第一篇：人物通訊練習(xí)講評(píng)

尋找策略，力求增分 ——人物通訊練習(xí)講評(píng)

花都區(qū)秀全中學(xué) 李敏

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識(shí)與能力：

①把握通訊的文體特點(diǎn)，以掌握通訊的文體特征為增分點(diǎn)。②講評(píng)《千手觀音的慈悲和善良》，找出答題的缺漏點(diǎn)，在反思中增分。

2、過程與方法：

——練習(xí)講評(píng)、方法指導(dǎo)與實(shí)踐操作相結(jié)合

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

——樹立對(duì)做實(shí)用文通訊題的信心 【教學(xué)重點(diǎn)】：把握根據(jù)文體特征來解答人物通訊題的方法 【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí) 【教學(xué)過程】：

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)入

二、知識(shí)回顧：通訊的文體特征是什么 ——時(shí)效性、真實(shí)性、語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)明

三、練習(xí)回顧：通訊《擦鞋者說》的題目設(shè)置

19.這篇短短的通訊用了許多數(shù)字。請(qǐng)舉例說說作者為什么要這樣寫。（4分）參考答案

⑴（舉例略）使事件表述十分具體，事實(shí)顯得確鑿可信，體現(xiàn)了新聞“真實(shí)性”的特點(diǎn)。⑵用數(shù)字表現(xiàn)人物形象，（舉例略）具體的時(shí)間、酒量，凸現(xiàn)了郭兆松興奮的心情，以及研制成功鞋蠟對(duì)他的重要意義。

【本題考查考生分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力?！?20.文章從第五段開始，就改用第一人稱由郭兆松自述。用這種手法來寫通訊，有什么好處？（6分）

【本題考查考生對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷的能力。】 ⑴用第一人稱自述，人物語(yǔ)言個(gè)性化，其口氣、用語(yǔ)與人物身份十分吻合，讀通訊如聞其聲，如見其人，生動(dòng)形象?！居谌宋铩?/p>

⑵第五段開始用第一人稱自述，讓郭師傅自我表現(xiàn)、現(xiàn)身說法，這種安排使通訊更具有現(xiàn)場(chǎng)感、親切感，顯得其內(nèi)容真實(shí)可信，更具有說服力?！居趦?nèi)容】 ⑶用第一人稱自述，節(jié)省了許多穿插串聯(lián)的語(yǔ)句，行文更加凝練。【于語(yǔ)言】 ——由此可見：有意識(shí)地聯(lián)系文體特征來作答是增分的有效策略！

四、小結(jié)通訊中常通過什么手法來體現(xiàn)通訊的特點(diǎn)

1、真實(shí)：直接敘述事實(shí)材料

用數(shù)據(jù)

敘述人稱（特別是第一人稱）

引用話語(yǔ)??

2、時(shí)效：選材的角度

3、生動(dòng)、簡(jiǎn)明：語(yǔ)言的角度

五、“在評(píng)析中驗(yàn)證，尋找策略、力求增分”——評(píng)講《千手觀音的慈悲和善良》

（一）整體把握，理清思路

整體把握：通過敘述邰麗華的事跡來褒揚(yáng)慈悲和善良的品質(zhì)（新聞價(jià)值）。理清思路：第1段：總寫邰麗華給人留下的印象。

第2段：邰麗華的藝術(shù)造詣和寬廣的胸襟；

第3、4段：邰麗華帶領(lǐng)中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)自立自強(qiáng)；

第5、6段：邰麗華用感恩的心回報(bào)社會(huì)。

（二）評(píng)析第20題

1、評(píng)析第一問：這篇通訊為什么不選邰麗華領(lǐng)舞“千手觀音”的材料？（2分）①明確答題的切入點(diǎn)：考查“選材” ②明確選材的要求：

——是為了主題服務(wù)（寫邰麗華的慈悲和善良）。

③展示學(xué)生的作答，通過學(xué)生的點(diǎn)評(píng)，找出答題的缺漏，明確增分的方法。④展示參考答案，展示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，明確答案的側(cè)重點(diǎn)。

⑤反思得出結(jié)論：較多同學(xué)忽略了通訊的文本特征（時(shí)效性）導(dǎo)致失分，由此可見，聯(lián)系文體特征來作答有助于增分。

2.評(píng)析第二問：通訊新選取的這些材料各表現(xiàn)了邰麗華的哪些特點(diǎn)？（4分）①明確考點(diǎn)：考查考生篩選并整合文中的信息

②展示學(xué)生的作答，展示參考答案，反思答案，總結(jié)錯(cuò)因。

③學(xué)生答題情況分析：審題不清，只概括了人物的特點(diǎn)，沒有舉材料為例； 有分點(diǎn)作答的意識(shí)，但角度不清晰，有重疊。

篩選能力有所提高，但篩選之后的整合能力較弱。

④針對(duì)答題情況，明確解決方法：加強(qiáng)審題，把握題干的關(guān)鍵詞，明確要求。

理清文章的行文思路；

抓事例→合并同類項(xiàng)，加以概括。

（三）評(píng)析第19題：作者為什么用“千手觀音”來比喻邰麗華？（4分）

1、明確考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息，分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。

2、明確答題的切入點(diǎn)：

——考查“比喻”修辭手法：找到相似點(diǎn)，那么，邰麗華與“千手觀音”有什么相似？

①藝術(shù)形象（2分）

②內(nèi)在精神（2分）

3、審查自己的答案，找出答題漏洞。

4、展示學(xué)生答案，大家評(píng)評(píng)看，指出答題的漏洞

5、展示參考答案，明確評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己的答案進(jìn)行反思。

6、總結(jié)學(xué)生的答題情況：

①審題時(shí)沒有把握住關(guān)鍵詞，多數(shù)同學(xué)只扣住“觀音”來答題，卻忽略了“千手”； ②信息整合能力弱，只會(huì)摘抄列舉事例，不會(huì)歸納概括；

六、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

——即堂做《湖南人德行加上紐約人德行》的第20題。限時(shí)：10分鐘

1、學(xué)生做限時(shí)訓(xùn)練。

2、展示參考答案

3、學(xué)生以四人小組為單位，互相打分，并說明理由。每位同學(xué)根據(jù)小組的評(píng)議，運(yùn)用前面所講的方法，給自己的答案升格。

七、總結(jié)：

——提高文體意識(shí)，審題意識(shí)，善于在篩選的基礎(chǔ)上合并同類項(xiàng)是我們提高分?jǐn)?shù)的有效策略！

八、課后作業(yè)：

——完成《湖南人德行加上紐約人德行》的其他各題。

第二篇：-----人物通訊練習(xí)講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)

曉文體特征，懂解題思路

-----人物通訊練習(xí)講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)

廣州市花都區(qū)秀全中學(xué)

謝麗娟

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、解讀講評(píng)《千手觀音的慈悲和善良》，了解通訊的基本題型與解題技巧。

2、以“掌握通訊的文體特征”為增分點(diǎn)，進(jìn)一步掌握通訊的解題切入點(diǎn)。

（二）學(xué)習(xí)回顧

1、研究通訊《擦鞋者說》的題目設(shè)置，總結(jié)特點(diǎn)

如：19.這篇短短的通訊用了許多數(shù)字。請(qǐng)舉例說說作者為什么要這樣寫。（4分）

20.文章從第五段開始，就改用第一人稱由郭兆松自述。用這種手法來寫通訊，有什么好處？（6分）

21.《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表本文時(shí)，加上邊框排在第一版，還加上“編后”語(yǔ)；2006年本文又被評(píng)為十七屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。這篇短短的通訊得到如此的重視，你認(rèn)為它具有哪些新聞價(jià)值？（5分）

2、師生研討，總結(jié)題型考點(diǎn)

考點(diǎn)分析：19.這篇短短的通訊用了許多數(shù)字。請(qǐng)舉例說說作者為什么要這樣寫。（4分）【考點(diǎn)：本題考查考生分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力?！?參考答案

⑴（舉例略）使事件表述十分具體，事實(shí)顯得確鑿可信，體現(xiàn)了新聞“真實(shí)性”的特點(diǎn)。⑵用數(shù)字表現(xiàn)人物形象，（例略）具體的時(shí)間、酒量，凸現(xiàn)了郭兆松興奮的心情，以及研制成功鞋蠟對(duì)他的重要意義。20.文章從第五段開始，就改用第一人稱由郭兆松自述。用這種手法來寫通訊，有什么好處？（6分）【本題考查考生對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷的能力。】 ⑴用第一人稱自述，人物語(yǔ)言個(gè)性化，其口氣、用語(yǔ)與人物身份十分吻合，讀通訊如聞其聲，如見其人，生動(dòng)形象。

【于人物】

⑵第五段開始用第一人稱自述，讓郭師傅自我表現(xiàn)、現(xiàn)身說法，這種安排使通訊更具有現(xiàn)場(chǎng)感、親切感，顯得其內(nèi)容真實(shí)可信，更具有說服力?！居趦?nèi)容】 ⑶用第一人稱自述，節(jié)省了許多穿插串聯(lián)的語(yǔ)句，行文更加凝練?！居谡Z(yǔ)言、行文結(jié)構(gòu)】

3、設(shè)題方向：從通訊的文體特點(diǎn)入手：時(shí)效、真實(shí)、簡(jiǎn)明、生動(dòng) 例如：“真實(shí)性”答題模式：【---寫法】使文章內(nèi)容具體詳實(shí)，增強(qiáng)文章的真實(shí)性；表現(xiàn)人物性格（品性）；反映社會(huì)面貌。注意：題目設(shè)計(jì)會(huì)從新聞的“敘述事實(shí)”、“用數(shù)字”、“引用原話”等角度來考查。所以培養(yǎng)一種意識(shí)：有意識(shí)地聯(lián)系文體特征來作答是增分的有效策略！

（三）練習(xí)講評(píng)，找到答題突破口

1、精讀，把握文章結(jié)構(gòu)（略）

2、分析練習(xí)

例如2.這篇通訊為什么不選邰麗華領(lǐng)舞“千手觀音”的材料？通訊新選取的這些材料各表現(xiàn)了邰麗華的哪些特點(diǎn)？（6分）

第一問：這篇通訊為什么不選邰麗華領(lǐng)舞“千手觀音”的材料？ 答題切入點(diǎn)：考查“選材”

（1）展現(xiàn)學(xué)生答案，先讓滿分的同學(xué)來評(píng)分

答案

1、因?yàn)槲恼轮卦诒憩F(xiàn)邰麗華的慈悲與善良，而她領(lǐng)舞“千手觀音”的材料重在表現(xiàn)她的藝術(shù)才華，所以不選擇。

答案

2、邰麗華領(lǐng)舞千手觀音已被選材，沒有新意，而且全篇都著眼于邰麗華的慈悲與善良，與該素材無關(guān)。

答案

3、邰麗華領(lǐng)舞千手觀音已被選材，沒有新意，又不能體現(xiàn)新聞的時(shí)效性；而且本文的主旨是表現(xiàn)邰麗華的無私奉獻(xiàn)、慈悲與善良，領(lǐng)舞材料不能表現(xiàn)這個(gè)方面。答案

4、引用其他的事例來表現(xiàn)邰麗華的性格品質(zhì)，使通訊更加真實(shí)，更具說服力。答案

5、選擇邰麗華領(lǐng)舞“千手觀音”的材料不能表現(xiàn)邰麗華的性格特點(diǎn)和品質(zhì)（慈悲與善良）。

答案

6、因?yàn)轭I(lǐng)舞“千手觀音”重在表現(xiàn)邰麗華的藝術(shù)才華，與本文的主題無關(guān)。【20人】（2）明確選材的作用，并結(jié)合新聞的特點(diǎn)

選材一是為主題服務(wù)；二是體現(xiàn)新聞的文體特征（時(shí)效性）。

2.這篇通訊為什么不選邰麗華領(lǐng)舞“千手觀音”的材料？通訊新選取的這些材料各表現(xiàn)了邰麗華的哪些特點(diǎn)？（6分）

【本題考查考生篩選并整合文中的信息，分析評(píng)價(jià)新聞的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力；能力層級(jí)D。】 【答案示例】（略）

說明：第一問從選材與文體特征的關(guān)系、選材與通訊的中心的關(guān)系等角度正確作答的可各得2分，本點(diǎn)最多得2分。

（3）總結(jié)題型二：考查時(shí)效性 “時(shí)效性”答題模式：選擇最新的材料，增加新聞的時(shí)效性，更富于時(shí)代感，具有現(xiàn)實(shí)意義。（4）反思審查自己的答案，找差距，找原因和對(duì)策

失分原因：第一，沒有想到要緊扣文體特征；第二，審題不清。只概括邰麗華的形象特征，不能回答第一問（不知如何作答）；

對(duì)策：第一、看文體，如果考查表現(xiàn)手法（內(nèi)容），就要扣住文章內(nèi)容，還要扣文體特征； 第二、依題作答，分點(diǎn)作答。

設(shè)題方向：從通訊的文體特點(diǎn)入手 【答案略】

3、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，舉一反三，練習(xí)鞏固

即堂做《湖南人德行加上紐約人德行》的第20題。限時(shí)：10分鐘

要求：請(qǐng)以四人小組為單位，互相打分，并說明理由。每位同學(xué)根據(jù)小組的評(píng)議，運(yùn)用前面所講的方法，給自己的答案升格。

（1）讓2位學(xué)生上黑板寫出自己的答案，并讓他們的同桌評(píng)分；（2）分析第20題．這篇報(bào)道，除了作者簡(jiǎn)約的旁白外，通篇都是直接引用主人公的原話。你認(rèn)為這種手法有什么好處?(6分)【參考答案略】（3）學(xué)生總結(jié)

（四）總結(jié)

1、通訊的設(shè)題與答題：從通訊的文體特點(diǎn)入手

2、學(xué)生的收獲：一課一得了解通訊（新聞）的文體特征，有利于作答！

3、老師的啟發(fā)：

做一題懂一類題。學(xué)會(huì)在各種訓(xùn)練中注重反思，尋求增分點(diǎn)，培養(yǎng)能力，提高分?jǐn)?shù)！

第三篇：人物通訊

人物通訊

平凡的他給了我不平凡的觸動(dòng)

——記我平凡的哥哥羅實(shí)鵬

訪談時(shí)間：2013年6月23日 訪談方式： QQ、電話、平時(shí)交流 被訪談人：我的哥哥——羅實(shí)鵬 訪談人：羅姍艷

在這平凡的世界中,平凡人的一生,有著這平凡的感動(dòng),有著執(zhí)著的追求和渴望；也許很多人會(huì)認(rèn)為所謂的平凡，是不出眾、不耀眼，但我們卻沒有意識(shí)到，那些所謂平凡的小事、小人物中都能映射出不平凡的精神：自強(qiáng)不息、樂于助人、關(guān)心他人……這些不平凡的精神本身才應(yīng)該是我們所追求的不平凡。然而,在他的身上讓我深深的體會(huì)到了平凡也是一種力量，更是一種感動(dòng)！

先苦后甜

擺脫現(xiàn)狀

“先苦后甜”，這是小時(shí)候經(jīng)常在我耳際響起的一句話，哥哥時(shí)不時(shí)用這句話去勉勵(lì)我、教育我；雖然他只比我大三歲，但懂得的道理卻比我多很多很多，他也喜歡用自己所學(xué)來的東西再注射給我，我的一生出生到現(xiàn)在無不受到他的熏陶。后來，長(zhǎng)大了，每當(dāng)我遇到挫折，他總會(huì)用孟子那句勵(lì)志座右銘為我打氣，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身行，行弗亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！?，這也是他面對(duì)各種挫折與苦難的箴言。曾經(jīng)的他面對(duì)一次又一次的高考落榜沒有放棄自己的理想，一次次在哪里跌倒就在哪里爬起，為了考上一所好點(diǎn)的大學(xué)他吃盡了苦頭，眉宇間多了幾分愁云，甚至有很多青絲都變白發(fā)了；曾經(jīng)的他為了理想從未放棄考研，哪怕現(xiàn)在他去工作了，他還告訴我他還想去考研。這一切只因?yàn)樗肴ジ淖冏约旱默F(xiàn)狀，改變我們家庭的現(xiàn)狀，為將來更好的生活而先吃點(diǎn)苦頭。

勤思苦學(xué)

放飛夢(mèng)想

“沒有什么困難能阻擋我追求夢(mèng)想的腳步！”，他說他注定是為夢(mèng)想而生的。出生在一個(gè)貧困的農(nóng)村家庭的他，同所有貧困家庭的孩子一樣純樸、勤勞。小時(shí)候的他，學(xué)習(xí)成績(jī)一直穩(wěn)居著班上前五名，只不過那是倒數(shù)的，為此，因?yàn)樽x小學(xué)二年級(jí)了還不會(huì)數(shù)從一到一百的數(shù)字而被母親拽到祖宗面前用菜刀把耳朵割得鮮血淋漓，母親的恨鐵不成鋼乃至用極端體罰方式在他心里留下了無法抹掉的陰影；所以，越是母親強(qiáng)迫，他就越反抗，導(dǎo)致他對(duì)學(xué)習(xí)也越來越倦怠，對(duì)母親更是產(chǎn)生了一種無法言語(yǔ)的恨，在我的記憶中他從來沒有當(dāng)著母親的面稱呼過她“媽媽”。

后來，也大概是他讀高中的時(shí)候吧，隨著年齡的增長(zhǎng)家人對(duì)他的管制反而減少了，而他也在無聲無息中成長(zhǎng)了，他開始對(duì)未來有美好的憧憬了，曾經(jīng)我問他的夢(mèng)想是什么，他告訴我他要成為一名科學(xué)家，雖然這個(gè)夢(mèng)想在我看來離他太遙遠(yuǎn)了，也很不實(shí)際，但是他愿意為他的夢(mèng)想去努力；所以，讀高中時(shí)的他還在為他小學(xué)的不努力買單，努力了三年到了高考終究還是落榜了，填志愿勉強(qiáng)被貴州的一所?？茖W(xué)校錄取了，可是去那學(xué)習(xí)不到一個(gè)月又獨(dú)自偷偷跑回家去復(fù)讀了，這件事是在他復(fù)讀一個(gè)多月后才寫信告訴我的，他知道家里是不會(huì)同意讓他去復(fù)讀的，所以他發(fā)誓要刻苦學(xué)習(xí)，努力改變現(xiàn)狀，不能讓家里人看扁他，同時(shí)，他也鼓勵(lì)我要好好學(xué)習(xí)，不能重走他的道路，有什么不懂都可以問他等。那個(gè)時(shí)候的我被他字里行間的每一句話深深的打動(dòng)了，從那時(shí)起他也就是成為了我的榜樣，成為了我奮斗的動(dòng)力。

如果說第一次高考失利是上天對(duì)他的考驗(yàn)，那么第二次高考的失利只能說是老天對(duì)他的沉重打擊了，這次他上了三本的線，可是那不是他的目標(biāo)，他想憑借努力考上二本。于是他又在網(wǎng)上找到了一所外縣的復(fù)讀學(xué)校，義無反顧承載著自己沉重的夢(mèng)想、背負(fù)著父母瞧不起的眼光、忍受著巨大的壓力遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)。在他去之前，我覺得他壓力太大了，就勸他放棄復(fù)讀，可是他對(duì)我說“不先吃苦，以后怎么能甜？再說，我怎么能這樣放棄我的理想？如果現(xiàn)在我放棄了，將來我會(huì)遺憾的，何況，我現(xiàn)在是為我的夢(mèng)想去拼搏，你們不但不支持反而想扼殺我追求夢(mèng)想的心……”。后來我上大學(xué)時(shí)問他成功是什么，他說“并不是別人眼里的榮耀，羨慕。而是堅(jiān)持不懈的完成自己的目標(biāo)”

樸素大方

自立自強(qiáng)

“少麻煩別人，多服務(wù)他人！”他說人首先要自強(qiáng)自立，勇敢地面對(duì)我們不熟悉的世界。不要怕苦難！如果能深刻理解苦難，苦難就會(huì)給人帶來崇高感?！绻钚枰闳淌芡纯?，你一定要咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下去。他還說他不喜歡什么事情都去麻煩別人，人要有自強(qiáng)不息的精神，能自己做好的事盡量少去麻煩他人，實(shí)在自己解決不了的請(qǐng)別人幫忙也要懂得“滴水之恩，涌泉相報(bào)”，因?yàn)檫@世上除了你父母沒有誰會(huì)替誰無償?shù)淖鲆患?。在我的記憶中，他永遠(yuǎn)是一個(gè)平頭的形象出現(xiàn)在我面前，并且貼近左邊額頭上還有一個(gè)漩渦，他穿著及其樸素，但是很整潔，這在別人看來也許是典型的土鱉形象，然而他自己確是這樣描述自己的“我是小小蘿卜，小小蘿卜有你們這些土壤的營(yíng)養(yǎng)和陽(yáng)光的溫柔陪伴，現(xiàn)已經(jīng)不在那么弱弱，葉子已經(jīng)散開，可以為培養(yǎng)我的土壤擋陰，保留水分，根長(zhǎng)的更長(zhǎng)、更深了，可以為培養(yǎng)我的土壤保持大雨的淋浴而不致于留失。親愛的陽(yáng)光，是你給了我沖破土壤的動(dòng)力，向往陽(yáng)光，合成自身的物質(zhì)基礎(chǔ)，我將用這笑容燦爛的葉片給你回報(bào)！”。

他從高中時(shí)就被檢查出的了慢性支支管炎，醫(yī)生說這種病目前為止還不能根治，只能慢慢養(yǎng)，如果醫(yī)學(xué)得不到發(fā)展，這病就會(huì)伴隨他終生。面對(duì)病魔他沒有畏懼、沒有氣餒，他每天去跑步鍛煉身體；在學(xué)校病發(fā)的時(shí)候就一個(gè)人去看病，住院了只能自己照顧自己。那一年，是我的高考年，他在長(zhǎng)沙讀大學(xué)，病情突然加重了，他自己去湘雅醫(yī)院看了病，醫(yī)生要他住院半個(gè)月；哥哥在我入高中以來就有每個(gè)星期給我寫一封信的習(xí)慣，目的是鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)，有不懂的題目在信上也可以問他；雖然那時(shí)他在住院，但是從未間斷過給我寫信，他甚至鼓勵(lì)我要好好鍛煉身體，要注意勞逸結(jié)合，要我不要為他擔(dān)心，他的事都能自己搞定。我無法想象他住院期間一個(gè)人是怎么面對(duì)病魔、面對(duì)孤獨(dú)的，也許這就是他自立自強(qiáng)的一面吧，更是令我為之感動(dòng)的一面吧！

興趣廣泛

其樂無窮

“興趣是最好的老師”，他還說“只要是干自己喜歡的事，24小時(shí)都可以工作”。他的興趣很廣泛，喜歡烹飪、看書、釣魚、繪畫、跑步、騎行、爬山涉水、挑戰(zhàn)極限。窮人家的孩子早當(dāng)家，他在我有記憶以來就會(huì)炒菜做飯了，感覺自己是吃了他做的飯而長(zhǎng)大的；他的廚藝在我看來很精湛，不會(huì)做的菜看別人做一遍就會(huì)了，而且有的只吃過沒現(xiàn)場(chǎng)見過怎么做，只有他記住那個(gè)味他都能做出來，甚至他也會(huì)琢磨出很多新的做菜方法，他就是我們家的廚師。他在學(xué)校喜歡看書，我問他最喜歡哪本書，他說他最喜歡達(dá)爾文的《相對(duì)論》，喜歡他的原因是“不管是古代，現(xiàn)代，還是未來，我們的生活，我們的理想都是相對(duì)的”。

在他所有的興趣愛好里面，他說最喜歡的就是爬山涉水和騎行，他有很多驢友，在大學(xué)期間他有過環(huán)游洞庭湖、環(huán)游湖南，騎行韶山等等，環(huán)游湖南的路線是騎自行車走國(guó)道，途經(jīng)益陽(yáng)、常德、沅陵、瀘溪、吉首、鳳凰、懷化、邵陽(yáng)、湘潭等市縣，他說那是他最黑最瘦的一段時(shí)間，一路上雖然很累很苦，但是也很刺激，他還說能在痛苦中欣賞沿途大自然的美也是非常美妙的。他喜歡登山，他去登過華中最高峰——神農(nóng)架，登過湖南最高峰——雪峰山，登過我們縣里鎮(zhèn)里最高峰等，我問他每次登到山的頂峰時(shí)是什么感受，他說“我感覺我又征服了一座山，我比他更高，看得更遠(yuǎn)?！薄Ｋ趯W(xué)習(xí)累了的時(shí)候喜歡去尋找靈感，他說他最喜歡去尋找靈感的地方就是衡山，他大學(xué)期間去過衡山四次，他還去過張家界、江西武功山、永州韭菜嶺、大圍山、北京長(zhǎng)城、廣西北?！?，他說他下一個(gè)目標(biāo)就是騎單車去西藏，這個(gè)計(jì)劃他做了很久了，只待有時(shí)機(jī)去實(shí)行了。

“只有在與思想在一起時(shí)，我才感到不孤單，才感到力量”他說他喜歡思考，喜歡去空想，也喜歡玩魔方，他說玩魔方能開發(fā)他的智力，能讓他去觀察一個(gè)多維的世界。他還這樣描述自己“熱鐘于自己的學(xué)習(xí)，熱鐘于別人的批判。熱鐘于自己的執(zhí)著，熱鐘于別人的放流。熱鐘于自己的空想，熱鐘于別人的現(xiàn)實(shí)。熱鐘于自己的思想，熱鐘于別人的沖動(dòng)。熱鐘于自己的孤獨(dú)，熱鐘于別人的悲歡離合。”

誠(chéng)于做人

至善至美

“人無信，不立”，他說做人要做對(duì)社會(huì)有益的人，和別人打交道最重要的是要做到真誠(chéng)，說話做事要表里如一。在我印象中他從不撒謊，他說撒謊會(huì)很累，做人誠(chéng)實(shí)點(diǎn)活著會(huì)輕松很多。他喜歡分享屬于他的東西，每次有好吃的，他總會(huì)分我一半，就算我不在家他也會(huì)給我留著。他在我們學(xué)校吃飯，在所有人把餐盤放在餐桌上時(shí)，他主動(dòng)把自己的餐盤放在回收的地方，并且告訴我“這點(diǎn)小事不要去麻煩別人”。

在學(xué)校時(shí)，他會(huì)經(jīng)常回家看看家人，并經(jīng)常囑咐我多回家。其實(shí)，他很孝順，經(jīng)常給父親打電話問問近況，母親去世時(shí)他哭得最傷心，每次在家吃飯會(huì)給奶奶盛飯等，他學(xué)的專業(yè)是生物技術(shù)，他告訴我畢業(yè)之后想去西部發(fā)展農(nóng)業(yè)，但是現(xiàn)在受到現(xiàn)實(shí)的諸多因素的阻撓還不能實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法。他還說以后等他不想拼搏了就回家鄉(xiāng)發(fā)展，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，哪怕回家種田種樹也和他專業(yè)對(duì)口……

沒有華麗的辭藻、沒有驚險(xiǎn)離奇的情節(jié)，沒有驚天動(dòng)地的場(chǎng)面，有的只是平凡的人，平凡的生活，平凡的感情，平凡的故事?！捌椒矘銓?shí)”，是我對(duì)哥哥的形容，人生的價(jià)值不一定需要轟轟烈烈的事跡來表現(xiàn)，在平凡的工作中依然不減其含量，平凡的我們也能折射出不平凡的光芒，所以，我們應(yīng)當(dāng)從身邊的這些人身上得到啟示，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)，敢為人先，扼住命運(yùn)的咽喉，在平凡中成就非凡的自己。

第四篇：人物通訊

“京城好人”劉學(xué)軍

本報(bào)記者 楊明方

《 人民日?qǐng)?bào) 》（2011年12月04日02 版）

10月13日上午，北京市海淀區(qū)薊門小區(qū)街道上，兩歲多的小女孩張慧語(yǔ)過馬路時(shí)摔倒。此時(shí)，一輛汽車正往后倒車，眼看將要軋到孩子，只見一位男子沖上前一把將小女孩抱起。周圍的人們松了一口氣，仔細(xì)一看，他走路還有點(diǎn)兒跛。施救者是劉學(xué)軍，住在附近，平時(shí)每天都在幫助別人，被稱為“京城好人”。

“勿以善小而不為”——

一個(gè)燒餅背后的溫情默契

11月27日，記者來到北京市海淀區(qū)知春路羅莊西里社區(qū)。在進(jìn)出小區(qū)的巷子邊上，有一家黃橋燒餅鋪。得知記者打聽劉學(xué)軍，店主楊師傅豎起大拇指：“是那個(gè)總穿著軍褲的同志吧？真是個(gè)好人??！”

攀談中，記者得知，附近一位70多歲的“空巢老人”趙大爺，常來買燒餅。幾個(gè)月前，燒餅價(jià)格從五毛提到七毛，老大爺嫌貴，就跑老遠(yuǎn)去買六毛一個(gè)的?！皠⑼镜弥耸?，找到我們說，以后大爺再來買燒餅，就按五毛賣，中間的差額他來補(bǔ)。”

劉學(xué)軍又對(duì)趙大爺說：“您老以后別再跑那么老遠(yuǎn)了，這家燒餅賣給您不漲錢，還是五毛一個(gè)！”老大爺很高興，又成了這里的?？?。

“每隔一陣兒，劉同志就過來問一下大爺買了多少燒餅?！睏顜煾嫡f，劉同志每次給20元，他替大爺付的燒餅“差價(jià)”已達(dá)百元。好人劉學(xué)軍和楊師傅之間的“燒餅?zāi)酢?，趙大爺至今被蒙在鼓里。當(dāng)記者找到劉學(xué)軍求證此事，他憨厚地笑了笑，說：“老人上了歲數(shù)，拄著拐棍，為節(jié)省一毛錢，跑一站地買燒餅，萬一摔著碰著，太不值！”

“勿以善小而不為?！边@句話印在劉學(xué)軍的名片上，很特別。劉學(xué)軍一直默默用自己的行動(dòng)，詮釋著這句名言。

劉學(xué)軍今年53歲，曾是一名軍人，復(fù)員后在北京市運(yùn)輸公司第七分公司招待所當(dāng)所長(zhǎng)。30年前，他在撲救單位油庫(kù)旁的大火時(shí)負(fù)傷，昏迷7天7夜，做了開顱手術(shù)。半年后，他才能拄著拐杖走路。因吸入一氧化碳過多，導(dǎo)致腦萎縮。出院時(shí)，他被告知“只能活兩三年”?！拔也荒茉诩业人腊　！眲W(xué)軍下定決心，要讓每一天過得有意義，要給社會(huì)留下一個(gè)美好的記憶。后來，因身體三級(jí)殘疾，他從單位領(lǐng)了退休證，從那時(shí)起，他開始有意識(shí)地幫助別人。

他買了輛摩托，每天騎著到公園、河邊、公交車站轉(zhuǎn)悠。他隨身帶個(gè)公文包，里面裝著外傷急救包、血壓計(jì)、速效救心丸、雨傘等。看見路邊有老人不舒服，他馬上給老人量量血壓，幫忙打120；看見有人落水或輕生，他就立馬跳下水救人……

用生命“演繹”奇跡——

一條新聞“曝光”人間大愛

多年來，劉學(xué)軍做了好事——無論是舉手之勞的小事，還是人命關(guān)天的大事，他都不愿留名。很多曾被他舍身相救的人，時(shí)隔多年終于找到他……這樣的“人間奇遇”，在劉學(xué)軍身上一再發(fā)生。

2008年3月8日，涂女士從一檔電視欄目中看到一名奧運(yùn)志愿者，正就環(huán)保話題侃侃而談。涂女士不由自主地流下熱淚，“他不正是6年前的救命恩人嗎！”

原來，6年前的一個(gè)傍晚，涂女士帶著剛滿兩歲的兒子散步。途經(jīng)圓明園東路一河堤時(shí)，孩子不慎掉入河中。情急之下，她不顧一切地跳進(jìn)水里。就在她大口灌水的“絕望”時(shí)刻，只聽身后“撲通”一聲，有人也跳入水中，向自己和孩子游來。很快，那人先把孩子托出水面，接著把她推向岸邊。上岸后，只見那人渾身是血。涂女士問對(duì)方姓名，他說：“我是誰不重要，你們平安就好?！?/p>

此后6年，涂女士未放棄過尋找恩人。終于，“蒼天有眼”，在記者的幫助下，涂女士領(lǐng)著8歲的兒子與救命恩人見了面。這時(shí)她才得知，為救她和孩子，劉學(xué)軍頭被石頭磕破，腳被一根鋼筋戳了一個(gè)洞，所以“渾身是血”。

2008年3月14日，北京晨報(bào)以通欄標(biāo)題“母子6年踏遍京城找恩人”，配發(fā)大幅照片，報(bào)道了他們?nèi)讼嘁姷母腥艘荒弧?/p>

這篇報(bào)道引起一位老人的關(guān)注。這位老人是王芳的母親。當(dāng)她看到報(bào)紙上劉學(xué)軍的照片，一眼認(rèn)出，“這不正是26年前，把女兒王芳從死神手里救回來的好心人嗎！”

時(shí)光倒流。1982年7月的一天，天降暴雨。剛做了開顱手術(shù)出院不久的劉學(xué)軍，從小營(yíng)附近家中去清河醫(yī)院取藥。他進(jìn)入一戶農(nóng)宅避雨，只聽屋里傳來凄厲的哭聲，一個(gè)嬰兒躺在地上口吐白沫。原來，孩子誤喝農(nóng)藥，孩子的母親一時(shí)慌亂不知所措。劉學(xué)軍沒多想，抱

起中毒的嬰兒就向大雨中沖去。因腿腳殘疾，他沒走幾步就倒在了泥水中。腦萎縮影響右半身，他左膝跪地，左手撐地，右手抱著孩子，在暴雨中爬行了四里地才到清河醫(yī)院。王芳說，從懂事開始，她就一直在找自己的救命恩人。

2008年5月6日上午，27歲的王芳在丈夫陪同下，抱著一歲多的孩子敲開了劉學(xué)軍的家門。劉學(xué)軍沒認(rèn)出王芳，倒是一眼“認(rèn)出”她懷里抱著的孩子?！案?dāng)年救的那孩子，簡(jiǎn)直是一個(gè)模子印出來的！”劉學(xué)軍感慨地說，“真不可思議，當(dāng)年的嬰兒如今都當(dāng)媽媽了！”“愛能放大，愛能傳遞”——

一張掛了46年的雷鋒像

記者注意到，劉學(xué)軍家里放著很多雨傘。記者隨手撐開一把，只見雨傘內(nèi)側(cè)用黑色筆寫著他的姓名、手機(jī)號(hào)碼，上面還有一句話：“愛心傘給您溫暖，用完后，請(qǐng)您放在一個(gè)地方，給我打電話，我會(huì)自己去取。”

去年7月，一天下著大雨。劉學(xué)軍把傘遞給一位孕婦，并幫她攔了一輛出租車。一周后，劉學(xué)軍接到孕婦丈夫打來的電話，約他面謝。第二天，劉學(xué)軍在約定地點(diǎn)看到100把嶄新的雨傘和一封感謝信。

“愛能放大，愛能傳遞?！眲W(xué)軍說，好幾次收傘時(shí)收回10把、20把雨傘?！懊慨?dāng)這個(gè)時(shí)候，我也十分感動(dòng)?！?/p>

在劉學(xué)軍家客廳左側(cè)墻上，掛著一張泛黃的“偉大戰(zhàn)士雷鋒”像。記者仔細(xì)一看，是上海人民美術(shù)出版社1965年9月第1版、同年10月第4次印刷，定價(jià)0.15元。

“雷鋒的事跡影響了我一生?！眲W(xué)軍說，他剛上小學(xué)時(shí)，正趕上掀起“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。于是，他跑到書店買了5張雷鋒像，“家搬到哪里，雷鋒像就掛到哪里?！?/p>

前不久，北京理工大學(xué)的黃飛同學(xué)在知春路下天橋時(shí)險(xiǎn)些暈倒，當(dāng)時(shí)正在那里撕小廣告的劉學(xué)軍上前把她托住。那個(gè)天橋坡度很陡，摔下去后果不堪設(shè)想。黃飛特意給本報(bào)寫來一封長(zhǎng)信，希望“把像劉學(xué)軍這樣的先進(jìn)人物和事跡宣傳到整個(gè)社會(huì)”。

除了社保每月發(fā)放的一兩千元退休金，劉學(xué)軍幾乎再無其他收入。他省吃儉用，一年四季換著穿兩條褪色的軍褲。但在資助困難戶和貧困學(xué)生方面，他卻很大方，甚至不惜變賣家里祖?zhèn)鞯奈锲?。他的愛人是一家醫(yī)院的大夫，對(duì)劉學(xué)軍很支持，有時(shí)還要把自己的工資拿出來，交給劉學(xué)軍資助別人。

HTC董事長(zhǎng)王雪紅入選央視人物

12月9日上午消息，中央電視臺(tái)日前公布2011年中國(guó)經(jīng)濟(jì)人物，一共有20人與團(tuán)體入圍，包含多位央企、民企與政府官員，HTC董事長(zhǎng)王雪紅也名列其中，成為該評(píng)選成立以來首位入圍的臺(tái)灣企業(yè)家。

市場(chǎng)人士指出，王雪紅入選這次央視經(jīng)濟(jì)人物，可視為是大陸認(rèn)可臺(tái)商經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)的一種表現(xiàn)。而HTC不但是少數(shù)能從海外“紅”回大陸的品牌，更能在海外的手機(jī)市場(chǎng)與蘋果分庭抗禮，相當(dāng)具有代表性。

王雪紅是新一代創(chuàng)業(yè)家的代表，雖然有著雄厚的家世背景，但卻能獨(dú)樹一格自創(chuàng)品牌，并在國(guó)際科技巨頭的合攻之下，殺出重圍，讓HTC成為全球智能手機(jī)的領(lǐng)導(dǎo)品牌。而這樣挑戰(zhàn)權(quán)威的創(chuàng)新之路，也成為王雪紅入選的主要理由。

央視中國(guó)經(jīng)濟(jì)人物評(píng)選從2000年首次舉辦以來，王雪紅雖然是首位入圍的臺(tái)灣企業(yè)家，但卻不是第一個(gè)獲選的臺(tái)灣人。林毅夫在2008年時(shí)，就曾以世界銀行高級(jí)副行長(zhǎng)兼首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家的身份獲選當(dāng)年的經(jīng)濟(jì)人物。

據(jù)了解，央視中國(guó)經(jīng)濟(jì)人物評(píng)選普遍被視為是當(dāng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)的縮影，而在今年全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇緩慢、景氣前景不明的情況下，“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量”則成為今年主題，高科技、文化創(chuàng)藝、網(wǎng)絡(luò)則是入圍企業(yè)最多的產(chǎn)業(yè)。中興、聯(lián)想、宏達(dá)電等企業(yè)更被視為是高科技企業(yè)走出海外的象征。

在歷年的經(jīng)濟(jì)人物入圍者中，除了眾所周知的大企業(yè)外，也常常會(huì)有知名度較低的公司，今年內(nèi)蒙古蒙草抗旱公司董事長(zhǎng)王召明的入圍，除了該公司在綠化種植技術(shù)上的創(chuàng)新之外，更被視為是大陸積極發(fā)展綠能環(huán)保產(chǎn)業(yè)的縮影。

作者：晨暉來源：新浪科技

第五篇：人物通訊

所謂人物通訊，就是以報(bào)道各條戰(zhàn)線上的先進(jìn)人物為主的通訊，人物通訊。它著重揭示先進(jìn)人物的精神境界，通過寫人物的先進(jìn)事跡，反映出人物的先進(jìn)思想，使之成為社會(huì)的共同財(cái)富。同時(shí)，也報(bào)道轉(zhuǎn)變中的人物和某些有爭(zhēng)議的人物。“金無足赤，人無完人”，在寫作時(shí)切不可把先進(jìn)人物寫成從來沒有過的大智大勇，十全十美，寫人敘事力求言真意切，恰如其分。

〈實(shí)例〉

嚴(yán)師·慈父·名醫(yī)

——記酉陽(yáng)縣浪坪鄉(xiāng)評(píng)議村小民師

喻登智

吳建平

采訪鄉(xiāng)村教師——酉陽(yáng)縣浪坪鄉(xiāng)評(píng)議村小民師喻登智，鄉(xiāng)親們異口同聲地稱他：是名醫(yī)、似慈父、更是嚴(yán)師！

1975年，喻登智接過教鞭，在評(píng)議村小的三尺講臺(tái)上一站就是20年。如今，他已由血?dú)夥絼偟拿^小伙變成了鬢角染霜的“小老頭”，可他癡心無改，無怨無悔。

說他是名醫(yī)，不是因?yàn)樗卸喔叱尼t(yī)術(shù)，而是因?yàn)樗恢眻?jiān)持義務(wù)為學(xué)生和鄉(xiāng)親們治療疾病。評(píng)議村地處酉陽(yáng)、黔江、彭水三縣結(jié)合部，離鄉(xiāng)所在地也有近20公里。這里缺醫(yī)少藥。剛當(dāng)上民師時(shí)，學(xué)生們因營(yíng)養(yǎng)不良，常生病。喻登智買來一些醫(yī)學(xué)書籍，在認(rèn)真教書的同時(shí)挑燈自學(xué)，掌握了兒科推拿術(shù)，并學(xué)會(huì)了用中草藥治療簡(jiǎn)單的疾病。一次，學(xué)生謝光玉在課堂上嘔瀉不止，當(dāng)即休克。喻老師用學(xué)到的知識(shí)緊急施救，使謝光玉終于蘇醒過來。家長(zhǎng)聞?dòng)嵹s來后，感激之淚涌出眼眶，連稱喻老師“恩人”。為備足常用藥品，他用自己微薄的收入在外出開會(huì)時(shí)盡可能多買些西藥，利用星期天和節(jié)假日到山里采中草藥。

他愛生如子，范文《人物通訊》。三年級(jí)學(xué)生胡世淑學(xué)習(xí)用功，成績(jī)優(yōu)良，可連續(xù)幾天沒到校上課了。喻老師在家訪中得知，其父病故后家庭難以維持生計(jì)，只好不讀書了。喻老師鼻頭發(fā)酸，眼淚禁不住往外流。他當(dāng)即決定免去胡世淑的學(xué)費(fèi)，并保證供給她課本和學(xué)習(xí)用品，使即將失學(xué)的胡世淑重返校園。問及20年中喻老師究竟為多少學(xué)生資助過書費(fèi)和學(xué)費(fèi)，他說：這點(diǎn)小事不足掛齒。

他抓校風(fēng)、學(xué)風(fēng)十分嚴(yán)格。有人對(duì)堅(jiān)持升國(guó)旗不理解，他認(rèn)為“可激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情”；有人認(rèn)為學(xué)生搞義務(wù)勞動(dòng)是“不務(wù)正業(yè)”，他說這是培養(yǎng)“集體主義精神和愛勞動(dòng)的習(xí)慣”。學(xué)生的紅領(lǐng)巾沒戴好，他幫助糾正，甚至臉未洗干凈他也幫助洗凈。

鄉(xiāng)親們還說喻老師是真正的“以校為家”。學(xué)校教學(xué)條件差，沒有教具，所用的直尺、三角極、圓規(guī)、量角器及體育器材都是他親手仿制的。課桌凳、門窗壞了，他親手補(bǔ)修。房上的瓦片被大風(fēng)揭了，他親自上房檢修。他說這樣可節(jié)約點(diǎn)錢，多資助幾個(gè)失學(xué)兒童。

自1983年以來，他所教班級(jí)的成績(jī)，在全區(qū)的會(huì)考中總是名列前茅，其中1983年畢業(yè)的40人就有32人升入初中學(xué)習(xí)。突出的成績(jī)使喻老師多次被鄉(xiāng)、區(qū)、縣、地評(píng)為先進(jìn)教師。他于1994年9月獲得中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)“希望工程”園丁獎(jiǎng)，去年夏天又光榮地出席了全省鄉(xiāng)村教師“夏令營(yíng)”活動(dòng)。