第一篇：幼兒園保教檔案

幼兒園保教檔案材料參考目錄

一、保教隊伍

第1條：

正副園長個人簡介各一份（含各種情況登記表）；學歷證書、崗位培訓證書、聘書（或任命書、批復、村園園長由中心園發(fā)聘任書）；榮譽稱號、獲獎記錄、證書復印件；撰寫、發(fā)表的經(jīng)驗論文、心得體會、輔導講座材料，組織實施的課題研究資料；崗位職責（須與時俱進，并結(jié)合本園實際作改進）；自身發(fā)展規(guī)劃、業(yè)務(wù)與政治學習筆記；幼兒園發(fā)展規(guī)劃、工作目標、教師考評細則、集體獲獎情況等；指導保教工作資料（講座、示范課資料、聽課記錄、對青年教師培帶指教資料）。

第2條：

幼兒園所有教職工花名冊（近三年，可有適當變化，但與其他資料反映情況要相一致）；學年初報表；班級任課任職表、課職務(wù)分工；教職工聘書；工資發(fā)放單（一年，至少有近三個月的）、教職工養(yǎng)老保險資料。

第3條：

專任教師花名冊及資格、學歷情況統(tǒng)計表（近三年，可有適當變化，但與其他資料反映情況要相一致）；專任教師的資格證書、學歷證書復印件；教師學習進修情況統(tǒng)計表；教師自身發(fā)展規(guī)劃（以年為單位）。（注：名冊與證書復印件的順序要相一致）

第4條：

保健教師和保育員花名冊及學歷、培訓情況統(tǒng)計表（近三年，可有適當變化，但與其他資料反映情況要相一致）；保健老師學歷證書、培訓證書、上崗證書，保育員培訓證書、學歷證書復印件；外出培訓及園部培訓學習的相關(guān)資料。（注：名冊與證書復印件的順序要相一致）

第5條：

園本教研計劃、總結(jié)（含園本培訓計劃，有條件的可分全園性、年級組等，但須相統(tǒng)一）；各階段的園本教研過程資料（如專題學習與研討、一課多研、系列培訓、教學實際問題的研究等的教研活動記錄）；教研活動組織網(wǎng)絡(luò)圖、骨干教師情況一覽表等；教研活動制度；教研工作獲獎情況一覽表及獲獎榮譽證書（集體的、個人的）；幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與近期計劃（“十一五”期間教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)規(guī)劃、青年教師培養(yǎng)規(guī)劃等）；教師個人發(fā)展規(guī)劃；教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)考核材料（檢查記錄、評價表及考核情況匯總表等）；所有教師個人成長檔案、業(yè)務(wù)檔案；教師進修情況（含學歷提升變化情況）一覽表。（注：本條應(yīng)包含專任教師和保健保育人員）

第6條：

教科研管理制度；教科研管理網(wǎng)絡(luò)、人員名單等；教科研計劃與總結(jié)；各類教科研會議記錄；中心教研組活動記錄；課題申報表（立項、批復等可縣市級及以上，無也可園級）；課題研究軌跡資料（各課題組活動計劃、總結(jié)、教學研討及匯報展示、教學隨筆、教育案例、課題檢測及評價等）；課題研究成果資料一覽表（論文集、案例集、教育隨筆、心得體會、教學反思、優(yōu)秀教學活動設(shè)計方案、研究過程的照片和錄象、幼兒個體觀察記錄等）；課題研究方面的教研成果展示、獲獎證書等。

第7條：

幼兒園管理工作方案；幼兒園崗位職責和各種考核制度；教師聘任制度；教職工崗位聘任書復印件；幼兒園園風建設(shè)，服務(wù)宗旨；教職工職業(yè)道德建設(shè)材料（教師職業(yè)道德規(guī)范、師德教育主題系列活動及照片、師德教育講座、師德教育心得體會、師德演講材料、滿意率測評材料、家長問卷、幼兒談話記錄）；崗位技能練兵的材料與成果（教師、保育員業(yè)務(wù)培訓、進修情況與講座材料、繼續(xù)教育培訓證書的復印件、教師技能大賽等有關(guān)材料、骨干教師展示活動、）；各類評比的綜合獲獎材料（共青團的、工會的、巾幗示范崗的、綜合表彰的等），每學期匯總的幼兒園年度榮譽冊等。（各種制度、責任制、網(wǎng)絡(luò)圖除上墻外還要放在檔案盒中）。

二、辦園條件

第1條：幼兒園人均占地面積、建筑面積、綠化面積、戶外活動場地面積一覽表；權(quán)威部門的測量數(shù)據(jù)或信息（如土地使用證、建筑許可證）；幼兒園平面圖、場地分布示意圖；以上內(nèi)容相關(guān)的現(xiàn)場照片。

第2條：

幼兒園房屋或樓層分配布局平面圖；各專用活動室面積統(tǒng)計一覽表；各專用活動室活動計劃(活動安排一覽表)；各專用活動室的活動使用記錄（圖片、文字資料等）；正在籌建的各種配套用房、活動室等相關(guān)手續(xù)及材料。

第3條：

各類場地面積統(tǒng)計表，場地分布平面圖，各班級戶外活動場地分配圖，幼兒活動圖片及文字記錄，各種場地的圖片資料，使用記錄，安全、衛(wèi)生檢查記錄本、維修記錄本。

第4條：

幼兒園體育活動場地分布圖；陰雨天的體育活動安排表；運動器械分布示意圖；各種玩具、器械統(tǒng)計表；各類器械

數(shù)量及管理責任人一覽表；各種大型玩具、體育器械的安全檢查記錄；幼兒活動圖片。

第5條：

班級基本設(shè)施設(shè)備情況登記一覽表（含全園共有設(shè)備）；班級鋼琴、風琴、電視、多媒體等使用、管理制度；安全檢查及維修記錄；幼兒園固定資產(chǎn)帳目統(tǒng)計表（每年遞增情況）；幼兒正確使用開放式玩具櫥、閱讀、看電視等習慣養(yǎng)成教育資料。

第6條：

各類玩具、音像類、圖片掛圖類等教具數(shù)量統(tǒng)計表；各種玩教具保管及使用借用制度；各種玩具、圖書、教具借用、使用記錄；使用各種玩、教具進行活動的圖片等。

第7條：

幼兒圖書登記及生均達標情況統(tǒng)計（數(shù)量及品種）；教工圖書登記及達標情況統(tǒng)計（數(shù)量及品種）；近三年圖書采購、報刊訂閱情況；教工報刊征訂情況說明（征訂目錄、發(fā)票等）；幼兒圖書、教師圖書使用及借閱記錄；幼兒閱讀或借閱圖書時圖片資料。

第8條：

師資培訓經(jīng)費使用統(tǒng)計表；幼兒園建設(shè)經(jīng)費、設(shè)施設(shè)備添置經(jīng)費使用情況一覽表；幼兒園收支帳冊。

三、安全衛(wèi)生

第1條：衛(wèi)生保健工作領(lǐng)導小組名單；各種衛(wèi)生保健制度(上墻、存檔)；各類保健人員崗位職責、一日工作安排；衛(wèi)生保健工作計劃和總結(jié)；衛(wèi)生和安全突發(fā)事件應(yīng)急預案；幼兒成長檔案，體檢表（一年一次），身高、視力檢查表（半年一次），體重統(tǒng)計表（每季度一次），幼兒身體發(fā)展狀況分析、評價，晨檢記錄，全日觀察記錄，體弱、肥胖幼兒跟蹤和矯正檔案。

第2條：

保健室設(shè)備登記表及使用記錄，常用藥品配備及使用記錄，玩具、毛巾等消毒清洗記錄，班級生活用品登記表及使用記錄，班級衛(wèi)生設(shè)施設(shè)備檢查維修記錄。

第3條：

食堂管理制度；食堂工作人員健康證原件、復印件；伙食管理委員會會議記錄；月伙食賬目公示記錄、營養(yǎng)核算標準改進措施；膳食營養(yǎng)資料（食譜、食物用量記錄表，食堂記錄表、食物營養(yǎng)統(tǒng)計表，食堂庫房出入賬目）；食堂衛(wèi)生資料（衛(wèi)生許可證復印件，食品索證登記與復印件、食品留樣記錄，食品驗收記錄、食堂庫房領(lǐng)物登記等）；工作人員健康證原件及復印件。

第4條：

各種安全工作制度，安全工作領(lǐng)導小組，安全責任人名單與安全責任狀，安全工作計劃與總結(jié)，安全工作應(yīng)急預案，安全管理活動記錄，安全會議記錄，安全檢查記錄（含各種玩具、各種設(shè)施），各種安全教育工作資料，幼兒意外傷害事故登記。

第5條：

安全管理制度，定期安全檢查記錄，各種玩具的清洗、消毒記錄，環(huán)境消毒記錄。

第6條：

安全教育計劃、總結(jié)，安全教育活動的圖片、文字資料，安全教育活動的設(shè)計教案及有關(guān)安全教育隨筆等等。

四、保教水平

第1條：

保教活動計劃（學期、月、周活動計劃）與總結(jié)；班級教師保教工作相關(guān)資料（學期教育工作計劃與總結(jié)，一周活動計劃和一日活動安排，備課資料）；本園業(yè)務(wù)檢查記錄；計劃實施情況記錄，教育教學總結(jié)，反思；各種活動圖片、游戲圖片等。

第2條：

作息時間安排表，一日活動安排表，戶外游戲安排表，戶外游戲活動記錄、圖片等。

第3條：

幼兒園、家庭、社區(qū)互動的工作制度；工作計劃和總結(jié)；家長委員會活動記錄；家園活動資料（家園開放日活動、家長問卷、家長會、家長活動簽到本、教師家訪記錄、家園聯(lián)系記錄等），利用社區(qū)資源活動記錄，家長反饋意見，家園互動資料。

第4條：

班級活動計劃，區(qū)域活動安排，日常觀察記錄（見保健保育工作實用手冊），幼兒素質(zhì)訓練及比賽等活動記錄；幼兒個體檔案，體育活動圖片與資料。

第5條：

教學計劃、教學活動設(shè)計，教師觀察記錄，幼兒成長檔案，有關(guān)論文，幼兒作品等。幼兒園教研督導評價情況（專家評價、家長評價或信息反饋資料等）

第6條：

教師觀察記錄，幼兒個案跟蹤資料，習慣養(yǎng)成教育的資料（幼兒園一日活動調(diào)研記錄及反思總結(jié)，日常常規(guī)檢查、比賽、評比等記錄，有關(guān)進餐、睡眠、入廁、盥洗等方面記錄的資料）

第7條：

日?；顒踊蚪虒W活動中教師對幼兒的觀察記錄，特殊幼兒的矯正記錄。

五、管理績效

第1條：

幼兒園的辦園理念、幼兒發(fā)展目標、辦園宗旨等，幼兒園發(fā)展規(guī)劃，各類計劃、總結(jié)；過程管理資料（含日常教育的過程管理、體現(xiàn)特色的各類評比、檢查記錄等），能反映辦園特色的相關(guān)資料（體現(xiàn)特色建設(shè)的展示活動、匯報活動、研究成果及社會評價）；

幼兒園集體榮譽一覽表

第2條：

教學計劃，班級設(shè)置，幼兒花名冊，幼兒園班級人數(shù)統(tǒng)計一覽表，教師配備情況等，幼兒園基礎(chǔ)教育課程實施內(nèi)容（含各年齡班上下二個學期），優(yōu)秀教育教學活動的資料。

第3條：

衛(wèi)生保健相關(guān)制度，安全工作相關(guān)制度，各種突發(fā)事件應(yīng)急預案，事故記錄、報告、處理資料，安全工作檢查情況記錄。（制度上墻、存檔）

第4條：

教科研計劃、制度、規(guī)劃，教研組成員名單，園本課題研究資料，教科研計劃的實施過程資料及總結(jié)，課題相關(guān)論文，經(jīng)費保障佐證。

第5條：

家長工作制度，家園聯(lián)系制度等相關(guān)家長工作制度，親子活動、家園互動、社區(qū)互動等相關(guān)互動資料。（制度上墻、存檔）

第6條：

幼兒園收支情況資料，經(jīng)費報表，財務(wù)報表，各種采購票據(jù)，固定資產(chǎn)表，固定資產(chǎn)管理制度，收費許可證等。

第二篇：幼兒園保教檔案目錄

幼兒園保教檔案目錄

一、管理工作檔案

1.幼兒園保教工作計劃，總結(jié)

2.教研計劃、教研組計劃、班務(wù)計劃，總結(jié)

3.幼兒園學期教學活動計劃，班級月、周及一日活動安排表

4.教育教學活動檢查記錄表

5.幼兒園保教對外活動、論文及比賽獲獎登記表 6.幼兒園各班交接班記錄表 7.教師日常工作量化考核表 8.家長問卷調(diào)查表（全園發(fā)放的）9.幼兒園各類保教人員崗位職責 10.幼兒入園情況登記表

11.幼兒園教師培訓、進修情況記錄表 12.幼兒園穩(wěn)定安全工作各項規(guī)章制度

二、教育工作檔案

1.幼兒園特殊兒童教育記錄表 2.幼兒發(fā)展情況觀察記錄表 3.幼兒素質(zhì)測查記錄表 4.幼兒園教科研課題有關(guān)資料 5.幼兒園教研活動記錄表 6.幼兒園家訪記錄表

三、保育工作檔案 1.班級紫外線消毒記錄表 2.班級被褥洗滌晾曬記錄表 3.幼兒園晨檢記錄表 4.幼兒營養(yǎng)膳食計算表 5.幼兒體檢記錄表

第三篇：幼兒園保教計劃

2015—2016學年上學期保教計劃

保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學期我園的保教工作，從我園的實際情況出發(fā)，根據(jù)第一國際幼教中心的工作安排，結(jié)合我園的工作實際，一、幼兒現(xiàn)狀分析： 小班幼兒情況分析

小班幼兒學習英語的興趣較大，有一部分幼兒有英語基礎(chǔ)，能用英語問早、掌握小部分的英語單詞。但由于小班幼兒的發(fā)音器官和聽覺器官并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。

中班幼兒情況分析

中班孩子經(jīng)過小班一年的英語學習，已經(jīng)對英語學習有了一定的概念并且學習興趣不斷增加，會一些簡單的英語口語問候，掌握了一些簡答的英語詞匯和句型，對英語律動和歌曲有極大的興趣并能跟讀。

大班幼兒情況分析

大班孩子經(jīng)過兩年的英語學習，已經(jīng)有一定的英文基礎(chǔ)，會說出大部分日常生活中的簡單的英語單詞，并會進行一些簡單的英語對話，大班開始學習字母的發(fā)音，因此隨著孩子的成長以及在教師的幫助下，孩子們的發(fā)音會越來越規(guī)范，持續(xù)培養(yǎng)學習興趣是大班英語學習的重點。學前班幼兒情況分析

學前班的孩子對英語學習的興趣濃厚，發(fā)音方面日益標準，學習積極性高，歌曲律動英文故事表演對于學前班的孩子來說更容易實施，新單詞句型掌握的快，但不牢固，要求教師做到及時復習，幫助孩子學以致用，營造全英文的環(huán)境，培養(yǎng)良好的學習習慣對于即將上小學的孩子來說是重點。

二、小班學期目標：

1、讓幼兒對英語產(chǎn)生學習興趣，愿意參加英語活動。

2、聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡單指令，并能用動作做出反應(yīng)。

3、能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字。

4、準確地學會一些簡單單詞和短語的發(fā)音，如常見的動物和水果的英語名稱。

5、學會一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽說興趣。

6、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進行簡單交流。中班學期目標：

1、激發(fā)幼兒對英語學習的興趣，積極性、主動性。

2、能掌握一些簡單的英語單詞、對話、歌謠、兒歌等。

3、掌握日常英語口語和學會簡單的英語對話等。

4、英語課堂常規(guī)的培養(yǎng)。大班學期目標： 1.能聽懂老師的英文指令，并作出相應(yīng)的反應(yīng)動作。2.會唱每個單元的歌謠并能進行律動表演。

3.熟悉每個單元的故事內(nèi)容，并在教師的引導下進行分角色故事表演。

4.認識并熟記每個單元的單詞和句型，并在實際生活中應(yīng)用。5.會唱每個單元的歌曲并能表演該歌曲的律動。

6.創(chuàng)造全英文的環(huán)境，讓孩子能進行簡單的英語口語交流。學前班學期目標：

1.對全英語教學非常熟悉，老師說英文，孩子能迅速反應(yīng)出來并做出相應(yīng)的動作。

2.能認識少數(shù)的英文字母。

3.能進行基本的對話，并能進行故事表演。4.了解單詞基本的拼讀。

5.能熟練正確的唱出每個單元的歌曲和律動并做出相應(yīng)的動作。

三、基本措施：

我們采用《Hello Teddy洪恩幼兒英語》，是由中外幼教專家傾力打造的一套幼兒園多媒體英語教材。本套教材共分為八個級別，每個單元都由“熱身律動”，“故事學習”，“單詞句型”以及“兒歌童謠”四部分組成，每一課的內(nèi)容編排都是和我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的，并且歌曲律動的內(nèi)容也是貫穿每一單元的主線，最大程度上提高幼兒學習英文的興趣，讓孩子喜歡英語。我們在學習這套教材的基礎(chǔ)上，又把英語教學和活動貫穿到課外，例如學校的活動，演出，我們都會為孩子創(chuàng)造英語的環(huán)節(jié)，英語游戲大比拼，英語童話劇演出等等，另外每個班級都會有獨立的英文環(huán)境創(chuàng)設(shè)，英語角等，最大程度上把書本上的英語知識運用到實踐中，讓孩子學以致用，不斷的學習與復習，鞏固英語知識，培養(yǎng)英語學習興趣。

第四篇：幼兒園保教工作總結(jié)2015

幼兒園保教工作總結(jié)2015 第1篇：幼兒園保教工作總結(jié)2015

保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學期在園各成員的部署、組織下，在全體保教人員齊心協(xié)力、團結(jié)奮進的努力下，各項工作順利開展并取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、保育工作：

幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。本學期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進班、離園，全園的每位保教人員都能做到細心、耐心，讓家長們更安心。

1、用實際行動體現(xiàn)教師的四心：“關(guān)心、愛心、耐心、細心”。在一日活動中教師或保育員都能十分細心的觀察幼兒，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，加強護理照顧，關(guān)注兒童的成長變化，在生活、學習、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導。

2、“每天檢查，每周匯總，每月考核”的安全衛(wèi)生考核方式。加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度；通過提高保育員對衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作；各班家園聯(lián)系欄，向家長宣傳育兒知識；做好對傳染疾病的預防工作；加強戶外鍛煉，增強幼兒體質(zhì)；加強對衛(wèi)生工作的堅持性、規(guī)范性。每天，教師們都能主動地整理自己的班級，使自己的班級像家一樣溫暖整潔。

3、保護幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重，成立領(lǐng)導小組，由洪老師專門分管安全工作。對保教人員也從未放松對安全的管理，從班級設(shè)施設(shè)備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。

４、保健員努力做好各項保健工作。班里的幼兒一有狀況都及時上報并處理，老師們都能耐心、細心的對待每位幼兒，若發(fā)現(xiàn)什么不正常情況及時與家長聯(lián)系，讓家長送去治療。做到家長放心、老師自己安心。

5、努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實用的物質(zhì)環(huán)境和寬松和諧、積極向上的精神環(huán)境，通過創(chuàng)設(shè)各類活動區(qū)角，制作富有教育意義的墻飾等，通過環(huán)境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。

二、教育教學工作：

抓好日常教育教學活動，形成園長督察，保教主任主抓、教研組長配合的層層負責管理模式，加強日常教育教學的管理工作。規(guī)范教師行為，創(chuàng)建優(yōu)良園風。

（一）加強常規(guī)工作管理督導。

嚴格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班級計劃、教研和各科教學計劃，要求教師周一張貼周計劃，并做到認真的查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時給予指導。對教師備課一周檢查，加大了評價力度，規(guī)范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學的扎實開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。學期末，要求教師上交教育筆記、教學效果分析小結(jié)及各類總結(jié)，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規(guī)范化，取得一定的成果：本學期順利通過平安校園驗收、申報標準化建設(shè)三年行動等。

（二）合理安排幼兒活動，豐富幼兒生活。

在這些活動的組織安排上，我們發(fā)揮段集體的智慧，群策群力，做到分工協(xié)作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發(fā)動了全體教師的力量，使活動都舉行得圓滿成功。

1、推廣了新早操和繼續(xù)推行下午操。為提高幼兒早操的參與率和運動率，三月份編制并學習了新的幼兒器械操。充分利用了舊礦泉水瓶等，新早操和下午操，動作富有童趣，符合幼兒年齡特點，大大地調(diào)動了幼兒、教師運動的積極性。

2、開展了一系列“親子游戲”六一慶?；顒?。為讓孩子過一個愉快難忘的節(jié)日，今年六一節(jié)我園舉辦了大型親子游園游戲活動。全園近三百名幼兒和家長自己參加，展示了自己的運動魅力。

3、加強了幼兒比賽類活動的進行。幼兒跳繩、生活自理能力賽、唱歌比賽等活動，進一步提高幼兒的積極性。

（三）重視家長工作，促進家園共育。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會、幼兒園三方面的努力才能達到。本學期，我們通過家長開放日、建立家長園地、家園聯(lián)系窗口以及召開家長會和親子活動、暑期致家長會一封信、幼兒期末評價家訪等形式，增強我園教育教學工作的透明度，并利用家長問卷的形式，征集家長對幼兒園的意見和建議，從而不斷改進教育教學工作。

第2篇：幼兒園保教工作總結(jié)2015

本學期我園以“強基固本，加快富有內(nèi)涵的發(fā)展”思路為統(tǒng)領(lǐng)，以師幼發(fā)展為根本、優(yōu)質(zhì)保教為中心、科學管理為發(fā)展方向，在園領(lǐng)導的關(guān)心與支持下，在各處室的密切協(xié)作、各年級主任的大力配合下，通過全體教師的齊心合力，完成了學期初制定的各項保教工作任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一、規(guī)范保教常規(guī)工作，提升保教常規(guī)品質(zhì)

（一）落實常規(guī)督查，加強保教常規(guī)管理

有效落實教師、保育員及分管口人員的工作細則和職責。從小處和細節(jié)入手，注重工作常態(tài)下的督查指導，實現(xiàn)保教常規(guī)工作的流程化、規(guī)范化和自動化。根據(jù)幼兒一日活動流程，嚴格遵循計劃性與靈活性的統(tǒng)一，集體小組與個別活動相結(jié)合。教師、保育員要認真落實一日工作細則和職責，關(guān)注保育工作中的教育環(huán)節(jié)，通過分管領(lǐng)導的隨機抽查、跟班督查和行政值班領(lǐng)導檢查，規(guī)范保教人員的崗位職責，注重教育活動過程，真正實現(xiàn)一日活動皆為教育的理念。

（二）重視對幼兒園保教常規(guī)工作的多元性評價，加強幼兒園保教工作的考核

嚴格執(zhí)行“計劃—落實—督查—總結(jié)”的運行方法，不斷提高教師常規(guī)教育、備課、組織活動、聽評課等能力，提高幼兒園保教工作的整體質(zhì)量。

（三）案頭工作，規(guī)范中呈現(xiàn)品質(zhì)

加強案頭工作的指導和檢查。為了不斷規(guī)范案頭工作，提高書寫質(zhì)量。本學期保教處對教案、教育筆記實行逐層查閱和指導。具體措施是：年級組長周末查、保教主任月底查、業(yè)務(wù)園長隨機查，每次檢查不僅指出存在問題，并且提出整改意見。就在這種分層次且有針對性的檢查指導和整改中，老師們的案頭工作從不會書寫到簡單摘抄再到能寫出自己和孩子的點滴生活記錄，現(xiàn)在已達到能寫好本崗位工作、班級各類活動的反思、體會。也讓他們養(yǎng)成了在一日活動中，注重觀察、思考，解決問題策略的隨機性記錄習慣。本學期共有32篇隨筆、論文獲國家級獎勵。

二、學習培訓多元化，提高教師整體素養(yǎng)

（一）加強師德建設(shè)，提高師德素養(yǎng)

師德是教師整體素質(zhì)中最重要的。本學期我們結(jié)合幼兒園實際情況，重點開展了三方面工作：一是重學習。組織教師進行了《幼兒教師專業(yè)標準》、《田園幼兒園教師行為規(guī)范》、《黃金心態(tài)成就卓越教師》等多方面的師德培訓；開展了圍繞“孝悌忠信禮義廉恥”、“弘揚傳統(tǒng)文化，傳遞正能量”等內(nèi)容的道德講堂；進行了以“立師德、正師風、鑄師魂、塑形象，做人民滿意教師”為主題的師德師風學習教育整治活動；組織全體教師進行了師德“大學習、大討論、大反思”活動，觀看了山村教師徐本禹的感人事跡，在不斷學習培訓中提升了教職工的師德素養(yǎng)。二是樹典型。在教師中開展了以“崇高的事業(yè)無悔的選擇”為主題的演講比賽和“最美教師”評比表彰及班主任師德經(jīng)驗交流活動，還組織了學習我園優(yōu)秀黨員柳春艷教師的先進事跡活動。三是定規(guī)矩。補充完善了師德師風的考核制度，繼續(xù)把師德作為教職工的重要考核內(nèi)容，除將師德做為園內(nèi)職務(wù)聘任和績效考核的重要依據(jù)外，我們還根據(jù)教育部頒發(fā)的“教師六條禁令”、“教師十要”和“教師十不準”結(jié)合幼兒園的實際情況，制定了我園的“教師六條禁令”、“教師六要”和“教師六不準”。另外還加大了督查和考核力度，杜絕了體罰和變相體罰等不良行為，并嚴格執(zhí)行了師德一票否決制。為很好的落實十八屆四中全會精神，圍繞依法治教、規(guī)范辦學，本學期我們提出了全體教職工掛牌上崗的要求，旨在為出入幼兒園的領(lǐng)導、家長和辦事人員提供便利的服務(wù)和監(jiān)督條件，以此來規(guī)范辦學行為，提升服務(wù)態(tài)度。

（二）加強理論與業(yè)務(wù)學習，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

堅持周三業(yè)務(wù)學習，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此我們通過有目的地開展集中學習和自主學習相結(jié)合的方式來提高教師理論水平。

1.繼續(xù)深入學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，立足案例的分析與指導，組織多種形式的學習解讀活動，將《指南》精神落實到幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，落實到每個幼兒的學習與發(fā)展上。

2.系統(tǒng)的解讀和學習《幼兒園教師專業(yè)標準》，全面提升教師的綜合素質(zhì)。學習從《專業(yè)標準》研制的目的和作用、《專業(yè)標準》的基本理念、《專業(yè)標準》的基本內(nèi)容與特點等方面入手，通過內(nèi)容解讀、案例討論、分享心得座談的方式，讓教師們從不同方面對幼兒園教師專業(yè)標準有了一個更清楚的認識，幫助教師們深刻理解了“師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學習”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力”3個維度14個領(lǐng)域62項基本要求有了進一步的了解。通過學習，使全體教師在理解和領(lǐng)悟的同時也把教師個人的修身立德、為人師表，當作教師職業(yè)道德建設(shè)的根本。

3.鼓勵教師自主學習。鼓勵教師向書本學、向有經(jīng)驗的老師學、吸取網(wǎng)絡(luò)精華。為教師訂閱《幼兒教育》、《學前教育》、《早期教育》、《上海托幼》等專業(yè)雜志，鼓勵教師每天保證至少半小時的讀書時間，并對《新教師成長手冊》、《奮斗的青春最美》兩本書進行了精讀，教師在讀書過程中認真做好讀書筆記，做到讀思結(jié)合、讀議結(jié)合、讀研結(jié)合，通過閱讀解決教學實踐中遇到的問題。在充分閱讀的基礎(chǔ)上每人都完成3000多字的心得體會，并利用教研活動、讀書分享會等形式開展讀書沙龍活動，為教師營造讀書氛圍,讓教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng),開闊視野,豐富知識,從而提高教師的文化底蘊和文化素養(yǎng),使教師成為有思想的教育者。

4.加大外出培訓力度，借鑒先進教育理念。本學期我園先后組織20多人赴康巴什、北京、上海等地的學習培訓。開闊了老師的視野、增長了見識，老教師們在組織教學活動中教學的形式有了創(chuàng)新。外出學習者在精心準備的基礎(chǔ)上，采用模擬課堂、課件展示、游戲互動、理論講座等形式，生動形象地向全體教職工匯報了她們外出學習的見聞和收獲。達到了“一人學習，大家受益”的學習目的，使大家了解了更多新的教育思想和教育理念，開闊了教育教學視野。

5.針對教師技能弱勢，開展崗位練兵活動，扎實提高教師的專業(yè)基本功

針對我園教師在美術(shù)、舞蹈、硬筆書法方面技能相對欠缺的現(xiàn)狀，我們選派在美術(shù)、舞蹈、硬筆書法方面有特長的教師，對其他教師進行教師基本功的培訓，一方面是理論基礎(chǔ)知識的學習，另一方面是操作技巧方面的學習。每項技能每月集中進行一次臨場輔導，并布置與學習內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，對作業(yè)完成情況和質(zhì)量培訓教師進行認真的指導與檢查。在抓好培訓、強化訓練的同時，注重突出效果檢查，追求實效性。使每位教師都學有所思，學有所得，學有所獲，真正提高教師的基本功能力。通過開展青年教師基本功競賽，提高教師專業(yè)技能。在今年東勝區(qū)教研中心組織的青年教師基本功大賽中我園四名參賽教師均以優(yōu)異的成績大獲全勝。

三、立足園本教研，促進教師專業(yè)成長

（一）以課堂教學研究為切入點，提高教師組織活動水平

將每周的星期四定為我園的“一課三研日”，在“一課三研日”活動中關(guān)注教學活動細節(jié)，關(guān)注幼兒個別差異，認真落實教師備課、教學反思、分析等，結(jié)合“一課三研”觀摩研討活動，探索有效課堂教學模式。在“一課三研”教學活動中，我們采用一人講課，集體備課的形式。執(zhí)教教師：一研自己備課，觀摩后，觀摩者進行評議；二研小組成員根據(jù)評議，修改后再度執(zhí)教，觀摩者再度評議；三研由執(zhí)教老師根據(jù)評議提出的建議，進行個性修改小組成員達成共識后再度執(zhí)教。聽評課教師：通過便利貼聽評課和課堂細節(jié)描述的方式進行剖析與思考。從一研到三研大家通過反復研討、試教，使一節(jié)節(jié)并不成熟的教學活動最終提升為精品課。這樣的研討，有效地提高了教師對集體活動的設(shè)計、組織和評析等多項教育教學技能，使教師在共同分析、互相探討、爭辯反思的過程中得到了專業(yè)的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的提升，同時也營造了同伴間團結(jié)合作、積極向上的研討氛圍。一學期共組織這樣的活動80余節(jié)，教師平均參加聽評課活動40多節(jié)。

（二）特色活動在夯實基礎(chǔ)中凸顯品質(zhì)

1.富有內(nèi)涵“一班一品”

為加快我園富有內(nèi)涵的特色化進程，我們繼續(xù)以“一班一品”為切入點打造特色教育。各班級的班級特色緊緊圍繞我園的“綠色健康、生態(tài)環(huán)保、民族地域文化教育”辦園特色進行各類活動。并依據(jù)班級特色扎實開展“六個一”活動，即每班開設(shè)一類班級特色活動、創(chuàng)設(shè)一種特色環(huán)境、開展一個班級特色內(nèi)容、每月一次特色匯報、形成一個特色成果集、每班形成一個主題活動。按照特色計劃總結(jié)、特色匯報、特色環(huán)境、資料記錄、特色活動的適宜性五個方面制定了特色考核方案。學期末依據(jù)平均分值評選出班級特色獎，并整理匯編了班級特色教育成果集。每月一次的特色匯報不僅濃縮和凸顯了每個班級的教育特色，而且還達到了交流學習、智慧碰撞、資源共享、共同提高的目的，既增強了老師們的總結(jié)分析、概括提煉的能力，又提高了她們攝錄視頻、制作課件的信息技術(shù)水平，也很好地展現(xiàn)了我園“綠色健康、生態(tài)環(huán)保、民族地域文化”的教育特色和風采。

2.彰顯特色的民間游戲

（1）以“民間游戲進課堂”為切入點進行“民間游戲引入幼兒園教育”的課題研究，每月雙周的星期三都要組織此項活動，在活動中老師們選擇適合開展教學活動的民間游戲，并依據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計有利于幼兒健康成長的民間游戲教學活動進行展示，展示后其他研伴根據(jù)活動情況對游戲核心價值的提煉、目標的設(shè)定、活動的方式等進行交流研討來進一步完善和創(chuàng)新游戲的玩法、挖掘游戲的教育價值、提高幼兒參與的積極性、主動性、有效性，讓孩子們真正玩出了興趣、玩出了快樂、玩出了智慧。我們共開展18節(jié)次的進課堂教研活動，并整理提煉了3-6歲三個年齡階段民間游戲的目標。在研究的過程中，老師們利用記錄、統(tǒng)計、測量、對比等研究方式，來證明孩子的發(fā)展，通過好玩的民間游戲活動我園孩子的體能明顯高于《指南》中同齡孩子的發(fā)展水平，特別是在投擲和跳躍方面，投擲《指南》3-4歲平均水平為2米，而我園幼兒3-3.5歲平均水平為4.21米，超過了《指南》的兩倍，本學期共有8篇關(guān)于民間游戲的論文獲國家級獎勵。

（2）每月每個年級組以一個游戲為切入點，從研究游戲核心價值、玩法、注意事項、游戲策略入手，將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出游戲的活動案例課例，充實完善《玩轉(zhuǎn)民間游戲》的園本課程內(nèi)容。通過活動使一些技能性較強的游戲在我園普及開來例如中大班孩子的滾鐵環(huán)、跳繩、抽陀螺、跳皮筋，小班孩子跳房子、趕小豬等活動。

（3）將每年的4月份定為了我園的“民間游戲活動月”，每個年級組每學期要根據(jù)幼兒的年齡特點確定一項規(guī)定游戲內(nèi)容進行普及學習和練習，并在“民間游戲活動月”組織開展師生比賽活動，達到人人會玩、人人樂玩，真正讓孩子們玩得開心、自由和盡興，最終達到強身健體的目的。四月份我們結(jié)合民間游戲活動月組織開展了“我是小小跳繩王”、“滾環(huán)小能手”、“民間游戲小健將”比賽活動，并為在活動中表現(xiàn)突出的60名幼兒頒發(fā)了獎品和榮譽證書。將每年的六月一日定為了我園的“民間游戲活動節(jié)”，本學期我們結(jié)合六一活動開展“玩轉(zhuǎn)民間游戲秀出童真童趣”民間游戲親子運動會。本屆民間游戲運動會形式多樣、內(nèi)容豐富，而且達到了普及性。既有不同年齡段的幼兒項目，如跳圈圈、滾鐵環(huán)接力賽和同心協(xié)力；又有親子項目，如有趣的沙包、推小車和兩人三足；還有教職工的花樣踢毽子。舉辦這樣的民間游戲運動會，更好的鍛煉孩子們的多種運動能力，培養(yǎng)他們勇敢頑強的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的規(guī)則意識，增進親子間的溝通與交流、密切家園的聯(lián)系與配合，提高教職工的職業(yè)幸福感，最終達到人人都能強身健體的目標。從而也增進了幼兒對中華民族的熱愛和積極情感，很好地傳承了中華民族的傳統(tǒng)文化。

我園民間游戲課題已被東勝區(qū)教研中心確立為“十三五”重點課題。民間游戲教研活動的開展，既豐富了幼兒的教育教學內(nèi)容，又提升了教師的教研能力，愉悅了孩子們的身心，促進了教師的專業(yè)成長，對真正落實我園“民族文化教育”的辦園特色起到了積極的推動作用。

3.注重品質(zhì)的節(jié)日主題課程

（1）利用婦女節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、兒童節(jié)等活動，通過主題活動、節(jié)日活動、一日活動對幼兒進行思想品德、和傳統(tǒng)美德教育。

（2）完善了我園“節(jié)日主題”課程園本化的目標體系

在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標的基礎(chǔ)上，結(jié)合各“節(jié)日主題”關(guān)鍵經(jīng)驗要點，確定各年齡班幼兒在“節(jié)日主題”五大領(lǐng)域發(fā)展中的目標，力求實現(xiàn)教育目標的準確性、操作性、均衡性。

（3）充實我園“節(jié)日主題”課程園本化的活動內(nèi)容

各平行班在已形成的“節(jié)日主題”活動園本課程上做出了修改和創(chuàng)新。結(jié)合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內(nèi)容，合理分配課時，注重活動過程，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展?，F(xiàn)我園已整理完成了婦女節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)的節(jié)日主題園本課程。

4.回歸生活的社會實踐活動

社會實踐活動從孩子的需要、興趣、年齡特點出發(fā)結(jié)合主題、季節(jié)、節(jié)日等開展了一系列的社會實踐活動。本學期開展了踏青、種植、走向大自然、親子旅游觀光（植物園、動物園、秦直道、九成功）以及到養(yǎng)老院、社區(qū)、超市、罕臺食品工業(yè)園區(qū)、鄂爾多斯農(nóng)耕博物館、未來世界的各類職業(yè)的體驗等活動，豐富了孩子的社會經(jīng)驗，抓住了孩子在生活中的情感開展活動，將生活與課程很好的融合在一起。

組織過程中教師不在拘泥于社會實踐去哪里，重點要挖掘每次活動的教育意義和價值?；顒忧袄蠋熍c家長共同研討出較完整的社會實踐活動方案，在保證安全的基礎(chǔ)上促進幼兒的發(fā)展?；顒咏Y(jié)束教師與孩子進行討論并在生活中延續(xù)，使實踐發(fā)揮更大的價值和意義，真實的回歸了孩子的生活，踐行我園“生活即教育”的課程理念。

5.形式多樣的種植活動

合理規(guī)劃、美化了班級的種植區(qū)角、綠化了一樓大廳的生態(tài)園種植、戶外活動場地的大盆和輪胎種植。每一種種植都達到了精細化、教育化。通過班級教師有目的的引導和教育，孩子們學會了基本的種植方法。如先選好土質(zhì)，然后要么先把土陰濕，要么種好后馬上澆水。種的時候種子都得埋到土里，既不能太深，也不能太淺，大約一個成人的手指關(guān)節(jié)。學會了簡單的養(yǎng)護方法。如定期澆水，有的植物苗子多的時候需要間苗，有的植物長出藤條后需要插架，如豆角、西紅柿等。學會了明顯的比較方法，如水生植物與土生植物的不同；光照強弱、溫度適宜、通風好壞與植物生長快慢的比較、室內(nèi)外不同植物需要水分多少的比較等等。學到了粗淺的種植科學知識。如植物生長需要的條件—土壤、水、種子、光照；綠色植物具有向光性等、植物發(fā)芽、出土、長葉、開花、結(jié)果的大概時間等。室內(nèi)外的種植活動即為幼兒和教師提供了種植觀察、認識了解常見農(nóng)作物和蔬菜的便利條件，又讓他們切身感受了植物生長變化到成熟收獲的系列過程，也是我們“綠色健康、生態(tài)環(huán)?！碧厣逃闹庇^體現(xiàn)。

開展“綠色種植”特色的幾個班級，組成了一個“綠色種植”教研小組，各周進行一次小教研活動，活動就如何觀察、記錄，挖掘更多的教育內(nèi)容使活動充實、飽滿；如何將活動延伸到區(qū)域、社會實踐中，促進幼兒認知、情感、能力發(fā)展等問題進行探究，集小組成員的智慧，逐步整理“綠色種植”園本課程。

四、加強家教教師隊伍建設(shè)，提升家園共育實效

家長學校工作主要以加強家教教師隊伍建設(shè)，提高家長對幼兒活動的參與度來增強家園合作的實效性。通過分層、分年級、分主題開展家教授課，定時間、定內(nèi)容對家長進行培訓；通過讓家長參與《培養(yǎng)農(nóng)村幼兒良好習慣》的課題研究活動，轉(zhuǎn)變家長教子觀念；在寫教子手冊、育兒故事，曬家風、親子共讀等活動來提升家教水平；通過親子春游、固定和隨機的家長開放日、親子共讀工程、家訪、家長會、家長助教進課堂、家長咨詢?nèi)?、六一民間游戲運動會等活動加強了與家長的溝通交流。

五、存在問題與改進措施

（一）存在問題

1.區(qū)域活動的開展還停留在主題活動的鋪墊和延伸，區(qū)域創(chuàng)設(shè)和材料投放的主題性不強，目的性不明確，隨意性大。

2.教研工作缺乏有效引領(lǐng)，教研質(zhì)量有待提高

（1）由于教研組長能力有限，不能適時介入教研活動給予引導，致使教研活動研而無效，研的不深入，有時只是泛泛而談，不能解決教育過程中的實質(zhì)問題。

（2）教研組長對教研活動拋出的話題引導、總結(jié)不到位，教研活動浮于表面，缺乏深入實際的剖析。

（3)教研隊伍（包括教研管理人員）年輕化缺乏理論和實踐的經(jīng)驗，缺乏發(fā)現(xiàn)問題的能力，不能對自身及同伴在日常保教所存在的問題進行有效批判和分析，所選取的問題容易走向兩種極端：大而泛或小而淺，表達的觀點引用名人書本多，缺乏自己的“聲音”。

3.主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)存在觀賞性墻面大量存在，墻面教育性不足、幼兒參與墻面創(chuàng)設(shè)方式單一，真正參與度不足、墻面教育作用的發(fā)揮缺乏主動引導等問題。

4.骨干教師管理體系不夠完善，培養(yǎng)要求不夠具體。

（二）改進措施

1.將區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)、材料的投放與區(qū)域活動中教師如何把握自己的角色作為重點深入研究。

2.加強學習培訓，提升教研質(zhì)量。

（1）采用園本培訓和外出培訓相結(jié)合的方式，加強對教研組長教育理念、研究方向、研究方法等方面的學習培訓提升教研組長的引領(lǐng)水平。

（2）深入反思。每次教研活動后教研組長、研究教師都要做一個認真的反思，反思預定計劃的完成情況，反思教研過程中教師之間的互動狀況，在反思中提升經(jīng)驗，在反思中發(fā)現(xiàn)困惑和問題，在反思中提升的經(jīng)驗要及時進行書面總結(jié)，在反思中出現(xiàn)的疑惑要通過查詢資料或理論學習來解答，在反思中發(fā)現(xiàn)的問題要思考改進的措施。

3.幫助教師樹立正確的環(huán)境觀。教師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，從幼兒發(fā)展需要和教育活動的目標出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有利于促進兒童全面發(fā)展的環(huán)境，以充分發(fā)揮環(huán)境的教育價值；主動引導幼兒積極與墻面互動可以通過啟發(fā)式提問，借助墻面環(huán)境這個“話題”，引導幼兒回憶、交流、分享、表達，在師幼互動、幼幼互動中獲得發(fā)展。

4.完善骨干教師管理制度，加強骨干教師的管理與培養(yǎng)。

回顧一學期的保教工作，有收獲也有不足。面對新學年、新形勢我們感到任重而道遠。我們一定要努力提高教師的業(yè)務(wù)能力，提高我們的自身素質(zhì)，規(guī)范各項管理，提高管理水平，務(wù)實求本，開拓進取，使保教工作更上一個新臺階。

第五篇：幼兒園 保教計劃

XXX幼兒園

2013年—2014年第一學期保教工作計劃

在休息了一個假期后，新的一學期又開始了，經(jīng)過上一學期幼兒園各項工作的開展及總結(jié)，針對本學期制定全園保教工作計劃。

一、指導思想

堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導，學《綱要》，用《綱要》，結(jié)合本園實際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習，使幼兒園的保教隊伍煥發(fā)新的活力，較好地促進兒童富有個性的發(fā)展。

二、本期幼兒園保教主要目標：

在上一學期，我園對幼兒園保教工作有所偏差，對于保育工作活動甚少，在老師、幼兒、家長的共同努力配合下，我們對本園的保教工作做出了新的要求：

1.扎實的落實保教常規(guī)制度，注重考核的量化； 2.規(guī)范一日保教活動，堅持保教并重；

3.成立教研組，圍繞實際問題開展教研，加強教研工作的引領(lǐng)性；

4.密切家園聯(lián)系，做到共育幼兒；

5.提高教師綜合能力，加大教師的培訓力度，穩(wěn)定教師隊伍。

三、具體目標與措施：

（一）落實新的保教常規(guī)制度，促進保教規(guī)范發(fā)展。1.規(guī)范保教制度

良好的制度是保證一切工作有序高效進行的保障，我們幼兒園原來的保教常規(guī)制度在一定程度上促進了幼兒保教質(zhì)量的提高，但是也存在著一定的問題，因此，本學期我們將更加完善保教常規(guī)制度，以期進一步落實和促進幼兒園保教工作，認真監(jiān)督教師的保教工作，做到有檢查，有考核，有獎懲。

幼兒園的各項規(guī)章制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)，我們期望通過這種常規(guī)制度的導向引導大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。孩子年齡越小，需要我們照顧的就會越多，作為老師的我們，要堅持細心、耐心對待孩子，將保育工作放在重要位置，特別是小、中班的保教人員。

2.教育教學工作

在做好保育的前提下提高教育能力才能促進幼兒的全面發(fā)展。因此，老師們要結(jié)合自己所任教領(lǐng)域，自覺主動找時間加強學習，樹立和落實正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀，不斷反思，這樣才能從根本上保證教育教學能力的提高，培養(yǎng)好幼兒，建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一環(huán)節(jié)的管理，繼承上學期的工作方式，補充新的教育理念。關(guān)注幼兒生活的每一個環(huán)節(jié)，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園，按照每個環(huán)節(jié)的具體要求，形成規(guī)章制度，并要求老師嚴格的遵守制度，把制度作為一切工作的前提。3.備課

備好課是上好課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學思想基礎(chǔ)上，要求教師的課必須提前一周備課，每堂課都要有教具來輔助教學，教學要以游戲為主，從幼兒的角度去思考。要求老師提前一周備課，并在業(yè)務(wù)學習的時候集中交流、研討。教學園長隨時檢查教師的教案和教具的準備情況，使教師做到“課前有備課，課中有課上，課后有反思”的教學流程。鼓勵教師根據(jù)自己的需要自主學習，多讀書，讀好書，并互相交流學習心得，做好讀書筆記。撰寫教師筆記，個案分析，把教師的各項考核和教師的工資掛鉤。通過“聽課－說課－評課－議課”的活動形式，促進教師的自我反思。

管理中注重量化考核，注重嚴格公正及時，切實為保教一線服好務(wù)。主班要定期分析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀，管理好本班的班務(wù)工作，每月教育教學園長。

（二）圍繞實際問題開展教研。

上學期，幼兒園為了迎接市級領(lǐng)導的檢查和蘭州市二類幼兒園評審的各項工作，在教研這塊處于停滯階段，本學期我們成立了各年級教研組，開展分領(lǐng)域的教研，相信通過本學期的教研能解決我們在保教工作中遇到的一些問題

本期教研工作的重點是，繼續(xù)圍繞保教人員在保教工作中遇到的一些實際問題開展教研，教研組長要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實效。各年級組長要通過示范、引領(lǐng)、交流、討論等多種形式，為新老教師的成長搭建平臺。我們期望通過教研既能培養(yǎng)一專多能的教師，培養(yǎng)新的骨干教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質(zhì)量，并能通過研究來提高教育教學的質(zhì)量，達到以研促教的目的。

教研目標

1.以理論學習為抓手，促進教師吸納、反思水平的整體提高。

2.以教學案例為載體，營造積極互動的探討氛圍，組織集體備課，提高教師的活動設(shè)計水平。

3.以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。

教研重點

1．提高教師在“活動設(shè)計”和“教學后反思”的能力。

2．發(fā)動年級組長的教學優(yōu)勢，做好教學活動的設(shè)計、把關(guān)工作，使上課教師能全面領(lǐng)會教學意圖和內(nèi)涵。

3．組織學習有關(guān)“評課”的專題文章，結(jié)合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設(shè)計和即時回應(yīng)策略”專題研究，有針對性的提高教師評課質(zhì)量。

4．認真做好教研記錄，將討論的內(nèi)容及時進行提升和總結(jié)，確保每一次的教研活動有質(zhì)有量。

5．讓家長了解幼兒園的生活，除了組織一些家園活動以外，還要發(fā)動家長資源，將家長請進幼兒園，成立家委會，開展爸爸媽媽老師活動。加大家長資源的開發(fā)和利用，進行“家園互動”的多種形式的實踐活動。（各班至少1—2種形式）

（三）密切家園聯(lián)系，共育幼兒

《綱要》總則里指出，“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！奔覉@合作已經(jīng)成為關(guān)系教育成敗的重要因素，家長的意識有時就能左右幼兒園教育。因此，要幼兒受到良好教育，必然要注重引導家長樹立正確的教育觀、兒童觀。本學期的家園聯(lián)系工作，教研組、年級組要帶動教師主動宣傳我們所做的一切，要讓家長深入了解我們的工作。幼兒園在家長會、家長開放日、宣傳欄中要結(jié)合實例宣傳正確的兒童觀，引導家長樹立正確的育兒觀。幼兒園保教具體活動安排：

八月份

1.做好新生的入園分班工作 2.召開全園家長會

3.做好老生的入園工作和家長工作及迎接 4.各班制定本學期的各項計劃 5.全園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及評比 九月份

1.學習《綱要》《指南》 2.親子全家總動員 3.制定教研制度 4.各班區(qū)角投放建設(shè) 5.建立教師成長檔案 十月份：

1.年級組教師展示課

2.家長半日開放及家長調(diào)查工作 十一月

1.教師教研活動中期匯總

2.與工大幼兒園一對一幫扶活動 十二月： 1.教研工作匯總

2.年級組教師觀摩課活動 3．教師自制課件評比 4．各教研組匯總整理資料 元月份 1.新春聯(lián)歡會

2.匯編我園本學期優(yōu)秀教育案例集

3.全園教師工作考核 4.教師做好年終總結(jié) 5.做好學期結(jié)束工作

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2013年8月25日