng)新性解題方法, 以便記錄、分析,供全班同學(xué)參考。

四、讓學(xué)生明白錯在哪里

學(xué)生出現(xiàn)的錯誤應(yīng)該有明確的指向。比如:在學(xué)生出錯的地方畫上一條橫線,以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤,并能及時自己改正。我們還可以采用面批的方法,面批時可以讓學(xué)生自已了解自己作業(yè)的出錯情況,當(dāng)面指出和訂正講解,學(xué)生可以及時改正錯題,掌握所學(xué)知識。

五、書寫評語

每批改完一本作業(yè),都要對該同學(xué)這次作業(yè)的完成情況簡單寫上兩句。不能只簡單地寫上一個字母A或B來表示此次作業(yè)的好壞。應(yīng)當(dāng)盡量多寫一些鼓勵性的語句,對學(xué)生起到一個賞識激勵的作用,充分讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)懷。多年的教學(xué)實踐證明，做好學(xué)生作業(yè)的批改記錄，有助于教師了解學(xué)生的知識遺漏情況，糾正教學(xué)過程不當(dāng)?shù)牡胤?。做好作業(yè)批改記錄對提高教學(xué)質(zhì)量是大有裨益的。

除此之外，教師作業(yè)批改記錄中還應(yīng)該有簡短的教學(xué)總結(jié)、深刻的心得體會、鮮明的個性主張、有效的問題診斷和科學(xué)的教學(xué)解析以見證教師專業(yè)化成長。

第二篇：政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料

小學(xué)集體備課實施意見（選學(xué)）

集體備課基本要求

1．一條原則：操作簡捷，實用可行，便于推廣。

2．二個目的：以備代訓(xùn)，備研結(jié)合，提高教師業(yè)務(wù)水平；集思廣益，資源共享，提高團隊整體教學(xué)水平。

3．三種分組：①以年級分組（平行班較多的大型學(xué)校）；②以學(xué)段分組（平行班較少的學(xué)校，可分為低、中、高三組，或低、高兩組）；③以學(xué)科分組（小型學(xué)校）?？筛鶕?jù)學(xué)校同年級同學(xué)科教師數(shù)量多少，自行確定，任選一種。

4．四個固定：固定時間（每兩周至少開展一次，時間半天）；固定地點（每個備課組的活動地點相對固定），固定研究主題（每學(xué)期或每個時期每組要有相對固定、明確的研究主題），固定集體備課流程。集體備課流程

經(jīng)過兩年多的探索，綜合各校實施的集體備課流程，制定集體備課基本流程為“布置任務(wù)，確定主備――深鉆教材，初寫教案――集中討論，達(dá)成共識――修改簡案，設(shè)計詳案――實施教學(xué)，相互聽課――反思教學(xué)，公正評價”六個環(huán)節(jié)。

1．布置任務(wù)，確定主備。第一次集體備課提前1周布置，以后每次結(jié)束時安排布置下次集體備課內(nèi)容，確定主備人。

2．深鉆教材，初寫教案。備課組所有成員接受任務(wù)后要做好三件事：

（1）分析教材。

（2）收集資料。

（3）設(shè)計教學(xué)。

3．集中討論，達(dá)成共識。集中討論交流時，重點解決好以下幾個方面內(nèi)容。

（1）單元備課：首先對本單元（或下階段）教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，確定重難點，確定本單元（或課型）主要的教學(xué)方式或方法。

（2）課例分析：對確定的一節(jié)有代表性的典型課進(jìn)行討論分析。主要從三個方面進(jìn)行：

①教材分析②學(xué)情分析③教法分析

（3）環(huán)節(jié)分析：主備人按教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，分步介紹設(shè)計方法，各成員通過發(fā)言討論，各抒己見，相互補充修正，擇取較好觀點，形成最佳教學(xué)方案

①導(dǎo)入

②學(xué)習(xí)新知

③鞏固、應(yīng)用與拓展

④板書設(shè)計

⑤主持人安排布置下階段集體備課的任務(wù)，確定主備人。

4．修改簡案，設(shè)計詳案。根據(jù)集體備課達(dá)成的共識，主備人及每位成員結(jié)合自己的教學(xué)特點或風(fēng)格，有針對性的修改簡案，設(shè)計自己的教學(xué)詳案。

5．實施教學(xué)，相互聽課。每位成員根據(jù)自己的詳案進(jìn)行講課。原則上要求：通過集體備課的課，講課時要組織所有成員進(jìn)行聽課。

6．反思教學(xué)，公正評價。講課之后，每位成員要根據(jù)自己的教學(xué)情況寫出教學(xué)反思，備課組要組織所有成員進(jìn)行評課。看集體備課的教學(xué)思想、設(shè)計理念、教學(xué)方法等在課堂上是否得到體現(xiàn)，是否得到貫徹落實？教案預(yù)設(shè)與課堂生成情況是否一致？能否利用課堂生成資源進(jìn)行再生成？等等進(jìn)行說課、評課，提出改進(jìn)意見或建議。

胡錦濤：牢固樹立社會主義榮辱觀

全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化，要求我們必須把發(fā)展社會主義先進(jìn)文化放到十分突出的位置，著眼于提高人的素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展，加強思想道德建設(shè)，發(fā)展教育科學(xué)文化，培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民。

一是要提高全民族素質(zhì)。當(dāng)今世界的綜合國力競爭，說到底是民族素質(zhì)競爭。要充分發(fā)揮教育對提高人的素質(zhì)的基礎(chǔ)性作用，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展的力度，加大對義務(wù)教育尤其是農(nóng)村義務(wù)教育的投入，使每一個適齡青少年都能接受良好教育。要努力建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，在全社會樹立全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，通過多種形式和渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使每個人都不斷獲得新知、增長才干，跟上時代前進(jìn)步伐。要在全體人民中大力弘揚科學(xué)精神、普及科學(xué)知識、樹立科學(xué)觀念、提倡科學(xué)方法，努力在全社會形成學(xué)習(xí)科學(xué)、相信科學(xué)、依靠科學(xué)的良好氛圍，促進(jìn)全民族科學(xué)素質(zhì)的提高。要牢牢把握文化發(fā)展的正確方向，積極推動文化創(chuàng)新，大力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，為廣大人民群眾提供更多更好的精神文化產(chǎn)品，充分發(fā)揮文化啟迪思想、陶冶情操、傳授知識、鼓舞人心的積極作用。

二是要培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才。國家興盛，人才為本。要全面實施人才強國戰(zhàn)略，大力加強人力資源能力建設(shè)，加大投入力度，完善工作措施，重點培養(yǎng)人的學(xué)習(xí)能力、實踐能力，著力提高人的創(chuàng)新能力，努力造就大批優(yōu)秀人才。要進(jìn)一步優(yōu)化人才發(fā)展的環(huán)境，不拘一格選人才，建立健全育才、引才、聚才、用才的體制機制，形成鼓勵人才干事業(yè)、支持人才干成事業(yè)、幫助人才干好事業(yè)的社會氛圍，開創(chuàng)人盡其才、才盡其用、用當(dāng)其時、人才輩出的局面。

三是要樹立良好的社會風(fēng)氣。社會風(fēng)氣是社會文明程度的重要標(biāo)志，是社會價值導(dǎo)向的集中體現(xiàn)。樹立良好的社會風(fēng)氣是廣大人民群眾的強烈愿望，也是經(jīng)濟社會順利發(fā)展的必然要求。在我們的社會主義社會里，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導(dǎo)什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。要在全社會大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，倡導(dǎo)社會主義基本道德規(guī)范，扶正祛邪，揚善懲惡，促進(jìn)良好社會風(fēng)氣的形成和發(fā)展。

第三篇：2012-2013第二學(xué)期教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃

2012——2013學(xué)第一學(xué)期

教師政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想：

通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師教學(xué)理論水平，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

二、基本思路：

教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的基本思路概括為“兩條主線并進(jìn)”：

“兩條主線并進(jìn)”是指業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以讀名著，學(xué)理論為主線；教師培訓(xùn)以提高師德、激發(fā)動力，研究課例、提高課堂教學(xué)水平和學(xué)生文化素養(yǎng)為主線。

本學(xué)期要求學(xué)校每位教師做到：

1、讀一本與從事學(xué)科相關(guān)的教育專著；

2、每學(xué)期面向全校甚至兄弟學(xué)校教師作一次公開的教育、教學(xué)專題講座；

3、每學(xué)期至少撰寫一篇與本學(xué)科相關(guān)的教育、教學(xué)論文；

4、參與或領(lǐng)導(dǎo)一個課題的研究；

5、面向校內(nèi)外教師公開上一堂示范課。主要形式：

學(xué)校教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要形式可以概括為“五個結(jié)合”：

一、學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合。把理論學(xué)習(xí)、觀摩學(xué)習(xí)與教師自身的教學(xué)實踐結(jié)合起來。以學(xué)習(xí)促實踐，在實踐中學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)與反思結(jié)合。組織引導(dǎo)教師經(jīng)常性地反思自己的教學(xué)，對自己教學(xué)過程中成功的或失敗的案例進(jìn)行個人反思或集體會診。從中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，完善教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、研究與培訓(xùn)結(jié)合。以教研組為依托，以課題為抓手，把教研活動與教師培訓(xùn)有機結(jié)合。

四、通識培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)結(jié)合。集中培訓(xùn)分通識培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)兩種形式。通識培訓(xùn)即全校性集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽專家講座和優(yōu)秀教師報告。學(xué)科培訓(xùn)以觀摩優(yōu)質(zhì)課，學(xué)科教研組課題研究為主。培訓(xùn)做到“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人員。

五、集中與分散結(jié)合。讀名著以教師自學(xué)和教研組討論和集體交流三結(jié)合的形式，每月學(xué)校組織一至兩次集中性學(xué)習(xí)交流活動。雙周四下午兩節(jié)課后為教研組學(xué)習(xí)交流討論時間，單周三下午兩節(jié)課后為備課組集體備課，期間由教研組長、備課組長或組內(nèi)骨干教師輪流主持，借助教學(xué)案例，進(jìn)行研討或評析。培訓(xùn)對象：全校教師。

具體內(nèi)容：

一、以激發(fā)教師奮發(fā)向上為重點的師德培訓(xùn)

本促進(jìn)教師尤其是青年教師確立奮發(fā)向上有所作為的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)，塑造良好的教師形象。

二、以提升教師教育教學(xué)理念為主的理論培訓(xùn)

認(rèn)真學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。本繼續(xù)以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和《＜課程改革實施綱要＞解讀》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)過程中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。

三、以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為主的教學(xué)能力培訓(xùn)

在各學(xué)科教師中開展以切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為主要內(nèi)容的學(xué)科教學(xué)工作能力培訓(xùn)：一是圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一核心，進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、優(yōu)化教學(xué)方法“三優(yōu)化一提高”的教學(xué)能力培訓(xùn)；二是圍繞正確有效地整體把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況的形成性檢測技能的培訓(xùn)；三是圍繞提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率為中心的教學(xué)反思性研究培訓(xùn)；四是圍繞“五認(rèn)真”為主的教師教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。

四、以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研方法培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。本年期重點進(jìn)行教育 2 教學(xué)科研課題，有效地開展課題實驗。引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。

五、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn)

在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)。利用好學(xué)校網(wǎng)站和個人博客，引導(dǎo)教師把自己的思想觀點交匯在這個可以暢所欲言、無所不談的平臺上，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變其教育觀念?？己宿k法：

對教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的考核強調(diào)效果，總體指導(dǎo)思想可以概括為三個“淡化”三個“強化”。即：

淡化定量考核，強化定性考核。注重教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的“質(zhì)量”。教師一學(xué)期學(xué)習(xí)筆記、心得體會、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)摘記篇數(shù)不少于4篇（則）。包括教導(dǎo)處規(guī)定的學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)摘抄一學(xué)期不少于2則。

閱讀中外教育專著，學(xué)校定期根據(jù)相關(guān)章節(jié)組織全體教師進(jìn)行交流，以指導(dǎo)、督促教師認(rèn)真閱讀體會教育專著的思想內(nèi)涵。

淡化一般性摘抄，強化個性化筆記。閱讀專著，要求每位教師在閱讀過程中圈圈劃劃，作批注、寫心得、談體會，不定時收繳檢查存檔。一個學(xué)期撰寫一篇心得筆記。

每位教師全年撰寫教育教學(xué)論文不少于1篇、其它教師論文內(nèi)容不限、體裁不限、級別不限。

師德培訓(xùn)全年摘記或心得體會及領(lǐng)導(dǎo)、名師、專家講座記錄不少于4篇。淡化“一人讀，眾人聽”形式單

一、呆板的學(xué)習(xí)模式，強化“個人自讀，小組討論，大組研究交流”形式多樣互動的學(xué)習(xí)模式。一學(xué)期組織開展兩次全校性學(xué)習(xí)心得體會或理論與實踐相結(jié)合的教育教學(xué)實踐案例交流會。

第四篇：第二學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃

2018-2019學(xué)年第一學(xué)期個人業(yè)務(wù)工作

學(xué)習(xí)計劃

隨著課改的深入，需要大量文化底蘊深厚、高素質(zhì)的教師。做為一名教師深感肩負(fù)的責(zé)任重大教師要有長流水才能澆灌祖國的花朵。所以，我應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，汲取教育、教學(xué)的經(jīng)驗充實自己，根據(jù)?！肮ぷ饔媱潯碧刂贫ㄎ业陌l(fā)展計劃如下：

一、思想政治方面：

學(xué)高為師,身正為范。做為一名教師必須要有高尚的道德情操。極積參加每次的政治學(xué)習(xí),并認(rèn)真學(xué)習(xí)和做好記錄。要樹立良好的師德形象，我應(yīng)不斷學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，以《規(guī)范》的要求為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己。還要經(jīng)常翻閱學(xué)習(xí)有關(guān)師德的文章，如“教師十不準(zhǔn)”“教師道德規(guī)范”等，不斷加深自我修養(yǎng)，做一個學(xué)生喜愛的，家長放心，學(xué)校滿意的好老師。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

1、要積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好業(yè)務(wù)筆記。除了學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定一周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還要自主學(xué)習(xí)，選擇一些適合于自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，按學(xué)校要求寫業(yè)務(wù)筆記，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，多寫課堂教學(xué)反思。

2、他山之石，可以攻玉。要多聽課，多學(xué)習(xí)，主動聽名家課、優(yōu)秀教師課、同年組老師的課，并且每周記好不少于3節(jié)的聽課記錄，本學(xué)期聽課要不少于51節(jié)，要寫好評課記錄。

3、充分利用好研討課機會來不斷提高自己的教學(xué)能力，深入教材，研究教法學(xué)法。上好本學(xué)期的研討課，要上出自己的風(fēng)格，自己的特點。及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進(jìn)。在研討課期間要多聽課，多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點來彌補自己教學(xué)方面的不足，要充分利用好“研討課”這個大舞臺，不斷學(xué)習(xí)不斷超越自己。

4、加強學(xué)習(xí)國語。本學(xué)期爭取國語合格教師資格。

5、要積極參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各種培訓(xùn)，利用網(wǎng)

絡(luò)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。要經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，觀看好的課例，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

6、多讀書來豐富自己的文化素養(yǎng)。選擇適合自己的書籍認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，隨時要應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中去。期末結(jié)合實踐寫出自己的心得體會。

三、其他方面

積極參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及教研活動，在活動中積極發(fā)言，提升自己的理論水平。利用每一次的集體備課和教學(xué)研究組內(nèi)學(xué)習(xí)，切實解決教學(xué)中遇到的問題。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“新課改”思想理念，并努力將新課改的思想理念貫穿在整個教學(xué)中，提高教學(xué)水平。

總之，本學(xué)期充我要充分利用業(yè)余時間不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，努力使自己成為一名“學(xué)者型”的教師。

2018年8月31日

第五篇：2014-2015上學(xué)期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之二

2014-2015第一學(xué)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之二：

時間：2014.9.3地點：三樓會議室

主持人：張連玉領(lǐng)學(xué)人：周良權(quán)

《烈山區(qū)中心校教學(xué)常規(guī)》之

第三章備課

備課是上好課的前提。教師應(yīng)在備課上下功夫，要充分體現(xiàn)實用性、可信度和可操作性。不得照搬照抄教學(xué)參考書和現(xiàn)存教案，嚴(yán)禁無教案上課，杜絕為應(yīng)付檢查而課后補寫教案的現(xiàn)象。

（一）個人備課

1、備課標(biāo)。(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會和把握課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)科的性質(zhì)、基本理念、任務(wù)、目標(biāo)、內(nèi)容、實施原則和評價等基本精神的表述，從整體上把握學(xué)科的性質(zhì)及教學(xué)的總體要求，并應(yīng)用它從宏觀上指導(dǎo)備課和上課；（2）參照課程標(biāo)準(zhǔn)的具體課程目標(biāo)和內(nèi)容來確定一定時段的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。（3）準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)科具體內(nèi)容教學(xué)實施的基本理念。

2、備教材。(1)深入鉆研教材，挖掘教材的思想性，理清教材的層次結(jié)構(gòu)和知識的內(nèi)在聯(lián)系，弄清本章節(jié)知識在教材知識體系中的地位和作用，鉆研教材中的插圖、表格、注釋和作業(yè)等；(2)研讀有關(guān)教學(xué)參考資料，整合教學(xué)資源。(3)著重把握施教年級的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，把握教材的重點、難點和關(guān)鍵，確定在教學(xué)中應(yīng)該達(dá)成的三維教學(xué)目標(biāo)。

3、備學(xué)生。（1）老師個人備課要認(rèn)真分析和把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，注意學(xué)生的年齡特點和個體差異，針對學(xué)生的實際情況，尊重學(xué)生的個體差異，因材施教。

（2）依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，知識經(jīng)驗，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動的知識建構(gòu)精心編制學(xué)案。

4、備學(xué)法、教法。(1)在教學(xué)過程中要重視學(xué)生的親身體驗和感悟，培養(yǎng)和幫助學(xué)生形成問題意識，注重學(xué)習(xí)形式多樣化，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。(2)教師

要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和課型特點，結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特征和認(rèn)識規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活適當(dāng)?shù)剡x擇有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動構(gòu)建中習(xí)得知識與方法，在感悟、體驗中發(fā)展情感態(tài)度價值觀。

5、備教學(xué)媒體和教學(xué)用具。根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，恰當(dāng)運用教具、學(xué)具、掛圖、視頻、模型等多種媒體輔助教學(xué)，加強現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合。

6、備教學(xué)過程。(1)教學(xué)過程是教案的核心部分，要緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，具體環(huán)節(jié)要完整。(2)應(yīng)考慮目標(biāo)、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的合理組合，要有彈性，便于整體把握。創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課；師生互動，主題探究；(3)要在導(dǎo)入、感知、訓(xùn)練、掌握、歸納、運用、檢測和必要延伸等方面的設(shè)計上下功夫，精選預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)的活動內(nèi)容和活動形式，把握活動的適時、適地、適量和適度性。

7、備板書設(shè)計。(1)板書是整個教學(xué)活動的綱目。課時板書設(shè)計包括分塊板書和整體板書，要突出學(xué)科特點，要充分體現(xiàn)教學(xué)重點、教學(xué)難點。(2)板書設(shè)計要做到巧妙、精煉、準(zhǔn)確、條理清楚。布局要合理、美觀，力求多樣化。

8、書寫教案。(1)教師必須按章節(jié)（單元）分課時寫出書面教案；完整的教案應(yīng)有課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)資源的選用、教學(xué)媒體的應(yīng)用、學(xué)法教法的選擇、教學(xué)過程安排、板書設(shè)計、課堂小結(jié)、作業(yè)布置及課后反思等。(2)教師必須做到超前一周備課。(3)有條件的學(xué)?？梢詫嵭须娮觽湔n，但任課教師不得以課件代替教案。(4)教案是為教學(xué)服務(wù)的，要充分體現(xiàn)實用性、可信度和可操作性。在環(huán)節(jié)齊全、格式規(guī)范、詳略得當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)汁的針對性和有效性，彰顯個性特點。

9、足量備課。教師備課時數(shù)要足量。每個學(xué)科全學(xué)期的教學(xué)課時按國家教學(xué)計劃規(guī)定的學(xué)期周數(shù)和周課時數(shù)計算。

（二）集體備課

1、學(xué)校要建立健全集體備課制度。有二名以上教師任教相同學(xué)科的就要建立備課組，開展集體備課。集體備課要做到 “四定”（定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人）與 “五備”（備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練），重點研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。每周至少開展一次備課組活動，每次活動不少于兩節(jié)課時間。備課組長負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與，做好活動記錄。

2、集體備課時，主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。主備人須備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本。備課組成員要深入研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，形成集體備課教案。集體備課必須形成紙質(zhì)教案，除主備人之外的其他教師使用集體備課教案時，必須結(jié)合本班的學(xué)生實際和自己的教學(xué)特色進(jìn)行修改，并在課后寫出教學(xué)反思,否則視為無教案上課。

3、集體備課中要加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得，剖析教學(xué)中實際存在的間題，開展行動研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。

4、學(xué)校要定期對備課組集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，依據(jù)實際評定等第，將評價結(jié)果納入教師個人業(yè)務(wù)考核檔案。

第六章作業(yè)的布置與批改

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，可幫助學(xué)生消化和鞏固課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)能力。作業(yè)批改既是對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，又是收集教學(xué)效果反饋信息的重要手段。教師批改作業(yè)，可了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、效果，以利于教師及時調(diào)整教法，指導(dǎo)學(xué)法。

(一)作業(yè)布置

1、作業(yè)內(nèi)容要精選。要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，題型要多樣化，難易要有一定的梯度，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)的知識。提倡根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，兼顧學(xué)生個體認(rèn)知差異。

2、作業(yè)形式要適宜。作業(yè)布置可采用口頭、書面、觀察（觀摩）、制作、操作、社會調(diào)查等多種形式。倡導(dǎo)分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。教師不布置危險的實踐性作業(yè)，有些需要家長共同參與的實踐性作業(yè)要及時告知家長，并教育學(xué)生在實踐活動中注意安全。

3、作業(yè)份量要適當(dāng)。中小學(xué)生作業(yè)量嚴(yán)格按照上級文件規(guī)定執(zhí)行。小學(xué)作業(yè)參考標(biāo)準(zhǔn)：小學(xué)一、二年級提倡在課堂上完成作業(yè)，不留書面課外作業(yè)，可布置活動性、實踐性的課外作業(yè)。三至六年級語文、數(shù)學(xué)、英語要求每課都有課外作業(yè)，其它常識課兩課做一次作業(yè)。

(3)中學(xué)作業(yè)參考標(biāo)準(zhǔn)：語文課要求大作文每學(xué)期6—8篇，做到每課有作業(yè)，鼓勵學(xué)生寫日記（周記）；數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、物理、化學(xué)等其它學(xué)科，要求每節(jié)課都有作業(yè)。

4、作業(yè)要求要到位。要求學(xué)生做到認(rèn)真、獨立、按時完成作業(yè)嚴(yán)禁互相抄襲。作業(yè)的書寫格式要求統(tǒng)一、明確、具體，書寫要工整，卷面要整潔，格式要規(guī)范。作業(yè)批改之后，錯別字、病句、錯題，教師要求學(xué)生訂正。

(二)作業(yè)批改

1、作業(yè)批改要及時。作業(yè)布置與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾”。一般應(yīng)在下一堂課前將作業(yè)本發(fā)給學(xué)生。

2、作業(yè)批改要規(guī)范。作業(yè)一律用紅筆批改。要正確使用各種批改符號，要求格式、書寫要規(guī)范。批改后要注明批改日期。作文批改要有眉批、總批，并予以復(fù)批。提倡面批面改。以教師批改為主，允許在教師指導(dǎo)下的學(xué)生互批互改。

3、作業(yè)批改要細(xì)致。作業(yè)批改要認(rèn)真仔細(xì)，要杜絕只寫一個“查”、“閱”或一頁劃一個對號的不負(fù)責(zé)現(xiàn)象。

4、作業(yè)評價要中肯。作業(yè)評價以分?jǐn)?shù)或等級形式呈現(xiàn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，經(jīng)常性地給每一位學(xué)生書寫促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的賞識性評語，切忌挫傷學(xué)生的自尊心和積極性。

5、作業(yè)批改要足量。在正常工作量和作業(yè)量的前提下，學(xué)生的書面作業(yè)必須全批全改。

6、作業(yè)批改要總結(jié)。要建立作業(yè)批改記錄，把作業(yè)作為教學(xué)反

饋的重要方法，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，以指導(dǎo)改進(jìn)教學(xué)。對有典型錯誤的學(xué)生作業(yè)應(yīng)認(rèn)真講評。倡導(dǎo)任課教師建立學(xué)生錯題檔案，指導(dǎo)學(xué)生建立并使用好錯題本。