第一篇：癡心育人終無(wú)悔,志在講臺(tái)寫春秋 ——記省級(jí)園丁王維鋒同志個(gè)人典型事跡

癡心育人終無(wú)悔，志在講臺(tái)寫春秋

——記省級(jí)園丁王維鋒同志個(gè)人典型事跡

王維鋒 男 1961年4月出生，大學(xué)?？茖W(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。1982年8月參加工作，一直在西渠中學(xué)工作，現(xiàn)已二十七個(gè)年頭了。二十多年來，王維鋒同志忠實(shí)履行教師職責(zé)，關(guān)心學(xué)生全面成長(zhǎng)，憑著老黃牛般踏實(shí)的作風(fēng)，春蠶般的奉獻(xiàn)精神，用無(wú)限深情的愛，在人生的旅途上踩下了一串串閃光的足跡。

苦練基本功，三尺講臺(tái)獻(xiàn)青春

1982年8月，20出頭的王維鋒從武威師范畢業(yè)，懷著對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限向往和對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱，踏上了講臺(tái)。

出身于農(nóng)民家庭的王維鋒，深知農(nóng)家子弟求學(xué)的艱辛，貧寒的家境，讓他倍加珍惜自己的工作，而學(xué)生時(shí)代就樹立了當(dāng)一名人民教師的人生理想更使他渾身有使不完的力量。從此，他便全身心地投入教學(xué)工作。學(xué)生時(shí)代的經(jīng)歷告訴他，要想教好一門課，讓學(xué)生學(xué)好一門課，就必須讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，要使學(xué)生對(duì)所學(xué)和課程有興趣，教師必須在課堂教學(xué)上下功夫。王維鋒同志暗暗下了決心，他先從吃透教材做起，充分利用時(shí)間將課本上的習(xí)題演了一遍又一遍，有時(shí)為了尋求多種解法，哪怕一個(gè)晚上不睡覺，他都要追根溯源，弄個(gè)清楚明白。為了把一節(jié)教案設(shè)計(jì)得較為理想，他總是備了改，改了備，常常把原來的稿子改得面目全非，直止較為滿意。每一節(jié)課他都事先心中默講，全方位預(yù)見課堂中出現(xiàn)的學(xué)生聽不懂、難以接受的問題，力爭(zhēng)做到有的放矢，駕馭課堂，隨機(jī)應(yīng)變。一年多的教學(xué)實(shí)踐，他已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)基本功。課堂教學(xué)中，他深入淺出的講解像一塊磁石深深地吸引著學(xué)生的注意力，適時(shí)巧妙的置疑，將學(xué)生帶入思考；精煉的點(diǎn)撥和啟發(fā)，讓學(xué)生峰回路轉(zhuǎn)，恍然大悟；富有梯度和針對(duì)性的練習(xí)讓不同層次的學(xué)生都得到了充分的發(fā)展。正是由于他的這種嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的執(zhí)教態(tài)度和合情入境的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生漸漸的喜歡上了他上的數(shù)學(xué)課,學(xué)習(xí)熱情高漲,他所教的班級(jí)考試成績(jī)一直名列前茅,他也由此在全校青年教師中脫穎而出,成為西渠中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的得力骨干。

一九八七年，小有名氣的他，不滿足于師生對(duì)自己的贊譽(yù)，更未止步不前，為了進(jìn)一步做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作，萌發(fā)了更高的追求境界，勤奮自學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)考入了武威教育學(xué)院數(shù)學(xué)系深造。經(jīng)過兩年系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，他的數(shù)學(xué)知識(shí)和教育教學(xué)水平又跨上了新的臺(tái)階。****年回校后，大學(xué)里所學(xué)的知識(shí)使他對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)更是得心應(yīng)手，游刃有余，從此后他一直擔(dān)任各個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由于他勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，他的課常教常有新感覺。他曾多次擔(dān)任學(xué)校安排的示范課，所任學(xué)科八次單課成績(jī)進(jìn)入全縣前六名。指導(dǎo)學(xué)生十一人次獲省、市、縣組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)。

用愛心一片，鑄造純潔的心靈

在王維鋒二十七年的教育教學(xué)生涯中，有近二十年一直擔(dān)任班主任工作。為了讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代要求，他不斷探索管理經(jīng)驗(yàn)，向書本學(xué)習(xí)，向身邊有帶班經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，摸索出了一條“吃透全部，兼顧差異，靈活施教，整體帶動(dòng)”的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)人們問及他帶班的體會(huì)時(shí)，他經(jīng)常說的一句話是“對(duì)學(xué)生要有愛心，對(duì)班級(jí)工作要有熱心，遇到麻煩事要有耐心，對(duì)學(xué)習(xí)差的問題學(xué)生要關(guān)心”。真的，他就是把愛心和熱心、耐心和關(guān)心化為涓涓細(xì)流，流入每個(gè)學(xué)生的心田。

在班級(jí)工作中，他把自己深深融進(jìn)了所帶班級(jí)的學(xué)生中。自習(xí)時(shí)間他隨時(shí)走進(jìn)教室為學(xué)生輔導(dǎo)，講解難題；課余和休息時(shí)間經(jīng)常到宿舍和學(xué)生聊天，談心，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，和學(xué)生打成一片，用溫馨的語(yǔ)言感動(dòng)學(xué)生，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。他既做“嚴(yán)師”又做“慈母”，學(xué)生病了，他端水送藥，問寒問暖；學(xué)生家境困難，他慷慨解囊，送衣物，墊學(xué)費(fèi)，使學(xué)生感受著他的愛心。

王維鋒曾遇到這樣一個(gè)學(xué)生，他是一個(gè)單親家庭的孩子，上課調(diào)皮搗蛋，頂撞教師出名，作業(yè)馬馬虎虎，學(xué)習(xí)成績(jī)低下，他用盡心思，耐心地分析學(xué)生調(diào)皮的原因，然后對(duì)癥下藥。同時(shí)及時(shí)與該生家長(zhǎng)聯(lián)系，經(jīng)過雙方共同教育，終于感化了這個(gè)“沒治分子”，使他成了一名積極上進(jìn)的學(xué)生，畢業(yè)后，他光榮地參了軍，他在給王老師的手機(jī)短信中說“沒有你的一顆愛心，就沒有我走上正道的人生”，這一條普通的短信，令王維鋒幸福，陶醉。

他憑著一片真誠(chéng)愛心，每帶一個(gè)班都組成和諧的班級(jí)大家庭，所帶班級(jí)的班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)，班級(jí)工作出色，曾十三次被學(xué)校、輔導(dǎo)站評(píng)為“先進(jìn)班集體”。

傾心抓教研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)作表率

1990年9月，王維鋒同志由于數(shù)學(xué)教學(xué)成效突出，被學(xué)校任命為數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，這是對(duì)他教學(xué)能力的充分肯定，同時(shí)也賦予了他更重的使命。當(dāng)了數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的他，肩負(fù)著全校數(shù)學(xué)老師領(lǐng)頭的重任，他工作得更認(rèn)真，更扎實(shí)了。他積極倡導(dǎo)“面向教學(xué)，促進(jìn)交流，推動(dòng)課改”的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓老師從教學(xué)理念，教學(xué)角色，教學(xué)方法等方面重新塑造自己。他認(rèn)為，教師要從教學(xué)理念和方法徹底更新，必須學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)信息。他積極搜集學(xué)習(xí)資料，反復(fù)精讀，品嘗其深刻內(nèi)涵。同時(shí)借助學(xué)校的教學(xué)光盤，傾心觀摩特級(jí)老師示范課，為了鉆研教材，提高駕馭課堂的能力，他犧牲休息時(shí)間，閱讀大量的輔導(dǎo)資料，把隨感隨想密密麻麻批注在資料上，進(jìn)行有效整合，重組。運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，同時(shí)，他自身體力行，使數(shù)學(xué)教研組一改疲憊懶散、被動(dòng)應(yīng)付的教研作風(fēng)，一個(gè)以研究教材、研究教法的風(fēng)氣在教研組活動(dòng)中逐漸形成。由于他勤于鉆研，勤于總結(jié)，幾年來，他撰寫了《三角函數(shù)最值的求法》、《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的啟發(fā)式教學(xué)》、《初中數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問技巧探微》等五篇論文在省市級(jí)刊物發(fā)表，并得到了同行們的好評(píng)。

學(xué)貴致用，王維鋒帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組教師摸索出了“精講，精練”的課堂教學(xué)原則，提出了“尋----講-----練-----結(jié)”的四環(huán)節(jié)教學(xué)方法，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格-----互動(dòng)教學(xué)法。即以學(xué)生為中心，注重能力的培養(yǎng)，根據(jù)課堂目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)出了貼近學(xué)生實(shí)際水平的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生積極參與，讓不同層次學(xué)生在互動(dòng)中充滿反思，自醒和覺悟，從而有興趣的接受了新知識(shí)。

為了扮演好教研組長(zhǎng)這個(gè)角色，他每天除正常上課外，教案審閱，作業(yè)檢查?；ハ嗦犝n等總把時(shí)間安排得緊緊的，別的同事農(nóng)忙時(shí)請(qǐng)假回家?guī)兔?，而他卻沒有請(qǐng)過一天假，妻子埋怨時(shí)，他總是懷著深深的愧疚。但他認(rèn)定的一條死理是決不能為家里的事情耽誤教學(xué)，耽誤學(xué)生。

一份耕耘，一份收獲，全新的教學(xué)理念，扎實(shí)的教學(xué)基本功，新穎獨(dú)特的教學(xué)方法和充滿魅力的人格力量，使王維鋒同志在工作中取得了驕人的成績(jī)，王維鋒同志2000年以來被市委、市政府授予“優(yōu)秀教師”、“全市科普先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，先后八次獲縣教育局表彰獎(jiǎng)勵(lì)，多次被鎮(zhèn)黨委、政府、輔導(dǎo)站評(píng)為“優(yōu)秀黨員”，“優(yōu)秀教師”，“模范班主任”，二00五年被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師。

在教育這片廣闊園地里，王維鋒同志矢志不渝，孜孜以求，宛如沙鄉(xiāng)大地上一株平凡的白楊，質(zhì)樸、謙遜地扎根在西渠，扎根在沙鄉(xiāng)的土地上。

第二篇：省級(jí)園丁劉霞同志個(gè)人典型事跡

省級(jí)園丁劉霞同志個(gè)人典型事跡

劉霞，女，漢族，現(xiàn)年37歲，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，民勤縣西關(guān)小學(xué)教導(dǎo)副主任。1992年參加工作，十多年來，她一直奮戰(zhàn)在教育教學(xué)第一線，默默無(wú)聞地把一切奉獻(xiàn)給教育，奉獻(xiàn)給學(xué)校，奉獻(xiàn)給課堂，奉獻(xiàn)給孩子們。在小學(xué)這塊花園里辛勤耕耘，用母愛培育著祖國(guó)的花朵；她兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己的青春年華。在三尺講臺(tái)上形成了自己獨(dú)特的課堂教學(xué)藝術(shù)，在五步陋室里取得了喜人的教育教學(xué)成果，贏得了廣大師生的信任和社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。

獲獎(jiǎng)情況：

從2000年始，連續(xù)七年被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“創(chuàng)新課教師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

2001年在武威市“義教工程”項(xiàng)目校長(zhǎng)、骨干教師培訓(xùn)中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2001年在全縣首屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)大賽中她編導(dǎo)的舞蹈《今年又是豐收年》獲一等獎(jiǎng)。

2002年被樹為“縣級(jí)骨干教師”。2003年在全縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)中獲一等獎(jiǎng)。2003年被樹為“縣級(jí)學(xué)科帶頭人”、“市級(jí)骨干教師”。2004年在甘肅省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中獲指導(dǎo)一等獎(jiǎng)。

2005年被樹為“市級(jí)學(xué)科帶頭人”。

2006年在全國(guó)少年兒童“科技之星”科普知識(shí)競(jìng)賽中榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”獎(jiǎng)。

2006年被省委、省政府樹為“園丁獎(jiǎng)”優(yōu)秀教師。

2007年被樹為縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員。

2009年被樹為甘肅省“骨干教師”。

發(fā)表及獲獎(jiǎng)?wù)撐那闆r：

撰寫的教案《兩位數(shù)進(jìn)位加法》在全省優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)。

論文《強(qiáng)調(diào)自主，注重學(xué)法》在武威市“兩法”實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。

論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》在縣級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)選中獲一獎(jiǎng)并發(fā)表于《未來導(dǎo)報(bào)》。

論文《當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)實(shí)踐中的誤區(qū)談》發(fā)表于《甘肅教育督導(dǎo)》。

論文《如何將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化》發(fā)表于《甘肅教育》。論文《新課標(biāo)下的作文教學(xué)策略》發(fā)表于《甘肅教育革新》。

學(xué)無(wú)止境，現(xiàn)在她還是以自己對(duì)教育事業(yè)的一片深情和謙遜的態(tài)度，沿著教研教改之路奮力攀登……