第一篇：習慣匯聚成就了今天的偉大

習慣匯聚成就了今天的偉大

―――學習最美女教師張麗莉事跡體會

楠柿中心小學：張純

學習最美女教師張麗莉的先進事跡，淚水撒滿了整個眼眶。一遍又一遍樂此不疲，次次都會不同的認識與體會。張麗莉的事跡正如她名字一樣——美麗的茉莉花，用淡淡的清香溫暖著人間，激勵著全體教育工作者奮發(fā)有為！

俗話說：習慣成就自然。張麗莉“勇救學生”不是趁一時之勇，更不是頭腦發(fā)熱，這完全是與她日常習慣緊緊相關。張麗莉在日常工作中就養(yǎng)成了認真負責，關懷學生，資助貧困生的良好習慣，逐而形成了她高尚的情操和社會主義人生價值觀。為了學生，她可以將每月工資助給貧困學生；為了學生，她可以把備好的面包、餅干讓來不及吃早飯的學生吃；為了學生，她可以把全部精神投入到每位學生、家長中去------。所有這些行為的養(yǎng)成，無不是她從小受到父輩良好的教育熏陶息息相關，也就成就張麗莉今天舍己救人大無謂英雄氣概！

教育學家葉圣陶曾經說過：“教育這個詞，往精深方面說，一些專家可以寫成巨大的著作，可是就粗淺方面說，養(yǎng)成好習慣，一句話也就說明了它的含義?！睆堺惱虻氖论E就是用粗淺的習慣，深刻地揭示了教育的含義。由此可見，優(yōu)秀并不是一種行為，而是一種習慣。成功是一種習慣不斷培養(yǎng)及堅持好習慣的結果。不會培養(yǎng)學生養(yǎng)成好習慣的老師，不是好老師。老師要指導、教育學生模仿好習慣，重復好習慣，并不斷與壞習慣進行斗爭。而一種好習慣沒有一段持久的重復是很難養(yǎng)成的。因此，最美女教師張麗莉人生經歷告訴我們：教育工作者不但要給學生做出好的表率，更主要是讓學生從小養(yǎng)成良好的習慣，讓教師優(yōu)良的道德品行、無私奉獻的社會主義人生價值觀傳遞給每一位學生。

教書育人的終極目標是學生的發(fā)展，而要培養(yǎng)具有社會主義價值觀的有用人才的關鍵是教育工作者的表率作用?！盾髯印ご舐浴肪陀小皣鴮⑴d，必貴師而重傅”、“國將衰，必賤師而輕傅”的名言。溫總理在在北師大首屆免費師范生畢業(yè)典禮上的講話也曾說：“善之本在教，教之本在師?！苯處熓侨祟愳`魂的工程師，肩負著開啟民智、傳承文明的神圣使命，承載著千萬家庭的夢想和希望。因此，我們教育工作者一定要養(yǎng)成一個良好的日常習慣，給學生予表率作用，才能對得起教書育人的重任。

我們全體教育工作者要以最美女教師張麗莉為榜樣，愛崗敬業(yè)、無私奉獻，以學生的發(fā)展為已任，關愛學生的一切，以自己表率去影響著學生幼小心靈，為祖國，為人民培養(yǎng)更多的社會主義有用人才而不懈的努力。

讓張麗莉這朵美麗鮮花永遠淀放祖國大地吧！

2013年3月20日

第二篇：平凡成就偉大

平凡成就偉大作文

如果你不能成為山頂?shù)囊恢陝潘桑妥鲆粎残溟L在山谷中；如果你不能做一條公路，就做一條小徑；如果你不能做太陽，就做一顆星星；不論你做什么，都要做最好的一名。

如果你想活得開心一些，那就活得簡單一些。而簡單的前提，正是平凡??！平凡的生活，并不是無味的生活。相反，平凡的生活，更是精彩。沒有煩惱，沒有勾心斗角。單純，快樂，精彩。

其實，平凡與偉大，只有一步之遙，在平凡的位置上取得了最好，也就成就了偉大。雷鋒做了無數(shù)件平凡的事，他便成了偉大的人。

平凡的人，他們是樸素的，他們高尚的品格是質樸。沒有榮華富貴，沒有高官厚祿，但平凡的生活，確實更快樂的。

朋友們，活得平凡一些吧，因為它是開心的基本，是快樂的通行證！平凡成就偉大作文

什么是偉大？是干一番轟轟烈烈的大事？不，真正的偉大是從平凡的事中體現(xiàn)出來的。5月14日，天空陰沉沉的，下著雨，一個男孩在風雨中站了近一個小時，他不為別的，只為給眼前這位被車撞了，躺在地上昏迷不醒的老人遮風擋雨。

據(jù)我所知，他是一個平時連殺豬都不敢看，聽見豬慘痛的叫聲就會無比懼怕的人，可他面對倒在地上的老人，并沒有因為害怕的心理而袖手旁觀。走過的旁人熟視無睹，并沒上前伸出援助之手。只有他，一個只有十幾歲的小男孩，拿起傘，戰(zhàn)勝自己的內心，用自己的臂膀給予老人最真誠的溫暖。雨打在他的身上，他卻不曾后退過，堅持在風雨中，不肯離去。結局是悲慘的，老人還是不幸去世了。

如果那位老人倒在我的腳下，我會上前幫助他嗎？現(xiàn)在我一定會說一定，可是在這之前我卻不一定有那個勇氣。我是一個膽量特小的人，在那種情況下，就連走過的路人都沒上前幫忙，而我一個孩子一定會向恐懼低頭，視而不見。從他的身上讓我知道了什么是勇敢，與他相比我自愧不如。在我們每個人現(xiàn)在看來，這只是一個小小的善舉，不能用偉大這種字眼來形容，而我卻不這么認為，因為這個小善舉包含了這個人美的心靈。

老人死后，他的女兒專程帶著禮前來感謝他，他卻顯得很平淡，覺得自己只做了一件力所能及的小事，別人這樣的感謝受之有愧，而且自己并沒幫到老人什么。老人的離去他很難過，但我覺得老人在九泉之下一定不會孤單，因為那股暖流將一直溫暖著他的心靈。

這件事發(fā)生了兩天了，他不曾向任何老師、同學提起，要不是記者前來采訪，我們可能永遠也不會知道身邊有這么一位勇敢的小英雄，這不禁讓我想起了雷鋒精神：做好事不讓他人知道，不要別人一句的贊揚，不要別人任何一句的感謝。

他外表平凡，衣著樸素，可是他擁有一顆善良勇敢的心。在緊急關頭舍棄自己幫助他人，不求任何回報，這種精神品質是值得每一個人學習的。那位逃跑的司機應該覺得羞愧，自己的責任應該自己來擔，逃跑只會讓別人瞧不起甚至鄙視。試想如果世上每個人都能像這位勇敢的少年一樣，那這個世界將會有多么美好呀！

這位美德少年 就是謝子敏。平凡成就偉大作文

風從湖邊走過，湖面蕩起美麗的漣漪；風在田野飄過，染青了沉睡剛醒的禾苗；風在果園徜徉，把花粉播在了希望的田野上。輕輕地、悄悄地，一種溫柔的過往，竟使得這萬物萌發(fā)出生機勃勃的幽香。風，便是這平凡的奉獻者，它成就了一種可以穿越平凡的偉大。

風是母愛。游子身上衣使得慈母臨行密密縫，意恐遲遲歸。這種無言的愛，像一縷輕風拂過游子的心，于是便有了一位深受感動的詩人記下了這份情懷，讓后人繼續(xù)著這份對平凡的感動。這種感動像穿越時空的永不疲倦的風，給我們詮釋著生命中最重要的一種愛，溫柔而永恒，平凡而偉大。

風是一種胸懷。我們在前人栽的樹下乘涼，不要忘了給后人鑿一口井，讓這種溫暖和清涼像風一樣長遠地流下去。當樹陰為別人帶來了清涼時，那穿梭于樹葉間的風，不是在訴說著這樣一個偉大的故事嗎？有一個女孩，她曾經來過，走過那片蘆葦坡&&歌中的女孩，是個平凡的人，她為了保護一群丹頂鶴而在蘆葦叢中身陷沼澤，美麗的生命蘆葦般脆弱，瘦小的身影卻走在人們贊美的視線里。風兒輕輕訴說，訴說著這個平凡而偉大的生命，訴說著一種舍生取義的堅貞。

風是一種堅守。堅守在平凡的崗位，默默奉獻一生的心血和智慧，就像我們的老師，就像每一位任勞任怨的平凡工作者。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，那位停止呼吸前把乘客送到安全門口的司機，那些在非典期間堅守崗位的白衣天使們，正是那一股沉默的風，平凡的風，但就是這陣風，給了社會以平安，給了人們以安寧，給了大地以希望，給了河山以新綠。誰又能說那只是一種平凡的事罷了？

我們常常贊美太陽的光輝，我們常常慨嘆海洋的澎湃，我們常常仰視高山的巍峨，我們常常欣賞美景的瑰麗。可是，有誰愿意坐下來，靜靜地聆聽風的耳語？有誰能夠停下來，細數(shù)著風的無私與美麗？沒有風，大地是一潭死水，自然也不再是美的所在。風是信使，為人們帶來了靈動。正是那些像風一樣平凡的感情、胸懷和堅守，給生活帶來了生命的源泉和人生的美麗。

愿為一縷風，讓愛和仁慈悄無聲息地降臨。這，該是一種穿越平凡的偉大吧！

第三篇：點點滴滴成就習慣

俗話說:“三歲看小,七歲看老”這也是形容一個人的習慣是從小養(yǎng)成的吧!但是所謂習慣并不是一朝一夕就能完成的,對此我深信不疑。

小時候媽媽對我很是嚴格,對于細節(jié)的東西非常講究,包括吃飯要手扶碗,睡覺之前脫下的鞋子要擺整齊等等,那種秩序感讓我至今受益其中。常規(guī)是我們幼兒園一直在做的,日常生活中一直有形無形地滲透著習慣。吃飯是一種習慣、睡覺的一種習慣、上課是一種習慣、洗手也是一種習慣。但在吃飯、睡覺、上課、洗手中同樣有著不可缺的習慣培養(yǎng)。幼兒年齡小,對良好的習慣的形成并沒有多少認識。因此老師在平時可通過一些故事、掛圖、事例的講解,使幼兒明白飯前便后要洗手,生吃瓜果要洗凈,否則,細菌沾在食物上,小朋友吃了就可能得病等道理。飯后經常問的一句話為“你咕嚕了嗎?”

在對孩子進行生活常規(guī)教育時,我們經常使用歌曲或者兒歌來引起幼兒的興趣,幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領。比如在洗手的時候,我們利用歌曲“嘩嘩流水清又青,洗洗小手講衛(wèi)生,大家伸出手來比一比,看看誰的最干凈”這樣幼兒不僅會主動的用熈手液認真的洗手,而且還在愉快的氛圍中養(yǎng)成良好的生活習慣。再就是“太陽咪咪笑,我們起得早,手臉洗干凈,刷牙不忘掉,飯前洗洗手,飯后不亂跑,清潔又衛(wèi)生,身體長得好”,讓幼兒不僅在幼兒園表現(xiàn)好,在家也要講好衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。幼兒的眼睛就像是錄像機,他對任何東西不辨別正確與否就錄下來,因此,他會對老師不雅的一句話、一個動作,都可能錄下來,因此,老師首先要嚴格要求自己,做幼兒的表率,用自己人格的魅力,來影響孩子、教育孩子,起到潛移默化的作用。比如:幼兒進園時,教師主動地與幼兒打招呼,問幼兒早,幼兒就會問老師好;再如:教師不小心踩到幼兒的腳時,主動地向幼兒道歉,向幼兒說聲對不起,幼兒就會說聲沒關系;當老師看到地上有垃圾時,就說:“你們看,誰將垃圾丟在這里了?講衛(wèi)生的好孩子是不能亂扔然垃圾的,接著當著小朋友們的面把垃圾撿起來放到垃圾箱里。此后有這種情況出現(xiàn),小朋友們就會很自覺扶起倒地的椅子,把地上的垃圾撿起來丟到垃圾桶里。

人們常說:孩子是父母的一面鏡子,有什么樣的父母,就會有什么樣的孩子,父母的一言一行就在潛移默化地影響著孩子。孩子的模仿能力強,家長的一言一行都會被幼兒模仿出,家長的良好行為習慣是孩子學習的直接范例,家長的行為無時無刻不在影響著孩子。如排隊購物、讓座、不隨地吐痰等到細節(jié)都是如此,我們利用家長會或者家長宣傳欄等,向家長們提出要求,要求孩子做到的,父母首先做到,要求孩子不做的,父母一定帶頭不做。通過對幼兒進行良好生活習慣的培養(yǎng)后,幼兒有了明顯的進步,有的家長反映,有時自己忘了將垃圾扔在地上,孩子就說:“媽媽是大人了,還亂扔垃圾,這是不講衛(wèi)生的。” 幼兒能對不良的衛(wèi)生提出自己的意見了。

一個人的良好生活習慣并不是一下子就形成的,需要有一個從陌生到熟練,再由熟練到自由化的過程,要完成這一過程必須反復訓練,逐步強化。如有的幼兒在加點時,沒有把食品袋放在餐盤里,而是亂扔在桌子上或者地上,老師就要有意識指導幼兒將垃圾放好,加完點后進行講評,表揚哪些講衛(wèi)生、不亂扔垃圾、點前點后主動洗手、漱口的幼兒。再如;幼兒玩完玩具后,隨手扔下不管了,教師可以引導幼兒進行收拾玩具的練習,并多次重復訓練,使幼兒養(yǎng)成不用提醒玩完后就能自覺、及時地將玩具放回去的好習慣。

托爾斯泰說:“家長的責任是不能托付給任何人的,金錢買不到成功的孩子。”孩子們需要時間——家長的時間、大量的時間。教育的成敗貴在堅持。父母都希望自己的孩子能“成龍成鳳”,可能一段時間信心十足,雄心勃勃,但好景不常,就半路夭折,結果全盤落空。所以,培育孩子良好的習慣，需要時間,需要原則,需要耐心,需要持之以恒。時松時緊的遷就結果只能是推波助瀾,對孩子好習慣的養(yǎng)成百害而無一利。

很多幼兒在幼兒園里能夠在教師經常提醒與同伴的同一行動中保持良好的生活習慣,但回到家庭中完全變成了另一副樣子。因此,我們要求教師會在在幼兒園里注意培養(yǎng)幼兒的良好生活習慣,而家長也要掌握一些科學的家教方法。使幼兒的良好生活習慣在家庭中得到強化。如,在家庭中也提出與教師相一致的要求,使良好生活習慣得以鞏固。在本次大班家長會上,我們與家長們一起討論了孩子的“洗手問題,就餐問題”家長感慨,看似一個再平常不過的吃飯、洗手,老師們卻做到如此細節(jié)化,實在很用心。

家庭也要創(chuàng)設良好的教育環(huán)境。首先,父母要努力創(chuàng)設和保持一種和諧愉快、互相尊重的氛圍。幼兒在這樣的家庭中才會感到溫暖愉快,情緒穩(wěn)定,得到愛心的熏陶,萌發(fā)自信心、上進心;其次,要創(chuàng)設優(yōu)美、衛(wèi)生整潔的家庭環(huán)境,使幼兒從小萌發(fā)愛美愛整潔,愛護物品,生活有規(guī)律等良好生活習慣。最后,家長的教育要求要與教師的教育方法同步,幼兒園要求孩子怎么做的,在家里同樣如此要求孩子。實現(xiàn)家、園、同步地對幼兒進行教育,才能讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。

總之,良好的慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能做到的,只要我們重視對幼兒良好習慣的培養(yǎng),用自己的耐心和愛心為孩子營造良好的培養(yǎng)環(huán)境,把培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣當成一件關系孩子健康成長和社會進步,持之以恒的督促訓練,一定可以通過培養(yǎng)良好的生活習慣來促進幼兒身心健康的發(fā)展。

第四篇：習慣成就夢想

習慣成就夢想

——在七年級學生會議上的講話

一、養(yǎng)成良好的行為習慣

1.生活習慣

有節(jié)奏，有規(guī)律的生活，會提高人們的學習效率和勞動效率，不會休息就不會工作。要培養(yǎng)良好的生活習慣就必須要求自己能按照身心運行的規(guī)律來組織自己的活動，這將有利于身體健康和提高學習效率。

要珍惜時間。時間是寶貴的，對

任何人都是有限而又共同的，時間就是生命，時間就是財富。要學會安排好自己的時間，領會“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，“ 盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人”的深刻內涵，努力培養(yǎng)“今天事情今日做，今日功課今日畢”的習慣，正確處理勞和逸、忙和閑、學習和休息的關系。要有適當?shù)奈捏w活動、休息和睡眠，才能消除大腦的疲勞，換得充沛的精力。合理安排每天的時間，還要善于利用點滴時間，合理安排學習、娛樂、休息。要訓練學習的快節(jié)奏，講效率。

2.文明習慣

社會呼喚文明，未來呼喚文明，文明是一種素質。成才從做人開始，做人從文明習慣的養(yǎng)成開始。文明習慣主要是指人的儀表、用語、待人接物、衛(wèi)生等方面的習慣。這幾個方面都是人外在美的表現(xiàn)。中學生要注意自己的外部形象，做到儀表整潔、優(yōu)雅，舉止端莊、有風度。

講文明不能停留在口頭上，更重要的在于踐行。講文明的過程，其實就是隨手做的過程。諸如，隨手關掉樓道里的忘關的燈；隨手將贓物扔進垃圾桶；在閱覽室里看書，看完報刊后隨手擺放歸位；發(fā)現(xiàn)別人的自行車倒了，隨手扶起等等。這些舉手之勞的小事，雖然耽誤了自己的一點時間，卻給自己樹立了良好的形象，給他人送去了方便和溫馨，為社會營造了健康、文明的生活氛圍。

3.守紀習慣

守紀習慣的養(yǎng)成，要從點滴小事做起，嚴格要求自己。要時刻不忘《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和學校一日常規(guī)的具體要求，做到管好自己的手，不亂扔雜物；管好自己的嘴，不大聲喧嘩；管好自己的腳，不追逐打鬧。要正確認識自由與紀律的辯證關系，須知沒有紀律就沒有自由，要自由就必須守紀律，守紀律就是最大的自由。

二、養(yǎng)成良好的學習習慣

初中的學習生活與小學時相比，在學習內容、學習方式、學習方法等方面有很大的不同。為此，同學們應該養(yǎng)成哪些良好的學習習慣呢？

1.預習的習慣

認真的課前預習，有利于提高課堂學習質量，提高聽講水平，可以加強記課堂筆記的針對性，更可以提高自己自學的能力，改變被動學習的局面。通過預習，可以作好接受新知識的準備，防止課堂上出現(xiàn)聽“天書”的現(xiàn)象。

2.上課的習慣

上課前要認真準備好課堂學習用品，把上課用的書、練習本、筆記本和其他學習文具準備好；課堂上要集中精力，認真思考，加強領會，積極發(fā)言，做好筆記。其中，積極發(fā)言應該是一個人最好的上課習慣，積極發(fā)言可以使我們變得更聰明。

3.復習的習慣

課后及時復習是提高學習效率的關鍵。可以通過以下四個步驟來完成：一是獨立地把老師上課內容回想一遍；二是認真看一遍教科書，彌補課堂印象模糊的部分；三是整理好課堂筆記，加工筆記內容；四是閱讀參考書，使知識向寬度和廣度發(fā)展。

4.作業(yè)的習慣

一是提高作業(yè)的速度，二是提高作業(yè)的質量。做作業(yè)是為了及時檢查學習的效果，可以加深對知識的理解和記憶，可以提高思維能力，可以為復習積累資料。做作業(yè)時，先認真作好作業(yè)前的準備，認真審題，然后認真做題，爭取一遍做對，力求做題速度加快，并能獨立檢查。作業(yè)要工整、簡明，條理要清楚，圍繞學習的中心內容作課外習題，認真更正錯題，還要養(yǎng)成保存作業(yè)，以備復習時用的好習慣。

第五篇：習慣成就信念

習慣成就信念

有的時候，忽然覺得不能就一直這樣。

生活給了我們許多機會，我們在抉擇中習慣著走以往的套路。

回頭看看，我還是我。

昂頭看看，有成就的人基本上是和自己對著干的----當然對事不對人，誰不愛自己呢。

他們知道習慣是非常重要的，那會影響一個人的信念。

所以，他們有很強的自我塑造能力，將自己的習慣打造成世人眼中的氣質、修養(yǎng)、素質、信任等等。

行為科學研究得出結論：一個人一天的行為中大約只有5%是屬于非習慣性的，而剩下的95%的行為都是習慣性的。即便是創(chuàng)新，最終也可以演變成習慣性的創(chuàng)新。由此，足見習慣的力量。

一切的想法，一切的做法，最終都必須歸結為一種習慣，這樣，才會對人的成功產生持續(xù)的力量。

另一個研究結論是：21天以上的重復會形成習慣；90天的重復，會形成穩(wěn)定的習慣。即同一個動作。重復21天就會形成習慣性動作。同理，同一個想法，重復21天，或重復驗證21次，就會變成習慣性的想法。

所以，一個觀念如果被驗證了21次以上，它十有八九已經變成了你的信念。

《忠犬八公的故事》陪

伴我感性的淚水欣賞過三

遍。理性的分析一下：

HACHI，它日復一日的等

待，收獲的都是與主人朝夕

相處的快樂。這個周期是幾

年而不是幾天，這漸漸成為

了它的一個習慣，甚至是一

種信念。于是，在PAKER

辭世以后，HACHI用它的余

生繼續(xù)等待，同一時間，同一地點。

有人說學習HACHI的忠誠，我卻覺得應該學習他

對習慣本能的堅持，習慣成就的信念是非常強大的，正

是這種信念催人淚下。

話說回來，塑造好的習

慣是最關鍵的。暢銷書《富

爸爸，窮爸爸》有一著名觀

點：窮人之所以窮是因為他

按窮人的方式思考問題，養(yǎng)成了窮人的習慣；富人之所以富裕，是因為他按照富人的方式思考問題，養(yǎng)成了富人的習慣。

習慣構成性格，性格決定命運。

沒有改變不了的習慣，只有你不怎么想改變的習慣。

沒有改變不了的性格，只有你不怎么想改變的性格。

沒有改變不了的命運，只有你不怎么想要做好的事情。

做一個計劃成功者，去有計劃地為自己塑造好習慣。

也許，我們的環(huán)境是影響不了的，習慣的改變也許會成就不一樣的我。想改變自己，想系統(tǒng)的自我塑造自己，那么，從習慣開始。