第一篇：守住自己 牽手幸福

守住自己 牽手幸福

——紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月心得體會(huì)

在紀(jì)律教育學(xué)習(xí)中，常?？吹较掳l(fā)的廉政教材中既有一些令人敬佩的先進(jìn)事跡，但也不乏違法違紀(jì)、下場(chǎng)可悲的反面案例。剛看到這類(lèi)材料的時(shí)候，心中頗有點(diǎn)不以為然，以為“廉政”應(yīng)該是那些位高權(quán)重的領(lǐng)導(dǎo)干部的本份，自己作為一名普通干部似乎沒(méi)有多大關(guān)系。然而，隨著“三紀(jì)”學(xué)習(xí)的不斷深入，心靈也受到了一次又一次的警醒，不論是對(duì)先進(jìn)人物的崇敬之情還是對(duì)腐敗分子的憎惡之感都愈加強(qiáng)烈。

違反了廉政紀(jì)律的稅務(wù)干部，他們的共同致命弱點(diǎn)就在于守不住自己的那雙手。那些人貪得無(wú)厭，欲望膨脹，利用職權(quán)之便謀私利。當(dāng)他們的不義之財(cái)落入手中的時(shí)候，其實(shí)就是他們墜入犯罪深淵的那一刻，鐵銬上手已經(jīng)為期不遠(yuǎn)?！耙皇ё愠汕Ч藕蕖?，這樣不僅斷送了自己的大好前途，還毀掉了自己的幸福家庭。廉政就像是一根紅線(xiàn)，紅線(xiàn)以?xún)?nèi)是幸福，紅線(xiàn)以外就是痛苦。要守住廉政這根線(xiàn)，歸根結(jié)底是要守住自己。

守住自己，就是要嚴(yán)于自律。很多人都有一個(gè)很大的毛病，就是愛(ài) “攀比”，總是這山望著那山高，喜歡拿自己的榮辱與得失跟別人相比，結(jié)果越比心理越不平衡，于是雙手就開(kāi)始不安分了，鋌而走險(xiǎn)伸手去滿(mǎn)足自己的貪欲。沒(méi)有守住 自己，貪念就像一匹失去控制的野馬，試圖掙斷法紀(jì)的韁繩。常說(shuō)要懷律己之心，摒棄非分之想，常固風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，自覺(jué)防微杜漸，就是要求廣大稅務(wù)干部時(shí)時(shí)處處用黨紀(jì)國(guó)法來(lái)約束自己，警告自己任何時(shí)候都不要有越軌的舉動(dòng)，做到慎欲、慎微、慎友。

有位古人說(shuō)過(guò)，“貪念不了，只因無(wú)律己之心?！痹颖笔?guó)稅局局長(zhǎng)李真因貪污受賄被判刑，就是因?yàn)樗呢澞顩_破了法紀(jì)與道德的約束。他曾經(jīng)是一位年輕有為的正廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，三十多歲就被列為國(guó)家稅務(wù)總局和河北省人民政府的后備干部，卻因貪欲膨脹而前途盡毀。如果自律的信念基石牢不可破，再多的糖衣炮彈也難以攻破自己堅(jiān)定的信念。相反，東漢清官楊震的“四知”箴言流芳百世，以“天知、地知、你知、我知”八字慎獨(dú)拒禮。面對(duì)巨額金錢(qián)的誘惑，只有堅(jiān)定的自律信念才能筑起堅(jiān)固的防御堤壩。

守住自己，就是要善修其身。廉潔自律，以身作則，這是一名國(guó)稅干部必須具備的品格。說(shuō)一套做一套，會(huì)讓其他黨員干部紛紛仿效，帶壞風(fēng)氣。稅務(wù)干部一定要按照制度和規(guī)定，嚴(yán)格對(duì)照檢查自己，自覺(jué)做到不該拿的不拿，不該收的不收，不該吃的不吃，管好自己的手和嘴，在廉潔自律行動(dòng)方面帶個(gè)好頭。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！敝芸偫泶┮路墓适履捴巳丝?，周總理的一件襯衣已經(jīng)舊得換了袖口領(lǐng) 子，但他仍在穿。他為世人樹(shù)立了廉潔奉公，甘于清貧，善修其身的典范。堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神是抗拒奢侈享樂(lè)、腐化墮落的有力武器，廣大稅務(wù)干部只有不斷提高完善自己，進(jìn)一步加強(qiáng)自身的思想政治教育和職業(yè)道德教育，警鐘常鳴，努力做到自重、自省、自警、自勉，才能抗得住誘惑，經(jīng)得住考驗(yàn)，才能把人民賦予的權(quán)力用好、用正，才能為國(guó)稅收事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

守住自己，就要始終保持平常心。不管地位怎樣變，淡泊名利、清心節(jié)欲的心態(tài)不變，做一個(gè)甘于清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn)的人、一個(gè)干干凈凈的人。廉政警鐘一遍遍地敲響，作為年輕的國(guó)稅干部，應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，職務(wù)不是拿來(lái)為自己撈取好處的，而是領(lǐng)導(dǎo)和群眾對(duì)自己的信任，給自己的一個(gè)機(jī)會(huì)。要明白自己的工作崗位是難得的鍛煉機(jī)會(huì)，對(duì)自己是一種努力學(xué)習(xí)，勤奮工作的鞭策。當(dāng)看到別人收入比自己高，不要攀比；當(dāng)看到別人因?yàn)楸憩F(xiàn)突出而獲得晉升機(jī)會(huì)，不要眼紅。

分析一些腐敗分子的一步一步走向墮落的人生軌跡，可以清楚地看到，這些人思想上的蛻變大多始于心態(tài)失衡。他們自以為業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、作出貢獻(xiàn)大、付出汗水多，但得到的少。腦子里全是“憑什么人家比自己好”的想法，由此產(chǎn)生的心理上的不平衡導(dǎo)致思想防線(xiàn)崩潰，在經(jīng)濟(jì)上伸出罪惡的黑手，貪得無(wú)厭，瘋狂斂財(cái)；政治上與黨離心離德，脫離群眾，一步步走向自我毀滅之路。

守住自己，還要樹(shù)立正確的人情觀。是否能過(guò)人情關(guān)，擺脫關(guān)系網(wǎng)，也是對(duì)手中有權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)干部一個(gè)很大的考驗(yàn)。在當(dāng)今的社會(huì)，往往競(jìng)爭(zhēng)的不僅僅是技術(shù)，還要看關(guān)系網(wǎng)的強(qiáng)度。人們都處在社會(huì)網(wǎng)上的一個(gè)結(jié)點(diǎn)，沒(méi)有人能游離在社會(huì)網(wǎng)之外。錯(cuò)誤的人情觀危害巨大，破壞社會(huì)公平，敗壞社會(huì)風(fēng)氣。要引導(dǎo)國(guó)稅干部樹(shù)立高尚的人生觀，摒除和抵制勢(shì)利人情、情大于法、人情至上等錯(cuò)誤觀念和歪風(fēng)，使每個(gè)人都能自覺(jué)地繼承民族傳統(tǒng)美德，樹(shù)立共產(chǎn)黨的親情觀和人情理念。建立良好的時(shí)代風(fēng)范，在人情面前講原則講正氣，做到情與理、情與義、情與法的統(tǒng)一，過(guò)好“人情關(guān)”。

交友要謹(jǐn)慎，結(jié)交什么樣的朋友，怎樣交友，對(duì)管理者是一個(gè)關(guān)系重大的問(wèn)題。要看到，社會(huì)上一些心術(shù)不正的人，因?yàn)榭礈?zhǔn)了國(guó)稅干部手中的權(quán)力，往往戴著朋友的面具，施以種種誘餌，引其上鉤。雖然，一個(gè)個(gè)腐敗分子的墮落，根本原因在于他們放松了世界觀、人生觀和價(jià)值觀改造，理想信念動(dòng)搖所致。但是，他們的這些“朋友”在其走向犯罪道路上的催化劑作用是顯而易見(jiàn)的。我們應(yīng)以這些反面教材為戒，記住小平同志“朋友要交，但心中要有數(shù)”的教誨，堅(jiān)持以德交友，對(duì)地位高的朋友不獻(xiàn)媚，對(duì)基層朋友不疏遠(yuǎn)。

國(guó)稅干部的親屬也往往卷入人情網(wǎng)中，若不謹(jǐn)慎注意，同樣容易造成廉政風(fēng)險(xiǎn)。儒家講“修齊治平”之道，講明了只 有先“修身、齊家”，才能“治國(guó)、平天下”的道理。反腐敗斗爭(zhēng)的實(shí)踐證明，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，切實(shí)管好自己的配偶、子女，看似家事、小事，與公事無(wú)關(guān)，實(shí)則是國(guó)事、大事。這是因?yàn)榻陙?lái)，國(guó)稅系統(tǒng)的廉政建設(shè)水平有了很大提高，國(guó)稅干部的廉政風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)。一些不法之徒在腐蝕拉擾我們的國(guó)稅干部難以奏效的情況下，往往想盡辦法鉆空子，迂回側(cè)擊，從管理者的配偶、子女身上打開(kāi)缺口，通過(guò)走“子女路線(xiàn)”、“夫人路線(xiàn)”，達(dá)到不可告人的目的。另一方面，一些管理者的配偶、子女，利用管理者的權(quán)力和影響，或干預(yù)政務(wù)謀取私利，或違紀(jì)違法經(jīng)商牟利，而少數(shù)管理者本人對(duì)此卻聽(tīng)之任之，甚至為其大開(kāi)方便之門(mén)，自己也越過(guò)了廉政“紅線(xiàn)”，走上違法犯罪道路。廣大國(guó)稅干部一定要明白家風(fēng)連著黨風(fēng)的道理，確立守家有責(zé)的意識(shí)，筑起防腐保廉的家庭防線(xiàn)。

締造幸福的雙手也能鑄就痛苦,我們只有增強(qiáng)廉政風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，用雙手筑起拒腐防變的堅(jiān)固思想堤壩，永遠(yuǎn)不超越廉政這條“紅線(xiàn)”，才能守住自己，牽手幸福。

第二篇：和幸福牽手

和幸福牽手

從我呱呱落地開(kāi)始，我就一直尋找著幸福，但幸福就像一個(gè)調(diào)皮的小孩，總是樂(lè)此不疲的和我捉著迷藏：當(dāng)我仰望尋找時(shí)，幸福就跑到了下面；當(dāng)我俯視時(shí)，他又躲到了上面；而當(dāng)我一直向左尋找時(shí)，它卻又溜到了右邊。幸福啊，就像沒(méi)有線(xiàn)的風(fēng)箏，我怎么也抓不到他，總是與他擦肩而過(guò)。直到有一天，我突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)幸福一直都在我的身邊，總是與我牽手而過(guò)。

可能我們所擁有的都一樣，也許我擁有的還不如你，但為什么我的眼神中總洋溢著幸福，而你的臉上卻寫(xiě)滿(mǎn)了憂(yōu)慮和失望呢？那是因?yàn)槊鎸?duì)同一件事，你選擇了悲觀面對(duì)，而我卻選擇了樂(lè)觀接受。換一個(gè)角度切蘋(píng)果，你會(huì)發(fā)現(xiàn)藏于其中的小星星，換一個(gè)角度思考問(wèn)題，你也會(huì)達(dá)到幸福的彼岸，去和幸福牽手。

國(guó)王對(duì)幸福的定義是自由，農(nóng)夫?qū)π腋５亩x是富貴，窮人對(duì)幸福的定義是財(cái)產(chǎn)，富人對(duì)幸福的定義是快樂(lè)??原來(lái)，在世人眼里，得不到的東西才最為珍貴，得到不屬于自己的東西才是幸福！人??！忙忙碌碌幾十年，如果只為了這些注定今生與自己無(wú)緣的東西而勞心費(fèi)力，那一輩子就太累了。一位老婦人在自知日子不多時(shí)寫(xiě)下了一份遺囑：“不要憐憫我，永遠(yuǎn)不要憐憫我，我將不再工作，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不再工作。我只躺著曬太陽(yáng)——很幸福?！痹瓉?lái)，幸福真么簡(jiǎn)單啊！

幸福，他最忠誠(chéng)，會(huì)永遠(yuǎn)跟隨我，不會(huì)在我的生命道路上忽然消亡；幸福，他最羞澀，只有我確定不會(huì)永遠(yuǎn)離開(kāi)它，他才會(huì)輕輕地牽起我的手，對(duì)我說(shuō)他也一樣。

幸福在于擁有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。

換個(gè)角度，我發(fā)現(xiàn)，我的幸福，她就在這兒呢，等著我和他牽手。你的幸福也在等著你的十指相握哦！

宜賓市南溪區(qū)林豐初級(jí)中學(xué)初二:趙凰玲

第三篇：牽手幸福

牽手——幸福

詩(shī)人用詩(shī)意的話(huà)語(yǔ)，曾向自己、向生命宣誓：“從今天起做一個(gè)幸福的人，面朝大海，春暖花開(kāi)?！比欢?，今天我在歲月的長(zhǎng)河中，看到?jīng)]有大海，沒(méi)有誓言，沒(méi)有驚天動(dòng)地，亦可春暖花開(kāi)、牽手幸福。

我于季節(jié)的溫情中牽手到親情、友情、愛(ài)情給予我的幸福。

牽住春的溫暖、攤開(kāi)夏的浪漫、擁抱秋的清涼、沐浴冬的日光。踏過(guò)人生的四季，一路陶醉于風(fēng)景；一路感動(dòng)于美好；一路眺望與天涯。其實(shí)人生無(wú)非是一場(chǎng)跋涉，穿過(guò)一重重山，淌過(guò)一道道河，攜帶一路溫馨，在行走的路上，不必苛求太多，走好腳下的路，給自己愛(ài)的人與愛(ài)自己的人牽掛與能量，便可牽手于幸福。假日里和朋友去街上走走，在一家賣(mài)小吃的攤前，看到一位中年男子，在焦急的向店主詢(xún)問(wèn)，“那餅什么時(shí)候可以再買(mǎi)的到啊，那是我爸爸特別喜歡吃的小吃，最近他念叨到好多年都沒(méi)有吃過(guò)了，我打聽(tīng)了不少人，他們說(shuō)這里有賣(mài)的，我連忙坐上晚上的火車(chē)趕過(guò)來(lái)，想能給老人家買(mǎi)點(diǎn)回去，能滿(mǎn)足他老人家一個(gè)心愿?！贝藭r(shí)，我感到心的深處有一種東西在顫動(dòng)，我想這叫感動(dòng)，我感受到了生命中的一種幸福。我感動(dòng)不僅僅是這簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，我感動(dòng)的人世間最真摯、最平凡的愛(ài)。掏出手機(jī)，給方最?lèi)?ài)我的父母，打了個(gè)電話(huà)，聽(tīng)到那充滿(mǎn)愛(ài)的問(wèn)候，我感受了親情的力量給予我的幸福。

沖忙的生活總是會(huì)叫我們?cè)诓唤?jīng)意間，淡忘了一些人和事。但不管身在何處，有一種東西會(huì)一直、一直縈繞在我的心間，我把它叫做“友誼”。

有人說(shuō)隨著時(shí)間、距離的推移，有些會(huì)漸行漸遠(yuǎn)。但我始終相信總有一個(gè)人會(huì)一直停在你的心中。我把這個(gè)人叫做“閨蜜”叫“兄弟”。大學(xué)我們不再一個(gè)城市，當(dāng)我這里正陽(yáng)光和煦的時(shí)候，你那里早已白雪飄飄，但我們某一個(gè)夜晚打著電話(huà)，相互述說(shuō)著彼此生活中的一點(diǎn)一滴。我們會(huì)在走不出自己設(shè)下的圈時(shí)，相互鼓勵(lì)著彼此，盡管相隔千里我們亦可給彼此傳遞正能量。我把這個(gè)人放在心的最深處，期待那那么一天會(huì)和她、他牽手幸福。若世間所有的相遇都是久別重逢，我定用最虔誠(chéng)的韻律，將你我的遇見(jiàn)寫(xiě)成刻骨。

時(shí)常感謝，生命給我的饋贈(zèng)。人生的平平仄仄中，因?yàn)橛辛擞鲆?jiàn)的溫暖，所有的日子都沾滿(mǎn)了露水和花香。守一份心之約定，在歲月輾轉(zhuǎn)中不驚不擾，用微笑將美好收藏，既便有一天發(fā)絲如雪，回憶中依然會(huì)寫(xiě)滿(mǎn)，你給的蔥蘢。有人說(shuō)在對(duì)的時(shí)間里，遇到了對(duì)的人談上一場(chǎng)不分手的戀愛(ài)，這便是一種幸福。我想不管是不是對(duì)的時(shí)間，分不分手，這在我心里亦是一種幸福。不要甜言蜜語(yǔ)，不要海誓山盟，不要花前月下，只在千萬(wàn)人中遇見(jiàn)，這便是一種幸福。

生命的悸動(dòng)中，在歲月的路上用心去感受季節(jié)的溫情，去感受世間最美好的情，與你我牽手于幸福。

第四篇：和幸福牽手

和幸福牽手

袁嘉凱

人們常說(shuō)，爸爸，媽媽?zhuān)c子女，就像一架精致的三弦琴，每天的歡笑聲就像三弦琴所奏出的和諧的曲子。然而，我的家庭里那刺耳的吵架聲卻淹沒(méi)了歡笑聲。

幸福仿佛離我很遙遠(yuǎn)。每天清晨，我都得像逃亡似的離開(kāi)我那個(gè)不和諧的家；放學(xué)后又久久駐留與夕陽(yáng)下。每天回家，那煩人的吵架聲就不斷的充斥著我的雙耳。這些年來(lái)，母親對(duì)我似乎格外的憎恨，總愛(ài)用那雙犀利的眼睛望著我。對(duì)我來(lái)說(shuō)，母親的愛(ài)永遠(yuǎn)是那么稀薄。

那一天，爸爸回了家鄉(xiāng)，家里只剩下了母親和我。晚上時(shí)，母親忽然叫了我過(guò)來(lái)。我突然緊張極了，也顧不得那急促跳著的心，就一步一步的走過(guò)去。走過(guò)去后，母親抬起了頭，溫和的看著我。我不安極了，低著頭?？墒俏液鋈话l(fā)現(xiàn)母親手里只拿了一盒涼粉。只見(jiàn)他拿起剪刀，輕輕剪開(kāi)上面的封口，接著又小心翼翼的撕開(kāi)上面的紙，才遞給了我。我當(dāng)時(shí)頭腦里僅僅掠過(guò)一個(gè)問(wèn)題：母親怎么了？過(guò)了一會(huì)兒，我終于想起了今天早上的事。當(dāng)我像往常一樣安靜的寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我不自覺(jué)的望了一眼日歷：母親節(jié)！我霎時(shí)又想起了坐在柜臺(tái)的母親，以及他那雙眼睛，可我又想起了課堂上老師的話(huà)：“母親節(jié)時(shí)要記住對(duì)媽媽講一聲‘母親節(jié)快樂(lè)’畢竟媽媽也養(yǎng)了你這么久！”想到這，我也不知從哪里來(lái)的勇氣，就大步向媽媽走去，“母親節(jié)快樂(lè)！”我慌慌張張地說(shuō)了這句話(huà)，接著又急急忙忙的走了，留下了母親那驚異的目光。想到這，我的心頓時(shí)暖了起來(lái)。

到了現(xiàn)在，我才終于明白，有時(shí)幸福并不像我從前所想的那樣遙遠(yuǎn)，有時(shí)，僅僅需要一個(gè)不在意的問(wèn)候，一個(gè)親切的祝福就夠了。

后來(lái)，每次節(jié)日，我都不忘給母親說(shuō)一句祝福，漸漸地，家里不再充斥著吵架聲了。我們一家的三弦琴不知疲倦的奏起了幸福的圓舞曲。

第五篇：守住教室,守住幸福

守住教室，守住幸福

成都高新區(qū)西芯小學(xué)

廖娟

作為一名班主任，有什么事情能比自己把班帶好、班級(jí)整體風(fēng)貌積極向上、班級(jí)凝聚力強(qiáng)更幸福的事情呢？要帶好自己的班級(jí)，就應(yīng)該守住自己的教室，守住自己的教育幸福。

一、守住教室，就守住了孩子的良好行為

播下一種行為,收獲一種習(xí)慣。播下一種習(xí)慣,收獲一種性格。播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣，是靠在平時(shí)一點(diǎn)一滴積累的。行為養(yǎng)成習(xí)慣，好習(xí)慣的養(yǎng)成如此，壞習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此。一棵小樹(shù)苗要茁壯成長(zhǎng)，必須要從根基做起，而一個(gè)孩子要想能成材必須從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成是行為積累的結(jié)果，孩子從某種行為中獲得了成功感，自然就會(huì)重復(fù)這種行為，從而變成他的習(xí)慣。習(xí)慣決定人的性格，良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開(kāi)始，從一點(diǎn)一滴的小事抓起。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要不斷地重復(fù)和堅(jiān)持，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。

在我駐守教室之前，我發(fā)現(xiàn)了很多不好的行為習(xí)慣，比如，孩子們課前靜息總是做不好，在教室里大吵大鬧，沒(méi)有靜息的習(xí)慣。教室的桌凳不整齊，下課后不知道推桌凳等等。反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)教育，但都效果不佳。在我駐守教室之后，發(fā)終于找到了孩子們課前不能靜息的原因。原來(lái)，很多孩子在上課之后，才去急匆匆地喝水，因?yàn)樾睦镏?，又難免把杯子啊、書(shū)包啊弄得嘩嘩作響，孩子們哪里經(jīng)得起這些聲音的誘惑，紛紛觀看，有的孩子還好心地勸說(shuō)：“看你們，喝水弄出這么大的聲音?！笔獠恢?，這些勸說(shuō)讓別人不要說(shuō)話(huà)的人，自己也是制造噪音的來(lái)源。班上的紀(jì)律委員以及 很多班委干部，認(rèn)為這個(gè)時(shí)候絕對(duì)應(yīng)該把紀(jì)律管好，于是紀(jì)律委員啊、班長(zhǎng)啊、隊(duì)長(zhǎng)啊、學(xué)習(xí)委員啊，所有的班委干部齊上陣：“不要吵了，趕快回到座位，趕快靜息?！碧?，班委干部輪番轟炸，班上早已經(jīng)成了一沸騰的一鍋粥。發(fā)現(xiàn)了原因，就好對(duì)癥下藥了。針對(duì)課前靜息方面，我和班委干部共同商量，制定出了課前靜息的細(xì)則：課前靜息，由班長(zhǎng)喊三、二、一，然后學(xué)生回應(yīng)：就靜息，值日生站在教室前面，等待上課老師的到來(lái)。這樣，喝水的同學(xué)可以靜靜的喝水，然后會(huì)倒座位，班上的課前靜息終于做到了安靜。

二、守住教室，就守住了孩子的精神家園

我時(shí)常跟孩子們說(shuō)，我們的教室就是我們的家，是盛放我們心靈的地方，因此，我們愛(ài)自己的教室就要像愛(ài)自己的家一樣。

既然家是盛放我們心靈的地方，那么這個(gè)地方就是需要我們一起守護(hù)的地方。在這個(gè)家里，為每個(gè)人搭建一座精神家園，讓我們?cè)谶@個(gè)家里相親相愛(ài)，一起成長(zhǎng)。這就是最真誠(chéng)的守護(hù)！

某某（關(guān)系到孩子的隱私，所以不用真實(shí)姓名）是一個(gè)很特別的小女孩，不愛(ài)笑，也不愛(ài)和同學(xué)們接觸，總是用一副仇恨的眼光冷冷地看著這一切。上課經(jīng)常遲到，經(jīng)常不做作業(yè)，有時(shí)頭發(fā)亂蓬蓬地就跑到教室上課。我經(jīng)常把這些情況跟孩子的媽媽反映，但是孩子?jì)寢屢彩菬o(wú)可奈何，唉聲嘆氣。后來(lái)一次家長(zhǎng)會(huì)，孩子?jì)寢屨业轿掖傧ラL(zhǎng)談，讓我知道了孩子行為背后的原因。原來(lái)孩子有段不幸的童年，剛生下后，生母就和父親離婚，一直由保姆帶大，所以孩子現(xiàn)在有很多問(wèn)題，比如懶散，不愛(ài)完成作業(yè)，不知道感恩父母等等?？蓱z的孩子，原來(lái)是這樣。我想，只有用一顆溫柔的心去融化孩子的心，去感染孩子，去愛(ài)孩子，只有孩子更多的愛(ài)和關(guān)注，讓孩子感受到溫暖之后，孩子才有溫暖的能力去回報(bào)家庭和他人。于是，課堂上，我總是特別關(guān)注她，鼓勵(lì)她，給她自信。課后，也總是找孩子聊天，和她聊一些開(kāi)心的事情。漸漸地，孩子變了，變得開(kāi)朗了，自信了，愛(ài)笑了。一次上生活課《時(shí)間都去哪了》，聽(tīng)著感人的音樂(lè)，孩子居然動(dòng)情地哭了。我的心瞬間也被感動(dòng)了，我摟住了孩子，說(shuō)：“寶貝，你懂事了?！?/p>

三、守住教室，就守住了我的教育幸福

在沒(méi)有進(jìn)教室之前，我總是納悶，為什么孩子不喜歡找我玩呢？為什么孩子不喜歡圍著我打轉(zhuǎn)問(wèn)這問(wèn)那呢？我想，我肯定是缺少了魅力。從駐守教室之后，我發(fā)現(xiàn)，孩子們開(kāi)始圍著我，找我聊天了。他們跟我出腦筋急轉(zhuǎn)彎，呵呵，我總是猜不出來(lái)。我在教室里批改作業(yè)的時(shí)候，劉濟(jì)銘圍著我，他說(shuō)我要看看其他同學(xué)是怎么寫(xiě)的，要向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，順便也陪陪老師改 作業(yè)。田韻淇口若懸河地講她在家里搭房子的事情，我的思維總是跟不上她滔滔不絕地速度。蔡欣希總是會(huì)過(guò)來(lái)給我做個(gè)可愛(ài)的鬼臉，王晨韜給我送了他親子編織的手圈。我和孩子們的關(guān)系更融洽了，孩子們也越來(lái)越聽(tīng)話(huà)了，越來(lái)越懂事，越來(lái)越能干了。張教練教孩子們的品式舞，因?yàn)閯?dòng)作快，很多孩子跟不上節(jié)奏，要是以前，那幾個(gè)小調(diào)皮早已經(jīng)在隊(duì)伍里調(diào)皮搗蛋了，但是，現(xiàn)在，他們比誰(shuí)都學(xué)得認(rèn)真，從他們流淌的汗水、鼓紅的小臉我知道他們有多么認(rèn)真和努力。下課后，張教練說(shuō)：“嘿，沒(méi)想到學(xué)得這么快！”“是啊，因?yàn)槊總€(gè)孩子都學(xué)得那樣認(rèn)真！”想著我那些可愛(ài)的孩子，特別是以前調(diào)皮的孩子，現(xiàn)在都乖得不得了，睡著后我都會(huì)笑醒啊，因?yàn)楹⒆觽兲蓯?ài)了，我太愛(ài)他們了，我太幸福了。

作為一名班主任，我只想守住我的教室，帶好我的班，用我的真心和真情去陪伴每個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。