第一篇：20141128光明日報4版《八月桂花遍地開》后續(xù)報道②微信群里的懷念

《八月桂花遍地開》后續(xù)報道②

微信群里的懷念

——北大校友緬懷鐘江武

本報記者 唐湘岳 本報通訊員 胡劍聯(lián) 邱修榮 《 光明日報 》（2014年11月28日04 版）

11月26日，本報頭版頭條刊發(fā)通訊《八月桂花遍地開——追記湖南省桂東縣人民法院院長鐘江武》和評論員文章，光明網(wǎng)同步推出視頻版。11月26日晚，鐘江武曾經(jīng)就讀的北京大學(xué)92、93級歷史系和92級法律系的同學(xué)自發(fā)地在微信群里緬懷學(xué)習(xí)鐘江武同學(xué)。

鐘江武生前摯友、北京市東城區(qū)司法局北新橋司法所所長徐立章（北大92級歷史系）首先將《八月桂花遍地開》和評論員文章以及光明網(wǎng)同步推出的視頻鏈接發(fā)在微信群里。

徐立章說：“今日《光明日報》頭版頭條報道鐘江武同學(xué)的感人事跡，我才感覺到原來我的好兄弟江武已經(jīng)離開我們兩個多月了。江武絕對是這樣一個正直的人，文章沒有任何夸張。人走了，精神長存，讓人感動，讓人追思?！?/p>

廣東省廣信君達(dá)律師事務(wù)所合伙人、律師胡東（北大92級法律系）說：“真正是在踐行自己法律信仰和法冶理想的法律人,可惜啊！就這么走了！”

博彥科技股份有限公司副總裁、總法律顧問云昌智（北大92級法律系）說：“江武是從北大92級歷史系轉(zhuǎn)到北大92級法律系就讀的同學(xué)，因為他比較靦腆，終日專注學(xué)習(xí)，相較歷史系同學(xué)，法律系同學(xué)對他熟悉的反倒不多。因為他當(dāng)時住北大38樓128，而我住328，每次下樓偶爾會看見他的身影，所以漸漸熟悉起來。我對他正直寬厚的人品和勤奮篤實的學(xué)風(fēng)，一直都有深刻印象?！?/p>

中國圖書進(jìn)出口（集團(tuán)）總公司海外拓展部副主任趙大新（北大92級歷史系）則說：“一口氣看完近9000字的文章和25分25秒的視頻，同學(xué)鐘江武，積勞成疾，英年早逝，每每想起，感懷欷歔，不能自已！回憶從前，往事歷歷在目。”

緊接著，云昌智說：“和大新一樣，我也是一口氣讀完這篇報道，甚是感動。我們不要長歌當(dāng)哭，而要喜樂滿懷。他的勇和美，決非僅如流星一現(xiàn)轉(zhuǎn)瞬即逝，而是已融入永恒?！?/p>

浙江省公安廳法制總隊副總隊長胡耿（現(xiàn)掛職衢州市柯城區(qū)公安分局副局長，北大92級法律系）說：“江武是北大同學(xué)扎根基層的典型，他是我們班唯一一個回到家鄉(xiāng)，并到基層一線工作的同學(xué)，他放棄了大城市工作的機會，甘愿把自己的知識和青春奉獻(xiàn)給家鄉(xiāng)，把法治的陽光帶給父老鄉(xiāng)親，真正把公平正義體現(xiàn)在每個司法案件中，鞠躬盡瘁，死而后已，是我們同學(xué)的榜樣，更是我們的驕傲。”

“一貫靦腆沉靜卻極富主見，一貫淡定從容卻不懈上進(jìn)，一貫寡議少評卻默默躬行！”廣州匯志傳媒集團(tuán)行動營銷部總經(jīng)理張立新（北大92級歷史系）這樣評價江武同學(xué)。

徐立章接過話茬：“江武的離去讓所有熟悉和了解江武的人感到惋惜，這不僅是我們大家的遺憾，而且也是社會和國家的損失。人生總會遇到幸運或不幸的事情，我們還要堅強，做一些讓江武在九泉之下驕傲或欣慰的事情，把對江武的思念化作對社會的關(guān)愛，大愛會有大力量?！?/p>

趙大新再次發(fā)表看法：“北大向來以包容著稱，畢業(yè)后學(xué)生去向不同，工作性質(zhì)也風(fēng)格迥異，有與世沉浮左右逢源者，有潛心學(xué)術(shù)心無旁騖者，有隨心所欲無所羈絆的自由人，更有腳踏實地拼命工作的實干家，江武就是這樣的實干家，對自己負(fù)責(zé)，對百姓負(fù)責(zé)，嚴(yán)于律己，寬厚待人，遵循他自己做人做事的標(biāo)準(zhǔn)去獲得內(nèi)心的平靜，努力在這浮華、躁動的時代中做一個純粹的人。”（本報記者 唐湘岳 本報通訊員 胡劍聯(lián) 邱修榮）

第二篇：《八月桂花遍地開》教案

《八月桂花遍地開》教案

第八：

共兩時

第一時

授時間：月

日

教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲：《八月桂花遍地開》

二、綜合練習(xí)

教學(xué)目的：

一、通過歌曲學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受當(dāng)年革命根據(jù)地人民歡慶勝利的熱烈氣氛，接受革命傳統(tǒng)的教育。

二、在歌曲輪唱中，要求學(xué)生既保持聲部間音量的平衡、協(xié)調(diào)，也注意各聲部的獨立和清晰。

教學(xué)方法：聽唱法

型：新授

教學(xué)重點：歌曲

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、聽音樂進(jìn)教室，律動。

2、唱師生問好歌

二、發(fā)聲練習(xí)

三、歌曲、簡介：此曲是一首江西民歌，反映了人們?nèi)罕妼まr(nóng)政府的熱情擁戴，對革命前途的無比樂觀，使人們從歌中感受到他們那如火如荼的革命熱情。

2、教師范唱：

3、教師彈奏旋律，學(xué)生模唱。注意唱準(zhǔn)附點八分音符、十六分音符的時值。待熟練后，逐步回到本歌應(yīng)用的速度。

4、練唱歌曲、歌曲分析：歌曲為宮調(diào)式，基本上由四個具有起、承、轉(zhuǎn)、合關(guān)系的樂句構(gòu)成，第五、第六樂句是第三、第四樂句的重復(fù)，第七個樂句則是第四樂句的變化、發(fā)展，也是全曲高潮所在。歌曲表現(xiàn)了高昂的情緒和熱烈的氣氛。尤其是輪唱部分更是呈現(xiàn)出人民群眾爭先恐后、踴躍參軍的動人情景和對革命的熾熱感情。

6、學(xué)生自己遍配簡易的舞蹈動作，載歌載舞。

四、節(jié)奏寫作練習(xí)

通過前幾節(jié)的節(jié)奏寫作練習(xí)，學(xué)生對樂段或樂句中在前后節(jié)奏上的相互關(guān)系已有了初步的了解。練習(xí)

（一）就是讓學(xué)生運用這些感性知識來為樂段中的前樂句接續(xù)后樂句的節(jié)奏。通過這個練習(xí)，使學(xué)生有這樣一個認(rèn)識：樂段中的前后樂句除了音調(diào)之外，在節(jié)奏上也往往有一定的聯(lián)系，表現(xiàn)為節(jié)奏的全部重復(fù)或部分重復(fù)。

練習(xí)

（二）是在指定的音高上進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作練習(xí)，應(yīng)注意以下方面：

①樂句結(jié)束音要求時值較長；

②節(jié)奏類型不宜過多，要以一個主要的節(jié)奏型貫串樂段，以取得統(tǒng)一；

③長短相間始終是節(jié)奏連接中應(yīng)該遵循的原則。

教后札記：

小結(jié)：

第二時

授時間：

月

日

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《斑鳩調(diào)》；《高歌朝太陽》；《起蓬號子》教學(xué)目的：通過欣賞教學(xué)，使學(xué)生初步知道我國民歌的類別并體驗其風(fēng)格，激發(fā)他們對民歌的喜愛和學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點：欣賞

教學(xué)方法：賞析法

型：新授

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、聽音樂進(jìn)教室，律動。

2、唱師生問好歌

二、復(fù)習(xí)歌曲《八月桂花遍地開》

三、欣賞

（1）《斑鳩調(diào)》、簡介：此曲是流行于江西地區(qū)的小調(diào)，以活潑的對答和齊唱的形式，贊美了斑鳩鳴叫、秧田翠綠的大好春光。

2、初聽

3、賞析：曲調(diào)原是贛南的一首茶歌，兩句式的樂段，貫穿使用了具有贛南色彩特征的樂匯。節(jié)奏富有跳躍感，歌詞中夾著“嘰里咕嚕”、“咕呱咕呱”等模仿斑鳩、蛤蟆叫聲的襯詞，使整個曲子蕩漾著春天的生機。

4、復(fù)聽

（2）《高歌朝太陽》、簡介：此曲是廣西壯族民歌，兩段體結(jié)構(gòu)。音調(diào)高亢悠揚。

2、初聽

3、賞析：第一個樂段六小節(jié)，節(jié)奏自由，后句從第三小節(jié)的弱拍起，保持前句的節(jié)奏特點，句末落在宮音上，使這個樂段結(jié)束顯得不太穩(wěn)定。第二樂段節(jié)奏靈活自由。歌曲中較多的使用了延長音、裝飾音和三連音，賦予這首民歌鮮明的山歌特點。

4、復(fù)聽

（3）《起蓬號子》、簡介：此曲是浙江地區(qū)漁民們在勞動中所唱的號子類民歌。表現(xiàn)了勞動的熱情和樂觀的精神。

2、初聽

3、復(fù)聽

教后札記：

小結(jié)：

第三篇：大型原創(chuàng)民族歌劇《八月桂花遍地開》

歌劇《八月桂花遍地開》

唱紅”一湖水”，再立”一座山”——50多年前由湖北省歌劇舞劇院創(chuàng)作演出的歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》，不僅從武漢唱到了全國，也成為中華民族歌劇的巔峰之作，榮獲首屆中國歌劇節(jié)優(yōu)秀演出獎第一名；金秋十月，第二屆中國歌劇節(jié)將在湖北武漢主場舉行，湖北省歌劇舞劇院傾力打造的大型原創(chuàng)民族歌劇《八月桂花遍地開》，將作為參賽劇目再次角逐金獎，該劇將于5月24-25日在琴臺大劇院進(jìn)行首演。

歌劇《八月桂花遍地開》臺前幕后陣容鼎盛：劇本由著名作家、“茅盾文學(xué)獎”得主熊召政執(zhí)筆，曾經(jīng)寫就了《山路十八彎》等眾多經(jīng)典歌曲的著名作曲家王原平擔(dān)任音樂創(chuàng)作，導(dǎo)演則由曾因執(zhí)導(dǎo)《十二月等郎》、《妹娃要過河》等劇屢獲大獎的國家一級導(dǎo)演張曼君擔(dān)任。劇中的女一號“桂花”，由央視青歌賽民族組冠軍、國家大劇院版《洪湖赤衛(wèi)隊》“韓英”的扮演者王慶爽與湖北省歌劇舞劇院著名青年歌唱家聯(lián)袂擔(dān)綱，武漢音樂學(xué)院著名男低音歌唱家李大新扮演啞叔，其他演員全部由歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》原班人馬出演。

當(dāng)年借鑒戲曲音樂而來，《洪湖赤衛(wèi)隊》曾成功地開創(chuàng)了中華民族歌劇的創(chuàng)作道路；而歌劇《八月桂花遍地開》則在采用西方歌劇的結(jié)構(gòu)和樣式的同時，力求“接地氣”，呈現(xiàn)東方民族的美感，包括劇中的音樂元素，演唱中的方言襯詞，都充分體現(xiàn)了湖北的特色。湖北省歌劇舞劇院有著優(yōu)秀的歌劇傳統(tǒng)，歌劇《八月桂花遍地開》濃郁的湖北

人文特點，將成為繼《洪湖赤衛(wèi)隊》之后的又一部歌劇經(jīng)典。

著名作曲家王原平家鄉(xiāng)就在大別山區(qū)，這次為了歌劇《桂花遍地開》的創(chuàng)作，多次前往大別山區(qū)采風(fēng)。他選取了大別山區(qū)有代表性的民歌和東路花鼓等湖北特色的音樂元素，創(chuàng)作了“桂花樹下等哥來”、“唱一曲桂花調(diào)地動山搖”等重點唱段。王原平表示，“以往提起歌劇似乎總讓人望而生畏，覺得聽不懂看不懂，這次的創(chuàng)作中我們力求好懂、好聽、有感動，有震撼，能像‘洪湖水’一樣在老百姓中傳唱下去?！?/p>

第四篇：幼兒園中班教案《八月桂花遍地開》含反思

中班教案《八月桂花遍地開》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)嘗試設(shè)計打擊樂配器方案，掌握樂曲的節(jié)奏，了解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，并能用歌聲表現(xiàn)民歌的歡快風(fēng)格，輕聲演唱，和大家聲音保持一致，快來看看幼兒園中班《八月桂花遍地開》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、掌握樂曲的節(jié)奏，了解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，并能用歌聲表現(xiàn)民歌的歡快風(fēng)格。

2、根據(jù)故事情節(jié)嘗試設(shè)計打擊樂配器方案。

3、輕聲演唱，和大家聲音保持一致。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、隨歌曲旋律唱出來。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片：花。

2、打擊樂器若干。

3、音樂CD。

4、用紗布包好的一團(tuán)桂花花瓣。

學(xué)習(xí)重點：

探究歌曲的體裁、節(jié)奏、旋律、演唱情感并用吹吹、打打、唱唱、等形式表現(xiàn)歌曲《八月桂花遍地開》。

活動過程：

一、聞一聞桂花香，以游戲的形式幫助幼兒掌握節(jié)奏型。

1、幼兒聞桂花。你聞到了什么？猜一猜，這是什么花？

2、游戲“看花拍手”：當(dāng)看到老師拿出一朵桂花花瓣（圖片）時，幼兒就拍一下手。

3、教師按節(jié)奏型，在空白圖譜中貼上花朵（圖片）。

二、欣賞與理解《八月桂花遍地開》樂曲。

1、播放《八月桂花遍地開》樂曲。

2、以故事的形式串聯(lián)樂曲，幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)。

有人為這首《八月桂花遍地開》的音樂編了個小故事，我們大家一起來聽一聽。

3、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。

三、樂器演奏

1、師幼商討配器方案。

2、伴隨音樂，幼兒在教師的指揮下進(jìn)行演奏。

四、教師指導(dǎo)：

歌里唱了什么？再仔細(xì)的聽一聽。

(2)在提問和重點欣賞的過程中，解決學(xué)唱歌曲中的問題。

(3)集體演唱歌曲。(教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。)

活動反思

興趣是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉，成功中的喜悅和樂趣，回極大地喚起孩子的創(chuàng)新熱情。開放評價的目的就是讓孩子不斷品嘗到學(xué)習(xí)音樂和獲得創(chuàng)新的成功樂趣。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使師生共同營造和諧、愉快、合作的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的濃厚興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”，變“被動學(xué)習(xí)”為“主動學(xué)習(xí)”，進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)效果。教學(xué)中如何吸引孩子的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧?；顒訉訉舆f進(jìn)，促進(jìn)幼兒對音樂能力的有序發(fā)展。

在音樂教學(xué)中改變傳統(tǒng)教學(xué)，堅持以孩子為主，教師則普通身份加入，通過適當(dāng)點撥，發(fā)揮向?qū)ё饔?，促進(jìn)師生間相互交往和愉快合作的和諧關(guān)系，從而發(fā)展他們的聰明才智和健康的個性，使孩子的更多的參與，合作過程中得到素質(zhì)上提高。真正給孩子一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓孩子由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。為音樂活動帶來最佳效果。

小百科：桂花是中國木犀屬眾多樹木的習(xí)稱，代表物種木犀又名巖桂，系木犀科常綠灌木或小喬木，質(zhì)堅皮薄，葉長橢圓形面端尖，對生，經(jīng)冬不凋?；ㄉ~腑間，花冠合瓣四裂，形小，其園藝品種繁多，最具代表性的有金桂、銀桂、丹桂、月桂等。

第五篇：微信群里幽默規(guī)章制度

1、目的 為更好的加強部門之間的溝通聯(lián)絡(luò)，提高辦公效率，特制定本制度。

3、基本要求

3.3、命名規(guī)則：部門+姓名；例如：“銷售部-張三”。

3.4、嚴(yán)格保守公司機密，對業(yè)務(wù)通報、群內(nèi)信息、工作內(nèi)容等敏感信息嚴(yán)禁轉(zhuǎn)發(fā)給非相關(guān)人員，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)則按照相關(guān)條例進(jìn)行處罰。3.5、領(lǐng)導(dǎo)人在群里下達(dá)的當(dāng)天需要完成或者解決的問題，相關(guān)責(zé)任人必須在網(wǎng)絡(luò)暢通的情況下馬上予以回復(fù)確認(rèn)，即使當(dāng)時難以解決，也要即使在群里作出回應(yīng)或給出可解決的實施辦法，如超過30分鐘依然沒有回應(yīng)或解決的，則按照公司相關(guān)條例進(jìn)行處罰。3.7、如果群內(nèi)成員不停從群管理、執(zhí)意退群，則以警告處分，退群帶來的后果個人承擔(dān)。3.8、對于公司對外的分享信息，每人均有義務(wù)分享到朋友圈增加活動效果和公司影響力。

4、本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行。

1、目的 為更好的加強同學(xué)之間的溝通聯(lián)絡(luò)，增進(jìn)同學(xué)感情，使同學(xué)們中年以后的精神生活更加充實，特制定本制度。

3、基本要求 群內(nèi)溝通有利于或不影響同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與家庭之間、同學(xué)與朋友親人之間的情感為基本要求。

4、明確應(yīng)加人員 同學(xué)，與同學(xué)無關(guān)的人員不要拉進(jìn)，否則踢出。

6、嚴(yán)格遵守公共道德、群內(nèi)信息、嚴(yán)禁轉(zhuǎn)發(fā)給非無關(guān)人員，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)則會口頭警告電話約談，不改則被踢出群。

8、本制度自發(fā)布之日起執(zhí)行。