第一篇：十佳教師先進(jìn)事跡

篇一：評(píng)選十佳教師先進(jìn)事跡材料 評(píng)選十佳教師先進(jìn)事跡材料

周志康 我叫周志康，男，生于1977年10月，道縣清塘人，大專(zhuān)學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師。1998年從零陵師專(zhuān)畢業(yè)，分配到月巖林場(chǎng)學(xué)區(qū)營(yíng)樂(lè)源片小工作。曾先后擔(dān)任營(yíng)樂(lè)源片小負(fù)責(zé)人兼班主任，現(xiàn)在月巖林場(chǎng)中心校工作。本人扎根山區(qū)13個(gè)春秋，我一直站在教育工作的前沿。為邊遠(yuǎn)山區(qū)培養(yǎng)一批又一批學(xué)生。2009年，在清塘教學(xué)片教學(xué)比武中，榮獲說(shuō)課比賽第三名。一：積極進(jìn)取，不斷超越。

本人自參加教育教學(xué)工作以來(lái)，始終認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線(xiàn)方針、政策。在思想、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志、以校為家，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在教育教學(xué)的過(guò)程中，為了讓學(xué)生學(xué)到更豐富的知識(shí)，并不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下新課標(biāo)的要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，先后去三小、九佳小學(xué)、清塘中小等聽(tīng)課，不斷完善自我。積極參加各種培訓(xùn)，在進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)多次。積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向老教師、優(yōu)秀教師交流、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并認(rèn)真寫(xiě)心得體會(huì)。工作期間，我既教書(shū)又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)守信，為人正直。那是一個(gè)寒冷的冬天，我的班上有一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生名叫盤(pán)俊，非常調(diào)皮不愛(ài)學(xué)習(xí)，為了使他的性格發(fā)生一些好的轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心，時(shí)刻關(guān)心他，讓他從我做人的身上能改變他什么。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)月，他變得十分懂事，學(xué)習(xí)變得積極、主動(dòng)了。最后他告訴我，您就是我的“親爸爸”，我問(wèn)他為什么，他竟以擁抱的方式來(lái)告訴我答案。當(dāng)時(shí)我的眼睛濕潤(rùn)了。作為教師就應(yīng)該這樣。同時(shí)我還經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)集體，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。二:勤于教研，認(rèn)真教學(xué)。

作為一名教師，在教育教學(xué)工作中我始終努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、努力鉆研教材，借助各種資料盡可能讓課變得豐富多彩。根據(jù)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，了解學(xué)生特點(diǎn)，在課堂上盡量讓學(xué)生成為課堂主人，改變以前的教學(xué)模式，循循善誘。讓學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言、討論、說(shuō)出各自的設(shè)想，從而達(dá)到事半功倍的效果。做到認(rèn)真批改，對(duì)于學(xué)生做錯(cuò)的題目我不打“×”而是用“？”來(lái)表示，這樣我認(rèn)為既不會(huì)傷害到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性又起到看見(jiàn)問(wèn)號(hào)就會(huì)自覺(jué)去思考的作用。對(duì)每次考完的試卷，我都會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行反思、總結(jié)，找出原因以免以后再犯同樣的錯(cuò)誤。在每學(xué)完一個(gè)單元?jiǎng)t要求學(xué)生從頭至尾復(fù)習(xí)一遍，讓學(xué)生懂得“溫故知新”的道理。在教育學(xué)生上，我特別注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于潛能生的轉(zhuǎn)化尤為重要，我總是給予細(xì)心的照顧，在課堂上多提高、多鼓勵(lì)，課外多與之談心，讓他們感到對(duì)于學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)。就在2012年上期我班有一個(gè)女生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，學(xué)習(xí)不積極，作業(yè)經(jīng)常不交，言語(yǔ)少。我了解到這一情況后立刻與她談心，但她還是一言不發(fā)，隨即去她家了解情況后發(fā)現(xiàn)，父親去世了，母親出嫁了?，F(xiàn)在跟著爺爺奶奶，家境十分貧困。在隨后的時(shí)間里，我無(wú)時(shí)無(wú)刻地對(duì)該生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，視她如自己的女兒，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的耐心交流、關(guān)愛(ài)，最終她以另一種形象在班上學(xué)習(xí)著，各個(gè)方面都有進(jìn)步。讓班上的學(xué)生逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)合作的班集體。通過(guò)本人的努力，我班在這次畢業(yè)考試中成績(jī)比以前的有明顯的提高。三：關(guān)心學(xué)生，視校為家。

在擔(dān)任一線(xiàn)教師的13年期間，我堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”從自己的一言一行開(kāi)始，來(lái)影響學(xué)生。從培養(yǎng)和建立師生的平等關(guān)系入手，讓學(xué)生消除心里的一些障礙，與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生明白老師和自己的父母的關(guān)系。有什么話(huà)都愿意互相說(shuō)，作為班主任的我體會(huì)很深。班上有一位學(xué)生的父母都是殘疾人，家里有個(gè)弟弟是一個(gè)傻子。父親為了讓他的女兒在家做事，每期開(kāi)學(xué)都不愿讓她讀書(shū)。每到開(kāi)學(xué)時(shí)，我就騎車(chē)去她家做工作，并請(qǐng)示學(xué)校每期為她減免所有的學(xué)費(fèi)，并對(duì)于班上的學(xué)生我都會(huì)“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”地關(guān)心、愛(ài)護(hù)著班上的每一位學(xué)生。本人堅(jiān)持以校為家，作為班主任不僅在課堂上要關(guān)心學(xué)生，在課外更應(yīng)關(guān)心、關(guān)注學(xué)生，在晚自習(xí)上我會(huì)堅(jiān)持坐班。為了提高學(xué)生的成績(jī)，我要求在原來(lái)兩節(jié)課的基礎(chǔ)上再增加一節(jié)，并規(guī)定第一節(jié)看語(yǔ)文，第二節(jié)看數(shù)學(xué)，第三節(jié)看綜合課，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)問(wèn)，天天如此。只有以身作則，學(xué)生的成績(jī)才會(huì)提高。經(jīng)過(guò)不懈的努力，我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。一份耕耘，一份收獲。近十幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是育人方面，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)、衛(wèi)生方面在全校都贏(yíng)得了領(lǐng)導(dǎo)和老師，家長(zhǎng)的好評(píng)。本人將會(huì)一如既往地努力工作，向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)！2012年9月3日篇二：十佳教師先進(jìn)事跡材料2 為了孩子的一切，一切為了孩子

——十佳教師先進(jìn)事跡申報(bào)材料張 飛，女，30歲，2002年9月參加工作，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。該同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞慕處?。她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在十年的教學(xué)生涯中，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，她對(duì)本職工作精益求精，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心投入到教育教學(xué)中，樹(shù)立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生的全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著，受到學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)?！皩W(xué)高為師、德高為范”，張老師初次見(jiàn)到這八個(gè)字，是在師范學(xué)校，而經(jīng)過(guò)十年的教育教學(xué)后，她方悟出這八個(gè)字的內(nèi)涵：作為教師，光學(xué)高還不夠，只有學(xué)高與德高二者兼?zhèn)?，才能成為一位稱(chēng)職的人民教師。因此，她首先從教師的職業(yè)道德方面提升自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，并把它付諸于行動(dòng)。她深深地認(rèn)識(shí)到作為一名合格的人民教師，首先必須要有一顆忠誠(chéng)于教育事業(yè)的熱心，教師是學(xué)生無(wú)聲的榜樣，教師只有熱愛(ài)教育，學(xué)生才會(huì)安心于學(xué)習(xí)。她十年如一日，勤勤懇懇，愛(ài)崗敬業(yè)，盡心盡力備好每一堂課，上好每一堂課，不浪費(fèi)每一個(gè)寶貴的四十分鐘，腳踏實(shí)地，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。具有高度責(zé)任感和強(qiáng)烈事業(yè)心的她，以自強(qiáng)不息、持之以恒、無(wú)私奉獻(xiàn)的師德形象，贏(yíng)得了家長(zhǎng)、學(xué)生、同行的肯定和贊揚(yáng)。她深感自己肩上的責(zé)任重大。平時(shí)，一直嚴(yán)格要求自己，務(wù)實(shí)求真。多年來(lái)的考勤表上，看不到一次事假，即使是特殊情況，她也不愿耽誤工作。學(xué)校的事情，她不分份內(nèi)份外，只要自己能做到的事情，都樂(lè)意去做。在她看來(lái)，學(xué)校就是自己的家，家里有事，你不做，她不做，誰(shuí)來(lái)做？這種無(wú)私精神，確實(shí)起到了榜樣的作用。

她積極學(xué)習(xí)新課程理論，并努力把它與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。她虛心地向同事們請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，她同時(shí)也樂(lè)于幫助年輕教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升業(yè)務(wù)水平，熱心指導(dǎo)青年教師備課、上課、評(píng)課。為了更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育服務(wù)，她非常注重自身業(yè)務(wù)能力的不斷提高，堅(jiān)持利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，參加畢節(jié)學(xué)院的函授學(xué)習(xí)已經(jīng)拿到了專(zhuān)科文憑后仍然不滿(mǎn)足，又馬不停蹄地參加本科自學(xué)考試，終于如愿以?xún)斈孟铝速F州師范大學(xué)頒發(fā)的自考本科文憑。

在教學(xué)方面，張老師總保持著高度的責(zé)任感和激情，在她的心目中每一個(gè)學(xué)生都是特別的，都有自己的過(guò)人之處，她從不千方百計(jì)去挑學(xué)生的毛病，而是竭盡所能去尋找隱藏在每個(gè)學(xué)生身上不為人知的閃光點(diǎn)，讓他們意識(shí)到自己原來(lái)是個(gè)不錯(cuò)的孩子，只要再勤奮些，就可以比任何人優(yōu)秀。在她潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的教育中，學(xué)生的個(gè)性不斷得到鼓勵(lì)和張揚(yáng)，學(xué)生的自信心得到了充分的樹(shù)立，從小形成了健康的個(gè)性和優(yōu)秀的心理品質(zhì)。她所教的學(xué)生，快樂(lè)、活潑、自信、集體榮譽(yù)感強(qiáng)，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力，在困難和挫折面前總是能愉快的面對(duì)、積極地解決。

如果說(shuō)學(xué)校是張老師生命中成長(zhǎng)的沃土，那么課堂就是她展示生命價(jià)值的綠洲。在教學(xué)中，她也始終把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的成就感。她總是讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷地獲得成功，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。對(duì)待學(xué)生不論其學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，言語(yǔ)的多寡，張老師都堅(jiān)持一視同仁，始終堅(jiān)持一個(gè)觀(guān)念不變，那就是“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”，想盡辦法要讓學(xué)生在集體中共同進(jìn)步。學(xué)校、班級(jí)開(kāi)展的每一次活動(dòng)，她和學(xué)生相伴在一起，一起經(jīng)受?chē)?yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂(lè)。在和學(xué)生的交往中，張老師就像一個(gè)大孩子，以一個(gè)孩子的視角去打量學(xué)生，以一個(gè)孩子的心態(tài)去走近學(xué)生，以一個(gè)孩子的方式去對(duì)待學(xué)生，所以，學(xué)生非常親近她，常常在日記本里向她傾吐煩惱和心聲，在課余時(shí)間圍著她談笑風(fēng)生，在每一次活動(dòng)中和她一起開(kāi)懷大笑，這種感覺(jué)讓張老師非常享受，她認(rèn)為這是學(xué)生在無(wú)時(shí)無(wú)刻地給她創(chuàng)造教育契機(jī)，所以，在面對(duì)繁瑣的教育教學(xué)工作時(shí)，她很少有厭煩的時(shí)候，會(huì)比常人多出幾分耐心，在開(kāi)展工作的時(shí)候，會(huì)多做一點(diǎn)，而且盡量做好一點(diǎn)，在處理一些問(wèn)題的時(shí)候，她會(huì)多一些思考，正因?yàn)檫@些細(xì)致的思考，她的工作也就少了一些遺憾的發(fā)生。她班上有一個(gè)男孩子，四年級(jí)的時(shí)候從外地轉(zhuǎn)入她班。這個(gè)孩子非常任性，愛(ài)打架，迷戀上網(wǎng)，經(jīng)常性的欠作業(yè)，上課總是無(wú)精打采，這種情形起初讓張老師非常生氣，經(jīng)常對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)還不見(jiàn)成效，最后決定把他的家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，當(dāng)面交流孩子的情況。誰(shuí)知來(lái)的是一位年邁的老人，她是男孩的奶奶。在和這位老人談話(huà)后，張老師了解到了原來(lái)男孩的父母離婚了，他們都漂流在外，而把唯一的孩子扔給了奶奶。奶奶根本就管不住這個(gè)頑劣的男孩，所以男孩破罐子破摔，變本加厲地放縱自己的行為。知道了這些情況后，張老師非常羞愧，孩子是無(wú)知的，也是無(wú)辜的，他的“壞”并不是生來(lái)俱有的，而是破裂的家庭給他的心靈撕裂了一道傷口。她為自己工作的大意而感到自責(zé)。從此以后，她改變對(duì)這個(gè)男孩的教育方法，處處關(guān)心他的生活，慢慢培養(yǎng)他的習(xí)慣，細(xì)心地輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，用春風(fēng)化雨般的愛(ài)感化那顆小小的迷失的心靈。后來(lái)男孩的各方面逐漸有了好的變化，欠作業(yè)的次數(shù)明顯減少，網(wǎng)吧幾乎不見(jiàn)他的身影，他還經(jīng)常懂事地幫助奶奶挑水澆菜。家長(zhǎng)在電話(huà)里聽(tīng)奶奶說(shuō)起張老師對(duì)他們孩子的關(guān)愛(ài)，感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面。像這樣的事例在張老師的工作中數(shù)不勝數(shù)：因?yàn)榘噘M(fèi)短缺，她把家里的垃圾桶、小水桶拿到教室里來(lái)充當(dāng)公用；她的手機(jī)是學(xué)生們的公用電話(huà)；平時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生的獎(jiǎng)品都是自己掏錢(qián)精心挑選的日記本；她顧不上吃午飯就跑到學(xué)生家里就學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)和家長(zhǎng)交流；她利用休息時(shí)間耐心地指導(dǎo)學(xué)生出黑板報(bào)；用心給學(xué)生寫(xiě)下每一句評(píng)語(yǔ)；她和學(xué)生一次又一次敞開(kāi)心扉的交流??這一切都是那樣自然，沒(méi)有任何值得夸耀的必要，她并不覺(jué)得自己做了這些就多么了不起，相反，她認(rèn)為這些是一位老師應(yīng)該做到的一切。她反而從心里感謝她的學(xué)生，感謝他們讓她走進(jìn)色彩斑斕的童心世界去分享他們的喜怒哀樂(lè)，讓她的心里永遠(yuǎn)留有一份童真。學(xué)生的成長(zhǎng)路上離不開(kāi)她的陪伴讓她感受到了做人的價(jià)值，她認(rèn)為是學(xué)生成全了她的人生夢(mèng)想。

作為一名人民教師，該同志一心撲在工作上，始終把教書(shū)育人當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。十年來(lái)，她始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。她上課充滿(mǎn)了激情、詼諧、幽默、生動(dòng)活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念，學(xué)生都喜歡聽(tīng)她上的課。在課堂上，她啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，注重學(xué)法指導(dǎo)，作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)。憑著扎實(shí)過(guò)硬的基本功，她所教的學(xué)科多年來(lái)始終名列前茅。但她從不張揚(yáng)自己，更不滿(mǎn)足現(xiàn)狀，課后經(jīng)常與老師們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

她注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育和人格的培養(yǎng)，張老師教育學(xué)生有她獨(dú)特的方法，主要是用自己的言和行去感染學(xué)生，讓學(xué)生受到潛移默化的影響，形成良好的品德。如：要求學(xué)生不遲到，不早退，她每天總是早早地來(lái)到班上和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，放學(xué)很晚才離開(kāi)學(xué)校。要求學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于助人，她自己首先就為學(xué)篇三：十佳教師先進(jìn)事跡 十佳教師先進(jìn)事跡

朱彩紅，女，35歲?，F(xiàn)在大路李鄉(xiāng)孟堯小學(xué)任教。從教十五年來(lái)，她帶著對(duì)學(xué)生無(wú)盡的愛(ài)，用自己的青春、智慧和汗水譜寫(xiě)了一曲新時(shí)代的奮進(jìn)之歌，贏(yíng)得了全校老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的敬佩和贊譽(yù)。曾多次獲得“縣優(yōu)秀教師”、“縣教育先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。絮飛柳長(zhǎng)、蟬鳴酷熱、秋雨瀟瀟、風(fēng)雪嚴(yán)霜，十五個(gè)春秋的風(fēng)云流轉(zhuǎn)，她在教師的工作崗位上辛勤的耕耘著。她與學(xué)生們一起，磕磕絆絆一路走來(lái)，邊學(xué)邊做，一同進(jìn)步著成長(zhǎng)著。

1998年8月剛從大學(xué)畢業(yè)的她作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，她對(duì)事業(yè)懷著滿(mǎn)腔的熱忱，有著執(zhí)著的追求，在工作中，謙虛謹(jǐn)慎、腳踏實(shí)地、勤奮努力，不斷創(chuàng)造著新的業(yè)績(jī)，在教書(shū)育人取得了突出的成績(jī)。在同事眼中，她是一位年輕有朝氣、思路開(kāi)闊、辦事果斷、敢想敢干的好同志；在師生眼中，她是一位和藹可親、真心實(shí)意替學(xué)生著想的大姐姐。在這么多年的學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)歷中，她領(lǐng)悟到了一個(gè)道理：為人要誠(chéng)心；對(duì)人民服務(wù)要全心；面對(duì)各種誘惑，保持一顆平常心，才能在人生的道路上腳踏實(shí)地、勇往直前。她是這么想的，也確確實(shí)實(shí)是這樣做的。身為班主任，她真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，特別是單親家庭、貧困家庭的孩子。在學(xué)習(xí)和生活上，給予孩子們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。班上同學(xué)病了，他會(huì)趕緊送去醫(yī)院；雨天，遠(yuǎn)路孩子不能回家，她會(huì)撐傘出去買(mǎi)來(lái)快餐；冬天，看到學(xué)生凍紅了小手，她會(huì)帶來(lái)手套讓孩子御寒；對(duì)在家不聽(tīng)話(huà)的留守兒童，她會(huì)利用假日進(jìn)行家訪(fǎng)??在去年所任教的畢業(yè)班中，有一名叫苑冬梅的學(xué)生，因?yàn)槠涓阁w弱多病，母親因精神病復(fù)發(fā)突然去世，孩子面臨輟學(xué)的危險(xiǎn)。朱老師知道后，先后多次到這個(gè)不幸的家庭了解情況。原來(lái)小冬梅本是棄嬰，現(xiàn)在家庭又突變，她爸爸再無(wú)力撫養(yǎng)和供給孩子上學(xué)了。得知情況后，朱老師趕緊聯(lián)系村委會(huì)，為小冬梅家辦了低保，使孩子重又回到學(xué)校。

在朱老師的眼中，成績(jī)從來(lái)不是衡量學(xué)生好差的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于那些成績(jī)差的學(xué)生，哪怕花費(fèi)再多的精力，她從來(lái)沒(méi)有放棄的念頭。她堅(jiān)信“只有教不好的老師，沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生?！痹飞倏褪瞧渲幸焕?，這名學(xué)生從一年級(jí)到五年級(jí)從未能考過(guò)及格，尤其語(yǔ)文學(xué)得更是糟糕，所寫(xiě)漢字十有八九缺了胳膊少了腿。六年級(jí)進(jìn)入朱老師班級(jí)后，朱老師針對(duì)他的情況制訂了補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，從簡(jiǎn)單的生字學(xué)起，要求小組成員積極幫助，周六、周日他也成了朱老師家的?？?，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，奇跡出現(xiàn)了，苑少魁在期末考試中品德與社會(huì)竟然考了滿(mǎn)分，語(yǔ)文也破天荒地考到七十多分，這樣的成績(jī)讓全校教師驚詫不已。其實(shí)，這樣的實(shí)例在她的教育生涯中還有很多很多。

朱主任常在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)我們說(shuō)：“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，呵護(hù)學(xué)生的自尊心，給學(xué)生予以尊重，讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋?！币?yàn)樗鄤?wù)工作突出，對(duì)兒童關(guān)愛(ài)有加，先后被市局評(píng)為“模范班主任”和“師德先進(jìn)個(gè)人”。她每月總能按時(shí)組織教師和學(xué)生向《周報(bào)》投稿，先后有李小龍、姜甜甜等同學(xué)十多篇文章得以在《周報(bào)》發(fā)表，周報(bào)編輯部曹毅主任對(duì)記者站的工作給予高度評(píng)價(jià)，并與2009年4月到孟堯?qū)W校進(jìn)行座談，鼓勵(lì)小記者再接再厲，力爭(zhēng)有更多優(yōu)秀作品與《周報(bào)》小讀者見(jiàn)面。每期她都及時(shí)安排分發(fā)到貧困學(xué)生手中，并組織學(xué)生閱讀，讓孩子們充分感受黨的關(guān)懷，社會(huì)的關(guān)愛(ài)。自1998年學(xué)校畢業(yè)后，她一直堅(jiān)持進(jìn)修學(xué)習(xí)，先后兩次以?xún)?yōu)異的成績(jī)順利通過(guò)全國(guó)成人高考，分別于2000年和2009年獲得漢語(yǔ)言大專(zhuān)和本科學(xué)歷。為了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求，近期她又報(bào)名參加了小學(xué)教育本科的自學(xué)考試。她能夠把讀書(shū)作為自己的生活需求，讓閱讀成為一種慣常行為，時(shí)刻以讀書(shū)為樂(lè)。先后閱讀了李希貴的《為了自由呼吸的教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、劉潔的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略》等數(shù)十部教育專(zhuān)著，并能認(rèn)真做好讀書(shū)摘記，撰寫(xiě)讀書(shū)心得。取法乎上，潛心閱讀，兼收并蓄，正是在這樣的讀書(shū)背景下，他立足于踐行課程改革新理念，追蹤把握教育改革的新動(dòng)向。根深才能葉茂，厚積才能薄發(fā)。為了促進(jìn)自己能夠迅速成長(zhǎng)，她在“上蔡教育博客網(wǎng)”開(kāi)通了自己的博客，及時(shí)瀏覽網(wǎng)內(nèi)教育信息，更新自己的博客內(nèi)容，發(fā)表自己的見(jiàn)解，博客點(diǎn)擊率不斷上升，《適時(shí)適度，巧引妙領(lǐng)》、《2010隨想》等博文被推薦位優(yōu)秀博文。積極參加省市組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，在駐馬店市骨干教師培訓(xùn)班上，因?yàn)槠鋵W(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦、成績(jī)突出，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。朱彩紅老師深知：只有將自己的根深深地扎在課堂這塊肥沃的土地上，結(jié)出的果子才會(huì)香甜。工作以來(lái)，她一直在孟堯?qū)W校擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作，長(zhǎng)期的課堂實(shí)踐、研究與積淀，使她的課堂逐漸形成“親切質(zhì)樸、素實(shí)高效”的教學(xué)風(fēng)格?！爸炖蠋煹恼n上得真好！”聽(tīng)過(guò)她的課的老師和學(xué)生這樣說(shuō)。然而，在這溢美之詞的背后，朱老師卻付出了常人難以想象的艱辛。任教伊始，她就暗下決心：要讓每堂課都精彩，要讓每個(gè)學(xué)生在課上都有收獲。她深知這個(gè)決心的分量和壓力。為此，她給自己立了這樣一條規(guī)矩：課堂上要以獨(dú)特的人格魅力影響人，以廣博的知識(shí)吸引人，以飽滿(mǎn)的真情打動(dòng)人，以扎實(shí)的訓(xùn)練培養(yǎng)人。為了上好每一堂課，她不知花費(fèi)了多少心血，為了使自己的課堂真正達(dá)到扎實(shí)有效，她把每篇課文讀了又讀，每則教案改了又改，她的備課稿總是字斟句酌，推敲再三，力求用最精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)自己的所思所悟，以便更好地啟迪學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生感悟。

在課堂教學(xué)中，她重視情境的創(chuàng)設(shè)，努力營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，以學(xué)生為主體，開(kāi)展互動(dòng)式的小組合作學(xué)習(xí)方式，努力學(xué)習(xí)、研究和踐行我市倡導(dǎo)的“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式，讓學(xué)生自己在動(dòng)口、動(dòng)手探究中掌握知識(shí)，并把學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力，以及熏陶情感有機(jī)結(jié)合在一起，使學(xué)生逐步具備了學(xué)習(xí)的自主性，真正成為課堂的主人，讓課堂成了孩子的生命樂(lè)園。由于她班級(jí)的學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，年年考試，所教班級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文和品社學(xué)科成績(jī)都列于全鎮(zhèn)前茅。

作為鎮(zhèn)級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，她能積極響應(yīng)市局號(hào)召，努力推進(jìn)課外閱讀活動(dòng)，巧借傳統(tǒng)節(jié)日，組織學(xué)生進(jìn)行朗誦、演講、手抄報(bào)競(jìng)賽等活動(dòng)。要求班班設(shè)有圖書(shū)角，每學(xué)期組織一次“讀書(shū)節(jié)”，激勵(lì)學(xué)生與書(shū)為伴，以書(shū)為友，“書(shū)香校園”在我校逐漸形成。積極倡導(dǎo)古詩(shī)文閱讀與積累，利用校園藝術(shù)節(jié)帶領(lǐng)全校學(xué)生吟唱古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)閱讀的熱情，對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

在學(xué)校同事的眼中，朱彩紅老師是個(gè)“工作狂”，是個(gè)永遠(yuǎn)不知疲倦的“陀螺”，每天看到的都是她忙碌的身影。她擔(dān)任學(xué)校教科室主任兼職教學(xué)管理工作，除負(fù)責(zé)學(xué)校的教育科研工作，做好教導(dǎo)日常事務(wù)外，還擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。她身體力行，積極帶領(lǐng)全校和全鎮(zhèn)教師投身于課改的浪潮中，帶頭進(jìn)行課堂教學(xué)改革，努力做好全鎮(zhèn)“導(dǎo)學(xué)·精講·檢測(cè)”課堂教學(xué)模式和市“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式的研究和推廣工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)后，學(xué)校的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)就會(huì)在她的組織帶領(lǐng)下正常進(jìn)行，在她的嚴(yán)格要求下，我校教師的課堂教學(xué)能力得到快速提升，她自己更是堅(jiān)持每月在學(xué)校上好一堂語(yǔ)文教學(xué)示范研究課，每學(xué)期在全鎮(zhèn)開(kāi)設(shè)一堂觀(guān)摩課，在她的帶動(dòng)下，學(xué)校教科研工作開(kāi)展得有聲有色，語(yǔ)文組教學(xué)質(zhì)量評(píng)估年年名列全鎮(zhèn)第一。

在我校推進(jìn)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式”的過(guò)程中，她更是沖刺在前，積極出謀劃策，先后三次帶領(lǐng)教師到大路李初中觀(guān)摩課堂教學(xué)，組織教師學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式，在全市小學(xué)率先踐行“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，并取得良好的效果，得到教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定，因之首次“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)展示活動(dòng)在大路李小學(xué)舉行，學(xué)?！盎顒?dòng)單導(dǎo)學(xué)”推進(jìn)效果得到西片與會(huì)老師的一致好評(píng)。她始終堅(jiān)持教學(xué)與教研并進(jìn)，站在教研教改的最前沿，發(fā)揚(yáng)“獻(xiàn)身、創(chuàng)新、求實(shí)、協(xié)作”的科學(xué)精神，遵循教育規(guī)律，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究。與事業(yè)為伴，與學(xué)生為友，筆耕不輟繪麗景，不曾碩果也滿(mǎn)枝，朱彩紅老師用辛勤的耕耘，為人生筑起一道亮麗的風(fēng)景。

辛勤的付出，換來(lái)的是沉甸甸的收獲。2002年獲縣年度考核“優(yōu)秀”等次；2004年獲縣“優(yōu)秀教師”；2007年獲縣優(yōu)秀教師；在全鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課獲一等獎(jiǎng)；2008年獲鄉(xiāng)優(yōu)秀教師；在全鄉(xiāng)中小學(xué)“四環(huán)節(jié)、四步驟”教學(xué)法比賽中獲一等獎(jiǎng)；2009年被鄉(xiāng)中心學(xué)校聘為語(yǔ)文組中心教研成員；市優(yōu)秀班主任；在《弟子規(guī)》演藝比賽中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”;優(yōu)秀等次；2010年獲鄉(xiāng)優(yōu)秀教師；全縣自制教具《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)掛圖》二等獎(jiǎng)；2011年縣中小學(xué)師德先進(jìn)個(gè)人；縣骨干教師；2012年獲縣優(yōu)秀教育工作者；優(yōu)秀班主任；論文《我把青春獻(xiàn)給黨》一等獎(jiǎng)；中小學(xué)說(shuō)課大賽一等獎(jiǎng)；2013年上蔡縣中小學(xué)師德先進(jìn)個(gè)人；論文《語(yǔ)文教學(xué)中教師語(yǔ)言評(píng)價(jià)的魅力》；縣優(yōu)秀教師；電教優(yōu)質(zhì)課《鳥(niǎo)的天堂》一等獎(jiǎng)。人們常說(shuō)“一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅花滿(mǎn)園?！彼芾斡浝顣?huì)強(qiáng)校長(zhǎng)的教導(dǎo)：“在成就別人的同時(shí)，成就自己?！痹谧陨韺W(xué)習(xí)成長(zhǎng)的同時(shí)，努力實(shí)施“青藍(lán)工程”，指導(dǎo)青年教師取得了較為突出的成績(jī)，因在青年教師培養(yǎng)方面成績(jī)突出，先后兩次被市局教育工會(huì)評(píng)為“青藍(lán)工程”優(yōu)秀教師。先后輔導(dǎo)姜甜甜等同學(xué)二十多篇習(xí)作在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表，輔導(dǎo)學(xué)生顧李小龍的作文《周莊》獲省一等獎(jiǎng)，王晶的作文《一個(gè)難忘的場(chǎng)面》獲省二等獎(jiǎng)，李天天獲市一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)姜甜甜參加市讀書(shū)演講比賽獲二等獎(jiǎng)，王雨欣等同學(xué)參加詩(shī)文誦讀比賽獲一等獎(jiǎng)。在去年暑期培訓(xùn)中，應(yīng)中心學(xué)校校長(zhǎng)之邀為全鎮(zhèn)教師做了題為《科研也是生產(chǎn)力，用教科研照亮教育事業(yè)又快又好的發(fā)展之路》，激勵(lì)全鎮(zhèn)教師積極投身教育科研，向科研要質(zhì)量，用教科研照亮自己的教育人生。全鎮(zhèn)教師在她的啟示和引導(dǎo)下，科研熱情高漲，全鎮(zhèn)教育科研呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象，我鎮(zhèn)的教科研成績(jī)?cè)诳h局考核中更是名列前茅。由于她的不懈努力，在名譽(yù)面前，她更加謙虛恭謹(jǐn)，謹(jǐn)遵導(dǎo)師李校長(zhǎng)的教導(dǎo)：立足農(nóng)村教育，努力踐行教育教學(xué)新理念，做好農(nóng)村小語(yǔ)教學(xué)的引路人。為了自己能夠迅速成長(zhǎng)，緊跟團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的步伐，她更是潛心研究、博采眾長(zhǎng)、取精用弘，同時(shí)進(jìn)一步確立起新的人生目標(biāo)。這就是一名鄉(xiāng)村教育忠實(shí)的守望者。在孟堯只要提起她，人們無(wú)不嘖嘖贊嘆。面對(duì)贊譽(yù)，她無(wú)暇細(xì)品，卻早把目光投向了更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)。教育之路漫漫，但我們堅(jiān)信，憑著她的執(zhí)著，憑著她對(duì)鄉(xiāng)村教育的癡迷，她定能放飛心中的教育夢(mèng)想，定能用自己的雙手在如西高沙托起綠色的希望，在這片紅色的土地上澆灌出滿(mǎn)園的花朵。

第二篇：十佳教師先進(jìn)事跡

十佳教師先進(jìn)事跡

朱彩紅，女，35歲?，F(xiàn)在大路李鄉(xiāng)孟堯小學(xué)任教。從教十五年來(lái)，她帶著對(duì)學(xué)生無(wú)盡的愛(ài)，用自己的青春、智慧和汗水譜寫(xiě)了一曲新時(shí)代的奮進(jìn)之歌，贏(yíng)得了全校老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的敬佩和贊譽(yù)。曾多次獲得“縣優(yōu)秀教師”、“縣教育先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。絮飛柳長(zhǎng)、蟬鳴酷熱、秋雨瀟瀟、風(fēng)雪嚴(yán)霜，十五個(gè)春秋的風(fēng)云流轉(zhuǎn)，她在教師的工作崗位上辛勤的耕耘著。她與學(xué)生們一起，磕磕絆絆一路走來(lái)，邊學(xué)邊做，一同進(jìn)步著成長(zhǎng)著。

1998年8月剛從大學(xué)畢業(yè)的她作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，她對(duì)事業(yè)懷著滿(mǎn)腔的熱忱，有著執(zhí)著的追求，在工作中，謙虛謹(jǐn)慎、腳踏實(shí)地、勤奮努力，不斷創(chuàng)造著新的業(yè)績(jī)，在教書(shū)育人取得了突出的成績(jī)。在同事眼中，她是一位年輕有朝氣、思路開(kāi)闊、辦事果斷、敢想敢干的好同志；在師生眼中，她是一位和藹可親、真心實(shí)意替學(xué)生著想的大姐姐。在這么多年的學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)歷中，她領(lǐng)悟到了一個(gè)道理：為人要誠(chéng)心；對(duì)人民服務(wù)要全心；面對(duì)各種誘惑，保持一顆平常心，才能在人生的道路上腳踏實(shí)地、勇往直前。她是這么想的，也確確實(shí)實(shí)是這樣做的。身為班主任，她真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，特別是單親家庭、貧困家庭的孩子。在學(xué)習(xí)和生活上，給予孩子們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。班上同學(xué)病了，他會(huì)趕緊送去醫(yī)院；雨天，遠(yuǎn)路孩子不能回家，她會(huì)撐傘出去買(mǎi)來(lái)快餐；冬天，看到學(xué)生凍紅了小手，她會(huì)帶來(lái)手套讓孩子御寒；對(duì)在家不聽(tīng)話(huà)的留守兒童，她會(huì)利用假日進(jìn)行家訪(fǎng)??在去年所任教的畢業(yè)班中，有一名叫苑冬梅的學(xué)生，因?yàn)槠涓阁w弱多病，母親因精神病復(fù)發(fā)突然去世，孩子面臨輟學(xué)的危險(xiǎn)。朱老師知道后，先后多次到這個(gè)不幸的家庭了解情況。原來(lái)小冬梅本是棄嬰，現(xiàn)在家庭又突變，她爸爸再無(wú)力撫養(yǎng)和供給孩子上學(xué)了。得知情況后，朱老師趕緊聯(lián)系村委會(huì)，為小冬梅家辦了低保，使孩子重又回到學(xué)校。

在朱老師的眼中，成績(jī)從來(lái)不是衡量學(xué)生好差的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于那些成績(jī)差的學(xué)生，哪怕花費(fèi)再多的精力，她從來(lái)沒(méi)有放棄的念頭。她堅(jiān)信“只有教不好的老師，沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生。”苑少魁就是其中一例，這名學(xué)生從一年級(jí)到五年級(jí)從未能考過(guò)及格，尤其語(yǔ)文學(xué)得更是糟糕，所寫(xiě)漢字十有八九缺了胳膊少了腿。六年級(jí)進(jìn)入朱老師班級(jí)后，朱老師針對(duì)他的情況制訂了補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，從簡(jiǎn)單的生字學(xué)起，要求小組成員積極幫助，周六、周日他也成了朱老師家的?？?，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，奇跡出現(xiàn)了，苑少魁在期末考試中品德與社會(huì)竟然考了滿(mǎn)分，語(yǔ)文也破天荒地考到七十多分，這樣的成績(jī)讓全校教師驚詫不已。其實(shí)，這樣的實(shí)例在她的教育生涯中還有很多很多。

朱主任常在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)我們說(shuō)：“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，呵護(hù)學(xué)生的自尊心，給學(xué)生予以尊重，讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋?！币?yàn)樗鄤?wù)工作突出，對(duì)兒童關(guān)愛(ài)有加，先后被市局評(píng)為“模范班主任”和“師德先進(jìn)個(gè)人”。她每月總能按時(shí)組織教師和學(xué)生向《周報(bào)》投稿，先后有李小龍、姜甜甜等同學(xué)十多篇文章得以在《周報(bào)》發(fā)表，周報(bào)編輯部曹毅主任對(duì)

記者站的工作給予高度評(píng)價(jià)，并與2009年4月到孟堯?qū)W校進(jìn)行座談，鼓勵(lì)小記者再接再厲，力爭(zhēng)有更多優(yōu)秀作品與《周報(bào)》小讀者見(jiàn)面。每期她都及時(shí)安排分發(fā)到貧困學(xué)生手中，并組織學(xué)生閱讀，讓孩子們充分感受黨的關(guān)懷，社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

自1998年學(xué)校畢業(yè)后，她一直堅(jiān)持進(jìn)修學(xué)習(xí)，先后兩次以?xún)?yōu)異的成績(jī)順利通過(guò)全國(guó)成人高考，分別于2000年和2009年獲得漢語(yǔ)言大專(zhuān)和本科學(xué)歷。為了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求，近期她又報(bào)名參加了小學(xué)教育本科的自學(xué)考試。她能夠把讀書(shū)作為自己的生活需求，讓閱讀成為一種慣常行為，時(shí)刻以讀書(shū)為樂(lè)。先后閱讀了李希貴的《為了自由呼吸的教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、劉潔的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略》等數(shù)十部教育專(zhuān)著，并能認(rèn)真做好讀書(shū)摘記，撰寫(xiě)讀書(shū)心得。取法乎上，潛心閱讀，兼收并蓄，正是在這樣的讀書(shū)背景下，他立足于踐行課程改革新理念，追蹤把握教育改革的新動(dòng)向。根深才能葉茂，厚積才能薄發(fā)。為了促進(jìn)自己能夠迅速成長(zhǎng)，她在“上蔡教育博客網(wǎng)”開(kāi)通了自己的博客，及時(shí)瀏覽網(wǎng)內(nèi)教育信息，更新自己的博客內(nèi)容，發(fā)表自己的見(jiàn)解，博客點(diǎn)擊率不斷上升，《適時(shí)適度，巧引妙領(lǐng)》、《2010隨想》等博文被推薦位優(yōu)秀博文。積極參加省市組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，在駐馬店市骨干教師培訓(xùn)班上，因?yàn)槠鋵W(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦、成績(jī)突出，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。

朱彩紅老師深知：只有將自己的根深深地扎在課堂這塊肥沃的土地上，結(jié)出的果子才會(huì)香甜。工作以來(lái)，她一直在孟堯?qū)W校擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作，長(zhǎng)期的課堂實(shí)踐、研究與積淀，使她的課堂逐漸形成“親切質(zhì)樸、素實(shí)高效”的教學(xué)風(fēng)格?！爸炖蠋煹恼n上得真好！”聽(tīng)過(guò)她的課的老師和學(xué)生這樣說(shuō)。然而，在這溢美之詞的背后，朱老師卻付出了常人難以想象的艱辛。任教伊始，她就暗下決心：要讓每堂課都精彩，要讓每個(gè)學(xué)生在課上都有收獲。她深知這個(gè)決心的分量和壓力。為此，她給自己立了這樣一條規(guī)矩：課堂上要以獨(dú)特的人格魅力影響人，以廣博的知識(shí)吸引人，以飽滿(mǎn)的真情打動(dòng)人，以扎實(shí)的訓(xùn)練培養(yǎng)人。為了上好每一堂課，她不知花費(fèi)了多少心血，為了使自己的課堂真正達(dá)到扎實(shí)有效，她把每篇課文讀了又讀，每則教案改了又改，她的備課稿總是字斟句酌，推敲再三，力求用最精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)自己的所思所悟，以便更好地啟迪學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生感悟。

在課堂教學(xué)中，她重視情境的創(chuàng)設(shè)，努力營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，以學(xué)生為主體，開(kāi)展互動(dòng)式的小組合作學(xué)習(xí)方式，努力學(xué)習(xí)、研究和踐行我市倡導(dǎo)的“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式，讓學(xué)生自己在動(dòng)口、動(dòng)手探究中掌握知識(shí)，并把學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力，以及熏陶情感有機(jī)結(jié)合在一起，使學(xué)生逐步具備了學(xué)習(xí)的自主性，真正成為課堂的主人，讓課堂成了孩子的生命樂(lè)園。由于她班級(jí)的學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，年年考試，所教班級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文和品社學(xué)科成績(jī)都列于全鎮(zhèn)前茅。

作為鎮(zhèn)級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，她能積極響應(yīng)市局號(hào)召，努力推進(jìn)課外閱讀活動(dòng)，巧借傳統(tǒng)節(jié)日，組織學(xué)生進(jìn)行朗誦、演講、手抄報(bào)競(jìng)賽等活動(dòng)。要求班班設(shè)有圖書(shū)角，每學(xué)期組織一次“讀書(shū)節(jié)”，激勵(lì)學(xué)生與書(shū)為伴，以書(shū)為友，“書(shū)香校園”在我校逐漸形成。積極倡導(dǎo)古詩(shī)文閱讀與積累，利用校園藝術(shù)節(jié)帶領(lǐng)全校學(xué)

生吟唱古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)閱讀的熱情，對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

在學(xué)校同事的眼中，朱彩紅老師是個(gè)“工作狂”，是個(gè)永遠(yuǎn)不知疲倦的“陀螺”，每天看到的都是她忙碌的身影。她擔(dān)任學(xué)校教科室主任兼職教學(xué)管理工作，除負(fù)責(zé)學(xué)校的教育科研工作，做好教導(dǎo)日常事務(wù)外，還擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。她身體力行，積極帶領(lǐng)全校和全鎮(zhèn)教師投身于課改的浪潮中，帶頭進(jìn)行課堂教學(xué)改革，努力做好全鎮(zhèn)“導(dǎo)學(xué)·精講·檢測(cè)”課堂教學(xué)模式和市“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式的研究和推廣工作。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)后，學(xué)校的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)就會(huì)在她的組織帶領(lǐng)下正常進(jìn)行，在她的嚴(yán)格要求下，我校教師的課堂教學(xué)能力得到快速提升，她自己更是堅(jiān)持每月在學(xué)校上好一堂語(yǔ)文教學(xué)示范研究課，每學(xué)期在全鎮(zhèn)開(kāi)設(shè)一堂觀(guān)摩課，在她的帶動(dòng)下，學(xué)校教科研工作開(kāi)展得有聲有色，語(yǔ)文組教學(xué)質(zhì)量評(píng)估年年名列全鎮(zhèn)第一。在我校推進(jìn)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式”的過(guò)程中，她更是沖刺在前，積極出謀劃策，先后三次帶領(lǐng)教師到大路李初中觀(guān)摩課堂教學(xué)，組織教師學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式，在全市小學(xué)率先踐行“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，并取得良好的效果，得到教研室領(lǐng)導(dǎo)的肯定，因之首次“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)展示活動(dòng)在大路李小學(xué)舉行，學(xué)?！盎顒?dòng)單導(dǎo)學(xué)”推進(jìn)效果得到西片與會(huì)老師的一致好評(píng)。她始終堅(jiān)持教學(xué)與教研并進(jìn)，站在教研教改的最前沿，發(fā)揚(yáng)“獻(xiàn)身、創(chuàng)新、求實(shí)、協(xié)作”的科學(xué)精神，遵循教育規(guī)律，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究。與事業(yè)為伴，與學(xué)生為友，筆耕不輟繪麗景，不曾碩果也滿(mǎn)枝，朱彩紅老師用辛勤的耕耘，為人生筑起一道亮麗的風(fēng)景。

辛勤的付出，換來(lái)的是沉甸甸的收獲。2002年獲縣考核“優(yōu)秀”等次；2004年獲縣“優(yōu)秀教師”；2007年獲縣優(yōu)秀教師；在全鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課獲一等獎(jiǎng)；2008年獲鄉(xiāng)優(yōu)秀教師；在全鄉(xiāng)中小學(xué)“四環(huán)節(jié)、四步驟”教學(xué)法比賽中獲一等獎(jiǎng)；2009年被鄉(xiāng)中心學(xué)校聘為語(yǔ)文組中心教研成員；市優(yōu)秀班主任；在《弟子規(guī)》演藝比賽中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”;優(yōu)秀等次；2010年獲鄉(xiāng)優(yōu)秀教師；全縣自制教具《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)掛圖》二等獎(jiǎng)；2011年縣中小學(xué)師德先進(jìn)個(gè)人；縣骨干教師；2012年獲縣優(yōu)秀教育工作者；優(yōu)秀班主任；論文《我把青春獻(xiàn)給黨》一等獎(jiǎng)；中小學(xué)說(shuō)課大賽一等獎(jiǎng)；2013年上蔡縣中小學(xué)師德先進(jìn)個(gè)人；論文《語(yǔ)文教學(xué)中教師語(yǔ)言評(píng)價(jià)的魅力》；縣優(yōu)秀教師；電教優(yōu)質(zhì)課《鳥(niǎo)的天堂》一等獎(jiǎng)。

人們常說(shuō)“一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅花滿(mǎn)園。”她能牢記李會(huì)強(qiáng)校長(zhǎng)的教導(dǎo)：“在成就別人的同時(shí)，成就自己。”在自身學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的同時(shí)，努力實(shí)施“青藍(lán)工程”，指導(dǎo)青年教師取得了較為突出的成績(jī)，因在青年教師培養(yǎng)方面成績(jī)突出，先后兩次被市局教育工會(huì)評(píng)為“青藍(lán)工程”優(yōu)秀教師。先后輔導(dǎo)姜甜甜等同學(xué)二十多篇習(xí)作在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表，輔導(dǎo)學(xué)生顧李小龍的作文《周莊》獲省一等獎(jiǎng)，王晶的作文《一個(gè)難忘的場(chǎng)面》獲省二等獎(jiǎng)，李天天獲市一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)姜甜甜參加市讀書(shū)演講比賽獲二等獎(jiǎng)，王雨欣等同學(xué)參加詩(shī)文誦讀比賽獲一等獎(jiǎng)。

在去年暑期培訓(xùn)中，應(yīng)中心學(xué)校校長(zhǎng)之邀為全鎮(zhèn)教師做了題為《科研也是生

產(chǎn)力，用教科研照亮教育事業(yè)又快又好的發(fā)展之路》，激勵(lì)全鎮(zhèn)教師積極投身教育科研，向科研要質(zhì)量，用教科研照亮自己的教育人生。全鎮(zhèn)教師在她的啟示和引導(dǎo)下，科研熱情高漲，全鎮(zhèn)教育科研呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象，我鎮(zhèn)的教科研成績(jī)?cè)诳h局考核中更是名列前茅。

由于她的不懈努力，在名譽(yù)面前，她更加謙虛恭謹(jǐn)，謹(jǐn)遵導(dǎo)師李校長(zhǎng)的教導(dǎo)：立足農(nóng)村教育，努力踐行教育教學(xué)新理念，做好農(nóng)村小語(yǔ)教學(xué)的引路人。為了自己能夠迅速成長(zhǎng)，緊跟團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的步伐，她更是潛心研究、博采眾長(zhǎng)、取精用弘，同時(shí)進(jìn)一步確立起新的人生目標(biāo)。

這就是一名鄉(xiāng)村教育忠實(shí)的守望者。在孟堯只要提起她，人們無(wú)不嘖嘖贊嘆。面對(duì)贊譽(yù)，她無(wú)暇細(xì)品，卻早把目光投向了更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)。教育之路漫漫，但我們堅(jiān)信，憑著她的執(zhí)著，憑著她對(duì)鄉(xiāng)村教育的癡迷，她定能放飛心中的教育夢(mèng)想，定能用自己的雙手在如西高沙托起綠色的希望，在這片紅色的土地上澆灌出滿(mǎn)園的花朵。

第三篇：學(xué)習(xí)十佳教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)十佳教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

義馬市二小 李二娜

學(xué)習(xí)了十佳教師的先進(jìn)事跡，他們崇高的人生追求，強(qiáng)烈的愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，也讓我陷入了深深的思考。聽(tīng)著他們的事跡，有數(shù)次眼眶濕潤(rùn)，被這些優(yōu)秀教師的語(yǔ)言和行為所感動(dòng)。同樣是人民教師，他們卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。這些平凡而普通的老師，默默無(wú)聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動(dòng)，讓人深思。

四位優(yōu)秀教師從不同側(cè)面、不同角度，介紹了自己在教書(shū)育人、鉆研業(yè)務(wù)等方面取得的驕人業(yè)績(jī)，這些優(yōu)秀教師在報(bào)告過(guò)程中，將自己學(xué)習(xí)和工作中好的經(jīng)驗(yàn)，好的做法悉數(shù)傳授給全體與會(huì)老師，為我們這些在迷茫中前進(jìn)的教師打開(kāi)了一扇門(mén)，為我們指引了前進(jìn)的方向。我一定以他們?yōu)榘駱?，認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)做事，在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。

在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些十佳教師先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀(guān)，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。

一．擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心

“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。

二． 對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感

作為一名教師，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀(guān)察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人自己必須努力做到。牢固樹(shù)立了教師的光輝形象，通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺(jué)到與這些優(yōu)秀教師比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)我們這些學(xué)生既要愛(ài)又要嚴(yán)。既要學(xué)知識(shí)又要學(xué)做人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

三．教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。

通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重這些學(xué)生，是我們從事教育工作的老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生。讓們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。

四、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新

都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。最后，我用這句話(huà)跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。我相信，這次報(bào)告會(huì)就像春風(fēng)一樣深入人心，對(duì)每一位教師都會(huì)有所啟迪，作為一名從教一年的教師，我重新審視自己，平時(shí)我也注重學(xué)習(xí)，但與這些優(yōu)秀的教師代表還有很大的差距。我一定查找自己的不足，做到愛(ài)崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生做到 “愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，嚴(yán)于律已，以身作則，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

總之，作為一名教師，要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)都過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，以高尚的人格魅力影響人，以崇高的師德塑造人。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的決心，活到老學(xué)到老。我要讓我的每一位學(xué)生幸福快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓他們愉快地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做樂(lè)趣，我相信我一定會(huì)做的更好！

第四篇：學(xué)習(xí)十佳教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人

格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿(mǎn)足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)本文來(lái)源：公務(wù)員在線(xiàn)http://004km.cn、相互尊重。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我，特別是在中小學(xué)階段，平等觀(guān)念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺(jué)醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率。

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是，在傳播知識(shí)、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了“專(zhuān)制”的代名詞，可見(jiàn)教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專(zhuān)制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程和教育管理中，對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀(guān)武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。

總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過(guò)教育理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則，“為人師表、教書(shū)育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂的工程師”。

樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評(píng)估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層。

第五篇：學(xué)習(xí)十佳教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)十佳教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

于小李久玲

最近我們學(xué)習(xí)了先進(jìn)教師事跡，她們 一心為教育的事跡深深地感動(dòng)著我，讓我陷入了思考。我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境不同，但我們可以共享同一種精神、同一種態(tài)度，那就是奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。我將在以后的教學(xué)工作中 樹(shù)立正確榮辱觀(guān)，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己 教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。

一、端正態(tài)度

要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。

二、練好基本功

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，鉆研教材、查找課件，找出最適合孩子們的方法，講好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量，每講一節(jié)之后認(rèn)真的反思，查找不足，以免出現(xiàn)漏洞。多寫(xiě)、多練粉筆字原來(lái)給高年級(jí)學(xué)生講課，寫(xiě)字較潦草，大學(xué)生們也能認(rèn)得出，二年級(jí)學(xué)生正是學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，每一筆必須到位。使學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)規(guī)范字的好習(xí)慣。

三、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心

“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。

四、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新

我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

最后，我用這句話(huà)跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。