第一篇：殘聯(lián)冬日送裙子,“送溫暖”不能太“任性”

中公教育·給人改變未來的力量！

殘聯(lián)冬日送裙子，“送溫暖”不能太“任性”

昨天，鄭州多名殘疾人致電本報(bào)表示不解：殘聯(lián)冬季送溫暖，不送棉衣、被褥，卻給每人發(fā)了兩套少女裙褲。他們中的一些男士稱，四五十歲的男士，被送了少女裙褲，心里感覺特不舒服。省殘聯(lián)有關(guān)負(fù)責(zé)人回應(yīng)稱，這些衣物系上海一家知名女裝廠家無償捐贈(zèng)，因全系女裝，因此，無法根據(jù)需要發(fā)放。對此，社會(huì)心理學(xué)專家表示，送愛心時(shí)，一定要注意受捐對象、時(shí)間和方式，注意受捐贈(zèng)者心理感受。若捐贈(zèng)方式不當(dāng)，獻(xiàn)愛心也可能讓對方“傷心”。(12月8日《大河報(bào)》)冬季給殘疾人送“溫暖”，誰都知道應(yīng)該送棉衣、被褥之類的保暖衣物，可沒想到的是殘聯(lián)竟然給殘疾人送了兩套少女裙褲，且不管是男是誰，這對于殘疾人來說，不僅毫無意義，而且自尊心也受到了傷害，總覺得有一種被施舍的感覺。

為何冬季給殘疾人送裙子?據(jù)殘疾解釋，這是企業(yè)贈(zèng)送的，害怕衣服堆久了發(fā)霉，不管殘疾人是否用得著先發(fā)了再說。冬季給殘疾人送裙子，殘聯(lián)難逃責(zé)任，不管是出于何種原因，這么做，卻無疑給殘疾人造成了困惑。送給殘疾人沒有用的東西，還不如不贈(zèng)送。令人驚訝的是，殘聯(lián)在發(fā)放衣物時(shí)，已考慮到“男士發(fā)女裝不合適”的問題，“但沒想到，有些人反應(yīng)會(huì)這么強(qiáng)烈”。這種不顧殘疾人感受的亂發(fā)放物資，怎么會(huì)沒有強(qiáng)烈的反應(yīng)?可見對于殘疾人太不了解，也太不尊重了。

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應(yīng)該說，殘聯(lián)給殘疾人冬日送裙子，也是出于無奈，因?yàn)閷τ跉埣踩说年P(guān)愛太單薄了。據(jù)了解，因資金有限，殘聯(lián)很多物資均系愛心企業(yè)捐贈(zèng)。目前，除上海這家女裝企業(yè)外，并無其他企業(yè)捐贈(zèng)服裝，而河南殘疾人群體較多，殘聯(lián)無法大規(guī)模開展向殘疾人送棉衣活動(dòng)。如果殘聯(lián)手中有資金，自然可以安排冬天發(fā)保暖衣物，但現(xiàn)在一切均由企業(yè)作主，而企業(yè)獻(xiàn)愛心，往往是將自己用不著的物資贈(zèng)送。在這樣的情形下，難免會(huì)出現(xiàn)“冬日送裙子”的怪事。當(dāng)然，殘聯(lián)也可以選擇拒絕接收，但本身獻(xiàn)愛心的企業(yè)就少，拒絕了也就什么東西也沒有了。對于殘聯(lián)給殘疾人冬日送裙子，簡單地批評幾句很容易，但一味地批評殘聯(lián)也是不理智的表現(xiàn)，批評之后可能連裙子也沒有了。現(xiàn)在需要拷問的是，對殘疾人的“送溫暖”制度在哪兒?是如何保障的?在我看來，一方面給殘疾人送溫暖不能只依靠“愛心企業(yè)”，而對于“愛心企業(yè)”捐贈(zèng)的物資也應(yīng)該有所選擇，不能不加選擇地全部接受，更不能一味地全部轉(zhuǎn)“送”給殘疾人，殘聯(lián)要為殘疾人設(shè)置“保護(hù)墻”;另一方面給殘疾人送溫暖必須要有專項(xiàng)資金，“送溫暖”要制度化。最重要的是，殘聯(lián)是殘疾人的“保護(hù)神”，做事的原則是要尊重殘疾人，不能傷害到殘疾人，殘聯(lián)的工作人員必須要有愛心，能夠體會(huì)到殘疾的人難處。如此，才能將工作做好。

中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在會(huì)見第五次全國自強(qiáng)模范暨助殘先進(jìn)集體和個(gè)人表彰大會(huì)受表彰代表時(shí)強(qiáng)調(diào)，要不斷

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健全殘疾人權(quán)益保障制度。顯然，給殘疾人送最需要的“溫暖”也是一種權(quán)益保障。(王軍榮)更多信息關(guān)注：云南省公務(wù)員考試網(wǎng)

第二篇：2017任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文“懲罰紅包”,教育創(chuàng)新不能太任性

“懲罰紅包”，教育創(chuàng)新不能太任性

李洪興

微信幾乎成了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的標(biāo)配，微信紅包更是一度點(diǎn)燃了社交世界的激情。然而，微信紅包也是一把雙刃劍，用得好可以增強(qiáng)社交黏度，用不好就會(huì)“傷人傷己”。

最近，遼寧一學(xué)校的老師就把微信紅包用“歪”了。期末考試成績一出來，遼寧鐵嶺的一老師把成績表發(fā)到了家長微信群里，并留言要求家長發(fā)紅包，凡是不及格的分?jǐn)?shù)要按照一分一塊錢來發(fā)，紅包標(biāo)上“懲罰”二字。實(shí)際上，孩子考試不及格，家長肯定“內(nèi)心是崩潰的”，如今又要發(fā)“懲罰紅包”，試問如何計(jì)算他們的心理陰影面積？這樣的微信紅包未免過于任性了。

不能冤枉美好的初衷，也不能縱容過分的言行。按照老師的說法，提議家長在群里發(fā)紅包有多重考慮，歸結(jié)起來無外乎三點(diǎn)：其一，加強(qiáng)群組中老師與家長們的互動(dòng)；其二，“刺激”考試不及格學(xué)生及其家長再接再厲；其三，既督促孩子學(xué)習(xí)，又加強(qiáng)班級管理。如此看，老師的想法和初衷都“看上去很美”，但是用“懲罰紅包”的方式表達(dá)出來，顯然變了味。無論從情理還是規(guī)定出發(fā)，老師要求家長發(fā)紅包屬于“逾界之舉”，家長不認(rèn)可、學(xué)校不同意、教育主管單位也不允許。

教育管理的方式方法需要?jiǎng)?chuàng)新，關(guān)鍵不在于手段如何跟上時(shí)代，更在于是否具備適應(yīng)性和可及性。正如該校一位負(fù)責(zé)人所言，“每個(gè)班主任都有自己管理班級的新點(diǎn)子、新方法”，這樣的嘗試值得點(diǎn)贊、鼓掌。不過，能否用紅包的形式、是否用張貼成績的手段，都值得商榷。而這并非教育管理過程中的孤例，諸如大學(xué)老師發(fā)口令紅包點(diǎn)名、微信點(diǎn)名、刷臉點(diǎn)名等，都曾一度引來爭議。不難發(fā)現(xiàn)，“新技術(shù)+教育”有可能出現(xiàn)像慕課這樣的共享教育典范，也可能出現(xiàn)像“懲罰紅包”這樣的尷尬嘗試。事實(shí)證明，不考慮學(xué)生及家長的可接受度和可適應(yīng)性的教育管理創(chuàng)新，很難實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果，也意味著所謂“教育創(chuàng)新的可及性”為零甚至是負(fù)數(shù)。

“一所高校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，猶如陽光和空氣決定萬物生長一樣，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)成長?！备咝Ｈ绱耍行W(xué)更是如此。教育是一個(gè)系統(tǒng)性工程，包括教育改革和教育創(chuàng)新在內(nèi)的任何教與學(xué)、學(xué)與思、思與辨的活動(dòng)都要做到精細(xì)、有序、科學(xué)。改革不能隨意，創(chuàng)新不能任性，嘗試不能走偏，這樣才能讓老師、學(xué)生與家長在共同獲得知識教育的同時(shí)，收獲品格教育，“人生的扣子從一開始就要扣好”也不會(huì)淪為一句空話。

“分?jǐn)?shù)懲罰紅包”凸顯異化的教育觀

斯涵涵

期末考試成績出來后，遼寧鐵嶺縣一老師，將成績表發(fā)送到家長微信群，同時(shí)提醒家長按照約定，將孩子不及格的分?jǐn)?shù)按照科目，一分一塊錢發(fā)紅包。一些家長覺得老師的做法欠妥當(dāng)。當(dāng)事老師稱是為讓家長督促孩子學(xué)習(xí)，今后不會(huì)再這樣做了。縣教育局表示老師這種做法是不允許的。(1月15日《華商晨報(bào)》)雖然當(dāng)事人王老師解釋說，讓家長發(fā)紅包，只是想讓家長配合老師多督促孩子們學(xué)習(xí)，消除不及格。但此舉有三大不妥：

首先會(huì)給考試不及格的家長和學(xué)生造成巨大壓力。不公布考試分?jǐn)?shù)在很多國家是一種慣例，甚至每次考試之后老師發(fā)卷子都會(huì)背過來發(fā)，因?yàn)槊總€(gè)人的成績都是隱私，不能公布更不能排名。但這位老師將學(xué)生期末成績?nèi)喊l(fā)到微信群里，不啻于當(dāng)眾批評不及格的學(xué)生，也讓家長“顏面無存”，并“強(qiáng)迫”用發(fā)紅包予以彌補(bǔ)，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)及人格尊嚴(yán)；再則，增加了學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，不少家長發(fā)“分?jǐn)?shù)懲罰紅包”幾塊錢到幾十塊錢，每次每個(gè)人貌似不多，但學(xué)校考試較多，如果每次考試不及格都要發(fā)紅包，積少成多，長而久之必成后患；其三，一分一塊錢，如此將分?jǐn)?shù)與金錢直接掛鉤，會(huì)給孩子留下金錢萬能的印象，可見這樣的教育觀念與督促方法實(shí)在錯(cuò)得離譜。

學(xué)生考試不及格有個(gè)體、家庭等多方面原因，但老師的責(zé)任首當(dāng)其沖，理應(yīng)進(jìn)行反思，是學(xué)生自身沒有好好聽課還是家長督促不夠？還是老師的教學(xué)方法有問題讓學(xué)生不適應(yīng)？該如何溝通改進(jìn)，而不是將責(zé)任一股腦甩到家長身上。況且，如果家長發(fā)了紅包就可以用心督促孩子學(xué)習(xí)，考試及格，那還要老師講課作甚？索性大家都發(fā)紅包好了。

“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也。”老師承擔(dān)教書育人的時(shí)代重任，其言行舉止會(huì)對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不可磨滅的影響，“不及格”紅包將考試的分?jǐn)?shù)金錢化，是赤裸裸的教育功利化，折射一些教師師德師能的“不及格”。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！胺?jǐn)?shù)懲罰紅包”凸顯異化的教育觀。每次考試都要公之于眾并要求發(fā)紅包，老師的“強(qiáng)權(quán)”、家長的焦慮、分?jǐn)?shù)的壓迫都將潛移默化到孩子身上，將使孩子早早陷入不能正確認(rèn)識分?jǐn)?shù)、認(rèn)識自我、認(rèn)識考試的誤區(qū)，老師的所作所為也會(huì)給孩子造成不良示范，錯(cuò)位的金錢處罰型教育觀、錯(cuò)誤的價(jià)值追求，非常不利于學(xué)生身心的健康成長，但立即糾正。

紅包懲罰家長讓教育變了味

直隸巴人

1月11日晚，鐵嶺市民王女士（化姓）在孩子班級家長微信群內(nèi)，看到了班主任發(fā)送的一條信息：“各位家長：如果你希望你的孩子三年后考上高中，那么你們就按照我們考試前的約定，所有的科目以及格為標(biāo)準(zhǔn)，不及格者差一分發(fā)一元紅包。群里多少人就發(fā)多少份?！保ㄟ|一網(wǎng)-華商晨報(bào) 1月15日）

快過年了微信里紅包多了，可沒想到的是微信紅包竟能和孩子的考試分?jǐn)?shù)掛上鉤。如果孩子期末考試不及格，在鐵嶺的這所學(xué)校家長要被老師罰紅包了，“紅包懲罰”家長的做法引發(fā)家長和網(wǎng)友的熱議。有家長認(rèn)為：嚴(yán)師出高徒，老師的出發(fā)點(diǎn)是為了孩子學(xué)習(xí)，誰都希望孩子的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但是如果老師不督促，家長們可能都有借口沒時(shí)間管孩子，這樣做可以理解；也有網(wǎng)友認(rèn)為：學(xué)生考試不及格，老師也有責(zé)任，紅包懲罰家長這是索賄，這種方法不足取?? 孩子考試不及格，老師心里惱火可以理解，但“紅包懲罰”家長的做法顯然很不理智。一是農(nóng)村家長掙錢不容易，幾元到二十元不等的“紅包”，不僅會(huì)給家庭帶來經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還會(huì)讓家長在班級微信群里抬不起頭來，更會(huì)傷害孩子的自尊，讓孩子很難堪。二是中小學(xué)校規(guī)中明確規(guī)定，老師不準(zhǔn)接受家長任何形式的錢物。讓家長發(fā)紅包老師搶，這和索取家長的“紅包”并無本質(zhì)區(qū)別。老師的出發(fā)點(diǎn)是為了孩子，但師生之間不應(yīng)有不當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)往來，雖然微信紅包很多人把它當(dāng)娛樂，可一旦涉及老師就該謹(jǐn)慎。三是用這種創(chuàng)新方法督促家長，太過于隨意，不僅社會(huì)影響惡劣，相反可能出現(xiàn)反效果。

紅包懲罰家長，讓教育變了味。什么是教育？教育是用心靈感動(dòng)心靈，用生命影響生命。孩子不好好學(xué)習(xí)，成績差，固然跟家長沒時(shí)間好好管孩子有關(guān)，但作為老師，應(yīng)該用各種激勵(lì)方法，用“仁而愛人”的情懷，用潤物細(xì)無聲的師道來教育化人。很多人都知道教育家陶行知“四顆糖”的故事，遺憾的是在“成績?yōu)橥酢钡漠?dāng)下，一些老師對學(xué)生的教育少了耐心，多了懲罰。罰站、罰跑圈、罰掃地，罰錢，罰家長??懲罰教育、功利教育雖然能讓有的孩子“知恥而后勇”趕上來，但也極易讓孩子走向反面，背上沉重的負(fù)擔(dān)，或自暴自棄，這樣的教育很多時(shí)候違背了育人的本質(zhì)。

教育應(yīng)該是純粹的，不應(yīng)該摻雜和錢有關(guān)的東西。成績差的孩子每個(gè)班都會(huì)有，不能一著急就整些奇葩的點(diǎn)子，管理方法可以創(chuàng)新，但不能太隨意，更不能以公開學(xué)生成績的方式懲罰家長。消除不及格的孩子，老師可以和家長私下通過其他方式溝通孩子的學(xué)習(xí)，也不妨在微信群里讓成績好的家長介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓家長共同探討，想辦法提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，用知識和智慧彰顯教育化人、育人的本質(zhì)。

考試不及格發(fā)紅包，這樣簡單粗暴的教育好嗎？

查睿

眾所周知，教育本就講究耐心和方法，想靠懲罰性紅包來提高成績，真的太異想天開了。

發(fā)紅包的理由有很多，沒想到，考試不及格也是其中一種。

近日，遼寧一初中老師將期末成績表發(fā)到家長微信群，要求所有科目不及格者，差1分發(fā)1元錢的群紅包。

其實(shí)規(guī)則也不復(fù)雜，一條短信就能講清楚：“如果你希望你的孩子三年后考上高中，那么你們就按照我們考試前的約定，所有的（7個(gè)）科目以及格為標(biāo)準(zhǔn)，不及格者差一分發(fā)一元紅包。群里多少人就發(fā)多少份?！?/p>

有記者發(fā)現(xiàn)，微信群里共有42個(gè)人，家長們發(fā)送的紅包數(shù)量一般在10個(gè)左右，金額從幾塊錢到20多塊錢不等。但值得注意的是，群里的紅包也并非進(jìn)了老師的口袋內(nèi)。老師表示：“紅包我也搶了，但是也通過紅包形式發(fā)回給了家長們?！?/p>

看上去1分抵1元，并不是很貴，但孩子成績太差的話，家長也會(huì)吃不消。比如班級里來自農(nóng)村的一位家長，算完之后發(fā)現(xiàn)自己要發(fā)一兩百塊，只能眼睜睜地看著其他人發(fā)，而自己不敢發(fā)。

這件事在網(wǎng)上一經(jīng)曝光，也引來了輿論紛爭。校領(lǐng)導(dǎo)趕忙表態(tài)，懲罰性發(fā)紅包不合規(guī)，已被叫停。涉事老師也承認(rèn)了錯(cuò)誤，表示不再犯。

乍一看，不及格就得發(fā)紅包有點(diǎn)荒誕，但也許并非毫無道理。

“老師的做法并不是想要大家的紅包，再說老師一個(gè)人也不可能搶到所有的紅包。”東方網(wǎng)認(rèn)為，老師的的初衷和目的，是希望以此來督促家長重視孩子的學(xué)習(xí)，減少不及格現(xiàn)象，讓孩子都能夠?qū)W習(xí)進(jìn)步，順利考上高中。

至于不及格就罰款的做法，也不是這位老師的首創(chuàng)。“只不過當(dāng)時(shí)還沒有微信紅包，而是直接對考試不及格的學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰，一分一塊錢或者是幾塊錢，然后把這筆罰款充做班費(fèi)，或者是給學(xué)習(xí)棒、成績好的學(xué)生當(dāng)成獎(jiǎng)學(xué)金?！睎|方網(wǎng)表示，現(xiàn)在的學(xué)生不及格，家長發(fā)紅包，不過是過去的老辦法披了一件新外衣而已，從性質(zhì)上來說并沒有任何改變。

另外，正如這名老師所言，發(fā)紅包不為斂財(cái)，而是一種班級管理手段。畢竟讓家長“小出血”一把，能換來對孩子成績的重視，也不失為一個(gè)好方法。

“每個(gè)老師都有不同的方法，我想這也是把老師逼得沒辦法了?！本W(wǎng)友“Healerus”認(rèn)為，這件事還可以側(cè)面反映出，老師也算是負(fù)責(zé)任，“否則老師完全可以不聞不問，豈不更省事？”

網(wǎng)友“若冰淩”表示說：“優(yōu)秀孩子是家校教育的合力結(jié)果，父母是孩子第一任老師，都是同樣的老師教，學(xué)生成績差別咋那么大，作為家長不找找原因？”網(wǎng)友“小-3-鬼”覺得孩子成績欠佳的家長也該反?。骸澳切┯X得教育完全是學(xué)校的責(zé)任的人，是不是該想想，自己是否為孩子的學(xué)習(xí)做過了什么?！?/p>

因此，網(wǎng)友“Skybig喲”建議：“大家都曾為人弟子，對自己的授業(yè)恩師尊重一些，就算個(gè)別老師擔(dān)不住為人師表四個(gè)字，也不要以偏概全。”

即便老師的初衷不差，但簡單粗暴的方法論也能透露出老師對教育本質(zhì)的誤解。

就像網(wǎng)友“馬丁馬小虎”說的：“一抓就行，一罰就行，是部分老師的法寶。”他認(rèn)為，懲罰性紅包并不是塊兒八毛錢的事兒，“孩子在學(xué)校接受教育，學(xué)習(xí)知識，成績不好誰更應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任？難道不該是老師給不及格孩子家長發(fā)紅包表示歉意嗎？”

雖說“書中自有黃金屋”，但學(xué)習(xí)真的和金錢直接掛鉤，也并不是個(gè)好事。東方網(wǎng)評論說，不及格就發(fā)紅包，人為地把學(xué)習(xí)和金錢扯上了關(guān)系，讓成績也沾染了銅臭味，對于背后的孩子來說，很可能會(huì)起到反面的作用和影響，好像是在告訴他們，學(xué)習(xí)好就可以省錢甚至是掙錢，學(xué)習(xí)不好就要被罰錢，難道學(xué)習(xí)的唯一目的就是金錢？這樣的觀念，未免太過狹隘。

更不用提，懲罰性紅包，會(huì)加重學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，尤其是那些學(xué)習(xí)成績不好，同時(shí)家境也一般的家庭。事實(shí)上，的確已經(jīng)有家長為此有所怨言。

回歸孩子本身來說，《半島都市報(bào)》認(rèn)為，懲罰性紅包會(huì)給考試不及格的家長和學(xué)生造成巨大壓力，不啻于當(dāng)眾批評不及格的學(xué)生，也讓家長顏面無存，也侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。

也許懲罰性紅包還不是重點(diǎn)，關(guān)鍵的是，背后反映出部分教育工作者“無意”濫用職權(quán)的行為，更值得質(zhì)疑。

《市場星報(bào)》認(rèn)為，保護(hù)未成年人基本權(quán)益，學(xué)校負(fù)有神圣的職責(zé)。教育部曾出臺《關(guān)于貫徹〈義務(wù)教育法〉進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為的若干意見》，明確規(guī)定要嚴(yán)格控制學(xué)生在?？荚嚧螖?shù)，不得公布學(xué)生考試成績，不得按考試成績對學(xué)生進(jìn)行排名。這位老師在微信群中公開學(xué)生成績，顯然與教育部規(guī)定相違背。

“在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變過程中，分?jǐn)?shù)成為學(xué)生隱私，已經(jīng)形成一種社會(huì)共識。”文章表示，強(qiáng)行公布分?jǐn)?shù)和排名，是一種嚴(yán)重的歧視行為，是對學(xué)生隱私、平等接受義務(wù)教育等權(quán)利的嚴(yán)重侵犯，必須予以制止。

眾所周知，教育本就講究耐心和方法，想靠懲罰性紅包來提高成績，真的太異想天開了。

這事雖然看上去小，也不要掉以輕心哦。

罰”家長發(fā)紅包不是好方法

木須蟲

期末考試成績出來后，遼寧鐵嶺縣一老師將成績表發(fā)送到家長微信群，同時(shí)提醒家長按照約定，將孩子不及格的分?jǐn)?shù)按照科目，一分一塊錢發(fā)紅包。一些家長覺得老師的做法欠妥當(dāng)。當(dāng)事老師稱是為讓家長督促孩子學(xué)習(xí)，今后不會(huì)再這樣做了。縣教育局表示老師這種做法是不允許的。（1月15日《華商晨報(bào)》）

應(yīng)當(dāng)可以理解當(dāng)事教師的良苦用心，“罰”家長發(fā)紅包不是目的，特別是早在去年9月，該教師與學(xué)生家長約定，希望家長們能夠配合督促孩子學(xué)習(xí)，減少不及格現(xiàn)象，提高學(xué)生成績，也算得上是對學(xué)生負(fù)責(zé)。顯然，當(dāng)初的“約定”是一種制約手段。

然而，“罰”發(fā)紅包客觀來說也是一種懲罰措施，哪怕額度再小。必須正視的是，教師與學(xué)生家長之間，并不是管理與被管理的關(guān)系，也就是說不是權(quán)力相對人的關(guān)系，這也意味著，教師沒有對家長處罰的權(quán)力。

不過，這也不宜看作是教師刻意越權(quán)，利用教師身份對家長的影響有意脅迫，而是教師如何與家長溝通，讓家長督促孩子學(xué)習(xí)，即方式方法的問題。應(yīng)當(dāng)來說，教師與家長都希望學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但是具體到如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，每個(gè)家庭、每個(gè)學(xué)生的情況都不一樣，也就是說單純讓家長督促學(xué)習(xí)“大而空”的要求，而不是針對學(xué)生的特點(diǎn)“對癥下藥”，往往再好的善意也會(huì)落空。事實(shí)上，個(gè)案也是明證，老師提前打招呼并有“約”在先，仍有那么多學(xué)生的成績不及格，足見用“罰”家長發(fā)紅包來倒逼并不是好方法。

事實(shí)上，家長督促學(xué)生學(xué)習(xí)的短板通常都在方法上。一些家長工作忙、生存壓力大，平時(shí)可能沒太多時(shí)間督促孩子學(xué)習(xí)，而一些家長的確也經(jīng)常督促孩子學(xué)習(xí)卻效果欠佳。其實(shí)，因材施教是教育的基本原理，教師需要遵循，家長同樣需要遵循。家長有督促學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任，教師與家長溝通卻不僅僅只是給家長落實(shí)責(zé)任、施加動(dòng)力，而是應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)、在校表現(xiàn)、學(xué)業(yè)狀況等等，向家長提出具體的意見與建議，了解家長的情況，幫助家長解決孩子學(xué)習(xí)的困難，溝通互動(dòng)需要從技術(shù)層面上搞好配合。

罰家長發(fā)紅包太過荒唐

維揚(yáng)書生

近日，遼寧鐵嶺一初中老師將期末成績表發(fā)到家長微信群，要求所有科目不及格者，差一分發(fā)1元錢的群紅包。有學(xué)生家長計(jì)算后發(fā)現(xiàn)，如果按要求做的話自己得發(fā)一兩百元錢紅包，認(rèn)為老師此舉欠妥。隨后老師辯解，只想讓家長多督促孩子學(xué)習(xí)。(1月16日《華商報(bào)》)

遼寧鐵嶺一名初中班主任老師罰家長發(fā)紅包一事經(jīng)媒體披露后，引起廣泛爭議。作為一名從事教育工作近30年的老教師，筆者覺得罰家長發(fā)紅包太過荒唐。

荒唐一，班主任通過微信群與家長建立聯(lián)系，傳遞班級管理信息，發(fā)布有關(guān)考試、放假、作業(yè)通知，確實(shí)方便快捷，省時(shí)省力，但是家長微信群不同于一般的同學(xué)群、戰(zhàn)友群，更不同于親友群，無論班主任是不是該家長群的管理員，班主任在家長群里都擁有“至高無上”的地位，可以說，班主任是家長微信群里最有分量、說話最有影響的VIP角色，班主任在微信群里與家長交流，一定要把握分寸，謹(jǐn)言慎行。家長之間互相要求發(fā)紅包無傷大雅，發(fā)與不發(fā)，純屬自由，但班主任讓成績不及格的孩子的家長在微信群里發(fā)紅包，家長就要掂量掂量了，一般而言，家長心里即便有一百個(gè)不愿意，但大面場上也不會(huì)不給班主任面子，家長被罰發(fā)紅包，明顯有老師利用職權(quán)脅迫他人就范的成分。

荒唐二，班主任將每個(gè)孩子的期末考試成績直接發(fā)在家長微信群里，這就等于將所有學(xué)生的隱私暴露在公眾面前，這一做法對成績不理想的學(xué)生無疑是一種傷害，等于是在人家傷口上撒鹽，對家長來說也是很傷自尊的一件事。長期的教育實(shí)踐告訴我們：成績優(yōu)秀的學(xué)生和家長大多希望老師把考試成績曬在網(wǎng)上，借此收獲許多“羨慕嫉妒恨”，但是成績不理想的學(xué)生，則希望知道的人越少越少。老師不問三七二十一將所有成績一股腦兒公布在家長微信群里，顯然沒有顧及到一部分成績不佳學(xué)生的顏面，這種做法對孩子的健康成長非常不利。班主任可以在微信群里公布前五名或前十名，公布各類獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)?wù)呙麊?，對考試成績暫時(shí)不理想的那些學(xué)生，班主任可以通過面談、電話約談或QQ、微信私聊等與家長溝通，探討老師和家長更緊密配合提高教育效果的手段和方法。

荒唐三，罰家長發(fā)紅包，本意想引起家長更加重視孩子的教育問題，督促孩子提高成績，形成家校合力，但實(shí)際效果卻適得其反。發(fā)紅包是中國新年的一種習(xí)俗，因?yàn)榧t色象征活力、愉快與好運(yùn)，派發(fā)紅包是表示把祝愿和好運(yùn)帶給別人，也就是說，發(fā)紅包發(fā)的是開心，發(fā)的是祝福，可是讓成績不及格的家長發(fā)紅包，傳遞的不是快樂，它不但是對家長的一種經(jīng)濟(jì)懲罰，更是一種心靈懲罰。家長在請微信群里看到自家孩子成績不及格窩了一肚子的火，本來就覺得很丟面子，可是“屋漏偏逢連天雨”，班主任竟要求他們給其他人發(fā)紅包，做家長的能不心痛嗎？“如果你希望你的孩子三年后考上高中，那么你們就按照我們考試前的約定，所有的科目以及格為標(biāo)準(zhǔn)，不及格者差一分發(fā)一元紅包。”人們不禁要問：按照老師事先約定的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)紅包的家長，就希望孩子三年后考上高中？不按老師說的做的家長，就不希望孩子三年后考上高中？這是哪一家的邏輯？考得好的孩子的家長，既收獲成功的喜悅，又能搶到紅包，可謂喜上加喜，而考試不及格孩子的家長，丟了面子又丟“里子”，可謂禍不單行。按照差一分發(fā)一元紅包的標(biāo)準(zhǔn)，有位王女士要為孩子發(fā)近二百元的紅包，其他家長可以從紅包大小推斷人家孩子離及格分的實(shí)際距離，難怪有網(wǎng)友笑稱：還好畢業(yè)了，不然家里連米缸都輸了。

孩子成績不及格，負(fù)主要責(zé)任的當(dāng)然是孩子本人，家長固然有督促不嚴(yán)的責(zé)任，但做教師的也要總結(jié)反思自己的教育教學(xué)行為。教師的成就不在于讓基礎(chǔ)本來就好的學(xué)生考出高分，而在于讓基礎(chǔ)差的學(xué)生考出理想的成績。學(xué)生成績不及格，說明教師對這些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的點(diǎn)對點(diǎn)幫扶不到位。照那位班主任的邏輯，孩子沒考好，家長被罰在群里發(fā)紅包了，那該班的任課教師要不要在群里給家長發(fā)紅包表示歉意？

罰家長發(fā)紅包背后是“60分萬歲，少一分受罪”的“過關(guān)論”思想在作祟，它不但不能幫助學(xué)生消除不及格現(xiàn)象，反而會(huì)挫傷暫時(shí)后進(jìn)生發(fā)憤學(xué)習(xí)的積極性。