第一篇：孫敏的人物故事

孫敏故事:表演與教學(xué)的互相延伸

在年輕一代的觀眾心目中，提起孫敏可能有些陌生，但在父輩人心中，他可是一代偶像明星。他雖然不是高產(chǎn)演員，但他的每一部作品都能在觀眾群中得到共鳴，每一個角色都是那樣的生動、自然。從1985年的電視劇《今夜有暴風(fēng)雪》中的小瓦匠，到2011年數(shù)字電影《守望者》中的譚東，無論角色的大小，他都會精心準(zhǔn)備。金雞獎、小百花獎、飛天獎、百合獎等國內(nèi)的大小獎項，幾乎都讓他拿到了。

而近幾年，他將大部分時間都用在了教學(xué)中，他不奢求每一位學(xué)員都能成為明星，只希望學(xué)生們走向各大劇組后，適應(yīng)不同的拍攝手法，達(dá)到導(dǎo)演們的要求。

用心感受“愛”

也許是因為孫敏外表比較樸實，真誠，所以他深受人物傳記類型片導(dǎo)演們的喜愛。從電影《我是花下肥泥巴》里的鄧平壽，到《守望者》中的譚東，再到《一生有愛》中的李東海，讓孫敏一下子成為了人物傳記片專業(yè)戶。這三部影片都有著相似的地方：主人公的行為都高于常人，他們善良、熱心、犧牲自己幫助他人。而人物的原型，一個個真實的故事，也成為打動孫敏飾演這類角色的理由。

電影《一生有愛》講述了寧波市海曙區(qū)殘疾人聯(lián)合會副理事長王延勤幾十年如一日為殘疾人排憂解難的真實故事。劇本初稿給孫敏的感受只是幾件堆積在一起的好人好事，畢竟這是人物傳記，脫離不開人物原型。經(jīng)過一次又一次的修改，當(dāng)他看到最后一稿時，心中有種站在國際電影視角上看待國內(nèi)“小人物”大視角的感覺，人物原型藝術(shù)化了。從一件件故事的串聯(lián)中，他看到了李東海的內(nèi)心世界，對殘疾人的同情、關(guān)愛和他面對由于個人能力有限完成不了的事情時那種苦惱、無奈。

李東海的原型王延勤身高體胖，從外形上就與孫敏形成了強(qiáng)烈反差。而導(dǎo)演希望孫敏在表演中注重人物的思想和對主人公李東海的心靈挖掘，從一個人的事跡，體現(xiàn)出廣大戰(zhàn)斗在基層殘聯(lián)工作者的精神。拍攝過程中，劇本就像是個故事大綱，很多時候，一場戲的內(nèi)容和臺詞都是導(dǎo)演和演員們在現(xiàn)場切磋、溝通討論出來的。就如一場李東海在戶外幫助殘疾人鍛煉的戲，畫面前景是一個坐在輪椅上的殘疾人吹著笛子，李東海走上前邀請他參加殘疾人樂隊。這個鏡頭是劇本中沒有寫出來的，而導(dǎo)演添加這一場戲又是為后面殘疾人樂隊的排練做一個鋪墊，這種添加修改也是為影片故事發(fā)展尋找的一個合適理由。

故事中，李東海來到村子里想通過自己的勸說將王靜與殘疾人黃昆的婚姻挽救回來，他的舉動是在幫助殘疾人，維護(hù)殘疾人的權(quán)益，但面對法律保護(hù)的婚姻，他無能為力，畢竟作為一個民政局的基層干部，他的個人能力也是有局限性的。這場戲?qū)τ诶顤|海最重要的是，花轎走了，他精神極其痛苦地倒在地上。孫敏特意跟導(dǎo)演申請了一個鏡頭：看著遠(yuǎn)去的花轎，他忍著痛坐在地上，一個小孩把李東海丟出的包撿回來，送到他身邊。動感的畫面一下子靜了下來，他希望通過這個鏡頭表現(xiàn)出李東海內(nèi)心的無助。這種缺憾性的表現(xiàn)，對人物和觀眾都是一個沖擊，因為李東海不是萬能的，他的職位決定權(quán)力有限，能辦的事情也是有限的。

王靜的父母看不起黃昆這個身患?xì)埣驳娜?，他們希望自己的女兒能夠找一個健全的有錢人。他們看中的是錢，畢竟家里的房子維修需要錢，生存需要錢，來迎娶王靜的家庭又有錢，所以王靜父母的舉動也是可以理解的。這樣的人物、環(huán)境與李東海的思想境界和他的善良形成巨大的沖突。敘事上的波瀾起伏，一件件瑣碎事的發(fā)生，將李東海的大愛充分展現(xiàn)出來。李東海把自己家的空調(diào)卸了給殘疾人按摩院裝上，而他自己卻在家用電風(fēng)扇。這個細(xì)節(jié)在常人看已經(jīng)是高尚的，影片將一系列生活中的小事疊加，再通過5.1聲道的電影銀幕呈現(xiàn)給觀眾們，希望讓大家從影片中能夠感受到人間事物的美好。

準(zhǔn)備了50多年的角色

從宏觀上來說，孫敏對李東海這個人物已經(jīng)準(zhǔn)備了50多年，整個人生的閱歷就是一個文化的積累過程，也是對所有角色創(chuàng)作的準(zhǔn)備。作為一名演員，孫敏在日常生活中就已經(jīng)開始注意觀察，積累素材，在觀看《感動中國》的時候，他首先被事跡所感動，其次就會想到如果自己將來塑造這樣一個人物該如何表演。

遇到具體的角色時，孫敏又會經(jīng)過具象的準(zhǔn)備。對于李東海這個人物，當(dāng)孫敏第一次看到劇本的時候，他就開始在網(wǎng)上搜索主人公原型王延勤的資料，并且從文字、圖片資料中把他對殘疾人做的事情也進(jìn)行了一些了解。據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)在寧波市海曙區(qū)就有4000多名殘疾人，但殘聯(lián)工作者只有10多個人，也就是說每名工作者就要服務(wù)400多名殘疾人，他們的工作是超負(fù)荷的。

在影片拍攝現(xiàn)場，孫敏經(jīng)常會跟陪同在劇組里的一名殘聯(lián)工作人員小李學(xué)習(xí)手語。小李的父母由于藥物中毒都成了聾啞人，她的母親也參與到這部影片的拍攝中，并且與孫敏有著手語對話?？吹綄O敏熟練地用手語說臺詞，小李的媽媽驚訝地說：“你手語學(xué)得好快呀?！?/p>

影片還特意邀請到94歲高齡的表演藝術(shù)家黃素影來飾演李東海的母親。30年前，在電影《一葉小舟》中，從上海戲劇學(xué)院剛畢業(yè)的孫敏就與黃素影有過合作，一晃30年過去了?！爱?dāng)時我們叫他們老師，而今天我們成為別人的老師。”孫敏感慨。能夠再次合作，他感到很慶幸，尤其是當(dāng)很多表演藝術(shù)家相繼離世后，這次合作就顯得彌足珍貴，孫敏心中的感受無以言表。黃老師只有一天的拍攝時間，其實總共加一起也沒幾場戲，臺詞都很少，但從黃老師的表演中能夠看出，私下里她一定是精心準(zhǔn)備，有所設(shè)計的。

拍攝現(xiàn)場比較艱苦，因為是老房子，蚊子極其多。黃老師一到現(xiàn)場，所有的演職人員都敬重有加，孫敏更是蹲在“母親”一旁回憶往事，給“母親”扇子，抹風(fēng)油精，這是一個兒子對母親應(yīng)有的孝敬心。

生活中的孫敏近年來一直擔(dān)任西南民族大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副院長，從級別上來講，他與所飾演過的李東海、鄧平壽差不多，都屬于處級領(lǐng)導(dǎo)干部，屬于為人民服務(wù)的基層干部。八九年的行政工作，讓他充分積累了一名基層干部的工作經(jīng)驗。他也經(jīng)常琢磨，對于這種傳記人物如何演得更真實，他們的行為雖然有悖于常人，但用常人的方式去展現(xiàn)，從邏輯上是對的，一定要把人物為什么這樣做，為什么犧牲自己告訴觀眾。對于李東海而言，殘疾人就像他的親人一樣，對他們的關(guān)心、幫助，是他的分內(nèi)事。這是他從小受到的教育，促使他這樣做，而這樣的做法也同樣影響著下一代。戲中當(dāng)兒子爽快地同意父親將買房的首付款借給黃昆換王靜的“婚債”時，李東海只說了一句：“我們一家人真傻啊?！?/p>

既然是全國殘聯(lián)干部的一個代表，那就要更多的展現(xiàn)出殘聯(lián)工作人員的工作狀態(tài)和殘聯(lián)工作的性質(zhì)。因此影片一出場就是三件棘手的事情。這一場戲下來就把殘疾人在生活中、工作中所遇到的基本問題，以及殘聯(lián)的工作氣氛充分地展現(xiàn)出來。孫敏很享受這樣的創(chuàng)作過程，他說：“通過藝術(shù)加工，重新塑造李東海這個新形象，這個過程就像是一件木雕作品，經(jīng)過工人的精雕細(xì)刻形成一個生動的藝術(shù)品一樣，同時這個創(chuàng)作過程也是為自己下一部影片的拍攝做準(zhǔn)備。”

實踐是最好的例證

孫敏與安戰(zhàn)軍導(dǎo)演合作已不是一次了，在他看來，安導(dǎo)能夠站在一個較高的境界上和藝術(shù)的角度上，看待生活當(dāng)中所發(fā)現(xiàn)的事情，然后將自己的觀點、思維模式和他對生活的觀察用影像、聲音的方式，藝術(shù)化的再現(xiàn)出來，將自己的人文精神、對世界的理解和看法注入到每一個鏡頭畫面中。能夠讓演員和觀眾們通過影片看到導(dǎo)演對這個世界的理解，對藝術(shù)的感受能力、展示能力和對影像的處理能力。就像劇中的一場戲：兒子打架從派出所回來，一家三口靜靜地坐著。導(dǎo)演習(xí)慣通過一個長鏡頭表現(xiàn)每場戲的內(nèi)容，移動軌鋪好了，鏡頭推到李東海的近鏡，再跟著他搖到里屋，變成全景。孫敏走到兒子面前完全可以用手指著他呵斥兩句，但他卻要反向轉(zhuǎn)過身走到沙發(fā)邊上，這個位置已經(jīng)接近鏡頭沒焦點的地方了，然后再轉(zhuǎn)回走到兒子面前。這種調(diào)度如果單從全景看是不真實的，但演員與攝影機(jī)距離非常近的時候，也就弱化了周圍的環(huán)境，強(qiáng)制觀眾只能看演員的表演，這個調(diào)度在鏡頭面前就變?yōu)檎鎸嵉摹?/p>

在西南民族大學(xué)，學(xué)生們都親切地叫孫敏“孫院”。只要孫敏獲獎，電視中轉(zhuǎn)播頒獎晚會，或者播放他所演的影片，學(xué)校的學(xué)生、老師們都會準(zhǔn)時收看，并且還會通知自己的家人看，告訴他們自己的老師獲獎了。讓孫敏感到驕傲的是學(xué)校的所有師生對自己的工作都很支持，無論取得什么樣的成就，在他的身后都會有兩萬多師生支持著他。

作為一名老師，他將每位導(dǎo)演的拍攝手法記錄下來，告訴學(xué)生，為此他給學(xué)生們開了四門課程：表演、表演基礎(chǔ)理論、表演與教學(xué)法、鏡頭前的表演，這四門課也都由他親自任教。“我拍了32年的電影，32年的鏡頭感足以讓我能夠適應(yīng)在鏡頭面前如何展現(xiàn)人物的靈魂，如何把自己的審美放到人物的身上一同展現(xiàn)?！睂O敏用斯坦尼系統(tǒng)，用舞臺訓(xùn)練的方法，告訴學(xué)生如何面對舞臺，如何演話劇，但他也希望學(xué)生們不光停留在舞臺表演，更希望他們走向影視表演。在課堂上，孫敏經(jīng)常會用同樣一個教學(xué)片段，讓學(xué)生們用三種不同形式表演，之后告訴他們話劇與電影、電視在表演上的不同。

課程設(shè)置中，他還專門安排了戲曲片段課，用戲曲片段做一些訓(xùn)練，希望學(xué)生們知道演員的表演要生活但不只是生活，生活只是一個源泉，表演必須達(dá)到藝術(shù)的境界。讓他們知道戲曲的動作，除了視覺上的美化，更是把心靈的活動外化、美化、舞蹈化、戲曲化。在課堂上，孫敏經(jīng)常是手眼身法步，唱念做打，親自示范，一上就是8節(jié)課，非常累。天氣好的時候，他還會帶著學(xué)生在室外上課，讓學(xué)生提高興趣。

很多學(xué)生都對攝影機(jī)不是很了解，更不知道每個鏡頭呈現(xiàn)的畫面有多大，在不同景別中需要演員去怎樣呈現(xiàn)展示人物的心靈。作為老師，孫敏將合作過的每位導(dǎo)演的拍攝手法融入到教學(xué)中，比如：這次他與安戰(zhàn)軍導(dǎo)演合作完，回學(xué)校后，他就會用安導(dǎo)的拍攝模式取《一生有愛》的一個片段讓學(xué)生模仿，再從表演的角度來為學(xué)生們分析在一個鏡頭全中近特的調(diào)度中應(yīng)該如何表演，如何適應(yīng)于表演對手的配合和周圍的環(huán)境。他將社會的財富帶回學(xué)校，他將自己幾十年的表演經(jīng)驗告訴學(xué)生，同時他也不斷地接拍其它新戲，又不斷地把新的社會需求帶到學(xué)校教學(xué)中。尤其是現(xiàn)在技術(shù)的發(fā)展，攝影機(jī)的不斷更新?lián)Q代，現(xiàn)在膠片少了，更多的高清數(shù)字機(jī)涌現(xiàn)出來，畫面銳度要求更高，在銀幕上一個眼神都會夸大三百多倍。孫敏說：“我將所有技術(shù)革新、導(dǎo)演理念、國際視野給我的新刺激告訴學(xué)生，只希望他們能夠適應(yīng)各種導(dǎo)演的需求?！?/p>

驚心動魄的刺激

30多年的攝制組生活，孫敏的口碑一向很好。他有一個樸實的信條：做人要善，演戲要真。他對學(xué)生是這樣要求的，實際上自己也是這樣做人的。無論獲了多少獎項，孫敏都將心態(tài)放平靜，他將每一次獲獎都作為一個新的起步點，意味著下一部作品就要更上一層樓。他常說：“我只是認(rèn)真地塑造了一個人物，完成每一個鏡頭的拍攝，獲獎是評委對我創(chuàng)作上的一個肯定?！?/p>

孫敏喜歡有挑戰(zhàn)性的角色。如果說李東海的表演上有挑戰(zhàn)，那么譚東的拍攝就是一種驚心動魄的刺激。電影《守望者》真實而生動地再現(xiàn)了成都大邑縣公安局交警大隊民警譚東在西嶺雪山四年的執(zhí)勤工作中，留下的許多可歌可泣的故事，謳歌了譚東在平凡的崗位上，一心為民，無私奉獻(xiàn)的精神。

影片拍攝正是冬天，西嶺雪山腳下惡劣的嚴(yán)寒天氣，隨時都有發(fā)生泥石流的風(fēng)險，還經(jīng)常發(fā)生余震，現(xiàn)場每個工作人員都必帶一個安全帽，因為拍著拍著就不知從哪掉下一個大石頭，有好幾次都差點出人命，“現(xiàn)在回憶起來，這部戲拍得確實驚心動魄?！?/p>

劇中有這樣一場戲：由于環(huán)境的惡劣和不斷的高危救助，使得譚東積勞成疾，而發(fā)著高燒的譚東卻又一次下水救人。真正拍攝時，在孫敏的腳上系了一個尼龍繩，可繩子老是飄在水面上影響拍攝，山上流下的雪水非常冰涼，水流又湍急，考慮到演員安全，這個鏡頭必須快速解決。結(jié)果導(dǎo)演剛一喊“開機(jī)”，孫敏就先把腳上的尼龍繩解開，差點就被河水沖走，幸好被一個劇務(wù)一把抓住。

拍攝現(xiàn)場不遠(yuǎn)處一輛車專門開著暖風(fēng)，車內(nèi)也早已準(zhǔn)備好了姜湯。表演中，譚東的原型下一次水，而孫敏要下水三次，每一次都要換一個鏡別。以至于拍到他從水里上岸的時候，整個人的表情都不用演了，絕對的真實，孫敏的身體一直在抖。

一部驕傲的作品

因為孫敏做過導(dǎo)演，所以他對這個職業(yè)非常尊重、理解。孫敏說：“我知道導(dǎo)演在想什么，整部影片的核心點是什么，所以我的表演一定是有效率的?！痹谒约簩?dǎo)演過的兩部電影《龍爺虎孫》和《巧奔妙逃》中，反響最大的就是《巧奔妙逃》。這是一部歌頌軍民抗日的愛國主義影片，但卻選擇了非常另類的表達(dá)方式，運用幾大笑星的精彩演繹，讓觀眾忍俊不禁。在《巧奔妙逃》中，孫敏除了做導(dǎo)演，還參與了編劇和表演。影片的劇本創(chuàng)作就準(zhǔn)備了8年，看著劇本無從下手修改的他，經(jīng)常在琢磨喜劇因素是怎樣產(chǎn)生的，直到在四川省西昌市采景的時候，看到兩個彈棉花的人，他突然來了靈感，遂將主人公修改成兩個彈棉花的藝人。他還將音樂與戰(zhàn)爭兩個背道而馳的因素放到一起，期間他還看過很多電影，尤其是電影《虎口脫險》對孫敏的影響更大。通過這部電影可以看出孫敏對喜劇、戰(zhàn)爭、人物的思考。

因為是膠片電影，所以孫敏在拍攝前做了充足的準(zhǔn)備工作，不僅有分鏡頭，就連每一個鏡頭需要多長的膠片尺度，需要拍攝多長時間都是精掐細(xì)算，然后根據(jù)大概要拍攝多長時間計算出所需膠片量，然后給投資人提供預(yù)算。在劇本創(chuàng)作完成定稿后，孫敏就畫了一個坐標(biāo)圖，橫向座標(biāo)意味著劇情的推進(jìn)，縱向座標(biāo)表示笑點的時間，笑點無論是由臺詞、行為產(chǎn)生的，還是動作、音樂產(chǎn)生的，他全畫出了一個布局。喜劇必須要大家笑，不能冷場，在影片中，孫敏一共設(shè)計了36個笑點。90分鐘的影片36個笑點，每個笑點相隔多長時間，完全都是曲線表設(shè)計好的。

影片上映時，孫敏剛好在云南拍戲，他便讓當(dāng)時還是中央戲劇學(xué)院大一學(xué)生的章子怡和兩名中小學(xué)生一起到影院幫忙統(tǒng)計笑點，孫敏為她們每人準(zhǔn)備了一個本子和一支鉛筆，并告訴她們?nèi)绻^眾屬于小聲笑就在本上畫一個勾，如果大聲笑就點一個點。最終統(tǒng)計結(jié)果觀眾們一共大笑了48次。

直到今天一些90后的學(xué)生在看這部影片時，仍笑聲不斷，還有學(xué)生大膽提出拍攝續(xù)集的想法，而且希望劇中的人物全部保留，這種贊譽(yù)對孫敏來說是極大的鼓勵，如果真要做續(xù)集，也將成為他在導(dǎo)演創(chuàng)作生涯中的封筆之作。

第二篇：孫敏人物事跡簡介

孫敏人物事跡簡介

孫敏,男，1961年4月出生，江蘇英特東華律師事務(wù)所律師。作為一名律師，他的業(yè)務(wù)工作在無錫名列前茅，代理過當(dāng)年江蘇省最高標(biāo)的案。擔(dān)任律師協(xié)會會長期間，他帶領(lǐng)下的市律協(xié)四次蟬聯(lián)無錫市先進(jìn)社團(tuán)。作為一名人大代表，他積極建言獻(xiàn)策10多項，部分已列入地方立法。曾任第七屆中華全國律師協(xié)會理事，江蘇省律師協(xié)會第六、七屆常務(wù)理事，無錫市律師協(xié)會第三、四屆理事會會長，被評為全國優(yōu)秀律師、全國優(yōu)秀仲裁員、江蘇省知名律師、無錫市優(yōu)秀律師、無錫市優(yōu)秀仲裁員、無錫市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等。

歲的孫敏是湖北信通通信有限公司訂單中心高級業(yè)務(wù)主管，今年 6 月被中共湖北省 電信公司直屬委員會授予優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽(yù)稱號。今年暑期，他攜妻兒、父母跟團(tuán)到安徽黃 山旅游。8 月 24，從黃山返回途經(jīng)江西九江時，孫敏一家所乘大巴與一輛裝滿石灰的大貨車 追尾。一聲巨響后，大巴車翻到 5 米深的路基下，車上多人被困。孫敏回憶，當(dāng)時車?yán)餄M是哭喊聲，很多人被困在車前部。顧不上嗆人的石灰味和身上的 疼痛，他的第一反應(yīng)就是趕緊救人，“能救出來一個是一個”。一名小女孩最先向?qū)O敏求救：“叔叔救我！”孫敏先救出小女孩，又將旁邊女孩的母親 救出。大巴側(cè)翻后，車廂里的最下面離車窗沿有 1 米多高，孫敏要先把人移到窗沿邊靠住，自 己再爬窗出去，把他們一點點往外拖。在救出那對母女后，他將兒子救了出來，又用同樣的 辦法將一名小女孩及其母親以及一條腿已經(jīng)斷了的妻子救出。“下面還有人，我要回去救人?！?孫敏把妻子扶到高速公路護(hù)欄旁，又往客車爬去?！澳?會兒需要我的人太多了，我只想抓緊時間快點救人，盡量給被困的人一絲生的希望?！睂O敏 說。來回幾趟后，孫敏渾身濕透、體力不支、眼睛灼燙。他來到受傷被困的父親身邊，已經(jīng) 沒了任何力氣，陪著父親等待救援?！爱?dāng)時汽油味非常濃，可能發(fā)生爆炸，父親催我先走，我守著他，讓他堅持，千萬不要 睡。”孫敏說，“這次事故中，母親受傷嚴(yán)重，已經(jīng)不行了，我不能再失去父親?！?隨后，當(dāng)?shù)叵拦俦s來，將孫敏的父親救了出來。這場車禍中，孫敏背骨斷了兩根，鼻梁粉碎性骨折，眼睛被灼傷。目前，他仍在武漢普 愛醫(yī)院接受治療。躺在病床上的孫敏對記者說，如果再遇到這樣的情況，他還是會毫不猶豫去救人，“危 急關(guān)頭，能救一個是一個??”。

第三篇：人物故事

人物故事

（惜財之德李嘉誠

李嘉誠有一次從酒店出來，準(zhǔn)備上車的時候，把一枚硬幣掉在了地上，硬幣咕轆轆地向陰溝滾去，他 便欠下身去追撿。旁邊一位印度籍的保安見狀，立即過來幫他拾起，然后交到他的手上。李嘉誠 把硬幣放進(jìn)口袋后，再從錢夾里取出100元港幣，遞給保安作為酬謝。為了一元錢卻花了100元，這無論從哪個角度看都是不劃算的。有人向李嘉誠問起這件事情，他的 解釋：“若我不去撿硬幣，它就會在這個世界上消失，而我給保安100元，他便可以用之消費。我覺得 錢可以拿去使用，但不能浪費”

黃繼光:舍身堵槍眼

抗美援[yuán]朝戰(zhàn)爭中，黃繼光舍身堵槍眼的英雄壯舉，激勵和教育了幾代人。他那奮不顧身的大無畏英雄氣概為人們所景仰，他的英雄事跡為人們所傳頌。黃繼光，四川省中江縣人。1930年出身于貧苦農(nóng)民家庭。曾當(dāng)過兒童團(tuán)團(tuán)長和民兵，被評為民兵模范。1951年3月參加中國人民志愿軍。1952年7月加入中國新民主主義青年團(tuán)。作戰(zhàn)勇敢，立三等功1次。1952年10月，在抗美援朝上甘嶺戰(zhàn)役中，所在營與美軍為首的“聯(lián)合國軍”和南朝鮮軍激戰(zhàn)4晝夜后，于19日夜奉命奪取上甘嶺西側(cè)597．9高地。部隊接連攻占3個陣地后，受阻于零號陣地，連續(xù)組織3次爆破均未奏效。關(guān)鍵時刻，時任某部6連通信員的黃繼光挺身而出，請求擔(dān)負(fù)爆破任務(wù)。他帶領(lǐng)2名戰(zhàn)士勇敢機(jī)智地連續(xù)摧毀敵人幾個火力點，一名戰(zhàn)友不幸犧牲，另一名戰(zhàn)友身負(fù)重傷，他的左臂也被打穿。面對敵人的猛烈掃射，他在多處負(fù)傷，彈藥用盡的情況下，為了戰(zhàn)斗的勝利，頑強(qiáng)地向火力點爬去，靠近地堡射孔時，奮力撲上去，用自己的胸膛，死死地堵住了敵人正在噴射火舌的槍眼，壯烈捐軀。在黃繼光英雄壯舉的激勵下，部隊迅速攻占零號陣地，全殲守敵兩個營。戰(zhàn)后，部隊黨委追認(rèn)他為中國共產(chǎn)黨黨員，追授“模范團(tuán)員”稱號。中國人民志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)給他追記特等功，并追授“特級英雄”稱號。朝鮮民主主義人民共和國最高人民會議常任委員會追授他“朝鮮民主主義人民共和國英雄”稱號和金星獎?wù)?、一級國旗勛章。愛迪生孵小雞

愛迪生是美國的“發(fā)明大王”，小時候老愛問這問那，這是什么呀？那是為什么呀？他是個愛動腦筋的孩子。

愛迪生五歲的時候，有一天，他看見家里的母雞老呆在窩里不出來，就“哦噓、哦噓”地叫，趕它們出來，可是母雞歪著腦袋，眨了眨眼睛，一動也不動，這是怎么回事呢？愛迪生把母雞抱起來一看，喲，窩里呀一大堆蛋，數(shù)一數(shù)，有十幾個呢，奇怪，母雞今天下了這么多蛋嗎？他連蹦帶跳地跑去問媽媽：“媽媽，媽媽，母雞今天下了十幾個蛋，這是怎么回事呀？”媽媽說：“母雞不是在下蛋，是怕蛋著涼。”媽媽把愛迪生摟在懷里說：“媽媽抱著你，不是就暖和多了嗎？” 愛迪生更覺得奇怪了，瞪著媽媽問：“媽媽，蛋也跟人一樣會著涼嗎？”媽媽笑起來了，告訴愛迪生說：“母雞是在孵蛋呢，母雞用自己的身子蓋在蛋上，蛋就暖和了，蛋里面就會長出小雞來，長出小嘴長出小腳長出羽毛，后來小雞長大了，?啄啄啄?啄破了蛋殼，?唧唧唧?就從蛋殼里鉆出來了?！?/p>

愛迪生聽了媽媽的話，就跑開了，愛迪生上哪去了呢？過了一個鐘頭又過了一個鐘頭，媽媽沒看見愛迪生，心里多著急呀，她東找西找，原來愛迪生跑到鄰居家里去了，他用柴草做了一個窩。里面放了許多蛋，他學(xué)著母雞的樣子蹲在雞蛋上在孵蛋呢！他想：母雞蹲在雞蛋上面會孵[fū]出小雞來，我蹲在小雞上面也準(zhǔn)能孵出小雞來。媽媽看見愛迪生這股傻勁，真覺得好笑，把愛迪生拉了起來說：“走吧，傻孩子，你是孵不出小雞來的?！睈鄣仙街彀驼f：“媽媽，母雞能孵出雞來，我為什么孵不出來呢？”

小朋友，請你們想一想，愛迪生蹲在雞蛋上能孵出小雞來嗎？）

第四篇：人物故事

鍾情于書 兩耳不聞窗外事

人生據(jù)說是一部大書。

假使人生真是這樣，那么，我們一大半作者只能算是書評家，具有書評家的本領(lǐng)，無須看得幾頁書，議論早已發(fā)了一大堆，書評一篇寫完交卷。

但是，世界上還有一種人。他們覺得看書的目的，并不是為了寫書評或介紹。他們有一種業(yè)余消遣者的隨便和從容，他們不慌不忙地瀏覽。每到有什么意見，他們隨手在書邊的空白上注幾個字……

這種零星隨感并非他們對于整部書的結(jié)論。因為是隨時批識，先后也許彼此矛盾，說話過火。他們也懶得去理會，反正是消遣，不像書評家負(fù)有指導(dǎo)讀者、教訓(xùn)作者的重大使命。誰有能力和耐心做那些事呢？假使人生是一部大書，一時不易看完，就是寫過的邊上也還留下好多空白……——錢鍾書《寫在人生邊上》

橫掃清華，風(fēng)華絕代的幽默才子

1929年，錢鍾書考入清華，立即名震校園，不僅因為他數(shù)學(xué)只考了15分，更主要的是他的國文、英文水平使不少同學(xué)佩服得五體投地。他到清華后的志愿是：橫掃清華圖書館。他的中文造詣很深，又精于哲學(xué)及心理學(xué)，終日博覽中西新舊書籍。最怪的是他上課從不記筆記，總是邊聽課邊看閑書或作圖畫，或練書法，但每次考試都是第一名，甚至在某個學(xué)年還得到清華超等的破紀(jì)錄成績。

孔慶茂的《錢鐘書傳》中曾寫到一則趣事：同學(xué)中一位叫許振德的男生愛上了一位漂亮女生，在課堂上就不住地向女生暗送秋波，錢鐘書本來上課就不聽講，他把許的眼睛向不同方向觀看的眼神變化都畫了下來，題為《許眼變化圖》，沒等下課就把畫傳遞給其它同學(xué)，一時在班上傳為笑談。直到若干年后，居住在美國的許振德每提起舊事，還禁不住哈哈大笑，傳為美談。這也許是錢氏最得意的繪畫作品。

1933年錢鍾書從清華外文系畢業(yè)，校長親自告訴他要破格錄取他留校，陳福田、吳宓等教授都去做他的工作，想挽留他，希望他進(jìn)研究院繼續(xù)研究英國文學(xué)，為新成立的西洋文學(xué)研究所增加光彩，可他一口拒絕道：整個清華沒有一個教授有資格充當(dāng)錢某人的導(dǎo)師。其率真狂傲可見一斑。

癡氣率真，未將直氣折王侯

雖然是學(xué)者，但錢鍾書處理起平常的事情也并不是一個“道貌的儒者”，生性率真的他反而有某些學(xué)者所不具備的癡氣，甚或是“兇玩”。

有一種說法是在“文革”期間錢鍾書為了夫人楊絳與一對年輕夫婦打架，楊絳在《干校六記》中亦有記載，但后來那對年輕夫婦又站出來說楊絳之說不實。一時間，學(xué)界也被攪得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，許多學(xué)者也都卷入了這場紛爭，從一個普通人的角度，也許我們并不關(guān)心個中曲直，但錢老先生以年邁之軀為妻子與年輕人拼力相毆，其率真癡氣反倒讓我覺得真實與純粹，天下又有哪個女子可以接受一個不敢為妻子出頭的男人呢？也許正是錢氏曾被神話，當(dāng)我們看到他平凡的一面時反而會覺得“可愛”。

有句老話：不為雄名疏賤野，惟將直氣折王侯。但在錢鐘書，也許連折王侯也不必了。錢鐘書經(jīng)典語錄

.城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來。

.颶風(fēng)后的海洋波平浪靜，而底下隨時潛伏著洶涌翻騰的力量。

.豬是否能快樂得象人，我們不知道；但是人容易滿足得象豬，我們是?？匆姷?。.天地間有許多景象是要閉了眼才看得見的，譬如夢。

.有些人，臨睡稍一思想，就會失眠；另有些人，清醒時胡思亂想，就會迷迷糊糊地入睡。.吃飯有時很像結(jié)婚，名義上最主要的東西，其實往往是附屬品。吃講究的飯事實上只是吃菜，正如討闊佬的小姐，宗旨倒并不在女人。

.我們對采摘不到的葡萄，不但想象它酸，也很可能想象它是分外地甜.大抵學(xué)問是荒江野老屋中二三素心人商量培養(yǎng)之事，朝市之顯學(xué)必成俗學(xué)。.打狗要看主人面，那么，打貓要看主婦面了。

.有了門，我們可以出去；有了窗，我們可以不必出去。

.我們希望它來，希望它留，希望它再來——這三句話概括了整個人類努力的歷史。.笑的確可以說是人面上的電光，眼睛忽然增添了明亮，唇吻間閃爍著牙齒的光芒。.假道學(xué)的特征可以說是不要臉而偏愛面子。

.偏見可以說是思想的放假。它不是沒有思想的人的家常日用，而是有思想的人的星期日娛樂。.如果你吃到一個雞蛋，覺得好吃，你又何必去認(rèn)識下蛋的母雞呢？

.形容女子“風(fēng)骨”：有人叫她“熟食鋪子”，因為只有熟食店會把那許多顏色的肉公開陳列：又有人叫她“真理”，因為據(jù)說真理是赤裸裸的。鮑小姐并未衣不遮體，所以他們修正為“局部的真理”.《天方夜譚》里阿拉伯詩人歌頌的美人條件：身圍瘦，后部重，站立的時候沉得腰肢酸痛。.思想是不出聲的語言。

.歷史該如洛高所說，把刺刀磨尖當(dāng)筆，蘸鮮血當(dāng)墨水，寫在敵人的皮膚上當(dāng)紙。

.許多女人會笑得這樣甜，但她們的笑容只是面部肌肉柔軟操，仿佛有教練在喊口令：“一！”忽然滿臉堆笑，“二！”忽然笑不知去向，只余個空臉。

《一百歲感言》 楊絳

我今年一百歲，已經(jīng)走到了人生的邊緣，我無法確知自己還能走多遠(yuǎn)，壽命是不由自主的，但我很清楚我快“回家”了。

我得洗凈這一百年沾染的污穢回家。我沒有“登泰山而小天下”之感，只在自己的小天地里過平靜的生活。細(xì)想至此，我心靜如水，我該平和地迎接每一天，準(zhǔn)備回家。

在這物欲橫流的人世間，人生一世實在是夠苦。你存心做一個與世無爭的老實人吧，人家就利用你欺侮你。你稍有才德品貌，人家就嫉妒你排擠你。你大度退讓，人家就侵犯你損害你。你要不與人爭，就得與世無求，同時還要維持實力準(zhǔn)備斗爭。你要和別人和平共處，就先得和他們周旋，還得準(zhǔn)備隨時吃虧。

少年貪玩，青年迷戀愛情，壯年汲汲于成名成家，暮年自安于自欺欺人。人壽幾何，頑鐵能煉成的精金，能有多少？但不同程度的鍛煉，必有不同程度的成績；不同程度的縱欲放肆，必積下不同程度的頑劣。

上蒼不會讓所有幸福集中到某個人身上，得到愛情未必?fù)碛薪疱X；擁有金錢未必得到快樂；得到快樂未必?fù)碛薪】?；擁有健康未必一切都會如愿以償?/p>

保持知足常樂的心態(tài)才是淬煉心智，凈化心靈的最佳途徑。一切快樂的享受都屬于精神，這種快樂把忍受變?yōu)橄硎埽蔷駥τ谖镔|(zhì)的勝利，這便是人生哲學(xué)。

一個人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)、不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細(xì)，香得愈濃烈。我們曾如此渴望命運的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)：人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容……我們曾如此期盼外界的認(rèn)可，到最后才知道：世界是自己的，與他人毫無關(guān)系。

第五篇：2014 暑假社會實踐 孫敏

個人專業(yè)實踐報告 1．前言

（1）實踐期間：2013年7月8日至8月14日 共一個月左右的時間

（2）實踐單位：自建輔導(dǎo)班

實踐部門：自建輔導(dǎo)班

實踐單位地址：合肥市濱湖新區(qū)徽昌苑6棟 實踐單位電話：***

（3）實踐目的：1.首先，我覺得自建輔導(dǎo)班是一件很有意義的事情，既可以鞏固專業(yè)知識，又可以積累社會經(jīng)驗。

2.其次，輔導(dǎo)班老師本身就是一種很有技術(shù)性的社會活動，可以增加我們的社會經(jīng)驗，也可以培養(yǎng)我們的一種為人師表的姿態(tài)，不管我們以后是不是當(dāng)老師，我覺得那種正派的氣場很是重要。

3.最后的最后呢，也就涉及到了一個比較現(xiàn)實的問題，暑期輔導(dǎo)班工作是大學(xué)生暑期社會實踐的一種形式，參加本次的支教也算是我個人社會實踐的一個體現(xiàn)。

2．本文

（1）實踐單位簡介

七維輔導(dǎo)班是本人暑期自己創(chuàng)建的一個私人輔導(dǎo)班，主要針對中小學(xué)生英語興趣培訓(xùn)。

（2）作業(yè)流程

此次暑期社會實踐工作我嚴(yán)格要求自己，只可早到晚退，不可遲到早退，我不是專業(yè)的教師，但是我有著比專業(yè)老師更專業(yè)的精神。

1.每天早上8點30分準(zhǔn)時上課

2.英語培訓(xùn)項目主要有音標(biāo)、口語還有聽力。教育本來就是一種很有技術(shù)性的活動，我不能保證自己所教給他們的能夠決定什么，只是希望他們能夠稍稍得到一些積極的影響，從小就開始學(xué)習(xí)做一個有價值的人。

3.結(jié)束了一天安排好的科目后，剩下的時間，我們會做一些益智游戲或是輔導(dǎo)作業(yè)。

4.一天的最后，開始整理今天的材料，心得或是新聞稿。

（3）結(jié)合實踐和專業(yè)特點，對專業(yè)將來的行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析，并寫一份行業(yè)的發(fā)展情況調(diào)研（1000字以上）

行業(yè)發(fā)展情況調(diào)研

英語是一門國際化的語言，我之所以選擇這一專業(yè)是因為我覺得以后的就業(yè)范圍會比較廣，而且我也對英語比較有興趣。但自從我學(xué)了一年之后，我發(fā)現(xiàn)他并不像我所想的那么簡單。這是因為他的范圍廣，所以很多人也都選擇這一專業(yè)。慢慢地，我明白了一個道理。要是選擇了英語專業(yè)，就必須得學(xué)的非常好，否則大學(xué)四年就等于什么都沒學(xué)。我之所以這么說是因為現(xiàn)在英語基本人人會說，英語考級如果不考的特別高，我們就沒有什么比別人存在的優(yōu)勢。相反地，如果不是英語專業(yè)的學(xué)生，他們一邊學(xué)好自己的主修專業(yè)，一邊又不放松英語，他們就比我們有優(yōu)勢多了。英語是很基礎(chǔ)的一門課程，很多人現(xiàn)在從幼兒園就開始學(xué)起了，所以除非我們學(xué)的特別好，否則我真的為自己的未來擔(dān)憂。

英語的就業(yè)方向可以是教師、外貿(mào)和翻譯方面。當(dāng)教師固然是一條非常好的道路，但要想當(dāng)上教師確是非常困難的一件事，首先就得考教師資格證，然后還有地方的招聘考試，都很不容易過的。外貿(mào)幾乎是所有英語專業(yè)的學(xué)生都會提及到的職業(yè)。說到翻譯，學(xué)英語的同學(xué)一定不會陌生，但這也是一條漫長而艱巨的任務(wù)，不要以為過了專八，過了高級口譯就可以了。翻譯要求的是準(zhǔn)確性和時效性，不要以為自己隨便把一段話翻譯出來就可以了，要想成為一個專業(yè)的翻譯者，對于個人的各方面素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)都有很高的要求。時代在進(jìn)步，就會產(chǎn)生許多新的東西，我們都需要用新一個概念去解釋，所以，這些都是說僅僅從你所學(xué)的內(nèi)容中就可以解決的。

從專業(yè)本身考慮，我們以后的發(fā)展方向可能就是商務(wù)英語，當(dāng)然我們也有許多同學(xué)想去當(dāng)老師。隨著我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展和外向型 3 經(jīng)濟(jì)比重的加大，社會上各個行業(yè)對涉外商務(wù)人材的需求日益加大，這對商務(wù)英語專業(yè)人才的就業(yè)提供了廣闊的市場。機(jī)會越多，競爭越強(qiáng)烈，要求也越高。英語要求聽、說、讀、寫、譯等方面的基本能力，這也是其最基本的要求。當(dāng)然商務(wù)英語對我們有更高更嚴(yán)格的要求。因為他不僅僅涉及英語更是與商務(wù)相關(guān)。這就需要我們從更大更全面的方向?qū)W習(xí)。商務(wù)英語要求的是基礎(chǔ)英語、商務(wù)英語、基礎(chǔ)理論與實踐、國際結(jié)算與支付、國際貿(mào)易與出口等等，這些我們現(xiàn)在都沒有開始學(xué)習(xí)?？梢娢覀冞€有很多知識要去獲取，我們還要培養(yǎng)好自己的交際能力和商務(wù)實踐能力，只有這樣，我們才能不被這個社會所淘汰。如果說我們想選擇當(dāng)教師，對于我們來說也很不容易。因為我們是非師范專業(yè)的，而且也不是什么名牌大學(xué)出來的畢業(yè)生，所以說如果選擇教師這條道路，前途很光明，但是道路卻非常曲折。

通過此次實踐，無論是從生產(chǎn)勞動方面還是專業(yè)知識學(xué)習(xí)方面，我的感悟都挺深的。首先從前者來說，它不需要太多的知識技巧，靠的是手工勞動，付出的是體力工作，這讓我覺得自己能坐在教室里上課是多么幸福的一件事。從后者來說，我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)中存在的許多缺點。通過和企業(yè)里參加工作多年的英語專業(yè)人員的交流，我知道自己付出的努力還不夠多。她們懂得好多領(lǐng)域的東西，知識面很廣。因為她們說如果和別人談生意，你連他們聊什么都不懂，沒有一點共同語言，別人有怎么會有興趣繼續(xù)和你聊呢。所以有很多東西都是靠平時自己一點一滴去積累的，我特別羨慕那些把英語講得很流暢的人，我以前一直希望自己能像他們一樣。上大學(xué)后，我已經(jīng)有了這樣的一個機(jī)會，我具備這樣的條件，所以我是可以實現(xiàn)自己的夢想的。

英語這一專業(yè)只會在以后發(fā)展的越來越好，我們也會有更多的機(jī)會。但 4 是如今的社會競爭社那么激烈，好的機(jī)會人人都想著去爭，所以現(xiàn)在學(xué)英語的人也很多，我們要想成功，就必須積累更多的經(jīng)驗。而每次的社會實踐都給我們提供了這樣一個機(jī)會，我們要好好利用，這樣才能達(dá)到理想的效果。

打工日記五篇

第一篇：

今天是我進(jìn)行暑期社會實踐的第一天。作為一個即將邁入大三的大學(xué)生，我覺得趁著這段暑期時間我應(yīng)該做些有意義的事情。

迎著熱情的太陽，承載著繽紛的夢想，帶著滿心的期待與自信的微笑。我想我應(yīng)該要開始些創(chuàng)新。先是自己出去溜達(dá)幾圈，我想我應(yīng)該要了解大學(xué)生參加社會實踐的一個趨勢。大學(xué)生暑期實踐的種類主要包括：家教、輔導(dǎo)班老師、超市員工等等。

但是，我想，其實這些工作都不好做，當(dāng)然并不是因為工作的本身，我指的是找工作的過程。對于一個涉世未深的大學(xué)生來說，自己找工作而且還是兼職，那拼的肯定是運氣。想想，還不如自己創(chuàng)業(yè)。于是萌生了自己創(chuàng)建輔導(dǎo)班的念頭，也許這是一個很好地想法。接下來，我就在想，怎么樣才能讓這個輔導(dǎo)班成形，其實場地并不難，難的是生源。突然冒出來的輔導(dǎo)班，沒有經(jīng)驗，人家拼什么到你這來，所以我需要的就是宣傳力度。接下里我就開始按地區(qū)的遠(yuǎn)近各種搜索人員，過程很是艱難，但是前途是光明的。認(rèn)認(rèn)真真規(guī)劃好每一個步驟，你想要的終將勝券在握。

一切努力都不是白費的，我要開班了。我為這個取了個名字——七維輔導(dǎo)班。5 七維，不管是“狂想”還是“標(biāo)新立異”，我要的就是一種敢想敢做的姿態(tài)。只有你想不到的，沒有你做不到的。生活的本質(zhì)在于永不止步。

第二篇：

蟬鳴帶來了夏天，也給我們帶來了暑假。帶著學(xué)生時代烙印的考試剛剛結(jié)束不久，我們便以一種全新的方式在對我們的暑假做著另外一種詮釋！

今天是第二天！

作為新生代輔導(dǎo)班boss的一員，我想我很開心，也稍稍有點嘚瑟。如今，我的輔導(dǎo)班工作已經(jīng)開展到了第二天。每天伴隨著太陽緩緩升起的節(jié)奏，我們也會在一陣快去速的洗漱聲中奏響最新一天的協(xié)奏曲，金黃色的班服便是我們的標(biāo)志。35°的夏天不乏溫暖，可我們就是又溫暖了一夏。

一天的時光仿佛很短，卻很充實！我喜歡孩子們用著稚嫩的聲音稱呼我為敏兒老師，喜歡他們用好奇的神情去試探未知的活動，就如同一不留神，會在下一秒成為迷失的小鹿！

小小的身影，稚嫩的聲音，天真淳樸的笑臉！仿佛一幅幅美麗的畫卷……我不是詩人，我不會使用優(yōu)美的詩句；我不是作家，我不會使用華麗的詞藻；我不是哲人，我也不會道出深奧的的人生哲理！但是，我所明白的就是和孩子們相處的時間真的非常的開心！

總之，教育的路不平坦，但也不會滿是荊棘。人生最快樂的就是做有價值的事情，即使前方一片黑暗，我相信孩子們的笑臉也會為我們撐起一片明亮的天空！想起美國作家莫頓·亨特的《走一步再走一步》，當(dāng)困難太大的時 候，當(dāng)你膽怯的時候，便著眼于眼前的那一小步，慢慢地你總會完全克服困難并最終到達(dá)勝利的彼岸。另外通過今天的相處時光，我發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊工作的樂趣，團(tuán)結(jié)就是力量的光輝正給予我們極大的前進(jìn)動力。不管發(fā)生了什么，我都不是一個人在戰(zhàn)斗。

我也始終相信，努力過后，希望都是我們的！驕陽似火，熱情如你我！我們，孩子們，無數(shù)的明天，無數(shù)的希望！2013年，這個暑假注定非同尋常！

第三篇：

今天是輔導(dǎo)班開班第三天，或許明天我這樣的日記就像是流水賬一樣記錄著每天的任何一個細(xì)節(jié)。標(biāo)題是我從網(wǎng)上看來的，很喜歡，于是決定引用，教育本來就是愛筑起的，縱然有著些許的期待。

每天都帶著愉快的心情進(jìn)行一天的教學(xué)，說實話，累，但是快樂著的。當(dāng)過兼職老師，但是第一次當(dāng)輔導(dǎo)班的boss兼老師，壓力還是很大的。其實這兩天大體上挺順利的，但是某些小細(xì)節(jié)還是不容忽略的，比如那么多學(xué)生的調(diào)皮稚氣我應(yīng)該如何對待。

房東阿姨很好，為我們提供了很好地教學(xué)場所，中午我們還吃到了村委阿姨親手燒的菜，雖然只是一些農(nóng)家菜，卻別有一番滋味在心頭。

現(xiàn)在，靜下心來，捫心自問，為什么要開輔導(dǎo)班？這個問題其實也很簡單：因為需要教育。正如“為什么要登山？因為山在那兒”一樣的簡單。無論你開展是出于什么目的，這不重要。最關(guān)鍵的是你要踏踏實實做好教育這段路，真正能發(fā)揮出貢獻(xiàn)，真正能看到教育的效果。在這里，我發(fā)表下想法。我覺得教育的人的 7 條件：

一、要有愛心、熱心、激情；

二、要有教育別人的能力和水平；

三、要有在枯燥簡單生活條件里長期堅持的心理準(zhǔn)備。長期堅持下去，面對的更多是激情和沖動過后，落后的村莊、枯燥的生活，最主要的還是自己內(nèi)心劇烈的矛盾沖突——當(dāng)初美好的想象和初衷，與真正的生活大相徑庭！

我們或許幫不了他們什么，但是我們盡力，這樣我們心里才能消除些許不安，我們不能讓他們輸在起跑線上，至少我們可以帶給他們希望。雖然一個支教者的作用有限，可教育這種行為本身就是一種愛的影響，愛的傳播。這種奉獻(xiàn)的精神會影響著當(dāng)?shù)氐暮⒆樱?dāng)?shù)氐睦蠋?，?dāng)?shù)氐拇迕?，還影響著你身邊的朋友。以后他們也許會將這種愛傳播出去。

我沒有什么要去拯救教育拯救他人的崇高理想，我只是按自己的內(nèi)心去做，希望自己確實能做點什么，哪怕是影響一個那里的小孩子，都會讓我心境坦然，溫暖，純凈?？傊?，希望自己在這個功利的年代里，能做個真正的麥田守望者，踏踏實實去做，哪怕會很艱辛很寂寞甚至很委屈。我守望麥田，卻不是為了收獲，我只是欣賞那一種天地的杰作，樂于把自己融入那無盡的麥浪。在喧囂的塵世給自己的心留點空間，讓那種感恩長存于懷。

一個志愿者就是一把泥土，但我們的存在的意義，不是被淹沒，而是與無數(shù)把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一條山脈，一片群峰。這樣的山峰，可以改變風(fēng)的走向，可以決定水的流速。

當(dāng)我們年老的時候，回望過去的點點滴滴，我們或許有一大堆可以讓自己驕傲的事，不枉此生。

今天很好，明天奇跡繼續(xù)發(fā)生！

第四篇：

已經(jīng)參加社會實踐好幾天了，我在那里干得也是越來越不錯了。仿佛自己真的是一名老師，雖然工作還是挺辛苦的，但是很充實。今天我們還是像往常一樣，有規(guī)律的進(jìn)行著。這天依舊驕陽似火，可是似火的驕陽也阻擋不了我們的像火一樣的熱情！

到達(dá)教學(xué)場地后，我們各自分工，簡單收拾一番后，便積極地投入到了這天的教學(xué)準(zhǔn)備中去了。上午的第一節(jié)課是作文趣味續(xù)寫，妙語連珠的說辭甚是有趣，大大提高了孩子們對作文的興趣。接下來的安全知識競賽引得孩子們之間“火藥味”十足，搶答關(guān)節(jié)更是引爆全場，給熊貓貼嘴巴游戲則是把整個上午的氣氛推向了高潮……孩子們也紛紛表示，與我們的相處時光不僅也讓他們在支教中親身詮釋了什么叫做“贈人玫瑰，手有余香”！一天的教學(xué)得到了快樂，而且也讓他們學(xué)到了很多，得到這樣的反應(yīng)我們很是高興。

這天已經(jīng)是春泥支教計劃開展第五天了，據(jù)村委主任透露，家長們都紛紛反應(yīng)，孩子們非常喜歡此次支教活動，家長們也表示，很愿意也很支持類似的活動多多開展！

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。青春獻(xiàn)愛，心系塘紅！未來的路還很長，但我們堅信有愛的地方就會有希望！

第五篇： 今天已經(jīng)是倒數(shù)第二天了，意味著離別的日記。

會不會一切只是一場夢?夢醒時分，我仍然是那個英文發(fā)音永遠(yuǎn)都L和N不分的英語系學(xué)生。沒有人叫我敏兒老師，沒有人跟我一起學(xué)唱歌，也沒有抓耳撓腮的小胖哥問我怎樣分辨羊的性別……或許腦袋里裝滿了太多的回憶，卻一時不知如何說起，只記得，在夢想起飛的地方，我們曾一起播種過希望！

一個月過去了，離分別的日子越來越近，酸酸的，就莫名的觸動了內(nèi)心深處最柔軟的地方！太多時候人的感性意識都要強(qiáng)于理性認(rèn)知，就像佳芳問我，“敏兒老師，我們還可以上幾天課？”當(dāng)我伸出手指說還有三天的時候，她很自然的擺了個剪刀手說著耶，很顯然她只想到了感性的方面，對，還可以和老師們度過有趣的三天！我笑了，至少她肯定了我們……

可我已然不是孩子。我們有感性思考，可最終都會被理性論證所吞噬，我們要結(jié)束這一切了，誠然，這是個事實！曾經(jīng)有人計算過，每三年就會有一次離別，我不信；然而一周就會說再見，這次我卻信了。夢醒時分，一切都顯得蒼白。

炎炎夏日，僅有的清涼也因為這個季節(jié)獨有的聒噪而消失殆盡。當(dāng)初為什么要選擇自建輔導(dǎo)班，明明就不敢晚上一個人睡？明明就不喜歡三室一廳的房間里除我之外僅剩的電扇的轉(zhuǎn)動聲，明明就很回北京和爸爸媽媽在一起，明明就有那么多的“明明就”……可我就是決定了，就是選擇了。

一個月時間其實很短，但是卻很充實！課堂上端坐的小小身影，回答問題時一個個舉起的小手，一聲聲老師，一張張笑臉，說不喜歡，說不感動，那是騙人的！

就像《再別康橋》里的句子，“悄悄地我走了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！? 10

我走了，或許多年以后我們有機(jī)會再次相遇的時候，你已經(jīng)從調(diào)皮變成了懂事，從小可愛變成了亭亭少女，帥氣少年，從少年長成了成年……或許你不曾記得我，亦或是不曾念起過，只希望當(dāng)看見同一色系的衣服在太陽下閃耀時，腦海中可以掠過你童年時的一段小插曲！

夢醒時分，心情不再像湖水般平靜，你的笑，你的美，會在我的心中泛起漣漪。曾記否?在夢想起飛的地方，我們播種過希望！

你若安好，便是晴天！

實踐心得

社會實踐可以讓大學(xué)生體會到工作的滋味；可以讓我們把知識轉(zhuǎn)化為行動；可以把理論運用為實際。從初中開始，我們就被要求要在放假的實踐去參加一些社會實踐。所以到現(xiàn)在為止，大大小小的工作也經(jīng)歷了不少了。社會實踐活動個給我們大學(xué)生提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)自己的不足，對自身的價值能夠進(jìn)行客觀的評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心。因此，應(yīng)該讓社會實踐活動變得更合理，發(fā)揮它更大的作用。其實，不同的工作總會得到一些不一樣的收獲。

人世間，總有一種希望是通過人與人之間互相傳播的，教育是什么？每個人都有著不同的見解，依我看來，教育其實就是在夢想起飛的地方播種希望，而這就是愛！

蟬鳴帶來了夏天，也給我們帶來了暑假。帶著學(xué)生時代烙印的考試剛剛結(jié)束不久，我們便以一種全新的方式在對我們的暑假做著另外一種詮釋！沒錯，我是大學(xué)生暑期社會實踐自己創(chuàng)業(yè)中的一員。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花！千言萬語都不如一句“我很驕傲”來的實在，來的真誠。作為一名兼職老師，我很驕傲。

如今，我們的社會實踐活動已經(jīng)圓滿的畫上了句號了。時光逝去，回憶猶新。每天伴隨著太陽緩緩升起的節(jié)奏，我們也會在一陣快速的洗漱聲中奏響最新 一天的協(xié)奏曲。35°的夏天不乏溫暖，可我們就是又溫暖了一夏。

一個月的時光仿佛很短，卻很充實！我喜歡孩子們用稚嫩的聲音稱呼我為敏兒老師，喜歡他們用好奇的神情去試探未知的活動，就如同一不留神，就會在下一秒成為迷失的小鹿！小小的身影，稚嫩的聲音，天真淳樸的笑臉！仿佛一幅幅美麗的畫卷……

幸福的瞬間總會讓人質(zhì)疑它的真實，會不會一切只是一場夢?夢醒時分，我仍然是那個英文發(fā)音永遠(yuǎn)都L和N不分的英語系學(xué)生。沒有人叫我敏兒老師，沒有人跟我 一起學(xué)唱歌，也沒有抓耳撓腮的小胖哥問我怎樣分辨羊的性別……或許腦袋里裝滿了太多的回憶，卻一時不知如何說起，只記得，在夢想起飛的地方，我們曾一起播種過希望！

結(jié)束了，離別的日子里，酸酸的，就莫名的觸動了內(nèi)心深處最柔軟的地方！太多時候人的感性意識都要強(qiáng)于理性認(rèn)知，就像佳芳問我，“敏兒老師，我們還可以上幾天課？”當(dāng)我伸出手指說還 有三天的時候，她很自然的擺了個剪刀手說著耶，很顯然她只想到了感性的方面，對，還可以和老師們度過有趣的三天！我笑了，至少她肯定了我們…… 可我已然不是孩子。我們有感性思考，可最終都會被理性論證所吞噬。我們要結(jié)束這一切了，誠然，這是個事實！曾經(jīng)有人計算過，每三年就會有一次離別，我不信；然而一個月會說再見，這次我卻信了。12 夢醒時分，一切都顯得蒼白。

炎炎夏日，僅有的清涼也因為這個季節(jié)獨有的聒噪而消失殆盡。當(dāng)初為什么要選擇留下來？明明就不敢晚上一個人睡？明明就不喜歡三室一廳的房間里除我之外僅剩的電扇的轉(zhuǎn)動聲，明明就很想回家……可我就是決定了，就是選擇了。一個月的時間其實很短，但是卻很充實！課堂上端坐的小小身影，回答問答時一個個舉起的小手，一聲聲老師，一張張笑臉，說不喜歡，說不感動，那是騙人的！

我不是詩人，我不會使用優(yōu)美的詩句；我不是作家，我不會使用華麗的詞藻；我不是哲人，我也不會道出深奧的的人生哲理！但是，我所明白的就是和孩子們相處的時間真的非常的開心！教育的路并不平坦，但也沒有滿是荊棘。人生最快樂的就是做有價值的事情，即使前方一片黑暗，孩子們的笑臉也為我們撐起了一片明亮的天空！

就像美國作家莫頓·亨特的《走一步再走一 步》，當(dāng)困難太大的時候，當(dāng)你膽怯的時候，便著眼于眼前的那一小步，慢慢地你總會完全克服困難并最終到達(dá)勝利的彼岸。這樣的道理，于孩子們，于我，都一樣。

突然想起《再別康橋》里的句子，“悄悄地我走 了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不 帶走一片云彩?！?/p>

我走了，或許多年以后當(dāng)我們再有機(jī)會相遇的時候，你已經(jīng)從調(diào)皮變成了懂事，從小可愛變成了亭亭少女，帥氣少年，從少年長成了成年……或許你不曾記得我，亦或是不曾念起過，只希望當(dāng)看見同一色系的衣服在太陽下閃耀時，腦海中可以掠過你童年時的一段小插曲！

夢醒時分，心情不再像湖水般平靜，你的笑，你的美，會在我的心中泛起漣 13 漪。曾記否?在夢想起飛的地方，我們曾一起播種過希望！

有夢的地方就會有希望，愿一切安好！

對企業(yè)建議：

1.可以對工作環(huán)境的條件進(jìn)一步提高；因為在好的環(huán)境中工作可以提高工作率。

2.加強(qiáng)教育投資，增建相關(guān)教學(xué)設(shè)備，只有這樣有更好的師資力量。

3.加強(qiáng)孩子的思想道德教育。

4.加強(qiáng)發(fā)展，努力引進(jìn)一批優(yōu)良師源

對未來實踐同學(xué)的建議：

1.平時學(xué)習(xí)積累更多的知識；因為只有懂得更多，才能夠更好的運用到實踐中去。

2.做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備；社會不同于學(xué)校，它對我們的考驗會更加嚴(yán)厲，無論是找工作還是真正投入到工作當(dāng)中，我們必須使自己強(qiáng)大起來，才能在社會中立足。

3.提高自己的交流能力；學(xué)會去適應(yīng)新環(huán)境；如果我們不進(jìn)步，我們就會被社會所淘汰，因此我們要緊跟社會的步伐，與社會一同進(jìn)步，我們才不會被社會所丟棄。

4.提高學(xué)生的動手能力；在學(xué)校中我們很少有可以鍛煉自己動手能力的機(jī)會，所以當(dāng)我們參加實踐時，會導(dǎo)致我們動作緩慢，對于一些比較臟亂的活不敢下手。

對學(xué)院的建議：

1.建議學(xué)?？梢远嘟M織類似的活動,加強(qiáng)支教活動的宣傳度。

2.提高學(xué)生的能力；加強(qiáng)對學(xué)生的教育，除了對學(xué)生進(jìn)行書本中的內(nèi)容教育外，更要加入對學(xué)生實踐方面的教導(dǎo)和指引。

3.加強(qiáng)正確引導(dǎo)，讓每個參加社會實踐的個人都能夠都到平等的機(jī)會。

湖州師范學(xué)院求真學(xué)院英語系 2012253304 孫 敏