第一篇：諸城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)舜都小學(xué)高效海量閱讀,讓孩子享受自由呼吸的教育

諸城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)舜都小學(xué): 高效海量閱讀,讓孩子享受自由呼吸的教育

為進(jìn)一步提高廣大師生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)師生愛讀書的好習(xí)慣，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，諸城市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)舜都小學(xué)以“高效海量閱讀”為契機(jī)，以“高效海量閱讀”課題研究為依托，以“書香校園”特色建設(shè)為切入點(diǎn)，大力推進(jìn)“高效海量閱讀”工程，取得了初步成效。

一、宣傳發(fā)動(dòng)，達(dá)成共識(shí)

該校利用家長會(huì)、校會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播等途徑全方位地向廣大教師、家長、學(xué)生宣傳開展“高效海量閱讀”的意義，提高教師、學(xué)生與家長對開展讀書活動(dòng)的認(rèn)同感，進(jìn)一步明確讀書活動(dòng)的重要性，使教師、學(xué)生與家長對學(xué)校開展“高效海量閱讀”活動(dòng)達(dá)成共識(shí)。

首先，從教室布置入手，營造良好的讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，為“高效海量閱讀”的開展鋪好路。“讀書破萬卷，下筆如有神”、“莫等閑白了少年頭”、“理想的書籍是智慧的鑰匙”、“讀一本好書就是交一個(gè)好朋友，就是和大師的對話”等名人名言隨處可見，學(xué)生的讀書成果比比皆是。

其次，動(dòng)員家長，使家庭成為“高效海量閱讀”的堅(jiān)實(shí)后盾。邀請家長參加學(xué)校的“讀書節(jié)”活動(dòng)；利用家長會(huì)向家長宣傳多讀書的好處，鼓勵(lì)家長以身作則，帶頭營造濃厚的家庭讀書氛圍；開展“親子共讀一本好書”的活動(dòng)，讓家長與孩子共享讀書之樂；激發(fā)家長支持孩子讀書，為孩子選購圖書、參與讀書的熱情。

第三，通過開展比賽、展示、匯報(bào)等多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生享受讀書的樂趣，讓他們在暢游書海的過程當(dāng)中，感受到閱讀帶來的智慧和樂趣，通過讀書長智，通過讀書明理。

二、建立保障機(jī)制，讓學(xué)生有書可讀、有時(shí)間讀書

如何解決兒童無書可讀、無時(shí)間讀書，是一直困擾兒童閱讀的一個(gè)老大難問題。該校通過以下三個(gè)途徑來解決這個(gè)問題。

(一）開設(shè)閱讀課，保證孩子有時(shí)間讀書

按課程計(jì)劃要求，小學(xué)生要上10來門功課，每天在校時(shí)間不超過6小時(shí)，在校有課堂作業(yè)、回家有家庭作業(yè)，留給孩子們的時(shí)間已經(jīng)不多了，就算有點(diǎn)時(shí)間，他們也想玩玩游戲或看看電視，做做他們自己喜歡的事情，基本上沒有心思和時(shí)間去看課外書。所以，在課時(shí)安排上，該校進(jìn)行了有效的整合，每周從語文課時(shí)和自主安排中開設(shè)二節(jié)閱讀課，讓學(xué)生自由讀書，讀自己喜歡的書。他們可以自由的沉浸在書籍的天地里，而不必?fù)?dān)心做不完的作業(yè)，讓孩子逐步喜歡讀書。

在課外作業(yè)布置上，該校除了嚴(yán)格落實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為的要求外，語文家庭作業(yè)多數(shù)布置讀課外書籍或預(yù)習(xí)，減少、杜絕機(jī)械重復(fù)式的練習(xí)。

（二）建立流動(dòng)圖書館，保證孩子借閱方便

按傳統(tǒng)的做法，把圖書擱在圖書室，讓學(xué)生去借閱，由于諸多不便，不管你怎么開放，實(shí)際上學(xué)生去借閱的不多。對此，該校采取三項(xiàng)措施，確保學(xué)生有書可讀。一是為每班添置了一個(gè)圖書柜，把學(xué)校圖書搬進(jìn)教室，學(xué)生在自己的教室里就可以借到書，不用再到圖書室去借，學(xué)生中午、放學(xué)、閱讀課都可以隨借隨還，周末、假期還可以借書回家；二是為了擴(kuò)大學(xué)生對圖書的選擇面，各班定期到圖書室更換圖書，班與班之間定期進(jìn)行圖書交換。三是動(dòng)員學(xué)生把自己的圖書帶到學(xué)校來，相互借閱，以獲得更大的閱讀資源。

（三）試點(diǎn)“課內(nèi)海量閱讀”，提高學(xué)生的閱讀能力

在廣泛開展讀書活動(dòng)的同時(shí)，該校在四年級一班試行“課內(nèi)海量閱讀”探索。讓該班的語文教師學(xué)習(xí)韓興娥“課內(nèi)海量閱讀”方法，獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)時(shí)間調(diào)配，將語文教學(xué)與閱讀緊密聯(lián)系。在教學(xué)過程中，老師調(diào)整了部分知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生遠(yuǎn)離苦不堪言的作業(yè)，把那些將美好文字肢解得支離破碎的習(xí)題拋到九霄云外，把省下來的時(shí)間用在閱讀上。充分利用《主題閱讀》讀本、《經(jīng)典誦讀》和教師精選的優(yōu)秀圖書，把那些貼近學(xué)生生活的美文引入課堂，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)書的沃野。

經(jīng)過一學(xué)期的試點(diǎn)，這個(gè)班級的學(xué)生充分感受到了閱讀的幸福，作業(yè)少了，語文能力反而提升，一個(gè)個(gè)所謂的學(xué)困生都走上了學(xué)習(xí)的快車道。誰說“魚和熊掌不可兼得”？初次實(shí)踐的課內(nèi)海量閱讀就讓四年級的師生嘗到了甜頭。課內(nèi)海量閱讀試點(diǎn)為我們開展“高效海量閱讀”找到了新的途徑。

三、建立激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)閱讀興趣

（一）提倡素讀，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力

興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力，只有培養(yǎng)孩子對課外閱讀的濃厚興趣，孩子才會(huì)以積極、主動(dòng)的心態(tài)，投入到課外閱讀中去。原來，從學(xué)校到老師、特別是家長，一談?wù)n外書就是什么作文大全、閱讀指導(dǎo)，或者一下子就讓他們讀四大名著，一讀課外書籍就要寫心得體會(huì)等等，孩子們感到讀書是一種負(fù)擔(dān)，不能產(chǎn)生閱讀的欲望。

因此，在閱讀過程中，該校首先讓孩子尋找書中的樂趣，偶爾也提倡摘抄句子、寫讀后感，但不強(qiáng)求。引導(dǎo)和保持孩子的閱讀熱情，是課外閱讀的首要任務(wù)，努力讓孩子在輕松的狀態(tài)下，愉悅的氛圍中，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

（二）以班為單位，采用各種形式激勵(lì)

1、不定時(shí)地展覽評比學(xué)生的讀書筆記，對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并把他的讀書筆記作為班上的范本。給予該生所在組一次精

神獎(jiǎng)勵(lì)，為本組加星。

2、對于愛看書、閱讀量大的同學(xué)，每月用喜報(bào)的形式向家長進(jìn)行匯報(bào)（試點(diǎn)班），要求家長也要給孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

3、開展各種形式的積累比賽，如歇后語大賽，講故事比賽，成語比賽等等，對于表現(xiàn)好的小組，為本組加星。并定期開展 “讀書之星”、“書香家庭”、“書香班級”、“讀書能手”等評選活動(dòng)，對于在這些活動(dòng)當(dāng)中表現(xiàn)特別優(yōu)秀的同學(xué)，除了頒發(fā)證書外，還給予適當(dāng)?shù)膱D書獎(jiǎng)勵(lì)。

4、定期組織學(xué)生開展優(yōu)秀圖書推介活動(dòng)。讓學(xué)生把自己喜歡的好書向同學(xué)們推介，并介紹推介的理由，更加激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。

（三）搭建校級的舞臺(tái)，讓學(xué)生展示讀書成果

圍繞讀書活動(dòng)，舉行校級的展示舞臺(tái)，比如在一二年級舉行朗誦比賽，三四年級舉行講故事比賽，五六年級舉行演講比賽。舉辦讀書匯報(bào)會(huì)、讀書故事會(huì)、詩文朗誦會(huì)、手抄報(bào)比賽、古詩文誦讀競賽、好書推介，舉辦讀書節(jié)等。讓學(xué)生在書香濃郁的氛圍中展示讀書成果，感受到閱讀的魅力。

短短一個(gè)學(xué)期“高效海量閱讀”活動(dòng)，該校有了三大轉(zhuǎn)變。一是學(xué)生學(xué)習(xí)輕松了，喜歡看書了，把讀書當(dāng)成一種快樂，一種享受，一種幸福；二是老師轉(zhuǎn)變了角色，摒棄教師的權(quán)威，和孩子們一起在輕松、自由、愉悅的閱讀環(huán)境中，提升了素質(zhì)，享受閱讀的樂趣與幸福。三是家長重視、關(guān)心孩子的閱讀的多了，主動(dòng)與老師聯(lián)系也多了，甚至買什么書適合孩子看也要征求老師意見。

新學(xué)期開始了，舜都小學(xué)的全體師生及學(xué)生家長將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化“高效海量閱讀”活動(dòng)，使其發(fā)揮更大的育人效益，必將收獲更加豐碩的成果。

作者：田中先 審核：王作金

第二篇：中國夢我的教育夢:讓每個(gè)孩子都公平的享受教育（精選）

中國夢我的教育夢:讓每個(gè)孩子都公平的享受教育

“中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造福?！绷?xí)近平主席的重要講話，闡明了中國夢的核心價(jià)值，也指明了中國夢的動(dòng)力源泉。只有個(gè)人的夢、國家的夢、民族的夢，三位一體，才能構(gòu)成我們的“中國夢”。

要實(shí)現(xiàn)中國夢，必須要有教育夢！教育是需要夢想的，這就像人需要精神一樣。我是一位農(nóng)村教育工作者，幾十年扎根農(nóng)村從事小學(xué)教育。我的教育夢是讓每個(gè)孩子都公平的享受教育。

讓每一個(gè)孩子：無論是生活在繁華的都市還是在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，無論是家庭條件優(yōu)越的還是家境貧寒的，無論是身心健康的還是身有殘疾的，都能機(jī)會(huì)均等地享受到與時(shí)代同步的優(yōu)質(zhì)教育，這無疑是教育發(fā)展的最美好的境界。

xx省按照國家要求，以優(yōu)質(zhì)學(xué)校的資源優(yōu)勢和品牌效應(yīng)為依托，開展名師大篷車活動(dòng)，提升薄弱學(xué)校、規(guī)模較小學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展。2011年，xx省全面完成了基礎(chǔ)教育專網(wǎng)建設(shè)任務(wù)，使邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)中小學(xué)校能夠享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。

我省還出臺(tái)了多項(xiàng)政策確保進(jìn)城落戶農(nóng)村居民、進(jìn)城務(wù)工就業(yè)人員隨遷子女等特殊群體平等接受義務(wù)教育。目前，全省41.5萬名農(nóng)民工子女有84.37%在公辦學(xué)校就讀，63萬余名留守兒童的教育管護(hù)受到重視。

站在新的起點(diǎn)上，xx省將強(qiáng)力推進(jìn)城鄉(xiāng)一體的教育現(xiàn)代化發(fā)展之路，繪就高位、優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展的新藍(lán)圖，讓每個(gè)孩子淋浴公平教育陽光！作為一個(gè)教育管理者，十幾年如一日奮戰(zhàn)在農(nóng)村教育第一線，付出了艱辛的努力?！稗k人民滿意的農(nóng)村完小”“實(shí)現(xiàn)農(nóng)村孩子教育公平”一直是我實(shí)現(xiàn)教育夢的巨大動(dòng)力。

讓幸福的夢想伴隨著嘹亮的歌聲在校園里回蕩。我不斷的更新管理觀念，立新校園建設(shè)項(xiàng)目，創(chuàng)新家校聯(lián)系格局。走好新型之路，完成美中不足，在尋求解決問題辦法的同時(shí)最多的是犧牲休息時(shí)間，用自己的辛苦換取師生們的快樂，身兼多職壓力很大的農(nóng)村教育工作者不辱使命，那種感覺是一種靈魂的放飛，苦盡甘來，燦爛的人生中體現(xiàn)出教育的多姿多彩。

光陰似箭，日月如梭。31年的教育教學(xué)生涯，讓我的教育夢在湖陜兩省校園開花結(jié)果。雖然我的夢很普通，但她給我一生足夠的慰藉。雖然我的夢很平凡，但在今后的人生中，她將繼續(xù)伴我一路同行。同時(shí)我將在農(nóng)村的校園里繼續(xù)播種我的夢想，我的希望。并且讓我的夢想，我的希望伴隨著孩子們健康地、快樂地成長。讓他們把每一個(gè)夢想去放飛，讓家長們放心地把孩子們交到我的手上，給予高度評價(jià)、無限期望，那就是我幸福的夢想。

“十年樹木可參天,百年樹人宜矚遠(yuǎn)”習(xí)近平主席將“中國夢“闡釋為,共同享有人生出彩、夢想成真的機(jī)會(huì)。而人生出彩、夢想成真的立足點(diǎn)在于個(gè)人價(jià)值的有效展現(xiàn),在于發(fā)展機(jī)遇的均等共享。構(gòu)建這一藍(lán)圖的基礎(chǔ)應(yīng)從恢復(fù)教育質(zhì)量以及教育公平做起。但讓更多人都接受良好的教育，任重而道遠(yuǎn)----讓更多大山的孩子像城里人一樣生活、學(xué)習(xí)、工作。

讓我們的祖國永遠(yuǎn)屹立于世界不敗之地，民族之林，我們共同努力，繼續(xù)為我們的“中國夢”、“教育夢”播下希望！讓教育改變世界吧！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。