第一篇：迎督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料 營(yíng)造“育人塑仁”氛圍,打造“高效課堂”名校

迎督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料

營(yíng)造“育人塑仁”氛圍，打造“高效課堂”名校

一、基本情況

快樂(lè)安康實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，始建于1978年，占地62003平方米，總建筑面積25580.32平方米，學(xué)生體育用地12848.62平方米，生均占地面積25.32平方米，49個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2449人，其中小學(xué)1682人?，F(xiàn)有教職工141人（初中部71人，小學(xué)部58人，幼兒園12人），其中專任教師初中64人，小學(xué)53人。

目前，我校有國(guó)家骨干教師1名、省級(jí)8名，省教學(xué)能手2名，省優(yōu)秀教師3名，齊魯名師1名，市級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人25名，骨干教師30多名，縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人有32人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，部分教師攻讀在職研究生已圓滿完成學(xué)業(yè)。一支年富力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、敬業(yè)愛崗、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍已經(jīng)形成。

學(xué)校設(shè)“兩部、三處、四室、兩科”：小學(xué)部、初中部，教學(xué)處、德育處、總務(wù)處、辦公室、策劃室、科研室、督察室，保衛(wèi)科、學(xué)生科。落實(shí)“四制”：校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，干部競(jìng)聘制，全員聘任制，動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)工資制。

學(xué)校以質(zhì)量求生存，靠誠(chéng)信謀發(fā)展。確立了“質(zhì)量立校、科研興校、管理強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，“剛毅、拼搏、求真、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、善教、愛生”的教風(fēng)，“勤奮、好學(xué)、深思、尊師”的學(xué)風(fēng)，“從嚴(yán)、求精、創(chuàng)新、奮進(jìn)”的校風(fēng)。以“保持穩(wěn)定、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、務(wù)實(shí)求真、規(guī)范管理、發(fā)展特色、提高質(zhì)量”為辦學(xué)方針，以“讓孩子的理想在這里放飛”為辦學(xué)目標(biāo)，突出校本培訓(xùn)開發(fā)、教科研工作的辦學(xué)特色，外樹形象，內(nèi)抓質(zhì)量、解放思想、干事創(chuàng)業(yè)、不斷強(qiáng)化教職工的精品意識(shí)，全面推進(jìn)品牌戰(zhàn)略，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

先進(jìn)的辦學(xué)思想，科學(xué)的管理方法，優(yōu)良的校風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī)，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。學(xué)校先后獲得：管理創(chuàng)新全國(guó)品牌學(xué)校、全國(guó)誠(chéng)信招生教育示范學(xué)校、全國(guó)學(xué)校文化建設(shè)優(yōu)秀獎(jiǎng)、全國(guó)中小學(xué)現(xiàn)代文明禮儀教育實(shí)踐基地等17項(xiàng)國(guó)家級(jí)命名表彰，極樂(lè)省規(guī)范化學(xué)校；極樂(lè)省電化教學(xué)示范學(xué)校、極樂(lè)省校本培訓(xùn)示范學(xué)校、極樂(lè)省心理健康教育先進(jìn)學(xué)校、極樂(lè)省交通示范學(xué)校、極樂(lè)省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校等11項(xiàng)命名表彰；歡樂(lè)市教學(xué)示范學(xué)校、普通話示范學(xué)校、市教委、國(guó)資局表彰的“優(yōu)秀單位”等十幾項(xiàng)市縣命名表彰。學(xué)校共承擔(dān)國(guó)家、省、市、縣教科研課題19項(xiàng)，為我校的“科研興?！贝蛳铝藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》等多家國(guó)家級(jí)、省級(jí)報(bào)刊都進(jìn)行了報(bào)道，極樂(lè)、歡樂(lè)等幾家電視臺(tái)也都對(duì)學(xué)校進(jìn)行了專題報(bào)道；國(guó)家副總督學(xué)、省教育廳副廳長(zhǎng)等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)先后蒞臨我校視察和指導(dǎo)工作，都給予很高的評(píng)價(jià)。

二、德育為首，為學(xué)校發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境

（一）在規(guī)范化的制度管理中發(fā)揮德育的積極功效。一是抓培訓(xùn)提高。學(xué)校建立了德育工作校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)部署實(shí)施及全體教職工人人都是德育工作者的網(wǎng)絡(luò)體系，著重抓好班主任和輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。二是抓建章立制。為使德育工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化，學(xué)校制定了一系列的德育工作規(guī)章制度。平時(shí)加強(qiáng)對(duì)德育工作的過(guò)程管理，堅(jiān)持德育工作的考核制度，每周一次的班主任例會(huì)，每月一次的主題班、隊(duì)會(huì)制度，每學(xué)期一次的校外輔導(dǎo)員來(lái)校上課制度，都使德育工作更趨規(guī)范化。三是抓檢查考核。學(xué)校通過(guò)建立和完善考核機(jī)制有效地提高了班主任工作的積極性和責(zé)任心。首先對(duì)班級(jí)的常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地進(jìn)行檢查評(píng)比，并把檢查結(jié)果與優(yōu)秀班集體，常規(guī)示范班和班主任考核掛鉤。

（二）在系列化的養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生的行為素養(yǎng)。

為幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校德育處組織開展了豐富多彩的德育活動(dòng)。結(jié)合新頒發(fā)的《中小學(xué)生守則》、《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》，開展了做“文明好少年”創(chuàng)“優(yōu)秀班集體”活動(dòng)。在開展系列活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校始終堅(jiān)持開展好常規(guī)教育活動(dòng)。通過(guò)制度化的常規(guī)教育活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)生的日常行為規(guī)范。

（三）在社會(huì)化的德育環(huán)境中豐富學(xué)生的人格素養(yǎng)。

我們建立了革命傳統(tǒng)教育、勞動(dòng)教育基地，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的形式進(jìn)行法制教育和環(huán)保教育。學(xué)校定期舉行“教育教學(xué)開放日活動(dòng)”，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校，參觀校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施，聽孩子們上課，感受學(xué)校的教育氛圍。我們堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其是單親家庭、貧困家庭，建立貧困學(xué)生助學(xué)基金，每年發(fā)放助學(xué)金2萬(wàn)余元。實(shí)行校內(nèi)家長(zhǎng)制，讓孩子校園生活愉快、安全，家長(zhǎng)無(wú)須掛念。

學(xué)校與公安、消防等部門密切配合，開展好學(xué)生的安全法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)，自我防范意識(shí)。每學(xué)期定期聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、法制校外輔導(dǎo)員為全校學(xué)生上了一堂生動(dòng)的法制教育課。

三、積極采取有效措施，確保適齡少年入學(xué)。

每學(xué)年初，我校根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定，組織新生報(bào)名工作，入學(xué)率達(dá)100﹪，對(duì)通知到我校入學(xué)但尚末報(bào)名的新生，學(xué)校組織教師進(jìn)行調(diào)查、了解，若因經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)校根據(jù)情況進(jìn)行減免，確保每個(gè)適齡少年都能上學(xué)。同時(shí)，我校充分利用資源，適當(dāng)滿足其它地方要求到我校就讀的學(xué)生入學(xué)，招收寄宿生，寄宿學(xué)生已經(jīng)達(dá)到1300多人。

四、更新觀念，切實(shí)實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化

學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。在教育管理實(shí)踐中，我們感覺到一所學(xué)校要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中求得發(fā)展，必須依靠廣大教職工的敬業(yè)精神，增強(qiáng)教職工隊(duì)伍的凝聚力，為此，加強(qiáng)教師政治思想學(xué)習(xí)和實(shí)施名師工程就顯得尤為重要。我們組織廣大教職工學(xué)習(xí)教育法規(guī)和有關(guān)教育工作的一系列文件，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，端正了辦學(xué)思想，規(guī)范了教育、教學(xué)及管理行為。學(xué)校不斷完善管理體制，重大問(wèn)題采用集體研究，教代會(huì)通過(guò)制度。近幾年來(lái)，學(xué)校全面提升辦學(xué)檔次，以適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要。實(shí)施開放管理、目標(biāo)管理、系統(tǒng)管理、全面管理。努力實(shí)現(xiàn)管理決策民主化，管理過(guò)程倫理化、管理方法藝術(shù)化、管理手段科學(xué)化。

要辦好一所學(xué)校，離不開一支素質(zhì)過(guò)硬水平過(guò)關(guān)的堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍。我們十分重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的自身建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員結(jié)構(gòu)合理，分工明確，敬業(yè)勤政，辦事公正，團(tuán)結(jié)協(xié)作。要求領(lǐng)導(dǎo)班子人員，思想作風(fēng)正派，業(yè)務(wù)功底深厚，教改意識(shí)強(qiáng)烈，管理方法科學(xué)。使整個(gè)班子具有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在開展好分管工作、常規(guī)工作的同時(shí)，真正在學(xué)校內(nèi)起到了帶頭示范、管理服務(wù)的作用。學(xué)校班子建設(shè)到位，領(lǐng)導(dǎo)班子成員的知識(shí)、學(xué)歷、能力、年齡、職稱等結(jié)構(gòu)逐步趨于完善。每周召開一次行政班子人員會(huì)議，總結(jié)本周工作，部署下周安排，重大問(wèn)題集體研究。

多年來(lái)學(xué)校一直把“質(zhì)量立校”和“科研興?！弊鳛榱⑿Ｖ尽Ｗタ蒲?，促教研，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高。教育管理方式實(shí)行行政管理和科研指導(dǎo)的雙條軌道，靠科研上水平，抓常規(guī)保質(zhì)量，依靠教科研推動(dòng)素質(zhì)教育的大力發(fā)展。在教育教學(xué)方面積極推行教學(xué)系列新舉措：一是加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化“六個(gè)到位”：創(chuàng)新教學(xué)理念到位，對(duì)教材理解到位，集體備課到位，課堂“以學(xué)生為主體”到位，教學(xué)效果與獎(jiǎng)懲掛鉤到位，師帶徒權(quán)利與義務(wù)落實(shí)到位。二是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)蹲級(jí)包組制度。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，與教師共同研討新的教學(xué)方法，及時(shí)解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。三是實(shí)行“推門”聽課制度。課堂教學(xué)，要求在每節(jié)課都達(dá)到優(yōu)質(zhì)課的基礎(chǔ)上，要求每位教師都要推出一堂“精品課”，保證了課堂教學(xué)的整體質(zhì)量和水平的不管提高。四是建立了集體備課制度。以各學(xué)科備課組為單位，主要討論教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,對(duì)教學(xué)方法不應(yīng)強(qiáng)求一律，鼓勵(lì)教師對(duì)教法的改革創(chuàng)新。備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法，人人從不同角度、不同側(cè)面談個(gè)人見解，完成集體通用教案，大家共享，然后每個(gè)人再通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，在“修改意見”欄內(nèi)填寫出自己的獨(dú)到做法與見解，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)性的張揚(yáng)，達(dá)到既“共享又立體”。五是啟動(dòng)“1123”工程，抓好課堂教學(xué)。學(xué)期初舉行一次新課程業(yè)務(wù)理論考試；各教研組每周組織一節(jié)研究課、一節(jié)公開課；針對(duì)評(píng)出的好課，經(jīng)一人執(zhí)教，學(xué)校組成研究總結(jié)小組，總結(jié)出一個(gè)成功的做法，并從理論的角度予以升華，再將這些好的做法在全組進(jìn)行推廣，并由明星教師或骨干教師為全體教師上一節(jié)示范課。

五、關(guān)注教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，搭建教師發(fā)展平臺(tái)

學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)，提出了名師培養(yǎng)戰(zhàn)略、名師帶動(dòng)戰(zhàn)略和結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的傳帶輻射作用，帶動(dòng)教師隊(duì)伍群體素質(zhì)的提高。學(xué)校從評(píng)選骨干教師、明星教師開始，評(píng)選骨干教師、明星教師，基本標(biāo)準(zhǔn)為：師德高尚、教學(xué)基本功扎實(shí)、教學(xué)理念先進(jìn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)完善、具有較強(qiáng)的科研能力，教育教學(xué)成績(jī)突出，家長(zhǎng)、社會(huì)聲譽(yù)高。每學(xué)期評(píng)選一次，只有被評(píng)為校級(jí)骨干教師、明星教師的教師，才有資格參加縣級(jí)以上相應(yīng)稱號(hào)的評(píng)選，以此方式引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師由普通教師向優(yōu)秀教師轉(zhuǎn)變，學(xué)校提出“合格型教師——研究型教師——專家型教師”的梯次發(fā)展目標(biāo)，由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉(zhuǎn)變，由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變，力爭(zhēng)通過(guò)3－5年的努力，使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平出現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的飛躍，培養(yǎng)一批在省、市有一定影響的快樂(lè)安康名師。

學(xué)校提出了對(duì)教師最大的實(shí)惠就是幫助其成長(zhǎng)，成為教學(xué)骨干、教學(xué)名師。為此，學(xué)校在資金困難的情況下拿出大量資金用于教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，參加各種教研活動(dòng)。學(xué)校規(guī)定每位教職工每年享受60元補(bǔ)貼，來(lái)訂閱適合自己工作特點(diǎn)的報(bào)刊雜志，對(duì)評(píng)選出的骨干教師和明星教師每年學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)100元和150元用于訂閱與自己教學(xué)有關(guān)的報(bào)刊。明星教師除享受正常的福利外，學(xué)校每學(xué)期還拿出500元的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，由自己支配，用于教學(xué)教研。

六、求真務(wù)實(shí)，全面推進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化

學(xué)校堅(jiān)持在以人為本原則前提下，實(shí)行情感管理和制度管理相結(jié)合、政策激勵(lì)和制度約束相結(jié)合的管理模式，形成了多層面、全方位、高效率的管理體系，大力營(yíng)造校內(nèi)外優(yōu)良的育人氛圍。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三全管理”：全程、全員、全方位管理。“全程管理”又叫“無(wú)縫隙管理”，即全天24小時(shí)在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)均有人管理；全員管理：每個(gè)教職員工都有對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的責(zé)任；全方位管理：即促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校尊重教師的主體地位，把管理體現(xiàn)在教師積極參與的過(guò)程之中，改傳統(tǒng)的“校領(lǐng)導(dǎo)——教職工”的單向管理，為“教師——校領(lǐng)導(dǎo)——師生”主體參與、多維互動(dòng)的雙向管理，喚起教師的創(chuàng)造精神和主人翁意識(shí)，積極營(yíng)造相互信任、相互融洽的人際關(guān)系，使快樂(lè)安康成為凝聚教師的精神家園。

學(xué)校實(shí)行“校長(zhǎng)帶班值周制”，帶班人員由一名校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)和教職工組成，參與學(xué)校管理，從考勤、上課、辦公、公務(wù)、護(hù)送學(xué)生諸方面進(jìn)行全方位檢查，上下互動(dòng)，人人都是管理者，及時(shí)解決了在教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。每周出一期《督查報(bào)告》，對(duì)發(fā)現(xiàn)的當(dāng)時(shí)解決不了的問(wèn)題，上報(bào)校委會(huì)，責(zé)令有關(guān)科室或人員及時(shí)解決。針對(duì)日常工作中經(jīng)常出現(xiàn)的管理盲區(qū)，學(xué)校實(shí)行了“點(diǎn)圓式”管理模式，每個(gè)處室以本身為圓心，以自己的工作職責(zé)為半徑畫圓，將自己的工作職能要盡可能放大，擴(kuò)大了各處室和職能部門工作的內(nèi)涵和外延。這樣，整個(gè)工作事事有人管，時(shí)時(shí)有人抓，提高了工作效率，增強(qiáng)了教職工的凝聚力和向心力，同時(shí)提高了領(lǐng)導(dǎo)的管理水平，也強(qiáng)化了教職工的主人翁意識(shí)。

七、以校本教研為載體，全面提高課堂教學(xué)效益

學(xué)校的校本教研工作，注重從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，在細(xì)上作文章，在實(shí)上下功夫，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生、促進(jìn)教學(xué)的目的。為增強(qiáng)課程對(duì)學(xué)校和學(xué)生的適應(yīng)性，為提高課程對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的有效性，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程的三級(jí)管理體制。2002年，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)委員會(huì)，開發(fā)了一系列的校本課程：《古詩(shī)文誦讀》、《嘗試與創(chuàng)新練習(xí)》、《體驗(yàn)新閱讀》、《化學(xué)新課程伴你學(xué)》、《成長(zhǎng)足跡》、《英語(yǔ)口語(yǔ)》、《中華美德代代傳》、《學(xué)習(xí)規(guī)范化手冊(cè)》、《學(xué)生教育材料匯編》等。校本課程的誕生使我們的教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，更加突出了快樂(lè)安康人的個(gè)性，使我們的教師更加迅速成長(zhǎng)起來(lái)，這必將成為學(xué)校的一大辦學(xué)特色。

在教學(xué)中，真正明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，懂得每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性需要和發(fā)展的潛能，承認(rèn)“差異性”并把這種差異當(dāng)成資源去開發(fā)，把每個(gè)學(xué)生看得同等重要，用欣賞的眼光看學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上得到主動(dòng)發(fā)展。

在常規(guī)文化課程之外，還注重設(shè)音、體、美、勞及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，全面推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)校成立了各種俱樂(lè)部，學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)報(bào)名，由自己管理、開展工作。學(xué)校還開設(shè)心理健康教育課。開展心理咨詢，利用板報(bào)進(jìn)行心理學(xué)知識(shí)宣傳，每學(xué)期進(jìn)行一次心理問(wèn)卷測(cè)試，從統(tǒng)計(jì)數(shù)字來(lái)看，心理健康學(xué)生的百分?jǐn)?shù)逐漸提高。

2006年3月學(xué)校在全國(guó)中小學(xué)生優(yōu)秀美術(shù)書法攝影作品大賽中榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，被評(píng)為“團(tuán)體優(yōu)勝單位”。每年有50余篇學(xué)生作品發(fā)表，每年有300余名學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽。

八、落實(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)范化，為學(xué)生終生發(fā)展奠基

為扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校于2005年秋在開始全面實(shí)施“學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)范化”。

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，制定規(guī)劃。

我校在實(shí)施學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)范化中，制定了長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，將這項(xiàng)活動(dòng)作為學(xué)校辦學(xué)思想的重要一項(xiàng)長(zhǎng)期貫徹落實(shí)下去。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)，組織全校教師進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)范化測(cè)試，并成立了督察室，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工承包到年級(jí)部，監(jiān)督指導(dǎo)活動(dòng)的落實(shí)，將學(xué)習(xí)規(guī)范化內(nèi)容作為評(píng)估教師課堂教學(xué)的重要內(nèi)容評(píng)估到年級(jí)組。要求每一位教師都要在課堂教學(xué)中督促學(xué)生落實(shí)好學(xué)習(xí)規(guī)范化。

2、結(jié)合實(shí)際，制定細(xì)則，學(xué)習(xí)規(guī)范化涉及面廣，內(nèi)容多，小學(xué)生難以貫徹落實(shí)全面，且容易流于形式，根據(jù)這一實(shí)際，學(xué)校制定了低、中、高年級(jí)規(guī)范化要求，將計(jì)劃導(dǎo)航、課前預(yù)習(xí)、專心上課、學(xué)案導(dǎo)讀、規(guī)范訓(xùn)練、滿分答卷、課外閱讀、學(xué)習(xí)檔案等8個(gè)環(huán)節(jié)，內(nèi)容分項(xiàng)歸納，改編成形式活潑、通俗易懂的句子，便于學(xué)生學(xué)習(xí)、整理。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，對(duì)照檢查，采取涂五角星的方式，對(duì)存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問(wèn)題，進(jìn)行分層次整理，然后填寫到學(xué)習(xí)規(guī)范化手冊(cè)上，有針對(duì)性地進(jìn)行糾正。

3、加強(qiáng)指導(dǎo)監(jiān)督，使學(xué)習(xí)活動(dòng)落到實(shí)處

為使學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化活動(dòng)能有效地貫徹落實(shí)好，學(xué)校制定了學(xué)習(xí)規(guī)范化手冊(cè)，根據(jù)規(guī)范化要求，記好周計(jì)劃、總結(jié)。為使活動(dòng)落到實(shí)處，對(duì)各年級(jí)提出不同的要求，將內(nèi)容細(xì)化，從小處著手，一點(diǎn)一滴地糾正學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)中存在的問(wèn)題。學(xué)校要求每位教師根據(jù)學(xué)科要求，有計(jì)劃地制訂學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際定期填寫內(nèi)容，教師認(rèn)真批改。教學(xué)處定期組織學(xué)生問(wèn)卷，了解師生對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)范化活動(dòng)的落實(shí)情況，督察室和教學(xué)處采取推門聽課的方式，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化的實(shí)際情況，并將其作為課堂教學(xué)中的重要內(nèi)容記入級(jí)部課堂教學(xué)成績(jī)中。

4、深入學(xué)習(xí)，活動(dòng)促進(jìn)。

為使學(xué)習(xí)活動(dòng)深入開展下去，學(xué)校圍繞學(xué)習(xí)規(guī)范化組織了豐富多彩的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。規(guī)定每學(xué)期第一月為“兩規(guī)”活動(dòng)月（教學(xué)常規(guī)月和學(xué)習(xí)規(guī)范化活動(dòng)月），組織師生深入學(xué)習(xí)兩項(xiàng)常規(guī)，進(jìn)行知識(shí)測(cè)驗(yàn)。通過(guò)組織各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)選各類先進(jìn)學(xué)生，激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，像：學(xué)習(xí)成績(jī)最優(yōu)秀的同學(xué)、作業(yè)書寫最整潔的同學(xué)、遵守紀(jì)律最自覺的同學(xué)、回答問(wèn)題最積極的同學(xué)、刻苦學(xué)習(xí)最主動(dòng)的同學(xué)、上課聽講最認(rèn)真的同學(xué)等，號(hào)召其他同學(xué)學(xué)習(xí)他們的事跡，形成全校上下人人學(xué)習(xí)、個(gè)個(gè)爭(zhēng)先的良好氛圍。

5、鞏固效果，全面提高

為使廣大師生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)規(guī)范化活動(dòng)的重要性，鞏固已有的學(xué)習(xí)成果，將此項(xiàng)活動(dòng)深入有效地開展下去，學(xué)校及時(shí)組織各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行驗(yàn)證對(duì)比，通過(guò)師生座談會(huì)了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)范化活動(dòng)的理解認(rèn)識(shí)，解決存在的困惑。通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)驗(yàn)證各項(xiàng)規(guī)范化項(xiàng)目的落實(shí)情況，通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化診斷性考試對(duì)比學(xué)生學(xué)習(xí)以來(lái)的變化，及時(shí)糾正偏差。通過(guò)一系列活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)規(guī)范化對(duì)規(guī)范學(xué)習(xí)行為，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性，增強(qiáng)了學(xué)生的信心。

開展此項(xiàng)活動(dòng)以來(lái)，我校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到明顯改善，科學(xué)、規(guī)范設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力進(jìn)一步增強(qiáng)，規(guī)范了學(xué)習(xí)行為，提高了學(xué)習(xí)積極性，為形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺自律、主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。

九、銳意進(jìn)取，努力達(dá)到辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化

學(xué)校初創(chuàng)時(shí)，只有一座兩層教學(xué)樓和部分平房（已拆除D級(jí)危房753平方米），最多能容納十幾個(gè)班級(jí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)發(fā)展的需要。為了徹底解決制約學(xué)校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大這一問(wèn)題，學(xué)校多方籌措資金，積極穩(wěn)妥地投入，對(duì)我校的校容校貌及教學(xué)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行改造充實(shí)。三座樓投入使用后，各功能用房相繼完善，學(xué)校又投入60余萬(wàn)元建成了一流的物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室，中小學(xué)各種實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備全部按照國(guó)家最新一類實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)配備，并實(shí)現(xiàn)了中小學(xué)資源共享，為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)校投資25萬(wàn)余元引進(jìn)當(dāng)今最為先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備，改造升級(jí)原有的校園網(wǎng)，打造“數(shù)字化校園”，使教師們坐在辦公桌前就可以與全國(guó)、省、市、縣教科研中心進(jìn)行信息交流，與校外教師進(jìn)行資源共享，徹底實(shí)現(xiàn)了教師辦公自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化，完成多媒體課件點(diǎn)播；教學(xué)示范、觀摩、評(píng)估；多節(jié)目源電視教學(xué)與電視會(huì)議；語(yǔ)音對(duì)講、智能廣播；遠(yuǎn)程操作管理、電子監(jiān)控監(jiān)考。使教師教學(xué)、辦公一舉進(jìn)入了信息時(shí)代。將每個(gè)教室與校園網(wǎng)、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)連接，實(shí)現(xiàn)了所有教學(xué)班的多媒體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了主控室內(nèi)的各種節(jié)目源及網(wǎng)絡(luò)中所有資源共享的目的，切實(shí)提高教師現(xiàn)代化教學(xué)能力，使學(xué)校微機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)揮最大效能。學(xué)校有計(jì)算機(jī)264臺(tái)，多媒體50套，信息技術(shù)裝備總投資達(dá)305.3萬(wàn)元。

今年還投資近5萬(wàn)元，添置圖書及藏書室設(shè)備，生均圖書近12冊(cè)，實(shí)現(xiàn)了年增長(zhǎng)率30﹪，學(xué)校還建設(shè)師生“讀書吧”，征訂報(bào)刊281種。音體美器材等能達(dá)到省規(guī)范化的要求，以滿足實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的需要。

十、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，拓寬育人渠道

學(xué)校重視校園文化建設(shè)，積極營(yíng)造濃厚的文化氛圍，通過(guò)和諧的人文環(huán)境，陶冶師生情操，啟迪心靈，進(jìn)行潛移默化的教育。我們做到基礎(chǔ)建設(shè)與校園文化建設(shè)同步進(jìn)行，育樹栽花植草與育人相結(jié)合，色、香、美與情致相統(tǒng)一，學(xué)校建筑排列有序，或高低錯(cuò)落，相映成趣，充分利用一切可利用的空間，對(duì)校園進(jìn)行立體式、多層次的綠化和美化。在校園內(nèi)設(shè)置了手抄報(bào)欄、“二十四孝”長(zhǎng)廊、閱報(bào)欄，在醒目的地方懸掛或鑲嵌了校訓(xùn)、教育方針和“辦學(xué)理念”，在教室里張貼或懸掛了國(guó)旗、“學(xué)生守則”，在公共場(chǎng)所和專用室、實(shí)驗(yàn)室里懸掛了偉人、名人的肖像和格言。創(chuàng)辦了《揚(yáng)帆》校報(bào)和《快樂(lè)安康教科研》校刊。所有這些，進(jìn)一步增強(qiáng)了校園的文化氣息，使學(xué)生時(shí)時(shí)處處受到感染、教育。

十一、當(dāng)前存在的主要問(wèn)題

1、學(xué)校欠債較多、經(jīng)費(fèi)緊張，嚴(yán)重制約著學(xué)校的發(fā)展。

2、學(xué)生生源復(fù)雜，家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊，對(duì)學(xué)生的管理帶來(lái)一定困難。

3、隨著生源的不斷流入，學(xué)校的規(guī)模越來(lái)越大，師資隊(duì)伍相對(duì)不夠穩(wěn)定。