第一篇：勤業(yè)廉政

勤業(yè)廉政

當(dāng)好公仆

——惠州市教育局紀(jì)檢監(jiān)察干部駱平同志先進(jìn)事跡

“我要在平凡的崗位上，做出不平凡的事來，勤業(yè)廉政，當(dāng)好公仆，以自己的業(yè)績贏得人民對(duì)我的工作的信任?！币晃粡氖录o(jì)檢工作多年的同志常常這樣說，也是這樣做的。他就是惠州市紀(jì)委派駐惠州市教育局，任紀(jì)檢組組長、局黨組成員的駱平同志。憑著對(duì)黨的事業(yè)的忠誠和紀(jì)檢監(jiān)察干部的責(zé)任感和使命感，駱平同志注重學(xué)習(xí)，努力工作，忠于職守，履行職責(zé)，使全市教育戰(zhàn)線的黨風(fēng)建設(shè)、校務(wù)公開、治理中小學(xué)亂收費(fèi)等工作在近年來有了新的突破，取得了顯著成績，受到了上級(jí)的肯定和群眾的廣泛好評(píng)，為樹立教育良好形象作出了突出貢獻(xiàn)。近幾年來，他先后被市委、市政府評(píng)為“五好工作者”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等光榮稱號(hào)。

一、重視政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。

要做好紀(jì)檢監(jiān)察工作，就必須有很高的政治素質(zhì)和理論水平。平時(shí)，駱平同志認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、黨的十六大報(bào)告和江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想，學(xué)習(xí)反映當(dāng)代世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的各種新知識(shí)，堅(jiān)持做到學(xué)在前面，用在前面，做持久學(xué)，深入學(xué)的表率，成為學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以致用，用有所成的模范。他以科學(xué)的理論指導(dǎo)實(shí)踐，力求貼近生活，講求實(shí)效，并積極撰寫論文。他撰寫的《以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面加強(qiáng)黨的建設(shè)》、《中小學(xué)亂收費(fèi)探源及對(duì)策》、《創(chuàng)建惠州大學(xué)城芻議》等在市級(jí)刊物發(fā)表。駱平同志從事紀(jì)檢工作11年，到市教育局后任紀(jì)檢組長并進(jìn)入局領(lǐng)導(dǎo)班子（黨組成員）。紀(jì)檢工作任務(wù)繁重還兼管黨辦工作，但他從不叫苦，而是不斷提高自己的公仆意識(shí)并要求全局機(jī)關(guān)干部要不斷提高服務(wù)意識(shí)，要在行風(fēng)建設(shè)和黨風(fēng)建設(shè)中起到表率作用。他常告誡大家：“我們黨員干部就是人民的公仆，就是為人民群眾服務(wù)的，絕不能有官僚作風(fēng)，絕不能有腐敗行為?！痹诠ぷ髦?，他總是以“群眾滿意不滿意”為標(biāo)尺，從嚴(yán)要求自己，總是把工作做到前面，與人民群眾打成一片，傾聽群眾呼聲，努力為群眾排憂解難。

二、忠于職守，創(chuàng)新工作。

作為黨組成員，駱平同志認(rèn)真履行職責(zé)，能根據(jù)市紀(jì)委和局黨組在每一個(gè)時(shí)期的中心工作，及時(shí)調(diào)整自己的工作重心，緊緊圍繞中心任務(wù)來開展工作。如在抗擊“非典”戰(zhàn)斗中，他任督查領(lǐng)導(dǎo)小組組長，始終深入到基層，督促抗擊“非典”各項(xiàng)工作，確保了全市教育系統(tǒng)穩(wěn)定的教學(xué)秩序。駱平同志能結(jié)合傳達(dá)貫徹上級(jí)有關(guān)文件、會(huì)議精神，及時(shí)提出符合實(shí)際的年度和階段性的工作意見或建議，進(jìn)行部署，提出要求，并對(duì)貫徹情況進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查，使各項(xiàng)工作有目標(biāo)、有布置、有措施、有檢查，做到了：傳達(dá)及時(shí)，貫徹扎實(shí)，措施有力，為惠州市教育事業(yè)的發(fā)展保駕護(hù)航。

（一）履行職責(zé)，措施有力。

1、創(chuàng)新工作，抓部署。

教育局紀(jì)檢組是在新的形勢(shì)下成立的紀(jì)檢監(jiān)察部門，常規(guī)工作相當(dāng)繁重，但駱平同志堅(jiān)持每年召開全市教育系統(tǒng)紀(jì)檢監(jiān)察工作會(huì)議，并提出工作部署，去年提出紀(jì)檢工作要認(rèn)真貫徹黨的十五屆六中全會(huì)精神，全面落實(shí)市委、市政府的各項(xiàng)工作任務(wù)，要以紀(jì)檢工作的新成效促教育事業(yè)的改革和發(fā)展的工作思路。并提出紀(jì)檢工作要突出“三個(gè)重點(diǎn)”：一是抓好黨員干部紀(jì)律教育；二是抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的落實(shí)；三是實(shí)行校務(wù)公開；狠抓“兩大熱點(diǎn)”：一是堅(jiān)決制止中小學(xué)亂收費(fèi)；二是糾正招生考試中的不正之風(fēng)；搞好“二個(gè)示范點(diǎn)”：校務(wù)公開示范點(diǎn)，機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)示范點(diǎn)。所以，該同志領(lǐng)導(dǎo)的紀(jì)檢組非常注重加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查。加強(qiáng)抓示范點(diǎn)，做到以點(diǎn)帶面；加強(qiáng)抓反面典型，能夠以點(diǎn)警面，使我市教育的紀(jì)檢監(jiān)察工作與時(shí)俱進(jìn)，不斷取得新勝利。

2、廉政工作，唱主角。

駱平同志經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：“紀(jì)檢組工作不同于業(yè)務(wù)科室，它的工作范圍、工作對(duì)象、工作內(nèi)容往往是全方位的、多功能的”。因此，他帶領(lǐng)紀(jì)檢組緊緊依靠市紀(jì)委和局黨組領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)中紀(jì)委、省紀(jì)委、市紀(jì)委部署的各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮紀(jì)檢監(jiān)察的職能作用，站在全局的高度，牽好頭。駱平同志說到做到，作為教育局的領(lǐng)導(dǎo)班子一員，他真正做到了：一是用中央關(guān)于深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的精神去統(tǒng)一全局黨員干部的認(rèn)識(shí)，做到逢會(huì)必講廉政，創(chuàng)造一個(gè)抓黨風(fēng)、政風(fēng)的良好環(huán)境。二是分解任務(wù)。他親自制定《關(guān)于我局2002年黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作任務(wù)分工的通知》，把黨風(fēng)廉政建設(shè)的任務(wù)分解到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、科室，使各部門各司其職，保證黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。三是抓苗頭。凡群眾來信來訪反映的一些苗頭 性問題，該同志都能認(rèn)真做好反饋，提起有關(guān)單位注意，同時(shí)，要求完善制度，改進(jìn)工作。如群眾投訴局機(jī)關(guān)某科室收費(fèi)存在問題，紀(jì)檢組立即反饋，提出改進(jìn)意見。四是抓好“熱點(diǎn)”。2002年秋，他帶領(lǐng)局紀(jì)檢組重點(diǎn)抓好治理中小學(xué)亂收費(fèi)問題，采取關(guān)口前移、嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)，監(jiān)督檢查等措施，確?！耙毁M(fèi)制”的貫徹落實(shí)。由于在工作中注意抓住主要矛盾，并能采取有效措施，治理效果相當(dāng)明顯，受到了省政府教育收費(fèi)檢查組的充分肯定。五在廉政建設(shè)中充當(dāng)排頭兵，唱主角。凡涉及全局性的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，駱平同志都能積極擔(dān)當(dāng)主角，率先出馬。如處理惠陽大湖學(xué)校群眾20多人上訪市政府事件時(shí)，他第一時(shí)間趕到現(xiàn)場，面對(duì)面與群眾對(duì)話，認(rèn)真做好疏導(dǎo)工作，果斷對(duì)學(xué)校亂收費(fèi)作出處理，平息了事態(tài)。六是堅(jiān)持黨性原則，敢于同各種違法違紀(jì)作斗爭，敢于動(dòng)主刀。如在治理中學(xué)亂收費(fèi)中，他果斷通報(bào)了惠陽大湖學(xué)校、崇雅中學(xué)、惠東梁化中學(xué)亂收費(fèi)情況，并建議對(duì)這三個(gè)學(xué)校校長給予黨政紀(jì)處分，起到了以點(diǎn)警面的作用。

3、推進(jìn)工作，抓落實(shí)。

1993年中央紀(jì)委二次全會(huì)根據(jù)中央部署了反腐敗斗爭和黨風(fēng)廉政建設(shè)三項(xiàng)工作格局，即領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律、查辦違紀(jì)違法案件、糾正部門和行業(yè)不正之風(fēng)。紀(jì)檢組的工作緊緊圍繞三項(xiàng)工作格局開展，同時(shí)高度重視黨員干部的黨紀(jì)政紀(jì)學(xué)習(xí)。去年，駱平同志在帶領(lǐng)局紀(jì)檢組狠抓黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗任務(wù)的落實(shí)的同時(shí)，還注重：一是抓好黨員干部的黨紀(jì)政紀(jì)學(xué)習(xí)。他親自為局機(jī)關(guān)和市八中上“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性”專題輔導(dǎo)課。紀(jì)律教育月活動(dòng)，他組織下發(fā)專題學(xué)習(xí)資 料3800多本，組織市直學(xué)校黨員干部觀看反腐倡廉錄像62場，參加人員5200多人，增強(qiáng)了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律意識(shí)。二是抓好示范點(diǎn)。他多次與局業(yè)務(wù)科室研究改進(jìn)服務(wù)、提高辦事效率的途徑，現(xiàn)局各科科室整潔，職能上墻，辦公自動(dòng)化，辦事效率明顯提高，未出現(xiàn)群眾投訴問題。同時(shí)，他通過市一中校務(wù)公開做示范，召開現(xiàn)場會(huì)，做到以點(diǎn)帶面，現(xiàn)我市各級(jí)各類學(xué)校實(shí)施了校務(wù)公開。三是健全局機(jī)關(guān)“一個(gè)窗口”收費(fèi)。通過黨風(fēng)廉政責(zé)任分工，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，現(xiàn)各科室都規(guī)范了收費(fèi)行為。四是監(jiān)督檢查群眾反映熱點(diǎn)問題的整改情況。他帶領(lǐng)局紀(jì)檢組深入基層了解教育收費(fèi)、教育改革和學(xué)校執(zhí)行黨的有關(guān)政策等情況，對(duì)群眾反映的中小學(xué)亂收費(fèi)問題，局紀(jì)檢組做到態(tài)度明確、加大監(jiān)督力度、嚴(yán)明紀(jì)律。五是推進(jìn)局機(jī)關(guān)開展政務(wù)公開、“萬眾評(píng)公務(wù)”工作?，F(xiàn)我局政務(wù)公開得到市紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)的肯定，特別是我局以“萬眾評(píng)公務(wù)”為契機(jī)，實(shí)行首問責(zé)任制。局紀(jì)檢組在駱平同志的領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級(jí)的要求，認(rèn)認(rèn)真真地開展紀(jì)檢監(jiān)察工作，做到各項(xiàng)布置，有檢查，有總結(jié)，辦一件成一件，全面推進(jìn)各項(xiàng)工作的有序發(fā)展。

（二）、廉政建設(shè)，關(guān)口前移。

紀(jì)檢監(jiān)察部門是黨和政府機(jī)關(guān)的“警察”，監(jiān)督是紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的一面重要職能，制度建設(shè)是廉政之本。駱平同志任教育局紀(jì)檢組長以來，非常重視教育部門的制度完善，在工作部署中有章有法，先后制定了《惠州市教育局首問責(zé)任制》、《惠州市教育局實(shí)施校務(wù)公開的意見》、《關(guān)于建立廉政談話制度的意見》、《關(guān)于簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè) 責(zé)任書的實(shí)施意見》等等，每一項(xiàng)制度的建立、推出，都傾注了駱平同志的不少心血。但為了教育，為了給教育發(fā)展保駕護(hù)航，駱平同志毫無怨言。

（三）查處案件，有勇有謀。

紀(jì)檢監(jiān)察辦案工作，既要本著“實(shí)事求是，懲前毖后，治病救人，嚴(yán)肅懲處，區(qū)別對(duì)待，在法律面前人人平等”等原則，又要做到“事實(shí)清晰，證據(jù)確鑿，定性準(zhǔn)確，處理恰當(dāng)，手續(xù)完備”，沒有一定的智謀，談何容易？駱平同志憑著經(jīng)驗(yàn)，憑著智慧，硬是啃下了一塊又一塊硬骨頭。例如，我們?cè)谡{(diào)查一個(gè)案件時(shí)，賬面是完全看不出問題，會(huì)計(jì)人員也一口咬定沒有問題，但就是有群眾反映有問題，駱平同志憑著智慧、經(jīng)驗(yàn)，果斷調(diào)出原始憑證，采用順查、逆查、再詳查等方法，終于在2年多的原始材料中找到突破口，使會(huì)計(jì)員心服口服。在談話筆錄中，駱平同志也能根據(jù)不同的談話對(duì)象采用不同的談話技工，攻破對(duì)方防線，例子可以很多，例如，某X舉報(bào)人舉報(bào)的問題很多不實(shí)，但這個(gè)人就是反反復(fù)復(fù)不斷舉報(bào)。駱平同志經(jīng)過調(diào)查后與其多次耐心細(xì)致的談話，真正做到了動(dòng)之以情，曉之以理，明之以義，充分體現(xiàn)了一個(gè)紀(jì)檢監(jiān)察干部的博大胸懷和愛護(hù)群眾的拳拳之心。駱平同志在工作過程中，總是體現(xiàn)出“教育與懲處相結(jié)合的原則”，既做到反對(duì)“不教而誅”，也做到反對(duì)“教育萬能”，處處體現(xiàn)了動(dòng)機(jī)與效果、手段與目的的相統(tǒng)一的辯證唯物主義思想。

（四）辦案工作，成績顯著。

駱平同志由市紀(jì)委派駐市教育局，較好地發(fā)揮派駐機(jī)構(gòu)的作用。首先，嚴(yán)肅查辦了違紀(jì)案件。2002年，處理群眾來信來訪60多宗，清退違規(guī)收費(fèi)237萬元，查處案件6宗，立案1宗，通報(bào)批評(píng)3宗，追繳違紀(jì)資金15萬多元。特別是2002年4月，惠州超能雙語學(xué)校停辦，學(xué)生家長紛紛上訪，為妥善處理好學(xué)生家長與學(xué)校的矛盾。他與市公安、審計(jì)等有關(guān)部門對(duì)超能雙語學(xué)校進(jìn)行1個(gè)多月的財(cái)務(wù)審計(jì)，為妥善處理化解超能雙語學(xué)校的各種問題提供了真實(shí)的財(cái)務(wù)資料，使這一學(xué)校的問題很快得到平息，成為廣東省處理私立學(xué)校危機(jī)最成功的案例，得到省、市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，香港新聞媒體也對(duì)此事作了正面宣傳報(bào)到。2003年，群眾來信來訪12宗，核查違紀(jì)線索10宗，立案1宗，通報(bào)批評(píng)2宗，清退違規(guī)收費(fèi)104萬元，挽回經(jīng)濟(jì)損失4.1萬元。其次，增強(qiáng)了監(jiān)督檢查職能。紀(jì)檢組能圍繞教育工作的重點(diǎn)開展監(jiān)督，近二年來，通過對(duì)貧困家庭子女免交書雜費(fèi)工作的檢查，使全市4萬貧困家庭的子女免交書雜費(fèi)工作得到落實(shí)；通過對(duì)市直學(xué)校財(cái)務(wù)檢查，使市直學(xué)校的財(cái)務(wù)制度進(jìn)一步健全，促進(jìn)了學(xué)校經(jīng)費(fèi)的合理使用；通過對(duì)建筑工程招標(biāo)的監(jiān)督檢查，促進(jìn)了教育建筑工程的健康發(fā)展。我市的老百姓越來越感覺到教育的“清”、教育的“正”、教育的希望。

（五）、分管工作，高度負(fù)責(zé)。

駱平同志分管了教育局黨辦工作，他堅(jiān)持把思想政治建設(shè)擺在首位。重點(diǎn)抓好“三個(gè)代表”重要思想、黨的十五屆六中全會(huì)和黨的十六大精神的學(xué)習(xí)，并以此作為貫穿全年黨建工作的主線和主要內(nèi)容。他組織廣大黨員干部深入地不斷學(xué)習(xí)，把大家的思想統(tǒng)一到十六大報(bào) 告精神上來，把各項(xiàng)工作統(tǒng)一到十六大報(bào)告宏偉目標(biāo)上來，增強(qiáng)貫徹“三個(gè)代表”重要思想的堅(jiān)定性，增強(qiáng)完成歷史任務(wù)，全面建設(shè)小康的使命感和責(zé)任感。他精心組織、周密安排，訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃。以學(xué)習(xí)研討、報(bào)告講座、知識(shí)競賽、演講比賽、心得交流等各種形式開展學(xué)習(xí)。抓好黨支部“六有”達(dá)標(biāo)工作。建立廉政談話制度和黨風(fēng)廉政責(zé)任書。

他還積極帶領(lǐng)全局干部開展“幫村富民”活動(dòng)，組織局機(jī)關(guān)黨員干部深入農(nóng)村調(diào)查研究，開展“扶貧助弱”活動(dòng)，增進(jìn)廣大黨員與人民群眾的感情，密切黨群、干群關(guān)系。他組織局機(jī)關(guān)黨員在“七一”與幫村聯(lián)系點(diǎn)羅村村黨支部共度黨的生日活動(dòng)，使局機(jī)關(guān)黨員和羅村村黨員過了一次別開生面的組織生活，《惠州日?qǐng)?bào)》、惠州電視臺(tái)作了專門報(bào)道。

三、廉潔勤政，兩袖清風(fēng)。

駱平同志曾告誡自己，作為紀(jì)檢干部，就是要“老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事”，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。他是這樣說的，也是這樣做的。他身體力行，勤政為民。他主管的黨建、紀(jì)檢工作都是全局性的工作，人手少（只有1人），事務(wù)性、階段性的工作量大，他只好白天開會(huì)、搞協(xié)調(diào)、下基層，晚上處理材料；他忠于職守，秉公辦事。在履行紀(jì)檢監(jiān)察職能中，他堅(jiān)持按有關(guān)規(guī)定辦事，不徇私枉法。如在查處某校亂收費(fèi)案件，他堅(jiān)持黨性原則，不為他人說情所動(dòng)，將案件通報(bào)全市；對(duì)市直一些學(xué)校的亂收費(fèi)，他也是按有關(guān)規(guī)定，督促學(xué)校全部清退。他廉潔奉公，干凈干事。作為局黨 組成員，他從沒有提出各種待遇要求，也沒有到下屬學(xué)校報(bào)銷應(yīng)由個(gè)人支付的個(gè)人費(fèi)用，沒有把不屬接待對(duì)象的餐費(fèi)拿到局報(bào)銷，正常的接待嚴(yán)格遵守局有關(guān)制度。在處理人際關(guān)系上，駱平同志主張“坦誠相見，與人為善”，“朋友可以交，原則不能丟”，他堅(jiān)持從關(guān)心人，愛護(hù)人的立場出發(fā)，對(duì)工作中存在的缺點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，對(duì)生活上遇到的困難盡可能幫助解決，對(duì)不符合規(guī)定的要求則講清道理、不予遷就。

駱平同志在我市教育紀(jì)檢監(jiān)察工作中，愛崗敬業(yè)，勤于學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，善于掌握國家政策，政策水平較高，他不但自己廉潔奉公，還要求工作人員要從嚴(yán)要求自己，他工作作風(fēng)踏實(shí)，處處關(guān)心集體，關(guān)心群眾，為我市教師隊(duì)伍的樂業(yè)敬業(yè)樹立了榜樣。

中共惠州市教育局直屬機(jī)關(guān)委員會(huì)

二○○三年八月

第二篇：勤廉優(yōu)秀干部廉政風(fēng)采

礦項(xiàng)目部經(jīng)理同志，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想，積極響應(yīng)集團(tuán)公司走出去創(chuàng)業(yè)的號(hào)召，主動(dòng)請(qǐng)纓，去年6月份帶領(lǐng)65名職工奔赴千里之外的煤礦創(chuàng)業(yè)發(fā)展。一年多來，創(chuàng)出掘進(jìn)進(jìn)尺8000多米，收入1095多萬元的優(yōu)異成績，他所在的項(xiàng)目部被礦業(yè)公司評(píng)為“安全生產(chǎn)、進(jìn)尺水平和效益先進(jìn)單位”，他本人先后被評(píng)為徐礦集團(tuán)創(chuàng)業(yè)明星、勞動(dòng)模范。

嚴(yán)于律已，廉潔自尊。自覺做到廉潔自律，以身作則，一身正氣，贏得職工的稱贊。為了節(jié)省開支，他聯(lián)系工作舍不得坐出租車，三個(gè)月磨破兩雙皮鞋；項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)的手機(jī)費(fèi)超出礦規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，他帶頭自付；住宿兩名管理人員合住一屋，既當(dāng)辦公室又當(dāng)宿舍，從不搞特殊；他自覺接受上級(jí)、同事和職工的監(jiān)督，每月各類費(fèi)用支出提前做計(jì)劃報(bào)礦審查撥付；對(duì)安全生產(chǎn)的必要支出和招待費(fèi)、協(xié)調(diào)關(guān)系費(fèi)用嚴(yán)格按計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)和領(lǐng)導(dǎo)的審批數(shù)從嚴(yán)掌握，與副經(jīng)理、職工代表三人聯(lián)簽，到礦審核、審批報(bào)銷；每月的材料消耗，職工勞動(dòng)記分、工資分配結(jié)果及涉及職工利益的大事，都及時(shí)上墻公開，自覺接受群眾監(jiān)督，深受職工的依賴。今年7月的一天，陜西彬縣一位姓趙的個(gè)體小煤礦老板得知對(duì)煤礦管理是一個(gè)難得的人才，于是通過熟人找到他，趙老板當(dāng)面拋出年薪15萬元，另外年底再參與分紅，聘請(qǐng)他去幫助管理煤窯，然而并沒有被高薪所打動(dòng)，他斷然地對(duì)這位老板說：人不能為金錢而活著，世上還有比金錢更重要的東西，我能成長為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，是徐礦集團(tuán)和雙樓礦多年培養(yǎng)的結(jié)果，我不能做任何對(duì)不起徐礦和雙樓的事，我不能做無情無義的人，你還是另請(qǐng)高明吧。“十五萬元未能打動(dòng)他的心”，已在徐礦集團(tuán)傳為佳話，也深深地感動(dòng)了礦的干部職工。11月，黃陵礦再次與雙樓礦草簽了承包井下所有掘進(jìn)生產(chǎn)任務(wù)的協(xié)議，雙樓品牌在黃陵礦的誠信度逐年提升，也凝聚著的辛勤汗水和人格魅力。

第三篇：創(chuàng)新 勤思 業(yè)精

創(chuàng)新

勤思

業(yè)精

——“大河之舞”教學(xué)評(píng)析

李老師溫文儒雅，體態(tài)語言柔和而富有情感，小提琴運(yùn)用恰當(dāng)合適地為教學(xué)服務(wù)，教師提煉概括能力較強(qiáng)。民主的課堂，探究的學(xué)習(xí)。很多聆聽設(shè)計(jì)的方法很好，是音樂在引領(lǐng)老師和同學(xué)，孩子們?cè)谟鋹偟姆諊邢硎芤魳?，感受音樂，?chuàng)造音樂。組合節(jié)奏也是本課的亮點(diǎn)，體現(xiàn)了教師對(duì)教材的理解和挖掘能力以及對(duì)學(xué)生的了解。

一、成功于創(chuàng)新

創(chuàng)新是作為活動(dòng)主體的人所從事的可以產(chǎn)生新思想和新事物的活動(dòng)，是一切文化活動(dòng)和精神產(chǎn)品最可貴的品質(zhì)。其根本特征是變革、進(jìn)步和超越。創(chuàng)新既是新一輪課改的靈魂，也是音樂教育事業(yè)長盛不衰、興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力。每一次全國中小學(xué)音樂現(xiàn)場教學(xué)評(píng)比課，人們最盼望的是能有新的收獲，《大河之舞》恰恰滿足了人們求新的心理需求。

1選材新

《大河之舞》是“風(fēng)靡全球的踢踏舞經(jīng)典之作”，形式新穎，音樂獨(dú)特，符合小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的審美追求。

2教材挖掘視角新

作為大型舞劇的《大河之舞》是一門綜合了音樂、詩歌、戲劇、繪雜技等項(xiàng)藝術(shù)在內(nèi)的表演藝術(shù)。其中舞蹈包含有舞蹈表舞蹈節(jié)奏和舞蹈構(gòu)圖三個(gè)基本要素?！洞蠛又琛贰耙蕴咛の桀~節(jié)奏作為主脈貫穿于整個(gè)課堂”，而將諸如踢踏舞的起源發(fā)展、舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)及有關(guān)“大河” 與《大河之舞》的相關(guān)介紹等，或一帶而過或點(diǎn)到即可。節(jié)奏是舞蹈動(dòng)作的時(shí)間因素，節(jié)奏的變化時(shí)舞者表情變化構(gòu)圖的空間因素，節(jié)奏的“力度”、“速度”均是舞者情感思想及造型性表情變化的依據(jù)。節(jié)奏是音樂的骨骼，是舞蹈音樂欣賞教學(xué)的紐帶。《大河之舞》這節(jié)課的教學(xué)抓住了節(jié)奏，就等于抓住了教學(xué)成功的命門，起到了綱舉目張的作用。

3教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路新

教學(xué)從聽辨節(jié)奏入手——以從簡單到復(fù)雜、從單聲部到多聲部的方式分層學(xué)習(xí)控制于表現(xiàn)節(jié)奏。進(jìn)而在旋律的不斷重復(fù)中變化節(jié)奏，——直至完成《大河之舞》歌、舞、樂三位一體的成品合成展示。在整個(gè)層層

遞進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中，將感受、參與、體驗(yàn)、創(chuàng)造、生成融為一體，達(dá)到了知、情、意統(tǒng)一的境界。

4教學(xué)互動(dòng)形式新

《大河之舞》的旋律由教師用小提琴奏出，這不僅是為了打破普遍使用鋼琴作為課也起的慣例；更重要的是教師考慮到小提琴演奏旋律極富歌唱性，且與原作品即由弦樂聲部演奏相吻合，便于學(xué)生從總體上把握音樂的有效性；還由于小提琴演奏便捷，利于教師同時(shí)用形體動(dòng)作、眼語言與學(xué)生及時(shí)交流。真可謂一舉三得。

5理念新

互動(dòng)形式新還應(yīng)歸根于理念新。如教師的設(shè)問指向性強(qiáng)，當(dāng)學(xué)生討論答案不同或有誤時(shí)，教師能等待，能引導(dǎo)學(xué)生在音樂的聽辨中，在舞蹈的觀察中自己尋求答案；又如將踢踏舞踢腳動(dòng)作簡化為分組完成以手擊掌、擊物的動(dòng)作。通過視頻圖像及四組節(jié)奏合成，表達(dá)了學(xué)生興奮、激烈、熾熱的感情，達(dá)到了視覺、聽覺以至精神上的滿足。這是真正尊重學(xué)生的最好體現(xiàn)。

6教學(xué)媒體整合新

例如圖形譜設(shè)板書設(shè)計(jì)、視頻設(shè)計(jì)等都十分精致適度，起到了直觀形象地展示越來越緊湊密集的節(jié)奏變化，越來越豐富多樣的舞步變化的作用。

縱觀此課的創(chuàng)新價(jià)值，它集中體現(xiàn)在如何把新一輪課改理念落實(shí)到課堂教學(xué)上。實(shí)際上許多好的現(xiàn)場公開課都起到了這種作用，凡不能令人滿意的課，多由于缺少創(chuàng)新意識(shí)，在炒冷飯、嚼剩饃。當(dāng)然再優(yōu)秀的教師也難以做到每節(jié)課都創(chuàng)新，但對(duì)于一節(jié)多方幫助、幾經(jīng)試講、層層篩選的全國現(xiàn)場公開課，要求要有新意絕不過分。

二、始于勤思

為什么李老師能獨(dú)辟蹊徑獲取成功，我在反復(fù)學(xué)習(xí)她寫的教案中找到了答案“成于容易卻艱辛”，我在文章分析中加引號(hào)的文字大多來自執(zhí)教者李昕蔚本人，她的每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)、每項(xiàng)選擇確定都源自她的思考，其中恐怕有許多是幾經(jīng)失敗后的反思，在校正中前行。

三、業(yè)精于勤

美國著名學(xué)者達(dá)伶·漢蒙曾說過：“對(duì)學(xué)生的成就來說，教師質(zhì)量這個(gè)量變遠(yuǎn)比其他量變重要的多?！崩罾蠋煆娜葑孕牛茉诒ＷC“科學(xué)性”的前提下，在課堂上做到揚(yáng)長避短，顯示出獨(dú)特的脫俗忘我的精神風(fēng)貌，我想可能源于其音樂功底深厚，其教學(xué)基本功扎實(shí)。

新，思，精，這三字經(jīng)是這節(jié)課給予我們的最好啟迪。順便提一點(diǎn)建議供李老師參考：一是學(xué)生快速用“啦”唱旋律難度大，可否改用“噠”，這樣既容易又與舞蹈特點(diǎn)相符；二是互動(dòng)中要照顧全班學(xué)生，但關(guān)鍵活動(dòng)要選對(duì)學(xué)生，如擊鼓的學(xué)生在參與音樂展示中有畫龍點(diǎn)睛的作用，不能因?yàn)檫x一名節(jié)奏感弱、自信心差的學(xué)生而影響質(zhì)量。這點(diǎn)說明教師教學(xué)應(yīng)變能力應(yīng)再加強(qiáng)。

吸納傳統(tǒng)精華 建構(gòu)現(xiàn)代課堂

——“我愛家鄉(xiāng)的酒歌”教學(xué)評(píng)析

整節(jié)課教師充滿激情，豐富的民族音樂資源給我們留下來深刻的印象，淳樸自然，信息量大，參與面廣，這節(jié)課給我們重要的啟示是，樸素的音樂流淌著豐富的情感，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)積極地參與，享受音樂帶給他們的快樂。她一改原來的授課方式，背起一架破舊的手風(fēng)琴，一頭鉆進(jìn)學(xué)生堆里，用淳樸、酣暢的原生態(tài)酒歌，在課堂上演繹著一個(gè)自然、大方、熱情、陽光的音樂盛會(huì)。面對(duì)不懂地方語言和少數(shù)民族生活習(xí)俗的黃山孩子，她以更大的熱情和全身心的投入，來詮釋與這里的孩子生活相距千萬里的少數(shù)民族酒歌。這堂課既有傳統(tǒng)又有時(shí)尚，既是音樂學(xué)習(xí)又是生活場景，教學(xué)從頭至尾保留了香醇酒歌的原汁原味兒，讓我們分享了從邊塞泥土中散發(fā)出來的芬芳。

一、傳統(tǒng)與現(xiàn)代對(duì)接，巧選教學(xué)內(nèi)容

每一位上課的教師最關(guān)注的莫過于教學(xué)內(nèi)容，金老師也不列外。她在完成教材內(nèi)容蒙酒歌《銀環(huán)》的教學(xué)后，就在本地區(qū)名族音樂上開始做文章。她巧妙運(yùn)用地域資源，充分挖掘生活中的藝術(shù)素材，從中提取最具有名族價(jià)值、最體現(xiàn)名族精神、最濃縮名族情懷、最展示名族魅力的云南瀾滄拉祜族、愛尼族、傣族、佤族等四個(gè)名族的“酒歌”做教學(xué)內(nèi)容，令人耳目一新。因?yàn)?，酒歌是一個(gè)名族幾千年傳承下來的，帶有“王者”感召力的，承載整個(gè)名族熱愛生命、感激造物、祝愿吉祥等豐富情感世界的傳統(tǒng)音樂的“精髓”，了解了酒歌，就等于了解了一個(gè)名族淳厚、恬適的古風(fēng)風(fēng)俗與勤勞、熱情的高尚美德。金老師選擇酒歌做材料拓展內(nèi)容，直面生活，貼近學(xué)生，使古老傳統(tǒng)的音樂文化與現(xiàn)代的生活對(duì)接，是酣暢優(yōu)美的酒歌與成長著的心靈對(duì)話，教師在教孩子們學(xué)唱酒歌德同時(shí)，就傳遞了名族的禮儀，在引領(lǐng)孩子們創(chuàng)編舞蹈時(shí)，就延續(xù)了名族的習(xí)俗，簡單中反射出哲理，質(zhì)樸中透露著深邃，給人以啟迪。

一只小小的酒杯，一首短短的酒歌，承載著傳統(tǒng)與現(xiàn)代，承載著生活與藝術(shù)。金老師高舉酒杯，帶著大家載歌載舞，在課堂上謳歌生說，學(xué)生則從熟悉酒歌、熱愛酒歌，到主動(dòng)吸收傳統(tǒng)精華，教學(xué)內(nèi)容的選擇成為本節(jié)課成功的基礎(chǔ)。

二、傳統(tǒng)與現(xiàn)代攜手，巧用教學(xué)方法

在新課程過教學(xué)時(shí)間中國，教學(xué)方法的選擇成為大家關(guān)注的又一重點(diǎn)。金老師在教授酒歌時(shí)，大膽采用口傳心授的方式，以分句教唱、聽唱、動(dòng)作模仿等方法，在一節(jié)課上學(xué)習(xí)了四首酒歌，掌握了四個(gè)民族最基本的舞步，創(chuàng)編了四個(gè)民族的舞蹈，演繹了一個(gè)民族聚會(huì)的盛況。短短40分鐘的教學(xué)，包括欣賞、學(xué)唱、創(chuàng)編、體驗(yàn)與表現(xiàn)若干個(gè)環(huán)節(jié)，信息量之大，教學(xué)效率之高，學(xué)生興趣之濃，學(xué)習(xí)效果之好，有目共睹。

四首歌的教學(xué)內(nèi)容安排，有的細(xì)品，有的掠影，明暗相間，濃淡相宜，看似隨心無意而為，卻展示出金老師扎實(shí)的教學(xué)功力。有的歌她口傳心授，有的歌她播放錄像讓學(xué)生模仿，方法靈活，游刃有余。當(dāng)?shù)氐木聘枵窖赜昧诉@種口傳心授的方法，才使其流傳至今的。金老師選擇的方法，適合教學(xué)內(nèi)容，適合孩子的學(xué)習(xí)，也適合她自身的條件。沒有這個(gè)方法，本課酒歌的韻味大概不會(huì)這么香醇甘甜，教學(xué)風(fēng)格也不會(huì)這么淳樸自然，孩子的歌舞不會(huì)這么動(dòng)情投入與，會(huì)場的氣氛也不會(huì)這么歡樂沸騰。這堂課證明把傳統(tǒng)的教學(xué)方法與現(xiàn)在的教育理念有機(jī)結(jié)合，可以取得良好的教學(xué)效果。應(yīng)認(rèn)識(shí)到，隨意掘棄傳統(tǒng)是無知的，合理有效的集成傳統(tǒng)才是明智的，面對(duì)傳統(tǒng)的民族音樂內(nèi)容選擇適度、適宜的教學(xué)方法是本課成功的重要原因之一。

三、傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合，巧構(gòu)生活課堂

新課程的重要觀念之一是教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，因?yàn)橘N近生活的教學(xué)最真實(shí)，而真實(shí)的教學(xué)則最自然，自然地教學(xué)又最具藝術(shù)性。從金老師的課上我們?cè)僖淮斡∽C了：生活不僅與藝術(shù)如影相隨，生活與教育的關(guān)系更為密切，特別是對(duì)于音樂的教育來說，離開生活即失去活力，貼近生活便充滿生機(jī)。

這節(jié)課里，舂米的竹杠、飲酒的器皿、甩起的長發(fā)、扭動(dòng)的腰肢，和著音樂的節(jié)奏與韻律，渾然天成，構(gòu)成一幅多姿多彩的少數(shù)民族的生活畫卷，深深印在我們的腦海，揮之不去。有人用烹飪比喻生活與藝術(shù)的關(guān)系：“就像做飯一樣，把生活蒸熟了就是藝術(shù)。”這話不無道理。我們看到，本課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法均來自生活，教學(xué)的相關(guān)因素（范唱，語言，學(xué)具，情景等）也取自生活。特別是，金老師很注重生活情境的創(chuàng)設(shè)，在重彩描述的教學(xué)情境中，讓學(xué)生通過大量自主活動(dòng)和實(shí)踐過程，進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)和意義生成。通過對(duì)酒歌內(nèi)化和外顯的 無數(shù)次交替。這種認(rèn)識(shí)既不是起源于客體，也不是起源于主體，而是個(gè)體通過自主活動(dòng)進(jìn)行主體建構(gòu)的結(jié)果，每個(gè)學(xué)生都是以自己原有的 認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)酒歌的信息進(jìn)行編碼，形成自己獨(dú)有的認(rèn)識(shí)和理解。本課給我們的一個(gè)重要啟示：生活不僅是藝術(shù)的基礎(chǔ)，生活更是教育的基礎(chǔ)。

通過這一課例，引發(fā)筆者兩方面的思考:其一，中國許多欠發(fā)達(dá)地區(qū)，恰恰是民族音樂藝術(shù)發(fā)達(dá)地區(qū)，那里通常是歌的海洋，舞的故鄉(xiāng)。如能真正新課程理念，巧妙利用課程資源，從生活中獲取“給養(yǎng)”，那么何愁音樂教學(xué)缺少生動(dòng)的課堂？其二，金老師是拉祜山寨的女兒，是云南大地滋養(yǎng)出來的土生土長的音樂教師，從傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)來講，似乎“音樂水平”并不高。但她有地域音樂文化的功底，有對(duì)傳統(tǒng)音樂價(jià)值的認(rèn)識(shí)，有對(duì)音樂的摯愛，有對(duì)教育的傾心，于是，她的課走出了山寨，走出了云南，走到了全國音樂教師的面前，為我們做出了典范。這樣的教師在我國廣大欠發(fā)達(dá)地區(qū)和教育薄弱地區(qū)并不少見，如果每一位教師都能如此投入，必將為音樂課堂民族音樂文化的傳承的實(shí)踐畫出重彩，并將成為我國農(nóng)村基礎(chǔ)音樂教育課程改革中一道靚麗的風(fēng)景。

第四篇：樂教勤業(yè) 寓德于教[范文模版]

樂教勤業(yè) 寓德于教

在多年的教學(xué)生涯中，我在教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷地對(duì)教師這一職業(yè)又有了新的思考和認(rèn)識(shí)。我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生、家長和教師共同組成了一個(gè)教育教學(xué)的有機(jī)整體，其中教師起著最關(guān)鍵的作用，而只有有高尚師德的教師，才能使這個(gè)有機(jī)整體取得最佳的教育教學(xué)效果，才能讓自己的教學(xué)達(dá)到引路人的標(biāo)準(zhǔn)。

一、關(guān)心學(xué)生的一切，關(guān)心一切學(xué)生。

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是關(guān)心熱愛學(xué)生。在多年的教學(xué)中我注重了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。我深深地知道一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個(gè)學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。

二、尊重家長，體現(xiàn)自身師德修養(yǎng)。

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們?cè)谌说囊簧砷L中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑

桃李滿天下的快樂。對(duì)教師職業(yè)的熱愛給了我樂教勤業(yè)的巨大動(dòng)力。

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對(duì)我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái)。不斷研究教育教學(xué)方法，尋找科學(xué)的育人規(guī)律，是勤業(yè)樂教的重要體現(xiàn)。教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到教師工作的無窮魅力。

總而言之，我理解到師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高師德修養(yǎng)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

第五篇：簡報(bào)天天勤業(yè)敬業(yè)做表率

學(xué)校工作簡報(bào)

天天勤業(yè)敬業(yè)做表率，一生教書育人樂奉獻(xiàn)

——織金二小舉行師德培訓(xùn)

2013年3月25日，我校全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，根據(jù)

《畢節(jié)市教育局辦公室關(guān)于印發(fā)畢節(jié)市師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)活動(dòng)方案的通知》（畢教辦師【2013】42號(hào)）文件要求，結(jié)合2013年3月24日在縣教育局組織學(xué)習(xí)的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，對(duì)我校教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。

培訓(xùn)會(huì)上，張習(xí)泉副校長首先組織全校教師學(xué)習(xí)《織金二小

2013春季學(xué)期關(guān)于“織金縣師德報(bào)告會(huì)”活動(dòng)學(xué)習(xí)方案》。張校長總結(jié)本次師德學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是，平凡事例中體現(xiàn)師德，教師的師德是愛心的行動(dòng)。接著，朱美哉校長強(qiáng)調(diào)，老師們?cè)谧约旱慕逃虒W(xué)中要做到以愛心換取愛心，要嚴(yán)格規(guī)范自身的從教行為。

全校集中培訓(xùn)后，本周內(nèi)我校教師將以教研組為單位再次組織老師們進(jìn)行深刻的討論學(xué)習(xí)。通過這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我校教師將會(huì)得到一次心靈的洗禮。

織金二小李昌慧供稿

2013.3.26.