第一篇：卞國萍老師從踏入講臺的第一天起

關(guān)于卞國萍同志先進(jìn)事跡的材料

南洋小學(xué) 卞國萍

卞國萍老師從踏入講臺的第一天起，她就立志做一名優(yōu)秀的教師，用自己的愛心哺育孩子。

一、做一名合格的教師。

卞國萍老師雖畢業(yè)于中師學(xué)校，但她并未就此止步，而是不停斷的追求自我進(jìn)步。自參加工作以來，她一直擔(dān)任語文教學(xué)及班主任工作，在繁重的工作之余，她積極參加各種培訓(xùn)。努力提高自我素養(yǎng)。完成了華東師大的網(wǎng)絡(luò)函授學(xué)習(xí)，參加了南京曉莊師范學(xué)院的本科函授學(xué)習(xí)。她還把所學(xué)的知識與實際教學(xué)工作相結(jié)合，將各種先進(jìn)的教學(xué)理論、教學(xué)方法，運用于課堂教學(xué)中，指導(dǎo)課堂教學(xué)，并在課堂教學(xué)中，善于思考、發(fā)現(xiàn)問題，先后發(fā)表了多篇論文，并獲獎。卞國萍老師通過自身的努力贏得了大家的一致好評。

作為一名合格教師，專業(yè)素養(yǎng)只是一方面。德才是其立身之本。多年來，卞國萍老師一直認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹黨的各項教育規(guī)章制度和方針政策。積極參加學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)活動，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，工作紀(jì)律，始終以一個優(yōu)秀教師標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

二、做孩子思想的引路人

卞國萍老師始終堅持“德育為先”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作。她充分利用自己作為班主任的有利條件，以思想政治教育為主陣地，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非，熱愛父母、關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生學(xué)會做人，做一個積極、健康、優(yōu)秀的新時代好少

年。她的努力得到了學(xué)校、同行、家長、孩子的一致認(rèn)可，并受到廣泛好評。

卞國萍老師善于利用將思想工作與各種豐富多彩的活動結(jié)合起來。在爭創(chuàng)流動紅旗的活動中，她積極引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守班紀(jì)校規(guī)，愛護(hù)公物，團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，不曠課不早退，穿著大方、得體，注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生的良好品質(zhì)。營造了一種團結(jié)、上進(jìn)、文明的新班風(fēng)。在雙語閱讀中，她巧妙地利用讀書角，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書。在讀書中感受人文精神，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

多年來，作為一名優(yōu)秀的班主任，她一直高度關(guān)注每一位學(xué)生的思想動態(tài)變化情況，及時發(fā)現(xiàn)、處理問題。她任教的班級有許多留守兒童，這些孩子由于父母常年在外，無人照料。缺少關(guān)愛，染上了一些壞習(xí)慣。如上網(wǎng)、遲到、不寫作業(yè)。她沒有抱怨、體罰學(xué)生。而是仔細(xì)地去了解每一個問題孩子背后的情況，針對不同問題，用不同方法去解決。她總是耐心地與孩子促膝而談，用像父母對子女般的愛感化他們，當(dāng)他們退步時，幫他們找問題，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。當(dāng)他們進(jìn)步時，給他們以鼓勵，甚而為他們的進(jìn)步而落淚。

三、嚴(yán)師，更是慈母

卞國萍老師，不僅是一位合格的老師，在學(xué)生的心中更像一位慈母。班級里每一位孩子的情況，她都一清二楚。哪個孩子是留守兒童，哪個孩子是單親家庭，哪個孩子學(xué)習(xí)困難、哪個孩子身體異常。。。，她都時時刻刻地看在眼里、記在心里，時刻給他們幫助。每到冬日，她都特別注意那些留守兒童。由于他們無人照料，常常在冬日里，依舊單衣、單褲，甚或有時吃不飽。她就及時為他們添加衣物，讓他們吃飽。他們生病時，她就

親自送他們到醫(yī)院，為他們跑前跑后，看病、取藥。事后，還不忘叮囑他們及時吃藥。

有什么樣的付出，就有什么樣的回報。卞國萍老師用她的愛心、用她的敬業(yè)贏得了學(xué)校、同行的尊敬，贏得了學(xué)生、家長的愛戴。她所任教的學(xué)科、班級成績在學(xué)校的多次檢測中，一直名列前茅。

第二篇：國旗下講話：師恩難忘,感恩老師從點滴做起

國旗下講話：師恩難忘，感恩老師從點滴做起

國旗下講話：師恩難忘，感恩老師從點滴做起親愛的老師，同學(xué)們：大家早上好！今天我國旗下演講的題目是《師恩難忘，感恩老師從點滴做起》。有一位教師曾經(jīng)說過這樣的話：我們不需要太多的榮譽和贊美，我們只喜歡“老師”這兩個字......這質(zhì)樸的語言，無意識教師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界真實的情感流露，我們感謝老師辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而再多贊美的言語，仰慕的辭藻也不上我們用愛和行動來感恩老師。我們應(yīng)該感恩老師，是他們培養(yǎng)我們成為勇敢、自信、不斷超越自我的強者，是他們讓我們品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的體驗。在我們最狂躁不安的日子里安撫我們，情緒低落的日子里鼓勵我們，茫然不知所措的日子中引導(dǎo)我們......課堂上帶我們走進(jìn)新世界，課下教我們?nèi)绾巫鋈?，可謂是苦心孤詣。感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁崔Z轟烈烈的大事，小事亦可。課前恭恭敬敬地起立，道一聲“老師好”，這叫做感恩；在課堂上的認(rèn)真傾聽，緊跟老師的思路，積極回答老師的問題，細(xì)心完成老師布置的任務(wù)，這便是感恩；下課后，遇到老師，一個溫暖的微笑，一聲禮貌的問好這依然是對老師的感恩。然而我們總是忽略這點滴小事，做好這些小事，其實就是感恩，這背后也透著你對老師的尊重和感激。但仍然不乏不把老師放在眼里的學(xué)生。上課勸不住自己，不住地“磕頭”睡覺，玩手機的人層出不窮；更有甚者，與老師發(fā)生爭執(zhí)以至于大打出手；不寫作業(yè)，被批評也不知愧疚；對于老師的善言勸誡左耳進(jìn)右耳出，或是出言辱罵，臟話不絕于口。對于教我們的師長毫無尊重可言。人常說“一日為師，終生為父”，我想就讀于寶雞中學(xué)這樣一所封閉式的學(xué)校中，我們的老師在某一程度上就真的像父母一樣對我們悉心照料。一直認(rèn)為上學(xué)以來遇到的所有老師都是上天的恩賜，所以理所應(yīng)當(dāng)?shù)貞阎活w感恩的心去真誠的感謝。學(xué)會感恩是人生當(dāng)中的必修課，也是作為一個人的道德標(biāo)準(zhǔn)。作為一名學(xué)生，最應(yīng)該感恩的便是教育我們的老師，就像前面所提到的那些小事一樣，感恩老師其實并不困難，讓我們從點滴小事做起學(xué)會感恩，凡是懂得恩。我的演講完畢，謝謝大家。