第一篇：高考作文典型例題

典型題目精講

例一，閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

有一條在微信圈流傳的“稻草定律”說，路邊的一根稻草如果沒人搭理，它永遠(yuǎn)只是一根稻草。賣白菜的人用它捆綁了白菜，它的價(jià)值就與白菜一樣了；賣螃蟹的人拿去捆綁螃蟹，它就與螃蟹的價(jià)值一樣了。人的價(jià)值有時(shí)像一根稻草，與自身無關(guān)，就看你與誰在一起。但也有人覺得“稻草定律”并非人生寶典。稻草什么時(shí)候都是稻草，螃蟹什么時(shí)候都是螃蟹。螃蟹的美味是稻草永遠(yuǎn)不會(huì)散發(fā)的，稻草不要以攀龍附鳳來提升自己的價(jià)值；稻草的價(jià)值在于它是稻米成長(zhǎng)的母本，它孕育的米香也是螃蟹所不具備的。

要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題,文體不限（詩歌除外）；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。（天津）

【構(gòu)思方法】從不同角度，站在不同位置進(jìn)行思考。（從材料獲取信息，從不同角度去分析，找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從一點(diǎn)去慢慢推開、輻射，任選一點(diǎn)，哪一個(gè)點(diǎn)更易確定結(jié)構(gòu)，更有素材，就選它。）

【立意方法】這是一篇材料作文，審題時(shí)可根據(jù)材料中的內(nèi)容及關(guān)鍵信息構(gòu)思立意。材料中的“稻草定律”可作為構(gòu)思的關(guān)鍵信息。

1.從稻草的角度，不同的地方，稻草的價(jià)值不同，可提煉出“不同的人有不同的環(huán)境中價(jià)值不同，即環(huán)境影響事物的價(jià)值?！甭?lián)系現(xiàn)實(shí)，如何去增加附加值。

（2）從“有人”角度思考，有人拿去用它，提煉，捆綁，附加值，和誰在一起，價(jià)值不同。①依附他人可能會(huì)抬高自己的身價(jià)，卻不一定能提升自己的社會(huì)價(jià)值。②人（事物）的價(jià)值取決于自我的品質(zhì)（質(zhì)量、作用等）。

2.從稻草定律并非人生寶典。有何依附，提高身份，但很難提高真正的價(jià)值。依附他人可能提高身價(jià)，但不能提高他的價(jià)值。人或事物的價(jià)值，取決于他自己的品質(zhì)。

3.從綜合的角度思考從文中關(guān)于稻草價(jià)值的不同觀點(diǎn)出發(fā)，探討：何為“價(jià)值”/人（事物）的價(jià)值由什么決定/人（事物）的價(jià)值應(yīng)怎樣體現(xiàn)。

（3）從稻草賣了螃蟹價(jià)卻并不具備螃蟹的價(jià)值這一點(diǎn)出發(fā)，①論述看問題不能只看表象，而應(yīng)深入本質(zhì)（看問題不能看表象）。②聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)（如奢侈品消費(fèi)、過度包裝等）探討“價(jià)格”與“價(jià)值”倒置的現(xiàn)象。

（4）從“稻草定律”的角度思考，①環(huán)境可以影響/決定事物的價(jià)值。②聯(lián)系現(xiàn)實(shí)探討如何增加人（事物）的附加值。

可寫記敘文，也可寫議論文，要注意擬一個(gè)出彩的題目。

例

二、從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作文。（50分）

①中國(guó)宣紙“輕似蟬翼白如雪”，有著“紙壽千年”的美譽(yù)。它輕薄，卻能承載 文字、文化的厚重；它素樸，卻能呈現(xiàn)心靈、精神的絢爛。輕中有重，樸中見華，又何止宣紙呢？上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自定文體（詩歌除外），寫一篇不少于700字的文章?！緦忣}】

對(duì)象：宣紙，特點(diǎn)：輕中有重，樸中見華

1、宣紙：文化符號(hào)——具象

2、特點(diǎn)：輕中有重、樸中見華——抽象

3、從相似點(diǎn)展開聯(lián)想：由具體的事物抽象出文化特征。可從物、人、事進(jìn)行聯(lián)想。物象：茶、筷子、信箋、草木、照片，陶瓷，墨，琴棋書畫…… 人物：與宣紙有共性的人，平凡的小人物，外表與內(nèi)心有差別的，外在的“輕”“樸”，內(nèi)心的“重”“華”。如屠呦呦，楊絳……

事情：由表面淺層的“輕”“樸”識(shí)見內(nèi)在深層的“重”“華”……看似平凡小事，實(shí)質(zhì)卻對(duì)世界造成影響，細(xì)致中有高度，小中見大之事。個(gè)人，民族，國(guó)家三個(gè)層面展開?！緦懽鞯慕?gòu)】： ⑴界定相關(guān)概念 ⑵抽象概念要有具體依托

⑶“輕與重／樸與華”的內(nèi)在邏輯關(guān)系要清楚

范文：

粉彩濃淡總相宜 一類上

曙紅、藤黃、花青，鈦白……顏料盒上，這一個(gè)個(gè)古樸而靈動(dòng)的名字讓我心動(dòng)不已。是了，就是這些粉彩，不起眼的膠塊遇水卻成就難以復(fù)制的華美，似要化在風(fēng)中的礦質(zhì)粉末卻在中華文化中留下力壓千鈞的一筆，輕中有重，樸中見華，是傳統(tǒng)粉彩的詮釋。

我有幸學(xué)習(xí)過工筆花鳥，不大的畫室中充盈著墨香。老先生鋪開一張宣紙，提一口氣又按下頭去，在花瓣邊緣涂一層墨色，形成明滅有致的陰影。再刷一層白漿，點(diǎn)一滴曙紅，隨花脈暈開。動(dòng)作小心翼翼，似怕氣息吹亂了花的神韻。我看著單獨(dú)成塊的粉彩，經(jīng)他調(diào)制，在不大的宣紙上染出無限春光，竟一時(shí)有些失語。冰心筆下“樂而不淫，哀而不傷”的西府海棠，靜靜地開在宣紙上。粉彩的修飾，讓這樹海棠從北宋一直開到眼前。

幾代人畫的，真都是那一樹海棠嗎？紙已不是那泛黃薄脆的紙，人也不是那徘徊樹下咀嚼海棠深淺變化的少年。然而那兒塊樸素得與石片無異的粉彩，卻帶著一縷取材自自然的原香，讓海棠的那一縷風(fēng)中淺笑，活到了今天。是以今人畫海棠，仍能被工筆重彩的華貴，震到如癡如醉。粉彩的樸素中承載的，是美之華貴。

于是隱約懂了《清明上河圖》為何歷朝必?fù)專陡淮荷骄訄D》又為何險(xiǎn)些被主人焚燒以帶下黃泉。那幾抹山間的青色，橋邊煙柳，酒旗的遠(yuǎn)黛，都是畫家對(duì)歷史風(fēng)貌的理解和還原。粉彩之美又何止于書畫呢？從瓷瓶上紛飛的蜂蝶，到引人垂涎的壽桃，從敦煌石窟中飄揚(yáng)的衣袂，到生旦凈丑臉上的油彩------哪一個(gè)不曾施以傳統(tǒng)粉彩的涂抹，又有哪一個(gè)不是濃重得凝聚著無數(shù)人對(duì)于傳統(tǒng)美學(xué)的仰望呢？

粉彩是那么輕，似乎遇水即溶，見風(fēng)而散，但他又是那樣重，重得似有千鈞之力，叫人移不開眼球。粉彩重在對(duì)文化的記錄和詮釋，重在引人感悟的繽紛色彩。

思鄉(xiāng)心切的余光中曾嘆道：“給我一掌海棠紅，那血一樣的海棠紅，是鄉(xiāng)愁的痛。”這正是粉彩給人深及心脾的感悟。

輕中有重，樸中見華，唯粉彩而已。

【閱卷評(píng)語】角度獨(dú)特，在描繪敘事中完成自己對(duì)“輕中之重”“樸中之華”的理解，粉彩雖輕卻代表了傳統(tǒng)美學(xué)的華貴。顯積淀，有認(rèn)識(shí)。

流入心靈的青田 一類中

如今我已刻章十年，最愛的卻是那樸素的青田。

說來自己仍覺不可思議，凍玉的華美不曾駐入我心，泰山石的渾厚不曾令我感懷，曾經(jīng)最痛恨最想早日擺脫的“初學(xué)者石”青田石卻是我如今的最愛。

青田，青田，細(xì)細(xì)咀嚼這個(gè)名字，樸素中深藏著華貴，輕巧中蘊(yùn)含了體悟，青色最是樸實(shí)無華，黃色更像土地一樣穩(wěn)重，它們承載著刻刀，細(xì)細(xì)地壓下一道道紋路。

初學(xué)刻章，三舅爺叫我挑一塊石頭，青田石在手中挑挑揀揀，那細(xì)膩的紋路令我愛不釋手，青色是蒼天一樣的清朗，黃色像大地一樣渾濁，青田石的青色黃色融合在一起，仿佛有一種“天地玄黃，宇宙洪荒”般天地初開的厚重。

用細(xì)白的生宣仔細(xì)寫好了方正的篆字，又將那漂亮的白紙反轉(zhuǎn)過來，描摹著倒映的文字，寫一張反字出來，刻章之前將裁成三寸寬三寸長(zhǎng)的反字紙緊緊蒙在磨好的石頭上，沾水，包上十幾層厚宣用力往木桌板上一壓，只聽“咚”的一聲，過了一會(huì)兒，字就壓好了。反字是用不稀釋的濃墨寫的，沾水即印在了青田石最漂亮的平面上，仿佛青色與黃色的渾濁中有了遠(yuǎn)古蒙昧的墨字，點(diǎn)亮了整個(gè)青田的世界。

什么時(shí)候開始討厭青田呢？大概是刻第三塊“上山若水”的時(shí)候罷。青田石多含沙礫，刻上十塊無非崩卻刀子，刻到自己手指或因小石子壓在凸線與凹線中央，作品無奈斷線的結(jié)局?！吧啤弊止P畫多，煩躁與沙礫的共同作用下，我的“善”字?jǐn)嗟脩K不忍睹，幾乎成了“吞”字?？吹饺死褷斊恋膬鲇?，青田石似是太樸素了。

晶瑩的凍玉確實(shí)惹人愛，然刻了十年青田的刀似乎更愛青田。漸漸地沙礫于我再不是兇神惡煞的攔路虎，而像一個(gè)個(gè)熟稔的朋友。我可以輕松地與它們打招呼，它們?cè)谖业目痰断乱粋€(gè)個(gè)乖順聽話，再也未破壞我的作品。

一筆一劃地，青田石的柔軟細(xì)膩，溫和大氣漸漸流入了我的心。我慢慢明白了為什么老師傅最愛的大抵都是青田。

有些石頭漂亮，流入石群卻再也難辨蹤跡，有些石頭隨雖不晶瑩剔透，也不沉摯厚重，似并不是傳統(tǒng)意義上的。

【閱卷評(píng)語】借治印刻石寫出自己心靈的成長(zhǎng)，內(nèi)涵豐富。但是第6段轉(zhuǎn)換突兀，結(jié)尾未及收束，總體上瑕不掩瑜。輕中有重，樸中見華 一類中

宣紙雖輕薄樸素，但卻承載文字文化的厚重，呈現(xiàn)心靈精神的絢爛。人亦如此，一個(gè)人想要書寫自己的價(jià)值，不能僅限于外表的修飾，而是要懂得去豐富自己的內(nèi)心世界。而看待一個(gè)人，也不能僅從外表去看，因?yàn)槠鋬?nèi)心的品志往往不能輕易顯露。

輕中有重之人，不拘小節(jié)，僅輕描淡寫地畫出外觀，但在心中寫下濃墨重彩的一筆，樸中見華之人，平日里不出風(fēng)頭，不顯露，但在關(guān)鍵時(shí)刻彰顯自己的人格。與之相反，那些僅在日常出風(fēng)頭的普通人，是無法承受關(guān)鍵而重大的責(zé)任的。因此，一個(gè)內(nèi)心深重之人，常在最大氣，最關(guān)鍵的場(chǎng)合彰顯價(jià)值。

輕中有重之人，抒發(fā)高尚的節(jié)操，令后世所欽佩。東晉詩人陶淵明，厭倦官場(chǎng)世俗，歸隱于田園。他不擅長(zhǎng)農(nóng)事，時(shí)常不處在一個(gè)富足的生活狀態(tài)。這樣的人看起來并不偉大。但是陶淵明的真正的品志在心中，他以詩歌的形式訴說著對(duì)于田園的熱愛，以超凡脫俗的品質(zhì)彰顯人性的光輝。他看似平淡的志趣，恰恰是千萬百姓對(duì)于清明盛世的希望的真實(shí)寫照。也許你可以說陶淵明并不是一個(gè)成功之人，但是那僅對(duì)于外表，他的內(nèi)心深處，好似隱藏在牡蠣中的珍珠，雖不可輕易顯現(xiàn)，但若深刻剖析，便會(huì)發(fā)現(xiàn)他的人生價(jià)值遠(yuǎn)超物質(zhì)層面的富足。因此，輕中有重之人，往往擁有崇高的道德品志，令人仰慕。

樸中見華之人，會(huì)在真正需要自己的時(shí)候挺身而出，散發(fā)人性光芒。美國(guó)歷史上最偉大總統(tǒng)之一的亞伯拉罕。林肯，在人生的前半部分可以稱之為失敗之人。他經(jīng)商能力拙劣，為人老實(shí)常被欺騙。由于形象上的不足和樸實(shí)的作風(fēng)，多次競(jìng)選議員失??；而他當(dāng)選總統(tǒng)，其實(shí)也算是機(jī)緣巧合。但是這樣一個(gè)看似失敗之人，卻在國(guó)家分裂之時(shí)挺身而出，以堅(jiān)韌的毅力和高尚的人格，廢除了奴隸制的同時(shí)，擊敗了南聯(lián)邦，將國(guó)家恢復(fù)統(tǒng)一?？梢哉f，從出生到遇刺的六十年，僅有5年是他真正顯現(xiàn)價(jià)值的時(shí)段。但正是這短短的五年，他名揚(yáng)世界，被人冠以“永垂不朽”之名。其貌不揚(yáng)的林肯，在最關(guān)鍵的時(shí)刻站了出來，書寫了一段光輝歲月，令后世銘記。因此，樸中見華之人只在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，顯露自己崇高的人性。

輕中有重，樸中見華，既是美好的宣紙的特性，也是一個(gè)高尚之人的品格。如今的我們，與其在封面上修飾，不如翻開人格之書，在里面寫下豐富的內(nèi)容。必要之時(shí)，翻開書，發(fā)現(xiàn)其中的內(nèi)容遠(yuǎn)勝封面，這才是君子所具備的特質(zhì)。固然，為了給別人留下美好的印象，封面的裝點(diǎn)很重要；但是，內(nèi)容才是這本書是否精彩的決定性因素。因此，從今往后，做一個(gè)輕中有重之人，做一個(gè)樸中見華之人，做一個(gè)如同宣紙一樣深厚的有德有才之人。

【閱卷評(píng)語】符合題意，雖用例尋常，但內(nèi)容充實(shí)，論說較為充分。結(jié)構(gòu)規(guī)整：起筆勾連材料，解說關(guān)鍵概念，鋪展事例分析，總結(jié)完成提升。說理明晰，語言流暢。例

三、閱讀下面的材料，按照要求作文。（60分）

【寓言類材料題】一塊冰在撒哈拉沙漠，被太陽融化得只剩小小一塊。冰感嘆著說：沙漠是冰的地獄，北極才是冰的天堂。

沙對(duì)冰塊說：冰在沙漠時(shí)才是最珍貴，冰在北極是最不值錢的東西。

閱讀了這則材料，你有什么感想或思考，請(qǐng)選擇一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的議論文。要求：立意自定，題目自擬；不要套做，不得抄襲；不要脫離材料內(nèi)容及其含意的范圍作文。

分析解題：寫作這道材料作文，立意構(gòu)思，要從冰與沙的對(duì)話中去尋找觸發(fā)點(diǎn)。

同一種事物，在不同境域中，其價(jià)值往往有天壤之別。換一個(gè)角度看，地獄或許才是天堂。這樣的道理，在人類社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中并不缺少例證。構(gòu)思時(shí)應(yīng)采用由此及彼的類比聯(lián)想，由材料中的自然物的對(duì)話引申到人類社會(huì)的人事，從而闡發(fā)具體感悟與思考?！伴偕茨蟿t為橘,生于淮北則為枳”，環(huán)境對(duì)事物、人的價(jià)值具有一定的影 響力甚至是決定性意義的；

但同時(shí)，人具有主觀能動(dòng)性，這對(duì)于事物的價(jià)值發(fā)揮、環(huán)境的改變亦有反作用力。天堂還是地獄，珍貴還是無用，判定的尺度決非“金科玉律”、不可改變的。是以一成不變的靜止的眼光看待，還是以變動(dòng)不居的發(fā)展的思維衡量，才是決定人、事、物價(jià)值高低與環(huán)境影響大小的關(guān)鍵。根據(jù)以上的思考，本則材料作文可立意如下：①笑對(duì)苦難，樂觀人生；②換種眼光看世界，天高地廣 路無限；③磨難是最好的禮物；④學(xué)會(huì)欣賞自我；⑤善待生命，樂對(duì)逆境；⑥防控心靈的荒漠，養(yǎng)護(hù)關(guān)愛的綠洲；⑦物盡其材，人盡其用；⑧彰顯自我的最大價(jià)值；⑨改變自我與改造環(huán)境；等等。

地獄才是天堂

“人生中不如意事十常八九”，順境固然值得慶幸和珍惜；而面對(duì)逆境、險(xiǎn)境，是從容笑納、迎難而上，還是悲摧哀嚎、自甘沉淪呢？這往往決定人生究竟是與光明同在還是與黑暗為伴的關(guān)鍵！現(xiàn)實(shí)中，很有不少人生逢絕境時(shí)，都有一種深陷地獄的恐怖感、絕望感；而我要說，很多時(shí)候，那地獄才是通往天堂的必經(jīng)的驛站。

當(dāng)我們臵身地獄般的境域時(shí)，自輕自賤、自暴自棄、怨天尤人，只能加速生命的凋零。記得哈佛圖書館自習(xí)室墻上有這樣一條訓(xùn)言：請(qǐng)享受無法逃避的痛苦。這啟示我們：假如你真的身陷地獄，首先需要的是一種從容淡定的“享受”心態(tài)。正如史記鐵生所言：“人生的一切事就是在與困境周旋。這需要靠愛去延緩死亡?！彼p腿癱瘓，且患有尿毒癥，需要靠透析來維持生命，每周3次的透 析，1000次的針刺，讓他的血管變得如同蚯蚓一般……在這樣的困境中，他滿懷著對(duì)生命、生活的熱愛，以樂觀譜寫生命樂章，以享受的心態(tài)直面疾病乃至死亡，以頑強(qiáng)的寫作來使病痛煥發(fā)出別樣的光芒，為世人留下沉甸甸的精神財(cái)富。

能享受地獄般的逆境的煎熬的，必定有鋼鐵般強(qiáng)悍而堅(jiān)韌的意志?！兑捉?jīng)》中說：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！鄙硐莸鬲z的人，只有秉守自強(qiáng)的精神，才有可能獲得解脫，找到通往天堂的道路。劉偉 童年時(shí)因意外電擊失去雙臂，在“要么趕緊去死，要么精彩地活著”之間，他選擇了后者。很多人用手練鋼琴都連連叫苦，而他北京電視臺(tái)《唱響奧運(yùn)》、東方衛(wèi)視《中國(guó)達(dá)人秀》等節(jié)目中用雙腳流暢地彈奏了《夢(mèng)中的婚禮》，讓全場(chǎng)觀眾為之震撼，評(píng)委伊能靜贊嘆到：“真正的達(dá)人是用生命在展示他的才華?！奔偃鐒]有憑借著自己自強(qiáng)不息的意志刻苦磨練，他怎么能最終成為“斷臂鋼琴王子”呢？

能在黑暗的地獄中頑強(qiáng)抗?fàn)幍娜?，必定有?zhí)著的美麗的信念。蘇軾曾說：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！边@“志”既是昂揚(yáng)奮發(fā)的斗志，更是矢志不渝的信念，是“雖九死而猶未悔”的志向。南非民族斗士曼德拉，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)反對(duì)白人種族隔離政策而被關(guān)押在荒涼的大西洋小島羅本島上一個(gè)僅4平方米的狹小牢房，長(zhǎng)達(dá)27年，飽受殘酷的虐待；然而囚徒生活沒能禁錮他的思想和智慧，反而使他的政治信仰和斗爭(zhēng)目標(biāo)更加堅(jiān)定，性情變得更加深沉老練，觀察問題更加周全客觀。在沒有自由的歲月中，曼德拉每天都要做艱苦的勞役，但他依然樂觀積極，每天都堅(jiān)持讀書、繪畫、養(yǎng)花，還寫信鼓勵(lì)陷入困境的人們。他曾說：“只要我們能接受生命中的挑戰(zhàn)，連最奇異的夢(mèng)想都可實(shí)現(xiàn)！”試想，若沒有始終不渝的反對(duì)種族主義，建立一個(gè)平等、自由的新南非的堅(jiān)強(qiáng)信念的支撐，他怎么能成為南非第一位黑人總統(tǒng)呢？

享受，自強(qiáng)，堅(jiān)定的信念，這些就是逃離地獄、升往天堂的云梯。現(xiàn)實(shí)生活中，有一些年輕人，習(xí)慣了“飯來張口，衣來伸手”的安逸生活；一旦遭遇上考試失利、下崗失業(yè)、失戀婚變等挫折，就往往頹唐不振，甚至輕生，實(shí)際上這是自囚于“地獄”之中，自絕了升登幸福天堂的道路。塞涅卡說：“真 正的人生，只有在經(jīng)歷艱苦卓絕的斗爭(zhēng)之后才能實(shí)現(xiàn)?！碑?dāng)我們?cè)夥辍暗鬲z”般的厄運(yùn)的突襲、苦難 的重創(chuàng)，應(yīng)該以那些強(qiáng)者們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)習(xí)在自己內(nèi)心深處搭建通往天堂的云梯，勇敢地挑戰(zhàn)一切厄運(yùn)與苦難。

史鐵生說：“所謂天堂即是人的仰望?！痹凇暗鬲z”的桎梏中，只有學(xué)會(huì)仰望，才能讓人驅(qū)除縈繞身周的恐怖感、絕望感，才能去享受痛苦，以自強(qiáng)的精神、堅(jiān)定的信念，開辟出從地獄中突圍、奔向天堂的道路。

【教師評(píng)點(diǎn)】

本文標(biāo)題亮明全文主旨，耐人尋味。篇首扣住材料內(nèi)涵發(fā)表議論，引申出中心論點(diǎn)：“地獄才是通往天堂的必經(jīng)的驛站”，領(lǐng)起下文。本論部分從享受、自強(qiáng)、信念三個(gè)層面來具體闡述“臵身地獄如何 突圍，升登天堂”這一問題，用段首句表明分論點(diǎn)，前后銜接連貫；接著又聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活年輕人耐挫力弱的現(xiàn)象，概括地提出解決對(duì)策。結(jié)尾扣題，呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文。從思路脈絡(luò)看，本文論證結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理明晰。從論證方法看，本文主要運(yùn)用了例證、引證法來增強(qiáng)說理的雄辯性和說服力，論據(jù)典型；敘議結(jié)合，或用假設(shè)分析，或用反問強(qiáng)調(diào)，析理深入。從語言表達(dá)看，本文以長(zhǎng)句為主，間雜短句，表意嚴(yán)密周全，準(zhǔn)確通順。

例

五、閱讀下面的圖畫材料，按要求作文。“家事國(guó)事 一起聊聊吧”請(qǐng)根據(jù)閱讀這幅圖后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不少于800字。

思路引擎：針對(duì)本文題，審題時(shí)，我們要扣住圖畫中的關(guān)鍵詞語，如“聊聊吧”就是本文題的關(guān)鍵詞語。其次要把握“聊什么呢？”，從而引申出寫作重心是交流、溝通、聯(lián)系。作文時(shí)，我們扣住了“聊聊、交流、溝通、聯(lián)系”等就能準(zhǔn)確立意。最后“聊天”是互動(dòng)性的，“跟誰聊呢？”，與之相對(duì)應(yīng)的另外一個(gè)概念是家庭、老人、家事、國(guó)事等，因此談溝通與社會(huì)、溝通與家庭、交流與親情等，聊聊家事國(guó)事，構(gòu)建和諧家庭等都是很好的立意。再者，我們可以扣住圖畫中的內(nèi)容，立意為：傳承尊老愛幼的美德，就從陪老人和孩子聊天開始;多與老人聊點(diǎn)國(guó)事家事，讓他們沐浴在精神愉悅中。我們也可以扣住圖畫中的人物，立意為：關(guān)愛老人最需要的是陪伴，聊天;和家人在愉快的氛圍中共享快樂;把關(guān)愛老人的行動(dòng)傳遞給自己的孩子。我們還可以扣住圖畫中的標(biāo)題或圖畫中的關(guān)鍵詞語，立意為：聊天是家庭的潤(rùn)滑劑。針對(duì)本文題，我們可以擬題為：“一起聊聊吧！”“信任源于交流”“?；丶铱纯戳牧摹薄傲闹幸姾椭C”“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”等。范文一

和

和諧、和睦、和平，這些和風(fēng)吹暖人心。

――題記

如果心中裝著“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的鴻鵠之志，如果心中裝著“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的家國(guó)之心，如果心中裝著“芳與澤其雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧”的修養(yǎng)之心，那天下大同就真實(shí)現(xiàn)了。

和諧――人與人的心靈碰撞

在中華五千年文明史中，和諧乃國(guó)之根本，也是人與人信任、交往中必不可少的情感紐帶。這樣的和諧讓人如沐春風(fēng)。那位最美媽媽，是人與人和諧的最好印證。當(dāng)看到一個(gè)兩歲孩子從10樓墜落時(shí)，她沒有多想，脫下高跟鞋，義無反顧地沖過去，以超越短跑冠軍的速度奔跑過去，接住了墜落的孩子。孩子無大礙，她骨折了，卻無怨無悔。因?yàn)檫@是對(duì)生命的尊重，這是和諧人性的最美印證。她，是吳菊萍，是一位平凡母親，卻做出了不平凡的事。

和睦――家庭的情感紐帶

“家和萬事興?！币粋€(gè)和睦友愛的家庭，是充滿溫暖、充滿人文的港灣。他的家庭就是這樣的家庭，他讓他的家庭充滿了溫情。不管身處怎樣的位置，他都會(huì)爭(zhēng)取每周與夫人孩子共進(jìn)晚餐，為孩子排憂解難。即使在大選最忙亂之際，他也沒有放棄家庭與孩子的教育;身居高位，他也會(huì)帶女兒到公園。

他會(huì)為夫人切面包，會(huì)為孩子畫鉛筆畫。和諧的家庭讓他的事業(yè)蒸蒸日上。他就是貝克尼?奧巴馬。和睦，讓他走到人生事業(yè)的最高峰。

和平――國(guó)與國(guó)的信任源泉

和平的國(guó)家，給人以安全、踏實(shí)之感。無紛爭(zhēng)，國(guó)泰民安，這是一個(gè)大國(guó)應(yīng)具有的治國(guó)方略。中國(guó)一貫堅(jiān)持國(guó)與國(guó)之間友好和平交往，從而被國(guó)際社會(huì)稱贊。中國(guó)的和平外交政策，給予了非洲兒童最人文的關(guān)懷，給予了貧困落后之國(guó)最真誠(chéng)的援助。中國(guó)作為一個(gè)大國(guó)崇尚的是友好交往的理念。因?yàn)橹挥泻推降沫h(huán)境下，才能發(fā)展生產(chǎn)。

和風(fēng)吹暖人心，一起來聊聊吧，家事，國(guó)事，天下事，以和為貴。和諧、和睦、和平，是人與人之間、家里家外、國(guó)與國(guó)之間最珍貴的寶藏！

【教師點(diǎn)評(píng)】

本文亮點(diǎn)如下：

1.采用題記方式揭示材料內(nèi)涵，并用一個(gè)“和”字統(tǒng)領(lǐng)全文。主體部分從“和諧――人與人的心靈碰撞”“和睦――家庭的情感紐帶”“和平――國(guó)與國(guó)的信任源泉”三個(gè)角度拓展開來，運(yùn)用并列結(jié)構(gòu)，展得開，收得攏。

2.運(yùn)用引證、例證等多種方式闡明交流與人的關(guān)系、交流是家庭的情感紐帶、交流與國(guó)家之間的信任等辯證關(guān)系，說服力強(qiáng)。

3.語言流暢優(yōu)美。運(yùn)用了排比、對(duì)比、引用、比喻等多種修辭手法，運(yùn)用了長(zhǎng)句與短句、設(shè)問與反問等句式，使得文章句式靈活，感情強(qiáng)烈，是非分明，層次清晰，立意準(zhǔn)確。

【教師亮分】

基礎(chǔ)等級(jí)37分+發(fā)展等級(jí)17分=54分

范文二

借得交流一場(chǎng)雨

在天地初開，萬物寂靜之時(shí)，是他發(fā)出了宇宙間第一聲吶喊，從此，一個(gè)叫作交流的天使便孕育而生。交流，是多變的，他以各種形式存在于人世間。有時(shí)候，他是一句話，讓心與心連得更近;有時(shí)候，他是一個(gè)笑，讓厚重的柏林圍墻轟然倒地;有時(shí)候，他是一杯茶，讓封閉的寒冷心靈逐漸回暖。交流是一種方式，無所不在。

面對(duì)面，你說我聽

隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，各種通訊工具影響著人們的交流。手機(jī)、電腦……交流的方式多了，但距離卻遠(yuǎn)了，交流的深度在慢慢變淺。

交流最喜歡的模樣是面對(duì)面，你說我聽。或是一家人，或是一群人，或是兩個(gè)人;或是在晨光下，或是在夕陽中，或是在燈光下;或是竊竊私語，或是高談闊論，或是侃侃而談……交流，總是有辦法消除人心的隔閡，讓人們心心相印。

手拉手，邁進(jìn)和平世界

交流不僅存在于人與人之間，更存在于物與物之間、國(guó)與國(guó)之間。相比于其他兩種交流，國(guó)與國(guó)之間的交流似乎顯得尤為重要，因?yàn)檫@關(guān)系到兩個(gè)國(guó)家之間的關(guān)系，戰(zhàn)爭(zhēng)還是和平，沖突還是和諧。

時(shí)間行至今天，相信所有的人都是和平的守護(hù)者。大家都愿意守護(hù)著和平。國(guó)與國(guó)之間，一個(gè)來訪，一個(gè)回訪，交流便在這一來一往之間，讓一切沖突與爭(zhēng)斗化為無影，讓國(guó)家與國(guó)家手拉手，一起邁進(jìn)和平世界。

心連心，你我零距離

交流是一個(gè)極其負(fù)責(zé)的天使，在處理好人與人之間，國(guó)與國(guó)之間的交流事宜之后，還不忘讓自然與人類之間進(jìn)行深切的溝通。

人類有時(shí)愚昧到了無可救藥的地步。他們不斷地亂砍濫伐，讓綠色的森林變小;不斷地亂排亂放，讓水晶般的天空變得污濁昏暗……自然不堪忍受這樣的迫害，也開始報(bào)復(fù)人類。一場(chǎng)地震，一場(chǎng)洪澇，一場(chǎng)風(fēng)暴，無數(shù)的斷壁殘?jiān)谙蛉祟愒V說自然的憤怒！

一次訴說，一場(chǎng)聆聽，一縷思緒，一個(gè)感悟，交流如期而至，將人類的心與自然緊緊連在一起。于是，人與自然開始了交流，且讓人類更懂得應(yīng)該怎樣與自然和諧相處了。

如今，我愿向交流借得一場(chǎng)雨，灑遍大江南北、長(zhǎng)城內(nèi)外，讓所有人面對(duì)面，手拉手，心連心，共同創(chuàng)造更加幸福美好的明天。

【教師點(diǎn)評(píng)】

本文最大的亮點(diǎn)是運(yùn)用小標(biāo)題突出立意，從“面對(duì)面，你說我聽”“手拉手，邁進(jìn)和平世界”“心連心，你我零距離”三個(gè)方面緊扣“交流”展開寫作，層次清晰。大量的引證、比喻論證、例證，使文章的立意深刻。結(jié)構(gòu)上，行文自然而又首尾相應(yīng)，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)。

015屆海淀區(qū)語文一模第二篇材料作文范文 【原題回放】

②2014年12月，《詩刊》雜志社、中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院和鳳凰網(wǎng)讀書頻道聯(lián)合舉辦了一場(chǎng)以“日常生活，驚心動(dòng)魄”為主題的詩歌朗誦會(huì)，農(nóng)婦、理發(fā)師、快遞員、私企員工、煤礦工人，是這場(chǎng)朗誦會(huì)的主角。他們朗誦自己的作品，表達(dá)對(duì)詩歌的熱愛和對(duì)生活的感悟。上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，自定文體（詩歌除外），寫一篇不少于700字的文章。50分

日常生活，驚心動(dòng)魄

“日常生活，驚心動(dòng)魄”，這樣的話語起初聽上去讓人覺得難以置信。平淡無奇的日常生活無非是再簡(jiǎn)單不過的循環(huán)。每天都如同流水線上的產(chǎn)品一般千篇一律，學(xué)生日日過著三點(diǎn)一線的生活，青年人也只是做著“上班下班”的重復(fù)性動(dòng)作，何來“驚心動(dòng)魄”之說？難道在這平凡生活中當(dāng)真隱藏著什么足以寫入詩中的驚天動(dòng)地的大事么？

近來，一個(gè)名為余秀華的女詩人走紅網(wǎng)絡(luò)，眾多出版商爭(zhēng)相向她拋出橄欖枝，更有眾多詩壇大腕對(duì)她的作品加以極高的評(píng)價(jià)。出于好奇，我閱讀了這位詩壇紅人的一些作品，方才得知她只是山村中一名再普通不過的農(nóng)婦，而她詩歌中所描述的也是“養(yǎng)豬”“喂豬”這一類極為平常的農(nóng)家瑣事。然而，在這些極為質(zhì)樸的文字中，我讀出了她對(duì)于生活的獨(dú)特感悟與熱愛，其情之淳樸真切，令人動(dòng)容。她歌頌的不是蒼天大地，亦非英雄的豐功偉績(jī)，而是一名普通農(nóng)婦的生活點(diǎn)滴，仿佛喂豬也成為了一件了不得的大事。由此見之，當(dāng)普遍人極為珍重認(rèn)真地對(duì)待生活時(shí)，生活就不再寡淡，自然而然地會(huì)產(chǎn)生一種所謂“驚心動(dòng)魄”的偉大。托爾金說，壯麗的《魔戒》之所以結(jié)束在一個(gè)哈比人的家里，是因?yàn)槿魏我粓?chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)都不比最平凡的生活更有意義。當(dāng)農(nóng)婦、理發(fā)師、快遞員動(dòng)情地朗誦著自己創(chuàng)作的詩歌時(shí)，聽眾便可以感受到田野里稻禾的陣陣清香，感受到發(fā)絲在手中的觸感，感受到日曬雨淋中奔波不息的辛勞。我們總是習(xí)慣用筆虔誠(chéng)地記錄下每一件“大事”，卻往往忽略了最值得我們用心對(duì)待的生活本身。平凡人生活中的辛勤勇敢，難道不比那些遙遠(yuǎn)縹緲、難以把握的星河宇宙更值得歌頌么？魏晉時(shí)華美繁復(fù)的駢體文之所以成為了阻礙文化發(fā)展的繩索，正是因?yàn)槟菚r(shí)的作家們并未將文學(xué)目光投向生活本身，而是在虛空中堆砌亭臺(tái)樓閣。當(dāng)文學(xué)作品失去生活本真味道的浸潤(rùn)時(shí)，也就失去了靈魂與感召力，最終結(jié)果只會(huì)是文化泡沫的泛濫。

我記得當(dāng)北島在臺(tái)上吟誦起詩人食指的《凌晨三點(diǎn)一刻的北京》時(shí)，臺(tái)下的聽眾自發(fā)向他靠攏，只因受到了詩情的感染。詩人食指記述的是他作為知青離開北京的那個(gè)夜晚，痛苦與不舍，悲傷與愛，在平凡生活中真實(shí)地存在著，并強(qiáng)烈地感染著每一個(gè)人。真實(shí)情感的表達(dá)造成了情感的極度起伏，使人心中久久不能平靜，這又如何稱不上“驚心動(dòng)魄”？真實(shí)生活本身，也給予人們“驚心動(dòng)魄”的體驗(yàn)。

清朝張岱在《幽夢(mèng)影》中曾說“人須求可入詩，物須求可入畫”，而在我看來，來自不同崗位、不同教育水平的平凡人皆可入詩，平常生活中的物件亦皆可入畫。當(dāng)我們嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待生活，病將文化創(chuàng)作的目光投向最樸素的生活時(shí)，生活之光亦會(huì)照耀在我們每個(gè)人身上，為詩歌創(chuàng)作，為人類本身，注入不朽的生命力，使每一個(gè)平凡人，都活得“驚心動(dòng)魄”。

49分

深藏功與名

我想，人詩意地棲居在大地上這句話是無可非議的，詩歌與人相伴而生，甚至是不經(jīng)意的一回眸轉(zhuǎn)身，便有了“所謂伊人，在水一方”，又或是從簡(jiǎn)單的日常生活里，我們看到了秦羅敷采桑養(yǎng)蠶、木蘭脫下戎裝換紅裝……這些流轉(zhuǎn)了千百年的詩句直到今天仍舊如初，像是剛破土的新芽，清新而芬芳。

《詩經(jīng)》也好，樂府詩也罷，它們都是從泥土中生長(zhǎng)出來的詩，不吵不鬧偏安一隅，沒有漢賦的華貴、沒有唐詩的盛唐氣象、沒有宋詞的婉約或豪邁，《詩經(jīng)》和樂府詩卻始終是詩歌史上最重要的一部分，靜靜地植根在詩意的土壤里，樸素地生長(zhǎng)著。我們?cè)缫褵o法追尋它們的作者，我們只知道這是出于勞動(dòng)人民之手，也許是田間耕作的老人隨口一哼，也許是拍撫著孩子的母親吟唱的童謠，這些都被我們稱為詩歌，出自民間的詩歌。我們不知道作者姓甚名誰，我們也無需知道，就像無名英雄總是來得更加震撼，沒有作者的文章更加深刻真實(shí)，無關(guān)名利因此真實(shí)。

我想《詩刊》雜志社、人大文學(xué)院和鳳凰網(wǎng)的讀書頻道聯(lián)合舉辦的這詩朗誦會(huì)在擬定主題時(shí)大概也有同樣的感想吧，我們不需要仿出來的詩，也不歡迎嚷出來的詩，我們只希望看到雖可能不起眼，但的的確確長(zhǎng)出來的詩。日常生活亦可驚心動(dòng)魄。醫(yī)生是職業(yè)、理發(fā)師是職業(yè)，詩人不是職業(yè)，心懷對(duì)生命的感激、對(duì)生活的熱愛，一個(gè)永不停止詢問和思考的大腦和一顆細(xì)膩而敏感的心，人人都可以成為詩人；反之，以寫詩牟利為生的人反而不配為詩人之列中的一員，其所作出的詩大概也沒有多的意義和價(jià)值。

曾經(jīng)在雜志上看到過一篇對(duì)農(nóng)婦詩人的報(bào)導(dǎo)，這生于田長(zhǎng)于野的婦女與其他鄉(xiāng)間農(nóng)婦無異，甚至她并非身體健康，她患有腦癱，這樣的人能成為詩人在世俗的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)里無異于天方夜譚，可她做到了，隨著報(bào)導(dǎo)刊登了她的幾首詩，具體語句已記憶模糊，但我仍舊記得初讀時(shí)的訝異與驚奇。她沒有接受過教育，可樸素的字里行間卻的確充滿詩意與哲理，藝術(shù)源于生活高于生活，她的詩反映的鄉(xiāng)間生活質(zhì)樸真實(shí)，這是那些整日關(guān)在水泥牢籠里讀書、咬文嚼字的人永遠(yuǎn)難以企及的、生長(zhǎng)在自然中的真正的詩。

可惜的是，我們大多數(shù)人難以從中獲取感悟，僅執(zhí)著于“農(nóng)婦詩人”“腦癱詩人”的宣傳，名聲金錢將摧毀這自然的饋贈(zèng)，海子窮困一生，可我們?nèi)詴?huì)記得他的“面朝大海春暖花開”，詩歌乃至文學(xué)都不該與名利有關(guān)，至少我沒再見到莫言新作?？v然民間有真正的詩人，有著那“日常生活驚心動(dòng)魄”的詩句，但還是深藏功與名的好。2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

作家麥家曾經(jīng)這樣說過，平庸的人有一條命：性命；優(yōu)秀的人有兩條命；性命和生命；卓越的人有有三條命：性命、生命和使命。細(xì)細(xì)想來，此言還真是精辟，概括出了人生的三種境界。平庸的人，渾渾噩噩，虛度一生；優(yōu)秀的人，挑戰(zhàn)自我，超出常人；卓越的人，鐵肩擔(dān)道義，不同凡響。以上材料，引發(fā)你怎樣的感悟與思考？請(qǐng)以“命與境”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①角度、立意自定，不得脫離材料內(nèi)容及含義。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得抄襲、套作。（杭州）

【立意參考】 要注意理解“命與境”的含義，全面闡述“命與境”之間的關(guān)系：對(duì)“境”（境界）的追求不同，“命”（活著）的價(jià)值就不一樣；同時(shí)，“命”的價(jià)值體現(xiàn)程度決定了“境”高低。文章應(yīng)倡導(dǎo)追求優(yōu)秀與卓越，讓活著彰顯更大的價(jià)值。任何只偏向“命”或“境”一方的都視為偏題。若將“境”理解為“環(huán)境”“境況”，則視為離題。

選擇跟誰在一起

最近，網(wǎng)絡(luò)在瘋傳一句話，據(jù)說這句話還是馬云說的，所以許多人都在關(guān)注。這句話是：一根稻草丟在大街上是垃圾，綁在大白菜上可以賣白菜的價(jià)格，綁在大閘蟹上就是大閘蟹的價(jià)格。

事實(shí)也確實(shí)如此，稻草跟誰捆綁在一起決定了稻草擁有什么樣的價(jià)值。透過這句話我們得到一個(gè)最重要信息，就是你（稻草）跟誰在一起，決定你（稻草）擁有什么價(jià)值。稻草的價(jià)值趨向于使用它的人，還有和誰幸運(yùn)的捆綁在一起。稻草的命運(yùn)不掌握它自己手里，而是掌控在那個(gè)支配稻草捆綁對(duì)象的人手里。別人怎么利用它，它的價(jià)值就有多大，就會(huì)多值錢。

有時(shí)候，人跟稻草一樣，被捆在“大閘蟹”上就是“大閘蟹”的價(jià)格，綁在“大白菜”上就是“大白菜”的價(jià)格，被拋在“大街”上就是“垃圾”的命運(yùn)，甚至被埋在“泥土”下就是“腐爛”的前程，稻草充當(dāng)什么樣“用途”就在實(shí)現(xiàn)什么樣的“價(jià)值”。

很多時(shí)候，人和稻草也是不一樣的！人的價(jià)值應(yīng)該掌握在人的手里。稻草的價(jià)值高低取決于別人的支配，而人的價(jià)值是可以通過自己的判斷、選擇、提高、學(xué)習(xí)和努力來改變。你想成為什么樣的人，你有什么樣的理想，樹立什么樣的目標(biāo)，朝什么方向去努力，選擇什么樣的前程，你就會(huì)實(shí)現(xiàn)什么樣的價(jià)值，擁有什么樣的人生。跟誰在一起，決定著你的價(jià)格基數(shù)和價(jià)值所在。看一個(gè)人有什么樣的成就，不要看他的外表，不要看他的‘行頭’，而是看他（她）有什么樣的朋友，會(huì)不會(huì)努力，進(jìn)取不進(jìn)取。他（她）朋友的層次和檔次決定了他（她）的層次和檔次。經(jīng)常跟教授在一起，他（她）不是教授就是學(xué)者，他（她）的價(jià)值就跟教授的價(jià)值相近；她（她）經(jīng)常跟畫家在一起，他（她）不是畫家就是將來的畫家，就會(huì)有畫家的身價(jià)；反之，經(jīng)常跟酒鬼在一起的人就是酒鬼的影子，經(jīng)常跟賭徒在一起的人就沾染了賭徒的陋習(xí)，經(jīng)常跟罪犯在一起的人就會(huì)被貼上罪犯的烙印。

近朱者赤，近墨者黑。一個(gè)人要想自己不斷升值，就需要不斷地提升自己，超越自己，成就自己，不斷攀登，去實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)和理想。與一本好書在一起，你就是跟寫這本書的作者在溝通和交流；與一群努力拼搏發(fā)奮學(xué)習(xí)的人在一起，你就是不斷進(jìn)取的人；與文化藝術(shù)文人雅士結(jié)伴，你就充滿了文學(xué)藝術(shù)的墨香和魅力；與豁達(dá)樂觀的人在一起，你的生活就多了情趣和幽默；與成功人士在一起，你想不成功都難，因?yàn)槟銜?huì)集聚成功人的智慧，擁有成功者的人脈，掌握成功者的經(jīng)驗(yàn)和原則，懂得成功的奧秘……

物以類聚，人以群分。你想跟誰在一起，你愿意跟誰在一起，你就會(huì)獲得什么樣的人生。你選擇什么樣的朋友圈子，就會(huì)有什么樣的朋友，你跟什么樣的人“志同道合”你就具備什么樣的氣場(chǎng)，吸引什么樣的人匯聚在你周圍，演繹什么樣的人生?！爸窳制哔t”，“戊戌六君子”，“揚(yáng)州八怪”，“唐宋八大家”，“江南四才子”，江蘇宜興的“教授之鄉(xiāng)”，安徽金寨的“將軍縣”，“孔孟之鄉(xiāng)，禮儀之邦”，都是如此。

稻草不能決定自己的命運(yùn)，只能任人擺布，它別無選擇，它的價(jià)值由別人掌控。我們的人生我們自己做主。因?yàn)槲覀兪怯兴枷?、有目?biāo)、有文化、有素養(yǎng)的人，是可以追求目標(biāo)，也能敢于追求的人。我們是可以通過自己的判斷、選擇、學(xué)習(xí)、提升和努力來改變我們的人生，創(chuàng)造自己的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，演繹人生的非凡和精彩。

你，想跟誰在一起，想成為什么樣的人，想演繹什么的人生，成就什么樣的價(jià)值。你的未來是鉆石價(jià)、黃金價(jià)、白金價(jià)、螃蟹價(jià)，還是白菜價(jià)、稻草價(jià)，這完全取決于你自己！聰明的你，一定有了目標(biāo)和答案！

第二篇：典型例題

【典型例題】She had a great ___ for the town where she grew up.A.affection

B.affectation

C.infection

D.affectionate 【試題詳解】答案 A 她熱愛她長(zhǎng)大的那座小鎮(zhèn) have an affection for 對(duì)??有感情

affectation n.矯揉造作 infection n.傳染，感染 affectionate adj.深情的

【常用短語】have an affection for sbsth 【詞匯補(bǔ)充】affect v.喜愛 affectionate adj.深愛的

【典型例題】How to talk to Martin is rather an____ question.A.advanced

B.absolute

C.accurate

D.academic 【試題詳解】答案 D 如何讓與火星人交談是一個(gè)學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的問題。academic question 學(xué)術(shù)問題;advanced 高級(jí)的accurate 準(zhǔn)確的 absolute 絕對(duì)的

【詞匯補(bǔ)充】academicals 博士服，碩士服 academic year 學(xué)年 academician 院士 academy 私立中學(xué) academicism 墨守成規(guī)

【典型例題】When you __ big , believe big , and pray big , big things happen!A.affirm

B.know C.agree

D.ensure 【試題詳解】答案是A。句意：當(dāng)你確認(rèn)偉大，相信你偉大，起到偉大，偉大的事情就會(huì)發(fā)生！

affirm肯定，斷言；know知道；agree同意；ensure保證，確保。

【典型考題】

The _____ of the past week had left her exhausted.A anxieties

B concerns

C expectations

D anticipation 解析：由同意詞辨析可知此題答案選 A 意為過去一個(gè)星期的擔(dān)憂使她筋疲力盡。

【典型考題】: Now,let us come to item No.5 on the __.A.plan

B.program

C.agenda

D.project 解析：答案是C。句意：現(xiàn)在讓我們討論議事日程上的第五項(xiàng)。

agenda待議諸事一覽表；program（行動(dòng)）計(jì)劃；project工程，項(xiàng)目；plan計(jì)劃。

【典型考題】

Age affects the range of a person’s ______ A capacities B capabilities

C capacious D capable 解析：答案選B 此題考查易錯(cuò)詞辨析。句意為年齡影響一個(gè)人能力的大小。Capacity 表示

容量容積明顯不符合題意。后兩個(gè)答案分別為他們的形容詞形式?！镜湫涂碱}】

He’s had no end of bad luck but he just seems to ______ every time.A.bounce back

B.recover

C.reverse

D.come to 解析：答案選A 句意：他總是遇到不如意的事，但是好像每次都能恢復(fù)過來。bounce back 指失意后恢復(fù)過來?！镜湫涂碱}】

Everyone is encouraged to ____ food and clothing for the refugees.A attribute

B contribute

C stimulate

D distribute 解析：答案為B ,此題考查對(duì)形近詞的區(qū)分。句意：鼓勵(lì)每個(gè)人為難民捐助食品和衣物。contribute 表示“捐贈(zèng)，出錢（力）”，因?yàn)楸绢}是鼓勵(lì)每個(gè)人，所以不可能是“分發(fā)”食品和衣物，只會(huì)是“捐贈(zèng)”

【Derivative】

contributor n.捐助者，投稿者 ； contribution n.貢獻(xiàn)，捐獻(xiàn)物

contributive adj.有助的，促成的 ；contributory adj.促成的，捐助性的。【典型考題】

Everyone is encouraged to ____ food and clothing for the refugees.A attribute

B contribute

C stimulate

D distribute 解析：答案為B ,此題考查對(duì)形近詞的區(qū)分。句意：鼓勵(lì)每個(gè)人為難民捐助食品和衣物。contribute 表示“捐贈(zèng)，出錢（力）”，因?yàn)楸绢}是鼓勵(lì)每個(gè)人，所以不可能是“分發(fā)”食品和衣物，只會(huì)是“捐贈(zèng)”

Counsel/???????/ noun, verb ? Noun 1.(formal)advice, especially given by older people or experts;a peiece of advice(尤指老年人或?qū)＜业?勸告，忠告，建議：Listen to the counsel of your elders.2 a lawyer or group of lawyers representing sb in a court of law 律師：the counsel for the defence/prosecution.? Verb 1 to listen to and give support or professional advice to sb who needs help.為某人提供幫助：Therapists were brought in to counsel the bereaved.2 to advise sb to do sth 建議，勸告（做某事）Most experts counsel caution in such cases.【Common phrases】

a counsel of despair 知難而退的建議

； a counsel of perfection 聽上去完美卻難以實(shí)行的建議

； keep your own counsel 保留自己的意見?！綝erivative】

counseling noun 咨詢，輔導(dǎo)

； counselor noun 顧問，輔導(dǎo)顧問 【易錯(cuò)詞】

Council;noun a group of people who are elected to govern an area such as a city or county.【典型考題】

The court then heard_____ for the dead woman’s father.A council

B councilor

C counsel

D counselor 解析：答案選C，句意為：法庭接著聽取了已死女人的父親所請(qǐng)律師的陳述。A項(xiàng)意為委員會(huì) 此題考查形近詞。[典型考題]

That is Taoist pragmatistic ___and positivist___.a.crisp b.crisis c.crises d.criminate [試題分析] 答案為b.[詳細(xì)解答] 這主要表現(xiàn)為道教的“實(shí)用主義危機(jī)”和“實(shí)證主義危機(jī).a.crisp是鈔票；c.crises是危險(xiǎn);d.criminate是指控，譴責(zé)的意思，均與原文不符。[典型考題]

I want an appointment for a___time and place.a.definitive b.definitely c.definite d.distinct [試題分析] 答案為c [詳細(xì)解答] 句意：我要有確切的時(shí)間和地點(diǎn)的約會(huì)。表示“明確的，不可能引起誤解的”；顯然約會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn)是不能含糊的，應(yīng)該明確無誤的。[典型考題] Believe in each child is own----potentiality.a.developmental b.experimental c.formative d.development [試題分析] 答案為a.[詳細(xì)解答] 句意為 相信每一個(gè)兒童都有發(fā)展的潛能。b.experimental多用于表達(dá)實(shí)驗(yàn)(性)的, 試驗(yàn)(性)的；而c.formative是(影響)形成〔構(gòu)成, 發(fā)展〕的，但developmental更貼近句意；d.development為名詞，詞性不符。

[典型考題]。

He could not give a ____explanation of his intention.A.distinct B.Obvious C.clear D.plain [試題分析] 答案為 A.[試題分析] 本題考查近義詞的辨析問題。他不能清楚明白地解釋他的意圖。Distinct指人表達(dá)思想，概念清楚明白；指容易感受到或看到。本題的賓語是“解釋他的意圖”。Obvious指事物一目了然，含無可置疑之意。Clear范圍較廣，指事物清楚明白；plain注重作品等顯而易見的，淺顯易懂的。

[典型考題]：

I was most ____to hear the sad news for your father death.a.distressed b.distressing c.distressful d.distress [試題分析] 分析：答案為a.[試題詳解] distressed我聽到你父親去世的消息，十分難過。Distressed使某人感動(dòng)痛苦，難過。多用于修飾人。而b.distressing以形容事情令人痛苦為主；c.distressful與b.distressing 的用法相

同，多用于修飾事件；d.distress是動(dòng)詞，此處應(yīng)為形容詞，詞性不符。

[典型考題] In most universities, males and females live in the same____.a.room b.flat c.chamber d.dorm [試題分析]

分析：答案為d.[試題詳解] 在大部分高校，男生和女生住在相同的宿舍里。room指房間，顯然與原句不合邏輯；flat強(qiáng)調(diào)一套房間，公寓套房；c.chamber是指會(huì)議廳，會(huì)所。所以只有d.dorm最符合原文。而且學(xué)生公寓一般均用dorm表示。?典型考題?That old professor is a walking____.A.book

B.encyclopedia C.novel

D.fiction ?試題分析?本題為詞義辨析題?？疾槊~的辨義。

?詳細(xì)解答?典型考題答案B。句意：那位老教授是一個(gè)活百科。book n.書本，書籍；encyclopedia n.百科全書；novel n.長(zhǎng)篇故事，小說；fiction n.虛構(gòu)的文學(xué)作品，小說。典型考題? His____ are limited, and scarcely fit him for his post.A.endorsement

B.engagement C.endowment

D.enlargement ?試題分析?本題是形近詞辨析題。?詳細(xì)解答?典型考題答案C。句意：他的天資很有限，不太適合擔(dān)任這項(xiàng)職務(wù)。endorsement n.1.(公開的)贊同，支持，認(rèn)可,2.(通常為名人在廣告中為某一產(chǎn)品的)宣傳，吹噓；engagement n.預(yù)約，約會(huì)，訂婚：enlargement n.擴(kuò)大物（尤指照片），擴(kuò)大，增大;endowment n.天資，天賦。?典型考題? Is it____ to promote cigarettes through advertising? A.ethereal

B.ethnic C.ether

D.ethical ?試題分析?本題是形近詞辨析題。

?詳細(xì)解答?典型考題答案D。句意：通過廣告推銷香煙合乎道德嗎？ethereal adj.輕飄的，靈氣的；ethnic adj.種族的，民族的；ether n.乙醚，太空；ethical adj.合乎道德的?典型考題?Students of social problems investigate the home, social and moral_____(s)of different classes of people.A.surroundings

B.conditions C.environment

C.situation ?試題分析?本題為詞義辨析題?？疾槊~的辨義。?詳細(xì)解答?典型考題答案C。句意：研究社會(huì)問題的學(xué)者調(diào)查各階層人民的家庭，社會(huì)和精神方面的生活環(huán)境。surrounding 多指 地理環(huán)境；condition 意為“情況，條件”；situation 指“情況，狀況”；environment指“環(huán)境”。

?典型考題?The teacher____ the performance of each student.A.evacuated

B.evaluated

C.equated

D.evoked ?試題分析?本題是詞義辨析題。?詳細(xì)解答?典型考題答案B。句意：老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行評(píng)估。evacuate vt.撤退，疏散；equate vt.同等看待，使相等,與equal是同根；evoke vt.喚起，激起；evaluate vt.對(duì)某物進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)估。

[典型考題]They complained about the ＿＿noise coming from the upstairs flat.A、overladen B、immoderate C、inordinate D、excessive ［試題分析］近義詞辨析 答案為D ［詳細(xì)解答］句意為他們抱怨樓上發(fā)出的噪音太大。A意為裝貨過多的;(房間)裝飾[擺設(shè)]過多的;(工作)負(fù)擔(dān)過多的。B意為無節(jié)制的,極端的C意為紊亂的;放肆的，無限制的, 無節(jié)制的D excessive noise 表示噪音的音量很大

［詞形變換］exceed v.超過 excess n.超過，超越，過量，過度 excessively adv.極端地，過分地

［典型考題］America has suffered the ＿＿crisis.A、economic

B、economical C、financial

D、monetary ［試題分析］近義詞辨析 答案為C ［詳細(xì)解答］固定搭配 financial crisis 金融危機(jī)。A意為經(jīng)濟(jì)的, 經(jīng)濟(jì)學(xué)的

合算的, 有經(jīng)濟(jì)效益的B意為節(jié)約的, 節(jié)儉的, 經(jīng)濟(jì)的 D意為貨幣的;通貨的;錢的;金融的;財(cái)政的

［詞形變換］finances n、財(cái)力、財(cái)源、基金；finance n、財(cái)政、金融；financer n、財(cái)政家、金融家；financially adv、在財(cái)政上、在經(jīng)濟(jì)上

【典型例題】It's the music to ____ the dramatic effect.A.enhance

B.heighten

C.intensify

D.aggravate 【試題詳解】答案 B

那是用于提高戲劇效果的配樂。

區(qū)別 enhanceheightenintensifyaggravate 這些動(dòng)詞均有“加強(qiáng)，增強(qiáng)”之意： enhance：側(cè)重指增加價(jià)值，魅力或聲望等使人或物具有超科尋常的吸引力。

heighten：通常指使某物的某種性質(zhì)變得不同一般的顯著或突出。intensify：指深化或強(qiáng)化某事或某物，尤指其特別之處。aggravate：指加劇令人不快或困難的形勢(shì)。

【典型例題】She had no ___ about making her opinions known.A.fear

B.afraid

C.interest

D.inhibition 【試題詳解】答案 D 她敢于公開地談?wù)撟约旱南敕ā?/p>

fear “害怕” 常用搭配“fear of for sth”

afraid “恐懼的” 常用搭配 “be afraid of sth” interest “興趣”

常用搭配 “interest inon sth”

【詞形變換】inhibit v.阻止；使拘束

inhibited adj.拘謹(jǐn)?shù)?【典型考題】 He has ___his mother’s patience.A.inhabited

B.inhibited

C.inhered

D.inherited 【試題詳解】答案 D 這種耐心是母親遺傳給他的。

inhabit v.居住

inhibit v.阻止；抑制

inhere v.存在于??中；歸屬于 inherit v.繼承

【常用短語】 inherit(sth)from sb 【典型例題】Perfume____ with the skin’s natural chemicals.A.communicate

B.influence

C.affect

D.interact 【試題詳解】答案 D 香水和皮膚的天然化學(xué)物質(zhì)相互作用。communicate with sb “與某人溝通”

influence 僅指單方面的影響，對(duì)??起作用 affect 同上“influence”

【典型例題】There was a serious incident ___ a group of youths.A.including

B.revolving

C.involving

D.evolving 【試題詳解】答案C 有一起嚴(yán)重的事件涉及一群年輕人。include v.包含，包括 revolve v.旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)

evolve v.發(fā)展，演變

【常用短語】involve(sb)in sthdoing sth

beget involed in sth beget involed with sb 【詞形變換】involved adj.有關(guān)聯(lián)的；復(fù)雜的；關(guān)系密切的1)【典型考題】

The cherk of the House prepares the ___ of the House.A

journal B diary C

record 答案：A 解析：下議院的書記整理了下議院的議事錄。Journal 在這里的是議事程的意思，diary 是指日記，不僅記錄所發(fā)生之事，還強(qiáng)調(diào)包括個(gè)人情感與想法。

【典型考題】

As he reached ___ Bandit became more difficult to live with.A mature B ripe

C maturity

D matured 答案：D

解析：然而到了成年之后，邦就變得特別難相處。Reach

maturity 表示長(zhǎng)大成熟，為固定搭配，ripe通常表示作物和時(shí)機(jī)成熟。

【典型考題】He likes to show off his ___ physique.A.male

B.masculine

C.manly

D.man 答案：B

解析：句意：他喜歡顯示他強(qiáng)健的男子本色。Masculine指在心理上或身體上具有男子特征，本句中形容詞所修飾的名詞是physique(體魄)，所以，masculine 符合題意。

【典型考題】She has a deep ____of strangers, so she never lkes to talk to them.A.mistrust

B.distrust

C.trust

D.untrustworth 答案：A

解析:她對(duì)陌生人猜忌及深，她也從不喜歡跟陌生人搭訕。根據(jù)句意。C選項(xiàng)不符合題意，D為形容詞，所填選項(xiàng)必須為名詞，予以排除。distrust 和 mistrust 都有猜忌的意思，但差別很小。distrust 更為通用，語氣稍強(qiáng)，確信某人不誠(chéng)實(shí)或不可信常用distrust.表示并不信任則大概用mistrust.這里只是表示她對(duì)陌生人不信任所以選A.【典型考題】Have you listened to ___ this morning ? A newsagent B newspaper C newsdom D newscast 答案：D 解析：newsagent 意為報(bào)刊經(jīng)銷人，newspaper 不符合題意，newsdom 代表報(bào)界，固選D 代表新聞。

[典型考題] He ____ through themist，trying to find the right path.A.pecked B.peered C.peeped D.peeled [試題分析] 本題考查形近詞的辨析。pecked 啄；peered 仔細(xì)看；peeped 偷窺；peeled 削皮；可知正確答案為B

[典型考題] I ___his commment as a challenge.A． feeled B.observed C.perceived D.comprehend [試題分析] 本題考查近義詞辨析。perceive 的意思是interpret sth in a certain way，與as 搭配。選C 【典型考題】He was born in a ___ family.A single parent B single-parent C single-parents D single-parental 答案：B 解析：single-parent 為固定搭配意為“單親家庭的”。他出身在一個(gè)單親家庭。所填詞應(yīng)屬形容詞性質(zhì)，B符合題意。

parental 本身就是形容詞，所以D選項(xiàng)不符合題意，予以排除。

[典型考題] Mr.Smith had an unusual ___, he was first an office clerk, then a sailor, and ended up as a school teacher.A.profession B.occupation C.position D.carrer

[試題分析] 本題考查近義詞辨析。A,B指所從事的職業(yè)，C 是指所在職位，D指職業(yè)生涯。正確答案為D。

[典型試題]

The next edition of the book is ___ for publication in March.A.projected B.propelled C.professed D.protected [試題分析] 本題考查形近詞辨析。project是計(jì)劃、規(guī)劃的意思。propel是推動(dòng)、迫使的意思。C 項(xiàng) 公開表明的。protect 保護(hù)。

[典型考題]

Few people will admit being racially ___.A.pride B.proud C.prejudiced D.pessimistic [試題分析] 本題考查形近詞辨析。A、B項(xiàng)的意思是驕傲的，自豪的；C項(xiàng)是有偏見的、有歧視的；D項(xiàng)的意思是悲觀的。根據(jù)句意，很少有人愿意承認(rèn)他們有種族歧視，正確答案為C。

第三篇：典型例題

典型例題

一、填空題

1.教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國(guó)家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)關(guān)心和支持教育事業(yè)的發(fā)展。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)尊重教師。

2.新課程的三維目標(biāo)是 知識(shí)與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)和情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

二、單項(xiàng)選擇題（下列所給的選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題目要求）

1.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中指出，國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)（A）

A.是教學(xué)和命題的依據(jù)B.包括教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

C.是大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到的最高要求D.是根據(jù)專家的意見編制的2.人們常說：“教學(xué)有法，而無定法”。這反映了教師勞動(dòng)具有（B）

A.示范性B.創(chuàng)造性C.間接性D.主體性

三、判斷題（請(qǐng)判斷下列各題的觀點(diǎn)是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”。

1.學(xué)生評(píng)教是促進(jìn)教師發(fā)展過程中惟一客觀的評(píng)價(jià)方式。（×）

2.新課程目標(biāo)取向及精神內(nèi)核就是以學(xué)生的發(fā)展為本。（√）

四、簡(jiǎn)單題

1.中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范主要涉及哪些方面？

答：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

2.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定學(xué)校應(yīng)尊重未成年學(xué)生的哪些權(quán)利？

答：學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開除未成年學(xué)生。

五、案例分析題

學(xué)校規(guī)定初三學(xué)生必須在6點(diǎn)鐘到校參加早自修，作為任課教師第二天與學(xué)生一起參與早自修的我在班級(jí)中也強(qiáng)調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到，我看到這一情況，下令讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個(gè)學(xué)生遲到。還有一次，初三（2）班的一位男同學(xué)老是不肯做一周一次的時(shí)政作業(yè)，每次問他為什么，總都有原因，上次他說忘了，這次又說要點(diǎn)評(píng)的報(bào)紙沒買，下次他會(huì)說作業(yè)本沒帶。這樣幾個(gè)星期下來，我光火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對(duì)他說，“下次再不交作業(yè)，甭來上課”，他這才有所收斂。

請(qǐng)從有關(guān)師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。

答：本案主要反映了案例中的“我”以罰代教的教育方法，這明顯違反了新時(shí)期我國(guó)教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對(duì)待學(xué)生”的相應(yīng)規(guī)定，違反了不準(zhǔn)以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)因?qū)W生違反紀(jì)律而加罰與違反紀(jì)律無關(guān)的任務(wù)等。

這位教師的做法在我們的身邊也有可能出現(xiàn)。面對(duì)那些頑皮學(xué)生，有的教師可能無計(jì)可施。只得用“罰站”、“威脅”來對(duì)付他們，取得的效果看似有效，其實(shí)學(xué)生并非真正地接受，這不是真正的教育。雖然教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但這位教師的處理方法與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》背道而馳。

教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，要耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。教師應(yīng)該采用“說理”教育來對(duì)待那些頑皮學(xué)生，教師以朋友的身份心平氣和地找那些學(xué)生談心，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，多付出一點(diǎn)愛，多花時(shí)間在他們身上，當(dāng)他們感受到老師在關(guān)心他們時(shí)，相信他們會(huì)改正缺點(diǎn)，努力做的更好。

第四篇：機(jī)械能守恒定律典型例題

機(jī)械能守恒定律典型例題

題型一：?jiǎn)蝹€(gè)物體機(jī)械能守恒問題

1、一個(gè)物體從光滑斜面頂端由靜止開始滑下，斜面高1 m，長(zhǎng)2 m，不計(jì)空氣阻力，物體滑到斜面底端的速度是多大？

拓展：若光滑的斜面換為光滑的曲面，求物體滑到斜面底端的速度是多大？

2、把一個(gè)小球用細(xì)繩懸掛起來，就成為一個(gè)擺，擺長(zhǎng)為l，最大偏角為θ，求小球運(yùn)動(dòng)到最低位置時(shí)的速度是多大？

.題型二：連續(xù)分布物體的機(jī)械能守恒問題

1、如圖所示，總長(zhǎng)為L(zhǎng)的光滑勻質(zhì)鐵鏈跨過一個(gè)光滑的輕小滑輪，開始時(shí)底端相齊，當(dāng)略有擾動(dòng)時(shí)，其一端下落，則鐵鏈剛脫離滑輪的瞬間的速度多大？

2、一條長(zhǎng)為L(zhǎng)的均勻鏈條，放在光滑水平桌面上，鏈條的一半垂于桌邊，如圖所示，現(xiàn)由靜止開始使鏈條自由滑落，當(dāng)它全部脫離桌面時(shí)的速度多大？

3、如圖所示，粗細(xì)均勻的U型管內(nèi)裝有同種液體，開始兩邊液面高度差為h，管中液體總長(zhǎng)度為4h，后來讓液體自由流動(dòng)，當(dāng)液面的高度相等時(shí)，右側(cè)液面下降的速度是多大？題型三：機(jī)械能守恒定律在平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用（單個(gè)物體）

1、如圖所示，?AB是豎直平面內(nèi)的四分之一圓弧軌道，其下端B與水平直軌道相切，一小球自A點(diǎn)起由靜止開始沿軌道下滑。已知圓弧軌道半徑為R，小球的質(zhì)量為m，不計(jì)各處摩擦。求：（1）小球運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能

1（2）小球下滑到距水平軌道的高度為R時(shí)的速度大小和方向

2（3）小球經(jīng)過圓弧軌道的B點(diǎn)和水平軌道的C點(diǎn)時(shí)，所受軌道支持力各是多大？

2、如圖所示，固定在豎直平面內(nèi)的光滑軌道，半徑為R，一質(zhì)量為m的小球沿逆時(shí)針方向在軌道上做圓周運(yùn)動(dòng)，在最低點(diǎn)時(shí)，m對(duì)軌道的壓力為8mg，當(dāng)m運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)B時(shí)，對(duì)軌道的壓力是多大？

3、如上圖所示，可視為質(zhì)點(diǎn)的小球以初速度v0沿水平軌道運(yùn)動(dòng)，然后進(jìn)入豎直平面內(nèi)半徑為R的圓形軌道.若不計(jì)軌道的摩擦，為使小球能通過圓形軌道的最高點(diǎn)，則v0至少應(yīng)為多大?

4、如右圖所示，長(zhǎng)度為l的無動(dòng)力“翻滾過山車”以初速度v0沿水平軌道運(yùn)動(dòng)，然后進(jìn)入豎直平面內(nèi)半徑為R的圓形軌道，若不計(jì)軌道的摩擦，且l＞2πR，為使“過山車”能順利通過圓形軌道，則v0至少應(yīng)為多大?

5、游樂場(chǎng)的過山車可以底朝上在圓軌道上運(yùn)行，游客卻不會(huì)掉下來，如左圖所示，我們把這種情況抽象為右圖所示的模型：弧形軌道的下端與豎直圓軌道相接.使小球從弧形軌道上端滾下,小球進(jìn)入圓軌道下端后沿圓軌道運(yùn)動(dòng).實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),只要h 大于一定值.小球就可以順利通過圓軌道的最高點(diǎn).如果已知圓軌道的半徑為R，h至少要等于多大?不考慮摩擦等阻力。

6、如圖所示，位于豎直平面內(nèi)的光滑軌道，由一段斜的直軌道和與之相切的圓形軌道連接而成，圓形軌道的半徑為R。一質(zhì)量為m的小物塊從斜軌道上某處由靜止開始下滑，然后沿圓形軌道運(yùn)動(dòng)。要求物塊能通過圓形軌道最高點(diǎn)，且在該最高點(diǎn)與軌道間的壓力不能超過5mg（g為重力加速度）。求物塊初始位置相對(duì)于圓形軌道底部的高度h的取值范圍。

7、如圖所示，以固定在豎直平面內(nèi)的光滑的半圓形軌道ABC，其半徑R=0.5m，軌道在C處與水平地面相切。在C處放一小物塊，給它一水平向左的初速度V0=5m/s，結(jié)果它沿CBA運(yùn)動(dòng)，通過A點(diǎn)，最后落在水平面上的D點(diǎn)，求C、m2D間的距離S，取g＝10/s8、如圖所示，一個(gè)光滑的水平軌道與半圓軌道相連接，其中半圓軌道在豎直平面內(nèi)，半徑為R.質(zhì)量為m的小球以某速度從A點(diǎn)無摩擦地滾上半圓軌道，小球通過軌道的最高點(diǎn)B后恰好做平拋運(yùn)動(dòng)，且正好落在水平地面上的C點(diǎn)，已知AC=AB=2R,求：

（1）小球在A點(diǎn)時(shí)的速度大小．

（2）小球在B點(diǎn)時(shí)半圓軌道對(duì)它的彈力．

9、如圖所示，位于豎直平面上的1/4圓弧光滑軌道，半徑為R，OB沿豎直方向，上端A距地面高度為H，質(zhì)量為m的小球從A點(diǎn)由靜止釋放，最后落在水平地面上C點(diǎn)處，不計(jì)空氣阻力，求：

(1)小球運(yùn)動(dòng)到軌道上的B點(diǎn)時(shí)，對(duì)軌道的壓力多大?(2)小球落地點(diǎn)C與B點(diǎn)水平距離s是多少?（3）要使小球的水平射程為最大值，求圓弧軌道半徑R與高度H的關(guān)系。

10、如圖所示,小球用不可伸長(zhǎng)的輕繩懸于O點(diǎn),在O點(diǎn)的正下方有一固定的釘子B，OB = d，開始時(shí)小球拉至 A點(diǎn),且OA水平,小球在A點(diǎn)無初速度釋放。繩子長(zhǎng)為 L,為了使小球能繞B點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng).試求d的取值范圍。

題型四：系統(tǒng)機(jī)械能守恒問題

1、如圖所示，將A、B兩個(gè)砝碼用細(xì)線相連，掛在定滑輪上。已知mA=200g，mB=50g，托起砝碼A，使其比B的位置高0.2m，然后由靜止釋放，當(dāng)兩砝碼處于同一高度時(shí)，求它們的速度大小。（g=10 m/s2）

2、如圖所示,質(zhì)量為m 的木塊放在光滑的水平桌面上.用輕繩繞過桌邊的定滑輪 與質(zhì)量為M的砝碼相連,已知 M=2m.讓繩拉直后使砝碼從靜止開始下降h（小于桌面)的距離，木塊仍沒離開桌面,則砝碼的速度是多大？

3、如圖所示，半徑為R的光滑半圓上有兩個(gè)小球A、B，質(zhì)量分別為m和M，由細(xì)線掛著，今由靜止開始無初速度自由釋放，求小球A升至最高點(diǎn)C時(shí)A、B兩球的速度？

4、有一光滑水平板,板的中央有一小孔,孔內(nèi)穿入一根光滑輕線,輕線的上端系一質(zhì)量為M的小球,輕線的下端系著質(zhì)量分別為m1和m2的兩個(gè)物體。當(dāng)小球在光滑水平板上沿半徑為R的軌道做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí),輕線下端的兩個(gè)物體都處于靜止?fàn)顟B(tài),若將兩物體之間的輕線剪斷,則小球的線速度為多大時(shí)才能再次在水平板上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)?

6、如圖所示，長(zhǎng)為L(zhǎng)的輕質(zhì)桿，中點(diǎn)和右端分別固定著質(zhì)量為m的A球和B球，桿可繞左端在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)，現(xiàn)將桿由靜止釋放，當(dāng)桿擺到豎直位置時(shí)，B球的速率為多少？

7、如圖所示,輕直細(xì)桿長(zhǎng)為2l,中點(diǎn)有一轉(zhuǎn)軸O，兩端分別固定質(zhì)量為2m、m的小球a和b。當(dāng)桿從水平位置轉(zhuǎn)到豎直位置時(shí),兩小球的速度為多大?

8、如圖所示,質(zhì)量為 m=2kg的小球系在輕彈簧的一端, 另一端固定在懸點(diǎn)O處,將彈簧拉至水平位置A處由靜止釋放,小球到達(dá)O點(diǎn)的正下方距O點(diǎn)h = 0.5 m處的B點(diǎn)時(shí)速度為2 m/s。求小球從A 運(yùn)動(dòng)到B的過程中彈簧彈力做的功。

9、如圖所示,一個(gè)質(zhì)量為 m=0.2 kg的小球系于輕質(zhì)彈簧的一端,且套在光滑豎直的圓環(huán)上，彈簧的上端固定于環(huán)的最高點(diǎn)A,環(huán)的半徑R=0.5m,彈簧的原長(zhǎng)l0 = 0.5m,勁度系數(shù)為4.8N/m。若小球從圖示位置B 點(diǎn)由靜止開始滑動(dòng)到最低點(diǎn)C時(shí)，彈簧的彈性勢(shì)能Ep=0.6J，（g=10 m/s2）求：（1）小球到C點(diǎn)時(shí)的速度Vc的大?。?）小球在C點(diǎn)對(duì)環(huán)的作用力

第五篇：典型面試?yán)}

1、假如你的一位經(jīng)常需要合作的同事，和你的工作常常有較大的分歧，影響了工作效率，你怎么與他合作共事？

答:首先要認(rèn)識(shí)到,和同事之間,尤其是經(jīng)常需要合作的同事間,和睦相處形成一個(gè)和諧一致關(guān)系是非常重要的,否側(cè)刻定要形象到工作效率.不能有分歧就和他吵,吵架是不能解決問題的.其次人都是有感情的，有可塑性的，是可以被說服的。因此和同事友好相處是完全權(quán)可以做到的.第三和任何人相處都要尊重對(duì)方,只有尊重別人別人才會(huì)尊重你.真誠(chéng)的對(duì)待他,有分歧時(shí)要多做溝通,不在背后傳播謠言.第四要謙虛謹(jǐn)慎,自己可能比較年輕,資歷淺工作經(jīng)驗(yàn)少,要本著請(qǐng)教學(xué)習(xí)的態(tài)度和他交流,不時(shí)才傲物.善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),不苛求別人.第五分析為何他老是和你差生分歧,如果是脾氣性格上差別導(dǎo)致分歧,在平時(shí)工作置于要多和這位同事溝通,生活上能提供幫助的時(shí)候盡量提供.如果是關(guān)于工作榮譽(yù)的分配問題,要有主動(dòng)承擔(dān)繁重工作的精神,有成績(jī)不要自我夸耀,不計(jì)較個(gè)人的得失,有忍讓精神等等.我相信通過自己的努力應(yīng)該能過很同事友好相處.共同促進(jìn)工作效率。

2、你去銀行取錢，但是人非常多，這時(shí)你會(huì)怎么做？

（1）一種情況是我急著取錢。我就會(huì)充分利用銀行的自助設(shè)備（如ATM）自助服務(wù)，避免長(zhǎng)時(shí)間排隊(duì)；或者換一家銀行試試。如沒有其他的辦法可以很快取錢，我只能遵守紀(jì)律，排隊(duì)等候，遇到老弱病殘等我還會(huì)讓位；

（2）另一種情況是不怎么急著要取錢。那我會(huì)先打聽一下該銀行什么時(shí)候較空，然后回去先做別的事，以后再來。

3、早上8點(diǎn)時(shí)，你正在為第二天的會(huì)議起草一份發(fā)言稿，寫這份稿件大約需要6個(gè)小時(shí)；你突然接到一個(gè)電話，你的一個(gè)朋友重病住院，需要5000元錢交住院押金，你有能力幫他籌到這筆錢，但做這件事約需用要兩個(gè)小時(shí)（借錢、或取錢及送錢）。這筆錢需要在下午3點(diǎn)鐘之前送到；剛放下電話，領(lǐng)導(dǎo)又交給你一個(gè)任務(wù)，有一低頻外地的同志將來你處辦事出有因此領(lǐng)導(dǎo)派你去火車站接一下，火車到站的時(shí)間在上午11點(diǎn)鐘，去車站來回約需要1個(gè)小時(shí)。你打算如何辦這幾件事？

答案：８：00起草發(fā)言稿――》（完成2.5小時(shí)）10：30去火車站――》１１：00接火車――》１１：30回辦公室繼續(xù)起草發(fā)言稿――》（完成1.5小時(shí)）１３：00籌錢送醫(yī)院――》15：00繼續(xù)起草發(fā)言稿――17：00完成（完成２小時(shí)）。

1、問題：如果你的工作出現(xiàn)失誤，給本公司造成經(jīng)濟(jì)損失，你認(rèn)為該怎么辦？ 答：

1、我本意是為公司努力工作，如果造成經(jīng)濟(jì)損失，我認(rèn)為首要的問題是想方設(shè)法去彌補(bǔ)或挽回經(jīng)濟(jì)損失。如果我無能力負(fù)責(zé)，希望單位幫助解決；

2、其次才是責(zé)任問題。分清責(zé)任，各負(fù)其責(zé)，如果是我的責(zé)任，我甘愿受罰，咎由自取，如果是一個(gè)我負(fù)責(zé)的團(tuán)隊(duì)中別人的失誤，也不能幸災(zāi)樂禍，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，需要互相提攜共同完成工作，安慰同事并且在可以的時(shí)候幫助同事查找原因總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一個(gè)人的一生不可能不犯錯(cuò)誤，重要的能從自己的或者是別人的錯(cuò)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并在今后的工作中去避免同類的錯(cuò)誤。檢討自己的工作方法，分析問題的深度和力度是否不夠，乃至出現(xiàn)了應(yīng)該可以避免的錯(cuò)誤，2、如果你在這次考試中沒有被錄用，你怎么打算？

答:現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),從這次面試中也可看出這一點(diǎn),有競(jìng)爭(zhēng)就必然有優(yōu)劣,有成功必定就會(huì)有失敗.往往成功的背后有許多的困難和挫折,如果這次失敗了也僅僅是一次而已,只有經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷的積累才能塑造出一個(gè)完全的成功者.我會(huì)從以下幾個(gè)方面來正確看待這次失敗.第一要敢于面對(duì),面對(duì)這次失敗不氣餒,接受已經(jīng)失去了這次機(jī)會(huì)就不會(huì)回頭這個(gè)現(xiàn)實(shí),從心理意志和精神上體現(xiàn)出對(duì)這次失敗的體抗力.要有自信,相信自己經(jīng)歷了這次之后經(jīng)過努力一定能行.能夠超越自我.第二善于反思,對(duì)于這次面時(shí)要認(rèn)真總結(jié),思考剖析,能夠從自身的角度找差距.正確對(duì)待自己,實(shí)事求是的評(píng)價(jià)自己,辯證的看待自己的長(zhǎng)短得失,做一個(gè)明白人.第三走出陰影,要克服這一次失敗帶給自己的心理壓力,時(shí)刻牢記自己弱點(diǎn),防患于未然,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì).第四認(rèn)真工作,回到原單位崗位上后,要實(shí)實(shí)在在踏踏實(shí)實(shí)的工作,三十六行,行行出狀元,爭(zhēng)取在本崗位上作出一定的成績(jī),第五再接再厲,成為貴單位一員一直是我的夢(mèng)想,以后如果有機(jī)會(huì)我仍然后再次參加競(jìng)爭(zhēng).3、一次你的朋友病了，你買了禮物去看他，在樓道里碰見你單位領(lǐng)導(dǎo)的愛人，她以為你是來她家的，順手接過禮物，并說謝謝，問你如何說明你的真實(shí)來意并不使對(duì)方尷尬？

我會(huì)說："你也是剛看完他才回來的嗎？那你帶我再上去坐坐！我買的這些禮品和你買的一樣嗎？對(duì)他的病有幫助嗎？領(lǐng)導(dǎo)近來好嗎？明天我也得去看看他！或:你應(yīng)該馬上說；“不，我應(yīng)該謝謝你，這樓梯的太多了，提了這袋東西，實(shí)在很累啊，謝謝你。” 我想這樣就可以馬上接過自己的東西了。