第一篇：一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

因?yàn)槲医衲杲桃荒昙?jí)，孩子們的各種習(xí)慣和能力都在培養(yǎng)的起步階段，我覺(jué)得學(xué)生的自主管理能力應(yīng)該建立在自信、快樂(lè)的基礎(chǔ)上而逐漸形成的。所以我和大家交流的題目是“愛(ài)心責(zé)任，陽(yáng)光快樂(lè)，用心做班主任”，談一談我在班主任工作中的一些細(xì)小的做法和與學(xué)生相處的點(diǎn)滴小事。班級(jí)管理其實(shí)沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的大事，都是一些瑣碎的小事，但對(duì)于孩子的發(fā)展、對(duì)于學(xué)校的管理又是那么至關(guān)重要，哪一件事又都不容忽視，可見(jiàn)我們做班主任的重要性。我將從學(xué)生自主管理、愛(ài)心、責(zé)任心、平常心幾個(gè)方面向大家做介紹，不妥的地方請(qǐng)大家指正。

一、有愛(ài)心是一切教育的前提——老師我不會(huì)

傅鴻妍，住宿生，一個(gè)文靜而內(nèi)向的孩子。開(kāi)學(xué)第一天我請(qǐng)孩子們走上講臺(tái)做自我介紹時(shí)，她就拒絕了我，為了不讓她感到太為難，而討厭學(xué)校和老師我沒(méi)有強(qiáng)迫她，我當(dāng)時(shí)想慢慢來(lái)，這幾天我讓孩子們讀兒歌背古詩(shī)，輪流讓他們走上講臺(tái)，其他孩子多數(shù)都挺主動(dòng)這次又輪到傅鴻妍了，她還是小聲說(shuō)：“老師我不會(huì)！”于是我讓同學(xué)們齊讀古詩(shī)，目的是帶帶她，在齊讀時(shí)我發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)她會(huì)，同桌賈金源也說(shuō)：“老師她會(huì)讀了”。于是我又請(qǐng)她上講臺(tái)來(lái)讀生字，這次她說(shuō)：“老師我不敢。”我想如果再這樣下去這個(gè)孩子的自信心就很難培養(yǎng)了，于是我走到她身邊拉著她的手說(shuō)：“沒(méi)事老師領(lǐng)你去。”我拉著她的手向講臺(tái)走去，去讀黑板上的生字，在走的過(guò)程中她還是極不情愿。這時(shí)就聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)事讀吧，不會(huì)就上詩(shī)里去找?！保ㄖ刚?guī)в猩拥脑?shī)句）這樣有了老師大手的牽引，有了同學(xué)們的鼓勵(lì)，傅鴻妍同學(xué)走上了講臺(tái)，雖然聲音有點(diǎn)小，但是對(duì)于膽小的傅鴻妍來(lái)說(shuō)不能不是一次體驗(yàn)成功實(shí)踐，相信她會(huì)越來(lái)越自信。（最近傅鴻妍不再說(shuō)老師我不敢，老師我不會(huì)之類的話了，甚至有一次讓同學(xué)們讀主題讀寫的兒歌她還主動(dòng)要求領(lǐng)讀，此時(shí)我心里覺(jué)得特別的甜蜜，因?yàn)槲易屢粋€(gè)內(nèi)向的孩子有了自信。）

通過(guò)十幾年的教育教學(xué)工作我發(fā)現(xiàn)老師對(duì)一個(gè)學(xué)生什么態(tài)度，學(xué)生就會(huì)是什么態(tài)度，不然當(dāng)我牽起傅鴻妍的手時(shí)，同學(xué)們也不會(huì)那么鼓勵(lì)她的，所以班主任有愛(ài)心，這個(gè)班級(jí)就會(huì)充滿愛(ài)。

二、負(fù)起責(zé)任心，為孩子人生圖上幸福底色——偉大的工程

在我看來(lái)班主任的責(zé)任，不但是把上級(jí)交交給任務(wù)完成好，劉子旭，一個(gè)大眼睛的男孩，看起來(lái)有點(diǎn)笨笨的，其實(shí)不笨可能是母愛(ài)缺失和奶奶過(guò)度的溺愛(ài)讓他在學(xué)校略顯木訥，在開(kāi)學(xué)的第三天還曾經(jīng)逾墻逃走，因?yàn)樗?jīng)的“罪過(guò)”我在心里時(shí)常提防著他，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)他是個(gè)挺聰明的孩子，禁不住對(duì)他有了一點(diǎn)喜愛(ài)，可是最近我發(fā)現(xiàn)他上課聽(tīng)講不是很專心，上課時(shí)時(shí)常抓住自己塑料文具盒的一角在哪里磨呀磨的，我也幾度溫柔地提醒他認(rèn)真聽(tīng)課，可他依然小有動(dòng)作，就這樣幾天以后我驚奇第發(fā)現(xiàn)他居然完成了一項(xiàng)偉大的工程，在文具盒的一角穿孔而過(guò)的一條長(zhǎng)繩的另一端，一塊方方正正的橡皮的中央也被這條細(xì)繩穿過(guò)了，他不知出于什么原因把自己當(dāng)方橡皮系在了文具盒上了。但是我知道這一定是他心里想做的事情于是他做了，而且他做成功了，我隱約地感到當(dāng)他完成這項(xiàng)在他心目中無(wú)比神圣工程時(shí)他心里是多么地幸福與快樂(lè)呀！因?yàn)檫@項(xiàng)工程不僅包含了他的設(shè)想與構(gòu)思，而且付諸實(shí)踐行動(dòng)，不是一時(shí)的沖動(dòng)，是美麗的構(gòu)想，是執(zhí)著的信念，是一個(gè)一年級(jí)孩子稚嫩小手的偉大實(shí)踐。所以我說(shuō)這是一項(xiàng)偉大工程。我記得我曾經(jīng)與他奶奶交流時(shí)還說(shuō)過(guò)這孩子的動(dòng)手能力有些差，此時(shí)我不禁有些臉紅，我憑什么只靠自己的片面了解對(duì)一個(gè)孩子行為表現(xiàn)說(shuō)三道四？我又憑什么讓一個(gè)個(gè)有著不同興趣與愛(ài)好的孩子們聽(tīng)著我的口令起步走呢？（我不是個(gè)體育老師）難道七可以分成一和六，二和五，三和四，一共有幾個(gè)就是把左面的和右面的合起來(lái)，用加法解決，就比孩子們動(dòng)手做自己自喜歡的事，探究其中的奧秘重要得多？教育該尊重孩子的個(gè)性發(fā)展還是用同一個(gè)模子刻畫所有的人呢？我想我作為一個(gè)老師，一個(gè)班主任，我明白了我應(yīng)該尊重孩子們的興趣，讓他們獲得真正意義上成功，讓他們感受到最大的幸福，他們才會(huì)異彩紛呈，這是班主任的責(zé)任，也是教育的希望!

三、擁有一顆平常心，靜待花開(kāi)的聲音

班主任要冷靜，不能急躁，不能遇到不順心的事就發(fā)火，這樣不利于班級(jí)管理，也不能解決根本問(wèn)題。孫賀是眾多好動(dòng)孩子中的一個(gè)，但是他的動(dòng)是那種悄悄的不鬧騰的動(dòng)，老師講課我悄悄鼓搗我的，老師講什么我不在意，偶爾抬起頭看看老師注意自己了沒(méi)有，以便更好的做自己的事情，這樣的孩子多數(shù)是內(nèi)向的，而且學(xué)習(xí)效率也很低。孫賀就是這樣的一個(gè)孩子，這天我檢查孩子們讀兒歌的情況，孫賀站起來(lái)嘟囔了半天也沒(méi)讀出一個(gè)，想想他平時(shí)的表現(xiàn)和我曾經(jīng)所費(fèi)的唾沫星子，一是按捺不住對(duì)他說(shuō)話大聲了一點(diǎn)，我看見(jiàn)了他眼里含著淚水，整個(gè)臉都憋得通紅，而且呼吸也變得粗重了，但是他還是分辨說(shuō)：“我媽在家沒(méi)教我?！睔獾梦艺嫦胱崴以谡n堂上廢了九牛二虎之力 他不聽(tīng)卻說(shuō)他媽沒(méi)教他 他置老師于何地？他拿課堂當(dāng)什么了？不過(guò)我沒(méi)那么做，既然人家沒(méi)有在課堂上學(xué)習(xí)的習(xí)慣，那我有必要讓人家體驗(yàn)一下課堂學(xué)習(xí)的成功樂(lè)趣，于是耐著性子說(shuō)：“上課時(shí)間是用來(lái)學(xué)習(xí)的，老師就是教會(huì)你學(xué)習(xí)的，來(lái)你認(rèn)真聽(tīng)大家讀一遍，一會(huì)你再來(lái)讀?！本瓦@樣在我的直面監(jiān)督下，跟同學(xué)一起讀了一遍，他自己讀時(shí)還真就磕磕絆絆的讀下來(lái)了。我面對(duì)孩子們說(shuō)：“孫賀有進(jìn)步?jīng)]？”古靈精怪的孩子立刻就說(shuō)：“有！”“那就讓我們?yōu)樗倪M(jìn)步鼓掌吧！”隨著掌聲的響起孫賀的臉又紅了，而且堅(jiān)定的咬了咬嘴唇。無(wú)需多言他體會(huì)到成功的快樂(lè)了，我想在以后的學(xué)習(xí)生活中他一定會(huì)有興趣的。如果我只是一味的批評(píng)懲罰那將會(huì)是怎樣的后果呢？一念成佛，還真得冷靜?。∩僖环輭褐?，多一份說(shuō)服，少一份急躁，多一份等待，相信每個(gè)孩子都是好孩子，讓我們擁有一顆平常心，靜待每一朵花開(kāi)的聲音。

四、讓學(xué)生學(xué)會(huì)做自己的事，再去管理班級(jí)

一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，有一些習(xí)慣可以說(shuō)是從零開(kāi)始的，比如物品的擺放，剛開(kāi)始的時(shí)候，在每節(jié)課的上課過(guò)程中或下課前我都及時(shí)提醒他們?cè)撛趺捶?，必須都放好了才可以下課，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，多數(shù)學(xué)生下課是都能主動(dòng)擺好自己的物品班，少部分沒(méi)養(yǎng)成習(xí)慣的學(xué)生，班級(jí)干部就會(huì)學(xué)者老師的樣子提醒學(xué)生了，時(shí)間長(zhǎng)了這種自主管理的能力就形成了。班級(jí)干部在班主任的工作中起著巨大的作用，是班主任得力的助手。每一個(gè)崗位的設(shè)立都鍛煉了一批學(xué)生，自主管理能力和班干部的培養(yǎng)從一年級(jí)就可以逐步培養(yǎng)，我班的學(xué)生在短短的2個(gè)多月時(shí)間里就小有成效，首先依據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)組建班委會(huì)，然后賦予他們管理的權(quán)利，讓他們先負(fù)責(zé)管理一個(gè)小組，管理學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，在他們的組織帶動(dòng)下，學(xué)生的良好習(xí)慣正在形成。值得一提的是我的班長(zhǎng)王木子，這個(gè)小精靈，在我的信任下，認(rèn)真負(fù)責(zé)，班級(jí)的事沒(méi)有她想不到的，管理自習(xí)，檢查衛(wèi)生，變著方式領(lǐng)著學(xué)生晨讀和課前五分鐘，同學(xué)們個(gè)個(gè)精精神神。我不在時(shí)學(xué)生更有序一些，有時(shí)我來(lái)到班門口時(shí)看見(jiàn)學(xué)生晨讀很好，等我進(jìn)班反而不太好了，有時(shí)我在想是不是我太慣著孩子們了?，F(xiàn)在，在王木子同學(xué)的熏陶下我們班又涌現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)合格的班級(jí)干部，如張祎、魏馨蕾、王傲然、陶柏嬛等。也許我這個(gè)班主任會(huì)更加省心吧！

第二篇：一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流

一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流

班主任！他如呵護(hù)自己孩子般的呵護(hù)我們，來(lái)看看他的經(jīng)驗(yàn)交流額！

下午好！首先非常感謝大家對(duì)我班主任工作和班級(jí)的肯定。我是第二次擔(dān)任一年級(jí)的班主任，想起剛踏入教學(xué)生涯第一次當(dāng)班主任的情景，每天手忙腳亂，起早摸黑，很辛苦，效果卻是甚微的，經(jīng)過(guò)幾年，學(xué)生在成長(zhǎng)，同樣我也在成長(zhǎng)。比起以前，現(xiàn)在帶的一（2）班，自己感覺(jué)會(huì)輕松許多，回首與這一班的孩子相處的一年，其中，侵注了我的心血，使我感到欣慰的；也有使我茫然，力不從心的。現(xiàn)將我的成敗得失做如下總結(jié)：

一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣

作為一年級(jí)的班主任，做的工作都是非常瑣碎的，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久我們一年級(jí)就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，要求家長(zhǎng)們和教師一起配合，做好學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的思想準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，我們規(guī)定學(xué)生上學(xué)之前要削好5枝以上的鉛筆，規(guī)定晚上8點(diǎn)半之前睡覺(jué)，要求作業(yè)本統(tǒng)一包書皮，到期末時(shí)學(xué)生的作業(yè)本都保管得比較好，統(tǒng)一把水彩筆、蠟筆、水粉放到班級(jí)的書柜里，到上美術(shù)課課間時(shí)再發(fā)放，所以班級(jí)中很少出現(xiàn)沒(méi)帶美術(shù)用品的情況，還要求學(xué)生每天帶水桶和毛巾，在中午就餐后，每人都要自覺(jué)擦好自己的桌子和椅子，抽屜里不能有紙屑，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的桌子每天都是干干凈凈的，一到教室如果看見(jiàn)臟，我寧愿讓學(xué)生先打掃教室再上課。剛剛講了很多零零碎碎的小事，在實(shí)施這些規(guī)定時(shí)，也不是從一而終的，很多時(shí)候?qū)W生會(huì)反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)情況，一般出現(xiàn)什么問(wèn)題，我也是及時(shí)指導(dǎo)。“習(xí)慣決定一生”，說(shuō)得有點(diǎn)夸張，但可以肯定的是習(xí)慣非常重要。

二、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量，積極響應(yīng)學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。

我們班這個(gè)學(xué)期被評(píng)為“校文明班級(jí)”，跟這個(gè)有很大的關(guān)系，我想很多得分都是從這里來(lái)的吧。低年級(jí)不是收獲的季節(jié)，而是播種、施肥的時(shí)候，給孩子多點(diǎn)鍛煉的機(jī)會(huì)總沒(méi)壞處。學(xué)?；顒?dòng)單單班主任在忙，肯定是自己筋疲力盡的，我們要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量。我們班的家長(zhǎng)個(gè)方面都確比較積極，魏書生說(shuō)過(guò)“懶的班主任，學(xué)生會(huì)勤勞”，我想“懶的班主任，家長(zhǎng)也是會(huì)勤勞”的，我特別喜歡叫家長(zhǎng)幫忙，(范文網(wǎng)　004km.cn)如大掃除，學(xué)生負(fù)責(zé)自己的桌椅，但面對(duì)一個(gè)大教室和窗戶我才懶得一個(gè)人掃，我就叫上了幾個(gè)平時(shí)很積極的家長(zhǎng)，三下兩下窗明幾凈，多好?。∵@次的?？校倚枰笇?dǎo)一篇作文，由于是一年級(jí)孩子，寫話比較少，積累不多，交給誰(shuí)呢，——林基立的家長(zhǎng)。

一說(shuō)，她滿口答應(yīng)，本來(lái)我要求是第二天交稿的，沒(méi)想到晚上就把《第一次燒烤》的作文發(fā)到我的郵箱里，還附帶一張照片，比我有效率多了。

我們學(xué)校推出了一系列的活動(dòng)：如藝術(shù)節(jié)、“迎奧運(yùn)文明出行”等。雖然我們班還是一年級(jí)的孩子，但我總是緊抓機(jī)會(huì)，鍛煉他們。藝術(shù)節(jié)書法、聲樂(lè)、器比賽中，我們班在不同的項(xiàng)目都有比較好的成績(jī)?nèi)纾好佬g(shù)比賽中周肖預(yù)、李潔、林基立、陳亮丞分別獲低年級(jí)的一等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。我們班有好幾個(gè)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的時(shí)間達(dá)到好幾年了，所以到比賽的很多事情我都交給家長(zhǎng)處理，聲樂(lè)比賽中鐘晗慈和夏維亮分別獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。特別是鐘晗慈和夏維亮他們倆有很大的發(fā)展空間，我多次聯(lián)系他們的家長(zhǎng)和他們溝通，希望找專業(yè)老師長(zhǎng)期指導(dǎo)他們，家長(zhǎng)聽(tīng)取了我的意見(jiàn)。

學(xué)校舉行的“迎奧運(yùn)文明出行”一系列的活動(dòng)，如黑板報(bào)、手抄報(bào)、主題隊(duì)會(huì)比賽。雖然他們還小，大部分的板報(bào)工作需要我來(lái)籌劃和指揮，但是我總是讓他們來(lái)做力所能及的事，如黑板報(bào)中的小花邊、小插圖和涂色。主題隊(duì)會(huì)我們班花了很多時(shí)間和心血，每個(gè)學(xué)生都積極準(zhǔn)備和排練，娛樂(lè)性和教育性相結(jié)合。

反思這一年的班主任工作，也存在很多不足之處，1、獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)“星星”不夠有制度性，獎(jiǎng)勵(lì)本來(lái)學(xué)生都喜歡，特別是低年級(jí)，到后來(lái)我是想到了就發(fā)，沒(méi)想到就算了，也沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)，這大部分原因歸我，這點(diǎn)張娜做得比我好，她期中期末都有結(jié)算，平時(shí)的堅(jiān)持性比我要好。

2、班級(jí)書香味不夠，一年級(jí)上學(xué)期學(xué)生會(huì)背《三字經(jīng)》，朗朗上口，這確實(shí)不錯(cuò)，但第二學(xué)期的《必備70首古詩(shī)》在教的過(guò)程中，學(xué)生少了很多樂(lè)趣，雖然學(xué)生有很多課外書，但真正落實(shí)還不夠。

3、自己班級(jí)管理反思沒(méi)有及時(shí)記錄和整理，很多很好的案例不記錄很容易忘記。

想起一句話“班主任做得好，不如寫得好，寫得好不如說(shuō)得好”我想自己應(yīng)該屬于第一種，只有做得好了，才能在寫上和說(shuō)上有所基礎(chǔ)，有所突破，況且我在做的方面也有很多不足之處，需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。

第三篇：一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流

一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

文章來(lái)源：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：4817發(fā)布時(shí)間：2010-5-18 9:06:03

1低要求。一年級(jí)的孩子年齡小，口頭表達(dá)能力和理解能力較差，對(duì)他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn)，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低，只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，他們才能踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)，才能樹(shù)立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏懼情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置了較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生抄作業(yè)；在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，我總是再做一個(gè)范例并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話，二不玩，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步。

2巧訓(xùn)練。提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多，所以對(duì)他們的訓(xùn)練，方法要多樣。記得薛瑞平老師說(shuō)過(guò)：“優(yōu)美的音樂(lè)，能在潛移默化中，將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫(kù)o優(yōu)雅。有時(shí)在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[，我就會(huì)播放一小段輕音樂(lè)，慢慢的教室靜了下來(lái)，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上了課，為了促使學(xué)生們能在這 40分鐘內(nèi)專心聽(tīng)講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說(shuō)前半句，他們接后半句，大眼睛往前看，小耳朵豎起來(lái)，小手指伸出來(lái)等等都是我們一年級(jí)老師常用的兒歌。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開(kāi)嚴(yán)格的訓(xùn)練，為了強(qiáng)化學(xué)生們的路隊(duì)紀(jì)律，我要求學(xué)生做到不說(shuō)話、不推人、不拉人，人站正、隊(duì)排直。如果有一位學(xué)生沒(méi)做到，我就重新排，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開(kāi)始時(shí)花得時(shí)間多，但經(jīng)過(guò)這樣幾次三番的強(qiáng)化教育，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺(jué)行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就提高了。

3勤檢查。孩子們持久性差，自制力薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此，檢查是督促學(xué)生長(zhǎng)久做好一項(xiàng)事情的良方。平時(shí)我對(duì)于提出的要求總會(huì)勤于檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等，如果這么多的內(nèi)容都由我來(lái)檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的，再說(shuō)時(shí)間也不允許。為此，平時(shí)我大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責(zé)，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)項(xiàng)目，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲，執(zhí)勤班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查聽(tīng)到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。檢查結(jié)果做好

第四篇：一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流

小學(xué)一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流

班主任：陳恒軍

小學(xué)一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流

今年我擔(dān)任一年級(jí)1班的班主任工作，作為一年級(jí)班主任，我覺(jué)得是忙碌，是辛苦，但也有快樂(lè)與收獲。我注重班風(fēng)班貌地建設(shè)，我的目標(biāo)是努力營(yíng)造一個(gè)積極向上，有凝聚力的班集體。一年級(jí)是學(xué)生走向小學(xué)生活的第一步，如何引導(dǎo)學(xué)生邁好第一步，其重要性顯而易見(jiàn)。在此，我來(lái)談?wù)勛约汗ぷ髦械恼J(rèn)識(shí)與想法

一、做好學(xué)前的教育

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散,同時(shí)又剛從幼兒園升上來(lái)，過(guò)慣了有吃有玩的生活，一下子要他們適應(yīng)學(xué)校的制度和習(xí)慣較為困難，所以開(kāi)學(xué)第一周，我給學(xué)生做了充分的入學(xué)教育。如文明禮貌、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、校園安全、課間紀(jì)律和隊(duì)列訓(xùn)練等等。我要求學(xué)生上課前把文具盒，書本放在桌角上，桌椅擺放整齊，抬頭挺胸，腰板挺直，兩腳并攏，雙手平放……時(shí)時(shí)提醒，刻刻監(jiān)督，并堅(jiān)持把這種教育貫穿在整個(gè)學(xué)期。通過(guò)對(duì)學(xué)生的教育，多數(shù)學(xué)生很快適應(yīng)了學(xué)校生活，使我在班主任工作和教學(xué)工作中都能更加得心應(yīng)手。

一、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣都非常重要，好習(xí)慣一生受益。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。（1）文明禮貌時(shí)提醒。注重培養(yǎng)孩子道德品質(zhì)，注重培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，講文明，懂禮貌。時(shí)時(shí)從細(xì)微處入手，為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，要求做到課間不吵鬧，不推別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙，放學(xué)路隊(duì)要走整齊等。（2）常抓學(xué)習(xí)好習(xí)慣。低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。對(duì)班中學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。（3）勞動(dòng)習(xí)慣不忘記。培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣更是要從點(diǎn)滴做起，有時(shí)候教室不是很臟，可我還是讓學(xué)生照常做值日，一天也不落下。因?yàn)樽鋈魏问虑槎际琴F在持之以恒，做好值日的習(xí)慣也更要天天堅(jiān)持，現(xiàn)在我班每個(gè)學(xué)生值日都很勤快，放學(xué)關(guān)門窗，打掃衛(wèi)生是習(xí)慣。雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經(jīng)養(yǎng)成了講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

二、鍛煉孩子的管理能力

在班級(jí)管理中，我努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)。給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的各方面的能力。讓孩子參加班級(jí)的管理，培養(yǎng)小助手，小老師。如：讓孩子收發(fā)本子，查作業(yè)，管紀(jì)律、管衛(wèi)生，負(fù)責(zé)門窗的開(kāi)關(guān)，帶路隊(duì)等。盡可能多的給孩子各種鍛煉的機(jī)會(huì)，各盡所能。培養(yǎng)一批班級(jí)管理尖子，面向全體，發(fā)揮每個(gè)孩子的長(zhǎng)處，鍛煉孩子多方面的能力。如：學(xué)習(xí)小班長(zhǎng)王夢(mèng)煥，每天早晨到校都帶領(lǐng)學(xué)生讀書，完成老師不值得讀書任務(wù)。紀(jì)律小班長(zhǎng)杜欣茹，每天老師不到她都認(rèn)真負(fù)責(zé)配合學(xué)習(xí)班長(zhǎng)管理學(xué)生讀書；這一點(diǎn)贏得了所有老師的認(rèn)可。

三、做好學(xué)生的安全教育及健康工作

每周班會(huì)課上，我都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河溜冰，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，上下樓梯不擁擠，集體活動(dòng)有秩序，注意食品衛(wèi)生，冬季防煤煙中毒等，并做好甲型H1NI病的預(yù)防工作。建議學(xué)生不走親戚串門。還交給學(xué)生正確的測(cè)量體溫的方法。每天做到晨檢、午檢及時(shí)，認(rèn)真填寫相關(guān)的資料，有感冒的就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

四、做好家長(zhǎng)的溝通工作

家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。一年級(jí)有部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的家庭教育存在過(guò)于溺愛(ài)的傾向，為此，我與各位家長(zhǎng)共同探討教育的有效方法并開(kāi)通了班級(jí)飛信，經(jīng)常發(fā)短信布置作業(yè)，把學(xué)生學(xué)習(xí)情況發(fā)給家長(zhǎng)，多方面的與家長(zhǎng)進(jìn)行分析、探討教育孩子的策略和方法。飛信開(kāi)通率達(dá)到了80%，取得了家長(zhǎng)的積極配合，實(shí)效明顯。一年級(jí)老師就要做到嘴勤，腿勤，手勤，心細(xì)。

通過(guò)一學(xué)期的管理工作，我發(fā)現(xiàn)在班級(jí)管理工作中還有許多不足之處，有許多需要改進(jìn)的地方，如：本班學(xué)生的整體學(xué)習(xí)素質(zhì)不高，后進(jìn)生較多；班級(jí)的紀(jì)律還有待于提高，同時(shí)班干的能力不強(qiáng)。自己班級(jí)管理反思沒(méi)有及時(shí)記錄和整理，很多很好的案例不記錄很容易忘記。學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題作為班主任不僅要作到心中有數(shù)，最好還是能形成文字，不僅是記錄了學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，作為尋找科學(xué)教育方法的事實(shí)依據(jù)，對(duì)自己的工作更是一筆寶貴財(cái)富。在今后的班主任工作中，我一定不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在教學(xué)中成長(zhǎng)，使班級(jí)管理工作能更上一層樓。

第五篇：一年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流稿

一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。

一、用愛(ài)去溫暖和包容學(xué)生。教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，因此教師能否打開(kāi)學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛(ài)是首要條件。愛(ài)是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤(rùn)學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系，正是這樣，我熱愛(ài)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我曾聽(tīng)過(guò)有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩很不愛(ài)干凈，一身臟兮兮的。家長(zhǎng)用過(guò)許多的辦法——打過(guò)、罵過(guò)、哄過(guò)，都無(wú)濟(jì)于事。一位退休女教師知道這件事后，送給女孩一件非常美麗的連衣裙。這個(gè)女孩再也沒(méi)有在泥地里玩過(guò)，因?yàn)樗掳堰@件美麗的連衣裙給弄臟了。實(shí)際上，在我們每個(gè)人的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認(rèn)

可與贊美。在班級(jí)管理中，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)馁澝劳苁盏狡嫘Аo(wú)論在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。

我班學(xué)生錢文彬拼音基礎(chǔ)薄弱，回答問(wèn)題自信不足，記得在一次課上，我抽他到黑板上板默寫拼音，b p不分，這是他常犯的錯(cuò)誤，我沒(méi)有批評(píng)他，而是要其他同學(xué)表?yè)P(yáng)他，同學(xué)們有的說(shuō)它字寫的工整，沒(méi)寫對(duì)還受表?yè)P(yáng)，他很感動(dòng)，我對(duì)他說(shuō)：“要是下次能弄清楚就更棒了！”沒(méi)想到以后的學(xué)習(xí)中，他變得比以前更有信心，更認(rèn)真了。

三、為人師表，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。所以，不管在學(xué)習(xí)還是生活中，只要我做錯(cuò)了，我就勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，讓學(xué)生明白，老師、父母也會(huì)犯錯(cuò)，何況是他們，不要怕犯錯(cuò)，只要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，以后不再犯同樣的錯(cuò)誤，就是好孩子、好學(xué)生。我班有幾個(gè)孩子，看見(jiàn)別人拿好看的橡皮、文具，就偷偷拿走，后來(lái)被我知道了，就利用班會(huì)課，給他們講了“一個(gè)三歲小孩偷針的故事”上完班會(huì)課，這幾個(gè)學(xué)生主動(dòng)跑到我這里來(lái)承認(rèn)自己的錯(cuò)，并保證不再這樣做。我笑著摸摸他們的頭，告訴他們喜歡好東西可以，但要靠自己的努力去獲得。不勞而獲是不對(duì)的，偷就更加不對(duì)了。

四、完善班級(jí)管理。班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主

任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每周帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織晨讀，做眼保操，做課間操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié)，每天晨會(huì)，每周班會(huì)，平時(shí)不定期的班干會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)，廣播操訓(xùn)練，文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。早讀安排班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，早操由體育委員負(fù)責(zé)；作業(yè)上由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找找當(dāng)事人立即清理。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問(wèn)他們，你們將來(lái)想做大事嗎？他們說(shuō)想。我給他們講“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)

任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

五、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。

人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，可是勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師，還有什么事要干？“我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了?！彼麄兟?tīng)了我的話也比較高興，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室背誦，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，有的學(xué)生以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個(gè)做好給老師看，在這次的期末測(cè)試中有了很大進(jìn)步。因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂

“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。

六、要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂(lè)。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了教師，我便會(huì)義無(wú)返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開(kāi)在祖國(guó)肥沃的土地上

各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！