第一篇：學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

創(chuàng)新德育工作方式 促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

辦學(xué)三年來(lái),我們用先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，堅(jiān)定不移地以“德育興?！睉?zhàn)略推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新德育工作方式，以人文精神培養(yǎng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在人文化的教育環(huán)境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，形成科學(xué)的世界觀、高尚的人生觀和正確的價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生和諧發(fā)展?，F(xiàn)將我校德育工作的一些做法總結(jié)如下：

一、以德育活動(dòng)為主體，注重體驗(yàn)感悟

“教會(huì)學(xué)生做人”是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。辦學(xué)以來(lái)，我們以人本主義教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)青少年的身心特點(diǎn)，以德育實(shí)踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。在德育的實(shí)踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動(dòng)：

一是節(jié)日、紀(jì)念日主題教育。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽，清明節(jié)祭掃烈士墓，五四青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)組織文藝演出等等。

二是禮儀常規(guī)教育活動(dòng)。從認(rèn)知和行為兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)文明意識(shí)。在全校開(kāi)展了“爭(zhēng)創(chuàng)文明校園、文明班級(jí)、文明寢室、文明餐桌，爭(zhēng)做文明學(xué)生和合格小公民”的教育活動(dòng)，要求學(xué)生“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三是體育藝術(shù)教育活動(dòng)。我們堅(jiān)持每年舉辦一屆校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，成立了各種學(xué)生社團(tuán)，如西園文學(xué)社、校廣播站、校合唱團(tuán)、校民樂(lè)隊(duì)等等，豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生情操。

四是科技教育活動(dòng)。我們組織開(kāi)展了校園科技創(chuàng)新比賽、航模比賽等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神和實(shí)踐能力。

五是社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。如組織學(xué)生到敬老院進(jìn)行慰問(wèn)演出，到德育基地舉行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園，既有效填補(bǔ)了“雙休日”教育的空白，又使青少年在實(shí)踐中得到鍛煉成長(zhǎng)。

六是主題教育。新生進(jìn)校以后，我們聘請(qǐng)武警中隊(duì)官兵對(duì)學(xué)生進(jìn)行短期軍訓(xùn)，對(duì)學(xué)生實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，通過(guò)參觀軍營(yíng)、隊(duì)列訓(xùn)練、生活指導(dǎo)等形式，幫助學(xué)生確立規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，磨練堅(jiān)韌意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神；組織開(kāi)展“愛(ài)心助殘”活動(dòng)，并設(shè)立“愛(ài)心助學(xué)基金”，讓學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)實(shí)在在地感受到關(guān)愛(ài)他人的意義。為了更好地發(fā)揮每周升旗儀式的教育作用，升旗儀式由各班自主申報(bào)，旗手由本班品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任，有升旗班級(jí)介紹和旗手介紹，并由該班班主任作國(guó)旗下講話，這樣的升旗儀式更貼近學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生在受到最直觀的教育的同時(shí)激發(fā)起強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

二、以學(xué)科教學(xué)為主陣地，重視課堂滲透

1.學(xué)科教學(xué)——努力挖掘德育資源。

學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程。在人文學(xué)科教學(xué)中，把世界觀、價(jià)值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時(shí)有意識(shí)地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)學(xué)校的美好情感，從而更深刻地了解人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)、感受現(xiàn)實(shí)，增長(zhǎng)生存、發(fā)展和成功的生命智慧。在自然科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師在傳授科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在探索中獲得真知，在實(shí)踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)

實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生在提高科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)獲得人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提升。

2.課程設(shè)置——由單一化向多元化轉(zhuǎn)變。

為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，最大限度地發(fā)揮課程的德育功能，我校加強(qiáng)了德育課程建設(shè)，使原先單一的德育課堂向多元化發(fā)展。一是把傳統(tǒng)班會(huì)課改為活動(dòng)課，引進(jìn)辯論會(huì)、演講競(jìng)賽、研討會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”、座談會(huì)等形式，一課一主題，貼近學(xué)生的生活實(shí)際和心理需求，通過(guò)充滿知識(shí)性、教育性、趣味性的活動(dòng)，叩擊學(xué)生心靈，激勵(lì)其奮發(fā)向上。二是開(kāi)設(shè)了人文閱讀鑒賞課，引領(lǐng)學(xué)生博覽中外名著，品評(píng)文學(xué)佳作，感悟多彩人生，提高人文修養(yǎng)。三是開(kāi)發(fā)活動(dòng)課程，在豐富的文體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)和堅(jiān)韌的意志。課外活動(dòng)時(shí)間，我校的文學(xué)、器樂(lè)、書畫、英語(yǔ)角、籃球隊(duì)、排球隊(duì)等興趣小組活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。四是開(kāi)設(shè)校外課堂。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，到武警中隊(duì)、看守所、烈士陵園、法庭、敬老院等單位參觀體驗(yàn)，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中接受道德教育。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)——努力體現(xiàn)人文精神。

課堂評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向激勵(lì)制約功能，我們制定了符合素質(zhì)教育要求的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。將人文教育內(nèi)容加入評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程等方面，按照“有機(jī)滲透”的原則科學(xué)地進(jìn)行評(píng)價(jià)。我校還把教學(xué)民主、教學(xué)細(xì)節(jié)等內(nèi)容作為重要的評(píng)課內(nèi)容，主要看教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)方法的選擇、教學(xué)細(xì)節(jié)的處理，是否尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生，是否符合課改要求。通過(guò)課堂評(píng)價(jià)的導(dǎo)向最大限度地凸顯課堂教學(xué)的人文教育功能，在科學(xué)、民主、和諧的課堂氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、以班集體教育為主渠道，注重自我完善

1.民主管理——喚起學(xué)生自尊。

在德育過(guò)程中，我校一貫倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級(jí)管理特色的形成，充分發(fā)揚(yáng)教育民主，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、開(kāi)放的教育環(huán)境，使德育過(guò)程成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)、積極參與的過(guò)程，成為師生間雙向交流的過(guò)程。鼓勵(lì)班主任根據(jù)班級(jí)具體情況，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行高效能的班級(jí)管理。學(xué)生干部一律競(jìng)爭(zhēng)上崗，班級(jí)中人人有事做，事事有人做；常規(guī)管理放手由學(xué)生組織實(shí)施，讓學(xué)生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴(yán)感、道德感、責(zé)任感。不少班級(jí)探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、班長(zhǎng)組閣制、一日小班主任制等。

2.自定班風(fēng)——激發(fā)學(xué)生自悟。

各班班風(fēng)的制定注重過(guò)程的教育作用，放手讓學(xué)生討論醞釀，在此基礎(chǔ)上確定富有班級(jí)個(gè)性的班風(fēng)，不少班級(jí)還發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)了班徽、班旗、編寫了班歌，制定了班規(guī)班約和班級(jí)行動(dòng)綱領(lǐng)。這種由學(xué)生心底流淌出來(lái)的班級(jí)精神，最能叩擊學(xué)生心靈，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了空洞的說(shuō)教。班級(jí)的主題班會(huì)也從學(xué)生中征集主題，由學(xué)生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。

3.德育作業(yè)——促使學(xué)生自省。

我校給每一位學(xué)生配備德育作業(yè)本，要求學(xué)生每天對(duì)自己的思想和行為進(jìn)行反思，記錄自己的人生感悟，讓學(xué)生在自律中自我完善、健康成長(zhǎng)。班主任每天利用德育作業(yè)及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行心貼心的溝通。各班針對(duì)實(shí)際情況，自行布置德育作業(yè)，從個(gè)人瑣事到國(guó)家大事、從班級(jí)建設(shè)到學(xué)校管理，無(wú)不成為學(xué)生在德育作業(yè)中進(jìn)行思考的內(nèi)容。此外，在期末評(píng)選“三好學(xué)生”與“文明學(xué)生”時(shí)，我校采取學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師評(píng)價(jià)三結(jié)合的方式，在公正、公開(kāi)的評(píng)價(jià)過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)自己的思想、行

為進(jìn)行自省與總結(jié)，從而受到最真切、最持久的教育。

4.人生設(shè)計(jì)——促進(jìn)學(xué)生自立。

組織學(xué)生進(jìn)行“自我形象設(shè)計(jì)、自定奮斗目標(biāo)、自定人生格言、自選心中榜樣”活動(dòng)。每人一張自我人生設(shè)計(jì)卡，上面寫著自已的人生奮斗目標(biāo)、人生格言、要克服的缺點(diǎn)等內(nèi)容。人生設(shè)計(jì)卡猶如一面鏡子，學(xué)生隨時(shí)可以對(duì)照反思，激勵(lì)自己，做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。

四、以優(yōu)化的德育環(huán)境為依托，注重濡染熏陶

1.校園環(huán)境——潤(rùn)物無(wú)聲。

注重凸顯校園環(huán)境的美育功能，努力形成藝術(shù)化校園的特色，充分發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用。走進(jìn)我們的校園，巍巍鐘樓拔地而起，實(shí)驗(yàn)樓、圖書樓、行政樓、教學(xué)樓、宿舍樓，錯(cuò)落有致；開(kāi)闊的廣場(chǎng)，整齊的行道樹(shù)，大面積的草坪，生趣盎然的庭院，優(yōu)美和諧。校園環(huán)境體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活，陶冶學(xué)生美好情操，提高學(xué)生人性修養(yǎng)的審美追求。

注重校園文化氛圍的營(yíng)造，充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、校報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄、榮譽(yù)室、廣播臺(tái)等宣傳陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育；將“至誠(chéng)、至勤”的校訓(xùn)嵌入教學(xué)樓和主干道的命名；在教室內(nèi)精心張掛偉人畫像、語(yǔ)錄；在教學(xué)樓的走廊和主干道設(shè)置精美的櫥窗，展出豐富多彩、富有教育意義的材料；組織專題圖片展覽、專題節(jié)目制作與播放、專題環(huán)境布置、專題歌曲播唱等活動(dòng)，倡導(dǎo)積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。

廣泛發(fā)動(dòng)師生參與校園文化建設(shè)。校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的制定，道路、樓房、庭院的命名，均面向全校師生征集、詮釋后討論確定。校園內(nèi)的草坪上那一個(gè)個(gè)溫馨的標(biāo)語(yǔ)，也來(lái)自學(xué)生的智慧。這些看似簡(jiǎn)單卻又獨(dú)具匠心的布置，是學(xué)校豐厚的人文資源，讓學(xué)生在不經(jīng)意間受到潛移默化的教育和熏陶。

2.師表引領(lǐng)——耳濡目染。

重視教師人文精神的塑造，引導(dǎo)教師牢固樹(shù)立“三個(gè)意識(shí)”，即服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、法規(guī)意識(shí)；發(fā)揚(yáng)“四種精神”，即進(jìn)取精神、創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、奉獻(xiàn)精神，鼓勵(lì)教師爭(zhēng)做教書育人的楷模，為學(xué)校的發(fā)展多作貢獻(xiàn)。制定并嚴(yán)格執(zhí)行《師德考核細(xì)則》，規(guī)范教師從教行為。以“展師德風(fēng)采、創(chuàng)優(yōu)秀群體、樹(shù)教育新風(fēng)”為主題，開(kāi)展師德教育系列活動(dòng)。全校教師牢固樹(shù)立“以服務(wù)樹(shù)信譽(yù)”的辦學(xué)理念，在教學(xué)中面向全體，真心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生；在生活中樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取。學(xué)生耳濡目染，人文素養(yǎng)便在不知不覺(jué)中得到了提升。

以人為本的德育思想為我校的德育工作注入了鮮活的血液，人文素養(yǎng)的培育為扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育提供了堅(jiān)實(shí)的支撐。通過(guò)三年的努力，我校校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教學(xué)活動(dòng)井然有序，教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，師生風(fēng)貌熱情自信，素質(zhì)教育取得了豐碩的成果。今后，我校將進(jìn)一步解放思想、開(kāi)拓思路，積極探索新時(shí)期德育工作的新途徑、新方法，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵，加快形成辦學(xué)特色，努力把我校辦成學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)心目中的高質(zhì)量、高品味、信得過(guò)的品牌學(xué)校。

第二篇：學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)交流

學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)交流

德育是學(xué)校教育的重要組成部分，是人的全面發(fā)展的動(dòng)力，是強(qiáng)化學(xué)生非智力因素的重要途徑。

幾年來(lái)我校領(lǐng)導(dǎo)班子，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，樹(shù)立先進(jìn)的德育理念，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持德育工作創(chuàng)新，拓寬德育工作渠道，取得了良好的德育成果。

我們學(xué)校的校訓(xùn)是：“尚德求真，博采創(chuàng)新” 校風(fēng)是：“求真向善，文明務(wù)實(shí)” 教風(fēng)是：“敬業(yè)精業(yè)、創(chuàng)新奉獻(xiàn)” 學(xué)風(fēng)是：“樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)、博學(xué)”

我們不但提出了新的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，還確定了“實(shí)施素質(zhì)教育，德育先行，德治、法治并行”的德育工作思路。

我校的德育工作主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、強(qiáng)化德育目標(biāo)管理

1、德育工作的方針為：“三十六字”

講法律，獻(xiàn)愛(ài)心；靠方法，抓隊(duì)伍；樹(shù)典型，講系列；多活動(dòng)，重參與；勤指導(dǎo)，用考評(píng)；搞科研，有創(chuàng)新。

2、貫徹一種思想：以學(xué)生為主體的人本主義教育思想。

3、增強(qiáng)一種意識(shí)：為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。

4、實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：學(xué)校德育管理由隨意型向規(guī)范型轉(zhuǎn)變；教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變；學(xué)生由被動(dòng)型向主動(dòng)型轉(zhuǎn)變。

5、抓住兩條主線：一是養(yǎng)成教育；二是班級(jí)管理。

6、搞好三個(gè)結(jié)合：德育管理與課堂教學(xué)相結(jié)合；家庭、學(xué)校、社會(huì)教育相結(jié)合；規(guī)范工作與重點(diǎn)工作相結(jié)合。

7、學(xué)會(huì)五種能力：實(shí)施素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

二、提高德育隊(duì)伍的素質(zhì)加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)。

注重教師自身的示范作用及“隱性”影響，使德育教育的關(guān)鍵。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還要用自身高尚的師德來(lái)塑造學(xué)生。學(xué)校以師德建設(shè)年為契機(jī)，開(kāi)展師德建設(shè)大討論活動(dòng)。組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》等法律法規(guī)。并通過(guò)“走出去”，到先進(jìn)學(xué)校取經(jīng)；“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”請(qǐng)教育專家、心理專家、區(qū)教研員、先進(jìn)教師典型到學(xué)校講學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想與教育方法。通過(guò)這些手段，有效的提高了教師的師德素質(zhì)與德育能力，形成了人人抓德育、事事寓德育、時(shí)時(shí)想德育的全員德育的局面。

三、德育管理工作實(shí)現(xiàn)“五化”。

1、德育管理規(guī)范化

德育管理要實(shí)現(xiàn)規(guī)范化，就要有相應(yīng)的工作制度作保證。為此，學(xué)校制定了《班主任評(píng)估細(xì)則》、《班主任工作職責(zé)》、《學(xué)生獎(jiǎng)懲條例》、等十余項(xiàng)，有效的保證了學(xué)校德育工作的正常進(jìn)行。在常規(guī)管理中，德育處用爭(zhēng)創(chuàng)達(dá)標(biāo)班，開(kāi)展百分競(jìng)賽為紐帶，全面拉動(dòng)德育常規(guī)工作，使學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生、班級(jí)管理等工作在高質(zhì)量上運(yùn)行。

2、德育內(nèi)容層次化 不同的年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展是不同的，并各有其特點(diǎn)，學(xué)校針對(duì)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，對(duì)各年級(jí)有不同的德育重點(diǎn)。初一注重文明行為，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。初二注重培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，作好控輟保學(xué)，不良行為學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，防止兩極分化。初三加強(qiáng)人生觀、世界觀、科學(xué)觀教育。處理好做人與成才的心理健康教育，作好走入社會(huì)前的良好人格的培養(yǎng)，樹(shù)立“三百六十行，行行出狀元”的就業(yè)理念。

3、德育渠道網(wǎng)絡(luò)化

利用更多的現(xiàn)代化宣傳手段，開(kāi)展形式多樣，貼近學(xué)生生活的德育活的，讓每個(gè)學(xué)生都參與感受，加強(qiáng)校園的文化建設(shè),形成良好的校園文化。德育運(yùn)行機(jī)制四條線：第一條現(xiàn)是社會(huì)，由法制校長(zhǎng)、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)組成，發(fā)揮德育輔助功能；第二條線是家庭，以家長(zhǎng)學(xué)校為依托，發(fā)揮家庭教育主動(dòng)功能；第三條線是學(xué)校，由德育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，發(fā)揮學(xué)校主陣地的功能；第四條線是學(xué)生，有學(xué)生會(huì)、校團(tuán)支部組成，發(fā)揮學(xué)生德育的自律功能。四條線各成體系，又互相配合，完成德育目標(biāo)。

4、德育方法多樣化

教育有“法”，但無(wú)定“法”，德育也是如此。德育方法要有針對(duì)性，要符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，要為學(xué)生的終身服務(wù)。學(xué)校德育以愛(ài)國(guó)主義教育為中心，開(kāi)展“六愛(ài)”教育活動(dòng)，即愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)他人；愛(ài)家庭、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)國(guó)家。由小到大，有順序，分層次的培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，熱愛(ài)祖國(guó)的美好情操；開(kāi)展學(xué)、愛(ài)、做歷史名人的弘揚(yáng)民族精神教育，培養(yǎng)學(xué)生自信心和民族自豪感。

5、德育活動(dòng)系列化

學(xué)校即社會(huì)，所以學(xué)校的德育不能離開(kāi)社會(huì)的主旋律，要突出時(shí)代的氣息，奏響時(shí)代的最強(qiáng)音。我們充分利重大節(jié)日和紀(jì)念活動(dòng)日為契機(jī)開(kāi)展有特色的德育系列活動(dòng)。利用培養(yǎng)弘揚(yáng)民族精神月、文明禮貌教育月、法制教育月、安全教育月等開(kāi)展對(duì)學(xué)生各種形式教育，并不斷豐富和完善活動(dòng)內(nèi)容。

四、加強(qiáng)法制教育，做實(shí)綜合治理工作，創(chuàng)學(xué)校德育特色。

1、拓寬法制教育渠道，加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)師生的法制觀念，逐步實(shí)現(xiàn)以法治校、依法執(zhí)教。

2、積極與法制校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員配合，整治校園周邊治安環(huán)境，保證學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序。

3、與班主任簽訂《社會(huì)治安綜合治理目標(biāo)管理責(zé)任狀》，明確責(zé)任，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

4、開(kāi)展控輟保學(xué)，幫教轉(zhuǎn)化工作，有效預(yù)防學(xué)生違法犯罪。

5、健全學(xué)校綜治工作制度，完善綜治檔案，使綜治工作規(guī)范化、制度化。

五、開(kāi)展“弘揚(yáng)三種精神、奉獻(xiàn)一顆心”德育創(chuàng)新活動(dòng)。結(jié)合我區(qū)師德建設(shè)年工作要求和學(xué)校的工作實(shí)際，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員一致認(rèn)為：搞好師德建設(shè)工作，必須以消除師生情感障礙為切入點(diǎn)，要消除師生情感障礙必須從“師愛(ài)”做起。全校開(kāi)展了《展師德風(fēng)采、創(chuàng)優(yōu)秀群體、樹(shù)教育新風(fēng)》活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，提高教師的師德修養(yǎng)，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，讓愛(ài)灑滿校園?；顒?dòng)分為學(xué)習(xí)階段、自查階段、整改階段、總結(jié)階段四個(gè)階段進(jìn)行。通過(guò)開(kāi)展此次活動(dòng)，全體教師的精神面貌發(fā)生了很大變化。在活動(dòng)中，學(xué)校圍繞師德建設(shè)開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)：每周進(jìn)行一次師德檢查，每月進(jìn)行一次師德總結(jié)，每學(xué)期進(jìn)行一次師德經(jīng)驗(yàn)交流。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣典型，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流提高了全體教師對(duì)師德建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，提高了教師的道德素質(zhì)，同時(shí)也提高了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)成果的基礎(chǔ)之上，對(duì)教師提出要求：加強(qiáng)各教研組和各學(xué)科之間合作，形成攻關(guān)型的學(xué)年組和教研組，集中個(gè)方面的智慧，攻三關(guān)，即：攻學(xué)生心理關(guān)、教育科研關(guān)、學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。

結(jié)合師德建設(shè)年工作，在開(kāi)展“萬(wàn)名教師進(jìn)家庭活動(dòng)”中，我校共有800余名在校學(xué)生，每年利用暑假期間，動(dòng)員全校任課教師普遍家訪一次，對(duì)班級(jí)個(gè)別學(xué)生每月走訪一次，在萬(wàn)名教師進(jìn)家庭活動(dòng)中，我校本學(xué)教師家訪達(dá)915人次。并寫了家訪記實(shí)。

我校共有20名黨員，每個(gè)黨員幫助兩名學(xué)困生，定期找其談話，做好幫教記實(shí)。有的黨員主動(dòng)幫助學(xué)困生解決生活困難。

愛(ài)心是溝通師生心靈的橋梁，是教育的推動(dòng)力，高教師，特別關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，教育方法得當(dāng)，處處以身作則，用自己的人格魅力去感染教育學(xué)生，深受學(xué)生的愛(ài)戴。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是樹(shù)立師德形象的基礎(chǔ)。教師在學(xué)生中不僅要樹(shù)立德高者形象，還要樹(shù)立博學(xué)者形象，我校青年教師平時(shí)認(rèn)真鉆研教材、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，深受學(xué)生歡迎。全體教師按照學(xué)校的要求，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，寫一篇《師德案例分析》，學(xué)校建立了師德檔案，主要內(nèi)容有：個(gè)人簡(jiǎn)歷、師德考核表、師德計(jì)劃、師德案例和名言、師德論文、師德反思、師德總結(jié)等。

由于我們?cè)趲煹陆ㄔO(shè)和進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)中拓寬工作思路，堅(jiān)持創(chuàng)新的精神，推動(dòng)學(xué)校整體工作的開(kāi)展。

今后我們決心繼續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)教師和學(xué)生的思想道德建設(shè)，增強(qiáng)廣大師生凝聚力，使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。

第三篇：學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)交流

學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)交流

長(zhǎng)期以來(lái),我校認(rèn)真貫徹全國(guó)中小學(xué)德育工作會(huì)議精神，貫徹“以德治教，以德育人”的宗旨，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，從孩子成長(zhǎng)的需要出發(fā)，改變枯燥的德育說(shuō)教模式，盤活一切可利用的德育資源，營(yíng)造書香校園，推進(jìn)全員小主人制，探索網(wǎng)絡(luò)道德教育，加強(qiáng)校外輔導(dǎo)員建設(shè)，從而拓寬了德育工作的途徑、方法，促進(jìn)了學(xué)生全面、健康、主動(dòng)、活潑地發(fā)展，開(kāi)拓了德育工作的新局面。

一、推進(jìn)全員小主人制

開(kāi)發(fā)主體新動(dòng)力

德育教育要取得好的效果，首先要尊重學(xué)生的主體地位，要讓學(xué)生多參與，開(kāi)展互動(dòng)教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生人的積極性主動(dòng)性。讓孩子們懂得自己要求自己，自己監(jiān)督自己，對(duì)自己的行為進(jìn)行控制。學(xué)生是教育的對(duì)象，也是教育的主人，我們充分挖掘?qū)W生潛藏的主動(dòng)性、積極性，大力推進(jìn)全員小主人制，讓學(xué)生自己教育自己。

開(kāi)展公區(qū)衛(wèi)生責(zé)任制，促使學(xué)生放棄玩耍時(shí)間，對(duì)自己的服務(wù)區(qū)承擔(dān)管理任務(wù)。通過(guò)值周班，衛(wèi)生責(zé)任制，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。各班級(jí)實(shí)行“班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗”“班干部輪換制”“值日班長(zhǎng)輪流制”讓更多的學(xué)生當(dāng)干部，實(shí)行班級(jí)管理責(zé)任制，調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與管理的積極性。

開(kāi)展“一日三評(píng)”“周評(píng)”活動(dòng)，把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自我管理、自我教育。兩年來(lái)，以隊(duì)部為龍頭，根據(jù)小學(xué)生守則和規(guī)范的要求，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際，制訂了評(píng)選每周“文明班級(jí)”、“文明個(gè)人”、“環(huán)保之星”標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校評(píng)選每月之星，給予隆重的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，大力促進(jìn)了學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。

二、加強(qiáng)校外輔導(dǎo)員建設(shè)

構(gòu)建德育隊(duì)伍新陣容

校外的能人志士中不乏熱心教育者，熱心少先隊(duì)工作的，我校瞄準(zhǔn)了這一可供利用的資源，選聘有責(zé)任心、有能力、有經(jīng)驗(yàn)的人士擔(dān)任校外志愿輔導(dǎo)員，加入到學(xué)校德育隊(duì)伍中。現(xiàn)聘任校外輔導(dǎo)員20人，有離退休老干部、老教師、武警官兵、各條戰(zhàn)線的模范人物和優(yōu)秀團(tuán)員，他們主動(dòng)配合學(xué)校做好德育工作，把鮮活的社會(huì)知識(shí)、案例帶進(jìn)了學(xué)校，把學(xué)生的視野帶到了廣闊的空間，使學(xué)校與社會(huì)，教育與生活緊密地聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。如：

2003年9月份以來(lái)，縣關(guān)工委常務(wù)副主任薛世浩同志利用我校每周周三班隊(duì)會(huì)時(shí)間到學(xué)校給四年4班的同學(xué)講革命故事，開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)。他根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好選取了一些內(nèi)容生動(dòng)有趣、主題鮮明、富有教育意義的故事題材講授給學(xué)生。薛主任在每講完一個(gè)故事都會(huì)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事主要告訴我們一個(gè)什么道理或引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完這個(gè)故事有什么感想，以后應(yīng)該怎樣做。由于薛主任對(duì)待學(xué)生親切和藹，經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，學(xué)生都非常樂(lè)意與他交流。經(jīng)過(guò)兩年來(lái)每周一節(jié)課的活動(dòng)，不但增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，還使學(xué)生懂得了做人的道理。

縣消防大隊(duì)第一中隊(duì)的校外輔導(dǎo)員許斌同志專門為我校開(kāi)辟了消防訓(xùn)練基地，讓孩子們了解消防知識(shí)，進(jìn)行實(shí)地操作，練就過(guò)硬的本領(lǐng)。特別是每年的“雛鷹夏令營(yíng)”，我校組織全體營(yíng)員走出校園，到縣消隊(duì)大隊(duì)第一中隊(duì)去，聯(lián)合舉辦“少年防消警?！毕牧顮I(yíng)，觀看消防戰(zhàn)士精彩的業(yè)務(wù)表演，了解消防車的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，聽(tīng)取關(guān)于防火、避火、滅火等講座。在活動(dòng)中，隊(duì)員們?cè)鰪?qiáng)了自護(hù)能力，各方面的素質(zhì)也得到了提高。

縣公安局交警大隊(duì)的校外輔導(dǎo)員李海龍、李再鑾兩位同志帶領(lǐng)我校隊(duì)員開(kāi)展“走近紅綠燈”主題活動(dòng)；縣科協(xié)的校外輔導(dǎo)員陳黃琪同志向隊(duì)員們進(jìn)行科普知識(shí)教育，指導(dǎo)他們動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)創(chuàng)造，培養(yǎng)隊(duì)員愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想，增加實(shí)踐能力，并配合縣關(guān)工委、團(tuán)縣委舉辦兩屆“青少年科技夏令營(yíng)”，大力推動(dòng)我?！皢⒚餍恰笨萍蓟顒?dòng)的進(jìn)程；縣廣電局的校外輔導(dǎo)員陳建民、林凌霜兩位同志帶領(lǐng)“雛鷹電視臺(tái)”的播音員和小記者作好采訪、編輯等工作，使我校雛鷹電視臺(tái)播音工作實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化；縣司法局的校外輔導(dǎo)員白雍真、杜新來(lái)同志組織全體少先隊(duì)員以爭(zhēng)戴“法律知識(shí)章”為主題，開(kāi)展普法教育活動(dòng)?！?/p>

幾年來(lái)，由于校外輔導(dǎo)員的加盟，我校的德育工作呈現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。

學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)交流

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí)，《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，近年來(lái)，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。

進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、班二級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、德育主任和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

二、明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國(guó)家的方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。

學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛(ài)國(guó)主義教育是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的，這就增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育的說(shuō)服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體，能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求，并

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

未來(lái)社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進(jìn)德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹(shù)立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹(shù)立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的”六個(gè)學(xué)會(huì)“教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生，即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體。

要做好小學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn)，通過(guò)教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。因?yàn)?，教師思想道德水平的高低?duì)學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。因此，必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹(shù)立德育工作者的良好形象。

四、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)”時(shí)時(shí)愛(ài)教育，處處受感染“的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、閱覽室、少先隊(duì)活動(dòng)室等，有中國(guó)地圖和世界地圖，校訓(xùn)、以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志，讓每一堵墻壁成為無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開(kāi)展升旗儀式和系列化的國(guó)旗下的講演，及豐富多彩活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

五、樹(shù)立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，強(qiáng)調(diào)整體效益。

當(dāng)今社會(huì)，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù)，要用大教育觀思想來(lái)指導(dǎo)小學(xué)德育研究。要樹(shù)立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中，加強(qiáng)德育；著眼德育研究的過(guò)程和成果轉(zhuǎn)化，這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。有利于全面落實(shí)德育工作目標(biāo)。

系統(tǒng)論的核心是”整體性原則“。小學(xué)教育是一個(gè)有機(jī)的整體，學(xué)校中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，形成整體功能，樹(shù)立整體觀念。從各育之間的關(guān)系看，德育與其它幾育互相促進(jìn)，相輔相成，構(gòu)成全面教育的整體。從學(xué)生本身來(lái)看，他們的各種個(gè)性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學(xué)校實(shí)施德育的途徑來(lái)看，諸途徑各自發(fā)揮獨(dú)有的教育功能，互相配合，互為補(bǔ)充，形成有機(jī)的整體。從大教育觀的高度看，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育也是一個(gè)整體，要協(xié)調(diào)一致，密切配合，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合"的一致性教育。

實(shí)施證明：在這樣的指導(dǎo)思想下，我們不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，大大提高了學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，取得顯著成效。

在這樣的指導(dǎo)思想下，大大加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系。家長(zhǎng)走進(jìn)了學(xué)校，學(xué)校走向了社會(huì)，并受到家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。他們?cè)诮o學(xué)校的反饋意見(jiàn)中說(shuō)：通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日教師的匯報(bào)、教育教學(xué)活動(dòng)的展示，使他們深受教育和感動(dòng)，教師寓教育于教學(xué)之中，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授，同時(shí)也進(jìn)行思想教育，我們認(rèn)為這不僅僅是成功，而且是對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)的教益都菲淺。

今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問(wèn)題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

德 育工 作經(jīng) 驗(yàn)交 流

葛條港中心小學(xué)

德育工作經(jīng)驗(yàn)交流

——班干部培養(yǎng)創(chuàng)新招

一學(xué)期下來(lái)，我們二年級(jí)的教學(xué)常規(guī)井然有序。學(xué)生各方面狀況表現(xiàn)都很不錯(cuò)：打架告狀的少，早讀時(shí)教室里書聲朗朗，課間沒(méi)有人在外面瘋跑追趕?；旧侠蠋熍紶栯x開(kāi)教室，教室里秩序仍會(huì)比較好。很多老師都夸我們班的班干部很有魄力，能替老師管理好一些雜事。這在剛進(jìn)入學(xué)校的低年級(jí)是十分難得的。其實(shí)是我這個(gè)班主任采取了較有新意的招數(shù)培養(yǎng)出了這些得力干將。具體辦法如下：

一、慎重挑選，注意“群落”現(xiàn)象

剛剛進(jìn)入學(xué)校的小孩子年齡偏小，他們大都只會(huì)和自己熟悉的幾個(gè)小朋友一塊玩耍，他們往往在入學(xué)前就形成了一個(gè)較密切的小“群落”。這里面的每個(gè)孩子互相影響，喜好都會(huì)隨著別人而改變。但是他們中間總有一個(gè)小首領(lǐng)，不管他調(diào)皮搗蛋也好，乖巧可愛(ài)也罷，他總是一呼百應(yīng)。把他立為頭目，封為小干部，其他的小將小嘍啰們?nèi)嘉ㄋR首是瞻。我們班有六個(gè)女孩子，剩下的都是清一色的調(diào)皮男孩。他們的父母平時(shí)的培養(yǎng)方式較自由，這些孩子剛上課時(shí)坐都坐不直，愛(ài)講話，有兩個(gè)甚至在課堂上把鞋子脫下來(lái)，把腳丫子放進(jìn)了課桌里。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)矮矮壯壯的揚(yáng)帆在他們中間很有威信，就讓他當(dāng)了衛(wèi)生委員。這個(gè)孩子感到老師挺器重他的，于是天天早上7：30就趕到學(xué)校打掃衛(wèi)生，清理垃圾。下午放學(xué)又幫助同學(xué)搞好清潔，監(jiān)督他們關(guān)好門窗再走。和他玩得好的幾個(gè)同學(xué)從此也像他一樣天天早到晚歸，隨時(shí)地，心甘情愿地幫同學(xué)搞衛(wèi)生。

其次，小“群落”中的交叉性人物也不容忽視。徐俊豪是這群男孩子中學(xué)習(xí)最踏實(shí)的一個(gè)。他聽(tīng)講認(rèn)真，作業(yè)整潔，與同學(xué)相處好，我總是有意地當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他。其他的孩子漸漸地就以他為榜樣，收斂了很多。

二、多示范，勤指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤

小小孩子都有“官癮”，當(dāng)上了班干部的孩子有的神氣活現(xiàn)的。這個(gè)桌上敲敲，那個(gè)身上打打，有時(shí)根本不管用，被管的同學(xué)反而和他吵了起來(lái)或是又有更多的同學(xué)摻和進(jìn)來(lái)吵鬧不休，一堂早讀課教室變成鬧哄哄的幼兒園了。有時(shí)候敲打沒(méi)輕沒(méi)重，易發(fā)生事故。于是我天天早上早早到校，等到班干部一來(lái)，我就給他們分配任務(wù)，并一直呆在教室里，指導(dǎo)他們帶讀，管理班級(jí)。一旦發(fā)現(xiàn)過(guò)激行為，馬上制止，并細(xì)致地告訴他們?nèi)绾巫尦臭[的學(xué)生安靜，如何讓同學(xué)們完成早讀任務(wù)。讀報(bào)課時(shí)，先讓班干部指揮同學(xué)把書拿出來(lái)看，再點(diǎn)名叫識(shí)字多的學(xué)生讀故事。我們一學(xué)期所發(fā)的《小學(xué)生導(dǎo)刊》，天天讀，學(xué)生回家基本上都能把故事復(fù)述給家長(zhǎng)聽(tīng)了。這樣學(xué)生既看了書，識(shí)了字，又培養(yǎng)了好習(xí)慣，班上的紀(jì)律也好了。

三、權(quán)力下放，充分給予“獎(jiǎng)懲權(quán)”

為了樹(shù)立班干部的威信，讓學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受班干部的管理，我充分地下放權(quán)力。班干部可以決定誰(shuí)能在早讀課上拿到紅旗，誰(shuí)能在文明間休課間餐及衛(wèi)生清掃方面受到表?yè)P(yáng)。他們甚至可以象老師一樣直接對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。二年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多，我就讓值日干部用紅粉筆在黑板上寫下第幾組的幾個(gè)同學(xué)表現(xiàn)好，用白粉筆記下哪一個(gè)表現(xiàn)不好。他們不用寫難字，任務(wù)很快就完成了。而表現(xiàn)好的同學(xué)一看自己有了紅名字，表現(xiàn)就更好了，表現(xiàn)不好的呢，看到白名字馬上就改正錯(cuò)誤了。

打掃衛(wèi)生時(shí)，我就預(yù)先給小組長(zhǎng)十面紅旗：每組七、八個(gè)學(xué)生，基本上人均一面，組長(zhǎng)看好誰(shuí)勞動(dòng)積極就多獎(jiǎng)一面紅旗；誰(shuí)偷懶不干，一面也不給。學(xué)生可能開(kāi)始不動(dòng)，但看到別人拿紅旗，心里還是癢癢的。如此下來(lái)，下次干活時(shí)，誰(shuí)也不愿被組長(zhǎng)淘汰，個(gè)個(gè)都會(huì)很賣力地干。

而那些某些方面不是很出色的孩子，偶爾有閃光點(diǎn)讓班干部看到而受到表?yè)P(yáng)時(shí)，他們會(huì)因?yàn)閬?lái)自同齡人的肯定與表?yè)P(yáng)而更加上進(jìn)，更加努力。

班主任工作是一門科學(xué)，是一種技巧，而培養(yǎng)班干部，小助手更是班主任工作中舉足輕重的一項(xiàng)。只有不斷地創(chuàng)新招、創(chuàng)妙招，我們的工作才會(huì)更順利，更有效。

第四篇：學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作的保障。我校德育工作的開(kāi)展一直以來(lái)緊緊圍繞舒蘭市教育局德育工作指導(dǎo)意見(jiàn)和學(xué)?？傮w工作計(jì)劃進(jìn)行德育工作，堅(jiān)持育人為本，探索實(shí)施德育創(chuàng)新。以“學(xué)生良好行為規(guī)范年” “學(xué)生良好行為深化年”為活動(dòng)載體，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性，營(yíng)造學(xué)校良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，構(gòu)建和諧校園。使學(xué)校的德育工作形成“真情德育、“快樂(lè)德育”、“實(shí)踐德育”和“全員德育”，讓德育因行動(dòng)而光芒四射，讓學(xué)校因和諧而充滿活力。

一、求真、務(wù)實(shí)、高效地做好德育常規(guī)管理，抓制度建設(shè)，使學(xué)生養(yǎng)成教育有章可循。

完美的人格是建立在良好的行為習(xí)慣基礎(chǔ)上的。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要常抓不懈，強(qiáng)化訓(xùn)練。因此，我校以學(xué)生養(yǎng)成教育為主線，狠抓學(xué)生德育工作，把對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育貫穿在教育教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)中，以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

1．為了加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，我校除了嚴(yán)格按照《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育外，還結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，制定了一系列的管理制度，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如《學(xué)生一日常規(guī)》、《先進(jìn)班集體評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)生日常行為管理制度》《值周值崗制度》等。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、行為、禮儀、衛(wèi)生、勞動(dòng)、鍛煉等方面提出要求，在平時(shí)的德育管理中無(wú)論是學(xué)生還是管理者都能按章做事，使得德育管理的工作有條不紊，同時(shí)，對(duì)照規(guī)章制度又能及時(shí)改正平時(shí)工作中的不足，規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。

2．抓強(qiáng)化教育，使學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范有序。

（1）新生入學(xué)，進(jìn)行入學(xué)教育，規(guī)范學(xué)生的各種習(xí)慣。進(jìn)入一年級(jí)后先進(jìn)行為期一個(gè)月的文明禮貎、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

（2）營(yíng)造良好的養(yǎng)成教育氛圍。新學(xué)期伊始，我們提高校園文化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，與養(yǎng)成教育相結(jié)合，通過(guò)懸掛標(biāo)語(yǔ)、用學(xué)生作品裝飾教室、裝飾走廊，更新走廊文化、表彰優(yōu)秀學(xué)生等形式，營(yíng)造良好的養(yǎng)成教育氛圍。

（3）抓細(xì)節(jié)，促養(yǎng)成。針對(duì)養(yǎng)成教育內(nèi)容，每周的值周領(lǐng)導(dǎo)和大隊(duì)輔導(dǎo)員都要組織各項(xiàng)檢查、抽查，然后針對(duì)檢查出的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改。每周檢查和抽查的常規(guī)有：學(xué)生進(jìn)出校、上下樓秩序，教室、衛(wèi)生區(qū)打掃；教室桌椅、書本擺放、教室所有備品擺放、學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)生的標(biāo)志佩戴等；學(xué)校大隊(duì)檢查和抽查的常規(guī)有：課間操、眼保健操、亂扔垃圾、說(shuō)臟話、課間活動(dòng)秩序等。所有的檢查結(jié)果最后綜合到一起評(píng)出每周的文明班級(jí)，并與班主任的考核掛鉤，讓學(xué)生在學(xué)校檢查、老師教育、學(xué)生監(jiān)督、集體輿論的氛圍中逐漸形成良好的行為習(xí)慣。

3．抓檢查評(píng)比，使學(xué)生養(yǎng)成教育充滿活力。對(duì)各項(xiàng)常規(guī)要求檢查評(píng)比，每周評(píng)出 “衛(wèi)生示范班”、“行為秩序示范班”等。

5．抓學(xué)生群體，發(fā)揮學(xué)生的榜樣監(jiān)督作用。

學(xué)生是班級(jí)、學(xué)校的主人，一個(gè)學(xué)校養(yǎng)成教育的好壞與學(xué)生干部的培養(yǎng)密不可分。（1）培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部，可以使各項(xiàng)監(jiān)督檢查有序進(jìn)行，有充足的人力保證，如：能充分利用學(xué)校大隊(duì)委成員。（2）使用好紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，為監(jiān)督檢查學(xué)生的養(yǎng)成教育提供充足的人力保證，也讓學(xué)生在體驗(yàn)參與管理的過(guò)程中養(yǎng)成監(jiān)督他人的習(xí)慣。

二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，豐富校園文化生活，提高學(xué)生的藝術(shù)水平，營(yíng)造濃厚的校園氛圍。

1、構(gòu)建以“感恩教育”為主題的特色德育活動(dòng)。

根據(jù)舒蘭市教育局在全市中小學(xué)開(kāi)展“強(qiáng)規(guī)范促養(yǎng)成，創(chuàng)特色樹(shù)品牌”活動(dòng)探索實(shí)施我校特色德育活動(dòng)。從上學(xué)期開(kāi)始我校開(kāi)展了以“感恩教育”為主題的教育活動(dòng)。比如在三八婦女節(jié)和母親節(jié)兩節(jié)來(lái)臨之際，我們組織開(kāi)展可感恩教育活動(dòng)，我們不僅讓孩子們?yōu)閶寢屪鲂⑿氖拢瑢懶⑿脑?，還讓媽媽們寫下孩子們?yōu)樽约鹤ＹR節(jié)日的感受，并在感受的后面附帶上親子照。讀著媽媽們寫的孩子們?yōu)樽约鹤ＹR節(jié)日時(shí)的感受，看得出我們的感恩活動(dòng)取得了初步的成果，有位家長(zhǎng)這樣寫道：孩子以前總是和家長(zhǎng)頂嘴，甚至稍不如意就對(duì)他們發(fā)脾氣。但自從學(xué)校開(kāi)展感恩教育活動(dòng)之后，孩子孝順懂事多了，還經(jīng)常幫助他們做些家務(wù)活。家長(zhǎng)充滿感激，我們也很受感動(dòng)。孩子們懂得了自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的付出，懂得 “滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”之哲理，他們發(fā)自內(nèi)心地以實(shí)際行動(dòng)去感恩父母、孝敬父母，從而培養(yǎng)了學(xué)生知恩圖報(bào)、飲水思源的品行。

本學(xué)期結(jié)合第28個(gè)教師節(jié)我們開(kāi)展了以“老師，托起太陽(yáng)的人”為主題的感恩教育系列活動(dòng)。在教師節(jié)當(dāng)天早上晨會(huì)結(jié)束，孩子們?cè)趯W(xué)校大隊(duì)長(zhǎng)劉美辰同學(xué)的大聲帶領(lǐng)下全校1000多名同學(xué)深深的向老師鞠上一躬并齊聲向操場(chǎng)上的所有老師大聲喊出“老師，節(jié)日快樂(lè)?。焕蠋?，您辛苦了！”。場(chǎng)面如此之震撼，聲音如此之親切，令在場(chǎng)的所有老師激動(dòng)萬(wàn)分。接下來(lái)我校將繼續(xù)結(jié)合《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)和各種主題教育的開(kāi)展進(jìn)一步深入探索實(shí)施我校的感恩教育活動(dòng)。

2、為了進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)和表現(xiàn)能力，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，我校從上學(xué)期開(kāi)始成立了“小百靈”合唱隊(duì)，每周有固定的時(shí)間由我校的特崗教師張老師進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。在上學(xué)期的六一兒童節(jié)課前歌比賽中合唱隊(duì)同學(xué)向全校同學(xué)進(jìn)行了展示。本續(xù)期繼續(xù)由張老師對(duì)合唱隊(duì)進(jìn)行執(zhí)教并計(jì)劃在“十一”之后再次向全校同學(xué)進(jìn)行示范和展演，以此引領(lǐng)和推動(dòng)我校課前歌能夠邁上一個(gè)更高的水準(zhǔn)。

3、深入開(kāi)展特色大課間活動(dòng)。本學(xué)期我們以“讓我們跳起來(lái)”為主題開(kāi)展花樣跳繩活動(dòng)。每天上下午的大課間時(shí)間，學(xué)校統(tǒng)一播放跳繩曲，各班同學(xué)在班主任教師的統(tǒng)一帶領(lǐng)下，來(lái)到操場(chǎng)在自己班級(jí)做操位置進(jìn)行跳繩活動(dòng)，學(xué)校挑選出跳的較好的同學(xué)和體育教師一同在前臺(tái)領(lǐng)跳，通過(guò)這種方式讓孩子們積極參加體育鍛煉，使他們能夠從體育活動(dòng)中得到鍛煉，得到快樂(lè)。做到德育、體育、藝術(shù)三育相互結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展和良好行為習(xí)慣與品德的養(yǎng)成。

4、認(rèn)真組織每周一的晨會(huì)，并充分利用好每周的國(guó)旗下演講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、法制安全教育等，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義，集體主義，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

三、優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，整合校外資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

我校曾聘請(qǐng)市關(guān)工委和北城社區(qū)關(guān)工委的老干部們開(kāi)展“好父母講堂”活動(dòng)，為家長(zhǎng)們講解如何教育好孩子等問(wèn)題，收到了良好的效果。在9月18號(hào)，上周的周二我校和北城社區(qū)關(guān)工委的老干部們共同攜手在我校舉行了以“大手牽小手，溫暖你我他”為主題的捐資助學(xué)活動(dòng)，為我校四年三班牛天一同學(xué)進(jìn)行捐助。老干部們的到來(lái)不僅僅是物質(zhì)上的捐贈(zèng)和幫助，更是精神上的教益和鼓舞，更為我們?nèi)熒狭艘惶蒙鷦?dòng)的愛(ài)心教育課，受助學(xué)生以及家長(zhǎng)都發(fā)表了感言。最令我們欣慰和感動(dòng)的是受助學(xué)生通過(guò)本次活動(dòng)受到了極大的鼓舞，增強(qiáng)了自信心，并下定決心一定要好好學(xué)習(xí)，回報(bào)關(guān)愛(ài)他的人，長(zhǎng)大了用知識(shí)用本領(lǐng)去關(guān)愛(ài)更多需要關(guān)愛(ài)的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人。感恩教育再次在這里進(jìn)一步得到深化和延伸。

展望未來(lái)，我校德育工作將堅(jiān)持以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，以社會(huì)為舞臺(tái)，努力營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。

第五篇：學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

保山小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作的保障。我校德育工作的開(kāi)展一直以來(lái)緊緊圍繞區(qū)教育局德育工作指導(dǎo)意見(jiàn)和學(xué)校總體工作計(jì)劃進(jìn)行德育工作，堅(jiān)持育人為本，探索實(shí)施德育創(chuàng)新。以“學(xué)生良好行為規(guī)范年” “學(xué)生良好行為深化年”為活動(dòng)載體，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性，營(yíng)造學(xué)校良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，構(gòu)建和諧校園。使學(xué)校的德育工作形成“真情德育、“快樂(lè)德育”、“實(shí)踐德育”和“全員德育”，讓德育因行動(dòng)而光芒四射，讓學(xué)校因和諧而充滿活力。

一、求真、務(wù)實(shí)、高效地做好德育常規(guī)管理，抓制度建設(shè)，使學(xué)生養(yǎng)成教育有章可循。

完美的人格是建立在良好的行為習(xí)慣基礎(chǔ)上的。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要常抓不懈，強(qiáng)化訓(xùn)練。因此，我校以學(xué)生養(yǎng)成教育為主線，狠抓學(xué)生德育工作，把對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育貫穿在教育教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)中，以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

1．為了加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，我校除了嚴(yán)格按照《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育外，還結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，制定了一系列的管理制度，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如《學(xué)生一日常規(guī)》、《先進(jìn)班集體評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)生日常行為管理制度》《值周值崗制度》等。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、行為、禮儀、衛(wèi)生、勞動(dòng)、鍛煉等方面提出要求，在平時(shí)的德育管理中無(wú)論是學(xué)生還是管理者都能按章做事，使得德育管理的工作有條不紊，同時(shí)，對(duì)照規(guī)章制度又能及時(shí)改正平時(shí)工作中的不足，規(guī)范自己的教育教學(xué)行為。

2．抓強(qiáng)化教育，使學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范有序。

（1）新生入學(xué)，進(jìn)行入學(xué)教育，規(guī)范學(xué)生的各種習(xí)慣。進(jìn)入一年級(jí)后先進(jìn)行為期一個(gè)月的文明禮貎、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。（2）營(yíng)造良好的養(yǎng)成教育氛圍。新學(xué)期伊始，我們提高校園文化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，與養(yǎng)成教育相結(jié)合，通過(guò)懸掛標(biāo)語(yǔ)、用學(xué)生作品裝飾教室、表彰優(yōu)秀學(xué)生等形式，營(yíng)造良好的養(yǎng)成教育氛圍。

（3）抓細(xì)節(jié)，促養(yǎng)成。針對(duì)養(yǎng)成教育內(nèi)容，每周的值周領(lǐng)導(dǎo)和大隊(duì)輔導(dǎo)員都要組織各項(xiàng)檢查、抽查，然后針對(duì)檢查出的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改。每周檢查和抽查的常規(guī)有：學(xué)生進(jìn)出校、進(jìn)出教室、衛(wèi)生區(qū)打掃；教室桌椅、書本擺放、教室所有備品擺放、學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)生的標(biāo)志佩戴等；學(xué)校大隊(duì)檢查和抽查的常規(guī)有：課間操、眼保健操、亂扔垃圾、說(shuō)臟話、課間活動(dòng)秩序等。所有的檢查結(jié)果最后綜合到一起評(píng)出每周的文明班級(jí)，并與班主任的考核掛鉤，讓學(xué)生在學(xué)校檢查、老師教育、學(xué)生監(jiān)督、集體輿論的氛圍中逐漸形成良好的行為習(xí)慣。

3．抓檢查評(píng)比，使學(xué)生養(yǎng)成教育充滿活力。對(duì)各項(xiàng)常規(guī)要求檢查評(píng)比，每周評(píng)出 “衛(wèi)生示范班”、“行為秩序示范班”等。

5．抓學(xué)生群體，發(fā)揮學(xué)生的榜樣監(jiān)督作用。

學(xué)生是班級(jí)、學(xué)校的主人，一個(gè)學(xué)校養(yǎng)成教育的好壞與學(xué)生干部的培養(yǎng)密不可分。（1）培養(yǎng)、使用好學(xué)生干部，可以使各項(xiàng)監(jiān)督檢查有序進(jìn)行，有充足的人力保證，如：能充分利用學(xué)校大隊(duì)委成員。（2）使用好紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，為監(jiān)督檢查學(xué)生的養(yǎng)成教育提供充足的人力保證，也讓學(xué)生在體驗(yàn)參與管理的過(guò)程中養(yǎng)成監(jiān)督他人的習(xí)慣。

二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，豐富校園文化生活，提高學(xué)生的藝術(shù)水平，營(yíng)造濃厚的校園氛圍。

1、構(gòu)建以“感恩教育”為主題的特色德育活動(dòng)。

根據(jù)區(qū)教育局的德育指導(dǎo)思想,實(shí)施我校特色德育活動(dòng),從上學(xué)期開(kāi)始我校開(kāi)展了以“感恩教育”為主題的教育活動(dòng)。比如在三八婦女節(jié)和母親節(jié)兩節(jié)來(lái)臨之際，我們組織開(kāi)展可感恩教育活動(dòng)，我們不僅讓孩子們?yōu)閶寢屪鲂⑿氖拢瑢懶⑿脑挘€讓媽媽們寫下孩子們?yōu)樽约鹤ＹR節(jié)日的感受，并在感受的后面附帶上親子照。讀著媽媽們寫的孩子們?yōu)樽约鹤ＹR節(jié)日時(shí)的感受，看得出我們的感恩活動(dòng)取得了初步的成果，有位家長(zhǎng)這樣寫道：孩子以前總是和家長(zhǎng)頂嘴，甚至稍不如意就對(duì)他們發(fā)脾氣。但自從學(xué)校開(kāi)展感恩教育活動(dòng)之后，孩子孝順懂事多了，還經(jīng)常幫助他們做些家務(wù)活。家長(zhǎng)充滿感激，我們也很受感動(dòng)。孩子們懂得了自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的付出，懂得 “滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”之哲理，他們發(fā)自內(nèi)心地以實(shí)際行動(dòng)去感恩父母、孝敬父母，從而培養(yǎng)了學(xué)生知恩圖報(bào)、飲水思源的品行。

教師節(jié)我們開(kāi)展了以“老師，托起太陽(yáng)的人”為主題的感恩教育系列活動(dòng)。在教師節(jié)當(dāng)天早上晨會(huì)結(jié)束，孩子們?cè)趯W(xué)校大隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下全校同學(xué)深深的向老師鞠上一躬并齊聲向操場(chǎng)上的所有老師大聲喊出“老師，節(jié)日快樂(lè)?。焕蠋?，您辛苦了！”。場(chǎng)面如此之震撼，聲音如此之親切，令在場(chǎng)的所有老師激動(dòng)萬(wàn)分。接下來(lái)我校將繼續(xù)結(jié)合《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)和各種主題教育的開(kāi)展進(jìn)一步深入探索實(shí)施我校的感恩教育活動(dòng)。

2、為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)和表現(xiàn)能力，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，我校從上學(xué)期開(kāi)始成立了書法美術(shù)、音樂(lè)舞蹈、體育棋類等興趣小組，每周有固定的時(shí)間由我校有這些方面特長(zhǎng)的教師進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。

3、深入開(kāi)展特色大課間活動(dòng)。從上學(xué)期我們以“讓我們跳起來(lái)”為主題開(kāi)展花樣跳繩活動(dòng)。每天上午的大課間時(shí)間，學(xué)校統(tǒng)一播放跳繩曲，各班同學(xué)在班主任教師的統(tǒng)一帶領(lǐng)下，來(lái)到操場(chǎng)在自己班級(jí)做操位置進(jìn)行跳繩活動(dòng)，學(xué)校挑選出跳的較好的同學(xué)和體育教師一同在前臺(tái)領(lǐng)跳，通過(guò)這種方式讓孩子們積極參加體育鍛煉，使他們能夠從體育活動(dòng)中得到鍛煉，得到快樂(lè)。做到德育、體育、藝術(shù)三育相互結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展和良好行為習(xí)慣與品德的養(yǎng)成。

4、認(rèn)真組織每周一的晨會(huì)，并充分利用好每周的國(guó)旗下演講，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、法制安全教育等，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義，集體主義，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

三、開(kāi)設(shè)法制課

開(kāi)設(shè)法制課，做到了“五落實(shí)”；定期舉行法律常識(shí)考試，法律知識(shí)競(jìng)賽；深入開(kāi)展“關(guān)愛(ài)明天、普法先行”青少年普法教育活動(dòng)，邀請(qǐng)“五老”到校為師生作普法宣講，組織師生觀看普法光盤和普法教育影視片，利用校園網(wǎng)、黑板報(bào)、宣傳欄、校報(bào)宣傳法律知識(shí)；聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)開(kāi)展法制講座；舉辦“遵紀(jì)守法、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、做四好少年”簽字活動(dòng)，每學(xué)期舉行兩次法制宣傳圖片展，不定期舉辦法制手抄報(bào)、法制書畫作品比賽，通過(guò)開(kāi)展模擬法庭、演講比賽、法制辯論等主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)；家長(zhǎng)會(huì)上，進(jìn)行法制宣傳教育，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)；節(jié)假日，帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭，進(jìn)行守法護(hù)法的宣傳。

四、家校共建

人們常說(shuō)：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見(jiàn)，家庭教育對(duì)學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校重視和發(fā)展家庭教育，每期開(kāi)學(xué)初都會(huì)召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。幫助家長(zhǎng)樹(shù)立了正確的教育思想，提高了對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)水平，把家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái)，共同關(guān)愛(ài)學(xué)生?，F(xiàn)在，家長(zhǎng)已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關(guān)系，形成了學(xué)校工作家長(zhǎng)支持，家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。

展望未來(lái)，我校德育工作將堅(jiān)持以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，以社會(huì)為舞臺(tái)，努力營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中更健康、更全面的發(fā)展。