第一篇：2015中華魂工作計(jì)劃

古敢水族鄉(xiāng)中學(xué)“凝聚正能量，傳遞正能量”

主題教育計(jì)劃

為深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，進(jìn)一步激發(fā)廣大師生的凝聚力、向心力、，匯聚起推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的強(qiáng)大合力，根據(jù)上級(jí)主管部門統(tǒng)一部署，經(jīng)學(xué)校研究，決定在校范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展“凝聚正能量，傳遞正能量”主題教育?，F(xiàn)制定如下方案：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“凝聚正能量，傳遞正能量”為主題，以廣大師生主體，多層次、全方位開(kāi)展主題教育，引領(lǐng)廣大師生積極投身到具體實(shí)踐中，把思想和認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到學(xué)校的部署上來(lái)，凝聚正能量，傳遞正能量，提振精氣神，合力打造一流學(xué)校，凝心聚力推動(dòng)學(xué)校更好更快發(fā)展。

二、目標(biāo)要求

通過(guò)深入開(kāi)展“凝聚正能量，傳遞正能量”主題教育，引導(dǎo)廣師生牢固樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，思想進(jìn)一步統(tǒng)一，力量進(jìn)一步凝聚，作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，工作進(jìn)一步推動(dòng)，形成同心同德謀發(fā)展，心無(wú)旁騖圖振興的濃厚氛圍。通過(guò)深入開(kāi)展“凝聚正能量，傳遞正能量”主題教育，使集聚正能量、傳遞正能量、放大正能量成為廣大師生的共識(shí)，成為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的主旋律，干部老師率先垂范、凝聚正能量；黨員模范帶頭、釋放正能量；人人見(jiàn)賢思齊、激發(fā)正

能量。

三、活動(dòng)原則

（一）注重師生廣泛參與。要充分吸引廣大師生的積極參與，使主題教育成為師生自我教育、自我提升的過(guò)程。

（二）注重貼近實(shí)際。主題教育要多運(yùn)用生動(dòng)鮮活的載體，多體現(xiàn)廣大師生的切身感受，多反映廣大職工的創(chuàng)造和實(shí)踐。

（三）注重突出重點(diǎn)。要突出重點(diǎn)人群、重點(diǎn)地段、重點(diǎn)時(shí)段，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)活動(dòng)載體，切實(shí)增強(qiáng)活動(dòng)的感染力和影響力。

四、內(nèi)容步驟

“凝聚正能量，傳遞正能量”主題教育從3月下旬開(kāi)始，到10月底結(jié)束。我校緊密結(jié)合各自身實(shí)際，明確任務(wù)，把握重點(diǎn)，突出抓好以下三項(xiàng)活動(dòng)：

（一）開(kāi)展“凝聚正能量，傳遞正能量”宣傳宣傳討論活動(dòng)

開(kāi)展“凝聚正能量，傳遞正能量” 大宣傳大討論，旨在進(jìn)一步加深廣大師生對(duì)“正能量”的理解，引導(dǎo)廣大師生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，儲(chǔ)存正能量、傳遞正能量、釋放正能量，集全員之智，匯全員之識(shí)，凝全員之心，聚全員之力，激發(fā)全員的創(chuàng)造力，激勵(lì)全員的創(chuàng)新力，激活全員的睿智力。

“凝聚正能量，傳遞正能量”大討論要緊緊圍繞“什么是正能量”，“什么是負(fù)能量”，“學(xué)校的正能量是什么”，“如何在學(xué)校的教學(xué)中踐行正能量”，“如何弘揚(yáng)新風(fēng)正氣、抵制歪風(fēng)邪氣”，“怎樣構(gòu)建以誠(chéng)相待、團(tuán)結(jié)協(xié)作、群策群力、共同奮斗的掌心氛圍”等主

題進(jìn)行，使廣大師生提高對(duì)正能量的認(rèn)知，加深對(duì)正能量的理解，并從行動(dòng)上大力支持和努力踐行。

在“凝聚正能量，傳遞正能量”大討論中，要充分發(fā)揮廣大干部職工的主體作用，堅(jiān)持從群眾中來(lái)到群眾中去，充分尊重他們的首創(chuàng)精神，特別對(duì)廣大師生在日常工作和生活中總結(jié)出來(lái)的積極向上的精彩語(yǔ)言要給予重點(diǎn)關(guān)注，對(duì)學(xué)校發(fā)展帶有指引性的格言警句要進(jìn)行廣泛的收集整理，達(dá)到學(xué)校有“正能量”的主題理念，學(xué)校、班組有“正能量”的實(shí)踐要素。

學(xué)校QQ群、宣傳欄以及黑板報(bào)形式及時(shí)發(fā)布廣大師生對(duì)“正能量”的理解和討論的話語(yǔ)，及時(shí)發(fā)布廣大師生在大討論中總結(jié)出來(lái)的格言警句，確保氛圍營(yíng)造濃厚，信息交流及時(shí)，引導(dǎo)溝通充分（責(zé)任部門：各黨支部、校團(tuán)委）。

（二）舉辦“正能量之歌”演講比賽

以“正能量之歌”為主題，圍繞“凝聚正能量，傳遞正能量”，結(jié)合我校實(shí)際，利用五四等重大活動(dòng)暢談對(duì)正能量的理解和認(rèn)識(shí)，充分展示廣大師生的工作掌心業(yè)績(jī)和精神風(fēng)貌，大力宣傳在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中涌現(xiàn)出的先進(jìn)事跡和模范人物，唱響“凝聚正能量，傳遞正能量”主旋律（責(zé)任單位：團(tuán)支部）。

（三）開(kāi)展“發(fā)現(xiàn)身邊正能量，評(píng)選正能量之星”活動(dòng)

門

以“發(fā)現(xiàn)身邊正能量，評(píng)選正能量之星”為主題，在全校培養(yǎng)和選樹(shù)改革創(chuàng)新、愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)、孝老愛(ài)

親、見(jiàn)義勇為等具有代表性的先進(jìn)典型，尋找發(fā)現(xiàn)身邊師生在工作和生活中的閃光點(diǎn)，挖掘、發(fā)展他們最美的一面，聚集師生閃光的一點(diǎn)，講身邊事、贊身邊人，用身邊人教育身邊人、感染身邊人，用身邊的典型激勵(lì)廣大師生向“正能量之星”學(xué)習(xí)，大力激發(fā)正能量，努力形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的熱潮（責(zé)任單位：校黨委）。

五、保障措施

為確?！澳壅芰?，傳遞正能量”主題教育的順利進(jìn)行，決定成立主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)此次活動(dòng)的組織和實(shí)施。

組

長(zhǎng)：金仁漢

副組長(zhǎng)：張平

成員：趙燕、方興能、李開(kāi)華、全休班主任

六、有關(guān)要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。學(xué)校要高度重視主題教育，將其擺上重要日程，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，要?jiǎng)?chuàng)新工作思路，明確工作責(zé)任，細(xì)化工作方案，在用“心”實(shí)踐、用“活”載體、用“情”宣傳上下功夫，求突破，確保主題教育取得扎實(shí)成效。

（二）強(qiáng)化宣傳，樹(shù)立典型。各黨支部、部門及團(tuán)總支、工會(huì)要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“凝聚正能量，傳遞正能量”主題教育的重要意義，要充分利用條幅、宣傳欄、電子屏等載體進(jìn)行宣傳發(fā)

動(dòng)，努力使主題教育人盡皆知。同時(shí)，要著力挖掘和培樹(shù)一批群眾可信、可敬、可學(xué)的身邊典型，不斷擴(kuò)大主題教育的效果和影響力。

（三）聯(lián)系實(shí)際，務(wù)求實(shí)效。

（四）強(qiáng)化督導(dǎo)，狠抓落實(shí)。主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行協(xié)調(diào)和督導(dǎo)，要定期或不定期地采取聽(tīng)匯報(bào)、專題調(diào)度等形式，了解活動(dòng)進(jìn)展情況，研究解決遇到的問(wèn)題，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)做法，推動(dòng)活動(dòng)順利開(kāi)展。各部門在狠抓落實(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)信息報(bào)送工作。

六、活動(dòng)安排 1、3月制定活動(dòng)方案 2、4月利用校園廣播，黑板報(bào)，班會(huì)等進(jìn)行宣傳 3、5至6月結(jié)合五四開(kāi)展演講活動(dòng)，并評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生 4、9月開(kāi)展主題教育知識(shí)競(jìng)賽，書(shū)法，攝影比賽，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

5‘10進(jìn)行總結(jié)表彰

第二篇：《中華魂》

觸 摸 中 華 魂

東 火 學(xué) 校

作 者 指導(dǎo)教師 時(shí) 間 2017.11.28

---演講稿常茗茜 路 芳

觸摸中華魂

----演講稿

小時(shí)候,中華魂在我心中是一串串感人的英雄名字:劉胡蘭，董存瑞！黃繼光，邱少云！羅盛教，楊靖宇！江雪琴，趙一曼！上小學(xué)了，中華魂在我心中是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的歷史故事:夏明翰“砍頭不好緊，只要主義真”，劉胡蘭“生的偉大，死的光榮”，方志敏的清貧，楊開(kāi)慧的堅(jiān)貞，渣滓洞的《挺進(jìn)報(bào)》，在烈火中永生的江竹筠......多少動(dòng)人的場(chǎng)面使人夢(mèng)牽魂縈。讀著這些故事，我們仿佛看到他們昂首挺胸走上敵人陰森的刑場(chǎng)，仿佛看到他們大義凜然直面呼嘯而來(lái)的子彈。漸漸地，他們匯聚成一股前仆后繼的人流，定格成巍巍不倒的長(zhǎng)城;漸漸地，我們仿佛聽(tīng)到響徹了近一個(gè)世紀(jì)的洪亮聲音--“我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)!”啊，這就是中華民族的精神，這就是千百年來(lái)鑄就的民族之魂--不畏強(qiáng)權(quán)，前仆后繼，團(tuán)結(jié)向上，追求光明。

如今,我們已聽(tīng)不見(jiàn)戰(zhàn)斗的號(hào)角，遠(yuǎn)離了炮火硝煙，感覺(jué)不到渣滓洞囚牢的陰霾，更無(wú)須應(yīng)對(duì)劊子手們血淋淋的鍘刀。在和平的建設(shè)中，我們的民族精神在哪里? 請(qǐng)看1998年濁浪排空之中......那防汛指揮部徹夜不眠的燈，那將軍的眼淚和公仆們充滿血絲的眼睛，那解放軍和武警戰(zhàn)士堵住堤口的寬厚結(jié)實(shí)的胸脯;請(qǐng)看下崗工人、大學(xué)生、個(gè)體老板那搏擊風(fēng)浪的身影，那為了分洪任憑洪水吞沒(méi)家園的災(zāi)民，那獻(xiàn)出丈夫的妻子和獻(xiàn)出兒子的母親。

請(qǐng)看那來(lái)自遠(yuǎn)方關(guān)注著云聚云散、潮起潮落的一雙雙憂郁的眼睛，那滿載救災(zāi)物資馳向?yàn)?zāi)區(qū)的滾滾車輪，那千萬(wàn)只紅色的捐款箱，那賑災(zāi)義演會(huì)上響徹云霄的歌聲。

請(qǐng)看那來(lái)自嫩江、松花江、鄱陽(yáng)湖、洞庭湖的一個(gè)個(gè)不朽的名字，一座座引人注目的豐碑--19歲的楊德文、20歲的葉華林，還沒(méi)有來(lái)得及當(dāng)上父親的高建成......在運(yùn)沙石的車上，在打圍堰的夯聲中，在管涌的皺褶處，在子堤的擋風(fēng)口，到處閃動(dòng)著他們的身影。他們的肉體被洪水帶走了，而那些樸素的名字，刺穿了漩渦的激流，鑄成壁壘，筑成長(zhǎng)城......這一切的一切啊，凝聚成偉大的抗洪精神--萬(wàn)眾一心、眾志成城、克服困難、頑強(qiáng)堅(jiān)韌。這一切的一切啊，強(qiáng)烈地共鳴著總書(shū)記的聲音--“中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)人民是堅(jiān)強(qiáng)不可戰(zhàn)勝的!” 從炮火紛飛、彈痕遍地的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，到改革開(kāi)放、和平建設(shè)的新時(shí)期抑或是百年難遇的全民抗洪斗爭(zhēng)，我們的民族是一個(gè)怎樣的民族啊，龍的傳人不愧為龍的傳人!而我們,新世紀(jì)的繼承人,民族精神的繼承人,我們不僅要懂得語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還要懂得電腦、信息；我們不僅要會(huì)用圓規(guī)、直尺，還要去操縱機(jī)械手、計(jì)算機(jī)。我們發(fā)誓:未來(lái)的發(fā)明史上，將寫(xiě)下無(wú)數(shù)個(gè)china！中國(guó)巨人，將在科學(xué)的地平線上-----崛起！為了這一天早些到來(lái)，我們爭(zhēng)分奪秒，從現(xiàn)在做起！

第三篇：中華魂

中華魂

——傳承中華精神，與夢(mèng)想同綻放 英語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)翻譯方向2011級(jí)翟穎

魂，陽(yáng)氣也（出自《說(shuō)文》）。通俗的解釋就是魂是人的精氣之神，即精神。中華魂，也就是中華民族精神。中華民族精神，是一個(gè)莊嚴(yán)而偉大的詞語(yǔ)，他代表了中華民族一脈相承，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化；他囊括了中華民族五千年來(lái)生生不息的傳承；他體現(xiàn)了中華民族祖祖輩輩流傳下來(lái)的智慧。

眾志成城，團(tuán)結(jié)一致是中華魂的體現(xiàn)。從1976年唐山大地震到2009年黔西南州特大干旱，從03年“非典”到13年“H7N9”，災(zāi)難似乎并沒(méi)有遠(yuǎn)離，但就是這一次次的災(zāi)難，讓中國(guó)人民的心連的更緊更密，全國(guó)人民共同面對(duì)，這樣的場(chǎng)面不僅感動(dòng)了我們自己，更感動(dòng)了無(wú)數(shù)的外國(guó)人，對(duì)，這就是中國(guó)人民！他們?cè)忈屃苏嬲闹腥A魂！每一次災(zāi)難和考驗(yàn)，雖然給我們帶來(lái)了傷痛，卻也激勵(lì)著后人，讓堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人民無(wú)所畏懼，讓偉大的人民更加勇敢前進(jìn)。災(zāi)難使整個(gè)民族更加團(tuán)結(jié)，更加密不可分。

自強(qiáng)不息是中華魂的陳述。從我國(guó)古代“四大發(fā)明”：造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)，到我國(guó)近代的“四大發(fā)明”：超級(jí)雜交水稻、漢字激光照排、人工合成胰島素、復(fù)方蒿甲醚，從“五谷”到“轉(zhuǎn)基因食品”，中國(guó)人民奮斗不息?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息”，下句是“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”，這是清華大學(xué)的校訓(xùn)，而出自于孔子的《周易·乾》，相傳至今，精髓一直都滲透在每個(gè)中國(guó)人的心里。

勤勞勇敢更是中華魂的基本。從公元前220年開(kāi)始修建長(zhǎng)城到公元1994開(kāi)始修建三峽大壩，從“南水北調(diào)”到“西氣東輸”，中國(guó)人民一直用自己的勤勞勇敢為炎黃子孫創(chuàng)造財(cái)富，勤勞勇敢是對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的高度概括，也是中華民族強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)主義精神的集中體現(xiàn)。

奉獻(xiàn)是中華魂的關(guān)鍵因素。從“延安精神”到“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”，從“大禹三過(guò)家門而不入”到“鐵人王進(jìn)喜”，奉獻(xiàn)一直滲透在中國(guó)文化的每一個(gè)角落。中國(guó)是一個(gè)大家庭，每一個(gè)成員都生活在其中，時(shí)時(shí)刻刻都需要?jiǎng)e人的幫助和支持，與此同時(shí)，只要能盡到自己的一份力，中國(guó)人民都不會(huì)吝嗇自己的力量。無(wú)私奉獻(xiàn)精神，反映和體現(xiàn)的是社會(huì)成員對(duì)國(guó)家、集體和其他需要幫助者的一種純潔高尚的道德義務(wù)關(guān)系。

人文精神是中華魂的分支。從1932年，中國(guó)短跑選手作為唯一一位中國(guó)選手在美國(guó)洛杉磯參加第十屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)到2008年，第二十九屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在中國(guó)北京舉行，奧運(yùn)精神始終流傳在中國(guó)大地上。重視人，尊重人，關(guān)心人愛(ài)護(hù)人，即人文，簡(jiǎn)而言之，重視人的文化。人文精神表現(xiàn)為對(duì)人的尊嚴(yán)的維護(hù)和關(guān)切，對(duì)人類傳承的精神文化的重視，對(duì)全面發(fā)展的理想人格塑造；而人文學(xué)科是集中表現(xiàn)2

人文精神的知識(shí)教育體系，它關(guān)注的是人類價(jià)值和精神表現(xiàn)。從某種意義上說(shuō)，人之所以是萬(wàn)物之靈，就在于它有人文，有自己獨(dú)特的精神文化。

當(dāng)然，中華魂的精神并非三言兩語(yǔ)就可概括，他的精髓需要極高的領(lǐng)悟以及切實(shí)的行動(dòng)才能夠體會(huì)一二。作為大學(xué)生，去追求和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的同時(shí)，也不能忘了比自己的夢(mèng)想更偉大的夢(mèng)想，那就是傳承弘揚(yáng)中華魂精神。傳承博大精深的中華魂是我們的責(zé)任和榮幸，傳承他并不是要我們用多么美麗的語(yǔ)言去歌頌去贊美，而是應(yīng)該切實(shí)做到融入生活，把中華魂的魅力帶給周邊的所有親朋好友。我們應(yīng)該以身作則，為傳承中華魂獻(xiàn)出自己的一份力。

首先，作為一名學(xué)生，應(yīng)該豐富自己的人文知識(shí)，對(duì)中國(guó)的文化有個(gè)總體的了解。我們發(fā)揚(yáng)中華精神的前提，是我們自己能夠?qū)ψ约旱奈幕蜌v史了解，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生都可以隨時(shí)隨地的查閱資料，不斷的給自己補(bǔ)充能量，提高自己的文化素養(yǎng)，為自己打下良好的基礎(chǔ)。豐富自己的人文知識(shí)，能夠幫助正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)中國(guó)的歷史和現(xiàn)狀，不歪曲不浮夸，做到真正意義上的傳承。

其次，作為一名大學(xué)生，應(yīng)該積極主動(dòng)的參加社會(huì)志愿者活動(dòng)，為國(guó)家事業(yè)獻(xiàn)出綿薄之力。大學(xué)期間，屬于學(xué)生自己的時(shí)間相比高中以前會(huì)多很多。這個(gè)時(shí)候，作為大學(xué)生，應(yīng)該合理安排自己的時(shí)間，參加一些社會(huì)號(hào)召的活動(dòng)，因?yàn)?/p>

社會(huì)是個(gè)大家庭，不是某個(gè)人能夠決定及解決任何的事件，這個(gè)時(shí)候，作為將要步入社會(huì)的青少年，要積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，哪怕力量再弱小，但是正如中國(guó)古諺語(yǔ)說(shuō)的；“眾人拾柴火焰高”，“人心齊，泰山移”，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，小力量也可以化成無(wú)窮的能量。

最后，作為一名大學(xué)生，應(yīng)該培養(yǎng)自己的國(guó)防意識(shí)。中國(guó)堅(jiān)持和平的外交政策，如何與鄰近國(guó)家和平相處，是我國(guó)的一直在努力并得到了發(fā)展的一個(gè)問(wèn)題。堅(jiān)持和平的外交政策，就需要建立強(qiáng)大而穩(wěn)固的國(guó)防。所以，作為大學(xué)生，我們首先要為自己培養(yǎng)國(guó)防觀念。我們要學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)，提高自己的國(guó)防意識(shí)。其次，我們還應(yīng)該積極參加學(xué)校安排的軍事訓(xùn)練，認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)和軍事技能。除此之外，我們還需要時(shí)刻關(guān)注國(guó)家的安全與發(fā)展，加強(qiáng)自己的憂患意識(shí)。

中國(guó)精神是中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，也是中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)公民不斷追求和完善的目標(biāo)。作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，從我做起，為傳承和弘揚(yáng)中國(guó)的文化和文明獻(xiàn)出自己的力量，為了國(guó)家的繁榮和發(fā)展絕不吝惜自己的本領(lǐng)。民族精神，他將會(huì)成為我們行動(dòng)的最大動(dòng)力！

輔導(dǎo)教師：曹月

第四篇：中華魂（共）

中華魂

讀完《中華魂》這本書(shū)所吸引我的，似乎并不是文學(xué)價(jià)值有多高，而是在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的完美的愛(ài)人生、愛(ài)家庭、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)世界……這部處處洋溢著愛(ài)的書(shū)籍所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量很偉大。《中華魂》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然每個(gè)人生閱歷不同，但是你會(huì)從《中華魂》體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)魂的一絲思索。

在這個(gè)紛壇的世界里，魂究竟是什么？魂就是要像小蝸牛那樣依靠自身力量保護(hù)自己健康成長(zhǎng)；魂就是要像費(fèi)俊龍、聶海勝那樣有為國(guó)爭(zhēng)光的理想追求，有頑強(qiáng)拼搏的精神境界，有精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的合作精神；魂就是要像“千金買鄰”“六尺巷”故事里描述的鄰里友好相處的關(guān)系；魂就是要像故事里單單那樣始終把集體利益放在首位；魂就是要像錢學(xué)森那樣面對(duì)國(guó)外豐厚的待遇，依然回國(guó)報(bào)效祖國(guó)的決心和信念；魂就是要像周總理那樣以身作則嚴(yán)格遵守公共場(chǎng)合規(guī)章制度的品質(zhì)……

我們所處的社會(huì)是一個(gè)大家庭，每個(gè)人都是其中的一個(gè)公民。團(tuán)結(jié)、互助、友愛(ài)是人生必不可少的道德品質(zhì)，只有擁有這種優(yōu)秀的品質(zhì)，我們才能有機(jī)結(jié)合起來(lái)，學(xué)到更多的知識(shí)，長(zhǎng)大后，才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任，社會(huì)才能和諧發(fā)展。

在校園里，團(tuán)結(jié)互助友愛(ài)的行為隨處可見(jiàn)。去年學(xué)校舉辦“誦經(jīng)典”活動(dòng)中，老師選拔好人才，讓我們自己練習(xí)。剛開(kāi)始我們對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容很陌生，但是老師鼓勵(lì)我們，指導(dǎo)我們?cè)鯓幼x。不知不覺(jué)，我們讀得很流利了。在朗誦會(huì)上，大家齊心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聲音洪亮，拼盡全力取得了好成績(jī)。同學(xué)們歡呼啊，跳躍?。】康氖鞘裁?？是我們?nèi)嗤瑢W(xué)一顆顆無(wú)比團(tuán)結(jié)友愛(ài)的心，想為班上爭(zhēng)得榮譽(yù)的心，這就是團(tuán)結(jié)的力量！

在我們校園生活中，偶爾也有一下些不和諧的事情發(fā)生。前不久，我們班的兩位同學(xué)因?yàn)橐患∈?，發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。上美術(shù)課時(shí)，一位同學(xué)罵他，他就打了那位同學(xué)一下，他們就這樣你一下，我一下真的打了起來(lái)。要不是同學(xué)制止，還不知道會(huì)打成什么樣呢！從那以后，他們互不理睬，有時(shí)還找點(diǎn)小事報(bào)復(fù)。幸好同學(xué)把這件事告訴了老師，老師把這兩位同學(xué)請(qǐng)進(jìn)了辦公室，對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)和耐心的教育，這兩位同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，后來(lái)還成了好朋友。要是同學(xué)之間互相謙讓，互相容忍，寬宏大量，就不會(huì)發(fā)生這樣的事了。

同學(xué)們，讓我們多一份關(guān)愛(ài)，少一些爭(zhēng)執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符全都消失，讓我們用團(tuán)結(jié)互助奏出美妙的交響樂(lè)！讓整個(gè)社會(huì)，整個(gè)校園充滿和諧，讓我們每一個(gè)同學(xué)在和諧的環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)！讓大家在這個(gè)溫馨的大家庭中快樂(lè)地?fù)肀е?，讓我們感受到人性之善良的互通，頻繁的親情往來(lái)讓我們激動(dòng)不已！這種感知時(shí)常在我的心中靜靜地流淌……

作為新時(shí)代的我們，更應(yīng)該呼吁共建和諧社會(huì)的大環(huán)境中，努力學(xué)好科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，與民族互相團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，讓民族之花開(kāi)遍祖國(guó)每個(gè)角落。

第五篇：中華魂（共）

參賽征文

《中華魂》讀后感

四年級(jí)23班郭秦柯

《中華魂》這本書(shū)教育我們做一代道德高尚的新人。里面主要寫(xiě)了四個(gè)方面，分別是：社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德這四個(gè)方面。

其中，《和平玫瑰遠(yuǎn)渡重洋》給我的啟發(fā)最大，和平玫瑰是一朵花，也是一朵神奇的花，在和平的地方，它都會(huì)綻放的無(wú)比美麗，和平玫瑰在中國(guó)也有一段佳話。

1944年冬天，美國(guó)八名同志執(zhí)行任務(wù)，有一名被炮火擊中墜落在山海關(guān)地區(qū)只剩下七名同志了，他們決定到延安尋找游擊隊(duì)。從山海關(guān)到延安，路程兩千多公里，加上當(dāng)時(shí)正值寒冬臘月，他們七人艱辛跋涉了六個(gè)多月才到了延安。

他們得到延安人民的歡迎，他們?cè)谀抢镒〉絼倮?，尤其是欣斯德?tīng)柵c延安人們有著厚誼的感情。

回到美國(guó)，欣斯德?tīng)柺窒肽钏袊?guó)朋友，直到他去世也無(wú)法完成他的愿望。

1973年，為了實(shí)現(xiàn)丈夫的遺愿，欣斯德?tīng)柗蛉藥е鴥芍楹推矫倒鍋?lái)到了中國(guó)。欣斯德?tīng)柗蛉藦乃幼〉牡胤街钡奖本@兩株和平玫瑰越過(guò)了茫茫的中國(guó)，這兩朵和平玫瑰分別送給了毛澤東主席和周恩來(lái)總理。周恩來(lái)的夫人鄧穎超十分細(xì)心，把和平玫瑰種到了院子里。

1978年鄧穎超在和美軍駐延安觀察組成員訪華團(tuán)會(huì)面

時(shí)，又將自己精心培育的和平玫瑰回贈(zèng)給了美國(guó)朋友。

從中國(guó)到美國(guó)，又從中國(guó)到美國(guó)，和平玫瑰兩次穿越大海，在太平洋的兩岸都開(kāi)出了美麗的花朵。

我讀這這篇社會(huì)公德中的《和平玫瑰遠(yuǎn)渡重洋》我讀懂了從古代的“千里送鵝毛”到現(xiàn)代的“和平玫瑰”都體現(xiàn)中華民族的真誠(chéng)友善、愛(ài)好和平這種傳統(tǒng)美德，這種美德尤為重要，我們應(yīng)該將這朵和平玫瑰在我們的澆灌下綻放更加美麗的花朵。

康園中學(xué)小學(xué)部

2013年10月15日

輔導(dǎo)教師：張凱麗聯(lián)系方式：***