第一篇：輔導(dǎo)員工作計(jì)劃

幼兒師范學(xué)院輔導(dǎo)員學(xué)生工作實(shí)施方案

通過(guò)這一個(gè)月的交流與摸索，根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，為了更好的完成院系工作，更進(jìn)一步管理建設(shè)好班級(jí)，根據(jù)院系所作的工作計(jì)劃我特制定工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

我院于20111年11月下旬，進(jìn)行教育部本科評(píng)估。針對(duì)這一特殊時(shí)期，特殊工作，我認(rèn)為下一階段的工作重心就是迎評(píng)促建，而這項(xiàng)工作的重點(diǎn)我認(rèn)為是學(xué)風(fēng)建設(shè)。

當(dāng)前我院迎評(píng)創(chuàng)建工作已進(jìn)入實(shí)質(zhì)性、攻堅(jiān)階段。現(xiàn)在要將評(píng)估的思想深入學(xué)生心中，使學(xué)生深入理解“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的思想，以高度的主人翁責(zé)任感和力爭(zhēng)扎實(shí)地領(lǐng)會(huì)迎評(píng)促建的工作任務(wù)，增強(qiáng)全員意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和機(jī)遇意識(shí)，在學(xué)生中形成“人人都是評(píng)估的對(duì)象，事事都是檢查的內(nèi)容，處處都是考察的場(chǎng)所”的共識(shí)，更好地引導(dǎo)和發(fā)動(dòng)學(xué)生統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，同心協(xié)力，以文明的校風(fēng)、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、以昂揚(yáng)的精神面貌、優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果迎接教育部評(píng)估，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校迎評(píng)促建的目標(biāo)而努力。

二、適應(yīng)學(xué)院的新發(fā)展、新形勢(shì)，加強(qiáng)德育工作。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)德育研究，探索學(xué)生德育工作的新思路。面對(duì)教育對(duì)象群體性的變化，要求學(xué)生管理人員認(rèn)真分析和研究新形勢(shì)下學(xué)生教育管理和德育工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新要求，切實(shí)落實(shí)德育大綱，找準(zhǔn)德育工作與學(xué)生學(xué)習(xí)、成才、就業(yè)的最佳結(jié)合點(diǎn)，通過(guò)多種多樣的教育形式，使德育工作貼近學(xué)生的生活、貼近學(xué)生的實(shí)際，使德育工作切實(shí)富有實(shí)效。

教育部的人才培養(yǎng)水平評(píng)估方案中有多項(xiàng)指標(biāo)涉及到學(xué)生的方面，而這些指標(biāo)的合格與否關(guān)鍵要看我們同學(xué)們各方面的表現(xiàn)（包括思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌和行為規(guī)范、學(xué)風(fēng)與考風(fēng)、理論知識(shí)的扎實(shí)程度和實(shí)驗(yàn)技能等），因此可以說(shuō)，同學(xué)們的表現(xiàn)會(huì)直接影響到學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果。

因此德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的工作，本學(xué)期幼師學(xué)院安排了“弟子規(guī)”學(xué)習(xí)，“迎評(píng)促建”的內(nèi)容學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)于德育標(biāo)兵有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度

因此迎評(píng)創(chuàng)建期間學(xué)生工作的主要目標(biāo)是動(dòng)員全校學(xué)生爭(zhēng)做迎評(píng)創(chuàng)建主人，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和主人翁精神，與學(xué)院共成長(zhǎng)、同進(jìn)步，為學(xué)校迎評(píng)工作作貢獻(xiàn)，具體包括以下幾個(gè)方面： 一是開(kāi)展全面深入的宣傳動(dòng)員：讓全體學(xué)生明確迎評(píng)創(chuàng)建的目的是為了加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，改善教學(xué)條件，實(shí)施質(zhì)量工程，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展；

二是加強(qiáng)愛(ài)校教育和學(xué)風(fēng)建設(shè)：讓全體學(xué)生了解校史校情，了解有關(guān)迎評(píng)知識(shí)，愛(ài)學(xué)院、愛(ài)專業(yè)、愛(ài)學(xué)習(xí)，自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)；

三是加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)文明教育：引導(dǎo)全體學(xué)生加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，講文明，懂禮貌，做文明中職人；

四是強(qiáng)化學(xué)生日常教育和管理：緊緊抓住“評(píng)價(jià)點(diǎn)”要求，突出學(xué)風(fēng)建設(shè)和思想道德修養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生教育和管理，按照教育部《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案》A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)“在高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)水平評(píng)估中取得優(yōu)秀等

級(jí)”目標(biāo)。

五是加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力規(guī)劃、職業(yè)道德培養(yǎng)和畢業(yè)班學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。周濟(jì)部長(zhǎng)在第三次高等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合交流會(huì)上指出，高等職業(yè)教育要“堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，把滿足勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)的需求作為發(fā)展的動(dòng)力，把提高學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力作為改革的方向”。為此，在迎評(píng)創(chuàng)建期間，我院更要提高以就業(yè)為導(dǎo)向的服務(wù)工作，尤其是抓好畢業(yè)學(xué)

生的就業(yè)推介工作。

六是進(jìn)一步為培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)保駕護(hù)航。保證學(xué)生身心健康不僅關(guān)涉到學(xué)生的健康成長(zhǎng)、我院人才培養(yǎng)的質(zhì)量，還關(guān)乎學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。因此繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況是一件既有利于學(xué)院、學(xué)生，又有利于社會(huì)的大

事。

三、工作思路

進(jìn)一步宣傳發(fā)動(dòng)，明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，形成特色，注重實(shí)效，營(yíng)造活躍、積極的迎評(píng)促建創(chuàng)優(yōu)氛圍；進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和思想道德教育，堅(jiān)持教育、管理與服務(wù)并舉，特色鮮明地開(kāi)展大學(xué)生素質(zhì)教育活動(dòng)，營(yíng)造積極向上、高雅健康的校園文化氛圍；進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生政工干部、學(xué)生黨員、學(xué)生干部和骨干的帶頭作用，做身邊學(xué)生的表率，積極為學(xué)校迎評(píng)創(chuàng)優(yōu)作貢獻(xiàn)，確保評(píng)估各項(xiàng)任務(wù)的完成。

四、具體安排

（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步做好迎評(píng)促建創(chuàng)優(yōu)宣傳發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教育工作。

1.召開(kāi)全院學(xué)生黨員和學(xué)生干部“迎評(píng)促建保優(yōu)”動(dòng)員大會(huì)，包括學(xué)院學(xué)生會(huì)各系部門(mén)學(xué)生會(huì)、各學(xué)生團(tuán)體主要干部、各學(xué)生團(tuán)、黨支部書(shū)記和成員以及各年級(jí)主要學(xué)生干部，進(jìn)一步提高黨員和學(xué)生干部的思想認(rèn)識(shí)，凝聚人心，發(fā)揮他們的模范骨干作用。同時(shí)，輔導(dǎo)員要召開(kāi)各年級(jí)動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)一步做好迎評(píng)促建創(chuàng)優(yōu)的動(dòng)員工作。各班級(jí)、學(xué)生黨支部要以主題班會(huì)和組織生活會(huì)的形式就如何做好迎評(píng)促建創(chuàng)優(yōu)工作展開(kāi)專題討論，并做好班級(jí)和支部的迎評(píng)工作計(jì)劃。

2.營(yíng)造迎評(píng)促建創(chuàng)優(yōu)濃郁的宣傳輿論氛圍。組織學(xué)生踏實(shí)學(xué)習(xí)《評(píng)建工作學(xué)習(xí)材料》，強(qiáng)化全校學(xué)生“校興我榮，校衰我恥，迎接評(píng)估，從我做起”的主人翁意識(shí)，營(yíng)造人人關(guān)心評(píng)估、人人了解評(píng)估、人人參與評(píng)估的良好氛圍，層層開(kāi)展再動(dòng)員、再學(xué)習(xí)、再宣傳。

3.學(xué)生生活園區(qū)文化氛圍建設(shè)。組織 “創(chuàng)建文明宿舍·共建和諧校園”宿舍文化節(jié)系列活動(dòng)，大力推進(jìn)黨員示范宿舍、文明星級(jí)宿舍，圍繞介紹迎評(píng)知識(shí)等內(nèi)容設(shè)計(jì)、制作文化宣傳板。

4.各系部要進(jìn)一步健全工作制度，抓好校紀(jì)校規(guī)教育，認(rèn)真抓好學(xué)生《學(xué)生手冊(cè)》和《評(píng)估手冊(cè)》學(xué)習(xí)。圍繞迎評(píng)知識(shí)學(xué)習(xí)、文明校園創(chuàng)建、課堂規(guī)范教育、文明行為督導(dǎo)、宿舍文化建設(shè)，召開(kāi)年級(jí)、專業(yè)大會(huì)和主題班會(huì)。每個(gè)系部要制定一份迎評(píng)促建創(chuàng)優(yōu)班級(jí)工作計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施。

5.在廣泛學(xué)習(xí)、動(dòng)員的基礎(chǔ)上，在全校學(xué)生范圍內(nèi)舉辦“創(chuàng)優(yōu)杯”知識(shí)競(jìng)賽。知識(shí)競(jìng)賽以迎評(píng)促建創(chuàng)優(yōu)知識(shí)和《學(xué)生手冊(cè)》為重點(diǎn)，引導(dǎo)廣大同學(xué)深入了解評(píng)估知識(shí)、校史校情、熟悉辦學(xué)特色、辦學(xué)傳統(tǒng)和學(xué)校近年來(lái)在迎評(píng)促建工作中所取得的成績(jī)，深刻理解評(píng)建工作在促進(jìn)學(xué)生自身全面發(fā)展中的重要作用。

6.在校園網(wǎng)站、廣播、宣傳欄、櫥窗等開(kāi)辟專門(mén)版塊，介紹迎評(píng)促建的相關(guān)知識(shí)，收集整理各系部、學(xué)生班級(jí)中開(kāi)展迎評(píng)促建創(chuàng)優(yōu)涌現(xiàn)出的典型事跡，及時(shí)更新報(bào)道學(xué)校及各系部迎評(píng)促建創(chuàng)優(yōu)工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。

（二）本著嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的原則，按照評(píng)估指標(biāo)體系，系統(tǒng)、客觀、全面地歸納整理有關(guān)學(xué)生工作方面的評(píng)估資料，完成相關(guān)資料的編寫(xiě)工作。1.繼續(xù)完善《迎評(píng)創(chuàng)建學(xué)生手冊(cè)》，編選迎評(píng)創(chuàng)建學(xué)生學(xué)習(xí)材料，增加迎評(píng)創(chuàng)建學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容，做到學(xué)生學(xué)習(xí)有方向，有成效。

2.進(jìn)一步搜集、整理、歸納體現(xiàn)我校學(xué)風(fēng)方面的評(píng)估資料，如學(xué)生論文發(fā)表情況，學(xué)生獎(jiǎng)懲情況，學(xué)生思想道德?tīng)顩r，學(xué)生考證情況，學(xué)生參加各類競(jìng)賽、文體活動(dòng)、科研立項(xiàng)、社會(huì)實(shí)踐等課外活動(dòng)情況。

3.就業(yè)指導(dǎo)中心要繼續(xù)完善有關(guān)就業(yè)工作的佐證材料，加大對(duì)學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)、推介。

4.編印《迎評(píng)創(chuàng)建學(xué)生工作簡(jiǎn)報(bào)》、《學(xué)生工作制度匯編》和《學(xué)生信息收集與反饋機(jī)制》等，完成人才培養(yǎng)評(píng)估中有關(guān)學(xué)生管理的部分，全力迎接專家組評(píng)估。

（三）加大安全工作措施力度，制定學(xué)院和各系部有關(guān)學(xué)生安全管理的規(guī)定，力促安全管理教育進(jìn)教室、進(jìn)宿舍，同時(shí)要求各年級(jí)輔導(dǎo)員、班主任要加強(qiáng)對(duì)負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的關(guān)注，深入學(xué)生宿舍，抓好日常安全管理工作，確保評(píng)估在安全祥和的環(huán)境中順利完成。此外，從安全的高度出發(fā)，學(xué)院心理咨詢中心除了按評(píng)建要求加強(qiáng)硬件建設(shè)外，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育的服務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步創(chuàng)新心理教育與咨詢的方式、方法。

（四）開(kāi)展以“校興我榮、校衰我恥，營(yíng)造優(yōu)良院風(fēng)學(xué)風(fēng)從我做起”為主題的年級(jí)、班級(jí)學(xué)習(xí)秩序檢查評(píng)比活動(dòng)，建設(shè)優(yōu)良室風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。1.早讀。每周一——周五早，全體學(xué)生在校園內(nèi)或各教室內(nèi)進(jìn)行早讀。具體地點(diǎn)和形式由各系部安排，學(xué)校有關(guān)部

門(mén)協(xié)調(diào)。

2.晚自習(xí)。晚7：00——9：30 全體學(xué)生在圖書(shū)館自習(xí)室或各教室內(nèi)進(jìn)行晚自習(xí)。具體地點(diǎn)和形式由各系部安排，學(xué)校有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)。

3.上課出勤巡查。巡查內(nèi)容包括學(xué)生上課學(xué)習(xí)狀態(tài)、出勤率、課堂紀(jì)律、課堂學(xué)習(xí)規(guī)范等，嚴(yán)格請(qǐng)、銷假制度。

4.學(xué)生宿舍管理。堅(jiān)持“安全、潔凈、和諧宿舍”宿舍文化建設(shè)。檢查學(xué)生是否遵守作息時(shí)間、開(kāi)展文明宿舍創(chuàng)建活動(dòng)等情況。重點(diǎn)查處使用違章電器和晚歸不歸行為。

（五）開(kāi)展以“從我做起，我為迎評(píng)做實(shí)事”為主題的基礎(chǔ)文明倡導(dǎo)活動(dòng)

1.由團(tuán)委、學(xué)生會(huì)向全院學(xué)生發(fā)出“從我做起，我為迎

評(píng)作貢獻(xiàn)”倡議書(shū)；

2.由學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)開(kāi)展“我愛(ài)我家”寢室設(shè)計(jì)評(píng)比大賽及

文明寢室評(píng)比活動(dòng)；

3.由學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)牽頭，全院同學(xué)參與“愛(ài)我校園”的校園清潔活動(dòng)，具體包括清潔校園和教室環(huán)境，消除“課桌文學(xué)”、“廁所文學(xué)”等不良影響，使大家做到“清

潔家園、愛(ài)我校園”。

4.文明督導(dǎo)活動(dòng)。建立一支高素質(zhì)、參與面廣的校園文明督導(dǎo)隊(duì)伍，每個(gè)學(xué)生宿舍要有文明督導(dǎo)員，各班級(jí)成立文明自律督導(dǎo)組，各系部有學(xué)生文明自律督導(dǎo)隊(duì)，學(xué)校設(shè)立學(xué)生文明自律督導(dǎo)總隊(duì)，形成工作網(wǎng)絡(luò)，糾正不文明行為。

（六）開(kāi)展以“齊心協(xié)力迎評(píng)建，青春建功獻(xiàn)校園”為主題的社團(tuán)活動(dòng)和組織系列學(xué)術(shù)活動(dòng)、大學(xué)生素質(zhì)教育活動(dòng)和特色校園文化活動(dòng)，營(yíng)造積極向上、活潑健康的校園文化氛圍。

1.學(xué)院舉辦“從我做起，我為評(píng)估添光彩”的演講比賽。2.學(xué)院以迎接評(píng)估為契機(jī)，組織學(xué)院“迎評(píng)促建”知識(shí)

競(jìng)賽。

3.面向全校同學(xué)組織系列化、高水平的學(xué)術(shù)報(bào)告和素質(zhì)

教育講座。

4.以“挑戰(zhàn)杯”系列競(jìng)賽和學(xué)院科技節(jié)為龍頭，緊密結(jié)合第一課堂，積極開(kāi)展課外科技文化活動(dòng)，參加各類科技競(jìng)

賽，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍。

5.精心籌辦迎評(píng)創(chuàng)建文藝晚會(huì)。

6.各系部要配合要開(kāi)展以“迎評(píng)促建”為中心，設(shè)計(jì)并組織開(kāi)展繁榮校園文化、濃厚學(xué)術(shù)科技氛圍、建設(shè)和諧校園等方面的團(tuán)日活動(dòng)。以學(xué)術(shù)類、科技類、實(shí)踐類、志愿服務(wù)類等內(nèi)容和形式，引導(dǎo)廣大同學(xué)以昂揚(yáng)的精神面貌迎接評(píng)

估。

7.對(duì)全校各系部的特色素質(zhì)教育活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)規(guī)劃，充分體現(xiàn)各系部特色活動(dòng)的輻射性，擴(kuò)大全校學(xué)生的參與面，營(yíng)造出濃郁的校園文化氣息。

（七）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，以飽滿的熱情投入到迎評(píng)工作中，形成以學(xué)校全面策劃、學(xué)院組織實(shí)施，上下聯(lián)動(dòng)、左右互動(dòng)、分工協(xié)調(diào)、責(zé)任到位的迎評(píng)工作局面

1.進(jìn)一步完善學(xué)生政工干部聯(lián)系學(xué)生班級(jí)制度，班主任、輔導(dǎo)員進(jìn)宿舍制度，推進(jìn)學(xué)生工作落實(shí)到基層，為指導(dǎo)學(xué)生迎評(píng)促建創(chuàng)優(yōu)開(kāi)展深入細(xì)致的工作提供組織保障。

2.學(xué)生政工干部、輔導(dǎo)員、班主任要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、班級(jí)建設(shè)和宿舍建設(shè)的引導(dǎo)，要經(jīng)常參與學(xué)生班會(huì)、巡查學(xué)生課堂，指導(dǎo)學(xué)生班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，深入學(xué)生宿舍指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展文明寢室建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生健全一日生活制度，提升學(xué)生精神面貌。

3.要及時(shí)做好學(xué)生信息工作，建立多層次學(xué)生與學(xué)校的信息溝通機(jī)制，相關(guān)部門(mén)參與的學(xué)生信息交流座談會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展提出的問(wèn)題與建議，及時(shí)改進(jìn)工作，營(yíng)造良好的評(píng)建環(huán)境。

五、工作要求

1.在貫徹實(shí)施本方案的過(guò)程中，各系部要明確目標(biāo)、明確措施、明確責(zé)任和明確時(shí)間，進(jìn)一步增強(qiáng)危機(jī)感、緊迫感和倒計(jì)時(shí)意識(shí)。要做到認(rèn)識(shí)到位、人員到位、行動(dòng)到位和成效到位。要堅(jiān)持一手抓基礎(chǔ)、抓規(guī)范、抓穩(wěn)定，一手抓創(chuàng)新、抓特色、抓品牌。

2.各系部要高度重視，聚精會(huì)神抓落實(shí)，增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性、大局觀、責(zé)任感，尤其是主人翁意識(shí)和“一盤(pán)棋”意識(shí)。結(jié)合實(shí)際制訂本單位的學(xué)生工作迎評(píng)方案，充分發(fā)揮各學(xué)生班級(jí)、學(xué)生干部的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提倡各系部的學(xué)風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)、思想道德教育和校園文化活動(dòng)百花齊放、富有特色。

3.全體學(xué)工干部和廣大學(xué)生黨員、干部要樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生成才服務(wù)”意識(shí)，振奮精神，勇于拼搏，甘于奉獻(xiàn)，爭(zhēng)做迎評(píng)創(chuàng)優(yōu)工作排頭兵，積極主動(dòng)地投入工作，做到“教育全過(guò)程，管理全方位，服務(wù)全天候”。要防止和消除抵觸情緒、畏難情緒、悲觀情緒、急躁情緒。

4.各系部要正確理解并妥善處理好迎評(píng)促建創(chuàng)優(yōu)工作與日常工作的關(guān)系，克服兩極化的偏頗傾向和態(tài)度。要用評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)和要求來(lái)規(guī)范日常工作，促使迎評(píng)創(chuàng)建工作與日常工作相輔相成、相互促進(jìn)。

5.各系部要成立迎評(píng)創(chuàng)優(yōu)學(xué)生工作組，明確責(zé)任，抓好落實(shí)，對(duì)“一早一晚”、上課出勤、宿舍建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等工作開(kāi)展檢查和評(píng)比，及時(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要進(jìn)行認(rèn)真分析，各系部將每月迎評(píng)工作情況小結(jié)報(bào)學(xué)生工作處，同時(shí)學(xué)生工作處組織人員對(duì)各系部的工作執(zhí)行情況進(jìn)行抽查，對(duì)學(xué)生早讀、晚自習(xí)、上課、學(xué)生宿舍等檢查情況進(jìn)行通報(bào)。

6.各系部要加強(qiáng)宣傳工作，及時(shí)報(bào)道各學(xué)生班級(jí)開(kāi)展迎評(píng)促建創(chuàng)優(yōu)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)，積極挖掘、及時(shí)報(bào)送學(xué)生班級(jí)中開(kāi)展迎評(píng)促建創(chuàng)優(yōu)工作涌現(xiàn)出的典型事跡。參加教育部高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)水平評(píng)估是我院踐行教育部人才培養(yǎng)方案，融入珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展進(jìn)程，以及為中山市實(shí)現(xiàn)“十一五”發(fā)展綱要、建設(shè)“三個(gè)適宜”城市提供人才儲(chǔ)備的重要舉措。因此，迎評(píng)創(chuàng)建工作是一件利國(guó)利民、惠?；凵墓ぷ鳎俏以好媾R的一次難得的發(fā)展機(jī)遇。盡管前行的道路并不平坦，但學(xué)院相信只要全校學(xué)生能夠統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),振奮精神,鼓足干勁,全力以赴，以百倍的青春激情投入到學(xué)校迎評(píng)創(chuàng)建工作中去，我院必定會(huì)取得迎評(píng)創(chuàng)建工作的最后勝利，而同學(xué)們也會(huì)在學(xué)校建設(shè)發(fā)展的征程中譜寫(xiě)出壯麗動(dòng)人的青春之歌。

第二篇：輔導(dǎo)員工作計(jì)劃 （推薦）

適應(yīng)學(xué)院的新發(fā)展、新形勢(shì)，加強(qiáng)德育工作。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)德育研究，探索學(xué)生德育工作的新思路。面對(duì)教育對(duì)象群體性的變化，要求學(xué)生管理人員認(rèn)真分析和研究新形勢(shì)下學(xué)生教育管理和德育工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新要求，切實(shí)落實(shí)德育大綱，找準(zhǔn)德育工作與學(xué)生學(xué)習(xí)、成才、就業(yè)的最佳結(jié)合點(diǎn)，通過(guò)多種多樣的教育形式，使德育工作貼近學(xué)生的生活、貼近學(xué)生的實(shí)際，使德育工作切實(shí)富有實(shí)效。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)誠(chéng)信教育和養(yǎng)成教育。

結(jié)合規(guī)費(fèi)追繳、考試作弊、盜竊與拾金不昧等具體問(wèn)題加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育；結(jié)合課桌文化、墻壁文化等問(wèn)題加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，增強(qiáng)德育工作者的綜合素質(zhì)。

本學(xué)期我系將進(jìn)一步采取參觀學(xué)習(xí)、短期培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等多種形式，開(kāi)闊輔導(dǎo)員的視野和思路，從而提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。同時(shí)通過(guò)對(duì)輔導(dǎo)員工作的考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)先等各種有效的措施，調(diào)動(dòng)管理工作人員的主動(dòng)性和積極性，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高整體素質(zhì)，從而保證管理工作的質(zhì)量。在本系學(xué)生管理系統(tǒng)中開(kāi)展“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高服務(wù)意識(shí)，營(yíng)造和諧師生關(guān)系”的大討論，努力營(yíng)造和諧校園。

三、以“樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)”為學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

1、通過(guò)開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；

2、以校園文化藝術(shù)活動(dòng)為載體，提高學(xué)生文化素質(zhì)，陶冶情操，凈化心靈；

3、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造和諧校園，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜、清潔、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每個(gè)學(xué)生都能做到“樂(lè)學(xué)”、“勤學(xué)”和“會(huì)學(xué)”

大學(xué)新生由于種種原因會(huì)出現(xiàn)各種心理問(wèn)題，心理學(xué)上將這段心理問(wèn)題高發(fā)期稱為“大學(xué)新生心理失衡期”。由于大學(xué)與中學(xué)各方面的差異，使學(xué)生出現(xiàn)種種不良心態(tài)并帶來(lái)不適應(yīng)，從而造成心理問(wèn)題。及時(shí)解決大學(xué)新生的心理問(wèn)題，防微杜漸，使他們擺脫心理困境，恢復(fù)心理平衡，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力及對(duì)挫折的承受力，提高大學(xué)生的心理健康水平，是高校尤其是輔導(dǎo)員面臨的一個(gè)重要課題。

一、大學(xué)新生常見(jiàn)心理問(wèn)題的主要表現(xiàn)

二、1 環(huán)境和地位的變化引起失落感。許多大學(xué)新生在中學(xué)時(shí)期是學(xué)習(xí)尖子、優(yōu)秀學(xué)生、班級(jí)干部，各方面受到學(xué)校和老師的重視和照顧。而進(jìn)入大學(xué)后，他們發(fā)現(xiàn)身邊都是跟自己一樣優(yōu)秀或是比自己成績(jī)更好的同學(xué)。自己中學(xué)時(shí)考試名列前茅，現(xiàn)在只能排在中等；原來(lái)是鶴立雞群，現(xiàn)在是平凡無(wú)奇。這種環(huán)境的變化給他們帶來(lái)不小的心理落差，過(guò)去的優(yōu)越感一掃而光，失落感油然而生，于是開(kāi)始懷疑自己，對(duì)自己失去信心。在大學(xué)新生中，來(lái)自綜合能力方面的差異也引發(fā)出許多心理變化。進(jìn)入大學(xué)后，衡量個(gè)體價(jià)值和能力的不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)，才華、興趣、風(fēng)度、交往能力等也是引起人們關(guān)注的重要品質(zhì)。于是，一部分大學(xué)新生對(duì)比多才多藝、能力較強(qiáng)的同學(xué)，就會(huì)覺(jué)得自己一無(wú)是處，事事不如人。

大學(xué)新生輔導(dǎo)員工作的實(shí)踐與思考

]對(duì)于每一位大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)時(shí)期是一個(gè)不斷改造世界觀，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高認(rèn)識(shí)，掌握知識(shí)，增強(qiáng)本領(lǐng)的過(guò)程，大學(xué)對(duì)于他們每個(gè)人一生都有非常大的影響。

對(duì)于每一位大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)時(shí)期是一個(gè)不斷改造世界觀，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高認(rèn)識(shí)，掌握知識(shí)，增強(qiáng)本領(lǐng)的過(guò)程，大學(xué)對(duì)于他們每個(gè)人一生都有非常大的影響。隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)新生的意識(shí)和觀念較以前更加多樣化、復(fù)雜化，在新生入學(xué)以后，應(yīng)該如何盡快、正確地引導(dǎo)他們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活，是一個(gè)具有普遍意義而又值得深入探討的課題。本文作者根據(jù)多年學(xué)生輔導(dǎo)員工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，就新生適應(yīng)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題作出初步的探討,并提出相應(yīng)的教育對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)新生 不適應(yīng) 輔導(dǎo)員 教育對(duì)策

大學(xué)階段是人生的一個(gè)重要時(shí)期，而大一又是大學(xué)生活的起步和適應(yīng)階段。這一階段對(duì)每一位大學(xué)生來(lái)說(shuō)，既是成長(zhǎng)道路上的新起點(diǎn)，又是人生道路上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從緊張的高考中走來(lái)，在經(jīng)歷了初期的喜悅后，跨入大學(xué)校門(mén)的新生們，由于生活環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、理想目標(biāo)、人際關(guān)系等方面突然間發(fā)生的急劇變化，原有的心理結(jié)構(gòu)會(huì)一下子被打破，因而常常出現(xiàn)各種各樣矛盾和問(wèn)題。所以，在這個(gè)起步階段，大學(xué)新生要從生理、心理和社會(huì)等幾個(gè)不同的方面去逐漸適應(yīng)。作為一名大學(xué)新生輔導(dǎo)員，應(yīng)及時(shí)了解新生入學(xué)后的生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)，從心理準(zhǔn)備、生活能力、人際交往、人生目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法等各個(gè)方面給予新生以幫助，以將他們順利地引上正軌。

1、大學(xué)新生入學(xué)后面臨的幾個(gè)角色轉(zhuǎn)變的不適應(yīng)問(wèn)題

1.1、生活環(huán)境、生活角色的轉(zhuǎn)換不適應(yīng)。

對(duì)于大部分新生來(lái)說(shuō)，他們是第一次真正離開(kāi)家鄉(xiāng)、父母、親友，外出求學(xué)。大學(xué)校園對(duì)他們來(lái)說(shuō)一切都是新的，新的學(xué)校、新的集體、新的朋友、新的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)還要接受新的思維方式等等。在中學(xué)階段，他們一直都被當(dāng)作孩子看待，而且他們中大都是獨(dú)生子，備受父母寵愛(ài)，在進(jìn)入大學(xué)前，大部分學(xué)生依賴心理很強(qiáng)，又貪圖享受遇到挫折就沮喪、埋怨、浮躁。而進(jìn)入大學(xué)后，大到個(gè)人前程的規(guī)劃，小到生活費(fèi)用的安排，一切都要靠自己，再也沒(méi)有人把他當(dāng)作孩子來(lái)看待，因而會(huì)出現(xiàn)較多的生活環(huán)境不適應(yīng)的表現(xiàn)，主要體現(xiàn)在以下3個(gè)方面：

第一，環(huán)境、角色的變化引起心理上的不適應(yīng)。進(jìn)入大學(xué)后，生活上，新生由中學(xué)時(shí)代的一切父母包辦，轉(zhuǎn)變?yōu)樽〖w宿舍、吃飯上餐廳排隊(duì)、衣服要自己洗、日用品自己買，這種依賴性和獨(dú)立性的反差和矛盾造成了他們對(duì)以往生活方式的懷念和留戀，對(duì)新的生活感到難以適應(yīng)。在與新生的交談中不難發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分的學(xué)生認(rèn)為在入學(xué)早期最需得到幫助和適應(yīng)的是“生活適應(yīng)”。同時(shí)，環(huán)境和角色的變化使他們一時(shí)難以適從，這就打破了他們先前對(duì)大學(xué)生活所懷有的浪漫夢(mèng)幻，滋生了孤獨(dú)情緒、懷舊情緒和對(duì)陌生環(huán)境、新生事物的緊張情緒。

第二，人際交往角色、人際關(guān)系處理的轉(zhuǎn)換不適應(yīng)。從小學(xué)到高中，他們的同學(xué)大多是來(lái)自同一個(gè)地方，加上高考?jí)毫?，學(xué)生無(wú)暇顧及社交，人際關(guān)系比較單一。進(jìn)入大學(xué)后，同一班級(jí)、同一寢室的學(xué)生就來(lái)自五湖四海、四面八方，家庭背景、經(jīng)濟(jì)狀況、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好有著相當(dāng)大的差異，人際關(guān)系相對(duì)復(fù)雜。再加上不少人自我意識(shí)太強(qiáng)，情緒變化大，易沖動(dòng)，對(duì)他人不寬容，對(duì)周圍的事物埋怨多于肯定和認(rèn)同，失望多于希望，沮喪多于快樂(lè)，因而會(huì)感到建立起和諧的人際關(guān)系似乎很困難，于是有一部分人學(xué)生就選擇逃避，如上網(wǎng)聊天、談戀愛(ài)等等。結(jié)果很多同學(xué)經(jīng)常把“郁悶”、“煩躁”之類的詞語(yǔ)掛在嘴邊，對(duì)周圍的人都不信任，感覺(jué)他們虛偽，討厭，從而造成人際交往中的溝通障礙。

第三，對(duì)自我、他人和社會(huì)的全面客觀評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)換不適應(yīng)。大多數(shù)新生能根據(jù)社會(huì)、學(xué)校和集體對(duì)自己的要求來(lái)評(píng)價(jià)自己，在看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的同時(shí)，也能夠客觀地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足,作出合理的自我評(píng)價(jià)。但也有少數(shù)新生不能客觀地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，易走極端，導(dǎo)致自負(fù)感自悲感交織。取得成績(jī)時(shí)，得意洋洋；挫折失敗時(shí)，又覺(jué)得比誰(shuí)都差，情緒極不穩(wěn)定。對(duì)他人的評(píng)價(jià)也存在著只看到別人的缺點(diǎn)和短處，對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處卻視而不見(jiàn)的現(xiàn)象。對(duì)社會(huì)的評(píng)價(jià)，大多數(shù)學(xué)生能夠在積極適應(yīng)社會(huì)的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)的光明面，感受到社會(huì)、集體的溫暖。但少數(shù)學(xué)生往往由于聽(tīng)到、看到或親身經(jīng)歷了一些社會(huì)陰暗面，便偏激地認(rèn)為社會(huì)一團(tuán)漆黑，甚至將社會(huì)上一些美好的現(xiàn)象也認(rèn)為是虛偽的，產(chǎn)生憤世嫉俗的情緒。這種對(duì)自我的不合理評(píng)價(jià)，對(duì)他人和社會(huì)的片面評(píng)價(jià)，往往會(huì)使大學(xué)生失去奮斗的動(dòng)力，得過(guò)且過(guò)，對(duì)前途失去信心。這對(duì)世界觀、人生觀尚未定型的新生來(lái)說(shuō)，其負(fù)面影響不可低估。

1.2、學(xué)習(xí)方面的角色轉(zhuǎn)換不適應(yīng)。

在中學(xué)階段，大部分學(xué)校的教學(xué)方式都是“填鴨式”的。一切隨著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)方法比較單一，是被動(dòng)式的學(xué)習(xí)。而大學(xué)里的學(xué)習(xí)卻有著許多的不同，課內(nèi)學(xué)時(shí)大幅度減少，課堂的內(nèi)容明顯增加，教材的作用降低，上課的筆記、參考書(shū)刊的作用相對(duì)提高，因而新生一下子很難適應(yīng)新的學(xué)習(xí)角色，不知道應(yīng)該如何利用時(shí)間，如何利用參考書(shū)，不知如何學(xué)習(xí)。大學(xué)新生在學(xué)習(xí)方面的角色轉(zhuǎn)換不適應(yīng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，學(xué)習(xí)心態(tài)上的不適應(yīng)。很多新生在中學(xué)時(shí)代是班級(jí)乃至學(xué)校里的“佼佼者”，是家長(zhǎng)和老師們的“掌上明珠”，家庭、學(xué)校、老師對(duì)他們十分關(guān)注。步入大學(xué)以后，他們會(huì)突然發(fā)現(xiàn)“山外青山樓外樓”，自己在同學(xué)中并沒(méi)有優(yōu)勢(shì)可言，新的競(jìng)爭(zhēng)使許多人失去了過(guò)去作為“尖子”的位置與優(yōu)越感，過(guò)去的自我、理想的自我與現(xiàn)實(shí)的自我形成了強(qiáng)烈的反差。于是，一些新生無(wú)法在學(xué)習(xí)上找到新的支撐點(diǎn)，因此感到空虛無(wú)聊，甚至有少數(shù)學(xué)生在渾渾噩噩的心態(tài)中度過(guò)美好的大學(xué)時(shí)光。

第二，學(xué)習(xí)目標(biāo)上的不適應(yīng)。高中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確，就是在高考中取得高分，順利地通過(guò)“獨(dú)木橋”。教師上課的針對(duì)性極強(qiáng)，對(duì)那些有可能在高考中出現(xiàn)的內(nèi)容，都盡可能地教給學(xué)生。在課堂上學(xué)生并不是真正的主體，而是被動(dòng)的“接收裝置”。而大學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和方法與中學(xué)的不同，特別是教育部對(duì)各學(xué)科教學(xué)時(shí)數(shù)進(jìn)行調(diào)整之后，上課時(shí)數(shù)明顯減少，學(xué)生自學(xué)時(shí)間大大增加，這對(duì)新生來(lái)說(shuō)確實(shí)難以適應(yīng)，常常聽(tīng)到這樣的反映：大學(xué)里作業(yè)太少，空閑的時(shí)間太多。然而，能夠合理地利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)的學(xué)生卻很少，大部分學(xué)生承課余時(shí)間幾乎不學(xué)習(xí)。顯然新生對(duì)大學(xué)里的學(xué)習(xí)感到不適應(yīng)，目標(biāo)不明確。

第三，學(xué)習(xí)方法上的不適應(yīng)。正如上面說(shuō)提到的,中學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、范圍、要求主要是教師來(lái)安排的，因此學(xué)生在上課時(shí)只要聽(tīng)懂教師的講解，課后順利地完成教師布置的作業(yè)即可。而大學(xué)教師講授一般比較抽象和概括，且不同的教師往往有不同的風(fēng)格。尤其是文科的學(xué)習(xí)，有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是偏重于理解，對(duì)一些問(wèn)題常常要經(jīng)過(guò)深入的鉆研才能領(lǐng)悟。這對(duì)一年級(jí)的大學(xué)新生來(lái)說(shuō)一時(shí)難以適應(yīng)。較多的學(xué)生認(rèn)為“自己努力了，但效果不理想”，甚至有一些在高考中取得高分的學(xué)生,在大學(xué)第一學(xué)期期末考試中，竟出現(xiàn)多門(mén)課程不及格的現(xiàn)象。

2、新生輔導(dǎo)員針對(duì)相關(guān)問(wèn)題采取的教育對(duì)策

當(dāng)新生進(jìn)入大學(xué)校園時(shí)，最先接觸和接觸最多的就是輔導(dǎo)員老師，在某種意義上說(shuō)，輔導(dǎo)員是這一特殊階段中學(xué)生們最信任和依賴的人，輔導(dǎo)員的一言一行對(duì)新生有很大的影響，因此，輔導(dǎo)員老師們應(yīng)該根據(jù)新生適應(yīng)階段中在學(xué)習(xí)和生活環(huán)境上存在的問(wèn)題，從以下七個(gè)方面與新生進(jìn)行溝通，進(jìn)行相關(guān)教育。

第一，開(kāi)展豐富多彩、健康向上的學(xué)生活動(dòng)。這一階段，新生對(duì)大學(xué)生活的熱情與積極性很高。豐富多彩、積極向上、輕松新穎的活動(dòng)內(nèi)容，不但可以促進(jìn)同學(xué)們彼此之間熟悉和交流，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，開(kāi)放心胸，增強(qiáng)集體凝聚力，而且有利于教師從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，從而科學(xué)合理地給予他們發(fā)揮特點(diǎn)、施展才華的機(jī)會(huì)。通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，既豐富了學(xué)生的課余生活，又讓學(xué)生從中體會(huì)到集體的溫暖和力量，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到積極的促進(jìn)和推動(dòng)作用。

第二，樹(shù)立“自信、自立、自強(qiáng)”觀念，大力培養(yǎng)學(xué)生的自立能力。當(dāng)今大學(xué)生，普遍存在著自理能力較差的問(wèn)題，特別是占大多數(shù)的獨(dú)生子女，他們衣食無(wú)憂，很少?gòu)氖律鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，真可謂是“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”。面對(duì)這樣的實(shí)際情況，輔導(dǎo)員應(yīng)積極地號(hào)召學(xué)生“自己的事情自己完成”，幫助學(xué)生樹(shù)立“自信、自立、自強(qiáng)”的觀念，鼓勵(lì)學(xué)生從自己做起，從小事做起，多進(jìn)行一些有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自理能力。這樣，不但可以使學(xué)生完成生活自理，而且能促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成獨(dú)立自主、自我鉆研的良好習(xí)慣。同時(shí)，對(duì)其自身正確的心理調(diào)節(jié)也是一種促進(jìn)。

第三，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，引導(dǎo)新生轉(zhuǎn)變思想觀念，樹(shù)立新的人生目標(biāo)。“沒(méi)有心中的燈塔,將是漫無(wú)目標(biāo)的心理航程，擱淺和觸礁就在隨意間?！毙律o導(dǎo)員工作中一個(gè)很重要的一個(gè)內(nèi)容就是對(duì)新生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的教育和引導(dǎo)。對(duì)于新生來(lái)說(shuō)，入校時(shí)對(duì)未來(lái)的認(rèn)識(shí)還處于一種較模糊的狀態(tài)。輔導(dǎo)員應(yīng)該及時(shí)幫助新生他們了解自己，分析自己，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和當(dāng)前的考研和就業(yè)形勢(shì)，積極指導(dǎo)新生一切從實(shí)際出發(fā)，確立新的奮斗目標(biāo)，做到“早立志、立常志”，避免盲目樂(lè)觀與悲觀失望這兩種情況，這一教育對(duì)于促進(jìn)學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)具有重要意義。

第四，幫助新生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，做到高效學(xué)習(xí)。大學(xué)教育要求教師不僅傳授知識(shí)，更為重要的是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，具備觸類旁通的自學(xué)能力。這就需要輔導(dǎo)員老師結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和自身專業(yè)的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，給他們講清楚大學(xué)與中學(xué)學(xué)習(xí)的不同，教會(huì)他們?nèi)绾我?guī)劃自己的學(xué)習(xí)，如何充分利用課堂筆記及圖書(shū)館，如何提綱挈領(lǐng)地學(xué)習(xí)，如何在最短的時(shí)間內(nèi)掌握大量的信息，如何合理有效快速地分析信息，使他們真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握適合自己的最有效的學(xué)習(xí)方法，從而進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在必要的時(shí)候，我們也可以適當(dāng)采取一些紀(jì)律、規(guī)章制度等形式的強(qiáng)制手段使他們維持中學(xué)時(shí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五，加強(qiáng)班集體的建設(shè)，幫助新生建立和諧的人際關(guān)系。大學(xué)新生來(lái)自不同的地區(qū)，風(fēng)俗習(xí)慣、飲食習(xí)慣、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好及性格上都存在著差異。在這個(gè)陌生的環(huán)境里，如果缺少溫暖和真情，自然會(huì)產(chǎn)生一種孤獨(dú)感。此時(shí)，班集體建設(shè)就顯得十分重要。作為輔導(dǎo)員，在新生入學(xué)之前，應(yīng)當(dāng)及時(shí)通過(guò)錄取信息熟悉每個(gè)學(xué)生的姓名、特長(zhǎng)和家庭情況，做到心中有數(shù)。開(kāi)學(xué)初，要認(rèn)真開(kāi)好“你心中有我，我心中有你”的新生主題班會(huì)，讓每一個(gè)同學(xué)做自我介紹，幫助同學(xué)之間相互了解，為建立和諧的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。同時(shí)，利用課余時(shí)間，積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，增加人際交流，提高同學(xué)間的親和，增進(jìn)同學(xué)間的相互關(guān)系，推動(dòng)群體中互助互愛(ài)的精神，在集體中形成一種強(qiáng)大的凝聚力，相信新生在這樣的環(huán)境中生活充滿樂(lè)趣，孤獨(dú)感也自然而然地淡化以至消失。

第六，注重學(xué)生干部的選拔，建立一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍。學(xué)生干部是輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的橋梁，輔導(dǎo)員能否及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和班級(jí)情況，班級(jí)干部起到一個(gè)關(guān)鍵作用。輔導(dǎo)員在接手新生工作時(shí)，首先要在班級(jí)干部的選用上多下功夫，要認(rèn)真研究學(xué)生檔案, 了解每個(gè)人在中學(xué)階段的學(xué)生工作情況，掌握第一手資料。對(duì)班級(jí)的管理，不能夠急于求成，大部分學(xué)生對(duì)班干部看得還是比較重的，頻繁的變動(dòng)和任免對(duì)學(xué)生的打擊是很大的，因而，在開(kāi)學(xué)之初不要一下把班委隊(duì)伍全部配齊，只要指定幾個(gè)臨時(shí)負(fù)責(zé)人就可以，至少要幾個(gè)月之后再確定人選，這樣才能保證不出問(wèn)題。同時(shí)輔導(dǎo)員要注意對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培養(yǎng)，提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使他們盡快進(jìn)入角色，從而形成一個(gè)有凝聚力和向心力的班集體。

第七，深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，把工作做細(xì)、做實(shí)，做學(xué)生的知心朋友。高校學(xué)生管理工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒的，目前學(xué)生的思想極其復(fù)雜，心理承受能力較差，各種情況隨時(shí)都可能發(fā)生。這就要求輔導(dǎo)員要全身心投入到學(xué)生工作中去，做到熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生；了解、理解學(xué)生；幫助、指導(dǎo)學(xué)生。這一時(shí)期，是最有利于建立良好的師生關(guān)系，成為學(xué)生的朋友。輔導(dǎo)員要通過(guò)正面談心、側(cè)面了解等各種渠道及時(shí)準(zhǔn)確地掌握新生的家庭、學(xué)習(xí)、生活、思想等情況，做到工作有針對(duì)性，有的放矢。只有這樣，才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為學(xué)生的良師益友、知心朋友，才能真正得到學(xué)生的信任和尊重，從而形成較融洽的師生關(guān)系，促進(jìn)今后學(xué)生思想政治工作的開(kāi)展。

好的開(kāi)端是成功的一半，新生在適應(yīng)階段存在的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)引起高校學(xué)生管理工作者的重視，抓好大學(xué)新生的教育管理工作，也是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵。做好大一新生的思想教育輔導(dǎo)工作，將有利于以后各項(xiàng)工作的逐步開(kāi)展。相信在廣大高校教師的共同努力下，一定會(huì)探索出更多更好的工作方法，為社會(huì)培養(yǎng)更多自主、自立、自強(qiáng)的高素質(zhì)的有用人才。

第三篇：輔導(dǎo)員工作計(jì)劃

輔導(dǎo)員工作計(jì)劃

輔導(dǎo)員，在其與學(xué)生的關(guān)系上，應(yīng)以學(xué)生為主體，以輔導(dǎo)員為主導(dǎo)；在教育與管理的關(guān)系上，應(yīng)以教育為主，管理為輔；在德育與智育的關(guān)系上，應(yīng)注重德育首位與智育本位的統(tǒng)一。因此，本學(xué)期，我將結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定工作計(jì)劃。

努力提升個(gè)人工作水平，在今后的工作崗位上，主要要做好管理和服務(wù)兩個(gè)職能，為培養(yǎng)學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，針對(duì)學(xué)生工作的特點(diǎn)，現(xiàn)根據(jù)自己的客觀實(shí)際，提出本學(xué)期學(xué)生工作思路如下：

一、安全問(wèn)題

安全問(wèn)題是一切工作的前提與根本，沒(méi)有安全，一切等于零。在我的工作中，安全分為三個(gè)方面：

1、人身安全。通過(guò)不斷地講解、案例分析、防范措施的執(zhí)行，信息機(jī)構(gòu)的建立與運(yùn)行等，首先保證人身安全不受傷害，其實(shí)保證對(duì)于班級(jí)情況的掌控與了解，信息反饋的順暢。

2、心理安全。建立新生心理檔案，收集各種相關(guān)信息，隨時(shí)了解實(shí)際情況并決定是否采取措施。每個(gè)人都需要心理檔案齊全，掌握進(jìn)程，及時(shí)進(jìn)行心理咨詢，保證心理健康，進(jìn)而保證全部的安全。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)

寬松和諧的環(huán)境能使學(xué)生心情舒暢，良好的班風(fēng)能促使學(xué)生互幫互學(xué), 優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能推動(dòng)學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，通過(guò)努力挖掘?qū)崿F(xiàn)“目標(biāo)激勵(lì)與行為養(yǎng)成相結(jié)合”的具體形式，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，具體工作如下：

1、制定班級(jí)的近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期規(guī)劃，使整個(gè)班級(jí)有奔頭，有章可循。

2、組織級(jí)積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)觀察每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，積極鼓勵(lì)，側(cè)重培養(yǎng)。

三、人文氛圍

努力構(gòu)建和諧的人文氛圍，是一個(gè)長(zhǎng)期而且系統(tǒng)的工程，個(gè)人認(rèn)為人文氛圍可以分為三個(gè)最基本的方面：以人為本、文化氛圍、積極表達(dá)。

1、以人為本更是一種素質(zhì)的體現(xiàn)，充分尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)立、自主、人格、性格等等。給學(xué)生們充足的自由空間，鼓勵(lì)個(gè)性的同時(shí)，積極地引導(dǎo)。

2、文化氛圍并不是個(gè)虛無(wú)的概念，而是鼓勵(lì)學(xué)生們多讀書(shū)、讀好書(shū)、不要放過(guò)任何一本書(shū)。這包括社會(huì)科學(xué)書(shū)籍，促進(jìn)自己的修養(yǎng)素質(zhì)，也讀各個(gè)專業(yè)各個(gè)學(xué)科的書(shū)籍，擴(kuò)大自己的認(rèn)知范圍和知識(shí)面。讀書(shū)的本身就是文化的體現(xiàn)，而只要在讀書(shū)，書(shū)讀多了，我們就是在建立一種文化氛圍。

3、表達(dá)有兩種方式，口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)。鼓勵(lì)同學(xué)們不要放過(guò)任何一次能當(dāng)眾說(shuō)話和與老師、大家、優(yōu)秀的人交流的機(jī)會(huì)，并慢慢的變得善于表達(dá)。

四

（一）中隊(duì) 2014年2月24日

第四篇：輔導(dǎo)員工作計(jì)劃

輔導(dǎo)員工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以“科學(xué)發(fā)展觀”“和諧發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，以努力落實(shí)小公民道德建設(shè)為目標(biāo)，實(shí)踐創(chuàng)新，做好少先隊(duì)員的思想品德工作，推動(dòng)體驗(yàn)教育思想的深化和理論的發(fā)展，加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估，考核點(diǎn)面結(jié)合，保證我校少先隊(duì)工作文明、健康、持續(xù)、和諧發(fā)展。加強(qiáng)班隊(duì)文化建設(shè)，通過(guò)豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能力，為少先隊(duì)員的健康成長(zhǎng)和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)服務(wù)，扎實(shí)工作，奮發(fā)有為，努力開(kāi)拓學(xué)校少先隊(duì)工作新局面。

二、本期主要工作：

（一）抓好學(xué)生的常規(guī)管理：

1、發(fā)揮大隊(duì)部的作用，協(xié)助輔導(dǎo)員做好少先隊(duì)各項(xiàng)常規(guī)工作。

2、完善新學(xué)期各項(xiàng)常規(guī)工作的組織和活動(dòng)制度：做好“黑板報(bào)”每月評(píng)比、加強(qiáng)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查力度，指導(dǎo)和督促各中隊(duì)開(kāi)展好每周一次的中隊(duì)主題班隊(duì)會(huì)等。

3、加強(qiáng)學(xué)校升旗儀式和鼓號(hào)隊(duì)隊(duì)的管理，培養(yǎng)和訓(xùn)練新一輪國(guó)旗手成員。

（二）深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)工作的意見(jiàn)》精神：

1、組織各班輔導(dǎo)員（班主任）學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)工作的意見(jiàn)》，充分認(rèn)識(shí)實(shí)施《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要（試行）》并能夠在班會(huì)課或是晨會(huì)課上貫徹落實(shí)到學(xué)生中去，努力引導(dǎo)和教育學(xué)生從小養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好品質(zhì)。全面貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德的若干意見(jiàn)》，深入貫徹《公民道德建設(shè)綱要》，加強(qiáng)學(xué)生思想教育，2、以愛(ài)國(guó)主義為核心，弘揚(yáng)培育民族精神，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，要以中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為核心，開(kāi)展“加強(qiáng)思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)和培育民族精神”主題教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神(比如班級(jí)里開(kāi)展“尋找身邊的名人”、“中國(guó)真了不起”、“了不起的中國(guó)人”等活動(dòng))，樹(shù)立學(xué)生的民族自信心、自尊心、自豪感。

3、采用民主選舉確立大、中、小隊(duì)干部，定期輪流任職，大力宣傳學(xué)生中的好人好事，為全體少先隊(duì)員樹(shù)立一個(gè)“可親、可信、可敬、可學(xué)”的榜樣，通過(guò)榜樣引導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4、組織少先隊(duì)輔導(dǎo)員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以鮮活的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，要切實(shí)提高業(yè)務(wù)技能和育人水平，準(zhǔn)確把握新時(shí)期學(xué)校青少年的成長(zhǎng)規(guī)律和現(xiàn)實(shí)要求，不斷加強(qiáng)少先隊(duì)工作的針對(duì)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性，注重提高自身修養(yǎng)，以自己高尚的人格來(lái)感染學(xué)生、塑造學(xué)生。

（三）發(fā)揮各班中、小隊(duì)在班級(jí)的作用，努力能夠讓少先隊(duì)員自主管理、自主活動(dòng)。

發(fā)揮各班中、小隊(duì)干部在班級(jí)的作用，努力能夠讓少先隊(duì)員自主管理、自主活動(dòng)”是少先隊(duì)工作之重點(diǎn)，在抓好常規(guī)工作、陣地建設(shè)的同時(shí)，結(jié)合“責(zé)任”、“禮讓”、“衛(wèi)生”、“寬容”、“誠(chéng)信”等具體內(nèi)容開(kāi)展多種形式的中、小隊(duì)活動(dòng)，讓每一個(gè)少先隊(duì)員“在活動(dòng)中學(xué)習(xí)”、“在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)發(fā)展”成為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，切實(shí)提高隊(duì)員自主管理、自主活動(dòng)的意識(shí)和能力。比如“禮儀示范”，在做到上學(xué)期要求情況下，進(jìn)一步要求學(xué)生做到禮貌、團(tuán)結(jié)、尊敬師長(zhǎng)等禮儀，在校園乃至于校外同樣見(jiàn)到老師問(wèn)聲好。使學(xué)生真正從根本上做到“禮讓”、“寬容”。在“綜合實(shí)踐活動(dòng)”開(kāi)展的籌備過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，特別是中隊(duì)長(zhǎng)、小隊(duì)長(zhǎng)的作用，在有序的情況下，索性放手給學(xué)生，讓他們討論、交流活動(dòng)的內(nèi)容、策略、方法以及活動(dòng)過(guò)程中要注意的問(wèn)題，然后教師進(jìn)行總結(jié)、整理出活動(dòng)的方案、內(nèi)容。接著活動(dòng)的過(guò)程中，讓學(xué)生自己按照自己定出的方案、活動(dòng)流程進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，并且讓學(xué)生管理自己的小組，直到活動(dòng)結(jié)束乃至于活動(dòng)成果的形成。

（四）加大力度，常抓不懈，開(kāi)展多項(xiàng)教育活動(dòng)。

1、學(xué)生常規(guī)教育。

各中隊(duì)繼續(xù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)禮儀教育與訓(xùn)練，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體和文明中隊(duì)為載體，并以“好習(xí)慣伴我快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，以“三管六不”,“三別四帶”為重點(diǎn)，以學(xué)生文明禮儀教育為突破口，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

管住自己的嘴，不說(shuō)臟話、粗話；

管住自己的手，不亂涂亂畫(huà)，不攀摘花草，不亂扔雜物； 管住自己的腳，不追逐奔跑，不踐踏草坪?！叭齽e”：即向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；

“四帶”：即把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長(zhǎng)輩、把謙讓帶向社會(huì)。

強(qiáng)化常規(guī)工作的檢查、評(píng)比制度，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性及自我管理意識(shí)，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

2、安全教育

深化拓展安全教育，進(jìn)一步聯(lián)合派出所、等有關(guān)部門(mén)，以“安全伴我行”活動(dòng)為載體，開(kāi)展預(yù)防少年兒童意外傷害，保護(hù)少年兒童生命安全和身體健康活動(dòng)。深入宣傳，講明道理，學(xué)習(xí)自護(hù)知識(shí)、消防知識(shí)、交通知識(shí)，并在各班積極開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“平安班級(jí)”的活動(dòng)，在活動(dòng)中培訓(xùn)安全知識(shí)和安全技能，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，杜絕一切事故的發(fā)生。

3、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

利用教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日等節(jié)日活動(dòng)，開(kāi)展各項(xiàng)針對(duì)性活動(dòng)。鞏固并開(kāi)發(fā)本地區(qū)的社會(huì)實(shí)踐資源，精心組織各種紀(jì)念活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參加力所能及的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)公益活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中有所體驗(yàn)、有所感悟、有所收獲。

4、發(fā)揮少先隊(duì)活動(dòng)陣地的作用

少先隊(duì)要在校園文化建設(shè)中發(fā)揮積極作用。以大隊(duì)部，紅領(lǐng)巾為活動(dòng)陣地，積極開(kāi)展各類小主題教育實(shí)踐活動(dòng)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，建立班級(jí)榮譽(yù)角等欄目，引導(dǎo)學(xué)生做好班級(jí)的凈化、綠化、美化，使班級(jí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂(lè)園，從而給更多的學(xué)生提供一個(gè)崗位，鍛煉一種能力，形成一個(gè)習(xí)慣，促進(jìn)良好校園文化的形成。

（五）、努力做好課外教育活動(dòng)的建設(shè)和管理，為隊(duì)員搭建實(shí)踐體驗(yàn)的舞臺(tái)。課外教育活動(dòng)是新時(shí)期學(xué)校少先隊(duì)工作的大好陣地，在少先隊(duì)工作的創(chuàng)新中大有作為，努力做好課外教育活動(dòng)的建設(shè)和活動(dòng)的管理，在校園中形成一種人人有事做、人人求發(fā)展、人人都快樂(lè)的健康、和諧的氛圍；充分調(diào)動(dòng)課外教育活動(dòng)指導(dǎo)教師的積極性，發(fā)揮他們的策劃、組織、協(xié)調(diào)能力，抓好文體藝術(shù)教育活動(dòng)，努力提高文體藝術(shù)教育質(zhì)量，使少先隊(duì)工作成為每位教師的工作。

（六）、進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)和環(huán)保教育，增強(qiáng)學(xué)生綠色意識(shí)。

（七）、加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生、勤儉節(jié)約教育。

第五篇：輔導(dǎo)員工作計(jì)劃

輔導(dǎo)員工作計(jì)劃

根據(jù)本學(xué)期我所帶的6個(gè)大三班級(jí)和4個(gè)新生班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題，特制訂此工作計(jì)劃，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我以學(xué)校、系工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。樹(shù)立“以人為本，德育為先”的觀念。堅(jiān)持以“安全教育”為主題，深化愛(ài)國(guó)主義教育，加強(qiáng)行為規(guī)范教育。以班級(jí)為載體，做好德育工作的滲透和行為養(yǎng)成，并深入進(jìn)行學(xué)習(xí)。在新學(xué)期中要不斷努力，不斷前進(jìn)，以樹(shù)立起良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

二、具體工作內(nèi)容、措施

（一）加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理：

1、評(píng)選新生班委會(huì)。每班實(shí)行班干部值班制度，負(fù)責(zé)各項(xiàng)考勤，并及時(shí)上報(bào)，每?jī)芍芘e行一次班級(jí)例會(huì)，每周舉行一次班干部會(huì)議。

2、開(kāi)展一幫一結(jié)對(duì)子活動(dòng)，老生班帶新生班，樹(shù)立良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

3、繼續(xù)開(kāi)展以“大學(xué)生文明修身主題教育”活動(dòng)，并加強(qiáng)“大學(xué)生安全”教育，以學(xué)生發(fā)展為本，深入開(kāi)展“創(chuàng)良好班風(fēng)，建和諧校園”活動(dòng)，重新布置班級(jí)陣地，結(jié)合各種活動(dòng)創(chuàng)設(shè)特色園地。

4、做到每二天聽(tīng)一次課，每周最少和5個(gè)學(xué)生談話交流。

（二）繼續(xù)加強(qiáng)行為規(guī)范教育

以幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事”為方向，以培養(yǎng)學(xué)生文明、守紀(jì)、自律、自主、友愛(ài)為目標(biāo)，以日常行為規(guī)范養(yǎng)成為抓手，以校園文化

建設(shè)為載體。進(jìn)行“大學(xué)生文明修身”“大學(xué)生法制安全”等系列教育。

l、以日常行為規(guī)范要求每位學(xué)生，加強(qiáng)道德規(guī)范教育，努力做到“自立自強(qiáng)、和諧班級(jí)”。重點(diǎn)一日常規(guī)、行為規(guī)范養(yǎng)成教育，創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育。基礎(chǔ)道德教育是教會(huì)學(xué)生做人的基本準(zhǔn)則，是行為規(guī)范教育的重要內(nèi)容。從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起，從自我評(píng)價(jià)做起。堅(jiān)持以德育人，應(yīng)用責(zé)任感的有關(guān)知識(shí)，對(duì)自己做事的態(tài)度、能力、完成情況進(jìn)行判斷

三、衛(wèi)生工作

（1）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，營(yíng)造優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境，堅(jiān)持每天檢查寢室室、環(huán)境衛(wèi)生，禁止學(xué)生帶早點(diǎn)進(jìn)教室的現(xiàn)象，嚴(yán)禁亂扔紙屑雜物；定期抽查宿舍，確保良好的生活環(huán)境。

（2）加強(qiáng)早操檢查，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，并確保出操質(zhì)量和效果。上述措施只是對(duì)我在本學(xué)期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進(jìn).若有不足之處,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng),指正。