第一篇：倡導人文管理、提升服務質(zhì)量、打造健康和諧樂園

倡導人文管理、提升服務質(zhì)量、打造健康和諧樂園

——深圳市龍崗區(qū)葵涌中心幼兒園申報省一級幼兒園自評報告

一、幼兒園概況

葵涌中心幼兒園創(chuàng)辦于一九八○年九月，位于素有深圳東部明珠之稱的葵涌街道墟鎮(zhèn)中心，是由葵涌政府投資創(chuàng)辦的一所全日制幼兒園，現(xiàn)歸口龍崗區(qū)教育局管理。一九九九年三月遷入新建的獨立園舍，幼兒園占地面積5628平方米，總建筑面積5390平方米，生均占地面積14.2平方米，戶外活動面積2569平方米，生均戶外面積6.5平方米，綠化面積1086平方米，綠化覆蓋率66%。

幼兒園現(xiàn)有12個教學班，其中大班5個、中班4個、小班3個，幼兒活動室12間，在園幼兒396人。在崗教職工66人，其中園長1名、副園長2名，專任教師27人，教師專業(yè)學歷100%達標，其中大專以上學歷達標率為63%，保育員14人，其他工作人員的配備也都達到了《廣東省幼兒園督導評估方案》的有關(guān)規(guī)定，所有人員均持證上崗。幼兒園地理位置優(yōu)越，環(huán)境清凈幽雅，功能布局合理，設(shè)備設(shè)施完善，是孩子們心中向往的開心樂園。

我園以“健康成長、和諧發(fā)展”為辦園宗旨，以培養(yǎng)“健康、活潑、文明、自主的快樂兒童”為培養(yǎng)目標。堅持以體育活動為抓手，凸顯健康教育特色，不斷深化改革，大力推進素質(zhì)教育，努力構(gòu)建園本課程體系，保教質(zhì)量穩(wěn)步提高，取得了良好的社會效益和口碑。幼兒園先后被評為廣東省巾幗文明崗、深圳市政府辦學效益獎、龍崗區(qū)教育先進單位、龍崗區(qū)安全管理先進單位、2006年起連續(xù)四年被評為深圳市衛(wèi)生保健優(yōu)秀幼兒園、2003年被評為龍崗區(qū)一級幼兒園、2004年被評為深圳市一級幼兒園。

二、迎評創(chuàng)建準備工作

我園把此次迎評創(chuàng)建工作視為推動幼兒園進一步發(fā)展的良好契機，在學習相關(guān)文件基礎(chǔ)上，嚴格對照《廣東省幼兒園督導評估方案》，自加壓力，高標準、嚴要求開展自評、整改和提高。主要做了如下幾項工作：

一是成立以園長為組長的創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，反復學習領(lǐng)會評估方案，制定自評整改工作計劃，整體動員，分工合作，層層落實責任。二是多次請市區(qū)教育督導室領(lǐng)導、專家來園檢查并指導創(chuàng)建工作。3月16日，我們接受了市教育督導室領(lǐng)導和專家的專訪，并根據(jù)專家們提出的整改要求，對照新的等級評估方案，查漏補缺，限時整改，定期檢查驗收。三是完善各項管理細節(jié)，針對幼兒園工作中的薄弱環(huán)節(jié)，重點抓教科研工作，切實提高教師的教育教學水平。四是收集、整理和完善了評估資料，進一步充實和完善教學設(shè)備設(shè)施，豐富校園文化，美化校園環(huán)境。五是大力宣傳，分別召開了教師、家長會議，廣泛宣傳迎評促發(fā)展的重大意義，形成創(chuàng)建合力。

對照《廣東省幼兒園督導評估方案》和評分標準，我園客觀的進行了自評，評分結(jié)果為：辦園條件148分，占該項分值的98.7%；幼兒園管理331.5分，占該項分值的94.7%；合計得分479.5，占總分值的95.9%。對照《廣東省幼兒園督導評估方案》，我園認為已具備申報廣東省一級幼兒園的各項條件，現(xiàn)申報廣東省一級幼兒園評估驗收。

三、辦園的主要做法與成效

（一）優(yōu)化辦園條件，打造一流保教環(huán)境

優(yōu)越的教育環(huán)境是幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)，龍崗區(qū)教育局和葵涌街道歷來高度重視幼兒教育事業(yè)。特別是葵涌創(chuàng)建“廣東省教育強鎮(zhèn)”的舉措,大大調(diào)動了全社會對教育的關(guān)注與支持。1997年葵涌鎮(zhèn)政府投資1700多萬元新建了現(xiàn)今獨立園舍，近年來又相繼投入400多萬元支持創(chuàng)建區(qū)、市一級幼兒園，大大改善了辦園條件：鋪設(shè)了塑膠運動場，新建了沙池、飼養(yǎng)角、種植地、添置了戶外大型玩具；增設(shè)了美術(shù)室、音樂舞蹈室、圖書室、體育室、科學室等功能室；改建了廁所，更換了所有班級的桌椅，添置了空調(diào)、電視，VCD 機、教師辦公電腦；購置了大量教玩具、體育器材、圖書、動植物標本等教學設(shè)施，完善了廚房設(shè)備等。為幼兒的生活和學習提供了良好的條件與空間。為創(chuàng)建省一級幼兒園，今年龍崗區(qū)教育局再次投入兩百多萬元，進一步完善設(shè)備設(shè)施：豐富功能室材料、購置教玩具、幼兒圖書；配置多媒體教學軟件、管理軟件；豐富校園文化、美化校園環(huán)境等，為創(chuàng)建省一級幼兒園務實了基礎(chǔ)。我園優(yōu)美的教育教學環(huán)境讓由深圳市委宣傳部拍攝的反映改革開放和建立特區(qū)30周年的電視劇《淘金年代》選址作為場景，劇中孩子們在優(yōu)美的校園學習生活的片段于今年2月在我園拍攝了一天，據(jù)悉該劇將在中央一臺和深圳電視臺播出。

目前，我園功能室齊全，教玩具和圖書品種多、數(shù)量足，能滿足幼兒教學活動和游戲的需要。同時訂閱了《學前教育》、《幼兒教育》、《幼兒園》、《幼兒畫報》、《少兒美術(shù)》等十多種學前教育報刊雜志供教師研讀，不斷豐富教師知識，令保教環(huán)境日趨完善。

（二）健全制度建設(shè)，構(gòu)建科學人文管理

我園一直創(chuàng)導并積極實踐“以人為本、科學民主”的管理理念，日常管理實行并健全了園長負責制、崗位責任制、教職工聘任制、定崗定薪制等機制，橫向分類，縱向分級，層級管理，極大地提高了幼兒園的管理效能。

1、團結(jié)務實創(chuàng)新，鍛造高效班子

建立一個“團結(jié)、務實、開拓、高效”的領(lǐng)導班子，是提高辦園效益的根本保證。我園現(xiàn)設(shè)園長1名，負責全面工作，副園長2人，分別分管教育教學和后勤衛(wèi)生保健工作。領(lǐng)導班子每人分工一條線，抓實一個面，分工明確，團結(jié)協(xié)作，在班子中積極倡導“三講”，即一講奉獻，二講創(chuàng)造性開展工作，三講服務。做到科學決策、民主管理，發(fā)揮嚴謹?shù)慕M織效能，用人格、情感凝聚班子，并自覺做到“加減乘除”，即：工作上用加法，堅持勇挑重擔；利益上用減法，保持廉潔作風；領(lǐng)導方法上用乘法，充分調(diào)動教職工積 極性；榮譽面前用除法，把功勞歸給大家。逐漸形成了一個團結(jié)、務實、開拓、高效的領(lǐng)導集體，在教職工中起到了模范帶頭作用，在師生中享有較高威信。

2、制度規(guī)范行為，提升管理效能

為了保持幼兒園全面協(xié)調(diào)發(fā)展，我園本著“依法辦園、以德立園”的原則，在廣泛征求教職工意見和建議的基礎(chǔ)上，建立健全了《葵涌中心幼兒園管理制度匯編》，做到了有章可依、有章可循，在制度面前人人平等。但我們并沒有一味地要求教職工被動地遵守規(guī)章制度，而是在執(zhí)行過程中，根據(jù)實際情況和教職工的建議，對原有規(guī)章制度不斷修改完善，使教職工真正從內(nèi)心上認可，并努力將其轉(zhuǎn)化為自覺行為。實踐表明，這些制度全面具體，具有較強的操作性，為提高教育質(zhì)量、促進全面發(fā)展、增強內(nèi)部凝聚力發(fā)揮了重要作用，幼兒園管理逐步走向了科學化、規(guī)范化、人性化。

3、實施人文管理，形成和諧氛圍

首先是用和諧環(huán)境吸引員工。我園積極營造尊重、信任的寬松的人文環(huán)境，不僅注重教職工才能，更注重品德和精神境界。充分發(fā)揮園內(nèi)工會、共青團、婦女組織等機構(gòu)的作用，定期開展一些有利身心健康，提高精神境界，增加凝聚力和專業(yè)水平的團隊活動，使教職工能夠享受到工作的樂趣和滿足，感受幼兒園大家庭的溫暖。例如：活躍的“教職工運動會”“溫馨圣誕節(jié)”、刺激的“放飛夢想、激情飛躍”團隊拓展訓練等等。我們還經(jīng)常利用周末的時間組織教職工外出休閑活動，使教職工親近大自然，放松身心，調(diào)節(jié)心情。其次是用民主管理增強合力。為了提高教職工的集體意識和主人翁精神，我園特別注重加強民主管理，我們的做法是：一是變指令式管理為對話式管理，在教師中形成“園興我榮，園衰我恥”的共識，增強了教師的責任感。二是變計劃管理為目標管理。引導教師參與創(chuàng)設(shè)目標的制定，使目標達成的過程成為教師自我價值實現(xiàn)的過程。三是變側(cè)重于“相馬”管理為側(cè) 重于“賽馬”管理?！跋囫R”只是發(fā)現(xiàn)人才，而“賽馬”卻注重人才培養(yǎng)，鍛煉人才，不斷催生人才。教職工知園情、謀園事、解園難，融入其中，共謀發(fā)展。再次是用情感感化教師心靈。我園采用剛性管理和柔性管理相結(jié)合的方式，在實行剛性管理的同時，側(cè)重于實行柔性管理，以園領(lǐng)導的人格魅力感召人、幼兒園的發(fā)展激勵人、較好的福利吸引人、園所的文化造就人，管理者將自己的角色定位在“為教職工提供高品質(zhì)的服務與支持”上。在日常工作中，領(lǐng)導班子經(jīng)常深入一線，和員工真誠地交流與溝通，耐心了解并解決員工工作、生活中的困難，努力為員工創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的環(huán)境。同時，給予教師充分的信任，放手讓教師發(fā)揮創(chuàng)新精神，讓教師愉快地工作、學習和生活，從而增強了教師的自我管理意識，達到了“管”是為了“不管”的更高管理境界。全園上下心往一處想，勁往一處使，擰成了一股繩，共同推進幼兒園更快更好發(fā)展。

（三）加強隊伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)

多年來，我園一直把提高教師素質(zhì)作為隊伍建設(shè)的首要任務來抓，經(jīng)過不懈的努力，鍛造出一支品德高尚、責任心強、業(yè)務精湛、深受歡迎的師資隊伍。

1、重視師德建設(shè)，樹立良好師德師風

幼兒園把師德教育放在隊伍建設(shè)的首要地位，作為幼兒園的重點工作抓緊、抓實、抓好。我們把職業(yè)道德教育納于園本培訓中，以“樹師德、鑄師魂”為重點，對教職工進行了形式多樣、生動活潑的職業(yè)道德教育。從樹立“以德立教、為人師表、敬業(yè)愛崗、無私奉獻”的教師形象入手，通過學習《教師法》、《教育法》、《幼兒園工作規(guī)程》等法律法規(guī)，觀看錄像片《師德啟思錄》、《深圳市師德標兵事跡報告會》等形式，激勵和引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強教書育人的事業(yè)心、責任感和敬業(yè)精神，讓每個教職工都懂得教育工作是自己義不容辭的職責。全體教職工都能自覺 把學到的知識轉(zhuǎn)化為實踐行動，在幼兒園形成了“愛崗、敬業(yè)、自強、進取，團結(jié)、求實、創(chuàng)新、奉獻”的園風，建立了以愛為核心的情感氛圍和校園文化。

2、重視專業(yè)成長，提升教師整體素質(zhì)

我們采取外部培訓和園本培訓相結(jié)合的原則，努力為教師創(chuàng)設(shè)成長機會、搭建成長舞臺。一是積極組織教職工參加各類時事政治和業(yè)務學習，如：十七大報告精神、解放思想科學發(fā)展觀等時事政治學習；《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》、《廣東省幼兒園教育指南》等幼教法規(guī)和文件的學習，更新教職工思想觀念，樹立正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀。二是鼓勵教師參加學歷進修，對取得高一級學歷的教師都給予精神和物質(zhì)獎勵。目前我園大部分教師已取得大專以上學歷，其余教師都在進修大專學歷。三是有計劃對教師隊伍進行分層次針對性培養(yǎng)，建立教職工個人成長檔案，落實師徒帶教工作，使教師在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)獲得成長和進步。如：對新教師，主要使她們盡快掌握基本教學技能，迅速適應工作需要；對有一定經(jīng)驗的教師，則從課程入手，鼓勵她們根據(jù)自身的特長、興趣，以一門學科、一個專業(yè)、或一個方面為突破口，爭創(chuàng)特色教學；對經(jīng)驗豐富的骨干老師，通過壓擔子、交任務，鼓勵她們在課程開發(fā)、教科研活動組織、大型活動策劃等活動中發(fā)揮先行先試作用。同時啟動“領(lǐng)頭雁”工程，通過說課、評課、教案檢查、上實驗課等形式進行考察評比。經(jīng)過層層篩選，劉小苑、張艷燕、陳愛娣等一批中青年教師脫穎而出，成為幼兒園教學骨干和學科帶頭人。四是采用“走出去，請進來”的方式給教職工創(chuàng)設(shè)更多的學習機會。如：組織教師積極參加各類繼續(xù)教育培訓；選派骨干教師到先進地區(qū)參加各類交流和研討活動；邀請專家來園對老師進行專業(yè)講座等。幫助教師積極了解自身發(fā)展狀況和外界幼兒園發(fā)展的趨勢，吸收外界信息，獲得好的經(jīng)驗和做法。學習歸來者帶給大家 “有記錄、有分析、有匯報”的分享。同時，在專家們精 彩的報告中開闊老師的視野，在與專家的互動中，掌握先進的教育理念。

另外，通過開展優(yōu)秀課例評比、環(huán)境布置評比、教玩具制作評比、教師普通話比賽等一系列競賽活動，使教師充分展示專業(yè)特長，達到互相學習，取長補短，促進教師整體素質(zhì)的提高。

3、注重內(nèi)涵發(fā)展，提高教育科研水平

教科研工作是提高保教質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，也是提高教師理論水平和職業(yè)技能的主要途徑。近年來，我們嚴格建立并落實教科研制度，扎實開展教科研活動，針對保教工作中的存在問題與教師的不足制定計劃，分別開展了《戶外活動師幼互動方式研究》、《如何培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)》等教研課題研究。采用學習與實踐相結(jié)合的方式，開展形式多樣的教研活動：有學習新理念新思路的專題講座；學習后的交流與反思的研討活動；切磋教學方法、探討改革新路子的教研課；老教師的示范課、新教師的實踐課、外出學習回來的移植課等。并鼓勵教師勤總結(jié)、勤反思，每學期按規(guī)定撰寫教育筆記、教育教學反思、教育教學總結(jié)、專題小結(jié)或論文等，老師撰寫的多篇論文在市、區(qū)比賽中獲獎。其中，汪秀珍園長的論文《以人為本，推動幼兒園持續(xù)發(fā)展》獲龍崗區(qū)幼兒園管理論文評比二等獎；張秀紅老師的《在活動中發(fā)展幼兒創(chuàng)新思維能力》、劉小苑老師的《我為龍崗教育獻一策》征文，在龍崗區(qū)教育科研評比活動中分別榮獲一等獎和三等獎；高瑞利副園長的《讓墻壁“說話”》論文于2009年 4月在《深圳教育報》255期上刊登發(fā)表。

（四）注重幼兒發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育

多年來，我們堅持以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》為指導，因材施教，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的素質(zhì)教育，在教學中凸顯了成效。

1、依托整體優(yōu)勢，打造健康教育特色

我園把開展體育活動作為辦園特色的切入點，凸顯健康教育辦園特色。一是聘請體育學院畢業(yè)的專業(yè)體育老師組織體育教學活動，保證每天兩小時以上的戶外活動，內(nèi)容豐富，形式多樣，大大提高了幼兒參加體育活動的興趣。并在活動中，鼓勵孩子們廣泛搜集各類廢舊物料，自己動手制作各種小型體育用品，倡導我運動、我環(huán)保、我快樂。二是每年舉辦一次“親子運動會”，將各種基本動作、技能融為一體，把體育與藝術(shù)有機整合，讓每個幼兒都能樂在其中。三是運用“抓包”、“彈球”、“跳格子”、“踩高蹺”、“翻繩”、“夾彈子”等豐富的民間游戲，促進幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，鍛煉他們的運動技能和技巧，培養(yǎng)幼兒對體育的興趣和熱愛，使幼兒身心健康和諧的發(fā)展。四是把武術(shù)教學作為體育活動特色之一。為豐富幼兒園的體育活動，我園還開展了武術(shù)教學活動，并在2008年12月深圳市第七屆幼兒武術(shù)比賽中獲得了集體拳一等獎的好成績。

2、樹立創(chuàng)新觀念，挖掘幼兒個性潛能

新的理念帶給我們新的思路，首先，我們參照《幼兒園活動整合課程》，結(jié)合幼兒園實際，從幼兒的興趣、需要和已有經(jīng)驗水平出發(fā)，兼顧全面發(fā)展的需要，用主題活動形式，將各領(lǐng)域的學習關(guān)聯(lián)起來，以年級為單位集體篩選確定主題，統(tǒng)籌各種教育資源，形成自己的課程。同時，對數(shù)學、音樂、體育等系統(tǒng)性較強的學科，按學科本身知識體系和幼兒實際以集體備課的方式制定符合本園的學科目標，依據(jù)目標教師可靈活計劃教學內(nèi)容，有序地安排到幼兒學習活動中，平衡并充實主題內(nèi)容，避免課程內(nèi)容出現(xiàn)明顯偏差，使幼兒課程內(nèi)容保持一個動態(tài)的平衡。我們還在園本課程體系中相對固定一些教學內(nèi)容，這樣既滿足了孩子不同的學習需要，又保證了兒童發(fā)展的全面性。其次，為了給幼兒提供多種學習機會和條件，注重各領(lǐng)域之間的互動與滲透，我們根據(jù)孩子身心發(fā)展的需要設(shè)置了各種不同的區(qū)域，根據(jù)主題教學的目標投放活動材料，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能，引發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒自主操作，大膽嘗試，充分表達。第三，恰當、靈活地運用各種教學活 動的組織形式與方法。我們采用個別活動，小組活動，分區(qū)活動，社會實踐等形式開展活動，各項教育活動本著能在室外的不在室內(nèi)，能用實物的不用掛圖，把教學活動搬到了大自然之中，大大增強了活動內(nèi)容與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，充分挖掘幼兒的個性潛能。

3、開展多種活動，提高幼兒綜合素質(zhì)

一是加強愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。我園堅持每周星期一舉行升旗儀式，由兩名幼兒用中英文主持升旗儀式；各班輪流進行“國旗下表演”；中大班幼兒輪流做升旗手、護旗手，體驗當升旗手、護旗手的光榮和神圣使命。不定期請關(guān)工委老干部來園開展“聽爺爺講革命故事”、“緬懷先烈、感恩幸?！钡然顒樱詈⒆觽兊膼蹏窈图w意識?！渡钲趦S報》教育周刊曾對我園的創(chuàng)新做法進行專題報道。二是弘揚關(guān)愛精神,共創(chuàng)和諧社會。在“三八”節(jié)、“母親節(jié)”開展親情教育：每位幼兒做一張賀卡、說一句甜蜜話，感謝母親的養(yǎng)育之恩；重陽節(jié)到敬老院慰問老人，送上歌舞和自制卡片； “六一”兒童節(jié)開展“送孩子一雙鞋?闊步成長路”為貧困地區(qū)孩子捐贈新鞋活動；汶川地震后開展“給愛一雙翅膀、讓愛飛翔”愛心義賣活動，全園師生累計捐款約三萬元，《深圳僑報》教育周刊也對此項活動給予了報道。三是開展豐富多彩的級組活動。如大班開展“創(chuàng)意制作、變廢為寶”親子手工制作比賽、講故事比賽等活動；中班開展“安全知識親子競賽”；小班開展“爬行比賽”等活動。這些活動為家長和幼兒提供了展示才藝、互相學習的平臺，使創(chuàng)新意識和環(huán)保意識在活動中得到充分體現(xiàn)，也使幼兒提高了安全意識。四是在集體性競賽活動中，培養(yǎng)幼兒自信心和集體榮譽感。我園經(jīng)常舉辦 “運動會”、“文藝匯演”、“美術(shù)作品比賽”等競賽活動，使孩子充分展示自己特長、能力，通過活動，使孩子的自信心得到鍛煉并逐漸形成，凡是參與活動的幼兒我們都給予適當?shù)莫剟詈捅頁P，讓孩子體驗成功感，樹立了自信心。一系列豐富多彩的教育活動，不僅充分展示了孩子的特長，也讓孩子的個性得到張揚。2007年11月謝東城等幾位小朋友在“EE”成長的足跡.第三界世界華人幼兒創(chuàng)意美術(shù)大賽中榮獲“特金獎”；2008年5月李黃貝妮等8位小朋友在龍崗區(qū)“親子制作圖書”比賽中榮獲二等獎和三等獎。2008年10月陳俊豪小朋友在深圳市學前教育專業(yè)委員會組織的“沙沙講故事”兒童故事大王比賽中榮獲三等獎；陳艾菲等14名小朋友在2008中國少兒創(chuàng)意美術(shù)大賽中榮獲二等獎；2009年楊梓瑩小朋友到北京參加了中央電視三臺“神州大舞臺”的主題節(jié)目演出，獲得好評。

（五）重視衛(wèi)生保健，促進幼兒身心健康

確保幼兒在園生命安全、身體健康、身心和諧發(fā)展，是幼兒園衛(wèi)生保健工作的目標。

1、珍惜幼兒生命，強調(diào)安全第一

我園將安全工作置于幼兒園各項工作之首，把“安全第一、預防為主”作為指導方針，加大安全教育和輿論宣傳力度，強化安全意識和各項安全管理措施。切實落實《中小學幼兒園安全管理條例》的有關(guān)規(guī)定，制定一系列的安全保障制度，成立了以園長為組長的安全領(lǐng)導小組，嚴格執(zhí)行安全制度并層層簽定安全責任書。開展全園性安全培訓，全體教職工學習使用滅火器材，提高安全意識。堅持做好安全教育月、安全教育周、安全教育日活動。在消防中隊的指導下，定期開展師生消防逃生演習，不斷提高師生的自我保護能力。每周對全園安全進行大檢查，由安全主任做好安全檢查臺帳記錄，做到防范于未然，同時將安全意識和自我保護能力等教育滲透到日常保教活動中。建園以來，我園未發(fā)生重大安全責任事故。

2、做好預防矯治，保障幼兒健康

一是做好疾病預防工作。根據(jù)不同季節(jié)特點，合理安排幼兒一日生活和作息時間，注意動靜交替，并做好季節(jié)流行性疾病的預防工作。特別是近年 來，針對手足口病、甲型H1N1流感等流行性疾病的襲擊，我園更是采取了一系列防控措施來保障全園師生的安全，由于思想重視、措施到位、制度健全，各種傳染病未在我園爆發(fā)流行。二是認真執(zhí)行健康檢查制度。師生每學年體檢一次，受檢率達100%。做好各項衛(wèi)生保健數(shù)據(jù)的記錄、統(tǒng)計、分析、評價工作，對體檢中發(fā)現(xiàn)有缺陷的幼兒，及時與家長聯(lián)系，采取相應措施進行矯治，不斷提高幼兒的身體素質(zhì)。三是根據(jù)不同年齡、季節(jié)及氣候特點及幼兒身心發(fā)展規(guī)律，積極開展晨間活動、體育游戲、武術(shù)課等參與廣、趣味濃的戶外體育活動，保證了幼兒每天不少于2小時的戶外活動。近三年，幼兒出勤率90%以上，幼兒生長發(fā)育合格率95%以上，常見病日發(fā)病率控制在5%以下。

3、重視心理健康,塑造健全人格

獨生子女的心理健康問題日益突出，我園非常注重幼兒心理健康方面的引導教育，提出了用心為幼兒構(gòu)建個性發(fā)展舞臺，將心理健康教育融入到一日活動中去。幼兒園有幼兒發(fā)展個案，有幼兒的觀察記錄，有為幼兒提供的“家庭化”活動空間：溫馨角、小舞臺、游戲角，努力營造民主、寬容的人文氛圍。通過語言、藝術(shù)、科學、健康、社會等活動的組織，角色游戲活動的開展及一日生活常規(guī)管理,有意識地將心理健康的內(nèi)容滲透其中,挖掘各個活動的心理培養(yǎng)目標,幫助幼兒建立良好的心理素質(zhì)。對一些特殊家庭和單親家庭的孩子，我們給予更多的關(guān)注和關(guān)愛。

4、加強膳食管理，保障飲食健康

我園高度重視膳食管理工作，從食品采購、存放、制作、供應、膳后等整個鏈條進行全方位的嚴密監(jiān)測。堅決杜絕食品衛(wèi)生安全事故的發(fā)生。教職工與幼兒伙食實行分開管理，每月向家長公布伙食賬目，定期召開伙委會，有完善的民主管理和監(jiān)督機制。

5、創(chuàng)新保育理念，形成保教結(jié)合 轉(zhuǎn)變對保育工作的片面認識，變“班級清潔工作”為“寓教于?！?。通過加強保育員培訓、開展保育工作研討，我園保育員已成為“保教結(jié)合、保教并重”的積極踐行者。如今她們不僅衛(wèi)生保育工作出色，而且掌握了一定的教育教學技巧，如：莊秋芬、陳少彥老師在手工制作方面特別有創(chuàng)意，成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的好幫手；翁麗娟老師自學了歌曲彈奏，能帶著小朋友唱歌；黃祝英老師故事講的繪聲繪色，讓孩子們聽的入迷。

6、抓好后勤工作，強化服務意識

后勤工作是幼兒健康發(fā)展的強大依托和保障，我園擁有一支團結(jié)協(xié)作、務實高效的后勤隊伍，他們?nèi)娜鉃閹熒?，立足本職，開拓創(chuàng)新，理好財、管好物、當好家，科學合理地調(diào)配人、財、物等資源，發(fā)揮資源最大化，成為全園運作的“潤滑劑”。

（六）整合社區(qū)資源，實現(xiàn)家園共育雙贏

1、利用家長資源，加強家園合作

（1）建立健全家委會，搭建家園溝通橋梁。我園把家長工作放在與保教工作同等重要的位置上，成立了家長委員會，每學期初和期末召開家委會會議，報告幼兒園工作計劃和完成情況，商議幼兒園的大型活動。平時，家委們?yōu)榧覉@溝通發(fā)揮橋梁作用，他們自發(fā)地組織了全園“家長育兒經(jīng)驗交流會”，把好的育兒經(jīng)驗整理成冊，印發(fā)給全園家長。在幼兒園各項大型活動中，家委們自發(fā)當起“家長義工”，還協(xié)助教師制作教玩具等，充分發(fā)揮了職能作用。

（2）密切家園聯(lián)系，形成家園共育。學期初，我們都會將幼兒在園情況錄制下來，播放給家長看，深受家長歡迎；新生家訪率達100%；每班每兩周更換一次家長園地、每周發(fā)放家園聯(lián)系冊、每學期召開1--2次家長會、組織1--2次家長開放日活動、舉行1—2次親子活動；每班都建立了幼兒成長檔案。同時，每學期開展家長助教日，警察、醫(yī)生、時裝設(shè)計師、消防員 等家長角色都相繼走進幼兒園，形成了家園互動。此外，我園還通過《家長問卷調(diào)查表》、園長信箱等渠道收集家長意見建議，及時整改并反饋給家長。

（3）辦好家長學校，提高家長育兒水平。每學期我們都有針對性地組織開展各種家長學?；顒?，例如，邀請知名專家李俊杰老師開展《今天我們怎樣做父母》的家教專題講座，現(xiàn)場為家長解疑釋惑；邀請衛(wèi)生保健院的專家進行《常見傳染病的預防》講座，增強防治常識 ；邀請小學校長或小學骨干教師給畢業(yè)班家長進行《孩子要上小學了》的專題講座，從而更好的做好幼小銜接工作。

2、利用社區(qū)資源，形成教育合力

我園充分利用葵涌的生態(tài)資源開展活動，使社區(qū)成為幼兒體驗社會的舞臺?？抗珗@、壩光沙灘、東縱紀念館等到處留下了孩子探訪的足跡；社區(qū)中的超市、菜市場、消防中隊等到處都成為小朋友的課堂；每年重陽節(jié)、國慶節(jié)，幼兒園師生都是社區(qū)慰問演出的主力軍；每年的社區(qū)鄰里節(jié)，都能見到我園師生載歌載舞、與居民同樂的歡快場面，讓師生們寓教于樂。

3、利用教育資源，做好幼小銜接

由幼兒園向小學過渡是每個孩子一生中至關(guān)重要的一步。因此，我園十分重視幼小銜接工作，有計劃進行一系列幼小銜接活動：召開畢業(yè)班家長會，給他們介紹幼兒上小學前的準備工作；開展《我要升小學了》教育主題活動，激發(fā)幼兒爭當小學生的愿望；帶幼兒認識和參觀小學，觀摩小學的教學課和課間操等等。通過一系列活動，為孩子們盡快適應小學生活打下良好基礎(chǔ)。

四、存在問題及今后努力方向

雖然在辦園過程和近期創(chuàng)建工作中，我們齊心協(xié)力，做了大量卓有成效的工作，但與省市名園和教育發(fā)展要求相比，還存在差距和不足，今后我們還需在以下方面不懈努力：

1、進一步加大教科研力度，積極開展形式多樣的教科研活動，鼓勵教 師積極撰寫論文，作好資料的收集、整理，提高全體教師的教科研水平；

2、繼續(xù)探索幼兒園辦園特色，以特色求發(fā)展；

3、學科帶頭人和骨干教師較少，必須加大對中青年教師的培養(yǎng)力度，爭取培養(yǎng)出不同級別的骨干教師和學科帶頭人。

葵涌街道中心幼兒園

1、二〇一○年三月二十日對格式的要求

知網(wǎng)學位論文檢測為整篇上傳，上傳論文后，系統(tǒng)會自動檢測該論文的章節(jié)信息，如果有自動生成的目錄信息，那么系統(tǒng)會將論文按章節(jié)分段檢測，否則會自動按每一萬字左右分段檢測。格式對檢測結(jié)果可能會造成影響，需要將最終交稿格式提交檢測，將影響降到最小，此影響為幾十字的小段可能檢測不出。都不會影響通過。系統(tǒng)的算法比較復雜，每次修改論文后再測可能會有第一次沒測出的小段抄襲（經(jīng)2 年實踐經(jīng)驗證明，該小段不會超過200 字，并且二次修 改后論文一般會大大降低抄襲率）

第二篇：雅閣集團倡導酒店內(nèi)部的和諧管理

酒店與部門

酒店的組織結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了現(xiàn)代旅游經(jīng)營管理的效率原則，雅閣集團提倡“金字塔”結(jié)構(gòu)，在年齡、知識、經(jīng)驗上互補；酒店與部門之間突出“執(zhí)行力”，在督導考核上規(guī)范化，增加酒店組織對部門執(zhí)行力的管理監(jiān)督的功能，形成酒店與部門之間公平公正公開的和諧氛圍。

酒店與員工

酒店的員工是操作層，是在部門直接管轄中工作。酒店部門對員工是直接管理，同時應倡導“以人為本”、“情感管理”，營造酒店部門領(lǐng)導關(guān)心員工的和諧氛圍。如酒店定期為一線員工舉行生日會，優(yōu)秀員工出外學習培訓等，真正體現(xiàn)了“員工是部門的寶貴財富”。

部門與部門之間

部門是酒店管理的中樞，擔負著執(zhí)行飯店決策的重要任務。由于部門之間職責的不同，對于部門工作的結(jié)果有很大的差異，因此，按照酒店規(guī)定的部門職責范圍和崗位要求，部門與部門之間應盡職盡責逐項落實工作，同時經(jīng)常對相關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，倡導“無接縫”工作法，為開創(chuàng)酒店部門“主動、熱情、協(xié)助、高效”的和諧工作局面創(chuàng)造了條件。

員工與員工之間

酒店是員工實現(xiàn)自我價值的期望地，酒店要努力為員工營造寬松和諧的自我發(fā)展平臺，激勵員工成才。要制定酒店員工自我發(fā)展工作規(guī)劃，發(fā)揮酒店領(lǐng)導的感染力、酒店管理的凝聚力、酒店經(jīng)營的吸引力和飯店員工與員工的信任力，來不斷地為員工實現(xiàn)自我價值創(chuàng)造條件，營造員工之間積極向上、拼搏進取、誠心工作的和諧氛圍。

酒店的和諧經(jīng)營離不開內(nèi)部的和諧管理。雅閣酒店集團倡導成員酒店在規(guī)章制度的客觀約束下，充分發(fā)揮主觀能動性，實現(xiàn)酒店確定的目標和任務，從而實現(xiàn)和諧管理的經(jīng)營效應。

第三篇：提升理念 創(chuàng)新管理 努力打造精品校園

提升理念

創(chuàng)新管理

努力打造精品校園

——鄒平參觀學習及校長跟崗交流心得體會 恒源小學

許本忠

各位領(lǐng)導、各位校長，大家好。今天我交流的題目是：提升理念，創(chuàng)新管理，努力打造精品校園。2010年4月9日，在教育局潘局長和各位領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我有幸到鄒平參觀學習；4月26日—27日，邢侗、臨南、孟寺六位校長到我校跟崗交流，下面就鄒平參觀學習及校長跟崗交流的收獲與體會以及今后工作的打算向各位領(lǐng)導和校長匯報如下：

4月9日，整整一上午的時間，我們參觀了韓店鎮(zhèn)和明集鎮(zhèn)的兩處中學、兩處小學和一處中心幼兒園。時間雖短，但所到之處讓我眼界大開，給我的觸動很大，收益頗豐?？傮w印象是：鄒平教育辦學理念超前，學校管理精細、規(guī)范，辦學特色鮮明突出。

體會與收獲：

鄒平教育，辦學理念定位高，意識超前。

參觀的五處學校均是鄒平的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學和幼兒園，每處學校從校舍設(shè)計、建設(shè)，到校園環(huán)境的布局構(gòu)思，無不體現(xiàn)著超前的辦學理念。高定位超前的辦學理念是一個校長的辦學思想，也是一所學校成為名校和辦好人民滿意教育的前提。通過參觀學習和傾聽鄒平教育局領(lǐng)導以及各位校長的介紹，都驗證了這一點。新世紀中學張鑫校長在校長寄語中說：讓每個學生都積極發(fā)展，成為熱愛學習的人；讓每位教師都持續(xù)發(fā)展，成為努力工作的人；讓全體師生都科學發(fā)展，成為幸福生活的人。基于這一點，學校制定了“勤奮、勵志、博學、厚德”的校訓；“文明、勤奮、嚴謹、創(chuàng)優(yōu)”的校風；“勤教、實教、嚴教、善教”的教風和“博聞、樂學、求異、多思”的學風。明集一小緊緊圍繞“辦規(guī)范加特色的學校，育合格加特長人才”的辦學宗旨，秉承“以德育人，質(zhì)量立校、科研強校、特色名?！钡霓k學理念，堅持“以人為本，依法治?！薄Ｃ骷袑W圍繞“德育為首，教學為主，育人為本”的辦學宗旨，制定了“文化興校、質(zhì)量立校、科研興校、特色學校”的發(fā)展策略和全面建設(shè)合格學校，全面培養(yǎng)合格人才，努力打造齊魯名校的總體目標，所有這些，都彰顯了各位校長高定位、高起點的辦學思想，然后帶領(lǐng)全體教職工，心往一處想，勁往一處使，努力打拼，經(jīng)過幾年幾十年的奮斗，取得了育人、育教雙豐收的驕人成績，成為實施素質(zhì)教育的樣板學校。

學校管理精細規(guī)范

圖書室、閱覽室、科技室、實驗室、德育室等各功能室的管理利用，各教室的環(huán)境布置，都洋溢著濃濃的溫馨，食堂衛(wèi)生、職工的業(yè)務學習，敬業(yè)愛崗教育，從墻壁的張貼材料中可窺見一斑。室內(nèi)外衛(wèi)生、環(huán)境，綠化、美化，生態(tài)園的打造，以及大課間的整齊劃一，學校檔案的整理存放等，這些都彰顯出學校管理的規(guī)范精細，都值得我們學習借鑒。

辦學特色鮮明突出。

用牛局長的話說，鄒平教育，正努力做到“一校一特色，校校有創(chuàng)新?！蓖ㄟ^參觀學習，充分驗證了這一點。突出鮮明的辦學特色，是我這次參觀學習的最深印象。通過耳聞目睹我有以下幾點感受：

1、校本課程的研發(fā)豐富多彩，開設(shè)、落實實實在在、全面開花。

明集中學李永林校長發(fā)言時有一句精辟的話，“只要抓好校本課程的開發(fā)，課程中的一切問題都能解決”，這也是他的經(jīng)驗之談。的確，校本課程的研發(fā)，平添了鄒平教育亮麗的風采。明集一小的校本課程就是鮮活的樣板。學校的才藝超市由小提琴、二胡、葫蘆絲、十字繡、象棋，書法繪畫、經(jīng)典誦讀、剪紙、陽光腰鼓、快板、舞蹈等三十多個活動團隊組成，活動時，每個學生興趣盎然、做事認真，這些校本課程的開設(shè)，不但增長了學生的技能和才藝，也為學生的終身發(fā)展夯實了基礎(chǔ)。

重視德育教育，彰顯德育特色。德育工作是學校的首要工作，以德育人是實施素質(zhì)教育的根本，學生只有先學會做人，才能學會做事、學會學習、學會生活。參觀的每所學校，德育工作開展的都非常出色。像明集一小為強化學生的日常行為規(guī)范，采取了對學生的多元化評價機制，實行“三級十星”評價管理辦法，重視學生的習慣養(yǎng)成教育，他們開展的“行為規(guī)范之星”、“誠實守信之星”、“文明禮儀之星”德育評價活動，激勵每位學生都能認識自我，樹立信心，獲得展示自己和體驗成功的機會，培養(yǎng)了學生良好的行為習慣和道德品質(zhì)，這些做法是非常值得我們學習和借鑒的。

書香氣息濃、文化氛圍重。

幾處學校，都善于挖掘當?shù)鼗虮拘Ｎ幕e淀，充分利用古代數(shù)學家劉徽、經(jīng)學家伏生、北宋政治家范仲淹、教育家李廣田等名人效應，大力宣傳造勢，強化活動開展。學校墻壁上的名人畫像及介紹、古詩詞、名言警句、學校辦學理念、激勵性語言，以及教室走廊和班級內(nèi)文化性、藝術(shù)性較強的張貼懸掛等，使校園內(nèi)的整個環(huán)境都洋溢著書香氣息。學生活動課上的古詩誦讀，圖書室里學生的廣博閱覽，明集中學開展的師生作文隨筆等，短短幾個小時的時間，我們所看到的這些現(xiàn)象，都充分說明了各個學校對營造書香校園的重視。

重視骨干教師的帶動引領(lǐng)，深化教師培訓、課堂改革及小課題研究，努力確保高質(zhì)量教學。

此次參觀學習，因時間關(guān)系，我們沒能深入課堂聽課，但通過鄒平教研室崔主任和幾位校長的介紹讓我了解到，在教學方面，從縣局到學校領(lǐng)導，都非常重視骨干教師的引領(lǐng)作用，不惜代價、創(chuàng)造機會，采取走出去、請進來等多種方式加強對教師的提高培訓，同時加大課堂改革力度，注重小課題的研究。明集中學經(jīng)過師生長期探索形成的隨筆化作文教學體系，明集一小的智慧型作業(yè)和綜合實踐活動實施方案，韓店鎮(zhèn)新世紀中學探索的開放教學課堂教學模式——商定目標、自主學習、小組探究、展評點播、檢測反饋、拓展生成以及韓店鎮(zhèn)中心小學針對平時教學中存在的難點、疑點問題進行的小課題研究等，這些我們都可以結(jié)合本校實際吸收借鑒。

抓住校長跟崗交流學習機遇，努力提升自身管理能力。

前段時間，教育局組織的校長跟崗交流活動是一項雙贏的活動，為校長們提供了一個相互交流學習的機會，搭建了共同提高的平臺。在這次活動中，我校作為交流基地之一，嚴格按照教育局的要求，制定具體的活動日程，并認真組織落實。交流期間，幾位校長就我校的校園文化建設(shè)、班級文化管理、大課間活動、課堂教學及小課題研究、伙房管理等方面提出了中肯的建議，在此，我代表全校師生表示感謝。

總之，通過到鄒平參觀學習和這次校長跟崗交流活動，我學到了不少先進的辦學理念，管理方法和經(jīng)驗，看到了我校和鄒平教育以及我縣先進學校存在的差距?，F(xiàn)在，我校正認真學習、借鑒先進學校的經(jīng)驗、做法，結(jié)合本校實際，集思廣益，制定出下一步改進學校管理工作的思路、計劃。

今后工作打算：

一、樹立安全為天，德育為首的思想，努力創(chuàng)建健康、和諧、文明校園。

今后，我校繼續(xù)以人身安全教育為底線，塑造思想道德為根本，狠抓學生行為習慣養(yǎng)成教育。安全方面努力做到“五到位”、“四不留”，即制度到位、教育到位、督查到位、應急到位、排險到位；時間上不留空擋、位置上不留空位、過程上不留“真空”、硬件上不留隱患。同時，繼續(xù)開展好“四自”德育教育活動，即思想上自信、學習上自強、生活上自立、行為上自律。

二、以全縣校園文化建設(shè)為契機，努力打造精品校園。

1、圍繞“一切為了學生的全面發(fā)展”這一辦學的核心理念，進一步完善落實我校的辦學特色、校訓、校風、教風、學風等理念文化，努力實現(xiàn)“用兩年時間，爭創(chuàng)全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)一流小學，四年時間，邁進全市名校行列”的發(fā)展目標。

2、進一步規(guī)范學校的行為文化：（1）認真執(zhí)行開學初討論修訂的學校冷、熱、軟三種制度。（2）以創(chuàng)建“書香校園”為目標，挖掘校本教材，開展好古詩詞、國學經(jīng)典誦讀活動、開設(shè)“泥塑課”“書法課”，成立音、體、美、興趣小組，按計劃開展各種活動；進一步規(guī)范、開展學校大課間及陽光體育活動，組織訓練學校腰鼓隊；結(jié)合重大節(jié)日開展書法比賽，演講會，六一文藝匯演、師德報告會等，借鑒明集一小學生日常管理經(jīng)驗，實行星級管理制度，努力使學校專題活動豐富多彩。

三、以“當堂達標教學”為中心，以聽、說、評課為依托，深化我校“當堂達標教學中的目標細化”這一子課題研究，力爭再用一年的時間見成效、出成果。

四、實實在在地做好周六教師校本培訓工作，努力提高教師的思想道德水平和業(yè)務能力。

常言道：“路雖近，不行不至；事雖小，不為不成。”我校決心以這次校長管理經(jīng)驗交流為契機，用先進的管理理念和科學的管理方法，創(chuàng)新思維，用心工作，辦出特色，努力打造精品校園。

第四篇：做好意識管理提升 打造電廠運行管理標準化

做好意識管理提升 打造電廠運行管理標準化

在當前，如何有效管理風電場，做好風機的穩(wěn)定運行和保養(yǎng)維護，保證安全穩(wěn)定運行，提升管理水平，降低設(shè)備維護成本，日益成為電廠生產(chǎn)經(jīng)營管理工作的重點。

我公司從成立之初到現(xiàn)在，在電場管理方面雖然取得了較大的進步，但目前與較之成熟的風電管理企業(yè)相比還有一定的差距，比如在管理意識、在電場的標準化管理方面還有待進一步提高。

針對我公司的實際情況，結(jié)合其他公司成熟的管理經(jīng)驗，我公司要提升管理水平，應注意以下事項：

一、加強管理、穩(wěn)步實施確保管理模式的平穩(wěn)過渡。在集中監(jiān)控系統(tǒng)投運初期，管理、控制模式的轉(zhuǎn)換期間。集控中心主要是對風電場設(shè)備的運行狀況進行監(jiān)視，培訓和提高集控中心人員的技術(shù)水平和業(yè)務能力；設(shè)備主要操作仍然以風電場運行人員為主，集控中心側(cè)只進行一些計劃內(nèi)的試驗性和演習性的簡單操作。風電場運行人員將視集中監(jiān)控系統(tǒng)運行狀況和集控中心人員技術(shù)水平的狀況，有計劃地逐步減少。在風電場區(qū)域運維隊伍成立后，取消風電場的運行值班，只保留少數(shù)的職守人員。

二、采用先進的網(wǎng)絡技術(shù)，確保網(wǎng)絡安全運行。在設(shè)計、招標、施工、運營管理等各個環(huán)節(jié)，充分考慮網(wǎng)路安全問題。制定具體的技術(shù)措施、組織措施、管理措施。

三、合理解決集中監(jiān)控系統(tǒng)與各風機廠家的通訊接口規(guī)約問題。新建、擴建項目在風機設(shè)備招標協(xié)議中，要與廠家明確風機對外接口的標準及版本，提供接口數(shù)據(jù)類型和更新率要求，并開放風機啟動、停止、復位、偏航控制、變漿控制等相關(guān)控制功能，確保通訊接口滿足遠程監(jiān)控的安全及技術(shù)要求。已投產(chǎn)項目要與廠商溝通、協(xié)調(diào)好此類相關(guān)技術(shù)問題。

相信，隨著我國風電的迅速發(fā)展，必將給風電的生產(chǎn)運營、管理帶來新的困難、給電網(wǎng)調(diào)度和電網(wǎng)安全運行帶來新的問題。結(jié)合風電目前的現(xiàn)狀、未來發(fā)展的趨勢及風電運營的特點，做好意識管理提升，著力打造電廠運行管理標準化，也是風電運營企業(yè)提高管理能力、盈利能力，適應電網(wǎng)安全接納要求的關(guān)鍵所在。