第一篇：學(xué)習(xí)先進(jìn)體會(huì)

學(xué)習(xí)劉文國(guó)同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)

有這樣一位普通的勞教工作人民警察：長(zhǎng)期工作在基層一線，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，愛(ài)崗敬業(yè)，牢記黨的宗旨，甘當(dāng)公仆，胸懷滿腔熱情，憑這種忠誠(chéng)的信念、堅(jiān)強(qiáng)的意志和一副看似健康實(shí)已透支的身體，十幾年如一日，在平凡崗位上辛勤耕耘，做出了不平凡的業(yè)績(jī)，用實(shí)際行動(dòng)履行了一名勞教工作人民警察的神圣職責(zé)，實(shí)踐了一名共產(chǎn)黨員在黨旗下的莊嚴(yán)承諾。他就是我們今天的主角——?jiǎng)⑽膰?guó)。

8月11日，我們一起聆聽(tīng)了劉文國(guó)同志的先進(jìn)事跡,雖然我們沒(méi)有聽(tīng)到什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)傳奇，也沒(méi)有感悟到什么銘記肺腑的人生哲理，但卻讓我們?cè)谝患椒铂嵥榈男∈轮锌吹搅藙⑽膰?guó)同志堅(jiān)定信念、對(duì)黨忠誠(chéng)的政治本色，愛(ài)崗敬業(yè)、忘我工作的奉獻(xiàn)精神，公正執(zhí)法、熱情服務(wù)的高尚情懷，嚴(yán)以律已、為警清廉的優(yōu)秀品質(zhì)，知難而進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的職業(yè)風(fēng)范。

劉文國(guó)同志是我們身邊的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、先進(jìn)楷模、學(xué)習(xí)榜樣，我們要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng)。劉文國(guó)在入所隊(duì)時(shí)，無(wú)論多晚也要堅(jiān)持寫好當(dāng)天的值班情況和基礎(chǔ)材料，決不拖到第二天去補(bǔ)。而他辦公桌的一個(gè)抽屜里面全是他的談話筆錄和筆記本。這些筆記和談話筆錄，記得密密麻麻，時(shí)間、對(duì)象、談話內(nèi)容、談話結(jié)果等詳盡實(shí)在。在實(shí)際工作中，管教工作的瑣碎繁雜只有以一絲不茍的工作態(tài)度面對(duì)才能抽絲剝繭，理順?biāo)悸?，分析?wèn)題，解決問(wèn)題，切實(shí)在工作中提高教育矯治工作的水平?！耙龀梢患拢枰龊盟械募?xì)節(jié)，要搞垮一件事，只要搞垮一個(gè)細(xì)節(jié)?！边@是他常告 誡和啟發(fā)年輕同志的一句話，我們應(yīng)時(shí)刻牢記，在偷懶、省事的念頭冒出來(lái)的時(shí)候提醒自己，約束自己。

我們要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私忘我的奉獻(xiàn)精神。拉開(kāi)他辦公桌的一個(gè)抽屜，看到的是一抽屜的藥，各種各樣的藥，最多的是止疼痛的藥。他是一個(gè)靠吃藥工作的人，或者說(shuō)是拿命在拼工作的人。也許這樣的工作狀態(tài)并不我們?nèi)W(xué)習(xí)效仿，但這樣的精神值得我們學(xué)習(xí)，在我們嫌工作時(shí)間太長(zhǎng)的時(shí)候，在我們覺(jué)得工資應(yīng)該再漲一點(diǎn)的時(shí)候，在我們?yōu)榱伺R時(shí)任務(wù)需要放棄休息的時(shí)候，我們應(yīng)該想一想這一抽屜的藥，想一想我們這身警服的重量，只要我們抱怨少一點(diǎn)、要求低一點(diǎn)、放棄個(gè)人利益時(shí)干脆一點(diǎn)，我們也能成為無(wú)私奉獻(xiàn)、忘我工作的好同志，同事心中的學(xué)習(xí)榜樣，領(lǐng)導(dǎo)信任有加的好下屬，黨員隊(duì)伍中的好干部。

我們要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他知難而進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的職業(yè)風(fēng)范。年過(guò)三十的劉文國(guó)，短短的三個(gè)月，他就攻讀完揚(yáng)州大學(xué)心理咨詢的所有課程，以優(yōu)異的成績(jī)拿到了國(guó)家三級(jí)心理咨詢師的證書。并在方強(qiáng)勞教所“三期一延伸”勞教戒毒模式工作推進(jìn)過(guò)程中，充分發(fā)揮自身潛力，和同事們一起，根據(jù)上級(jí)提出的新型的勞動(dòng)教育改造方式的要求，創(chuàng)建出“三期一延伸”勞教戒毒模式的新路子。模式的理論創(chuàng)建是艱難的，模式的實(shí)踐證明尤為艱難。我所去年剛剛通過(guò)部級(jí)現(xiàn)代化勞教所的驗(yàn)收，新的工作起點(diǎn)，新的工作要求，今年我所“三大品牌”戰(zhàn)略的提出，作為基層一線的民警，我們有責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)去探索、去創(chuàng)新，以我們的熱情、我們的才智，為勞教事業(yè)的發(fā)展作出我們的貢 獻(xiàn)。

我們要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他公正執(zhí)法、熱情服務(wù)的高尚情懷。一走進(jìn)他的工作環(huán)境，一幅醒目標(biāo)語(yǔ)橫在眼前：這里就是你的家，和諧溫馨靠大家。一句話，一下子就把勞教人員及其家屬都納進(jìn)了勞教所這個(gè)大家庭。而那個(gè)招風(fēng)耳勞教人員從一個(gè)“死人”到樹(shù)立信心堅(jiān)持戒毒的故事則給了我們更多的啟示。法律賦予我們執(zhí)法的權(quán)力，我們也身負(fù)著人民的信任，用好手中的權(quán)力，履行法律規(guī)定的職責(zé)是我們的天職。在日常工作中，我們要堅(jiān)持原則，嚴(yán)格依法辦事，不接受勞教家屬的財(cái)物、請(qǐng)客吃飯，不攀親結(jié)友，在社會(huì)中樹(shù)立公正執(zhí)法的良好形象。而對(duì)勞教人員的戒毒矯治工作，我們要摒棄舊有的戒毒無(wú)望的觀念，從多方面促進(jìn)，引導(dǎo)勞教人員樹(shù)立戒毒的信心，給予成功的希望，明確努力的目標(biāo)，為“雙六”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

劉文國(guó)同志是我們勞教人民警察隊(duì)伍中的普通一員，他以他優(yōu)秀的人格魅力感動(dòng)著我們，但我們同樣擔(dān)心著他的病情，希望他能出現(xiàn)奇跡早日康復(fù)！

第二篇：學(xué)習(xí)先進(jìn)黨員事跡體會(huì)

學(xué)習(xí)先進(jìn)黨員事跡體會(huì)

前幾天我觀看了先進(jìn)黨員事跡，其中李秀英的先進(jìn)事跡給我留下了深刻的印象，使我深受感動(dòng)。李秀英是一位新聞工作者，無(wú)論是做編輯記者，還是作為部門管理者，她始終堅(jiān)守一線，以創(chuàng)新的精神和一絲不茍的工作作風(fēng)，踐行著一名新聞工作者的黨性原則。

她先后當(dāng)過(guò)記者、編輯，跑過(guò)時(shí)政、教育、經(jīng)濟(jì)，但不管在什么崗位上，她都以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力做到干一行、愛(ài)一行，鉆一行、精一行。李秀英常說(shuō)，黨員的作用就是要身體力行?！拔沂芤嬗谖业那拜?，所以我也在學(xué)我的前輩，以我的言行影響年輕的編輯記者，從而在我們的新聞隊(duì)伍中形成一種好的風(fēng)氣、好的作風(fēng)。”

作為一名黨員教師通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到自己與先進(jìn)黨員之間的差距，今后我要以先進(jìn)黨員們?yōu)榘駱?，在自己的教育教學(xué)崗位上有更大的進(jìn)步。要做到以下幾點(diǎn)：

1、作為新時(shí)期的教師，我要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身思想素質(zhì)。切實(shí)把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，自我加壓，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于思考。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時(shí)代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我一定會(huì)終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。

2、進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，時(shí)時(shí)刻刻做到自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。

3、教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是樹(shù)立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí)，獲得精神的成長(zhǎng)，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛(ài)、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)?！?/p>

4、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。我們教師要有創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取精神。

第三篇：學(xué)習(xí)金嵐嵐事跡先進(jìn)體會(huì)

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄

——學(xué)習(xí)金嵐嵐事跡之感想

——單王鄉(xiāng)前樓村書記助理趙德傳

這是一個(gè)英雄輩出的年代，驚聞金嵐嵐離世，一開(kāi)始還不知何人能如沈浩先生般如此有魅力，但是在經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，倍感深刻。

金嵐嵐，作為選派干部的一名，很普通，但是，為民服務(wù)，為民干事的心不普通。也許很多人已經(jīng)了解了她的事跡，也很多人對(duì)此深有感慨。可是，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我想把我內(nèi)心最深刻的體會(huì)說(shuō)出來(lái)，那就是腳踏實(shí)地。

金嵐嵐，入職103天，訪遍全村37家五保戶、356家留守兒童戶、77家殘疾人戶，幫助群眾排憂解難20多件，努力增加收入，將五萬(wàn)元發(fā)展資金作為酵母，擴(kuò)大草莓種植。雖然只有103天的時(shí)間，但是這些事情對(duì)我來(lái)說(shuō)卻很有觸動(dòng)。一個(gè)女干部，103天腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)的了解民情民意，聽(tīng)取社會(huì)最底層的呼聲，幫助百姓解決實(shí)際困難，僅僅對(duì)于這項(xiàng)，我就很慚愧。

作為一名大學(xué)生村官的我，入職已經(jīng)快兩個(gè)月了，在順河謝圩村實(shí)習(xí)1個(gè)月，在單王鄉(xiāng)前樓村入職58天以來(lái)，我7次入戶，但是農(nóng)戶數(shù)的走訪還不及金嵐嵐，幫助群眾解決困難才3件，至今還沒(méi)有了解完我村的低保戶、五保戶，對(duì)于

留守兒童的事項(xiàng)，我更是急在心里，卻無(wú)能為力；對(duì)于村里的留守婦女問(wèn)題，我也是才著手調(diào)查幾十戶，和金嵐嵐相比，我還很差勁，想借此機(jī)會(huì)，給死者安慰，給生者鼓勵(lì)。還記得毛澤東曾經(jīng)鼓勵(lì)全國(guó)學(xué)習(xí)雷鋒，“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，這個(gè)時(shí)代不是缺乏英雄，而是缺乏切實(shí)為民辦事的英雄，記得我經(jīng)常很別人聊天的時(shí)候說(shuō)：老百姓最苦。何嘗不是呢，老百姓生于土地，長(zhǎng)于土地，一輩子與土地打交道，樸實(shí)是他們的真實(shí)寫照，善良是他們的共性。作為新時(shí)代的大學(xué)生，今天能夠有機(jī)會(huì)與民同樂(lè)，為民服務(wù)，首先感覺(jué)的是榮幸，其次是能夠真真切切的為老百姓辦點(diǎn)實(shí)在的事情，讓老百姓能夠共享社會(huì)發(fā)展的果實(shí)才是當(dāng)務(wù)之急，今天，學(xué)完金嵐嵐，我只想說(shuō)：金嵐嵐是我們的標(biāo)桿，向金嵐嵐同志學(xué)習(xí)！

“火車跑的快，全靠車頭帶”，在我們畢業(yè)的時(shí)候，我最敬重的老師告訴我這句話，“如果此生能夠服務(wù)百姓，希望你一定要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做一個(gè)勤政愛(ài)民的好公仆”，至今我不忘這句話，能夠做前樓村的村官，首先我很榮幸，前樓還是一個(gè)很窮的鄉(xiāng)村，3080口人，50多位老黨員，1937畝土地就是這個(gè)村的最大財(cái)產(chǎn)，來(lái)到這個(gè)村，看到真真實(shí)實(shí)的前樓，雖然很是緊張，但是還是要硬著頭皮，腳踏實(shí)地的去做好每一件事情，金嵐嵐就給予了我很大的力量，讓我更能夠安心去做好村里面的各項(xiàng)事務(wù)，做一個(gè)好“車頭”，把前

樓各項(xiàng)工作納入正規(guī)，改善前樓的民生。

我時(shí)刻提醒我自己，向沈浩同志學(xué)習(xí)，在我的記事本上第一天我就宣下誓言：做沈浩式的好村官。今天金嵐嵐同樣告訴我：做好一個(gè)村官，不難，只要腳踏實(shí)地，和群眾連心并肩，群眾會(huì)和你有苦同吃的。我也時(shí)刻提醒我自己：自己和別人不一樣，自主創(chuàng)業(yè)兩年，很多都見(jiàn)識(shí)過(guò)，一定要沉下心來(lái)，踏實(shí)做事，本分做人，做一個(gè)我媽媽眼中的“好村官”。

死者已去，生者當(dāng)勉勵(lì)，金嵐嵐隨風(fēng)離去，精神卻永在，為民之心牢記百姓之心，在這里我想對(duì)金嵐嵐說(shuō)幾句自己的真心話：你，是百姓的驕傲；你，是我心中的標(biāo)桿；你，生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄；你雖已乘風(fēng)歸去，但請(qǐng)您一路要走好，我會(huì)沿著您的腳步繼續(xù)前行！

第四篇：學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)

學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)

##中學(xué)的教學(xué)管理水平和經(jīng)驗(yàn)是我縣教育的驕傲和農(nóng)村學(xué)校的典范，因此我們要認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐，把我們的學(xué)校辦好，把我們的學(xué)生教好。XX年11月27日下午我校組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中國(guó)教育報(bào)和隨州日?qǐng)?bào)上對(duì)厲山三中作的專題報(bào)道，教師圍繞“如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng)”、“怎樣改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式”、“如何提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)”分組進(jìn)行了討論并積極書寫體會(huì)。現(xiàn)將我校學(xué)習(xí)討論情況匯報(bào)如下：

我們認(rèn)為厲山三中“立體合作”教學(xué)模式下的課堂是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、展示自信、收獲快樂(lè)的課堂，是成功的課堂。在這種課堂上學(xué)生積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑，學(xué)生都能積極參與，勇于彰顯自我，每一個(gè)學(xué)生都充滿自信，學(xué)生自主、自信得到了真實(shí)的體現(xiàn)。從外觀上看，“立體合作”的課堂教學(xué)形式仿佛很亂，讓人很難相信這是高效的課堂。但通過(guò)親臨現(xiàn)場(chǎng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的課堂是活而不亂，動(dòng)靜結(jié)合，井然有序。真正地做到了“學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，效果好起來(lái)”。之所以能做到這么好，一、厲山三中的校園文化、班級(jí)文化的良好激勵(lì)環(huán)境。在教室的走廊上，在班級(jí)的墻壁及黑板上都有富有激勵(lì)性的語(yǔ)言，有的是學(xué)校的希望，有的是老師的寄語(yǔ)，更多的是學(xué)生的自勉。我真是十分敬佩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的獨(dú)特視覺(jué)和驚人的創(chuàng)意：讓學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，讓學(xué)生自己教育自己，讓學(xué)生來(lái)推動(dòng)課改，把蘊(yùn)藏在學(xué)生中的巨大潛力激發(fā)出來(lái)。這些“名言”，有的是對(duì)課程改革理論的感悟，有的是對(duì)課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式的認(rèn)同，有的是參與課程改革的態(tài)度，有的是參與課程改革的收獲，真可謂是激勵(lì)人、鼓舞人、教育人、引領(lǐng)人。例如“有按時(shí)是一種遲到”、“師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量”、“工作紀(jì)律是敬業(yè)的基礎(chǔ)”“落實(shí)重于一切”、“目標(biāo)有多高，路才走多遠(yuǎn)”、“愛(ài)心創(chuàng)造奇跡，體罰近似無(wú)能”、“誰(shuí)主動(dòng)，誰(shuí)受益，誰(shuí)堅(jiān)持，誰(shuí)成功”教學(xué)樓上設(shè)有大型儀容鏡，左書“愛(ài)花春早起，惜月夜眠遲”鼓勵(lì)同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)；右寫“微笑是一種力量，優(yōu)秀是一種習(xí)慣”塑造園丁敬業(yè)精神；學(xué)校有了課桌文化，有了墻壁文化。教室講整潔，寢室講溫馨。倡導(dǎo)“彎腰”運(yùn)動(dòng)。充分發(fā)揮了學(xué)校硬件設(shè)施的育人功能。一個(gè)人的閱讀史就是他的成長(zhǎng)史。厲山三中學(xué)生的課外閱讀是豐富多彩的。學(xué)校設(shè)有“讀書月”，在每年四月的讀書月中，學(xué)校會(huì)開(kāi)展各種讀書活動(dòng)和演講活動(dòng)，如“青春朗誦會(huì)”、“青春散文名家朗誦欣賞周”、“英語(yǔ)會(huì)話比賽”、“演講比賽”等。會(huì)說(shuō)的人方能成為自信的人，培養(yǎng)學(xué)生“卓越口才”就是培養(yǎng)學(xué)生自信心。我們總是覺(jué)得：一個(gè)愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)的人一定是一個(gè)有活力的人，一個(gè)愛(ài)好閱讀的人一定是位有品位的人；愛(ài)好體育和閱讀的人生一定是多彩的人生，有意義的人生，促進(jìn)社會(huì)文明的人生！學(xué)校的使命在于大力培育高尚的社會(huì)風(fēng)尚。要用課改的理論武裝學(xué)生的頭腦，浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，在學(xué)生的心田里建設(shè)一種能真正推動(dòng)課程改革一路前行、持續(xù)發(fā)展的文化，給學(xué)生營(yíng)造了自我激勵(lì)的文化氛圍。學(xué)生在這種氛圍中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，培養(yǎng)著自信，收獲著幸福，體驗(yàn)著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、獨(dú)特的教學(xué)模式把課堂話語(yǔ)權(quán)還給了每一個(gè)學(xué)生。厲山三中的“小組合作學(xué)習(xí)”模式和“展示”環(huán)節(jié)為學(xué)生的交流合作提供了廣闊的平臺(tái)。展示更符合人的心理規(guī)律——因?yàn)槊總€(gè)人都有被人尊重需要，特別是被同伴尊重的需要。這個(gè)展示的舞臺(tái)滿足了孩子的心理需求。因而化成了學(xué)生的行動(dòng)，使學(xué)生的主體地位真正得到落實(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生“會(huì)聽(tīng)、勤思、敢說(shuō)、善問(wèn)”的習(xí)慣。會(huì)聽(tīng)：上課時(shí)專心聽(tīng)課，細(xì)心地聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言，邊聽(tīng)邊思，精力集中；勤思：積極思考提出的問(wèn)題和同學(xué)們的解答情況，要在學(xué)習(xí)過(guò)程中邊操作邊思考，邊觀察邊思考；敢說(shuō)：上課要大膽發(fā)言，敢說(shuō)話，敢大聲說(shuō)話，敢于反駁別人乃至老師的觀點(diǎn)；善問(wèn)：沒(méi)聽(tīng)懂的內(nèi)容和在練習(xí)反饋中遇到的不會(huì)的問(wèn)題，要善于問(wèn)。

辛家群老師在體會(huì)中寫道：我們要樹(shù)立“危機(jī)意識(shí)”。厲山三中、洋思中學(xué)都是農(nóng)村的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，改革之初都面臨被撤并的窘境，殘酷的現(xiàn)實(shí)讓他們面臨抉擇，是聽(tīng)命運(yùn)的安排，還是背水一戰(zhàn)，危難關(guān)頭他們選擇了革新，找到了自己的的突破口，經(jīng)過(guò)幾年的拼搏他們成功了?！叭藷o(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”，我們不能等到即將被社會(huì)淘汰時(shí)才幡然醒悟，應(yīng)該時(shí)時(shí)有“危機(jī)意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)新的理念和方法，提高自身素質(zhì)。其次要有恒心。厲山三中、洋思中學(xué)等到學(xué)校所用的幾種教學(xué)模式所呈現(xiàn)的理念和方法我們并不陌生，在以往的教學(xué)中也有或多或少的體現(xiàn)，我們也努力實(shí)踐新的教學(xué)理念，我們也在講”以學(xué)生為本”，我們也曾嘗試多種新的教學(xué)方式，可是學(xué)生的主體地位始終沒(méi)有真正確立起來(lái)，學(xué)生仍然厭學(xué)。面對(duì)消極的課堂教學(xué)毫無(wú)生機(jī)的課堂，我們很無(wú)奈，看到學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，我們也憂心如焚，問(wèn)題究竟出在哪里？原因是我們?nèi)狈κ冀K如一的恒久意思，我們重視課本內(nèi)容是否完成、關(guān)注課堂教學(xué)是否流暢、我們?cè)谝鈱W(xué)生是否尊重老師、我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生是否遵守課堂紀(jì)律，花大量的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備一節(jié)課，然而并不是每節(jié)課都能堅(jiān)持，并沒(méi)有變成自覺(jué)地行動(dòng)。

賀道紅老師在體會(huì)中寫道：教育是艱辛的可也是快樂(lè)的。學(xué)習(xí)厲山三中的辦學(xué)特色，不能只從表面上去學(xué)，而要抓住他們的經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵所在。學(xué)習(xí)他們的對(duì)黨的教育事業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，自覺(jué)克服困難，不斷追求，提高和發(fā)展，永不自滿。學(xué)習(xí)他們艱苦創(chuàng)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他們著眼素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生的辦學(xué)理念。厲山三中堅(jiān)信：：“沒(méi)有差生，只差異”。“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的先生”的教學(xué)理念。堅(jiān)持從最后一名學(xué)生抓起，針對(duì)每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展，做到“堂堂清、日日清、周周清”他們之所以這樣做，目的是對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，滿懷信心地追求進(jìn)步，追求成功之路。確實(shí)如此，世界上的路是那些踏踏實(shí)實(shí)的人走出來(lái)的。作為一名教育工作者，在認(rèn)真研讀厲山三中的經(jīng)驗(yàn)后，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)相處。其中學(xué)會(huì)認(rèn)知占有首要地位，我認(rèn)為學(xué)生能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)的課就是好課。我相信如果我們也有“洋思中學(xué)”“厲山三中”的精神，我們同樣也會(huì)取得卓越的成績(jī)。

王啟亮老師在體會(huì)中寫道：說(shuō)實(shí)話本人從教三十多年來(lái)一直處在差生、學(xué)困生的圍繞之中，學(xué)生天生有先后聰愚之分，總是這樣認(rèn)為，而且是幾千年的認(rèn)同觀點(diǎn)，吾也不可能改變其認(rèn)識(shí)方法，也無(wú)從去探究，只有認(rèn)定是天生優(yōu)劣，無(wú)心深究，也沒(méi)思開(kāi)拓，通過(guò)學(xué)習(xí)馬國(guó)新與陶繼新對(duì)話之后，才有所悟。人原來(lái)優(yōu)劣無(wú)異，只是為師引導(dǎo)無(wú)方才造成優(yōu)劣之分，我斯蠢才，原由是師導(dǎo)無(wú)方，害我一生，我用同樣的方法，也在講臺(tái)上荒蕪學(xué)生三十余載，通過(guò)學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在恨自己平時(shí)欠學(xué)習(xí)，沒(méi)思量育人之方，好在從對(duì)話中領(lǐng)悟到老師要有良好的心態(tài)、高尚的師德，開(kāi)拓的思想，努力尋求育人的良方，要在方法上改進(jìn)。

周紅雙老師在體會(huì)中寫道：要苦練基本功，不斷提高個(gè)人素質(zhì)。俗話說(shuō)：“名師出高徒”。連基本功都不過(guò)關(guān)的老師，何談贏得學(xué)生的信任，何談培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的學(xué)生來(lái)。沒(méi)有高水平的知識(shí)和創(chuàng)新能力就沒(méi)有根基沒(méi)有創(chuàng)新能力。所謂的使命感、責(zé)任感就是一句空話。因此要注重內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外練操作能力，開(kāi)展教師大練基本功，如開(kāi)展老師四優(yōu)競(jìng)賽活動(dòng)?，F(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新迅速，這就更要求我們老師不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，研究新事物，不斷更新和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷吸收新理念，掌握新方法，積極為自己“充電”和“補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)”，努力整合自己的綜合素質(zhì)。要全面提高教育教學(xué)能力，形成自己的風(fēng)格和特色，提高自己的教育教學(xué)水平。

陳方老師在體會(huì)中寫道：作為一名老師，對(duì)學(xué)生要愛(ài)生如子，要從根本上認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變一個(gè)差生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生同等重要，在教學(xué)中面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，不挑剔學(xué)生。挖掘好學(xué)生的非智力因素，即培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。現(xiàn)在有些學(xué)生上課為什么不聽(tīng)講，不認(rèn)真學(xué)習(xí)就是對(duì)上課不感興趣，老師的講課沒(méi)有吸引力，所以在今后的教學(xué)中，我首先要改變這個(gè)觀念，與學(xué)生搞好關(guān)系，發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛(ài)學(xué)生，積極進(jìn)行正面鼓勵(lì)教育，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，樂(lè)意學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多關(guān)注,多提問(wèn),不歧視,不放棄,為教學(xué)做好情感鋪墊。

高復(fù)臨老師在體會(huì)中寫道：要善于總結(jié)。在我們的教育教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些“亮點(diǎn)”可能是一次巧妙的導(dǎo)入，可能是一句精彩的點(diǎn)評(píng)，可能是一個(gè)精巧的設(shè)計(jì)，可能是一篇優(yōu)秀的教案，也可能是一種新穎的觀念……如果我們拿起手中的筆，把這些亮點(diǎn)記錄下來(lái)，不斷反思、總結(jié)，不僅能提升自身的業(yè)務(wù)水平，為自己留下美好的回憶，也能為他人提供參考經(jīng)驗(yàn)。

胡品海老師在體會(huì)中寫道：興趣是孩子打開(kāi)音樂(lè)圣殿的金鑰匙，也是他們遨游音樂(lè)世界的翅膀。誘發(fā)培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣是音樂(lè)老師的重要任務(wù)。課堂上孩子如果能興趣盎然，我們的教學(xué)也會(huì)輕松愉悅。孩子們更需要快樂(lè)的音樂(lè)，不再是“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”從創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)育人環(huán)境，建立多層模式來(lái)引發(fā)學(xué)生興趣，再?gòu)拈_(kāi)展以興趣為導(dǎo)向的自主學(xué)習(xí)，豐富音樂(lè)活動(dòng)入多元評(píng)價(jià)，升華孩子們的激情，發(fā)展他們的興趣。最終回歸音樂(lè)教育的根本方式：以情感人，以美育人，情趣相投，讓樂(lè)成為樂(lè)，讓快樂(lè)的音樂(lè)課隨著孩子們健康成長(zhǎng)。

厲山三中為我們提供了一個(gè)活生生的樣板。教育局組織我們學(xué)習(xí)厲山三中經(jīng)驗(yàn)的目的，就在于如何結(jié)合我校實(shí)際探索出一條適合我校發(fā)展的教改之路，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，煥發(fā)出課堂的勃勃生機(jī)?，F(xiàn)在全體老師已經(jīng)統(tǒng)一思想、提高了認(rèn)識(shí)，我們將組織教師學(xué)習(xí)新的課堂教學(xué)模式理論，在教學(xué)過(guò)程中嘗試新的教學(xué)模式，真正做到輕負(fù)高效，讓學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)，讓學(xué)校成為學(xué)習(xí)生活的樂(lè)園。

第五篇：先進(jìn)事跡報(bào)告體會(huì)

感動(dòng)在心中——學(xué)習(xí)教育核心價(jià)值先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)有感

有一種愛(ài)，叫無(wú)私；有一種愛(ài)，叫關(guān)懷；有一種愛(ài)，刻畫著偉大的靈魂；有一種愛(ài)，歌詠著崇高的品質(zhì)。

8月22日下午，區(qū)教育局組織區(qū)全體教師椒江影劇院學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。認(rèn)真聆聽(tīng)，細(xì)細(xì)品來(lái)，迷茫的心里點(diǎn)起了亮堂的明燈，曾經(jīng)的困惑在此釋然，我找到了自己努力的方向。

學(xué)高為師，德高為范。五位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，讓我體會(huì)到師德高尚的老師，會(huì)用自己崇高的品質(zhì)影響學(xué)生，會(huì)用自己的人格魅力打動(dòng)學(xué)生。無(wú)論寒暑，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。他們的事跡感染人、鞭策人、鼓舞人、震撼人。他們的事跡，使我深深地感受到：教師的工作作為一種辛勞、一種付出的同時(shí)，也是一種收獲、一種享受，更是一種理想、一種責(zé)任。“愛(ài)，不要問(wèn)值不值得?！边@是一位普通教師的心里話，是她在事業(yè)生涯中的座右銘。這位教師就是已故椒江八中副校長(zhǎng)王燕。

今年4月1日，王燕老師帶著準(zhǔn)備的禮物坐車前往衢州十里豐監(jiān)獄探望一位失足學(xué)生，途中不幸遭遇車禍，顱內(nèi)骨折出血。經(jīng)過(guò)99天的搶救，她最終還是離開(kāi)了人世，年僅37歲。

在學(xué)生們的心中，王燕老師不僅是一位好老師，更是一位好媽媽。對(duì)于自己的每個(gè)學(xué)生，她都像對(duì)待自己的子女一樣負(fù)責(zé)。學(xué)生家境貧寒，她主動(dòng)讓其住到自己家中，同睡一屋。學(xué)生升學(xué)遇到障礙，她四處奔走，想盡辦法。王燕老師對(duì)工作的責(zé)任心和恒心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和細(xì)心，折射出當(dāng)今社會(huì)背景下教師對(duì)自己職業(yè)的尊重和敬意。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育，沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)是成功的教育。王燕老師用心地愛(ài)護(hù)著他的學(xué)生，他對(duì)學(xué)生的尊重、信任和出自內(nèi)心的真誠(chéng)，是學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)的甘泉，更是學(xué)生人生成長(zhǎng)道路上言語(yǔ)、行為和道德的標(biāo)桿。他也是熱愛(ài)他的工作并把教育工作放在第一位的，在他看來(lái)，教師是一個(gè)崗位，一份職業(yè)，更是一個(gè)責(zé)任。

王燕老師對(duì)工作高度的責(zé)任心，對(duì)學(xué)生來(lái)自內(nèi)心的愛(ài)。他這種兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度感染了我，我們發(fā)自內(nèi)心的不由自主的為他熱烈鼓掌，掌聲經(jīng)久不息，因?yàn)槲覀冋娴谋桓袆?dòng)了！他是值得我們大家學(xué)習(xí)的光輝典范！

生命中的感動(dòng)，除了要用眼睛去發(fā)現(xiàn)，還要用心去體味。我很容易感動(dòng)，別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的問(wèn)候，一次及時(shí)的幫助，一幕動(dòng)人的場(chǎng)景，常常會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。回味那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充滿了幸福和溫暖。感動(dòng)是一種美好的情愫，值得我好好地珍惜，細(xì)細(xì)地品味，盡情地享受。我們要把這種感動(dòng)化為一種力量，滲透我們的工作，我們的生活！

這五位老師都是師德高尚的老師。師德是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我摯愛(ài)的這片土地上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)傳遞下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！