第一篇：五個(gè)事例告訴你如何培養(yǎng)孩子的自信心

鬧媽的育兒博客004km.cn 五個(gè)事例告訴你如何培養(yǎng)孩子的自信心，家長應(yīng)該怎么做

如果說競爭是這個(gè)時(shí)代的標(biāo)志，那自信就是適應(yīng)競爭必備的品質(zhì)。如何讓自己的寶寶擁有自信，從而開啟他燦爛的人生，是很多父母極為關(guān)注的問題。

其實(shí)，自信心從很小的時(shí)候就開始萌發(fā)了。當(dāng)寶寶使用各種方法來取悅大人、吸引大人的注意和贊美時(shí)，自信心就已經(jīng)在萌發(fā)了。但是不少的爸爸媽媽因?yàn)閷殞毿《穸怂麄兊倪@一能力，全權(quán)代理起寶寶的生活，從而延緩了他自信心的發(fā)展。寶寶雖小卻具有巨大的學(xué)習(xí)與發(fā)展的潛力，這是現(xiàn)代科學(xué)所證明了的。相信寶寶并有意識的讓他承擔(dān)一些責(zé)任，這是培養(yǎng)寶寶自信的關(guān)鍵。

讓我們在平常的事例中比較以下媽媽做法的對錯(cuò)，從現(xiàn)在開始，有意識地培養(yǎng)寶寶的自信吧！

事例1：勤勤兩歲半了，這天，勤勤非常勤奮地把她和小朋友一起玩的幾何玩具放進(jìn)了收藏的盒子里。雖然有一兩個(gè)沒有放正確，不過勤勤覺得自己已經(jīng)很棒了。

媽媽行為

YES：◇媽媽抱起勤勤，夸獎(jiǎng)道：“勤勤知道怎么放玩具了呢，媽媽真高興?！?/p>

◇“雖然正方形和五角星沒有放好，不過比上回進(jìn)步多了，勤勤很棒！”

NO：◇媽媽抱起勤勤，夸獎(jiǎng)道：“寶寶真乖！”

◇媽媽抱起勤勤，夸獎(jiǎng)道：“勤勤真是個(gè)好寶貝！”

◇媽媽抱起勤勤，夸獎(jiǎng)道：“勤勤真棒！”

專家點(diǎn)評：適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)確實(shí)有助于寶寶的健康發(fā)展，增強(qiáng)孩子的自信，而不當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)卻對孩子有害無益。表揚(yáng)應(yīng)對事不對人。像“勤勤真是個(gè)好寶貝”的表揚(yáng)方式并不能讓勤勤明白收拾好玩具這種行為是好的。類似于“勤勤真棒！”這樣的籠統(tǒng)表揚(yáng)，雖然暫時(shí)也能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己到底好在哪里，為什么受表揚(yáng)，就容易養(yǎng)成驕傲、聽不得批評的壞習(xí)慣。

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鬧媽的育兒博客004km.cn 表揚(yáng)應(yīng)具體，表揚(yáng)越具體，孩子就越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。當(dāng)然，夸獎(jiǎng)勤勤比以前進(jìn)步，也是鞏固孩子的好行為，形成良好習(xí)慣，增加寶寶自信的重要手段。

事例2：冉冉和媽媽一起去外婆家做客，吃飯的時(shí)候，外婆、外公、舅舅、舅媽、還有舅舅家和自己差不多大的妹妹青青也在。由于高興，冉冉又像以前做客一樣，在座位上動(dòng)來動(dòng)去不安生，不想好好吃飯，還向給媽媽要糖吃。

媽媽行為

YES：◇平靜地把冉冉叫到一邊，對他說他的這種做法讓別人都不能好好吃飯了，是不對的。冉冉是個(gè)懂事的孩子，一定會(huì)先好好吃飯，然后再吃糖的，并征詢他的意見。

◇ 對冉冉說：“見到妹妹這么高興??！那快和妹妹比比誰吃飯吃得快又吃得干凈！等吃過飯，再和妹妹一起吃糖好不好？”

NO：◇直接對冉冉訓(xùn)斥到：“趕快好好吃飯，不然就不要跟我回家了！”

◇ 對冉冉說：“你看看青青多懂事，你怎么連你妹妹都不如？”

◇當(dāng)著大家的面，粗魯?shù)匕讶饺桨丛诘首由希俺燥埦秃煤贸燥?，要什么糖吃，那么大了，還不會(huì)坐？說過多少次了，讓你懂事些，怎么每次都不改？上次摔壞了你姑姑的手機(jī)……”

專家點(diǎn)評：批評就是一種立竿見影的教育手段，但如果運(yùn)用不當(dāng)，就可能極大地挫傷寶寶的自信。批評一定要注意方式。首先，不要當(dāng)著別人的面，尤其在客人和小朋友面前批評孩子，這會(huì)大大地?fù)p傷孩子的自尊心，讓孩子失去信心。其次，批評要就是論事，不要是東拉西扯算舊賬，這樣就沖淡了要批評過失的主題，這也不是，那也不是，總是有缺點(diǎn)，容易使孩子產(chǎn)生消極情緒，失去自信；再有，不要拿寶寶和別人比較，如此強(qiáng)調(diào)他的不如人，當(dāng)然會(huì)挫敗孩子的自信。另外，啰嗦式批評及無法實(shí)現(xiàn)的威嚇式批評，都不是糾正孩子錯(cuò)誤的好辦法。尊重孩子，給孩子申辯的機(jī)會(huì)，批評后給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，這樣的批評才能在不傷害寶寶自信及自尊的前提下，取得良好的效果。

事例3：強(qiáng)強(qiáng)自己坐在地板上，正拿著一塊破爛的棉絮裹著身體玩。

媽媽行為

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YES：◇用積極的暗示去指導(dǎo)，對強(qiáng)強(qiáng)說：“這是很臟的、有氣味的，我想你一定不要的，你要一塊干凈的，去拿一塊干凈的吧?！?/p>

NO：◇立即把破棉絮奪去。

◇命令他將棉絮丟掉，而以其他東西替代。

專家點(diǎn)評：要想讓孩子擁有自信，就需要父母經(jīng)常從孩子的觀點(diǎn)上來思考，從孩子的角度來觀察、決定事情，讓孩子在被尊重中獲得自信。無數(shù)事實(shí)也表明，父母以居高臨下的命令姿態(tài)來跟孩子說話，反而會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理。大多數(shù)做父母的看見小孩子玩骯臟的東西，就不期然而然的去把他奪過來，而且還要罵他，甚至于還要打他，這樣會(huì)挫傷孩子探索的信心，而且會(huì)讓孩子對父母產(chǎn)生怨恨之心。父母經(jīng)常用命令的方式支配孩子，孩子一直處于被動(dòng)服從的地位，時(shí)間長了，就會(huì)形成退縮的性格，依賴性強(qiáng)，缺乏主動(dòng)性和自信心；也有可能走上另一個(gè)極端，孩子經(jīng)常與父母頂嘴，逆反心理增強(qiáng)，走入社會(huì)后也會(huì)具有反社會(huì)性。

事例4：最近兩個(gè)月禧禧特別喜歡提問題。就拿昨天晚上來說，媽媽應(yīng)禧禧的要求給她唱《為了誰》。一開始唱禧禧就沒完沒了地提開了問題：“什么是泥巴裹褲腿呀？” “為什么泥巴要裹褲腿呀？”“汗水為什么濕透衣背呀？”“為什么我不知道你是誰呀？”“他是誰呀？”“兄弟姐妹是你家的吧？”“兄弟姐妹也是我家的吧”…………每一句歌詞她都有問題，一首歌唱下來問題就可以有一、二十個(gè)。

媽媽行為

YES：◇只要禧禧提出問題，就停下唱歌，立即回答。

◇用耐心的語氣對禧禧回答，并用禧禧可以聽懂的語句。如“禧禧上次玩累的時(shí)候是不是流了很多汗？你的漂亮小短衣是不是濕了？這就是被汗水濕透的呀！”

◇能回答的盡量回答，回答不了的老實(shí)告訴禧禧：“這個(gè)媽媽也不太清楚，等媽媽問問別人，知道了一定告訴寶貝。”

NO：◇用不耐煩的語氣隨便回答一下。

◇隨便敷衍兩句，唱完歌就行了。

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◇不理禧禧的提問，覺得回不回答沒多大意義。

專家點(diǎn)評： 3—6歲的孩子處于詢問期”，最愛問些五花八門、層出不窮的問題。其實(shí)，幼兒什么都問，卻不一定是真想知道什么，有時(shí)他們也會(huì)利用問問題的方式，來確定大人(尤其是母親)對自己的反應(yīng)、感受是如何？他們可從大人愉快的態(tài)度中感到安心，也會(huì)從厭煩、否定的態(tài)度中，對大人失去信賴感，造就陰暗的性格，并減少了對未知事物探索的自信心。因此，大人應(yīng)答的態(tài)度將深深影響孩子的情感發(fā)展。孩子提出問題，要耐心回答，并且要及時(shí)回答，實(shí)在有事回答不了，也要用心記下，盡快給寶寶答案。3歲前的寶寶，對事物往往是從具體的、自身的、直觀的角度來認(rèn)識和理解的，因此回答時(shí)要盡可能地簡明、準(zhǔn)確、淺顯易懂。如果回答不了，也要老實(shí)告訴孩子，讓寶寶知道任何人都有做不到的事情，打消他對別人的敬畏心理，增加自信。

事例5：星期天的下午，3歲的蘭蘭和媽媽一起去超市買東西，蘭蘭走到糖果區(qū)時(shí)，立刻興奮起來，隨手拿起一盒糖果，對媽媽說：“我要買這個(gè)。”

媽媽行為

YES：◇擔(dān)心她吃壞牙齒，用其他的事物轉(zhuǎn)移蘭蘭的視線。

◇答應(yīng)給她買，不過要蘭蘭答應(yīng)一天只準(zhǔn)吃兩顆，并認(rèn)真監(jiān)督她執(zhí)行。

◇明確告訴蘭蘭不會(huì)給她買糖，但可以買袋餅干。

NO：◇怕蘭蘭吃壞牙齒，敷衍答應(yīng)她：“哦，好的，媽媽下次買給你?！?/p>

◇二話沒說，寶貝要就立馬買了給她。

專家點(diǎn)評：面對孩子的這些要求，家長應(yīng)該“有求必應(yīng)”：但這并不是說孩子說什么你都要滿足他，而是當(dāng)你的孩子提出要求時(shí)，你要對他的要求給予回應(yīng)。回應(yīng)孩子，不管你是否答應(yīng)他的要求，讓孩子感覺到，你是在關(guān)心他，愛著他的。不要以敷衍塞責(zé)的態(tài)度去對待孩子的要求，如果經(jīng)常忽視孩子的需要，會(huì)讓他因不被重視而失去信心。如果不能滿足孩子的愿望，就應(yīng)該明確地告訴孩子為什么，也可以通過轉(zhuǎn)移孩子的注意力，用別的物品替代來達(dá)到拒絕孩子要求的目的。如果向孩子許下了承諾，就一定要遵守。這樣才可以讓寶寶在被拒絕的時(shí)候仍然感受到父母的愛，自尊和自信心不會(huì)受挫。（鬧媽的育兒博客）

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第二篇：培養(yǎng)孩子自信心

培養(yǎng)孩子自信心

五年E班 丁芃博

自信心是進(jìn)取心的支柱，是有無獨(dú)立工作能力的心理基礎(chǔ)。自信心對孩子健康成長和各種能力的發(fā)展，都有十分重要的意義。

那么我們該怎樣提高孩子自信心呢？我認(rèn)為要允許孩子表達(dá)自己的想法，發(fā)表自己的意見，孩子說的對，我們加以鼓勵(lì)，孩子認(rèn)識有偏差或者做法不對時(shí)，那么我們就教給孩子如何去分析和判斷的方法，增強(qiáng)自信心。下面和大家一起分享一下我的教育案例：

1、案例描述

孩子從小學(xué)一年到四年級，一直成績平平，成績沒有特別好的時(shí)候，曾和孩子交流過成績一般的原因，孩子就和我說：“爸爸，我也努力了，我就是這樣了，人家學(xué)習(xí)好的就是學(xué)習(xí)好，我是趕不上他們了?！甭牶笪蚁萑氤了肌５窃谖迥昙壣蠈W(xué)期長春市解放大路小學(xué)組織了第一屆解放大路小學(xué)英語技能大賽，在這次比賽中，當(dāng)時(shí)老師和我都非常緊張，但是他沉著應(yīng)戰(zhàn)，過五關(guān)斬六將，取得了二等獎(jiǎng)，比賽結(jié)束，孩子很高興地和我說：“爸爸我也是可以的??！”。

2、案例分析

這次比賽之后，孩子增強(qiáng)了自信心，覺得自己是可以的。通過這次比賽我對孩子進(jìn)行了認(rèn)真分析，自己孩子為啥不如別人孩子？恍然明白，不是孩子不行，是孩子自己本身缺少自信心，是家長缺少這方面的引導(dǎo)、教育。

3、案例反思

通過這次比賽，讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心。培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗(yàn)，而過多的失敗體驗(yàn)，往往使幼兒對自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，老師、家長應(yīng)根據(jù)孩子發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過努力能完成。如讓他跳一跳，想辦法把花籃取下來，從而在不斷的成功中培養(yǎng)自信。切忌花籃掛得太高，而實(shí)際能力不及，連連失敗，致使自信心屢屢受挫。同樣，他們也需要通過順利地學(xué)會(huì)一件事來獲得自信。一個(gè)在游戲中總做不好的孩子，很難把自己看成是成功的人，他會(huì)減少自信心，并由此不愿再去努力，越是不努力，就越是做不好，就會(huì)越是不自信，形成惡性循環(huán)。成人應(yīng)通過幫助他們，完成他們想要做的事來消除這種惡性循環(huán)。另外，對于缺乏自信心的孩子，要格外關(guān)心。如對膽小怯懦的孩子，要有意識地讓他們在家里或班級上擔(dān)任一定的工作，在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)大膽自信。

總而言之，我們家長在教育孩子時(shí)要以塑造孩子的心靈為本，從情感上關(guān)心孩子，從人格上尊重孩子，從行為上規(guī)范孩子，我們的尊重、理解與信任會(huì)給孩子極大的鼓舞。我們還可心幫助孩子，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，以已之長，克已之短的方法來培養(yǎng)、提高孩子的自信心、上進(jìn)心。

第三篇：如何培養(yǎng)孩子的自信心

如何培養(yǎng)孩子的自信心

一個(gè)人在人生的道路上能走多遠(yuǎn)，在人生的階梯上能爬多高，在人生的戰(zhàn)場上能夠取得多大成就，除了其他因素外，最關(guān)鍵的因素就是他的自信心。

自信心是一個(gè)人能力的支柱。一個(gè)沒有自信心的人，不能指望他能夠做出實(shí)質(zhì)性的成就。自信心也是打開一個(gè)人生命潛能大門的鑰匙。沒有自信心，就無法開發(fā)人的潛能，因而也不能使人成長成為人才。因此，自信心是一個(gè)人成功的最重要的意志品質(zhì)。而自信心是從小培養(yǎng)起來的。

家長對孩子教育培養(yǎng)，最重要的內(nèi)容就是培養(yǎng)孩子的自信心。很多家長教育孩子，往往把注意力集中在教孩子一些知識上或訓(xùn)練孩子一些技能上，而忽略孩子自尊心和自信心的培養(yǎng)，這是本末倒置、舍本逐末的錯(cuò)誤做法。每個(gè)家長必須明白，你的孩子不論將來從事什么職業(yè)，做何種偉大事業(yè)，他要想取得成功，他必須得首先做人成功，他必須首先成長成一個(gè)正常的具有善良品性、具有適應(yīng)能力和自我發(fā)展完善能力的人，也就是說他必須是一個(gè)有尊嚴(yán)和自信的人。

要培養(yǎng)孩子的自信心家長首先應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1.家長應(yīng)把贊揚(yáng)和鼓勵(lì)作為教育孩子的主導(dǎo)方法

在我們的生命之初，在孩童時(shí)代，我們是通過我們身邊的人特別是父母對我們的評價(jià)來認(rèn)識自己的。因此，每個(gè)家長應(yīng)注意，你的孩子是否自信，與你對他的評價(jià)有直接關(guān)系。

幾乎每個(gè)家長都有這樣的觀念，教育孩子，就是不斷地指出孩子的缺點(diǎn)和不足，對孩子的不正確行為提出批評。以為這樣孩子就會(huì)逐漸變好。事實(shí)上，這種做法是極端錯(cuò)誤的。人是不會(huì)因?yàn)榕u而變好。在每個(gè)人生命之初，孩子不知道自己是什么樣的人，他能干什么，他需要身邊最重要的人，特別是父母對他的肯定。就是他需要家長不斷地鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，這樣他會(huì)逐漸建立起自信心。當(dāng)孩子看到自己在父母眼中是那樣的好，他會(huì)鼓起勇氣做得更好。當(dāng)孩子不斷被父母批評時(shí)，他會(huì)感到自己是如此無能，他無法將事情做好，于是會(huì)看不起自己，失去勇氣與自信。

因此，每個(gè)家長，應(yīng)該改變過去的做法，立即從現(xiàn)在起，每天試著去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并以欣賞的目光、高興愉快的心情來表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)孩子有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)！

2.避免拿別人孩子跟自己孩子比較

很多家長，為教育孩子，總是拿班上學(xué)習(xí)好的同學(xué)來和自己孩子比較，或拿自己單位同志的孩子和自己的孩子比較，試圖讓自己孩子能夠?qū)W習(xí)別人孩子的優(yōu)點(diǎn)或激發(fā)孩子的上進(jìn)心。這種做法對孩子的成長是極為有害的。

因?yàn)檫@種比較，對孩子來講，首先，產(chǎn)生的他不如人的感覺，而這種感覺會(huì)讓他看不起自己，感到泄氣。其次，產(chǎn)生的情感是嫉妒，當(dāng)一個(gè)人把精力用在嫉妒別人時(shí)，他就沒有足夠的精力把自己的事情做好。再次，即使激發(fā)起孩子向別的孩子學(xué)習(xí)的欲望，那么盲目學(xué)習(xí)別的孩子，會(huì)使你的孩子失掉自己的特點(diǎn)與個(gè)性，成為別的孩子的復(fù)

制品，那么他永遠(yuǎn)難以趕上或超過別的孩子，從而產(chǎn)生劣等感，最終喪失自信心。

每個(gè)家長應(yīng)該認(rèn)識到，每個(gè)孩子都有他自己的獨(dú)特長處和與眾不同的個(gè)性，每個(gè)孩子只有從他自己實(shí)際的基礎(chǔ)上發(fā)展，才能成才。

家長的首要任務(wù)是幫助孩子找出他的長處，發(fā)展他的個(gè)性。

3.正確對待孩子的失敗與挫折

當(dāng)孩子考試失敗或遇到其他挫折，他們最需要的絕對不是父母劈頭蓋臉一頓訓(xùn)斥，或者陰陽怪氣的嘲諷。他們也不需要父母無原則的安慰與同情。他們最需要的是他們生活中最重要的人的理解、支持與鼓勵(lì)。

很多家長，在遇到孩子考試失敗或其他挫折時(shí)，首先，感到孩子給自己丟面子，因而非常生氣。其次，由于望子成龍心切，這時(shí)會(huì)表現(xiàn)非常急躁。在這兩者作用下，會(huì)非常情緒化地將孩子狠批一頓。而這恰恰極大地?fù)p傷孩子的自信心，對于承受失敗打擊的孩子幼小心靈來說，無疑是雪上加霜。這時(shí)家長最需要做的是：

(1)冷靜地對待孩子的挫折與失敗，心平氣和地和孩子談心，找出孩子失敗的原因。

(2)理解孩子的心情與苦惱，讓孩子知道，失敗與挫折是人生必不可少的內(nèi)容，是一個(gè)人成功之前必不可少的過程，并且作為父母，不會(huì)因?yàn)榇耸戮蜏p少對孩子的愛。

(3)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力。父母必須首先對孩子有信心，孩子才能對自己產(chǎn)生信心。當(dāng)父母滿懷信心和熱情地鼓勵(lì)孩子時(shí)，會(huì)極大激發(fā)孩子克服困難的勇氣，恢復(fù)孩子的自信心。

現(xiàn)在不少父母存在一個(gè)共同的苦惱，就是孩子缺乏自信心。有的教師也反映，“不少孩子常常是事情還沒開始做，便先提出一大堆擔(dān)心，或是尚未進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，就自以為不行而放棄嘗試。有的學(xué)生代表本校外出參加學(xué)科競賽，準(zhǔn)備了很長時(shí)間，卻在臨賽前打了退堂鼓；有的學(xué)生參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，未來明明可以取得更好的成績，卻因事先在心理上認(rèn)定對手比自己強(qiáng)，因而從主觀上放棄拼搏。

目前，不少家長非常重視培養(yǎng)和提高孩子的智力因素，把孩子的學(xué)習(xí)成績看得比什么都重要而忽視對孩子非智力因素的培養(yǎng)，忽視挫折教育，忽視培養(yǎng)孩子正視問題、處理問題和解決問題的實(shí)際能力，所以造成了不少孩子“高分低能”或是“低分低能”，這事與愿違的結(jié)果令不少家長困惑不解、苦惱不堪。

良好的個(gè)性品質(zhì)是應(yīng)該從小培養(yǎng)的。作為父母，在重視孩子智力因素的同時(shí)不能忽視孩子的非智力因素和心理素質(zhì)。實(shí)際上，大多數(shù)孩子智力差別并不是很大，所受教育進(jìn)度也基本相 當(dāng)，那么，為什么有些孩子各方面很優(yōu)秀，而有些孩子卻令人很失望呢？其中很重要的一點(diǎn)就是取決于他們是否有積極的進(jìn)取心和頑強(qiáng)的意志力，是否有敢于正視困難的勇氣和信心，是否有現(xiàn)代人應(yīng)具備的社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感，一而這所有的一切，均與非智力因素的培養(yǎng)有密切關(guān)系。因此，您若是希望自己的孩子將來能夠有所作為有所成就，就應(yīng)當(dāng)注意 從

小培養(yǎng)孩子的自信心和意志力，提高其心理素質(zhì)與抗挫力，如果只是一味地重視孩子的文化學(xué)習(xí)和考試分?jǐn)?shù)，對孩子的全面發(fā)展是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

自信心是孩子成才與成功的前提條件，很難想象一個(gè)缺乏自信的人能夠真正做成什么事情。一個(gè)缺乏自信、充滿自卑的孩子，即使腦子很聰明，反應(yīng)靈敏，但在學(xué)習(xí)中稍遇困難和挫折就會(huì)發(fā)生問題。

孩子智力因素的優(yōu)勢往往會(huì)被其非智力因素的劣勢所削弱，最終的結(jié)果也常常是不盡人意。因此，父母在關(guān)心孩子文化學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要教會(huì)孩子正確地認(rèn)識外界事物；在關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，還應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的自信心，鍛煉孩子的意志力，讓孩子的潛能得到最大限度的發(fā)揮。這對孩子的整體提高和全面發(fā)展是至關(guān)重要的。縱觀古今中外的成功者，他們之所以能夠攀登事業(yè)的高峰，與其擁有高度的責(zé)任感、強(qiáng)烈的進(jìn)取心、百折不撓的毅力、鍥而不舍的精神以及難以動(dòng)搖的自信心是分不開的。上述這些優(yōu)秀品質(zhì)不是生來俱有的，而是從小一點(diǎn)一滴培育出來的。栽培者除了學(xué)校、老師之外，父母也是其中之一。父母希望自己的孩子能夠成才，那么，千萬別忽視培養(yǎng)孩子的自信心，因?yàn)樽孕艑⒂兄诤⒆映刹牛?/p>

第四篇：如何培養(yǎng)孩子的自信心

如何培養(yǎng)孩子的自信心

自信心對孩子健康成長和各種能力的發(fā)展，都有十分重要的意義，拿破侖說過：不想當(dāng)將軍的士兵不是真正的士兵，他的軍隊(duì)能勇往直前，征服歐亞大陸，靠的就是士兵相信自己是當(dāng)將軍的料這個(gè)自信心?？梢哉f，一件事情能不能取得成功跟一個(gè)人的自信心有著很大的關(guān)系。那么，如何培養(yǎng)孩子的自信心呢？

一、重視與保護(hù)孩子的自尊樹立自信心。多贊許，少責(zé)備，有助于提高孩子的自尊心，因?yàn)橛懈叨茸宰鹦牡暮⒆樱瑢ψ约核鶑氖碌幕顒?dòng)充滿信心，而缺乏自尊心的孩子，不愿參加集體活動(dòng)，認(rèn)為沒人愛他，缺乏自信。因此，作為老師、家長，切忌用尖刻的語言，諷刺挖苦孩子，不用別家孩子的優(yōu)勢比自家孩子的不足，不能在別人面前懲罰孩子或不尊重孩子，不把孩子的話當(dāng)“耳旁風(fēng)”，不濫施權(quán)威，以免損傷孩子的自尊心，使之產(chǎn)生自卑感，而喪失孩子的自信心。如果家長在學(xué)校和老師交流孩子在校情況時(shí)，也盡量要避開孩子，讓孩子去其他地方玩耍。因此要特別的注意保護(hù)孩子的自尊心，幫助孩子發(fā)展自尊感，樹立堅(jiān)定的自信心。

二、用鼓勵(lì)的方法培養(yǎng)孩子的自信心。鼓勵(lì)是培養(yǎng)孩子最重要的一個(gè)方面，每一個(gè)孩子都需要不斷鼓勵(lì)，就好象植物需要陽光雨露一樣。沒有鼓勵(lì)孩子不能健康成長。但我們往往輕視對孩子的鼓勵(lì)，往往忘記鼓勵(lì)。許多人錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子需要的就是教育，不斷地教育，而教育更多的就是灌輸和訓(xùn)導(dǎo)。

當(dāng)孩子試著做一件事而沒有成功時(shí)，我們應(yīng)避免用語言、用行動(dòng)向他證明他的失敗。我們應(yīng)該把事和人分開，做一件事失敗了并不意味這個(gè)孩子無能，只不過他還沒有掌握技巧而已。一旦技巧掌握，他就能把事情做好。如果我們采取指責(zé)的態(tài)度，孩子的自信心就會(huì)受到傷害，這個(gè)時(shí)候就不象掌握技巧那樣簡單了。孩子可能永遠(yuǎn)做不成這件事情。所以，成人的評價(jià)對孩子產(chǎn)生自信心理至關(guān)重要。成人必須注意自己對孩子的評價(jià)，多為孩子的長處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾。要以正面鼓勵(lì)為主，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，多拿孩子的過去與現(xiàn)在比較，讓孩子知道自己長大了，進(jìn)步了，從而產(chǎn)生相應(yīng)的自信心理。尤其是特別要給予發(fā)展慢的孩子以更多的關(guān)懷和鼓勵(lì)，讓孩子懂得人人都有長處，使這些孩子逐漸樹立對自己的正確評價(jià)。

三、讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心。培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗(yàn)，給他一些他一定能完成的任務(wù)，比如擺碗、盛飯、給爺爺拿眼鏡、到信箱拿報(bào)紙等，他做到了就表揚(yáng)。有時(shí)也幫他做一些比較困難的事，如洗手絹、擦皮鞋、整理玩具上架等，會(huì)做了更要大為表揚(yáng)，樹立她的自信心。而過多的失敗體驗(yàn)，往往使幼兒對自己的能力產(chǎn)生懷疑。另外，對于缺乏自信心的孩子，要格外關(guān)心。如對膽小怯懦的孩子，要有意識地讓他們在家里或班級上擔(dān)任一定的工作，在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)大膽自信。讓孩子不斷地獲得成功的體驗(yàn)，而過多的失敗體驗(yàn)，往往使幼兒對自己的能力產(chǎn)生懷疑。自信心需要培養(yǎng)，我們可以幫助孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，以己之長，克己之短的方法來培養(yǎng)孩子的自信心。

第五篇：如何培養(yǎng)孩子的自信心

如何培養(yǎng)孩子的自信心

生命的價(jià)值取決于我們自身！告訴孩子，人作為獨(dú)立的個(gè)體，是獨(dú)特的，并永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)，讓孩子知道他存在的價(jià)值，增強(qiáng)他的信心，更加努力地創(chuàng)造自己的個(gè)性與未來．

第一招告訴孩子他自己就是無價(jià)之寶

第二招讓孩子做一些容易做的事情

第三招弱化孩子的錯(cuò)誤突出其取得的成績

第四招重視孩子所付出的努力

第五招責(zé)備孩子之前必先贊美

第六招強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)使孩子不斷的進(jìn)取

第七招用高目標(biāo)樹立孩子的自信心

第八招用“原依賴”和孩子建立互信

第九招家長不要在孩子面前互相責(zé)備

第十招 不在第三者面前責(zé)備孩子

第十一招 讓孩子相信幸運(yùn)之神隨時(shí)會(huì)降臨

第十二招 讓孩子回憶過去的成績重建信心