第一篇：焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

河北省中等職業(yè)學校骨干專業(yè)匯報材料

評審學校：唐山勞動高級技工學校 專業(yè)名稱：焊接技術(shù)應(yīng)用 專業(yè)代碼：052200

一、專業(yè)設(shè)置基本情況

焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)成立于1974年，2010年被命名為唐山市示范專業(yè)，2012年被評為國家高技能人才培養(yǎng)基地，2014年確定為國家中等職業(yè)發(fā)展改革示范校重點專業(yè)。為唐山市裝備制造業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了大批優(yōu)秀畢業(yè)生，培養(yǎng)出全國勞動模范、首席焊接專家鐘秉銳等一大批高技能人才，目前擁有329多名學生，教師26人。

為建立適合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的校企 “產(chǎn)學結(jié)合、工學交替”的人才培養(yǎng)模式，加強學校與企業(yè)、教學與生產(chǎn)的緊密結(jié)合，建立學校與企業(yè)“雙定雙進”的合作機制，使專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)工作主動、靈活地適應(yīng)社會需求，更有效地為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，我院聘請行業(yè)專家組建專業(yè)建設(shè)團隊，成立專家委員會，定期召開專家座談會，制定焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實施方案，并結(jié)合企業(yè)的需求，不斷改進調(diào)整。

二、教學與改革創(chuàng)新

在行業(yè)企業(yè)充分調(diào)研基礎(chǔ)上，以企業(yè)專家為引領(lǐng)，確定了 “產(chǎn)學結(jié)合，工學交替”人才培養(yǎng)模式，從“師資、設(shè)備、教材、教法、環(huán)境”五個保障要素入手，進行“生產(chǎn)、教學、工作、學習”相融合的人才培養(yǎng)，在深入調(diào)研和專家委員會的指導(dǎo)下，完成了模塊化的中、高級工和預(yù)備技師課程體系設(shè)置。

開發(fā)了以培養(yǎng)學生核心價值觀的校本教材《人才讀本與企業(yè)文化》，編寫了適應(yīng)“產(chǎn)品+課題”專業(yè)教學的《焊工工藝與技能訓(xùn)練》和《焊接專業(yè)機械制圖》校本教材，適應(yīng)新崗位、新技能需要，編寫了《焊接機器人操作指南》、《先進焊接技術(shù)》校本教材，為使學生具備能用會修焊接設(shè)備的技能，編寫《焊機維修》校本教材。

優(yōu)化實踐教學環(huán)境，將實訓(xùn)室從設(shè)備、材料、流程等要素，按照崗位要求進行改造和新建，為學生創(chuàng)造學習+操作的成長環(huán)境。創(chuàng)建了以課題為引領(lǐng)、產(chǎn)品作載體的“產(chǎn)品+課題”教學模式，深化了“做中教、做中學”，實現(xiàn)了教學內(nèi)容項目化，教學方式工作化、教學環(huán)境職場化、教學成果產(chǎn)品化的目標。制定了新課堂教學評價標準，由企業(yè)、學校、學生多方參與評價，使教學質(zhì)量顯著提高。青年教師楊學軍在2016年6月參加省中等職業(yè)院校創(chuàng)新杯說課大賽（機械類）二等獎，在2016年唐山市教學成果評比中，蔣志林獲得教案一等獎，多媒體課

件二等獎；于濱增獲得優(yōu)秀論文二等獎、優(yōu)秀教案二等獎；張超獲得多媒體課件二等獎、優(yōu)秀教案三等獎；高祥獲得多媒體課件二等獎；趙延?xùn)|獲得優(yōu)秀論文三等獎。

以信息技術(shù)應(yīng)用帶動教學改革創(chuàng)新，研發(fā)和引進本專業(yè)數(shù)字化教學資源。推出《機械基礎(chǔ)》、《金屬材料》、《焊接檢驗》3門網(wǎng)絡(luò)課程；打造《焊工工藝與技能訓(xùn)練》為精品課，制作《機械基礎(chǔ)》、《金屬材料》、《焊接檢驗》、《冷作工實習》多媒體課件40個課題；完成非核心課程電子教案、核心課程試題匯編；建立了焊工專業(yè)初、中、高級、技師技能鑒定模擬題庫，建立《機械基礎(chǔ)》、《金屬材料》、《焊接檢驗》 試題庫、《焊接機器人操作》習題庫；制作完成《焊工實訓(xùn)》仿真教學片（3集），為教學中運用仿真、虛擬等信息化方式，提供了充足的資源，實現(xiàn)了教材、教輔、教具、學具、課件立體融合，數(shù)字化教學資源進課程、進課堂，多渠道系統(tǒng)優(yōu)化了教學過程，提高教學效果作用明顯。青年教師楊學軍在2016年8月參加省職業(yè)院校信息化教學大賽（中職組項目―教學設(shè)計）獲得二等獎。

多年來，本專業(yè)不斷探索和深化先后與開元集團、中建鋼構(gòu)，信德鍋爐等多家企業(yè)合作，簽訂合作協(xié)議書，在工學結(jié)合、基地建設(shè)、產(chǎn)品加工、師資互派、培訓(xùn)項目開發(fā)、教師培訓(xùn)實踐等方面進行深度合作建立了一套有效的校企合作運行機制。實現(xiàn)了行業(yè)、企業(yè)與學校的資源整合共享，促進教學鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、利益鏈的有機銜接。校企雙方通過人員、設(shè)備、產(chǎn)品、課題互派互進，采集信息、深入研討，制定完善了專業(yè)建設(shè)內(nèi)容，增強了人才培養(yǎng)的針對性。全方位進行校企文化對接，組織師生參觀唐山松下、天津新華昌，對企業(yè)文化內(nèi)涵、企業(yè)精神進行深入了解；聘請專家講座，舉行專題活動，在實訓(xùn)車間、教室、宿舍推行6S管理，全面地提升了學生的職業(yè)素養(yǎng)，豐富了校園文化。成立教學質(zhì)量檢查監(jiān)控小組，以學院教學管理制度為依據(jù)，通過日常檢查、推門聽課、學生評教、工學成績，加強過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合，學校、企業(yè)、學生評價相結(jié)合，保障新培養(yǎng)模式下教學質(zhì)量。構(gòu)建學生評價體系的“234“模式，即在學校和企業(yè)二個崗位，引入學校、企業(yè)、社會三方參與，設(shè)立產(chǎn)學考評、工學考評、技能鑒定、德育積分與考試成績四項指標，開展以能力為核心的科學評價。

三、教學管理

明確職責分工，提高教學質(zhì)量意識，確保教學中心地位，加強教學管理，建立健全“系領(lǐng)導(dǎo)—教研組長—班主任—科任教師—學生”為主線的教育教學管理網(wǎng)絡(luò)，明確相關(guān)職責、任務(wù)，實行分層管理，對學生成績采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方法，激勵了學生全面發(fā)展；加大監(jiān)督力度，規(guī)范教學過程管理，切實加強“備、教、輔、改、評、析”的教學過程管理，堅持抽查與定期檢查相結(jié)合，并對教學的各個環(huán)節(jié)提出具體要求；完善考核機制，結(jié)合學院實際制定教師教學工作量化考評辦法，量化結(jié)果作為評優(yōu)評先重要依據(jù)，強化競爭意識。

結(jié)合本專業(yè)、本地區(qū)特點，與企業(yè)專家共同開發(fā)編寫《焊接機械制圖》、《焊接機器人操作指南》、《人才讀本》、《焊機維修》、《先進焊接技術(shù)》、《焊接工藝技能訓(xùn)練》等校本教材，符合市場需求、學生就業(yè)需求、專業(yè)發(fā)展需求，開發(fā)《機械零部件測繪》、《機械基礎(chǔ)》等精品課程，解決教學難題；制定符合學生實際情況的多元化（學校、企業(yè)、社會）評價體系，激勵學生積極發(fā)展。

在實習教學中，重視技能訓(xùn)練，實行“理論、實習周倒制”教學，采用理實一體教學模式，提高學生技能水平。

與專業(yè)對口企業(yè)簽訂頂崗實習協(xié)議，制定《學生頂崗考核實施辦法》、《頂崗實習教師工作職責》等管理制度和考核辦法，并嚴格執(zhí)行。

四、專業(yè)師資

我系現(xiàn)有教職工26人，本科以上學歷24人，研究生1人。具有高級職稱教師12人，中級職稱教師12名，技師、高級技師資格教師8人。另外從企業(yè)聘請了8名專家和工程技術(shù)人員擔任兼職教師和教學顧問，師資力量雄厚，結(jié)構(gòu)合理。

專業(yè)帶頭人祝永旺2016年被評為“唐山市名師”稱號。

突出培養(yǎng)學生掌握扎實的理論知識，注重提高學生的應(yīng)用技能、創(chuàng)新能力，“以賽促學”，帶動專業(yè)建設(shè)：2013、2014、2016年在省中等職業(yè)技能比賽中獲得兩個團體一等獎，一個團體二等獎，2016年在市技能比賽中獲得團體第一名，梁川同學獲得勞動部“技能雛鷹”獎，馮振興同學在國賽選拔賽入圍省集訓(xùn)隊。

趙哲老師在中央電視臺“中國大能手”決賽中獲得第五名，蔣志林老師獲得省“三育人”稱號。

楊學軍、王靜嫻教師榮獲全國《教師職業(yè)道德》讀書知識競賽一等獎和三等獎，教師周麗獲得“全國德育教學大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師”和“河北省創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師”，7月將參加全國創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師大賽。祝永旺取得了業(yè)界具有深遠影響的“國際焊接工程師”證書，27名教師考取中國焊接協(xié)會“焊接機器人操作員”資格證，3名教師獲得企業(yè)急需的無損檢測Ⅱ級證書，專業(yè)帶頭人劉海英擔任省技能大賽評委，雙師教師趙哲獲省技能競賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。省市級優(yōu)秀論文、課件、教案等 11 篇、專利1項。建設(shè)了一支專業(yè)帶頭人具有創(chuàng)新性，骨干教師引領(lǐng)先進性，雙師教師突出實用性的師資隊伍。

五、教學設(shè)施設(shè)備

本專業(yè)目前擁有13個理論教室15個焊接技能訓(xùn)練教室,培訓(xùn)工位156個，包括MIG與TIG焊接技術(shù)、工業(yè)機器人焊接技術(shù)、鋁合金焊接技術(shù)、管道與綜合焊接技術(shù)、特種焊接與切割技術(shù)、自動焊接技術(shù)、特種焊接與切割技術(shù)、焊接檢測技術(shù)、理化檢測等。備有焊接機器人、激光復(fù)合焊接與切割、攪拌摩擦焊、超聲波焊、高速TIG與MIG焊機、電子萬能試驗機、沖擊試驗機、超聲檢測等先進設(shè)備200多臺套。

與多家企業(yè)簽訂合作協(xié)議書，在工學結(jié)合、基地建設(shè)、產(chǎn)品加工、師資互派、培訓(xùn)項目開發(fā)、教師培訓(xùn)實踐等方面進行深度合作。組建了由行業(yè)、企業(yè)專家參與的專業(yè)建設(shè)委員會，定期召開會議，共同探討專業(yè)建設(shè)內(nèi)容，對人才培養(yǎng)模式的改進和校本教材的編寫起到至關(guān)重要的作用。

六、質(zhì)量效益

2010年為唐山中職學校培訓(xùn)骨干教師75人，2010－2014年為華北理工大學培訓(xùn)大學生 200每年人次；為企業(yè)職工、社會化技師、高級技師培訓(xùn)鑒定54次、1666人；唐山市金藍領(lǐng)培訓(xùn)30人；承接唐山職工大賽組織選拔訓(xùn)練，獲“唐山市第十四屆職工技能大賽優(yōu)秀組織者”稱號，每年為本地及京津塘地區(qū)10多家企業(yè)輸送畢業(yè)生100多人，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供了堅實的人才保障。

培養(yǎng)精品學生，提升專業(yè)的社會吸引力，近年在省市職業(yè)技能大賽取得了很好的成績：2011-2013年蟬聯(lián)市中職學校技能競賽團體一等獎；2013年榮獲河北省“三向杯”制造業(yè)技能大賽團體一等獎；2014年榮獲河北省中等職業(yè)學校技能大賽團體一等獎，參賽的6名選手中全部榮獲個人一、二等獎；2016年榮獲河北省中等職業(yè)學校技能大賽團體二等獎，參賽的5名選手中榮獲個人二等獎；2016年在市中等職業(yè)技能大賽中囊括前五名好成績。

七、存在的問題及建設(shè)思路 1．教師隊伍建設(shè)有待進一步提高；

2．教學條件還有待于進一步完善，專業(yè)特色優(yōu)勢發(fā)揮有所局限； 3．加大與企業(yè)合作辦學力度，更好地發(fā)揮引領(lǐng)、示范與服務(wù)社會作用。

第二篇：焊接技術(shù)及自動化專業(yè)

焊接技術(shù)及自動化專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，適應(yīng)鋼結(jié)構(gòu)焊接生產(chǎn)、管理第一線需要，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具備焊接結(jié)構(gòu)設(shè)計、安裝以及焊接工藝編制的能力，能夠熟練地操作各種焊接設(shè)備進行產(chǎn)品加工，利用CAD等軟件進行設(shè)計，能進行焊接設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護與維修，并可從事生產(chǎn)與管理工作的高素質(zhì)技能型專門人才。

主要課程：電工與電子技術(shù)、單片機原理、機械制圖與CAD、機械設(shè)計基礎(chǔ)、金屬學與熱處理、焊接冶金學、焊接方法及設(shè)備、焊接結(jié)構(gòu)、焊接工藝課程設(shè)計、焊接結(jié)構(gòu)課程設(shè)計等。

畢業(yè)去向：本專業(yè)人才適應(yīng)于船舶、化工設(shè)備、鍋爐、天然氣管道等以焊接工藝為主的制造行業(yè)，從事焊接企業(yè)、車間焊接工藝技術(shù)與管理，包括焊接結(jié)構(gòu)制造工藝實施、焊接結(jié)構(gòu)設(shè)計,焊接質(zhì)量檢測與分析,焊接設(shè)備制造,焊接設(shè)備操作,營銷及售后服務(wù)等工作。

專業(yè)特點：該專業(yè)是教育部高職綠牌專業(yè)，同時也是我院重點支持建設(shè)專業(yè)之一。學院通過校企合作、工學結(jié)合、技能鑒定等途徑，學生在獲得學歷證書的同時，還可獲得電焊工職業(yè)技能證書等資格證書，很好的實現(xiàn)零距離上崗。

第三篇：焊接技術(shù)及自動化專業(yè)

焊接技術(shù)及自動化專業(yè)簡介

培養(yǎng)能夠順利進行焊接生產(chǎn)、管理、經(jīng)營、進行現(xiàn)場焊接設(shè)備操作的高級技術(shù)工人、技術(shù)和工程技術(shù)人員。

主干課程：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、機械制圖、CADCAM技術(shù)應(yīng)用、電工與電子技術(shù)、機械工程材料與熱處理、金屬工藝學、公差配合與測量技術(shù)基礎(chǔ)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、弧焊電源、焊接方法及設(shè)備、熔焊原理、金屬材料焊接、焊接結(jié)構(gòu)、焊接檢測、特種焊接等。

就業(yè)方向：畢業(yè)后，能夠從事焊接生產(chǎn)、焊接工藝、焊接質(zhì)量檢驗及相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)一線技術(shù)管理等方面的工作。

第四篇：焊接技術(shù)應(yīng)用（小編推薦）

焊接技術(shù)應(yīng)用

焊接技師：

專業(yè)培養(yǎng)目標：主要培養(yǎng)從事焊接工藝設(shè)計，能進行新材料、新工藝、新產(chǎn)品的焊接工藝評定，能運用各種焊接方法對各種材料進行焊接，且能解決一般焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)問題的高尖端焊接技術(shù)人才和管理人才。

專業(yè)核心課程：金屬材料及熱處理、機械制造與設(shè)計、焊接方法與設(shè)備、焊接生產(chǎn)與檢測、焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)、鉚工藝學、熔焊原理及金屬材料焊接、焊工工藝學、焊工（技師技能、高級技師技能）、工程力學、機械制圖、特種焊接方法、計算機應(yīng)用、AUTCAD、焊接技師等理論課程。

焊接電弧焊實訓(xùn)、氣焊與氣割、CO2氣體保護焊實訓(xùn)、氬弧焊訓(xùn)練、有色金屬和異種材料焊接訓(xùn)練、鉗工、鉚工訓(xùn)練等實訓(xùn)課程。

專業(yè)核心能力：焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)制作、焊接工藝評定、焊接質(zhì)量檢驗、焊接設(shè)備的驗收。

就業(yè)方向：從事焊接結(jié)構(gòu)的生產(chǎn)制造、焊接質(zhì)量檢驗、焊接工藝評定、焊接技術(shù)管理、焊接設(shè)備的調(diào)試和維護等工作。

高級焊工：

專業(yè)培養(yǎng)目標：主要培養(yǎng)焊接技術(shù)骨干，具有較高操作技能水平，能夠分析焊接缺陷事故的產(chǎn)生原因，具有指導(dǎo)初、中級電焊工在技能操作方面的能力。

專業(yè)核心課程：機械制圖、焊接安全技術(shù)、焊工工藝學、金屬材料與熱處理、工程力學、焊接方法與設(shè)備、焊接檢驗、焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)、壓力容器基礎(chǔ)知識、熔焊原理及金屬材料焊接、計算機應(yīng)用、電工電子技術(shù)、機械基礎(chǔ)、AUTCAD、鉚工工藝學等專業(yè)理論課程。鉗工實訓(xùn)、鉚工實訓(xùn)、焊條電絕焊實訓(xùn)等實訓(xùn)課程。

專業(yè)核心能力：具有一定的焊條電弧焊和CO2氣體、保護焊操作技能。就業(yè)方向：主要從事各類行業(yè)要求的焊接結(jié)構(gòu)的設(shè)計、制造、技術(shù)管理、焊接設(shè)備的調(diào)試與維護與保養(yǎng)工作。

第五篇：焊接技術(shù)及自動化專業(yè)教學計劃

焊接技術(shù)及自動化專業(yè)教學計劃

一、專業(yè)概述：

專業(yè)名稱：焊接技術(shù)及自動化

學制：三年

層次：?？?/p>

招生面向：理科

招生對象：本專業(yè)招收應(yīng)往屆高中畢業(yè)生或具有同等學歷者

學習形式：全日制

二、培養(yǎng)目標：

本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美、勞等全方面發(fā)展的，掌握焊接技術(shù)與工程專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，具備從事專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的綜合能力和主要技能，具有健康的體魄和良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)精神的、適應(yīng)社會生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的高級焊接技術(shù)應(yīng)用型人才。

三、所取證書及就業(yè)方向

所取證書：本專業(yè)在學生畢業(yè)時經(jīng)國家職業(yè)技能鑒定考試合格者可獲得勞動保障行政部門頒發(fā)的相關(guān)的高級職業(yè)資格證書

就業(yè)方向：校企合作優(yōu)秀學生進入陜鼓集團（風機，氣輪機公司）及相應(yīng)的企業(yè)，培養(yǎng)的學生主要向機械設(shè)備制造企業(yè)，壓力容器及各種供氣、供水、供油管道制造及安裝企業(yè)，建筑、橋梁、大型工程建設(shè)，車輛、農(nóng)機制造企業(yè)，五金制造業(yè)、裝飾業(yè)和家用電器制造業(yè)。