第一篇：論學(xué)校圖書室的作用

論學(xué)校圖書室的作用

【摘 要】學(xué)校圖書館是學(xué)校組織體系中的一個(gè)單位,也是學(xué)校實(shí)施教學(xué)的一個(gè)據(jù)點(diǎn),學(xué)校圖書館應(yīng)配合學(xué)校的教育目的,順應(yīng)教育的發(fā)展趨勢(shì),利用圖書館文獻(xiàn)寶庫(kù)的優(yōu)勢(shì),開(kāi)發(fā)圖書館現(xiàn)有的資源為讀者提供知識(shí)和信息,起到知識(shí)信息的導(dǎo)航作用,從而達(dá)到輔導(dǎo)學(xué)生品格發(fā)展的目的。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校圖書館 情報(bào)資料中心 陶冶情操 配合課程

學(xué)校圖書室是學(xué)校書刊情報(bào)資料中心,是為學(xué)校教育、教學(xué)和教育研究服務(wù)的機(jī)構(gòu),圖書館工作必須貫徹國(guó)家的教育方針,利用書刊資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想品德、文化科學(xué)知識(shí)等方面的教育。由此可見(jiàn),學(xué)校圖書室是學(xué)校重要的教育機(jī)構(gòu),它不僅僅是圖書的借借還還,以及為廣大師生教學(xué)和科研服務(wù)的職能外,而且,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育一個(gè)必不可少的重要機(jī)構(gòu),要管理育人、圖書育人,為提高整個(gè)民族的素質(zhì)及下一代的健康成長(zhǎng)做出它應(yīng)有的貢獻(xiàn)。圖書館既要向?qū)W生廣泛宣傳圖書,指導(dǎo)閱讀各種書刊,又要為教師的教學(xué)提供各種參考資料。具體來(lái)講,主要有以下幾個(gè)作用。

一、培養(yǎng)品德,陶冶情操

學(xué)校圖書室在青少年的思想行為,道德情操的教育方面起著重要作用。圖書室要配合學(xué)校的思想政治工作,利用圖書室所特有的方式方法,例如各種圖書宣傳方式或組織閱讀各種有教育意義的書刊,向?qū)W生進(jìn)行正確人生觀教育、愛(ài)國(guó)主義教育、高尚道德品質(zhì)教育以及遠(yuǎn)大革命理想教育等,把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展,有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的先進(jìn)性人才。

學(xué)校圖書室通過(guò)各種優(yōu)秀讀物,可對(duì)學(xué)生發(fā)揮潛移默化的教育作用,使學(xué)生在思想道德方面得到有益的啟迪。通過(guò)閱讀革命領(lǐng)袖、英雄人物、著名科學(xué)家的模范事跡和成長(zhǎng)道路,可為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣、效法的楷模,使學(xué)生在效法的過(guò)程中,樹立正確的人生觀,學(xué)習(xí)到先進(jìn)人物的崇高精神和高尚的道德品質(zhì)。通過(guò)閱讀各種書籍,還可以使學(xué)生增強(qiáng)辨別是非的能力。課堂教學(xué)可使學(xué)生對(duì)道德的認(rèn)識(shí)條理化,而大量讀物中滲透著歌頌善良美好、鞭撻邪惡丑陋的主題思想,通過(guò)形象的說(shuō)理和藝術(shù)感染力,可使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的內(nèi)心體驗(yàn),引起少年的思想共鳴,從而提高分辨是非和美丑的能力。圖書室發(fā)揮思想教育職能有其獨(dú)特的一些特點(diǎn):(1)接觸學(xué)生具有廣泛性。(2)了解學(xué)生思想變化具有及時(shí)性。(3)掌握學(xué)生心理狀態(tài)具有直觀性。(4)引導(dǎo)和教育學(xué)生具有多樣性和生動(dòng)性。由于以上特點(diǎn),使得圖書館在學(xué)生思想品德教育方面發(fā)揮著重要的、特殊的作用。

二、配合課程,輔助教學(xué)

首先,圖書室要根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的需要,有目的、有計(jì)劃的搜集各科課程有關(guān)的教學(xué)參考材料和課外讀物,分別提供給老師和學(xué)生參考使用。學(xué)校圖書室不同于一般的公共圖書館,他的藏書除一部分供教師使用外,大部分藏書要符合學(xué)生的閱讀水平和興趣愛(ài)好。所選書刊要通俗易懂、富有趣味性,同時(shí)還要能夠配合各科課程,這樣才能夠吸引學(xué)生,提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校圖書室在配合課程、輔助教學(xué)方面,既要做好面向?qū)W生的服務(wù)工作,又要做好面向教師的服務(wù)工作。

配合教程向?qū)W生推薦書刊時(shí),最好與各科教師緊密配合。圖書室要經(jīng)常從新到書刊中挑選能夠配合有關(guān)課程或有關(guān)章節(jié)的書刊資料,推薦給有關(guān)的任課教師,然后請(qǐng)教是精選后,向?qū)W生宣傳,供學(xué)生閱讀。與教師緊密配合,一方面可以緊密結(jié)合課程內(nèi)容和課程進(jìn)度,鞏固并擴(kuò)大學(xué)生所學(xué)知識(shí),另一方面,也可得到教師的支持與幫助,使圖書室的服務(wù)工作更加有的放矢,從而提高圖書館的服務(wù)質(zhì)量。

三、擴(kuò)大知識(shí)面,開(kāi)發(fā)智力

擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,進(jìn)行綜合教育,是圖書館的又一重要職責(zé)。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,使各門學(xué)科出現(xiàn)高度分化和高度綜合的趨勢(shì),各學(xué)科之間的聯(lián)系和滲透日益加強(qiáng),引起了許多邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科和綜合學(xué)科的出現(xiàn),這些新學(xué)科的出現(xiàn),又進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)科間彼此的滲透,使自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的聯(lián)系日趨密切,各學(xué)科彼此孤立的狀態(tài)逐漸被打破。這種形勢(shì)深刻地影響著學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)。那種孤立地按學(xué)科傳授知識(shí)的教學(xué)方法,已不能適應(yīng)未來(lái)對(duì)人材的需要,必須從學(xué)校做起,就要不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,向?qū)W生進(jìn)行綜合教育,重視對(duì)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)。而圖書室正是學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,開(kāi)發(fā)智力的重要陣地。圖書室收藏的書刊中蘊(yùn)藏著古今中外人類所具有的各種知識(shí),是知識(shí)的大寶庫(kù)。圖書室的職責(zé)是將知識(shí)寶庫(kù)變成知識(shí)噴泉,把書刊中所含的各種知識(shí)開(kāi)發(fā)出來(lái),提供給學(xué)生學(xué)習(xí),使學(xué)生通過(guò)閱讀各種書刊,擴(kuò)大自己的知識(shí)范圍,把學(xué)生的文化素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)等多方面的培養(yǎng)貫通起來(lái),給學(xué)生打下較寬廣的知識(shí)基礎(chǔ)。

四、獨(dú)立思考,培養(yǎng)能力

未來(lái)社會(huì)不僅要求學(xué)生具備各種知識(shí),而且要求善于運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)去創(chuàng)造更多的新知識(shí)、新的科學(xué)技術(shù)。這就需要從小養(yǎng)成各種能力,包括:自學(xué)能力、觀察能力、分析能力、想象能力、思維能力、表達(dá)能力、組織能力等。從學(xué)校圖書室來(lái)講,主要是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和表達(dá)能力。

圖書室通過(guò)圖書宣傳的圖書室使用法及讀書方法的指導(dǎo),可使學(xué)生培養(yǎng)起查找和選擇書刊的能力,使他們學(xué)會(huì)在同類書刊中進(jìn)行分析、比較,從中選擇出優(yōu)秀的書刊。使他們能夠根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要和個(gè)人的興趣愛(ài)好,有目的地查找出自己所想要的書刊,從而養(yǎng)成獨(dú)立地尋找知識(shí)的能力。自學(xué)是提高思維能力的有效途徑。通過(guò)閱讀書刊,可使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、獨(dú)立鉆研、獨(dú)立分析問(wèn)題的能力。這些能力憑灌輸式的課堂教育是不易培養(yǎng)起來(lái)的。而通過(guò)圖書室自由地選擇、瀏覽、閱讀書刊,可以啟發(fā)學(xué)生問(wèn)題的興趣,促進(jìn)思維意識(shí)的覺(jué)醒。

表達(dá)能力,包括文字表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。圖書室利用壁報(bào)、板報(bào)等形式,組織學(xué)生寫讀書筆記或讀書心得,這對(duì)學(xué)生的文字表達(dá)能力是一種極好的鍛煉機(jī)會(huì)?？纱偈箤W(xué)生深入領(lǐng)會(huì)所讀書籍,分析書中思想內(nèi)容的是非、優(yōu)劣,做出自己的判斷,并用口頭表達(dá)出來(lái),這對(duì)鍛煉學(xué)生的思維能力、口頭表達(dá)能力、鑒別和欣賞能力等都是很有益的。所以,學(xué)校圖書室在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考及應(yīng)變能力方面,有著獨(dú)特的、重要的作用。

由此可見(jiàn),學(xué)校圖書室是學(xué)校重要的教育機(jī)構(gòu),也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育一個(gè)必不可少的重要機(jī)構(gòu),要管理育人、圖書育人,為提高整個(gè)民族的素質(zhì)及下一代的健康成長(zhǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn):

[1]張淑華.圖書館工作概論.海洋出版社出版,2005.

第二篇：充分發(fā)揮學(xué)校圖書室在素質(zhì)教育中的作用

充分發(fā)揮學(xué)校圖書室在素質(zhì)教育中的作用

湖南省醴陵市丁家坊小學(xué)余進(jìn)勇

【摘要】 時(shí)代呼喚素質(zhì)教育，祖國(guó)的未來(lái)需要真正的、全面的實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校圖書室有著豐富的教育資源，我們要切實(shí)營(yíng)造高品位的讀書環(huán)境，充分利用它對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。本文擬就素質(zhì)教育的重大意義，提出了學(xué)校圖書室開(kāi)展一系列活動(dòng)促進(jìn)未成年人素質(zhì)教育的具體措施，闡明了學(xué)校圖書室在素質(zhì)教育中所處的地位與作用。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)校圖書室素質(zhì)教育作用

自從素質(zhì)教育全面推行以后，學(xué)生的素質(zhì)教育問(wèn)題日益引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。尤其是隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革開(kāi)放的不斷深入，人們已清醒地認(rèn)識(shí)到科技的日益進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，從根本上講完全取決于國(guó)民素質(zhì)的高低，今天的青少年是未來(lái)的主人，是21世紀(jì)國(guó)家建設(shè)的主力軍。因此，對(duì)他們的培養(yǎng)直接關(guān)系到國(guó)家的命運(yùn)和民族的前途與未來(lái)。由此可見(jiàn)，素質(zhì)教育已不僅僅是學(xué)校和家庭的任務(wù)，也是各社會(huì)教育機(jī)構(gòu)責(zé)無(wú)旁貸和義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。學(xué)校圖書室作為社會(huì)教育事業(yè)不可缺少的重要組成部分,是學(xué)校教育的補(bǔ)充與延伸?？梢哉f(shuō)，在培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人上，發(fā)揮著重大的特殊作用。

一、關(guān)于素質(zhì)教育的內(nèi)涵

根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和黨的十七大報(bào)告精神，在談到素質(zhì)教育的內(nèi)涵義時(shí)，山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇曾經(jīng)做了這樣的詮釋：

1、遵守“一個(gè)方針”——全面貫徹黨的教育方針。素質(zhì)教育要全面貫徹黨的教育方針，這是必須，這是前提。

2、圍繞“一個(gè)宗旨”——以提高民族素質(zhì)為宗旨。

3、堅(jiān)持“一個(gè)優(yōu)先”——以育人為本，德育為先。

4、突出“兩個(gè)重點(diǎn)”——以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。從我國(guó)教育實(shí)際出發(fā)，素質(zhì)教育的目標(biāo)要突出兩個(gè)重點(diǎn)，就是要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。

5、統(tǒng)籌“兩條途徑”——堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一。實(shí)施素質(zhì)教育堅(jiān)持學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐為統(tǒng)一。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式除了書本學(xué)習(xí)之外，還有社會(huì)實(shí)踐。

6、遵循“兩個(gè)規(guī)律”——尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律。素質(zhì)教育不能違背學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，不能違背教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的規(guī)律。

7、貫穿“三個(gè)方面”——貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育等各個(gè)方面。素質(zhì)教育的實(shí)施離不開(kāi)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的有相機(jī)配合。

二、學(xué)校教育的現(xiàn)狀分析

學(xué)校教育目前普遍存在這樣一些問(wèn)題：

1、難以走出應(yīng)試教育的壓力“怪圈”。雖然國(guó)家早已明確提出要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，可許多農(nóng)村中小學(xué)還是沒(méi)有跳出應(yīng)試教育的怪圈。由于教育目的還沒(méi)有得到根本解決，為“應(yīng)試”而教，為“應(yīng)試”而言，教法等現(xiàn)象還沒(méi)得到根本扭轉(zhuǎn)，上級(jí)有關(guān)部門還是以學(xué)生的成績(jī)作為確定老師的工作態(tài)度和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。以致基層教師處于夾縫中不知如何是好，只好聽(tīng)從安排，去順應(yīng)小潮流，昏天黑地的緊跟學(xué)生，唯恐哪一點(diǎn)自己沒(méi)有講到和學(xué)生沒(méi)有掌握，否則晉職、評(píng)優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)勵(lì)等都要靠邊站。同時(shí)，在某種程度上也抑制和限制學(xué)生個(gè)性以及學(xué)生思維能力的發(fā)展，使學(xué)習(xí)方式方法重復(fù)單一。

正是由于受應(yīng)試教育的影響，只看重學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，其他似乎都不重要。因而導(dǎo)致他們大多缺乏自信，沒(méi)理想，畏懼困難與挫折，自我控制能力差，有的還自私狹隘，造成了一些學(xué)生高智低能，甚至走上犯罪的道路。

2、全面育人，讓學(xué)生全面、積極主動(dòng)、和諧發(fā)展的思想還沒(méi)能得到真正落實(shí)到教育教學(xué)當(dāng)中。在教學(xué)過(guò)程中，比較重視書本知識(shí)的傳授，而忽視對(duì)學(xué)生動(dòng)手與實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及健全人格的塑造。這樣做的弊端是傳授知識(shí)不能少而精，如注意了學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性，對(duì)其綜合性卻注重不夠；重視傳授知識(shí)的結(jié)果，忽視學(xué)生探究知識(shí)的過(guò)程，這樣勢(shì)必限制學(xué)生思維能力的拓展，使學(xué)生思維方式比較單一，缺乏整體系統(tǒng)的思維結(jié)構(gòu)，不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的開(kāi)發(fā)。

3、知識(shí)更新慢。農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)設(shè)備落后，沒(méi)有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟上不時(shí)代發(fā)展的步伐。僅靠自己在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行枯燥的說(shuō)教，教師自己知道的不多，所以帶給學(xué)生的知識(shí)也就很少。

4、勞動(dòng)強(qiáng)度大。農(nóng)村小學(xué)教師平均一天工作八小時(shí)以上，早上八點(diǎn)之前到校，下午四點(diǎn)三十分以后才能離校。農(nóng)村小學(xué)由于生源不足導(dǎo)致教師編制少，“一拖N”的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，你行得教、不行也得教，更不用說(shuō)如何推行全面素質(zhì)教育。一、二、三年級(jí)要包班教學(xué)，還要備課、改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上交論文、案例、隨筆、反思、教案、后記，還要及時(shí)完成上級(jí)布置下來(lái)專題德育活動(dòng)記錄、家訪、班務(wù)日志、安全日志、課題研究等，還有應(yīng)付不完上級(jí)各個(gè)部門的這檢查、那檢查的，身體、心理壓力很大，真是苦不堪言、疲憊不堪。哪里還有時(shí)間組織、指導(dǎo)學(xué)生到圖書室閱讀。

5、作為師生精神食糧的倉(cāng)庫(kù)——學(xué)校圖書室，有很多學(xué)校特別是農(nóng)村中小學(xué)校卻僅僅成了擺設(shè)，書目陳舊，塵土滿室，讓塑造學(xué)生美好心靈的“陣地”成了“禁地”。

三、中小學(xué)圖書室應(yīng)成為素質(zhì)教育的重要陣地

少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，是現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，他們素質(zhì)如何，直接關(guān)系21世紀(jì)我國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在中小學(xué)的教育教學(xué)活動(dòng)中，圖書室是教育教學(xué)的三大要素之一，是學(xué)生的第二課堂。學(xué)校應(yīng)充分利用圖書室通過(guò)為學(xué)生提供閱覽服務(wù)，開(kāi)展閱讀指導(dǎo)，組織各種課外活動(dòng)及舉辦各種講座和報(bào)告會(huì)等，使廣大學(xué)生不受時(shí)間以及空間的限制，在科學(xué)文化知識(shí)的海洋中遨游，可以學(xué)習(xí)到在平時(shí)課堂和教科書中學(xué)習(xí)不到的許多知識(shí)。

1、通過(guò)多種渠道和途徑，廣泛宣傳學(xué)校圖書室在人才成長(zhǎng)過(guò)程中的無(wú)可替代的“喉舌”功能

用無(wú)數(shù)的歷史事例廣泛宣傳那些被后人稱為所謂“天才”的拔尖人物，他們之所以能夠在各個(gè)學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域中取得非凡的成就，對(duì)人類和社會(huì)做出不可磨滅的貢獻(xiàn)，除了他們自身的因素（如聰明、勤奮等等）之外，就是善于從浩瀚的書海中廣泛汲取精華，為己所用，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明與創(chuàng)造。它能夠充實(shí)人的頭腦，使人們能夠從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，然后徹底認(rèn)識(shí)世界，才能對(duì)其改變，然后人類才能進(jìn)步。人的認(rèn)識(shí)就是在書籍文化中不斷深化、擴(kuò)展、向前推移……。通過(guò)廣泛的深入宣傳，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)到高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”的真正涵義，圖書室是學(xué)生求知、人才成長(zhǎng)過(guò)程中不可替代的重要陣地。

2、知識(shí)銜接、解決問(wèn)題的紐帶功能

由于我們的教育一味的只重視課堂教育，因而我們的學(xué)生高分低能，即使學(xué)生滿腹經(jīng)綸，頭頭是道，卻只限于紙上談兵，知識(shí)豈不成了擺設(shè)？如何提高他們的能力，只有充分解放他們的大腦，使知識(shí)從間接的生產(chǎn)力變?yōu)橹苯拥纳a(chǎn)力，這是我們所面臨的非常緊迫的問(wèn)題，也是現(xiàn)在學(xué)生為什么不能學(xué)以致用，知識(shí)不能轉(zhuǎn)換為力量的“瓶頸”所在。而學(xué)校圖書室在今天的教育教學(xué)中起著促使素質(zhì)教育向縱深發(fā)展的推動(dòng)作用，提倡學(xué)生帶著各種問(wèn)題到圖書室去解決，使學(xué)生在解決過(guò)程中不斷提高素質(zhì)，是素質(zhì)教育極其重要的手段，只有讓圖書室這個(gè)“第二課堂”的職能真正得到最有效的發(fā)揮，才能有效突破教育的“瓶頸”提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、充分發(fā)揮學(xué)校圖書室職能，積極參與學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)

首先，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位的知識(shí)教育，教會(huì)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)查找圖書資料，選擇圖書，使用工具書等一些必備技能，交給他們開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的萬(wàn)能鑰匙，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和不斷進(jìn)取精神，使學(xué)校課堂和圖書室工作“教學(xué)相長(zhǎng)”，從而達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)的目的。

在圖書室，學(xué)生可以隨心所欲地查閱自己所需的資料，滿足自己的求知欲和好奇心，豐富的藏書有如知識(shí)的海洋，能讓學(xué)生自由自在地遨游，更能調(diào)動(dòng)他們閱讀的積極性，啟迪其思維。人們常說(shuō)，“興趣是最好的老師”，何不讓學(xué)生從小就多一份自由，少一點(diǎn)束縛，多一點(diǎn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，少向他們灌輸一點(diǎn)“權(quán)威”性的說(shuō)教呢！

教科書本上的東西畢竟有限，而且很多知識(shí)更新發(fā)展的速度快，前人所留下的東西與現(xiàn)實(shí)難免有些的差距和過(guò)時(shí)，學(xué)生所渴求的不應(yīng)只限于課堂上教給“主食”，還應(yīng)允許他們根據(jù)各自的需要和興趣在課堂以外去思考和發(fā)現(xiàn)，圖書室正是起了教室無(wú)法替代的作用。有的老師確實(shí)有這樣的顧慮：功課

太緊（還要抽考），哪有空閑去圖書室看休閑書，能學(xué)好課本上的東西也就不錯(cuò)了。對(duì)學(xué)生不能放任自流，殊不知學(xué)生們?cè)趫D書室不但放松了大腦，滿足了好奇心，而且在興趣盎然的瀏覽中，不知不覺(jué)增加了知識(shí)的積累，開(kāi)闊了視野，更重要的是使學(xué)生從小養(yǎng)成了不崇拜權(quán)威，自己開(kāi)動(dòng)腦筋鉆研問(wèn)題的好習(xí)慣和自我完善的良好品性，這些將使他們終身受益。

4、注重加強(qiáng)學(xué)校圖書室藏書的購(gòu)置與更新，確保圖書的數(shù)量與質(zhì)量，為素質(zhì)教育服務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

青少年兒童正處在涉世不深，尚不成熟的年齡階段，人生觀、世界觀等尚未成型，可塑性大。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)不但分析社會(huì)形勢(shì)和各種社會(huì)思潮，做好圖書的選擇和采購(gòu)，圖書重冊(cè)、內(nèi)容與時(shí)代要求不適，及時(shí)淘汰，為學(xué)生提供健康的、優(yōu)秀的精神食糧。

學(xué)校確保每年至少有5千元甚至萬(wàn)元以上的購(gòu)書款落實(shí)到位，使每個(gè)學(xué)都有數(shù)目可觀的高質(zhì)量圖書（如教師專用報(bào)刊雜志、各種兒童報(bào)刊等）“落戶”學(xué)校圖書室；考慮到農(nóng)村學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)并不富裕及個(gè)人也有家庭藏書習(xí)慣等原因，積極組織學(xué)生開(kāi)展“捐一讀百，讓壓歲錢花得更有意義”的購(gòu)書獻(xiàn)書活動(dòng)；大力提倡、鼓勵(lì)學(xué)生把自己暫時(shí)不看的好書借給學(xué)校，再充實(shí)班級(jí)圖書角，供全校學(xué)生閱讀，充分發(fā)揮圖書的積極作用，達(dá)到資源共享的目的。

5、充分發(fā)揮圖書室的功能和作用，積極開(kāi)展讀書活動(dòng)和加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)

積極組織開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的讀書活動(dòng)是提高學(xué)生素質(zhì)教育的一種方法，能使學(xué)生從優(yōu)秀的課外讀物中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，使之得到思想的凈化，精神的升華。

向?qū)W生推薦好書，互動(dòng)交流。為確保學(xué)生閱讀健康有益的書籍，學(xué)校定期向?qū)W生推薦書目，力求做到三個(gè)結(jié)合：即與主題教育湖動(dòng)相結(jié)合，與學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合，與學(xué)生年齡特點(diǎn)相結(jié)合，倡導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流好書、新書，并以此形成制度化、系列化。

確保讀書時(shí)間，加強(qiáng)讀書方法指導(dǎo)。即選書指導(dǎo)，杜絕借書的隨意性與盲目性；讀書方法的指導(dǎo)，介紹并有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生掌握讀書方法，如跳讀、略讀、速讀和精讀等；加強(qiáng)閱讀筆記的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣，形成讀書的能力，加強(qiáng)知識(shí)的積累。

開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)，展示讀書讀報(bào)成果，享受讀書的快樂(lè)，分享收獲的喜悅，不斷激勵(lì)強(qiáng)化。如加強(qiáng)讀書交流，搭建多彩平臺(tái)，使學(xué)生在交流中受啟迪、增學(xué)識(shí)，共同進(jìn)步；開(kāi)展“假日書樂(lè)會(huì)”、“我與好書相伴”等讀書競(jìng)賽活動(dòng)，及時(shí)召開(kāi)“我與好書相伴”心得交流會(huì)、故事會(huì)、辯論會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽和手抄報(bào)展評(píng)以及演講比賽等方式以賽促讀并形成學(xué)校特色；與此同時(shí)，還積極組織學(xué)生參加各種報(bào)刊舉辦的讀書讀報(bào)知識(shí)競(jìng)賽、讀書征文比賽，使每位學(xué)生都能從中樹立起自信心、自豪感和成就感。

青少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望和現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，他們的素質(zhì)如何，直接影響和關(guān)系到21世紀(jì)我國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在中小學(xué)的教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校是青少年兒童基礎(chǔ)教育不可缺少的第一課堂，圖書室是教育教學(xué)的三大要素之一，是學(xué)生沒(méi)有圍墻的第二課堂。學(xué)校圖書室通過(guò)為學(xué)生提供文獻(xiàn)閱覽服務(wù)，開(kāi)展閱讀指導(dǎo)，組織各種課外活動(dòng)和舉辦各種講座以及報(bào)告會(huì)等，使廣大學(xué)生不受時(shí)間以及空間的限制，充分利用各種文獻(xiàn)資料，在科學(xué)文化知識(shí)的海洋中遨游，可以學(xué)習(xí)到在課堂和課本中學(xué)習(xí)不到的大量的信息知識(shí)，學(xué)習(xí)做人的道理，增強(qiáng)健康心理。孩子們通過(guò)對(duì)各種圖書、報(bào)刊的閱覽，真正領(lǐng)會(huì)“學(xué)海無(wú)涯”和“學(xué)無(wú)止境”的含義，并加深對(duì)圖書室的認(rèn)知和好感。所以，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)該充分發(fā)揮和利用學(xué)校圖書室自身的職能優(yōu)勢(shì)與便利的條件，積極加以引導(dǎo)，借此對(duì)青少年兒童進(jìn)行全方位的素質(zhì)教育，為未成年人健康成長(zhǎng)的重大建設(shè)的奠基和系統(tǒng)工程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：2015學(xué)校圖書室工作總結(jié)

2015學(xué)校圖書室工作總結(jié)

一、積極探索，堅(jiān)持科學(xué)規(guī)范管理，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度。

科學(xué)規(guī)范管理圖書，健全執(zhí)行規(guī)章制度是開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基礎(chǔ)。工作中，我嚴(yán)格執(zhí)行圖書室各項(xiàng)規(guī)章制度，如外借、閱覽、賠償?shù)?，使書能迅速轉(zhuǎn)入流通，各種閱讀輔導(dǎo)宣傳能及時(shí)面向廣大師生，定期對(duì)教育教學(xué)提供信息。

二、日常工作完全按照管理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行運(yùn)作。

我們圖書室積極配合教育教學(xué)工作，宣傳工作,向廣大師生推薦介紹好書、新書,在提高工作效率上下功夫。一是勤整理，對(duì)歸還的圖書每天及時(shí)歸類上架；二是勤檢查，對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書籍勤查找。為師生查找資料節(jié)省了時(shí)間，提高效率，獲得了師生們的好評(píng)和贊譽(yù)。學(xué)生借閱堅(jiān)持做到每月1次，每學(xué)期生均借書達(dá)到4冊(cè)以上，豐富了學(xué)生的課外閱讀量。

1、明確讀書宗旨，落實(shí)管理措施

我們的宗旨是以書育人，為學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供全開(kāi)架借書服務(wù)。我們利用早晨、中午及課余時(shí)間，保證學(xué)生全天借閱，同時(shí)對(duì)教師也全天出借。同時(shí)，我們要求教師在晨讀、午間管理時(shí)間組織學(xué)生閱讀，各教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容向?qū)W生推薦有關(guān)書籍。全體語(yǔ)文教師能以加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)為己任，積極組織學(xué)生作學(xué)習(xí)摘記，撰寫讀后感等。為了營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，我們還明確要求各班建立班級(jí)圖書角，書源主要由語(yǔ)文教師到圖書館挑選部分圖書和學(xué)生自帶圖書組成。

2、為老師讀書創(chuàng)造良好的條件

學(xué)校每年征訂的教育、教學(xué)報(bào)刊雜志有多種。我們針對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)的要求，我們要求每位教師讀一本專著，撰寫一篇讀書體會(huì)，完成一篇論文。各課題組都能利用相關(guān)著作的學(xué)習(xí)來(lái)指導(dǎo)課題研究工作，圖書館已成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要支撐點(diǎn)。

三、開(kāi)放學(xué)生圖書室，組織開(kāi)架借閱。

規(guī)范管理，認(rèn)真服務(wù)。采取多種形式對(duì)教師和學(xué)生開(kāi)展外借、閱覽、宣傳推薦工作，調(diào)整學(xué)生借還書的周期，增加借閱量，保證讓學(xué)生能看上書、看好書。

四、充分發(fā)揮圖書室的教育教學(xué)服務(wù)功能?？茖W(xué)管理是圖書室工作的手段，而圖書室的服務(wù)工作是它的最終目的。圖書室服務(wù)的實(shí)質(zhì)是“為人找書”、“為書找人”，為將圖書收室藏的各種書刊推薦給最需要的教師和學(xué)生，為盡量發(fā)揮藏書的資料作用，圖書室對(duì)師生實(shí)行開(kāi)放服務(wù)，給師生提供更多、更自由地選書機(jī)會(huì)。我平時(shí)注意傾聽(tīng)?zhēng)熒囊庖?jiàn)，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同愛(ài)好的教師和學(xué)生主動(dòng)推薦和提供他們最感興趣的書刊。

圖書管理工作是非常繁瑣而又神圣的。因此，在今后工作中，我要以滿腔的熱情更加努力地工作，使圖書館所有圖書資料最大限度的得到利用。在今后的工作中，我將再接再厲，盡快改正工作中的不足之處，為培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生做出努力。

2016.01.20

第四篇：學(xué)校圖書室管理制度專題

學(xué)校圖書室管理制度

圖書室管理制度為規(guī)范學(xué)校圖書管理，保證教師查閱資料，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，保證學(xué)生課外吸收知識(shí)，豐富校園文化生活，特制訂《學(xué)校圖書室管理制度》。

一、要根據(jù)中小學(xué)特點(diǎn)制定圖書購(gòu)置計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃選購(gòu)適合中小學(xué)教育教學(xué)用的圖書，避免隨意性。

二、圖書購(gòu)回后，經(jīng)驗(yàn)收人驗(yàn)收并加蓋公章，進(jìn)行總括登記和個(gè)別登記。

三、圖書經(jīng)加工（分類、編目）后入庫(kù)，按索書號(hào)排架。

四、藏書室圖書憑證借閱，特藏書一律不外借。

五、有保存價(jià)值的報(bào)紙、期刊，年終應(yīng)合訂成冊(cè)，列入圖書管理。

六、及時(shí)做好進(jìn)館新書的保護(hù)和破損圖書的修補(bǔ)裝訂工作。

七、積極采取措施，盡力使書庫(kù)保持最合適的溫度和濕度，做好防曬、防蟲、防鼠、防火、防水等工作。

八、經(jīng)常清理打掃，保持書庫(kù)整齊清潔。

九、館藏圖書要經(jīng)常清潔，定期向?qū)W校寫出清點(diǎn)總結(jié)報(bào)告

十、圖書剔舊，應(yīng)由管理人員提出剔舊的書目或報(bào)刊目錄，說(shuō)明原因，上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審查批準(zhǔn)。剔舊圖書，要開(kāi)列詳細(xì)清單，實(shí)施注銷，撤銷目錄卡片。報(bào)批文件及清單應(yīng)存檔備查。

十一、圖書室應(yīng)定時(shí)向師生開(kāi)放，做好咨詢、推薦、宣傳工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的圖書館知識(shí)教育。

十二、嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，加強(qiáng)愛(ài)護(hù)圖書的宣傳教育，防止盜竊、污損圖書。

學(xué)校圖書室借書制度

一、本校教職工及學(xué)生憑本人借書借閱圖書，一證限借一本（套）。

二、借書必須辦理借書登記手續(xù)后，方能帶書出去。

三、按期歸還圖書。因特殊原因不能按期歸還的，應(yīng)辦理續(xù)借手續(xù)。逾期不歸還的，按有關(guān)規(guī)定處罰。

四、外單位人員借書須經(jīng)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)，并按規(guī)定辦理借書手續(xù)。

五、職工工作調(diào)動(dòng)，學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或畢業(yè)，必須還清所借圖書，注銷借書證，由圖書室簽章之后方可辦理離校手續(xù)。

學(xué)校圖書室借書制度

一、本校教職員工及學(xué)生憑證本人借書證借閱圖書，一證限借一本（套）。

二、借書必須辦理借書登記手續(xù)后，方能帶書出館。

三、按期歸還圖書。因特殊原因不能按期歸還的，應(yīng)辦理續(xù)借手續(xù)。逾期不歸還的，按有關(guān)規(guī)定處罰。

四、外單位人員借書須經(jīng)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)，并按規(guī)定辦理借書手續(xù)。

五、教職工工作調(diào)動(dòng)，學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或畢業(yè)，必須還清所借圖書，注銷借書證，由圖書室簽章之后方可辦理離校手續(xù)。

學(xué)校圖書室圖書賠罰辦法

圖書室里的圖書是供學(xué)校師生員工閱讀、學(xué)習(xí)、工作的，讀者必須愛(ài)惜圖書，如有損壞或遺失，應(yīng)主動(dòng)賠償。一、一般圖書如有破損、缺頁(yè)、劃圈等情況，視情況酌情或按原價(jià)賠償。

二、師生污損、丟失、逾期歸還圖書均應(yīng)酌情賠罰。

三、輕微損壞圖書，應(yīng)自覺(jué)予以修補(bǔ)；嚴(yán)重污損、丟失圖書應(yīng)予賠償。根據(jù)圖書的學(xué)術(shù)價(jià)值、資料價(jià)值、使用價(jià)值和版本價(jià)值來(lái)確定賠償金額。

1、一般圖書按書價(jià)的1－15倍賠償。

2、多卷書按整套書價(jià)的1－10倍賠償。

3、期刊的合訂本應(yīng)按各期書價(jià)和的3－10倍賠償。

4、故意損壞、缺頁(yè)的，一般圖書按原價(jià)的5－10倍賠償。

5、遺失使用頻率高的熱門書，按原價(jià)的5－10倍賠償。

6、遺失珍本、善本、貴重絕版、解放前的古舊的特藏書，按原價(jià)的20－40倍賠償。

四、特殊情況下不能按期歸還圖書，應(yīng)及時(shí)向圖書室工作人員申明原因，經(jīng)批準(zhǔn)辦理續(xù)借手續(xù)。無(wú)故逾期還書應(yīng)按日交納罰金，情節(jié)嚴(yán)重的可給予沒(méi)收借書證的處罰。

學(xué)校學(xué)生閱覽室規(guī)則

學(xué)生閱覽室的報(bào)刊雜志供學(xué)校師生員工在閱覽室內(nèi)閱讀、學(xué)習(xí)，一般情況不借出室外。

一、本校師生均可進(jìn)入本室閱覽。學(xué)生憑學(xué)生證入室押證閱讀，書包、書夾、書刊一律不得帶入室內(nèi)。

二、室內(nèi)陳列的期刊供讀者自行選閱，閱讀前讀者應(yīng)自覺(jué)將姓名、班級(jí)（單位）、閱讀期刊名稱填表登記，以使工作人員統(tǒng)計(jì)。本室為開(kāi)架閱覽，每次限借一本，未經(jīng)許可，書、刊嚴(yán)禁攜出室外。

三、要愛(ài)護(hù)書刊資料，損壞、污染圖書要自覺(jué)修補(bǔ)賠償。閱讀期刊前應(yīng)首先檢查是否有缺頁(yè)，圈點(diǎn)、污損等現(xiàn)象，如發(fā)現(xiàn)有上述現(xiàn)象請(qǐng)及時(shí)報(bào)告工作人員加蓋印記，否則應(yīng)由本人負(fù)責(zé)，接受處理，予以賠償。

四、室內(nèi)要保持安靜，不得大聲喧嘩。

五、要保持整潔，不亂扔紙屑果皮，不高聲喧嘩，不隨地吐痰。

六、室內(nèi)不準(zhǔn)吸煙。

七、閉室前十五分鐘停止借閱。

注：教師不得將本學(xué)期期刊借出，若需借出須教務(wù)處簽注意見(jiàn)，且不得超過(guò)一周。

學(xué)校教師閱覽室規(guī)則

1.凡本校教師每天均可進(jìn)入本室查閱資料學(xué)習(xí)。

2.本室資料原則上不外借，如確實(shí)因工作急需使用者，須辦理借閱手續(xù)，一周內(nèi)必須歸還。

3.自覺(jué)愛(ài)護(hù)書刊資料，不在書刊上亂畫，批點(diǎn)，不撕毀，不污損。

4.閱后須把書刊資料放回原處，自覺(jué)愛(ài)護(hù)室內(nèi)公共設(shè)施。

5.保持室內(nèi)衛(wèi)生，不亂丟雜物，不隨地吐痰，室內(nèi)禁止吸煙。

6.室內(nèi)保持安靜，不要大聲說(shuō)話，以免影響他人學(xué)習(xí)。

圖書閱覽室管理制度

一、圖書、閱覽室由學(xué)校安排兼職教師負(fù)責(zé)管理。

二、管理人員要認(rèn)真做好圖書添置和借出登記，圖書要分類在書柜擺放整齊。

三、到圖書閱覽室要遵守圖書開(kāi)放的時(shí)間和服從圖書管理人員的管理。

四、室內(nèi)保持清潔、安靜、不準(zhǔn)喧嘩、打鬧、不準(zhǔn)亂丟紙屑、雜物、不準(zhǔn)在書臺(tái)、墻壁亂刻亂畫。

五、愛(ài)護(hù)圖書、不準(zhǔn)在書上亂寫亂畫或撕爛，違者照價(jià)賠償。

六、閱完圖書要放回原處，離室時(shí)，不得私自帶書出去，違者批評(píng)教育，不聽(tīng)勸告者公開(kāi)點(diǎn)名批評(píng)。

七、每人每次限借圖書一本，限期一周歸還，借出圖書損壞或遺失，照價(jià)賠償。

八、圖書開(kāi)放時(shí)間到后，管理人員要檢查，整理圖書，關(guān)好窗鎖好門。如失職造成損失，扣學(xué)期貢獻(xiàn)獎(jiǎng)或按損失程度追究事故責(zé)任。

第五篇：學(xué)校圖書室工作總結(jié)

篇一：學(xué)校圖書室工作總結(jié)范文

我校歷來(lái)重視圖書室建設(shè)，把它作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校辦學(xué)品位的重要載體。尤其是近年來(lái)，學(xué)校圖書館的硬件設(shè)施和運(yùn)作能力得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。學(xué)生的圖書借閱量逐年攀升，圖書館的育人效應(yīng)日益彰顯?，F(xiàn)將我校圖書館建設(shè)、管理工作作如下簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，管理措施規(guī)范

一所學(xué)校，它的真正魅力應(yīng)該來(lái)自于對(duì)人類優(yōu)秀文化的追求，讓所有師生在這個(gè)不懈的追求過(guò)程中提高精神修養(yǎng)、規(guī)范文明禮儀、習(xí)得技能、技巧，成為一個(gè)有博愛(ài)之心、博學(xué)之力、個(gè)性健全、主動(dòng)發(fā)展的人。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)追求，讀好書、好讀書是一條切實(shí)、有效的途徑。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層非常重視圖書館的建設(shè)、管理工作，每學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃中明確提出對(duì)圖書館管理、運(yùn)行的要求。學(xué)校不但有專職圖書管理員，還在校務(wù)成員中派一位領(lǐng)導(dǎo)分管圖書工作，對(duì)圖書工作有計(jì)劃、有總結(jié)，對(duì)建設(shè)、管理目標(biāo)逐條細(xì)化，對(duì)圖書館工作進(jìn)行商討、檢查。為了進(jìn)一步推動(dòng)課外閱讀的開(kāi)展，教導(dǎo)處向各年級(jí)公布推薦書目，明確閱讀量和閱讀要求，并開(kāi)展各類評(píng)比和各類讀書征文、展示活動(dòng)等。為了實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，我們將各班借閱情況統(tǒng)計(jì)后，以此作為考核學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)依據(jù)，此舉確保了圖書的周轉(zhuǎn)效率，營(yíng)造了良好的讀書氛圍。我們的目的就是既要管好圖書，又要用好圖書。作為圖書管理員，我們重視培訓(xùn)，經(jīng)常參加相關(guān)培訓(xùn)、考察，提高規(guī)范化、科學(xué)化管理的意識(shí)和技能，為圖書館日常工作的開(kāi)展提供有力的保障。

二、保證經(jīng)費(fèi)投入，實(shí)施高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

在上級(jí)部門的支持下，學(xué)校建成了設(shè)施一流的藏書室、學(xué)生閱覽室、教師閱覽室。新書到庫(kù)及時(shí)編目上架、出借和流通，每天收到的報(bào)刊雜志及時(shí)登到。在內(nèi)部管理方面，我們建有各種規(guī)章制度，向師生推薦新到的圖書。平時(shí)，注意圖書閱覽室的整潔和衛(wèi)生工作，責(zé)任落實(shí)到班級(jí)，并統(tǒng)一納入學(xué)校的衛(wèi)生評(píng)比考核。

三、積極開(kāi)展讀書活動(dòng)

1、明確讀書宗旨，落實(shí)管理措施

我們的宗旨是以書育人，為學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供全開(kāi)架借書服務(wù)。我們利用早晨、中午及課余時(shí)間，保證學(xué)生全天借閱，同時(shí)對(duì)教師也全天出借。同時(shí)，我們要求教師在晨讀、午間管理時(shí)間組織學(xué)生閱讀，各教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容向?qū)W生推薦有關(guān)書籍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常巡查，并在升旗儀式和有關(guān)會(huì)議上進(jìn)行總結(jié)、反饋。全體語(yǔ)文教師能以加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)為己任，積極組織學(xué)生作學(xué)習(xí)摘記，撰寫讀后感等。為了營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，我們還明確要求各班建立班級(jí)圖書角，書源主要由語(yǔ)文教師到圖書館挑選部分圖書和學(xué)生自帶圖書組成，由班級(jí)圖書管理員負(fù)責(zé)出借工作。

2、為老師讀書創(chuàng)造良好的條件

學(xué)校每年征訂的教育、教學(xué)報(bào)刊雜志有多種。我們針對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)的要求，我們要求每位教師讀一本專著，撰寫一篇讀書體會(huì)，完成一篇論文。平時(shí)，每位教師每月撰寫兩篇教育隨筆。通過(guò)寫作來(lái)提高全體教師閱讀的積極性。由于書源充足，各課題組都能利用相關(guān)著作的學(xué)習(xí)來(lái)指導(dǎo)課題研究工作，圖書館已成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要支撐點(diǎn)。

3、更新導(dǎo)讀方法，激發(fā)閱讀興趣

學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，在閱讀過(guò)程中就會(huì)處于高度自覺(jué)狀態(tài)，會(huì)以驚人的毅力去學(xué)習(xí)。因此，我們要求教師通過(guò)更新導(dǎo)讀方法來(lái)誘發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

(1)設(shè)疑誘讀法。

限于學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好等因素，對(duì)于有些書籍他們不一定會(huì)主動(dòng)閱讀。這時(shí)教師可以結(jié)合書籍內(nèi)容提出問(wèn)題，吸引學(xué)生進(jìn)行閱讀。這一方法適用于故事性較強(qiáng)的作品，教師可以簡(jiǎn)要地介紹故事的結(jié)果，設(shè)置懸念，引起學(xué)生迫切閱讀的好奇心。

(2)競(jìng)賽促讀法。

由導(dǎo)讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織系列知識(shí)競(jìng)賽、同讀一文征文比賽等，引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)，提高學(xué)生的審美閱讀能力。比如百科知識(shí)競(jìng)賽，告知學(xué)生出題范圍在哪類書籍中，給學(xué)生一些復(fù)習(xí)、準(zhǔn)備的時(shí)間。對(duì)于比賽優(yōu)勝者給以表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。讓更多的學(xué)生受到鼓舞，從而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

(3)追溯擴(kuò)展法

這一方法主要針對(duì)知識(shí)性的作品。例如:在學(xué)生具備了指南針、火藥、造紙、印刷術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以提煉出一個(gè)話題:你們還知道有哪些發(fā)明，分別是誰(shuí)發(fā)明的?學(xué)生帶著問(wèn)題，到課外去搜集資料，從而使他們了解到:貝爾怎樣發(fā)明了電話，張衡怎樣發(fā)明了地動(dòng)儀，愛(ài)迪生怎樣發(fā)明了電燈應(yīng)有盡有，通過(guò)些次交流與挑戰(zhàn)，學(xué)生利用圖書搜集資料的能力越來(lái)越強(qiáng)了。

(4)美文誦讀法

為了引導(dǎo)學(xué)生多讀好書，會(huì)讀好書，我們進(jìn)行了圖書漂流活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生品賞優(yōu)美的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等佳作，從中獲得美的發(fā)現(xiàn)和感悟，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的積極性，提升他們的閱讀品位。

(5)學(xué)科推薦法

課內(nèi)與課外相結(jié)合是提高學(xué)生閱讀能力和實(shí)踐能力的重要途徑。我們的語(yǔ)文教師能夠根據(jù)課文的內(nèi)容特點(diǎn)推薦學(xué)生借閱有關(guān)圖書。

4、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性

(1)精心組織讀書節(jié)活動(dòng)

對(duì)于讀書節(jié)活動(dòng)，我們事先能進(jìn)行周密的部署，學(xué)校制訂總計(jì)劃，各年段制訂分計(jì)劃。各年段分段讀相關(guān)要求的書籍，如童話、勤學(xué)故事、孝敬故事、愛(ài)國(guó)故事等，展示活動(dòng)有講故事比賽、讀后感比賽、百科知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦比賽等。讀書活動(dòng)有序展開(kāi)為學(xué)生自主閱讀、年段推薦閱讀和提高展示閱讀的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

(2)搭建學(xué)生知識(shí)積累、展示的平臺(tái)

在課外閱讀的同時(shí)，我們十分重視知識(shí)的積累工作。我們要求各班組織學(xué)生做好每周一次的讀書筆記，或摘錄好詞好句，寫心得、評(píng)論。教師做好批閱、推薦工作，及時(shí)將有關(guān)文章向校廣播站、班級(jí)宣傳欄、黑板報(bào)推薦展示。各類讀書活動(dòng)生動(dòng)地推進(jìn)著課外閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展。

學(xué)校還做講座，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法，激發(fā)他們讀書的興趣。書籍是人類進(jìn)步的階梯，作為新課程實(shí)驗(yàn)的示范學(xué)校，我們會(huì)繼續(xù)細(xì)化操作，落實(shí)過(guò)程管理，積極發(fā)揮圖書館的作用，讓我們?nèi)w師生在書香校園中不斷地追求卓越，塑造求真、求善、求美的人格力量!

篇二：學(xué)校圖書館工作總結(jié)

學(xué)校的發(fā)展，文化先行;學(xué)生的成材，知識(shí)和智力背景至關(guān)重要。因此，作為傳播文化，向廣大師生提供精神食糧的圖書館，責(zé)無(wú)旁貸地被推向了教育教學(xué)的前沿陣地。新實(shí)驗(yàn)中學(xué)成立以來(lái)，為向社會(huì)實(shí)現(xiàn)莊嚴(yán)承諾:今天送我一個(gè)學(xué)生，明天還您一個(gè)棟梁、創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育，創(chuàng)造成功人生、高起點(diǎn)辦學(xué)，高品位育人的教育理念，在全校確立實(shí)施了文化立校方略。我們圖書館的工作也受到了史無(wú)前例的高度重視。正是由于領(lǐng)導(dǎo)重視，廣大師生積極配合，加上我們?nèi)w圖書館工作人員的努力工作，充分發(fā)揮了圖書館應(yīng)有的作用，為教育教學(xué)工作做出了突出的貢獻(xiàn)。

一、日常工作完全按照ISO9001的質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行運(yùn)作。

我們圖書館積極配合教育教學(xué)工作，按期購(gòu)買新書，本學(xué)期購(gòu)買新書共計(jì)14多萬(wàn)元，7714多冊(cè)，并將新購(gòu)圖書及時(shí)分類、編目、登記、上架、出借，盡快發(fā)揮其作用。并做好圖書的介紹、宣傳工作。隨著新書的分類，及時(shí)將新書目錄打印展出，并在校園內(nèi)設(shè)立了新書介紹欄，向廣大師生推薦介紹好書、新書。本學(xué)期著重推薦介紹了教育部《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指定的圖書目錄、內(nèi)容梗概、精彩片段、人物介紹等。另外在語(yǔ)文教師的推薦下，展出了部分學(xué)生的并有代表性的讀后感，從而激發(fā)了廣大師生的閱讀興趣和熱情。

本學(xué)期為節(jié)省師生的時(shí)間，我們?cè)谔岣吖ぷ餍噬献魑恼?、下功夫。?shí)行了邊工作、邊學(xué)習(xí)、加強(qiáng)練兵的三步曲。一是勤整理，對(duì)師生歸還的圖書每天及時(shí)歸類上架;二是勤檢查，對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書籍勤查找;三是勤過(guò)目，到書架旁勤看一看，對(duì)圖書的位置了如指掌。為師生查找資料時(shí)節(jié)省了時(shí)間，提高效率，獲得了師生們的好評(píng)和贊譽(yù)。

二、對(duì)全校師生全方位開(kāi)放閱讀，切實(shí)發(fā)揮圖書館教育教學(xué)第二課堂的作用。

熱心為師生服務(wù)，急讀者所急，想讀者所想，全心全意，全方位為師生服務(wù)，充分做好了他們教學(xué)中的助手和顧問(wèn)。在師生借閱時(shí)，我們做到了百拿不厭，百問(wèn)不煩。對(duì)全校學(xué)生每周一至六，每天安排8節(jié)閱讀課，從上午7:30到下午5:00，從初一到高三每天有1000多人到圖書館的閱覽中心閱讀。我們每周接待全校師生5000余名，盡管工作量大，任務(wù)重，由于我們充分做好了準(zhǔn)備，管理到位并切責(zé)任心強(qiáng)，全體來(lái)圖書館閱讀的學(xué)生都高興地來(lái)，滿足地走。真正做到了你輕輕地來(lái)，帶來(lái)寧?kù)o。你輕輕地走，帶走知識(shí)，切實(shí)發(fā)揮了圖書館是教育教學(xué)第二課堂的作用。

同時(shí)，對(duì)新到的報(bào)刊及時(shí)展出，決不過(guò)夜，讓廣大師生及時(shí)看到最新的報(bào)刊內(nèi)容，并對(duì)過(guò)期的報(bào)刊及時(shí)裝訂入庫(kù)，讓每一種圖書報(bào)刊都真正地發(fā)揮出效益。

三、利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷進(jìn)行思想教育，端正服務(wù)態(tài)度。

我們?nèi)^工作人員邊工作，邊學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)理論水平和工作實(shí)踐能力。我們?cè)趫D書館管理中既注重管，又不忘理，認(rèn)真探討指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，在學(xué)生閱讀過(guò)程中，我們積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。這些工作看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)比較麻煩，但我們從沒(méi)有怨言，正因?yàn)槲覀儾恍傅呐?，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和師生的一直好評(píng)。圖書館真正成為廣大師生最愿意來(lái)的地方。

四、認(rèn)真出色地完成了閱覽中心圖書的剔舊換新的任務(wù)。

我們?cè)诓徽`學(xué)生閱讀、教師借閱的情況下，加班加點(diǎn)，不怕苦，不怕累，發(fā)揮連續(xù)作戰(zhàn)的工作作風(fēng)，晝夜奮戰(zhàn)對(duì)新購(gòu)進(jìn)的圖書進(jìn)行分類、著錄、登記造冊(cè)。對(duì)閱覽中心的圖書進(jìn)行了剔舊換新，這是一項(xiàng)比較大的工作，工作比較苦累，但是全館人員都帶著傷痛，工作起來(lái)沒(méi)有一句怨言，真正做到了想為圖書館的工作所想，急為圖書館的工作所急。

五、及時(shí)高效地完成了報(bào)刊的征訂工作。

在做好報(bào)刊征訂的同時(shí)，注重搞好服務(wù)，每天收發(fā)的報(bào)刊上百種，不管時(shí)間再晚，工作再累，只要報(bào)刊到校，不分你我全員動(dòng)手，每次都準(zhǔn)確無(wú)誤地于當(dāng)天分發(fā)到師生手中，并在放假前開(kāi)始回籠已借出的圖書，安排停當(dāng)假期前的師生借閱工作。本學(xué)期圖書館充分體現(xiàn)了分工不分家，整體觀念強(qiáng)的工作作風(fēng)。

圖書管理工作是非常繁瑣而又神圣的。我們管理的是圖書，傳播的是文化和思想。因此，在今后工作中，我們要以滿腔的熱情更加努力地工作，始終如一地遵循高效能、全方位、準(zhǔn)確有效的為教育教學(xué)服務(wù)，為廣大師生服務(wù)的宗旨，每項(xiàng)工作都做到嚴(yán)、細(xì)、實(shí)，管理要有章有序，有始有終，使圖書館所有圖書資料最大限度的得到利用，讓圖書館成為我校的文明窗口單位做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

篇三：20xx年圖書館工作總結(jié) 本，我校圖書館規(guī)范管理，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，充分發(fā)揮了圖書館應(yīng)有的作用。

第一、開(kāi)放學(xué)生圖書館，組織開(kāi)架借閱。三-六年級(jí)各班由四名圖書管理員負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生借閱，學(xué)生自行選取圖書，然后由圖書管理員登記日期、書名、價(jià)格。大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真閱讀所借圖書，并且保管好。學(xué)生生均借書達(dá)到10冊(cè)以上，圖書的流通率比較理想。

第二、對(duì)各班的學(xué)生圖書管理員進(jìn)行多次培訓(xùn)。主要內(nèi)容包括:介紹館藏結(jié)構(gòu)、圖書分面體系，做分類卡，貼圖書標(biāo)簽，開(kāi)辟書報(bào)欄，流通過(guò)程中的登記與索賠、查重等。

第三、積極配合教育教學(xué)工作，對(duì)新購(gòu)圖書科學(xué)、合理地進(jìn)行分類、編目、登記、上架工作。并做好圖書的介紹、宣傳工作，向廣大師生推薦介紹好書、新書。

第四、切實(shí)發(fā)揮圖書館教育教學(xué)第二課堂的作用，熱心為師生服務(wù)，急讀者所急，想讀者所想，全心全意，全方位為師生服務(wù)，充分做好了他們教學(xué)中的助手和顧問(wèn)。認(rèn)真制訂借閱安排表，保證服務(wù)時(shí)間。

第五、對(duì)新到的報(bào)刊及時(shí)上架，讓廣大師生及時(shí)看到最新的報(bào)刊內(nèi)容，讓每一種圖書報(bào)刊都真正地發(fā)揮出效益。

第六、注意邊工作，邊學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)理論水平和工作實(shí)踐能力。認(rèn)真探討指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，在學(xué)生閱讀過(guò)程中，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。

第七、在做好報(bào)刊征訂的同時(shí)，注重搞好服務(wù)，力求準(zhǔn)確無(wú)誤地分發(fā)到師生手中，在放假前開(kāi)始回收已借出的圖書。完成了圖書剔舊換新的任務(wù)。

第八、為有效引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀書籍，增長(zhǎng)知識(shí)。幫助他們從小樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，努力養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。我校德育處和圖書館舉辦了以弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義為主題的讀書節(jié)活動(dòng)。圍繞這個(gè)主題，我校具體開(kāi)展了:

1、成立中隊(duì)書香角，建立班級(jí)閱報(bào);

2、分散閱讀，寫好書推薦卡;

3、小報(bào)設(shè)計(jì)比賽;

4、美文誦讀比賽。從總體上看，全體師生都能積極參與讀書節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)，保質(zhì)保量按時(shí)完成任務(wù)。

讀好書、好讀書、讀書好的濃厚學(xué)習(xí)氛圍已經(jīng)基本形成，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力得到明顯提高。但我們也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)班級(jí)對(duì)學(xué)校舉辦的重大活動(dòng)漠不關(guān)心，上交資料不及時(shí)或質(zhì)量較差，希望這些班級(jí)在今后能夠引起重視，積極參與學(xué)校活動(dòng)。

圖書管理工作是非常繁瑣而又重要的。我們管理的是圖書，傳播的是文化和思想。因此，在今后的工作中，我們要常聽(tīng)取建議，努力提高管理水平，使圖書館越辦越出色。

篇四：20xx-20xx學(xué) 小學(xué)圖書室工作總結(jié)

時(shí)光匆匆，歲月如梭，一個(gè)學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了。在本學(xué)年中，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，學(xué)校圖書室管理工作有了明顯的提高?，F(xiàn)將過(guò)去一學(xué)年的工作情況作個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié):

一、規(guī)范管理，提高管理水平

1、健全各種管理制度，正常開(kāi)展借書、閱覽活動(dòng)，對(duì)新進(jìn)的圖書，采用科學(xué)的方法進(jìn)行分類、編目與整理，為每本書登記建卡，為每位老師、學(xué)生辦理借閱卡，做好圖書和資料的出借工作。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)圖書館規(guī)程》，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，使工作達(dá)到規(guī)范化、制度化，全心全意為全校師生服務(wù)。學(xué)校圖書管理工作嬴得了全校師生的一致好評(píng)。

3、及時(shí)為教師編寫好各種圖書和資料索引，一有新書及時(shí)提供新信息，以便教師查找、查閱，全面提高學(xué)校圖書室資料的流通率，利用率，充分發(fā)揮學(xué)校圖書室的作用。

4、培養(yǎng)班級(jí)圖書管理員，加強(qiáng)了愛(ài)護(hù)書籍的教育，指導(dǎo)學(xué)生合理地保管書籍:注意防潮、防折、不涂劃、不污損，一學(xué)期來(lái)，圖書室的圖書完好無(wú)損。

二、開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮育人功能

為了適應(yīng)學(xué)生樂(lè)讀這一目標(biāo)，圖書管理員能有目的地向?qū)W生推薦新書，這一年中，我校共增添圖書2千多冊(cè)，大大地?cái)U(kuò)大了學(xué)生的閱讀范圍。本學(xué)年中，開(kāi)展了小學(xué) 生科普創(chuàng)新征文比賽、愛(ài)國(guó)主義教育等讀書競(jìng)賽，禮儀教育知識(shí)競(jìng)賽,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成了良好的讀書方法。

一學(xué)年來(lái)，活動(dòng)的開(kāi)展鍛煉了學(xué)生的思維能力、口頭能力、寫作能力、鑒別能力和欣賞能力。在今后的工作中，我們將根據(jù)師生的需求，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，廣泛地增添各種書籍，加強(qiáng)管理，更好地為師生服務(wù)，把圖書室辦得更好，使之在教育教學(xué)中發(fā)揮 更大的作用。

本學(xué)期，我校圖書館圍繞為教學(xué)工作服務(wù)，為學(xué)生營(yíng)造寬松的閱讀氛圍，引導(dǎo)更多的學(xué)生走進(jìn)圖書館，愛(ài)上圖書館，用好圖書館的目標(biāo)，具體開(kāi)展了以下工作:

1、逐步完善圖書館圖書的借閱管理工作。由學(xué)生圖書管理員負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生借閱，學(xué)生自行選取圖書，然后由學(xué)生圖書管理員配合管理老師在登記借書日期、書名、價(jià)格。大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真閱讀所借圖書，并且保管好。學(xué)期生均借書達(dá)到10冊(cè)左右，圖書的流通率比較理想。

2、做好圖書采購(gòu)工作，使年進(jìn)書量和圖書質(zhì)量能符合學(xué)校發(fā)展需求。采購(gòu)的新書，按采編制度進(jìn)行驗(yàn)收、分類、排架等工作。

3、積極開(kāi)展閱讀輔導(dǎo)，繼續(xù)做好新書報(bào)道，開(kāi)展期刊推介服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，發(fā)揮現(xiàn)刊作用。

4、培養(yǎng)一支懂管理的圖書小管理員隊(duì)伍，提高素質(zhì)。對(duì)各班的學(xué)生圖書管理員進(jìn)行上崗培訓(xùn)。主要內(nèi)容包括:明確工作任務(wù)、職責(zé)分工，介紹館藏結(jié)構(gòu)、圖書分布體系，開(kāi)辟書報(bào)欄，流通過(guò)程中的登記與索賠、查重等。

5、做好圖書館網(wǎng)站的日常管理工作。及時(shí)更新網(wǎng)站中相關(guān)欄目的內(nèi)容，及時(shí)報(bào)道學(xué)校開(kāi)展的讀書活動(dòng)。

回顧本學(xué)期來(lái)圖書館的工作，有許多不足之處有待我們改進(jìn):

1、更新的圖書在數(shù)量上和內(nèi)容上還無(wú)法滿足學(xué)生的需要，還不能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。

2、重點(diǎn)書目推薦、新書推薦工作還不夠及時(shí)、有效，很多時(shí)候只是將書目的名稱告訴大家，而沒(méi)有相關(guān)的內(nèi)容介紹，沒(méi)有起到應(yīng)有的推薦作用。

3、部分書籍破損后沒(méi)有及時(shí)修補(bǔ)，復(fù)本過(guò)多的書籍沒(méi)有及時(shí)注銷，書架上書籍的排放顯得雜亂無(wú)章，空間的利用不夠合理。

4、學(xué)生的讀書積極性不高，班與班之間借閱圖書的次數(shù)差距較大。表現(xiàn)在:每天中午本該是借閱圖書的時(shí)間，而有的班級(jí)卻忙于做作業(yè)，根本無(wú)暇顧及借書。有的班主任對(duì)此也不聞不問(wèn)。

書籍是人類智慧的結(jié)晶。生活中沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。因?yàn)樨S富的藏書、舒適的閱讀環(huán)境能給師生的發(fā)展提供一個(gè)廣闊的知識(shí)空間。隨著新課程的深入推進(jìn)，學(xué)校圖書館的作用越來(lái)越大。因此本學(xué)校圖書館本著一切為師生服務(wù)的宗旨，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)建設(shè)意識(shí)，確立服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化指導(dǎo)意識(shí)，努力為學(xué)生營(yíng)造濃厚的課外閱讀氛圍，引導(dǎo)更多的學(xué)生走進(jìn)圖書館，愛(ài)上圖書館，用好圖書館。同時(shí)積極開(kāi)展各種讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生收獲讀書快樂(lè)，體驗(yàn)讀書價(jià)值，充分發(fā)揮圖書館的作用，利用圖書館育人，提高學(xué)生整體素質(zhì)。圍繞著上面的目標(biāo)，學(xué)校圖書館努力從下面幾個(gè)方面做了工作:

一、明確目標(biāo)、任務(wù)，步步落到實(shí)處

在這一學(xué)期中，學(xué)校大力加強(qiáng)學(xué)校圖書管理工作，切實(shí)實(shí)行了計(jì)算機(jī)管理。圖書管理員熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)和圖書軟件系統(tǒng)，熱情為師生服務(wù)，從而使圖書室辦公管理自動(dòng)化，進(jìn)一步提高工作效率;充分利用好學(xué)校的圖書資源，培訓(xùn)好一批小圖書管理員，發(fā)揮他們的管理職能，加大圖書的借閱與流通，使學(xué)?，F(xiàn)有圖書資源得以充分利用。同時(shí)根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定，適時(shí)對(duì)圖書進(jìn)行補(bǔ)充更新，使圖書室真正成為學(xué)校教學(xué)科研與學(xué)生課外閱讀的重要基地。

各班也各根據(jù)班級(jí)實(shí)際開(kāi)展各種富有意義的益智讀書活動(dòng)，可以在班級(jí)中建立圖書角，書籍可以到圖書室借，也可由學(xué)生捐獻(xiàn)。組織紅領(lǐng)巾讀書興趣小組，開(kāi)展圖書漂流、講故事、辦報(bào)紙、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，如:名作欣賞、熱點(diǎn)問(wèn)題探討，書評(píng)等活動(dòng)，使一本書的價(jià)值和作用充分體現(xiàn)。高年級(jí)可采用各種形式辦墻報(bào)，如:名人名言，知識(shí)園地，世界各地等欄目。還可把知識(shí)性強(qiáng)、趣味性濃、富有創(chuàng)意的報(bào)紙?jiān)趯W(xué)校櫥窗內(nèi)展出，供學(xué)生瀏覽，激勵(lì)學(xué)生的讀書積極性。期末進(jìn)行了總結(jié)評(píng)比，表彰讀書積極分子和先進(jìn)班級(jí)，鼓勵(lì)大家開(kāi)展課外閱讀。

二、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，措施具體

我們學(xué)校采取了一流的措施，首先是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，分工明確。學(xué)校分派副校長(zhǎng)陸一香分管圖書館工作，規(guī)范了管理，提高了管理水平。

1、做好圖書室常規(guī)工作，管理好圖書，做到一切圖書有記載，出借有手續(xù)。規(guī)范圖書室各項(xiàng)管理規(guī)章制度，根據(jù)圖書室特點(diǎn)，依照第四版《中國(guó)圖書館分類法》對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行正確分類、上架，同時(shí)做好規(guī)范、正確、有序的管理。

2、認(rèn)真做好圖書室和閱覽室的圖書借閱工作。通過(guò)個(gè)人借閱、集體借閱、定期輪流閱讀，開(kāi)展各類讀書競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生多方面的閱讀興趣和閱讀能力，使學(xué)生樂(lè)讀書、讀好書、會(huì)讀書。

3、做學(xué)生的知心朋友，積極向?qū)W生推薦他們喜愛(ài)的讀物和新到書刊，對(duì)他們?cè)陂喿x過(guò)程中遇到的知識(shí)障礙或思想障礙要熱情指導(dǎo)和幫助，以滿足學(xué)生的需求，激發(fā)他們的讀書熱情。

4、圖書室應(yīng)不斷増加館藏量和數(shù)種，認(rèn)真確定選購(gòu)文獻(xiàn)的種類、比例和數(shù)量，有目的、有計(jì)劃地采購(gòu)文獻(xiàn)資料，避免重復(fù)采購(gòu)保證校圖書室的館藏質(zhì)量。大力提高藏書利用率，充分發(fā)揮圖書育人熔爐的作用。確保導(dǎo)讀工作有高質(zhì)量的文獻(xiàn)資料可提供。

5、期末進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰讀書積極分子和先進(jìn)班級(jí)，鼓勵(lì)大家開(kāi)展課外閱讀。

三.規(guī)范管理，優(yōu)化基礎(chǔ)服務(wù)

1.努力使圖書館管理上臺(tái)階，爭(zhēng)取圖書管理現(xiàn)代化，完善各項(xiàng)管理制度，既方便讀者，又有可操作性。

2.對(duì)全校師生實(shí)行全方位開(kāi)放閱讀，為方便各年級(jí)有秩序地借還書，制定了班級(jí)借還書時(shí)間安排表，并發(fā)放至各班級(jí)，圖書室從星期一到星期五對(duì)師生實(shí)行全天候全開(kāi)架借閱制度，確保師生有充足的借閱時(shí)間。

3.為每位新進(jìn)的老師和新生辦理借書證，對(duì)遺失的借書證進(jìn)行掛失補(bǔ)辦，使中高年級(jí)的發(fā)證率達(dá)100%。

4.完善排架，更新導(dǎo)引標(biāo)識(shí)。為了使各項(xiàng)服務(wù)工作更加貼近讀者，我館遵循圖書分類排架規(guī)則對(duì)圖書進(jìn)行全面倒架整架，實(shí)現(xiàn)嚴(yán)密規(guī)范排架。為了讓讀者利用圖書資源更加得心應(yīng)手，我館還對(duì)全館的書架進(jìn)行了重新標(biāo)識(shí)，使圖書標(biāo)引更加規(guī)范。

5.做好圖書借還、整理及破損圖書修補(bǔ)工作。熱情地為每位師生提供最便捷的服務(wù)。本學(xué)期為節(jié)省師生的時(shí)間，我們?cè)谔岣吖ぷ餍噬献鑫恼?、下功夫。一是勤整理，?duì)師生歸還的圖書每天及時(shí)歸類上架;二是勤檢查，對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書籍勤查找;三是勤過(guò)目，到書架旁勤看一看，對(duì)圖書的位置了如指掌。為師生查找資料時(shí)節(jié)省了時(shí)間，提高了效率，本生均借書10冊(cè)以上

6.從三至六年級(jí)學(xué)生每班選出二名學(xué)生圖書管理員，協(xié)助做好圖書館的服務(wù)工作，從而保證了圖書館全天開(kāi)放并始終秩序井然。

7.認(rèn)真做好報(bào)刊雜志的征訂歸類工作，并為教師、為學(xué)生推薦好的書刊雜志，為讀者了解各種信息動(dòng)態(tài)、知識(shí)前沿提供幫助。

8.圖書館網(wǎng)絡(luò)化管理更加完善，托依學(xué)校校園網(wǎng)，建立圖書館網(wǎng)頁(yè)。

四、存在問(wèn)題

學(xué)校圖書館雖然發(fā)揮了它應(yīng)用的功能，但同時(shí)也存在不足，班級(jí)閱讀量參差不齊，有班級(jí)班主任不夠重視，學(xué)生借書不夠積極，還有學(xué)生不借書。有的學(xué)生不能夠及時(shí)還書，希望今后班主任能夠重視學(xué)生借、還書工作，我們一起把工作做得更好。少數(shù)學(xué)生不夠愛(ài)惜圖書，圖書破損現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，我將在今后的工作中克服不足，進(jìn)一步發(fā)揮圖書館的育人功能，把圖書館的工作做得更出色。

我想在大家的一起努力下，圖書室的工作會(huì)更上一層樓的。

時(shí)光匆匆，歲月如梭，20xx年已經(jīng)結(jié)束了。在這一年中，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，學(xué)校圖書室管理工作有了明顯的提高?，F(xiàn)將過(guò)去這一年的工作情況作個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié):

一.嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，使圖書室的工作規(guī)范化

1.制度是做好每一項(xiàng)工作的前提，是提高工作效率的可靠保證，圖書室工作也不例外。開(kāi)學(xué)初，圖書室輪流組織各班學(xué)生學(xué)習(xí)墻上的各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。

2.本學(xué)期全校有11個(gè)班級(jí)，600多名學(xué)生。圖書室實(shí)行全天候開(kāi)放，學(xué)生每天中午集中借閱，借閱時(shí)，充分發(fā)揮班干部及小圖書管員的作用，同時(shí)，圖書管

理人員建議學(xué)生每人準(zhǔn)備一本讀書卡，當(dāng)看到好詞佳句或有啟發(fā)處，能隨手摘抄到讀書卡上，到期末進(jìn)行匯總評(píng)比，看哪位學(xué)生寫得比較好。

3.平時(shí)經(jīng)常向?qū)W生進(jìn)行宣傳、教育，要求他們愛(ài)護(hù)圖書，不能損壞，更不能丟失，如若丟失，一律按制度進(jìn)行賠償。

4.定期召開(kāi)學(xué)生圖管員會(huì)議，總結(jié)前階段工作，布置下階段工作，及時(shí)找出工作中的不足之處，以引起今后的注意。

5.盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀書環(huán)境和讀書氣氛，出好黑板報(bào)。努力搞好圖書室的環(huán)境衛(wèi)生，做到窗明幾凈，桌椅整齊，地面整潔，書架、報(bào)刊排列整齊。

二.認(rèn)真做好圖書、各種資料的分類編目、流通、管理等工作

學(xué)校圖書室是為教育教學(xué)服務(wù)的，是為廣大師生服務(wù)的。圖書要能充分發(fā)揮其作用，關(guān)鍵在流通。只有牢固樹立讀者第一，服務(wù)至上的新思路，才能真正做到既為人找書，也為書找人，千方百計(jì)滿足讀者的各種需求，使書盡其用，充分發(fā)揮書、資料的作用。根據(jù)師生的不同要求，做好圖書的推薦、介紹和借閱工作。如青年教師要上公開(kāi)課、練兵課，盡力為他們推薦相關(guān)的圖書、音像資料。遇到節(jié)日、紀(jì)念日，向?qū)W生推薦有關(guān)的圖書。為了方便師生借閱，擴(kuò)大書刊流通范圍，盡量增加圖書室的開(kāi)放時(shí)間，經(jīng)常督促學(xué)生借還書，同時(shí)，及時(shí)做好圖書的整理、修補(bǔ)、上架工作，以便于師生借閱。

學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行圖書的剔舊整理工作，剔出損壞的圖書，進(jìn)行修補(bǔ)，無(wú)法修補(bǔ)的就作剔舊處理。

三.緊密圍繞素質(zhì)教育，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展一系列工作

在新一輪的課程改革中，圖書室緊密圍繞素質(zhì)教育，充分利用館藏資源，積極配合教導(dǎo)處、少先隊(duì)大隊(duì)部開(kāi)展了各種讀書活動(dòng)及有效的導(dǎo)讀工作。如愛(ài)國(guó)主義讀書教育活動(dòng)、小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)優(yōu)秀小讀者的評(píng)比、感恩父母、感恩社會(huì)演講比賽、文明禮儀小標(biāo)兵手抄報(bào)評(píng)比等一系列讀書活動(dòng)。圖書室推薦提供讀書內(nèi)容，有童話故事、兒童詩(shī)、寓言、成語(yǔ)故事、唐詩(shī)、宋詞、名人名著、名人傳記、愛(ài)國(guó)故事、有關(guān)發(fā)明家、運(yùn)動(dòng)員的故事等一系列圖書。還配合教導(dǎo)處、大隊(duì)部組織同學(xué)們閱讀與各年級(jí)讀書活動(dòng)主題相關(guān)的書籍，讓每位同學(xué)認(rèn)真閱讀。閱讀完后，寫好摘抄、讀后感、自編讀書小報(bào)，上交教導(dǎo)處進(jìn)行評(píng)比。

通過(guò)一系列讀書活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)，也提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

實(shí)踐證明，學(xué)校圖書室在豐富校園文化生活，全面提高學(xué)生素質(zhì)中起著不可低估的作用，無(wú)時(shí)不在發(fā)揮著它的宣傳鼓動(dòng)和思想教育作用。圖書管理工作是一項(xiàng)細(xì)致、繁瑣的工作我決心不斷努力，進(jìn)一步做好圖書管理工作，讓圖書室成為師生取之不盡，用之不竭的知識(shí)源泉，成為不斷提供精神食糧的素質(zhì)教育的糧倉(cāng)。

篇五：20xx年圖書館工作總結(jié)

自新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校圖書館工作人員遵循服務(wù)育人的方針，積極創(chuàng)新，通過(guò)合理開(kāi)發(fā)和充分利用有限的人力資源，使圖書館的工作效益最大化。一學(xué)期以來(lái)，在全校師生的大力配合下，圖書館工作進(jìn)展順利，成績(jī)可圈可點(diǎn)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。

加強(qiáng)管理人員的自身素質(zhì)提高，組織圖書館管理人員進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)圖書館的各項(xiàng)規(guī)章制度，并在日常工作中貫徹落實(shí)，加強(qiáng)和改進(jìn)圖書館工作人員的思想政治工作，提高道德素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)及凝聚力，為高標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)建工作服務(wù)。加強(qiáng)教師與學(xué)生的聯(lián)系，征求改進(jìn)意見(jiàn)，不斷提高工作質(zhì)量，確立為學(xué)校為師生服務(wù)的思想。積極參加圖書管理人員的培訓(xùn)活動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高業(yè)務(wù)水平。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，扎實(shí)工作。

校長(zhǎng)和館長(zhǎng)在圖書的采購(gòu)方面做到嚴(yán)格規(guī)范，確保每本書的質(zhì)量，使每本書都適合少年兒童和全體教師閱讀。分編加工圖書，幾道工序嚴(yán)格把關(guān)，保質(zhì)保量，并快速及時(shí)投入流通。

認(rèn)真做好編目、典藏工作，做好圖書借還、整理及破損圖書修補(bǔ)工作。熱情地為每位師生提供最便捷的服務(wù)。保證每日的正常開(kāi)放，開(kāi)放服務(wù)努力做到以讀者為中心，嚴(yán)格遵守開(kāi)放時(shí)間。同時(shí)為學(xué)生做好讀書知識(shí)講座，培訓(xùn)好圖書館小干部，經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，使他們的工作很快走入正軌。認(rèn)真做好報(bào)刊雜志的續(xù)訂工作，特別對(duì)上級(jí)部門關(guān)照訂閱的，都能超額完成。并為教師、為學(xué)生推薦好的書刊雜志，為讀者了解各種信息動(dòng)態(tài)、知識(shí)前沿提供幫助，代理訂閱業(yè)務(wù)，并把每期報(bào)刊雜志分發(fā)到每位讀者手中。

三、環(huán)境布置，享受閱讀。

我們的借閱室、學(xué)生閱覽室的環(huán)境布置優(yōu)雅，讀書氛圍足。每當(dāng)輪到去學(xué)生閱覽室的那天中午，相關(guān)班級(jí)的學(xué)生就會(huì)興高采烈地自覺(jué)提前整隊(duì)進(jìn)場(chǎng)，安靜地閱讀，他們都把這當(dāng)作一次享受。這不僅大大提高了師生地閱讀興趣，還培養(yǎng)了良好地閱讀習(xí)慣。

一學(xué)期來(lái)，我們強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，認(rèn)真為讀者服務(wù)，樹立讀者至上的服務(wù)理念;增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，做好宣傳教育工作和衛(wèi)生工作，為讀者營(yíng)造了一個(gè)和諧、溫馨、整潔的讀書氛圍，為教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供了保證。下階段，我們還不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取把圖書館工作做得更細(xì)更實(shí)。