第一篇：梁正義 踐行社會主義核心價值觀典型案例

讓留守兒童信心滿懷

城南小學 梁正義

“作家是為作品而活著，而作為教師應該是為學生而活著?！笔堑模覀兊膬r值體現(xiàn)就應該來源學生的成長。愛學生，是教師的天職。

走上三尺講臺三年有余，我從一名稚氣未完的學生變?yōu)椤昂⒆油酢?，?jīng)歷農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的考驗，如今站在“幸福城南”的大舞臺上，心中感概萬千，遂把這幾年來的一點點感觸淺談于此。

在師范時，我曾無數(shù)次幻想有一天站在孩子們中間，與他們放聲高歌、暢談心中理想，可當我真正與他們在一起后才發(fā)現(xiàn)，原來這個夢想實現(xiàn)起來真的不簡單！

學生在不同的環(huán)境中成長，所接受的家庭教育也不一樣，每個孩子都呈現(xiàn)出自己獨有的個性特點和差異：有思想積極的，也有不思進取的；有尊師守紀的，也有目中無人、時時與師“作對”的；有智力水平一般但學習努力的，也有“高智商”而疏于學習的??在這樣的群體里，往往形成“兩極分化”嚴重的格局，這種格局又導致了一個個“小團體”，他們在參與學習和活動往往表現(xiàn)出熱愛與排斥兩種情緒。當我們面對這樣的情況時，一些非?，F(xiàn)實的問題便擺在面前：愛誰，怎樣愛？

剛工作時，我在仁懷市三合鎮(zhèn)的一間村小任四年級的班主任，班上34名學生，有29名是留守兒童，他們大部分家庭條件差、不講衛(wèi)生、學習成績差、性格內向、不合群、上課從不發(fā)言、從不參與任何活動；他們要么不交作業(yè)，要么把草稿本當成作業(yè)本，而且亂涂亂畫。其中陳義是表現(xiàn)最差的一個。面對一次次的教育，陳義始終無動于衷，剛開始我真想任他“自生自滅”了，可靜下心來想一想，他這樣總得有原因吧？在接下來的一次家訪中，我徹底改變對這個“無藥可救”的孩子的看法，可以這么說，陳義給我的從教生涯上了深刻的第一堂課！

那天周末，我決定去陳義家一探究竟。在一個小朋友的帶領下，我們深一腳淺一腳地走了很長一段茅草叢生的鄉(xiāng)間下坡路，再穿過一片松林，遠遠便看見陳義的家——一間破舊的木質房屋，陳義正提著一大桶豬食歪歪倒倒地走向豬圈。秋風中，他那瘦弱的身子更加渺??！看見我來了，他顯得手忙腳亂，站在豬圈旁用那雙臟兮兮的雙手不停地搓著衣角?！皫熗健眰z就這樣展開了一問一答。經(jīng)過了解，我才知道，原來他的媽媽很多年前便失蹤了，爸爸外出務工多年未回來，家里只有他和年邁多病的爺爺！這個本該和同齡小朋友玩耍的孩子卻承擔起整個家庭的重擔！

那兩頭大肥豬和旁邊的一只本地山羊正哀求著我們。我提著那桶沉重地豬食，倒進去一個孩子的希望！

周一的第一節(jié)班會課，我特別表揚了陳義。在同學們的掌聲中，這個曾經(jīng)被大家遺忘的孩子露出了他在學校里的第一次笑容，我分明看見了他那渾濁的雙眼溢出了光彩。接下來，我召開了班干部會議，特別為陳義制定了班級幫扶計劃：成立幫扶小組，幫助他學習、課間陪他玩耍、周末空閑時陪他喂豬放羊??逐漸地，這個孩子課間不再一個人坐在位置上發(fā)呆，穿著也干凈了許多，作業(yè)不再亂涂亂畫，活動中有了他的身影和歡笑??前不久，以前那班的班長打電話給我說陳義在學校組織的乒乓球比賽中還得了獎呢！

在農(nóng)村的那段時間，我和孩子們一起上過山、放過羊、挖過紅薯；我們一起在山上大聲笑過，一起在學?？捱^；我們一起迷茫過，一起振奮過；我們一起為了某個問題激烈爭吵過，一起解決某個問題高興得轉圈??

今天，我仍然把那種相處之道用于現(xiàn)在的小伙伴們，做他們人生的向導、好朋友、家長??當周末他們用家長的電話向我短信問候時，我也會像老朋友一樣和他們“調侃”。

成功的教育是愛的教育，愛能激發(fā)學生學習的興趣。陳倩是城南小學五（4）班學生，性格內向，家庭條件十分差，從小父母離異，跟隨年邁的奶奶艱難生活?；蛟S因為這些原因，陳倩有強烈的自卑心理，開學一個多月來她從未與其他同學交流過，學習成績一直處于中下水平，課堂上她從不發(fā)言，因此，她所在的小組成員對她頗有怨言。當我了解了這些情況后，首先避開她約談了其他三位成員，給他們分析原因、講道理，并希望他們幫助陳倩，給她營造參與討論的氛圍；然后我找了陳倩進行談話，談話內容我沒有涉及學習，而是給她講我小時候的苦難經(jīng)歷，讀書時候和工作后的趣事，當我講到有趣的地方時，她露出了難得的笑容，接著她還開口說了她在以前的學校的一些小故事；在生活上，我盡自己最大的努力幫助她，包括給她申請生活補助、聯(lián)系基金會等；課堂展示時，我盡可能暗示小組成員推選她發(fā)言。慢慢地，我們發(fā)現(xiàn)陳倩變得活潑了，課余和同學們有說有笑，發(fā)言也變得很坦然了。前不久，我收到她塞給我的一張小紙條：老師，謝謝您！這幾個簡單的字讓我倍感溫暖。

在教育的路上，我扔在摸索，孩子們在成長，他們的思想也在不斷變化，但我始終相信：孩子不是用棍棒、說教的方式成才的，他們的成長需要老師的表揚和鼓勵，需要老師的理解和信任，需要老師的關心和呵護，也需要老師的陪伴和噓寒問暖！

愛是一種偉大的力量。長善救失，交換一下與孩子的角色，或許，我們的教育更加成功！

第二篇：踐行社會主義核心價值觀案例

踐行社會主義核心價值觀優(yōu)秀教學案例

——誠實守信，文明禮儀伴我行主題班會

課題：踐行社會主義核心價值觀-——《誠實守信-文明禮儀伴我行》 課型：主題班隊活動課 活動中隊：六（2）中隊 課時：1課時

活動背景：為積極倡導二十四字核心價值觀，將核心價值觀融入未成年人思想道德建設的全過程，我校要求在青少年中開展主題為“誠實守信，文明禮儀伴我行”的活動。讓學生在生活中講文明，懂禮貌，爭做文明小學生?；顒幽繕耍?/p>

（1）通過本次活動，讓學生初步懂得分辨是非，懂得做人要誠實的道理。（2）讓學生明白敢于承認錯誤，不說謊話，做誠實的孩子，做到“言必行，行必果”。活動重點：

1、明白誠信的含義。

2、懂得怎樣做才是一個講誠信的人，感受到講誠信的人會贏得大家的尊重和擁護。

3、激發(fā)學生的思想意識，能自覺要求自己做一個誠實守信的人?；顒与y點：

能自覺要求自己做一個誠實守信的人。活動切入點：

從十八大的內容富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善談話導入。活動創(chuàng)新點和特色：

學生能通過此次活動的主動設計與參與感受到誠信這個活動的主題并希望在今后的學習生活中踐行?；顒铀夭臏蕚洌?/p>

1、課前布置收集、閱讀有關名人堅守信用的故事和他們的名言。利用活動課的時間到資料室查找并摘錄有關“誠實、守信”的名言及故事。

2、讓學生閱讀《中華傳統(tǒng)美德故事精粹》。

3、背景設計：在黑板上用彩色粉筆書寫“誠實守信，做文明學生”字樣。

4、學生從以下幾個方面選擇1—2項作好準備：（1）詩朗誦；（2）講故事；（3）小品；（4）辯論會?；顒舆^程： 班長朗誦：

我們的祖國是一個有著悠久歷史、燦爛文明的大國。中華民族是一個勤勞、勇敢、智慧、開放的民族。在我們漫漫的人生路上，什么不可丟棄？在我們遇到艱難困苦時，什么要永留身邊？它在我們身邊，離我們是那樣近；它又離我們越來越遠，是那樣模糊。它是我們遠行路上的燈塔，指引著我們前行的方向。它就是我們人生路上的朋友--誠信！而誠實和守信就好象人字的一撇和一捺，支撐起我們每個人的道德準則。誠信是古人推崇的一種人格境界，它要求人們真實無妄，誠實無欺。誠信是一種個人修養(yǎng)，也是一種道德行為。只要有內心誠實，才能善待父母，善待朋友，進而維護更高層的社會關系。誠信是中華的傳統(tǒng)美德，是每個中國人都必須具備的，讓我們一起來尋找自己的誠信，擁有誠信所帶來的幸福！我們今天的班會課主題：“誠實守信，文明禮儀伴我行"。主題班會《誠實守信，文明禮儀伴我行》現(xiàn)在開始！

一、初識誠信

師：對于誠信相信每個人都有自己的理解？那么，同學們又是怎么理解的呢？ 學生發(fā)言

教師：誠信就是誠實、誠懇，守信、有信。黑板出示： 忠誠老實 實事求是 誠信 言而有信 信守諾言

二、舉例說明

1、課件出示 例1：利欲熏心—千年火腿遭封查（圖片1）

至今已有1200多年歷史，通過幾十代人的不懈努力、清朝光緒年間，就在萊比錫國際博覽會上獲金獎的三大名牌火腿之冠的金華火腿，也是當?shù)氐囊粋€支柱產(chǎn)業(yè)；然而不法分子曹錫平、曹錫洪卻用有毒農(nóng)藥“敵敵畏”淹制了有毒火腿，至使160多家生產(chǎn)廠家毫無例外地遭政府部門封查，全國各大、中、小城市紛紛撤柜，各地經(jīng)銷商不約而同地退貨；導致名牌火腿跌入低谷，毀了千年的名牌。

你想說些什么？（生發(fā)言）觀看不法分子的生產(chǎn)工序（圖片2）

例2：花朵—本該鮮艷（圖片3）

安徽阜陽市農(nóng)村市場的“無營養(yǎng)”劣質奶粉，因其中鈣、鉀等礦物質和磷、鐵、鋅等微量元素含量的不合格，以及含有亞硝酸鹽之類的雜質，導致嬰兒頭大、嘴小、浮腫，低燒。鮮花般嬌嫩的幼小生命，剛來到人世幾個月就枯萎、凋謝，罪魁禍首竟是本應為他們提供充足“養(yǎng)料”的奶粉。這期事件導致13個嬰兒無過死亡，殘廢的嬰兒達六七十人。你想說些什么？（生發(fā)言）

例3：海爾“砸冰箱”（圖片4）

1985年的一天，張瑞敏的一位朋友在廠里買一臺冰箱，結果挑了很多臺都有毛病，最后勉強拉走一臺。朋友走后，張瑞敏派人把庫房里的400多臺冰箱全部檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)共有76臺存在各種各樣的缺陷。張瑞敏把職工們叫到車間，問大家怎么辦，大多數(shù)人提出有缺陷但不影響使用，便宜點處理給職工算了。當時一臺冰箱的價格800多元，相當于一名職工兩年的收入。張瑞敏說：“我要是允許把這76臺冰箱賣了，就等于允許你們明天再生產(chǎn)760臺這樣的冰箱。”他宣布，這些冰箱要全部砸掉，誰干的誰來砸，并親自掄起大錘子砸下了第一錘!很多職工流著眼淚砸了冰箱。然后，張瑞敏告訴大家——有缺陷的產(chǎn)品就是廢品。

教師：你如何評價張瑞敏這種行為？

過渡：張瑞敏砸冰箱砸出了什么，請接著看后面 “冰箱”砸出了?（圖片5）

如今海爾已建立起一個具有國際競爭力的全球設計網(wǎng)絡、制造網(wǎng)絡、營銷與服務網(wǎng)絡。擁有設計中心18個，工業(yè)園區(qū)10個，海外工廠及制造基地22個，產(chǎn)品遠銷160多個國家和地區(qū)，甚至把工廠辦到了美國；營銷網(wǎng)點達58800個，海爾集團從一個虧空147萬元的集體小廠，發(fā)展成為2003年全球營業(yè)額806億元的中國第一品牌，海爾品牌兩字價值達530億元，成為中國最值錢的品牌，并入選世界100個知名品牌，獲得越來越高的美譽。你想說些什么？（生發(fā)言）

三、感悟誠信

1、暢所欲言：（圖片6）你是如何看待同學們在平時聽寫、小測中“左顧右盼”、“偷雞摸狗”的行為？ 學生辯論，教師總結：誠實的美德表現(xiàn)在學習上就是考試不作弊，不要為了一個成績或榮譽，就不誠實，弄虛作假。

2、評一評:（圖片7）誰是最誠信的人?（填誠信調查問卷）

誠信調查問卷

一、選擇題。

1、拾到他人錢包，你會（）

A、據(jù)為己有 B、找到失主，交還錢包 C、交還錢包，索要報酬

2、假如爸爸媽媽拒不贍養(yǎng)爺爺奶奶，你會（）

A、視而不見 B、心里不滿，無可奈何 C、說服爸媽，改變態(tài)度

3、假如你是推銷員，明知你推銷的商品有缺陷，你應對顧客（）A、講清商品的真實情況 B、只講優(yōu)點，不講缺陷 C、什么也不說，由顧客自己決定

二、請在符合自身情況的表格中打“√”

從未出現(xiàn) 偶爾出現(xiàn) 經(jīng)常出現(xiàn) 抄襲作業(yè) 考試作弊 言而無信

3、誠信小明星發(fā)言；教師號召全體同學向小明星學習。

4、誠信宣誓

弘揚民族精神 作誠實守信學生 全體同學起立宣誓

我宣誓：言必行，行必果。知之為知之，不知為不知。以誠信換取誠信，以誠信收獲成功。用誠信開啟知識之窗，用誠信鼓起上進之帆。我誠信，我光榮； 我誠信，我自尊；我誠信，我成功。

教師：希望同學們把今天的誓言化作具體生活，從小事做起，從我做起，從今天做起。

5、誠信明鏡: 反思日常生活中自己在誠信方面做的還不夠完善的地方，并提出改進的計劃。（挨個反思并提出改進計劃）

四、課外拓展

課后合作完成一份“呼喚誠信，共筑誠信”的倡議書。

五、班主任總結：

誠信是做人之本，用一顆真善美的心去對待學習、生活，以及將來的工作，我們將從中獲得快樂與感動，也將從中獲得成功與幸福。讓誠信永駐心間?；顒臃此?/p>

活動前我一直想讓我的學生做一個講誠信，正直的人，該采用什么方法才能讓他們從內心把講誠信變?yōu)樽约鹤鋈说脑瓌t，活動前，本著對學生進行活動的分工讓學生親自參與活動準備起著滲透教育的想法，在進行本次活動前我特地召開了了班隊討論會，并通過聽取學生的意見，設計了朗誦、閱讀有關誠信的名言、調查問卷等環(huán)節(jié)進行主題活動的展開，讓學生從感受誠信到尋找誠信到擁抱誠信到回歸誠信進行一次心靈的洗禮，我認為我們的孩子還是性本善缺乏的是引導，通過這次活動前如我所料，學生參與活動的積極性高，本次主題活動達到了預設的目標，活動中許多的同學的話話與資料都是經(jīng)過自己精心準備，讓我感動，我不禁想，讓講誠信能如春雨一樣滋潤他們的心田，本次的活動還是開展比較成功，學生在一定的程度上對“誠信”二字有了一定的認識，并知道自己今后的努力方向。

本次活動預期達到效果

讓每個隊員明白誠實守信的意義及重要性，以便在今后的社會與學校生活中，無論遇到什么情況，都能守住心中的守信準則，做個誠實守信的好少年。通過生活中的事例來激勵著每一個追求上進的隊員，讓他們有自己的勇氣去追求卓越。從思想上感染他們，從而轉化為實際學習的動力。讓隊員時刻鼓勵自己，達到激勵奮發(fā)向上的良好效果。

總之，通過本次活動使學生懂得要從平時的一點一滴做起，爭做誠信文明好學生，用實際行動來踐行社會主義核心價值觀。

第三篇：踐行社會主義核心價值觀優(yōu)秀案例

踐行社會主義核心價值觀、做有夢想的小學教師

紅旗區(qū)小店鎮(zhèn)閆屯小學 宋耀榮

黨的十八大用二十四個字，概括出了社會主義價值觀的基本內容。它們是“富強、民主、文明、和諧。自由、平等、公正、法治。愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。這二十四個字分別從國家、社會、個人、三個層次對社會主義價值觀進行了表述。通過學習使我增長了知識，開闊了眼界、懂得了道理、真是受益匪淺。作為一名普通小學教師，該如何踐行社會主義核心價值觀，在平凡的崗位上追逐自己的夢想，是我應該思考的重要問題。每個人都有自己的夢想，什么樣的價值觀就決定什么樣的夢想，如果我們每個人都按照，愛國、敬業(yè)、誠信、友善、這八個字去做好，那將是對國家對社會做了有價值的事情。只有樹立了正確的社會主義人生觀、和價值觀，才能為夢想而奮斗。這就要求我們把平凡的工作做好，全心全意為學生服務。培育和踐行社會主義核心價值觀，我認為應做到以下幾方面：

一、愛崗敬業(yè)、關愛學生是樹立人生價值觀的基本目標。

做為一名愛崗的小學教師，首先要有責任感。責任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知；有責任感的老師，總是全身心投入到工作中，真正關愛孩子。熱愛自己的工作就是愛崗，愛崗就是愛國。而失去責任感的教師不僅喪失自身的發(fā)展，同時也必將在麻木中失去教育的良知。我常想家長把孩子交給我們，就是想讓孩子得到良好的教育、和精心的呵護。我們要肩負起這個重大責任，每天時時處處在教育好孩子的同時，還要保護好孩子的安全。多一點責任心，就會減少孩子的一點傷害，對孩子、對家長、對自己、對學校都是有利的事情。

做為一名敬業(yè)的小學教師，必須要有一種職業(yè)的敬畏感。一個敬畏工作的人，面對要做的事情，沒有消極怠工的情緒。因為有發(fā)自內心的做人準則和道德標準，她的內心是安定的、平和的，她會提高自身的修養(yǎng)，自覺約束不端行為，“以心靈感召心靈，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧，以靈魂豐富靈魂”，才能收到“教育無痕，潤物無聲”的效果。

二、努力學習、勇于探索是實踐價值觀的重要途徑

當今時代是一個飛速發(fā)展的時代，新的事物、新的理念、新思想、新的知識，層出不窮。素質教育的根本任務，是把小學生培養(yǎng)成體、智、德、美、全面發(fā)展的人才。以學習來促進自身發(fā)展，從而改變自己工作和生存狀態(tài)。新時代教師責任之一，是終身學習，并不斷地豐富自己的知識，拓展自己的能力。只有這樣，才能滿足孩子的需求，做孩子的引導著和領路人。俗話說“活到老，學到老，一生一世用不了”。教師只有勤于學習，不斷探索，不斷反思，才能跟上時代的步伐。糊弄孩子，愧對靈魂。由于學生模仿能力強，所以平時要為孩子樹立良好的形象，讓孩子在潛移默化中受到良好的教育?！吧斫虅儆谘越獭保昂捌粕ぷ硬蝗缱龀鰳幼?。”

三、培養(yǎng)創(chuàng)新精神是小學教師價值觀的精髓

教育要面向未來，我們必須走在時代前列，關注教育觀念與教育現(xiàn)狀的發(fā)展，關注先進的教育理念。老師的好奇心越強，孩子的創(chuàng)造性就越高。作為一名小學教師，要加強對教學方法的創(chuàng)新。這就要求我們，平時要多向好的老師學習。學習她們創(chuàng)新的教學方法，不斷探索多種方式和手段，把孩子身上的創(chuàng)造潛能激活起來、釋放出來。孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要創(chuàng)新的老師。這就需要我們富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新的人才。俗話說：“心靈手巧”平時多讓孩子動手操作勇于探索，多問孩子為什么？多培養(yǎng)孩子的逆向思維能力，孩子會越來越聰明。因為逆向思維是孩子的創(chuàng)造思維。孩子具有了逆向思維能力才有創(chuàng)新精神。同樣具有創(chuàng)新精神的老師，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新的人才。

四、堅守職業(yè)道德、不計個人得失是踐行教師價值觀的基礎。

小學教師是辛勤的園丁，也是“人類靈魂的工程師”許多美麗的光環(huán)戴在我們頭上，這就要求我們要有高尚的道德，和無私奉獻的精神。要求教師時時為人師表、處處為人示范。但是教師往往是清貧的，在目前的社會經(jīng)濟環(huán)境的大背景下，金錢和權利的誘惑無時無刻不在沖擊著人們的價值觀，教師同樣也生活在這樣的環(huán)境中，承受著來自經(jīng)濟和社會壓力的同時，往往還承受著更多的道德約束，這種情況的存在，使得教師的心理狀態(tài)通常是比較矛盾的。如果抵御不了各種不良因素的誘惑，就有可能做出出格的事情。作為當代小學教師的一員，不僅把這一職業(yè)當成謀生的需要，而且要把它當成一項事業(yè)來追求。超越自我，建設好自己的精神樂園。要努力維護教師隊伍的形象，恪盡職守，嚴格自律，樹立教師的良好形象。核心價值觀離不開時代的發(fā)展要求，那些損人利己的反面案例，傷害孩子的不良行為，損害了教師的形象，為我們敲響了警鐘。我從事小學教學工作將近二十年。我常想我的價值在哪里？又發(fā)揮多少？核心價值觀的學習讓我自省，也更督促我踐行教師職業(yè)道德，無私奉獻，不計個人得失，努力做好本職工作。

總之在平凡崗位上踐行社會主義核心價值觀，是一個人前進的標桿和奮斗力量的源泉。作為一名小學教師，應該認真學習并領會社會主義核心價值觀，把其深刻內涵落實到日常工作中去，做到愛崗、敬業(yè)、無私奉獻是目標。努力學習、勇于探索是途徑。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，是精髓。堅守職業(yè)道德、不計個人得失是基礎。從點滴做起，在思想、政治、行動上與上級領導保持一致。堅持社會主義的政治方向，在做好以上工作的同時，把精神集中到履行職責上。用勉勵敬業(yè)精神，踐行社會主義人生觀和價值觀。在工作中實現(xiàn)自己的社會價值、和人生價值。在平凡的崗位上追逐自己的夢想，為夢想而奮斗。

第四篇：培育和踐行社會主義核心價值觀案例

培育和踐行社會主義核心價值觀案例（中學）

內化于心，外化于行

——江蘇省揚州中學培育和踐行社會主義核心價值觀案例

揚州中學將培育和踐行社會主義核心價值觀，與學校的特色活動——學生會競選相結合，發(fā)揮學生干部的示范帶頭作用，通過樹立榜樣典型，讓學生引導教育學生，將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，知行合一。

第一階段：宣傳發(fā)動。利用校園廣播臺、宣傳櫥窗、教室展板和學校網(wǎng)站、微博等途徑，進行社會主義核心價值觀的宣傳普及。

第二階段：擬寫方案。讓有意參加學生會競選的同學圍繞“我為核心價值觀代言”主題，擬寫踐行社會主義核心價值觀活動方案，由校學工處、團委和上屆學生會主席團組成的評委會對活動方案予以審核，并進行現(xiàn)場答辯，最終確定6名學生作為主席候選人。

第三階段：實踐養(yǎng)成。讓6位學生會主席候選人帶領各自的團隊廣泛開展以社會主義核心價值觀為主題的社會實踐和志愿公益活動，將他們前期擬寫的活動方案落到實處，并在最終的學生會主席競選大會上通過PPT或DV播放活動過程，呈現(xiàn)活動中個人的優(yōu)勢，總結活動的經(jīng)驗與不足。

第四階段：深化認識。學生會主席競選大會上，圍繞“在踐行社會主義核心價值觀的過程中，是先體現(xiàn)個人自我價值重要還是先體現(xiàn)集體價值重要”這個辯題，開展現(xiàn)場辯論，通過研討、辯論的方式幫助學生深化認識社會主義核心價值觀的深刻內涵。

新一屆學生會將通過開展慈善義演、志愿者服務等活動，切實踐行社會主義核心價值觀。

鍛造誠信附中

培育現(xiàn)代公民

——揚州大學附屬中學社會主義核心價值觀“誠信”教育結碩果

“誠信中學生”徐礪寒的事跡在全社會引發(fā)了一場關于誠信話題的大討論。2012年11月2日，揚大附中學生徐礪寒在上學途中不慎刮傷寶馬車之后，沒有選擇逃避，而是苦苦在原地等待車主，因擔心上課遲到，留下了一張附有聯(lián)系方式的致歉紙條，這股“正能量”被網(wǎng)友拍下來上傳微博后，很快傳遍全國，網(wǎng)友們稱其為“誠信少年”。誠信，是公民道德的一個基本規(guī)范，是一個公民立足的基石。揚大附中一直秉承“立德樹人，德育為先”的教育理念，始終將社會主義核心價值觀教育工作視為重中之重，致力于培養(yǎng)具有健全品格和正確人生觀的現(xiàn)代公民，因而，這片承載著“厚德”的沃土才能濡染著一批又一批學子，孕育出氤氳飄香的誠實守信之花。

1、風氣傳承

反哺校園 時代進步需要健康向上的道德風尚來引領，社會發(fā)展需要道德楷模的力量來推動。像徐勵寒用一張紙條傳遞誠信力量一樣，在揚大附中涌現(xiàn)了許許多多看得見、學得到的“凡人善舉”。

學校多次邀請全國道德模范提名獎、全國公安系統(tǒng)一級英雄模范徐兆華，“江蘇省優(yōu)秀志愿者”、“揚州十大好人標兵”陳宏如等校友來校與師生交流，師生們在校友們鮮活感人的事跡中深受教益，在學校的道德土壤中獲得滋養(yǎng)。

2、師德垂范

愛心育人

誠信校園的建設，引領者是校園內那一位位平凡的老師。立人先立己，誠信鑄師魂。教育者作用于學生的不僅僅是教育的手段，更有效力的往往是自身人格的感召力。

趙紅兵老師忍受著失去內弟一家三人的悲痛，含淚通知數(shù)百名顧客到干洗店里取衣服，并自己出錢為在店中辦洗衣卡的市民退卡，此舉被《揚州晚報》、《揚子晚報》和全國多家媒體報道，感動了校園，感動了揚城，被人們譽為“信義姐夫”。

3、精神引領

實踐支撐

揚大附中是江蘇省未成年人思想道德建設先進集體，是省“做一個有道德的人”主題活動的定點單位。學校有揚州市級德育精品課程“中學生價值取向大討論”，有“仁以愛人、義以當責、禮以遇人、智以勵學、信以樹德”的感恩·勵志校本德育課程。

誠信公民的培養(yǎng)，需要模范校友的引領，需要教師人格的感召，更需要學校堅持不懈、不斷創(chuàng)新的社會主義核心價值觀教育工作。我們堅信揚大附中的誠信正能量會托舉起整個社會向善的力量。

鍛造優(yōu)秀教師群體

踐行核心價值觀 ——揚州市一中打造宏志班優(yōu)秀教師群體

“教育是愛的事業(yè)，沒有愛，就沒有真正的教育?！?/p>

這是揚州市一中宏志班老師的座右銘，也是他們對社會主義核心價值觀——“敬業(yè)”“友善”內涵的形象詮釋，他們用高尚的師德，博大的愛心，為貧困生撐起了一片藍天。

為了讓品學兼優(yōu)而家庭經(jīng)濟困難的學生有更好的深造機會，1999年，市一中創(chuàng)辦了宏志班，經(jīng)過15年，宏志班從當初1個班50名學生已發(fā)展到今天20個班800多名學生。學校圍繞社會主義核心價值觀，抓住宏志教育特色，著重構建“突出育人宗旨”“培養(yǎng)育人師能”和“弘揚敬業(yè)愛生精神”三大目標，開展了 “樹正氣、講正理、干正事”的“三正”主題教育實踐活動和“樹學風、優(yōu)班風、美校風”的“三風”活動以及讀書系列活動、先進教師典型事跡學習活動等，在學生中開展愛國主義教育、誠信教育、“三特之星”等主題活動，引領全校師生自覺踐行社會主義核心價值觀。

面對家庭困難的宏志生，市一中老師愛崗敬業(yè)，關愛學生，無私奉獻。他們沒有雙休日，沒有上下班，沒有寒暑假，每天都圍繞著宏志生，自發(fā)進行結對貧困生和學困生的“1+1+1”愛心幫扶活動。老師們經(jīng)常掏錢給學生買學習生活用品，休假日免費為學生輔導答疑，上門家訪資助學生家庭，每年全校教師自發(fā)資助學生300人，近年學校通過各項“減免”“補助”幫扶宏志生每年3700人次，投入120萬元，充分體現(xiàn)了宏志教育是踐行社會主義核心價值觀的德政工程，是愛心教育，是敬業(yè)奉獻之歌。2006年學校被表彰為“全國師德建設先進集體”，在這一群體中，既有省優(yōu)秀教育工作者梅亞娣、市十佳師德標兵葉琳等老一代宏志班教師代表，也有全國師德標兵、感動江蘇教育十大人物崔蓉蓉、市師德標兵袁玉英等中年教師代表，更有市級優(yōu)秀教育工作者嚴亮、張鵬、蔣琴等青年教師代表。他們的大愛在師生間流淌，在群體中接力，形成一中教師忠于職守、樂于奉獻、關愛他人的敬業(yè)精神，產(chǎn)生了廣泛的社會影響。2011年教師節(jié)前夕，市教育局向全市教育系統(tǒng)發(fā)文號召“向市一中優(yōu)秀教師群體學習”。市一中宏志教育受到了省市各級領導的關心重視，市主要領導每年教師節(jié)都到一中看望慰問宏志班師生，對宏志班優(yōu)秀教師群體的敬業(yè)愛生精神給予了高度的評價。

第五篇：社會主義核心價值觀教育典型案例

社會主義核心價值觀教育典型案例---“走進希望學校，傳播中醫(yī)藥知識”案例

一、案例綜述

在北京中醫(yī)藥大學校團委的大力號召與支持下，管理學院團總支開展了“走進希望學校，傳播中醫(yī)藥知識”的志愿服務項目。此項志愿項目主要包括義教和健康志愿服務活動，具有鮮明的中醫(yī)藥特色，活動不但將青年大學生校園學習到的理論知識與社會實踐充分結合，而且將社會主義核心價值觀的理論學習和現(xiàn)實生活有機的結合，是青年學生學習社會主義核心價值觀的重要途徑。活動一方面有助于傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化的傳播與發(fā)揚，另一方面有助于培養(yǎng)青年大學生的愛國，敬業(yè)，誠信，友善等社會主義核心價值觀基本內容中的優(yōu)秀品質。此項志愿項目進行地點為位于北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)的希望學校，持續(xù)時間為兩個月，進行志愿服務12次，其中包括6次義教，6次健康志愿服務。志愿者人次為74，總志愿時長為296小時。此項活動中義教內容依次為“讀名醫(yī)故事感悟大醫(yī)精神”、“中醫(yī)學名著介紹”、“中醫(yī)藥特色征文活動”、“中國詩詞與中藥名”和“生活保健及疾病預防知識”。健康志愿服務包括量血壓，推拿按摩，耳針服務，健康小知識的普及。義教的服務對象是希望學校初中部的學生，健康志愿服務的對象是學校老師以及學生。通過這項活動，我們開拓了良鄉(xiāng)周邊志愿服務資源，建立了長效性志愿服務基地，推動了京郊志愿服務工作，同時培養(yǎng)了志愿服務意識，提高了志愿者綜合素質能力，深化了北京中醫(yī)藥大學志愿服務精神，也為北京中醫(yī)藥大學的社會主義核心價值觀的理論學習開拓了一個新途徑，新方法。

二、案例解析

（一）案例思路與理念

1.就近建立長效性志愿服務基地

良鄉(xiāng)校區(qū)是我校的新校區(qū)，隨著第一屆學子的入駐，我校大學生志愿服務存在志愿服務地點距離遠，來返耗費時間。而志愿服務作為青年大學生生活中必不可少的一部分。在此種環(huán)境下，我校急需開拓良鄉(xiāng)周邊的志愿服務資源，尋找可以建立長期有效合作的志愿服務基地，推動京郊志愿服務的發(fā)展。

2.服務學校周邊，展示我校風采

我校第一年在北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)高教園辦學，周邊群眾對于我校的了解有限。我校同時作為高等中醫(yī)藥學校，我校有能力，有必要開展中醫(yī)藥特色志愿服務。一方面，有助于周邊群眾加深對于我校的認識，另一方面，也為我校青年大學生走出象牙塔，接觸社會提供的難得可貴的機會。青年學生開展志愿活動，不但展示我校風采，而且為我校在社會上贏得良好聲譽作出貢獻。

3.傳播傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化，促進中醫(yī)藥的發(fā)展

我校作為中醫(yī)藥高等院校的領頭人，是我國中醫(yī)藥文化重要的傳播基地和傳承基地。我校青年大學生作為未來發(fā)展中醫(yī)藥文化的主力軍，進行具有中醫(yī)藥特色的健康志愿服務，有助于廣大人民群眾了解中醫(yī)藥文化，感受中醫(yī)藥文化，同時為中醫(yī)藥文化在民間的傳播起到了不小的作用。4.培養(yǎng)當代青年大學生，實踐社會主義核心價值觀

黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。總書記多次作出重要論述、提出明確要求。中央政治局圍繞培育和弘揚社會主義核心價值觀、弘揚中華傳統(tǒng)美德進行集體學習。中辦下發(fā)《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》。黨中央的高度重視和有力部署，為加強社會主義核心價值觀教育實踐指明了努力方向，提供了重要遵循。大學生是社會主義事業(yè)的未來建設者和接班人，承載著艱巨的歷史使命。培育構建與其使命相適應的核心價值觀，既是大學生健康成長之需，也是時代發(fā)展的需要。在社會轉型時期和開放的社會環(huán)境中，多元文化不時侵蝕著大學生的核心價值觀。培育和踐行社會主義核心價值觀既是高校學生思想道德素質建設的重要組成部分，也是高校學生思想政治教育的一個重要目標。大學生社會主義核心價值觀培育需要借助必要的載體，而志愿服務活動就是一種新的、貼近實際的培育和踐行社會主義核心價值觀的有效載體和重要抓手。

（二）案例設計與實施

1.確立一個志愿服務地點

在管理學院團總支書記張瑤萱老師的幫助下，青年大學生們通過網(wǎng)上搜索，實地考察等方式對良鄉(xiāng)周邊的志愿資源進行詳細的調查。通過大家的討論，初步確定了位于良鄉(xiāng)永林建材城的農(nóng)民工子弟學校希望學校作為項目進行的基地。志愿團隊通過與希望學校的校領導協(xié)商，最終確定了我們的志愿服務內容和時間。

2.成立一個優(yōu)秀的志愿者團隊

為了順利的進行此項志愿項目，在我校管理學院團總支的努力下，與我校的紅十字會和推拿社團進行合作，組建了一個以管理學院團總支書記張瑤萱老師為指導老師，洪峰同學作為負責人，其他各學院同學作為重要成員的志愿團隊。其中由來自管理學院的洪峰同學負責協(xié)調，高一鳴同學負責宣傳材料制作，孫溪溪同學負責器材準備，黃韻琳同學負責義教，黃際鵬同學負責活動過程記錄。來自中藥學院的樊簫雨同學負責組織義診。團隊團結協(xié)作，共同克服困難，最終圓滿進行志愿項目。志愿項目得到校領導的重視和支持，團委干部實施項目具有積極性，志愿者的熱情高、干勁大，同心協(xié)力做好農(nóng)民工子弟學校希望學校的服務活動，促使這

一團隊發(fā)揮更好的作用。3.宣傳招募志愿者，進行專業(yè)有效的培訓 項目團隊成立后，團隊成員在張瑤萱老師的帶領下，設計了項目的宣傳海報和宣傳單，在校園內進行了貼海報，發(fā)傳單等形式的宣傳。為我們以后的志愿服務的開展招募了一批具有志愿服務精神的志愿者。確定好志愿者后，我們邀請了學長學姐以及老師對大家進行了專

業(yè)培訓，為接下來志愿服務的順利開展打下堅實的基礎。

4.活動過程中不斷總結反思，不斷成長與進步

作為剛從高中步入大學的新生，活動開展初期我們遇到了許多困難，活動開展過程也存在不足。為了以后活動更好的開展，我們確立了每進行一次活動，我們就會進行一次團隊內部總結反思的機制，我們尋找出我們的不足與困難，積極與學長學姐和老師進行溝通，尋求他們的幫助，解決我們的困難改善我們的不足之處。

5.與志愿服務對象進行溝通，適當調整志愿項目

活動開展期間，志愿團隊選出專人負責與志愿服務對象溝通，匯總統(tǒng)計志愿服務對象對于志愿項目的意見。團隊成員集體討論，分析志愿服務對象提供的意見，找出我們自身的不足之處，尋求解決方案，讓志愿服務對象更加滿意我們的服務，讓我們的服務效果更好更明顯。

（三）工作實效與經(jīng)驗

1.開拓了周邊的志愿資源，建立了新的志愿服務基地

在校領導和老師的幫助下，在志愿團隊的團結努力下，我們的志愿服務進行了長達兩個月的活動。在此次活動中，希望學校對于我們的志愿服務非常滿意，也希望我們以后能夠再次合作?；顒咏Y束后，我們與希望學校結下了深厚的友誼，同時也確定了我們的合作關系，為我校新增了一個長期有效合作的志愿服務基地。

2.傳播了中醫(yī)藥知識，展示了我校風采

此項志愿項目的活動內容具有鮮明的中醫(yī)藥特色，為農(nóng)民工子弟學校的老師和學生接觸了解中醫(yī)藥文化提供了一個便捷有效的途徑。一方面將中醫(yī)藥知識傳遞給了他們，另一方面也展示了我校青

年學生昂揚向上的精神風貌，向群眾展示了我校“勤求博采，厚德濟生”的校訓。

3.創(chuàng)造了志愿服務新氛

圍，加強了社會主義核心價值觀的學習

兩個月來，通過積極開展項目化運作，拓寬了青年學生社會實踐途徑；通過建立基地，確保了志愿服務的陣地化建設。目前，在全校范圍內已營造出“愛志愿，樂志愿”的校園文化氛圍，學生在奉獻中收獲，在友愛中快樂，在互助中共享，在進步中成長，志愿團隊由各學院學生共同組成，志愿者也是從各個學院招募，項目的順利進行離不開大家的合作與共同努力，通過志愿項目的開展，志愿者們的合作意識也得到了很好的加強。同時，志愿者們在志愿服務中不斷地加強對于社會主義核心價值觀的學習和理解，通過志愿服務豐富了人生閱歷，磨礪了意志品格，提高了綜合能力，發(fā)揮了創(chuàng)造才能。

4.豐富希望學校課外學習內容，讓農(nóng)民工子女感受關愛

通過志愿活動，青年大學生為農(nóng)民工子女講授傳統(tǒng)中醫(yī)藥知識，展示我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，豐富了希望學校農(nóng)民工子女的課余課外生活。志愿者不但講授知識，也解答農(nóng)民工子女在生活上的一些疑問，讓他們在關愛中更好的成長。

三、案例點評

（一）案例典型特征

1.鮮明的中醫(yī)藥院校特色

在一所中醫(yī)藥類高等院校開展志愿服務行動，就要結合中醫(yī)藥類院校的特點，“走進希望學校，傳播中醫(yī)藥知識”這個志愿項目結合了院校特色，志愿內容具有鮮明的中醫(yī)藥特色。

2.以服務對象的需求為項目之本

“走進希望學校，傳播中醫(yī)藥知識”活動項目在與服務對象充分的基礎上，對希望學校的農(nóng)民工子女和老師的需要有了充分的認識，有針對性地對農(nóng)民工子女開展關愛行動，適時調整志愿項目內容。

3.多學院，多學科團結協(xié)作

項目團隊由來自各個院系的青年大學生組成，有來自基礎醫(yī)學院、中藥學院、針灸推拿學院、管理學院和人文學院的大學生共同完成這個志愿服務項目。

4.理論與實踐相結合

志愿活動的內容有效地將大學生的理論知識與實踐相結合，同時也將社會主義核心價值觀的理論學習與志愿實踐活動有機結合，為社會主義核心價值觀的學習提供了一個新途徑。

（二）案例推廣價值

1.開展志愿服務活動，有助于激發(fā)學生的愛國情懷。以志愿服務活動為載體，開展大學生愛國主義教育，能有效地引導大學生在知國、愛國的基礎上，立服國之志、學報國之、報國之行。學生參與志愿服務活動，走向社會，了解國情、社情和民情，既感受和體驗紛繁復雜的社會生活，也接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，了解中華民族悠久、燦爛的歷史文化，了解中國特色社會主義建設的輝煌成就，增強學生的愛國情感，促進其確立為祖國的發(fā)展而努力奮斗的人生目標。大學生的志愿服務救助了社會弱勢群體、開展了社會公共服務、推進了先進文明道德風尚創(chuàng)建工作，促進了國家的和諧發(fā)展，是一種自發(fā)、自覺的愛國行為。

2.開展志愿服務活動，有助于培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神。

作為未來社會主義事業(yè)建設者的大學生，他們的敬業(yè)精神如何，將關系到國家的前途和民族的命運。學生通過志愿服務活動，用行動奉獻了個人的力量，幫助了他人，服務了社會，學生不僅在能力上得到鍛煉和提高；也增進學生勇于承擔責任的人格品質，培養(yǎng)其承擔社會使命的自覺性，使學生逐步樹立起對自己、對家庭、對社會的一份責任，強化學生敬業(yè)精神的養(yǎng)成。

3.開展志愿服務活動，有助于促進學生樹立誠信品質。以志愿服務活動為載體對學生開展誠信教育，是大學生實踐誠信道德品質、實現(xiàn)知行統(tǒng)一的重要途徑之一。學生開展志愿服務，走出校園，走向社會，通過自身的實際鍛煉和親身體驗，接受誠信教育，陶冶了誠信品質，檢驗自身的誠信素養(yǎng)，養(yǎng)成了誠信行為，使他們通過自主選擇和體驗，積極地實踐誠信道德生活，樹立良好的誠信品質。4.開展志愿服務活動，有助于培育學生友善品德。加強學生友善教育，不僅要加強馬克思主義價值觀教育，提高學生的價值判斷能力。同時，要積極引導學生參與志愿服務活動，學生在付出勞動、貢獻自己的聰明才智，關心他人、幫助他人的同時，也促進了自身正確處理個人與社會、競爭與協(xié)作的關系，提倡并培養(yǎng)學生尊重人、關心人和理解人的意識，促進社會形成“我為人人，人人為我”的友善氛圍。

（二）思考與建議 1.健全激勵機制。

志愿服務活動是一種“自愿、不為報酬、利他”的行為，倡導了無私奉獻的價值觀，踐行了社會主義核心價值觀。如何使學生的志愿服務成為其思想道德發(fā)展的內驅力，引領其思想道德生活，這需要建立健全激勵機制。合理的激勵機制可以充分調動人們的積極性，充分發(fā)揮其潛能，對大學生核心價值觀的培育將起到激勵和鞭策作用。2．加強培訓指導，提高志愿者服務能力。

大學生參與志愿服務活動的積極性、主動性和服務能力的高低直接影響服務活動能否有序開展并取得成效。如何有效地引導有志于志愿服務的大學生認識自己，選擇適合自己的志愿服務，增強其服務技能，培養(yǎng)其良好的行為習慣，提升其踐行社會主義核心價值觀的自覺性，這是需要我們加以研究解決的問題。加強志愿者的培訓，不僅可以提高服務質量，更好地宣傳志愿精神，使大學生志愿服務活動獲得社會的承認和支持。同時，通過開展志愿者服務培訓，擴大人才儲備，增加志愿者人數(shù)及志愿者的能力與素質。這對于促進大學生參與志愿服務的自覺性，提升服務能力，為大學生社會主義核心價值觀培育提供支撐作用。

北京中醫(yī)藥大學管理學院團總支

2016年12月9日