第一篇：2017年晉升高級教師材料清單

2017年申報中小學高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)檔案材料清單及要求

第一袋：所需表格及證件

一、《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審材料真實性保證書》一式2份。由申報人本人簽名、單位負責人簽名并加蓋單位公章。

二、《河南省中小學教師任職資格評審材料審核登記表》一式2份，按要求逐級審核并簽字、蓋章。

三、《公開、展示、考核、評議、監(jiān)督情況匯總表》一式1份。

四、《評審簡表》一式3份，經(jīng)單位核實蓋章，同時提供電子文本。

五、《評審表》一式3份，該表內(nèi)各項內(nèi)容按要求規(guī)范填寫并經(jīng)有關(guān)部門審核蓋章，第1頁“相片”欄內(nèi)粘貼本人近期免冠1寸彩色照片，“單位人事部門電話”欄內(nèi)詳細填寫個人聯(lián)系電話。

六、基本證件。

1、學歷證書。第一學歷證書及最高學歷證書原件（凡是補發(fā)、換發(fā)的畢業(yè)證書必須同時提交學籍檔案；畢業(yè)證丟失的，應(yīng)有單位出具查檔證明并提交人事檔案）； 后學歷人員2年后有效。

2、《任職資格證書》、《聘任證書》原件，08年評聘分離以來已聘任人員若晉級須提供個人《專業(yè)技術(shù)職務(wù)呈報表》、兌現(xiàn)工資表原件各1份。

3、《教師資格證書》原件（幼兒園教師須具備幼兒園教師資格證），申報人為校（園）長的須提供校（園）長培訓合格證原件。

4、《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書》原件?！豆杩颇坷^續(xù)教育證書》原件（2014年至今每年都有，至少含1年面授）。

5、考核表（高級本科學歷6年、大專學歷8年，中級5年、有大專及以上學歷的4年）原件，近6年來至少1年獲優(yōu)秀等次。在每年的考核表中要顯示循環(huán)教學，在“工作總結(jié)”中要顯示班級管理和完成的專業(yè)技術(shù)工作情況。

第二袋：能力和經(jīng)歷材料（按照評價標準逐項詳實提供，每條一個封面，只寫題目，單位，姓名）。

1、專業(yè)知識能力 單位證明材料

2、教育教學工作量完成情況

個人工作量完成情況證明，個人課程安排表。

3、教學經(jīng)歷

個人教學計劃、教案（最少三年，一年提供一本）

4、學生管理

單位證明材料，工作計劃，工作總結(jié)，考核材料（如擔任班主任工作，至少榮獲近3年校級或以上部門表彰的獎勵證書，并在每年的考核表中體現(xiàn)）。

5、教學效果

每學年講授校級示范課、觀摩課、達標課、研討課等公開課1次，評價意見，教學評估材料（至少近5年為優(yōu)秀）

6、教科研工作

2014年起，每學期一篇至少在校內(nèi)交流的教學心得、案例、教科研論文，要有證書。正常申報的人員論文鑒定1篇，論文底稿共2份（用鉛筆在底稿右上角注明“鑒定”二字）；破格、轉(zhuǎn)評人員論文鑒定2篇，論文底稿各2份。鑒定的底稿要遮蓋單位和個人信息，裝訂要有封面及電子文檔（要刪除單位和個人信息），電子文檔統(tǒng)一為Word格式，文件名為“姓名+教學心得、案例或教科研論文名稱”。電子文檔由單位統(tǒng)一報送。

7、素質(zhì)教育

積極實施素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感，在教學中面向全體學生，發(fā)展學生特長，促進學生全面發(fā)展，取得突出成績。

8、課程改革

按照課程改革要求，能夠結(jié)合學科特點指導學生進行綜合實踐，為學生開設(shè)相應(yīng)的校本課程、專題知識講座或開展體育、藝術(shù)、科技等課外活動。

9、示范引領(lǐng)

師德、師風表現(xiàn)證明材料，培養(yǎng)指導2名青年教師證明材料（至少獲“縣級”獎，一個專業(yè)）。

10、支教

支教證明材料。城市中小學教師至少1年以上在農(nóng)村學校任教、支教經(jīng)歷。（當年年底男滿55周歲、女滿50周歲教師及特殊教育學校可不作要求）

第三袋：業(yè)績材料（必須具備以下條件，其中第2條中必備1條）

1、優(yōu)質(zhì)課、示范課（先有“優(yōu)質(zhì)課”，才能被評為“示范課”）、觀摩課

城市教師講授過市級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市二等獎或省三等獎及以上等次）、示范課、觀摩課，獲得好評；農(nóng)村教師講授過市級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎，或講授過2次縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（均獲縣二等獎及以上等次）、示范課、觀摩課，獲得好評。

2、長期從事中小學教學工作，受到以下表彰之一：（1）、綜合表彰

受到市級政府綜合表彰，或者教師節(jié)期間獲得市級綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進教育工作者稱號。

（2）、師德師風

被人力資源社會保障、教育部門聯(lián)合評選為省級師德標兵、師德先進個人1次或市級2次。（3）、班主任

擔任班主任工作3年以上，所帶班級被評為市級文明班集體，或者本人被評為市級優(yōu)秀班主任；專職從事共青團、少先隊工作并申報“少先隊工作”專業(yè)的人員所帶共青團、少先隊被評為市級先進團委（團支部）、少先隊，或本人被評為市級優(yōu)秀團（隊）輔導員、模范團（隊）干。（4）、單項表彰

在教育教學工作中做出突出成績，受到省級教育行政部門單項表彰1次或市級教育行政部門單項表彰2次。

農(nóng)村學校教師獲獎等次降低一個級別。

3、在實施素質(zhì)教育、推行課程改革、開展教科研等方面取得以下業(yè)績之一：（1）、開展綜合實踐

受到市級教育行政部門表彰或組織觀摩學習。

（2）、開發(fā)實施校本課程

受到市級教育行政部門表彰或組織觀摩學習。

（3）、主持輔導學生社團

受到市級教育行政部門表彰或組織觀摩學習。

（4）、優(yōu)秀教學成果、教科研課題

在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前6名），獲得省優(yōu)秀教學成果二等獎及以上獎勵；或者作為主要完成人（限前3名），完成省級教科研課題1項。

農(nóng)村學校教師獲獎等次降低一個級別。

注：所交業(yè)績材料底稿都用A4紙打印，經(jīng)展示后須加蓋單位公章。各項材料在排序時嚴格按照以上順序裝檔，分3個檔案袋裝，并在相應(yīng)的檔案袋上粘貼“檔案封面”，最后統(tǒng)一裝入發(fā)的大袋子里。

各鄉(xiāng)、校專干所交材料：

1、統(tǒng)一打印《河南省專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格審查表》一式1份，各鄉(xiāng)、校負責人簽字并加蓋單位公章，按照專業(yè)的順序排序。

2、《2017職評工作總結(jié)》（加蓋公章，中心校校長簽字）和《崗位設(shè)置花名冊》，材料清單各1份。

3、各鄉(xiāng)、?！墩掌迟N表》一份，注明姓名、專業(yè)，所交照片必須為晉級人員本人1寸免冠彩照1張。

4、各鄉(xiāng)、校公示截屏或張貼圖片。

第二篇：晉升高級教師工作總結(jié)

工作總結(jié)

xxx，男，現(xiàn)年xx歲（xxxx年xx月出生），漢族，中共黨員，xxxx大學xx專業(yè)自考本科畢業(yè)。xxxx年x月畢業(yè)于xx學校，同年x月分配到xx中學任xx教師，先后在xxxx工作。從 xxxx年起擔任xxxxx，負責全校教育教學、教研教改工作、主持教導處全面工作，xxxx年任xxxx業(yè)務(wù)副校長，負責全校教育教學、教研教改工作，任教中學語文學科，xxxx年xx月取得中學一級教師資格?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下：

一、政治思想素質(zhì)

作為一名共產(chǎn)黨員，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，帶頭落實《中學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面貫徹黨的教育方針。我忠誠黨的教育事業(yè)，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻，有良好的師德風范和教師素養(yǎng)，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，具有較強的政治敏銳性，體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的高度責任感和使命感。任現(xiàn)職以來，一直堅持出全勤，從未出現(xiàn)過遲到、早退和曠工現(xiàn)象。工作上積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作。我始終堅持以“三用心”思想來指導自己的工作，即：用心想事、用心謀事、用心干事，堅持戰(zhàn)斗在教學第一線，做到了教書育人，為人師表。

二、業(yè)務(wù)能力

（一）教學能力

1、勤勉教學，更新理念，成績突出。

作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新教育理念，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在教學 1的核心位置上，讓學生生動活潑地發(fā)展。盡管農(nóng)村初中學生基礎(chǔ)差，但我相信每個學生都有各自的興趣、特長。在教學內(nèi)容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”和“個性發(fā)展”。在教學方法的設(shè)計上，我突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計讓學生主動參與學習的問題，來引導和訓練學生。開展形式多樣的“自主學習”“合作學習”“探究學習”模式，如“網(wǎng)絡(luò)資料收集”“名言警句賞析”“時事熱點評述”等，極大的刺激了學生的表現(xiàn)欲和探究欲，在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力、綜合概括能力，起到很好的導向作用。為適應(yīng)新世紀的教學要求，近幾年積極投身到研究性學習的教學改革中去，并取得較好的成績。特別是在學習借鑒洋思中學和杜郎口中學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在課堂教學改革試點，采取“先學后教”“小組合作學習”“兵教兵”等方式，收到明顯效果。

2、深入鉆研，講求實效，大膽創(chuàng)新。

任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改革趨勢，理解語文學科新課程改革的發(fā)展方向。積極參加教研組的集體備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發(fā)教學研究專題。任現(xiàn)職10年來主要研究課堂教學，研究的專題有：《激發(fā)學習興趣十三法》《課堂教學中的“五主”原則》。主動承擔校級公開課教學，每期在學科教研組內(nèi)，至少上公開課和示范課1節(jié)；在全縣組織的課堂教學評價考核中成績優(yōu)異，被確定為優(yōu)秀。在積極組織好課堂教學的同時，我還積極參與指導學生開展有益的課外活動，近五年來，我主要負責文綜組和藝體組的課外活動。成功舉辦2006級“明日之星”歌手大賽和學校第十二屆、十三屆校園藝術(shù)節(jié)書法、繪畫比賽。

3、重視實踐，筆耕不輟，總結(jié)提高。

在大膽開展教學研究進行優(yōu)化課堂教學的基礎(chǔ)上，我及時總結(jié)自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文，從未間斷。xxxx年受聘編寫xx省農(nóng)村科技致富實用技術(shù)培訓教材《農(nóng)村應(yīng)用文寫作》，任主編，已正式出版，并有多篇論文在縣市各項評比中獲獎。

24、扶持后輩，關(guān)心教師，共同進步。

“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”，作為中學一級教師，我在做好自己本職工作的同時，認真參加備課組活動，積極承擔培訓青年教師的工作。任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，我主動承擔培訓青年教師的任務(wù)，在教學“結(jié)對子”“一幫一”活動中，積極扶持青年教師成長。任現(xiàn)職以來，主持召開班主任工作培訓會、新教師上崗培訓會5次以上，培訓指導新教師10多人，其中的大多數(shù)教師，已經(jīng)成長為學校的骨干教師、優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任。

5、與時俱進，重視科研，質(zhì)量興教。

在科研興教、質(zhì)量強校的精神指引下，我積極參與教育教學改革與研究，深鉆業(yè)務(wù)、研究教學、細致管理；我積極學習現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，我特別注重學科教學資源與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合，并在課堂教學中發(fā)揮作用。參加縣第五批骨干教師培訓課程考試，成績合格；在平時工作中，我?guī)ь^深入教學第一線，堅持聽課學習，每期均在40節(jié)以上。

（二）教育能力

作為教師，我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。從教25年，有9年時間均在從事班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績。“勤奮努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心學生，愛護學生，言傳身教。我熱愛、尊重學生的人格，不歧視差生，采取“結(jié)對子”“一幫一”“自我激勵”“小級互助”等方式，注意做好差生的轉(zhuǎn)化工作；對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，我進行了細致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，學習正確的思維方法，鼓勵他們發(fā)揮特長，向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導他們關(guān)心集體，確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上，還是

3在課外，我都一直奉行一個準則，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級學風上我做出了突出的成績，德育工作受到學校領(lǐng)導的肯定。

三、工作業(yè)績

除以上工作外，我還負責學校招生工作、師培工作、學籍管理、“普九”工作及教學常規(guī)考核工作等，均按照上級要求，及時準確地核算出相關(guān)數(shù)據(jù)，上報各類表冊，圓滿完成上級任務(wù)，取得以下成績：xxxx年、xxxx年被評為縣級優(yōu)秀教師，多次被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、校級先進個人。任一級教師以來，曾先后六次在考核中被確定為優(yōu)秀。十年來，我認真履行中學一級教師職責，自覺遵守學校的規(guī)章制度，從無遲到、早退和曠課現(xiàn)象，有事有病先請假。綜上所述，按照《吉林省中高級教師職稱評定試行條例》，我認為自己符合中學高級教師的任職資格。當然成績只能代表過去，前面的路還很遠，為了xx縣教育事業(yè)的飛速發(fā)展，我愿作出自己應(yīng)有的貢獻

第三篇：晉升高級教師工作總結(jié)

一級教師任職期間工作總結(jié)

XX，男，XXXX年X月出生，漢族，大學本科學歷。XXXX年X月開始任教，先后在X縣XX中學、XX中學、擔任歷史教學、班主任以及備課組長工作。XXXX年X月取得中學一級教師資格?，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作和成績總結(jié)如下：

一、堅定方向，遵紀守法，教書育人，為人師表

作為一名人民教師，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，認真學習和實踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，遵守教育法律法規(guī)、《中學教師職業(yè)道德規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度，全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，心系學生，安貧樂教，恪盡職守，全面履行教書育人的職責。并通過終身學習、教育科研、教學改革和自我反思，不斷提高教育素養(yǎng)和教育藝術(shù)，不斷提升教學質(zhì)量，以促進全體學生全面發(fā)展。任現(xiàn)職以來，一直堅持出全勤，從未出現(xiàn)過遲到、早退和曠工現(xiàn)象。工作上自覺主動，任勞任怨，常常超負荷地工作甚至帶病工作。在長期教育工作中，不僅嚴格要求學生，全身心地服務(wù)學生，而且嚴格要求自己，在思想上，為人師表；在業(yè)務(wù)上，精益求精。對待教育教學工作各個方面和各個環(huán)節(jié)，始終堅持認真細致，一絲不茍。

二、更新理念，與時俱進，教書育人，精益求精

1、更新理念，與時俱進，終身學習，提升素質(zhì)

作為一名中學教師，我始終以“教書育人”為已任，把成為專家型 教師作為自己努力的目標，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，面對基礎(chǔ)教育持續(xù)深入改革的新形勢和新要求，尤其是新一輪課程改革的新挑戰(zhàn)，我堅持學習，學習教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念；學習新知識，完善自身的知識結(jié)構(gòu)；學習先進地區(qū)的教育實踐經(jīng)驗，提升自己的教育智慧；學習使用先進的教學手段，提高教學效益；學習同行有益的教育經(jīng)驗，為我所用。在此基礎(chǔ)上，深入研究教材，準確把握教材目標、體系、要求、重難點、關(guān)鍵點等，并按照新課程理念恰當處理教材，同時全面了解學生及其生活環(huán)境和生活經(jīng)驗，確定適應(yīng)學生實際的教學問題、教學方法和教學步驟，形成較為完整的教學方案，并在教學過程中依據(jù)學生的實際反應(yīng)，進行調(diào)節(jié)和反思。通過新課程培訓和學習，努力轉(zhuǎn)變教育理念，并自覺貫徹到教育教學實踐中。在教學中，以全體學生全面和諧發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和思維能力為重點，注重把教育內(nèi)容與時代特征和學生生活經(jīng)驗結(jié)合起來，把教師的導向激勵作用和學生的主體地位結(jié)合起來，把面向全體學生和因材施教結(jié)合起來，把嚴格要求學生與發(fā)揚教學民主結(jié)合起來，把促進學生全面發(fā)展和發(fā)展學生個性結(jié)合起來。

2、深入鉆研，堅持改革，講求實效，實現(xiàn)突破

任現(xiàn)職以來，為了適應(yīng)新課改的要求，我以實施有效教學為目標，自覺學習新課改理念，深入鉆研新課程教材，積極學習新課改經(jīng)驗，按照新課標的要求，在研究的基礎(chǔ)上逐步推進教學改革，先后實行教學目標一體化行為化、教學情境生活化民主化、教學內(nèi)容問題化結(jié)構(gòu) 2 化、教學模式主動化合作化、教學方法多樣化互動化、教學評價能力化時代化，取得了一定的成效。從學生民意測驗情況來看，絕大多數(shù)學生能夠適應(yīng)和喜歡現(xiàn)行的教學特點。從教學成績來看，不同年級和層次的班級的學生，其成績呈穩(wěn)步上升的態(tài)勢。任現(xiàn)職五年來，我先后帶了高一實驗班和重點班、高二文科火箭班和重點班、高三文科補習班和火箭班。高一實驗班及格率接近百分之百，優(yōu)秀率一般在百分之三十以上；高一重點班成績也較穩(wěn)定；2010-2011學第一學期XX市質(zhì)檢，我校高一歷史成績位列第八；高二文科火箭班成績突出；高三文科補習班和火箭班高考成績連續(xù)兩年實現(xiàn)大突破。我先后獲得校級優(yōu)秀教師、縣級教學能手、縣級高中歷史學科帶頭人等榮譽。

3、亦教亦研，以研促教，筆耕不輟，總結(jié)提高

在教學實踐中，我深刻認識到教育教學工作的復(fù)雜性、創(chuàng)造性和時代性。為了與時俱進地做好教育教學工作，正確解決教育實踐中遇到的重要問題，在繁忙的教學工作之余，我堅持教育研究，撰寫教育科研論文，在歷史教育、教學理論、中學德育等方面發(fā)表了一系列論文?！稓v史學習》2007年第10期上發(fā)表了《中學歷史中的“上下左右”和“東西南北”》；《文科愛好者》2009年第5期上發(fā)表了《關(guān)于在中小學開設(shè)社會交往課的設(shè)想》；《中學歷史教學資源》2010年第1~2期上發(fā)表了《史論結(jié)合，多向聯(lián)系》；《金山》（下）2010年第8期上發(fā)表了《中學歷史知識的整合、記憶和表述》；《教育與教學研究》2010年第12期上發(fā)表了《教學本質(zhì)新論》；《教書育人·教師新概念》2011 3 年第2期上發(fā)表了《新時代呼喚新型教師》?！秲?nèi)蒙古師范大學學報（教育科學版）》2011年第10期上發(fā)表了《教育本質(zhì)研究的局限與超越：基于方法論的視角》；《基礎(chǔ)教育研究》2011年第17期上發(fā)表了《諸法整合使學校德育“活”起來》；《內(nèi)蒙古師范大學學報（教育科學版）》2011年第12期上發(fā)表了《教育本質(zhì)新探》；

《高等函授學報（哲學社會科學版）》2012年第5期上發(fā)表了《走出人生的沼澤地——試論班級邊緣生的形成和轉(zhuǎn)變》；《內(nèi)蒙古師范大學學報（教育科學版）》2012年第6期上發(fā)表了《三重結(jié)構(gòu)論教育本質(zhì)觀的特點和價值》。《新課改背景下的中學歷史學法指導研究》一文獲2010年中國教育學會第23次學術(shù)年會優(yōu)秀論文三等獎。

4、相互學習，共同研究，取長補短，團體進步

“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”。作為備課組長，我在做好個人教育教學工作的同時，認真開展備課組活動，組織教師集體備課，開展聽評課活動，積極承擔縣級和省級教育科研課題，多次承擔校級公開課，開發(fā)新課程資源，指導青年教師的教學和教研，開展歷史知識競賽，舉辦歷史學法指導講座，取得了一系列成績。我曾兩次被評為校級優(yōu)秀備課組長，有我承擔的兩項縣級教育科研課題已經(jīng)結(jié)題，一項省級教育科研課題獲準立項。

5、情理并用，嚴慈相濟，言傳身教，潤物無聲

作為教師，我深刻意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！痹诮逃虒W工作中，對待學生關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇、公正而不偏袒、民主而有秩序，在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。在十多年的班主任工作實踐中，我以激發(fā)學生主動發(fā)展的動力和潛能為出發(fā)點，堅持全面了解學生，反對主觀武斷，堅持容之以愛、曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒的工作思路，促進每個學生的發(fā)展，尤其是后進生的轉(zhuǎn)化。在做好個別學生轉(zhuǎn)化工作的同時，更加重視班級建設(shè)和管理。在班級建設(shè)中，重視班級發(fā)展目標的確定，以目標凝聚人；重視班干部的選拔和培養(yǎng)，以骨干帶動人；重視班級規(guī)章的制定，以班規(guī)約束人；實行班級管理自治，充分發(fā)揮學生的主體地位。在教育內(nèi)容上，把培養(yǎng)真善美的人性和良好的行為規(guī)范作為根本。在教育途徑上，力求開展豐富多彩的體驗性活動，以增強教育的實效性。在教育目標上，注重學生身心的健全發(fā)展。長期的班主任工作，使我和學生建立了深厚的感情和友誼，也多次獲得學校的肯定，被評為優(yōu)秀班主任。

在教育教學工作中，雖然獲得了豐富的經(jīng)驗和一定的成績，但教育教學的創(chuàng)新和發(fā)展是永無止境的，我深感自己面臨的挑戰(zhàn)越來越大，要學習的東西也越來越多，肩負的責任愈加重大，我會更加努力地學習和工作，不斷開創(chuàng)教育教學工作的新局面。

第四篇：晉升高級教師申請范文

晉升高級教師申請

尊敬的牛街鄉(xiāng)評審領(lǐng)導組：

申請人：鄭中貴，男，漢族，1965年10月生，現(xiàn)年：48歲，?？茖W歷，1986年7月參加工作，現(xiàn)在大理州彌渡縣牛街鄉(xiāng)康郎完全小學任教。

本人于1998年5月被大理州小學教師高級職務(wù)評審委員會評為：一級教師（小學高級教師）資格，1998年5月被學校聘用至今，本人努力工作，履現(xiàn)職已滿十五年，近五年履職考核情況為： 2008為合格等次、2009為合格等次、2010為合格等次、2011為合格等次、2012為合格等次，繼續(xù)教育學分74分。根據(jù)《云南省深化中小學教師職稱制度改革試點教師職稱評審條件（試行）》第五條、第六條、第八條規(guī)定，本人符合推薦晉升高級教師條件。望牛街鄉(xiāng)評審領(lǐng)導組各位領(lǐng)導給予評審?fù)ㄟ^為謝！

特此申請

申請人：

2013年 6 月 5 日

晉升高級教師申請

尊敬的牛街鄉(xiāng)評審領(lǐng)導組：

申請人：李昱生，男，彝族，1974年8月生，現(xiàn)年：39歲，本科學歷，中共黨員，1994年6月參加工作，現(xiàn)在大理州彌渡縣牛街鄉(xiāng)康郎完全小學任教。

本人于2005年5月被大理州小學教師高級職務(wù)評審委員會評為：一級教師（小學高級教師）資格，2005年9月被學校聘用為一級教師至今，本人努力工作，履現(xiàn)職已七年多，履職考核情況為： 2006為優(yōu)秀等次、2007為優(yōu)秀等次、2008為合格等次、2009為合格等次、2010為合格等次、2011為優(yōu)秀等次、2012為優(yōu)秀等次，繼續(xù)教育學分34分（2006年、2007年、2008年在云師大漢語言本科班進行函授學習）。根據(jù)《云南省深化中小學教師職稱制度改革試點教師職稱評審條件（試行）》第五條、第六條、第八條規(guī)定，本人符合推薦晉升高級教師條件。望牛街鄉(xiāng)評審領(lǐng)導組各位領(lǐng)導給予評審?fù)ㄟ^為謝！特此申請

申請人：

2013年 6 月5日

第五篇：關(guān)于晉升小學高級教師推薦材料

關(guān)于----同志晉升小學高級教師的綜合推薦材料

-----同志，女，現(xiàn)年29歲，大專文化，1997年7月閬中師范校畢業(yè)，同年8月分配到嘉陵區(qū)龍泉鄉(xiāng)七村小學任教，1998年8月調(diào)到龍泉鄉(xiāng)中心小學任教，1999年8月調(diào)到積善鄉(xiāng)小學任教至今。2005年9月至今擔任學校少先隊大隊輔導員。任教期間，該同志一直擔任語、數(shù)等基礎(chǔ)學科的教學工作，同時擔任一個教學班的班主任工作，2001年11月被評聘為“小學一級教師”。

參加工作以來，該同志熱愛黨、熱愛人民、熱愛社會主義，忠誠黨的教育事業(yè)，關(guān)心愛護學生，工作踏實肯干，在教育教學工作中做出了顯著成績，獲得各級黨和政府以及教育主管部門的表彰獎勵，多次被評為鄉(xiāng)鎮(zhèn)“先進教育工作者”，教辦“優(yōu)秀教師”。2005年11月獲嘉陵區(qū)教育局“優(yōu)秀少先隊大隊輔導員”表彰。

在教育工作中，該同志認真做好班主任工作，始終堅持把德育工作放在首位，耐心細致地做好學生的思想教育工作。利用班會、隊會開展主題教育，教育學生愛祖國、愛人民、愛學習、愛勞動、守紀律、講文明禮貌。重視培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)新能力，進取精神和團結(jié)協(xié)作精神。指導學生閱讀健康優(yōu)秀的兒童讀物，開闊學生視野。教育學生明辨“八榮八恥”，做品格高尚的人，培養(yǎng)造就了優(yōu)良的班風學風。

在教學工作中，該同志能認真學習運用教育科學理論，不斷學習

和創(chuàng)新教學方法，學習“新課標”、實踐“新課標”。運用全新的教育理念，指導、改革課堂教學；做到認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，認真講課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，不歧視學生，關(guān)心愛護每一個學生，教學效果顯著，多次在教育局組織的期末質(zhì)量檢測中名列前茅，獲得表彰獎勵：2004年和2005年兩個學獲龍蟠教辦“教學質(zhì)量二等獎”；2001年和2005年兩個學獲區(qū)教育局“小三數(shù)學優(yōu)秀教學質(zhì)量獎”。

該同志積極投身教研教改，積極參加中、青年教師競教活動，并多次在競教中獲獎：2001年3月獲區(qū)教育局“小學數(shù)學競教一等獎”；2001年12月獲學?！靶W數(shù)學競教一等獎”；2007年4月獲龍蟠教辦“小學數(shù)學競教一等獎”。該同志還不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，撰寫教學經(jīng)驗文章在各級刊物交流發(fā)表，并獲得表彰：《開放數(shù)學課堂，培養(yǎng)創(chuàng)新能力》獲市教科所論文評比二等獎；《以說激學，放飛思維》獲市教科所論文評比一等獎；《改革，減輕學生負擔》獲南充市2006年教學論文評比二等獎；《數(shù)學課堂：也應(yīng)讓學生說》、《創(chuàng)設(shè)教學情境，優(yōu)化數(shù)學教學》兩篇文章在《現(xiàn)代教育報》上發(fā)表。

該同志在認真做好本職工作的同時，還認真做好學校少先隊大隊工作。組織培訓“小記者”隊伍，辦好“紅領(lǐng)巾廣播站”、“宣傳櫥窗”和墻報，定期換刊?！傲弧?、“國慶”、“元旦”組織學生開展豐富多彩的文娛活動，豐富了學生的課余文化生活。

綜上所述，該同志政治思想先進，業(yè)務(wù)能力強，遵守勞動紀律，工作刻苦認真，在任職以來，很好地履行了“小學一級教師”的崗位

職責。在2004年—2007年三個學考核中，連續(xù)三次獲得“優(yōu)秀”。經(jīng)學?？荚u小組評審，認為該同志完全符合“小學高級教師”的任職條件，一致同意該同志晉升為“小學高級教師”。

職評小組

2007年10月27日