第一篇：“雙層機制”提升遠程教育管理員隊伍素質(zhì)(農(nóng)村遠教2012第3期)

學習經(jīng)?；?補貼正?；?/p>

“雙層機制”提升遠程教育管理員隊伍素質(zhì)

“田業(yè)鵬，發(fā)放管理員崗位補貼700元。朱哲，發(fā)放管理員崗位補貼700元。李學舉，發(fā)放管理員崗位補貼700元……”一位位為遠程教育工作默默奉獻的村級站點管理員，懷著無比激動和喜悅的心情走向主席臺。這是5月4日泗水縣為遠程教育村級站點管理員發(fā)放崗位補貼儀式的現(xiàn)場。

作為一個山區(qū)農(nóng)業(yè)縣，利用遠程教育網(wǎng)絡(luò)平臺促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化尤為重要。為此，泗水縣實施了遠程教育管理員素質(zhì)“提升工程”，通過實行“學習經(jīng)?；?、“補貼正?；钡摹半p層機制”，大幅提升了管理員素質(zhì)，提高了農(nóng)村黨員干部隊伍致富帶富能力，為全縣農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展做出積極的貢獻。

從5月上旬開始，泗水縣開展大規(guī)模集中培訓活動，對全縣605個站點的631名管理員分13個班次進行集中培訓。培訓以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）為單位進行，采取了菜單式培訓法，以實踐操作為主、理論授課為輔，全程小班化教學。在對電腦操作、“齊魯先鋒”網(wǎng)平臺運用等常規(guī)項目進行解說演練的同時，還增設(shè)了“泗水遠教大學堂”教育教學管理系統(tǒng)的使用和網(wǎng)絡(luò)維護等新內(nèi)容。通過培訓，使管理員全面掌握遠程教育的基本知識，熟練操作遠程教育站點設(shè)備，明確并能履行所擔負工作職責和任務(wù)。

為激發(fā)遠程教育站點管理員干事創(chuàng)業(yè)的激情，泗水縣從2011年9月1日開始，為全縣村級遠程教育站點管理員發(fā)放 崗位補貼。由縣遠教中心研發(fā)了“泗水遠教大學堂”教育教學管理系統(tǒng)，對所有站點管理員實施學分制考核。遠教站點組織黨員干部學習一次積累1分，每月達到9分為及格，每年學分積累不得低于108分。對于學分達到及格的站點管理員，每月即可領(lǐng)到100元的崗位補貼，不及格則取消補貼。年底還將根據(jù)學分排名，集中獎勵一批開展活動較好、學分較高的站點管理員，以此獎勵優(yōu)秀、督促后進。截止到目前，全縣592個村級站點管理員共領(lǐng)取崗位補貼15.9萬元。

“雙層機制”使管理員隊伍素質(zhì)得到提升，業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平不斷提高，致富帶富能力也不斷加強。圣水峪鎮(zhèn)小河村近幾年探索發(fā)展冬暖式大棚蔬菜種植，遠程教育管理員宋志亮看到遠教網(wǎng)上有關(guān)于大棚蔬菜種植的技術(shù)講座，就主動把黨員干部和蔬菜種植戶集合起來，共同學習專家的講座視頻。經(jīng)過學習，在種菜過程中遇到的病蟲害防治、施肥、授粉等問題漸漸解決了，弄懂了技術(shù)，蔬菜的產(chǎn)量上去了，銷路更好了。良好的經(jīng)濟效益讓小河村的黨員群眾看到了科技致富實實在在的效果，都爭先恐后地找宋志亮幫忙從遠教網(wǎng)上學習科技知識，同時也掀起了小河村發(fā)展高標準蔬菜大棚的熱潮。目前，該村共建成高標準第六代冬暖式大棚5個、大拱棚24個，種植五彩椒、無刺黃瓜、西紅柿等近十個品種，每個大棚預(yù)計年收入近3萬元，全村人均增收6000元以上。通過遠教網(wǎng)向大家傳播致富信息的不僅僅有宋志亮，還有李學舉、夏理方、田業(yè)鵬、朱哲等一大批優(yōu)秀遠教管理員。他 2 們不僅僅是科技知識的傳播者，更是帶領(lǐng)農(nóng)民群眾致富的排頭兵，使泗水縣農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展走向了影視基地、優(yōu)質(zhì)苗圃、瓜果種植、特種養(yǎng)殖、生態(tài)旅游等現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的快速發(fā)展道路，為泗水縣農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展不斷注入新的活力，促進了農(nóng)民群眾生產(chǎn)生活水平的提高。

濟寧市泗水縣遠程教育管理中心

2012年6月19日

第二篇：第3期遠教簡報

新化寨村校共建遠程

教育工作簡報

（第三期）

新化寨小學遠程站點2008年3月20日

新化寨村加大遠程教育適用技術(shù)培訓

新化寨村位于新化鄉(xiāng)西邊，村寨坐落在省道兩側(cè)，依山傍水，生態(tài)植被保護良好，傳統(tǒng)習俗豐富獨特，尤以盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)水稻、水果聞名十里八鄉(xiāng)。該村十分重視遠程教育 ,通過加大適應(yīng)技術(shù)培訓，農(nóng)民學到了不少致富的本領(lǐng)和經(jīng)驗，最成功的應(yīng)數(shù)農(nóng)民掌握了“優(yōu)質(zhì)水稻”種植技術(shù)。今年，為進一步擴大科技種植成果，全面實現(xiàn)家家戶戶種植優(yōu)質(zhì)水稻，村黨支部協(xié)同學校加大了對有質(zhì)水稻的種植管理技術(shù)的培訓，僅3月份，對黨員及群眾進行了兩次集中培訓，還采取發(fā)放資料、借閱光碟、實地技術(shù)指導(dǎo)等形式進行廣泛傳授技術(shù)。廣大群眾種植有質(zhì)水稻積極性更高，逐步形成了基地化種植、規(guī)?；a(chǎn)、市場化經(jīng)營的良好格局，打開了一條農(nóng)民致富新渠道，成為新化鄉(xiāng)學用成果轉(zhuǎn)化的典型代表。

第三篇：如何做一個優(yōu)秀的農(nóng)村遠教管理員

如何做一個優(yōu)秀的農(nóng)村遠教管理員

農(nóng)村遠教工作對于提高廣大農(nóng)村干部的素質(zhì)，幫助農(nóng)民尋找致富道路具有重要意義，如何搞好農(nóng)村遠教工作，是各地組織部門和廣大電教工作者需要重視的一個現(xiàn)實問題。農(nóng)村遠教站點的維護與日常管理，需要配備一個專門人員，做一個優(yōu)秀的農(nóng)村遠教管理員，不是一件輕松是事情，需要做很多工作：

一、認真學習遠程教育各項技術(shù)，積極創(chuàng)新各項制度

村級遠教站點的建設(shè)工作方面，包括架設(shè)衛(wèi)星接收器，添置背投電視、桌椅板凳、音響等電化教學設(shè)施，建起高質(zhì)量的黨員現(xiàn)代遠程教育中心，參加縣委組織部和鄉(xiāng)黨委組織的微機培訓班，學習各項實用操作技術(shù)。管理員還要并根據(jù)本村的實際，制定了切合實際的各項學習計劃和學習制度，對全村的黨員和群眾每月進行定期或不定期的教育培訓。

二、積極發(fā)揮遠程教育各項功能，努力提高黨員群眾的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)代社會要求人成為社會人，知識、技術(shù)、智力成為個人發(fā)展的關(guān)鍵，對黨員群眾的綜合素質(zhì)要求越來越高。對此，各級黨組織要借助遠程教育這一新的教育模式，充分利用其信息量大，覆蓋面廣，方便快捷，生動直觀等優(yōu)勢特點，加強對農(nóng)村黨員干部和群眾綜合素質(zhì)的培訓。

（一）是提高黨員群眾的文化素質(zhì)水平。文化素質(zhì)是居民綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)要提高群眾的綜合素質(zhì)，必須先抓文化教育，組織居民收看電教片，擴大群眾視野，豐富娛樂了群眾生活，使群眾不出村就能學到自己所需的知識。讓群眾學會用電腦打字，在電腦上查各種資料。

（二）是抓好黨員干部的分類培訓工作，首先培訓黨員干部，主要培訓他們帶領(lǐng)群眾致富，帶頭致富的能力俗話說：群眾要致富，要先看干部，村黨員干部既是群眾這一群體的重要組成部分，又是居民群眾的先進代表，是發(fā)展社區(qū)經(jīng)濟的組織者和治理者，為了規(guī)范培訓工作，要加強網(wǎng)絡(luò)培訓，隨著信息化的撲面而來，年輕黨員必須走在時代的前列，加強以電腦為主的網(wǎng)絡(luò)知識培訓強占居民科技的最高點。

（三）是以點帶面，典型引導(dǎo)?！鞍俾劜蝗缫灰姟?，榜樣的力量是無窮。在提高居民群眾綜合素質(zhì)，借助遠程教育體裁以及電教片中播放的先進人物的事跡教育身邊的群眾，收到了良好的效果。

三、充分發(fā)揮遠程教育的功能，努力提升居民群眾實用技術(shù)能力。遠程教育涵蓋的知識面極其廣泛，包括政策法規(guī)、市場經(jīng)濟、公共衛(wèi)生等各個方面。而這些最前沿的知識、信息、技術(shù)正是群眾所急需的，但是，科學技術(shù)不會自動或自發(fā)地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，而是需要某種機制，才能使其成為一種要素，廣泛滲透于社會生產(chǎn)力的結(jié)構(gòu)之中，從而形成新的生產(chǎn)力。為此，遠教管理員一定要注重對群眾的科技知識培訓，使他們掌握了1—2門的實用技術(shù)。

四、充分發(fā)揮遠程教育信息平臺功能，努力提高市場化水平。在村務(wù)治理上，充分利用電腦的多功能作用，加強統(tǒng)計、戶口、財會等方面的信息化治理，降低了生產(chǎn)成本，提高了支委、村委服務(wù)群眾的工作水平。

第四篇：健全遠教機制提升學用轉(zhuǎn)化 遠程教育信息

林西縣健全遠教機制 提升學用轉(zhuǎn)化

林西縣在開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作中，從站點運行、隊伍培養(yǎng)、入手，全力構(gòu)建科學、規(guī)范、有效的遠程教育長效機制，扎實推進學用工作。

一、著眼制度“促進學用”，建立健全站點運行機制。一是健全站點運行制度。按照建管并重、學用結(jié)合的原則，縣遠程辦指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立健全節(jié)目預(yù)告、站點開放、教學培訓、學習討論、信息反饋、工作督查、設(shè)備使用管理、工作考核評估、管理員工作職責等制度，確保遠程教育工作規(guī)范運行。二是明確站點管理責任。制訂下發(fā)《遠程教育終端站點管理辦法》，建立鄉(xiāng)村站點設(shè)備管理臺帳，縣鄉(xiāng)村按照“誰管理、誰負責”的原則，逐級簽訂目標管理責任書，明確設(shè)備的產(chǎn)權(quán)歸屬、管理責任、經(jīng)濟責任、使用要求。要求各站點堅持24小時有人看管，確保安全管理不出問題。

二、著眼人才“增強學用”，建立健全隊伍培養(yǎng)機制。注重把政治素質(zhì)好、文化水平高、年富力強、專業(yè)技術(shù)水平較高的能人挑選充實到站點工作崗位，同時從教師、畢業(yè)大學生、社會青年中選聘志愿者，全力打造能勝任管理與教學的“精干型”、“復(fù)合型”、“實用型”人才隊伍。針對部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)新建站點管理員文化程度底、年齡大、業(yè)務(wù)操作水平低的實際，從志愿者中挑選業(yè)務(wù)能力強、專業(yè)技能高的人員，開展“1+1”幫帶，手把手協(xié)助村級管理員熟悉操作，提高技能。著眼于把遠教站點建成培養(yǎng)、鍛煉、考驗人才的基地，對優(yōu)秀年輕站點工作人員重點培養(yǎng)、優(yōu)先推薦、大膽使用。

三、著眼示范“帶動學用”，建立健全典型推介機制。充分發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢，有針對性地組織具有一定經(jīng)濟基礎(chǔ)、有一定發(fā)展?jié)摿Φ狞h員群眾，進行重點培訓，使其開闊眼界、拓寬思路、掌握信息、學到技術(shù)。同時堅持把遠程教育與新農(nóng)村建設(shè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整有機結(jié)合起來。重點“帶學”，培育出了金雞嶺小笨雞、雙贏土豆種植為代表的養(yǎng)殖種植專業(yè)戶，有側(cè)重地制作成典型推廣課件，下發(fā)各站點組織學習，促進學用成果轉(zhuǎn)化。