第一篇：長沙市小學(xué)英語經(jīng)驗(yàn)交流會總結(jié)材料
寧鄉(xiāng)縣小學(xué)英語研討會資料
全面拓寬教育渠道，培養(yǎng)世紀(jì)英語人才
全面拓寬教育渠道，培養(yǎng)世紀(jì)英語人才
——玉潭中學(xué)小學(xué)部英語教學(xué)工作匯報(bào)
玉潭中學(xué)以培養(yǎng)素質(zhì)為基礎(chǔ)，以提高技能為本位，以構(gòu)建特色為重點(diǎn)，以優(yōu)質(zhì)辦學(xué)質(zhì)量為依托，以創(chuàng)名校教育人才為目標(biāo)，幾年內(nèi)凸現(xiàn)勃勃生機(jī)，讓人側(cè)目相看，在小學(xué)英語教學(xué)中，融眾家之長，結(jié)合玉潭實(shí)際，積累了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。
2000年，我校自創(chuàng)辦之日起，就從學(xué)前班開始開設(shè)英語課程，從全縣初中擇優(yōu)選聘優(yōu)秀英語教師，他們以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，一舉打開了我部小學(xué)英語教學(xué)的可喜局面，我們采用 版的教材，每周安排四課時進(jìn)行系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)，我們以簡單有效的日常對話開始，逐步融入大量的口語以字母、音標(biāo)逐步過渡到系統(tǒng)的英語知識的訓(xùn)練，為學(xué)生升入初中部后的再學(xué)習(xí)樹立信心、打下基礎(chǔ)。
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的超拋的日益明顯，國際間交流越來越頻繁，競爭越來越激烈，面對這種新形勢，社會對外語人才的需求和質(zhì)量問題顯得尤為突出，為了進(jìn)一步深化改革，為把小學(xué)英語的教學(xué)搞得更好，2001年，我們改用了陳雷英語的教材，同時選派骨干教師到山東德州雙語學(xué)校進(jìn)行了師資培訓(xùn)。
通過培訓(xùn)，教師們的教育觀念不斷轉(zhuǎn)變與更新，我們用正確、1 寧鄉(xiāng)縣小學(xué)英語研討會資料
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先進(jìn)的教學(xué)觀取代片面的、保守的教學(xué)觀，堅(jiān)持“五帶”進(jìn)課堂，即：把微笑帶進(jìn)課堂，把興趣帶進(jìn)課堂，把激勵帶進(jìn)課堂，把競爭帶進(jìn)課堂，把成功帶進(jìn)課堂。教師千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造深厚的學(xué)習(xí)氛圍，把英語真正的融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。
教學(xué)中，我們挖掘教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活情境將真實(shí)生活引進(jìn)課堂，以縮短課堂教學(xué)與實(shí)際生活的距離，給學(xué)生提供語言交際的機(jī)會。如在講《Animals》一課時，讓同學(xué)們模仿各種動物的叫聲，大家興致很高，連動物的形體動作都表演得栩栩如生。外籍教師Carl和Gass的到來，與他們面對面的交流，讓學(xué)生在感受快樂之時，提高學(xué)習(xí)英語的自信心，對發(fā)展學(xué)生的語言潛能和運(yùn)用語言的能力也起到了很好的督促作用。
目前，我縣小學(xué)已經(jīng)普及了英語課，作為早期的探索者，我們必須要有超前意識，多年來，我國在外語教學(xué)中存在著比較嚴(yán)重的弊端，學(xué)生學(xué)了好幾年外語，只會考試，聽不懂，說不出，把本是作為人們交往工具的語言變成復(fù)雜的令人頭痛的“功課”，尤其在小學(xué)英語教學(xué)中，老師和學(xué)生的目光僅僅是定位在會說一些簡單的口語，掌握一點(diǎn)簡單的書寫，把英語教育當(dāng)成了很具體的任務(wù)性工作來完成，這樣就使英語教育成為一種新條件下的“應(yīng)試教育”，真正的英語教育功能沒有得到充分發(fā)揮的挖掘，對孩子英語素質(zhì)的提高造成很大的不利，為此，我們不斷的摸索，尋求 寧鄉(xiāng)縣小學(xué)英語研討會資料
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更新更好的方法，為了深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育思想，教育觀念的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建獨(dú)具特色的辦學(xué)氛圍與管理模式，我們到省市兄弟學(xué)校參觀，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)，引入了“陳雷英語”、“快樂英語”等，結(jié)合本校實(shí)際情況，在教學(xué)方法中攝取眾家之長，大膽進(jìn)行嘗試和創(chuàng)新。
一、采用分層教學(xué)，促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展
每個學(xué)生都是一個獨(dú)特的生命個體，他們的情感、興趣、思維等方面各不相同，”分層教學(xué)”就是為了充分調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，尊重學(xué)生的個性差異，解決在同一個班級出現(xiàn)”吃不飽”和”吃不了”的現(xiàn)象。
在我校，因生源的三分之二來自城區(qū)，三分之一來自農(nóng)村，家庭英語教育差別很大，造成學(xué)生英語水平參差不齊，且學(xué)生生源不固定，新生與老生之間存在差別。
為此，在教學(xué)中教師根據(jù)學(xué)生的意愿，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，本著自主自愿的原則，幫助學(xué)生自主選擇適合自己的層次，允許流動，找到自己的最佳位置，教學(xué)形式上分層授課，不分班級，在教學(xué)中教師設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)出不同層次的坡度，滿足不同學(xué)生的需要，讓好學(xué)生有跳起來才能摘到果子，后進(jìn)生只要跳一跳就能摘到桃子，以教學(xué)走到學(xué)生發(fā)展的前面，使每個層次的學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)有所得，達(dá)到自己的最佳高度，寧鄉(xiāng)縣小學(xué)英語研討會資料
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在解難和爬坡中享受成功的快樂。
分層后，AB兩層的學(xué)生逐步找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)熱情空前高漲，老師可因材施教，A層學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，理解和接受能力強(qiáng)，所以在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，又進(jìn)行了更深層次的拓展，通過每次的課前1分鐘演講，課堂自編對話、講故事、做游戲等活動，讓學(xué)生獲得成就感，激起自信。對于B層來說，教師首先了解學(xué)生，研究學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，做到有的放矢，B層同學(xué)之所以后進(jìn)，是由于基礎(chǔ)知識的欠缺，缺乏自覺性，我們先用大量時間來做他們的思想工作，給他們以熱情、關(guān)心、幫助和鼓勵，使學(xué)生緩解了壓力，去掉了包袱，以輕松愉快的心態(tài)進(jìn)行基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
在實(shí)踐中證明，課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)要求必須合乎學(xué)生的實(shí)際水平和能力，使學(xué)生改變被動接受者為主動參與者，激活了課堂，分層教學(xué)給學(xué)生提供了一個能充分展示自己的舞臺，創(chuàng)造了寬松、愉快、和諧的言語實(shí)踐環(huán)境。
二、把握課堂教學(xué)，多層拓展學(xué)法
我們以單純的機(jī)械的訓(xùn)練和語法翻譯向?qū)W生交際能力多層次訓(xùn)練轉(zhuǎn)變，從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，使英語課堂教學(xué)”活”了起來，”動”了起來，針對小學(xué)生好奇、好動、好勝、好學(xué)、善模仿等心理特點(diǎn)，我們堅(jiān)持愉悅式教學(xué)，開 寧鄉(xiāng)縣小學(xué)英語研討會資料
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展各種形式的鞏固和激勵，使學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài)，延長和鞏固學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
(一)在玩中學(xué)，在游戲中學(xué)有所得
在教學(xué)中，我們不僅鼓勵學(xué)生玩，還積極組織學(xué)生玩，和學(xué)生一起玩，引導(dǎo)學(xué)生玩得更有意義，孩子們在游戲中，不僅陶治了情操，而且激發(fā)了表達(dá)的欲望，提高了口語實(shí)踐能力。
如在講授《Look at you hair》這堂課時，同學(xué)們用各色毛線作頭發(fā)，生動直觀的練習(xí)對話，教家庭成員的詞匯，教師讓學(xué)生帶來”全家?！闭掌?，教表示顏色的詞匯時，大家都穿上新衣服，進(jìn)行游戲。
(二)在歌中樂，在歌聲中鞏固所學(xué)知識
小學(xué)生生性活潑，愛唱愛跳，針對這一特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我們著力引導(dǎo)，培訓(xùn)他們的興趣，歌曲的魅力是無窮的，孩子們愛唱歌，而且很愿意把每首歌唱好，表演好。如在唱《My family》這首歌曲時，同學(xué)倆倆用手臂搭成一座房子，里面住進(jìn)了”father”，又進(jìn)來了”mather”、”sister”、”cat”，等到首歌唱完后，同學(xué)們早已手酸背疼，可教室里洋溢著無盡的快樂。
在教學(xué)中，將一些句型，變成歌曲，加上優(yōu)美的手勢，學(xué)生很快就學(xué)會，并且說得比以前流利多了。
我們就是在這種“課堂教學(xué)活動化、活動教學(xué)交際化”的原 寧鄉(xiāng)縣小學(xué)英語研討會資料
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則指導(dǎo)下，開展以學(xué)生為主體的有意義的實(shí)踐活動，平時聽、唱、玩、演等方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，在活動中學(xué)，在活動中用，提高學(xué)生對語言的感受和初步運(yùn)用英語進(jìn)行聽說唱演的能力。
同時，教師在教學(xué)中營造和諧的師生關(guān)系，在學(xué)習(xí)過程中，通過語言、動作、表情、姿勢，把對學(xué)生的愛、期望和鼓勵等給學(xué)生，激發(fā)他們的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，成功的快樂促使兒童產(chǎn)生了良好的學(xué)習(xí)愿望，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得的，哪怕是很小的進(jìn)步，教師都給予鼓勵和表揚(yáng)，一個精致的小標(biāo)簽，一朵漂亮的小紅花，一聲親切的”Good”就可以滿足學(xué)生的成功欲。
三、變換教學(xué)模式，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍
1、我校英語教材采取了“陳雷英語”與“快樂英語”并用，“陳雷英語”是完全開放式教學(xué)，不強(qiáng)迫學(xué)生記憶，不分優(yōu)劣，課文內(nèi)容直接選取兒童文學(xué)藝術(shù)作品，包括詩歌、童話、歌曲、游戲等形式，為所有內(nèi)容編制簡筆畫與游戲，使學(xué)生的參與率提高，同時，全英文的卡通片使學(xué)生完全置身于英語環(huán)境中，使學(xué)生無形中在語感，方面得到了很大的提高。
《快樂英語》以功能訓(xùn)練為主，突出語言的實(shí)驗(yàn)性和交際性，書本內(nèi)容注意情境會話，所選單詞淺顯易懂，貼近學(xué)生的日常生活，努力再現(xiàn)學(xué)生熟悉并感興趣的事物和生活環(huán)境，這兩套教材 寧鄉(xiāng)縣小學(xué)英語研討會資料
全面拓寬教育渠道，培養(yǎng)世紀(jì)英語人才 的交替運(yùn)用，知識性與趣味性結(jié)合，學(xué)生不僅掌握了一定的詞匯量，還能適當(dāng)促進(jìn)交際。
2、小學(xué)英語的目的重在于培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，而此能力的培養(yǎng)在很大程度上受教師課堂語言和形式?jīng)Q定，而良好的英語氛圍的決定因素之一就是教師對英語教學(xué)內(nèi)容的處理以及教學(xué)模式的創(chuàng)新上，如在教授“What are you doing?”“I’m ……”句型時，可以將表示動作的生詞給一個學(xué)生，讓他按提示做出動作，并問其他同學(xué)，“What am I doing?”，教師再問學(xué)生“What is he /she doing?”因此，既讓學(xué)生能聽，又能說，不知不覺中，學(xué)生掌握了較難的句型，能靈活運(yùn)用you/I/he/she更換人稱，又讓學(xué)生在玩當(dāng)中學(xué)好，鍛煉口語與聽力。
四、挖掘課外空間，提高英語水平
1、英語早自習(xí)
英語的學(xué)習(xí)是離不開讀的，林語堂先生對英語學(xué)習(xí)有一段名言：“學(xué)習(xí)英語的唯一正軌，不出仿效與熱誦：仿效即整句的模仿，熱誦則仿效之后必回環(huán)練習(xí)，必須能順口而出后已，凡能依此方法讀英文的無不成功，這是學(xué)英語的康莊大道”，因此在教學(xué)過程中，少、不了讓學(xué)生大聲朗讀英語這一過程的，我部每星期都開設(shè)一個英語早自習(xí)，學(xué)生可以利用這個時間大聲的朗讀課文、背誦課文。寧鄉(xiāng)縣小學(xué)英語研討會資料
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2、英語廣播站
寬松、活躍的課堂氣氛，豐富多彩的課外活動，使學(xué)生們的英語素質(zhì)大大提高，尤其是口語說得特別好的，學(xué)校成立了”小小英語廣播臺”，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生組稿，學(xué)生播音，給予他們一個能充分展示自己的天地。
3、新生英語補(bǔ)習(xí)
我校利用第七節(jié)課時間，將全校各班新生組織起來，集中進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，每周保證了多加四課時，為新生英語水平的迅速提高，打下基礎(chǔ)。
4、小星星英語培訓(xùn)
長沙小星星英語是專業(yè)的課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為我校愛好英語的學(xué)生提供了更廣闊的空間，每學(xué)期，都有近百名學(xué)生利用星期六下午的休息時間，主動參與培訓(xùn)，為優(yōu)生的英語特長發(fā)展，提供了優(yōu)質(zhì)的舞臺。
大家有目共睹，我們的辦學(xué)條件是簡陋的，教室少，班容大，但我們積極創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，在專家與同行們的指導(dǎo)與批評下，力爭把我校的小學(xué)英語教育辦得更具特色。
寧鄉(xiāng)縣玉潭中學(xué)小學(xué)部 2004年9月15日
第二篇：英語經(jīng)驗(yàn)交流會總結(jié)
英語經(jīng)驗(yàn)交流會總結(jié)材料
英語是當(dāng)今世界上主要的國際通用語言這一，也是世界上最廣泛使用的語言。據(jù)1986年的統(tǒng)計(jì)，世界上以英語為母語的人近4億，差不多每十個人中就有一個人講英語。英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國家的人都講英語。世界上約有20國家把英語作為官方語言或第二語言使用，共計(jì)約有8億人。也就是說，世界上差不多每五個人中有一個人至少在一定程度上懂英語。若加了世界各國中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的人數(shù)，懂英語的人就更多了。英語的使用范圍也非常廣泛。世界上70%以上的郵件是用英文寫或用英文寫地址的。全世界的廣播節(jié)目中，有60%是用英語進(jìn)行的。國際上的資料絕大部分是用英語發(fā)表的。絕大部分的國際會議是以英語為第一通用語言,它也是聯(lián)合國的正式工作語言之一。總之，在國際政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、貿(mào)易、交通運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域，英語是一個重要的交際工具。隨著我國對外開放的不斷擴(kuò)大化,科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,國際地位的不斷提高,迫切需要造就一大批精通外語的專門人才,以加速我國“四化”進(jìn)程，使我國在國際事務(wù)中發(fā)揮更大更積極的作用。
因此，我們學(xué)好英語對實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)是具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義的。根據(jù)學(xué)院關(guān)于創(chuàng)建文明學(xué)風(fēng)建設(shè)的精神，我院積極準(zhǔn)備了一系列活動，并于五月中旬召開了本次英語經(jīng)驗(yàn)交流會。
活動基本情況：
（1）、時間：2010年5月16日16:30-18:00（2）、地點(diǎn)：湖南理工學(xué)院南院7T1（3）、面對對象：新聞學(xué)院08級全體學(xué)生及09級少部分學(xué)生（4）、主講人員：新聞學(xué)院輔導(dǎo)員老師鐘玲玲（5）。主要內(nèi)容：關(guān)于大學(xué)英語四級考試的沖刺備戰(zhàn)、關(guān)于英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流、關(guān)于四級考試的技巧要點(diǎn)講解
活動成效：
為了總結(jié)此次活動成果，分析活動中存在的不足，以便進(jìn)一步完善，我們及時對活動效果、活動意義進(jìn)行了總結(jié)，主席團(tuán)中肯的發(fā)言、批評，并分工合作將活動寫成文字總結(jié)以便支部存檔和上報(bào)組織。
活動自我評估
總體來說，我們這次學(xué)風(fēng)建設(shè)之英語經(jīng)驗(yàn)交流會的活動，各個階段的準(zhǔn)備都比較成功，成功的原因我們總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1、密切配合
多方面的積極協(xié)助和努力，是活動得以完成的保證。如在活動中我們得到了輔導(dǎo)員老師的支持與參與，并且調(diào)動起全院08、09同學(xué)參與進(jìn)來，宣傳后，也得到其他年級的同學(xué)的支持與積極參與。
2、分工具體安排合理
在活動沒有開始之前，負(fù)責(zé)人就已經(jīng)將材料、任務(wù)合理分配，同時也注意到宣傳組織及工作時間的協(xié)調(diào)。事后，同學(xué)們普遍反映良好。
3、活動影響范圍大
我們除了在08級內(nèi)做好本次活動，同時將其擴(kuò)展到全院。
4、活動全面深入
從初期活動內(nèi)容的確定到聯(lián)系相關(guān)部門，宣傳組織同學(xué)進(jìn)行分工，一直到工作的全面開展及高質(zhì)量的完成，后期總結(jié)討論，充分做到了理論聯(lián)系實(shí)際，并且升華了理論，提高了同學(xué)們的思想認(rèn)識。
在成功的背后，我們也認(rèn)真反省思考了我們的不足。
1、經(jīng)驗(yàn)交流會講義材料準(zhǔn)備不充足?；顒与m然經(jīng)過具體分工，詳實(shí)安排，但在實(shí)際過程中由于通知不到位，導(dǎo)致信息交流有點(diǎn)混亂，個別班級沒有準(zhǔn)備講義材料。
2、安排上存在不足。主要體現(xiàn)在活動中個別成員不夠積極，對分配的任務(wù)不能及時保證質(zhì)量的完成，這與管理和分工上的失誤有一定關(guān)系。
3、宣傳力度不夠大。
活動經(jīng)費(fèi)結(jié)算（共計(jì)90元）
1、計(jì)劃書、總結(jié)書等打印費(fèi) 10元。
2、講義材料打印80元（由各班班費(fèi)籌集）
3、申請教室押金100院（可返還）
活動結(jié)果及意義
1、活動雖然小，卻含義深遠(yuǎn)，反響良好，充分發(fā)動了大家對英語的認(rèn)識，并提高了大家對四級考試來臨的緊迫感。
2、這次活動我們以最小的費(fèi)用高質(zhì)量的完成了最有意義的一次動員兼知識交流的活動。附件
附件一：英語講義材料
LECTURE FOR COLLEGE ENGLIGH TEST 4 One: Ability Improving Listening: 1)listening practice
2)reading speed
3)vocabulary(bulb/ bear;heal/heel)Reading: 1)comprehension(vocabulary, grammar, difficulty structure)
2)speed(vocabulary +extensive reading)
3)logical reasoning and test-taking skills a: Fast Reading
sequence: title(main idea), the first question, circle the key words
2)phrases;collocations Cloze: reading(scan the whole article), morphology(synonyms), syntax, grammar, set collocation, context, logic, Translation:
Writing: choice of words and phrase;grammar;ideas;organization(logic), try to use simple sentences,(something about model essay)
CET-4 preparations 1.A pocket dictionary
2.Textbooks(vocabulary, text, vocabulary exercise)3.中學(xué)基礎(chǔ)好的同學(xué)主要是詞匯與閱讀量；中學(xué)聽力少的同學(xué)主要是聽力練習(xí)4.CET-4 tests and model tests(last phase)
Two: Skills for multiple choices 1.原文詞語/ 提前看選擇
M: The taxi driver must have been speeding.W: Well, not really.He crashed into the tree because he was trying not to hit a box that had fallen off a truck ahead of him.Q: What do we learn about the taxi driver? A)He turned suddenly and ran into a tree.* B)He was hit by a fallen box from a truck.C)He drove too fast and crashed into a truck.D)He was trying to overtake the truck ahead of him.2.根據(jù)常識排除選項(xiàng)
According to what the author advocates, which of the following groups of people would be considered healthy? A)People who have strong muscles as well as figures.B)People who are not presently experiencing any symptoms of diseases.C)People who try to be as healthy as possible, regardless of their limitations.* D)People who can recover from illness without seeking medical care.根據(jù)常識，以上B）選項(xiàng)明顯不正確，因?yàn)闆]有明顯癥狀的人仍可能患有疾病。D)也不正確，否則經(jīng)過醫(yī)生治療的人就都不是健康的人了。根據(jù)A），只有體型好的男女才算健康，也不合理。3.絕對化排除
有絕對意義的詞匯，如must, always, all, will 的選項(xiàng)，一般為錯誤選項(xiàng)。選項(xiàng)中含有相對意義的詞匯，如can, may, sometimes, some, not always, 一般為正確答案。也就是說，越是模棱兩可，含含糊糊，越可能是正確答案，因?yàn)樗m用的范圍更廣。
Putting the new science and math standards into practice will prove difficulty because__.A)there is always controversy in educational circles.(絕對化)B)Not enough educators have realized the necessity for doing so.（同義）C)School districts are responsible for making their own decisions.* D)
Many school teachers challenge the acceptability of these standards.(同義)4.跨題的重復(fù)選擇
31題.According to the passage, the NCC found it outrageous that___.A)all the products surveyed claim to meet ISO standards.B)The claims made by products are often unclear or deceiving.* C)Consumers would believe many of the manufacturers’ claims.D)Few products actually prove to be environmentally friendly.32題.As indicated in this passage, with so many good claims, the consumers___.A)B)C)D)are becoming more conscious about the products they are going to buy.Are still not willing to pay more for products wit green labeling.are becoming more aware of the effects different products have on the environment.Still do not know the exact impact of different products on the environment.* 34題.What is one of the consequences caused by the many claims of household products? A)they are likely to lead to serious environmental problems.B)Consumers find it difficult to tell the true from false.* C)They could arouse widespread anger among consumers.D)Consumers will be tempted to buy products they don’t need.5.泄露命題線索的幾種組合 5.1 語義相同
A）they can’t fit into the machine(同義)B)they have not been delivered yet.* C)they were sent to the wrong address.D)they were found to be of the wrong type.（同義）5.2 語義相反
A）they should be buried lying down（正）B）they should be buried standing up *(反)C）they should be buried after being washed.D)they should be buried when partially decayed.(不合常理)5.3 語義相關(guān)
A）avoid eating any food * B)prepare the right type of pie to eat C)wash his hands thoroughly
D)practice eating a pie quickly(B,C,D 相關(guān))
6.More standards to find out the wrong choices(l)信息與原文相反(2)將原文信息張冠李戴
(3)將原文中不確定的或未經(jīng)證實(shí)的內(nèi)容作為正確的或客觀的來表述(4)改變原文的條件、范圍、頻率、可能性等(5)無中生有
(6)以個別代替整體，即將原文所舉例子的特殊現(xiàn)象推廣為普遍現(xiàn)象(7)隨意比較原文中提到的兩個事物
(8)將原文具體化，即題目中涉及的范圍小于原文涉及的范圍
(9)原文中作者或某個人物的目標(biāo)、目的、愿望、誓言等內(nèi)容，在題目中作為客觀事實(shí)陳述 Three: skills for writing
1.length(and number of sentences);2.handwriting;3.proof-reading;4.marking Useful expressions: heavy exposure;affects;exert a negative impact;academic work/ left an unforgettable impression on my mind;is firmly rooted in my memory/ A has exerted a profound-far-reaching influence/ impact on B)打開思路 Aspects: who;what;where;how;why/ past;present;future/ individual, family, society(government)/ local;China;world/ science and technology;education;economy(finance;trade)/ transportation/ material;spiritual;moral/ physical;intellectual 句型
1.Beginning When it comes to the issue of/ faced/ confronted with the question of…, some people claim/ argue/ advocate that…, but/ while/ whereas others…
There is much discussion/ debate(public controversy)nowadays over/ on/ about the issue…
A(n)growing/ increasing number of people(people in ever-increasing numbers)are beginning to realize that…
According to a(n)recent/ official/ survey/ investigation/ study, … 2.Exemplification
To illustrate this point, I would like to cite/ quote/ give an example.Here is a case in point.3.Classification
There are three kinds of secondary schools.Secondary schools consist of(comprise;are made up of)three types.Schools may be classified(divided;put)into two types(categories).Primary schools may be further divided(further classified;sub-divided)into… 4.Comparison and contrast 1)Similarity
Sweden is about the same as(is similar to)Norway in that it has a small agricultural area.2)Difference Norway has a small population, but(while;whereas)Sweden has a much larger population.N and S are different(dissimilar)in that…
On the one hand, D has the smallest land area;on the other, it has the largest percentage of agricultural area.X is quite(totally;completely;entirely)different from Y.X is just(exactly;precisely)the same as Y.5.Cause and effect The(primary/ leading/underlying/ deep-seated)cause of(reason for)higher prices was an increase in demand.An increase in demand often causes(results in;leads to;give rise to;contribute to/ brings about), higher prices.6.Coherence First;firstly;first of all/ to start/ begin with,…
Second;moreover;furthermore;besides;in addition to;what’s more,…;more importantly,…;finally 7.Analysis and Argument Be for(against)sth.(sb.)/ be in favor of(be opposed to)I beg to differ/ disagree./ let’s agree to disagree.A recent study/ survey/ investigation(conducted/ carried out by sb.)shows/ indicates/ reveals/ demonstrates that …
Some people may think(believe;claims;be of the opinion that)… It is true that…./ indeed, …
If we weigh the advantages and disadvantages, we may find that the former plays a more important role than the latter/ 8.Ending
From what has been discussed above/ Judging from the above analysis/ In view of the above-mentioned evidence, one/ we may safely arrive at/ come to/ draw/ reach the conclusion that…
Obviously/ clearly/ apparently/ evidently, it is necessary/ essential that proper/ immediate measures/ actions should be taken(to)…
Four: skills for translation I.漢語從反面表達(dá)，譯文從正面表達(dá)
例1：他提出的論據(jù)相當(dāng)不充實(shí)。
譯文：The argument he put forward is pretty thin.(詞)例2：我們確信，年輕一代將不會辜負(fù)我們的信任。譯文：We are confident that the younger generation will prove worthy of our trust.(短語)/disappoint,be unworthy of 例3：他七十歲了，可是并不顯老。
譯文：He was 70, but he carried his years lightly.(句子)II.漢語從正面表達(dá)，譯文從反面表達(dá)
例4：他這個人優(yōu)柔寡斷，而且總是反復(fù)無常。
譯文：He was an indecisive sort of person and always capricious.(詞)/changeable 例5：調(diào)查結(jié)果清清楚楚地顯示病人死于心臟病。
譯文：The investigation left no doubt that the patient had died of heart disease.(短語)例6：這類舉動遲早會被人發(fā)覺的。
譯文：Such actions couldn’t long escape notice.(句子)III.特殊的否定句式
例7：有利必有弊。
譯文：There is not any advantage without disadvantage.(雙重否定)例8：我們在那個城市從未因?yàn)槭仟q太人而遭受歧視。
譯文：In that city, we had never suffered discrimination because we were Jews.(否定轉(zhuǎn)移)Five: Points for attention
1.The proper way to paint the blanks on the answer sheet 2.In the listening part, scan the choices as soon as you get the paper 3.In fast reading, you should neither answer the questions after reading the whole article nor checking all the questions before reading the article 附件二：具體分工
1、活動策劃：單鑫
2、前期準(zhǔn)備及動員： 趙青松、宓鑫鑫、雷婷
3、活動過程攝影：曾誠
4、活動新聞撰寫：周瀟瀟
4、活動負(fù)責(zé)人：宓鑫鑫、單鑫
5、動總結(jié)：單鑫、宓鑫鑫
附件三：掠影
第三篇：小學(xué)英語教研組經(jīng)驗(yàn)交流會材料一
小學(xué)英語教研組經(jīng)驗(yàn)交流會材料一
剡山小學(xué)英語教研組工作交流發(fā)言稿
老師們好: 今天有幸能和在座的各位一起交流小學(xué)英語教研組工作，這對我們更好地開展教研組工作來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時也是對我們教研組工作的一次鞭策和鼓勵。在這里我想把我們學(xué)校英語教研組在這近幾年來的工作和感受向大家作個匯報(bào)。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，從思想上有了更高的認(rèn)識。
隨著新課程改革的全面推進(jìn)，小學(xué)英語教學(xué)越來越普及和規(guī)范，隨著我們學(xué)校檔次的不斷提升，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們英語教研組也越來越重視，對小學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求，這使我們對自身工作有了更高的認(rèn)識和定位。記得兩年前的一次英語教研活動中，我們校長就對我們英語教師暗示，在接下去的幾年里，她要重點(diǎn)抓我們學(xué)校的英語教學(xué)，我們也明白，以后的教學(xué)任務(wù)一定會越來越繁重。新學(xué)期開學(xué)，校長親自參加我們英語教研組第一次活動，對我們提出要求和希望，要求我們做一個有底氣的老師。她憑自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對怎樣提高英語教學(xué)質(zhì)量，提出了許多寶貴的建議。在以后的英語教研活動中，她每次參加我們的聽課，評課，特別是對我們在課堂教學(xué)中存在的問題毫不留情地批評指正，關(guān)注課堂教學(xué)中任何一個細(xì)節(jié)，哪怕是教師手舉卡片的姿勢，她也要親自示范。要求我們教師用自己的教學(xué)理念，讓學(xué)生喜歡老師，讓學(xué)生喜歡英語。
二、制度逐步健全，在工作上保障教研活動順利進(jìn)行。
1.在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，為了培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，重視英語學(xué)習(xí)，提高英語地位，學(xué)校制定各種學(xué)習(xí)制度，首先，期末調(diào)研制度。學(xué)校規(guī)定期末和語文數(shù)學(xué)一樣，進(jìn)行期末英語調(diào)研，統(tǒng)一考試，調(diào)換改卷，并規(guī)定期末英語成績達(dá)到優(yōu)秀，才能評優(yōu)秀學(xué)生。其次，英語早讀制度。我們在早讀課的安排上作了一些調(diào)整：為了提高早自修的英語學(xué)習(xí)效率，每班一星期一次英語早自修，英語老師每天去不同的班級，親自指導(dǎo)學(xué)生，大大增多了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時間，形成了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氛圍。第三，各種比賽制度。每學(xué)期我們結(jié)合教研室活動舉行各種競賽，如五年級英語書寫比賽，迎國慶英語十佳口語能手比賽，英語講故事比賽等，還成立英語社團(tuán)，培養(yǎng)英語尖子生。常年的活動，為學(xué)生留下了成長的足跡，為我校在市、區(qū)各級各類比賽中獲得佳績奠定了基礎(chǔ)。
2、在教師的教學(xué)方面，以青藍(lán)工程為載體，新老教師相互學(xué)習(xí)，認(rèn)真開展教研組活動。以外出學(xué)習(xí)為橋梁，認(rèn)真向名師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
1）校內(nèi)實(shí)施“青藍(lán)”工程制度。對于備課、上課、作業(yè)批改等日常教學(xué)環(huán)節(jié)，我們注重細(xì)節(jié)，從不馬虎，總能不折不扣地去完成，就改作來說吧，我們規(guī)定不能一頁只打一個大大的對號，幾小題就要求有幾個小對號，每頁要有日期和等級，學(xué)生訂正后教師必須及時批改等等。青藍(lán)工程要求我們學(xué)校的四位年輕教師每月上一節(jié)組內(nèi)公開課，要求全員參與評課，要有師傅評課摘錄，要求徒弟每月一個案例反思，每兩個星期看課堂實(shí)錄一節(jié)，等等。年輕老師們都能認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，虛心反思，磨課，試教，再磨課，再試教，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，增加自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，真正做到以人為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。
2）校外進(jìn)行名師指導(dǎo)，上匯報(bào)課制度。為不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果共享，學(xué)校盡最大可能為教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)機(jī)會的同時，規(guī)定了教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)教師要認(rèn)真聽課，做好筆記，搜集相關(guān)資料，通過講座、匯報(bào)課或書面匯報(bào)等形式，擴(kuò)大了教師的學(xué)習(xí)面，有力地促進(jìn)了全校教師業(yè)務(wù)能力和科研水平的不斷提高。另外，我們兩次請教研員給我們年輕教師進(jìn)行聽課評課指導(dǎo)，使他們盡快適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)，更好地發(fā)揮自己的特長，形成各具特色的教學(xué)風(fēng)格，努力向名師隊(duì)伍邁進(jìn)。
三、團(tuán)隊(duì)精進(jìn)合作，在參加各類活動中提升師生素質(zhì)。
我們教研組發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，積極參加教研室組織的各項(xiàng)教育教學(xué)評比活動，以提高師生的英語素養(yǎng)。鼓勵年輕教師抓住機(jī)遇，自我加壓。開學(xué)初，學(xué)校根據(jù)教研室的各種比賽活動，制定比賽得獎目標(biāo)，要求我們認(rèn)真完成教研室下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，我們發(fā)揮教研組集體的力量，精心準(zhǔn)備每一個比賽活動，并取得較好的成績。例如教師說課比賽、學(xué)生講故事比賽、書寫比賽、教具課件比賽等等，在大家的共同努力下，都取得了不錯的成績。
近幾年來，我們教研組積極認(rèn)真地開展每一次教研活動，團(tuán)結(jié)互助，分工合作，共同進(jìn)步，在教育教學(xué)生活中遇到困難時，我們一起努力解決，共同進(jìn)步，在獲得了成功的喜悅時，我們一起分享快樂。
以上是我們對幾年來學(xué)校英語教研組工作的點(diǎn)滴體會和感受。當(dāng)然在工作中還存在著許多問題和不足，如教科研方面，理論學(xué)習(xí)方面，等等。懇請各位老師多多批評指正，多提寶貴意見。謝謝大家。
第四篇：小學(xué)英語教研組經(jīng)驗(yàn)交流會材料五
小學(xué)英語教研組經(jīng)驗(yàn)交流會材料五
一把筷子的故事
——記石璜鎮(zhèn)中心小學(xué)英語教研組建設(shè)
教研組是學(xué)校教學(xué)工作的基層組織，也是教師從事教學(xué)研究的組織，其根本任務(wù)無疑是提高教學(xué)質(zhì)量。然而教學(xué)質(zhì)量的提高又與教研組的自身建設(shè)密切相關(guān)。一根筷子易折斷，一把筷子折不斷。唯有一批業(yè)務(wù)水平高、師德修養(yǎng)好的教師在教研組內(nèi)齊心協(xié)力，發(fā)揮作用，這個教研組的教學(xué)質(zhì)量才能得以提高。
我們教研組通過團(tuán)結(jié)一致，共同努力，于2006年，幸運(yùn)地被評為嵊州市先進(jìn)教研團(tuán)隊(duì)，這是上級給我們的莫大的鼓勵。同時，這幾年來個人也取得了些許成績：一人被評為嵊州市教壇新秀；一人被吸收為嵊州市“名師培養(yǎng)對象”； 一人次在紹興市論文評比中獲獎、一人次獲嵊州市論文一等獎、一人次獲二等獎、多人次獲三等獎；一人次獲嵊州市優(yōu)質(zhì)課一等獎、一人次獲二等獎；一人次獲嵊州市英語書法比賽一等獎；一人次獲嵊州市教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎；案例多人次獲獎；口語、講故事比賽多次獲獎。有二人次受邀去紹興市農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)活動中課堂展示，獲得好評，其中一人為紹興市農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)班成員，并被評為優(yōu)秀學(xué)員，個人展板在紹興展出；一人次受邀在“嵊州市農(nóng)村優(yōu)秀教師課堂展示周”活動上示范課，獲得好評；三人次開嵊州市級公開課，均獲好評；二人次為嵊州市首屆小學(xué)英語骨干教師研修班成員，并一人被評為優(yōu)秀學(xué)員。
本文就三個方面記敘我們是如何加強(qiáng)教研組建設(shè)，努力提高教學(xué)質(zhì)量并取得成果的故事。
一、加強(qiáng)資料建設(shè)
一個強(qiáng)勁的團(tuán)隊(duì)，肯定有完整的資料設(shè)備。我們教研組非常注重資料的積累和保存。這可以分兩個方面：
（一）可購資料：我們儲備有整套PEP教材和輔助資料，包括學(xué)生用書、教參、掛圖、教師卡片、配套磁帶、光碟等；還有《新課標(biāo)》及《解讀》，英語詞典等。另外，教師個人外出學(xué)習(xí)所得資料，所訂的相關(guān)教學(xué)雜志等，也貢獻(xiàn)出來統(tǒng)一放在教研組書架上，供大家學(xué)習(xí)。
（二）自制教具：教師平時上課或公開課用過的教具，注意收藏，供以后再次利用或借鑒。有頭飾、圖片、轉(zhuǎn)盤、自錄磁帶和電子教具等，供教研組內(nèi)成員共享。譬如頭飾，我們有PEP教材中出現(xiàn)的所有的人物頭像，當(dāng)課堂教學(xué)需要時可以即拿即用。
二、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展離不開教師的發(fā)展，基礎(chǔ)教育改革歸根結(jié)底要落實(shí)到學(xué)科教學(xué)改革上，要靠教師的教學(xué)行為去實(shí)施。新課程特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的個體體驗(yàn)、心理需求與個性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生主動探究合作學(xué)習(xí)方式的形成與能力培養(yǎng)，這就需要教師的積極參與和研究探索，需要教師專業(yè)水平的提高，需要一種富有活力的教學(xué)研究新模式的出現(xiàn)。因此，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是教研組建設(shè)的重中之重。
（一）不斷學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平
哲學(xué)認(rèn)為：理論是實(shí)踐的指南，理論認(rèn)識的高度決定了實(shí)踐。許多英語教師課上得好，可是缺少理論功底，我們教研組同樣存在這個問題。為使上好課有堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我們平時非常注重理論學(xué)習(xí)，包括思想政治學(xué)習(xí)，教育教學(xué)專著學(xué)習(xí)，《新課標(biāo)》學(xué)習(xí)，教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，相關(guān)報(bào)刊雜志的學(xué)習(xí)等等。學(xué)習(xí)之余，寫寫反思。每學(xué)期寫一些小論文，并擇優(yōu)送到上級參加評比。
（二）專業(yè)引領(lǐng)，提高教研組整體水平
學(xué)校發(fā)展依靠的是教師集體的發(fā)展，教師的成長和發(fā)展離不開專家的引領(lǐng)和骨干的帶頭。課改以來，我們多次請教研室的領(lǐng)導(dǎo)到校進(jìn)行專題講座，請來教研員參與聽課、評課，與教師面對面的進(jìn)行教育思想與業(yè)務(wù)的研討、交流和對話。學(xué)校積極爭取機(jī)會，每年都派出多人參加教師培訓(xùn)、課改研討、研修學(xué)習(xí)，教師回到學(xué)校除向組內(nèi)教師做學(xué)習(xí)交流、學(xué)期內(nèi)開匯報(bào)課，開放課堂外，積極將學(xué)習(xí)所得融于教學(xué)實(shí)踐，帶動教研組、備課組的教學(xué)研究。另外，我們教研組還主動向其他學(xué)科教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，為我所用。
（三）師徒結(jié)對，促進(jìn)教師專業(yè)成長
尺有所長，寸有所短。教研組內(nèi)教師各有所長，要是能取長補(bǔ)短，那么整個教研組將有整體性的提高。我們分三個方面師徒結(jié)對。第一，新老結(jié)隊(duì)。老教師是學(xué)校的寶貴財(cái)富，青年教師則是一個學(xué)校的希望。青年教師往往熱情高、干勁足，想把所學(xué)的知識一下子全部教給學(xué)生，結(jié)果很可能適得其反，這就要求教研組安排比較年長的教師指導(dǎo)新教師，形成“師徒”關(guān)系，從備課、上課、寫論文與案例等全方位進(jìn)行指導(dǎo)。今年，我們學(xué)校來了一位新教師，學(xué)校馬上安排她與一位老教師結(jié)對?！皫煾怠蹦托慕?，“徒弟”虛心學(xué)?！皫煾怠毕壬弦惶檬痉墩n，并闡述上課設(shè)計(jì)理念，也由新教師評出優(yōu)點(diǎn)，指出不足；然后讓新教師準(zhǔn)備一堂課，聽課，評課，集體研究改進(jìn)，并在平行班中再教學(xué)，再研究。平時采用“課堂開放”，即新老教師不管誰有空，都可以進(jìn)入對方的課堂，學(xué)習(xí)長處，修正不足。第二，轉(zhuǎn)崗教師在專業(yè)知識方面比較薄弱，而新老師是大學(xué)畢業(yè)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，這就要求老教師“拜”新教師為師。我們轉(zhuǎn)崗教師平時抓緊時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識，遇到問題虛心向新老師請教；平時努力用英語交流，以提高自身口語能力。第三，對于其他兼任英語課老師，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭?。兼任老師對于英語課的上課技巧、口語和改作等方面，可能不是很了解，這就要英語組的專職教師作出適當(dāng)?shù)膸椭?，這樣才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)全校英語教學(xué)質(zhì)量的提高。
（四）集體備課，解決教學(xué)的疑難問題
集體備課是教師共同提高的有效途徑，它不僅有利于教師知識水平的提高，而且有利于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，教學(xué)方法的改良，使個人鉆研和集體智慧得到充分發(fā)揮，使認(rèn)識達(dá)到一定的高度，教學(xué)收到更好的效果。我們教研組每學(xué)期開始，都進(jìn)行集體備課，討論、比較，采用最佳方案。平時，每位教師遇到教學(xué)難點(diǎn)，就在教研組中討論。俗話說，三個臭皮匠，頂個諸葛亮，困難總能迎刃而解。
（五）共同研討，加強(qiáng)教研組科研能力
我們教研組不僅集體備課，還在其它方面共同研討，共同進(jìn)步。如每學(xué)期每位教師要上研究課，由其他老師“挑刺”，找出缺點(diǎn)，集體討論解決方案，然后再備課，再研究，直到滿意為止。上研究課總能解決許多問題，突破難點(diǎn)。我們還每學(xué)年確定一個小課題，分工合作，進(jìn)行研究。過程中寫好案例或論文。
（六）參加活動，帶動學(xué)校的英語教學(xué)
教研室組織的英語活動，不管是老師的還是學(xué)生比賽，我們教研組總是齊心協(xié)力，積極參加。學(xué)校有活動，我們教研組也是踴躍報(bào)名，積極準(zhǔn)備，每每收到不錯的效果。如，這學(xué)期我們學(xué)校組織了國慶60周年展板比賽，我們教研組所在的展板獲得了教師組唯一的一等獎。我們以參加活動為契機(jī)，帶動全校的英語教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語，在英語學(xué)習(xí)的過程中找到樂趣，收獲快樂。
集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃。單麻不成線，只有我們教研組的每個成員群策群力，攜手共進(jìn)，才能取得傲人的成績，使我們學(xué)校的英語教學(xué)有燦爛的明天。
第五篇：小學(xué)英語教研組經(jīng)驗(yàn)交流會材料六
小學(xué)英語教研組經(jīng)驗(yàn)交流會材料六
我們一起成長
——東圃小學(xué)英語教研組交流材料
東圃小學(xué)英語教研組是一支“小而精”的英語教研團(tuán)隊(duì)。它是由4 位青年教師組成的充滿朝氣、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新的隊(duì)伍。其中4位老師全部為本科學(xué)歷；高級教師1人，一級教師 2 人；三位在職教師均為我市的教壇新秀。我們精誠團(tuán)結(jié)，在教學(xué)、教研、教科研上嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，不斷創(chuàng)新，形成了良好的教研氛圍，專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平不斷提高，在教育、科研等方面取得了驕人的成績。幾位青年教師都先后多次在市的優(yōu)質(zhì)課評比、課堂比武、素質(zhì)比武、論文與案例評比、師生口語聯(lián)賽、講英語故事比賽等各級各類教師、學(xué)生的比賽中榮獲一、二等獎。教研教學(xué)上他們個個意氣風(fēng)發(fā)，精誠敬業(yè)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)作為英語課程改革的理論依據(jù)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，幫助學(xué)生提高跨文化意識，形成自主學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、鼓勵下，市教研室的正確引領(lǐng)下，英語組全體教師努力工作，積極進(jìn)取，英語教學(xué)質(zhì)量一直處于上升趨勢，東圃小學(xué)的英語教研組是一支嵊州市小學(xué)英語教育戰(zhàn)線上茁壯成長的教研團(tuán)隊(duì)。
一、成長路上：個人是基礎(chǔ)，團(tuán)隊(duì)是舞臺
東圃小學(xué)英語教研組是一支奮發(fā)向上的英語教研團(tuán)隊(duì)。每位教師都充分認(rèn)識到自身專業(yè)發(fā)展的重要性。他們不斷地通過學(xué)習(xí)以充實(shí)自己，并在研究中發(fā)展自己，不再滿足于“要給學(xué)生一滴水，自己應(yīng)有一桶水”，而努力使自己變?yōu)橛啦桓珊浴⒊Ｓ贸Ｐ轮?。每個教師的這種成長的渴望成為了東圃小學(xué)英語教研團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大凝聚力。
各個成員們在團(tuán)隊(duì)中成長，團(tuán)隊(duì)中提高。在團(tuán)隊(duì)中，我們幾位老師都把自己當(dāng)作一片海綿，在不斷提高自身業(yè)務(wù)能力和教學(xué)素質(zhì)的同時，吸收著組內(nèi)各位老師之所長。在我們教研組中，樓銀君老師作為組內(nèi)最有經(jīng)驗(yàn)的老師，她精于教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)評價；呂科老師有著語文教學(xué)的功底，英語教學(xué)細(xì)膩又不失精干；樓哲烽老師有較強(qiáng)的英語素質(zhì)和教學(xué)研究的能力。我們幾位老師在各種教研活動中相互借鑒，取長補(bǔ)短，相互熏陶。通過長時間的努力，我們教研組逐步形成了“語言精致，精于設(shè)計(jì)，活潑大氣”的小學(xué)英語教學(xué)特色。也形成了努力進(jìn)取，精于鉆研的良好英語教研氛圍。在這個氛圍下，剛進(jìn)教研組的史海云老師作為剛走上講臺的新老師，也在不斷吸收著，成長著。他在第一次聽完幾位成員的課后，直言我們組內(nèi)各位老師的課讓他受益匪淺。3位教師充滿個性，又有團(tuán)隊(duì)共性的課堂教學(xué)特點(diǎn)讓他找到了努力的方向。
二、活動是平臺，教研促成長。
各種形式多樣的教育教研活動是教師成長的有效平臺和重要途徑。在校領(lǐng)導(dǎo)和市教研室的有效引領(lǐng)下，我校英語教研組開展了豐富多彩而且卓有成效的活動。
（1）抓日常教研，促教學(xué)成長
在學(xué)校組織的讀書活動中，我們共看一本好書。如在《給教師的建議》的讀書活動中，因《給教師的建議》并不是一本專門講英語教學(xué)的論著，我們英語教研組在讀書之前就確定方向，要求把它與英語教學(xué)實(shí)際結(jié)合在一起。圍繞這個目標(biāo)，我們在自學(xué)、精讀的基礎(chǔ)上，坐在一起研究探討，從書中找到解決英語教學(xué)問題的方法，用好書指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我們分享讀書收獲，寫出了很多反思性的讀后感。真正讓讀書與英語教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來。
學(xué)校組織了每周一次的優(yōu)秀課堂反思評比活動，總結(jié)自己在教學(xué)中的所得，所惑。評比活動激發(fā)了老師們總結(jié)反思的熱情。在每兩周一次的教研活動中，我們小組成員坐在一起進(jìn)行反思的傳閱。通過此次活動，大家日常教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)得到了分享，心中的教學(xué)疑難也在小組探討中得到化解。大家收獲頗豐，在日常點(diǎn)滴中得到成長。
在學(xué)校每兩周一次的教研活動中，我們英語教研組總是綜合大組中最熱鬧的小組。除了進(jìn)行反思傳閱之外。我們就自己在教學(xué)中遇到的困惑與收獲進(jìn)行探討和經(jīng)驗(yàn)共享；我們把自己剛讀到的好的教學(xué)文章給大家分享；我們在組內(nèi)進(jìn)行一些專題討論：如語篇的有效教學(xué)、知識的有效鞏固與拓展等。我們在教研活動前總結(jié)自己在教學(xué)中的各種嘗試，研讀搜集到的各種相關(guān)資料，在活動中進(jìn)行交流探討。近期，我們完成了嵊州市級課題《小學(xué)英語教學(xué)中知識有效拓展效果的研究》這一課題的結(jié)題報(bào)告。
（2）抓課堂教研，促課堂質(zhì)量提升
學(xué)校組織了每學(xué)年一次的“同上一堂課”的活動，我們組內(nèi)的教師也進(jìn)行一年一度的課堂比武。我們與市里的課堂比武一樣，在討論好上課內(nèi)容和年級之后抽簽決定上課次序和上課班級。組內(nèi)的比武是一次真正意義上的單兵作戰(zhàn)，是各位教師教學(xué)能力階段性成長成果的檢驗(yàn)與展示平臺。每位老師都在活動中精心準(zhǔn)備，在課堂中實(shí)踐自己課堂教學(xué)的理念，發(fā)揮自己的專長，體現(xiàn)自己的教學(xué)特色?；顒又形覀冊谧寗e人看到自己長處和優(yōu)勢的同時，又在其他老師中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。在“比武”之后的教研活動，是我們收獲成果的時候。我們從單兵作戰(zhàn)變?yōu)榧w的智慧：我們在專題評課中，我們進(jìn)一步反思自己的課堂，肯定大家課堂中的優(yōu)異表現(xiàn)，又對各自存在的不足提出中肯建議，指出努力方向。對于教學(xué)中普遍遇到的問題，我們則進(jìn)行專題性的討論研究，比如鞏固活動的有效性問題。在比武活動中，我們做到個體發(fā)揮優(yōu)勢，團(tuán)隊(duì)共同提高。
同時，我們教研組也是校綜合大組的一員，利用這一特點(diǎn)，我們?nèi)M人員在大組的各種教研活動中也收獲著。我們從音樂、電腦、體育的不同學(xué)科的課堂教學(xué)中吸取營養(yǎng)，為我所用。
（3）共抓學(xué)生活動，促學(xué)生發(fā)展
結(jié)合教研室組織的各項(xiàng)比賽活動，我們校內(nèi)也進(jìn)行有針對性的學(xué)生英語競賽。這學(xué)期，我們計(jì)劃在11月初進(jìn)行全校三至六年級的英語書法比賽；12月初進(jìn)行三至六年級的英語故事比賽。
注重平時訓(xùn)練，打好活動基礎(chǔ)。我們每位教師都有較強(qiáng)的教學(xué)責(zé)任心。在平時教學(xué)中，十分重視學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。我們優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，在課堂中讓學(xué)生愉快的說、唱、演，進(jìn)行小范圍的競賽活動。
如把聽寫活動轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覑塾泦卧~”有趣比賽形式。我們充分認(rèn)識到，競賽是對學(xué)生平時學(xué)習(xí)的一次檢驗(yàn)，唯有平時學(xué)的扎實(shí)才有競賽時的好成績；全體學(xué)生能力的共同發(fā)展，才有競賽時尖子生的閃現(xiàn)。才能最終在市一級的各種學(xué)生比賽中脫穎而出，取得好成績。
（4）抓比賽活動，合力出成績。
教研組除了在日常教學(xué)中對于教學(xué)業(yè)務(wù)互學(xué)互助之外，我們的團(tuán)隊(duì)精神更體現(xiàn)在對于各種活動與比賽的合力發(fā)揮上。
我們的教研組是一個團(tuán)結(jié)、共進(jìn)的和諧團(tuán)隊(duì)。在教師比賽活動中，我們整個團(tuán)隊(duì)都會成為參賽教師的智囊團(tuán)和強(qiáng)大后盾。從教學(xué)設(shè)計(jì)的出謀劃策到教具的準(zhǔn)備，從教學(xué)語言運(yùn)用到教學(xué)評價反饋，每個人都成為了參賽教師的重要“秘書”。作為徒弟的樓哲烽做過師傅樓銀君的秘書。在樓哲烽參加市里的課堂比武、優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀時，師傅又成為了徒弟的“秘書”。正因?yàn)檫@種團(tuán)結(jié)互助的良好教研組氛圍，促成了我們組內(nèi)的教師在市里組織的各項(xiàng)比賽活動中，都發(fā)揮出了自己最好的水平，取得了優(yōu)異成績，最終組內(nèi)三位教師都成為我市的教壇新秀。
在學(xué)生比賽的準(zhǔn)備中，我們首先確定一點(diǎn)：學(xué)校的榮譽(yù)就是自己的榮譽(yù)。組內(nèi)無論是誰負(fù)責(zé)這次比賽活動大家都把它當(dāng)作自己的比賽。我們以“一人牽頭，團(tuán)隊(duì)相助”的模式進(jìn)行比賽的準(zhǔn)備。從選手的選拔到最后的排練演出，各位成員總能在一旁獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，鼎力相助。每一次學(xué)生在市里比賽的精彩演出，都離不開各位組內(nèi)成員的智慧與汗水。在市里舉辦的各次師生口語聯(lián)賽、講故事比賽中，我們多次榮獲一、二等獎。
三、教研成績顯著，成果豐碩。
在教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織引領(lǐng)下，我們教研組在一起共同努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在近幾年中取得了優(yōu)異的成績。我們實(shí)現(xiàn)了在職教師全體成為嵊州市“教壇新秀”，并有兩位教師成為名師培養(yǎng)對象。其中，科研引領(lǐng)是推進(jìn)我們教師發(fā)展的有力手段。組內(nèi)教師強(qiáng)化科研意識，做到在教學(xué)中研究，個個爭做科研型教師。
在教學(xué)研究中，各位教師多次在嵊州市級，紹興市級的論文案例中榮獲一、二等獎。2008年樓哲烽老師的教學(xué)案例《“內(nèi)”、“外”兼修，思辨中我成長》更是榮獲省二等獎，2009年《中小學(xué)外語教學(xué)》四月刊上登出了樓哲烽老師的文章《以教研活動促教師專業(yè)成長》。
四、發(fā)展方向：與時俱進(jìn)，科學(xué)發(fā)展。
成績只代表過去。作為一支朝氣蓬勃卻又非常年輕的隊(duì)伍，我們還有很多路要走。我們必須在教學(xué)中不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的英語言素質(zhì)，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富的同時必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，切實(shí)提高自己的理論水平，不斷提高教科研能力。
除了校內(nèi)的教研組的互助共進(jìn)，我們離不開市教研室對我們的引領(lǐng)。我們期望著能夠不斷地與兄弟學(xué)
校的教研組進(jìn)行交流，得到兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師們的指導(dǎo)與幫助。我們也竭誠歡迎各位同行來我校上課、指導(dǎo)，每次的集體活動總能讓我們得到教學(xué)上的新啟示，理論上的新提高。
在教師的專業(yè)成長道路上，我們組內(nèi)的每個成員努力學(xué)習(xí)，組內(nèi)教研群策群力。同時，我們也得到了校外優(yōu)秀的教師、專家對我們的正確引領(lǐng)。我相信，在市教研室的正確引領(lǐng)下，我們東圃小學(xué)的小學(xué)英語教研團(tuán)隊(duì)一定能夠得到更大的發(fā)展，不斷培養(yǎng)出具有更高英語綜合語言運(yùn)用能力的學(xué)生，為學(xué)生以后的跨文化交際奠定基礎(chǔ)。
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