第一篇：看了郎艷輝等老師的動人而先進的事跡實錄

學先進，樹新風

哈薩爾路小學馬桂玲

看了郎艷輝等老師的動人而先進的事跡實錄《紅燭禮贊》，讓我明白了選擇了教育，就選擇了奉獻，選擇了愛的付出。特別是郎艷輝老師自參加工作以來一直用自己的愛心化作學生前進道路上的明燈，用對教育事業(yè)的誠心為自己導航，在三尺講臺上默默耕耘，甘于奉獻，以“潤物無聲”的教育方式為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎。更重要的是在做人做事方面對自己提出了更高要求，加強師德修養(yǎng)，注重為人師表，力爭做一名讓家長滿意的人民教師，做一位學生心目中有威信的好老師。

看了郎艷輝的市級師德先進個人材料，13年前，離開大學校門，就進入中學校門。工作13年中不斷成長。同作為一名語文老師，雖然所教的對象不同，但她作為一名語文老師，在業(yè)務上精益求精是我工作的中學習的榜樣。很幸運，在第二十八個教師節(jié)，靈魂在幾位先進教師的事跡感動下又一次受到了洗禮。為了提高業(yè)務水平，為了講好一節(jié)課，一節(jié)課反復修改，再講很多遍。就在這一次次推翻再重新來的磨練中，不斷成長。而這種持之以恒的精神正是我缺少的。今后的教學工作中為了達到這種境界，我一定認真對待每一節(jié)課，深入鉆研教材，制定切實可行的教學方案，自己設計板書，注重課堂的預設和生成，并根據(jù)教學過程中學生的學習情況和出現(xiàn)的問題隨時調(diào)整教學方法。

曾記得一位哲學家說過：“愛自己孩子的人是人，愛別人孩子的人是神!”當時我并不懂得這句話的真正含義，步入教壇后我才深深感受到：教育的全部秘訣就在一個字——“愛”。從愛孩子的角度出發(fā)，就會用欣賞的眼光平等地看待每個孩子，用尊重的態(tài)度真誠地對待每一論文聯(lián)盟004km.cn整理個孩子，用寬容平和的心態(tài)耐心地教育每一個孩子，也會用自己的愛去感化他們，用充滿鼓勵的話語去激發(fā)他們的學習興趣，用滿懷期待的眼神去啟迪他們的心靈，用豐富多彩的教學方式引領他們進入知識的大門。讓孩子們享受到學習的樂趣，在快樂和諧的氛圍中愉快地學習。這幾位名師都做到了，她們懂得了學校的“生命教育”思想，讓我心靈得到震撼，在教育思想上我有了新的認識。認識到生命本身就是平等的，發(fā)展的，個性的，這種思想的改變，影響了我行為上的改變。我能用尊重，欣賞，發(fā)展的眼光看待每一個學生。到哈爾濱參加全國優(yōu)秀班主任論壇報告，讓我找到教師職業(yè)的幸福感。一個教師是否優(yōu)秀，不是榮譽的堆砌，而是促進每個孩子走上真善美之路，是我們?yōu)楹⒆拥娜松粝露嗌倜篮谩?/p>

特別是郎艷輝教師對教過的每一個學生都用賞識的眼光看，挖掘他們身上的潛力，發(fā)揮他們的優(yōu)勢，做正向積極的期望，用一種期望，鼓勵孩子，尤其是那些默默無聞，成績平平的學生，讓積極期望成為推動他們前進的動力，最終讓期望變成現(xiàn)實。“學高為師，身正為范”。教師，不僅是學識淵博的別名，更是品行端正的代名詞。小學教師在孩子們的眼里是近乎神圣的，小學生善于模仿的特點對教師的形象提出了更高要求，面對那一雙雙純潔澄澈的眼睛，我們只有以淵博的學識，孜孜以求的學習精神，不畏艱難的頑強毅力和勇于探索的創(chuàng)新精神為孩子們樹立榜樣;以整潔的衣著，文明的舉止，正派的作風，奉獻的精神來完善自己的人格，樹立教師的良好形象，進一步強化教育的職能。在教育教學過程中注意言傳身教，模范遵守社會公德，以身作則，依法執(zhí)教，廉潔從教，用實際行動增強自己的人格魅力，用嚴于律已，寬以待人的態(tài)度樹立自己在學生中的威信。

還有一點我比較欣賞，就是她們能重視家校溝通。重視家長的積極引導作用。開家長會一改以往的告狀會，她們把對學生的正向積極的期望也傳遞給家長，讓家長看到孩子存在的優(yōu)勢，讓他們看到孩子的期望，最終要讓每個家長從班級走出去都對孩子充滿信心，將這種信心，這種期望回去傳遞給孩子，家長會過后的幾周，都能感受到學生的變化，他們都精神百倍，信心十足。孩子在這樣的積極環(huán)境下成長，是陽光，健康的。而回顧自己的教學過程，特別是對學習成績一般的孩子給予的關心和照顧卻微乎其微，是??！孩子就如同小樹，心中有陽光才能茁壯成長。

燭淚盈盈，換取芳千。孩子們健康的成長就是對我們最大的安慰，我想我們每位教師都應該帶著家長孩子的這份信任，和對孩子們的愛，在教育這個平凡的崗位上一如既往，不斷超越。感受著孩子因我們而成長的榮耀，享受著帶給孩子們美好的幸福。做一名幸福的、陽光的、充滿愛心的教師。

最后謹此一句激勵自己：“三尺講臺，一支粉筆耕耘路。清風隨露，惟有誠心駐?！?/p>