第一篇：第11課+民族團結說課稿

《民族團結》說課稿

尊敬的各位評委老師、同學大家好，我是X號選手張曉迪，今天我說課的課題是《民族團結》。下面我將從教材分析、學情分析、教法學法以及教學過程四個部分談一談我對本課的教學設計。

一、教材分析

（一）、教材內(nèi)容與地位

首先，從教材的內(nèi)容與地位來看，本節(jié)課選自人教版中國歷史八年級下冊第四單元第11課，包括民族區(qū)域自治的實行和各民族共同發(fā)展兩個子目。本單元教學內(nèi)容以民族團結和祖國統(tǒng)一為主，民族關系問題歷來是古今中外各國政治中的重要問題，是關系國家安定團結的關鍵問題之一。《民族團結》是本單元的開篇之章，主要介紹新中國成立后的民族政策和各民族地區(qū)經(jīng)濟、文化發(fā)展情況，在本單元中具有提綱挈領的作用。對于學生更好地認識我國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對中華民族歷史的認同感以及對中國特色社會主義的正確認識具有重大意義。

（二）、教學目標

從新課程理念出發(fā)，根據(jù)教學大綱以及學生認知水平，我確定了知識與能力、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀三維教學目標。

知識與能力方面，通過本節(jié)課的學習，引導學生了解我國少數(shù)民族分布特點、掌握民族區(qū)域自治實施的相關情況以及各民族共同發(fā)展的概況，為學生進一步學習我國的國家統(tǒng)一政策以及香港澳門回歸打下基礎。培養(yǎng)學生的閱讀能力、分析概括能力以及讀圖識圖能力等。過程與方法方面，通過課前布置學生收集少數(shù)民族民俗民風的相關資料以及預習教材內(nèi)容，培養(yǎng)學生掌握自主學習的方法。在授課過程中，通過我設置的眼力大比拼、趣味砸金蛋等環(huán)節(jié)，在激發(fā)學生學習興趣的同時，引導學生掌握讀圖識史以及分析歸納的方法。

在培養(yǎng)學生情感態(tài)度價值觀方面，通過對一些少數(shù)民族文化生活、民俗的介紹，使學生理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對祖國歷史和文化的認同感，初步樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感；通過對孔繁森先進事跡的學習，使學生形成積極進取的人生態(tài)度，逐步確立為祖國現(xiàn)代化事業(yè)做貢獻的人生理想。

（三）、重點與難點

根據(jù)課標要求，本節(jié)課的重點是實施民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、人民政府實行各民族發(fā)展的政策；難點是我國實行民族區(qū)域自治的原因。由于這一知識點涵蓋的知識面較廣，理論性較強，八年級學生不好掌握，因而具有較高的難度。

二、學情分析

本課的授課對象是八年級學生，八年級學生大多是十二三歲的青少年，擁有著強烈的好奇心和求知探索精神，處于形象思維到抽象思維的過渡階段，并且已經(jīng)具備了一定的分析問題的能力。但是往往注意力不夠集中，無法透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，并且對于我國的少數(shù)民族的特點以及政策了解較少。這就需要教師設置內(nèi)容豐富有趣的課堂活動來吸引學生學習興趣，擴充學生的知識面。

三、教法學法 基于以上的教材與學情分析，在本節(jié)課的教學過程中我將結合新鄉(xiāng)京華園采用鄉(xiāng)土教學法進行新課導入，在講授新課方面，我將采用圖示法、興趣激勵法等教學方法。在學法方面則引導學生通過課前預習、收集資料以及歸納總結等學法激發(fā)學生的學習興趣，使每一個學生都真正成為學習的主體，能夠主動學習、快樂學習，從而完成本節(jié)課的教學任務。

四、教學過程

為了更好地完成教學任務，在講授新課之前，我將首先布置學生預習教材內(nèi)容并收集我國少數(shù)民族的民俗民風的相關資料。

【導入新課】

在導入新課方面，我將采用鄉(xiāng)土教學法，引用新鄉(xiāng)市京華園的民族風情圖片來調(diào)動學生的學習興趣，并請學生在欣賞圖片的同時說一說各個圖片所代表的民族。引導學生思考：我國還有哪些少數(shù)民族呢？自然引入到新課講授方面，并通過京華園的導入激勵學生從生活中發(fā)現(xiàn)歷史、感悟歷史?！局v授新課】

在講授新課方面，我設置了“眼力大比拼”、“趣味砸金蛋”以及“我當小編輯”三個環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)“眼力大比拼”，結合圖片指導學生了解我國少數(shù)民族的種類以及服飾和節(jié)日文化等內(nèi)容。

第二環(huán)節(jié)“趣味砸金蛋”，引用電視節(jié)目“幸運52”的競賽方式，在每個金蛋中設置問題，通過激勵學生積極砸金蛋獲獎品的方式引導學生了解我國實行民族區(qū)域自治的原因以及內(nèi)容和意義等內(nèi)容。

第三環(huán)節(jié)“我做小編輯”，指導學生模擬電視臺編輯，根據(jù)教師提供的資料編寫各民族在建國60年以來的巨大發(fā)展的新聞稿，使學生在撰稿的過程中掌握我國各民族共同發(fā)展的相關知識，了解西部大開發(fā)的部分內(nèi)容。

（一）、眼力大比拼

首先，在“眼力大比拼”環(huán)節(jié)中，我將展示多張現(xiàn)代少數(shù)民族明星的圖片，比如宋祖英、張惠妹、韓庚等學生比較熟悉的明星名人，鼓勵學生積極辨別各位名人的民族，拉近學生生活與歷史課堂的距離。并展示多張少數(shù)民族著名的節(jié)日活動圖片，引導學生了解我國多個少數(shù)民族的民俗民風，擴充學生的知識面，形成對各少數(shù)民族的認同感。

通過教師展示圖片，學生搶答的方式一方面調(diào)動學生學習的積極性，另一方面也可以使學生掌握少數(shù)民族的相關知識，還通過展示學生感興趣的明星名人的民族，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)歷史，感受歷史，學習歷史。

（二）、趣味砸金蛋

關于實行民族區(qū)域自治的原因以及內(nèi)容和意義，是本節(jié)課的重點，也是難點。為了讓學生更好地理解本部分內(nèi)容。我設置了“趣味砸金蛋”環(huán)節(jié)，模擬電視節(jié)目“幸運52”針對民族區(qū)域自治的相關情況展開趣味問答。每位學生回答問題正確之后，都會獲得教師的明信片的獎勵，回答錯誤的學生也會獲得教師的糖果禮物的鼓勵。從而充分調(diào)動學生的積極性，引導學生根據(jù)教材內(nèi)容以及收集資料回答金蛋內(nèi)的問題，突破本節(jié)課的難點。

首先，第一個金蛋通過播放三首少數(shù)民族的歌曲引導學生大膽猜測，并說一說該民族的特色活動。學生可以根據(jù)課前收集資料回答出這分別是新疆、蒙古、藏族的歌曲，他們有摔跤、開齋節(jié)等特色活動。

而第二個金蛋則是請學生根據(jù)地圖以及教材內(nèi)容說一說我國少數(shù)民族分布有哪些特點？學生通過預習教材內(nèi)容可以回答出我國經(jīng)過長期發(fā)展，逐漸形成了以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居的分布格局。

第三個金蛋中設置的問題是我國古代有哪個王朝是由少數(shù)民族建立的呢？這一問題的設置主要意在引導學生回顧之前所學內(nèi)容，同時通過教師的適當提示，使學生了解我國自秦漢以來，各民族在經(jīng)濟、文化以及政治上面形成了高度的認同感以及依存感。

前三個金蛋的問題回答完之后，我將引導學生進行總結歸納，從而使學生理解前三個問題的設置并不是獨立的，而是具有聯(lián)系的，是學生理解我國實行民族區(qū)域自治的原因是我國各民族自古以來形成了大雜居小聚居的特點，并在長期的歷史發(fā)展中各民族不僅形成了自己獨特的民族文化，而且各民族之間也形成了高度的認同感和依存感。

通過前三個金蛋的問題設置，在激發(fā)學生學習興趣的同時，指導學生掌握我國實行民族區(qū)域自治的原因，從而突出了本節(jié)課的第一個重點，突破了難點。在學生理解民族區(qū)域自治原因的基礎上，教師將帶領學生繼續(xù)進行砸金蛋的活動，繼而進入到民族區(qū)域自治內(nèi)容以及意義的學習。

關于民族區(qū)域自治的意義這部分內(nèi)容，教材中都有所體現(xiàn)，我將繼續(xù)在金蛋中設置相關問題，鼓勵學生繼續(xù)搶答，并進行歸納總結。

第四個金蛋包含的是關于民族區(qū)域自治內(nèi)容的問題包，引導學生根據(jù)教材小字部分內(nèi)容回答出實行民族區(qū)域自治，就是在中央人民政府統(tǒng)一領導下，在少數(shù)民族聚居的地方設立自治區(qū)，按照少數(shù)民族聚居的人口多少和區(qū)域大小，分別建立不同級別的民族自治區(qū)域和自治機關的內(nèi)容。同時根據(jù)地圖以及教材內(nèi)容回答出內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和西藏自治區(qū)的內(nèi)容。在此，由教師補充內(nèi)容實行民族區(qū)域自治的建議最早是在籌建新中國之時提出，之后在1954年的憲法中有所體現(xiàn)。

第五個金蛋則是關于民族區(qū)域自治意義的問題，引導學生根據(jù)教材內(nèi)容了解我國實行民族區(qū)域自治實現(xiàn)了各民族的共同心愿，受到了各族人民的熱烈歡迎，對祖國統(tǒng)一、民族平等、民族團結和地區(qū)發(fā)展具有重大意義。從而突出了本節(jié)課的第二個重點。

最后一個金蛋中設置的是請學生表演幾個你了解的民族舞蹈動作或是唱幾句民族歌曲。這樣設計，不僅可以活躍課堂氣氛，還可以加深學生對我國各民族文化的了解，擴展學生的知識面以及興趣面。

“趣味砸金蛋”結束之后，我將結合板書設計進行知識梳理，指導學生回顧民族區(qū)域自治的主要內(nèi)容，繼而用問題：我國實行民族區(qū)域自治之后，我國各民族又有了哪些發(fā)展呢？自然引入到各民族共同發(fā)展這一子目的學習，進入到“我當小編輯”環(huán)節(jié)。

（三）、我當小編輯

“我當小編輯”這一環(huán)節(jié)主要學習各民族共同發(fā)展這一子目，我是這樣設計的，引導學生進行身份扮演，模擬電視臺編輯，利用虛擬人物記者小張?zhí)峁┑?份資料編寫4篇類似簡訊的新聞稿。通過編寫新聞稿的過程，引導學生掌握現(xiàn)今我國各民族經(jīng)濟文化方面的變化以及西部大開發(fā)的部分情況，并了解支援少數(shù)民族地區(qū)的部分杰出干部事跡，學習他們的偉大奉獻精神。

首先，我將用多媒體展示新聞稿的編寫模版，指導學生分為四組，分別根據(jù)多媒體展示的資料模仿編寫模版進行新聞稿的編寫。

記者小張?zhí)峁┑牡谝环葙Y料是關于西藏在民主改革前后的變化圖片，由第一組學生根據(jù)資料展示編寫簡訊。主要旨在引導學生在編寫新聞稿的同時，了解西藏在改革前的農(nóng)奴制度以及改革后的民眾豐富的生活，使學生認識到黨實行民主改革的正確性。

第二份資料則是關于西部大開發(fā)之后，我國各少數(shù)民族的基礎設施建設逐漸完善的內(nèi)容。引導學生了解各少數(shù)民族的公路、鐵路等交通以及學校的巨大變化。

第三份資料是關于少數(shù)民族經(jīng)濟發(fā)展的相關內(nèi)容，指導學生了解少數(shù)民族的特色經(jīng)濟，例如蒙牛、鄂爾多斯等知名產(chǎn)業(yè)，拉近歷史與顯示的距離。

第四份資料則是關于政府實行的干部支邊政策，展示了好干部焦裕祿的相關事跡，旨在引導學生通過圖片以及編寫簡訊，學習焦裕祿的偉大奉獻精神，具有為現(xiàn)代化事業(yè)奮斗終身的理想抱負。

在學生編寫新聞稿的過程中，我將深入到各小組進行指導，切實發(fā)揮到教師的引導作用。通過生生互動、師生互動，是學生切實參與到學習活動中去，培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題的能力。模擬電視臺編輯活動結束之后，我將引導學生將各小組的新聞稿進行歸納總結，分析少數(shù)民族得到發(fā)展的各個方面，從而達到本子目的學習任務。

新課學習結束之后，我將再次結合板書進行知識梳理，從少數(shù)民族的分布特點、民族區(qū)域自治制度以及各民族共同發(fā)展的相關情況進行全方位的知識回顧，使學生條理更加清晰，鞏固所學知識?！咎骄繑U展】

最后，我將布置課后作業(yè)，探討內(nèi)容：除了課本上以及教師介紹的孔繁森的事跡，你還知道孔繁森的哪些貢獻呢？身為中學生的你，在學習孔繁森的事跡之后，你知道如何對待你身邊的少數(shù)民族嗎？根據(jù)這兩個問題，請學生談一談他們的想法，寫一篇500左右的學習孔繁森的宣傳稿。

以上就是我說課的所有內(nèi)容，請各位老師批評指正，謝謝大家。

第二篇：《民族團結》說課稿

《民族團結》

各位評委、老師，大家好!今天我說課的內(nèi)容是義務教育新課程標準人教版八年級歷史下冊第11課《民族團結》。

一、教材分析

《民族團結》主要介紹新中國成立后的民族政策和各民族地區(qū)經(jīng)濟、文化發(fā)展情況。它不僅是本課的重點，同時也為本單元《民族團結與祖國統(tǒng)一》后兩課“香港和澳門的回歸”、“海峽兩岸的交往”的學習奠定基礎。

二、教學目標

知識與能力：通過本課的學習，使學生掌握民族區(qū)域自治、各民族共同發(fā)展的政策以及西部大開發(fā)給少數(shù)民族地區(qū)帶來了新氣象。

過程與方法：在學習的過程中，倡導學生積極思考、與他人交流合作的學習方法，培養(yǎng)學生綜合分析問題、比較問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：通過本課學習，使學生認識到黨和政府的民族政策是民族大團結和各民族共同繁榮的根本保證。我們要維護國家統(tǒng)一、鞏固各族人民大團結。

三、教學重點和難點

重點：民族區(qū)域自治。

難點：我國實行民族區(qū)域自治的原因。

四、學情分析

初中八年級的學生正處于活潑好動的成長階段，好奇心強，但缺乏自主學習的習慣，尤其對文字性、理論性的東西不感興趣。因此，為了激發(fā)學生的學習興趣，我精心制作了一個多媒體課件，集聲、色、圖、像于一體，尤其是一些視頻、歌曲，學生一定會非常感興趣，從而會主動的投入到學習當中來。

五、教法、學法

教法：我主要利用多媒體教學手段，適當?shù)慕Y合啟發(fā)講授法、問題探究法、對比法等。

學法：自主歸納法、分組討論法、合作探究法

六、教學過程

1、課前準備：在課前我將收集相關的圖片、視頻資料制作多媒體課件，布置學生預習、收集資料，并給全班同學進行分組

2、導入新課：我將以《愛我中華》歌曲為背景音樂，用多媒體展示一組非常具有民族特色的服裝秀以此導入本課。以調(diào)動學生的課堂情緒，激發(fā)他們的學習興趣，3、講授新課：本課的條目非常清晰，包括民族區(qū)域自治的實行、各民族共同發(fā)展兩個子目。第一目——民族區(qū)域自治

這一目主要介紹了我國少數(shù)民族的分布特點及民族區(qū)域自治制。是本課的重點知識，所以我打算這樣處理：首先出示《中華民族分布圖》，學生看圖，小組歸納我國少數(shù)民族分布的特點。然后讓學生小組討論“為了維護民族團結，中國共產(chǎn)黨提出了什么樣的民族建議，其內(nèi)容是什么？實行民族區(qū)域自治有什么意義或優(yōu)越性？”這2個問題，每組選派代表匯報討論的結果。最后我將運用多媒體出示大量的圖片、史料，講解我國實行民族區(qū)域自治的原因。這樣的處理會有利于學生對“民族區(qū)域自治問題”的系統(tǒng)理解和掌握。

第二目——各民族共同發(fā)展

這一目我將用多媒體展示國家在少數(shù)民族地區(qū)建設的一批國家重點項目圖片資料，讓學生在對少數(shù)民族發(fā)展有了感性認識的基礎上，以組為單位，總結促使少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的五個方面,比比哪一組的同學總結的最快，最準確。

4、小結

我將讓學生當堂完成設計的四道練習題來結束本課的學習，以培養(yǎng)學生的識記和辨析能力。

5、板書設計

本節(jié)課板書，利用框架結構形象、直觀展示本節(jié)課知識，具有系統(tǒng)性、概括性特點、利于學生掌握記憶，同時形成整體性的認識。

第三篇：民族團結一家親說課稿

《民族團結一家親》課前三分鐘

一、說目標：

1、意識目標：學習民族知識、了解民族風情，相關民族政策，準確對待民族抵觸，促進民族團結。

2、行為目的：學生能自發(fā)保護民族團結，不做有損民族團結的行動。

3、感情目標：對學生進行民族團結教導，使每個學生對民族常識有所了解。

懂得尊重民族風氣，親自體驗民族文化的魅力，培育學生民族友愛的情緒。

二、說環(huán)節(jié)：主要內(nèi)容：

1幻燈片展示：介紹民族知識：我國自古以來是多民族的國家，全國共有56個兄弟民族。各個民族都有悠久的歷史和豐富的文化，并各有自己的文化傳統(tǒng)、語言文字、宗教信仰和風俗習慣。中華各民族之所以能夠融合成為團結的整體，并經(jīng)歷幾千年的變故與動蕩而永不分離，根本原因就是愛國主義的向心力。

2這幾個民族你們是否認識？、幻燈片：展示幾個少數(shù)民族的圖片，讓學生們猜測、欣賞。

3、幻燈片展示：做承諾，團結一心才能進步： 讓我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起，從自我做起，“心連心、手拉手、同呼吸、共命運”，牢固樹立“三個離不開”的思想，像愛護自己眼睛一樣愛護民族團結，像珍惜自己生命一樣珍惜民族團結。用我們心中那超越血緣、超越親情、超越民族的無上崇高的大愛，來描繪我們更加美好、更加輝煌的未來！

三、說意圖：

我們生在一個多民族的國家，每個民族都領有著燦爛的文化，悠久的歷史和壯麗的故事。然而作為中學生，我們卻對少數(shù)民族了解甚少。新疆的7、15事件與藏獨事件更讓我們領會到了民族團結的重要性。盼望通過課前三分鐘，讓同學們了解民族的差別，親熱各個民族，體會民族的文化，共事了解民族融會與民族團結的重要性。我們偉大的祖國，960萬平方公里的土地，少一寸也不行；56個民族，缺一不可。祖國歷史的每一頁，都記錄著各族人民團結斗爭、捍衛(wèi)中華的業(yè)績。我們每一個人都更加熱愛我們的民族大家庭民族團結是一家!

第四篇：促進民族團結說課稿

促進民族團結（說課稿）

谷素琴

各位老師好：我說課的題目是《促進民族團結》。這是北師大版教材九年級全一冊的第三單元第八課第二框的內(nèi)容。我主要從教材分析、教法分析、學法指導、教學過程和教學反思五個方面來說明。

一、教材分析

1、教材的地位和作用

九年級思想品德教材側重國情和國策教育，本節(jié)內(nèi)容主要是講民族國情和民族政策，是國情國策教育中不可缺少的一部分；同時本節(jié)課的教學是大綱要求中的重點，民族關系問題在中招考試中一直占很大的比重。一直是中招考試中的熱點，難點。并常常與當年的時政材料和新聞熱點相聯(lián)系，所以我們在學習的時候要養(yǎng)成勤于思考，善于思考的好習慣，從自身的言行做起。培養(yǎng)學生熱愛各族人民的情感，最終實現(xiàn)“知、情、意、行的有機統(tǒng)一，從而實現(xiàn)最終的教學目的。（2）教學目標 【知識目標】

①知道民族區(qū)域自治是我國的民族政策之一，也是一項基本政治制度。

②理解我國處理民族關系的原則。

③知道民族平等是處理民族關系最基本的要求?！灸芰δ繕恕?/p>

①培養(yǎng)學生收集整理材料，分析材料的能力。②在合作、發(fā)現(xiàn)和探究的過程中養(yǎng)成良好的學習習慣?！厩楦袘B(tài)度與價值觀目標】

培養(yǎng)學生熱愛各族人民的情感，通過教學，使學生提高關心和參與國家政治生活的自覺性，并能在現(xiàn)實生活中自覺尊重少數(shù)民族，維護民族團結。（3）教學重點與難點 【重點】

①理解并認同我國的民族政策，特別是民族區(qū)域自治制度。②維護民族團結的重要性 【難點】

①維護民族團結的重要性 ②中學生以實際行動自覺維護民族團結

二、教法分析

思想品德課具有很強的時代性和實踐性特點，因此教法的選擇應該遵循理論聯(lián)系實際的原則，創(chuàng)設情境，使學生能夠在具體的情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，培養(yǎng)學生關注生活、關注社會的意識，從而形成科學正確的觀點?？紤]九年級學生的情況，他們對本課的內(nèi)容有一定的知識基礎，但是缺乏完整理論框架，而純粹的理論講解勢必造成學生學習的乏味感 因此，本課教學選擇的教學方法主要是學案教學法，具體是名言導入，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣；然后用問題引導，學生合作探究，師生互動，啟發(fā)式教學；重難點易混點采用比較法、講授法等。選擇任何教學方法的落腳點，都是為了指導學生的學。即指導學生學會，指導學生會學，也就是培養(yǎng)學生的學習能力和分析解決問題的能力。也充分體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學規(guī)律。

三、學法指導

我們常說：“現(xiàn)代文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而我在教學過程中特別重視學法的指導。學東西最好的途徑就是親自發(fā)現(xiàn)它，本節(jié)課我主要采用自主、合作、探究的學習方式，調(diào)動每一位學生的積極性，使學生成為學習的主人。這樣使傳授知識和培養(yǎng)能力融為一體。讓學生不僅學到科學研究方法，而且體驗到探究的甘苦，領會到成功的喜悅！讓他們在學習的過程中得到愉快和進步！

四、教學過程

（一）導入新課：

學生齊讀課前收集的關于團結的名言。

提問：讀了這些名言，對你有什么啟發(fā)？或者說你有何感受？

學生回答：團結很重要，我們要互相團結。也要促進民族團結。由此導入新課講授。設計意圖：用學生熟悉的名言導入，易于學生接受，快速吸引了學生的注意力，激發(fā)學生學習新內(nèi)容的熱情。也符合由易到難，溫故而知新等學習的一般規(guī)律。

（二）講授新課

1、以小組為單位討論、合作、交流 《學案》第1題： 為什么要促進民族團結？（促進民族團結的原因、重要性）強調(diào)：要多方面、多角度回答

設計意圖及效果：意在調(diào)動學生的積極性和參與性，學生的團隊意識在瞬間增強，每一位學生都表現(xiàn)得非常的踴躍，帶動出活躍的課堂氣氛，學生在輕松愉悅參與的過程中，很快以高 昂的情緒進入新課的學習。自覺維護民族大團結，以培養(yǎng)激發(fā)學生心中濃濃的愛國之情。同時，教給學生思考問題的思路和方法，提高學生分析、解決問題的能力。

教師過渡：目前，我國已經(jīng)實現(xiàn)了空前的民族大團結，也是歷史上發(fā)展最好最快的時期。當然，空前的民族大團結不是自然而然形成的，它靠的是黨的民族政策和全國各族人民的共同努力，也需要在座的每位同學的辛勤付出。請思考第2題。

2、黨和政府是怎樣促進民族團結的？（黨的民族政策有哪些？）并注意和以下兩個題比較：（可以討論、交流）

3、國家應該怎樣促進民族團結？

4、你準備為促進民族團結做些什么？

強調(diào)：注意角度和語氣。

設計意圖：通過小組討論的形式，激發(fā)學生的學習熱情，有利于學生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。使學生成為課堂的主人。這樣使傳授知識和培養(yǎng)能力融為一體。讓學生不僅學到科學研究方法，而且體驗到探究的甘苦，領會到成功的喜悅！讓他們在學習的過程中得到愉快和進步！師生互動交流，完成以上問題。

教師過渡：我國省一級的行政區(qū)劃有34個，其中，省23個，自治區(qū)5個（西藏自治區(qū)、新疆維吾爾族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)），直轄市4個（北京、上海、天津、重慶），特別行政區(qū)2個（香港、澳門）。都是省一級的行政區(qū)劃，為什么還要專門設立自治區(qū)，實行民族區(qū)域自治？ 閱讀課文，自主完成5、6題。

5、什么是民族區(qū)域自治？為什么要實行民族區(qū)域自治？

6、處理民族關系的基本原則是什么？

設計意圖及效果：這兩題學生有一定的基礎，通過自學可以完成，意在調(diào)動學生的積極性和參與性，提高自信心。培養(yǎng)學生在現(xiàn)實生活中做一個善于思考的人。

（三）、展示交流

設計意圖：讓學生體驗到探究的甘苦，領會到成功的喜悅！張揚了個性，培養(yǎng)了學生的自信心，也鍛煉語言表達能力。

（四）鞏固練習

通過做課堂練習，使學生把所學知識與社會熱點聯(lián)系起來，做到學以致用，解決實際問題。另外，讓學生提出并解答問題，有利于培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)造性。

五、教學反思：

本堂課采用學案教學模式，用名言導入，問題引導，啟發(fā)發(fā)學生思考、合作、探究，充分發(fā)揮學生的主體作用，順利完成了教學目標。

1、名言導入，既創(chuàng)設情境激發(fā)學生興趣，又升華情感，加深對課文的理解。俗話說：“好的開始是成功的一半?！遍_課用團結的名言導入，調(diào)動學生情感，激發(fā)學生學習興趣，喚起學生求知的欲望，避免了把學案教學變成習題課。

2、學案教學，以學生自主學習為主，把課堂中的大量時間交給了學生，激發(fā)學生思考、合作、探究，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生成為課堂的主人，在愉快的氣氛中輕松掌握本節(jié)知識，提高民族團結意識，自覺維護民族團結。

我的說課完畢，謝謝！

第五篇：民族團結主題班會說課稿

民族團結主題班會說課稿

文章摘要：民族團結是社會的基本任務,作為學生的引領人應該肩負起宣傳的任務,本節(jié)班會起到一定的推動作用,學生的創(chuàng)新意識比較完美,情感充沛,有的學生為自己曾經(jīng)的過失禮節(jié)感到內(nèi)疚,但僅靠一節(jié)班會不能達到完美的效果,還需在平時耳濡目染,增進學生的民族……

尊敬的評委老師: 你們好！我今天說的課題是《情系民族魂》.一、活動設計背景

中國自古以來是一個多民族統(tǒng)一國家,在和諧的大家庭互相幫助,文明團結,文化交流,經(jīng)濟發(fā)展.呈現(xiàn)出其樂融融的景象,尤其上海世博會的成功舉辦,為各民族的交融提供最好平臺.面對汶川、玉樹、舟曲等地自然災害,學生踴躍捐款.但在校園生活中有些學生對民族團結的意識淡薄,甚至認為只要做好同學團結就足矣,反映了我們的教育存在著不足,對孩子民族教育往往流于形式甚至盲點,其效果自然蒼白乏力,因此我設計了這次主題班會《情系民族魂》.二、活動設計目的

1、通過各種形式的活動讓學生懂得身邊處處體現(xiàn)民族團結,懂得民族大融合的意義.2、讓學生學會從身邊做好民族大團結的小事,逐步培養(yǎng)學生的愛國主義情操.3、明曉維系民族和諧是我們社會的一種道德規(guī)范,并在以后的學習生活中身體力行.三、活動設計特色

在本次活動設計上,我主要突出以下幾點:

1、思路清晰.活動設計由淺入深,引導學生懂得民族團結的意義和作用,指導行為,各環(huán)節(jié)循序漸進.2、形式多樣.通過小品表演、故事會,樂曲獨奏、歌舞表演,大合唱等多種形式,配合多媒體運用,激發(fā)學生積極參與活動的熱情,充分發(fā)揮學生的主體性.3、情感滲透.通過各種活動觸動學生心靈,尤其行動環(huán)節(jié)的預設,讓學生受到情感的強烈碰撞,指導學生今后的行為.四、活動設計準備

為了本次主題班會能夠順利進行,我做了以下準備工作:

1、師生共創(chuàng)班級文化氛圍,寫一篇以“民族團結”為話題的作文及出一期板報.有的同學寫到:汶川的顫抖,沒能動搖中華民族的堅強與剛毅；玉樹的搖動,沒能撼動漢藏人民的齊心與合力.西南的大旱,沒能摧毀華夏人民奮進與拼搏；留給我們民族的不僅是大悲的哭泣,更是大愛的洗禮；不僅是大地的喘息,更是社會的和諧.有的同學寫一首藏頭詩:民心同望中華興,族望共勉華夏凝.團聚九州興安意,結集炎黃盛邦情.2、選定主持人和表演者,進行相關節(jié)目的排練.五、活動設計過程

整個主題班會由四大環(huán)節(jié)組成:小品表演、懂得民族尊重；故事辯論、明曉民族敬重；樂曲獨奏、深化民族溝通；歌舞表演、領略民族情感.大合唱,升華民族融合.對于整節(jié)班會的過程我是這樣設計的: 第一環(huán)節(jié):小品表演、懂得民族習俗.主持人深情宣布班會開始后,欣賞學生小品表演《情味相投》,目的是創(chuàng)設情境,以境悟禮.讓學生初步各民族之間的文化差異,滲透民族禮節(jié),這是民族溝通的敲門磚,更是交流的臺階.第二環(huán)節(jié):故事會、增進了解.由學生聲情并茂的講述撒拉族、侗族、藏族故事,（運用會聲會影軟件自制幻燈片）,繼而根據(jù)故事內(nèi)容討論各民族的風俗對我們的深遠影響,從而引導學生逐步崇尚民族文化,并學會逐步改變不良的習慣,更進一步激發(fā)愛國情感.把民族情節(jié)提升一個高度――感受民族文化的博大精深！

第三環(huán)節(jié):樂曲獨奏、深化族情.在多媒體播放背景音樂展示相關圖片渲染氣氛下,學生深情演奏《誰也離不開誰》,目的是激起學生心中的共鳴.并將情感付諸于行動.第四環(huán)節(jié):歌舞表演,升華情感.獨唱《青藏高原》伴有藏族舞蹈、朝鮮族舞蹈,既展示學生藝術才華,又進一步體味民族文化的博大藝術,把學生的民族風情推向新的臺階.第五環(huán)節(jié):個人獨白,觸情行動.觀后感受,并談出以前自己民族意識的薄弱,甚至存在對一些少數(shù)民族習慣不理解,回想以前因這方面與學生發(fā)生矛盾,并補捐了15元錢,表達對玉樹,舟曲災區(qū)藏民同胞的遲到祝福！活動設計總結.教師總結發(fā)言,即興一詞 《永遇樂?感民族團結》 千古江山,盛世難覓大中國處.崢嶸歲月,中原萬里雄風揚河山.珠翠環(huán)繞,蒼山如海,卻說風流還休.看而今,策馬奔騰,共享人世繁華.民族團結,四海一家,贏得義蓋天下.五十六族,永以為好,傳萬世佳話,何以抒懷,和諧社稷,一時江山如畫.無須言:泱泱華夏,誰與爭鋒？

提出希望、踐行民族情結,最后大合唱《我們都是一家人》,結束本次主題班會,不但輕松愉悅而且又達到了情感升華.活動設計效果: 通過這節(jié)班會,學生更深地了解各民族文化的內(nèi)涵,尤其是故事會藏民領袖―十世**的感人事跡,對他更加欽佩,并將他視為民族和諧的功臣.同時也明白**破壞民族團結的罪行.有的學生在作文中,引用民族文化作為文章的論證.甚至在寫作中要志力做一名陽光教師,到西部邊陲支教,作第二個李靈.有的學生特意加少數(shù)民族的網(wǎng)友,通過溝通,感受邊疆孩子們生活的艱辛,體驗到自己學習生活的快樂,增加的學習的內(nèi)驅力.活動設計的反思.民族團結是社會的基本任務,作為學生的引領人應該肩負起宣傳的任務,本節(jié)班會起到一定的推動作用,學生的創(chuàng)新意識比較完美,情感充沛,有的學生為自己曾經(jīng)的過失禮節(jié)感到內(nèi)疚,但僅靠一節(jié)班會不能達到完美的效果,還需在平時耳濡目染,增進學生的民族情操.我的說課到此結束.謝謝各位評委老師！相關材料:

一、小品《情“味”相投》故事梗概

新生開學,李滿和王回來自不同的初中,同去土門嶺訓練,李滿因軍訓力不透支但仍堅持軍訓,同寢的王回主動在晚上幫助,而且一幫到軍訓結束,為了回報,回到學校當天李滿就在學校快餐廳大請王回一頓――買一盤豬手,一袋花生米,滿特意找一個安靜角落表達幾天來恩情,想了兩菜新鮮寓意,但意外發(fā)生了,看過菜后大驚失色,與滿發(fā)生爭執(zhí),經(jīng)過一番冷戰(zhàn),恰好此時回的同學張漢路過,道出誤會,回是少數(shù)民族---回族！滿太理解此時回的內(nèi)心,因為他也是少數(shù)民族---滿族,最后漢又買個芹菜炒粉,三人共進午餐！其樂融融！

二、故事會材料（節(jié)選）禁煙戒酒的撒拉族―培養(yǎng)學生良好習慣.藏族好干部龔曲此里―塑造學生美好品德.愛國之心的十世**―提升學生愛國情操.禁煙戒酒的撒拉族―培養(yǎng)學生良好習慣.撒拉人有很優(yōu)良的生活習俗.在住宅區(qū)院子李瓜果飄香,室內(nèi)窗明幾凈,優(yōu)雅寧靜.他們不吸煙,不喝酒,認為這些是一種浪費,對身體更是有害.在那里若是有吸煙喝酒的人,不僅會被自家人責備,而且眾人會把他看成是不正派的人.撒拉人有愛喝紅茶的習慣.在愛食牛羊肉的西北地區(qū),人們常喝茯茶,既幫助消化又暖身子.藏族好干部龔曲此里―塑造學生美好品德.龔曲此里是一位藏族軍官,他被群眾親切地稱為“穿軍裝的?菩薩?”.由于長期在高海拔地區(qū)工作和在維穩(wěn)工作中過度勞累,突發(fā)急性心肌梗死,于2009年2月5日去世.所謂鞋底要磨光,龔曲副司令員是一個關心群眾疾苦,只要是碰到需要幫助的人,他都會毫不猶豫地幫助,跟著他下鄉(xiāng)都是要走村進寨,不管再艱苦、再偏遠,沒有公路的路,只要他知道了,他都要去看望,都要去知道,自己能夠做什么,幫他們解決什么,跟著他下鄉(xiāng),就是要到處上山下鄉(xiāng),到處去跑.所謂帶的錢要掏光,不僅僅指的是他自己身上的錢要掏光,我們跟著他下鄉(xiāng)的隨從也要跟著把錢掏光,因為看到貧困的人,他有時候把自己身上的掏完了,掏完了還不夠,他還要把我們身上的錢也掏出去.跟著他下鄉(xiāng)就是這樣的.所謂帶的東西要送光,就是一路上反正是看到特別困難的,每次我們下鄉(xiāng)之前他都要吩咐我們參謀人員、隨從人員身上帶一些罐頭,市場上買一些大米,帶一些衣物,看到貧困的、特別困難的人就讓我們帶一些東西送給這些家庭.愛國之心的十世**―提升學生愛國情操.中國藏傳佛教的杰出領袖十世**大師,在半個世紀的生平里,堅持把愛教、愛民族和愛國、愛黨完美地統(tǒng)一起來,毛澤東說:“這個年輕的**真是了不起啊！鄧小平高度評價,稱贊他是“我們國家最好的愛國者”.