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      教師個人先進材料

      時間:2019-05-13 04:49:41下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《教師個人先進材料》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《教師個人先進材料》。

      第一篇:教師個人先進材料

      個人事跡材料

      XXXXXX小學(xué)教師XXX,在14年的教學(xué)生涯中,時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,努力工作、樂于奉獻、熱愛學(xué)習(xí)、不斷進取、關(guān)愛學(xué)生、團結(jié)同志,在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項工作中取得了可喜的成績。

      一、熱愛教育、教書育人

      忠誠于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針,嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué)。為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位擔(dān)任什么工作,都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。

      自1998年參加工作以來,一直都是從事一線的教學(xué)工作,擔(dān)任12年的班主任,積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗,能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,針對學(xué)生的個性特征和心理特點,注重與學(xué)生溝通交流,做好學(xué)生的思想政治工作,特別是加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作,采取“曉之以理,動之以情”循序漸進的教育方法,與家長聯(lián)系、配合,共同做好工作并取得成效。在教學(xué)的過程中,能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手,達到樹立自信心,激發(fā)求知欲和上進心的效果,讓學(xué)生在寓教于樂中接受教育,從而自覺地投入到學(xué)習(xí)中去,提高學(xué)習(xí)成績,使之成為一名合格的小學(xué)生的目的。所帶班級多次被學(xué)校評為文明班隊,本人也多次被評為優(yōu)秀班主任。

      二、業(yè)務(wù)熟練、成績顯著

      鉆研業(yè)務(wù),不斷充電,學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法。自2006年擔(dān)任語文教研組長以來,積極帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù),探討新課程改革,改變教育教學(xué)理念,認(rèn)真開展各種教研活動,組織集體備課,寫好教案,擬好學(xué)案,并大膽地開展教學(xué)實踐,正確傳授知識,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位。注重學(xué)生的情感交流,采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法,不斷創(chuàng)新。積極承擔(dān)本校、鎮(zhèn)、縣、市級新課程改革課題組的實驗,發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用。本人也獲得了縣課堂教學(xué)技能競賽優(yōu)勝獎、縣教育局頒發(fā)的“骨干教師”榮譽稱號。負(fù)責(zé)的縣級實驗課題《朗讀教學(xué)與課外閱讀教學(xué)策略》已取得顯著效果,并于2011年圓滿結(jié)題。教學(xué)檢測成績均位于同類學(xué)校同年級前列。有多篇論文或課題報告獲得縣級以上獎勵。

      三、用心做事、以誠待人

      無論是在什么崗位上,總是用心做事、以誠待人,與同事相處和睦。同時勇于開展批評與自我批評,虛心向他人學(xué)習(xí)。除了做好教育教學(xué)工作外,還熱衷于學(xué)校、工會組織的各種活動,多次擔(dān)任文藝活動的指導(dǎo)、參加文藝表演等。連續(xù)幾屆被選為學(xué)校工會委員,得到了學(xué)校絕大多數(shù)教職工的一致認(rèn)可。

      附: 個人近三年獲獎情況

      第二篇:教師個人先進材料

      我叫XXX,女,34歲,本科畢業(yè),于1996年參加工作。是中學(xué)一名普通的物理教師。從教十多年來,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,我以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉??粗鴮W(xué)生的成長變化,看著他們變得懂事成熟,我覺得那是一種特有的人生享受。

      教學(xué)實踐使我深深體會到:人民教師應(yīng)該具有蠟燭精神,不惜燃燒自己照亮別人。我把這句話當(dāng)作座佑銘用來鞭策自己,獻身教育。記得去年秋季開學(xué)時,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我,要求我接手九(2)班,不僅當(dāng)這個班的班主任、還帶九年級4個班的物理課。這是全校都公認(rèn)的一個差班,歷次考試,各門學(xué)科均居全年級倒數(shù)第一,特別是沒有“尖子生”。面對這樣的學(xué)生狀況,我深感擔(dān)子之重。我想,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既然把這樣一個班交給自己,這是對自己極大的信任。我要千方百計帶好這個班,于是,我二話沒說就走馬上任了。

      為了帶好這個班,我想了許多的辦法。在班級管理中,我堅持以人為本,注重在實踐中創(chuàng)新。我和學(xué)生們一起討論量化管理的標(biāo)準(zhǔn),全體學(xué)生共同參與制定并貫徹執(zhí)行,按照紀(jì)律遵守、學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、學(xué)習(xí)效果、集體奉獻等多方面由學(xué)生自主管理、自主打分,并輔助必要的精神和物質(zhì)獎勵,這樣一來,大大提高了學(xué)生的競爭意識和集體榮譽感,班級管理水平明顯提高。學(xué)習(xí)空氣濃了,不懂就問的多了。經(jīng)過一年的努力,中考時,我們這個全校公認(rèn)的“差班”,完成了學(xué)校下達的各項中考指標(biāo),班級綜合排名也名列前茅。多年來的班主任工作實踐告訴我,唯有理解學(xué)生,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,才能客觀公正地對待學(xué)生,只有這樣,才能贏得學(xué)生的信賴,才能因勢利導(dǎo),促進學(xué)生不斷進步,比如:歷來讓老師最頭疼的是那些后進生。對這些學(xué)生我認(rèn)真分析了他們后進的原因,后進生不求進步的原因大都是學(xué)習(xí)成績差,在學(xué)校,老師不喜歡;在班里,學(xué)生瞧不起;回到家里,也得不到父母的好臉色。其實這些學(xué)生也并不是一無是處,他們是愿意進步的,只是周圍的人不理解他們,我們當(dāng)班主任的只要善于發(fā)掘他們的閃光點,正確加以引導(dǎo)他們,讓學(xué)生、家長、任課教師等身邊的人都理解他們,把更多的愛的甘露撒向他們的心田。這些學(xué)生是可以轉(zhuǎn)變的。我班有個學(xué)生叫 馬玉林,他是班里有名的調(diào)皮生,也是班中學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,不做課堂作業(yè),考試經(jīng)常交“白卷”,并且在初二是在外養(yǎng)了半年的花,我一直把轉(zhuǎn)變他作為我努力的方向。為了感化他、轉(zhuǎn)變他,我經(jīng)常教育學(xué)生團結(jié)他,幫助他學(xué)習(xí)。并鼓勵說:“你是一個有志氣的學(xué)生,只要努力學(xué)習(xí),你一定能夠趕上優(yōu)秀學(xué)生的,老師相信你”。他聽后很受感動,表示一定要爭氣,從此以后他開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了,平時我在班上哪怕發(fā)現(xiàn)他有一點進步,就及時表揚他,還讓學(xué)生寫成作文贊揚他,慢慢地他愛上了學(xué)習(xí),成績有了很大的進步,并且在班里遵守紀(jì)律,團結(jié)同學(xué),常在班里做好事,并多次為班集體贏得榮譽。中考時,他順利的考上了普高,實踐使我深深體會到:愛是教育的出發(fā)點,是力量的源泉,愛是教育的潤滑劑。

      我勤勤懇懇地從事著自己鐘愛的事業(yè),我將生活的辛酸埋在心底,用心堅守著我那樸素的信念,用愛淋浴著農(nóng)村的孩子。教師這個職業(yè)是個良心職業(yè),而愛是最好的教育。十多年來,我一直以良心對待事業(yè),以愛心對待學(xué)生,和學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系,學(xué)生生病,我親自探望,學(xué)生有困,我熱情幫助,心貼心與學(xué)生溝通,手拉手與學(xué)生并行。學(xué)生劉強,因父母常年患病,家庭經(jīng)濟困難,衣服穿得又破又舊,常被別的學(xué)生取笑,繳不起生活費,買不起筆本是常有的事,他時刻都面臨著輟學(xué),但他聰明好學(xué)是塊好料,我就不斷鼓勵他從逆境崛起,讓他樹立起戰(zhàn)勝困難,永不放棄,奮發(fā)學(xué)習(xí)的信心和勇氣,我不但為他交了學(xué)費,而且買來學(xué)習(xí)用品送給他,幫助他解決暫時的困難。在我的幫助下,劉強發(fā)奮讀書,今年中考,順利的考取了高中。在拿入學(xué)通知書的時候,他緊緊地握著我的手不愿意松開,他說,沒有我,也許他完不成初中的學(xué)業(yè),更別說上高中了。

      榜樣的力量是無窮的,特別是教師在學(xué)生的眼睛里更是如此。青少年學(xué)生的模仿能力強,教師的言行對學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的作用,為了言傳身教,把學(xué)生培養(yǎng)好,多年來我給自己規(guī)定了三條:一是學(xué)生做到的首先自己做到,二是要求學(xué)生不做的自己帶頭不做。三是言語、行動、儀表等方面都要起表率作用。每天的上課時間,我要求學(xué)生不遲到,我總是提前半小時到校,要求學(xué)生不曠課,我首先要求自己不缺學(xué)生一節(jié)課。這些年來,我對工作一絲不茍,時時事事做學(xué)生的表率。九年級物理課程,雖然是自己已教過多年的課,我仍會把它當(dāng)成新課一樣對待,每備一節(jié)課,我都要下很大的功夫,大量查找資料,大膽研究新教法,經(jīng)常備課批改作業(yè)到深夜。教課深受學(xué)生的喜愛。我常想:嚴(yán)格要求學(xué)生的前提是嚴(yán)格要求自己。做思想工作最有感染力方法是以身作則。我的教學(xué)工作和班主任工作都是從這里起步的我的言行,學(xué)生、家長和同事們看在眼里,記在心里,都為我的工作大為感動。都說我把全部的心血奉獻給了黨的教育事業(yè)。新一輪課程改革,以反對“應(yīng)試教育,分?jǐn)?shù)第一”為前提,以“面向全體、全面發(fā)展”為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生能力為宗旨,拉開了課改的序幕。為了吃透新一輪課程改革的精神實質(zhì),我反復(fù)地、認(rèn)真地閱讀《走進新課程》一書,潛心領(lǐng)會內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)理論的同時,不斷用新的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,徹底摒棄教師滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式,將學(xué)生推向課堂前沿,使他們成為課堂的主人。為教好一節(jié)課,我反復(fù)推敲琢磨,研讀教材,閱讀教學(xué)參考書目,努力駕馭教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計教案,從教學(xué)目標(biāo)的確立到教學(xué)過程的設(shè)定,從教學(xué)思路的設(shè)置到教學(xué)方法的選擇,以及知識、能力、感情價值觀等的把握,都要周密的思考,做到胸中有丘壑,使課堂教學(xué)有張有弛,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使課堂教學(xué)事半功倍。

      成績永遠屬于過去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,盡自己的一份力量與責(zé)任,這才是一個優(yōu)秀人民教師無悔的選擇和一生的追求。

      第三篇:先進教師個人材料

      先進教師個人材料

      -----丁想全

      我是大石學(xué)區(qū)王川九年制學(xué)校的一名教師,名叫丁想全,男,36歲。1997年6月,畢業(yè)于天水師專,??茖W(xué)歷。于2001年9月獲的中學(xué)二級教師任職資格。自1997年9月參加工作以來,先后擔(dān)任班主任、教導(dǎo)主任工作。現(xiàn)任王川九年制學(xué)校副校長,但仍堅持在教學(xué)工作第一線任初中數(shù)學(xué)和政治教學(xué)。十四年如一日,無私奉獻,銳意進取,為農(nóng)材教育的發(fā)展奉獻自己的一份力量,先后在2004年9月、2010年9月被評為鄉(xiāng)級先進教師,撰寫的教學(xué)論文《淺談農(nóng)村學(xué)校中的電化教育》在2005年全縣小學(xué)教師優(yōu)秀論文評選中榮獲三等獎,2008年5月撰寫的論文《數(shù)學(xué)教學(xué)任何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力》在天水教育周刊上發(fā)表,并于同年7月在天水市2008年中小學(xué)教育教學(xué)論文評選中被評為三等獎,一. 無私奉獻,潤物無聲

      好行為決定好習(xí)慣,好習(xí)貫決定好命運,好命運決定好的人生。初中生正處于青春不穩(wěn)定期,如何培養(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣,加強學(xué)生的養(yǎng)成教育,關(guān)鍵是抓好學(xué)生的業(yè)余行為習(xí)慣,我每天早晨,總要在校園里巡視幾圈,到班上看一看,督促孩子們及時進行早讀,發(fā)現(xiàn)一些不良現(xiàn)象及時解決,如果有生病的同學(xué),就及時把學(xué)生領(lǐng)上去看醫(yī)生。中午和傍晚放學(xué)后,也要在學(xué)校巡視幾圈,哪個班上的門窗關(guān)不好了,主動幫學(xué)生關(guān)上等。

      一天早上,我正在巡視,幾個男生向我反應(yīng),在學(xué)校教學(xué)樓后有一個社會青年與學(xué)生打架,我趕緊走過去,趕走社會青年并教育學(xué)生,遇到此類事件必須向?qū)W校反映,讓學(xué)校解決,不能擅自行動。

      二. 認(rèn)真履行副校長的職責(zé),當(dāng)好校長的助手

      每學(xué)年開學(xué)前,我都要按照學(xué)校的要求劃分好各班的衛(wèi)生區(qū)域,開學(xué)后及時下發(fā)到班主任手中,讓每個班級都能按時打掃衛(wèi)生。及時制定學(xué)期安全工作計劃,并準(zhǔn)時按計劃開展各項工作。

      每星期,不定期的檢查安全工作,如有問題及時與校長、班主任取得聯(lián)系,本著一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生的宗旨,及時把問題解決在萌芽狀態(tài),和老師們心往一處想,勁往一處使,共同創(chuàng)設(shè)一支和諧、團結(jié)、安靜、美好的校園。

      三. 加強校園文化建設(shè),創(chuàng)造學(xué)生成長的良好環(huán)境

      我們在思考怎樣教會學(xué)生知識的同時,更應(yīng)該思考怎么樣讓學(xué)生從德智體美勞全面發(fā)展,所以我們要努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)成長的各種活動。第一學(xué)期我們在元旦舉行廣播體操比賽,田徑運動會。第二學(xué)期在六一舉行文藝活動。還通過唱紅歌、學(xué)校安排勞動、英語演講等活動板塊。給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,起到了以情育人,以文化育人的目的。

      四. 加強家校聯(lián)系,定期召開家長座談會

      學(xué)校教育只有和家庭教育緊密結(jié)合起來,才能形成教育的合力,才能更好的促進學(xué)生健康快樂的成長。為此,每學(xué)期期中考試結(jié)束,我校都要組織一次家長座談會,讓每位家長不但了解每個孩子在校的表現(xiàn),更讓每位家長懂得一些關(guān)于教育孩子方面的知識和理念,也讓每位老師了解每個學(xué)生在家里的表現(xiàn),以便更多的發(fā)展學(xué)生身上的閃光點,用賞識的眼光去看每一個學(xué)生,賞識的目光像陽光,照到哪里哪里亮,讓學(xué)生賞識中快樂的成長。

      五.教學(xué)精益求精,勇于創(chuàng)新

      教學(xué)工作只有不斷的創(chuàng)新,才會有更多精彩的課堂。如何提高課堂實效性,我在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)作業(yè),對學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生忠誠相處,用愛與學(xué)生溝通。利用業(yè)余時間加強理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念。始終使自己的教育理念走在時代前列,更好的服務(wù)教育教學(xué)。

      多年的教學(xué),找出自己在教育教學(xué)中存在的困惑和疑難問題,通過查閱資料和有經(jīng)驗的教師交流找出較好的解決問題的辦法,再在教育教學(xué)實踐中進行實驗。最后形成教育理論。

      在全校老師的共同努力下,我校正朝著積極健康的一面不斷的發(fā)展,但不管是做為一名老師還是做為一名副校長,我做得還遠遠不夠,以后我會更加努力,為了自己所從事的和所追求的事業(yè),再苦再累,我也將無怨無悔!

      先進教師個人材料

      丁想全

      王川九年制學(xué)校

      二0一一年七月十五日

      第四篇:教師個人先進材料

      教師個人先進材料

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師: 大家好!

      今天有幸站在這兒,我心里很忐忑,因為我沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的動人故事,我只是一名平凡的、普通的小學(xué)教師。暮然回首,發(fā)現(xiàn)自己已工作了30個年頭。30年來,筆墨春秋,書寫了我教書育人的喜怒哀樂;講臺歲月,浸透著我不懈追求的摯愛深情。我愛自己的事業(yè),幾十年來,雖然重復(fù)于學(xué)校與家,家與學(xué)校的忙碌與生活,但我從不厭倦,因為我們的工作就是苦中有樂,樂中有苦。所以,今天我僅作為教師中的一位代表傳遞著大家的心聲。向你們匯報自己的得與失,喜與憂,希望能與大家一起分享喜悅,共同解決困憂。

      我,是一名普普通通的老師,從教近30年來,但我從來不把自己的工作性質(zhì)定義為“普通”,我的職業(yè)追求是做一位快樂而又幸福的老師。在實際工作中,我踐行著自己關(guān)于快樂幸福的工作理念,也讓學(xué)生快樂幸福地學(xué)習(xí)、成長。我所做的工作集中表現(xiàn)在三個方面: 以愛為信仰、堅守信念不斷豐富自我、方法的高效。

      一、以愛為信仰

      原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過:“沒有愛便沒有教育”。冰心老師也說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石。課堂上面對一張張童稚的面孔,一雙雙求知的眼睛,難道只要教會他們知識就足夠了嗎?五育并舉,德育為首,更重要的是應(yīng)該培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)?,F(xiàn)在的兒童大多為獨生子女,他們得到了家庭太多的關(guān)愛和照顧,很少去關(guān)心別人,這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。人們常說“身教重于言教”。記得有一次,班里的一個小朋友因為消化不良吐了一地,教室里馬上布滿了難聞的氣味,孩子們一個個捂起了鼻子,露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來“臭死了、臭死了”,我并沒有批評他們,更沒有露出厭煩的表情,而是耐心地幫孩子擦干凈身上的污物,然后清理地上的嘔吐物,看到我默默地打掃,孩子們的小手都放了下來,一個孩子小聲地和旁邊的孩子說:“我覺得老師像媽媽一樣的。”聽了孩子的話,我由衷地高興。更令我欣慰的是,幾天后,又有一個孩子生病吐了,這時,孩子們都不再大叫著嫌臟了,有幾個懂事的孩子還馬上拿來了紙巾遞給那個嘔吐的孩子。就是老師的行為,潛移默化地感染了孩子,我用自己的愛,自己的行為感悟他們,使他們在品德上有了可貴的進步!其實,當(dāng)家長們把孩子托付給我們時,就把自己此身的希望和孩子的未來完全囑托給我們,這是一種信任和期望啊!因此,教師這個職業(yè)不僅僅是一種光榮,更是一種責(zé)任。人們常說,沒有夢想的人生是乏味的,沒有創(chuàng)造的生活是平庸的,沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。盡管我們的生活是平庸的,但我們不能沒有夢想,即使我們展翅也飛不上藍天,但我們?nèi)绻茏尯诤诘耐寥篱L出茁壯的禾苗,也未嘗不是一種奉獻。

      對于教育和教學(xué)而言,愛是起點也是終點,更是一種融入血液和骨髓的信仰。以愛為信仰,我的眼里就沒有了差生;以愛為信仰,我的工作就沒有了枯燥乏味。

      為此,在管理班級時我用真誠的關(guān)愛去疼愛關(guān)心學(xué)生,讓他們感受到溫暖和親情,用心靈感動心靈。我們班的一位同學(xué)王喆,曾經(jīng)是一個網(wǎng)癮少年,性格內(nèi)向,經(jīng)常裝病逃學(xué),當(dāng)我得知這一情況時,我就經(jīng)常家訪,了解學(xué)生情況。我記得第一次家訪時,王喆的父親說:“這孩子沒治了,不指了,光皮帶我都抽斷好幾根了,還是不管用?!笨吹剿赣H那傷心的樣子,我說:“你別太激動,咱們能不能換個方法,既然打沒有用,就別打了。咱們采用表揚的方法試試”。他父親說表揚他什么?我說最近咱們都仔細(xì)觀察一下這孩子,看看他還有什么愛好,經(jīng)仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)這孩子愛畫畫,因為下課的時候別的小孩都到室外去玩,他老拿著筆在本子上畫小鳥、樹,恐龍什么的。針對這樣一個孩子,我們怎么改變他呢?那就投其所好吧,班級學(xué)習(xí)園地更換,讓有特長的同學(xué)大顯身手,其中我就特意要王喆畫一幅畫,并偷偷地給他說:“老師很想把你的畫貼在第一”,聽到這他眼睛一亮,看著我笑了笑,說:“哦”,但我能感受到,當(dāng)時這孩子是意外的,也是高興的,第二天他還真把一副很美的畫交到了我的手里,我當(dāng)時憑著感覺,覺得這個孩子會很快進步,不過需要老師給予他更多的“陽光”和“雨露”?,F(xiàn)在這位同學(xué)在期末考試中拿到了優(yōu)異的成績。

      就在今年的除夕之夜他借用手機給我發(fā)來信息:“老師新年好,我感謝你一直以來對我的關(guān)心,祝您全家幸福。”我看著這樸實的話語,倍感欣慰。正所謂:有付出,就有回報,這是愛的回報。正所謂 “親其師,信其道”,進而“樂其道”。

      二、堅守信念,不斷豐富自我

      熱情和喜歡可以讓一個人踏入某個職業(yè),但如果想做好這個工作,僅憑熱情和喜歡是遠遠不夠的,還需要相當(dāng)?shù)闹腔酆鸵懔?,需要豐富的知識和經(jīng)驗來經(jīng)營這份工作。

      面對新技術(shù)的信息時代,如果不學(xué)習(xí)就會跟不上時代步伐,就不能滿足學(xué)生的需求。怎么辦?雖然年齡這么大了,還是學(xué)吧,向有經(jīng)驗的年輕教師學(xué),向小孩學(xué),慢慢摸索,常常為一個簡單的操作在鍵盤上敲動半天,常常覺得自己很笨拙,但總覺得比不學(xué)的好,功夫不負(fù)有心人,現(xiàn)在基本的操作已不再覺得困難?;究梢詰?yīng)對教學(xué)中需要查詢的資料、課件,自己便能夠解決。這讓我感受到,教師這項職業(yè)是一項干到老就得學(xué)到老的職業(yè)。不然,需求和供給是不會和諧的。有時也看一些大教育家的書籍,從中汲取經(jīng)驗。有時還效仿他們地做法。如魏書生先生的“放權(quán)”將任務(wù)安排到每個班干部、每個學(xué)生手中,注重細(xì)節(jié),做到班級事事有人干,幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣。與其同時我還常常和學(xué)生一起編一些有趣的童話故事,一起演課本劇,一起討論名著中的人物,這些都是學(xué)生喜歡參與的話題,老師對學(xué)生投其所好,竟然收到了意想不到的效果。

      三、方法的高效

      教育是神圣的,我始終不愿意讓自己在神圣的講臺上日漸干枯黯淡下去。我堅信:只要有方法,只要講效率,我們的工作是可以讓自己和學(xué)生都感到幸福快樂的,我們完全可以不做蠟燭和春蠶,我們完全可以成為紅花身邊青翠欲滴、生機勃勃的綠葉!我堅信科學(xué)高效的工作方法是一盞明燈,足以照亮我們孜孜以求的教育之路。如目前我區(qū)推行的“三六五”教學(xué)模式,先學(xué)后教,將開啟我們臺兒莊教育的改革之門。將會讓孩子們的智慧之花得以綻放。讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂,去播種期待,播種靈感,播種真情!去塑造明天的主人,托起未來的世紀(jì)。

      讓我們身在校園,心懷天下,以人民教師的名義,走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻,把我們的愛,我們的情,我們的德,都留給孩子們。

      謝謝大家!

      第五篇:教師個人先進材料

      教師個人先進材料

      楊青梅,中學(xué)一級教師,1997年任教以來一直擔(dān)任班主任工作,她教育方法得當(dāng),得到家長、學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的好評。她任勞任怨,工作成績突出,多次被評為優(yōu)秀班主任。

      一、用 愛心感染學(xué)生。

      作為班主任,她關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣,既關(guān)心他們的生活與學(xué)習(xí),又關(guān)心他們的身心健康。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天檢查宿舍,她先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈,學(xué)生床鋪是否整齊,遇到氣溫變化的時候,她還會提醒同學(xué)們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊。集體活動前她要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等??傊?,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時,她帶去看病。家長感激,學(xué)生感動。她認(rèn)為:這些看起來很平常,但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

      第二,作為班主任,她有高度的責(zé)任心和敏銳的洞察力。在學(xué)生面前她總是先做后說,身先士卒。如發(fā)現(xiàn)地面有垃圾她會親手撿起來扔進垃圾桶。在食堂打飯,她會和學(xué)生一起排隊,班主任的這種潛移默化的影響成效是無窮大的。

      第三、善于做學(xué)生的思想工作。她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃,班級成績名列前茅,沒有出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要歸功于她的思想工作成績。

      三、善于組織和管理學(xué)生。

      班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個良好的班團委,各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始,她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負(fù)責(zé);每個時間段都設(shè)有具體的安全員,教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé),她作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然她還要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。

      四、做學(xué)生和家長的朋友。

      班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在班主任工作中,她與許多學(xué)生家長打過交道,利用校信通和家長溝通,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,她了解學(xué)生在家情況,家長了解孩子在學(xué)校情況,商量教育孩子的最佳辦法,實現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時,她從思想教育入手,以提高學(xué)習(xí)方法為核心,以紀(jì)律管理為手段,達到了全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

      五、所取得的成就。

      2013年2月1日榮獲永順縣人民政府嘉獎

      2013年5月永順縣第二屆初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試命題競賽中獲二等獎 2013年5月在感動中國征文活動中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師

      2013年6月在《現(xiàn)代教育參考雜志》分別發(fā)表了論文《班主任必須具備良好的心態(tài)》《淺談如何當(dāng)好一個班主任》《初中英語課堂閱讀教學(xué)目標(biāo)達成方法探析》

      2013年8月在“開心上學(xué),安全回家”未成年人交通安全主題教育中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎

      2013年期末質(zhì)檢獲縣“優(yōu)秀班主任”稱號 2013年期末質(zhì)檢獲縣“教學(xué)能手” 稱號 2013年9月獲得縣政府“模范班主任”稱號

      2013年10月論文《班主任工作心得》榮獲州二等獎 2013年“我的專業(yè)成長故事”敘寫活動中榮獲縣一等獎

      在三優(yōu)聯(lián)評中,教學(xué)課件,教學(xué)反思,教學(xué)設(shè)計《Why do you like bananas?》榮獲省二等獎

      在“我的中國夢”湘西州第十屆三獨比賽中指導(dǎo)的《初中獨舞 紅色童年》獲一等獎

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