第一篇：深化內(nèi)涵創(chuàng)品牌 創(chuàng)新體制謀發(fā)展(2010年市委政協(xié)調(diào)查匯報材料)

深化內(nèi)涵創(chuàng)品牌 創(chuàng)新體制謀發(fā)展

——民樂縣職業(yè)教育中心學(xué)校落實《條例》工作情況匯報

今年是《甘肅省職業(yè)教育發(fā)展條例》實施一周年，我縣在上級政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹落實《條例》，不斷調(diào)整辦學(xué)思路，優(yōu)化辦學(xué)結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮資源整合優(yōu)勢，大力開展“外向型”、“訂單式”職業(yè)教育、各類農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)和勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，為促進我縣勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟做出了積極貢獻?，F(xiàn)將我縣貫徹落實《條例》的實施情況作以匯報：

一、基本情況

民樂縣職教中心學(xué)校是我縣唯一一所融職教、成教于一身，集教學(xué)、科研、科技推廣為一體的多功能、綜合性國家級重點職業(yè)學(xué)校。

我縣按照“縣辦職教、鄉(xiāng)辦中心、村建陣地”和“培訓(xùn)聯(lián)辦、輻射延伸、分層施教、服務(wù)三農(nóng)”的總體思路和要求，構(gòu)建了縣、鄉(xiāng)、村三級教育培訓(xùn)體系。1995年，建成民樂縣職教中心學(xué)校；1998年合并甘肅電大濱河集團分校；2004年，縣委、縣政府整合全縣各級各類職成教育資源，將原縣委黨校、縣行政干部學(xué)校、縣農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校等十一個部門整合重組，成立了縣職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心，形成了以中等職

業(yè)教育、電大遠程教育、職業(yè)高中教育、短期技能培訓(xùn)為主的多形式、多層次、多門類辦學(xué)模式。

2、中職學(xué)校辦學(xué)規(guī)模：學(xué)?，F(xiàn)有教職工113人，全日制學(xué)生3500多人，電大籍學(xué)員468人。占地138畝，總建筑面積19000平方米，建筑布局合理，基礎(chǔ)設(shè)施完善。建有教學(xué)樓兩幢，綜合實驗樓、學(xué)生公寓、學(xué)生餐廳各一幢；建有計算機信息中心，建成“三級一體”網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)試點和“西部教育網(wǎng)站”；建有機械制造技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、計算機應(yīng)用技術(shù)、汽車駕駛等十多個專業(yè)的實驗實訓(xùn)室和占地500畝的現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、農(nóng)副產(chǎn)品加工等實驗實訓(xùn)基地。

近年來，學(xué)校堅持 “德育為首，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以技能為本位，以質(zhì)量為核心，以特色為品牌”的辦學(xué)宗旨，與時俱進，奮力而為，2007年，被國家教育部確定為“國家級重點中等職業(yè)學(xué)?！?，被全國成人教育協(xié)會授予“全國農(nóng)村成人教育先進單位”，2009年被省扶貧辦、省教育廳確定為甘肅省“兩后生”培訓(xùn)集團理事單位，被國家教育部確定為全國新型農(nóng)民培訓(xùn)聯(lián)系點。

二、《條例》實施情況及工作措施

我縣高度重視職業(yè)教育的建設(shè)與發(fā)展，在實際工作中，處處以《條例》為綱，狠抓辦學(xué)體制改革，基礎(chǔ)能力建設(shè)，招生就業(yè)，技能培訓(xùn)等方面的工作，工作成效顯著，職業(yè)教育發(fā)展勢頭良好。

（一）找準(zhǔn)切入點，堅持發(fā)展職業(yè)教育不動搖 我縣是農(nóng)業(yè)縣，勞動力資源豐富，為實現(xiàn)農(nóng)村勞動力的順利轉(zhuǎn)移，抓好職業(yè)教育至關(guān)重要。為此我們不斷創(chuàng)新舉措，大力推進職業(yè)教育改革。一是科學(xué)制定職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃。認真落實省、市職業(yè)教育工作會議精神，為此，出臺了《民樂縣關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的實施意見》，確定了我縣職業(yè)教育發(fā)展的目標(biāo)、任務(wù)和政策措施。二是強化職業(yè)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。專門成立了職業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全職業(yè)教育督導(dǎo)評價機制，深入調(diào)查，制定了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移工作方案，并定期召開會議，及時研究職業(yè)教育工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，指導(dǎo)有關(guān)部門開展成人教育工作，為農(nóng)村勞動力的培訓(xùn)和順利轉(zhuǎn)移提供了組織保障。三是完善職業(yè)教育激勵機制，把職業(yè)中專招生工作列入學(xué)校的年度考核當(dāng)中，與學(xué)校年度工作目標(biāo)掛鉤。

（二）整合分散點，構(gòu)建大職教格局

2004年底，縣委、縣政府按照“整合機構(gòu)，構(gòu)建大陣地，整合師資，建設(shè)大隊伍，整合資金，發(fā)揮大效益”的工作思路，構(gòu)建了大職教體系，成立了縣職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心，逐步探索形成了“縣辦職教、鄉(xiāng)辦中心、村建陣地”的縱向大職教格局和“培訓(xùn)聯(lián)動、輻射延伸、分層施教、服務(wù)三農(nóng)”的

橫向培訓(xùn)體系，構(gòu)建并完善了“一中心、十分校、百陣地”的格局，實現(xiàn)了農(nóng)村勞動力培訓(xùn)輸轉(zhuǎn)的新跨越。

（三）抓住關(guān)鍵點，加大職業(yè)教育辦學(xué)模式改革力度 我縣秉承“以創(chuàng)新為動力，以改革促發(fā)展”的職業(yè)教育辦學(xué)理念，在辦學(xué)體制上，大力提倡校企聯(lián)合辦學(xué)和異地轉(zhuǎn)移就業(yè)，進一步擴大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)；在辦學(xué)模式上，全面推行“訂單式”培養(yǎng)，根據(jù)就業(yè)訂單開設(shè)專業(yè)，配臵教育資源，組織教育教學(xué)；在管理體制上，走政府統(tǒng)籌、分級管理、社會參與之路；在教學(xué)模式上，積極實行學(xué)分制、彈性學(xué)制，為受教育者半工半讀、工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造條件；在就業(yè)安臵上，加大校企合作力度，積極搭建就業(yè)平臺，拓寬了學(xué)生就業(yè)渠道；在招生體制上，打破了往年只招應(yīng)屆初中畢業(yè)生及部分高中畢業(yè)生的單打一招生模式，將招收對象擴展到往屆初中畢業(yè)生、未升學(xué)普通高中畢業(yè)生、退伍軍人、生產(chǎn)服務(wù)一線職工、下崗失業(yè)人員、進城務(wù)工人員以及有學(xué)習(xí)愿望的農(nóng)村青年和返鄉(xiāng)農(nóng)民工等群體，實施四季滾動招生。

目前，學(xué)校已與加百裕電子有限公司、松下能源有限公司、和聯(lián)集團等8家大中型企業(yè)達成了校企聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，500多名學(xué)生在上述企業(yè)頂崗實習(xí)，學(xué)生就業(yè)情況穩(wěn)定，月平均實習(xí)工資在1800元以上。今年，學(xué)校另辟蹊徑，與張掖市盛達駕校達成校校聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，目前已開設(shè)駕駛員培訓(xùn)班

11期，培訓(xùn)駕駛?cè)藛T180人次；與河南漯河醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校達成“3+2”聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，與鄭州電子技術(shù)學(xué)院、安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院達成“五年一貫制”聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，打破了“千校一面，萬人一書”的封閉僵化辦學(xué)模式，辦出了職教特色。

（四）培育增長點，擴大職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模

為加快職業(yè)教育發(fā)展，我縣逐步加大職業(yè)教育經(jīng)費投入力度和項目爭引力度，積極落實扶貧助學(xué)政策，并且將職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)列為我縣“十二五”重點規(guī)劃項目，努力改善職業(yè)教育辦學(xué)條件。

一是加強學(xué)?；A(chǔ)能力建設(shè)。在縣委縣政府的大力支持下，2009年以來，學(xué)校共籌措資金360萬元建成建筑面積3600平方米的2號教學(xué)樓一幢；投資120萬元引進了電工電子、機械加工類實訓(xùn)設(shè)備；爭取中央電大“全國基層電大發(fā)展援助項目”援助計算機55臺，設(shè)臵微機室一座。

二是加大扶貧助學(xué)力度。我縣把資助貧困家庭學(xué)生接受職業(yè)教育作為推進教育公平，幫助貧困家庭脫貧致富，推動縣域經(jīng)濟社會和諧發(fā)展的重要任務(wù)，積極落實國家助學(xué)金及減免學(xué)費相關(guān)政策，建立專門機構(gòu)，嚴(yán)明工作程序，加大宣傳力度，使扶貧助學(xué)工作落實到位，使扶貧助學(xué)政策深入人心，學(xué)校工作出現(xiàn)了良好的發(fā)展態(tài)勢。近年來，受國家助學(xué)金及減免學(xué)費資助的人數(shù)達9000多人次，資助金額達700

多萬元，很好的解決了貧困生上學(xué)難的問題，為擴大學(xué)校辦學(xué)規(guī)模提供了有力保障。

（五）站穩(wěn)立足點，明確職業(yè)教育為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的宗旨

為使職業(yè)教育更好地為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，我縣鼓勵職業(yè)學(xué)校以市場需求為導(dǎo)向，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)臵。目前，學(xué)校共開設(shè)了包括農(nóng)藝、養(yǎng)殖種植、電工電焊、汽車駕駛、保安、文秘、家政服務(wù)、計算機等近40個適應(yīng)市場需求的專業(yè)，基本覆蓋了我縣經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的各個領(lǐng)域。

2009年至現(xiàn)在，我縣共開展農(nóng)村實用技術(shù)人才培訓(xùn)52期，培訓(xùn)4000人次；開展職業(yè)技能培訓(xùn)28期，培訓(xùn)2000人次；開展勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)46期，實現(xiàn)勞動力輸轉(zhuǎn)6000人次；另外，我縣積極開展農(nóng)村非全日制彈性學(xué)制學(xué)歷教育工作，共開設(shè)涉農(nóng)專業(yè)7個，招收下崗失業(yè)人員、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等學(xué)員1250人。

三、問題與困難

1、職業(yè)教育資源不足。隨著辦學(xué)規(guī)模擴大，原來適用于2000人的校園場地和辦學(xué)設(shè)施日益緊張，已經(jīng)超負荷運作，尤其是產(chǎn)學(xué)研實訓(xùn)教學(xué)場地嚴(yán)重不足，實訓(xùn)設(shè)備缺乏。部分專業(yè)無法開展正常的實訓(xùn)教學(xué)，直接影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)競爭力的提高。

2、專業(yè)課教師不足。專業(yè)課和實習(xí)指導(dǎo)教師不足，“雙師型”教師缺乏，嚴(yán)重影響專業(yè)理論課和實訓(xùn)課的開展。

3、社會對職業(yè)教育的認識還不到位。職業(yè)教育的重要地位和作用還沒有完全被廣大群眾所認識，“重普高、輕職教，重升學(xué)、輕技能”的觀念依然存在。

四、工作思路與打算

1、調(diào)整辦學(xué)思路，轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式。繼續(xù)堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)宗旨，努力實現(xiàn)辦學(xué)思想、辦學(xué)模式、辦學(xué)思路的根本轉(zhuǎn)變，堅持“學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉、全日制與非全日制并重”的特色辦學(xué)體制，形成“中等職業(yè)教育與電大開放教育并存，學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)并行”的辦學(xué)形式。

2、進一步加強師資隊伍建設(shè)。一方面，對現(xiàn)有專業(yè)師資進行培訓(xùn)，組織他們到企業(yè)進行專業(yè)實踐或參加職教師資培訓(xùn)，提高專業(yè)技術(shù)水平。另一方面，積極創(chuàng)造條件，引進高學(xué)歷、高水平的復(fù)合型人才擔(dān)任專任教師或兼職教師，不斷充實“雙師型”教師群體。第三，學(xué)習(xí)“特崗、特聘和特邀”的經(jīng)驗，特設(shè)崗位招募優(yōu)秀人才從事職業(yè)教育，特聘退下來的專業(yè)人士擔(dān)任職教老師，特邀專家和高技能人才擔(dān)任學(xué)校兼職教師，千方百計提高學(xué)校教師專業(yè)水平。

3、進一步完善實訓(xùn)教學(xué)設(shè)施。積極爭取國家扶持的職

業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)項目，力爭在兩年內(nèi)完成工科實訓(xùn)樓、農(nóng)民培訓(xùn)中心暨現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)的修建，建成設(shè)施較為完善、功能較為齊全，在河西地區(qū)資源共享的示范性實訓(xùn)基地。通過多方位、多層次培訓(xùn)、認證考試、項目承接、校企合作、人力資源投入等方式，逐步增加基地投入，提高辦學(xué)效益，并以此全面促進專業(yè)建設(shè)，凸現(xiàn)骨干專業(yè)優(yōu)勢，提升專業(yè)培養(yǎng)能力。

4、強化職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。大力推進校企合作，引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校面向企業(yè)、面向就業(yè)辦學(xué)，根據(jù)企業(yè)和行業(yè)的需要構(gòu)建教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教育方式。引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，以特色求生存，提倡差異競爭。積極引導(dǎo)、大力支持職業(yè)學(xué)校同高職院校合作辦學(xué)，采取資源共享、專業(yè)互通、教材銜接等形式，擴大“3+2”和“五年一貫制”辦學(xué)規(guī)模，構(gòu)建中高職一體化教育，以滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對高職人才的迫切需求。

5、加大對職業(yè)教育的資金投入。保證公共財政對職業(yè)教育的投入逐年增加，提高教育經(jīng)費支出中職業(yè)教育經(jīng)費所占的比例，保證職業(yè)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費不低于普通高中在校學(xué)生生均公用經(jīng)費，并逐年提高。提高教育附加費用于職業(yè)教育的比例。積極引導(dǎo)、鼓勵和支持民間力量投資職業(yè)教育，進一步完善以政府投入為主，社會各界參與的職業(yè)教育發(fā)展機制。

近年來，我縣職業(yè)教育成績斐然，但也存在很多問題和不足。我們有信心、有決心，在上級政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以更加飽滿的工作熱情，更加積極的工作態(tài)度，克難攻堅，推動我縣職業(yè)教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展。