第一篇：趙莊聯(lián)小2010年年師德師風建設(shè)

南汶西聯(lián)小2010年師德師風建設(shè)實施方案

為全面貫徹落實新泰市教育局關(guān)于中小學教師師德師風建設(shè)年活動精神，推動天寶鎮(zhèn)師德師風建設(shè)活動，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，進一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，推進我鎮(zhèn)教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建教育強鎮(zhèn)，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以胡鐵錦濤總書記在2007年全國優(yōu)秀教師表彰大會上關(guān)于教師師德師風的講話精神為指導，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新泰市教師行為規(guī)范（試行）》為依據(jù)，緊緊圍繞創(chuàng)建教育強鎮(zhèn)，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點，辦好讓人民滿意的教育事業(yè)，為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出新貢獻。

二、工作目標和主要任務(wù)

圍繞“創(chuàng)教育強鎮(zhèn)，創(chuàng)和諧校園，做品德優(yōu)良教師，育全面發(fā)展人才”的目標，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為指導，以愛生愛校、愛崗敬業(yè)、為人師表為核心，以解決教師隊伍中的突出問題為關(guān)鍵，整頓和優(yōu)化教師隊伍，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養(yǎng)，造就一支讓人民滿意的教師隊伍。

1、提高學校領(lǐng)導班子對師德師風建設(shè)的認識。強化學校內(nèi)部師德師風建設(shè)工作的管理機制、考評機制和責任機制，轉(zhuǎn)變一些學校中存在的重智育、輕德育，重教學、輕師德的狀況。

2、提高教師的思想政治素質(zhì)。廣大教師要認真學習政治理論，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的侵襲；牢固確立中國特色社會主義信念，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛祖國，熱愛人民，遵守憲法和有關(guān)法律法規(guī)；堅持學術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀律，嚴格教育教學紀律，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學生。

3、提高教師的職業(yè)道德水平。廣大教師要樹立崇高的職業(yè)理想、強烈的歷史使命感和社會責任感，牢固樹立育人為本、德育為先的思想，大力提倡求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新、嚴謹自律的治學態(tài)度和學術(shù)精神，團結(jié)合作、協(xié)力攻關(guān)、共同進步的團隊精神，努力發(fā)揚優(yōu)良的學術(shù)風氣。

4、切實解決師德建設(shè)中存在的突出問題。一是有的教師缺乏事業(yè)心、責任感；二是有的教師對學生缺乏愛心，體罰、岐視、侮辱學生時有發(fā)生；三是有的教師以教謀私，搞有償家教；四是有的教師語言不規(guī)范，舉止不文明；五是教師敬業(yè)精神不強，工作馬虎；六是有的學校領(lǐng)導不上課不聽課。

三、參加對象

全校小學在職教職員工。

四、實施步驟和方法

本活動具體分三個階段進行。

第一階段為學習動員，提高認識階段。

主要任務(wù)是：動員和教育廣大教職員工提高對這次師德師風教育活動的重要性、必要性和迫切性的認識；利用各種新聞媒體，為整個活動的開展確立正確的輿論導向和支持，創(chuàng)建濃厚的教育氛圍。各學校都要根據(jù)各自的實際認真制定開展師德師風教育活動實施方案，召開動員大會，廣泛開展學習討論。重點抓好三個環(huán)節(jié)：

(1)全面動員部署。各級各類學校要根據(jù)教育局的要求，結(jié)合實際認真制訂教育活動計劃，廣泛動員全體教職員工積極參與教育活動。

(2)開展學習培訓。各中小學要切實組織好教師的學習教育活動，尤其是《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新泰市教師行為規(guī)范（試行）》，以及汪金權(quán)事跡和本校本鎮(zhèn)中師德標兵的優(yōu)秀事跡或典型材料。各校要根據(jù)學習需要提供必要的文字、音像等輔助教材。中心學校請本鎮(zhèn)內(nèi)優(yōu)秀教師在三個片區(qū)分別給全鎮(zhèn)教師作先進事跡報告。

(3)組織專題討論。在廣泛動員、深入學習的基礎(chǔ)上，組織教職員工對照教師職業(yè)道德規(guī)范，認真開展討論、舉辦先進事跡報告會，以師德為主題的演講活動和教師的學習心得評選活動等形式，明確新時期師德師風建設(shè)的具體要求，切實增強學習培訓的針對性和實效性。

第二階段為查找問題、認真整改階段。

主要任務(wù)是：按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新泰市教師行為規(guī)范（試行）》以及羅列的有違教師師德師風的現(xiàn)象（后符），結(jié)合本學校教師隊伍實際，搞好評議教師和查找問題。評議要嚴肅、認真、客觀、公正、準確。重點抓好三個環(huán)節(jié)：

(1)查找存在問題。主要采取自我檢查、自我教育、自我提高的方法。主要突出四個方面：第一要突出學校領(lǐng)導班子在師德師風建設(shè)方面存在的問題；第二要突出教師隊伍中普遍存在的傾向性問題；第三要突出影響教師整體形象，損害學校聲譽的難點問題；第四要突出極個別教師在師德師風方面存在的重大失德問題。每位教師要寫自評材料，并組織交流。

(2)征求多方意見。采取召開學生和學生家長座談會、問卷、個別談話、向社會和學生家長印發(fā)征求意見表等多種方式廣泛征求家長、學生及社會各界人士的意見，并將征求到的意見如實向教職員工反饋，并督促其認真整改。

(3)組織民主評議。在深入學習、深入查找存在問題、自我反思的基礎(chǔ)上，對照教師職業(yè)道德規(guī)范，每位教職員工撰寫自我評價材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，明確今后努力的方向。召開民主評議會，組織教職員工交流自評材料，開展批評與自我批評，進行民主評議。

（4）督察整改。每位教職員工都要制定整改方案，突出整改重點，規(guī)定整改時限，落實整改責任。學校要公布每位教職員工的整改方案，建立相應(yīng)的督查制度，對每位教職員工的整改情況進行督查，幫助指導教師限期整改存在的問題。

第三階段為檢查驗收，總結(jié)評比階段。

重點抓好三個環(huán)節(jié)：

(1)回顧總結(jié)。在學習、評議、整改的基礎(chǔ)上，每位教職員工撰寫師德師風教育活動總結(jié)，并在一定范圍內(nèi)進行交流。

(2)推優(yōu)評先。結(jié)合年度考核，開展推優(yōu)評先工作。學校對全體教職員工按照優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次進行評議。

(3)表彰宣傳。表彰師德師風教育活動中涌現(xiàn)出來的師德建設(shè)先進集體及先進個人，匯編先進事跡材料，組織師德師風先進事跡學習活動，把師德師風教育活動引向深入。

五、具體要求

1、各校要結(jié)合實際建立師德考評制度和設(shè)置師德培訓課程。一是教師職業(yè)道德考核結(jié)果必須成為教師獎勵、培訓、聘任以及教師職務(wù)晉升、實行績效工資的重要依據(jù)；二是是要將師德教育作為繼續(xù)教育的必修課程，凡師德課程考核不合格者視為其繼續(xù)教育不合格；三是學校要建立教師個人師德檔案；四是教師職業(yè)道德教育和規(guī)范不符合要求的學校，一律不得授予先進學校、文明學校、示范學校等稱號。

2、建立和完善師德建設(shè)監(jiān)督機制和責任追究制度。一是各學校要通過面向社會公開師德舉報電話、設(shè)立師德舉報箱、向家長發(fā)放師德評議表等措施，自覺接受學生、家長和社會有關(guān)方面的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題要及時處理，不斷改進師德工作；二是各學校每年要對本校教師進行一次師德狀況專項調(diào)查；三是各學校要在師德師風建設(shè)這項工作上層層落實責任，各學校在師德師風方面發(fā)生重大事件，除要按規(guī)定及時上報外，必須追究學校主要領(lǐng)導和當事人責任。

3、建立健全師德建設(shè)的長效機制。

（1）建立教師師德檔案，收集、整理、歸檔每位教職工師德師風、工作業(yè)績、獎懲情況等方面的材料。

（2）建立師德教育的學習體系，將師德教育列入校本培訓內(nèi)容定期培訓；建立師德檢查評價體系，科學、公正地考核、評價教師師德水平。

（3）實行“師德一票否決制”，每年年終獎，學校要將每位教職工的師德考評結(jié)果進行公布，與年度獎懲掛鉤，與職稱評聘、晉級晉職和評模表彰掛鉤。

4、建立師德師風懲罰和責任追究制度，教職工發(fā)生不遵守師德師風規(guī)范的行為，師德判零分，在評優(yōu)評先時一票否決。

六、保障措施

1、成立領(lǐng)導小組。為確保師德師風教育活動有序、扎實、有效地開展，中心學校成立師德師風教育活動領(lǐng)導小組。

組 長：楊朋 副組長：鮑懷柏

成 員：段光鑫 萬慶軍 陳貴柱

2、建立領(lǐng)導責任制。各學校要成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導機構(gòu)，建立以校長為組長的師德師風教育活動領(lǐng)導小組，做到領(lǐng)導到位，責任到人，措施到位。學校校長要切實履行第一責任人的職責，負責本學校師德師風教育活動的組織實施工作。

3、建立信息反饋機制。高度重視師德師風教育活動的信息反饋。各校要確定一名信息員，具體負責收集、整理、上報學校師德師風教育活動的工作信息、成功經(jīng)驗和先進事跡，中心學校師德師風教育領(lǐng)導小組將認真做好師德師風教育活動的宣傳報道工作，通過報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，廣泛宣傳師德師風教育活動中涌現(xiàn)的先進人物和事跡，擴大社會影響，增進社會了解，樹立教育的良好形象。

符：師德師風反面行為

1、在教師之間搬弄是非、散布謠言或吵架等影響教師團結(jié)者。

2、女教師穿奇裝異服，濃妝艷抹，穿拖鞋，染頭發(fā)，擦指甲油；男教師穿短褲，在學生面前抽煙或把煙夾在耳朵上。

3、不備而教，批改馬虎，甚至不批改，教學出現(xiàn)嚴重性知識性錯誤。

4、體罰或變相體罰學生、諷刺、挖苦學生、侮辱女生，強迫學生轉(zhuǎn)學或退學，造成重大社會影響。

5、打架斗毆、罵娘、酗酒鬧事，工作時間嚴重失態(tài)，造成惡劣影響。

6、無理取鬧或與學生家長、群眾發(fā)生爭端，造成惡劣影響。

7、不顧上級三令五申要求，以私人名義組織學生補課，收取補課費。

8、玩忽職守，出現(xiàn)安全事故，造成較大影響。

9、向?qū)W生家長索要財物或巧立名目、亂收費、搭車收費或向?qū)W生推銷課輔讀物和商品。

10、學校領(lǐng)導不上課不聽課。

11、在辦公室里做與教學無關(guān)的事：聊天、織毛衣、看小孩、下棋等。

12、拒不服從學校工作安排。

13、上班時間賭博抹牌，甚至被公安機關(guān)抓獲，影響極大。

14、違反計劃生育規(guī)定。

15、參加邪教組織，屢教不改。

第二篇：趙莊小學師德師風建設(shè)工作總結(jié)

趙莊小學師德師風建設(shè)工作總結(jié)

我校始終把加強師德師風建設(shè)作為學校工作中的重中之重，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實。結(jié)合本校實際，制訂《趙莊小學師德師風建設(shè)活動計劃》和《趙莊小學師德師風建設(shè)規(guī)定》，扎扎實實地開展了“雙建設(shè)”活動。通過規(guī)范引崗、轉(zhuǎn)變職能、勤政廉政、提高效率和依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、為人師表為主要內(nèi)容；以突出思想教育、加強建章立制，嚴格監(jiān)督考核為抓手；以整合管理資源，優(yōu)化管理要素，切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，使全體教職工在服務(wù)學生、提高教育質(zhì)量為突破?，F(xiàn)對我校開展師德師風建設(shè)作以下工作總結(jié)：

一、統(tǒng)一思想，提高認識

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創(chuàng)建活動中，我們始終明確應(yīng)當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習師德的各種文件等。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時代要求的合格教師，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學風學識上以身作則。

二、加強領(lǐng)導，落實責任

我校對師德師風建設(shè)工作高度重視，堅持教育為人民服務(wù)，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實加強領(lǐng)導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結(jié)合”的原則，實施師德師風建設(shè)責任制。經(jīng)過校委會和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長邱德才為組長的師德師風工作領(lǐng)導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領(lǐng)導具體抓”，把責任目標落實到各有關(guān)崗位及責任人；并結(jié)合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。

三、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立為人師表良好形象

教師隊伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵?！鞍倌甏笥?，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”。幾年來，我們在加強教師隊伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。

四、不斷完善自我 根據(jù)我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創(chuàng)新精神、進取精神和協(xié)作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng)，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)。

五、創(chuàng)設(shè)有效載體，深入開展師德師能建設(shè)活動

根據(jù)我校師德師風建設(shè)活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進步。

1、組織每個教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》

認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從《規(guī)范》中的八條嚴格要求自己，并開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織

教師學習全國德育工作者包全杰、模范教師徐愛惠、先進文化的傳播者魏書生的事跡，他們的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)了教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性。

2、開展青年教師“師德師能”演講賽

青年教師參加了“燃文明之火，鑄青春師魂”師德師風演講比賽。他們以“我自豪，我是一名教師”、“讓愛綻放”、“耕耘”等為題，作了生動而又精彩的演講。在演講中，各位青年教師都飽含深情，傾訴了對教育事業(yè)的熱愛，對學生的愛，表達了自己作為一名光榮的人民教師的自豪感和責任感。教師們紛紛表示，要以自己的實際行動，在校園里吹起“鑄師魂、樹師德”之風。

3、結(jié)對幫困助學一批“弱勢”學生

對于學校中的“弱勢”學生，我們始終把他們列為需要關(guān)心和幫助的對象。開展“幫困扶貧。我校開展了教師與教師，教師與特困學生結(jié)對子，與后進生手拉手活動。為了有效提高幫助后進生的工作效率，我們廣泛開展了師生幫困，生生幫困活動。行政領(lǐng)導以身作則，每學期結(jié)對一名后進生，并要求作好幫困情況記錄。班主任、黨團員也積極投入到這項工作，使每個后進生的幫困工作落實到專人。同時，在各班班內(nèi)開展了優(yōu)秀生與后進生的幫困工作，從學習上來幫助這些同學。這項幫困結(jié)對工作開展后，廣大師生各顯神通，有的老師對由于家庭經(jīng)濟差造成學習落后的同學首先從經(jīng)濟上予以直接的幫助；有的老師對行為習慣差造成學習落后的同學經(jīng)常開展談心活動，并在學習中指導他們用正確的方法去開展學習活動。對于那些由于智力原因而造成學習落后的同學，老師和同學們更是不厭其煩，一遍又一遍耐心細致地講解、分析、輔導，直到弄懂為止。

4、修改、制訂一系列規(guī)章制度

隨著教育的不斷深入發(fā)展，我們對學校的規(guī)章制度也不斷地進行修改和完善。學校通過召開全體教師大會，發(fā)揮廣大教職員工的聰明才智，群策群力，結(jié)合實際，進一步完善各項措施和規(guī)章制度，使學校能在有效的機制中得到發(fā)展。

六、開展“愛生敬業(yè)、為人師表”為主題的系列教育活動

1、在全校三至六年級學生中開展“我喜愛的好老師”征文活動，讓學生說自己身邊老師的故事，感受老師對他們的愛，從而激發(fā)學生熱愛老師，努力學習。

2、出?？皢⒚餍恰眻螅ㄟ^校報這個媒體，把學校開展的“師德師能”建設(shè)的情況進行報道，把在學校中涌現(xiàn)出來的尊師重教，為人師表，愛崗敬業(yè)、熱愛學生等的優(yōu)秀事跡進行宣傳，使活動能深入每個師生的心中。

七、建立考評機制和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性

一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；三是學生評，召開學生座談會；四是家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調(diào)動教師工作進取精神。

下階段工作打算：

1、對前一階段的工作作總結(jié)回顧，并努力改進前一階段工作中的不足。

2、抓好特色性的工作。

3、廣泛深入抓教育，建章立制強管理。

4、實施監(jiān)督檢查，進一步促進文明行風的形成。

做好師德、師風建設(shè)工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務(wù)求實效，我們趙莊小學的明天會更美好。

趙莊小學 2013年7月

第三篇：師德師風建設(shè)

“德”之不存，“師”將焉附

——淺談偏遠地區(qū)教師流失問題、摘要：“十年樹木，百年育人”，教育事業(yè)關(guān)乎國家命運。如何才能更好地教書育人？關(guān)鍵在于師德師風建設(shè)，教師只有不斷地完善自我,以身作則,率先垂范,才能真正做到行為世范,為人師表。但偏遠地區(qū)每年教師流失問題極其突出，本文試淺作分析。關(guān)鍵詞：師德；師風；建設(shè)；偏遠；流失 正文：

“ 武漢88歲老人跌倒無人敢扶一把，因鼻血阻塞窒息死亡”這是新民晚報發(fā)布的一則新聞的標題，新聞中描述了武漢知音西村一位88歲老人晨練后不慎跌倒，在近一個小時的時間里，眾多圍觀者無一人敢上前攙扶起老人，最終老人因鼻血阻塞窒息死亡。老人的兒子表示：“老人是一名老軍醫(yī)，一生救死扶傷，活人無數(shù)”。一名活人無數(shù)的醫(yī)生卻以此種方式離開人世，令人唏噓不已，這件事情在社會上引起了巨大反響。社會上的也掀起了關(guān)于“扶不扶老人”的巨大爭議，公眾紛紛認為這是社會的悲哀，公民道德的淪喪，更有甚者認為這是教育的失敗。我們從事教育工作的教師不禁反思，這真的是我們的錯嗎？

改革開放以來，中國經(jīng)濟迅速騰飛，國家也愈發(fā)強盛，正是因為國家的強盛也促進了教育事業(yè)的快速發(fā)展，九年義務(wù)教育這項利國利民的宏偉舉措也得到了最廣泛的落實，大部分公民都得到了最起碼九年的素質(zhì)教育。但鐵錚錚的事實告訴我們，公民的素質(zhì)并沒有得到質(zhì)的提高。面對跌倒的老人，我們大多數(shù)人也許有惻隱之心，但也會擔心“扶起老人的代價”，前有“南京彭宇案”，后有“江蘇如牟公交司機案”。做好事的代價太高了，社會的信任基礎(chǔ)已經(jīng)被摧毀殆盡，但這些都不是我們面對生命危急老人而不伸出援助之手的借口！近日，國家衛(wèi)生部推出了《扶跌倒老人指南》，更是將該不該見義勇為，熱心助人的問題推向了潮頭浪尖。悲哀啊，國人之素質(zhì)何至于斯！那公民的素質(zhì)是誰來培養(yǎng)呢？是我們，是人民教師，這大概也是有人將集體的冷漠歸罪于教師的原因吧。雖然這個觀點有點片面，卻也值得我們深思，我們教師的素質(zhì)真的高到可以教育別人了嗎？我僅僅一名身處偏遠地區(qū)的教師沒有資格對整個教師隊伍大作評論，只能從身邊的事例談?wù)勀壳捌h地區(qū)的教師師德師風狀況若何?各位大概也能從中略窺教師隊伍的師德師風若何。

教師自古以來以來就是一個備受尊崇的職業(yè)，但今天有些教師的所作所為卻正在讓這份神圣的職業(yè)失去耀眼的光環(huán)。偏遠地區(qū)自有偏遠地區(qū)的清苦，尤其是剛參加教師工作的老師們，剛從悠閑自在、精彩紛呈的象牙塔掉落到偏僻地區(qū)，自然落差極大，難以適應(yīng)。其實，在鄉(xiāng)下教書數(shù)年甚至十數(shù)年的老教師又有幾位能夠真正做到甘之如飴呢？孔子曰:“其身正不令而行;其身不正,雖令不從?！笨鬃拥倪@句話相信從事教育的人大多都知道，但又有幾位能做到呢？城市的五彩霓虹，城市的升遷機會，城市的優(yōu)越物質(zhì)條件無一不散發(fā)著誘人的光芒。在社會主義市場經(jīng)濟的體制下，人們無法不屈服于金錢，真正能做到視金錢如糞土的清高之士又有幾位？人心思遷，什么師德師風、愛崗敬業(yè)、為人師表皆拋諸于腦后，又如何能做到“其身正不令而行”，如何能教書育人呢?“德”之不存，“師”將焉附？基層學校若此，城市的學校身處繁華之地，又不會有城市的人心思遷呢?如此一來，我們一些教師未能言傳身教，也未能授之以真正的素質(zhì)教育。我們慢慢想來，也就不能怪一些民眾將公眾素質(zhì)淪喪歸罪于教師了。

當然，我們很肯定這只是一部分教師的覺悟，大部分教師還是能夠以身作則、率先垂范的人。對祖國的愛,對學生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在對自己的高標準要求的落實上。最近“最美鄉(xiāng)村女教師”曹瑾的事跡感動無數(shù)人，一位畢業(yè)于重慶師范大學的優(yōu)秀畢業(yè)生，毅然選擇了回到大山支教。2011年7月為不耽誤學生畢業(yè)將病拖成癌癥晚期，在病榻上的曹瑾依然掛念著她得學生，在病重之際仍簽字表示要將眼角膜捐獻。8月26日，最美的鄉(xiāng)村女教師曹瑾與世長辭，家人遵循曹瑾遺愿，將她安葬在青山之間，遙望著讓她魂牽夢縈的學校。我們有理由相信在偏遠的地區(qū)還有更多的最美教師，是他們使教師這份職業(yè)依然散發(fā)著耀眼的光芒。也希望各位見異思遷的教師們能夠靜下心來想想自己是為什么要選擇教師這份職業(yè)。

李嵐清副總理曾經(jīng)指出:“教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象,有的甚至影響學生一輩子?！币虼?教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上全面以身作則,自覺率先垂范,真正做到為人師表。教師凡是要求學生做到的,自己要率先做到;要求學生不能做的,自己堅決不能做。教師只有不斷地完善自我,以身作則,率先垂范,才能真正做到行為世范,為人師表。

2011年9月8日

第四篇：淺談如何加強師德師風建設(shè)

淺談如何加強師德師風建設(shè)

“教師是人類靈魂的工程師”，是社會對教師這一職業(yè)的肯定與贊譽。教師在社會中有著舉足輕重的地位。師者，除了必須具備豐富的學識，春風化雨般的點撥技巧，重要的還要有超越平常人的良好品德。教師的行為直接或間接地影響學生和社會，對于學生的培養(yǎng)、學校工作的和諧開展和社會進步的推動起著重要作用。因此，加強師德師風建設(shè)，提高教師個人師德師風修養(yǎng)是十分重要的。教師良好的道德、作風修養(yǎng)不是與生俱來的，而是要長期的社會實踐鍛煉才能獲得，師德師風建設(shè)必須在實際生活中加以開展，讓廣大教師在實踐中加強道德、作風修養(yǎng)，形成良好的道德品質(zhì)。

師德師風建設(shè)在實際工作中要注重經(jīng)常性、針對性、實際性、滲透性和主動性，形成“全員、全程、全控”的師德建設(shè)體系。如何抓好師德師建設(shè)呢？我以為：

一、提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，優(yōu)化教師隊伍，教師隊伍素質(zhì)的優(yōu)劣，決定著教育工作的成敗，影響學校的發(fā)展

1、抓師德師風建設(shè)，先要抓思想建設(shè)。先從思想上建設(shè)好一支優(yōu)秀的教師隊伍，學校的師德師風建設(shè)水平就會水到渠成。每周要安排教師進行政治理論集中學習，用先進的政治和教育理論來武裝教師的頭腦，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。選擇一些與學校實際和社會發(fā)展相銜接的論題組織教職工開展討論、座談，引導教師樹立正確的觀念。

2、加強對年輕教師，特別是年輕班主任的指導和培訓。學校優(yōu)劣在很大程度上取決于班級的好壞，班級工作離不開班主任。目前，大部分農(nóng)村中小學教師，特別是小學以老教師居多，這些老教師教齡長、經(jīng)驗豐富、普遍師德高、有敬業(yè)精神。學校應(yīng)采取“結(jié)對子”、“一帶一”的方式，感染和指導年輕教師，幫助他們迅速成長起來。

3、樹立典范，實現(xiàn)群體創(chuàng)優(yōu)。師德師風建設(shè)作為學校全員性的職業(yè)道德建設(shè)，要堅持正面教育、榜樣激勵。樹立先進典型，宣傳優(yōu)秀教師事跡，在廣大教師中形成崇尚先進、學習先進的風氣，使抽象的價值觀和師德規(guī)范條文變得具體化、形象化，產(chǎn)生巨大的感染力和影響力，來不斷推進師德師風建設(shè)工作開展。

4、完善師德考評制度。根據(jù)教師的工作態(tài)度、工作效率、工作業(yè)績，對全體教師進行師德考評，做到有理有據(jù)，賞罰分明，把師德建設(shè)工作的管理規(guī)范化、制度化。

二、拓展師德師風建設(shè)途徑，開展經(jīng)常性全面的師德建設(shè)活動

1、以養(yǎng)成習慣教育為基礎(chǔ)。培養(yǎng)教師良好的師德，應(yīng)從大處著眼，小處著手，從養(yǎng)成教師良好的習慣開始，從一點一滴抓起，倡導教師“教有教法、行有行規(guī)、言有言范”。

2、建立渠道，收集反饋信息。抓好師德建設(shè)，大力弘揚師德，讓兩者相輔相成。

三、善于從教育對象中汲取營養(yǎng)和力量

首先，教師對學生要有正確的態(tài)度，要誠懇、主動、虛心地向?qū)W生學習，善于發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點，聽取學生的建議，做到有則改之，無則加勉；其次，教師要主動到學生中去，利用課余時間同他們一起活動，一起娛樂，一起學習，做到多聽、多看、多觀察，從各種渠道中了解學生的心聲和對自己的評價，以便及時總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整交流方式，與學生做朋友，在與學生的交往中不斷鍛煉提高自己。江澤民同志曾指出：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表”。高素質(zhì)的教師是青少年學生健康成長的根本保證。師德對于教師來說尤其重要，在工作、生活中教師必須加強品德修養(yǎng)，加強對人生觀、世界觀、價值觀的改造，教書育人，為人師表，成為學生的引路人。

第五篇：師德師風建設(shè)

突出主題實踐活動加強師德師風建設(shè)

作為自治區(qū)首批示范性高中，我校堅持不懈地抓師德師風建設(shè)，并取得明顯成效。目前，我校又以先進性教育為契機，通過學習《教育讀本》、聽英模報告、大討論、演講比賽、出版報等形式，開展師德師風建設(shè)主題實踐活動，把黨員教師先進性的落腳點放在進一步提高師德師風上。以加強黨員教師的師德師風建設(shè)為重點，帶動廣大教職工和學生，齊心協(xié)力，共同建設(shè)良好的校風學風。

在加強師德師風建設(shè)活動中，經(jīng)過學習、討論，廣大黨員教師認識到，共產(chǎn)黨員的先進性，指的是黨員個人或黨員群體在認識世界和改造世界的實踐中，在思想、政治、組織等方面所展現(xiàn)出來的，與一般群眾相比，能夠更自覺地適應(yīng)先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，符合人類社會發(fā)展規(guī)律和進步趨勢的行為和特征。因此，保持共產(chǎn)黨員的先進性，黨員就必須做到有堅定的理想信念，有牢固的黨紀觀念，有高尚的人格品質(zhì)，有強烈的公仆意識，有昂揚向上的進取精神，有過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。而在教育戰(zhàn)線，在學校，作為黨員教師，要保持先進性，就必須在加強師德師風建設(shè)中切實起好模范帶頭作用，爭做師德師風建設(shè)的標兵。認真履行教師法賦予的職責和義務(wù)，按照教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，依法執(zhí)教，廉潔從教。要樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的思想，以高尚的情操引導學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。

在加強師德師風建設(shè)的主題實踐活動中，我們著重抓三個方面的工作。

一、把加強政治理論學習，作為黨員教師保持先進性和師德師風建設(shè)的前提。

沒有先進理論武裝的共產(chǎn)黨員不可能發(fā)揮先鋒模范作用。在新的歷史條件下，黨員教師保持先進性，最重要的是認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，進一步堅定共產(chǎn)主義信念，要加強對黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)的理解，增強貫徹執(zhí)行的自覺性；要加深對黨的性質(zhì)和宗旨的理解，對黨章規(guī)定的黨員義務(wù)和權(quán)利的理解，自覺反對和抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義與腐朽思想，做到自重、自省、自警、自勵，永葆共產(chǎn)黨人謙虛謹慎、艱苦奮斗的政治本色。結(jié)合教師這個工作崗位，就是要加深對師德師風建設(shè)重要性的認識，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，把政治修養(yǎng)和教師職業(yè)道德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來。認真執(zhí)行黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，在三尺講臺上高揚主旋律，在教書育人上舍得花心血，在為人師表上做出好表率，通過自己的言傳身教，培育學生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀需要的社會主義新人。

二、把提高業(yè)務(wù)能力，作為黨員教師保持先進性和加強師德師風建設(shè)的基礎(chǔ)。

師者，傳道、授業(yè)、解惑也。要把先進的育人理念轉(zhuǎn)化為教育成果，沒有過硬的教學業(yè)務(wù)本領(lǐng)是不行的。黨員教師僅僅有對教育工作的熱情，埋頭教書是遠遠不夠的。黨員教師不僅要有扎實的教育理念知識，還要有先進的教學業(yè)務(wù)水平，要成為名副其實的骨干教師、學科帶頭人。這不僅僅當作一個目標而已，要在日常教學中下工夫，要有“拼命三郎”的精神，不然就會很快淹沒在人才輩出的長河之中。在學校教學工作中，教學是中心。我校相當多的黨員教師都在承擔各種領(lǐng)導職務(wù)，事務(wù)性工作較多，比較繁忙，但他們都沒有忘記自己是黨員教師，教學工作是第一位，提高教學業(yè)務(wù)水平是一項長期任務(wù)。全校副主任以上21名干部，有17名是共產(chǎn)黨員，在職的4 名特級教師都是共產(chǎn)黨員，9名國家級A類人才中有7名是共產(chǎn)黨員，學校的教學骨干、各學科帶頭人，也都基本上是共產(chǎn)黨員，他們以過硬的教學業(yè)務(wù)本領(lǐng)成為其它教師的表率?，F(xiàn)在，無論是青年黨員教師，還是年齡較大的黨員，都堅持不懈地學習新的教學業(yè)務(wù)知識，大膽探索，改進教學方法，力求精益求精，不滿足于一般教師在業(yè)務(wù)上的要求。每位黨員教師都表示要用淵博的知識和精湛的業(yè)務(wù)水平在教育教學和各項工作中做出一流成績，成為教職員工的榜樣。尤其是在科學技術(shù)日新月異的今天，我們還強調(diào)黨員教師要掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)和手段，努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益。要求每位黨員教師要在這方面走在其它教師的前面。全校黨員教師都能熟練運用計算機、多媒體進行教學。

三、把樹立良好的師德，作為黨員教師保持先進性和加強師德師風建設(shè)的具體要求。

在市場經(jīng)濟的環(huán)境下，物質(zhì)導向性對于教師的思想觀念帶來很大的沖擊和影響。黨員教師作為教師中的先進分子，能否堅守教師的道德情操，在市場經(jīng)濟大潮中，堅守三尺講臺，矢志獻身教育事業(yè)，這是對黨員教師的嚴峻考驗。

我們具體抓下面幾項工作：

（一）把愛崗敬業(yè)、獻身教育作為師德的基本要求。教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、名譽地位等種種人生瑣事都必然對他們產(chǎn)生影響。尤其是從經(jīng)濟收入這個角度看，在我國，目前這個職業(yè)尚不盡人意，工資在總體上屬于偏低水平。但是黨員教師在先進性大討論中認為，師德興、則教育興；教育興，則民族興。加強師德師風建設(shè)，黨員教師首先要做到愛崗敬業(yè)，獻身教育，勤奮工作。我校是重點高中、示范性高中，升學壓力非常大。由于編制的缺口很大，很多老師都超負荷工作。語文、數(shù)學許多老師上三個班的課，卻毫無怨言。其原因，就是因為黨員教師勇挑重擔，充分發(fā)揮先鋒模范作用。全校黨員教師不僅做好本職工作，而且能做到有報酬的工作認真做，沒有報酬的工作樂于做，臨時性工作爭著做。面對榮譽，面對利益，面對享受，都能講風格，講謙讓，講奉獻，為其它教師作出表率。

（二）把關(guān)愛學生、教書育人作為師德的核心。教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。教師對學生的愛是一種只講付出不計回報的、無私的且沒有血緣關(guān)系的愛。許多教師在大討論中說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”一些老師很感觸地說：“關(guān)愛好生容易，而關(guān)愛差生難。”在加強師德師風建設(shè)的主題實踐活動中，我們針對我校生源的實際（有全市最優(yōu)秀的學生，也有全市最差的學生），要求黨員教師要牢固地確立“學生第一”的理念，要熱愛學生、了解學生、循循善誘，誨人不倦，建立民主平等、親密和諧的師生關(guān)系，做學生的良師益友。我們不僅要關(guān)愛聽話的學生，更要關(guān)愛調(diào)皮的成績差的學生。我們在黨員教師中開展“兩個一”活動，即每位黨員教師聯(lián)系一班級，協(xié)助班主任工作，每位黨員教師幫助一二個學生（學習基礎(chǔ)差、紀律差的或生活上有困難的），主動去親近和關(guān)愛他們，使這類學生在思想、學習上有人幫助，生活有人關(guān)心，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。

在主題實踐活動中，全校黨員還向?qū)W校的愛心基金會捐款近萬元，給特困學生獻上一份愛心。

（三）把以身作則、為人師表作為師德的人格力量。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。在某種意義上講，教師的人格，就是教育工作的一切。身教重于言教。在加強師德師風建設(shè)的主題實踐活動中，我們要求黨員教師在儀表、言談、行為和工作等方面處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須做到，給學生樹立好的榜樣；凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象。尤其是在市場經(jīng)濟、影視、文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，我們特別強調(diào)教師不要被亂花迷人眼，要靜得下心來經(jīng)常讀書學習，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，給學生樹立榜樣。因為學校是讀書場所，是書籍的王國，教師的讀書習慣會影響學生，能把學生領(lǐng)進書籍世界，培養(yǎng)學生對書的酷愛?，F(xiàn)在全校教師人人訂有報紙、專業(yè)雜志。圖書館、閱覽室經(jīng)常見到我們教師的身影，使學生受到感染、熏陶。

（四）把更新觀念、努力創(chuàng)新作為師德的新發(fā)展。傳統(tǒng)的師德對教師的要求一般包括：教師要為人師表，有愛心、講奉獻、品德高尚、熱愛教學、熱愛學生；要發(fā)揚蠟燭精神，燃燒自己，照亮別人；甘為人梯，能甘守清貧。但是作為一名新世紀的教師，僅有這些還是不夠的。

在加強師德師風建設(shè)的主題實踐活動中，我們認為，在新的歷史時期，師德建設(shè)要注入新的內(nèi)容，要有新的發(fā)展，就是要求教師更新觀念、努力創(chuàng)新。作為一名新世紀的教師，要主動思考如何從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習知識的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人。這就需要更新觀念、努力創(chuàng)新，需要注重教育教學的科學研究。我們要求每一位黨員教師都爭做科研型的教師，以落實“科研立?！?、“科研興?！?、“科研強?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略。讓每一位教師知道，科研意識也是新時期師德的體現(xiàn)。要求我們的教師，不能滿足于所謂“燃燒了自己，照亮了別人”的蠟燭精神，不能只滿足于做一名教書匠，而要把教育教學工作當作教育科學研究工作，不斷有所創(chuàng)新。要做中國的“蘇霍姆林斯基”，既要做蠟燭，也要做太陽，在點燃學生智慧火花的同時，也要展現(xiàn)自己的光彩。現(xiàn)在全校共有 8 個國家級科研課題，9個省級科研課題，3個校級科研課題，所有黨員教師都參加其中一兩個課題的研究。教育教學科研已蔚然成風。

先進性教育活動還在深入開展，師德師風建設(shè)是個永恒的主題，還有很多工作要做。我們雖然做了一些有益的嘗試，也有一定的效果，但作為重點高中、示范高中，我們離黨和人民的要求還有很大差距，我們?nèi)皂毨^續(xù)努力。