第一篇：高一年段家長會發(fā)言稿1

****2013-2014學(xué)年高一年段家長會發(fā)言稿

各位尊敬的家長、老師、同學(xué)們：

大家下午好！在這秋高氣爽的金秋，我們迎來了各位嘉賓參加高一第一次家長會。先自我介紹一下，我叫***，來自**，是2013屆高三的年段長，也是現(xiàn)在高一年段的年段長，同時還是高一1～4班的化學(xué)老師。我代表高一全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天的家長會為我們家校之間的溝通搭建了一個交流的平臺，讓我們共同關(guān)注學(xué)生成長中所遇到的學(xué)業(yè)、心理問題。

今天下午的議程是：

（1）首先，先播放學(xué)校的宣傳片，我代表高一年段向家長們作匯報，下年段領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)處潘主任代表學(xué)校向家長們作匯報，時間約需50分鐘；

（2）然后到各班，班主任向家長們匯報班級工作并介紹班級情況，時間約需40分鐘；

（3）2：40分左右，各班整體活動完后，家長們可與任課老師面談。下面我來講幾個方面的問題，因時間有限，我只好選取若干側(cè)面來講。

一、基本情況

1、班級情況。高一年段共有學(xué)生459名，有10個教學(xué)班。其中8個平行班，2個由初中直升的六年一貫制實驗班。本屆生源特點是：優(yōu)生少，中考一千分以上的才6位，而全市據(jù)說有四五百人上一千分，但學(xué)生整體素質(zhì)不錯，從上屆高考本一線就達(dá)到70%。我們在周三開設(shè)校本課程選修課，在周末開設(shè)興趣班或競賽班，學(xué)生興致很濃。

2、教師情況?，F(xiàn)高一年段有教師41人（11個科目），其中高級教師7人，中級教師12人；新分配大學(xué)生3人，她們都是985大學(xué)的研究生，還有一位英語老師在英國留學(xué)過。教師結(jié)構(gòu)合理，形成了以老帶新的新局面。我們有一批特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)的班主任隊伍：軍訓(xùn)期間班主任始終和學(xué)生們在一起，全面關(guān)心學(xué)生的訓(xùn)練和生活。目前，各班班主任還堅持每天早晚到班，有的老師孩子小，有的老師家離學(xué)校遠(yuǎn)，每天早上7：00到校進(jìn)班，晚上10點多以后才回家。我們還有如語文***老師、數(shù)學(xué)***、***老師、英語***老師、物理***老師、化學(xué)***、***老師、生物**老師、政治***老師、歷史**老師、地理***老師等從上一屆下來的老師，他們積累的成功和寶貴的教育教學(xué)管理經(jīng)驗將帶領(lǐng)高一全體老師團結(jié)合作，努力拼搏，將在各方面取得優(yōu)異的成績。

3、年段管理。⑴管理模式：實行以年段為重點的年段長全面負(fù)責(zé)年級的日常教育教學(xué)、班級管理和學(xué)生管理等各項事務(wù)。

⑵管理重點：對于我們高一年級來說，目前重點應(yīng)該抓的是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范的養(yǎng)成。我們覺得，對一個學(xué)生而言，在某種程度上，良好的習(xí)慣比一次好的考試成績更重要。所以，我們覺得高中生的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從高一年級抓起，無論從年齡增長的心理特征上，還是從學(xué)習(xí)的不同階段的要求上講都應(yīng)該強化學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)。

⑶管理舉措及成效：

①開學(xué)報到后我們首先組織新生為期4天的軍訓(xùn)活動，通過軍訓(xùn)來鍛煉同學(xué)們吃苦耐勞的意志力、相互合作團結(jié)的凝聚力以及學(xué)習(xí)我校的校紀(jì)校規(guī)，強化學(xué)生的自律意識。經(jīng)過7天的艱苦訓(xùn)練，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的軍訓(xùn)標(biāo)兵。

②教師節(jié)期間各班分別組織了多種形式的教師節(jié)祝福活動，充分體現(xiàn)了本屆學(xué)生的感恩之心。

③配合學(xué)校德育處、教務(wù)處加強各項工作檢查，細(xì)化年段管理、班主任管理和任課老師

課堂管理細(xì)則，提高年段的教育教學(xué)工作，取得了明顯效果。

④結(jié)合教研室定期聽取年輕教師的課堂教學(xué)情況，加快年輕教師的成長，提高教學(xué)成績。⑤加強周末管理，組織周末電影、周末講座、周末興趣小組活動等，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了住校生的周末文化生活。

⑥為了提高教學(xué)教育質(zhì)量和我校學(xué)科競賽水平，年段數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)各備課組組織的競賽班相繼開班，學(xué)生踴躍報名，充分體現(xiàn)了學(xué)生積極向上、努力學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌。

⑦在團委工作安排下，我們年段積極參與學(xué)生會各部門工作，參加青年志愿者，演講比賽，十佳歌手等，以此來提高學(xué)生各方面的能力。

⑧為了檢測開學(xué)以來學(xué)生各個階段的學(xué)習(xí)情況，我們精心組織了10月初的第一次月考和本次期中考試，結(jié)合兩次考試比較，絕大多數(shù)同學(xué)成績進(jìn)步顯著，優(yōu)秀學(xué)生成績穩(wěn)定。

從兩個多月的工作來看，我們通過一系列的常規(guī)管理和養(yǎng)成系列教育活動，應(yīng)該說是取得了明顯的效果。目前，我們年段的教育教學(xué)秩序穩(wěn)定，教師的工作熱情高漲，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活已經(jīng)逐步走上軌道，當(dāng)然也需要進(jìn)一步強化養(yǎng)成教育。

二、存在的問題和困難

由初中到高中，學(xué)生將完成從一個朦懂少年向成人跨越的過程，這樣一個階段對每一個孩子來說都是一次嚴(yán)峻的考驗。

1、角色反差。考入附中的學(xué)生，近80%的學(xué)生在初中當(dāng)過班干部，成績數(shù)一數(shù)二，在新環(huán)境中，不當(dāng)班干部了，成績也不再突出，不再有眾星捧月的感覺，心理落差大，會有一定的失落感。

2、對住宿生活的不適應(yīng)。有些學(xué)生第一次離家住宿學(xué)校，第一次要自己安排學(xué)習(xí)、生活不太適應(yīng)，晚上睡眠不夠影響到白天的學(xué)習(xí)。同時，高中學(xué)習(xí)生活要求節(jié)奏快，效率高，有些同學(xué)跟不上。（例：一天的時間表）

3、學(xué)習(xí)面臨巨大壓力 進(jìn)入高中，很多同學(xué)都感到學(xué)習(xí)的難度一下加大了很多，對自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了懷疑。很多家長也感到不解：成績一向不錯的孩子怎么一到了高中就直線下降？這究竟是為什么？怎樣看待這個問題？我想首先我們要解決的問題就是，實事求是地分析造成學(xué)習(xí)困難的原因。我想談幾點自己的認(rèn)識：

（1）高、初中課程、教材接上存在明顯階梯 一是抽象程度突變。例如一個明顯的變化就是知識的闡述更多以抽象的符號語言等形式代替了文字語言，使得不少同學(xué)一下不適應(yīng)這種變換，學(xué)習(xí)過程中需要不斷地自我進(jìn)行“語言轉(zhuǎn)換”，“聽”得吃力“看”也不順利了，這就是抽象程度高帶來的一系列影響；

二是思維方法向理性層次躍進(jìn)。初中階段由于學(xué)生思維發(fā)展?fàn)顩r的差異，不少教師習(xí)慣于程序化的思維訓(xùn)練模式，學(xué)生容易接受這種較機械的、便于操作的思維套路。到了高中，思維形式產(chǎn)生了很大的變化，如語言抽象化、經(jīng)驗型抽象思維向理論型抽象思維過渡等等，問題的解決沒有相對固定的模式，較發(fā)散，很多同學(xué)會覺得思維方式離自己熟悉的形式很遠(yuǎn)；

三是知識內(nèi)容的整體數(shù)量劇增。高、初中一個明顯的不同是在知識內(nèi)容的“量”上急劇增加了，單位時間內(nèi)接受信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習(xí)、消化的時間相應(yīng)減少了，使得不少同學(xué)對所學(xué)知識常常還處于一知半解狀態(tài)時，又要接受新的知識信息，負(fù)擔(dān)較重。同時，高中教材不但習(xí)題類型多，且較靈活，加上各種參考資料中復(fù)雜多變的習(xí)題，教師不可能講全各種習(xí)題類型，這對習(xí)慣于“依樣畫葫蘆”、缺乏舉一反三能力的高一新同學(xué)來說需要有一個逐步適應(yīng)的過程。

對于這些變化，不少同學(xué)明顯缺乏準(zhǔn)備，就是一個感覺：高中學(xué)習(xí)難了。

（2）高中教學(xué)要求的深度、難度大大提高 高考的挑戰(zhàn)性也給教學(xué)增加了相當(dāng)大的壓力，因為在無形中教師會提高教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，如知識的拓展、高水平的思維訓(xùn)練、一定數(shù)量和難度的課外練習(xí)，這些，都會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來較大的負(fù)擔(dān)；特別，為了更好的備戰(zhàn)高考，作為一種備考經(jīng)驗，還常常把三年的教學(xué)內(nèi)容縮短成兩年時間完成，留下一年進(jìn)行高三備考復(fù)習(xí)，這更給學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。這樣的一種教學(xué)要求當(dāng)然會讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)上的壓力，甚至讓不少學(xué)生對自已的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了懷疑。如果每科平均80分，那么上985名校就沒問題了。

（3）對高中學(xué)習(xí)是否投入了全力？ 要知道“一分耕耘一分收獲”，高中的學(xué)習(xí)容量大了，難度深了，要求高了，如果缺乏自主性學(xué)習(xí)的意識，想象初中一樣僅靠一點小聰明是無法學(xué)好高中功課的。所以你要首先問一下自己：你下了苦功嗎？你是否勤于思考，勇于鉆研，努力去觸類旁通、探索規(guī)律了？剛步入高一的同學(xué)往往沿用初中的學(xué)習(xí)方法，被動地等待老師的指導(dǎo)、安排、布置，甚至課后的練習(xí)也要老師的檢查才能完成，這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不能適應(yīng)高中的教學(xué)要求的。而對學(xué)習(xí)沒有一種勤奮刻苦、認(rèn)真負(fù)責(zé)、主動鉆研的態(tài)度正是學(xué)習(xí)遇到困難的一大原因。

（4）學(xué)習(xí)的方法正確與否？

如果學(xué)生也很勤奮去學(xué)習(xí)了仍然覺得困難，就要引導(dǎo)他思考自己的學(xué)習(xí)方法是否需要改進(jìn)的問題了。高中教學(xué)老師更重過程學(xué)習(xí)、重問題討論、重能力培養(yǎng)而輕模式、結(jié)果的灌輸，老師教你的是一種思維方式，思維方式是一種并不能以顯性方式給你的東西，而是需要去感悟的，因此你要學(xué)會主動去探索、思考、反思，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式、方法，才能主動適應(yīng)高中的教學(xué)。

（5）與老師的交流是否充分？

教學(xué)是師生雙方教與學(xué)的交流活動，“學(xué)問”——就是又“學(xué)”又“問”，教師看問題的視野、解決問題的切入點、思維是怎樣引發(fā)的？這些，都能給你很深的啟迪。多主動和老師交流，感悟老師的這些經(jīng)驗，“站在巨人的肩膀上”，這是你縮短對高中學(xué)習(xí)適應(yīng)的過程是十分重要的。同時，讓教師更了解你的思維狀況和學(xué)習(xí)特點，得到教師帶有豐富經(jīng)驗的學(xué)法指導(dǎo)，會對你的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

（6）年齡造成的智力差異

每個人的智力發(fā)展水平也是有階段性的，學(xué)生的年齡特征也會影響他對學(xué)習(xí)的感悟力。所以要正確對待學(xué)習(xí)上的困難，主動去適應(yīng)教師可能更高的教學(xué)要求，這是十分重要的。

（7）活動考驗自控力。為了讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，學(xué)校組織了大量的學(xué)校文化活動、社團活動，為充分挖掘?qū)W生各方面潛能提供更好的平臺。但是，這豐富多彩的校園生活對學(xué)生來說也是一種很大的挑戰(zhàn)，就是學(xué)生是否有較強的自控能力？不少學(xué)生一直處在“期待三天，回味三天”的狀態(tài)，必然會對學(xué)習(xí)造成一定的影響。

如果以上這些問題都沒有解決好，學(xué)生在學(xué)習(xí)上暫時存在一些困難那就在所難免了。而只要你意識到了這一點，認(rèn)真解決好這些問題，學(xué)習(xí)上的困難也就會迎刃而解了。

了解了高中學(xué)習(xí)的這些基本特點，家長們就能夠?qū)⒆釉谛５膶W(xué)習(xí)情況和可能出現(xiàn)的問題有大致的了解，做到心中有數(shù)，為怎樣給孩子提供更好的幫助和指導(dǎo)提供借鑒。

三、希望得到家長的配合我們有的家長連學(xué)校的一些基本要求、基本制度也不知道，非但如此，甚至不和學(xué)校合作，不配合老師的教育，這樣的家庭最終害了自己的孩子。在我校，有這么一些制度就應(yīng)該知道，應(yīng)該協(xié)助學(xué)校，教育好子女：

1、學(xué)校禁止學(xué)生私自外出，家長不能私自帶學(xué)生外出，外出要向班主任請假，要有請假條；家長到校看望孩子要在周日中午以后，在食堂見面，幫孩子提東西到宿舍男家長不進(jìn)女生宿舍樓，不影響學(xué)生的休息；有少數(shù)學(xué)生的意志力有待鍛煉，遇到一點點小困難就要請

假休息，甚至要求家長給老師請假，有的家長還居然撒謊請假，這肯定不利于學(xué)生的成長。

2、學(xué)校禁止學(xué)生攜帶任何危險物品入校，如插座、電磁爐、管制刀具、鞭炮、易燃物品、打火機、煙酒等。

3、學(xué)校禁止男女學(xué)生交往過密，禁止學(xué)生談戀愛，無論校內(nèi)還是校外；對于異性交往的問題。我個人的觀點是：人長大了，就會有思想，有感情，對異性就會有反應(yīng)，這是正常的。但是，女生可以熱情，但不能輕佻（tiāo）。我們?？匆娔切┲鲃哟虼螋[鬧的女生，大多輕佻多于熱情。男生可以熱情，但不能輕浮，我們看見一些主動為女生做事的男生，總是裝出一副獻(xiàn)媚的樣子。家長要教育子女自制、自持。學(xué)生早戀而又要學(xué)習(xí)進(jìn)步，是不可能的。恰恰相反，因為幼稚心智不成熟，往往處理不當(dāng)，什么事都做出來，血的教訓(xùn)也有，甚至發(fā)生悲??！

4、學(xué)校禁止學(xué)生帶手機到校。在教室或宿舍使用手機一旦被發(fā)現(xiàn)，第一次由家長領(lǐng)回，再次發(fā)現(xiàn)將暫為保管至高三畢業(yè)；從手機的使用可以看到一個人一時的內(nèi)心。你可以去觀察一下，如果你的孩子一天到晚在使用手機發(fā)信息，或者躲在房間里用手機，或者深夜也在打電話，或者接到電話就躲開你??那么，手機對于你的孩子，就已經(jīng)沒有正面的好處了。他即使沒有變壞，也已經(jīng)無心向?qū)W了。如果你的孩子，一般情況下不用手機，充值也很少，你打他電話經(jīng)常處于關(guān)機狀態(tài)，那你就放心給他用就是了。這后一種人的手機，價錢也便宜，幾百元的就可以，因為他只是偶爾打電話用，而前面幾種人的手機，都是兩、三千以上的，逼著父母買的，在同學(xué)面前炫耀、攀比。在學(xué)校，異性交往具有一定的隱蔽性，因為不敢明目張膽，而手機恰恰提供了方便，他們互發(fā)信息，互訴衷腸，你去看看，凡是早戀，無論論校內(nèi)還是校外，沒有不用手機作為媒介的。

5、不要到外面的小攤檔上吃飯，不衛(wèi)生，有地溝油；不要帶外賣進(jìn)校園，以免發(fā)生飲食安全事故。

以上這些規(guī)章制度，是學(xué)校極為重視的“高壓線”，一旦違反，那就說明你的孩子不是一般的違紀(jì)了，他將受到學(xué)校的嚴(yán)重處分。做家長的不可不知，不可不對孩子進(jìn)行教育。

四、對家長的期望

第一，要相信學(xué)校，相信老師。****在整個**市乃至周邊地區(qū)的影響和地位是毋庸置疑的，今年我校第二屆高中畢業(yè)班所取得的高考成績就證明了這一點。我們高一年段全體老師團結(jié)合作，努力拼搏，將在各方面取得優(yōu)異的成績。

第二，要正視孩子們成績的變化。本學(xué)期開學(xué)以來，進(jìn)行了兩次考試，每次考試成績都會有一定的變化。但是，我們沒有必要造成太大的心理負(fù)擔(dān)，特別是我們學(xué)生家長，因為我們的一舉一動都會潛移默化的傳遞給孩子。如果我們家長心理壓力太大，亂了陣腳，那孩子也必然會亂陣腳，這只能把孩子推進(jìn)失敗的火炕，這一點必須引起我們家長的重視。對于每一次考試，關(guān)鍵是分析好進(jìn)步、退步的原因，分析成功、失敗的經(jīng)驗，下一步應(yīng)該采取哪些措施，應(yīng)該如何做。我們雖然要重視考試的結(jié)果，但更要重視學(xué)習(xí)的過程。

第三，相信孩子，鼓勵孩子，做孩子堅強的后盾。學(xué)生的競爭是激烈的，殘酷的，孩子在學(xué)習(xí)過程中，會遇到這樣或那樣的困難、挫折，面對成績退步或?qū)掖蔚耐磺?，孩子們需要傾訴，訴說，而父母就是孩子們的主要傾訴對象。這時候，我們要學(xué)會傾聽，孩子說出來，可能也就沒事了。面對孩子的退步，不要一味的批評、指責(zé)，形成對立，降低其信心，甚至破罐子破摔，我們要盡可能科學(xué)地把握好表揚和批評的藝術(shù)。每次孩子打電話或回家，我們無論多么忙，都要盡可能拿出時間和孩子進(jìn)行開誠布公的交流，詢問他在校的情況，成績?nèi)绾危钊绾?，查找不足。在家庭中要打造一個和諧環(huán)境。

第四，重視孩子的心理健康，多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對待學(xué)習(xí)。對孩子應(yīng)該嚴(yán)格要求，但不能用成人的眼光來看孩子的學(xué)習(xí)生活。俗話說：“沒有吃不了的苦”，要對孩子做好吃苦教育、拼搏教育。先關(guān)注其思想，再關(guān)注其物質(zhì)。面對孩子的成敗不大喜，不大悲，坦然面對，從容不迫。至少當(dāng)著學(xué)生的面，不能表現(xiàn)出焦慮、無望，這樣只能導(dǎo)致學(xué)生喪失信心，手忙腳亂。孩子考試，很大程度上也是在考家長。要幫助孩子樹立自信，強化自信。

第五、要盡量避免外界的干擾。高一開好頭很關(guān)鍵，“良好的開端是成功的一半?！彼麜绊?、改變孩子一生的命運，家中的鎖事盡可能不要告訴孩子，以免影響他們。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。此外，家長要及時與教師交流，尤其是班主任。一個班近50名學(xué)生，有時老師真的是照顧不過來，我們不僅自己要經(jīng)常和老師聯(lián)系（盡量避開老師的休息時間），而且也要讓孩子主動找老師，通過及時的溝通，反饋，才能摸清孩子們的真實脈搏，才能對癥下藥，才能讓孩子得到提高，不斷進(jìn)步。

當(dāng)然，我們的工作也有很多方面做得不夠，如果您對我們的教育教學(xué)、班級管理工作方面有什么要求，可以向我們提出來，以便能更好地改進(jìn)我們的工作。最后，衷心的希望能夠得到各位家長的大力支持，支持我們的孩子，支持我們的老師，支持我們的學(xué)校。我們有理由相信：在我們的共同努力下，2016年的高考，我們一定會取得前所未有的好成績。

謝謝大家！

****高一年段 2013-11-17

第二篇：初一年段家長會發(fā)言稿

初一年段家長會發(fā)言稿

尊敬的各位家長：大家好！

今天，大家能在百忙之中抽空前來參加這次家長會，在此，我僅代表初一年段的全體師生向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。能到會的家長，可見這些家長對孩子的學(xué)習(xí)和在校生活非常重視。我還發(fā)現(xiàn)有的家長一見會議開始，馬上關(guān)閉了手機或把手機調(diào)到無聲狀態(tài)。我為我們年段有這樣的家長感到欣慰！孩子是您生命的延續(xù)，是我們工作的寄托。今天邀請大家來，主要目的就是為了更好的幫助我們的孩子盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，加強老師和家長，家長和孩子之間的交流。以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育我們的子女做人與成材。今天家長會的主要議程有：

一、年段長發(fā)言

二、班主任講話

三、科任老師講話

四、家長與班主任個別交流 具體內(nèi)容： 主要內(nèi)容有：

（一）、年段的管理思路：

每個孩子都有自己的閃光點，我們都用欣賞信任的眼光觀看孩子，多鼓勵，年段管理：目標(biāo)：和諧、團結(jié)、奮進(jìn)。口號：嚴(yán)是愛，寬是害。手段：從嚴(yán)入手、抓落實、重鼓勵，多引導(dǎo)

（二）、家長應(yīng)關(guān)注的幾個問題：

1、多樹立班主任和科任老師在孩子心中的地位，初一的孩子活潑，好動，難免會發(fā)生摩擦，希望家長能理解，不要在老師處理事情的過程中一味的維護自己的孩子，責(zé)怪老師、學(xué)校為什么在班級會發(fā)生這樣的問題？也相信老師在處理問題時能公平、公正，決不偏袒任何一方。

2、明確中小學(xué)的不同：小學(xué)沒有升學(xué)壓力，初中面臨著升學(xué)壓力，小學(xué)2科，初一7科，中考9+1。所以，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度都必須跟著變。(家長要關(guān)注)

3、我們孩子的一些良好習(xí)慣還沒有形成，表現(xiàn)在： 早上到校后不能立即抓緊時間早讀，課前三分鐘沒有充分準(zhǔn)備，上課不認(rèn)真聽講。家庭作業(yè)應(yīng)付了事，甚至早自修過來趕作業(yè);在家不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)觀念不強;部分孩子對于學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備丟三落四，課本沒帶，作業(yè)沒帶等現(xiàn)象時有發(fā)生； 少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，整日無所事事，碌碌無為。

4、安全教育，時刻銘記！

關(guān)注孩子的交友狀況：近朱者赤，近墨者黑！網(wǎng)絡(luò)交友不可忽視。（隱蔽、危險、不可預(yù)測）

初中部無法提供住宿，部分同學(xué)住外宿，家長要特別關(guān)注。（上網(wǎng)、逛街、抽煙、賭博、打架斗毆、晚休息-----學(xué)校鞭長莫及）

手機問題：危害：攀比、玩耍、發(fā)交友短信、手機上網(wǎng)等 年段處理措施：提醒-----發(fā)現(xiàn)-----沒收-----學(xué)期末歸還 飲食安全：三無食品、小攤小販、零食

交通安全：騎摩托車到校；在馬路上嬉笑打鬧，互相追逐；逆向行駛；騎英雄車；

（三）、給家長的幾點建議：

無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育都占有優(yōu)勢，有著特殊的地位和作用。2位家長教育一個孩子，一位老師教育六七十位孩子，優(yōu)勢顯而易見！

1、家長最好能經(jīng)常與學(xué)校、老師取得聯(lián)系, 及時了解學(xué)校對學(xué)生的要求，學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，積極配合學(xué)校做好孩子的各項教育工作。

2、家長要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子學(xué)會自己管理自己。合理安排孩子晚上的學(xué)習(xí)以及雙休日的學(xué)習(xí)，督促孩子認(rèn)真完成各科作業(yè)。（檢查驗收---記事本）

3、要注重對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和引導(dǎo)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法。

4、要學(xué)會欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予鼓勵，以增強他們的自信心。

5、客觀看待孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)。引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。不以成績論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低?，F(xiàn)在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學(xué)生都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè)。

6、安全教育，時刻牢記。飲食、交通、交友、甲流。

7．抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動（勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等

8、在孩子面前做好表率，身教重于言教。（無聲的教育）

一切為了孩子，讓我們攜手合作！

第三篇：高一年家長會發(fā)言稿2008.3.29

高一年級家長會教案

2008.3.29下午3：30

開場：

尊敬的各位家長： 下午好!你們的到來不僅是對你們子女的關(guān)心和負(fù)責(zé)，同時也是對我們學(xué)校教育工作的大力支持。為此，請允許我代表高一年段359位學(xué)生和29位任課老師對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和真誠的感謝！

一、介紹到會領(lǐng)導(dǎo)：副校長鄭鴻明、教務(wù)處鄭能進(jìn)、德育處林耀培

二、領(lǐng)導(dǎo)講話

三、總結(jié)：

1、上學(xué)期工作總結(jié)

情況基本穩(wěn)定，大部分學(xué)生適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)生活，在上學(xué)期期末考試中，部分同學(xué)通過努力取得優(yōu)異的成績和顯著的進(jìn)步；表揚：進(jìn)步顯著前10名和年段前10名；在抓教學(xué)同時為豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生互助、互愛、協(xié)作的精神，開展了豐富多彩的課余活動：文明禮儀知識競賽和演講比賽；詩歌朗誦比賽；拔河比賽等等。

2、本學(xué)期工作安排

在今后的教育教學(xué)中我們將更加充分地發(fā)揮本年段的師資優(yōu)勢，更加努力工作，關(guān)愛、幫助每一位學(xué)生，進(jìn)一步地實施我們學(xué)校的辦學(xué)宗旨：讓來到40中的學(xué)生都能受到最好的教育。當(dāng)然也離不開各位家長的積極配合和大力支持。安排：4.21期中考； 6.18信息技術(shù)會考，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力將適當(dāng)開展一些課余活動。暑期社會實踐。

3、學(xué)生存在的問題

面臨的現(xiàn)實：高中實施新課改，科目多、任務(wù)重、時間緊，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣差、不主動；學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確、對學(xué)習(xí)重視不夠、興趣不高；談戀愛現(xiàn)象。

4、對家長的幾點建議

（1）生活、學(xué)習(xí)上

學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，家長要正確看待學(xué)生的成績，要常常鼓勵，時時督促，少責(zé)罵，多肯定，給孩子創(chuàng)造清靜的空間，讓他們能靜心讀書。作為家長，你們的工作很忙，這都可以理解，但請你們務(wù)必在繁忙的工作中抽出時間及時地在生活上關(guān)注子女，多多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，同時要給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力，但不要太大，不要絮絮叨叨，以免形成逆反心理。

（2）習(xí)慣上

部分家長長期在外工作，很少過問并及時了解孩子的情況，這是就會造成學(xué)生思想懶散，生活沒有規(guī)律，學(xué)習(xí)成績下滑。不要認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就沒事了，其實，學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)、接受教育，他們更需要家長的理解、鼓勵和支持。對于經(jīng)常遲到、曠課、上網(wǎng)聊天、談情說愛等這些不良的行為要堅決制止，并及時做好疏導(dǎo)工作，講清道理，避免隨意呵斥，打罵，要讓孩子盡快重新投入學(xué)習(xí)。這就要求家長要注意溝通方法，要以平等的、朋友式的言語與他交流，共同分析危害，要多找一些他身邊的例子，增強說服力。同時及時與班主任聯(lián)系，共同做好工作。實踐表明，許多成功的教育，家長和孩子的關(guān)系是平等的，非常融洽的。俗話說得好，一個優(yōu)秀的家長，一個好的家庭勝過一所好的學(xué)校。了解學(xué)校作息時間督促孩子按時上學(xué)準(zhǔn)時回家。

（3）生理、心理上

關(guān)注孩子的身心健康，要尊重孩子的人格，給孩子一定的自由發(fā)展空間。

自我意識增強；情感的發(fā)展與心理的矛盾增多。但這種自我意識還不夠穩(wěn)定，自尊心強，個人秘密不愿吐露，情緒敏感、波動大，容易走極端，不理解、尊重他人，但卻要求別人理解、尊重他。經(jīng)不起挫折或失敗，易悲觀失望。還有處于青春期的他們逐步萌發(fā)對異性的關(guān)心、向往和愛慕之情。這是很自然的事情，但我們老師和家長都要特別關(guān)注、重視，并從正面教育，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們從正當(dāng)途徑獲得這方面的知識，以免學(xué)生因為早戀或單戀而嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。（請家長注意了解）

（4）、加強家校聯(lián)系

與班主任多聯(lián)系，及時了解掌握學(xué)生在家里、學(xué)校的情況；及時發(fā)現(xiàn)、解決問題

最后：“不要把財富留給孩子，要把孩子培養(yǎng)成財富”

再次對各位家長的到來表示衷心地感謝，我們有理由相信：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位家長的大力支持以及全體師生的共同努力下，我們一定會取得更加輝煌成績。謝謝大家！

四、家長回到各班。

第四篇：2018屆高一年段上家長會閱讀材料

【高一年段家長會閱讀材料】

20151128

如何做一個合格的高中生家長

（一）全面了解你的孩子 1.明確孩子已經(jīng)是大孩子的事實

進(jìn)入高中后，孩子發(fā)生的最大的改變是什么？記得一位家長曾做了這樣一個精辟的總結(jié)：進(jìn)入高中之后，孩子的改變可以用“三多”與“三少”來概括。即，說“不”的次數(shù)增多了、與家長“頂?！钡拇螖?shù)增多了、講“歪理”的次數(shù)增多了；與家長溝通的次數(shù)減少了、認(rèn)真聽家長說話的次數(shù)減少、把家長的話放在心的的次數(shù)減少了。

孩子為什么時候會發(fā)生這些改變呢？

這還要從高中階段孩子的特點講起。高中價段的孩子同時處于兩個特殊階段-----青春期末期和青年初期。這兩個特殊的階段造就了他們在心理和行為上常常會表現(xiàn)出這樣幾個特點：

認(rèn)知能力及解決問題的能力日益增強，他們渴望能像成人那樣自主地解決一切問題；理性思維能力在快速提升，他們喜歡通過反駁他人來證明自已的思考能力；所以，在這一階段必須要學(xué)會正確地解讀孩子的行為；如果他總是反駁你，這并非是故意與你對著干，而是在提醒你，他已經(jīng)長大了，也可以像成人那樣思考了；如果他總是發(fā)表與你截然相反的意見，這也并非是與你頂牛，或故意講“歪理”，而是在的‘告訴你，他不再是小孩子了，他正在試圖擺脫你的束縛。

所以，孩子進(jìn)入高中階段，家長必須要明確這樣一個事實：孩子已經(jīng)是大孩子了，不能再像對待小孩子那樣對待他們了。具體來講，家長可以從以下兩個方面做出改變：1.給予孩子多一些自由，多一點理解。例如，生活中的一些瑣束，如，什么時候?qū)W、什么時候玩、穿什么衣服、留什么發(fā)型等，讓孩子自己做主。2.把孩子當(dāng)做有些孩子氣的成人，對 他多些尊重，少些斤斤計較。例如，用禮貌的沉默面對他們的反駁和暴脾氣。

2.高中孩子常見的兩種性格弊端

大多數(shù)高中孩子身上都存在這樣兩大性格弊端：一是易沖動、不理性；二是易片面、易偏激。家長可以通過以下兩種方式糾正他們的性格弊端：（1）告訴他們，做任何決定之前先暫停1分鐘。不管孩子將要做什么樣的決定，家長先不要急著反駁他、阻止他，而是給他一定的時間去冷靜、去思考。（2）當(dāng)他們發(fā)表偏激、片面的言論時，問問他們：“還有其他可能嗎？”引導(dǎo)他們從不同的角度思考問題。例如，當(dāng)他把某個人批得體無完膚時，家長可以這樣問他：“他身上有哪些優(yōu)點呢？”

3.每個高中孩子都有進(jìn)取心

高中孩子精力充沛，血氣方剛，深知學(xué)業(yè)對自己人生的重要性。不用家長過分催促，他們便懂得去努力、去進(jìn)取。此時，家長最應(yīng)該做的就是-----巧妙激發(fā)他們的進(jìn)取心：

（1）考試取得了不錯的成績時，不說“下次繼續(xù)努力”，而是說：“好成績是你努力得來的結(jié)果，好好享受一下吧！”

（2）考試成績不理想時，忽視分?jǐn)?shù)，把孩子的關(guān)注點引導(dǎo)到錯題和知識點掌握的薄弱環(huán)節(jié)上來。例如，為孩子準(zhǔn)備幾個錯題本，并教孩子總結(jié)、分析錯題，引導(dǎo)他真正把那些薄弱點開懂、吃透。

4.不要讓孩子在盲目跟風(fēng)中迷失方向

高中孩子追求時尚、崇尚個性，但他們是很容易在盲目的跟風(fēng)中迷失方向的。因此，家長一定要做好他們的“風(fēng)向標(biāo)”。具體來講，家長一定要注意以下兩點：

（1）雖然有時孩子的行為很盲目，得家試圖改變他們的目的性不要太強烈火。例如，即使孩子想選擇一個非?？鋸埖陌l(fā)型，家長也不要急于否定他，或試圖改變他的想法，否定只會使他固執(zhí)已見或一意孤行。

2（2）要時刻關(guān)注孩子所喜歡的事物，如果家長一點也不了解乞丐裝、嘻哈服，是沒有辦法說服孩子做出任何改變的。

（二）高中階段、如何幫孩子提升成績 1．抓好基礎(chǔ)知識這個“寶”

基礎(chǔ)知識看似簡單，但內(nèi)涵卻十分豐富?；A(chǔ)知識“吃不透”，似是而非的情況就會產(chǎn)生，高考失敗便也是在情理之中。在高中階段，孩子不重視基礎(chǔ)的行為主盡可能表現(xiàn)為這樣兩個方面；

情況一：上完課就等于完成了學(xué)習(xí)任務(wù)

高中的基礎(chǔ)知識看似簡單，但內(nèi)涵卻十分豐富，如果孩子不拿出大量的時間去思考、總結(jié)和做練習(xí)，是很難掌握其真正涵義的?；A(chǔ)知識“吃不透”，考試時就很容易出現(xiàn)似是而非的情況，所以成績下滑或不見提升也是再正常不過的事情。實際上，在高中階段，大多數(shù)孩子都了解基礎(chǔ)知識積累的重要性，只是他們的時間概念總是出現(xiàn)偏差，認(rèn)為時間有得是，以后再積累也來得及。這時家長一定要讓他們明確這樣一個概念：高中3年，每一年有每一年的獨特任務(wù)，高一高二是鞏固基礎(chǔ)知識的最佳明期，高三的主要任務(wù)是查漏補缺，如果高一高二留下的知識漏洞太多太大，這個缺口很有可能就會補不上、補不全。所以，如果你的孩子還把主要精力放在學(xué)習(xí)以外的事情上，或還在用不緊不慢的態(tài)度對待學(xué)習(xí)時，家長不妨也引導(dǎo)他們思考上述的幾個問題，來增加他們的學(xué)習(xí)緊迫感。

情況二：把主要精力放在“啃”難題上，忽視基礎(chǔ)知識

高考70%的題目考查的都是基礎(chǔ)知識以及對基礎(chǔ)知識的運用。因此，即使孩子不具備解決難題的能力，但基礎(chǔ)知識掌握很牢固，他也很有可能在高考中取得不錯的成績；相反，如果孩子忽視了基礎(chǔ)知識，整天只圍著那些難題打轉(zhuǎn)，最后的結(jié)果也只能是失敗。

2.重視強科中的弱項

在整個高中階段，很多孩子的成績上下波動很大，或是每到大型考試就發(fā)揮不出正常水平，這主要是由于他們忽視了強科中的薄弱環(huán)節(jié)導(dǎo)致的。

針對強科中的弱項，家長可以從以下兩個方面幫助他們：（1）幫他們找到強科中的弱項。例如，平時孩子做題或考試的過程中，經(jīng)常出錯的知識點即為薄弱環(huán)節(jié)。

（2）既然是強科，薄弱環(huán)節(jié)一定不會太多，所以家長可以這樣告訴孩子：“難得遇到它們一次，一旦發(fā)現(xiàn)，立刻殲滅?！碑?dāng)然，如果孩子手頭學(xué)習(xí)任務(wù)確實放不下，家長也要告訴他：“現(xiàn)有的學(xué)習(xí)任務(wù)一結(jié)束，立刻著手對付那些薄弱環(huán)節(jié)?！?/p>

3.將知識連成串

任何科目都不是孤立知識點的組合，同一科目中的知識點，以及科目與科目之間是有著必然的聯(lián)系。將這些知識點“串”起來學(xué)習(xí)，才會既省時又有效率。家長可以向孩子推薦以下三種將知識點“串”起來的方法：

（1）畫一棵知識樹，將同一科目的內(nèi)容聯(lián)系起來學(xué)習(xí)。例如一個學(xué)期結(jié)束之后，家長可以引導(dǎo)孩子根據(jù)課本的目錄聯(lián)想本學(xué)期主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助他找到知識掌握的薄弱環(huán)節(jié)。

（2）運用發(fā)散式思維進(jìn)行記憶。例如，在記憶英語單詞時，把同字根的單詞總結(jié)在一起記憶。

（3）運用聯(lián)系的方法，引導(dǎo)孩子將文科綜合或理科綜合的三個科目聯(lián)系起來學(xué)習(xí)。例如，如果孩子是文科生，你可送他一張地圖，引導(dǎo)他以城市為線索將政治、歷史、地理這三個科目的知識點“串”起來。

4.試卷是最好的復(fù)習(xí)資料

作為一種考試載體，試卷具有知識分布廣、信息量集中、題型全面科學(xué)等特點，是非常珍貴而難得的復(fù)習(xí)資料。細(xì)心的家長們也許早已發(fā) 4 現(xiàn)了，每次考試結(jié)束分析試卷時，孩子總會有遺憾：“這塊內(nèi)容我沒有復(fù)習(xí)到，所以才會錯得這么慘！”；“這部分知識和復(fù)習(xí)得不到位，出錯也是應(yīng)該的。”；老師留給我們的復(fù)習(xí)的時間太短了，所以這次才沒有考好！??

作為一種考試載體，試卷具有知識點分布廣、信息量集中、題型全面科學(xué)等特點。它不僅將知識的重點和難點都包含其中，更重要的是，它能明確地體現(xiàn)出孩子知識掌握的薄弱點。例如，試卷上的那些錯題，在考試過程中舉棋不定的題目??都是孩子還沒有完全掌握的薄弱環(huán)節(jié)。所以，引導(dǎo)孩子把試卷上的錯題以及與錯題相關(guān)的知識點都研究“透”，這實際上就是在有重點、有側(cè)重地進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此，每次考試結(jié)束后，家長先不要針對孩子的分?jǐn)?shù)做文章，而是應(yīng)該引導(dǎo)孩子對試卷進(jìn)行總結(jié)。例如，用不同顏色的筆標(biāo)注不同的內(nèi)容：在試卷的最上端用紅筆總結(jié)出做題技巧，將那些似是而非的知識點用藍(lán)色筆圈出，將那些有難度的知識點用黑筆做出特殊記號；

5.教輔書——多選“整理型”，少選“習(xí)題型”

教輔書選擇得正確與否，與孩子的學(xué)習(xí)成績直接掛鉤：選擇得當(dāng)，孩子的成績直線上升，反之，成績停滯不前或直線下降。家長可以借鑒以下幾點標(biāo)準(zhǔn)幫助或引導(dǎo)高中的孩子選擇教輔書：

（1）教輔書不用太多，貴在“精”與“?！?，一般來講，每科1~2本足矣。

（2）多選“整理型”教輔書，少選“習(xí)題型”教輔。即，教輔書所包含的習(xí)題多少不重要，重要的是它必須有對知識或題型的總結(jié)、歸納。

（3）教輔書不能盲目選，要根據(jù)孩子的需要去選擇。例如，可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行選擇：成績優(yōu)異，選擇有一定難度的教輔書；成績中等，選擇以鞏固基礎(chǔ)知識為主的教輔書；成績不理想，就要先把課本吃透，再考慮課外書。

孩子升入高中就不用家長教育了嗎? 許多家長認(rèn)為：孩子升入高中后開始獨立的生活和學(xué)習(xí)，自己總算解放了。同時又有相當(dāng)一部分家長，感到孩子不像以前那么聽話了，也不像以前那么透明了，在教育和指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)、生活問題上，常常感到困惑，甚至束手無策、很不耐煩。真的是現(xiàn)在的孩子難管、出了問題嗎?

毋庸諱言，現(xiàn)在的高中生家長大部分是獨生子女的家長，可以說在教育孩子方面沒什么經(jīng)驗，平時既要面對自己繁忙的工作和生活，又要面對孩子成長中的各種煩惱和困惑。既然身為家長，就一定要負(fù)起責(zé)任，積極接受和面對孩子成長中的各種問題，學(xué)會觀察和欣賞自己的孩子，樂于和孩子共成長，只有這樣，才能幫孩子順利度過人生的“青春期”、“危險期”，以積極、健康、陽光的心態(tài)面對緊張的高中生活，為孩子成功的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。

對孩子的學(xué)習(xí)要客觀定位，定一個跳一跳能夠得著的目標(biāo) 既不能因為孩子基礎(chǔ)差、起點低而灰心、放棄、不聞不問，也不能期望值過高。雖然高中階段主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但真正決定孩子一生幸福的是孩子的綜合素質(zhì)和健全人格。

不要總用放大鏡看孩子的缺點

別人的孩子好賴無所謂，一見到自己的孩子就求全責(zé)備、批評、嘮叨，不看孩子長處和優(yōu)點，總渴望自己的孩子十全十美，最終使教育的結(jié)果適得其反，孩子越來越逆反，越來越自卑、退縮。這樣的家長首先要提高自己的心性，努力用放大鏡去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和進(jìn)步，增強孩子的自信心，同時敢于接受和面對孩子某些方面的不足和不完美。

給孩子成長的空間，不要因孩子獨立而“失落”

隨著孩子的長大以及成人感的增強，孩子從心理上獨立的意識越來越強烈，這相當(dāng)于孩子第二次“斷奶”。作為父母一定要正視這一現(xiàn)象，千萬不能不知所措，或陷入與孩子對立之中，將自己作為矛盾的一方與孩子糾纏不清，那樣只能使問題更加復(fù)雜化甚至嚴(yán)重化。

問題的焦點在于：孩子對自己發(fā)展的認(rèn)識超前（認(rèn)為自己什么都懂了）；父母對孩子發(fā)展認(rèn)識滯后（只注重孩子半成熟的一面，忽視了孩子的成人感這一不可忽略的事實）。父母應(yīng)該正視孩子的現(xiàn)實是：到這個時期不能再把孩子作為支配的對象，子女也已不再依從于父母，而成為獨立的自我了。父母不應(yīng)該為失去自己的權(quán)威而失落，而應(yīng)該給孩子成長的空間，尊重他們所需要的隱私權(quán)，遇事多同他們商量，同時學(xué)會傾聽，以良好的溝通和朋友關(guān)系對他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。

調(diào)整心態(tài)，把握時機，耐心觀察和引導(dǎo)孩子

家長往往因為工作忙、生活壓力大等而忽視孩子的煩惱和“心事”。孩子在生活中、學(xué)習(xí)上遇到困難，想找家長幫忙、傾訴時，許多家長不是把握時機，以平和的心態(tài)與孩子交流，而是不耐煩，甚至埋怨孩子事多，給大人添麻煩、不懂事等，從而錯過了傾聽孩子心聲、引導(dǎo)幫助孩子成長的時機。

日久天長，孩子的問題越積越多，與家長的隔膜越來越深，學(xué)習(xí)成績越來越差，最后導(dǎo)致家庭教育失敗。高中生父母要積極調(diào)整心態(tài)，走出誤區(qū)，善于體察孩子的情緒狀態(tài)，體察他們的困境，不要“硬碰硬”，不耐煩，要善于因勢利導(dǎo)，與他們共度難關(guān)。

充分利用各種時機，創(chuàng)造和孩子溝通的機會

有些家長可能認(rèn)為孩子大部分時間在校學(xué)習(xí)，自己又很忙，根本沒有時間和孩子溝通。實際上這只是個心態(tài)問題，只要端正了心態(tài)，一切問題就應(yīng)刃而解。比如孩子放假的時候，犧牲點兒工作、應(yīng)酬的時間，和孩子共同度過，拉近距離，增進(jìn)了解;平時多搜集一些有益的報紙、刊物，有選擇地剪貼，提供給孩子，這是無聲的關(guān)懷，含蓄的引導(dǎo);對于中學(xué)這個年齡段的孩子來說，和孩子的書面溝通有時比語言溝通可能更容 7 易、更有效。

最后用美國教育家杜威的一段話和各位高中生家長共勉：“生活就是生長，所以一個人在一個階段的生活，和另一階段的生活是同樣真實、同樣積極的，這兩個階段的生活，內(nèi)容同樣豐富，地位同樣重要。因此，教育就是無論年齡大小，提供保證其充分生活條件的事業(yè)??教育者要尊重未成年狀態(tài)?！?/p>

第五篇：2014高一年段計劃

扎魯特一中2014年高一工作計劃

一、總體思路：

全力支持、及時執(zhí)行和全面落實學(xué)校、處室安排的各項工作，增強年段工作執(zhí)行力和實效性，雷厲風(fēng)行，不打折扣。深化高一常規(guī)管理和常規(guī)教學(xué)，狠抓“六比”，降低違紀(jì)率，做好學(xué)生思想工作和三觀教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為養(yǎng)成；全面推進(jìn)“四層六步”教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，分層提高。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，強化責(zé)任意識，依法依規(guī)執(zhí)教，關(guān)愛生命，關(guān)注師生身心健康，挖掘年段師生潛力，激發(fā)內(nèi)動力，凝聚正能量，深入學(xué)生實際，創(chuàng)新工作，打造特色年段。

二、重點工作

（一）學(xué)生

1、狠抓學(xué)習(xí)：

（1）分層學(xué)習(xí)，四層六步。

（2）狠抓雙基，周測過關(guān)，全面提高

（3）尖子生輔導(dǎo)，責(zé)任生面批

（4）繼續(xù)實施周測過關(guān)和月考制度

2、規(guī)范行為

（1）細(xì)致做好常規(guī)管理和六比工作

（2）狠抓紀(jì)律，加強思想教育、降低違紀(jì)率

（3）抓實抓細(xì)內(nèi)宿生管理及學(xué)生宿舍工作

（4）做好間操工作

（5）做好安全工作

3、德育教育

（1）三觀教育

（2）前途理想、生涯規(guī)劃教育

（3）青春期教育防早戀教育

（4）勵志教育

（5）感恩教育

（6）學(xué)雷鋒樹新風(fēng)助人為樂活動教育

（7）積極向上的課外活動、實踐活動

4、健康教育

（1）重視身體健康，體育鍛煉。

（2）進(jìn)行心理健康教育

（3）進(jìn)行安全教育

（4）重視特異體質(zhì)學(xué)生的統(tǒng)計、管理、建檔工作

（二）年段、教師

1、常規(guī)工作

（1）常規(guī)教學(xué)常規(guī)管理

（2）班主任備課組的各種值班、量化打分

（3）接地氣，深入班級、深入學(xué)生

（4）推門聽課

（5）分層管理、分層教學(xué)、包聯(lián)制度

（6）定期總結(jié)匯總反饋調(diào)正

2、抓好班主任和備課組長兩支隊伍建設(shè)，做好集體備課和集體備班兩大工程工作

（1）用制度、檢查、評比、引領(lǐng)、總結(jié)、交流促進(jìn)兩大隊伍建設(shè)

（2）充分重視和利用兩大工程，最大程度發(fā)揮作用

3、全面推進(jìn)四層六步教學(xué)

（1）學(xué)習(xí)先進(jìn)，全面鋪開

（2）定期檢查，強力推進(jìn)

4、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)

（1）嚴(yán)格按學(xué)校關(guān)于轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)12條規(guī)定執(zhí)行

（2）依法依規(guī)執(zhí)教

（3）加強責(zé)任意識，落實首責(zé)制

（4）各項工作嚴(yán)格按相關(guān)流程操作，依法、規(guī)范、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。

（5）樂業(yè)敬業(yè)，重心下移，深入學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，研究學(xué)生

（6）落實三全育人，落實各細(xì)節(jié)管理，做到人人有事做，事事有人管

（7）關(guān)愛生命，關(guān)注師生身心健康

（8）凝聚正能量，傳遞正聲音

（9）挖掘潛力，創(chuàng)新工作

5、做好青年教師培養(yǎng)工作

（1）常規(guī)工作評比打分，激發(fā)積極性

（2）發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用

（3）交流溝通，指點學(xué)習(xí)，促進(jìn)提高

6、其他

（1）支持學(xué)校各項工作，積極參加學(xué)校各項活動

（2）強化安全意識，做好一切安全工作

（3）努力形成良好組風(fēng)，打造優(yōu)秀年段

（4）做好其他臨時性工作

三、具體措施

（一）增強年段工作執(zhí)行力，全面落實學(xué)校、處室安排的各項工作，充分體現(xiàn)出年段管理在學(xué)校管理中的“底層重心”作用。

1、全力推行“四層六步教學(xué)法”，實施“雙二”、“雙三”教學(xué)策略，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，知行并重，注重實效。

“四層六步教學(xué)法”是我校實現(xiàn)“成才教育”的保障。高一年段將于本學(xué)期開始時組織全體高一教師集中學(xué)習(xí)“四層六步教學(xué)法”，做好學(xué)習(xí)筆記，組織教師探討“如何結(jié)合班級學(xué)生實際落實‘四層六步教學(xué)法’”，讓教師們真正領(lǐng)會“四層六步教學(xué)法”，并在分層教學(xué)中貫徹“雙二”、“雙三”教學(xué)策略。建立有效的評價體制，對于在學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中表現(xiàn)突出的教師，給予及時的表彰。

2、強化“首責(zé)”意識，明確每位教師的責(zé)任，實現(xiàn)“全員管理”、“全員育人”。

（1）班主任為班級管理的責(zé)任人，對學(xué)生安全、班級各種安全隱患的排查、宿舍物品的管理、間操期間的維護、特異體質(zhì)、特殊疾病學(xué)生的排查等工作要明確責(zé)任，建立文字檔案，每月上交年段存檔。

（2）強化任課教師的責(zé)任意識，負(fù)責(zé)當(dāng)堂課及晚自習(xí)的管理，對學(xué)生人數(shù)、上課秩序、突發(fā)事件、作業(yè)反饋、學(xué)生學(xué)習(xí)等工作要負(fù)起責(zé)任。

（3）年段提供“班級、宿舍各項安全隱患排查表”，要求班任每星期至少填寫一次，每月為一周期，上交年段存檔；任課教師填寫“班級上課情況反饋表”，對班級上課學(xué)生人數(shù)、突發(fā)事件的應(yīng)急措施、上課秩序等情況及時反饋給班任，每月為一周期上交年段存檔。

（4）辦公室安排專員，負(fù)責(zé)門窗、電器、備品、消防等事情，杜絕隱患。

1、結(jié)合學(xué)校要求，進(jìn)行心理健康教育和特異體質(zhì)、特殊疾病的真情關(guān)愛教育，維護師生身心安全。

（5）定期組織學(xué)生收聽學(xué)校舉辦的心理健康教育講座，要求班級板報上設(shè)立心理健康專

欄，讓學(xué)生明白常見心理疾病的癥狀及治療措施；要求班任要利用視頻、專題活動、班會、課活等形式疏導(dǎo)學(xué)生，使其快樂、健康地學(xué)習(xí)和生活，各項活動要有文字記錄，上交學(xué)校存檔。

（6）進(jìn)一步完善特異體質(zhì)、特殊疾病學(xué)生的排查及檔案建設(shè)，建立班主任約談家長機制，全面了解學(xué)生的病因、病史、病情等，登記造冊，分類歸檔。加大對這類學(xué)生群體的跟蹤、觀察力度，最大程度地做好疾病突發(fā)預(yù)防工作。

（7）班級統(tǒng)一張貼特異體質(zhì)、特殊疾病突發(fā)情況的應(yīng)對流程，加大特殊疾病應(yīng)對、急救常識的宣傳力度，公示常見求助電話號碼，包括校醫(yī)、年段主任、班主任的電話號。突發(fā)問題時力求第一時間到位解決。

（8）要求班級設(shè)立“急救箱”，提供常見疾病藥品，速效救心丸，體溫計等備品。對于班級特異體質(zhì)、特殊疾病的學(xué)生，安排學(xué)生監(jiān)護，佩戴電話，為急救提供第一時間。

1、安全工作放首位，確保無安全事故發(fā)生。

召開“安全工作無小事”的專題會議，成立安全管理小組，讓班主任簽訂安全責(zé)任狀。定期進(jìn)行用水用電安全、飲食安全、教學(xué)設(shè)施安全、學(xué)生交通安全、學(xué)生人身財產(chǎn)安全等方面的安全教育，要求有文字記錄，上交學(xué)校存檔。定期對教學(xué)樓、宿舍進(jìn)行安全排查，發(fā)現(xiàn)問題及時聯(lián)系學(xué)校整改。定期開展校園及周邊安全宣傳工作，尤其是上放學(xué)途中的自我保護工作，定期組織班任集中檢查班級電腦桌附近手機充電問題、加強清查管制刀具、值班、巡視力度，確保無安全事故發(fā)生。

（二）深化年段常規(guī)管理，實施分層管理，確立分層管理目標(biāo)，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，最大限度提升各班級常規(guī)管理水平。

1、年段各項工作常規(guī)化、程序化、文字材料化，不讓工作流于形式。

（1）要求班主任每周至少一次主題班會，內(nèi)容在結(jié)合學(xué)校統(tǒng)一要求的同時，可結(jié)合班級學(xué)生狀況自行創(chuàng)造，形成文字材料，上交學(xué)校存檔。對于班會記錄過少甚至為無的班主任，年段要對其進(jìn)行干預(yù)，促其完善。

（2）對教學(xué)樓進(jìn)行常規(guī)化檢查，對班級衛(wèi)生責(zé)任區(qū)、班級物品、消防設(shè)施、班級上課或自習(xí)秩序、儀容儀表、校服、管制刀具等進(jìn)行檢查，各檢查小組要對檢查情況付文字說明，年段存檔。對于問題嚴(yán)重的班級，要求班任整改。

（3）安排專人檢查班級間操狀況，要求班任間操期間跟班，清點人數(shù)，注意預(yù)防突發(fā)事件。

（4）安排班主任及部分任課教師值班，清點內(nèi)宿生自習(xí)人數(shù)及維護班級秩序；抓好早自習(xí)及中午預(yù)備鈴前遲到；檢查宿舍衛(wèi)生狀況；對男、女宿舍查宿，做好簽到，對值班期間出現(xiàn)的突發(fā)事件要求文字記錄，并及時上報學(xué)校。

（5）要求班主任制作班級學(xué)生及家長電話冊，隨身攜帶，并上交年段一份存留，預(yù)防突發(fā)事件。

2、抓好班主任隊伍建設(shè)，為年段管理提供保障。

（1）利用好集體備班制度，要求年輕班任做好班級的備班工作，引導(dǎo)班任留意班級出現(xiàn)的問題及采取有效的措施整改，督促年輕班任提高管理質(zhì)量，為年輕班任提供成長機會。

（2）舉辦班主任班級管理研討會，針對班級管理共性問題大家共同商議，利用好老班任的經(jīng)驗與年輕班任的思路，完善班級管理。

（3）每月對高一各班級的成績進(jìn)行總結(jié)、公示。讓班任知曉本月內(nèi)班級六比名次、早自習(xí)到崗次數(shù)、年段檢查班級分?jǐn)?shù)、晚自習(xí)到位次數(shù)，肯定成績優(yōu)秀的班任，督促成績靠后的班任，形成爭先創(chuàng)優(yōu)的局面，同時為學(xué)?？冃ЧべY考核或表彰提供直接依據(jù)。

（4）加強班主任自我學(xué)習(xí)，要求班主任自我充電，及時更新管理理論及掌握最新學(xué)生心理知識，讓班任實現(xiàn)科學(xué)管理，文明管理。學(xué)期末要求班任上交學(xué)習(xí)記錄，存檔。

（5）加強班主任師德、師風(fēng)工作。與家長形成合作關(guān)系，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行收費標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁班任向?qū)W生推銷教輔資料，踐行扎魯特旗一種新時期核心價值觀。年

段做好班主任的監(jiān)督與引導(dǎo)工作。

（三）挖掘年段潛力，激發(fā)教師內(nèi)動力，創(chuàng)新工作，打造得色年段。

1、利用好備課組長隊伍，提高集體備課的時效性，真正落實“四層六步教學(xué)法”，實施“雙二”、“雙三”教學(xué)策略。

2、以備課組為單位，集中探討提高課堂教學(xué)的時效性，落實“怎樣合理地調(diào)整教學(xué)策略”、“如何傳授重點知識、難點知識和基本知識、基本方法和基本技能”“怎樣在教學(xué)實踐中引導(dǎo)學(xué)生重視‘三基’”以及“如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力”，要求備課組形成文字材料，上交年段存檔。

3、加強作業(yè)的科學(xué)規(guī)范性，要求作業(yè)數(shù)量與質(zhì)量并重，增強作業(yè)的時效性與針對性。

4、與教學(xué)處積極合作，組織青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀教材、大綱、考綱及高考試題，督促青年教師提高自身業(yè)務(wù)水平，縮短教師成長周期。同時積極為青年教師搭建平臺，組織教師參加“教學(xué)基本功大賽”，對教案撰寫、課件制作、一課一思、微型課、公共課。高考試題選做等進(jìn)行評比，突出成績優(yōu)秀的教師，為年段及學(xué)校提供優(yōu)秀青年人才。

5、加強教師師德、師風(fēng)工作，要求教師嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，踐行扎魯特旗一種新時期核心價值觀，按照學(xué)校關(guān)于教師轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)“十二條”的要求，規(guī)范教育教學(xué)行為，自覺正心、正言、正行。

6、加強教師的教育科研意識，鼓勵教師積極撰寫論文，對在《扎魯特一中教育》，《通遼教育》或其他期刊中發(fā)表論文的教師給予表彰，為其他教師樹立榜樣。

7、采取教育教學(xué)評價措施，對于月考、期中、期末考試中成績優(yōu)秀的教師給予表彰；對于在教學(xué)、年段工作、學(xué)生教育等方面表現(xiàn)突出的教師同樣給予肯定，讓積極者更積極，讓消極者上進(jìn)。

高效，全力將高一年級建設(shè)成為工作制度化、管理科學(xué)化、程序規(guī)范化、環(huán)境人文化的和諧團隊，為打造特色年段而努力奮斗。

2014年2月19日