第一篇：優(yōu)秀班主任先進(jìn)材料1

優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料

我九六年從師范學(xué)校畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作，從開始踏上講臺那天起，我就深感責(zé)任的重大。我堅(jiān)信：只有高素質(zhì)的教師才能帶出高素質(zhì)的學(xué)生。無論是教育觀念更新，還是教學(xué)內(nèi)容、方法的運(yùn)用，都取決于教師的素質(zhì)和水平。一名教師必須具備很高的業(yè)務(wù)水平，具有廣博的專業(yè)知識和理論功底，才能勝任教育教學(xué)工作。因此我利用業(yè)余時間努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，取得了?？茖W(xué)歷。在與學(xué)生密切接觸的實(shí)際教育教學(xué)工作中，我越發(fā)感到教師這一職業(yè)帶給自己的充實(shí)與自豪?？粗切┏錆M朝氣、活潑向上的學(xué)生，從剛?cè)雽W(xué)時的稚嫩走向成熟，由聽之任之到堅(jiān)持主見，不斷成長?？吹侥切╊Ｖ堑难凵裰酗@露出來的生命的光彩，那是一種超乎想象的人生享受，在這一變化過程中，我有過焦慮、有過哭泣、有過興奮、更多的是感動。那是一種生命與生命的傳遞，心靈與心靈的碰撞。

一、用“尊重”開啟孩子的心門

有這樣一句教育格言：“熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個人才，厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個人才。”熱愛學(xué)生才會尊重學(xué)生，信任學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個海闊憑魚躍，天高任鳥飛的良好成材環(huán)境。我認(rèn)為，師生之間應(yīng)該是一種平等的關(guān)系，蹲下來平視孩子的眼睛，用教師真誠的愛心與不泯的童心去與一顆顆稚嫩的童心對話，這份尊重如同一把金鑰匙，可以破譯任何心鎖的密碼，讓孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全與友善，自然地表現(xiàn)真實(shí)的自我，快樂自由地成長。

1、尊重孩子的個體發(fā)展

每一個孩子都是一個獨(dú)立的個體，不具有可比性，簡單地整體劃一是行不通的。教育者要從孩子的視角去發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同，讓他們的個性得到張揚(yáng)，特質(zhì)得到發(fā)展。我在與孩子們共同學(xué)習(xí)生活中，留心觀察發(fā)現(xiàn)了每個孩子的“獨(dú)有”。我讓擅長繪畫的孩子把自己的作品拿到學(xué)校，專門在班內(nèi)舉辦畫展，并讓他們參加板報小組，發(fā)揮特長；我讓體育成績突出的孩子成立體育小組，帶動全班同學(xué)參與體育鍛煉；我讓愛讀書的孩子專門管理班里的圖書角，并定期為同學(xué)推薦好的書目??我充分發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢，為每個孩子的需要搭設(shè)了展示自我的平臺，讓他們在各種活動中顯露身手，展示才華，增加自信。從中也看到了自己的價值，體驗(yàn)到了成功的喜悅和為他人服務(wù)的快樂。

我班里還有這樣一個特殊的孩子叫萬全，是四年級才轉(zhuǎn)入我班的一名學(xué)生，雖說剛來沒幾天，但天天有孩子跟我告狀，說他不是說臟話罵人，就是欺負(fù)同學(xué)，要不就是值日生剛做好值日，他就亂扔廢紙，甚至上課不聽講，總是不交作業(yè)很令我頭疼。這孩子不僅學(xué)習(xí)跟不上，各種習(xí)慣也沒有很好的養(yǎng)成，怎么會這樣呢？我通過和家長的溝通這才知道：原來孩子今年已經(jīng)13歲了，按理應(yīng)該上中學(xué)了，由于身體狀況和智力的問題，一直在小學(xué)學(xué)習(xí)。又因?yàn)楦改鸽x婚，才由原來的學(xué)校轉(zhuǎn)到了我班學(xué)習(xí)。得知了這些情況，經(jīng)過分析他不交作業(yè)是因?yàn)橹橇栴}，習(xí)慣不好是因?yàn)楦改鸽x異無人管，缺少愛，無人關(guān)注，只有以不良習(xí)慣引人注意。于是我制定了一個“缺啥給啥，鼓勵、樹立自信”的轉(zhuǎn)變計劃，并很快付諸實(shí)施。在以后的日子里，我經(jīng)常找萬全聊天，談他感興趣的話題，上課時隨時提醒他注意聽課，每天放學(xué)前，總是把他單獨(dú)叫到一旁耐心地輔導(dǎo)他把作業(yè)做完，并抓住他愛勞動的優(yōu)點(diǎn)，在全班表揚(yáng)。從這以后他漸漸有了改變，作業(yè)雖然不能全對，但能按時交了，下課他也愿意和同學(xué)們一起做游戲了，今年開學(xué)還被同學(xué)評選為班里的衛(wèi)生監(jiān)督員。他的轉(zhuǎn)化，讓我深刻體會到老師對學(xué)生的尊重、理解和愛是多么重要，每個孩子都有自己的表現(xiàn)力，這不是具有高智商和強(qiáng)技能的孩子的專利，所有的孩子都有屬于自己的思維、語言，素質(zhì)教育的前提就是承認(rèn)人與人之間的差異，然后做到面向每個學(xué)生。一個表揚(yáng)，一個微笑，對成績好的學(xué)生是錦上添花，對那些需要鼓勵的學(xué)生則是雪中送炭?！板\上添花”輕松且美麗；“雪中送炭”辛苦但重要。有人說過：“不同類型，不同層次的學(xué)生都享有平等的發(fā)言權(quán)，這才是教育?！睂W(xué)生來自不同的家庭，生活在不同的環(huán)境中，有著不同的思維方式。我們必須順應(yīng)學(xué)生內(nèi)在的成長規(guī)律，才能取得育人的最佳效果，使每個學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的最大發(fā)展。

2、尊重孩子獨(dú)立意識

學(xué)生需要教師的教誨、關(guān)心和愛護(hù)，同樣需要教師對他們獨(dú)立意識的尊重。因此，班主任要有意識地保護(hù)他們的獨(dú)立意識，培養(yǎng)他們獨(dú)立處理問題的能力。

今年的六一兒童節(jié)，全校的文藝匯演選拔賽上，由于準(zhǔn)備的不充分，我班里報上的節(jié)目被刷掉了，此時離正式演出僅有三天的時間了，重新編排時間已經(jīng)來不及了。當(dāng)我向全班同學(xué)宣布這個消息時，班里的孩子們個個都很著急，六一兒童節(jié)是屬于他們的節(jié)日，在自己的節(jié)日里和大家一起歡慶是他們盼望以久的事情，如今卻要落空。這時，幾個班委站起來說：“老師，我們會利用課余時間加緊排練新節(jié)目，肯定會被選上的?！逼渌⒆右布娂娬境鰜碚f：“老師，您相信我們吧，請您和大隊(duì)輔導(dǎo)員老師說說再給我們一次機(jī)會吧！”聽了孩子們的話，我覺得很欣慰，我感到了自己的學(xué)生已經(jīng)有了很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和獨(dú)立的意識。三天后，學(xué)校慶祝六一的文藝匯演上，孩子們伴著優(yōu)美的旋律跳起了藏族舞蹈，從編排到服裝和化妝，都是他們自己籌劃的，節(jié)目結(jié)束，他們得到了全校師生的熱烈的掌聲。通過這次事情，增強(qiáng)了孩子們的獨(dú)立意識，提高了他們的組織能力，班級的凝聚力更強(qiáng)了。

這件事后我想了很多，學(xué)生在遇到失敗和挫折的時候能夠勇于面對，挑戰(zhàn)自己，這種自信、獨(dú)立的意識是可貴的。適度和適量的挫折能使孩子自我調(diào)節(jié)心態(tài)，正確地選擇外部行為，克服困難，追求下一個目標(biāo)。在孩子遇到困難而退縮時我要鼓勵他們，讓他們認(rèn)識到人的一生會遇到很多挫折，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾握_地認(rèn)識和對待它，只有鼓起勇氣努力向前，才能最終克服困難，戰(zhàn)勝挫折。另外，當(dāng)孩子做出很大努力取得一定成績時，我要及時肯定，讓孩子看到自己的能力，從而更有信心地去面對新的困難。此后，我在各種班級的重大問題，如：班級的班風(fēng)、班訓(xùn)，班規(guī)的制定，班委的選舉，主題班會的設(shè)計，各種體育或知識競賽的舉辦等等都要廣泛聽取學(xué)生的建議，充分發(fā)揚(yáng)民主，放開手腳，為學(xué)生創(chuàng)造一個個鍛煉的機(jī)會，學(xué)生的獨(dú)立意識逐步樹立起來了，并發(fā)揮實(shí)效。

二、以活動為載體，點(diǎn)亮學(xué)生心靈

“孩子的天性就是喜愛游戲?！痹谟螒蚝突顒又?，他們才能夠放松身心，學(xué)到知識，懂得道理，得到鍛煉。作為班主任，我深刻地感受到了這一點(diǎn)，在實(shí)際工作中，我善于抓住和創(chuàng)造各種教育機(jī)會，創(chuàng)設(shè)全新的教育活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的感情和關(guān)注社會、關(guān)愛他人的品質(zhì)。

每個孩子都有一筆數(shù)目可觀的零用錢，同學(xué)之間互相攀比，請客過生日、送禮物，花錢大手大腳的現(xiàn)象日益嚴(yán)重。針對這種情況，我設(shè)計了一次家庭消費(fèi)調(diào)查，讓每個孩子回家記錄自己家一個月的開銷，并做好記錄。通過整理數(shù)據(jù)，孩子們發(fā)現(xiàn)每月家里日常的消費(fèi)不過千余元，相當(dāng)一部分是用在自己的學(xué)習(xí)和穿衣上，而家長花在自己身上的錢卻少而又少?？粗矍白约赫{(diào)查的數(shù)據(jù)，我讓孩子們談想法，多數(shù)孩子意識到了自己亂花錢的行為不對，應(yīng)及時改正。幫助他們學(xué)會節(jié)儉，懂得每一分錢都是勞動換來的，都應(yīng)該珍惜，我召開了“一分錢，撿嗎？”的主題班隊(duì)會活動，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。

類似這樣的活動還有很多，如：我通過“尋找最干凈的桌洞”、“穿衣疊被比賽”進(jìn)行自理能力的訓(xùn)練；通過“每天做一件好事”活動，培養(yǎng)孩子助人為樂的精神；通過“手拉手”活動，進(jìn)行互幫互助的教育；通過班會介紹祖國的名山大川，激發(fā)孩子的愛國情感，進(jìn)行熱愛祖國的教育；通過參觀消防基地，進(jìn)行防火安全自救的訓(xùn)練；通過講自己名字的由來，引導(dǎo)孩子理解父母，孝敬父母；還有“起跑線”、“作文園地”、“成長的腳步”等活動都讓孩子興奮異常?；顒又?，他們的自理能力，學(xué)習(xí)能力，辨別是非能力，合作能力都得到了鍛煉，活動為學(xué)生搭設(shè)了成長的大舞臺。

三、從問題出發(fā)，開展課題研究，及時給予孩子幫助

“鈴??”下課了，我安排好學(xué)生課間休息剛回到辦公室，就有幾個孩子追下來七嘴八舌地跟我說：“老師，快去班里看看吧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)和萌萌吵起來了。”我一聽這還得了，一口氣又趕緊跑回三樓的教室。進(jìn)到班里一看：遠(yuǎn)遠(yuǎn)和萌萌正你一言，我一語，吵得不可開交。正在這時，不知是誰喊了一嗓子：“老師來了——別吵了！”還真管用，他倆立刻停了下來。萌萌立刻委屈地向我跑過來說：“老師，我和遠(yuǎn)遠(yuǎn)他們一起下棋，該輪到我玩了，可遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏偏不下來，還要繼續(xù)玩?！蔽野涯抗廪D(zhuǎn)到遠(yuǎn)遠(yuǎn)身上，問他：“你為什么不讓萌萌玩呢？”只見他理直氣壯地回答我：“老師，這棋是我?guī)淼模蚁虢o誰玩就給誰玩！”聽了這話我感到很震驚，在我印象中遠(yuǎn)遠(yuǎn)一直是一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀，不用老師費(fèi)心的孩子，今天怎么能說出這樣的話呢？看來是自己忽視了??

由于這個孩子的自尊心很強(qiáng)，我把他單獨(dú)叫到了辦公室和他談了許久，告訴他雖然棋是你帶來的，但是同學(xué)在一起玩是快樂的。如果只剩下自己一個人，沒人愿意和你在一起，你高興嗎？與同學(xué)在一起時要學(xué)會謙讓。他聽了以后，勉強(qiáng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在老師的監(jiān)督下，他和萌萌和好了。我以為自己處理的很好，認(rèn)為遠(yuǎn)遠(yuǎn)已經(jīng)學(xué)會了和同學(xué)相處了。但沒想到的事又發(fā)生了。這天中午放學(xué)排路隊(duì)的時候，因?yàn)樗麤]帶紅領(lǐng)巾，幾個女生多看了他一眼，就聽到他聲嘶力竭地大喊：“看什么看！不就是沒帶紅領(lǐng)巾嗎？看什么?。　逼渲幸粋€女孩從書包里拿出一條紅領(lǐng)巾委屈地對我說說：“老師，我只是想把這條多帶的紅領(lǐng)巾借給遠(yuǎn)遠(yuǎn)，他怎么這么兇?。　笨磥?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)還是不會和同學(xué)們交流溝通。常此下去，在班里他會沒有朋友的。

由這個案例，我想了很多：一個人的溝通能力是將來事業(yè)成功的必要條件之一。當(dāng)看到有些孩子的交友能力是多么的低時心里開始為他們擔(dān)心。這些孩子基本不會和同齡人溝通、相處，別提成為好朋友了。為此，我開始思考，搜尋其中的原因。我認(rèn)為：如今的孩子與過去的孩子相比，他們的玩法已經(jīng)變得大不相同了。從前的孩子有許多機(jī)會與小伙伴共同玩耍，而現(xiàn)在孩子的玩耍已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了諸如看電視、玩游戲機(jī)這種以個人為中心的項(xiàng)目上來了?？梢院翢o疑問地說：現(xiàn)代孩子的玩耍中缺少的就是“與朋友的交往”。不具備這種能力的孩子，在伙伴們中間會顯得孤立、不合群。就算有了朋友后，也不知道如何與朋友相處，經(jīng)常鬧別扭，影響雙方的情緒。

孩子在與伙伴的交往中不僅能夠?qū)W到很多東西，還可以向小伙伴傾訴煩惱、與他們商量解決問題的辦法，因而獲得與自己年齡相應(yīng)的成熟。但是被孤立的孩子卻沒有這樣的機(jī)會，不得不一個人深陷苦悶之中。孩子在這樣的環(huán)境中成長，其人與人之間關(guān)系的準(zhǔn)則便會產(chǎn)生扭曲。他對朋友不僅不會充滿友情，甚至還會把朋友視為競爭對手。于是，在處理與朋友或其他人的關(guān)系上，也以是否對自己有利作為判斷的標(biāo)準(zhǔn)，完全是以自我為中心的。由此我們可以看出，家長只把注意力集中于使其獲取知識和適應(yīng)能力上，最終便導(dǎo)致了這樣的結(jié)果。因此，我針對孩子不會交往這一實(shí)際情況，在本年級展開了關(guān)于小學(xué)生學(xué)會交友的課題研究，用來了解學(xué)生在交友時還存在哪些困難，在以后的教育、教學(xué)實(shí)際中給予正確的引導(dǎo)，使每個孩子都擁有自己的朋友，做個快樂的人。

為了讓孩子們有一種親身感受被人冷落的經(jīng)歷，我在班里進(jìn)行了一次挽圈的游戲。全班39人，先讓6人拉一圈，然后每次拉圈時依次再減少一個人，這樣必然導(dǎo)致，每次的圈中會有幾個人被拋棄。在游戲后訪問大家感受的時候，圈外的一個孩子是這樣說的：“我站在外面，看到同學(xué)們那么幸運(yùn)地拉在一起，我感覺自己就像是秋天里被冷颼颼的秋風(fēng)吹落的樹葉一樣孤獨(dú)，無助?！甭犃诉@樣的話，在場的同學(xué)一下子都安靜了下來，很多依然有機(jī)會拉圈的孩子紛紛表示讓老師改變規(guī)則，他們愿意把這些被排除的同學(xué)繼續(xù)拉回來，不想分開。通過這樣的活動，讓學(xué)生親身感受到了同學(xué)間關(guān)愛的可貴，每一個人都要能理解、體諒他人的感受。接著，我又針對孩子在交友過程中出現(xiàn)的困難，給予適時的幫助和引導(dǎo)。為此，我專門搞了一系列活動：活動一，做個受歡迎的人（讓孩子意識到自己的優(yōu)點(diǎn)和現(xiàn)在身上存在的不足，即使改進(jìn)，做個受歡迎的人）；活動二，征友（給孩子創(chuàng)設(shè)一定的空間和機(jī)會，讓他們在全年級的范圍內(nèi)進(jìn)行征友活動，擴(kuò)展自己的交友范圍和交友渠道）；活動三，與友同行（友誼是美好的，友誼是真誠的，引導(dǎo)孩子在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)這真誠美好的友誼）。并且在日常的生活中，有意識地引導(dǎo)孩子多使用禮貌用語，進(jìn)行文明的溝通和交往，教育他們待人要寬容、理解、友善。在這些活動的同時，我還注重調(diào)動了家長的參與。曾經(jīng)聽人說過這樣一個奇怪的關(guān)系“2>5”，意思是說學(xué)生在學(xué)校教育5天的時間還抵不過家長雙休日在家教育2天，可見家庭對孩子的影響是多么的重要。所以在學(xué)生活動的同時，盡量讓家長有機(jī)會參與，并與他們交流，讓他們了解到孩子的需要，在家里積極配合學(xué)校的活動，形成教育合力，是教育的效果更為鞏固。

一個學(xué)年結(jié)束后，我又給孩子們下發(fā)了朋友卡，讓他們在送給自己新結(jié)識的朋友的精美的卡片上簽名作為紀(jì)念，看著孩子們每個人手里都拿著寫滿名字的朋友卡時，我會心地笑了。通過這一活動，班里的孩子們發(fā)生了變化：原來愛計較，沒有朋友的遠(yuǎn)遠(yuǎn)現(xiàn)在有了知心的朋友；原來趾高氣揚(yáng)、厲聲厲色的萌萌而今改變了態(tài)度，能友善地和同學(xué)溝通，做好體育委員的工作了；原來專門找班長麻煩的軒軒，如今也能與班干部和睦相處，共同協(xié)商為班集體服務(wù)了；原來鬧矛盾的，如今都學(xué)會自己解決，和平相處，共同為班集體爭光了??孩子們在系列的實(shí)踐研究活動中，交友能力都有了不同程度的提高，情商得到了一定發(fā)展，還促使了整個班集體的融合，增強(qiáng)了班級的凝聚力。

四、用心耕耘，收獲快樂

幾年來我不斷學(xué)習(xí)充電，精心為學(xué)生設(shè)計活動，讓他們在有趣的活動中感悟如何做人，快樂成長。我用心耕耘著，我收獲的是快樂。在日常學(xué)習(xí)中比學(xué)趕幫、競爭、合作，學(xué)習(xí)成績名列年級第一名；連續(xù)幾年，跳繩長跑、廣播操比賽都在學(xué)校名列前茅。我們班被評為優(yōu)秀中隊(duì)，我也被評為優(yōu)秀班主任。一張張證書分明記載著孩子們團(tuán)結(jié)、友愛、自強(qiáng)、自信的品質(zhì)。

在這平凡偉大的事業(yè)中，在這繁忙艱苦的工作中孩子們成長著，我快樂著。我很自豪自己選擇了“放飛希望”的職業(yè)，并堅(jiān)信用自己的愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、用心耕耘，起航孩子的心靈，放飛未來的希望。

第二篇：優(yōu)秀班主任先進(jìn)材料（模版）

老師目前擔(dān)任

初級中學(xué)初三年級①班班主任工作，這已經(jīng)是他在十年農(nóng)村班主任教育工作生涯中，連續(xù)七年擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作，為我校近年來中考成績的取得，起到了關(guān)鍵作用。

是一位具有高度的責(zé)任感、擁有科學(xué)管理方法的班主任。他對自己的班主任工作一直有著極高的要求。在擔(dān)任班主任工作期間，他實(shí)現(xiàn)了每一位學(xué)生都一定家訪到位的目標(biāo)，學(xué)生在校期間的表現(xiàn)都能及時向家長反映到位。同時，在班級管理中，他積極探索，不斷創(chuàng)新，逐步形成自己的管理特色，建立了一套嚴(yán)格而又細(xì)致，既系統(tǒng)又人性化的班級管理制度。學(xué)生就讀期間，無論出勤表現(xiàn)，紀(jì)律意識還是思想波動及轉(zhuǎn)變軌跡，學(xué)習(xí)的每一次進(jìn)步，每一方面都有

老師為他們建立的個人信息記錄檔案。這一措施促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，構(gòu)建和諧的班風(fēng)，其工作方法和制度也因此在校內(nèi)加以推廣。由于注重行為習(xí)慣的教育與培養(yǎng)，老師所帶的班級，雖然身處農(nóng)村，學(xué)生都養(yǎng)成良好的衛(wèi)生及行為習(xí)慣。由于管理成績顯著，其所帶的班級年年被評為學(xué)校先進(jìn)班集體。其本人也曾多次榮獲“

區(qū)優(yōu)秀教師”、“

德育工作標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號。

老師還是學(xué)生的兄長，教師的楷模，同時也是一位出色的心理輔導(dǎo)員。他熱愛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生有著自己獨(dú)特的教育方法。每一屆的學(xué)生，無論原來有多么的厭學(xué)消極、還是調(diào)皮毫無紀(jì)律性，經(jīng)過

老師的耐心而科學(xué)的引導(dǎo)教育，無不有了明顯的轉(zhuǎn)變。在他眼中，每一位學(xué)生都應(yīng)該得到悉心的呵護(hù)，學(xué)生病了，他會親自送到醫(yī)院，還經(jīng)常幫墊付醫(yī)藥費(fèi);學(xué)生由于家庭原因而心情糟糕之時，總有班主任

老師的疏導(dǎo)，也能悉懷；學(xué)習(xí)生活遇到困難了，老師會噓寒問暖，及時伸出援助之手??在工作實(shí)踐中，其和風(fēng)細(xì)雨的談話方式，有效的心理疏導(dǎo)模式，得到了學(xué)生的高度歡迎，取得了良好的教育效果，家長稱，把孩子交給

老師，放心！

老師注重對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，善于總結(jié)教育管理經(jīng)驗(yàn)。個別學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，受社會上一些不良風(fēng)氣的影響，無心向?qū)W，對讀書毫無興趣，為了籌集上網(wǎng)費(fèi)用，甚至有偷盜行為，半夜三更爬墻外出上網(wǎng)。針對這種問題，老師經(jīng)常在深夜一兩點(diǎn)到學(xué)生宿舍檢查，親自到網(wǎng)吧尋找上網(wǎng)學(xué)生，及時加強(qiáng)管理教育，對學(xué)生的網(wǎng)癮現(xiàn)象進(jìn)行深入的調(diào)查研究，探索解決這一問題的方法，加強(qiáng)與家長、村委等的聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭、社會共同管理教育監(jiān)督的機(jī)制，把學(xué)生引導(dǎo)到正確的軌道中去。在解決這一問題的過程中，老師把相關(guān)教育經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)形成研究成果，曾撰文在《

日報》與廣大教育工作者進(jìn)行探討，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校對學(xué)生的教育管理工作。

第三篇：優(yōu)秀班主任先進(jìn)材料

優(yōu)秀班主任先進(jìn)材料

本人自參加工作以來，一直從事語文教學(xué)和班主任工作，始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人。在教育教學(xué)過程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了19個春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。幾年來，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)區(qū)的歷次考試始終名列前茅，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：

一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。

帶好班級，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。

由于只擔(dān)任語文教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時間不是太多，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開；衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞；教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護(hù)理和及時送去就醫(yī)；學(xué)校、班級搞活動，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。這些年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動都能認(rèn)真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)

先，各種活動總是榜上有名。

二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。

要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚(yáng)、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一次肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動力。

四、重視主題班會與主題隊(duì)會的開展。

我十分注重每次主題班會與主題隊(duì)會的實(shí)效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動。如：周一的“快樂讀書”活動，讀名篇，記筆記，寫心得 ；周五的讀書交流展示活動，講故事，說心得，誦經(jīng)典，評習(xí)作；每兩周讓學(xué)生辦一期“快樂讀書”小報；并且要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實(shí)踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級

文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外，我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作以來，我虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。

4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜?，身邊的事，看得見，摸得著?/p>

5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。

新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，站在教育第一線的我，深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著教育教學(xué)的提高，我認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中大膽嘗試，摸索出新的教育教學(xué)規(guī)律，通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我的業(yè)務(wù)水平有所提高，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)的管理方法和教學(xué)手

段使我們班的成績常常優(yōu)秀。贈人玫瑰，手留余香，永遠(yuǎn)銘記愛崗敬業(yè)，永遠(yuǎn)踐行愛崗敬業(yè)，是我永遠(yuǎn)不變的宗旨。

第四篇：優(yōu)秀班主任先進(jìn)材料

老師目前擔(dān)任初級中學(xué)初三年級①班班主任工作，這已經(jīng)是他在十年農(nóng)村班主任教育工作生涯中，連續(xù)七年擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作，為我校近年來中考成績的取得，起到了關(guān)鍵作用。

是一位具有高度的責(zé)任感、擁有科學(xué)管理方法的班主任。他對自己的班

主任工作一直有著極高的要求。在擔(dān)任班主任工作期間，他實(shí)現(xiàn)了每一位學(xué)生都一定家訪到位的目標(biāo)，學(xué)生在校期間的表現(xiàn)都能及時向家長反映到位。同時，在班級管理中，他積極探索，不斷創(chuàng)新，逐步形成自己的管理特色，建立了一套嚴(yán)格而又細(xì)致，既系統(tǒng)又人性化的班級管理制度。學(xué)生就讀期間，無論出勤表現(xiàn)，紀(jì)律意識還是思想波動及轉(zhuǎn)變軌跡，學(xué)習(xí)的每一次進(jìn)步，每一方面都有老師為他們建立的個人信息記錄檔案。這一措施促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，構(gòu)建和諧的班風(fēng)，其工作方法和制度也因此在校內(nèi)加以推廣。由于注重行為習(xí)慣的教育與培養(yǎng)，老師所帶的班級，雖然身處農(nóng)村，學(xué)生都養(yǎng)成良好的衛(wèi)生及行為習(xí)慣。由于管理成績顯著，其所帶的班級年年被評為學(xué)校先進(jìn)班集體。其本人也曾多次榮獲“區(qū)優(yōu)秀教師”、“德育工作標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號。

老師還是學(xué)生的兄長，教師的楷模，同時也是一位出色的心理輔導(dǎo)員。他熱愛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生有著自己獨(dú)特的教育方法。每一屆的學(xué)生，無論原來有多么的厭學(xué)消極、還是調(diào)皮毫無紀(jì)律性，經(jīng)過老師的耐心而科學(xué)的引導(dǎo)教育，無不有了明顯的轉(zhuǎn)變。在他眼中，每一位學(xué)生都應(yīng)該得到悉心的呵護(hù)，學(xué)生病了，他會親自送到醫(yī)院，還經(jīng)常幫墊付醫(yī)藥費(fèi);學(xué)生由于家庭原因而心情糟糕之時，總有班主任老師的疏導(dǎo)，也能悉懷；學(xué)習(xí)生活遇到困難了，老師會噓寒問暖，及時伸出援助之手??在工作實(shí)踐中，其和風(fēng)細(xì)雨的談話方式，有效的心理疏導(dǎo)模式，得到了學(xué)生的高度歡迎，取得了良好的教育效果，家長稱，把孩子交給老師，放心！

老師注重對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，善于總結(jié)教育管理經(jīng)驗(yàn)。個別學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，受社會上一些不良風(fēng)氣的影響，無心向?qū)W，對讀書毫無興趣，為了籌集上網(wǎng)費(fèi)用，甚至有偷盜行為，半夜三更爬墻外出上網(wǎng)。針對這種問題，老師經(jīng)常在深夜一兩點(diǎn)到學(xué)生宿舍檢查，親自到網(wǎng)吧尋找上網(wǎng)學(xué)生，及時加強(qiáng)管理教育，對學(xué)生的網(wǎng)癮現(xiàn)象進(jìn)行深入的調(diào)查研究，探索解決這一問題的方法，加強(qiáng)與家長、村委等的聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭、社會共同管理教育監(jiān)督的機(jī)制，把學(xué)生引導(dǎo)到正確的軌道中去。在解決這一問題的過程中，老師把相關(guān)教育經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)形成研究成果，曾撰文在《日報》與廣大教育工作者進(jìn)行探討，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校對學(xué)生的教育管理工作。

第五篇：優(yōu)秀班主任先進(jìn)材料

<<做一名幸福的班主任>>

姓名: 李杰

單位：王屋鎮(zhèn)第一初級中學(xué) 聯(lián)系電話：152039038

51做一名幸福的班主任

王屋一中 李杰 我叫李杰，2006年7月畢業(yè)于中國政法大學(xué)國際政治專業(yè)，2006年9月—2010年8月工作于濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)院國際教育學(xué)院，擔(dān)任了三年多的輔導(dǎo)員工作;2010年9月有幸成為了一名光榮的特崗教師被分配到王屋一中這個優(yōu)秀的集體當(dāng)中，三年來一直擔(dān)任班主任工作.初略算來從事班主任工作也有七個年頭了，從初出茅廬的愣頭小子到今天略有小成的青年教師，其中的酸甜美味我是深有體會，我把自己的體會總結(jié)為以下幾個方面：

一、制度面前人人平等

我認(rèn)為學(xué)校和班級就是一個小的社會，作為中學(xué)生要想適應(yīng)這個小社會在學(xué)校就必須要培養(yǎng)良好的制度意識，規(guī)則意識，這樣他們才能更好的適應(yīng)將來面臨的大社會的考驗(yàn)，我們班的班級制度就是在這樣的背景下產(chǎn)生的，當(dāng)然，制度的制定不是我一個人說的算，班規(guī)的制定一定要規(guī)范，就像國家制定法律一樣，我們的每一條班規(guī)班紀(jì)都是全班同學(xué)共同的約定，是經(jīng)過班委會征求學(xué)生意見，然后起草文件，最后在班會上統(tǒng)一宣布執(zhí)行，我們給起個名字叫做《九四班班級公約》，公約的內(nèi)容包括：班級目標(biāo)、班級口號、班級誓言和班規(guī)班紀(jì)組成。班規(guī)班紀(jì)部分又具體分：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三塊，當(dāng)然我們也有吸收借鑒的地方，比如：我們衛(wèi)生這一塊就借鑒魏書生老師的班級管理辦法，做到人人有事管，事事有人管。

制度制定出來以后，關(guān)鍵就是執(zhí)行，這就要求在執(zhí)行班級公約的過程中做到公平公正，我在第一次的班會上就明確的強(qiáng)調(diào)：制度面前人人平等！今年我們班分來了兩個本校領(lǐng)導(dǎo)的孩子，看是特殊的身份正好成為我教育學(xué)生的良好機(jī)會，剛好有一天，值日生送來了當(dāng)天上午的值日情況，上面清楚的標(biāo)明了這兩個同學(xué)遲到，我想機(jī)會來了，中午飯后，我早早的吃完飯，站在教室門口，等同學(xué)們都到齊了，我馬上宣讀早上值日情況，然后對照班級公約該進(jìn)行怎樣的懲罰措施，我親自監(jiān)督，接受完懲罰后，我就針對當(dāng)天的事情開了一個簡短的班會，再一次明確的強(qiáng)調(diào)：法律面前人人平等。經(jīng)過這件事情以后，我們的班級公約都能夠順利的進(jìn)行，為我們營造良好的班風(fēng)打下了很好的開端。

二、學(xué)會放手去愛，孩子們潛力無窮

我認(rèn)為事事都替學(xué)生包辦的老師，到最后只會抹殺了孩子們的創(chuàng)造力和他們的潛力，學(xué)會放手，有的時候?qū)⒆拥某砷L更有好處，我們學(xué)校每年都會舉辦“王屋一中自信心形象大使”評選活動，程序是這樣的，第一步是“班級自信心形象大使”評選，每班選出兩名班級大使；第二步是“學(xué)校自信心形象大使”評選，選出10名校級自信心形象大使，包含預(yù)選賽和復(fù)選賽兩場。每年的這個時候班主任是最忙的人，不僅要組織好本班的評選，更重要的是要打磨好參加學(xué)校評選的節(jié)目，許多班主任就開始一手包辦了，每一步都給學(xué)生設(shè)計的好好的，沒有了發(fā)揮的空間，競爭力反而小了許多，孩子們在老師的包辦下缺少了靈性.我們班的兩個自信心大使評選出來以后，我找他們單獨(dú)談話，直接告訴他們，老師幫你們提供你們需要的部分道具，節(jié)

目要自己選擇，自己練習(xí)，我和全班同學(xué)三天以后看你們的排演結(jié)果，三天以后當(dāng)他們在全班排演的時候我們都驚呆了，比預(yù)想的效果好多了，為了能夠跟上音樂，我主動地把我的筆記本電腦周五回去的時候借給他們兩個，然后叮囑一句：回去好好練習(xí)，周日來學(xué)看你們的進(jìn)步。

就是這樣我們班的兩個小伙子在自己的努力下，用自己最好的狀態(tài)，在學(xué)校組織的自信心形象大使評選活動中脫穎而出，在預(yù)選賽階段就雙雙被評為“王屋一中自信心形象大使”，他們在畢業(yè)的時候給我留言：“老師，正是你的放手去愛，讓我們更加體會到了勝利果實(shí)的香甜！”

三、平凡的事情用心做

作為班主任，我認(rèn)為首先要有很強(qiáng)的責(zé)任心，把每個學(xué)生的事情都當(dāng)成自己的事情來看待，同時也要讓學(xué)生把自己的事情當(dāng)回事，比如：學(xué)生安全問題，我們班的安全問題剛開始的時候是我一個人在講臺上講的口干舌燥，案例列舉了一個又一個，學(xué)生開始聽的是津津有味，后來聽多了就不當(dāng)回事了，每次周五回家我一張口學(xué)生就知道要說安全。后半學(xué)年我改變了策略，我不講了讓學(xué)生來講安全故事，我們班級有自己的班級特色：《今日播報》，具體情況是這樣的，今日播報分：國際新聞、國內(nèi)新聞、班級新聞、歷史上的今天、溫馨提示五個板塊，每個版塊每天都有專人負(fù)責(zé)收集，班級又分為五個小組，每個小組負(fù)責(zé)當(dāng)天的新聞報道，我就把“溫馨提示”板塊給換成了“安全故事大家談”這樣每天同學(xué)們都能聽到自己收集和編排的安全故

事，效果明顯比我一個人講好多了。

班級管理的過程中，還經(jīng)常會遇到令老師們頭疼的學(xué)生，我認(rèn)為對待這類學(xué)生，我們千萬不能一棒子打死，這類學(xué)生其實(shí)更值得我們?nèi)リP(guān)心和關(guān)注，其實(shí)每個孩子身上都有閃光點(diǎn)，只要抓住他們身上的優(yōu)點(diǎn)，放大他們身上的優(yōu)點(diǎn)，縮小缺點(diǎn)，你會發(fā)現(xiàn)每個孩子都很可愛，我們感覺不聽話的孩子逆反的孩子，其實(shí)是因?yàn)槲覀儧]有走進(jìn)他們心里，有的時候采用書信的方式交流，更能了解他們的想法，我們班就有這么一個學(xué)生，上課搗亂、欺負(fù)同學(xué)，令老師頭疼的學(xué)生，我也是找他談話好多次不起效果，偶然的機(jī)會我在改他作業(yè)的時候，特意在后面加上了幾句鼓勵的話，老師們發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)那幾天跟變了個人似的，上課也不搗亂了，開始轉(zhuǎn)變了，我抓住機(jī)會給這個孩子寫了一封長信，我把自己的身份變成了他的朋友，他看完信后，整個人都變的積極樂觀了，最后畢業(yè)的時候給我發(fā)了個短信：老師，謝謝你！我永遠(yuǎn)不會忘記你！一封信能改變一個人，我們何樂不為！

四、做幸福的班主任，收獲滿滿

同學(xué)們快畢業(yè)的時候，親手送給了我一個大大的許愿瓶，每個同學(xué)都把自己的留言做成了千紙鶴裝進(jìn)了許愿瓶里，看著滿滿的留言，看著滿滿的祝福，我忽然感覺做一名班主任真幸福！我在自己的空間里寫著：同學(xué)們，當(dāng)你們的老班，挺好！當(dāng)我們班的中招成績出來的時候，看到全鎮(zhèn)前10名我們班有4個同學(xué)，看到我們班李合會同學(xué)考進(jìn)了全市前10名，看著我們班的同學(xué)都高高興興的進(jìn)入了自己理想的學(xué)校，我真的感覺：做一名幸福的班主任，挺好！