第一篇：最美鄉(xiāng)村教師胡清汝事跡材料

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最美鄉(xiāng)村教師胡清汝事跡材料

2014最美鄉(xiāng)村教師胡清汝事跡材料胡清汝，子承父業(yè)，繼續(xù)擔任鄉(xiāng)村教師，繼承了前輩傳下的師魂，以下是管理資料網(wǎng)帶來的胡清汝事跡材料 2014最美鄉(xiāng)村教師胡清汝事跡材料

“四世家傳，一門師表，兩萬弟子”。胡清汝對于鄉(xiāng)村教育有著特殊的感情，因為他來自一個特殊的教育世家，這個家庭已經(jīng)有近70年的從教歷史，出過20名鄉(xiāng)村教師，有兩萬多名孩子是他們家族的學生。胡清汝從教33年，讓一所地處偏僻的農(nóng)村小學吸引了三縣十二村的孩子，教學成績?nèi)h名列前茅。他教導學生就算考不上大學做一個農(nóng)民，也要做一個懂科學、有文化的農(nóng)民。因為清貧和家庭經(jīng)濟壓力，胡清汝也曾動搖過。1989年，平鄉(xiāng)縣自行車業(yè)興起，許多人因此發(fā)財致富。許多老師都辭了職，胡清汝也交了辭職報告，但在給孩子們上最后一堂課時，被學生們的真情留住。在胡清汝送走的每一個畢業(yè)班里，都有這樣一個畢業(yè)典禮：為全班同學準備一盤磁帶，錄下每位同學心中的夢想。這一盤盤刻滿理想的磁帶，成了學生們探尋未來的新起點。后來，胡清汝又把學生們的夢想認真記錄在一個本子上，至今保存。為了修繕破舊的學校，胡清汝挨家挨戶動員鄉(xiāng)親們出資，還義務看守建筑材料，在野地里睡了半個月。

以上這篇2014最美鄉(xiāng)村教師胡清汝事跡材料。就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。更多最美鄉(xiāng)村教師事跡材料盡在：事跡材料

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“四世家傳，一門師表，兩萬弟子”。胡清汝對于鄉(xiāng)村教育有著特殊的感情，因為他來自一個特殊的教育世家，這個家庭已經(jīng)有近70年的從教歷史，出過20名鄉(xiāng)村教師，有兩萬多名孩子是他們家族的學生。胡清汝從教33年，讓一所地處偏僻的農(nóng)村小學吸引了三縣十二村的孩子，教學成績?nèi)h名列前茅。他教導學生就算考不上大學做一個農(nóng)民，也要做一個懂科學、有文化的農(nóng)民。因為清貧和家庭經(jīng)濟壓力，胡清汝也曾動搖過。1989年，平鄉(xiāng)縣自行車業(yè)興起，許多人因此發(fā)財致富。許多老師都辭了職，胡清汝也交了辭職報告，但在給孩子們上最后一堂課時，被學生們的真情留住。在胡清汝送走的每一個畢業(yè)班里，都有這樣一個畢業(yè)典禮：為全班同學準備一盤磁帶，錄下每位同學

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心中的夢想。這一盤盤刻滿理想的磁帶，成了學生們探尋未來的新起點。后來，胡清汝又把學生們的夢想認真記錄在一個本子上，至今保存。為了修繕破舊的學校，胡清汝挨家挨戶動員鄉(xiāng)親們出資，還義務看守建筑材料，在野地里睡了半個月。

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資料來源：http://004km.cn/data/grcl/

第二篇：最美鄉(xiāng)村教師胡清汝講稿

最美鄉(xiāng)村教師胡清汝講稿

華西初中 王改紅

2014-11-26

《最美鄉(xiāng)村教師胡清汝》

老師們大家好，今天我要講的是“最美鄉(xiāng)村教師胡清汝”

第一部分

《胡清汝簡介》

胡清汝，男，1964年10月出生，1982年至1986年在河北省平鄉(xiāng)縣賈村小學任教，1986年至2008年在平鄉(xiāng)縣賈村小學擔任校長并任教，2008年至2011年任平鄉(xiāng)縣常河鎮(zhèn)學區(qū)副校級干部兼西位明德小學校長，2011年至今任平鄉(xiāng)縣常河鎮(zhèn)學區(qū)副校長。先后多次榮獲“德育先進工作者”“邢臺市優(yōu)秀少先隊輔導員”稱號，并被評為“省級優(yōu)秀教師”。2011年，他們家被授予“河北省優(yōu)秀教育世家”光榮稱號。他的父親是鄉(xiāng)村教師，他的祖父是鄉(xiāng)村教師。他本可以不再做鄉(xiāng)村教師，但他還是選擇了當一名鄉(xiāng)村教師。他不僅繼承了前輩的職業(yè)，更繼承了前輩傳下的一脈師魂。

第二部分 《 鐘繩傳到了胡清汝手中》

常河鎮(zhèn)賈村小學，有一口古老的鐘，幾十年來，學生們聽著鐘聲上課、下課，一代一代長大。

這口鐘，胡清汝的爺爺胡金錡敲過，父親胡慶瑞敲過。后來，鐘繩傳到了胡清汝手中。

《以胡清汝為中心的“胡家教師團”》

胡家是一個富有傳奇色彩的大家族，在近70年的歲月中，四代人里出了20位鄉(xiāng)村教師。在這個家族里，教書不

僅是一種職業(yè)，更是一種樸素的人生信念，代代相傳，是“學為人師、行為世范”的為師之德。胡清汝對于鄉(xiāng)村教育有著特殊的感情，有兩萬多名孩子是他們家族的學生。胡金錡是胡家第一代教師，也是當時賈村小學里唯一的教師。胡清汝對祖父的印象是，逢年過節(jié)，家長們都帶著孩子來答謝先生，給先生磕頭行禮。胡清汝那時就感到，教師是一份令人尊敬的職業(yè)，于是他暗下決心，以后要做爺爺那樣的教師。

17歲高中畢業(yè)，胡清汝成為村里一名代課教師。開始教書時，胡清汝并沒有受過師范專業(yè)的培訓，但家教給了他最好的教育。受父輩熏陶，年輕的他接過父輩的鐘繩，很快跟學生們打成一片。他教導學生就算考不上大學做一個農(nóng)民，也要做一個懂科學、有文化的農(nóng)民。

第三部分 《刻著夢想的磁帶》

胡老師說“點燃孩子們的希望，放飛孩子們的夢想，是老師的責任?！?/p>

92屆學生孫麗華曾是孫莊小學的學生，由于調(diào)皮搗蛋，被迫轉(zhuǎn)學。孫麗華的父親找到胡清汝，請他接管孩子。剛到賈村小學時，孫麗華仍然頑皮，胡清汝就重點培養(yǎng)，利用課間單獨輔導他，遇到陰雨天，就留他在自家吃飯。慢慢地，孫麗華變了，成績也逐步提了上來。

在胡清汝送走的每一個畢業(yè)班里，都有這樣一個畢業(yè)典

禮：為全班同學準備一盤磁帶，錄下每位同學心中的夢想。醫(yī)生、教師、科學家、軍人??同學們心中的夢想是那么豐富多彩，這一盤盤刻滿理想的磁帶，成了學生們探尋未來的新起點。后來，胡清汝又把學生們的夢想認真記錄在一個本子上，至今保存。

2000年，畢業(yè)近10年的學生們帶著自己的成就回到母校聚會，胡清汝拿出當年錄有夢想的磁帶放給學生們聽。

“那時候我對胡老師說，立志要上醫(yī)科大學，做醫(yī)生?，F(xiàn)在我夢想成真了，這離不開胡老師對我的栽培?！比缃裨谄洁l(xiāng)縣醫(yī)院當醫(yī)生的王曉娟，聽到自己當年的聲音，激動地流下熱淚。而當年頑皮的孫麗華，也已經(jīng)實現(xiàn)心中的夢想，參軍后在部隊成長為一名連長。《鏈接》

第四部分 《扮演“五個角色”》

胡清汝初當老師時，賈村小學很破舊。為了修建學校，胡清汝挨家挨戶動員鄉(xiāng)親們出資。進磚，他跑磚場；進瓦，他跑瓦場；買木頭，他與人討價還價??學校蓋了10天，胡清汝義務看守建筑材料，在野地里睡了半個月。

2008年，合校并班政策開始實施，新建的西位明德小學啟用，胡清汝出任校長。雖說是新建學校，但當時只有一座空空的教學樓，配套設施全無，學校里雜草叢生，坑坑洼洼，建筑垃圾遍地。

為了不耽誤開學，胡清汝天天帶著教師填坑、鋪路、清野草、焊欄桿。這些行為感動了教師家屬和鄉(xiāng)親們，許多教師家屬一有時間就跑來幫忙，鄉(xiāng)親們也主動開來農(nóng)用車運垃圾，學生們?nèi)宄扇旱負齑u頭鋪小路。學校如期開學了，家長們說：“把孩子送到這里來，我們放心。”

學校不能吃住，家長每天都得接送孩子。趕上陰雨天，道路泥濘難走，家離學校遠的學生兩三天不能來學校。為了建寄宿制學校，胡清汝四處奔走，騎壞了一輛自行車，瘦了11斤。寄宿制學校建成了，胡清汝的角色又多了好幾個。哪個孩子病了，他第一個問詢，聯(lián)系醫(yī)生；哪個孩子從學校跑出去了，他帶隊搜尋；課桌板凳壞了，他親自修理??老師們戲謔他有5個角色：護士、警察、木工、電工、水暖工。

為預防村里孩子們患小兒麻痹癥，胡清汝定期發(fā)放藥丸，聯(lián)系醫(yī)生定期為孩子注射疫苗?？伤钠拮訁s因為繁重的家務，得上股骨頭壞死病，落下了殘疾。

“做丈夫有缺憾，做教師沒遺憾！”在胡清汝看來，教師就得是這個當法。

第五部分 《人物評價》

常河鎮(zhèn)學區(qū)校長馬在興這樣評價胡清汝：胡清汝是踏實教書、本分做人的優(yōu)秀教師，堪稱楷模，我們的老師都應該向他學習。

賈村村支書王孟輝說：我是胡老師的學生，我父親是胡老師父親的學生。老師不僅教我們識字，更讓我們明白做人的本分，村里人都非常敬重他們。

胡清汝四嬸史新娥說：胡清汝是賈村最忙的人，村里修路、建學校、修自來水設施等各種公益事業(yè)，都是他帶頭捐款出力。有他在，對整個村子形成良好風氣影響很大。第六部分 《 鐘聲悠揚 敲響鄉(xiāng)村孩子求知夢》 走進賈村小學，一口銹跡斑斑的大鐘掛在當院，教室里是孩子們一張張可愛的笑臉。“當當當”，下課了。悠遠的鐘聲，劃過小學的上空，也回響在鄉(xiāng)親們的心間。彈指間，鐘聲已響過70年。

胡清汝的爺爺胡金锜1945年便是個教書先生，雖然教書的時間只有6年，但這6年，在平鄉(xiāng)許多老人心中留下了溫暖的記憶。

在這個貧苦的農(nóng)家里，尊重文化、重視教育，成為傳統(tǒng)。在老人們看來，只有識字，才能讀圣賢書，做一個明理的人。因此，每一代人中，都會節(jié)衣縮食，讓孩子讀書。胡清汝的父親胡慶瑞1959年走上講臺，按照父親的教導，成了村里的一名代課老師。后來，由于村里缺少老師，母親也任教小學。胡清汝上小學便師從父母，學得的不僅是知識，還有父母站在講臺上的那份尊嚴和神圣。

1981年，胡清汝高中畢業(yè)。當時大學升學率很低，盡管他平時成績不錯，但那一年，他高考失利了。這時，村里缺一名代課教師，胡清汝就成了最合適的人選。薪水很少，只有40元，但他很堅定。第一次，他從父親手中接過了那根鐘繩，天一亮，便敲響掛在棗樹上的鐘，鐘聲響徹整個村莊，一聲聲召喚著鄉(xiāng)村孩子的求知夢。

從那時起，他就一直敲響這口鐘。在他執(zhí)教的幾十年歲月中，從開始月工資40元，后來漲到90元，150元，到后來的1000多元，盡管收入微薄，可這鐘聲一年四季卻從未停止過。第七部分 《淚灑講臺，只為桃李芬芳》

開始教書時，胡清汝并沒有受過師范的培訓，但家教給了他最好的教育。他生長在書香門第，耳濡目染，自幼養(yǎng)成了禮讓謙遜、勤勉好學的個性，年輕的他很快跟孩子們打成一片，上課教書，帶著孩子們一起學習、游戲，他沉浸在當教師的幸福中。

胡清汝教的第一批學生已人到中年，至今還保留著兒時、當胡老師學生的溫暖記憶。胡清汝老師接手的第一批四年級的幾個學生基礎不好，胡清汝把他們叫到自家，把兩張地桌并在一起當課桌，每晚為他們輔導功課。無論風霜雨雪，輔導結(jié)束，胡清汝都一個一個送回家。后來，這個班里走出了4個大學生。

當時學校很破舊，為了建校，胡清汝在村里挨門挨戶動員鄉(xiāng)親們集資，自家?guī)ь^。他讓村委管賬，錢不過手。村民王孟銀有三個沒娘的孩子，他不在家時，孩子都是胡清汝叫到家里管吃管住。王孟銀交不起孩子們的學費，胡清汝替他交。鄰村楊爾莊蔡貴增二兒子學習優(yōu)秀，但因為家庭困難，一到交學費時就不上了。胡清汝跑到他家里說，“你沒錢交，我替你交?！辈藤F增說，“考上大學我更沒錢。”胡清汝說，“大學我也替你交。再窮也不能把孩子耽誤了?！?/p>

胡清汝后來轉(zhuǎn)成了民辦教師，但工資開始也只有七八十元，還要養(yǎng)家。對自己，他幾乎節(jié)儉到了極點，多年里，上百次到縣城辦事，都沒有舍得在外面吃過一次飯。但每次進城他都要去書店，買回教學方面的書籍回來學習。

他不錯過任何一個業(yè)務學習的機會，僅在縣三中、豐州鎮(zhèn)北牌學校就悄悄聽課百余節(jié)。1991年暑假的一天，胡清汝在縣城參加小學語文培訓班。遇到大雨，他冒雨往學校趕，近13公里路上，他摔了三次跟頭。負責培訓的老師看到全身濕透的胡清汝，感動地說，“就沖你這種精神，我不但照常上課，還要盡量多講些內(nèi)容?！?/p>

點點滴滴，胡清汝堅守著祖父、父親為人為師的做法，在他的記憶和價值觀里，老師就是這個當法，在清貧中堅守。

貧困壓得胡清汝一家喘不過氣來，家里的幾畝地幾乎成了全部的指望。為了種地，他的農(nóng)具經(jīng)常放在地里，起早貪黑

干一會兒，但從沒有耽誤過學生一分鐘。即使是這樣，趕上家里的事情多，常常需要借債過日子。對此，胡老師有《終身難忘的一堂課》

教師自述

終身難忘的一堂課

胡清汝

我17歲接過父輩的教鞭，走上講臺成為一名光榮的人民教師。從教32年，取得各項榮譽25項，讓一所地處偏僻的農(nóng)村小學吸引了三縣十二村的孩子，教學成績?nèi)h名列前茅，我也由一名任課教師成長為常河鎮(zhèn)學區(qū)副校長。這一切都源于我的家族對我的影響。

我至今仍保留著祖父紀念曾祖父的一篇文章。曾祖父雖然不識字，但友善鄉(xiāng)里、助人為樂。一代代良好的家風，帶給了后人基本的師德教育。這是教育的基礎，也是當好一個教師的根本。

1989年，我已是兩個孩子的父親。妻子在家務農(nóng)，全家就靠我那點微薄的代課工資為生，沉重的生活重擔壓得我喘不過氣。當時平鄉(xiāng)縣自行車產(chǎn)業(yè)發(fā)展得如火如荼，內(nèi)弟也在成都搞自行車配件發(fā)了財，回來鼓動他，“姐夫，跟我干，我投資，你們給我做車座子，一年最少讓你們掙5萬元！別當這個窮民辦教師了?！泵鎸Ξ敃r一年五六萬元的收入，我

動心了。我決定為同學們上最后一課。那是令我終身難忘的一堂課。那次邁上講臺，步伐那么沉重。當我對同學們說“這是我給你們上的最后一課”時，突然，不知誰帶頭喊了一聲：“老師，你別走！”“老師，你別走！”此起彼伏，連續(xù)不斷?？粗⒆觽円粋€個趴在課桌上哭，我的心里受到了巨大的震撼。這是我用全部心血建成的學校，回想起祖父、父親在講臺上留下的成績，我怎么忍心走呢？

至今回想起那一幕，我的心情仍然難以平靜。我永遠屬于這里，孩子們需要我，鄉(xiāng)親們需要我。

如果不選擇做教師，我也許會獲得物質(zhì)富有的人生，但我不后悔。把學生們培養(yǎng)成人，是我一生最寶貴的財富，這筆財富比金錢更重。

后來賈村小學的老師依舊走馬燈一樣地換，學生走了一撥又一撥，但胡清汝依舊堅守在這里，共28年。這28年里，他的教學成績一直在學區(qū)名列前茅，從這所小學走出了47名大學生，賈村小學成了當?shù)氐拿！?/p>

胡清汝和老師們相處，從來沒有校長的架子，待人溫厚如兄長。后來明德小學分配來幾名家在外地的特崗教師，每當這些老師要回家時，他就讓兒子開著車送他們到車站，返校時同樣到車站去接。星期天或節(jié)假日，就把特崗老師叫到自己家中，給他們包餃子吃。他們?nèi)鄙俳虒W經(jīng)驗，在教學上給予耐心地指導，一有時間就向他們傳授課堂教學和班級管理

經(jīng)驗。不到半年時間，他們都能勝任教學工作了，一年下來都成了學校的骨干。帶領下一代獻身鄉(xiāng)村教育

今年，胡清汝的一個侄女大學教育專業(yè)畢業(yè)、一個侄女幼師畢業(yè)已在一私立幼兒園工作，這個教育世家，從胡清汝祖父算起，一共有20人當過老師，現(xiàn)在在崗的有13人，基本都是鄉(xiāng)村中小學老師。

當?shù)匾晃辉鴱慕逃袠I(yè)改行的人士告訴記者，即使是現(xiàn)在，鄉(xiāng)村教師也沒有多少人愿意干，特別是年輕人，1000多元的薪水對他們沒有誘惑力，仍然認為鄉(xiāng)村教師沒有出息，在社會上沒有人求，社會地位較低，與城市里大不一樣。

但胡清汝的兒子、女兒和侄子、侄女們都選擇了老老實實教書，家人中除一個堂弟考取了公務員改行之外，其余人都在中小學教書。他的子侄輩都曾是他的學生，一個家族的家風，職業(yè)的神圣感深深影響了后代，“我們家的人都喜歡這個職業(yè)?！焙迦暾f。在平鄉(xiāng)教育界，胡清汝被譽為鄉(xiāng)村教育的“老黃?！薄?/p>

如今，胡清汝已被縣教育局任命為常河鎮(zhèn)學區(qū)的業(yè)務副校長，主管全學區(qū)的教學，他上任后依然兢兢業(yè)業(yè)，保留著“老黃牛”的本色。從教32年，胡清汝獲得了“河北省優(yōu)秀教師”等榮譽25項，兩次走上央視??就像鄉(xiāng)間樸素的油菜花，不經(jīng)意間就有了炫目的燦爛。

胡清汝說，“現(xiàn)在家里教書的人多了，知名度也更大了，我要帶領著弟妹、子侄們，教好書，將爺爺、父親、叔叔的師德，傳承下去。”

第八部分 《 全縣教師向胡清汝一家學習》

當各大報紙發(fā)表了《一脈師魂———平鄉(xiāng)縣一家四代18人從教薪火相傳》的長篇通訊，報道了平鄉(xiāng)教師胡清汝一家70年來從教鄉(xiāng)村，世代傳承師德的感人事跡，在讀者中引起巨大反響。近日，平鄉(xiāng)縣教育局號召全縣教師向胡清汝一家學習。

報道刊出后，胡清汝一家四代甘于清貧、恪守為師之德、薪火相傳70年的故事深深地打動了廣大讀者，省會退休教師何老師說，他們一家人的故事太感人了，愛崗敬業(yè)、為人師表，他們是新時期人民教師的楷模，老師就應該是這個樣子。

第三篇：2013最美鄉(xiāng)村教師事跡

2013“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動“最美鄉(xiāng)村教師”主要事跡

1、阿力太（新疆維吾爾自治區(qū)巴音郭楞蒙古自治州和靜縣巴音布魯克區(qū)寄宿制學校）：

阿力太是一名寄宿學校老師，最大愿望就是孩子們都不輟學，她的教育夢想是讓每個家在遠方、寄宿學校的孩子感受愛。因交通不便，阿力太的學生長達五個月不能回家，父母很少來探望，執(zhí)教16年來，她用母親般的關(guān)愛，連接起學校教育與家庭教育情感的紐帶。為了家訪，她利用周六周日、寒暑假孤身騎馬走遍23835平方公里大草原，踩冰踏雪、跨江過河、多次遇險。為了向?qū)W生家長傳遞信息，在收不到手機信號的草原上，她隨身攜帶收音機，找到信號時就給當?shù)貙ｉT為牧民傳遞信息的蒙語頻道打電話，通過電臺通知牧民。16年來她用壞了5部收音機。為了堅守自己的教育理想，她沒見到母親最后一面、不能守在兒子身邊、連丈夫也被她帶到高寒小學。執(zhí)教16年，阿力太老師教出了300多名中專生，50多名大學生。

2、仲威平（黑龍江省伊春市鐵力市工農(nóng)鄉(xiāng)蘭河小學）：

16年來，為了14名肢殘、智障、困難家庭孩子有學上，仲威平老師放棄調(diào)轉(zhuǎn)機會，留在偏僻鄉(xiāng)村教學。她相信教育平等，“人人都有出彩的機會”。她的教育夢想就是讓殘障、智障、家庭困難孩子都能上學。16年堅守，當?shù)厝嗽u價她有“五多一少”——“走路最多，講話最多，課時最多，教材最多，備課最多，學生最少”。從家到學校，每天來回20公里山路，她騎壞了8輛自行車、落下了一身病。正因為她當年這個抉擇，曾不被人接受的14個孩子，5個考上名牌大學、1個成為汽車制造工程師、一個成為學校所在村村長，其中小兒麻痹癥的孩子目前研究生在讀；也正因為她16年的辛苦付出，她的課堂讓118名孩子成才，20多名考上大學、大專。

3、格桑德吉（西藏自治區(qū)林芝地區(qū)墨脫縣幫辛鄉(xiāng)小學）：

為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學上，格桑德吉放棄拉薩的工作，主動申請到山鄉(xiāng)小學。她的教育夢想就是讓門巴族孩子都能上學。格桑德吉老師所在的幫辛鄉(xiāng)小學是墨脫最后一個通公路的鄉(xiāng)，因常年泥石流、山體滑坡，從未有過完整的路。為了勸學，12年來格桑德吉老師天黑走懸崖、在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返；為了孩子們不停課，別村缺老師時她不顧六個月身孕、背起糌粑上路；為了把學生平安送到家，每年道路艱險、大雪封山時，作為校長的格桑德吉跟男老師一樣，過冰河、溜鐵索、走懸崖峭壁，把四個月才能回一次家的學生們平安送到父母的身邊。在格桑德吉老師十二年如一日的努力下，門巴族孩子從最初失學率30%，變成到今天入學率95%。12年來，她教的孩子有6名考上大學、20多名考上大專、中專，而她自己的兒子卻留在了拉薩，一年才能見一次。村民們親切地稱她為門巴族的“護夢人”。

4、廖樂年（廣東省梅州市大埔長教村百江德興堂）：

2001年，做了一輩子教師的馬來西亞華僑廖樂年退休了，他懷著一顆感恩的心回到家鄉(xiāng)免費教孩子們英語，一干就是十二年。廖樂年騎著車挨家挨戶地動員招生，教學生不收學費，免費供孩子吃住，村民們不理解，稱為他為“顛鬼”、“瘋子”。為了讓村民們接受自己，他學習中文和客家話；為了讓路途遠的孩子能免費住宿，他翻修了祖父留下的祠堂……。十幾年下來廖樂年的學生總數(shù)突破5000人。而且他教的學生普遍英語成績突出，好多孩子考了六級、八級?，F(xiàn)在每年還不斷有外地慕名而來的學生。面對越來越多的學生，廖樂年在教他們英語的同時，也不忘教他們做人的道理。他要求所教過的學生將來有能力時每個人也要資助兩個孩子，讓愛心和夢想傳遞下去。

5、廖占富、張興瓊（四川省巴中市通江縣碧溪鄉(xiāng)火天崗村小學、石廟村小學）：

廖占富、張興瓊是一對教師夫妻，他們分別在四川涼山深處兩所隔山相望的小學執(zhí)教，一人撐起一座學校，讓大巴山深處走出了二十多名大學生。當年，高中畢業(yè)的張興瓊在村長父親的勸說下，當上了鄉(xiāng)村教師，一人一校干了8年。8年后，村長父親為了留住鄉(xiāng)上派來的臨村代課老師廖占富，撮合兩人成婚?；楹?，兩個志同道合的年輕人一干就是二十多年。三年前，丈夫被派到對面山頭小學，在一間廢棄寺廟里教14個山村孩子。兩個山頭，兩所小學，之間是兩個多小時的山路，從此夫妻二人一人守住一所小學，隔山相望，一周見一面。他們用自己的分離和堅守，守住了大巴山深處孩子的未來。

6、吉思妞（云南怒江州瀘水縣六庫鎮(zhèn)氣象路云南怒江特殊教育學校）：

16年前,吉思妞是從一所普通的鄉(xiāng)村小學調(diào)來怒江特殊教育學校，來到了這個完全不同的世界。這是一所偏遠山區(qū)的學校，百姓多不識字，一直以來都是學校老師進山去招生。而怒江地形險峻，為招生老師們常常要過索道、騎馬、爬鄉(xiāng)村山路，輾轉(zhuǎn)兩天時間才能到達。這是一所特殊教育學校，現(xiàn)有79名孩子，大都是傈僳族和白族的聾啞兒童。聾啞孩子性格孤僻極端，因為不會說話，發(fā)脾氣時很容易自虐，吉思妞也曾經(jīng)想過退縮，但當孩子們不清晰地叫著“媽媽”，張開小手讓她抱抱時，她決定留下來。面對這些特殊的學生，吉思妞要時刻關(guān)注孩子的變化，從吃喝拉撒到青春期都得手把手教。吉思妞說，對于這些孩子，需要良心愛心更要有恒心。在吉思妞和其他老師的關(guān)心教育下，這些聾啞孩子也考上了大學，其中還有些孩子大學畢業(yè)后愿意回來任教。

7、王金花（海南省儋州市蘭洋鎮(zhèn)番打小學）：

在儋州市蘭洋鎮(zhèn)番打小學有位30年劃船接送孩子們上下學的女“艄公”王金花，她是學生眼里的好老師，也是他們的“好母親”。從1997年轉(zhuǎn)正開始，王金花每月有450元的工資收入。為了鼓勵學生好好學習，她自設獎助學金，每月拿出工資的一半放到里邊。她教過的學生幾乎都得到過她的資助和獎勵，少則50元，多則千余元。

8、楊元松（貴州省黔西南州安龍縣萬峰湖鎮(zhèn)毛草坪小學）：

在楊元松的眼里，每個學生都有獨特的天賦。他注重培養(yǎng)有夢想的孩子，經(jīng)常帶孩子走出大山參觀，給孩子講喬布斯的勵志故事，把夢想植入山村孩子心田。他還鼓勵邊遠鄉(xiāng)村孩子大膽追夢，并為他們創(chuàng)造實現(xiàn)夢想機會。在教學中他發(fā)現(xiàn)孩子們不善交流，就鼓勵孩子們用寫日記的方式打開心扉，并引導孩子們愛上寫作?？吹缴酱宄霈F(xiàn)的輟學打工潮，孩子寧愿為打工荒廢學業(yè)，楊元松就通過自己的努力將學生日記出版成書——《中國留守兒童日記》，為讓孩子們體會到成就感。26個留守孩子、220篇孩子的日記、12封孩子寫給父母的信、21幅象征孩子夢想的畫，《中國留守兒童日記》一經(jīng)出版，就引發(fā)了社會對留守兒童問題的關(guān)注，也為孩子們帶來了人生第一筆稿費。高興的楊元松挨家上門給孩子送稿費，他要讓這些鄉(xiāng)村長大的孩子知道，人的未來不只打工一條路。

9、劉坤賢（重慶市巫溪縣高樓鄉(xiāng)新田村小學）：

劉坤賢是一位28年如一日，義無返顧、扎根山村的土家族老師。為了幫助貧困學生籌集書本費，他假期外出打工卻遭遇事故高位截肢；為了保證正常教學，養(yǎng)傷期間他讓妻子自修大專課程，為學生代課；為了讓孩子們的回家路更安全，他賣掉家養(yǎng)豬，為孩子們在回家的路上修了兩座橋；為了解決學生們吃水難的問題，他拄拐上山找水源，自己出錢鋪設水管，接水進校；為了改善教學條件，他用轉(zhuǎn)為公辦教師后的第一筆工資為學生買了電腦、電視機。為了讓孩子們的教育不中斷，即使突發(fā)腦溢血，他也拒絕領導照顧他去條件更好的中心校的安排，因為他不愿意看到山村小學沒有老師。由于身體不好，領導還提出過并校，可是“固執(zhí)”的劉坤賢考慮到有19個孩子會因此要步行四小時上學，就拒絕了，他說“我在、學校就在，要堅持到最后一刻”。

10、潘立華（安徽省黃山市歙縣上豐鄉(xiāng)上豐中心學校南源村吳家坦教學點）：

從1976年高中畢業(yè)擔任民辦教師開始，潘立華開始在吳家山教學點任教，一個人一干就是37年。他手把手地教著山里的孩子，幫他們圓“看看大山之外”的夢想。吳家山教學點地處歙縣北部高山地區(qū)，交通閉塞。為了方便山里低齡孩子就學，教育部門只得就地設置教學點。在教學點，潘立華是老師，負責所有不同年齡孩子的教學；潘立華是校長，負責教學點的所有事務；潘立華是保育員，每天要給孩子們熱好各自帶的飯菜，農(nóng)忙季節(jié)或者天氣不好時，他還要把孩子們送回家；潘立華還是安全員，堅持每日10分鐘安全教育，下課學生活動的場地有安全隱患，他總站在高壩前以防學生發(fā)生意外。

11、“會澤七子”（云南省曲靖市會澤縣紙廠鄉(xiāng)龍家村小學的7名80后教師）：

云南省曲靖市會澤縣紙廠鄉(xiāng)龍家村小學位于海拔兩千多米的山崖上。學校一共有127個孩子，8名教師。除了一位五十幾歲的老教師外，其余七位都是“80后”。他們放棄了留在城里的機會，回到養(yǎng)育他們的大山，各顯身手，給孩子們帶來知識文化，并把山外的世界帶給這些孩子們。在里條件艱苦，他們每個老師都都身兼數(shù)職，有的兼任食堂管理員，有的兼任采購員、記帳員。雨天山路泥濘，他們?nèi)ゼ匈I菜的破面包車經(jīng)常陷在污泥里，這些年輕人們就扛上鐵鍬，集體去修山路。平時這七位“80后”吃住在一起，像兄弟姐妹一樣。被當?shù)厝朔Q為“會澤七子”。

第四篇：最美鄉(xiāng)村教師事跡

用 熱 血 譜 寫 愛

南昌縣蔣巷中學 李業(yè)軍

九七年我大學畢業(yè)，懷著對家鄉(xiāng)教育事業(yè)的熱愛，我謝絕了在南昌市實習時學校校長誠摯的挽留，拒絕了叔父給我找公務員工作的好意，放棄了父母托人給找好的省城農(nóng)行的高薪待遇。在時任校長的殷切期盼中，我毅然回到了養(yǎng)育我二十多年的故鄉(xiāng)從事教育教學工作。

懷著對家鄉(xiāng)親人的不舍，懷著對故鄉(xiāng)的熱愛，懷著對母校教育事業(yè)的一顆狂熱之心，我踏進了母校―――蔣巷中學的大門，走上了教師的講臺。

剛到學校，時任校長兼恩師李小全同志就對我委以重任，當時學校分“快慢”班。初一（2）班是全校最差的一個班，全班80多人，全是刺頭，前任班主任由于無法管理班級而不得不辭去班主任一職。學校無人敢接，我是初生牛犢不怕虎，想都沒多想就把這個班給接了下來。有一個老教師曾戲謔地說：“小伙子，這個班接不得，接了你要打被子睡在這個班上了?！睂Υ宋抑皇堑灰恍?。理想是美好的，可現(xiàn)實總是殘酷的，由于前任班主任管理松散，再加上班上問題學生又多，全班80多人上課真正用心去聽講的人卻沒有幾個，老師像泄了氣的皮球―――蔫不拉幾的。在第一節(jié)班會課上我曉之以理，動之以情，用自己的求學經(jīng)歷教育他們好好讀書，長大后好要成為祖國的有用之才。又多次找到任課教師溝通，希望能提高班級的學習氛圍，這一理想的舉動不但沒有得到學生的理解，連任課老師們也群起而攻之，老師們甚至嘲笑我不懂事，說我是三分鐘熱情，維持不了幾天。接下來的工作便是對學生摸底工作―――家訪了，為了全面了解全班每一個學生的家庭狀況，我跑遍了蔣巷鎮(zhèn)幾乎所有的行政自然村。由于農(nóng)村中學很少有老師愿意家訪，有的家長誤認為家訪就是告學生的狀，有的學生還沒等我到他家門口，就拖著我，不讓我到他家去，有的學生甚至怕我到他家去告狀，還用石頭砸我的玻璃窗戶，我只好苦口婆心地向?qū)W生作耐心的解釋，久而久之，學生不但不怕家訪，還很樂意我到他家去。

由于剛到學校缺少教學經(jīng)驗，再加上自己的很多舉動和老教師們格格不入，有時甚至還會遭到老教師們的嘲笑與非難，但我對這些都不予理會，依然堅持著用愛心去譜寫自己的教育教學理念。我甚至還把我們班上最調(diào)的兩個李姓學生請到家里（說家，其實也就是八九平面的一間宿舍）和我一起住，晚上我備課時就監(jiān)督他們做作業(yè)溫習功課，等到他們學習累了就和他們聊聊班上學生的學習紀律情況，沒幾天全班同學就知道班上所有的事情都逃不掉“老班”的耳目，從此在學習上和我再也沒有什么秘密了。班上劉琥同學的父親在蔣巷供電所工作經(jīng)常要到外面去搶修線路，母親又犯有精神病，吃飯經(jīng)常是有一餐沒一頓的，我就干脆把他帶到食堂和自己一起吃飯。通過和學生心和心的接觸，學生漸漸地接納了我，班上的學習風氣也不斷地在改變，老師們教學也更輕松有勁了，有的老教師甚至開始刮目相看了。初二下學期期末考試，奇跡終于降臨到這個班上，全校最差的一個班，有兩科成績居然超過了快班，校長也大會小會地表揚我。

從此我便和班主任結(jié)下了不解之緣，重復著這平凡而又偉大的工 作。2001年我?guī)Ц呷厴I(yè)班，國慶節(jié)期間我和愛人結(jié)婚，由于擔心學生放松學習，婚后的第二天我便放棄了休假上課，愛人戲謔地說，你是要學生還是要我，我無奈地說，沒辦法，高三學生的功課不能拉下，班級管理更不能松懈，等放了假我一定好好陪你。

2011年10月我所帶的高三（5）班學生劉茂琦同學在緊張的考過程中被查出患有“腦瘤”，劉茂琦同學是一個命運多舛的學生。早在八個月大的時候母親就因肺癌去世，9歲時父親又因重病離開了人世，家里可謂是一貧如洗，只好由叔父撫養(yǎng)。但由于禍不單行，叔叔又患上了血吸蟲病，一家早就被債務纏身。聽到這種情況后我主動向?qū)W校領導反映，并及時和新聞媒體取得聯(lián)系，發(fā)動學生進行捐款，先后募得善款十多萬元，現(xiàn)在這個學生已順利進行了第一期手術(shù)治療，病情得到了有效控制，在這里我希望劉茂琦同學能繼續(xù)同病魔作斗爭，完成自己的學業(yè)。

農(nóng)村的教學生活是清苦的，記得我剛到學校上班的時候，學校由于住房緊張，就把我們和有家室的老師搭住在一起，有時甚至和兩三個單身教師搭住在另一個有房子的教師家里。5年的時間我先后搬了7次“家”，最慘的一次是住在學校廢棄的辦公樓里，那可是50年代的建筑，一到夏天外面下大雨，里面就下小雨，連人都快發(fā)酶了，有一位和我同住一起的同事所有的書都發(fā)了黑。有時午睡睡得正香突然會從外面拋來一把土，讓你滿頭是沙子，結(jié)婚后才搬到一間學生宿舍單住，為此愛人強烈要求我調(diào)往縣城重點中學，都被我以種種理由拒絕。有人說班主任的工作就是平凡瑣碎，而正是這無數(shù)個平凡瑣碎的工作才成就了我們這些人類靈魂的工程師。每天朝六晚九的日子―――早上六點起床，晚上九點到家，每天和學生打成一片，卻無暇去管自己的孩子。十七年的班主任生涯，十七年的堅持不懈，正是這份對工作的狂熱，甚至連婚假都顧不及休的平凡，才有了今天這個最美的鄉(xiāng)村教師候選人。我用十七年的青春先后送走了六屆初高中畢業(yè)生（其中一屆復讀畢業(yè)生），許多畢業(yè)后的學生每逢節(jié)假日都會送來最誠摯的祝福。

當一名老師我無怨無悔，當一位農(nóng)村中學的教師我更是覺得幸福無比，其實教育就是一個字―――“愛”，只要我們用心去愛每一個學生，必然會收獲學生對我們無限的愛。著名教育家陶行之說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是我們每一位教師必須奉行的教育理念。

第五篇：最美鄉(xiāng)村教師事跡之二

細膩無私的愛

作為一名教師，就是要有一顆愛心，因為師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。老師對學生的愛是細膩的，是無私的。同學和同學是張老師先后教過的兩個孤兒學生，在他們上學期間，每個學期到交書費的時候，張老師從來不催促孩子們，不讓孩子們?yōu)殡y，總是不用孩子們張嘴，就會預先給他們墊付書費，讓他們安心上學，而從不考慮孩子們是否會還上這些錢。當然，老師對學生的關(guān)愛，也不僅限于經(jīng)濟上的資助。同學是個單親孩子，從上學到就業(yè)，張老師一直在關(guān)注著他，而他每去一個新的城市工作，也都會和老師打個招呼。同是單親孩子的同學，父親一個人要照顧他和他的哥哥，顯得有些力不從心，老師在學校生活中給了他許多的關(guān)心。初中畢業(yè)后，學習成績還不錯的同學想繼續(xù)上學，但是家里的經(jīng)濟條件又不允許。為此，他的父親找到老師，想讓老師給孩子做思想工作，讓孩子不要繼續(xù)上學，而是去工廠上班。老師卻回過頭給學生的父親做起了思想工作，讓他同意孩子繼續(xù)上學，而學費，則盡量不再讓家長負擔。然而，說來容易做來難，為了這樣一個承諾，為了給同學選擇一所合適的學校，張老師又是自掏路費，利用半個多月的時間，陪著他走遍了運城、洛陽的中專學校，最終讓同學上了心儀的學校。

更多的人性關(guān)懷，也讓老師收獲了更多的不一樣的幸福。同學是一名女生，家離學校也比較遠，一天，正在上課的她得了急性闌尾炎，疼痛難忍。老師得知后來不及通知家長，第一時間把孩子送到了醫(yī)院。就在他跑前跑后交完費，給孩子打上點滴，正準備給其家長打電話時，突然發(fā)現(xiàn)，同學的爸爸生病也在這所醫(yī)院輸液，而她的媽媽還在工廠上班。于是，老師就在醫(yī)院照顧他們父女二人。無私的愛總是讓人感動的，在之后的生活中，一家人就把張老師當成了他們的親人。

有很多人覺得老師這樣做得不到現(xiàn)實的回報，覺得他傻。甚至有人調(diào)侃，說他對學生的關(guān)心，都快超過了對自己孩子的關(guān)心。他用這樣一句話做了回應：“播種了愛，我們收獲的不僅是愛，更多的是快樂、是感動?！?/p>