第一篇：進一步加強留守兒童關(guān)愛工作

新建中學(xué)留守兒童關(guān)愛措施

為進一步加強農(nóng)村留守兒童的教育和管理，提升農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工作水平，為未成年人的健康成長提供良好的教育保障和制度保障，現(xiàn)就進一步加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工作作出《新建中學(xué)留守兒童關(guān)愛措施》。

一、指導(dǎo)思想

以黨的“十七大”精神、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹中共中央《關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的意見》以及省、市組織實施“農(nóng)村關(guān)愛工程”的部署要求，把做好農(nóng)村留守兒童工作作為參與社會主義新農(nóng)村建設(shè)的一個切入點和著力點，以推進農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)為主線，以服務(wù)農(nóng)村留守兒童和家長為重點，以豐富多彩的特色活動為載體，深入持久地開展關(guān)愛活動，為促進農(nóng)村未成年人全面健康成長提供有力保障。

二、目標(biāo)任務(wù)

到“十一五”末，我市農(nóng)村留守兒童教育工作努力做到“五個確?！?，力爭走在全市前列。一是確保98%以上的農(nóng)村留守兒童接受初級中學(xué)教育。二是確保所有農(nóng)村留守兒童享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利和入學(xué)機會。三是確保家庭經(jīng)濟困難的農(nóng)村留守兒童都能得到資助、不因貧困而失學(xué)。四是確保學(xué)習(xí)有困難的留守兒童都有1名以上教師或優(yōu)秀學(xué)生幫助輔導(dǎo)。五是確保每一名農(nóng)村留守兒童都能在學(xué)校得到親情呵護、心理護導(dǎo)，促進健康成長。

三、工作措施

（一）突出抓好達標(biāo)創(chuàng)建工作，提升農(nóng)村留守兒童寄宿制學(xué)校的辦學(xué)水平。從領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、制度建設(shè)、辦學(xué)條件、衛(wèi)生保健、學(xué)生文化生活、親情互動、檔案資料管理、家長學(xué)校工作，教育質(zhì)量、特色建設(shè)十個方面制定若干工作細則。學(xué)校要圍繞“開通一部親情電話，成立一批興趣小組，建好一個圖書閱覽室，設(shè)立一個心理咨詢室，聘請心理教師”的“五個一”要求，積極開展關(guān)心下一情暖留守兒童達標(biāo)創(chuàng)建工作。

（二）加強師資隊伍建設(shè)，提高學(xué)校的教育管理水平。要通過開展多種形式的教師培訓(xùn)活動，使全校教師都能掌握一定的心理健康教育知識和技能，努力打造一支有愛心，有強烈責(zé)任感，懂學(xué)生心理，能進行心理健康教育的高素質(zhì)教師隊伍。開展“雙班主任制”的探索和實踐，實行“學(xué)習(xí)”和“生活”管理分開，設(shè)立學(xué)習(xí)和生活兩個班主任。

（三）充分利用現(xiàn)代化手段，構(gòu)建親情互動平臺。家庭教育和親情的缺失是農(nóng)村留守兒童教育工作中存在的突出問題。要認真做好留守兒童與家長親情互動工作。學(xué)校要充分利用和發(fā)揮現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源的功能用，在電腦室安裝視頻通話設(shè)備，也可以開辟專門的場所設(shè)立視頻通話室。要科學(xué)安排留守兒童與家長的通話時間，排出活動時間表，保證留守兒童每月至少能與父母溝通和交流一次以上。

（四）開展系列主題教育，豐富留守兒童課余生活。以提高農(nóng)村兒童和家長的道德素養(yǎng)為目標(biāo)，依托家庭、社區(qū)、家長學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)中心和婦女兒童活動中心等陣地，精心組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的主題實踐活動，在活動中培養(yǎng)健康向上的心理品質(zhì)。廣泛開展法制教育、感恩教育、讀精品好書等系列活動，提高留守兒童思想道德素養(yǎng)；廣泛開展豐富多彩的文化體育活動，培養(yǎng)留守兒童良好的個性品質(zhì)。解決留守兒童節(jié)假日和課余時間的教育和管理工作，使得關(guān)愛工作對農(nóng)村留守兒童全覆蓋，不留空白。

（五）大力發(fā)展農(nóng)村家長學(xué)校，普及家庭教育。家長學(xué)校是指導(dǎo)和服務(wù)家庭教育的主陣地，也是開展留守兒童工作的主要渠道。認真抓好農(nóng)村家長學(xué)校建設(shè)，特別是關(guān)于農(nóng)村留守兒童教育、第二監(jiān)護人培訓(xùn)、打工父母學(xué)校等特色家長學(xué)校。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，要結(jié)合實際，因地制宜地安排關(guān)于留守兒童教育、打工父母如何教育子女等內(nèi)容，提高教學(xué)的針對性、指導(dǎo)性和科學(xué)性。學(xué)校教研部門要組織優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任編寫留守兒童父母必讀教材，積極向留守兒童家長或第二監(jiān)護人宣傳普及科學(xué)的家庭教育觀念、知識和方法，引導(dǎo)家長掌握科學(xué)的教育方法和正確的溝通方式，真正承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。

（六）加強理論研究，提升留守兒童教育管理工作層次和水平。在城市化進程中，留守兒童現(xiàn)象不僅會長期存在，而且其數(shù)量也會逐漸增加。在開展農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工作過程中，要深入基層，認真開展調(diào)查研究，及時反映留守兒童及其家長的呼聲和意愿，解決一些實際困難和問題。要從實際出發(fā)，在已開展的各項工作基礎(chǔ)上，堅持邊研究邊實踐，邊總結(jié)邊探索，提升整體水平。學(xué)校要開展課題研究，力爭推出一批有份量的研究成果，為做好農(nóng)村留守兒童教育工作提供理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）健全組織網(wǎng)絡(luò)。校行政和主管部門要高度重視留守兒童關(guān)愛工作，進一步建立健全留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，做到一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭抓，職能處室具體抓，形成一級抓一級，層層落實，合力求突破的工作格局。

（二）強化督促。各主管部門要加強對留守兒童關(guān)愛工作的督促檢查，把學(xué)校留守兒童關(guān)愛工作納入班級年度工作目標(biāo)，把學(xué)校留守兒童關(guān)愛工作與班主任的實績考核掛鉤，把學(xué)校留守兒童關(guān)愛工作與各種評優(yōu)評先掛鉤，實行縱向考核與橫向考核相結(jié)合，實行定量考核與定性考核相結(jié)合，充分發(fā)揮考評的激勵作用。

（三）營造輿論氛圍。要充分發(fā)揮?？⑿V播站、班刊等大眾傳媒優(yōu)勢，利用宣傳櫥窗、標(biāo)語畫冊、等宣傳載體功能，精心組織開展關(guān)愛留守兒童行動宣傳教育。要緊緊圍繞關(guān)愛留守兒童的主題，積極宣傳“以人為本”、“兒童優(yōu)先”、“尊重兒童、支持兒童”等新觀念、新風(fēng)尚，宣傳國家保護兒童權(quán)益的法律法規(guī)和有關(guān)政策，宣傳留守兒童及其家長的先進典型事跡，宣傳各地開展關(guān)愛留守兒童行動的好經(jīng)驗、好做法。通過廣泛的宣傳教育，在全社會形成關(guān)愛留守兒童、促進未成年人健康成長的良好社會環(huán)境。

新建中學(xué)關(guān)工委

2009年10月

第二篇：關(guān)于進一步做好留守兒童關(guān)愛和

長武縣職教中心

關(guān)于進一步做好留守兒童關(guān)愛和

教育管理工作的通知

各處、室、組、班級：

為更好地保障廣大留守兒童健康成長，在全校營造關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，現(xiàn)就進一步做好我校留守兒童關(guān)愛和教育管理工作通知如下：

一、高度重視留守兒童關(guān)愛和教育管理工作

隨著我縣農(nóng)村勞務(wù)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，大量青壯年外出務(wù)工，其子女多數(shù)留在家中由祖父母、外祖父母或親友鄰居代為照管。由于父母長期不在子女身邊，家庭教育缺失，部分留守兒童在身心健康、道德品質(zhì)、人身安全等方面存在著一些問題，因此，切實采取有效措施，妥善解決農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和教育管理問題已經(jīng)刻不容緩。我們要從貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、以人為本、構(gòu)建和諧的高度出發(fā)，充分認識做好農(nóng)村留守兒童工作的重要意義，不斷增強責(zé)任感和使命感，把留守兒童關(guān)愛和教育管理工作列入學(xué)校重要議事日程，強化工作措施，扎實有效地推進留守兒童教育管理工作，使每一個留守兒童都能幸福生活、健康成長。

二、扎實做好留守兒童關(guān)愛和教育管理工作

（一）摸清留守兒童底子并建立檔案。由政教處具體負責(zé)，開展留守兒童信息摸底、核實工作，查清全校留守兒童數(shù)量、構(gòu)成、特點以及家庭狀況等，明確其分布情況及家長務(wù)工去向，重點摸清父母雙方在外務(wù)工的留守兒童信息，要在5月25日以前，按照父母雙方在外、父母一方在外、孤兒等類別建立好留守兒童數(shù)據(jù)庫。建立留守兒童檔案，記錄留守兒童的家庭情況、性格特點、興趣愛好、父母務(wù)工情況，在學(xué)校、家庭中的心理、活動、勞動和學(xué)習(xí)等情況，對留守兒童基本情況做到底子清，情況明。

（二）抓好關(guān)愛留守兒童隊伍建設(shè)。由政教處負責(zé)，從現(xiàn)有的教師中選聘富有愛心、具有奉獻精神的老師，實行 “一對一”幫扶的方式，解決留守兒童教育及安全管理等工作。建立“代理家長”志愿者隊伍，積極組織動員教師和社會愛心人士加入到“代理家長”志愿者隊伍中來，在思想、生活上對留守兒童進行全方位的關(guān)愛。建立“手拉手”隊伍，讓學(xué)校其他學(xué)生與留守兒童互結(jié)對子，開展“手拉手”活動，促進留守兒童共同成長。

（三）全方位對留守兒童進行幫扶。重點對父母雙方在外務(wù)工的留守兒童推行“代理家長制”，落實“五知五幫”活動內(nèi)容。做到知曉留守兒童的個人情況、家庭情況和學(xué)習(xí)情況，多與留守兒童溝通談心，多參加學(xué)校組織的學(xué)生集體活動；定期與留守兒童父母、托管人、科任老師聯(lián)系溝通；每周與留守兒童聯(lián)系交流、輔導(dǎo)作業(yè)一次，每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯(lián)系一次，每月到留守兒童家中走訪一次，每學(xué)期初制定一份幫扶計劃書，學(xué)期末撰寫一份幫扶工作總結(jié)或教育經(jīng)驗文章。堅持落實教師與留守兒童建立 “一對一”的關(guān)愛幫扶制度，并納入教師考核內(nèi)容；學(xué)校要把家庭困難留守兒童納入救助范圍。對困難留守兒童家庭收取的有關(guān)生活費用要給予優(yōu)惠；學(xué)校心理咨詢室要為留守兒童提供心理咨詢、法律咨詢服務(wù)；校要開通親情電話（029－34202143），為留守兒童和父母搭建溝通聯(lián)系的平臺；要及時為留守兒童提供生長發(fā)育監(jiān)測、營養(yǎng)指導(dǎo)、常見病診治等衛(wèi)生保健服務(wù)，改善留守兒童健康狀況；要大力開展家庭教育，積極向留守兒童家長、臨時監(jiān)護人和代理家長宣傳普及科學(xué)的家庭教育觀念、知識和方法，使他們能真正承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)；學(xué)校要聯(lián)系公安、交通、衛(wèi)生、食藥監(jiān)等部門要深入開展凈化校園周邊環(huán)境治理工作，積極預(yù)防和打擊侵害留守兒童權(quán)益的違法犯罪活動。

（四）加強對留守兒童的教育管理。要加強對留守兒童的思想道德教育，培養(yǎng)留守兒童“自覺、自信、自理、自律、自強、自立”意識，增強自主發(fā)展、獨立生活能力；要改進教育教學(xué)方式方法，切實關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)問題，特別是要對留守兒童中的學(xué)困生進行耐心教育和引導(dǎo)，舒緩他們的心理壓力，嚴禁體罰或變相體罰；經(jīng)常組織開展豐富多彩、富有趣味性的課外文化、藝術(shù)、體育、科技活動和公益性勞動，豐富留守兒童的精神生活和課余生活。教育部門要針對留守兒童的實際，在各學(xué)校開設(shè)心理健康課，有針對性地開展心理健康教育，幫助他們排除心理障礙，樹立樂觀向上的心態(tài)；加強對留守兒童的法制觀念、安全防范知識等方面的教育和引導(dǎo)，增強其安全意識和自我保護能力。

三、加強對留守兒童關(guān)愛和教育管理工作的領(lǐng)導(dǎo)

（一）切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)。為加強對留守兒童教育管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立留守兒童教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)留守兒童教育管理辦公室（設(shè)在政教處），負責(zé)全校留守兒童關(guān)愛和教育管理工作。政教處要建立幫扶工作日志，幫扶教師定期到所包留守兒童家中走訪，深入掌握留守兒童的家庭狀況、思想動態(tài)，協(xié)調(diào)解決困難和問題，引導(dǎo)他們健康成長。

（二）大力營造輿論氛圍。充分發(fā)揮校園廣播、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒優(yōu)勢，緊緊圍繞關(guān)愛留守兒童主題，積極宣傳“以人為本、以德育人、兒童優(yōu)先”的教育理念，宣傳國家保護兒童權(quán)益的法律法規(guī)和有關(guān)政策以及關(guān)愛留守兒童工作的重大意義，宣傳留守兒童及家長先進典型事跡以及好做法，在全校形成關(guān)愛留守兒童、促進未成年人健康成長的良好輿論氛圍。

（三）建立考核獎懲機制。學(xué)校要將關(guān)愛留守兒童工作納入教職工績效考核，要修訂考核辦法，強化督促檢查，確保工作取得成效。

第三篇：留守兒童關(guān)愛工作

隨著農(nóng)村青壯年勞力進城務(wù)工的增多，農(nóng)村留守兒童也相應(yīng)增加，形成了不可忽視的特殊群體。近年來，我們對全縣的留守兒童進行了全面系統(tǒng)的調(diào)查，并對南莫、角斜、雅周三個不同地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行了重點調(diào)查分析。通過全面摸底、典型解剖、座談走訪，掌握了大量的一手資料。同時在廣泛聽取基層干部群眾及家長監(jiān)護人意見的基礎(chǔ)上進行深入思考，提出改進意見。

一、海安縣留守兒童現(xiàn)狀

農(nóng)村留守兒童，是指父母雙方到戶籍地以外的地方工作，孩子留在戶籍所在地不能和父母共同生活在一起的兒童少年。據(jù)統(tǒng)計，全縣留守兒童共有22854人，占義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)的21％。其中男生11541人，占留守兒童總數(shù)的50.5％；女生11313人，占留守兒童總數(shù)的49.5％。這些孩子一般都由祖父母、外祖父母或其他親友監(jiān)護。其中由祖父母監(jiān)護的18999人，占83.1％；由外祖父母監(jiān)護的2404人，占10.5％；其他人監(jiān)護的1451人，占6.4％。在留守兒童的現(xiàn)實表現(xiàn)中，學(xué)校認為表現(xiàn)較好的9160人，占40.1％；表現(xiàn)中等的10428人，占45.6％；表現(xiàn)較差的3266人，占14.3％。

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)留守兒童思想健康，自我要求嚴格，學(xué)習(xí)比較認真，也有成績拔尖的，對父母外出持理解支持態(tài)度。有的由于父母不在身邊，還有一定的自主自理能力。但總體來看，由于監(jiān)護人絕大多數(shù)都是孩子的祖輩，他們中有的是隔代管護，過于溺愛，往往放任自由，管護工作難以到位；有的只重視生活上關(guān)照，放松了思想道德和良好習(xí)慣的培養(yǎng)；有的由于老年人自身文化素質(zhì)不高，缺乏科學(xué)的教育方法，對留守兒童很難管理。因而，一些留守兒童在成長過程中，思想、行為、學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)了一些缺失。

一是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績較差。從調(diào)查情況看，在現(xiàn)實表現(xiàn)較差的3266名學(xué)生中，學(xué)習(xí)成績差的占62.8％，他們中的監(jiān)護人絕大多數(shù)文化層次相對較低，對孩子的學(xué)習(xí)沒有能力給予幫助和輔導(dǎo)，形成家庭教育的缺失。

二是個人性格改變，家庭親情缺乏。留守兒童正處在情感、性格變化的轉(zhuǎn)折時期，由于他們長期與父母分離，缺少情感的溝通，不少留守兒童性格變得內(nèi)向、孤僻，情感缺乏是留守兒童面臨的主要問題。南莫小學(xué)留守學(xué)生在座談時，提到父母就傷心落淚。還有一名學(xué)生父親外出打工一年只回來一次，母親出走多年未回，孩子心靈創(chuàng)傷很大。不少孩子對自身變化、學(xué)習(xí)壓力、人際交往等方面雖有一定的理解和認識，但也產(chǎn)生許多麻煩和沖突，如果不加以正確引導(dǎo)，對他們的心理健康成長極為不利。

三是行為有所偏激，價值觀取向有所扭曲。留守兒童一般自理能力較弱，部分人紀律松散，言行偏激。調(diào)查中了解到，少數(shù)孩子在家不聽祖輩的教導(dǎo)，我行我素，在學(xué)校也時有不良行為。由于父母長期在外，管教不到子女，往往采取“物質(zhì)＋放任”的方式進行補償，這樣容易形成孩子的功利主義價值觀和享樂主義人生觀，很容易養(yǎng)成奢侈浪費的陋習(xí)。

四是存在安全隱患，安全事故時有發(fā)生。農(nóng)村留守兒童上學(xué)一般都由祖輩和其他人接送，祖輩的年齡都比較大，在接送過程中難免會出現(xiàn)安全事故。也有少數(shù)留守兒童在家喜歡玩火、玩電、玩水甚至玩農(nóng)藥，如不及時加以制止和教育，容易引發(fā)重大事故，釀成悲劇。例如：雅周鎮(zhèn)夾巷村一留守兒童父母常年在蘇州，正常在爺爺奶奶身邊生活，一天晚上在家做作業(yè)，蠟燭倒下來著了火差點釀成大事故。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，留守兒童出現(xiàn)安全事故的比例高于其他兒童。

二、海安縣關(guān)愛留守兒童做法

農(nóng)村留守兒童的素質(zhì)如何，是一件關(guān)系到未來人口質(zhì)量、社會和諧穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的大事，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，決不能忽視農(nóng)村留守兒童這一特殊群體。因此，關(guān)注留守兒童，促進其健康成長，越來越引起社會各方面的關(guān)注。我們了解到，全縣不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校在關(guān)愛留守兒童方面已做了大量的工作，并取得了一定的成效。

我縣河?xùn)|地區(qū)的角斜鎮(zhèn)是全縣率先成立“留守兒童之家”的鎮(zhèn)，他們根據(jù)“父母在外打工創(chuàng)業(yè)揪心，臨時監(jiān)護人教育鬧心，社會關(guān)心教育擔(dān)心”的社會現(xiàn)象，認識到營造良好的關(guān)愛留守兒童的社會環(huán)境，對家庭、學(xué)校、社會來說，是義不容辭的責(zé)任。該鎮(zhèn)建立了由政工書記為組長，婦聯(lián)、工會、團委、教委、關(guān)工委等單位領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)組織協(xié)調(diào)活動的開展。他們發(fā)動社會各方面力量關(guān)愛留守兒童，鎮(zhèn)婦聯(lián)向全鎮(zhèn)留守兒童家長發(fā)出一封公開信，要求家長關(guān)心孩子的健康成長，有條件的父母留一方在家照顧孩子；向全鎮(zhèn)發(fā)出一份倡議書，號召全鎮(zhèn)黨員干部、團員青年、教育退休人員和熱心公益、樂于奉獻的群眾，為全鎮(zhèn)近500名留守兒童的健康成長盡一份力量，獻一份愛心，做一份貢獻。五虎村有14名留守兒童，每個孩子都有1－2名“代理家長”結(jié)對關(guān)愛，并有一套行之有效的關(guān)愛措施。該鎮(zhèn)以五虎村為試點召開關(guān)愛留守兒童現(xiàn)場促進會，以點帶面在全鎮(zhèn)各村推廣。

雅周鎮(zhèn)是我縣西南高沙土地區(qū)，也是革命老區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展相對滯后，外出打工經(jīng)商的人較多。我們調(diào)查的雅周鎮(zhèn)中心小學(xué)，留守兒童占本校學(xué)生總數(shù)的30.9％。該校從領(lǐng)導(dǎo)到教職工重視對留守兒童的教育管理，注重提高教職工的職業(yè)道德素質(zhì)，教師作為第二監(jiān)護人，建立留守兒童檔案，組建假日活動小組，通過開展豐富多彩的活動，給予集體的溫暖。他們堅持以人為本，注重心育，并承擔(dān)了“xxx”市級科研課題《農(nóng)村小學(xué)留守兒童教育監(jiān)護中的缺陷及對策研究》，現(xiàn)已結(jié)題上報，得到上級的肯定。

里下河地區(qū)的南莫鎮(zhèn)，黨委政府組織鎮(zhèn)婦聯(lián)、教委、關(guān)工委組建“581”（我?guī)湍悖┍硌輬F，以關(guān)愛為己職，以育人為己任，整合校內(nèi)外教育力量，全力關(guān)心、幫助留守兒童，開展了以幫學(xué)、幫教、幫困、幫管為主要內(nèi)容的幫教工程，落實了581名“代理家長”與582名留守兒童“一幫一”結(jié)對幫扶，為留守兒童增補成長“鈣片”，彌補人間親情，撐起健康成長的“保護傘”，為政府擔(dān)責(zé)、為家庭分憂、為學(xué)校解難，被廣大群眾稱為“師愛工程”、“民心工程”、“德政工程”。鎮(zhèn)關(guān)工委、婦聯(lián)利用留守兒童父母回家過春節(jié)的機會召開家長座談會，向他們通報情況，要求他們通過電話等多種方式定期向班主任了解情況，與孩子溝通感情。南莫小學(xué)開辦的留守兒童家長學(xué)校，向監(jiān)護人傳授科學(xué)家教知識，極大提高了監(jiān)護人的監(jiān)護水平。南莫小學(xué)留守兒童家長學(xué)校，被命名為南通市級留守兒童家長學(xué)校示范基地。

另外，全縣還有不少的鎮(zhèn)充分利用校外輔導(dǎo)站派輔導(dǎo)老師在雙休日和節(jié)假日對留守兒童進行思想品德教育、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、興趣特長的發(fā)展等輔導(dǎo)，促其健康成長。

三、關(guān)愛留守兒童工作的思考

雖然全縣在關(guān)愛留守兒童方面做了不少工作，取得了一定成效，但工作進展還很不平衡，少數(shù)鎮(zhèn)對留守兒童的關(guān)愛工作措施還不到位，效果不太明顯，還需要大力推進。我們認為，在關(guān)愛農(nóng)村留守兒童方面還需做好以下幾方面工作：

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)?？h、鎮(zhèn)分別建立關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)組，由分管領(lǐng)導(dǎo)掛帥，宣傳、婦聯(lián)、教育、工會、共青團、司法、關(guān)工委等部門一名負責(zé)同志參加，分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，婦聯(lián)一名同志任副組長。領(lǐng)導(dǎo)組的職責(zé)是按照黨委、政府的要求加強對關(guān)愛留守兒童工作的調(diào)查研究和工作協(xié)調(diào)，在政策措施、工作推進等方面發(fā)揮參謀助手作用。婦聯(lián)作為牽頭部門，負責(zé)日常工作，認真抓點帶面，加強工作協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，并根據(jù)需要及時召開領(lǐng)導(dǎo)組成員單位負責(zé)人會議。教育部門把在校留守兒童的教育管理工作列入重要議事日程，加強課題研討，創(chuàng)新關(guān)愛方式，建立健全留守兒童監(jiān)測等制度，把教育管理工作真正落到實處。關(guān)工委要進一步發(fā)動“五老”，與留守兒童牽手結(jié)對，運用校外輔導(dǎo)站、家長學(xué)校等多種形式給予留守兒童更多關(guān)愛。宣傳、工會、共青團、文化、司法等部門都要根據(jù)自身職能，加強對此項工作的宣傳引導(dǎo)和配合。各有關(guān)部門充分發(fā)揮職能作用，通力協(xié)作，整體聯(lián)動，共同做好關(guān)愛工作。

2、積極創(chuàng)造條件，增加關(guān)愛投入。學(xué)校及教育主管部門要借助實施教育現(xiàn)代化工作的契機，充分利用現(xiàn)有校舍和政府投入，積極創(chuàng)造條件，逐步實行從小學(xué)高年級到初中學(xué)生為主體的留守兒童寄宿制模式，從寄宿生踏進校門到節(jié)假日回到家門，學(xué)校均要制定一整套行之有效的管理制度和保障措施，讓眾多缺少家長督促指導(dǎo)的留守兒童，在寄宿制學(xué)校里可以培養(yǎng)良好品德，提高學(xué)習(xí)成績，增強生活自理能力，讓外出打工的家長放心，讓在家學(xué)習(xí)的孩子開心。

3、加快地方經(jīng)濟，減少“雙親”外出。大力發(fā)展地方經(jīng)濟，增加本方本土的就業(yè)機會，提高報酬待遇，外出打工人員也會相應(yīng)減少，留守兒童的比例也會相應(yīng)下降。在輿論導(dǎo)向上要鼓勵外出打工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，大力發(fā)展民營經(jīng)濟，提倡夫妻一方外出打工，一方留在家中在本地就業(yè)創(chuàng)業(yè)，加強對孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活照顧，以免賺了票子，誤了孩子，爭當(dāng)合格父母。

第四篇：關(guān)愛留守兒童工作

關(guān)愛留守兒童工作

學(xué)校高度重視關(guān)愛留守兒童工作，成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確職責(zé)分工，建立健全各項管理制度和幫扶制度，設(shè)立“留守兒童之家”，經(jīng)常開展關(guān)愛活動，切實為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

第五篇：留守兒童關(guān)愛工作

隨著農(nóng)村青壯年勞力進城務(wù)工的增多，農(nóng)村留守兒童也相應(yīng)增加，形成了不可忽視的特殊群體，留守兒童關(guān)愛工作。近年來，我們對全縣的留守兒童進行了全面系統(tǒng)的調(diào)查，并對南莫、角斜、雅周三個不同地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行了重點調(diào)查分析。通過全面摸底、典型解剖、座談走訪，掌握了大量的一手資料。同時在廣泛聽取基層干部群眾及家長監(jiān)護人意見的基礎(chǔ)上進行深入思考，提出改進意見。

一、海安縣留守兒童現(xiàn)狀

農(nóng)村留守兒童，是指父母雙方到戶籍地以外的地方工作，孩子留在戶籍所在地不能和父母共同生活在一起的兒童少年。據(jù)統(tǒng)計，全縣留守兒童共有22854人，占義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)的21％。其中男生11541人，占留守兒童總數(shù)的50.5％；女生11313人，占留守兒童總數(shù)的49.5％。這些孩子一般都由祖父母、外祖父母或其他親友監(jiān)護。其中由祖父母監(jiān)護的18999人，占83.1％；由外祖父母監(jiān)護的2404人，占10.5％；其他人監(jiān)護的1451人，占6.4％。在留守兒童的現(xiàn)實表現(xiàn)中，學(xué)校認為表現(xiàn)較好的9160人，占40.1％；表現(xiàn)中等的10428人，占45.6％；表現(xiàn)較差的3266人，占14.3％。

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)留守兒童思想健康，自我要求嚴格，學(xué)習(xí)比較認真，也有成績拔尖的，對父母外出持理解支持態(tài)度。編輯：004km.cn。

有的由于父母不在身邊，還有一定的自主自理能力。但總體來看，由于監(jiān)護人絕大多數(shù)都是孩子的祖輩，他們中有的是隔代管護，過于溺愛，往往放任自由，管護工作難以到位；有的只重視生活上關(guān)照，放松了思想道德和良好習(xí)慣的培養(yǎng)；有的由于老年人自身文化素質(zhì)不高，缺乏科學(xué)的教育方法，對留守兒童很難管理。因而，一些留守兒童在成長過程中，思想、行為、學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)了一些缺失。

一是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績較差。從調(diào)查情況看，在現(xiàn)實表現(xiàn)較差的3266名學(xué)生中，學(xué)習(xí)成績差的占62.8％，他們中的監(jiān)護人絕大多數(shù)文化層次相對較低，對孩子的學(xué)習(xí)沒有能力給予幫助和輔導(dǎo)，形成家庭教育的缺失。

二是個人性格改變，家庭親情缺乏。留守兒童正處在情感、性格變化的轉(zhuǎn)折時期，由于他們長期與父母分離，缺少情感的溝通，不少留守兒童性格變得內(nèi)向、孤僻，情感缺乏是留守兒童面臨的主要問題。南莫小學(xué)留守學(xué)生在座談時，提到父母就傷心落淚。還有一名學(xué)生父親外出打工一年只回來一次，母親出走多年未回，孩子心靈創(chuàng)傷很大。不少孩子對自身變化、學(xué)習(xí)壓力、人際交往等方面雖有一定的理解和認識，但也產(chǎn)生許多麻煩和沖突，如果不加以正確引導(dǎo)，對他們的心理健康成長極為不利。

三是行為有所偏激，價值觀取向有所扭曲。留守兒童一般自理能力較弱，部分人紀律松散，言行偏激。調(diào)查中了解到，少數(shù)孩子在家不聽祖輩的教導(dǎo)，我行我素，在學(xué)校也時有不良行為。由于父母長期在外，管教不到子女，往往采取“物質(zhì)＋放任”的方式進行補償，這樣容易形成孩子的功利主義價值觀和享樂主義人生觀，很容易養(yǎng)成奢侈浪費的陋習(xí)。

四是存在安全隱患，安全事故時有發(fā)生。農(nóng)村留守兒童上學(xué)一般都由祖輩和其他人接送，祖輩的年齡都比較大，在接送過程中難免會出現(xiàn)安全事故。也有少數(shù)留守兒童在家喜歡玩火、玩電、玩水甚至玩農(nóng)藥，如不及時加以制止和教育，容易引發(fā)重大事故，釀成悲劇。例如：雅周鎮(zhèn)夾巷村一留守兒童父母常年在蘇州，正常在爺爺奶奶身邊生活，一天晚上在家做作業(yè)，蠟燭倒下來著了火差點釀成大事故。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，留守兒童出現(xiàn)安全事故的比例高于其他兒童。123

二、海安縣關(guān)愛留守兒童做法

農(nóng)村留守兒童的素質(zhì)如何，是一件關(guān)系到未來人口質(zhì)量、社會和諧穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展的大事，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，決不能忽視農(nóng)村留守兒童這一特殊群體，工作總結(jié)《留守兒童關(guān)愛工作》。因此，關(guān)注留守兒童，促進其健康成長，越來越引起社會各方面的關(guān)注。我們了解到，全縣不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校在關(guān)愛留守兒童方面已做了大量的工作，并取得了一定的成效。

我縣河?xùn)|地區(qū)的角斜鎮(zhèn)是全縣率先成立“留守兒童之家”的鎮(zhèn)，他們根據(jù)“父母在外打工創(chuàng)業(yè)揪心，臨時監(jiān)護人教育鬧心，社會關(guān)心教育擔(dān)心”的社會現(xiàn)象，認識到營造良好的關(guān)愛留守兒童的社會環(huán)境，對家庭、學(xué)校、社會來說，是義不容辭的責(zé)任。該鎮(zhèn)建立了由政工書記為組長，婦聯(lián)、工會、團委、教委、關(guān)工委等單位領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)組織協(xié)調(diào)活動的開展。他們發(fā)動社會各方面力量關(guān)愛留守兒童，鎮(zhèn)婦聯(lián)向全鎮(zhèn)留守兒童家長發(fā)出一封公開信，要求家長關(guān)心孩子的健康成長，有條件的父母留一方在家照顧孩子；向全鎮(zhèn)發(fā)出一份倡議書，號召全鎮(zhèn)黨員干部、團員青年、教育退休人員和熱心公益、樂于奉獻的群眾，為全鎮(zhèn)近500名留守兒童的健康成長盡一份力量，獻一份愛心，做一份貢獻。五虎村有14名留守兒童，每個孩子都有1－2名“代理家長”結(jié)對關(guān)愛，并有一套行之有效的關(guān)愛措施。該鎮(zhèn)以五虎村為試點召開關(guān)愛留守兒童現(xiàn)場促進會，以點帶面在全鎮(zhèn)各村推廣。

雅周鎮(zhèn)是我縣西南高沙土地區(qū)，也是革命老區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展相對滯后，外出打工經(jīng)商的人較多。我們調(diào)查的雅周鎮(zhèn)中心小學(xué)，留守兒童占本校學(xué)生總數(shù)的30.9％。該校從領(lǐng)導(dǎo)到教職工重視對留守兒童的教育管理，注重提高教職工的職業(yè)道德素質(zhì)，教師作為第二監(jiān)護人，建立留守兒童檔案，組建假日活動小組，通過開展豐富多彩的活動，給予集體的溫暖。他們堅持以人為本，注重心育，并承擔(dān)了“xxx”市級科研課題《農(nóng)村小學(xué)留守兒童教育監(jiān)護中的缺陷及對策研究》，現(xiàn)已結(jié)題上報，得到上級的肯定。

里下河地區(qū)的南莫鎮(zhèn)，黨委政府組織鎮(zhèn)婦聯(lián)、教委、關(guān)工委組建“581”（我?guī)湍悖┍硌輬F，以關(guān)愛為己職，以育人為己任，整合校內(nèi)外教育力量，全力關(guān)心、幫助留守兒童，開展了以幫學(xué)、幫教、幫困、幫管為主要內(nèi)容的幫教工程，落實了581名“代理家長”與582名留守兒童“一幫一”結(jié)對幫扶，為留守兒童增補成長“鈣片”，彌補人間親情，撐起健康成長的“保護傘”，為政府擔(dān)責(zé)、為家庭分憂、為學(xué)校解難，被廣大群眾稱為“師愛工程”、“民心工程”、“德政工程”。整理：004km.cn。

鎮(zhèn)關(guān)工委、婦聯(lián)利用留守兒童父母回家過春節(jié)的機會召開家長座談會，向他們通報情況，要求他們通過電話等多種方式定期向班主任了解情況，與孩子溝通感情。南莫小學(xué)開辦的留守兒童家長學(xué)校，向監(jiān)護人傳授科學(xué)家教知識，極大提高了監(jiān)護人的監(jiān)護水平。南莫小學(xué)留守兒童家長學(xué)校，被命名為南通市級留守兒童家長學(xué)校示范基地。

另外，全縣還有不少的鎮(zhèn)充分利用校外輔導(dǎo)站派輔導(dǎo)老師在雙休日和節(jié)假日對留守兒童進行思想品德教育、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、興趣特長的發(fā)展等輔導(dǎo)，促其健康成長。《1》《2》《3》

三、關(guān)愛留守兒童工作的思考

雖然全縣在關(guān)愛留守兒童方面做了不少工作，取得了一定成效，但工作進展還很不平衡，少數(shù)鎮(zhèn)對留守兒童的關(guān)愛工作措施還不到位，效果不太明顯，還需要大力推進。我們認為，在關(guān)愛農(nóng)村留守兒童方面還需做好以下幾方面工作：

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)?？h、鎮(zhèn)分別建立關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)組，由分管領(lǐng)導(dǎo)掛帥，宣傳、婦聯(lián)、教育、工會、共青團、司法、關(guān)工委等部門一名負責(zé)同志參加，分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，婦聯(lián)一名同志任副組長。領(lǐng)導(dǎo)組的職責(zé)是按照黨委、政府的要求加強對關(guān)愛留守兒童工作的調(diào)查研究和工作協(xié)調(diào)，在政策措施、工作推進等方面發(fā)揮參謀助手作用。婦聯(lián)作為牽頭部門，負責(zé)日常工作，認真抓點帶面，加強工作協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，并根據(jù)需要及時召開領(lǐng)導(dǎo)組成員單位負責(zé)人會議。教育部門把在校留守兒童的教育管理工作列入重要議事日程，加強課題研討，創(chuàng)新關(guān)愛方式，建立健全留守兒童監(jiān)測等制度，把教育管理工作真正落到實處。關(guān)工委要進一步發(fā)動“五老”，與留守兒童牽手結(jié)對，運用校外輔導(dǎo)站、家長學(xué)校等多種形式給予留守兒童更多關(guān)愛。宣傳、工會、共青團、文化、司法等部門都要根據(jù)自身職能，加強對此項工作的宣傳引導(dǎo)和配合。各有關(guān)部門充分發(fā)揮職能作用，通力協(xié)作，整體聯(lián)動，共同做好關(guān)愛工作。

2、積極創(chuàng)造條件，增加關(guān)愛投入。學(xué)校及教育主管部門要借助實施教育現(xiàn)代化工作的契機，充分利用現(xiàn)有校舍和政府投入，積極創(chuàng)造條件，逐步實行從小學(xué)高年級到初中學(xué)生為主體的留守兒童寄宿制模式，從寄宿生踏進校門到節(jié)假日回到家門，學(xué)校均要制定一整套行之有效的管理制度和保障措施，讓眾多缺少家長督促指導(dǎo)的留守兒童，在寄宿制學(xué)校里可以培養(yǎng)良好品德，提高學(xué)習(xí)成績，增強生活自理能力，讓外出打工的家長放心，讓在家學(xué)習(xí)的孩子開心。

3、加快地方經(jīng)濟，減少“雙親”外出。大力發(fā)展地方經(jīng)濟，增加本方本土的就業(yè)機會，提高報酬待遇，外出打工人員也會相應(yīng)減少，留守兒童的比例也會相應(yīng)下降。在輿論導(dǎo)向上要鼓勵外出打工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，大力發(fā)展民營經(jīng)濟，提倡夫妻一方外出打工，一方留在家中在本地就業(yè)創(chuàng)業(yè)，加強對孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活照顧，以免賺了票子，誤了孩子，爭當(dāng)合格父母。

(1)(2)(3)