第一篇：我身邊的共產(chǎn)黨員：省師德模范

我身邊的共產(chǎn)黨員：省師德模范

他，是全國體育工作先進(jìn)個(gè)人，是省師德模范，是上城區(qū)勞動(dòng)模范。他就是我的師傅，樊園潤老師?！皫煇蹫榛辏瑢W(xué)高為師，身正為范”，這是樊老師幾十年教學(xué)生涯對(duì)自己的時(shí)刻鞭策。

樊老師有著堅(jiān)定的政治追求

他自從跨入上城區(qū)體育教學(xué)工作，至今已有30余年，從一名知識(shí)青年成為一名人民教師，從一名普通的年輕教師成長為一名骨干教師，這中間經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷了多少艱苦的磨礪，經(jīng)歷了多少挫折曲直，毅然堅(jiān)守在教育教學(xué)的崗位上。

樊老師曾向黨組織坦誠地訴說：他出生于一個(gè)人民教師之家，備受黨的恩澤。于是他積極地向組織報(bào)名要求去北大荒，接受艱苦的鍛煉，十年不動(dòng)搖。七九年，樊老師返回杭州以后，從一名憨厚的知識(shí)青年成長為一名受人尊敬的人民教師，這既體現(xiàn)了黨的改革開放政策對(duì)他的關(guān)懷和關(guān)心，也體現(xiàn)了樊老師對(duì)于教育事業(yè)的忠誠和無怨無悔。1995年，樊老師終于成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨員。作為師傅，樊老師經(jīng)常教育我這個(gè)徒弟，要一輩子擁護(hù)黨，一輩子跟著黨，一輩子堅(jiān)定對(duì)黨的忠誠，一輩子傳頌黨的信念。

踏實(shí)的工作，優(yōu)良的師德

為了讓學(xué)校，為了上城區(qū)擁有一支功底厚實(shí)，有強(qiáng)勁競(jìng)技水平的小學(xué)生田徑隊(duì)，為了能為各級(jí)各類體育?？茖W(xué)校輸送一批又一批的優(yōu)秀體育苗子，為了祖國體育事業(yè)的繁榮發(fā)展，培養(yǎng)盡可能多的體育人材，為了心中的這個(gè)目標(biāo)，樊老師真可謂達(dá)到了樂此不疲的境地。

幾十年如一日，每天他總是一早不到六點(diǎn)，就已經(jīng)在學(xué)校的操場(chǎng)上忙開了。提前準(zhǔn)備好場(chǎng)地器材，靜心地迎候小運(yùn)動(dòng)員的到來，下午，不到六點(diǎn)，總還是離不了訓(xùn)練場(chǎng)，當(dāng)他拖著疲憊的身軀騎車沖在回家的路上時(shí)，常常是月光照耀出他 的身影。工作三十多年，從未請(qǐng)過一天假，一年三百六十天從未遲到或早退過一次。

俗話說，教師是學(xué)生的鏡子，凡要求小運(yùn)動(dòng)員做到的，他自己總是首先做到，因?yàn)椤氨砺实牧α渴菬o窮的”。為了抓好“冬練三九，夏練三伏”，樊老師率先放棄了所有的節(jié)假日和寒暑假，也放棄了許多次教工應(yīng)享受的工會(huì)活動(dòng)機(jī)會(huì)以及相應(yīng)的福利待遇。每當(dāng)寒暑假，他既抓小運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練量又要抓他們的學(xué)習(xí)作業(yè)。從而使運(yùn)動(dòng)員的家長放心支持學(xué)校體育訓(xùn)練工作。每當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的學(xué)科學(xué)習(xí)成績有退步，教師有微言，家長左右搖擺時(shí)，他又挨家挨戶上門逐個(gè)做家長思想工作；每當(dāng)小運(yùn)動(dòng)員頭痛腦脹時(shí)，還經(jīng)常陪孩子上醫(yī)院看病，承擔(dān)起“義務(wù)家長”的責(zé)任。許多家長為了感激，送來了補(bǔ)品等禮物甚至先進(jìn)，禮卡等，樊老師都一一婉言謝絕了或原物退還。他這樣告誡我這個(gè)徒弟——最可珍貴的“師生情”是容不得半點(diǎn)銅臭玷污的。

為了鐘愛的體育事業(yè)，樊老師也付出了一定的代價(jià)。他的女兒那時(shí)還小，因沒能象其他孩子一樣得到父愛而對(duì)她責(zé)備，更有甚者，有一年女兒三次動(dòng)大手術(shù)，幾近冷酷的父親仍沒有一天是分心照顧住院的女兒。連在醫(yī)院的醫(yī)生、護(hù)士都在向人打聽他是否是孩子的親生父親。人心都是肉長的，在這樣的壓力下，樊老師沒有因此而退宿，而是做好女兒和老母親的思想工作，安排好家務(wù)，繼續(xù)忙碌在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，悉心與小運(yùn)動(dòng)員身上。因?yàn)樵卺t(yī)院幫不了女兒的忙，二運(yùn)動(dòng)員少訓(xùn)練一日則等于三日白訓(xùn)。

成績面前不驕傲，堅(jiān)持不懈精研探索

樊老師總是認(rèn)為，做好一名體育教師，必須工作扎實(shí)，訓(xùn)練務(wù)實(shí)，課堂扎實(shí)。為此，自己定了一條規(guī)矩，就是必須 “認(rèn)真上好每一節(jié)體育課”。作為辦公室里最年長的老師，他經(jīng)常與同組室的老師，一起刻苦專研教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，使每節(jié)課做到結(jié)構(gòu)有梯度，安排有密度，訓(xùn)練有力度。從而讓學(xué)生在嚴(yán)格有序的教學(xué)活動(dòng)和愉快的體育游戲中接受體育的樂趣，獲得提高和發(fā)展，使學(xué)生的意志品質(zhì)和身心素質(zhì)都得到全面的發(fā)展。

體育課中如何落實(shí)＜＜國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)＞＞成為他潛心研究的課題，除了在課中增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)工作為教育的基本目標(biāo)之一，還經(jīng)常與組室的同志一起研討如何落實(shí)，抓實(shí)“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”在學(xué)校大課間活動(dòng)中，與組室同志一起每天到各個(gè)班進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)，確保＜＜國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)＞＞的落實(shí)成為經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化。使學(xué)生的身體素質(zhì)、體質(zhì)健康有明顯的提高。

由于體育競(jìng)技水平的不斷提高，體育理論的不斷開拓，樊老師能經(jīng)常與其他教師一起探討訓(xùn)練方法的改變，并一起促進(jìn)訓(xùn)練水平的提高。對(duì)訓(xùn)練方法的變化，對(duì)訓(xùn)練的提高逐步形成一套自主創(chuàng)新并且和實(shí)際的訓(xùn)練手段。由于多年的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，不斷變化的訓(xùn)練方法，在小學(xué)生訓(xùn)練中如何提高步幅、步頻、提高全身素質(zhì)有了一套較完善的訓(xùn)練體系，并且有了突破性的進(jìn)展。

功夫不負(fù)有心人，一份汗水一份成績，樊老師與組內(nèi)和區(qū)內(nèi)其他同志一起訓(xùn)練的區(qū)田徑隊(duì)，十八次奪得杭州市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)總分第一的好成績。特別是近幾年來，所帶的區(qū)田徑隊(duì)，成績一直保持較高水平，幾十年來，他已經(jīng)向上級(jí)體育傳統(tǒng)學(xué)校輸送了200余名優(yōu)秀的體育苗子。

這就是我的師傅，一名優(yōu)秀的黨員教師，一名在教育崗位上奮斗堅(jiān)持了近40年的老教師，他處處嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教，為人師表，為培養(yǎng)祖國的下一代，使他們健康成長而心甘奉獻(xiàn)出自己的一切。

作者：始版橋小學(xué) 孫文豹

XX-3-20

第二篇：我身邊的師德模范

俗話說：“教育是一個(gè)良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。在我的身邊就有這樣一位深受學(xué)生愛戴，家長認(rèn)同，同行敬佩的，年過半百的師德楷?！吕蠋?。

郝老師從事小學(xué)低年級(jí)教學(xué)管理工作，低年級(jí)小學(xué)生自治力差閑事多，所以班級(jí)工作非常繁雜、瑣碎，每天時(shí)刻需要和學(xué)生接觸，需要有足夠的耐心和愛心。如何了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把握學(xué)生的內(nèi)在需求，調(diào)動(dòng)他們的求知欲望是郝老師時(shí)刻關(guān)注的。郝老師，他勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度和忘我精神給了我很多啟示。

責(zé)任心和耐心強(qiáng)是郝老師最大的特點(diǎn)。新生入學(xué)，如何握筆、如何坐姿，如何發(fā)音，等等，郝金鵬老師不厭其煩地解釋著；有的同學(xué)甚至連自己的名字都不會(huì)寫，他戴著老花鏡伏在在同學(xué)身后，握著同學(xué)的小手耐心地一遍又一遍的教他們寫自己的名字；課堂輔導(dǎo)時(shí)，他認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，面對(duì)面的交流，直至緊繃的小臉露出笑容、迷茫的眼神變得清澈；課下，他認(rèn)真批閱學(xué)生的作業(yè)，對(duì)由書寫不認(rèn)真的學(xué)生，他一筆一劃地糾正??郝老師就是這樣，通過各種渠道和學(xué)生交流，真正踐行著“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的教育使命，正如一名學(xué)生在畢業(yè)留言中寫道：“郝老師，您像父母一樣關(guān)懷我們，您給了我們無私的愛！郝老師，我們非常的感謝您！”

嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致是郝老師的第二個(gè)特點(diǎn)。他始終從自身做起，從小事干起，從點(diǎn)滴抓起，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、求實(shí)高效的工作作風(fēng)。他外表親和平靜，工作起來沉穩(wěn)干練。無論是課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)、備課批改等等，都是非常繁瑣細(xì)致的工作，但郝金鵬老師能夠做到工作標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持一流，一絲不茍，勇于爭(zhēng)先，多年來，沒有發(fā)生一次錯(cuò)誤。嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度使他不斷取得優(yōu)異的成績，也得到了各級(jí)組織和群眾的肯定。

郝老師品德高尚，不追求名利，不計(jì)較個(gè)人得失，在平凡的崗位上勤奮工作，默默奉獻(xiàn)，工作任務(wù)重，頭緒多，責(zé)任大，他從不計(jì)較、從無怨言，能夠潛下心來做好本職工作。他不事張揚(yáng)、不求名利、默默無聞地工作。他是我學(xué)習(xí)的榜樣，如果生命如風(fēng)，他是撲面而來的微風(fēng)；如果微風(fēng)化雨，他是潤物無聲的細(xì)雨；如果細(xì)雨成流，他是潺潺流淌的小溪??

從郝老師身上我體會(huì)到真誠地?zé)釔蹖W(xué)生是師德之魂。

第三篇：我身邊的師德模范

我身邊的師德模范

河南省 唐春雨

題記：《士兵突擊》中許三多有一句名言：“好好活就是有意義，有意義就是好好活”。我想把它引申到我們教師這個(gè)行業(yè)中“好好教就是有師德，有師德就要好好教”。

有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒完沒了的班級(jí)管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”,難！可見，教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會(huì)的。沒有驚天動(dòng)地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。但就在這平淡、瑣碎中，就在惠安小學(xué)，就在我的身邊，卻涌現(xiàn)出許多值得我學(xué)習(xí)的師德楷模。

愛生如子的王紅老師

王紅老師，是我們二年級(jí)組的長者。她沒有什么豪言壯語，也沒有轟轟烈烈的偉大事跡，但從她身上我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì)。王老師是個(gè)非常愛孩子的一人，和她共事的兩年里，從沒看見她嚴(yán)厲地批評(píng)過誰，她性格非常溫和，說話總是很溫柔的，就連批評(píng)孩子的口氣都柔柔的，但孩子們都愿意聽她的話，因?yàn)樗麄冎劳趵蠋熣f得非常有道理。王老師不但對(duì)學(xué)生有愛心，而且治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。她有一套獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，在每一節(jié)課上每位學(xué)生都能得到平等的教育。她非常注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，課堂上始終堅(jiān)持讓每一位學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)、動(dòng)手練筆。她所在班級(jí)的學(xué)生語言表達(dá)能力和寫作能力都很強(qiáng)。

工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐跻憷蠋?/p>

王毅老師是年級(jí)組長，她為人非常謙虛，質(zhì)樸，細(xì)心。在她的帶領(lǐng)下，整個(gè)年級(jí)組和諧團(tuán)結(jié)。王老師在教學(xué)上非常嚴(yán)謹(jǐn)，上課思路清晰，遇到問題一定要尋求問題出現(xiàn)的原因所在，直到成功解決問題。班主任工作有規(guī)則和制度，她調(diào)教的班級(jí)學(xué)生非常聽話，嚴(yán)的時(shí)候嚴(yán)格，松的時(shí)候放松，很多事情心平氣和的就能被她處理的非常好，整個(gè)班級(jí)氛圍很和諧。在平時(shí)的日常生活中，王老師還非常注意身邊的小事，讓學(xué)生覺得老師就在他們身邊，時(shí)刻在關(guān)心他們。如學(xué)生的紅領(lǐng)巾歪了，她幫著整理一下；頭發(fā)長了，提醒一下該理發(fā)了；衣服臟了，提醒該換洗了??她常說：教師的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的點(diǎn)點(diǎn)燭光。

敬業(yè)愛崗的覃丕榮老師

覃丕榮老師是備課組長，還是組里的“大姐大”,在我的印象里，每次組里水喝完了，只要你說一聲，“老覃，換水”，她毫不含糊的提起水桶換上。課間，覃老師喜歡和我們開玩笑，但她工作上，熱愛學(xué)生，敬業(yè)愛崗的師德風(fēng)范更讓我敬佩。在教學(xué)上，她一絲不茍，每一節(jié)課，都早早地做好了充分的準(zhǔn)備工作，從不打無準(zhǔn)備之仗。對(duì)學(xué)生更是關(guān)愛有加，當(dāng)學(xué)生遇到煩惱的時(shí)候，愿意向她傾訴，她就會(huì)很耐心地傾聽學(xué)生的訴說，幫助學(xué)生分析現(xiàn)狀，找到走出困境的途徑；當(dāng)學(xué)生遇到挫折的時(shí)候，她會(huì)通過她的智慧，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“只要努力，沒有什么是不可能的”，從而鼓起學(xué)生的信心和勇氣；當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，她會(huì)站在學(xué)生的角度指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，從不放棄一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樗龕勖恳晃粚W(xué)生。

還有范西玲老師，在班級(jí)管理上有著自己一套獨(dú)特的方法。方維老師，為人友善，親切，熱情，她非常重視與家長的溝通，課間經(jīng)?？梢钥匆娐犚娝o家長打電話，和家長溝通。王麗君老師，工作認(rèn)真，謙和的作風(fēng)讓人倍感親切。還有其他更多的老師??從他們身上，我知道了“學(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。是他們用自己的模范行為，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種，使學(xué)生健康成長，并能尊重家長，爭(zhēng)取家長的理解、支持、配合。他們用自己的行為詮釋著“師德”。

“師德”是愛，更是一份沉甸甸的責(zé)任。作為教師，要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長中的每個(gè)過程。要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教。

“師德”是良心，是高尚中的樸素，它沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學(xué)生的心，浸潤著同事的心。

而現(xiàn)在，我就工作在這些樸素而又高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德模范。

第四篇：我身邊的師德模范

我身邊的師德模范

楊畈小學(xué) 王振

有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒完沒了的班級(jí)管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”,難！可見，教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會(huì)的。沒有驚天動(dòng)地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。但就在這平淡、瑣碎中，就在惠安小學(xué)，就在我的身邊，卻涌現(xiàn)出許多值得我學(xué)習(xí)的師德楷模。

愛生如子的鄧雪梅老師

鄧雪梅老師，是我們學(xué)校的長者。她沒有什么豪言壯語，也沒有轟轟烈烈的偉大事跡，但從她身上我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì)。鄧?yán)蠋熓莻€(gè)非常愛孩子的一人，和她共事的一年里，從沒看見她嚴(yán)厲地批評(píng)過誰，她性格非常溫和，說話總是很溫柔的，就連批評(píng)孩子的口氣都柔柔的，但孩子們都愿意聽她的話，因?yàn)樗麄冎类嚴(yán)蠋熣f得非常有道理。鄧?yán)蠋煵坏珜?duì)學(xué)生有愛心，而且治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。她有一套獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，在每一節(jié)課上每位學(xué)生都能得到平等的教育。她非常注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，課堂上始終堅(jiān)持讓每一位學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)、動(dòng)手練筆。她所在班級(jí)的學(xué)生語言表達(dá)能力和寫作能力都很強(qiáng)。

工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男し祭蠋?/p>

肖芳老師是一位非常年輕的老師，她為人非常謙虛，質(zhì)樸，細(xì)心。在她的帶領(lǐng)下，整個(gè)班級(jí)和諧團(tuán)結(jié)。肖老師在教學(xué)上非常嚴(yán)謹(jǐn)，上課思路清晰，遇到問題一定要尋求問題出現(xiàn)的原因所在，直到成功解決問題。班主任工作有規(guī)則和制度，她調(diào)教的班級(jí)學(xué)生非常聽話，嚴(yán)的時(shí)候嚴(yán)格，松的時(shí)候放松，很多事情心平氣和的就能被她處理的非常好，整個(gè)班級(jí)氛圍很和諧。在平時(shí)的日常生活中，肖老師還非常注意身邊的小事，讓學(xué)生覺得老師就在他們身邊，時(shí)刻在關(guān)心他們。如學(xué)生的紅領(lǐng)巾歪了，她幫著整理一下；頭發(fā)長了，提醒一下該理發(fā)了；衣服臟了，提醒該換洗了??她常說：教師的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的點(diǎn)點(diǎn)燭光。

敬業(yè)愛崗的占明生老師

占明生老師是一位非常有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的前輩，還是學(xué)校的“大哥大”,在我的印象里，每次水喝完了，只要你說一聲，“老占，換水”，他毫不含糊的提起水桶換上。課間，占老師喜歡和我們開玩笑，但他工作上，熱愛學(xué)生，敬業(yè)愛崗的師德風(fēng)范更讓我敬佩。在教學(xué)上，他一絲不茍，每一節(jié)課，都早早地做好了充分的準(zhǔn)備工作，從不打無準(zhǔn)備之仗。對(duì)學(xué)生更是關(guān)愛有加，當(dāng)學(xué)生遇到煩惱的時(shí)候，愿意向他傾訴，他就會(huì)很耐心地傾聽學(xué)生的訴說，幫助學(xué)生分析現(xiàn)狀，找到走出困境的途徑；當(dāng)學(xué)生遇到挫折的時(shí)候，他會(huì)通過他的智慧，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“只要努力，沒有什么是不可能的”，從而鼓起學(xué)生的信心和勇氣；當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，他會(huì)站在學(xué)生的角度指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，從不放棄一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樗麗勖恳晃粚W(xué)生。

還有肖向生老師，在班級(jí)管理上有著自己一套獨(dú)特的方法。張春梅老師，為人友善，親切，熱情，她非常重視與家長的溝通，課間經(jīng)?？梢钥匆娐犚娝o家長打電話，和家長溝通。張映紅老師，工作認(rèn)真，謙和的作風(fēng)讓人倍感親切。還有其他更多的老師??從他們身上，我知道了“學(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。是他們用自己的模范行為，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種，使學(xué)生健康成長，并能尊重家長，爭(zhēng)取家長的理解、支持、配合。他們用自己的行為詮釋著“師德”。

“師德”是愛，更是一份沉甸甸的責(zé)任。作為教師，要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長中的每個(gè)過程。要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教。

“師德”是良心，是高尚中的樸素，它沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學(xué)生的心，浸潤著同事的心。

而現(xiàn)在，我就工作在這些樸素而又高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德模范。

第五篇：我身邊的師德模范

: 我身邊的師德模范

———記武安鎮(zhèn)清泉中心小學(xué)愛生如子的江明艷老師

《士兵突擊》中許三多有一句名言：“好好活就是有意義，有意義就是好好活”。我想把它引申到我們教師這個(gè)行業(yè)中“好好教就是有師德，有師德就要好好教”。

有人說做教師是一件苦差事，除了繁重的教學(xué)任務(wù)以外，還有沒完沒了的班級(jí)管理工作。也有人說教師是一份“不食人間煙火”的職業(yè)，自己的言行舉止處處都要做到“為人師表”,難！可見，教師的工作量之大、心理壓力之重是旁人所無法體會(huì)的。沒有驚天動(dòng)地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。但就在這平淡、瑣碎中，就在武安鎮(zhèn)清泉中心小學(xué)江明艷老師，就在我的身邊，卻涌現(xiàn)出許多值得我學(xué)習(xí)的師德楷模。

江老師，是我們清泉中心小學(xué)的長者。他沒有什么豪言壯語，也沒有轟轟烈烈的偉大事跡，但從他身上我卻看到了作為一名教師的優(yōu)良品質(zhì)。江老師是個(gè)非常愛孩子的一人，和她共事的兩年里，從沒看見他嚴(yán)厲地批評(píng)過誰，他性格非常溫和，說話總是很溫柔的，就連批評(píng)孩子的口氣都柔柔的，但孩子們都愿意聽他的話，因?yàn)樗麄冎罈罾蠋熣f得非常有道理。楊老師不但對(duì)學(xué)生有愛心，而且治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他有一套獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，在每一節(jié)課上每位學(xué)生都能得到平等的教育。他非常注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，課堂上始終堅(jiān)持讓每一位學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)、動(dòng)手練筆。他所在班級(jí)的學(xué)生語言表達(dá)能力和寫作能力都很強(qiáng)。在他的帶領(lǐng)下，整個(gè)年級(jí)組和諧團(tuán)結(jié)。楊老師在教學(xué)上非常嚴(yán)謹(jǐn)，上課思路清晰，遇到問題一定要尋求問題出現(xiàn)的原因所在，直到成功解決問題。班主任工作有規(guī)則和制度，他調(diào)教的班級(jí)學(xué)生非常聽話，嚴(yán)的時(shí)候嚴(yán)格，松的時(shí)候放松，很多事情心平氣和的就能被他處理的非常好，整個(gè)班級(jí)氛圍很和諧。在平時(shí)的日常生活中，江老師還非常注意身邊的小事，讓學(xué)生覺得老師就在他們身邊，時(shí)刻在關(guān)心他們。如學(xué)生的校牌歪了，他幫著整理一下；頭發(fā)長了，提醒一下該理發(fā)了；衣服臟了，提醒該換洗了??他常說：教師的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的點(diǎn)點(diǎn)燭光。從他身上，我知道了“學(xué)高為師，德高為范。”走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。是他用自己的模范行為，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種，使學(xué)生健康成長，并能尊重家長，爭(zhēng)取家長的理解、支持、配合。他們用自己的行為詮釋著“師德”。

“師德”是愛，更是一份沉甸甸的責(zé)任。作為教師，要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長中的每個(gè)過程。要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教?！皫煹隆笔橇夹?，是高尚中的樸素，它沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學(xué)生的心，浸潤著同事的心。這就是我身邊的師德模范。

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